差学生评价语

差学生评价语（精选6篇）

篇1：差学生评价语

对差学生评价语

对差学生评价语1

1.你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些勤奋些细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师家长同学都在关心你支持你!等你的好消息噢!

2.你有一颗真诚善良的童心，乐于助人，尊敬长辈，劳动积极能干。但在学习上你为何听不进老师的教导呢?看着你整天愁眉苦脸，埋在作业堆中，拖拖拉拉，书写马虎，正确率低，老师既心疼又担心，为什么你要让懒惰成为你的影子呢?其实你只要埋下头来，完全可以把学习搞好。希望你赶快转变，去“懒”为“勤”，改掉浮躁怕苦畏难的坏毛病，做一个勤奋踏实埋头苦学的好孩子。

3.知道同学们背后对你的议论吗?“邱贤的书写工整多了，能为我们一组加很多分呢!”“老师不在的时候，邱贤也能认真完成作业，可有进步了!”“邱贤的作文构思的确妙，4.要是能再写具体点儿，就能为我们一组加更多的分了!”“可惜的是，邱贤太容易骄傲了，老师一表扬就翘尾巴!”看到了吗?有何想法?想当初，老师刚听到这些议论时，既为你感到高兴，又为你感到可惜!高兴的是，邱贤的确进步了，并且得到了同学们的肯定。可惜的是，你的恒心不够，容易自满。孩子，要想真正成为学习的主人，得拥有一往无前的勇气，拥有执着求真的干劲，拥有持之以恒的精神。努力吧!老师期待着你新学期取得更大的进步!

5.一瞧，就知道你是一位机灵的孩子。可你有时显得那样的不“聪明”了。上课时，你看似专心听讲，有时却答非所问;检查你的作业时，却发现多有遗漏，令老师多么失望啊。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”学习需要不断的努力，自己的思想的根源没有改变，不积极参与到学习活动中去，是不可能取得理想的成绩的。前面还有一座座高山等着你去攀登,愿你拿出男子汉的勇气,奋力拼搏,改掉自身的不足，成就一个全的自我。老师为你加油鼓劲!

6.古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大发明家爱迪生也曾说过，天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的。你身上最大的毛病是什么--“懒”。“懒”使你迷失了学习的方向;“懒”使你染上了许多坏习气;“懒”使你丧气了斗志;“懒”使你与成功无缘。其实，你是很聪明的孩子。树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”吧!到时，会有“奇迹”出现的。

7.你平时性格内向，不善多言，忠厚老实，和同学能友好相处，平时能关心集体，值日工作负责，喜爱体育活动，不过，你在学习上还要努力些，作业时更要细心，把字写好。

8.你平时观察仔细，思维快，记忆力好，每天很早就来开门，老师同学都很佩服你，每次考数学准确率高，这与你的认真和细心是分不开的，不过你的调皮也让人讨厌，平常上课时喜欢随便讲话，这是不应该的，老师希望你改正握笔姿势，能写出一手漂亮的字来。

9.平时的你总和同学和睦相处，每次劳动总是抢着干，你忠厚，老实，对老师和同学都有爱心，处处为别人着想，你能做到这一点，真是了不起，你学习认真，字写得越来越漂亮了，教师希望你课后多看课外书，提高自己的语言表达能力。

10.你思维敏捷，说话较快，活动能力较强，是老师的得力助手老师很喜欢你，你关心集体，对同学老师有爱心，只要班级里有一点困难，你总是尽力帮助，你的思想很好，你能礼貌待人，每天早读你象小老师一样出现在同学们面前，你真了不起，你的优点很多，不过，老师发现作业时不细心，希你改正。

11.你在老师的面前总是那样可爱，显得一本正经，可你背着老师的面又变得那样调皮，学习情绪不稳定，你平常认真写字的话，写出来的字多漂亮，真让人喜欢，假如你在作业中天天能做到这样，那多好啊!平常你爱做纸工，也喜欢玩耍，有时上课时略地还要偷偷地做做小动作，这是不应该的，望你以后改正。

12.现在的你变得越来越可爱了，你的脑子灵活，再加上自己爱好，老师更喜欢你了，作业能做到按时完成，这对于你来说，确实不容易，上课时能做到专心听讲，不开小差，要能控制自己，能做到这一点你真了不起，老师想不着你会变得这样好，老师相信你今后将会成为我班出色的学生。

13.你能和同学友好相处。遇到不懂的问题总是问老师，这是好现象，老师发现你听讲时，没有做到心到口到和眼到，如果你能做到，学习成绩肯定是不错的，教师还发现你作业不够细心，把不应该做错的题做错了，真可惜，老师希望你今后大胆发言，多看课外书，提高自己的说话能力。

14.你见到老师总是笑脸相迎，礼貌待人，老师觉得你是一个可爱的男孩，平时你衣着整洁，非常爱讲卫生，同学之间友好相处，能做到这一点，也是了不起的，老师觉得你很懂事，不管在老师面前，还是在老师的背后，都有是一个样，你写的字也越来越好了，如果再加把劲，你肯定能写出一手漂亮的好字。

15.老师发现你是一个聪明的男孩，只要你的眼睛一转，一个问题就想出来了，你回答问题总是那么积极，认真，老师很喜欢你，你对老师非常有礼貌，做事行动迅速，不甘落后，有力争上游的念头，课间活动比较活跃，老师希望你认真写好字，不要只求快，不求好，老师相信你能写出一好的字。

对差学生评价语2

1.你见到老师总是笑脸相迎，礼貌待人，老师觉得你是一个可爱的男孩，平时你衣着整洁，非常爱讲卫生，同学之间友好相处，能做到这一点，也是了不起的，老师觉得你很懂事，不管在老师面前，还是在老师的背后，都有是一个样，你写的字也越来越好了，如果再加把劲，你肯定能写出一手漂亮的`好字。

2.老师发现你是一个聪明的男孩，只要你的眼睛一转，一个问题就想出来了，你回答问题总是那么积极，认真，老师很喜欢你，你对老师非常有礼貌，做事行动迅速，不甘落后，有力争上游的念头，课间活动比较活跃，老师希望你认真写好字，不要只求快，不求好，老师相信你能写出一好的字。

3.你是一个文静胆小懂事讲卫生的女孩，学习认真，字写得很漂亮，数学题能认真做，老师发现你课间活动较少，希望你多与同学说说谈谈，提高自己的说话能力。在老师的心目中，你是一个聪明的学生，每堂课上老师同学都有能听到精彩的发言，学习比较认真，字写得很漂亮，平时作业正确率高，不过，近阶段，学习有点松懈，作业有点不细心，希今后改正自己的缺点，更要严格要求自己，为同学做好的榜样，你将会更优秀努力吧!

4.你是一位聪明，能干的学生，别人不会回答的问题你总是回答得很精彩，同学老师都很佩服你，这与你平时努力学习是分不开的，每次做数学正确率很高，说明你认真细心。你写得字真漂亮，同学看了非常赞美，你讲的故事真好听，你的优点可多啦，希望你戒骄戒躁，你将会更优秀。

5.你能和气待人，尊敬老师，同学有困难你能主动帮助，学习尚认真，不知为什么你的错别字总是比别人多，老师希望你作业时要做到心到眼到，采用好的记忆方法，这样你的错别字就不会有很多了，还要认真读书，认真写好字，老师相信你能做到。

6.你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。我们每个同学都有相当重要的东西--上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的!努力吧!

7.你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

8.老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗?那就是：认真。认真完成作业认真听讲认真思考，按照老师的方法去做吧!你一定会成功，老师相信支持你.9.你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

10.见到你的第一眼，就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。因为你那里盛满了顽皮热情课堂上，你比较好动，不时的做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑;课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是特别活泼突出。可是你的成绩却不够理想，希望在以后，要以学习为重，专心努力读书。一定会成为一名全面发展的好学生。

11.你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴，可是当老师看到你作业的不认真和上课经常讲悄悄话和做小动作时，不禁皱眉了，聪明的女孩，下学期你一定不会让老师失望的，对吗?

12.你平时性格内向，不善多言，忠厚老实，和同学能友好相处，平时能关心集体，值日工作负责，喜爱体育活动，不过，你在学习上还要努力些，作业时更要细心，把字写好。

13.你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你!加油吧!

14.你平时观察仔细，思维快，记忆力好，每天很早就来开门，老师同学都很佩服你，每次考数学准确率高，这与你的认真和细心是分不开的，不过你的调皮也让人讨厌，平常上课时喜欢随便讲话，这是不应该的，老师希望你改正握笔姿势，能写出一手漂亮的字来。

15.平时的你总和同学和睦相处，每次劳动总是抢着干，你忠厚，老实，对老师和同学都有爱心，处处为别人着想，你能做到这一点，真是了不起，你学习认真，字写得越来越漂亮了，教师希望你课后多看课外书，提高自己的语言表达能力。

16.你思维敏捷，说话较快，活动能力较强，是老师的得力助手老师很喜欢你，你关心集体，对同学老师有爱心，只要班级里有一点困难，你总是尽力帮助，你的思想很好，你能礼貌待人，每天早读你象小老师一样出现在同学们面前，你真了不起，你的优点很多，不过，老师发现作业时不细心，希你改正。

17.你在老师的面前总是那样可爱，显得一本正经，可你背着老师的面又变得那样调皮，学习情绪不稳定，你平常认真写字的话，写出来的字多漂亮，真让人喜欢，假如你在作业中天天能做到这样，那多好啊!平常你爱做纸工，也喜欢玩耍，有时上课时略地还要偷偷地做做小动作，这是不应该的，望你以后改正。

18.你其实很聪明，这学期，老师很高兴看到你不再那么贪吃，校门口的小摊前没有你的身影了。如果你上课能专心听讲独立完成作业有错及时改正，相信你会进步的。老师期待着你的进步。

19.现在的你变得越来越可爱了，你的脑子灵活，再加上自己爱好，老师更喜欢你了，作业能做到按时完成，这对于你来说，确实不容易，上课时能做到专心听讲，不开小差，要能控制自己，能做到这一点你真了不起，老师想不着你会变得这样好，老师相信你今后将会成为我班出色的学生。

20.你能和同学友好相处。遇到不懂的问题总是问老师，这是好现象，老师发现你听讲时，没有做到心到口到和眼到，如果你能做到，学习成绩肯定是不错的，教师还发现你作业不够细心，把不应该做错的题做错了，真可惜，老师希望你今后大胆发言，多看课外书，提高自己的说话能力。

对差学生评价语3

1、你是个朴实、懂事而又认真的女孩，你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好，范文之评语:小学四年级差生评语。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的好学生。

2、你是个样样要强、聪明的女孩，你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水浇灌着成功的花朵。你工作积极，乐意当老师的小助手，成绩总是保持优良。如果你对自己各方面的要求更“严”些，更“高”些，你在班里一定会非常出色。

3、在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩，你积极参加学校开展的各项活动，评语《小学四年级差生评语》对待同学你很热情、真诚。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得你应该以好学生为榜样，学习他们的勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。

4、你是个内向、懂事的女孩，关心集体，友爱同学。乐意为别人服务，学习自觉认真，老师交给你的各项任务都完成得很出色。只是老师希望你应更大胆些，大胆参与课堂讨论，不断地完善自己，争取更大的成绩!

5、你是个活泼好(动、聪明机灵的男孩。最令老师感到自豪的是你对于数学上的难题，总能刻苦钻研，攻破难关。但你有时也令老师生气，学习上没有持久性，课上时而做小动作，老师希望你能扬长避短，以好同学为榜样，不断超越自我，一定能成为人人称赞的好学生。

6、你在校尊敬老师，团结同学，关心集体。看到你用心听课时发言那么积极，老师是多么高兴。可你有时也让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

7、你是个表面文静、内心活泼的女孩，能积极参加校内开展的各项活动。但你有时令老师生气，作业字迹不够端正，作业、上学比较迟。其实你的脑筋也比较聪明，只要你把精力投入到学习中来，学习好同学的学习方法，相信你一定会取得更好的成绩!

8、你平时在校沉默寡言，很少与人交往，从不与人争执。在学习上有时看到你的进步，老师为你感到高兴。但你时常作业不能按时完成。俗语说：“一份耕耘，一份收获”，没有付出哪有回报?老师真诚希望你端正学习态度，痛改“老-毛脖，勤奋学习，取得好成绩!

篇2：差学生评价语

1、你活泼乐观，自信心强，尊敬老师，是你的最大优点，作业能按时完成，有强烈的好奇心，可惜的是你上课管不住自己，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表自己的见解，也不爱听同伴的发言，因此问题回答不全面，希望你扬长避短，做个人见人爱的好学生。

2、勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

3、你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

4、你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为自己的实际行动，只有脚踏实地的去做事情的人，才能达到光辉的顶点！

5、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的.进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你能得到成功的喜悦！

6、诚实，文静是你良好的一面；能积极参加劳动，运动会上努力为班级体争取荣誉，曾经因为没有取得好成绩而落泪，让我深深的感动。但学习是你的薄弱项，老师知道你也很努力，但缺少一个有效的学习方法，因此致使你的学习成绩提高不大。老师建议你在这一方面可以多和同学交流，找到适合自己的有效的学习方法，争取早日实现你的梦想。

7、外表秀气柔弱的你，却有着洒脱的个性。你的善良与宽容大度交相辉映，赢得了同学的好评；你的平和与善解人意，让老师倍感欣慰。文笔优美的随笔，是老师怡心养性的享受，如朋友般的交流是我期盼的师生境界。高二的你更加沉稳与理性，对学习的态度更加专注，成绩有一定的提升。希望不仅要勤学，更要好问，掌握科学方法，提高课堂效率，争取高三更大的进步。

8、你忠实厚道，朴直豁达，班中的脏活、累活总能看到你的身影，谁有难处你都热情相助，同学老师都愿意接近你。当今具有这些品质尤为可贵。你学习刻苦努力，成绩有所提高。老师想提醒你面对学习中的困难，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，认真探究学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、巩固。注意学习的每一个细节，做好归纳小结。一步一个脚印地去实现自己的人生目标。

9、你随和、幽默、会玩爱乐，所以朋友很多；你悟性很强，思维敏捷，所以理科学习见成效；你做事从兴趣出发，定力不足，意志力不够，所以成绩不稳定；你性格很好，含而不露、与世无争，但又不甘示弱。你优点很多，也有许多毛病，我想掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必须；养成好的习惯，是终生受益的伟业。“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”，赶快调整好自己的步伐，赶上去，你一定会展鸿鹄之志。

10、你其实是愿意上进的学生，乐观，善于排解忧愁，但你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业；你积极参加班集体活动，但你经常迟到也给班集体抹了黑；你喜欢的事能很认真地完成，但对于学习你缺乏热情，没有兴趣，今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战呢？开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，老师真心希望你，选择适合自己的路，发挥潜力，脚踏实地，无怨无悔过好今天。

11、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“勤勉”会永远成为你的财富。事实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。学习中出现波动是正常，只要我们执着地去作一件事，那么从长远看，胜利必将属于你。请你珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将会发现生活就该如此阳光灿烂！

12、你为这个集体增添了许多笑声与生机。班级的集体活动都能参加，并为班级争得了荣誉，但成绩还不够理想，自制力相对弱，课外时间利用率不高。“人最大的敌人就是自己”，望你能战胜自己的缺点，争取在新学期有突破性的进步。生命给予你的只是武器，生活给予你是战场，要*自己打个漂亮的战！

13、你忠实憨厚，听话懂事，你心系集体，乐意助人，你明白事理，要求上进，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏责任，缺少动力，这一切都阻碍了你成绩的飞速进步，让老师欣慰的是这一切都在慢慢地改变着。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定会变得美好。

14、成绩上不是很稳定，老师觉得你还存在很大的潜力，如果能在学习上再卖力些，成绩的进步会令你满意的。老师希望你以后不仅学习上有较大进步，而且能在一些细节方面管好自己，把握好自己的今天和明天。

15、老师知道你一直很努力，但终因有的学科差距很大而导致你信心屡受打击，可能分科能给你带来好的心情，只是无论如何你都必须加足马力。愿你能把握好自己的人生，永不言弃。

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篇3：差学生评价语

《鞋匠的儿子》 (苏教版六年级课文) 以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯, 虽然出身贫寒, 但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽, 凭智慧与宽容捍卫了尊严, 赢得了大家的信任和爱戴。一位老师通过精心设计评价语, 有效指导学生阅读, 可谓别具匠心, 令人深受启迪。

一、评价语, 给予学生阅读方法的指导

将速读方法的指导渗透在课堂评价语中, 没有生硬灌输, 只有潜移默化地引导, 让学生在接受老师评价的过程中学会如何速读, 成为一大亮点。

《鞋匠的儿子》 (第一课时)

上课伊始, 老师出示一个表格, 列出林肯的主要生平简介。

师:速读表格, 从这个人的经历中, 你看出了什么?

生: (速读第一张表格)

师:你是怎么看的?

生:我一目十行, 看得很快。

师:说得好!速读就是要加快阅读速读。

生:我先看里面的数字, 然后看后面的人物经历。

师:分类读, 是一个很有效的方法。

生:我读得很快, 先大概地看一下, 再选择感兴趣的读一读。

师:先略读, 整体了解文字信息, 再有重点的细读, 这样速读更有把握!接下来, 用刚才的方法, 读第二张表格

生: (接着速读第二张表格)

师:通过刚才的速读, 你看出这个人有着怎样的经历?

生:他一生坎坷, 经历了很多失败。

师:你能把刚才读到的内容进行概括处理, 真了不起!

生:他曾3次参选总统, 都以失败告终, 但他依然不气馁, 最终成为美国历史上最伟大的总统之一, 我很佩服他。

师:你不但说出了读到的, 而且说出了自己想到的, 很有深度。

出示表格内容后, 老师并没有明示该如何速读, 而是先让学生尝试速读第一张表格, 而后点评学生的速读方法, 使“如何速读”在学生的头脑中逐渐清晰起来。“说得好!速读就是要加快阅读速读。”“先略读, 整体了解文字信息, 再有重点的细读, 这样速读更有把握!”这样的评价语既是对交流发言的学生鼓励和肯定, 又是对其余学生的指导, 比直接提出要求, 更符合学生认识规律, 易于接受。

二、评价语, 拓展学生阅读想象空间

阅读课, 经常需要学生在头脑中再现文字呈现的内容, 想象文字的留白。教师评价语在启发学生想象、拓展学生思维空间时给予了有效的帮助与点拨。

《鞋匠的儿子》 (第二课时)

师:同学们, 当林肯站在演讲台上, 参议员是怎样羞辱林肯的?

生:朗读“林肯先生, 在你开始演讲之前, 我希望你记住, 你是一个鞋匠的儿子”。

师:真够傲慢的!所有的参议员都大笑起来, 局面对林肯很不利。同学们, 如果是普通人遭受到这样的羞辱和难堪, 会有怎样的反应呢?

生1:换作普通人, 很可能会满脸通红, 尴尬不语, 不知所措。

师:软弱型的, 这样的后果会怎样?

生:羞辱或许会变本加厉, 局面对他更不利。

生2:那就冲下演讲台和他暴打一顿, 是他先羞辱我的!

师:冲动型的, 做事情不考虑后果。还有哪种情况会发生呢?

生3:也许会怀恨在心:“你今天当中让我难堪, 等我在总统的位置上坐稳了, 就有你好看的!”

师:小肚鸡肠型, 耿耿于怀, 从此政坛上就多了一对冤家。那林肯是什么样的处理办法?

生:他冷静、机智。

生:他非常的宽容。

师:你从文中哪些句子读出林肯有着宽容的态度?

生:读文“我非常感激你使我想起我的父亲……”

怎样让学生体会林肯具有宽容的态度?直接从文中句子切入太过直接, 学生很难走进伟人的内心世界。老师从学生已有的生活经验入手, 引导学生想象, 如果是普通人会有哪些情况发生?老师根据学生的回答, 一一作了小结性评价, 将学生想象出的场景准确地分为“软弱型”“冲动型”“小鸡肚肠型”。学生的想象在老师的评价语中得到概括和提升。“软弱型的, 这样的后果会怎样?”老师顺势利导, 继续激发学生想象不可收场的后果。紧接着, 老师又引导学生与文中林肯的表现作出对比, 朗读体会到林肯的确有非同一般的智慧与气度。老师的评价语简洁和准确, 既肯定了学生合情合理地想象, 又引导学生与文本对比阅读, 这样的冲击与落差, 凸显了林肯沉着冷静、宽容大度的光辉形象。

三、评价语, 尊重学生个性化阅读体验

林肯这位伟大的总统, 演讲时机智冷静, 情感真挚, 大段大段的演讲词包含了丰富而深刻的情感内涵。学生体验到什么样呢?

《鞋匠的儿子》 (第二课时)

师:这位鞋匠的儿子用自己宽容的态度, 震撼了整个参议院。请大家默读林肯的三段演讲。你体会到了他对父亲怎样的感情?

生1:他非常怀念自己的父亲。

师:你体会到了林肯和父亲的父子情深。

生2:通过默读, 我体会到了林肯因父亲而感到骄傲。他不认为父亲的职业令他丢脸, 相反, 他以此为荣。

师:你抓住了重点阅读, 这也是林肯平等思想的体现。

生3:林肯很感激自己的父亲。

师:请说说你独特的见解。

生:“虽然我不是伟大的鞋匠, 但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”这句话告诉了我, 林肯很感谢父亲对自己的的影响, 对自己的教导。

师:你的体会很深入, 也很细腻。林肯含蓄的语言表达了自己的对父亲的感激, 心存感恩!

在林肯的演讲词中, 处处流淌着真挚的情感, 那么这情感学生能够体会多少、领悟多深?学生各抒己见, 有主流的, 也有隐藏在细微之处, 难以体会的, 但只要符合人物的身份, 符合人物所处的环境, 合情合理, 老师都给予了肯定的评价。

“你体会到了林肯和父亲的父子情深”与“你抓住了重点阅读, 这也是林肯平等思想的体现”都是显而易见的, 学生比较能否体会的。领悟能力较强的学生提出“感恩”, 老师立即抓住这思维的火花, 让学生谈谈独到的见解, 并且肯定学生“你的体会很深入, 也很细腻”。同样的文本, 学生阅读体验和效果是存在差异的, 无论是朗读还是体验, 教师都应该在保证科学性合理性的前提下, 充分尊重差异, 尊重学生个性化的阅读, 及时对学生的发言给予评价, 学生阅读兴趣得以激发, 阅读的信心增强。这样, 阅读课才会百花齐放, 精彩纷呈。

四、评价语, 引领学生形成正确价值观

语文的“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点;“人文性"着眼于语文课程对学生的思想感情的熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。教师在评价学生讨论“为什么说林肯的父亲是一个伟大的鞋匠?”时, 就将“伟大”的内涵诠释深刻, 让学生进一步形成正确的价值观。

《鞋匠的儿子》 (第二课时)

师:在参议员的眼中, 鞋匠是个卑微的职业, 而林肯却认为父亲是一位伟大的鞋匠。为什么说林肯的父亲是一个伟大的鞋匠?

生1:做鞋子的技术非常好, 无人能比。

师:有着高超的做鞋技术!

生2:不仅能够做好鞋, 而且能为人们修好鞋。

师:是啊, 如果需要修理或改善, 一定能够帮忙!这就是对每一双鞋子负责, 对每一双脚负责!这样的鞋匠是伟大的!作为林肯的父亲, 他的伟大之处仅仅在于此吗?

生: (思考片刻)

生3:我觉得他的伟大之处还在于, 他还培养了林肯这么优秀的儿子, 让儿子为他而感到骄傲!

师:父亲的伟大还在于, 他将这样的宝贵品质影响了林肯, 让他从中受到了启发, 从做鞋子的艺术学会了做总统的艺术, 受益终身!人不仅可以使自己伟大, 而且可以使别人崇高。

通过“伟大”来理解鞋匠这个原本卑微却很崇高的职业精神, 来感受林肯父亲无私奉献, 认真负责的态度, 从而领悟“做鞋子的艺术”的真谛, 这是课堂到高潮处的一个难点环节。“伟大”这个词语, 对于学生来说熟悉而空洞, “什么样的鞋匠才能算是一个伟大的鞋匠?”顺着这个问题, 学生展开讨论思考。教师评价语如剥洋葱一般, 层层深入, 指向中心。原来, 父亲的伟大不仅在于他鞋子做得好, 而且在于他对林肯的积极影响。最后老师揭示了“伟大”的更深刻内涵, 用“伟大”的品质去影响身边的人。高年级阅读教学的深度也体现于此, 感受人物优秀品质, 引领学生形成正确的价值观。

篇4：巧用评价语,提高学生数学素质

【关键词】半小时课堂；评价；“兴趣”素质；“思维”素质；“勇士”素质

《数学课程标准》指出，评价的目的是为了激励学生的学习热情，关注学生的情感与态度，重视学生的思考过程，帮助学生认识自我，建立自信。为了实现这一目的，我反复思考，不断实践，渐渐发现，巧用评价语，会提高学生的数学素质。

一、“兴趣”素质

鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”为此，在数学教学中所用的每一句评价用语或评价工具，我都会考虑一下：其对培养学生学习数学的兴趣有无益处。心理学研究表明：积极的鼓励（包括正确评价，适当的表扬）是肯定学生学习成绩和态度的一种方式,它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义精神等。学生学习动力的来源，一来自于他人的肯定，这是外在的激励；二是由于学习本身的成功体验，这是内在的激励。从学生的学习发展来看，他们的学习激励是一个不断由以外在激励为主转变为以内在激励为主的学习动态结构。因此，数学课上，教师应恰如其分地使用表扬性、鼓励性和幽默性的语言来评价学生，鼓舞和推动学生学习的积极性。如“你真行！”“这个见解很独特。”“你的作业全做对了，如果写得再工整些就更好了”——这些尊重、期盼的语言，不仅对学生情感的激发，更营造了一种平等、民主、和谐、愉快的学习气氛，使学生的自信心大大增强，他们都觉得自己是行的，都有闪光点，并不比别人差，我也能学好数学。于是，学习的兴趣也就更浓了，求知欲也就更旺了。

二、“思维”素质

“从众心理”是发散思维的死敌。有相当一部分的学生习惯于使自己的想法同大家一致起来，习惯于以课本和老师讲课的内容为准则，生怕自己的见解同大家发生矛盾，因而不敢发表独特见解。我们应帮助这些学生打破这种心理束缚，使用良好的评价去激励他们的思维。如教学“怎样求三角形的的面积”这一内容时，我发给学生一个学具包，让学生“自由组合”进行探索，同时抛出一句话：“今天每人都来当一回数学家，看谁能用更多更妙的方法发现三角形的面积公式？”，这时，全体学生焕发出极大的参与激情，自由地、自动地投身于数学活动中。教师也忙着穿梭于学生之中，关注不同学生的动态，不时地给予学生一个会意的眼神，一个赞赏的微笑，一个轻轻地点头，一个大拇指的翘起——反馈中，各种思维过程呈现在眼前，有的将三角形折一折，移一移，画一画；有的选出两个完全一样的直角三角形、锐角三角形和钝角三角形分别拼一拼;还有的用正方形、长方形和平形四边形等分一分——通过不同的角度、不同的手段、不同的方法，达到同一个目的——发现并推导出三角形面积公式。学生们从中体验到数学思考的快乐和攻克挑战性问题的精神满足，从而深深地爱上了动脑子——“思维”。

三、“勇士”素质

任何事物都有他的两面性，学生在学习中出现的错误现象也是这样。教师们更多地看到它消极的方面，因此努力地想避免或减少学生的错误，为此还会说出一些有伤学生自尊的评价语言，如“你真傻”、“你上课没认真听”等。如有位老师在上《一个数除以小数》的课中，出示算式4.48 3.2时，请两位学生上讲台板演，并对自己的计算过程作说明：

生1：我先把4.48扩大100倍变成448，再3.2也扩大100倍得到320，这样4.48 3.2就变成了448 320，计算结果是1.4。

生2：我先把3.2扩大10倍变成32，再把4.48也扩大10倍得到44.8，这样4.48 3.2就变成了44.8 32，计算结果是1.4。

师：他们的计算正确吗？

生：正确。

师：计算结果都是正确的。但第一个同学把被除数和除数都扩大100倍计算是“画蛇添足”，这样反而使计算复杂化了，应该像第二位同学那样计算才对。

学生们表情复杂地点头认可老师的说法。生1不服气地小声说：“我的计算方法和结果都是正确的，为什么说我是画蛇添足？”一节课再也没有看见这个学生举手发言。

如果老师给予充分的肯定，必然能激发他的学习热情，增强自信心，其他学生也会受此影响，更加大胆地尝试，大胆地说，真正成为“敢说错，敢做错，敢认错，敢改错”的“勇士”。

篇5：大学生学生评价语

但为人过于低调，也许是腼腆的原因，相信在下学期你会有很大的进步。

42：该生团结同学，严于律己，集体荣誉感强烈，富有责任心，为人处事态度严谨。能够积极参与体育文化活动，并得到多方肯定，为班级树立了良好形象。希望你继续保持对班级的热情，为自己争取更多荣誉。

43：该生能很好的团结同学，有很强的集体荣誉感，认真遵守校规校纪。作为体育委员，尽职尽责，为班级默默地作着自己的贡献，带领同学们参加体育竞技，并协助其他班委管理班级。希望今后在学习上能够有更突出的表现。

44：该生严以律己，遵守校规，处事沉着，参加组织活动积极性较高，并且有较强的集体荣誉感。希望能在学习上投入更多一些，认真掌握技能知识，做一个有文化、有技能的新世纪人才。

45：该生在校期间能较好的遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，与同学相处融洽。但在学习和参加文体方面应该更加积极一点，相信在不久的将来你一定能凭借自己的学识，一步一步地实现自己的人生目标。

46：该生表现良好，明白事理，在学校里能严格遵守纪律，关心同学，尊敬师长。且积极参加体育运动，都有不错的成绩。如果在文艺活动方面能够更加热情，相信你的未来将会很精彩。

47：该生个性突出，与同学友好相处，有较好的集体感。但学习和参加文体活动方面还需要多加改进。希望你以后能持之以恒地做好每一件事，让自己成为一个优秀的大学生。

48：该生遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，积极参加一些社团活动。希望今后

49：该生在本学期学习生活过程中，努力改变自己，心态也从开始的消极避世到现在的乐观向上。但学业上还有所懈怠，且参加活动的积极性不够高，望在下学期到来是有所改善。

50：该生是个很有个性的男生，在很多地方都有其不同的见解。在参加各活动方面还不够主动积极，望在下学期能有更多的进步。相信自己能做到。

51：该生在校期间，能自觉遵守学校纪律规范，有较强的集体荣誉感。但学习成绩还有很大差距，且参加活动的积极性不够。不要被困难吓倒，希望在以后的学习工作中，把遇到的困难看成一种动力去迎接每一个挑战。

53：该生性格温和，能够友好的与同学相处，严以利己，学习上积极认真。希望今后能够更多的和大家交流，积极参与到各类文体活动中去，以此加深彼此的了解。

篇6：学生评价语

学生评语2：对班级的热心让我感动，对同学的真诚也让大家称道。要勤奋好学、锲而不舍的道理也许无须对你多讲，你要记住的是我们耳熟能详的，“不经历风雨怎能见彩虹”这句歌词，朝着自己的目标前进吧，成功就在不远的地方等着你。

学生评语3：踏实与诚实是你成绩突飞猛进的重要保证，你的学习品质和为人处世用不着怀疑，你善于利用时间，学习效率较高也得到了同学的肯定。最后再送你一句话：学无止境，半点的骄傲都会给你致命的一击!

学生评语4：你以乐观的态度面对人生，而这正是一个人成功的重要保证。我想目前的成绩滞后一定是暂时的，因为从你的眼神中我很清晰地看得出你固有的上进心。每一个挫折只不过是生命中的一段小插曲哦!

学生评语5：你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的!

学生评语6：和上学期比你有了很大的进步，或许，前进的路上你已初尝败绩，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍补偿。衷心希望以后的你，能扬鞭奋起勇超他人。你要清楚：进步的唯一方法就是比别人更努力。

学生评语7：你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。

学生评语8：你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，但你偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗?希望能从根本上认识到自己学习上的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，努力提高学习成绩。

学生评语9：和上学期比你有了很大的进步，或许，前进的路上你已初尝败绩，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍补偿。衷心希望以后的你，能扬鞭奋起勇超他人。你要清楚：进步的唯一方法就是比别人更努力。

学生评语10：你是个可爱的女孩，踏实、稳重、有礼貌;在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。能遵守学校纪律，按时上学，老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!

学生评语11：你是一个相对内向的男孩，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你是一个很自觉的学生，就是学习有点跟不上，望认真掌握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师关注着你的进步。

学生评语12：你真诚可爱，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。希望你今后在学习上多问、多练、多探索。相信你定能成为更优秀的学生。

学生评语13：你是个踏实、稳重、有礼貌;能遵守学校纪律，按时上学，你学习较勤奋，课堂上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动!老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!

学生评语14：你待人友善，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良，希望你今后在学习上多问、多练、多探索。相信你定能成为更优秀的学生。

学生评语15：尊敬老师，热爱班集体，是你的优点，你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你有一付好脾气，不过好脾气的背后却是很慢的性子，你应该灵活一些，学习要更投入一些。希望在今后的学习生活中，争取更上新台阶。

学生评语16：对班级的热心让我感动，对同学的真诚也让大家称道。要勤奋好学、锲而不舍的道理也许无须对你多讲，你要记住的是我们耳熟能详的，“不经历风雨怎能见彩虹”这句歌词，朝着自己的目标前进吧，成功就在不远的地方等着你。

学生评语17：你喜欢简单，但思想比较复杂;心地善良，却不忍心去消灭困难。有主见，思维也很活跃，你并非不是学习的好料，关键是你还不太明白“板凳要坐十年冷”的道理。静下心来吧，腾飞的日子也许将指日可待。

学生评语18：你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望勇往直前!新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。

学生评语19：善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是;重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。

学生评语20：你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望勇往直前!新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。

学生评语21：善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是;重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。

学生评语22：你面目五官清清秀秀，言谈举止斯斯文文。老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本。学习目的明确，自学能力较强，成绩一直保持优秀。亲爱的朋友，记住喽，进步的唯一方法就是比别人更努力。

学生评语23： 我想你应该是个很懂事，也想进步的同学。但是光想是没有用的贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想让别人刮目相看吗?那么你愿意从现在开始有所改变吗? 只要你严格要求自己，总有一天会梦想成真的!

学生评语24：你是老师眼里的好学生，同学的好朋友。尽管有时也耍点小孩的脾气。如果你能少懒惰个一些，再倍加努力一些，一定会前途不可限量的。希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。

学生评语25：你性格内向，平时沉默寡言，不爱说话。期待着有一天，你能意识到自己的责任和义务，树立起积极的人生目标，并朝此目标奋起直追，老师将为你感到高兴。只要追求，就永远不会遗憾。

学生评语26：我想你应该是个很懂事，也想进步的同学。你想让别人刮目相看吗?那么你愿意从现在开始有所改变吗? 只要你严格要求自己，不断完善自己，总有一天会梦想成真的!

学生评语27：你喜欢简单，但思想比较复杂，有主见，思维也很活跃，但忽冷忽热、不想钻研、使你的成绩总是起色不大，你并非不是学习的好料，望你克服困难，勇往直前!

学生评语28：你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。你有一颗纯真的心，能与同学友爱相处。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心，只能付之眼泪。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前!

学生评语29：你外表深沉，内心活跃，观察细致，爱好广泛，球艺也不孬，真不简单。老师希望将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学俱佳的好学生。你应该明白：学习使人充实，给人快乐;努力让人进步，给人智慧!

学生评语30：踏实、勤奋、刻苦的学习精神可以成为任何人的榜样，锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最难得的是坚持。希望勤奋好学的你走会成功，老师深深地祝福你。

学生评语31：你思想纯朴，待人随和、诚恳，热爱集体，乐意助人是你的美德。对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，你学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。继续努力吧，愿你成绩能进一步提高!

学生评语32：你关心集体，毋庸置疑，敢作敢当，也有目共睹。你的表现可圈可点，希望你在今后更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!继续努力吧!我深深地为你祝福!

学生评语33：你有很多优秀的品质，学习上，你的基础不是很好，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习，遇到不懂的问题还不断地向老师请教，这一点很多其他同学都做不到。希望你今后多注意科学学习方法，去实现人生的梦想！!

学生评语34：你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。

学生评语35：你是个腼腆、斯文的小男孩。没少见你赶往学校的步履匆匆，也没少见你埋头苦学的小小身影，虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾，可是只有输的起的人才会赢得真正的人生，把握自己，我想你一定能做一个更出色的人。

学生评语36：你是个聪明、可爱的孩子，关心集体，兴趣广泛，善于与同学交往，人缘好。学习成绩比较稳定。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。

学生评语37： 你很有上进心，能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。希望你能把握日历的每一页，奏响人生最强最美的乐章。

学生评语38：在同学们与老师眼里，你是个有恒心，有毅力，有满腹壮志的男子汉。学习上你总是孜孜不倦，在知识的海洋中遨游，若你能在自信及勤奋中加些细心与开拓，也许前途将不可限量。

学生评语39：在学习上你表现出色。你的坚强，你的懂事，你的聪慧，我都看在眼里，喜在心上。你的努力让你取得了优异的成绩。虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾，把握自己，我想你一定能做一个更出色的人。

学生评语40：你是一个十分可爱的女孩，课堂上你专心听讲，认真做好课堂笔记，课后你认真按时完成作业，你的成绩有待进步，学习上还需继续努力，愿你在平时更注重学习，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!

学生评语41：文静、稳重、善良而又不失直率的你学习认真踏实，你要坚信：路，是一步一个脚印走出来的，只有始终如一地朝着既定的方向努力，才能达到胜利的顶峰。

学生评语42：有古道热肠，也容易感情用事;积极要求上进，但专心和恒心尚有欠缺。还记得鲜花和掌声吗?在那掌声中，有老师和同学对你过去成绩的赞赏和祝贺，更多的是希望你在鲜花前、掌声中不要迷失方向,继续前进。

学生评语43：你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，这很好。人无完人，金无足赤，多理解别人，多找找自己的缺点，也许会有更好的发展。记住了：彩虹只是瞬间的美丽，而把握今天才是永恒的改变。愿你坚持不懈，再创辉煌!

学生评语44：你温文而雅。人缘不错。积极思考，老师乐于和内外提出问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲!要知道，命运的纤绳将永远掌握在自己手中。

学生评语45：你是一个聪明、文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步。

学生评语46：你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法，这很好。看着你的成绩不断进步，老师为你高兴。记住了：彩虹只是瞬间的美丽，而把握今天才是永恒的改变。愿你坚持不懈，再创辉煌!

学生评语47：人缘好，很好胜的阳光男孩。学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象;劳动中埋头苦干的你令老师很欣赏。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲!要知道，命运的纤绳将永远掌握在自己手中!

学生评语48：即使你有时对有些事表现得有些蛮不在乎，但总难以掩饰你那颗火热的求知之心。聪明是上天赋予你的宝贵财富，但没有后天的努力，要想成就一番事业恐怕也只能是镜中之花、水中之月。

学生评语49：你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。但对待生活，对待学习，对自己都不够严格要求，因此造成了你的学习成绩总是居于中下水平记住，做事情不能抱着应付了事的态度，不论学什么，都要脚踏实地去掌握。

学生评语50：你待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，能认真完成老师布置的作业。同时你也很孝顺，是个很不错的男孩，希望你能在学习上更进一步。同时老师祝福你今后能一生平安、永远幸福！