关于学生假期安全问题的调查

关于学生假期安全问题的调查（通用12篇）

篇1：关于学生假期安全问题的调查

关于学生假期安全问题的调查

原因：

近几年中学生假期安全事故呈上升趋势，造成了许多学生伤亡，我们对学生假期安全生活的保护和防范进行了一番调查。目的

经过这个课题让许多的学生和家长重视和防范假期事故的发生，让学生过上一个快乐的假期。正文

采访人：王慧 被采访人：学生家长

我：您好！我们正在进行一个名叫《关于中学生安全事故调查》，其中有一段是采访过程，您可以让我们采访您吗？

家长：可以啊，你们尽管问，我会尽量回答的。

我：请问，您认为学生在假期生活中能够威胁学生生命安全的因素有几种？

家长：我觉得有三种，一是有电，二是游泳，三是车祸。

我：哦，那您认为为什么是这三种呢？它们有什么危险。

家长：危险很大，我记得我们村一个小孩上电线杆掏鸟窝，不小心触碰到高压电，从五米多高的电线杆上落下来掉到旁边的水田里，幸而没死，但身体有大面积烧伤。

我：这样看来，有这么大的危险，为什么那些学生还要这样做呢？

家长：具我了解，应该是这些学生自我保护意识薄弱，不了解到这些行为所带来的严重后果。我：就只因为学生个人问题吗？没有其他因素导致这些事故的发生了吗？

家长：我想主要原因应该就是学生个人吧！其次是在于学校和家庭的管教不力而导致的，我也有个弟弟上高中了，我们在他小的时候就教育他要小心的去接触这些东西，所以他从来没有发生过这样的危险。

我：谢谢您的配合，您的回答会对我们的研究会有帮助的，再见！反思

从以上采访得知，中学生假期会发生安全事故的主要因素有：

（一）是不认识到电的危害，只要你时刻保持一定距离就会很安全，但你如果要靠近它，那你就会丧命。

（二）为了享受一时的清凉。不顾安全，去河里游泳，由于防范意识不高，时常就会发生危险。

（三）在马路上疯狂飙车的行为，是发生车祸因素最高的行为。在假期过程，许多中学生会结伴去游玩，这时的交通工具大部分会使用摩托车，一些学生在行驶过程中为了追求所谓的速度感和赞赏，就会一律加快速度行驶，摩托车速度越快就越难控制，往往就会发生此类事故，轻则重伤，重则死亡，不仅如此他们飙车的行为往往会危及到路边行人的生命安全。在他们不顾及他人生命的同时也是在拿自己的生命当作玩笑。

有关权威统计，假期生活中学生发生安全事故的几率逐年上升，为什么在假期这样的安全事故发生的几率却这么高呢？据我推测原因有以下方面：

（一）在校期间由于学校的管理趋于完善，学生一般在校不会发生这类事故，而回家后学生因缺乏有效的管理，往往会发生事故。

（二）夏季本来就是雷雨多发季节，在校期间有完善的避雷措施，而在家里没有此类安全措施，家长们的防范意识薄弱，就有可能发生雷击事故。

（三）一些事故也是因为公共安全措施不到位所引发的事故，如高空坠物、路边深坑等。也是安全隐患。

（四）就主观原因在于学生本人的心理因素，一些学生因过于自信，不听他人劝告，硬是去接触这些不安全的事故。例如

（1）现在大江大河往往会进行非法采沙，造成河道暗流分布，这时河面看似平静，河内却暗流汹涌，只要你在河里游泳一不小心遇到暗流，那你很可能因此而丧命。

游泳会发生危险，但并不是提倡和杜绝，大家不要游泳，毕竟游泳是有利于身心健康的一项活动，但我们再去河里游泳时一定要有大人陪同和携带游泳圈等安全措施，还要了解这条河的基本情况。毕竟大人们心理素质都比较高，在遇到危险时他们应该会及时作出补救措施。（2）电也不例外，在每个家庭都在使用他的时候，他却时时刻刻在寻找机会对我们的生活引起破坏。想必在日常使用电器对你也许会碰到一次漏电事故虽然不会对你造成太大的伤害，但也许让你头发发麻吧！这对你应该引起的重视，及时修理漏电的用电器，否则就会引起更大灾难。在许多家庭火灾的案例中用电器所引起的火灾几率是很大的比例的。在一些家庭中因电路交换混乱，往往会引起电路短路，从而引起火灾，不仅如此人在接触这些电路时同时也会发生触电的事故，在家庭线路中最大的安全隐患是电线老化问题，特别在广大的农村家庭，一般农村家庭不重视这类问题，不会及时更换老化的线路，老化的线路外皮绝缘体就会失去原有的保障作用，内路电线就会暴露在空气中，只要学生在日常生活中不小心碰触就会引起触电的危险。广大的家长们应该重视这类问题及时修理用电的用电器和更换老化的电路，确保您和您的家长，最重要的是保护您的孩子的生命安全，不要太在乎更换和修理这些东西所花费的金钱，只要家人和孩子有一个安全的环境，健康快乐的生活不就是最大的幸福和财富吗？（3）一些学生在过马路往往不会在斑马线上通过，为了缩短路程他们就会跳跃护栏，在穿流不息的车流中穿梭，可能是因为太过于自信不管汽车离自己多远，他们都会疾行而过，殊不知这样的行为所带来的后果是多么的严重，高速行驶的汽车在刹车时都会因惯性滑出一段距离，所以有关规定大概目测距离行驶车辆距100米的情况下，这样是可以确保你的生命安全，可以避免给驾驶员带来不必要的麻烦。所以我们不要为了省一时之便将自己推向危险的边缘，有人会说我横穿马路不知有多少次了，都没发生什么事，这证明只要自己小心一点，就不会发生什么事，但不怕一万就怕万一，在日后漫长的日子里，你就保证你不会遇到危险，只要遇到一次你将后悔不已啊！所以我们时刻都要保持警惕，才能为自己构成一道保护伞。我们学生在开车时不要为了逞英勇飙车，要知道这英勇背后是会有生命作为代价的。生命不能作为儿戏，我们应该珍惜。

很多事故中，大部分是可以防范于未然的，只有我们学生多一份谨慎，父母多一份留心，就可以筑成一道保护网。

生是未来生活的栋梁，所以我们不能过早的夭折，我们要不断的充实自己，做一根强硬的栋梁，顶起华夏这一座千年之楼。我们学生是祖国的花朵，所以我们不能过早的凋谢，我们还要为祖国散发自己独特的芳香。

每个假期中，都会发生这样那样的意外，学生意外死亡的事故，所以假期便成了一些父母的伤心往事。所以我们学生应加强自我保护的意识，不要逞一时之快，而把自己推上悬崖边上，要知道人的生命是脆弱的，而且又是珍贵的，人的生命只有一次，失去了永远就没有了，在你们去游泳时你们应想一下你们的亲人，所以你们就不会涉险去深水处游泳了。在“逞勇”时想一下自己的亲人你也会“软弱”下来的，所以我们不应只想到自己，在做任何事时，我们应该想一下自己的亲人，要知道如果你发生了危险，受到伤害的不止是你自己，你的亲人同时也会受到伤害，在你身上的痛到了他们身上则会加重一倍。所以三思而后行我们就会和很多危险擦肩而过。不要以一时之气而拿自己的生命开玩笑这是不值得的。

这次调查让我深深体会到了以前这些让人看似无所谓的事情，竟是如此凶险，我深感后怕。我想：我们作为学生以后应加强自我防范意识为自己加一把保险锁。

篇2：关于学生假期安全问题的调查

丁磊电子信息与控制工程学院通信08-1

现如今利用假期打工在中国大学生中已经成为一种普遍现象，每当假期来临无数的大学生总要想尽办法的去找一份工作来丰富自己的假期生活，有的大学生甚至因自己没有在假期找到工作而郁闷。在越来越多的大学生开始假期打工的时刻，我们不禁要问：大学生你开始工作了可是你找对了工作了吗？

中国有两千多万大学生，他们是中国未来现代化建设的主力军，他们的专业水平，综合素质就是将来中国的国际水平和国际地位。所以大学生现在的首要任务还是学好专业知识，利用一切的机会去锻炼自己的能力，在学校认真学习知识，走进社会学新的锻炼能力，我们不可否认大学生利用假期打工确实是一件好事，他可以让我们的大学生更好的融入社会，更多的去结交社会中的方方面面，可是我们也不能一味的随着趋势去走，让假期打工简单的变为打工，消磨假期时间，而是要真真正正的在工作中锻炼自己。可是在我的调查中我发现大学生假期打工存在着在打工目的和打工场所两方面的问题： 打工目的方面主要有以下两个方面的问题

1)打工是为了挣钱。在调查的大学生中有百分之九十的大学生提到了打工就是为了利用假期的时间找份工作挣点钱，有了钱他们可以去买自己喜欢的东西。他们根本就没有或者很少考虑到假期打工让自己能学到什么，能得到哪些锻炼的方面，仅仅的就是为了去挣钱，只要能挣到多的钱，苦点累点的也无所谓。

2)打工是随波逐流。在大学生假期打工已经成为一种普遍的社会现象的时候，假期不去打工似乎是不对的，觉得自己都是青年了，假期不能再玩了，调查中有一半的大学生有这样的想法，于是他们便到了假期就开始到处的寻找工作，一般不会或很少会去问工作的性质，也很少会去考虑工作到底能对自己有多大的锻炼。只要能找到工作就行，那样再与同学，家人说起的时候不会觉得自己没面子。这种随波逐流的思想让好多大学生迷迷糊糊的开始了假期的打工生活，有迷迷糊糊的结束打工生活，年复一年的进行着。

再就是打工场所方面

假期大学生打工的场所很多，但主要的场所无外乎集中在两类上：餐饮类和小型工厂。在被调查多的大学生中有百分之九十五以上的大学生都有过在这两类场所进行打工的经历。饭店、宾馆、超市是大学生假期打工的最主要场所，当被问及为什么选择这类场所的时候安全，卫生，工作强度小是被调查者最先回答的几个词。我们不可否认的承认这几点，但是我们也要不禁的问一下在这里离工作的这些大学生，这些工作对你一个大学生来说有什么真正的意义吗？在饭店端盘子，扫地，擦桌子在超市检票，盖章，推货，这些没有一点体现能力的劳动，随便一个人就能胜任。你得到得不是能力，而是一个月下来你的体力长了不少。

通过这两点的说明我们不难发现大学生假期打工中存在着目的不清，思想认识不清，工作选择随便的问题。在大学生都利用假期找

工作的影响下，越来越多的大学生将加入到这个行列中来，因此认清假期工作的目的，合理的选择工作类型是十分重要的。只有认清了工作的目的才能在工作中时时的，有角度的，有条理的锻炼自己，只有选取了合理的工作才能使工作真正的变成一个锻炼的平台，才能使自己的能力得到更好更快的提升。那么我大学生应怎样搞清楚工作目的，又怎样选取合适的假期工作呢？通过调查的分析我觉得应从以下几个方面来搞清楚这两点。

认清目的方面

1)目标在能力。我们绝大多数大学生假期打工并不是为了自己的学费，绝大多数的家庭也不需要用这一部分钱来增加家庭收入，这就请大学生不要过分的看重假期工作钱的多少，我们工作的目的不仅仅仅是为了钱而是为了在工作中锻炼自己的能力，挣钱的机会我们将来毕业后有的是机会，有的是时间，而锻炼能力的机会不是那么多的，等毕业了再去锻炼会很苦，也没有那么多的机会给你去选择，所以大学生现在的任务不是去赚钱，而是去锻炼能力。

2)思想要清楚。要认真的想一想我的假期是不是一定要去打工？我有没有更有意义的事去做？不能随波逐流，别人去打工我就去打工，那样不但得不到锻炼，得不到乐趣，还会搞得自己筋疲力尽。我们首先要在自己的思想中有一个明确的认识，将思路理清之后，假如选择了要去打工那样我们就不会见异思迁，思想摇摆不定就能真真正正的安心去做好假期的工作。

3)工作要选对。假期打工会有很多的工作可供大学生选择，可是这么多工作中哪一个是最适合你的呢？我觉得要选对一份工作要做到以下几点：

i.选与自己大学专业对口或接近的。大学选择的专业就是我们将

来要去工作的方向，所以将所选定的专业学好就是我们将来能有一个好的生活的保障，我们并不仅要掌握所学专业的书面知识，更要抓住机会去锻炼这方面的基本能力。这就给我们假期的打工选工作有了一个参考依据，那就是尽量的找与自己专业相近的工作，这样不仅能锻炼自己的专业技能，还能更好的了解自己所学的专业，为将来毕业后就业打下一定的基础。ii.要选对弥补自己能力不足有帮助的工作。每个人都有自己能力

不足的一方面，在生活中要善于发现自己能力不足的地方，并抓住一切机会去弥补，这种机会同样体现在假期打工上，因此选择工作的时候要与自己的能力相结合，看看自己欠缺哪方面的能力再看看选的工作能培养哪方面的能力，这样再去工作，就能有的放矢，在工作中不断的学习，不断的弥补自己的不足，使自己本来欠缺的能力得到培养，这才是假期工作的主要目的。

大学生是中国未来现代化建设的主力军，更应该抓住机会不断的锻炼自己的专业水平，丰富自己的专业知识，提高自己的专业能力，以便更好的适应未来现代化建设的需要。而且随着国家对大学教育的不断投入，越来越多的学生得以走进大学校园去接受高水平的教育，这是一件好事，但同时也是就业的压力不断的增大，以至于好多大学生毕业以后都找不到工作，为了自己的将来的生活和发展我们大学生更要不断的去学习，去锻炼能力，尤其是在现代这个讲究人才素质的社会里，能力是很重要的，所以我们那现在的假期打工不能仅仅以赚钱为目的而要以锻炼能了，增长自己的专业水平为目的，只要我们的心中树立了能力至上的思想，那么及前期的打工一定还会让我们受益匪浅。

篇3：关于大学生假期生活的调查研究

假期是大学生活的具体存在, 如何度过假期对大学生的成长起着重要作用。 据不完全统计, 大学生一年的寒暑假、周末、法定节假日等假期累计约187天, 占全年总天数的51.2%[1], 而寒暑假累计天数约占总假期的50%。

本文通过调查问卷、网上论坛、面对面交流等形式, 对在校大学生假期生活进行了调查。 其中, 问卷共发放1100份, 回收1096份, 有效问卷1088份, 有效率为98.9%。

二、具体情况

从相关调查数据中可以得知, 在校大学生的假期生活现状如下。

1.留校学习, 巩固专业知识, 继续深造。近年来, 出现了“考研热”“考公务员热”等现象。这体现了当代大学生对更深层次知识的渴求, 更体现了当今社会对人才的迫切需要。 而且, 社会竞争日趋激烈, 全球经济一体化以及科技社会的迅速发展, 对知识层面的要求也更加严格, 大学生已不再满足于为期末考试所学的知识, 而是通过考研、考双学位等多种形式, 提升自己的学业水平。 假期时间成为了在校大学生努力深造的黄金时段。 这在大一大二学生中并不多见, 而在大三大四学生中比较普遍, 约占调查总人数的21.3%。

2.社会实践拓展视野。 马克思说过:“实践是检验真理的唯一标准。 ”再好的真理, 没有付诸实践也不能说明什么。 大学生代表了文化层次的较高水平且处于成年阶段, 思想变得越来越成熟, 捕捉事物的眼睛也越来越锐利, 所要获得的能力也逐渐表现出需要的紧迫性。假期生活社会实践, 是增加社会阅历, 拓展视野的绝佳机会。 本次调查中约72%的学生选择社会实践来充实自己, 为将来建设祖国而努力着。

3.无所事事, 玩游戏, 睡觉。 著名教育家潘光日先生说过:“学习没有止境, 也就不宜有长时间的间断。 ”假期并不是让人放纵自己无所事事, 而是让人脱离固有的教育模式, 开始一种全新的、更自由的学习方式。显然, 这部分学生没有意识到这一点, 白白浪费了假期的宝贵时间。

三、大学生假期生活中存在的问题

大学生的假期生活丰富多彩, 但其中存在不少问题, 值得反思。

1.对假期生活没有具体规划。 即使部分学生有规划, 但却没有具体的实施。 以往调查显示, 仅有35.6%的学生是比较有计划地对待假期的。 这从大学生对待假期的观念里也可以反映出来, 仅44.4%的学生希望自己的假期有计划, 仅30.2%的学生希望自己的假期生活充实忙碌[2]。 同样, 在本次调查中显示, 留校大学生中仅有少数对假期生活进行了合理安排, 有明确的学习方向, 而绝大多数学生对学习哪方面的知识并无明确目标, 而是随心而定。

2.社会实践传统劳动工作多, 专业相关岗位较少。 调查显示, 在社会实践中, 在外打工从事普通劳动的人数占总人数的42.7%, 而参加“三下乡” 活动和志愿者的人数仅约占总人数的7.9%。 问及原因时, 多数人说, 像这种更能锻炼人的机会太少, 竞争太激烈。 现如今, 相当一部分企业对大学生假期社会实践持反对意见, 愈来愈多的企业不喜欢接受社会实践人员。 据日前TEAM杂志针对国内企业的一项调查显示, 超过70%的企业已经不愿意接受假期社会实践学生, 认为实习生不方便企业管理的有63%, 有81%的企业不会为实习生安排补贴[3]。这说明社会相关机制不完善, 社会对大学生的社会实践并不是太重视, 同时也反映了企业对大学生实训没有起到较好的指导和引领作用。

3.除大学生个人主观上不重视外, 外界的指导也较少。 本次调查中显示, 56.8%的学生表示, 各大高校对假期生活几乎从来不进行指导;40.3%的学生表示, 家长对自己打算如何度过假期几乎从不过问。

四、对大学生假期生活的建议

假期意味着全面接触社会, 重新审视自我的机会。 因此, 假期的合理有效安排和计划实施, 以及学校、社会、企业的正确引导, 对大学生的成长至关重要。

1.制定详尽计划, 严格实施。 对大学生自己而言, 假期生活是非常重要的。 大家对此应有正确的认识, 在假期生活中应有确切的目标, 并对此目标做一个详细的规划, 然后坚持实施。 即使因为什么原因耽搁了, 也要及时做调整, 保证假期生活的有效性。

2. 加强对假期生活的指导。 对于学校而言, 应积极引导, 通过开展“假期生活如何安排更有意义”“假期实践岗位如何选择” 等诸如此类的讲座, 让大学生更加了解假期存在的意义, 更好地选择实践岗位, 让汗水流得更有价值。

3.多开设实习位点, 给大学生提供实训机会。 对社会和企业而言, 社会应建立健全相关机制, 应对大学生多点关爱, 建设更多的大学生实践位点, 培养大学生的动手实践能力。 相关企业应多给大学生一些实训的机会, 让他们在常规经营中了解公司运营模式, 更好地找到自己的定位, 从而为之努力拼搏。

五、结语

人生不是为了计较得失而存在, 而是为了整个过程而存在。 假期不是为了放纵自己而存在, 而是为了潜在蜕变而存在。 一个有意义的假期不在于你做了什么, 收获了什么, 而在于你的所作所为有没有让你成长, 有没有让你和你的梦想更近一步。 大学生肩负着民族复兴和祖国的未来, 要充分利用各个时间段, 不断提升和丰富自己, 为以后步入社会打下坚实的基础。

摘要：对于山东地区在校大学生假期生活的现状, 本文通过调查问卷、网上论坛、面对面交谈等形式进行了调查, 了解了济南地区大学生假期生活的现状, 并仔细分析, 发现问题, 最后给出相关的、合理的建议。

关键词：假期生活现状,存在问题,建议

参考文献

[1]吴小彦.大学生假期生活现状概述及建议[J].赤峰学院学报:自然科学版, 2012 (12) .

[2]经素.尹志丽.当代大学生假期闲暇生活现状分析及对策研究[J].长春师范学院学报:人文社会科学版, 2013 (4) .

篇4：关于学生假期安全问题的调查

在全球金融危机的大潮中,各行各业或多或少都经历了衰退和萧条,然而在学生文具市场上似乎不怎么看得出金融危机的影响。学生开学固然是文具市场红火的原因之一,但在这繁荣的文具市场的背后,是否存在着另一些容易被忽视的原因?这些精美文具的质量以及安全问题又是否能像其外观一样让我们欢喜?这些无处不在的小物品是否会威胁到我们的健康以及我们美丽的地球家园?

于是,我仔细观察身边关于文具使用的点点滴滴,通过在网上,图书馆搜集资料,听取老师同学的建议,制作了针对不同身份的人们的对文具消费的态度的问卷。从2008年4月到2009年4月,在历经近一年的时间,我走进云南以及杭州的各个学校,共对学生、家长、教师发放了720份问卷。从更真实的角度了解到了人们目前的文具消费观。在发放问卷调查的同时,我还对被调查对象进行了访谈。

以下是我对这次调查的记录和发现。

近年来,文具市场花样倍出:棒棒糖圆珠笔,香味文具、色彩斑斓、造型各异的的笔记本,多功能铅笔盒,甚至贵族文具……它们,一直是追求新鲜时尚的学生们(无论是小学生还是大学生)无法抵挡的诱惑。

同时,物质生活条件的不断提高,也为学生们追求新奇精美的文具提供了条件。学业的重要性,也成了学生们过度消费文具再好不过的理由。于是,学生们不顾文具的高价格,不顾还没用过或用完的文具,在冲动之下一次次购买本不必要的新文具。导致崭新的文具一次次堆积,最后被白白丢弃。

这些做法,也许在很多人看来不值一提,但仔细思考,就不难发现许多潜伏在身边的令人担忧的问题:

1.学生文具我们密切接触的产品,它的质量不合格会导致有毒物质直接进入人体,从而给人体健康(尤其是还处在发育期的儿童以及青少年)带来威胁;

2.中国人口数量庞大,人人如此为之,加起来就是无法想象的浪费,是对环境的致命威胁;

3.无节制,无计划地购买文具,不利于学生自制力以及财务规划能力的培养。

一、调查活动简介

1. 调查对象

为得到一个更加全面客观的调查结果,我分别选取了中国东部城市浙江省杭州市和中国西部城市云南省玉溪市展开调查。调查对象组成如下（见表一）：

由于文具消费观念在很大程度上受到性别的影响,所以,我在调查中,把男女比例设为1:1,这样不仅使本调查更具有科学性,同时也让我能够从男女生的文具消费观这一个特殊的角度来更全面地分析“学生文具浪费”问题。

在本次的调查中,除了对云南高中学生的调查问卷回收率为96%,对云南省的家长的调查问卷回收率为83.3%之外,其余地区的调查问卷都全部回收。

2. 调查形式

本次调查跨越了省界,分别走进云南省,浙江省的各个学校。为充分反应各个阶段的学生的文具消费观,我在每个学校均选取了中间年级的学生(例如在小学选取的是三年级学生,在初中选取的是初二年级的学生等)。本人还亲自在发放调查问卷之前与被调查的同学宣传文具浪费带来的巨大危害,以引起调查对象对本次活动的重视,保证了调查对象认真对待本次活动,因此,有理由相信,本次调查的数据能够如实反映当代学生、教师以及家长对“文具消费”问题的态度。

在我的调查活动中,为弥补在问卷中不能全面客观反映的问题,我还同时采取了访谈的形式。这样不仅让我的调查更加全面真实,同时也能使调查对象对严重的文具浪费问题有更深刻的认识。

二、调查结果分析与论述

1. 东西部文具消费差异

随着经济的快速发展, 西部地区已不是人们想象中的那样封闭落后,别的方面暂且不论,就单看文具的消费水平与现状就不难发现:随着经济的发展,中国东西部的文具市场在产品的供应和消费上几乎没有什么区别了。

浙江省由于制造业发达,且处于经济发达地带,商品的价格中少了很大一部分了如运输费用、各层经销商赚取的利润等费用,所以文具这样的消费品价格相对是非常低廉的。而云南省因为地理位置较为偏远,加之优质的文具制造商大都位于珠三角、长三角这些地区,所以,云南文具市场上的文具大都经过了层层的运输与中间商,所以造成了大部分的文具价格比浙江省的文具价格高出近一倍。

由此，我们可能会认为云南学生的文件持有量会大大低于浙江学生的。但调查结果给我们了一个恰恰相反的答案。下面我们来看其中的一个例子，图2是浙江省高中生和云南省高中生所平均拥有的三种文具量的对比：

为什么会产生这样出乎所料的结果呢？具本人的观察及分析，有以下几条原因。第一，文具市场的发展程度不同。云南相对于浙江来讲是相对欠发达地区，所以在浙江这样的东部省份已经非常普及，甚至已经渐渐失去吸引力的商品，在云南省这样 西部城市仍是吸引人们眼球的。第二，人们的观念不同。众所周知，浙江省这样经济活跃地区，社会压力巨大，人们大多因为高昂的房价，激烈的人才竞争等问题带来的巨大压力而养成了较谨慎的消费习惯。所以，在调查数据显示，浙江学生对我文具循环利用的效率也比云南学生高的多。下图是浙江高中生和云南高中生循环利用文具（如：使用替换笔芯；未用完的笔记本继续用作其他用途等）直至其不能再使用的人数对照下面是给学生的问卷中的一个题目，让我们来看一下调查的结果：

图 3浙江高中生和云南高中生循环利用文具对比其次，关于文具给环境造成的污染问题。

图4所示是浙江高中生和云南高中生对于文具污染环境的态度对比：

图 4 浙江高中生和云南高中生对于文具污染环境的态度对比

从调查结果不难看出，由于浙江在工业、经济、社会等方面较云南省发达，这注定给浙江省的环境带来了更大的破坏；再者，由于注入浙江省这样的东部省份信息沟通比较发达，且相关部门的执法力度比较到位，所以如国家在去年夏天颁布的“限塑令”之类的相关法令能够及时传达给百姓，并有力地执行。但与此相反，当我在云南省进行调查的时候，我顺便了解了一下民众对“限塑令”的了解程度，结果非常让人惊讶，当“限塑令”已经颁布实施了进两个月之后，竟然很多天天读报、上网了解新闻的国家公务员都对“限塑令”一知半解！“限塑令”的执行情况不难想象。果然，我发现，在云南省，除了大型正规超市在执行“限塑令”外，其他行业似乎没有受到此规定的影响。而且在执行规定的超市里，几乎是人人花钱购买新塑料袋。这与我在浙江省看到的情况大相径庭。因此，浙江人民的环境意识也在他们的消费观中得到了充分的体现。

2. 各年龄阶段文具消费差异

从小学到大学,我们都离不开各式各样的文具,然而对文具的消费观无疑会随着年龄的增长而逐渐改变,这种改变的原因是多样的:自身的价值观,审美观的变化、家长老师同学的影响、经济因素、时代潮流的变化。学生选购文具会关注:A品牌,B质量,C外观,D价格,E实用程度,而不同年龄段选择文具的标准却不尽相同。（见图五）

图 5不同年龄段选择文具的标准

在做调查的时候,我对身边的家长以及教师进行了访谈。

让我记忆犹新的是一名小学生家长告诉我的话,她说:“现在的孩子,只要他肯好好学习,多花些钱在文具上也值得。那些漂亮的文具,其他小朋友都有,要是不给他买,他在学校就会被其他小朋友笑话,学习的心情也没有了。”从这位家长的话里可以看出,现在的家长们缺少对孩子的理财教育,缺乏对孩子独特的审美观的培养。他们为了孩子的学习成绩,而在某些方面无原则地依照孩子的意愿走。家长是孩子的第一任老师,而我们的家长们,在孩子教育的最初阶段,就没能严格把好关。

而小学甚至高中里的老师们普遍都认为,这样的现象对许多方面都是不利的,其中一位小学老师说:“现在比较漂亮的都是圆珠笔,而中性笔,钢笔的外观就比较普通。因此我的学生都喜欢用圆珠笔写字。而现在是学生练习写字打基础的关键时期,用圆珠笔写字是非常不利于练好字的,现在很多学生的字都是一团糟,以后就更加难练好了。”

看来,学生文具带来的问题真是充满了生活的方方面面。

3. 男女生文具消费观对比

谈到这一点,我们都马上会想到一个贯穿小学至大学的经历:女生的文具花样多多:风车削笔刀、立体的文具盒、卡通娃娃圆珠笔、口红式样的橡皮……笔袋里、书包里装的都是鼓鼓的;而男生则恰恰相反,有的男生甚至只有一只笔,其他文具都靠向女生借用。（图6）

图 6大学男女生文具消费观对比

而且,从我们的日常观察中不难发现,女生的文具上无疑少不了花花绿绿的图案,而制作这些图案的原料中含有苯、硒、铅、甲醛、锑、砷、钡等有害化学元素,是长期接触这些物质会危害学生的神经系统,导致眼鼻喉发炎,并易伴有恶心、头痛、多动症、记忆力下降等现象出现。再者,这些文具都具很强的时效性,也就是说,这些文具很容易随着潮流的减退很容易被淘汰,但这些材料,物质在自然界中非常难以降解。可见,女生们的这种做法是于自己于环境都非常不利的。所以,女生们何不渐渐地改变自己的文具消费观,适当地向比较实际,朴素的男生们学习。

4. 教师、 家长对文具消费的态度

教师和家长,一个是学生的第一任教师,一个是教育我们、对我们影响深远的人,所以,我们的文具消费观在很大程度上都会他们的影响。况且,在我们有经济来源之前,家长是我们的经济来源。文具消费调查,不得不考虑他们的影响。通过对调查数据的分析,我发现,作为成人的家长和老师们,他们对文具消费的分析以及看法相对于我们而言是相对成熟理性的。他们大都能看到文具消费这一小小的行为对孩子的价值观的培养孩子的身心健康,对环境的影响 等各个方面的巨大影响,这一点是让我们非常高兴的。但当被问及他们对子女/学生经常更换文具的态度时,答案却不容乐观（见图7）

图 7教师 家长对文具消费的态度

看来,无论是老师,还是家长,都对学生们(其中大部分为独生子女)关爱有加,而且,在分数几乎是决定全部的当今中国教育体制的影响下,诸如浪费,环境破坏等这类问题可以暂且被家长老师们放到一边。

这样的态度,可能一时无所大碍,但从长远来看,这无疑是于谁都不利的。

三、国内外学生文具市场存在的问题解及其解决措施的对比

根据现有文献资料,我国的文具市场可以说早就达到了饱和,但关于文具市场的监管以及文具的质量安全问题方面, 在法律方面还几乎是空白。只有在如《国际通用管理制度》等法规可以找到一些关于文化用品生产的规定。许多商家利用这样的法律空白,为了自己的商业利益,不顾消费者的安全以及环境保护的问题,大量生产销售“问题文具”。

2008年的4月1日,国家质检总局、国家标准化管理委员会批准发布了《学生用品的安全通用要求》,并于即日起正式实施。2009年是执行此国家标准的第二个年头。

为了基本了解此要求的执行情况,我对身边的几家文具店进行了初步的调查。调查的结果非常另人担忧。大部分的文具经营者还不清楚学生文具的概念(根据中国文教体育用品协会学生专用文具专业委员会的定义限定:“学生专用文具”是指专门供学生,特别是14岁以下学生校内外使用而专门设计与生产的一类文具,一般不被学生以外的人群所使用)。而且大部分的销售者都认为,现在的文具只要表明了“无毒”等字样就可以被任何年龄的人群使用。而事实也许并非那么简单,小小的文具设计上,其实有很大的讲究。

为了更好地说明此问题,我用现在市面上国内外几个较大的品牌做了对比。

根据《学生用品的安全通用要求》的规定,学生文化用品中笔的笔帽应该有一定的通气面积和空气流通,这样,一旦笔帽被误吞,至少能保证呼吸的进行。

我对比了上海晨光公司的AGP22001系列,日本三菱公司的uniball MITSUBISHI UB-150系列,中国“CULTURE文明”公司的GP-399系列,得力DELI公司的6831系列以及一韩国进口的名为“monami”的水笔。其中只有日本三菱公司及中国得力公司的产品完全符合此规定。“CULTURE文明”以及韩国进口的“monami”的产品笔帽小并且完全密封;其他产品的笔帽一方面体积较小,容易被吞食;上海晨光公司的产品通气面积过小,若被吞食,不易呼吸。

从这个小小的对比试验结果看来,在我国,就连全国知名文具公司的产品都还存在种种问题。那么,其他品牌或者没用品牌保证的文具质量可想而知。

在收集资料的过程中,我发现,日本在文具产品的质量安全以及环保方面的做法非常值得学习。

据2004年10月的《文体用品与科技》杂志中一篇题为《绿色文具——唱响日本环保市场主旋律》的文章介绍:日本几年前就提出了建立“循环型社会”的构想,并且相继制定并实施了《绿色购买法》等。目前日本市场上销售的环保文具不下千余种,其中很多都是用了再生原料。例如:“经济型胶带”。日本某株式会社生产的胶带,93%使用再生树脂,轴部分的设计使废弃部分减少了40%;再如:某株式会社的PEC021 PP薄材完全使用日本国内废弃的再生材料;还有某文具株式会社的“无钉订书机”,利用纸张本身将纸固定住,大大减少了文具耗材。

同时,西方国家也出现了例如易擦墨水、不掉渣的橡皮以及废报纸卷成的铅笔等产品。这些产品不仅符合环保的需要,而且还可以DIY,相信这样的产品只要被推广,一定能成为学生们的新宠。

我国文具产品的规范近几年才开始,需要达到诸如日本等国家的水准,还需要经历很长的探索和实践过程。所以,我们的制造商,进口商,销售商以及消费者们更应该从现在开始,不仅仅把注意力放在文具有多么好看,多么香等方面,而应该更多地关注文具的安全以及环保等更重要的问题。

四、意见及建议

从以上对调查数据的分析中不难看出,当今的文具消费仍存在着极大的浪费以及不理性等问题,对此,我提出几点建议:

第一,加强家长以及教师对学生文具消费的正确引导。家长和老师们自己意识到文具浪费的危害是远远不够的,重要的是他们在实践中积极地引导,真正地以理性的消费观来影响学生的文具消费观。

第二,对文具的设计进行革新。正如前面提到过的,当今的文具不仅在制作材料上含有对身心不利、对环境不利的物质,而且还具有很强的时效性,容易被淘汰,而且,文具这就太快,容易被丢弃,再者,文具的可循环改造利用性不强。我在调查过程中也收集到一些非常有价值的建议。诸如,文具厂商开设DIY店铺,教顾客用环保材料或是回收材料亲手制作自己喜爱的文具;设计生产趣味性的、可自己不断改装再利用的文具。这样,人们不仅不会因喜新厌旧而丢弃文具,而且还大大提高了文具的可循环性。

篇5：关于学生假期安排的调查报告

调查时间：2009年1月14日-1月21日 共8天

调查对象：初中的同学和朋友

调查方式：问卷调查

调查地点：同学家中

调查目的：

为了使假期的时间进行充分合理的安排，我利用假期时间对初中同学和朋友进行了调查，了解了同学和朋友们的假期安排，并及时制定了假期学习，活动计划，以使自己更好的利用假期宝贵的时间，提高自身素质。在这次调查中，共有20人参与，调查结果如下：

6人在完成老师布置的作业后，通过看电视，做家务，听歌等方式度日。3人迷恋于虚拟的时空，整个沉迷于网络的花花世界，7人在完成老师布置的作业后，预习后面将要学习到的知识，再和父母走亲访友。4人在假期里补课，复习原先学过的知识，预习新知识。

经过我的分析，归类与总结，产生了以下几种情况：

一假期安排以学习为主

这类同学在此次调查中共有11人，占总数的55%，这表明有半数以上的同学假期安排一学为主，期中又有4人完全用于学习。我认为这种安排比较合理，利用假期的时间，进行一些补习，可以使学习成绩得到提高，在期末时的学习势头得以保持。并且，在下学期开学之后，能够更快的适应学习环境，更好的融入集体，在学习成绩上领先别人。但是，补习应当按照自己的实际情况而定，查漏补缺，不能盲目补习。在这样安排的同时，我们实践的时间和机会就会减少，因而，我们的能力和经验并不呢个得到明显的提升，特别是那些将假期完全用于学习的同学。长期积累下的巨大要离可能会影响到心里和生理的健康。因此，我建议这些假期以学为主的同学，在重视提高学习成绩的同时，也要注重自身的能力，心理素质的培养，积累一些实践经验。要知道，这些都是在课堂当中学不到的，要你自己去切身体会。这样，才能利用好假期时间，活得学习成绩和自理，自立能力的丰收，这些都将会让我们以后融入社会是受益匪浅。

二假期安排以娱乐，休闲为主

这类同学在本次调查中共有3人，所占调查总人数的比例仅为15%，这些同学认为假期应当放松心情，调整心态。的确，适当的放松可以消除紧张的心情，在休闲的过程中，也可以增长见识，锻炼能力，开学以后以一个全新的面貌投入带学习生活中去。但我们必须要明白，休闲，娱乐并不完全等于能力，心态的哦诶样，关键在于如何选择。在选择时，我们应该选择那些对自身有益的，并且可以培养我们自理，自立能力的娱乐方式。另外，放松只能适当，过度的放松容易使人变得麻木，懒惰，甚至丧失斗志，会对开学后的学习环境感到不适应，成绩落后。所以，在娱乐，休闲的同时，我们也要进行一些学习，巩固基础，为下个学期打好基础，多实践，多融入社会，培养能力。

三假期安排劳逸结合这类同学在本次调查中公有6人，占调查总人数的30%。虽然所占比例不算多，但我十分欣赏，也非常赞同这样的安排方式。这样既可以提高学习成绩和学习效率，也可以放松心情，调整心态。并且能够在娱乐，休闲的同时，一定程度的培养自己的素与能力。开学滞洪，可以及时跟上老师的步伐，快速的，全身的投入到新的学习环境之中。在假期积累的宝贵的实践经验，也可以为以后迈入社会奠定基础。因此，选择这种假期安排方式的人，是相当明智的。

篇6：关于大学生假期生活的调查问卷

你好！为了让在校大学生进一步了解自己的假期生活的状况，以便大家规划各自假期的活动，以达到充实自我的目的，同时了解诸位朋友的状况，可以提出建设性的意见。希望你可以抽出几分钟的时间，根据自己的真实情况填写问卷，谢谢！

1．你的性别是（）

A男B女

2．你所在的大学是（）

A 重点大学B二本C三本D专科

3.你所在的年级是（）

A 大一B大二C大三D大四

4.请问您所攻读的专业类别是（）

A经济类B管理类C法学D理工类E艺术类

5.您在假期开始是有计划吗？（）

A有，并且很具体B有，但是不具体C没有

6.若有计划，能否按计划进行？（）

A全部按计划进行B一般按计划进行C计划不去变化快D完全没按计划进行

7.您假期的主要活动有哪些(多选）?（）

A参加社会实践兼职打工 B 学习，参加各类培训班

C出行旅游 D以娱乐为主，参加同学聚会E无聊，在家上网、睡觉

8.请问您对假期学习的态度是（）

A学习很重要，假期也不能放下B 假期就应该最大程度的放松，可以将学习暂时放下C虽然有学的想法，但是没多大兴趣

9.您对假期兼职有何看法？（）

A很有必要，可以锻炼自己 B没必要，假期就是完全放松 C无所谓

10.如果假期里你要学一样东西，你会选择哪一项？（）

篇7：关于学生假期安全问题的调查

您好！我们广州市政学院调查小组正在做一个关于大学生假期生活状况的调查，为了使大学生更好的了解当代大学生的假期生活状况，并对当前的现象进行分析、总结，从中挖掘出当代大学生假期生活状况的共性。并以此为基础，剖析现象成因，找到问题所在，提出相应的建议，引导大学生科学安排假期时间。我们特地展开调查，希望您能在百忙之中抽出一点宝贵的时间完成这份调查问卷，您的意见对我们非常重要，谢谢您的合作。

1.2家庭条件如何？

A比较贫困18.5%B一般66.5%C比较富裕15%

3.请问您对假期的活动有具体的规划吗？（选B直接跳至第5题）

A有 62.4%B无37.6%

4.请问您已规划好的假期计划执行的情况如何？

A完全按照计划执行6.3%

B大体执行了50%

C执行到一半就放弃执行了24.5%

D基本没有执行19.2%

5.假期你一般会做什么？

A玩17.1%B兼职25.7%C旅游13.7%D宅在家里11.6%14.1%F公益活动4.9%G帮父母的忙10.6%H其它2.3%

6.你觉得你的假期生活有没有意义？

A有 77.9%B无22.1%

7.你希望你的这个暑假如何渡过？

A玩11.2%B兼职30.6%C旅游15.1%D呆在家里11.2%看书看书EE

10.8%F公益活动7.7%G帮父母的忙11.4 %H其它2 %

8.你觉得假期对你的学生生活有什么帮助？

A有很大帮助44.2B有一点帮助50C基本没有帮助5.8

9.你更希望在假期中获得什么？

A钱16.2%B社会实践31%C认识更多的人18.9 %D增长见识26.3%E其它7.6%

10.是否期待假期的到来？

A是76.2%B否23.8%

11.假期你喜欢一个人还是和很多人一起？

A一个人18.4%B几个人50%C很多人31.6%

12.一般在节假日都会做些什么？

A上网18.1%B外出游玩25.2%C打假期工17.3%D看书21.3%E其它18.1%

13.假期里平均每天的学习时间？

A三个小时以上7.9%B一至三个小时36.2%C一个小时以下39.1%D完全没有16.9%

14.假期里，你每天的睡眠时间为多少？

A小于6个小时10.5%B6至9个小时49.6%C9个小时以上28.4%D不定时11.5%

15.您的假期时间都是由自己自由支配的么？

A完全自己支配43.2%B一部分父母分配，一部分由自已分配42.7%C基本是父母安排的7.2%D其它6.9%

16．对假期整体感觉怎么样？

A无聊9.1%B无聊但也很喜欢36.7%C充实很喜欢35.1%D无事可做不如上学5.4%E没什么感觉13.7%

17.你对当今社会的就业形势感到有压力吗？

A完全没有7.2%B多少体会到一些 52.8%C还好但不是很强烈 26%D非常有感触14%

18.你觉得大学生假期生活中暴露的问题是？（多选）

A放假时间太长9.2%

B任务太少，空闲时间太多17.5%

C所在地没有组织相关的活动供大学生实践19.8 %

D过分觉迷于娱乐18.1%

E缺乏社会经验和家人朋友的支持而无法参与社会实践16.1%

F当有活动时，大学生相关能力不足无法参与19.3%

19.你对理想的假期最重要的是什么？（比如：玩的开心或锻炼自己之类的观点）

篇8：关于学生假期安全问题的调查

自新课改以来, 打破了传统的课堂规则及维持课堂秩序的原则和方法, 强调师生互动、生生互动的教学与活动模式, 强调让学生更多地参与课堂教学, 以学生为主体、教师为主导, 培养学生的个性, 让学生全面发展, 提高课堂教学有效性的新理念, 让课堂有了新的内涵。然而在课堂中发挥学生主体性, 强调师生互动的同时, 常常会造成教师在课堂中忙于应付乱哄哄的秩序, 顾此失彼, 而使教学任务不能完成。或者一节课学生高高兴兴上完, 却没有掌握学习内容, 课堂的变革引起了我们的思考。学校申报了区级课题《基于新课程的普通中学中学生课堂问题行为对策研究》, 为了解当前普通中学中学生课堂问题行为的基本状况和主要特点, 我们进行了为期两个月的调查研究。经过研究, 我们将中学生在课堂中经常发生的、违反课堂规则、影响课堂教学有效进行的行为定义为课堂问题行为。

二、研究方法

课题组对我校初一到高三六个年级306名学生进行了问卷调查, 对本校和市内其他普通中学的25名教师和48名初中、高中学生进行了访谈。

问卷调查采用自行编制的《基于新课程的普通中学中学生课堂问题行为调查问卷》, 调查问卷涉及四个方面:课堂问题行为的自我描述、小组合作学习情况、影响课堂问题行为的主要因素和心目中理想的中学课堂特征。调查对象为中学生, 发放问卷306份, 收回有效问卷303份, 其中初中150份, 占49.5%;高中153份, 占50.5%。

三、结果与分析

(一) 课堂问题行为的主要表现

调查问卷列举了顶撞教师、擅离座位走动、与同学打闹、起哄等20项课堂问题行为, 表现程度有四个选项:从不、有时、经常、总是。下表1是经常和总是发生的课堂问题行为的主要表现, 按经常发生课堂问题行为的前十项表现所占百分比从高到低排列。

随着初中新课改的深入, 高中课改的开展和我校小组合作学习模式的实施, 生生互动学习方式增多, 同时也给学生创造了条件, “和同学聊些与课堂无关的话题”的课堂问题行为最为普遍。在与教师、学生的访谈和课堂观察中, 教师和学生大多认为“讲小话”、“上课聊天”是最经常发生的课堂问题行为。

普通中学中学生课堂问题行为还主要表现为隐性课堂问题行为, 即不轻易被教师和同学发现, 但却对自身影响极大的课堂问题行为。其特点是:不外露、不明显、不引人注目, 不明显影响课堂秩序, 妨碍教学活动。主要表现为:上课发呆、走神, 心事重重, 无法集中注意力, 害怕教师提问, 有厌烦情绪等。在访谈和课堂观察中, 多数教师和学生也提到“上课不专心”、“走神”、“开小差”等。学生长期处于这种紧张、对抗、烦躁焦虑的心理状态, 势必会影响学习效果, 有害于身心健康。如果隐性课堂问题行为在课堂中大面积存在, 就会挫伤教师教学的积极性, 教师看到学生不合作, 精神涣散, 课堂气氛沉闷, 情绪也会跟着低落, 讲课缺乏激情, 毫无生气。这种情绪反过来又会影响学生, 造成恶性循环。

(二) 小组合作学习情况调查

我校初二、高一、高二年级已经采用小组合作学习模式, 通过小组合作学习, 加强了学生间的信息交流, 使学生由学习上的竞争对手转变为相互协作的伙伴, 有利于学生开阔视野, 拓宽思路, 培养创新能力和实践能力。同时, 在热热闹闹的小组合作学习背后, 存在一些低效的现象, 在课堂上具体表现为:有30.5%的学生常常聊天、说笑;有21.4%的学生常常各做各的事;有16.2%的学生常常没有目标地讨论。在小组合作学习之前的小组分工不够明确, 19.4%的学生所在小组从不进行分工;44.1%的学生所在小组有时分工明确, 有时不明确。小组合作学习也与课前导学案的完成情况有关, 14.9%的学生课前从没有完成导学案;62.3%的学生有时能够完成, 有时难以完成导学案。

(三) 影响课堂问题行为的主要因素

1.干扰学生课堂学习的主要自身因素有:71%的学生是因为听不懂教师的讲课;60%的学生是因为自己的精神状态和心情不好;48.5%的学生有时难以控制自己;45.8%学生对课程没有兴趣。

2.同伴影响产生课堂问题行为, 学生认为周围同学的课堂问题行为对自身学习产生较大、很大影响的占42.9%。

3.教师素质也会对学生课堂学习产生不同程度的影响, 学生认为从高到低的影响程度依次为:教师对学生的态度、教师的品格、教学方法、敬业精神和专业知识, 特别是融洽的师生关系、教师的人格魅力和有效的教学方法都会有助于减少学生课堂问题行为的发生。

4.不恰当的家庭教育方式和态度也是学生发生课堂问题行为的原因。34.6%的孩子认为“父母很少过问我的学习”“他们只顾自己, 没心思管我”“他们忙于挣钱, 根本不关心我”。父母对孩子缺乏情感关注, 使孩子在家庭中感受不到温暖, 极易产生焦虑、自卑、敌对等消极情绪, 这些消极情绪往往成为引发学生课堂问题行为的原因。

5.对小组合作学习的认识方面, 69.3%的学生愿意与同学以讨论问题的形式来共同解决难题;80.8%的学生认为合作学习对于解决问题有帮助;47.8%的学生对于小组合作学习有时知道应该怎么做, 有时不知道应该怎么做。大部分学生愿意采用小组合作学习的方式, 认可小组合作学习有利于问题的解决, 但是对于自己在小组中的角色、分工等却不是很清楚, 这就会使他们较少参与小组合作学习而产生课堂问题行为。

(四) 学生心目中理想的中学课堂应具备的特征

1.43.7%的学生认为课堂应“有趣”“幽默”“生动”“精彩”“氛围融洽”“充满笑声”“可以小组讨论”“增加活动课”等。

2.15.2%的学生认为理想中的中学课堂学生自己应“积极发言”“提前看书预习”“认真听课”“独立思考”等。

3.19.6%的学生认为教师在理想课堂中应“拓展课外知识”“耐心讲解”“上课有激情”“了解学生的学习”“给学生自由讨论的时间”“融入学生、心平气和”等。

4.我校高一和高二的学生还希望有“完善的教学设备、多媒体”;我校大部分的高二学生支持“传统的双人一桌”;还有部分的初中学生希望“师生合作、互动”“做游戏”。

参考文献

[1] (美) 林格伦.课堂教学心理学[M].昆明:云南人民出版社, 1983.

[2]朱慕菊.走进新课程——与课程实施者的对话[M].北京:北京师范大学出版社, 2002.

篇9：关于学生假期安全问题的调查

一、问卷分析

本次问卷派发共500份，回收495份，回收率99 %，有效问卷493份，有效率99.6%。

1. 学生对安全常识的了解程度。从数据来看，学生对安全常识的了解情况并不理想，2.8%的学生表示不了解，38.9%的学生比较了解，4.2%的学生十分了解。这些数据表明，学生对安全知识的自觉性不高，安全防范意识不强。学校必须加大安全教育的投入力度，加强学生的安全意识。

2. 学生所关注的安全问题。数据表明，学生对食品安全与交通安全的关注较多，还关注网络安全、诈骗、校园暴力、地震等问题。在开展安全教育工作时，可从学生关注的方面着手，同时也要涉及其他安全问题。

3. 学生接触安全教育知识的途径。途径多种多样，学校教育占了23.4%，所占比例最高。因为学生在学校的时间最多，有利于安全教育工作开展。与同学、朋友的交流，网络，阅读相关书籍等也占有一定比例，表明学生有意愿主动学习安全知识。家庭教育占了总数的18%，表明该校学生家长对学生安全教育的重视程度较高。

该校学生能多途径了解安全教育知识，家庭的潜移默化，耳濡目染的教育方式，再加上学校系统化、科学化的教育，形成一个有效的系统机制，有利于开展安全教育工作。

4. 学校开展安全教育利用的资源。学校开展安全教育有主题班会、安全演习、电影、电视和短片等形式，都较为生动、有趣，能提高学生学习的积极性。教材、宣传栏、宣传小册子等书面材料的广泛应用，能够让学生在空余时间查阅，保证学生了解安全教育知识的高频率。此外，还有讲座、动画课件、网络等，这些都有利于学生更好地学习。

5. 学生对学校安全教育的总体评价。从数据来看，该校的安全教育仍有提升空间。因为大部分学生仍觉得如今的安全教育工作未能满足他们的要求，学校仍需加大力度。

6. 学生对学校安全教育资源的评价。学生表示并不理想，学校所选取的安全教育资源质量有待提高，数量上不够丰富，不能满足大部分学生的需求，反应出学生对学校安全教育的期望高、要求高。

7. 学生对学校安全教育活动的看法。从数据看出，大部分学生在不同程度上对学校所开展的安全教育活动表示不满，总体上不能满足学生的需求。学校应从学生的反馈中得到启发，从质量、数量、范围等方面进行改进，努力完善。

8. 安全教育模式。以“安全教育月”为重点，贯穿整个学年；班会课与安全教育工作相结合；安全教育制度规范化，流程清晰。

二、建议与对策

1. 政府、社会方面。树立正确的安全教育观，加强学生的安全教育。集中社会资源、力量和智慧开展学生安全教育工作和活动。根据社会相关情况建立安全教育规划或方案，安排行之有效的安全。

2. 学校方面。（1）树立正确的安全教育观，充分发挥教育功能，采取合理有效的措施。如定期开展不同级别的安全教育工作会议和安全宣传大会；让教职工担负起保障学生安全、维护校园稳定的责任；鼓励教师多对学生进行安全教育；要求学生时刻保证必要的安全防范，防患于未然。（2）采取多种安全教育形式。如定期对师生进行地震、火灾演练；组织展览、观看电影、派发安全常识小册子等活动；举行安全知识演讲、有奖竞答等活动，提高学生学习安全知识的积极性和学习效果。（3）对家长进行必要的安全教育和宣传，与家长进行交流，提高家长的警惕性，共同对学生进行教育，以使学生在学校、家庭的安全都能获得保障。（4）联合社会力量一同加强学生安全教育，全方位确保学生的安全。通过开展警校共建活动，打击外来的安全威胁，加强学校周边环境的治安综合治理。

3. 学生方面。配合学校内外的各种安全教育活动，最大化学习和掌握安全知识。从自身出发，提高安全防范、保护意识，主动学习安全知识和技能，多方面、多渠道了解、掌握安全防范知识和技巧。注意校园和家庭的安全设施设备的完好性，以便第一时间掌握漏洞，保证自己和他人的安全。

责任编辑 魏文琦

篇10：关于中小学生假期补课的调查报告

如今，补课已经成为中小学生假期的头等大事，刚刚从学校获得假期的孩子们又不得不马不停蹄地投入另一个地方继续学习。近年来，物价飞涨的同时，中小学生的补课费用更是水涨船高。往往是孩子成绩不见涨，补习费用却花费不少。家长们虽然苦不堪言却仍然一个劲地给孩子报补习班。这个怪圈引起了我的注意，在这个假期，关于这个问题我进行了走访调查。

首先询问了几位家长，他们谈到，现在孩子们的升学压力越来越大，都希望孩子能有个好的学习环境，不光是高考，就连中考甚至是小升初对孩子来说都十分重要，一点都不能放松。偏科的学生想通过补课来弥补，成绩不错的想通过补课来提高，成绩不行的学生补课更是成为了唯一的选择。甚至有家长认为，其他家的孩子都在补课，我家的孩子不去，势必就会被甩在后面。由此补课就成了学生家长们普遍的选择。

接着我又跟几个正忙着补课的高中生进行了交流，他们说，假期补课是最无奈难受的事情，刚从学校里解脱出来，又要去另一个地方继续学习，繁重的学习任务压得喘不过气来，从小到大的假期就在无尽的补课中消磨。但是也能理解家长的心情，花费了不少的补课费自己也心疼，补了课成绩没有明显的提高心里也着急。对补课虽是无可奈何，但觉得补了课总比不补会有些好处。电话咨询了巴中当地的补习机构又综合了询问走访，总结出巴中市中小学生假期补课情况如下： 1.学校组织的补课，学校要求学生写下自愿补课的申请书，在周末，寒暑假集中补课，按学期收费，一学期收费500到一千不等。

2.在职老师组织的培训班，周末培训，按月收费，一月300左右。

3.专业的补习机构，如凹凸教育一对一辅导150一小时；巴中奥校一学期周末或晚上单科补习收费700，语数外三门主科补习收费1700。

中小学生补课形式多种多样，收费标准不一，补课机构介绍的补课老师大多是所谓的名师，但到底是否属实，补习质量如何，却无法查知，很多孩子补习班没少上，但成绩总是不见起色。我认为针对这一现象，学生应尽量抓紧在学校的学习时间，努力提高成绩；家长应在关心孩子学习的同时体谅孩子的压力；补习机构应遵守职业道德，保证补课质量，不乱收费；相关部门应加大检查力度，严惩乱收费的补课机构或学校；社会也应给予关注，共同铸就规范和谐的教育环境。参加学习班利弊

暑假学习班可以充分利用好暑假的时间补习薄弱的科目，有利用培养学生的学习兴趣，增强自信心。充实暑假生活。同时也可以培养学生的各种兴趣爱好，丰富业余生活有利于学生的身心健康发展。也为了能在竞争激烈的社会中获得更多的优势。

但是过多的学习班会给青少年的身心造成伤害。剥夺了孩子的娱乐时间，而违背学生意愿的补课会极大挫伤孩子们的主观能动性。会把学习当成累赘，造成厌学、弃学、逃学等情况。不利于学生的健康发展。也违背了素质教育的初衷。同时大量的补习班也会加重学生家长的经济负担。

还有一个重要的问题就是安全隐患问题。一方面学生的高度集中再加上设备的不合理，例如私拉电线，违规建筑等因素会造成许多的安全隐患。另一方面，天气炎热学生容易中暑。还有学习班的老师精力有限，而学生的高中集中容易产生矛盾，如果老师不能及时发现给予制止容易产生安全问题。

调查人：贾路

篇11：关于学生假期安全问题的调查

1、你在校参加的研究性学习的课题研究方向是什么？

A.民生 B.文化生活 C.政治生活 D.经济生活

2、你曾参加过类似于打工、做志愿者这样的社会实践吗？ A.是 B.否

3、你觉得社会实践有趣吗？ A.非常有趣 B.比较有趣

C.不太有趣 D.很无聊：

4、你觉得社会实践对将来踏入社会有帮助吗？

A.有 B.没有 C.不知道

5、父母支持你参加社会实践活动吗？

A.支持 B.不支持 C.没明显表现

6、如果有机会，你会参加类似于打工、做志愿者这样的活动吗？

A.会 B.不会 C.可能

7、参加的目的是什么？（多选）

A.提高能力 B.适应社会 C.赚钱 D.积累工作经 E.方便日后找工作 F.好玩 G.其他：社会所迫、减肥、认识更多帅哥美女、丰富课外生活、人生在世做做工作也很正常、上网吧就有借口、消磨时间等

8、在社会实践过程中，你觉得社会各界支持你的社会实践工作吗？

A.支持 B.比较支持 C.不太支持 D.不支持

9、你认为社会应该更多地关注学生的社会实践状况吗？

篇12：关于学生假期安全问题的调查

【内容摘要】眼下，掌握驾驶技能已逐渐成为一项普遍需要，许多大学生选择利用假期参加驾驶培训，为的就是在毕业之前获得驾驶证。这反映出如今大学生面临着巨大的就业压力，在就业形势持续看紧的情况下，大学生选择用各种证书去“装备”自己，为毕业后找工作增添砝码，从而更好的在社会上生存。同时也从侧面反映出我国汽车产业的飞速发展以及人民生活水平的不断提高。但是，在“学车热”的背后也留下了一些问题引人深思。

【关键词】大学生 “学车热”假期就业压力汽车产业

一、大学生假期“学车热”的现象

今年寒假，笔者在南宁市运德汽车运输驾驶员培训学校展开了一系列调查了解到:

（一）假期学驾驶大学生居多。

与以前大学生假期打工、旅游相比较，近年来假期学开车成为许多大学生的首选。据驾校一负责人王先生介绍，自2005年以后，大学生学车渐渐火了起来，成逐年递增趋势。今年自寒假以来，到驾校报名学车的大学生已占到了近期学员数的60%，比去年同期增长10%左右。而大学生选择的几乎都是小型车辆，即C1驾照的培训。广西大学大一的覃思同学表示，假期打工的事还没有着落，外出旅行家里又不放心，学驾驶是迟早的事，倒不如乘闲暇时先将驾驶证拿到手。与她同所大学，生命科学学院的唐超慧同学，也在这个假期不约而同的来到同一驾校学习驾驶。

（二）适应能力强，教练爱教大学生。

在调查中，教练们普遍反映，大学生年纪轻，反应快，接受能力强，学起来自然就快，教练省心不少。据驾校李教练介绍，因大学生的接受能力比较强，又处在学车“黄金档”，所以往往只要几天工夫，动作就非常到位了，比起其他学员要花费的时间少得多。“不过，有的大学生性子急，这在一定程度上影响了他们的训练效果，没能一次性过关的多是这类学生。”该教练还告知，从教学过程

中看，男生与女生进度也有差异，女生因胆量偏小，动作明显弱于男生。但女生很投入，一个动作不到位，即使休车时间，她们也要求继续练车，所以总体来看，大学生们通过车考的可能性都很大。学生间互相比拼，不愿落后的劲头，也是他们一次性拿到驾照的法宝。

二、大学生假期“学车热”之原因

近年来，假期学车市场在不断升温，而主流就是学生！他们年轻又充满活力的身影，成为驾校内一道独特的风景线。通过调查，笔者认为造成大学生假期“学车热”现象的原因主要有以下方面：

（一）就业压力

社会存在决定社会意识，经济社会的发展会影响到人们的价值取向。早在上世纪90年代，人们之间就流传着这样一种说法：21世纪的人才必须懂英语、会电脑、能驾驶。事实上，九年义务教育已经包含英语和计算机课程，差不多每位大学生都能掌握英语和计算机的相关基础知识。而几乎每位大学毕业生都会在求职简历中写上英语等级和计算机等级的相关证明。显然，光是掌握英语和计算机并不能在竞争中体现优势。而由于种种限制，驾驶技能的普及远不如英语和计算机，但随着时代的发展，驾驶又是一项重要的技能，如果拥有驾照会使大学生在就业中拥有更大的竞争力。

笔者在南宁市运德驾校调查时，一位大一的张同学说，就业竞争的压力逼着我们在校生忙着考证，“证”的种类越多，档次越高，这对自己将来找工作有很大用处，据笔者调查，持这种观点的大学生大有人在。一位大四的学生认为，开车是一项技能，掌握后可增加自己的生存条件，大四时他们班拥有驾照的人数已经超过了四分之一。许多大学生热衷于考驾照，最主要的原因就是为了拿取“就业门票”为了能够在毕业择业时多一个筹码。许多用人单位都会对持有驾照的应聘者优先录取，而许多应聘者也会将拥有驾照写进简历，以增强竞争优势。如今是个竞争激烈的时代，你不学别人学，别人有了这个证而你没有，就业肯定要受到一定的限制。

这种现象从积极的方面来看，是大学生积极进取，融入社会的表现；从消极的方面来看，也反映出时下大学生浮躁的心理。“毕业即失业”是当下大学生中的流行语，可以看出对就业形势的担忧是促使大学生不断考证甚至武装到牙齿的重要原因。同时社会中常常有失偏颇的把“有车有房”作为衡量成功的标准，在人们的思想中形成的那种“能开车的就是成功人士”的错误观念也会产生一定的影响。

（二）汽车业的迅速发展

且莫考虑驾照对大学生就业的功能，来看看目前中国汽车业发展的现实意义吧。当下，社会早已远离牛马驴拉车的时代，现代交通事业可谓是日新月异，未来十年，将是汽车消费市场迅速扩张和汽车行业大规模整合的十年。随着竞争的加剧，汽车行业的平均利润率将趋于下降，汽车产品价格也将被压低。改革开放30年来，国民收入明显增加，生活水平大大提高，购买私家车已经不是什么稀奇的事了，可以说，中国汽车产业已经进入大众消费阶段。日前，腾讯网与新华信国际信息咨询公司共同推出了《2010中国汽车消费趋势报告》，在接受调查的近4万网民中，74.8%的人明确有购车计划，其中45.5%的人计划在2010年上半年完成购车计划。由此可见，2010年汽车消费者购买能力有较大幅度提升。

如今的大学生是未来社会经济发展的主力军，是先锋潮流的弄潮儿，在大众消费心理的驱使下，买车已经被列入一部分大学生毕业后的计划之内。汽车将成为他们工作生活当中一个重要的工具，考取驾照也是迟早的事，在大学期间考取驾照能更快的适应高速发展的社会经济。

（三）大学生的特殊性

大学生是一个特殊的群体，它的特殊性也是如今大学生假期“学车热”的原因之一。首先，大学生的本质身份还是学生，主要任务是学习，但是又区别于中小学生，大学生的功课相对减少，学习生活轻松自由。在经历了十几年的基础理论教育后，大学生的学习方向趋于专业性和实用性，在走向社会前的几年时间里，他们都会尽量学习更多实用技能，为将来就业做准备。除了专业课程之外，学校会鼓励大学生积极参加社会实践，利用课余时间学习多种技能，有的学校会将取得驾照列入综合测评的加分项目之内，这就刺激了大学生考驾照的欲望。其次，大学生有寒暑假，与上班族相比有更充裕的时间学习驾驶。据运德驾校的陈教练介绍，每到寒暑假来学车的学员中大学生就占了70%-80%，而

上班族只能利用双休日和晚上时间学车。由于时间充裕，很多大学生利用暑假两个月就能把驾照拿下。而车管所也会在假期学生高峰时段开通“绿色通道”，为大学生考驾照提供方便。最后，大学生属于成年人，从年龄上，符合法律规定的申请机动车驾驶证的年龄条件；从心理上，大学生文化水平较高，具有基本的判断能力、应变能力和较强学习能力，这也是行车安全的重要保障。

三、辩证看待大学生考驾照

但凡事物都有两面性。对于一个事物，一种现象，我们都应该以辨正的观点来看待。笔者认为，在学好专业知识的基础上，若有时间、有精力、有条件，学习驾驶，掌握多种技能去适应现代社会发展是无可厚非的。但是在调查中也发现大学生考驾照过程中存在一些问题值得我们思考。

（一）大学生学驾驶要加强安全教育，尽可能杜绝存在的安全隐患。

合格驾驶人应具备过硬的驾驶作风，娴熟的驾驶技术，良好的心理素质。而这些素质的取得，是要经过长期的精心培养、刻苦磨炼才能得到的。然而许多大学生驾驶本一旦到手，认为目的已经达到，立刻就会产生刀枪入库、马放南山的心理，很少有人再把练车、学习交通法规当回事；再说他们中的绝大多数人在相当长的时间内基本上是无车可开的。如此，随着时间的推移，他们的交通法律、法规意识，安全行车意识和驾驶技术，不但不能得到不断强化和提高，相反，已经掌握的本领还会与日俱“退”。因此，大学生驾驶人充其量不过是一群有证龄无驾龄的持本族而已，一旦驾车上路会给整个道路交通安全管理工作，给用人单位，给他们自身安全带来很大的危害。

作为大学生，在学习驾驶时一定要严格要求自己，确实把技术学到家，学深入，学扎实，不能仅仅停留在拿到驾驶证而已。即使在拿到驾驶证后，也应该勤加练习，谨慎开车。作为驾驶学校，要严把驾驶人培训、考试关。俗话说严是爱，宽是害。驾校和驾驶人考试机构要不断增强对社会和驾驶人负责的责任心，决不放松或降低对大学生培训、考试时的要求和标准。有关部门要加强对持本驾驶人的管理。建议公安部出台规定，对长期不开车的驾驶人实行登记管理，即要求他们按年度向车管所提供已接受交通安全教育和实际驾驶训练的证明，从制度上保证他们驾驶等各方面的素质能始终保持在一个较高的水准。

（二）考驾照不能盲目攀比，要根据实际情况量力而行。

笔者在调查中发现，很多大学生考驾照存在着攀比的心态。有些大学生甚至在拿到驾照不久，就开着私家车到学校里炫耀一番，而有的大学生就是为了拿到学校的加分，怕别人有自己没有而吃亏才去考驾照。据了解，目前学车考驾照的费用是2000多元-4000多元不等，如果学生家里经济实力比较薄弱，这种跟风攀比反而会增加家庭负担。还有的大学生因学车考驾照缺席旷课的大有人在，面对这一情况笔者认为大学生应该分清主次，统筹安排时间，处理好学习和学车二者的关系。