工管专业实习封面及实习计划

工管专业实习封面及实习计划（共9篇）

篇1：工管专业实习封面及实习计划

管理学院工商管理专业

专业实习

（2011 —2012 学年第一学期）

实习材料：实习计划、报告、鉴定

0921

-------------班级： 工管姓名：邓欣---------------------

----------------------指导教师：李小丽

----------------------总 成 绩：

----------------------序号：1

5二○ 一二 年 一 月 十五 日

专业实习计划

专业：工商管理

班级：工管0921 姓名：望美玲 序号：8

实习目的：主要是将理论运用到实际工作中，将理论与实践相结合。从实习中发现问题，并学会怎样去解决以及改进。力求适应并掌握书本以外的知识，增长和扩充知识面，增加对社会的接触，为下一步步入社会打下基础。

实习时间：2011年12月23日-2012年1月21日

实习地点：湖北省十堰市人民北路67号

实习日程：

1．2011年12月23日——2011年12月30日熟悉阶段。了解公司的流程

2．2011年12月31日——2012年01月06日初试工作。从简单登记账簿工作入手

3．2012年01月07日——2012年1月14日协助工作。协助其他

同事工作.2012年01月15日——2012年1月21日整理工作。整理个公

司年底账单以及实习报告

专业实习报告

一、公司背景：

十堰市金利源机电有限公司是经十堰市工商局注册登记的私营有限公司。是一家集绝缘板材（FR-4环氧板）生产、模具开发制做、绝缘片（骨架）成型冲压一体化公司。公司主要生产设备：环氧玻璃纤维布板压合机、大磨床、铣床、线切割、冲床、中型磨床、及其它相关设备。金利源公司目前主要经营的业务：

一、专业生产各类环氧玻纤绝缘板，各类型号绝缘片；从开模、板材压合、冲床成型冲压我司已形成一条龙生产模式。客户对象是各种线路板厂、电子元件厂、电机厂;变压器厂、五金制品厂以及电子电气加工企业。

二、研制开发各种PCB（线路板），FPC（柔性线路板）及绝缘冲压片、五金冲压件等各类模具金属线切割、慢走丝加工业务，三、自开模具,外协加工各种玻纤绝缘板,环氧树脂绝缘板、五金冲压片的加工业务。

二、实习内容：

在这实习的一个月中，主要分为四个阶段，第一周主要是了解了一些本司的主要业务流程，多看、多问、多学。第二周初试工作，从登记账簿开始，整理每天的订单、统计、登帐。第三周协助工作，和同事一起去谈订单，争取提高销售量。第四周公司年底管理工作以及自己的实习总结。

我的实习并不是和我的专业是对口的，而是做一些琐碎的事情。刚去公司的时候，我每天就是在公司转转，和同事们打交道，向他们了解一些公司的流程，整理一些员工的资料，进行核对，确保一致性。对公司有一定的了解后，我开始进入真正的实习阶段，我每天把每个员工接到的订单收起来进行登记，机电设备的型号、数量、单价、金额，都要逐笔登记清楚，不能有丝毫的差错。当公司仓库没货的时候，我会跟同事去其他同类公司提货，尤其是提货价格和我们公司卖出去的价格要记得非常清楚，这些工作都非常轻松，只要自己认真、细心，一般都不会出错，在这一个星期里，我每天都很投入，到要下班的时候，我都会重新再检查一遍，以防出错，在我努力的基础上，这一段时间里，我都没有让丁总失望，工作都能够按时完成，也没有出什么差错，我自己也很满意。熟悉了工作流程，有了一些实习经验，我开始和同事们去谈订单，这也许不是我擅长事，我都不知道要说些什么，其实主要是我对机电设备没有什么了解，我不知道客户想要的是什么，他们最在意的是什么。他们的每一个问题，我都不知道如何去回答，从哪一方面去回答，有时感觉特别尴尬。不过和他们一起做了几天，我还是学到了很多，至少我敢说了，以前我只是默默的站在旁边，现在有的东西同事一下子没想到的，我可以补充一点点，对有些机电设备也了解了一些，脸皮也“厚”了。最后一个星期我主要是整理整个我们公司的销售量以及我们还有多少未收账款。这也是最忙的一段时间，每天扎在数据堆里，看的头晕目眩。哪个公司在我们这里提了多少货、它的单价、总金额，一个个核对，一点错都不可以出的，每天神经都是紧绷的，告诫自己一定要仔细、认真。我一直认为谨慎是我最大的优点，虽然整理工作很累，但是我会很认真，我的工作并没有带给我多少烦恼，反而让我感到很充实、快乐。

三、实习心得：

从茫然找实习单位到现在顺利的完成实习工作，我自己都觉得很骄傲，当开始知道我们实习要自己找实习单位的时候，我很沮丧，因为我很害怕，很迷茫，不知道怎么样去做。这一路走来，让我受益匪浅，我很庆幸我能够找到一个这样让我拥有快乐、充实的实习单位。虽然在一开始我知道我将要做的事情与我的专业根本不对口，我是

很难过的，我觉得我所学的在这里一点都用不上，对我的专业也没有帮助，其实后来想一想，不是每个人都可以一毕业就找到和自己专业对口的单位，更何况现在是实习，再说我们这个专业最需要的就是工作经验。所以我还是欣然的接受了现在的实习工作。再这一个月的实习里，我真的是学到了很多，这为我以后踏入社会做了一个小小的准备。

1.要多听、多看、多想、多问、多做。

刚开始实习的时候，我对很多都不了解，尤其是对那些机电设备，真是一无所知，每当有人想要在我们这里提货的时候，问到它的质量、性能等等，我都无从说起，只能尴尬的求助于同事。后来，为了能顺利的拿下订单，我在空闲的时候会认真的去了解那些电器，不懂的就向同事们请教，多听听他们对客户是怎么说的，是怎么做的，慢慢的也就熟悉了，对工作的热情也提高了。在以后的生活和工作中，我们都将会面临很多我们不曾经历过的难题，只要我们多听听别人的意见、多看看外面的世界、多问、多想、多做，我们就会把这些难题一一破解。

2.做事要做到一丝不苟

在实习期间，我大部分时间都是在整理资料，都是登记账单和核对，每一笔都不能有丝毫的差错。在最后的一周里，每天都是一连串的数字需要填写、核对，头晕目眩，但是我总是鼓励自己，不能让丁总失望，要好好实习，不能低头。再加上我们学过基础会计，对账单有一定的了解，做起事来也是事半功倍。只要自己在工作时，能够细心、认真，做到一丝不苟，我相信什么事都难不倒我们。

3.要学会怎样与人相处和与人沟通。

如果人类社会是网，那每个人就是网的结点，人们之间必须有线。如果人和人之间没有线的连接，那么社会就不再是网，而是一堆的点，社会也就不能成为组织，不能成为社会。人和人之间的连接，就是靠沟通。在刚进公司的时候，每一个人都是陌生的，我每次都主动与他们打招呼，早早的来到办公室，把办公室打扫干净，慢慢的都和他们熟路起来了，遇到什么不懂的事情，就请教他们，他们也会很耐心的教导我，我做起事来也快多了。只有学会了怎样与同事们和睦相处，怎样去和他们沟通，才能有良好的人际关系，工作起来才能得心应手。与同事相处一定要礼貌、谦虚、宽容、相互关心、相互帮忙和相互体谅。

4.学会虚心

在这个公司里面并不是所有的都是大学生，有些连高中都没有念，但是他们的社会知识比我们丰富得多，我才进去的时候，是真的什么都不会，当我和他们去仓库提货的时候，我要怎么记账都弄不清楚，都是他们教我的，每当我遇到不懂的，我都会问同事，不会装懂，抬高自己身份，因为我知道只有虚心请教才能真正学到东西，也只有虚心请教才可使自己进步快。

5.勤于思考

在最后的一周里，我每天都很忙。记账虽然很简单，但也是很累的工作。第一天，我统计的数据与丁总的账单不符，又打回来重新核对，本来眼睛已经很疲劳了，但是自己的工作没做好，不得不赶上。第二天统计的时候，我改变了原来的方法，而是把所有的公司名称写好，摆放在桌子上，当那个机电设备是哪个公司购买的就挨着填，而不是混乱的在一堆单子里面去找，这样就容易张冠李戴，改变了原来的方法，这样就不容易出错了，做起事来也轻松、快多了。

在工作岗位上一定要勤于思考，不断改进工作方法，提高工作效率.公司的日常工作都会比较繁琐，而且几天下来也会比较枯燥，就是需要你多动脑筋，不断地想方设法改进自己的工作方法，提高工作效率，减少工作所需时间。

6.坚定信念

刚开始实习的时候，觉得很兴奋，很有激情，对实习充满了期待，可是实习了一段时间，觉得做的事情很琐碎，没有用到我们在学校学的东西，再加上每天上班都很早，慢慢的就觉得累了，想早点回家过年，一直也消沉了。可是，我每天都会给自己打打气、加加油，想到以后的生活，我又会振作起来，认认真真的工作。其实不管我们到哪家公司，一开始都不会立刻给我们实习生实际操作，一般都是先让我们看，时间短的要几天，时间长的要几周，在这段时间里很多人会觉得很无聊，没事可做，便产生离开的想法，在这个时候我们一定要坚持，轻易放弃只会让自己后悔。其实对于些困难我们要端正心态，对于我们前进道路中的困难，取决于我们踏脚的位置，那样困难也能变成我们飞速成长的跳板。

实习只是我们踏入社会的一个开始，以后的路还很长，需要我们一步一步脚踏实地去走。我会把这此实习作为我人生的出发点，在以后的工作学习中不断要求自己，完善自己，让自己做的更好。

管理学院工商管理专业

专业实习（20 11—20 12学年第一 学期）实习内容：实习日记

──────────── 班级： 工管0921 姓名： 望美玲 指导教师：李小丽

序号：15

二○一二 年 一 月 十五---------------日

篇2：工管专业实习封面及实习计划

专业实习

（2012 —2013 学年第1学期）

实习材料：实习计划、报告、鉴定、日记

-------------

班 级： 工管21001---------------------

姓 名：付娇

----------------------指导教师：何榕

----------------------

总 成 绩：

----------------------

序 号：1

二○一三年二月五日

专业实习计划

专业：工商管理 班级：工管21001

姓名：付娇 序号：1 实习目的：培养自己的综合能力，为了提高我的社会交往和实践能力，学会更好的与人沟通，培养服务他人贡献社会的意识。

实习时间：2013年1月5日至2013年2月5日 实习地点：深圳永和大王餐饮有限公司观澜分店 实习日程：

1．2013年1月6日了解店里的基本状况。

2．2013年1月7日--2013年1月15日做一些经理安排的事情，如上餐，收桌，打扫之类的事情，渐渐熟悉店里的经营流程。

3．2013年1月16日--20日到店外做一些宣传工作，发新品传单，举招牌游行，宣传店里的食品。

4.2013年1月17日--2013年2月5日做收银方面的工作，学如何收银。

专业实习报告

实习报告内容包括：实习企业的背景简介、实习内容、实习心得。“报告内容”和“计划内容”用宋体小四号字，空表不够可续加。

注：

1.实习鉴定用A4纸打印，非A4纸需粘贴在A4纸上。2.实习日记统一用纺大信纸书写。

3.装订顺序：以封面“实习材料”上的排列顺序装。钉子钉在左边，两颗为好。

4.封面序号处不得填写学号或学号的后两位数！只能填写本人在点名单上的顺序号！

实践单位：深圳永和大王餐饮有限公司观澜分店

背景介绍：

永和大王是全国连锁快餐企业，所经营的品均是符合中国人的口味的豆浆、油条、各种稀饭以及中式的小点心。该店设有专门的网站，设有网上订货信箱，开通24小时的电话送货热线，只要你的手指轻轻地拨下号码，永和的员工就会以最快的速度把热乎乎的食品送到你的手上。2004年2月，永和大王与菲律宾快餐巨头快乐蜂餐饮集团成功合并。永和大王将借助快乐蜂集团超过25年快餐业的成功经验，力争成为中式快餐第一品牌，为顾客提供美味的、有价值感的产品。

1995年12月12日，上海市长宁区水城路，诞生了永和大王的第一家餐厅，也将“24小时不间断经营”这一崭新的经营理念带到了大陆，它改变了许许多多消费者的消费习惯，他们可以在一天的任何时候，舒适、惬意的享用美食，也可以在一间清洁、明亮的餐厅中，放心地食用过去熟悉的美味食品-“豆浆、油条、葱油饼、饭团”；永和大王 的销售理念，也影响了众多的商家。自此，上海、北京、广州等大城市如雨后春笋般地开出各类24小时不间断经营的餐厅、便利店等。截至2005年8月，永和大王在上海、北京、深圳、武汉、杭州、青岛、苏州等地共拥有超过90家连锁店，是国内著名的中式快餐品牌。工作人员总数超过三千名，成为立足发扬光大中华美食，并专业从事中式快餐连锁经营管理的大型餐饮集团，其总部设在上海，称为上海贝尔蒙企业管理顾问有限公司，全资控股上述5个城市的5家分公司，并已于2001年8月在上海最繁华的淮海路力宝广场1层成功开业永和大王旗舰店（第4代）。实习内容：。

篇3：工管专业实习封面及实习计划

从2012年10月10日至2013年1月10日由教育部、财政部联合主办的2012年“国培计划”是琼州学院服务地方的重要项目之一[1]。琼院的260名学生将赴海南海口、文昌、琼海、万宁、儋州、临高六市县初级中学进行为期三个月的顶岗实习, 同时, 将从以上六市县的初级中学置换出130名教师到琼州学院进行为期90天的脱产研修培训, 采取置换脱产集中研修、短期集中培训和远程培训相结合的方式, 对海南省农村义务教育骨干教师进行有针对性的专业培训。“国培计划”为琼院本科生得到教学实践锻炼的同时, 也为本省农村地区培训一批骨干教师, 在实施课程改革、素质教育和教师培训上发挥示范辐射作用, 引导和鼓励各地完善教师培训体系, 进一步加大农村教师培训力度, 全面提高义务教育阶段教师队伍整体素质和专业化水平, 促进本省师范院校面向基础教育。笔者探究海南省“国培计划”顶岗实习, 对其有效实施模式、效果、影响因素等进行调查、访问, 分析其形成原因、不足, 探究其解决对策。

2 琼院顶岗实习模式

“国培计划”顶岗实习模式于2010年9月开始全面实施, 琼州学院在2011年首次作为“国培计划”的承办单位, 为了更好使国培计划项目实施和管理规范化, 琼院对“国培计划”顶岗实习制定如下实习方案: (1) 加强学校与地方教育主管部门的联系, 选择支教学校, 并了解实习中学需要置换的教师人数, 做统一安排。 (2) 谨慎选择实习生支教基地分配, 根据实习生的实际情况, 做好统一安排, 确保实习的有效性。 (3) 做好实习指导教师的安排工作, 是对实习生生活和工作提供帮助。 (4) 负责做好实习生教学的听课、评课记录, 使他们在教学技能上得到改进。

3 研究与方法

3.1 研究方案设计

以海南省农村中学化学教师素质、继续教育现状及“国培计划”实施对本省影响程度设计本研究方案。

3.2 研究对象

根据需要, 确定5个研究对象:琼院参加培训项目的相关组织者, 项目的培训单位组织者, 实习学校的相关领导, 被置换中学教师, 顶岗实习授课教师 (09化本顶岗实习学生) 。

笔者设计了关于5个对象“国培计划”顶岗实习调查问卷:参加置换脱产研修项目的中学“校领导”、“教师”;不参加置换脱产项目“在校教师”;“实习生所带班级”;“顶岗实习生”。教师进行抽样调查, 共发出问卷500份, 收回446份, 问卷回复率92.8%, 其中有效问卷446份, 有效率89.2%。

3.3 研究路线

(1) 将国内外”国培计划”现状、资料、进行收集整理, 对本研究目的、意义、特点、目标要求、实施过程及评价等从理论上有一个总体的认识; (2) 设计调查内容及调查方法, 对海南省实施顶岗实习的对象进行调查、访谈及实践教学研究; (3) 整理调查和访谈结果, 分析顶岗实习现状及存在问题, 结合实践调查和资料查阅对论文进行撰稿。

3.4 研究方法

研究方法主要有文献法、调查法、个案访谈法等。

4 研究结果分析

4.1 顶岗实习模式的满意度

对5个研究对象关于2012年琼院国培计划化学专业顶岗实习模式满意度分析调查发现:问卷完成度不高, 受访单位部分受访者对“国培计划”了解不够充分。

4.2 琼院顶岗实习模式效果研究

4.2.1 促进师范生的教学实践能力的提高。

笔者通过问卷调查发现, “国培计划”顶岗实习模式有效实施, 促进了师范生教学实践技能的提高。顶岗实习模式给实习生提供一个优良的教学环境, 实习教师在顶岗实习过程中充分发挥了能力。以往的教育实习模式中教育实习时间短, 一般在1~2两个月, 实习内容比较少, 学生上讲台次数加起来也就7、8节, 教学经验不足, 而“国培计划”顶岗实习模式要求实习时间80天, 每个实习生的课时最少45节, 这使得实习生教学技能得到锻炼和培养。

4.2.2 促进师范生专业发展。

师范生在大学里, 通过系统的理论学习, 了解课本上的知识, 教育者的教学理念, 是别人的教学经验[2];师范专业的实习生, 不仅通过理论知识丰富知识结构, 而且通过教学实践去实现书本知识结构。琼州学院化学专业“国培计划”顶岗实习模式的实施, 从教学实践上给予实习生充分的实习时间, 也给实习生一个平台, 促进师范实习生职前专业发展, 提高教学技能。

4.2.3 促进高师院校深化教育教学改革。

以往的教育实习, 存在实习生找实习单位难, 实习时间短, 讲授课时少, 实习得不到充分的锻炼, 而现在国家教育部提出全面实施“国培计划”顶岗实习模式, 这一改革不仅使实习生得到一个实习平台, 而且对于农村偏远地区的骨干教师提供一个学习机会, 发展当地教育教学, 还使高师院校与当地教育局加强联系, 促进当地教育发展, 缓解农村地区教育落后形势。“国培计划”琼院顶岗实习模式是一种共赢的新教育实习模式。

4.2.4 有效缓解教师紧缺状况, 提升当地学校教书育人质量。

当前农村学校教学教育工作存在着许多困难与矛盾, 如区域经济落后、人才短缺、观念滞后等, 这些问题最终可归为“教师”继续教育问题[3]。为提高农村地区基础教育水平, 教育主管部门建立了“国培计划”顶岗实习模式, 师范实习生和农村骨干教师置换顶岗, 农村骨干教师到大学去研修学习, 不仅缓解农村中学教师继续教育困难, 还给师范实习生提供一个专业发展平台。如农村骨干教师通过“国培计划”顶岗实习置换脱产研修, 发挥了影子教师作用, 使置换教师通过研修学习回到自己岗位中, 发挥“传、帮、带”作用, 传递学校化学管理、化学教学、新的化学教学理念和化学教研等方面的思想与信息, 迅速提高农村地区学校化学师资水平和教学水平[4]。

4.3 顶岗实习模式的效果

笔者通过查阅相关研究、问卷调查、访谈等, 对琼州学院“国培计划”顶岗实习模式分析、归纳、总结, 得到该模式提升师范生专业素质具体体现: (1) 提升人际交往以及沟通技能; (2) 提升具有准教师的课堂掌控能力; (3) 在进行化学教学过程中, 语言流畅, 举止得体; (4) 提升班务工作能力; (5) 提升教师实践技能, 备课、讲课、课后反思, 教学重难点的把握; (6) 提升多媒体辅助课堂教学。

5 结语

笔者通过本次参加2012“国培计划”顶岗实习, 根据现有文献及对部分参加过顶岗实习的师范生的访谈概括, 对琼院国培计划模式有以下建议: (1) 建立“国培计划”培训的长效机制, 加大培训规模, 加强农村中学化学教师的师资队伍建设和提高整体化学教师队伍素质, 为素质教育和新课程改革提供师资保障[5]。 (2) 加强“国培计划“顶岗实习模式的意义宣传, 提高教育者的思想认识, 使培训学员和实习教师能以积极主动的心态参与琼院化学专业“国培计划”顶岗支教。 (3) 加强对顶岗实习的过程管理和指导。 (4) 对顶岗支教的规模、师范生的分派、任教的科目要科学对待。 (5) 应逐步完善法律法规和相关政策, 制定合理师范生顶岗实习考核机制。 (6) 提高顶岗实习教师自我转化专业发展意识, 是改善“国培计划”实施效果的关键。

摘要：本文研究了海南琼州学院化学专业此次“国培计划”顶岗实习模式, 对琼州学院化学专业学生教育实习效果及现状分析;结合问卷调查和访谈记录, 从顶岗实习实践阶段、实习中各项工作开展、实习后感悟等三个大方面对其现状进行具体全面的分析, 发现高师生顶岗支教实习存在问题与不足, 并提出共赢模式、对策、建议与展望。

关键词：海南省,中学化学,国培计划,模式,效果分析

参考文献

[1]吴灯, 朱岩, 陈娴等.教育顶岗实习模式的理论探究[J].农业教育研究, 2006 (6) :10-15.

[2]郑晋鸥, 褚雯.南京晓庄学院为农村教育首创“顶岗实习”[N].光明日报, 2006-11-12 (05) .

篇4：会计专业毕业实习的问题及对策

会计专业的培养目标是培养社会主义市场经济建设需要的，德、智、体诸方面全面发展的，具有比较扎实的经济和会计理论基础、较高文化素质、较强分析问题和解决问题的能力，适应社会经济发展要求的应用型、复合型高级会计专门人才。会计学专业的人才培养模式是：以培养学生的创造能力为主线，全面推进素质教育。在理论知识方面使学生具有大中型企业总会计师应具备的知识和素养。考虑到学生的后续教育和未来发展，适当地强调理论系统性，拓宽专业基础；在实践技能上，通过实践教学，使学生具有合格会计人员的专业技能。

为达到培养目标，各学校相继建立的专业教学体系基本上形成了理论教学与实践教学相结合的教学模式。目前，各高校会计专业设置的模拟实验、课程设计、案例分析、认识实习、毕业实习、毕业实习、毕业论文等实践性教学环节，对提高教学整体水平具有事半功倍的积极作用。会计专业毕业实习是学生在修完全部课程后，具备了综合、系统的知识结构，进行了毕业实习和其他实践环节的相关训练，拥有一定的分析和解决问题的基本能力的基础上展开的。它是毕业撰写论文前最后一次也是最重要的综合性实习，毕业实习能使学生进一步明确财务管理工作在经济活动中的重要地位，从全局上理解财务管理工作的具体操作程序和方法，掌握正确处理会计业务的能力和技巧等。毕业实习阶段还为毕业设计（论文）搜集资料、积累素材，同时为毕业后尽快适应财务管理工作、尽快适应实际工作奠定了基础。但是，近些年来作为高校会计专业最重要的实践性教学环节的毕业实习已深陷“困境”、流于形式。因此，正视我国高校会计毕业实习的现状和存在的问题，积极采取对应措施，不断完善和加强毕业实习的方法和管理，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力势在必行。

一、会计专业毕业实习存在的问题

（一）对毕业实习的重要性认识不足

长期以来，我国高等教育虽然始终倡导加强实践性教学、开展素质教育，但在不少院校、不少专业的教学实践中，毕业实习并没有得到应有的重视，而只是被当作一般的辅助性教学环节，毕业实习的学时没有依据专业性质和培养目标合理安排，缺乏系统的教学组织；许多学生对毕业实习的重要性认识不足，毕业实习被用作“寻工求职”的途径。究其原因主要有：1.在教学思想上受我国几千年传统教育思想文化的影响，认为教学重要的是将理论知识传授给学生，学生在校期间首要任务是掌握课程上的内容；2.在教学方法上尚不能完全摆脱传统教育模式和教育观念的影响；3.高校以培养“高级专门人才”为目标，无论是国家教育部门制定的对学校教学评估还是专业教学评估内容和标准，都注重强调学生要掌握扎实的专业理论知识，具备初步的科研能力评价，而对学生是否具备实际工作能力、是否能适应社会需要，缺乏必要的具体考评要求和标准；4.学生临近毕业忙于找工作，无心参与实习。

（二）毕业实习单位环境不能满足需要

长期以来，诸多高校会计毕业实习一直沿袭着依据毕业实习计划规定的实习目的和要求，由指导教师负责联系实习企业和单位，指导学生在企业和单位集中进行实习的方法。但由于我国传统的人事管理体制和高校封闭型办学模式的长期影响，大多数高校与企业、单位历来就缺乏应有的联系和协作，联系实习单位成为让实习指导教师很“头痛”的事。靠教师“私交”落实实习单位成为普遍现象，学校为学生联系实习单位的工作处于困境之中。但指导教师与企业、单位的“私交”具有较大的不确定性，许多高校至今尚未建立健全比较稳定的毕业实习基地。许多企业对接纳学生实习一事左推右挡或讨价还价不愿意接待，更不愿意作高校长期进行毕业实习的基地。一些企业和单位就是勉强接待学生毕业实习，往往也是以“礼”相待，不允许学生亲自进行实际操作；个别企业和单位甚至对学生毕业实习不管不问，使这种“走马观花”式的毕业实习也难以进行下去。

（三）毕业实习缺乏必要的实习经费

高校会计毕业实习依据专业性质和培养目标的不同，一般可分为认识实习、生产实习和毕业实习等，虽然它们的实习目的和要求不尽相同，无论是就地实习或赴外地实习、集中实习或分散实习，都需要有一定的实习经费作为保障。大多数高校用于教学环境、教学研究等方面的经费多，用于实习方面的经费相对较少，造成实习经费严重不足。特别是用于毕业实习的经费往往被列为弥补其他教学方面经费不足而精减的首选项目，已无法维持毕业实习工作的正常进行。受市场经济外部环境的影响，许多接待学生实习的企业或单位以加强管理和指导等为由，不断增加收取的实习管理费和实习指导费等。学校这方面为了联系实习企业或单位而请客送礼的“小费”也有增无减。而且，学校的实习经费如实习交通费、住宿费等不随物价指数变动而调整，恪守几年或十几年一贯制，也早已严重背离实际收费和价格，致使毕业实习联系的实习单位条件满足不了实习的需要、或被迫缩短实习时间、减少实习内容、简化实习方法，难以达到毕业实习的目的和要求。

（四）毕业实习缺乏严格的管理督导制度

高校毕业实习的形式虽然多种多样，但多数会计毕业实习管理督导的明显特点是：指导教师“个人承包”，教学管理部门“以包代管”，尚未建立和健全毕业实习的组织管理体系和督导保证制度。主要表现为：1.指导实习期间，指导教师还担负着其他教学任务和科研任务，保证不了指导时间；2.一些责任心不强的指导教师，将学生送到实习企业和单位“全托”，或者“转包”给班委会，或者“分包”给实习小组长，很少去实习企业和单位进行指导和检查，实习结束后仅凭学生提交的毕业实习报告评定成绩；个别指导教师带学生赴外地毕业实习时，不能严于律己，置毕业实习指导工作于不顾，忙于私事，不仅学生有意见，也给实习企业和单位造成了不良影响。而教学管理部门往往“以包代管”、疏于教学督导，极少去实习企业和单位走访，对毕业实习及指导教师进行检查，及时发现和解决毕业实习过程中存在的困难和问题，难以更好地为学生、教师和毕业实习服务，保证毕业实习整体效果的提高。

二、会计毕业实习问题的对策

高校会计毕业实习面临的困境是多方面的，其成因也是比较复杂的，基于上述认识，笔者认为，从高校自身而言，目前应该做好以下几方面的工作：

（一）要进一步提高对毕业实习重要性的认识

教育部颁布的《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》明确指出：应“进一步加强实践教学，注重学生创新精神和实践能力的培养”。衡量学校教育工作的标准，不仅要看培养学生的数量，更重要的是要看所培养学生的质量，看学生毕业后能否适应社会对人才的需要。这在客观上要求高等教育必须始终坚持理论联系实际的教学原则，改变传统的教育思想，更新教育观念，充分认识毕业实习作为一种“亲验式”实践性教学方法，其精髓在于促使学生主动实践、亲自操作、勤于思考、善于决策，对培养学生的创新精神与实践能力、提高学生的综合素质和会计专业教学整体水平具有不可替代的作用。在会计专业的教学实践中，要将毕业实习纳入专业培养方案，在教学安排、教学指导的岗位（或工作量）设置以及成绩管理等方面应等同于课程教学任务，将其作为专业教学评估的重点内容，改进评估的具体方法和指标体系，并适时调整教学计划，合理安排毕业实习的时间和内容，促使学生和教师重视毕业实习，提高学生参与和教师指导毕业实习的主观能动性。

（二）加快毕业实习基地的建设，奠定提高实习质量的基础

高校由封闭型向开放型的转轨变型和社会主义市场经济体制的完善及经济结构的战略性调整，要求高校和企业必须树立相互协作、互惠互利的观念，形成相互促进、共同发展的双赢的局面，为高校强化校企协作、建立和健全毕业实习基地创造了良好的外部环境。客观上要求：1.作为应用型的会计专业要积极加强与企业的联系和合作，主动为企业提供咨询服务，帮助企业不断改进经营管理，提高经济效益。2.主动为企业培训不同层次的各类专业人才，输送更多、更好的优秀毕业生。如此一来，企业自然也乐于提供学生毕业实习和教师社会实践的场所，使毕业实习基地成为校企协作、共同发展的纽带，指导学生毕业实习成为校企双方共同的义务和责任。校企之间应签署建立毕业实习基地的协议，明确各自的权利和职责，做到有章可循，为学生按实习大纲要求完成实习任务、保证实习质量奠定基础，并要注意多从企业里聘请实际工作经验丰富，又有一定专业理论修养的专家作为毕业实习基地的兼职或全职指导教师，借助企业和一切可以利用的资源，加快毕业实习基地的建设。3.加大实践性教学经费的比例，每年投入一定的教学经费，加强校内外毕业实习基地的建设并依据财务管理各专业毕业实习的特点和需要，科学、合理地核定毕业实习经费，并适时调整，确保毕业实习计划顺利进行。

（三）完善毕业实习管理督导制度

在会计毕业实习的教学实践中，1.要变毕业实习过去由指导教师“个人承包”为系（部）、室和指导教师集体管理督导，建立和健全实习前有计划、实习中有监督、实习后有考评的全过程组织管理和督导保证制度。实习开始前选派责任心强、理论知识扎实、实践能力高的教师组成实习指导小组，汇同系（部）教学管理部门联系实习企业或单位，并依据毕业实习大纲要求，制定实习计划，核定实习经费，经系（部）教学管理部门批准实施；实习过程中由系（部）和校（院）教学管理部门组织实习督导小组，去实习企業或单位监督检查，通过召开座谈会等形式征求意见、交流经验、解决问题，特别是要了解和客观评价指导教师的工作情况；实习结束后由实习指导小组全面、认真地总结实习工作，并向系（部）教学管理部门提交书面总结，实习督导小组依据巡查结果和书面总结评价指导教师，记入教师业务档案。2.要变毕业实习成绩过去由指导教师仅凭评阅学生的实习报告评定为“报告答辩、综合考评”，即由实习成绩由指导教师和实习企业或单位的专业人员组成答辩小组，负责学生实习报告答辩工作，给出答辩成绩，结合指导教师依据学生实习的考勤记录、企业鉴定、实习日志及具体表现等综合考评给出的成绩作为毕业实习的最终成绩。毕业实习考核成绩不合格者必须重修。

篇5：工管专业生产实习报告

题目：生产实习报告学院：土木工程学院专业：工程管理班级：081姓名：qqqqq学号：111111111

2011年7 月18 日

1前言：

本次生产实习是工程管理专业教学计划中的重要组成部分。它对实现专业培养目标起着重要作用；也是毕业后参加实际工作的一次预演。

生产实习学生是以技术人员助手的身份参加土木工程现场施工和管理工作，在实习中应深入土木工程施工现场，认真实习，获取直接知识，巩固所学理论，完成实习指导人（现场工程师或技术人员）所布置的各项工作任务，培养和锻炼独立分析问题和解决问题的能力。

1．1 实习概况

1.1.1实习时间

6月22号至7月15号

1.1.2实习单位

江苏天成建筑工程有限公司连云港分公司

1.1.3实习目的生产实习是教学计划中规定的重要的实践环节，是在完成就业课程学习的基础上进行的，对于增强学生理论联系实际的能力，培养实际工作能力具有非常重要的意义。学生在建筑施工企业或者工程项目施工现场实习，可以全面了解建筑施工企业的经营管理情况及建筑工程施工工艺、施工方法1.1.3手段，施工组织等有关工作，熟悉工程施工准备、施工过程管理、工程质量验收等组织和管理工作，增强分析和解决实际问题的能力，使学生的工作能力得到全面的提高。

1.1.4实习任务

（1）基本工程素质和工程能力要求

通过生产学习，使学生对已学的相关基础理论课程加以综合应用。熟悉建筑施工企业的实际情况，能够解释或者处理简单的工作问题，对做遇到的简单问题能够独立的分析或者解决。

（2）综合素质和综合能力的要求

通过生产实习，要求学生能够对工程项目的投资、建设和经营过程有个整体的认识，学会处理简单的工程技术、成本、质量问题，学会协调建设各方的关系，逐步适应工程项目管理的需要。

（3）创新素质和创新能力要求

要求学生在生产实习过程中，在按传统方法解决常规简单问题的基础上，能够不断发现新问题，并对其深入的探讨和研究。培养学生理论联系实际、解决实际问题的能力，提倡运用所学的基础与理论知识在施工实践中大胆提出创新见解和技术革新措施建议。

1.2工程概况

1.2.1工程名称：淮海工学院B2学生宿舍

1.2.2建设单位：淮海工学院

1.2.3施工单位：江苏天成建筑工程有限公司连云港分公司

1.2.4设计单位：连云港市建筑勘察设计院

1.2.5监理单位：连云港市建设监理单位

1.2.6建筑设计概况：本工程地理位置是位于学院路东侧。使用性质为学生公寓。建筑类别为三类，设计合理使用年限为50年，主要结构形式为框架结构，耐火等级为二级。3抗震设防烈度七度，地震基本加速为0.15g（第一组），构造措施详见结施。指标：A1（A2/A3）总建筑面积13528M2;其中：基底建筑面积2404 M2，阳台建筑面积872 M2，架空层建筑面积859 M2，管理用房建筑面积535 M2；宿舍共计316间，其中无障碍宿舍1间，建筑标准层层高3.6 M，地上层数6层，建筑总高24.30 M。2实习内容

为期25天的生产实习已经结束，但是这段特别的日子却像潮水一样将原本充满种种未知棱角的我逐渐磨的光滑而深沉。实习期间让我有了很大的收获和很深的体会。比如在角色的迅速转变，勤动手，勤动脚，勤动脑意识的培养以及人际关系处理方面等等。在进步的同时，我也看到了自己工作中不足，这就需要我更加用心去锻炼自己才能积累更丰富的经验。但是我深深地体会到我们要时刻保持一颗上进的学习心。

初到工地现场，对于每一个学生来说，无疑就是先熟悉现场环境。我相信每个人一开始都是很希望能够在以后的时间里学到更多的知识，能表现自己的价值，能为实习单位做贡献，但是我们目前能做点什么呢，单独负责一个项目是不可能的，指导施工是不可能的，所以我们只能在别人的安排中做好每一件事，记住曾经做过的每件事是关键，只有这样我们才能有助于我们在以后的时间里做好每一件任务。这就是我们为什么要虚心的原因。

2.1测量放线

测量放线应该是每一个施工员必须会做的，包括标高，水平，垂直度，墙线，轴线的布置等等。在学生公寓楼实习的这段时间，在现场防线的机会只有一次，从中学到的并不多，但是在闲暇的时候刘工教了我很多，自己也学到了不少。在一般的施工中都会采用放离轴线500mm的50线，采用的仪器有J2 级经纬仪、DS3 水准仪各两台，量具选用50 米钢尺，一般轴线误差不超过1公分，垂直度不能超过2mm。测标高时分为建筑和结构标高，一般建筑比结构高2公分，结构测量具体操作为：首层放线验收后，将控制轴线引测至结构外立面上，作为各施工层主轴线竖向投测的基准，轴线的竖向投测，以建筑物控制桩为测站，事先校测，投测的允许误差要符合规程要求。控制轴线投测至施工层后，应组成闭合图形，施工层放线时，应先在结构平面上校核投测轴线，闭合后再测设细部轴线。建筑物标高的竖向传递，其传递高度超过钢尺长度时，另设一道标高起始线，其每层允许误差±3mm，总高允许误差±10mm。

其他的测量操作： 控制轴线的选择：建筑物外轮廓轴线，单元、流水段的分界线，楼、电梯间两侧轴线。但是始终要按照施工图的要求，作好沉降点的埋置和沉降观测。

当我到达现场时，本过程已经完成了基础部分，所以我只能从主体开始，我所见到的施工顺序基本是钢筋工班组绑扎好柱子的钢筋、木工支好柱，梁，楼板模板、混凝土班组对楼体进行浇筑，又回归到钢筋班组绑扎钢筋、立焊、放样。在其中会出现很多的细节问题，比如外架能不能按时跟上来，楼面是不是能够做得水平，楼层是不是保证有足够的净高等等。

2.2钢筋工程：

钢筋工程也是实习期间学习的重点，钢筋是建筑工程上用量比较大的材料之一，它是钢筋混凝土的骨架，依靠握裹力与混凝土结合成整体。钢筋工程乃是混凝土结构工程的三大工程之一。钢筋的分类一般可以按生产工艺的不同，直径大小，钢筋的强度进行分类。一般分为热轧钢架，冷轧钢机，冷拉钢筋，冷拉钢筋。

钢筋加工：由钢筋工长提出钢筋加工单，由公司钢筋厂统一配料，现场成型安装，随工程进度陆续进场。钢筋成型后，按规格、尺寸、使用部位分别码放垫好垫木。在做钢筋工序里，一定要要按照配筋图施工，每一根梁每一根柱子都要正确的绑扎钢筋，按照规范做好搭接问题，同时要求对钢筋的绑扎要满扎。还有垫层要按照图纸说明落实，一般梁、柱子都是25，板35。

2.3脚手架工程：

搭设顺序为：做好搭设的准备工作—→地基处理→放置纵向扫地杆—→逐根树立立杆，随即与纵向扫地杆扣牢—→安装临时支撑→安装第一步大横杆—→安装第一步小横杆—→第二步大横杆—→第三步小横杆—→加设临时抛撑（上端与第二步大横杆扣牢，在装设两道联墙杆后方可拆除）—→第三、四步大横杆和小横杆—→设置联墙杆—→接立杆—→加设剪刀撑铺脚手板—→绑护身栏杆和挡脚板—→立挂安全网 拆除顺序为：安全网—→护身栏杆—→挡脚板—→脚手板—→小横杆—→大横杆—→立杆联墙杆—→纵向支撑

联墙拉杆的设置：

联墙点的位置设置在与立杆和大横杆相交的节点处，离节点间距不宜大于30cm。在结构圈梁上过中线位置预埋Ф48×3.5钢管。短钢管两端分别用直角扣件与预埋钢管及大横杆相连。结构边梁上水平方向每4m设置一个，联墙拉杆水平方向间距4m，垂直方向隔层设置。

脚手架的防护:

脚手架外架立面采用密目式绿色安全网，水平方向作业层按结构进度满铺脚手板。

2.4模板工程：

构造柱模板：本工程柱形式主要有墙体构造柱,标准层层高为2.8m,且柱截面形式基本不变，根据以上基本情况及原材料供应情况，模板均采用木制定型模，配制数量按二个结构层全套配制。在工程施工中，因构造柱施工较简单，易受轻视，在施工中，常常出现质量通病。本工程构造柱拟采用多层胶合板侧模，对拉螺栓与钢管双重加固，以保证砼成型质量。模板安装完成后，检查每道梁、柱边是否平直，检查扣件、螺栓紧固程度，检查模板拼缝是否严密，柱子、梁截面尺寸网架是否符合要求等进行验收。浇灌混凝土时应设专人看管模板，处理漏浆、跑模、松动等问题。对于拆模的问题，一般是先拆侧模，后拆顶板模板。但是当上一层 浇捣混凝土是下一层无论是否达到强度要求都不能拆。

2.5混凝土工程：

钢筋混凝土工程是控制整个主体结构质量的关键，是工程质量优劣的直接体现。本工程砼采用现场搅拌。施工前应认真做好配合比设计，使砼满足强度等技术要求。但是有一个好处就是陈本都比商砼便宜，还可以随时搅拌。同时要做好混凝土的养护，正常条件（气温高于5摄氏度）下，派专人浇水养护。夏季气温较高或冬期气温较低时用塑料膜加麻袋片对混凝土表面履盖，使混凝土保持水泥硬化所需要的温湿度条件。在浇捣混凝土是要注意振捣的密室度，特别是有水房间、屋面层等板面，对柱子浇筑时要做到先把振动棒插入再注入混凝土。同时对楼面的平整度也是很重要的，因为他直接影响到楼层的净高，还有部分的板面的标高是不一样的，如卫生间低5公分，楼梯平台，生活阳台低2公分。最重要的是做好混凝土的报料，因为报多报少都会对工程好坏有关，多了浪费，少了影响质量。

2.6砌体工程：

常温下，砖应隔夜浇水，防止过湿或产生不均现象，在干燥酷热及多风的气候下，砖应提前12小时至24小时浇水，湿润程度以砖面含水达到基本饱和状态为宜，砖的含水率控制在10%-15%，当施工间歇完毕重新砌筑时，应对原砌体顶面洒水湿润。砌块的含水量不宜过大，含水量过大会造成墙体变形。砂浆应采用机械拌和，拌和时间、自投料结束算起，水泥砂浆、混合砂浆不少于2分钟，掺用外加剂砂浆不少于3分钟，砌筑砂筑应有良好的和易性，其厚度不宜大于2cm，砂浆稠度宜为7-9cm。砖墙砌筑前，必须清除基层面上的杂物；校核轴线；弹出墙身边线，按施工图标高尺寸分出门窗洞口、附墙垛、构造柱等位置，浇水润湿，方可砌筑。砖砌体应上下错缝，内外搭砌，实砌砖宜采用一丁一顺，或梅花丁的砌筑形式，门洞两侧木砖按规放设，窗洞口按要求设置预制砼块。砌筑墙体应做到“里三度、外三度”。砖砌体的转角处和交接处应同时砌筑，对不能同时砌筑，而又必须留置的临时间断处应砌成斜槎，砖砌体的余槎长度不应小于高度的2/3，如临时间断处留斜槎确有困难时，除转角处外，也可

留直槎，但必须砌成阴阳槎，并按规定设拉结钢筋。同时要做到按设计要求及抗振要求辅设好拉结筋及预埋铁件。

3实习心得

篇6：工管专业实习封面及实习计划

《档案工作就业实践》实习报告

实习单位名称：鼎盛·彼昂教育集团指导教师：带队教师：班级：档案1班学号： 2007010316022姓名：吴倩成绩：

2011年4月11日

一、前言

（一）实习小组情况介绍

实习时间：2011年2月17日到2011年4月11日

实习地点：鼎盛·彼昂教育集团

实习性质：毕业实习

实习人员：吴倩

带队老师：潘世萍

实习目标：扩大与社会的接触面，积累社会工作经验，提高和锻炼我们的能力，巩固和加强专业知识，为毕业后真正融入社会做充分的准备。

（二）实习单位情况介绍

1、公司简介

鼎盛·彼昂教育团队组建于1994年，是国内专业从事儿童教育类产品研发、生产、销售、教学、服务一体化的新型产业化教育机构。17年来，公司秉承着“教育为本，育人为本，用爱心做教育”的理念，取得了辉煌的办学成果。

公司致力于3-12岁儿童英语教育，开设了魔奇英语系列课程，采用自主研发的魔奇英语系列教材，结合面对面小班培训、电子白板多媒体教学、营队活动、家长俱乐部，真正为孩子与家长创建多媒体、多元化、多层次、多结构的英语教学新格局。以科学创新的国际视野，汇集并开发独具优势的国际教学资源，创设完整的教育空间，打造二十一世纪国际儿童新形象。

公司在全国开设旗舰学校，作为省、市、区的服务中心，且拥有45家直营连锁学校，各校配备了一支高素质、有责任心的专职教师队伍。

2、工作环境

鼎盛·彼昂教育集团未设立专门的档案部门，所有文件材料分散保存在各个部门，存在文件丢失严重的情况，对档案的收集、利用既不及时也不规范。现设立档案管理部门，我作为专职档案管理员隶属董办。

3、工作任务

我最就是建立和健全档案管理相关制度，把公司全部档案进行分类和审核，然后实现集中管理，运用档案管理软件实现档案的信息化管理。

二、实习内容

（一）实习收获和成果

（二）实习体会

三、结束语

篇7：专业实习报告封面（小编推荐）

专业实习报告

学生姓名：伍常秋 学号： 200942105110 院（系）： 工商管理学院 专业班级：工商管理1班

篇8：工管专业实习封面及实习计划

一、卓越法律人才教育培养计划背景下改革法学专业校外实习工作的重要意义

1. 真正保证实习教学质量, 提升学生的法律职业素养

培养应用型法律职业人才, 是实施卓越法律人才教育培养计划的重点。法学属于实践性、应用性很强的学科, 法学教育是一种职业教育, 其教学重点就应突出实践能力的培养和锻炼, 真正落实理论联系实际, 学以致用, 能够解决实际问题。综观世界各国, 无论是大陆法系, 还是英美法系都极为重视对法学专业学生进行司法实务训练, 培养职业技能, 提升司法实务操作能力。加强实践环节, 充分利用法律实务部门的资源, 建设一批校外法学实践教学基地, 积极开展覆盖面广、参与性高、实效性强的专业实习基地, 可为学生将专业知识转化为实际操作能力提供重要的训练平台, 使学生有机会参与实际工作中去, 切身感受职业要求和工作细节, 明白自己的不足和努力的方向, 不断积累经验, 不断进步。从而切实提高学生的法律诠释能力、法律推理能力、法律论证能力以及探知法律事实的能力。通过强化学生法律职业伦理教育、强化学生法律实务技能培养, 提高学生解决实际法律问题的能力, 促进法学教育与法律职业的深度衔接, 使人才培养目标与社会对人才的客观需求逐步吻合。结合政法人才培养体制改革, 面向基层政法机关, 培养一批具有奉献精神、较强实践能力, 能够“下得去、用得上、留得住”的基层法律人才。

2. 改革法律人才培养模式, 建设法学教育实践平台

美国现实主义法学派的代表人物霍姆斯大法官有一句至理名言:“法律的生命不在于逻辑, 而在于经验。”弗兰克也认为法律来自社会和生活, 主张法在事中, 法就是事之理。正在被卓越法律人才教育培养计划大力推行的法学实践教学必将极大地促进教学方式的改革和学生司法实务能力的提升。建设卓越法律人才教育培养实习基地, 改进实习工作管理, 探索“学校—实际部门共同培养”的模式是改革法律人才培养模式的有益尝试。实施卓越法律人才实践平台建设是卓越法律人才教育培养计划的着力点和突破口。实习基地是最为主要和最有实效的法学实践教学平台, 通过加强规范化专业实习基地平台建设和管理, 可以加强高校与法律实务部门密切联系和合作, 改革法律人才培养模式, 提高学生的实践能力, 实现培养与使用的结合, 教育与行业的双赢。

3. 激发学生学习主动性, 培养良好品德, 提升就业竞争力

实习教学打破了传统的从理论到理论的封闭的经院式教学模式, 迫使学生面对具体而复杂的鲜活案例, 经过真刀真枪的实践操作训练, 既能促进对先验的法学理论知识的理解与深化, 又能让学生成为教学活动的真正主体, 在积极探寻案件解决的最佳方案过程中, 学会如何面对问题、分析问题和解决问题, 从而有力地激发其学习的主动性、积极性和创造性。同时, 身临其境参与处理案件, 耳濡目染之后, 追求司法公平正义之情油然而生, 有利于学生培养良好的道德品德和职业操守。通过专业实习, 可让学生更为实际地了解司法实务部门的日常工作与岗位性质, 并对自己能否胜任工作有个基本判断, 完善自己的职业规划, 以便于对自己的不足进行预先弥补, 从而提升自身的职业素养和就业竞争力。此外, 一些实习表现优异的学生还会直接被实习单位留用, 遇上需要经过招考的岗位, 其在面试或政审环节也将具有相当的优势。

二、卓越法律人才教育培养计划背景下法学专业校外实习工作中存在的主要问题

1. 实习基地建设利用不足

国家十分重视实习对于培养学生的创新精神和实践能力、提高综合素质所发挥的作用。教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》明确要求, “高度重视实践环节, 提高学生实践能力。要大力加强实验、实习、实践和毕业设计 (论文) 等实践教学环节, 特别要加强专业实习和毕业实习等重要环节。”目前法学专业校外实习基地的数量、规模及硬件建设确实较以前有了明显的改观, 但其建设和利用远未达到预期目标, 大多没有从人才培养机制角度思考校外实习基地的定位, 政法院系与司法实务部门未能建立起联合培养人才机制。实习基地的利用形式单一, 除了常规的接收学生实习之外, 鲜有积极挖掘其在科研学术合作、师资培养、人员交流等纵深合作潜力的。双方合作缺乏长效机制和激励约束机制, 往往是挂牌时热闹, 派遣学生实习时联络, 平时基本没有交流。司法实务部门在合作中缺乏积极性, 往往需要靠教师的个人人脉得以建立实习基地, 建立实习基地对实务部门而言就是获得廉价的“杂工”, 减轻工作人员的劳动强度, 除此之外, 难能说有更多的利益激励, 更罔论对其课以义务和约束。

2. 传统的实习质量控制体系缺乏有效性

实习时间安排不当。根据《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》, 法学实践教学学时不少于总学时的15%, 而现行的教学计划安排远没有达到这个比例, 同时, 实习的具体时间大都安排在大四, 这与学生这个时段需要准备司法考试、考研和就业相冲突, 导致学生大都身在曹营心在汉, 敷衍了事, 严重影响实习质量。

校内指导教师实践能力有限, 监控乏力。校内指导老师大都缺乏司法实务经历, 对实务工作不甚了解, 很难有效指导实习工作, 往往只是充当对学生进行纪律宣讲、安全教育的辅导员和与实习单位进行沟通的联络员。由于学生离开学校在实习单位, 校内指导教师无法做到全天候监督, 仅限于打电话或者通过网络联系学生, 有些偶尔去实习单位查看、沟通一下, 对学生实习情况了解和指导非常有限, 甚至对整个实习过程处于失控状态。

校外教师指导不够。由于司法实务工作性质特殊, 实务部门一般不让实习学生深入其中, 一般只安排一些外围工作诸如接电话、打扫卫生、复印文件、装订卷宗等杂项, 少数学生能够担任记录工作, 少有实务操作技术的指导和工作经验的传授。同时, 一些实习单位的指导教师也不知该如何指导, 有些敷衍了事, 最后实习学生普遍反映在实习单位空虚、乏味、没事干。

学生实习具体方案不清。有些院校对于分散实习还是集中实习没有明确规定, 任由学生选择。分散实习一般让学生自行联系实习单位, 事后只需实习单位在鉴定表上盖章即可, 一些学生根本没有去过实习单位, 最后找人到某个单位盖个公章交差了事。有些院校实习指导文件粗糙, 实习教学大纲大而化之不具可操作性, 有的根本没有, 学生实习无章可循。

实习成绩评定随意, 许多实务部门没有明确详细的实习指导方案, 更没有制定详实的考核指标, 致使实习结束时, 实务部门对实习成绩的评定标准不统一, 有些就干脆全部评定为优秀。分散实习的成绩鉴定大多按照学生意愿也均填写为优秀。指导教师和学院基本也是根据实习鉴定表、实习总结和实习日志来评定成绩, 依据前述几项分数最后合成的实习成绩看似规范实则随意而欠公允。

三、卓越法律人才教育培养计划背景下法学专业校外实习工作改革探索

1. 拓展法学专业校外实习基地的合作路径

宏观上讲, 政法院校首先要制订科学、合理的实习基地建设规划, 健全管理制度, 完善互惠互补双赢的长效合作机制, 拓宽合作渠道, 避免实习基地空壳化。具体而言, 要建立与实习单位联合培养机制, 签订联合培养学生的协议并予以切实执行。如共同制订法学人才培养方案、确定法学人才培养目标, 共同设计课程体系, 共同开发教辅材料, 共同组织教学团队, 共同建设实践基地, 构建常态化、规范化的卓越法律人才联合培养机制;完善复合指导制度, 校内教师与校外实务人员相互配合, 以实习单位教师指导为主;对法学师资队伍要进行结构性调整, 改变清一色学院派的现状, 要有一定比例的具有丰富实践经验与良好理论素养的法律实务界人士充实其中, 鼓励并支持全职教师尤其是年轻教师, 到实务部门挂职锻炼。聘请实习单位的法官、检察官、律师来校进行司法实务讲座和担任兼职教师, 司法实务课程如《审判实务》《检察实务》和《律师公证制度与实务》等讲授将更为精彩。2011年教育部、中央政法委为培养卓越法律人才开展的“双千计划”有力地推进了“双师型”教师队伍建设。可以鼓励学生毕业论文结合实习发现的问题或结合典型案例进行写作, 鼓励教师加强与司法实务部门交流, 收集经典案例建立案例库, 开展横向科研合作, 为实务部门提供文献索检、人员培训等;还可安排学生到实习单位进行观摩、旁听、社会调查, 邀请法院到校内开庭, 方便学生接触实践。

2. 改革实习质量控制体系

科学合理安排实习时间。法学专业实习从形式上主要有分散实习和集中实习, 从内容上主要包括毕业实习和认识实习。认识实习主要是参观公检法司和律师事务所等实务部门, 对法律实务操作有个初步的感性认识, 一般安排在大一集中一周时间采取分散实习形式较好。毕业实习主要要求学生理论联系实践, 参与具体的法律实务工作, 锻炼各方面能力, 这需要一定的时间沉淀、积累经验, 实习时间太短无法保障实习的质量, 一般以六个月左右为宜。具体时间宜调整到大三第一学期期末的暑假和第二学期, 这时法学核心课基本学完, 具备实习的知识储备要求, 能够保障实习任务的完成, 又能避开学生司法考试、考研和就业的时间冲突。

加强校内指导教师指导技能和责任心。应当鼓励教师参加法律职业技能培训、到律所兼职等方式, 提高教师的实践教学能力。为保证实习指导质量, 可以在校内设置法学专职实践性指导岗位, 由具有丰富的律师执业经验的教师指导和监督学生实习, 办理各类案件, 培养学生撰写法律文书、调查取证、参加法庭审理与法律谈判等各项实践操作能力。制定实习指导教师职责和工作量的计算标准, 明确其工作内容和考评指标, 在工作量的计算上, 相对课堂教学适当地进行照顾, 以提高教师参与指导实习的积极性。院系领导要及时向学生和实习单位了解教师指导的质和量, 并作为对其考核的重要依据, 促使他们增强责任感。

完善实习单位指导教师的激励约束机制。实习单位应当为每个实习生安排指导教师, 实行指导教师责任制、签订责任书, 明确实习单位实务人员的工作内容、工作量和薪酬, 要求根据实习大纲制订指导计划和具体方案, 分配具体实务性工作给学生, 负责对学生解疑答惑, 并做好指导记录, 以强化实习单位指导教师的职责。

制订详细具体的实习方案。实习前一般要与实习单位探讨联合制订实习计划、教学大纲, 明确实习的指导思想、目的和任务、要求、纪律、实习方式、时间、组织和管理、实习评价标准等内容, 学生在实习期间严格按照要求实习。制定严格的实习生管理制度, 规范实习, 是保证实习质量的关键。因此, 要严格考勤制度, 不得无故缺勤、请假, 实在必须请假的要逐级到校内指导教师、实习单位指导教师和校内院系领导签字批准, 增加请假的难度, 保证实习出勤率。缺勤达一定次数的, 实习成绩评定为不及格。同时要明确实习工作的具体要求, 参与一定次数的案件调查、案件讨论、旁听案件、草拟法律文书等。要求学生每天有详细的实习日志, 记录实习内容及思想体会。探索“分站式”的专业实习模式, 参照德国的做法, 实习生在不同类型的实习基地轮换或在同一实习基地的不同岗位进行交流, 以便学生熟悉不同法律实务工作, 具备法官、检察官、律师等不同职业的能力。这与医科专业的学生在整个实习阶段, 需要到所有的科室实习一遍的原理是一样的。

完善实习成绩评定。实习成绩评定由实习基地和学校共同负责。为精确计分, 拉开差距, 改革现行的优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分制, 采用百分制计分方式较为适宜。考核标准具体化, 内容量化, 以便客观公正评定学生实习成绩, 激励学生认真实习。成绩大致可以由三部分构成:毕业实习期间的表现占实习成绩的50%, 包括考勤、遵纪守法、服从领导、团结同事、工作认真负责等, 具体由实习单位指导教师评定;校内指导教师对学生的不定期检查情况、实习日记和实习总结的书写等, 占实习成绩的20%, 由校内实习指导教师评定;第三部分为实践性考核, 占实习成绩的30%, 由学校实习领导小组评定, 具体方式可以参照律师执业实习考核的面试考核模式进行, 先由学生进行口头实习汇报, 然后小组成员就司法实务对学生提问, 学生作答。甚至可以设计, 针对一个具体案件要求学生提出办理思路, 出具一份法律意见书或书写一份其他法律文书等。

参考文献

[1]龚祥德, 等.中国法学教育现状与发展趋势[M].北京:中国社会科学院出版社, 2008:58.

[2]周杨.职业化训练:卓越法律人才理念的践行——访清华大学法学院副院长施天涛[J].中国大学教学, 2012 (9) :21.

篇9：会计专业实习存在的问题及建议

关键词：会计专业；实习；问题；建议

随着经济的快速发展，我国在会计队伍建设方面取得了令人瞩目的成就，但对会计专业实习的重视不足，使得会计专业学生的整体素质偏低，不能满足经济发展的需要，影响着经济各方面工作的顺利开展。

一、会计专业实习概述

（一）会计专业的概念

会计专业是研究企业在一定的营业周期内如何确认收入和资产的学问[1]。

（二）会计专业实习的概念

在经过一段时间的会计专业知识学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实践中。因为任何知识源于实践，归于实践，所以要在会计专业实习中来检验所学[2]。

二、会计专业实习的重要性

随着会计专业实习中存在的问题越来越凸显，关注会计专业实习越来越重要。

（一）使专业知识在实践中得到应用

通过实习，会计专业的学生可以把大学期间学到的专业知识提前在实践中进行应用。

（二）发现不足及时弥补

在实习中，会计专业的学生可以在实践中发现自己的不足，努力学习，及时弥补。

（三）培养社会需要的人才

会计专业的学生通过实习，了解社会需要，可以努力使自己成为社会需要的人才。

（四）对學校教学有帮助作用

学校通过对会计专业学生实习的情况进行总结，发现学生的不足和社会的需要，从而在教学中进行调节和加强。

三、会计专业实习存在的问题

（一）学校对会计专业实习的重视不足

学校在会计专业学生临近毕业的时候安排学生进行实习，只是作为学业的必经阶段，对其重视不足。

（二）学生对会计专业实习的态度不端

学生把会计专业实习作为只是应付学校安排，没有从根本上重视实习，没有把它作为一个很好的学习机会。

（三）实习基地对会计专业实习的投入不多

实习基地不能做到认真管理会计专业实习的学生，不能教给学生更多的实践经验。

四、对会计专业实习的建议

（一）学校对会计专业实习应引起重视

学校应加强会计专业实习的资金投入，重视会计专业实习工作，努力为学生创造一个良好的学习环境。

（二）学生对会计专业实习应态度端正

学生应端正对会计专业实习的态度，在实习期间努力学习，完善自我，加强自己的实践经验。

（三）实习基地对会计专业实习应投入更多

实习基地应投入更多有经验的会计来对会计专业实习的学生进行辅导，让学生在实践中收获更多对自己就业有用的知识。

结论

会计专业实习的学生将是社会会计队伍的主要组成成员，重视会计专业实习，对培养社会需要的会计人员具有重要的作用。因此，应做到学校对会计专业实习应引起重视，学生对会计专业实习应态度端正，实习基地对会计专业实习应投入更多。提高会计专业实习的学生的整体素质，加强会计队伍建设，从而推动经济发展。（作者单位：西藏大学）

参考文献：

[1] 熊守春.提高会计实践教学质量的思考[J].财会通讯，2005，（12）.