外星人咕噜_小学作文

外星人咕噜_小学作文（精选9篇）

篇1：外星人咕噜_小学作文

外星人咕噜_小学作文

漫长的暑假过去了，转眼间又开学了。

这天，老师带着一个身高约1米的学生满面笑容地走进教室。同学们立刻议论纷纷。“他怎么长得这么怪？”“他是谁，怎么这么矮？”。“同学们，不要吵了。”老师大声说，“我给大家介绍一位新同学，他叫咕噜。”老师把他调到空出来的角落里，还让大家要互相帮助。

下课了，同学们都到操场上去玩了，没有人愿意和新来的咕噜玩，他只好孤孤单单地坐在教室里。过了一段时间，同学们发现，咕噜写的字像打印出来的一样好；他画的.画像大画家画的；学习成绩在班上也是第一名，同学们很想和咕噜交朋友，可是咕噜却拒绝了，同学们感到莫名奇妙。

放学了，明明高高兴兴地背着书包走在小路上。忽然，看见咕噜在小卖部里买了一个充电器，就急忙往前跑。明明悄悄跟在后面。只见咕噜跑到一间空房子旁，停下来，走了进去。他到底想要干什么？明明紧盯着咕噜。咕噜把衣服卷起来，明明一看，惊呆了，脑子里出现了一连串串问题。他肚子上怎么有一个缺口？他是不是什么神秘怪人？接着咕噜按了一下肚子的按纽，缺口竟打开了。咕噜把充电器的线插上。一会儿，电充足了，咕噜走出房间，大吃一惊。“你在这么看了多久了？”“你是谁，为什么要欺骗我们？”明明生气地说。“我……我只是来自X星球的人，接到上级命令，来你们地球上考察。我本来充好电，想回去，却被你看见了。”“原来你是外星人，明天再走吧！明天你到学校去，我会给你一个惊喜。”

明明急急忙忙地吃完饭，来到学校，把事情的经过一五一十地告诉了大家。他们全校决定第二天举行一个“欢送外星人”大会。

第二天，全校人都一起欢送咕噜。咕噜走时，送了一个小熊的绒毛玩具给最好的朋友DD明明，然后恋恋不舍地上了宇宙飞船。明明大声喊：“咕噜，你以后有空再来玩呀！”“我会的。”

明明盼望着，盼望着咕噜能再来地球……

篇2：外星人咕噜_小学作文

“嘟嘟DD外星人逃出监狱了！”PP国响起了防空警报，不不不，准确的来说是防地警报。一瞬间，市民恐慌了，PP国警察局长下令封锁国土，为什么？还不是外星人利害呗！小学生都知道外星人三头六臂十二脚（好像有点过了），反正言而总之，总而言之，外星人就是厉害的不得了！！！！！！！！

正当大家恐慌时，PP国警察局长带领他的属下们团团包围了PP国DD总统专用的W.C。

“里面的人听好了你们被包围了！”PP国警察局长拿着大喇叭大声喊，“手放在头上，不然就进攻了！”

“我们投降了。”W.C里传来DD总统的惨叫声，有点痛哭的腔调，好像是真的耶。

“保护总统！”PP国警察局长大喊道。

等大家冲进厕所，一片尖叫：妈呀，太豪华了，比上五星级酒店啦！

警察局长闻声而入，局长就是局长，还是他镇定，没有尖叫，而是老练的闪着贪财的目光，马上的及时的扒了一个金马桶下来，而在他旁边DD总统正对他吹胡子瞪眼呢！可他眼里只看见金马桶，DD总统操起裤子，推了警察局长一下，警察局长突然一醒，哆哆嗦嗦的对DD总统说：“这儿有外星人！！”“妈呀！！”DD总统连皮带都没顾得上绑上就飞也似地跑了，DD总统跑向110米外的防弹车里，8秒72！哇比刘翔还快！！！！

警察局长指挥大家扒金马桶，扒得地上出现一个个小洞，好不

漂亮呀！

突然，天上飞下一张纸，警察局长捡来一看，上面写着：

“吾乃外星人也，吾与尔等开开玩笑。今乃4月1日，不亦乐乎？？？

篇3：外星人咕噜_小学作文

一、释放人性, 展现自我情感

一说到作文课, 许多教师都会从拓展学生思维, 开拓学生视野, 注重写作方法、讲求写作技艺来谈起, 这些说法当然无庸置疑。 但我个人认为小学作文教学不应只在这些方面下工夫, 更应该注重人性的释放和自我情感的展现。 就如小学语文教学大纲中所说:能用恰当的词句表达出自己的真情实感, 能将句子写通顺, 能将事情有重点的写具体, 写清楚。 ”即我手写我心。 小学生的情感特点是热烈、真挚、易感染、易激动。 因此, 只有善于激发学生的情感, 才能打开学生作文思路。 当学生情感丰富强烈、兴趣盎然时, 写作就变得积极主动。

教师要尊重学生的个性, 多从学生的角度思考评价, 善于发现学生作文中创新的闪光点, 及时给与鼓励, 树立良好的自信心, 激发写作的动机。 我曾经看过一句教育名言“教育的目的在于尊重人性。 ”对于人性的尊重首先应该做到的就是倾听心声, 尊重情感。 现在我们读学生的作文, 总觉得虚假, 要么是干巴巴的流水账, 要么是给你编一个美丽的故事。 对小学生来说, 让他们即要说实话, 又要有新意, 即要注意遣词造句, 还要注意写作方法, 这谈何容易。 这种要求常常让学生无从下手, 只能敷衍了事, 完成任务, 无法将真实的东西写出来。 因此, 我认为小学生作文就是让学生能通过亲身体验, 写出真实的感受, 同样观察人物、动物、事件等, 都需要多种感官的参与。 唯有如此, 才能使学生获得深刻的感受, 捕捉出作文生动形象, 内容具体的素材。 将心中的情感从笔尖缓缓流出, 这种自然、真实、不加雕琢的东西才应是我们作文教学所追求的境界。

二、小学作文课模式的构想

从二年级起, 我们就要求学生写话、写日记甚至写作文了, 其实我觉得这个要求太高了, 能用自己的话把想说的事情写清楚就行了。 以我的经历, 我觉得二三年级应该是说作文、改作文。 说”是写的前奏, “写”是说的深化。 “说”这一口头表达, 不仅能提高学生的思维能力, 而且也有利于提高学生的书面表达能力。 所说的是连贯、流畅的语言, 更有利于落笔成文。 要加强语言表达, 以说促写、多说多写, 是非常重要的。 四年级是仿作文, 当然, 仿写既不是机械性的, 更不是随意性的, 应该是有序和有机进行的。 教学中, 我们不难发现, 阅读教学与说话、写话有千万个接触点, 有的课文更是典范。 教师应慧眼识材, 抓住读写结合点, 促使学生把课文中学到的语言材料、表达方式等运用于新的语境中, 做到仿中有创。 五、六年级才是写作文, 这还要对不同层次的学生有不同的要求, 部分学生到六年级才能试着写作文。 当然, 改要改得巧妙, 仿要仿得真实。 改与仿是写的积累, 把基础打扎实了才能达到写的水平。 读是写的基础, 写是读的延伸。 系统地对学生进行读写训练, 是让学生听、说、读、写各项能力达到全面发展的重要途径。

三、对度的把握要准

对不同年级、 不同层次的学生的作文要求, 教师要做到心中有数。 有些学生要拔高要求, 有些学生要降低标准。 有些作文要求适当用一些写作手法, 有些学生能用恰当的语句写通顺、写清楚就行了。 过度的要求、过多的限制反而让学生无从下手, 抺杀了学生的写作兴趣, 望而生畏。 比如四年级下册作文“手”的教学, 对“手”的反面拓展与描写, 我认为在课后给学生点一下即可, 没必要在课堂上细说, 增加负担反而扰乱了主题。

四、注重课外积累

由于农村小学生阅读量小、 词汇缺乏、知识面窄, 在语言表达上较不确切、不生动具体, 小学生的知识有一定的局限性, 如何引导学生进行语言积累? 我认为注重平时积累, 多渠道丰富学生的作文语言。 教师要结合课文和生活实际及时指导学生积累语言。让学生在背诵时感受语言文字的优美, 摘抄中积累材料。 如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫, 能够让他们有词可用、有话可说。

平时, 我们都要求学生注重积累, 但积累的结果是我们的学生能背出许多好词佳句, 但却用不到自己的写作中, 通过今天的课, 我认为积累不单纯是背, 要让学生的积累更有效, 在教学中我们可以尝试如下的方法进行有目的的训练, 从而达到轻松作文的目的。 首先要让积累变得有意义, 让语言积累变成学生自觉的行为, 学生摘抄的语句都是他们自己喜欢的, 也都比较贴近他们的生活, 能引起他们的感情共鸣, 作文时这些词语就可以信手拈来, 使习作锦上添花。 其次, 我们教师应该为学生创造用词用句的地方。 比如本节课中, 我搜集了一些写手的词句, 然后要求学生在作文时试着用到自己的作文中, 让这些好词佳句成为有意义的积累, 这种方法不仅为孩子们提供了词句, 更重要的是让学生明白了积累方法——有效积累, 让他们在生活中自觉积累, 成为生活中的有心人, 也才能成为“写”的主宰者。

五、教给学生自改方法, 培养学生自改能力

一篇好的作文的诞生是经过反复推敲、修改, 仔细斟酌而成的。 学生在上了教师的指导课后, 经过自己的思考, 完成的作文仅仅是一篇初稿。 如果教师未能充分肯定其作文的成绩, 未能明确指出其修改的方向、方法, 未能教会他们自评自改的本领。 那么, 学生写作积极性又能坚持多久呢?

因此, 在教学生自改作文时, 首先教给学生修改方法, 指出修改范围。 让学生用统一规定的修改符号, 按照一定的顺序 (如按字、词、句、段、篇的顺序) 找出有毛病的地方, 在原文上进行修改。 一次突破一个重点, 解决一个问题, 然后逐步加深难度, 达到全面修改。 要让学生知道修改哪些方面。 一是内容方面:看看中心是否明确, 思想是否健康, 情节是否真实, 材料是否充实等。 二是结构方面:看看顺序是否恰当, 分段是否合理, 条理是否清楚, 详略是否得当, 过度是否自然等。 三是语言方面:看看语句是否通顺, 前后是否连贯, 有无错别字, 有无用错的标点等。

篇4：外星人_小学生六年级作文

啊~!!小心!飞碟!一艘飞碟从天上落在哇哇叫镇的音乐广场上。

从飞碟里走出一个红头发、黄眼珠的小怪物。啊!是外星人!大家都吓地跑回家里，躲起来。只有莉利还留在广场上。她大胆地走到外星人面前，说：“你好!欢迎你!交个朋友吧!”外星人点点头，伸出手想和莉利握握手。莉利就和他握了握手，成了好朋友。莉利问他叫什么。外星人回答：“我叫阿Q，是拉拉星球人。”莉利问：“你来地球干什么?”阿Q回答：“我来地球旅游，并且完成彩虹计划。”“什么是彩虹计划?”莉利好奇地问。“彩虹计划就是在我们星球过彩虹节，在每年10月8日7：01分1秒时天空中会出现一道彩虹，彩虹会把各个星球的人们接到我们星球游玩。我们会用最舒适的汽车送他们到最好玩的地方游玩。但是一定要对邀请者......,就是我,友好。才能受到邀请。”“哦，原来是这样。”莉利明白了。这时，他们的肚子都咕噜噜咕噜噜地抗议了。莉利突然想起在广场旁有一家餐厅。于是，就拉着阿Q走进那家餐厅。哟，这家餐厅的名字可有趣啦，叫：热带餐厅。光听名字就很吸引人，是吧?阿Q从没见过这样的餐厅：天花板上面挂着一串串葡萄，墙上爬着许多蜘蛛和壁虎，连柱子都做成一根根树干的样子，瞧!树干上还有几只猴子呢!要想喝酒或饮料就得找到流酒或流饮料的小河用手摇一捧就可以喝了。每张桌子旁都有一棵大树。树上长着许许多多的“果子”，有汉堡包、冰淇淋、糖果、咖啡粉、巧克力、匹萨饼、鸡腿、薯条、果珍粉和鸡蛋，别小看这几只小小的鸡蛋哦，它还是这家餐厅的招牌菜呢!做这道菜首先要把鸡蛋煮熟去壳，接着要把去了壳的鸡蛋泡在牛奶里，要泡上一小时呢!然后将鸡蛋从牛奶里捞出撒上白糖再泡到甜酒里，需要泡上10分钟。最后按顾客的口味包壳。比如说：喜欢喝茶的人就可以点茶叶壳蛋，就是把甜酒换成茶，再用茶叶包壳。喜欢吃巧克力的人可以点巧克力壳蛋，就是把甜酒换成

热巧克力，再包上巧克力壳就可以了!就连这里的碗都是南瓜做的。莉利和阿Q吃了两个巧克力壳蛋、汉堡包，一个匹萨饼、两只鸡腿、冰淇淋、 和巧克力。

篇5：外星人_小学生六年级作文

忽然，一大片乌云遮挡住了太阳，一阵阴冷的风从上往下吹，吓得得我连忙捂住脸，我惊慌地跳起来，原本脸上的惬意消失了，嘴里的狗尾巴草也掉在了地上，鸟儿也飞走了。等我把手放下来时，乌云消失了，一个圆形的东西缓缓落下，好像是在电视上看到过的外星人飞船。

轰……舱门打开了，一束刺眼的亮光让我不得不再次捂上眼睛。几秒钟后，亮光消失了，我放下手一看什么也没有，但却猛然感觉有人在拽我的衣角，低头一看是一个一米高的外星人，就像电视上看见的一样，身体是绿色的、脑袋大大的、眼睛是椭圆的、嘴巴小小的，没有鼻子也没有头发。

他看着我，嘴里屋里哇啦不停地说着什么，我给它做了个不懂姿势，然后它拉着我的手，闭上眼十秒钟后又放开我的手，睁开眼，嘴巴努力地张大对我说：“飞船的一个小零件掉在了这一片草地上，请你帮我找回这个零件，要不然飞船就启动不了了，找到之后我一定会好好报答你的。”我非常愉快的答应了，我们开始无比艰难的寻找。到了黄昏，我们仍然一无所获，它给我变了一点面包，吃过面包之后，我就躺在松软的草地上入睡了。

第二天，我被枝头小鸟的啾啾声吵醒了，只见树上贴了一张小纸条，上面写着：“亲爱的朋友，昨天晚上我已经在草地上发现了这个小零件，虽然你没有帮我找到小零件，但你是我的第一个人类朋友，和你相遇非常开心，如果下次我再来地球一定会来找你，你的外星朋友。”

篇6：外星之旅_小学想象作文

外星之旅_小学想象作文

29，为了欢迎30的到来，“世界宇航基地”提拔了一群宇宙探险者。我也是其中一位，是“少年宇航探险者”小队的队长!我的使命就是：“探索宇宙，了解宇宙”。怀者兴奋，当然还有激动的心情。我踏上了“宇宙探险飞鹰号”的飞行舱内部。等待宇航员叔叔的一声令下……过了10分钟，飞船启动了!这飞船速度还真快，几秒种就到达了“奥卡力”星球(这名字是我起的)。穿好超薄宇航衣，握着扶梯上的支撑架慢悠悠的走了下来……我们坐上宇航车，带上记录本，就向“奥卡力”星球的深出探索。没走多久，我们遇上了一个外星人：他长着绿色的皮肤，头发很奇怪，不像我们人类是又细又长的，是粗粗的，短短的。吓得小分队的好几个人都四处逃窜。很不幸，我“光荣”的“逮捕”了。他用标准的中文来和我说话(当时我也吓呆了)：“小朋友，你来自哪里啊?”我支支吾吾地回答：“我……我来自……地……地，地球!”那个外星说：“不用这么紧张，我又不是食人怪!”说着还对我笑笑。这让我的心跳从每分钟1000降到300，“你是不是地球宇航员的小队长啊?”我回答：“是，你怎么知道的啊?”“呵呵，我们‘奥卡力’星人都有一种特殊能力，能了解来这个星球的所有生物的身份等。刚才，只是实验一下你是不是一个诚实的孩子。”我点点头。“你参观一下我们的星球吧!顺便带上你的几个好朋友吧!”什么?外星人请我参观他们的星球?不会吧!我简直不敢相信自己的耳朵。“怎么啦，快走吧!”我就跟着他走了。路上，他问我：“你爱锻炼身体吗?”“要说起我的跑步，那可是相当的快啊!鸟儿飞不过我，豹子跑不过我，飞机没我快，跑车小KS……”“好了好了，不用说了!我知道了!”过了一段时间，他找来一个小男孩。对我说：“他是我们小区今年的跑步第一名，你敢和他比吗?”一听是第一名，我马上激动起来，有有点害怕：激动的是一到这个星球就能和高手较量，害怕的是怕自己输了，没能给地球人争光。这时，小分队的伙伴们为我加油，“你一定能行的!”“加油，不加油还怎么当我们的.队长啊!”。我鼓起信心，答应了外星人的请求。小区布告员做裁判，他讲了比赛规则。当我知道是1000米长跑时，心里乐开了花。这可是我的强项啊!裁判一声令下，我和那个小男孩像火箭似的向终点“飞”去。大概还200米的时候，那个男孩突然加速。杀得我措手不及，最终，他以比我快11秒的速度赢了我!小分队的队员们为我惋惜，我自己也懊悔及了：如果在地球上加强锻炼的话，就可以……唉!

到了中午，小男孩带我到小区的大食堂吃饭。从外边看这个食堂并不大，可是一走大里面，实在是大的惊人。大概能容纳300万人(差点昏过去)!我坐到一个座位上，等着二厨把饭菜端过来!…………(休息当中)过了大概3分钟，二厨把饭菜端过来了，一看，都是地球上的蔬菜荤菜。我纳闷了：外星怎么会有我们地球的饭菜呢?厨师告诉我，这是从前他们在地球采摘来的，是为了以后接带贵客用的。吃饱饭后，我美美得睡了一觉。下午2：00，我又和几个新交的外星孩子玩了几个小时，连记录都忘记了。到了晚上，外星叔叔给我安排了一个房间。这房间很大，电视，还有电脑等家用电器，简直是应有尽有!睡觉前，我给宇宙空间站发送我查到的资料。然后美美得睡觉了，我睡的很甜，很甜……

篇7：外星人婴儿

爆炸声过后, 天空渐渐暗下来, 7月15日晚10时, 一支搜索部队在索斯诺夫卡村东南4公里的一个山谷里, 发现一个椭 (tuǒ) 圆形的金属体, 它的长、宽、高都在1.5米左右。金属球下部有短而粗的“脚”, 还有一个反动力制动装置, 物体上部有一扇紧闭着的门。专家们很容易地打开了球体的门, 一眼就看见里面有一个男婴。乍一看, 他很像地球人, 呼吸缓慢, 似是熟睡。据最先看到这个金属球的埃马托夫上校后来对新闻记者说:“种种迹象表明, 那是一个外星人婴儿, 是一架出事的宇宙飞船在危急时刻释放在空间的。那个球体十分平稳地着陆了, 可见外星人的技术有多么先进。我们完全有把握地说, 这个球体是一个太空船急救装置, 孩子没有受伤。”

这个婴孩先后被送到伏龙芝医学研究所和阿拉木图儿童医院抢救和护理, 虽经专家们多方努力, 但孩子还是在3个月后死去了。据护理过这个婴儿的医生米哈伊尔·伊勃拉吉英夫说:“他跟我们一样, 所不同的是他的手指和脚趾间有蹼, 这说明他曾在水里生活过很长时间。另一个不同之处是他的眼睛呈奇怪的紫色。X光透视的结果表明, 他的肌体组织跟我们人一样, 只是他的心脏特别大。他的心脏和内脏的位置同我们完全一样。他的脉搏较慢, 每分钟60次。他的血压正常, 他的大脑活动比我们成年人还频繁。他很可能有心灵感应和图像感应能力。总之, 他的肌体功能跟我们的婴儿基本是一样的。他的反应也像我们的婴儿。他可以较长时间不吃东西, 但吃起来也跟我们的婴儿一个样。他从来不哭。”

护理过这个婴儿的一位护士说:“他可能有1岁, 体长66厘米, 体重11.5公斤, 我们每天给他量身长和称体重。如果仔细观察, 可以发现他有一些特点, 同我们的婴儿有些不同之处。他没有头发, 没有眉毛和睫毛, 他的眼睛是紫色的, 很亮, 没有眼皮。他睡觉的时候, 眼睛也是睁着的, 只有摸他的脉搏和听他呼吸, 才能知道他是否已经睡着。这个太空婴儿的胳膊和腿都不动, 一点声音都没有, 不哭也不笑, 像昏迷着躺在床上, 医生们对他束手无策。”

篇8：外星人咕噜_小学作文

SETI计划成立的宗旨, 就是探索宇宙并发现其他星球上的智慧生命。该机构通过了一系列程序的运行, 利用射电和光学望远镜寻找地外文明。具体是依靠电脑从宇宙的各种“杂音”中提取出人工信号。为了这一目标, SETI的研究人员需要完成对上百万个行星系统的解读。截至不久前, 他们仅完成了不到1%的工作。不过他们相信, 超级计算机的飞速发展应可以在接下来的20年时间内完成对这些海量数据的排查。美国哈佛大学和加州大学伯克利分校都负责了该机构的一部分项目。

据英国《每日邮报》在线版7月4日 (北京时间) 消息称, 加州大学伯克利分校此次设计了两个全新的“狩猎”方法。其中一个被称为“全色态影像搜寻地外文明”, 涉及距地球16光年外30颗恒星的信号;而另一种方法将寻找外星种族在他们自己行星系统内与其他世界沟通的迹象。

伯克利SETI研究中心丹·威森莫表示, 正如我们人类正在向太空深处不断进发, 外星生命也会因为这个原因而“泄露”信号。在他们的搜寻方法中, 最有趣的莫过于, 可能要“监听”两个外星世界之间的通信。

如果一个先进的外星种族存在于某个星系系统中, 他们也会忙于探索自己的疆界, 甚至也会有“载人”飞行任务, 这种想法并非不可理解。但如果天文学家希望“偷听”到这些遥远的通讯, 那几率非常之低。因而“全色态影像搜寻地外文明”的新方法, 将调动世界各地的望远镜并调节到不同的频率。相比以前的项目, 这将是首个在我们附近星群大频率范围搜索地外生命的行动。

篇9：牛仔与外星人

编剧艾里克斯.库兹曼 罗伯托.奥奇中 达蒙.林德洛夫

主演 丹尼尔.克雷格 哈里森·福特 奥利维亚•王尔德 山姆•洛克威尔 保罗•达诺

类型动作/奇幻/科幻/战争/西部

制片国家/地区：美国

语言英语

上映日期2011-08-12(中国)

剧情简介：

这部影片改编自斯科特.米切尔•罗森伯格的漫画。故事背景发生在美国西部。影片讲述的是:1873年.亚利桑那州.赦免镇。冯尼尔•克雷格饰演的失忆男子进入了这个沙漠中的小镇.镇上的人们显然对这个一手绑着铁环的男子戒心很重。小镇由哈里森•福特饰演的铁腕镇长把持着,整个镇子都笼罩在其阴影之下。但是,镇上的人们没有料到的是更加恐怖的事情发生了,一些不知名的东西从天而降•以闪电的速度和奇怪的武器将人们一个接一个地劫持了。这时候丹尼尔克雷格饰演的陌生男子渐渐找回了自己的记忆.并想到了对付外星人的方法，在飘渺的美女旅者(奧利维亚•王尔德)的帮助下.他们团结了镇子的人们.齐心合力对付外星人。

丹尼尔•克雷格

(1968年3月2曰一)，出生于英格兰柴郡切斯特,詹姆斯•邦德的第六任扮演者。1985年进入英国青年剧院学习表演.1990年进入伦敦音乐与戏剧学院。2005年拍摄完史蒂文•斯皮尔伯格《慕尼黑》(/Vunich)后,他成为第六任007的扮演者.他是历史上第一位金发的詹姆斯•邦德。

哈里森•福特