社区开展环保活动方案

社区开展环保活动方案（共14篇）

篇1：社区开展环保活动方案

西安路社区绿色环保推广活动计划

一、宣传的主题及目的此次宣传推广活动的主题为“使用绿色环保材料、保护绿色家园”，通过宣传推广使社区居民充分了解使用环保材料的重要意义，提高社区居民参与环境保护、建设绿色家园的意识。

二、活动负责人及主要参与者

负责人:徐兆云

主要参与者：西安路社区全体工作人员及部分环

保志愿者。

三、活动方案。

1、在社区小广场悬挂宣传标语，设置宣传点，发放宣

传图册。

2、在社区小公园设立环保购物袋发放点，向居民免费

发放环保购物袋。

3、人员分配

⑴社区一共14人，分2组，每组7人。

⑵第一组有张素梅负责，带领志愿者在社区小广场向

来往居民发放宣传图册。第二组由黄鑫负责带领部分志愿者向居民发放宣传环保购物袋。

4、工作准备。

由姜守国负责将所需座椅及横幅在早张7点30前准备完毕。其他办公用品及宣传材料有陈卫兰负责在宣传前保障到位。遇有其他问题无法解决的及时与徐兆云联系，安排解决。

四、工作要求。

1、各活动点人员要认真做好宣传工作，严禁出现脱岗现

象，必须将宣传物品发放完毕。

2、各工作人员在宣传过程中要维护好社区工作者的形

象，着装整齐，注意措辞、耐心的向居民讲解使用环

保材料的重要性。

西安路社区居委会2011年4月25日

篇2：社区开展环保活动方案

为推动我校科技活动的蓬勃开展，展示竹园小学师生的创新精神和实践能力，彰显竹园小学科技特色学校的综合科技素质，加强科技活动的训练理论指导，对以往我校科技活动训练过程的总结并输出我校的科技活动实践经验。按照学校计划，将编写竹园小学科技校本课程教材。

二、校本课程编撰方案的实施

(一)成立竹园小学科技校本课程编写领导小组

组 长：蓝__

副组长：李__

秘书组：周__

成 员：

(二)科技校本课程教材名称

《竹园小学科技项目活动训练指导手册》(暂定)

(三)教材内容编写者

以往各届科技节项目训练老师

(四)教材的使用对象

科技项目训练老师及学生

(五)编写格式

1、项目名称

2、项目介绍(来源、背景、第几届区科技节选入等，适合几年级学生等)

3、器材准备(器材种类、数量、规格等)

4、训练方法及技巧

5、训练场地要求(有图可用图示)

6、学生达到目标

7、活动拓展(高难度的一些要求;训练示范例子等)

8、活动注意事项(安全、偏差等)

9、附“如何开展该项目的小论文”(上期末交的)

图片要求：1、配器材图、场地图、训练照片等

2、配活动图、照片

(六)时间安排

__年2月～5月15日完成初稿

__年5月15日～7月15日根据秘书组意见负责老师完成几次修订

__年7月15日～12月15日完成终稿编排及印刷工作

(七)编写项目及作者安排

项目名称

作者

(一)观鸟比赛

曾情洁

(二)中小学生电脑制作活动

吴德

1、电脑机器人

2、电脑动画比赛

3、电子报刊比赛

4、网页设计比赛

5、电脑绘画比赛

6、程序设计比赛

(三)头脑奥林匹克竞赛

雷振军

(四)业余电台

周英亮

(五)智力七巧板比赛

雷丽燕

(六)国际数棋比赛

刘菊

(七)“三模”竞赛

周英亮

(八)“争当小试验家”科学体验活动

吴霖(化学)、彭晖飞(物理)、钟华(生物)

(九)发明创造及科技制作作品比赛

林永福

(十)科学研究论文比赛

郭顺玉

(十一)无线电测向竞赛

李捷 黄晓阳

(十二)创意变变变比赛

邬建军 雷振军

(十三)少年儿童科幻绘画

华瑞斌

(十四)人与自然摄影作品

王继平

(十五)天文摄影

华瑞斌

(十六)科技实践活动

邬建军 吴葆英

篇3：整合社区资源,开展语文实践活动

一、内容丰富, 社区之行展英姿

社区资源是丰富多彩的, 关键在于能否善于发现。

我校地处繁华的中国小商品城, 校园的前前后后都是各种专业街、各式店铺。师生一出校门, 便会置身于浓浓的商业氛围之中。我校的学生家长绝大多数都是经商者, 谙知商业之道。“勤耕好学, 刚正勇为”的义乌人民走上了一条“从商、兴商、亲商、爱商”的致富之路, 为义乌的子孙后代创造了良好的学习、生活环境。我们认为商城的小主人不仅要学习课本知识, 更要到社会中去感受商城的繁华与美丽, 体验商人的快乐与艰辛, 学习人民的勤劳与能干。我们就以商城为资源, 开展“走进商城”的语文实践活动。在学生家长的配合下, 利用双休日时间, 我们带领学生开展了“商城之行”的一系实践活动, 活动的效果绝不是在一般的语文课中能得到的。

在“走进商城”的语文实践活动中, 老师和学生都感触很深。我们一致认为, 开展语文综合实践活动, 学生乐学、愿学, 参与学习的劲头很高, 对学生的实践能力、交往能力、表达能力的培养与提高都有很大的帮助。实践证明, 这是一项很有益的活动。活动后, 学生也都有这样的体会, 在多次的社会实践活动中, 锻炼了胆量与才干。如有的学生说:“我敢和外界打交道了, 许多店主都热情接待我们, 现在觉得交际不难, 小记者也许比大记者还受欢迎。”有的学生说:“我们走出了课堂, 走出了学校, 走向社会, 亲身去观察事物, 调查情况, 采访商人, 既磨练了意志, 放大了胆子, 又提高了社会交往能力, 口头表达能力。”

“走进商城”实践活动的实施, 使老师感受到了语文实践的魅力, 同时也获得了一些依托社区资源, 开展语文实践活动的经验。我们认为, 如果老师没有开发课程资源的意识, 教师也许会对社区中的这些唾手可得的资源熟视无睹。而一旦有了这种意识, 社区资源便会丰富多彩。在挖掘社区资源上, 我们大有文章可做。

自“走进商城”语文实践活动之后, 我们在社区资源的开发上, 关注的内容扩展了, 从商业到饮食, 从环保到科普, 涉及的面更广了, 让更多的学生参与到语文活动中去, 充分发挥学生的主观能动性, 让学生成为课程学习的主人。

“健康饮食”语文实践活动, 就是从社区生活中受启发而得。我校的学生一般来自经商人家, 家境富裕, 温饱早已不成问题。然而饮食质量如何?看看早餐的情况, 许多学生是在街上买的早点, 钱是花了不少, 但吃得好的学生为数不多, 不讲卫生, 营养搭配不当。饮食质量不高影响着学生的身心健康。学生有必要懂得饮食常识, 懂得营养搭配。提倡健康饮食, 倡导合理消费。“健康饮食”的语文实践活动便呼之即出。教师指导学生调查统计、查阅资料、采访记录, 了解师生吃早餐中的一些陋习, 剖析存在陋习的根源, 提出整改的措施。在一系列的活动中, 学生忙得不亦乐乎, 当然, 收获也不少, 不但学到了饮食知识, 改变了不良饮食习惯, 而且在学写调查报告、广告词, 调查交流等活动中锻炼了多种能力。

二、形式新颖, 社会课堂显身手

富有趣味性, 贴近学生的生活, 这是活动得以有效开展的关键。教师要依据学生的年龄、心理特点等给予学生积极的引导, 既要尊重和保护学生的自主性、积极性, 但同时也要注意到所选择问题的价值, 进行引导、点拨。特别要精选贴近儿童生活的社区资源。只有贴近学生学习与生活实际的主题, 学生的兴趣、爱好被调动起来, 才能倾注全部热情, 兴致勃勃地进行学习。

利用社区资源开展语文实践活动, 就能很好地做到从学生的实际出发, 形式新颖活泼, 使学生可操作, 想实践, 富有意义又充满乐趣。在低年级“我爱家乡”的社区实践活动中, 我们让学生在家长的带领下开展“逛街”活动, 走访商城的大小街道, 记下街道的名称, 拍摄街道的风景, 然后在班里开展“商城的大街小道”成果展示会。这样的活动, 学生既熟悉了家乡的街道, 又给识字、表达、交流提供了极好的生活环境。在中高年级“我是环保小能手”的社区实践活动中, 我们让学生根据人们存在的一些有悖环保的恶习撰写环保小故事, 然后组成宣传小组走上街头当小小宣传员, 向人们讲述环保小故事。这样的活动对学生来说极具趣味性和挑战性, 学生个个跃跃欲试, 虽然初次的讲述可能很糟糕, 但每讲一次都是会有很大的进步。学生的写作、表达、交际都在完全真实的生活中进行, 使学生真切地感受到语文的工具性。这样的学习效果在一般的语文 (下转第37页) (上接第33页) 课堂中是难以达到的。

有意义的合作学习, 是利用社区资源开展语文实践活动的又一重要特征。实践活动中的“合作”是师生之间、生生之间彼此尊重、理解以及宽容, 进行信息交流、精神沟通、情感交融和智力互补。社区实践活动强调合作精神, 注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。在具体实践中, 必须要学生共同完成某一项活动。如争当“文明社区卫生宣传员”活动中, 学生分组行动, 几个学生一起办板报、手抄报, 一起开展社区调查, 一起进行上门宣传等, 大家互相鼓励, 互相帮助, 显示了集体的力量。如果单枪匹马行动, 效果就逊色多了。再如《保护我们的母亲河》活动, 在实践中, 学生自由组合成小组, 在一个小组里, 有的拍摄, 有的写宣传标语, 有的写倡议书, 有发放宣传单, 既有分工, 又有合作, 其乐融融。我们认为, 这种合作学习, 才是真正意义上的合作学习。

三、自由灵活, 课余时间多精彩

利用社区课程资源开展语文实践活动, 有地理优势, 非常便利, 既经济又实惠。在时间安排上非常自由灵活, 都可利用放学后、节假日等这些时间, 学生可以灵活安排;在人员安排上也非常灵活, 可单独行动, 也可邻里之间结伴而行, 还可与父母为伍。结伴而行, 既祛除独生子女的孤单无伴之弊, 又使团结合作精神得到培养;与父母同行, 可增进交流, 享受浓浓亲情。利用社区课程资源开展语文实践活动, 除了语文方面的学习之外还附带着众多的意外收获, 其意义十分深远。它将推翻学校教育的无形围墙, 连通社区、家庭, 教育多维互动的新局面展现在眼前, 广阔天地任我行。这样, 语文教育的生活化不再是一句口号。

鉴于社区实践活动大部分时间在于课堂教学时间之外, 教师需重指导, 点拨学习方法。教师的指导, 贵在调动学生参与活动的积极性, 发掘学生创新潜能, 在“确定主题、制定方案、收集资料、展示成果、总结评价”等各个环节, 教师都要组织引导, 教给方法, 保证活动成效。

篇4：西安市社区篮球活动开展研究

【关键词】西安市；社区；篮球活动

篮球运动是社区体育活动的主要内容之一，具有广泛的群众基础，深受广大人民群众的喜爱，在社区要如何开展篮球活动，以什么样的形式开展篮球活动，如何让篮球活动在社区中得到可持续的发展？这些都是值得探索的问题。因此社区篮球活动开展现状的调查以及今后的发展趋势的预测对西安市社区篮球工作策略的制定意义重大。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

西安市社区篮球活动开展现状

1.2 研究方法

有文献资料法、问卷调查法、访谈法等几种研究方法。

2 结果与分析

2.1 西安市社区篮球活动组织管理现状分析

2.1.1 西安市社区篮球活动组织者情况分析

从调查的数据发现：在西安市社区篮球活动的组织者中，居民的自发组织占42.3%，单位组织占其10.2%，社区居委会和篮球协会所占的比例大致一样，分别为23.7%和21.9%，社区居委会和篮球协会一般都是组织一些规模较大的比赛来进行篮球活动。由于比赛场地、经费来源和赛事规模都会受到诸多因素的影响，所以这种大型的比赛不经常举办；其它形式的篮球组织者占1.9%，主要是一些个人活动。

2.1.2 西安市社区篮球活动指导者情况分析

从调查的数据发现：在西安市社区篮球活动指导者中，有34.3%的指导人员是同伴参与者、20.2%是体育爱好者、11.7%是专业教练、8.5%是社区体育指导员、17.6%是体育老师，另外的7.7%为其它。由此可以看出，西安市社区篮球活动参与者的技术指导者主要是由参与者中技术较好的人员来担任。有专业篮球水平的指导者太少，缺乏专职的社区篮球的指导人员，参与者的需求得不到满足。

2.2 西安市社区篮球活动经费来源现状分析

从调查的数据发现：其中政府拨款占其9.1%，居委会出资占其16.2%，商业赞助占其22.3%，协会会费占其43.7%，比赛报名费占其5.6%，还有3.1%为其它来源。可以看出，西安市社区篮球活动开展的经费主要是依靠由参与者缴纳会费和商业赞助来筹集，政府拨款和社区居委会出资甚微。

2.3 西安市社区篮球活动参与者基本现状分析

2.3.1 西安市社区篮球活动参与者的年龄结构分析

从调查的数据发现：21岁-35岁区间的参与者占主流，占调查人数的58.9%，这部分群体年轻、思想活跃，且具有较强的篮球技术水平，经常参加篮球比赛；其次是20岁以下的参与者，占调查总数的21.1%，这部分群体主要是中、小学生，主要是以学校组织体育课的形式来参加篮球活动。而35岁-50岁区间的篮球活动参与者所占比例较低，为13.9%，这部分群体上有老下有小，生活工作压力大，主要是通过篮球运动来缓解压力，放松心情。50岁以上的参与者占调查总数的6.1%，这个群体主要是老年人，他们主要是通过投篮的方式来进行篮球运动，达到健身目的。

2.3.2 西安市社区篮球活动参与者的职业结构分析

从调查的数据发现：企事业管理人员占16.2%、科教人员占19.6%、普通员工占38.7%、学生占25.3%、无职业者占0.2%，由此可以看出西安市社区篮球活动的参与者大多为普通员工和学生。

2.3 西安市社区篮球活动参与者活动现状分析

2.3.1 西安市社区篮球活动参与者活动时间分析

从调查的数据发现：西安市社区篮球活动参与者在一周之内，进行一次篮球活动的占24.4%，进行两次的占48.7%，进行三次的占18.9%，进行三次以上的占8.0%。可以看出，西安市社区篮球活动参与者的参与频率较高。

从调查的数据发现：参与者中每次活动时间为半小时左右的占11.7%，主要是老年人，目的是锻炼身体；每次活动时间为一小时左右的占39.6%，主要是家人、朋友一起进行，目的在于娱乐、交流感情；每次活动时间为两个小时左右的占32.5%，主要青少年篮球运动爱好者，其中还有一部分中年篮球爱好者，主要是通过接力比赛进行活动，所以时间较长；每次活动为两小时以上的占16.2%，主要是学校篮球队的队员，为了提高自身的技术，参加统一的组织训练。

3 结论与建议

3.1 结论

（1）政府部门缺乏对社区篮球活动的组织和引导，缺乏专业的篮球技术指导人员，无法满足参与者的需求。

（2）政府部门对社区篮球活动开展经费的投入远远不够，也没有很好的通过调动市场来筹集资金。

（3）西安市社区篮球活动的参与者男性明显多于女性，21岁-35岁区间的人群占主流，普通员工和学生占的比例比较大，且参与群体多以中等偏上学历为主。参与者的活动形式单一，主要是半场比赛，很多居民参与篮球活动受到限制。

3.2 建议

（1）针对西安市社区篮球活动开展的现状，建立完善的组织管理机构，同时加强对管理人员的培养，完善社区篮球活动的体制，建立社区篮球辅导员制度，以专业的理论知识和技术定时定点的对参与者进行指导，并充分发挥篮球俱乐部的作用。

（2）相关的政府部门要充分利用广播、电视、报刊、杂志和网络等现代传媒技术，加强对社区篮球的宣传，深入浅出地对市民的篮球运动意识进行引导。使更多的企业单位和商家对社区篮球活动进行投资，更好地解决其资金问题。

（3）社区篮球活动的开展要多样化，针对不同的阶层、年龄、性别、职业、兴趣和收人水平的参与人群，设置不同的篮球活动形式，以便满足不同层次参与者的需要。

参考文献

[1]王芊钱，沈昕平.北京市社区篮球活动开展现状及对策研究[J].北方工业大学学报，2010（2）：76-77.

[2]颜胜兰.我国学校体育场馆开放对策[J].中国现代教育装备，2009（15）：172-173.

作者简介

贾艺菲（1986-），女，陕西省西安市人。现为西安工业大学北方信息工程学院助教。硕士研究生学历。研究方向为体育教育训练学。

作者单位

篇5：社区环保志愿服务活动方案

随着全球工农业的快速发展，环境污染问题日益严重，对生态以及人类的危害也在逐日加重。环境卫生与社区的发展、居民群众的日常生活息息相关。如今，众多社区环境卫生“脏、乱、差”的现象严重影响了城市的投资环境和人们的日常生活。改善社区的环境问题，提高社区的环境质量是迫在眉睫。

一、活动主题

弘扬雷锋志愿精神，共创绿色和谐社区

二、活动目的

当前社区居民的环保意识有待提高，不仅对环境造成影响，也是自身素质较低的表现。该志愿活动主要在社区组织、开展绿色画展并动手制作以环保为主题的海报、标识，通过这一系列的趣味性活动,让社区群众，尤其是孩子，提高环保意识，增强社区群众对环保的重视，同时为社区环境保护做出一份微薄贡献。此外，结合雷锋纪念日，志愿者学习雷锋精神，同步开展帮助社区清除牛皮癣，关爱空巢老人等服务社区的活动。

三、活动时间

2012年3月上旬

四、活动地点

金华市祝丰亭社区

五、活动单位

主办单位：

浙江师范大学地理与环境科学学院团委 承办单位：

浙江师范大学地理与环境科学学院志愿者大队 协办单位：

金华市祝丰亭社区、金华市雷锋文化馆

六、活动对象

金华祝丰亭社区群众

七、活动参与人员

浙江师范大学地理与环境科学学院学生会志愿者大队成员 浙江师范大学地理与环境科学学院学生会广告部成员 浙江师范大学地理与环境科学学院志愿者 金华祝丰亭社区工作人员

环保老人兼金华雷锋馆馆长曹荣安

八、活动前期准备

1.联系社区工作人员和环保老人曹荣安介绍活动内容 2.准备活动绿色环保图画 3.准备活动所需的桌椅等设备

4.做好社区前期宣传工作，鼓动社区群众前来参加

5.制作活动海报、宣传单、横幅等宣传资料，制作纪念小礼物若干份 6.购买活动所需物品：白纸、剪刀、双面胶，彩笔儿童自带 7.收集相关环保资料，并制作环保小贴士

8.联系邀请院宣传部、金华日报、金华晚报等校内外媒体参与活动的报导 9.招募志愿者，分配工作，并对其做好培训，确保活动有序进行 10.关注天气预报，了解活动当天天气情况

11.提前确定桌椅摆放、活动进行的具体位置，并在社区内做好宣传工作

九、活动内容

1、社区群众横幅签名

2、绿色环保画展，宣传环保理念

3、环保老人曹荣安宣讲

4、组织社区儿童设计制作绿色“logo”并张贴

5、志愿者除牛皮癣、出黑板报

6、学习雷锋，关爱社区空巢老人

注：多项活动可在同一时间，多组志愿者同时分工开展进行。

十、活动流程

早上7：30志愿者到达祝丰亭社区指定位置，各设备运达。在半小时内将所有设备，包括桌椅、海报、绘画材料，按指定位置安置完毕。拉好横幅，布置画展，活动于8:30正式开始。

宣传环保知识，社区群众横幅签名: 于8:30开始，止于9:30。本服务点拥有一张长桌，四张凳子。活动进行时，社区群众可向服务点志愿者询问活动具体内容或环保相关内容。同时，志愿者带领前来观看的儿童、家长及其他社区群众介绍绿色画展和环境保护相关的知识。引导并组织社区群众在横幅上签字留念。绿色环保画展，宣传环保理念：于8:30开始，止于11:00。志愿者将事前精心绘制的有关于“绿色环保，低碳节能”的海报进行展览，供社区群众参观，并发放宣传单，大力宣传环保理念。

环保老人曹荣安宣讲：于9:00开始，止于9:30。环保老人兼金华市雷锋文化馆馆长曹荣安为社区群众带来关于“学习雷锋，保护环境”的宣讲。在曹老生动有力的讲解下，更直接地鼓励社区群众加入到学习雷锋，保护环境的行列，促进构建和谐社区。

组织社区儿童设计制作绿色“logo”并张贴：于9：30开始，止于11:00。志愿者组织孩子们在祝丰亭社区预先设置的活动点，进行有关环境保护主题的海报、标识的绘画与制作，以增强其环保理念。活动期间，孩子可充分发挥想象力和绘画动手能力，志愿者也可与孩子进行互动。孩子们的海报、标识等作品在志愿者的带领下，在社区的宣传栏、垃圾箱、楼道等处进行张贴，提醒过往社区群众注意环境保护，共创卫生小区。活动后，孩子们可领取活动纪念小礼物，并拍集体照留念。

组织志愿者社区常规服务活动：慰问空巢老人并帮助老人打扫房间卫生，帮助社区除牛皮癣、出黑板报等。

志愿者除牛皮癣、出黑板报：于8：30开始，止于10:00。组织志愿者进行常规志愿服务活动，为社区清除有损社区环境质量的广告纸、宣传纸。志愿者负责社区黑板报或宣传栏的绘制，主要内容为纪念雷锋日，歌颂雷锋精神。

学习雷锋，关爱社区空巢老人：志愿者学习继承雷锋精神，慰问社区空巢老人，与之交谈家常，送去阳光与欢笑，并为老人打扫房间卫生。

十一、活动后期工作

1、感谢相关社区工作人员和曹荣安老人的配合与帮助；

2、整理整场活动资料，并做好总结；

3、活动期间小朋友自绘绿色的“logo”进行拍照，签名横幅进行收藏；

4、活动成果展；

5、做到及时反馈。

十二、经费预算

宣传单 100张 0.1*100=10元 横幅 1张 50*1=50元 海报 4张 2.5*4=10元 白纸 若干 50元 双面胶 4支 2*4=8元 不可预见开支 30元 共计 158元

十三、注意事项

1．此次活动为制造较大影响力，须做好前期宣传工作。同时应该对活动现场进行拍摄，做好后期宣传。

2.绿色的“logo”尽量分布于各处，以加大宣传力度。3.由于对象为儿童，志愿者须特别注意安全和做好维纪工作。4.参加活动的志愿者必须戴志愿者帽，佩带证件。5.活动后期工作包括活动总结、照片整理。

社区主任： 您好！

以上是我们地环学生会志愿者大队和广告部的社区活动方案，具体内容可结合实际情况做适当修改。衷心希望得到您的支持！

谢谢！

篇6：开展绿色环保活动方案

5月11日——5月29日

参加人员：

1-5年级学生及家长

活动内容安排：

一、启动仪式(具体方案另发)

时间：5月15日下午1：30

地点：学校风雨操场

二、活动前测与活动后测试对比

1、5月11日各班下发“家庭垃圾分类统计数据表(一)”，在未进行任何宣传活动前，各家庭依照自己的理解将垃圾按照生活垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其余垃圾分类、称重，记录5天垃圾种类及重量。5月18日上交活动前测统计表。

2、启动仪式后进行讲座宣传，各班开展围绕此主题班队会，学校大厅触摸电视循环播放，有关垃圾分类、垃圾减量的宣传片。

3、5月18日各班再次下发“家庭垃圾分类统计数据表(二)”统计家庭在分类、再利用、减少产出垃圾情况下5天垃圾种类及重量。

5月25日上交活动后测统计表。

4、学校将家庭垃圾分类统计数据表(一)、(二)，进行数据统计对比，依据数据学校将携手与环卫办、办事处专业人员进行研讨，提出活动改进措施。

三、成立“班级垃圾减量活动研究小组”。

1、各班确定“班级垃圾减量活动研究小组”，研究小组将邀请家长、老师、学生共同参与，形成家校合一，达到人人参与垃圾减量活动，家家投身环保教育。

2、5月12日下发班级研究小组登记表。每班至少成立2个研究小组，每组由5个家庭组成(5名学生和5名家长)，家长与孩子一起确立相关研究主题，组织带领学生进行研究性学习，并将搜集、拍摄的资料、照片制作成PPT。学校将进行研究性学习汇报比赛。

上交时间：5月26日上交

四、专家指导、实地访学。

1、学校将组织部分学生到城阳小涧西，实地参观垃圾分类再利用，将在专家的指导下走进实验室，模拟垃圾分类再利用。

2、与专家近距离接触，实地采访，了解有关垃圾减量的相关知识，寻找到理论支撑。

五、丰富多彩的校园活动

1、开展“垃圾减量金点子活动”，各班学生可以针对家庭、学校、社区、社会等多方面，提出好的办法，切实做到垃圾减量。

2、开展“垃圾回收作用大”手抄报，学生搜集相关垃圾回收再利用的相关资料完成。

3、举行“环保教育进校园垃圾减量我行动”绘画、摄影展

六、活动奖励

1、评选“环保小达人”、“垃圾减量ppt制作达人”、“金点子小达人”“绘画摄影小达人”。

2、评选“环保教育进校园垃圾减量我行动”研究性学习优秀小组，“垃圾分类减量优秀家庭”。

篇7：社区环保宣传活动策划方案

一、活动背景：

为落实建设绿色深圳，和谐深圳的目标，在新时期，人们的环保潮流逐渐朝着社区的层面深入，如何使环境保护进入文明社区建设管理体系，使居民在日常生活中能够自觉的保护环境和节约能源，我们有必要在社区建设绿色的、人与环境和谐共存的生存环境，普及居民的环保知识，提高居民的环保意识，建设绿色家园，让真正的环保走进社区，走进生活。

二、活动目的：

1.通过深入社区，大力普及环保知识，提高市民的环保意识，培养社区居民和学生关注社会发展的责任感，热爱

社会公益事业的品质。

2.学习掌握世界性及中国的环保日名称、口号、由来、时间等知识，设计创建绿色家庭方案及保护环境随手可做的身边事;

3.在宣传教育别人的同时，不断提高自己的环保意识水平和知识水平，让我们彼此教育，负起环保责任，全面提高环境与发展意识，树立正确的环境价值观和环境道德风尚，从身边点滴做起;

4.建设绿色深圳，和谐深圳，建设绿色家园，弘扬社会道德风尚，发扬义工精神，促进社会和谐发展。

三、活动倡议书：

朋友们，你想当一名“绿色使者”吗?你想做一名环境保护的实践者吗?

让我们一起珍惜每一滴水、每一棵树、每一块土地，让我们彼此提醒，彼此教育，彼此鼓励，负起环保的责任，全面提高环保意识，有时只是你我的举手之劳：使用无磷洗涤用品，少用一次性餐具和塑料袋，废旧电池回收等等，关系到自己的，别人的，爱人的，朋友的健康和幸福。让我们时刻都记得，一股尾气、一粒沙尘、一只废电池，在不知不觉中就能改变世界，伤害到我们。

朋友们，让我们携起手来，让我们一起都来学习环保知识，增强环保法律法规观念，积极参加环保活动，从点滴做起，从现在做起!保护环境，保护资源，共建绿色家园。

朋友们，美好的生活，绿色的家园，需要全社会的共同努力。做一名“绿色使者”，你准备好了吗?

四、活动时间：

20xx年09月-12月

活动参与人数：义工50人、学生20人

五、活动地点：

黄海东路自学校门口到城东路口

六、活动内容：

1.在福田街道办以及该辖区内各社区宣传环保，增强社区居民环保意识;

2.在社区进行使用无磷洗涤用品，少用一次性餐具和塑料袋，废旧电池回收，垃圾分类放置，拒绝食用野生动物……等主题宣传;

3.在社区倡导环保型的生活和工作方式;

4.在福田街道办以及该辖区内各社区进行绿色社区的宣传。

七、具体实施：

1.知识背景：不同的每一天

2月 2日为国际湿地日 3月 12日为中国植树节

3月 22日为世界水日 3月 23日为世界气象日

4月 22日为世界地球日 5月 22日为国际生物多样曰

5月 31日为世界无烟日 6月 5日为世界环境曰

6月 17日世界荒漠化日 6月 26日国际戒毒日

7月 l1日世界人口日 9月 16日为国际保护臭氧层日

10月 4日为世界动物日 10月 16

日为世界粮食日

2.活动思路：

⑴活动内容的选择符合社区居民现有的知识结构和认知水平。

⑵绿色社区环保宣传活动，邀请社区学校学生参与，充分发挥学生的主体作用，有效调动学生的积极性和创造性，社区宣传效果将更加显著。

⑶社区环保教育活动是一项经常性工作，建立社区环保宣传示范点，打破传统的发传单、读材料的旧模式，开展有奖知识问答，环保知识调查、环保游戏，创建绿色家庭访问交流等新颖形式，实现环保义工和社区居民互动，学生在宣传中自己也得到了学习和提高。

3.活动形式：

⑴宣读倡议书;

⑵环保展板宣传：首先制作环保知识宣传展板，在会场展示，人们自由观看义工在旁边讲解;

⑶环保知识有奖问答，根据展板内容提出相关环保问题，答对给予环保书

签、环保小工艺品等奖品;

⑷问卷调查：用问卷调查的方式了解人们对环保的认知程度和环保观念;

⑸环保游戏：以游戏的形式进行宣传，吸引人们注意;

⑹绿色家庭选举活动，深入居民户，交流家庭节能节水节电等措施，实施垃圾分类的做法，美化环境的设施等;

⑺邀请县环保局有关人员参与环保宣传活动，环保义工与居民、学生交流环保宣传心得。

4：前期活动具体实施：

1、编写绿色社区环保宣传活动方案;

2、整理环保资料，设计环保展板;

3、制作环保展板;

4、编写环保问卷调查;

5、设计环保有奖问答试题;

6、策划环保游戏。

活动总指挥：张琦

活动执行指挥：有关班级班主任

篇8：大力开展“在职党员进社区”活动

为进一步健全完善“双岗双责”制度, 全面推行党员干部联系基层服务群众工作, 切实转变在职党员工作作风, 倡导与纳税人零距离沟通与服务, 按照市委、县委组织部门要求, 宽甸地税局积极开展“在职党员进社区”活动, 其主要任务是:开展政策宣传、反映社情民意、维护社区稳定、解决群众困难、弘扬先进文化等等;并根据实际需求, 设定了党建指导、民事调解、治安巡逻、扶贫帮困、就业帮扶等岗位, 表率作用引人瞩目、地税形象彰显突出、税收环境再度优化、社会秩序更加稳定;为宽甸地税事业蓬勃发展, 营造一个良好的税收环境。

篇9：社区开展环保活动方案

一、自然资源的随时利用

我园的周围,有丰富的自然资源和社区资源,在这里有着广阔的自然天地,金黄的稻穗、雪白的棉花、香甜的橘园……“秋天的水果”话题活动在这里得到了淋漓尽致的展现,与生活在大城市的孩子相比,我们更加能够挖掘出有价值的教育资源。在每天早晨的来园活动中孩子们总是忙得不亦乐乎,可以是照料自己带来的植物;可以帮助老师一起去管理班级的种植园地,看看小苗苗的生长势头;还可以去附近的郊区认识一些不知名的庄稼、花花草草。秋收时节,我们一起去桔园采摘桔子,孩子们沉浸在对桔子不同的形状、颜色的观察与采摘的成功中,其乐无穷。

二、社区资源的适时利用

我们小班开展的《秋天的水果》话题活动时,为了能够让孩子初步感知秋天的主要特征,老师特意带孩子们进行“梁丰生态园”的参观活动,活动中孩子们观察到了色彩缤纷的水果(香橼、香蕉)、形态各异树叶、多姿多彩的花等,让孩子们感受到了金黄的秋天是个丰收的季节。老师边带孩子参观边给小朋友们详细讲解,让孩子们兴致勃勃地讨论着,在孩子们热烈的讨论中结束了这次秋韵之行。回园后在活动室里举行了彩色的秋天谈话活动,孩子们畅所欲言,大胆地发表着自己的观察结果,收到了很好的效果。

另外,根据需要利用丰富的社区资源,开展日常活动。如在重阳节,我们带领孩子拿着自己喜欢的零食去看望敬老院的爷爷奶奶;各种理发店,为孩子们开展飞扬理发店的游戏奠定了基础(我们邀请了个别做理发师的家长来园示范理发的过程,让孩子亲眼目睹,孩子们在游戏时也像模像样地玩起来了);锦绣江南小别墅区是独具江南特色的古色古香的建筑,我们带领孩子们进行写生活动,孩子们都沉浸在美的享受中;三利科技园是杨舍镇的现代林业区,里面有各种花卉和植物,很多都是暖棚种植,让孩子们直接感受到一些南方才能见到的香蕉树等热带植物,很有意义,激发了孩子的学科学、爱科学的欲望。

三、家长资源的巧妙利用

活动开始前我们利用网站家校路路通向家长发出信息,让家长及时、全面地了解幼儿园的教育目标,配合幼儿园进行教育,我们一方面利用幼儿园的网站发布信息,做到“三公布”:一是在幼儿园主页上公布此话题活动目标,让家长对孩子这个话题活动的教学目标做到早知道。二是在班级主页中向家长公布周计划。家长只要轻轻点击鼠标就可以了解话题活动中的每周教学重点,看了“请您配合”一栏,就明白了请家长协助完成的目标。三是及时公布学习的诗歌、歌曲、故事等教材内容,以便家长了解主要内容,帮助孩子复习巩固。

发放调查了解家长资源情况充分利用。了解目标后,我们就有计划地利用家长资源开展本话题活动。如一开始的参观活动,我们发动家长中的有车一族,自愿组成孩子们的护送护导团,积极主动地把孩子们送往梁丰生态园进行参观活动,并进行精心地护导,减轻了老师们的很多负担。而且让孩子们接收到了新鲜的教育方法,这些家长一般都是大专以上学历,都有一定的知识底蕴,使我们的活动开展得非常有意义。同时发动家长带领孩子到我们街道的超市去购买一次水果,让孩子了解各种水果,为主题中的其他活动奠定丰厚的知识经验,使本话题活动开展得有声有色。

发挥家长资源中的技能资源做好示范。同时班内闲居在家的祖辈与家庭主妇较多,我们就充分发掘他们身上的技能资源:绣花、手工、编织、木工……,动员他们帮班级制作教玩具等。丰富我们的区角活动材料。我们小班年级组的许多户外体育器械,如竹竿、竹梯、竹马、五彩渔网、太阳伞、抛接手套、小手爬等都是与家长共同策划开发的,极大地丰富了幼儿园园内课程资源。尽管许多家长工作都很繁忙,但每个班级都会有那么一小群热心的家长,当教师与他们建立了融洽、和谐的关系时,他们热忱的帮助、关心、支持会不自觉地影响到其他家长,使得许多班级工作得以顺利推动,这给班级课程资源的开发注入了无限生机。班内主题墙上:有老师和孩子共同粘贴的汽车;有家长和孩子共同制作的风车……,这里是知识的海洋,也是知识的宝库,它既是幼儿表达与表现的平台,又是探索幼儿与认知的过程,还是向家长宣传我们的教育内容的良好阵地,一举多得。

篇10：开展绿色环保教育活动方案

通过环保活动，帮助全体学生树立和巩固绿色环保意识，进一步优化、美化我们的校园环境，进一步督促自己的环保行为，并且通过学生带动家庭、社区，争创环保教室、绿色校园，绿色家庭。

二、活动主题：

传播绿色文明，参与环保行动。

三、活动安排：

（一）发动宣传阶段。

1、师生共同设计绿色环保宣传标语：要求言简意赅，朗朗上口。

2、布置手抄板：以环保为主题。

（二）开展系列活动。

1、创建班级“绿色角”，进行环境保护方面的宣传。

2、举行环保知识讲座，在教育教学中，增加环保的教育活动，要求每周必须有不少于10分钟的环保知识教育。

3、成立“护绿”环保小组。

（1）水管员一名，负责对班级学生在洗手等用水时进行监督，杜绝浪费现象。

（2）纸管员一名，负责监督班级学生一张纸两面用，不乱撕作业本，不用白纸叠飞机等，每星期抽查一次学生的作业本，一查页数，二查纸是否两面用。

（3）电管员一名，负责及时开关灯。

（4）粉笔管理员一名，负责监督学生不浪费粉笔，

（5）教室墙壁管理员一名，负责管理教室环境整洁、美观，不乱丢杂物，墙壁无脚印、污迹，无灰尘。教室地面管理员两名，负责学生不随便在教室丢弃果弃、纸屑、食品包装袋等废弃物。

（6）修改液管理员一名，负责监督学生不得使用修改液。

（7）公共场地管理员一名，负责监督学生按时打扫，保持干净，保护好环境区及校园的绿化。

（8）纪律管理员一名，负责管理同学之间团结友爱，不说脏话；无打架斗殴、相互辱骂现象。

（9）每天记录在校园内能主动拾捡纸屑、食品包装袋等废弃物的同学名字，并给予表扬。

（10）环保小组成员每天把监督检查情况汇报给班主任，班主任再对有浪费现象的学生进行教育。

4、在积极开展好校园绿色活动的同时，引导学生小手牵大手。美术老师指导每个学生设计一张“护绿”公益广告，张贴在自己的家门口，向家人朋友宣传环保；班主任和科学老师指导学生自己动手种一盆植物，为家庭增添一份绿意。

（三）评比总结阶段：

篇11：开展环保宣传教育活动方案

“爱护美丽家园，争做文明市民”

二、活动目的：

随着夏天的到来，滹沱河湿地公园的`休闲和锻炼的市民日益增多，但随之也带来了诸如乱丢垃圾、胡乱刻画等不文明行为，给美丽的环境带来了不和谐的声音。为了在全县掀起爱护美丽家园，争做文明市民的良好氛围。爱心团决定于5月29日(本周日)在滹沱河湿地公园开展主题为“爱护美丽家园争做文明市民”的大型公益环保活动。

三、活动时间：

xx年xx月xx日

四、活动地点：

代县滹沱河湿地公园

五、参加人员：

阳光爱心团全体成员及其他志愿者

六、活动内容：

1、义务劳动：志愿者共同清除公园各种垃圾与文字残留物，用实际行动来证明我们每个人爱护环境，文明出游的决心，用我们的所作所为来感召每个人的参与。

2、知识宣讲：由志愿者员向现场群众宣传爱护环境等方面知识、现场发放环保资料和“爱护美丽家园争做文明”市民倡议书。

七、活动注意事项：

1、要求所有参加活动人员于8：40前到湿地公园西停车场集合，9：00活动准时开展;

2、所有人员必须听从活动召集人的统一指挥，遵守团队纪律，参加活动时不得脱离团队擅自行动，违反纪律，后果自负;

3、义务劳动中要确保游园群众及自己的人身安全;

4、活动时要统一着装，所有人全部系绿丝带，有志愿者马甲的应全部穿马甲;

5、儿童参加活动必须由家长或监护人陪同，否则不允许参加，以免发生意外;

6、在活动过程中志愿者如有事需提前离开，请及时告知活动后勤保障负责人张俊峰;

7、参加活动的所有志愿者应注意维护集体形象，不得做出有损于爱心团形象的事情。要坚决杜绝践踏草坪、任意掰折花草树木、攀登树木假山、损坏公园设施等不文明行为的发生;

8、活动中严禁用火，请参加者注意安全，以免出现意外;并时时做好自我保护。

温馨提示

1、此次活动需要自备捡垃圾夹子、垃圾袋、手套、抹布、喷水壶等;

2、如因外力因素取消活动，将于5月28日20：00之前在微信群发公告通知大家;

3、本次活动属个人自愿参加的户外公益环保活动，参加者应有集体精神，相互照顾;

4、本次活动将记录志愿者服务时间。

篇12：关于开展节能环保活动的方案

关于开展节能环保活动

策 划 方

案

甘肃第三建设集团

酒泉市2015年润和家园保障房项目

2016年7月8日

关于开展节能环保活动的方案

根据酒泉市文件精神要求，为加强全市节能环保教育，帮助企业员工建立环保与自我、节能与健康的和谐关系，学会珍惜资源、节能减排，学会正视和面对生命中的挑战，形成保护环境、珍爱生命的人生态度。为更扎实有效地开展节能环保的各项活动，特制定此方案。

一、活动主题

节能〃环保 健康〃和谐

二、活动口号

节能我行动，低碳新生活 节约粮食，反对浪费

节约能源，保护资源，保护环境 我节约，我快乐，我环保，我健康

三、活动内容及安排：

（一）组织领导，落实管理。

节能环保活动领导小组：

组长：魏家荣

陈亚平

副组长：范琳

赵维

成员：酒泉市2015年保障房项目部全体员工

（二）活动内容

1、加强员工的节能环保教育

（1）举行一次以“节能我行动，低碳新建筑”为内容的国旗下讲话，开展以“四个一”（节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米）为内容的主题教育和社会实践活动。采取报告、征文、演讲、黑板报（一定要体现这一内容）等形式，营造节能环保企业文化，使员工养成良好的节能环保意识和行为习惯。

（2）加强节能环保基础教育。在活动期间组织员工开好一次节能教育会议，结合企业标准，将节能、节水、节约资源等教育渗透到现场施工的各个环节，增强员工节能环保意识；项目部充分发挥带头作用，在全体员工中印发“倡议书”；开展“节能我行动，低碳新建筑”活动，让员工把节能环保理念带入工作与生活中去；

（3）开展创建两型示范活动。加强制度建设，统筹整合现场资源，在施工现场日常工作中加强节约管理，大力加强对水、电、材料、食堂、宿舍等公共场所的使用管理，挖掘各种资源的使用潜力，不断提高资源使用效率，努力降低施工成本。

2、开展能源紧缺体验活动。

倡导项目部员工在公共场所尽量不乘坐电梯上下楼，上下班乘坐公共交通工具、骑自行车或步行；倡导全体员工在工作、生活、学习中尽可能节约用电；努力以绿色低碳的实际行动支持节能减排工作。

3、开展废旧水泥袋的回收利用宣传活动

广泛宣传随意丢弃废水泥袋、塑料袋对生态环境和人体健康的危害性，普及废旧水泥袋、塑料袋回收处理的相关知识，积极宣传“资源有限、再生无限”的理念，引导全体员工形成绿色环保、循环利用的办公和生活方式。

4、开展文明餐桌行动

在餐厅开展“文明餐桌示范餐厅”的评选活动，倡导“文明用餐，节俭惜福”。倡议员工养成“吃多少点多少，宁愿不够再加，最好不要剩下，尽量避免浪费”的好习惯。

（三）活动要求

1、加强领导，精心组织。

把开展节能环保活动提上重要议事日程，统一安排，周密部署，确保取得良好宣传效果。项目经理要高度重视，加强组织领导，并以身作则，积极参加能源紧缺体验等宣传活动，充分发挥模范带头作用。

2、把握重点，深入宣传。

采取丰富多样的宣传形式，以倡导节能低碳的工作方式、消费模式和生活习惯为宣传重点，增强广员工的责任意识和节能意识，推动全社会节能减排深入开展。

3、认真总结,及时反馈。

篇13：徐州市社区篮球活动开展现状研究

目前徐州市社区体育开展还处于初级阶段, 虽然社区群众参与体育锻炼的意识比较强烈, 社区居民对社区体育活动的要求也越来越高, 但是徐州市社区体育运动的管理却比较混乱, 缺乏组织性, 社区指导员比较欠缺, 参与社区体育运动的居民性别年龄失衡, 社区体育活动较少, 种种因素制约着徐州市社区体育运动的发展。

本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法, 探讨了篮球活动在徐州市社区体育中开展的重要作用, 通过对徐州市社区篮球活动发展的现状进行深入的调查, 剖析徐州市社区篮球活动发展过程中存在的主要问题及其原因, 提出徐州市社区篮球活动发展的对策。本文旨在为徐州市社区篮球活动健康发展提供理论依据和实践参考, 为丰富社区体育活动内容、壮大社区体育人口以及社区篮球活动开展的规范化管理献计献策, 为徐州市社区篮球活动健康发展提供理论依据与实践参考, 具有一定的理论意义和应用价值。

1 篮球运动在发展社区体育中的意义

1.1 增强社区凝聚力, 壮大社区体育人口

构建社区的凝聚力首先要加强社区成员之间的交流与沟通。现代人的居住环境导致了徐州市社区内人与人之间的交流逐渐减少。篮球是一个群体运动项目, 它能将参与者团结到一起, 培养他们团结奋斗精神, 在无形之中, 篮球运动拉近了他们之间的关系。篮球运动把大家凝聚到一起, 让社区居民走出自己的房间, 一起参与到运动中来, 让他们感受到集体的欢乐, 增强了社区的凝聚力。篮球运动具有灵活性和多样性等特点, 能够适应各种年龄段、有不同需求的运动群体[2]。篮球运动的这种特点, 不仅满足了不同人群的不同运动需求, 也是篮球运动参与者之间团结一致, 增强社区居民的凝聚力。

篮球活动在城市社区中的开展, 能够将青少年从网络游戏中吸引到篮球场上, 丰富他们的业余生活, 提高他们的身体素质;也可以开展一些趣味性强, 运动强度较小的活动, 将青壮年和中老年人吸引到篮球活动中, 改善体育人口组成结构, 壮大社区体育人口。

1.2 推动篮球运动的普及和发展

篮球的发展是多元化的, 竞技篮球的良好发展离不开群众篮球的广泛开展, 群众篮球是竞技篮球的基础, 它为竞技篮球培养发现后备人才的同时, 也为竟技篮球的市场化做着不小的贡献[3]。篮球运动在城市社区中开展, 能够让群众看见篮球运动的魅力并作为参与者去感受篮球运动的魅力, 一旦篮球运动作为城市的主要体育运动项目并广泛的开展和普及, 不仅渗透到人们的生活中去, 也能够夯实我国篮球运动的群众基础, 在提高我国全民身体素质的同时, 也为我国的篮球事业的壮大打好基础, 我国的篮球事业也将会得到迅猛的发展。

2 徐州市社区体育篮球活动开展状况分析

2.1 徐州市社区居民参加篮球活动的场所调查与分析

调查结果显示, 辖区学校体育场地是徐州市篮球爱好者的主要运动场地, 占到了总人数的44.03%, 此外去公园和广场的人数也相对较多, 占到了总人数的28.36%。去付费场地的人数最少, 占总人数的6.72%。总的来说, 场地是影响市民参加篮球运动的主要影响因素。经过调查发现, 具有篮球场地的街道数量非常有限, 大部分的场地主要集中在辖区的学校和公园广场内。这些地方的篮球场地一般都是免费开放的, 所以篮球参与者的人数非常多。随着篮球运动的不断发展, 篮球活动的参与者也会越来越多, 一个良好的篮球活动空间是篮球活动发展的有力保障。 (见表1)

2.2 徐州市社区篮球比赛开展情况调查与分析

通过对徐州市八个社区进行调查发现, 社区主要在节假日组织篮球活动的社区有5个, 而定期举行活动的小区只有2个, 不组织活动的小区有一个。总的来看, 徐州市社区平时开展的篮球活动较少, 大多数社区主要是在节假日举办篮球活动。举办篮球活动的社区主要是一些企事业单位员工聚集居住的社区, 企业为了丰富员工的业余生活, 发展企业文化而开展的。总体来说, 篮球活动组织的缺乏已经成为阻碍了篮球运动在徐州市社区的推广与发展的一个因素。

2.3 徐州市社区篮球活动的组织者情况调查与分析

徐州市社区篮球活动的组织者大部分是一些篮球爱好者, 具有社区体育指导员资格的社区体育管理负责人寥寥无几。经过调查发现, 大部分社区组织没有体育指导员, 部分有体育指导员的社区, 体育指导员专业水平的高低对社区篮球活动水平有较大影响;在没有体育指导员的社区中, 篮球活动的组织主要依靠篮球爱好者。普遍存在理论技术水平不高, 缺乏科学的篮球练习方法和系统的篮球健身知识的问题。

从表2中可以看出, 篮球活动组织者中本科以上学历所占比例低, 总体学历水平较低。随着人们对篮球运动的要求越来越高, 现阶段的学历结构已经满足不了社区大众运动的需求。

2.4 徐州市社区篮球活动参与者的基本情况调查与分析

参加篮球活动居民受到性别、年龄、职业状况等因素的影响, 这些因素导致了参与者人群人数不均衡。

从表3中可以看出, 在校学生和自由职业者是篮球运动的主要参与者, 分别达到54.48%和19.78%, 工人参与体育锻炼的比例较小, 只占到了7.84%。总的来看, 参与篮球活动的人群与其工作性质有一定的关系。

调查结果显示, 篮球运动的参与者与年龄有一定的关系, 参加社区篮球活动的人群中20岁以下的人最多, 占到了总人数的42.91%;在21~30岁的篮球运动参与者也占总数的30%以上, 可见年龄对篮球运动的参与程度有一定的影响。

2.5 徐州市社区居民参加篮球活动的形式调查与分析

调查结果显示, 半场3对3篮球赛是比较受欢迎的, 有90%以上的篮球参与者选择此种运动方式, 其原因可能是较强的趣味性, 运动强度较小, 适合各个年龄阶段的人群, 而且参赛人数少, 比赛形式相对简单。参与投篮练习和运球练习的人群比例也比较高, 所占的比例分别是92.54%和83.96%, 可以看出篮球活动参与者对篮球运动参与不仅停留在休闲健身的层面上, 参与者也注重提高自己的技术水平。 (见表4)

2.6 影响徐州市社区居民参加篮球活动的主要因素分析

影响居民参加篮球活动的因素主要有:爱好、朋友影响、篮球活动氛围、社区场地、媒体宣传等, 其中爱好、朋友的影响、社区的篮球活动氛围这三个因素所占比例较高, 特别是对篮球运动的喜爱因素占到了69.4%, 媒体的宣传所占比例最小, 仅有15.3%。由此可以看出参与者的主体意识是影响社区居民参加篮球活动的主要原因, 参与者的主体意识是居民参与社区篮球活动的动力, 要想让更多的社区居民参与到篮球活动中, 就要让社区居民喜欢篮球运动, 要让居民体会到篮球活动的魅力, 加强社区篮球活动的组织与宣传是非常重要的。此外, 社区设施场地的好坏和媒体的宣传也是影响居民参与篮球活动的因素。

3 徐州市社区篮球活动开展存在的主要问题分析

3.1 管理系统不完善缺, 乏有效的组织和协调

徐州市社区篮球活动的开展缺乏组织管理。现阶段徐州市社区篮球活动的开展基本上都是篮球活动参与者自行组织, 社区的管理负责人因为复杂的社区事物根本无暇顾及这些活动的组织与管理。随着体育人口的增加, 现阶段的社区体育协会形同虚设, 根本满足不了运动人群的需求[4]。社区篮球活动虽然相对比较活跃, 参与人员比较多, 但内容显得简单, 秩序混乱, 这种状况在一定程度上制约着社区篮球活动的发展。要想改变这个现状, 需要制定一个完善的组织管理系统, 来正确引导社区篮球活动的开展

3.2 缺乏专业的篮球技术指导

在调查中发现现阶段徐州市社区中很多篮球运动参与者的技术很不规范, 大多数参与者对篮球运动基本规则都不了解, 很多居民就是为了单纯的娱乐。而且许多社区居民在参与篮球运动过程中, 缺乏基本运动常识。这从侧面发映出现阶段, 徐州市社区篮球活动的体育指导员匮乏, 篮球爱好者对活动的组织满足不了整个社区篮球参与者的需求。要想更好的推进徐州市社区篮球活动的开展, 就必须要培养一批专业的社区体育指导员。

3.3 篮球场地设施的缺乏

篮球活动发展受阻, 一个主要的原因是社区篮球场地的缺乏, 在调查中发现有篮球场地的街道数量非常有限, 众多住宅小区的情况也是如此, 大部分的篮球场地主要集中在辖区的学校和公园广场内[5]。在街道和小区的篮球场地基本上都没有按标准场地进行建设, 其中有的场地缺乏更新和修复, 很容易使运动者受伤。在辖区学校和公园广场的的篮球场地一般都是比较正规的, 所以篮球参与者的人数非常多, 但是这些场地同样也有损坏。其损坏的主要原因有: (1) 自然磨损; (2) 使用者的使用不当。

4 徐州市社区体育篮球活动发展对策

4.1 完善管理系统, 增强对闲散组织的管理

针对徐州市社区篮球活动开展相对松散的现状, 基层社区体育管理部门可以将社区的篮球爱好者集中起来组织一个篮球协会, 逐步完善社区各级领导机构, 形成系统的社区篮球活动组织管理网络, 改变社区篮球活动的松散现状, 有组织的进行社区篮球活动的开展。这样就可以为他们提供一个交流的平台, 同时可以借助这个平台, 广泛的征收广大群众的意见, 改善社区体育服务。同时社区管理部门要重视篮球协会的困难, 帮助社区篮协解决篮球场地、比赛举办所需的经费等问题。篮球协会在体育管理部门的带领下, 要充分利用整个社区的资源, 举办一些有意义的活动, 也要针对不同人群创新篮球活动方式, 吸引更多的人加入到篮球爱好者中;社区篮球协会也可以举办与其他社区的篮球比赛, 在与他们交流的同时, 不断的提高自己。

4.2 提高对社区篮球活动的专业指导

社区篮球协会应该聘请一些篮球专业人士, 来指导社区篮球活动的开展, 资金由体育管理部门协助解决。专业人士的引进, 不仅可以加强协会在群众心中的地位, 也可以为广大篮球爱好者提供技术方面的指导, 协会和广大篮球参与者连接为一体, 提高社区居民参与篮球活动的积极性。篮球协会在社区体育中的作用至关重要, 在平时活动时间, 可以组织专门人员对社区的篮球爱好者进行培训, 增加居民对篮球协会的信任。同时, 篮球协会要充分利用社区的各种资源, 积极有效的为居民服务。

现阶段, 学生就业压力大, 体育管理部门可以为这些学生提供一些岗位, 既解决了一部分大学生的就业问题, 也让社区管理者的篮球专业水平得到提高。此外, 篮球协会要协调好自己内部工作, 处理好各个层面的关系, 为社区篮球运动的发展打下基础。体育管理部门要做好篮球协会的指导工作, 及时发现协会发展过程中的问题, 为协会提供最大化的帮助。

4.3 整合区域内人力和物力资源, 实现资源充分利用

社区内不缺乏一些较高水平的篮球活动参与者, 他们有较长时间的球龄, 并有较高的篮球运动经验, 但是这一部分人毕竟不是专业的篮球人士, 缺乏篮球技战术指导方面的经验。社区协会可以将这部分人吸纳进来, 组织专门的人员进行培训。先给予这部分人一定的理论和技战术上的指导, 然后在这些人的影响下, 带动社区其他成员提高整个社区的水平。

社区中的篮球场地主要集中在辖区的学校, 公园和企事业单位, 篮球协会应该做好与这些地方管理部门的沟通, 充分利用这些场地, 达到资源利用最大化。这些地方的篮球活动参与者比较多, 篮球协会可以在这些场地经常举办一些高质量的篮球比赛, 吸引更多的群众参与到篮球这项运动中来, 壮大社区体育人口。

4.4 有针对性的创新篮球活动形式

社区中篮球活动的参与者主要是一些中青年篮球爱好者, 但是社区体育活动的参与者应该是全体社区居民, 他们具有不同的年龄、职业、爱好, 以及不同的身体素质与健康状况, 这种差异决定了社区成员对体育活动内容的需求的不同。根据篮球运动的灵活性和多样性的特点, 可以举办一些综合篮球运动会, 针对不同年龄、不同身体素质的人群, 可以针对开展一些趣味篮球赛, 比如趣味投篮比赛、传球接力、运球比赛。还可以举办一些以家庭为单位的篮球活动, 提升家庭成员之间的感情, 在这种活动中, 应该注意控制运动的强度, 减少竞技性, 增强运动的趣味性, 吸引更多的人加入到篮球活动中来[6]。

5 结论

(1) 在社区体育中开展篮球活动可增强社区凝聚力、壮大社区体育人口、推动篮球运动的普及与发展。

(2) 现阶段徐州市社区篮球活动场地主要集中在辖区学校, 公园广场;社区篮球活动很少举办;参与者日常采取的篮球活动形式单调;社区篮球活动组织者多为篮球爱好者。

(3) 对篮球运动的喜爱是居民参加社区篮球活动的主要因素。

(4) 目前徐州市社区篮球活动存在着管理系统不完善, 缺乏有效的组织和协调;缺乏专业的篮球技术指导;篮球场地设施的缺乏等问题。

(5) 完善管理系统, 增强对闲散组织的管理、提高对社区篮球活动的专业指导、整合区域内人力和物力资源, 实现资源充分利用、有针对性的创新篮球活动形式等对策来针对性解决社区篮球运动中存在的问题。

参考文献

[1]王凯珍.对北京市城市社区体育现状的研究[J].体育科学, 2003, 13 (6) :18-19.

[2]汪伟信.社区体育发展中应处理好的几个关系[J].沈阳体育学院学报, 2000 (2) :10-13.

[3]裴立新.我国社区体育现状分析及发展战略目标、指导方针和运行机制构想[J].西安体育学院学报, 2000.

[4]孔繁敏, 李岩, 冯霞.北京市社区体育发展现状及对策建议[J].体育文化导刊, 2006 (2) .

[5]颜斌, 王亚男, 赵仙伟.我国城市社区体育可持续发展的主要影响因素分析[J].体育与科学, 2004, 7 (4) :43-46.

篇14：利用社区资源开展幼儿园教学活动

一、利用社区自然资源开展教学活动

大自然千姿百态，蕴藏着巨大的教育财富，是一部具体、形象、生动的百科全书。大自然对幼儿教育的意义主要体现在知识价值、道德价值和审美价值等几个方面。走进大自然是我园教育活动的一个内容，可以帮助幼儿认识自然、适应自然、热爱自然、融入自然。我园地处具有经济发达之称的昆山市周市镇，幼儿园的周边环境优美。随着人们对居住环境的要求和选择，越来越多的康居小区如雨后春笋，环境越来越倾向于自然化、人性化，如蔚州广场、农民公园等，而幼儿园内的环境却很有限，我们充分挖掘和利用小区里的自然环境资源，开展教育教学活动。大自然是活教材，它向幼儿展示了具体、形象、生动的学习内容，为培养幼儿的探索和认识兴趣、提高幼儿的审美能力与情趣、培养幼儿对自然、对家乡、对祖国的热爱，从而获得对周围世界感性认识提供了天然的素材。如我园幼儿园的后面是一个很大的蔚州广场，孩子们出去玩只要走出大门沿着幼儿园围墙往后就到了，这个广场大大方便了幼儿的户外活动的开展，扩大了幼儿活动场地、丰富了幼儿活动和游戏内容，广场内一年四季的花草树木、小桥流水、鹅卵石小道、人们饲养的猫、狗、鸟、鱼、龟等各种动物宠物对孩子们来说都是极好的教育资源。

二、利用社区物资资源开展教学活动

社区的物质资源主要包括社区的花草树木、景观建筑、机构设施等。广阔的田野、茂盛的蔬菜园区、秀丽的公园、忙碌的工厂、整洁的道路、历史遗迹等，这一切为我们的教育提供了得天独厚的条件。我们要组织幼儿走出幼儿园，走向广阔的天地、丰富的社会，让幼儿去看、去听、去触摸，让幼儿感受与园内教育截然不同的快乐和收获。例如在春天的主题活动中，我们带孩子走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春天的足迹。孩子们走进农村的菜田，跟着农民伯伯一起种菜、浇水、施肥等。在整个过程中孩子们经过自己的亲身体验知道农民伯伯种菜的辛苦，也知道了我们平时吃的素菜就是农民伯伯在这个地里种出来的。我们要爱惜饭菜，不随便把饭菜浪费掉。在参观消防中队的过程中，孩子们亲眼看见了红色的消防车、目睹了消防员叔叔快速穿衣服、快速爬云梯;亲耳听到消防员叔叔介绍火灾时应如何逃生，还观看了失火、救火、防火的录像。孩子们思维形象直观，孩子们的知识是靠经验积累起来的，像快速穿衣服和爬云梯这些我们幼儿园老师是示范不了的。通过这些活动，孩子们的知识面得到了拓宽，对所要遵守的社会规范也有了了解，并进一步明确了这些机构的作用及与我们的关系。

三、利用社区人文资源开展教学活动

社区蕴涵着丰富的人力资源。首先，家长是我们可以最大程度利用的教育资源。幼儿园的各项教育活动，都离不开家长的支持和协助。我们通过家长园地、宣传栏、家长学校、家长会、家访等渠道，向家长们引见将展开的活动内容和请求，使家长能够与幼儿共同参与主题内容有关的察看、参观、材料（图书、录像等）的搜集等，借助家长的专长与职业资源配合科学教育。例如：大班科学《恐龙的秘密》活动前让幼儿和家长一起收集有关恐龙的图片布置在主题墙上，请家长带小朋友去看关于恐龙的一些影碟或去恐龙博物馆。由于孩子们在家长的配合下对恐龙有了初步的了解，因此在整个活动中幼儿都能积极参与讨论，大胆发言。这样的教学效果和幼儿注意力的集中效果会更好，同时也有利于幼儿学习习惯的培养。其次，社区中有从事各行各业的人员，如消防员、超市收银员、清洁工、劳动工人等，他们以自身的劳动展示着多彩的社会生活，给幼儿认识社会角色提供丰富的素材。我们请周市消防中队的叔叔来我园讲解有关消防知识。另外，社区里的离退休老人、劳动模范、民间艺人等更是潜在的教育力量，邀请他们融入幼儿活动中，幼儿更容易接受，可以起到单纯教育不可替代的作用。在开展《中国娃》的主题活动时，邀请社区的老艺人，给幼儿讲述京剧脸谱的分类、色彩的搭配等，并向幼儿展示自己绘制的脸谱，让孩子们接受到更专业、更直接的传统文化教育，受到孩子们的欢迎。

四、利用社区现代化设施开展教学活动

随着生活水平的提高，社区配套的生活设施不断完善。周边的生活设施都是我们可利用的教育资源，都能成为我们开展主题活动的活教材。因此，我们合理、充分地利用这些社区设施，丰富幼儿的生活，展开不同的教育活动。例如在开展主题活动《我居住的地方》中，超市、菜场、邮局等都成为了孩子们探究的对象。其中超市是孩子们最感兴趣和最熟悉的地方。于是为了满足幼儿的兴趣与需要，我们就因地制宜，就地取材，组织幼儿逛华联超市。活动也就从“我居住的地方”延伸拓展到了“超市”。在超市中我们通过“2元钱购物”活动让幼儿体验生活，提高对钱币的认识。超市营业员还专门给小朋友开辟了一条收银通道，不厌其烦地为小顾客开单、找零，孩子们不仅做了一回小主人，更重要的是从中体验到了一种被社会接纳、重视的喜悦。另外，大菜场是孩子们关注的另一焦点，在孩子们记录的“我居住的地方有什么”这一调查表中，大部分幼儿都记录到了菜场，于是一个有关“菜篮子”的活动又生成了，主题活动也再一次被拓展开。