在校学生安全注意事项

在校学生安全注意事项（精选8篇）

篇1：在校学生安全注意事项

学生安全注意事项

一、人身安全

1、注意防火

严禁使用大功率电器，如热得快，吹风机、电饭锅等；禁止在宿舍内乱接电线、使用明火、饮酒吸烟，避免发生火灾。

2、注意防骗

(1)提高防范意识，学会自我保护。积极参加学校组织的法制和安全防范教育活动，掌握一些防范知识。

(2)日常生活中做到不贪图便宜、克制私欲；要提高警惕性，不能轻信花言巧语；不要把自己的私密信息随便告诉陌生人。

(3)交友谨慎，对于熟人或朋友介绍的人，要学会分辨。(4)同学之间要相互沟通、相互帮助。

3、网络问题

（1）遵守网络管理和规定，不玩游戏、不浏览色情信息等。

（2）在网上慎交朋友，不泄露个人信息，不随便答应“网友”外出，杜绝网络。（3）加强体育运动，要合理上网安排时间，讲究科学用脑。（4）自觉维护网络纯洁，不造谣、不信谣、不传谣。

二、交通和出行安全

1、乘坐正规的有安全保障的交通工具，不准追逐、拦、爬机动车辆，不乘座“三无”(无行驶证、无驾驶证、无保险)和超载车辆等。严格遵守各项安全乘车规定，服从工作人员的管理。

2、学生离开学校，必须办理相关手续，离开学校后要注意自身安全、财产安全、食品安全等。

三、财产安全

1、切实增强自我防范意识，注意保管好自己的电脑、手机以及各类贵重财物；贵重物品不用时最好锁在抽屉、柜子(箱子)里或寄存它处。

2、银行卡、饭卡等不要乱放，最好跟身份证分开放置；要注意设置好密码，绝不能让外人得知；饭卡要随身携带，不要存太多的钱，丢失后要立即挂失

3、到柜员机取钱时须注意提防周围偷窥的眼睛，遇到“吞卡”问题要立即请银行工作人员帮忙解决，切勿勉强操作，更不要轻易接受“热心人”的帮助，使不法分子有机可乘；

4、日常生活中要慎防入室盗窃，宿舍之间要相互照应，相互提醒。外出时注意锁好门窗，大笔钱款要存入银行，放假时贵重物品请妥善保管，防止失窃。

5、注意保管好自己的钥匙，不要轻易借给他人，防止钥匙失控。

6、最后离开宿舍的同学，要关好窗户锁好门，千万不能怕麻烦。

7、对形迹可疑的陌生人要提高警惕，留心观察,必要报警。

四、宿舍安全

1、严禁在宿舍内使用电饭锅、电磁炉、电热杯、电热毯、电吹风、电熨斗等违章大功率电器，不购买和使用“三无”（无中文标识、无厂名、无厂址）产品和劣质电器。严禁在宿舍内自炊行为；

2、严禁在宿舍内私拉乱接电线，离开宿舍前切断所有电源，拔掉所有电源插头，切实做到“人走关灯，关电源”；

3、学生宿舍内使用计算机必须严格遵守消防与安全相关规定，做到“人走机关”；

4、严禁在宿舍点蜡烛、蚊香，不乱丢烟头、不焚烧物品、纸张等使用明火行为；

5、不在宿舍内或阳台堆放易燃易爆等危险物品。

6、就寝前，要关好门窗，天热时也不能例外，特别是住在一楼的女生，就寝时一定要关好门窗，拉好窗帘，防止他人偷窥偷拍和入室作案；

7、宿舍内不得留宿异性，尽量避免单独和异性在宿舍会面；在宿舍区发现可疑人员及时报告宿舍管理员；

8、无论一人或多人在宿舍，万一发生意外，保持冷静，沉着应对，积极求助；

9、认真了解宿舍楼的结构和设施装备，熟悉安全通道出口，掌握基本的灭火和逃生知识，防患于未然；

10、发现有任何存在安全隐患的情况，及时向辅导员、班主任报告。

五、校园安全

1、由于我校新校区基础建设尚不完善，校园道路凹凸不平，窨井盖及排给水系统不完善，致使校园存在安全隐患，学生应提前了解校园建设情况，严禁私自进入施工工地，避免发生意外。

2、学校工程建设尚未完成，工程人员多而复杂，学生出行须结伴而行，若发现可疑人物应及时汇报。

教育学院学生科 2016年10月7日

篇2：在校学生安全注意事项

学生在校学习期间，应当自觉遵守学校的各项规章制度，对《学生手册》的相关内容应当熟悉和掌握，积极参加学校的院系组织的各项活动，努力培养自己、锻炼自己，不断提高自身素质，增长才干，集中精力完成学业。同时注意自身安全，并在安全上特别注意以下几个方面：

一、严格遵守学生公寓管理规定，不晚归、不外宿、不在校外租房住宿。在宿舍内不使用违章电器，不违规使用明火，个人物品妥善保管，注意防火、防盗。

二、不购买个人兜售商品，在校外就餐时注意饮食卫生安全，不吸烟、不酗酒。

三、外出注意遵守交通规则，确保交通安全。非休息日回家或有事外出须事先请假征得同意。晚上外出最好结伴而行。

四、不到校内外水域嬉水、洗澡、游泳。

五、外出或假期回家途中，不与陌生人打交道，不要轻易相信陌生人介绍的工作，以防传销组织的陷阱和诈骗。

六、远离传销，不参加邪教和非法宗教活动。

七、假期最好休息和学习，尽量不外出打工，外出打工特别注意不要轻易相信不了解的中介机构，以免上当受骗。

篇3：在校学生安全注意事项

注意义务是一个法律概念, 教职工的注意义务是指教职工在从事对学生的教育、教学和管理工作中, 通过必须具备的洞察力、判断力、处置能力和责任心等职业素质, 预防和消除安全隐患, 及时补救安全后果的职业责任。根据法规的规定, 学校的教职工对在校学生具有教育、管理、保护的职责和义务。因而简单地说, 教职工的注意义务就是教育法规规定教师对学生的教育、管理和保护的职责。教职工对学生的保护主观上应当具有“严父慈母”般的爱心, 客观上应当对学生具有合理而谨慎的相当注意义务。对此, 应从两个方面来理解。

首先, 一般来讲, 可以以一个“谨慎”的家长在照顾、看管自己的孩子时, 对此类行为的危险性能否预见和注意, 以及会如何去做, 作为基本的标准, 即普通人应注意的标准。这种“合理而谨慎的相当注意义务”既是法律法规所规定的学校工作人员在某一方面负有特定的注意义务, 又是学校工作人员确有能力履行并且一般学校都履行了的注意义务, 如学校必要的安全防范义务、教育警戒义务、秩序管理义务、学生宿舍夜巡值班义务, 学生伤害事故发生后的及时救助义务等等。对于学生在课间休息、用餐时间、上学放学期间、深夜就寝等时段, 在厕所、梯间、楼道、屋后等其他隐蔽之处, 故意规避教职工而发生翻越围墙和打架斗殴等冲突事件, 教师即使通过“合理而谨慎的相当注意义务”也不能发现和制止, 依据有关法律法规以及承担注意义务和过错侵权责任的“公平、正义和合理性”, 教师不应承担责任。可是, 一旦有学生前来反映情况或者教职工能够听见学生吵闹、看见具有冲突的苗头迹象等学校人员知道或者应当知道的情况, 学校人员因为疏忽大意未予警觉或者轻信判断不会出事而未采取必要措施及时制止事态发生, 或者事件发生后未及时采取保护学生、救助伤员、报警报医、通知家长等防止后果扩大的补救措施, 则学校及其相关工作人员应承担相应的过错责任。

其次, 学校工作人员的职业注意义务水平要求其不但要尽到普通人的注意义务, 而且还要遵守教育行业的专业行为标准。“这个行为标准比一般的过失责任标准要求高, 它不仅要求以一个‘谨慎’的专业人员通常的和习惯的行为为标准, 而且还要求以一个‘合格’的专业人员通常的和习惯的行为为标准。当然, 尽管学校对未成年学生所负的注意义务的要求相当高, 但这种注意仍应有其合理的范围, 不能要求学校履行超出其职责范围、能力范围的无限的注意义务”。要达到“合格”的教育专业技术人员所特有的注意义务水平, 教职工必须具有教育学、心理学等专业知识和科学方法教育、管理、保护学生这一特殊群体。这不仅是社会、家长的愿望, 也是教育主管部门对教职工的职业水平要求, 更是教职工自身应具备的专业基本素养。这种专业素质的高低与校园伤害事件的发生关系十分密切。实践证明, 优秀教师的专业素养越强, 其注意水平就越高, 学生之间、师生之间的关系也更融洽, 教育教学的效果也就越好, 而学生特别是后进生因违反校规校纪而引发的突发事件也相对越少。学生在校接受教育, 学校虽然不是承担的监护义务, 但是仍然应当承担其安全的保护义务。负担这种义务, 就应当善尽职守, 不能因为自己的疏忽和懈怠而使学生受到人身伤害。教职工疏于这种对学生安全的注意义务, 致使学生受到人身伤害, 教职工的行为构成违法。

总之, 教职工职业注意义务既是教育法律法规的规定, 各校规章制度的要求, 也是教师职业道德的规范, 更是教师职业水平和人格魅力的体现。“关爱生命, 关注安全, 爱护孩子”是学校和教师的首要任务与神圣职责。学生安全无小事, 安全重于泰山。学校及其工作人员必须认真切实提高对学生的安全注意义务水平, 为学生的健康成长营造安全、稳定、和谐的学习生活环境, 让学生安心, 家长放心, 人民满意, 确保国家教育事业的健康发展和科教兴国战略的顺利实施。

摘要：教职工的注意义务就是教育有关法规规定教师对学生的教育、管理和保护的职责, 保障学生的安全。教职工对学生的保护主观上应当具有严父慈母般的爱心, 客观上应当对学生具有合理而谨慎的相当注意义务, 即普通人应注意的义务和“合格”的教育专业技术人员所特有的注意义务。主要体现在上课期间、体育课、实验课、学生自习课期间、课余时间和学生疾病事故中教师的注意义务。

关键词：教师,注意义务,安全

参考文献

[1]黄松有.最高人民法院人身损害赔偿司法解释的理解与适用.人民法院出版社.2004年1月版

[2]张民安.法定义务在过错侵权责任中的地位

[3]黄松有主编.最高人民法院民事审判指导与参考.第18集.法律出版社2004年8月版

篇4：批评教育要注意学生的心理安全

只有学生有了心理上的安全,才能有行为上的安全。近年来,校园事故频发,大多是由学生的心理问题造成的,而引发这颗隐形炸弹的导火索又往往与批评教育方法不当或过火有关。从这个角度上说,教师的职业,又是一个具有一定风险性的职业。

所谓批评教育,就是对学生的缺点和错误提出意见,并帮助其认识和改正自己的错误。批评教育是一把双刃剑,是一种危险的、高难度的教育技巧。用得好,可以事半功倍;用得不好,不仅事倍功半,而且还会出现安全事故。好与不好之间主要是看是否充分考虑了学生的心理承受能力。

所谓心理安全,是面对所处环境的安全状况持有的一种追求平稳、不受威胁的应对性心理机制,即不需要有任何的戒备心,不担心别人会随时指责和批评自己,有一种安全感。面对安全景况,如其所形成的是一种良性的应对心理机制,则其外显行为是和谐友善的;反之,其外显行为会表现为一种安全事故。

校园安全,重于泰山,青少年是祖国的未来。中学生正处于生理和心理的转型期,即生理和心理机能都在逐渐走向成熟;自我意识发展,独立意向提高,并逐渐分化,价值观、世界观正在逐步形成。如何让学生守住自己的心理防线,不受外界的干扰,进而健康成长?学校教育责任重大,教师的批评教育尤要“审时度势”。

作为教育工作者来说,谁都不希望自己的学生犯错误。为此,常常想尽各种办法避免学生犯错误,如果发现学生犯了错误,就会立即采取自认为各种有效的措施批评教育学生,并且希望通过批评教育,杜绝学生再次犯错误。其实这是不现实的,因为人无完人、金无足赤,何况是成长中的学生呢?他们更容易犯错误,而且会一而再、再而三地犯错误。即使对他们的教育管理十分到位,也不可能杜绝学生犯错误。学生也正是在这不断犯错误、校正错误的过程中逐渐成长起来的,俗话说,不吃一堑,不长一智。

但不管怎么说,学生犯了错误都是要批评教育的,那么批评如何才能既保证学生的心理安全,又能达到教育之目的?

一、根据不同学生的心理承受力来正确区分批评的轻重缓急

要做到这一点,就要求教师在批评教育的过程中能够明察秋毫,善于换位思考,不断用自省的目光审视自己,审视学生,进行心灵深处的反思:我是否应该以这种态度对待学生?我的做法会不会伤害学生的自尊,威胁到学生的心理安全?批评失当我该怎样弥补?采用什么方法才能使学生既能认识到错误又能改正错误呢?等等。

要达到对症下药,药到病除之疗效,就要确切诊断病情。心理承受力比较差的易于“伤心”的学生一般有这样几个特点。

1.性格内向,思想偏激

对此类学生,教师要特别注意自己的语言,因为他们受了委屈也不讲,在心里要琢磨好长一段时间,进而影响学习、生活和人际关系,而这些学生又往往具有很大的潜在爆发力,如果批评方法得当,这种爆发力就可变为积极进取的动力,反之就可能是破坏力。

2.心胸狭隘,对老师或同学的批评教育不能正确理解

这样的学生一旦遭到比较尖锐、严厉的批评就感到是被拒绝、受冷落或者是受到嫉恨、歧视,甚至是受到威胁,感到危险和焦虑,对知情者抱不信任或敌视的态度。他们表现为自我过敏,神经质倾向、自卫倾向、自卑等。对此类学生,教师要注意进行批评的意义和作用的教育,使他们感到批评就是对他们负责,就是爱护和喜欢他们;理解批评就是被人喜欢、被人接受;敢于批评和自我批评就是对他人的信任、宽容和友好;等等。

3.以自我为中心,自私自利

该种学生以独生子女,家庭经济状况优越者居多。他们往往以自我为中心去考虑问题,目中无人,坚信自己的判断,往往不屑考虑别人的意见或做法,对自己不善进行自我分析和自我批评;他们常把享受、金钱放在首位,做事从不考虑别人的需要,总把别人当作自己的对手,当别人有困难时,自己意识不到要帮助别人,甚至是意识到了也不愿伸手援助,有的还暗自得意,等着看别人的笑话。此种类型的学生,常常是目光短浅,缺乏远大的理想。如果批评不当,就会造成师生之间、同学之间的种种矛盾,矛盾恶化之后就具有较强的攻击性。对此类学生,要加强集体主义,爱国主义和理想前途的教育。

4.缺乏同情心

同情是由真实或想象中的他人情绪、情感状态所引起的与之一致的情绪或情感体验,是一种替代性的情绪反应能力。它使我们有能力置身于他人境地,与之同哀乐、同甘苦;它是保证人与人交往的感情基础。可是现在的大多数学生缺少的就是这种同情心,他们受家庭、学校及社会只讲“钱”,不讲“情”,只关心“分”,不关心“人”等不良因素的影响,在家庭,不懂得与父母相亲相爱、孝敬长辈,不懂得全家人相互关心,相互支持和帮助;在学校,不懂得热爱、尊敬老师和同学,不懂得关心、体贴他人;在社会,不懂得尊老爱幼,关心帮助弱势群体,不懂得社会需要仁爱之心……对此类学生,要注意培养“荣辱观”,培养对人的情感的感受力和对同伴的友谊,让他们经常去体会帮助人的快乐,引导学生的爱心沿着正确方向逐步得到升华。

5.沉浸于某种不良状态而不能自拔或违法乱纪等

沉浸于早恋、网络等不良状态而不能自拔者;具有小偷小摸、吸毒等违法乱纪倾向者。轻者说,或分散精力、影响学业,或感情冲动、种下苦果,或涣散意志、影响风气;重者说,一旦失恋或违法乱纪行为败露,罪恶、羞怯、失落、惆怅感就交错产生、伴随左右,就具有明显的自我谴责倾向,以至于产生自杀的念头。这些问题的出现,离不开社会、学校及家庭因素,更离不开心理及思想因素。因此,解决这类问题应从心理、思想入手,做好预防和疏导;加强青春期生理和心理、理想和前途教育以及法制教育;引导学生培养健康、高尚的情操;等等。

二、 批评对学生心理安全构成威胁的根源

1.功利性的应试教育体制,是构成学生心理安全威胁的头号大敌

重显性外在的学习成绩,而不够重视素质教育以及内在隐性的思想和心理教育等。在安全中只重视外在的发生现象,常常采取简单的头痛医头、脚痛医脚,甚至是“堵”的惩戒、威慑等批评教育方式来处理校园安全事故。仅仅追求“严”字当头,把学生“管住”并不出事,在“防”上下的功夫就很少等。另外,在现实情况下的教育资源短缺而采取的大班额教学,使教师难于进行个体的“心”的管理;家庭教育比较落后,除了提供物质支持就是盲目的质问成绩,忙于生计疏于与孩子进行 “心”的交流等问题的客观存在,就使学生在成长的过程中产生了孤独感,出现学生升入高一级学校后受关注程度降低和在新集体中的心理定位的偏差,进而出现心理安全问题。

解决这些问题,仅仅是教育者的多关心孩子的心理安全问题还不够,还要从根本上改革目前的应试的教育体制,只有真正意义上的素质教育才能把束缚中的孩子解放出来,才能让他们快乐地接受教育。

2.封建家长式教育

强权主义,师长的教育不讲究民主,说一不二,用自己的思想和一整套清规戒律去禁锢学生的思想和行为,强行决定孩子应该怎么样,习惯于用讽刺、挖苦、奚落、呵斥等简单粗暴的办法,以“都是为了你好”的名义来强行矫正学生思想行为。这种批评教育的方式容易使学生产生较大的心理压力和恐惧,形成紧张与压抑的感觉,导致学生心理失衡和言行的变异,严重的还会造成不良人格和各种心理疾病。这种不良的心理持续时间越长,对学生的心理伤害就越大。

学生人格的成长和心理安全主要取决于社会环境和社会文化的隐性课程。学生作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是平等的,师生关系紧张会伤害学生的自尊,影响他们自由个性和健全人格的养成发展,进而威胁学生的心理安全。虽然“师道尊严”的影响今天仍然存在,但是,实现师生平等是新课程改革的关键,教师必须要打破师生尊卑的樊篱,找到一条平等对话的渠道:在教育教学中多给学生一点理解和尊重、多给学生一点宽容和沟通、多给学生一点自主和民主……如果说学生怕你,那就证明你不是一位完全称职的教师。因为学生只有与教师和谐相处,没有顾虑,感到心理安全,才能自由地发表意见,提出问题,并打开创造的闸门。为此,教师只有从心里上走下讲台,走近学生,才能建立新型的师生关系,才能使我们的教育无局限性,才能激发学生无限的潜能。

当然,这不是说教师就不要威信,只不过这种威信要来自于学生对教师的信任度,即学生对教师的管理决策、专业知识、为人处事等“德”和“才”的信服度,而不是封建家长式教育。和谐民主才能保证安全。

三、 批评教育要讲究艺术

当学生犯了错误,教师要关心、爱护、尊重、谅解和宽容犯错误的学生,只有在教育教学的过程中做到了这几点,才不会用挑剔的眼光去看待犯错误的学生,才不会使学生感到犯了错误后的恐惧、害怕,才会投入更多的情感和精力,通过批评教育传递对学生的关心、尊重和宽容,帮助他们树立自尊、自爱和自强,促使他们积极认识和改正自己的错误。

当学生犯了错误,教师要具体情况具体分析,切不可不分青红皂白,劈头盖脸就是一顿乱批,要选择适当场合,把握最佳时机,采取灵活多样的方式方法来实施批评策略:如先充分表扬,再适度批评,寓批评于鼓励之中;旁敲侧击,寓批评于幽默之中;行为暗示,寓批评于无声之中;帮助矫正,寓批评于宽容之中;晓之以理,动之以情,寓批评于和风细雨之中;促膝谈心,寓批评于友善交流之中;等等。不仅如此,教师在实施批评策略时还应特别注意:批评要掌握事实、有的放矢、留有余地、刚柔相济、迂回启发等等。

总之,批评教育要注意学生的心理安全,就是要讲究方法。批评有法,而无定法,但不管采取何法,都必须从学生的心理实际出发,从尊重学生,爱护学生的基点出发。这样的批评才能被学生所理解、接受。

篇5：在校女性安全注意事项

第一，不要大晚上去没有人的角落。大学里恋爱很常见，小情侣们总爱躲着灯光幽暗的无人角落谈恋爱，其实这是很危险的，所以谈恋爱还是灯光亮一些的地方吧。

第二，穿着不宜过于暴露。穿着暴露容易让别的女生对你产生意见想法不说，还容易招惹色狼。其实犯罪预防也是很重要的，穿着暴露也是引人犯罪啊。如果真的很喜欢那就在寝室里穿或者大白天和朋友一起的时候穿，千万不要大晚上的一个人穿着出门。

第三，出门最好呼朋唤友。无论是出去购物还是去夜自修，建议都跟自己的室友在一块，即使是自己有事情要一个人出去一下，也尽量告知一下室友或者好朋友。

篇6：学生暑期安全注意事项

为了让同学们过一个安全、有意义的暑假，让学校和家长放心，现就有关学生安全注意事项和假期几点建议提醒如下：

1、严格遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校内外各项规章制度。

2、在家听从父母的安排，未经家长同意或陪同不准私自离家外出，更不能夜不归宿。

3、不下水游泳，不接受、不邀请同伴去游泳。不在江河湖泊旁边逗留或玩耍，注意预防落水溺水身亡。溺水救护要注意技巧和自我保护。

4、打雷下雨要注意防雷。不要在大树下避雨，不在水体边停留，不在洼地逗留；在室内关好门窗，不打开任何电器。

5、严禁开摩托车等其他机动车辆。禁止学生坐无牌、无证、违规行驶的机动车辆。路途遵守交通规则，行人靠右，不追逐，不相互打闹；横过马路，须注意来往车辆，不在车辆临近时突然横穿。乘坐车时，等车停稳后，先下后上；行驶中，不将身体任何部分伸出车外，不跳车。

6、不在公共场所内追逐、嬉戏、打闹；上下各式楼道要有秩序靠右走，不允许前推后拥。不爬越阳台、围栏和窗户，不攀越防护栏。

7、不进“三室两厅一吧”(电子游戏机室、桌球室、录像室；营业性歌厅、舞厅；营业性网吧)等不适合青少年学生进入的场所；不和社会上不正当的人来往。

8、严禁学生自行组织的外出活动，未经家长同意不得搞任何有危险性的团体活动。

9、严禁学生在假期间酗酒，赌博和打架斗殴，聚众喧哗；严禁携带和使用三品（易燃品、易爆品、毒品）。

10、讲究卫生，不吃霉烂、变质，有细菌、有毒食物，不喝不卫生的水或饮料，不在饮食小摊就餐，严防传染病的传播。

11、禁止在野外用火，发现火灾及时报告。禁止学生乱安用电插座开关，不触摸、牵拉电线。禁止私自拆、接电线，禁止乱用公共场所的各种插座与用电器，防止触电。

12、不打蜂窝，不逮蛇，不逗狗等动物；不下河（塘、池）洗澡、游泳，不玩火，不携带凶器（匕首、仿真枪和其它管制刀具）。

13、节假日期间文明过节，参与各种文娱活动，遵守活动规则，服从裁判。

14、不参与社会上的人事纠纷，不参加任何的上访、游行等活动。

15、提高安全意识，发现危险因素或险情立即避开，或及时报告家长、教师或报警。

为了让同学们的假期过得有意义，学校还给大家提供了几点建议，供同学们参考：

1、走进大自然课堂。暑假时间较长，可多安排一些户外活动，比如外出旅行、自然考查、风景区观光，去探究自然界的奥秘，借以培养自己的优秀思想品质，增强体能锻炼。

2、走进社会大学校。利用暑假时间参观博物馆、纪念馆、进行探亲访友、逛逛商店、农贸市场、进进饭店，增长社会知识和经历。俗话说“见多识广”，对于同学们的健康成长是有帮助的。

3、进行动手训练。开展卫生大扫除活动，培养自己热爱劳动、珍惜劳动成果、吃苦耐劳的优良品质。

4、开展读书活动。适当增加课外阅读量，多看一些有益的课外书。可以在家里阅读，也可以利用学校、社会上的图书馆或阅览室进行。这样可以拓展自己的知识面，学习在学校里学不到的知识，培养认真读书的兴趣，养成良好的学习习惯。

5、适当补习功课。对于文化课成绩较差的学生或有偏科的学生，可利用暑假时间进行“充电”，补习较差的学科，补习基础知识。

篇7：学生假期安全注意事项

一个学期紧张又充实的的学习生活已经圆满完成，随着期末考试的结束，大家即将进入假期。同学们一定想彻底放松一下身心吧，但要记住虽然我们大家放假了，但安全教育不能松懈。为保证大家过一个愉快而又安全的假期，今天我们以“安全第一，预防为主”为原则，对大家进行一次假期安全教育。

寒假临近，提醒同学们注意以下安全事项：

一、防传染病：

讲究个人卫生，不要吃不卫生的食品，有有并及时就诊。

二、交通安全：

1、遵守交通规则，注意交通安全，不与机动车抢行，以免发生交通事故。并能勇敢纠正、制止他人违反交通法规的行为。

2、学生和家长不乘坐超载车辆，不坐非法营运车辆。在乘车途中一定要遵守交通规则，注意人身、行李安全。如有学生假期外出走亲或旅游更应加强安全防范措施，防止意外伤害。

3、遇到交通事故，要积极维护秩序，保护好现场，抢救伤者，并及时报警，积极向交警或有关人员提供证据或破案线索。

4、积极向同学或家人宣传交通法规和交通安全常识，爱护交通标志、设施，做遵守交通法规的模范少年。

三、防火安全：

1、独自在家时不玩火，不玩电,以防引发事故。学会锁好门，将能够进人的窗户关好，防止坏人破门而入或从窗子潜入室内。如果发现坏人进屋，千万不要惊慌，尽快躲藏起来或伺机逃走，不提倡与坏人搏斗。到安全的地方后赶快与爸爸妈妈联系。

2、不玩火、不吸烟、不随意点火，防止火灾事故发生。爱护消防设施，发现火情及时报警和呼救。处于火场时要及时呼救，同时用湿毛巾等蒙住脸，迅速逃离火场，切不可逞强参与救火，以免造成不应有的伤害。

3、春节燃放烟花要注意安全，防火灾、防炸伤。

四、防溺水：

不要到深水或不知情的河水里去游泳，防止溺水事故的发生。

五、防食物中毒：

1、假期注意饮食卫生，千万切忌不要暴饮暴食，做到饮食平衡；不酗酒，不喝不清洁的水，不吃垃圾食品，不吃过夜或发霉的食物，不买街头或小店“三无”食品，不吃腐败变质的食物，防止食物中毒现象。

2、很多家庭都备有一定量的药品，不明情况时不要随便服用，对一些在家庭角落里的一些食物不要食用，在外时地上散落的食物也不要拣起来食用。

六、外出安全

1、假期中外出最好随父母、亲友或伙伴结伴同行，不要单独外出游玩，不要去探险或不明情况的地方旅游，更不能跟陌生人外出。

2、外出遇到雷雨天气，要及时躲避，不要在空旷的野外停留，更不可在大树下或高层建筑物下躲雨，以免遭到雷击伤害。

3、不要独自出门，出门要向爸爸妈妈说明去向和同伴姓名，按时回家，不外宿，不留同学在家过夜。

七、用电安全：

不乱扯电线，不随意碰电源，用电注意用电常识，确保用电安全。

八、防抢劫偷盗发生：

遇到违法犯罪分子要利用智慧去斗争，多依靠群众和大人，紧急情况打110或去报警，协助司法机关打击违法犯罪分子。

九、其他注意事项：

1、合理安排作息时间，保证充足睡眠，不要长时间沉迷于电视或电脑。不随意模仿电视或游戏中的暴力行为。

2、遵纪守法，不到网吧、游戏厅等禁止未成年人进入的场所，不结交不良青少年，不打架斗殴。

3、不欺负比自己小的同学和比自己弱的同学，如有不良青少年向自己要钱要物，要及时告诉家长或报警求救。

4、不把家庭情况、电话号码、父母及自己的姓名随意告诉陌生人。不轻信他人花言巧语，不接受陌生人给的食物和其他物品，以防上当受骗。有什么情况要及时与家人联系。切记：不可与陌生人交谈，不吃陌生人的东西，跟陌生人去玩，以免被拐骗和受到伤害。

5、认真完成假期布置的作业，并且帮助家里做力及所能的家务劳动。

愿同学们：播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。

篇8：在校学生安全注意事项

一、高职院校学生顶岗实习期间存在的安全问题

所谓顶岗实习就是指高职院校学生在校学习的最后一个学年或一个学期需要进入到专业对口的企事业等用人单位参加的一项实践性教学环节, 主要是指由实习单位给顶岗实习学生提供一定的实习环境, 并指派单位里的实际工作者指导实习学生从事具体工作, 以帮助实习学生把在校学到的理论知识运用到实际工作中, 从而取得实际工作经验, 提高实际技能, 培养良好的职业素养。因为参加顶岗实习的学生在顶岗实习期间, 具有所谓的“双重身份”, 也就是企业的员工和学校的学生, 这样在实际的管理过程中就具有很大的麻烦, 无法对其存在的安全问题予以管理和负责。一旦出现安全问题, 高职院校、就业部门很难在一些特定的情况下, 达成一致, 这样就会导致纠纷出现[2]。例如需要注重的安全问题有以下几个:第一, 与单位签就业协议之前, 要充分了解单位性质, 也就是说一定要弄清单位是否为正规的单位, 如果是非法或者传销组织, 一定要识别并举报。同时需要关注到单位提供的岗位具体的工作任务以及其他与自身实际相关的各种情况, 如工作岗位是否与自己所学专业相关、工资待遇、作息时间、发展前景等, 切忌盲目进行选择与决定;第二, 在签就业协议时, 一定要认真阅读各种表格, 弄清楚意思, 不要拿着表格就开填或签字, 因为自己要对自己所填的内容、签字负法律责任, 所以一定要仔细;第三, 要学会保护自己的隐私和信息, 不要把自己的情况都毫无保留的说出来, 要根据情况留有余地, 灵活处理。如果遇到拿不准的问题, 应及时与班主任或者相关老师取得联系, 向他们请教;第四, 进行完双向选择之后, 去到工作岗位, 应定期向班主任和相关老师汇报工作情况, 让他们了解自己的工作状态、想法等, 不能完全与学校脱节;第五, 在外工作, 一定要注意自身安全, 学会自我保护, 处理各种事情一定要冷静, 不能意气用事, 作出无法挽回的事情。

二、提高高职学生顶岗实习期间安全的建议

(一) 政府部门

对于高职学生顶岗实习期间的安全问题, 政府部门需要予以重视, 并提出一些改进性的措施, 保证学生的安全。例如, 可以进一步健全学生顶岗实习相关的法律法规, 完善高职学生顶岗实习的法律保障体系。政府的职责就是要对学生实习期间的工作进行指导和协调、安排, 保证有更加健全的顶岗实习政策。要不断总结经验, 根据不同地区的情况, 待相关条件成熟后再制定全国统一的保障高职生顶岗实习的法律制度[3]。此外, 还要积极推广教育部开发的全国职业院校学生实习责任保险统保示范项目。这样能够解决校企合作过程中出现的问题, 减少安全事故给企业和学校造成的风险, 提高企业参与校企合作的积极性, 最大限度地保障学生顶岗实习的安全。

(二) 学校方面

从高职院校方面而言, 他们最在意自己的学生是否处于健康有序的工作环境之中, 因此需要做好以下几个方面的工作, 保证高职学生在顶岗实习期间的安全。第一, 建立和健全相关组织机构, 切实做好学生顶岗实习的管理工作。在学生顶岗实习期间, 高职院校需要承担主要的作用, 当学生利益受到侵害时, 第一时间站出来保证学生的基本利益;第二, 认真开展顶岗实习前的实习动员和安全教育工作。在学生顶岗实习之前, 需要高职院校的教师做好相关的安全知识教育工作, 对以往发生的真实的安全事故案例进行回顾, 保证学生能够了解并重视自身的安全问题;第三, 加强课堂教学安全教育, 提前培养学生安全生产意识。教师在课堂的教学中, 需要将安全知识运用到实际的教学中, 保证能够根据企业的实际要求对学生进行培训, 指出相关的安全隐患, 使学生具备良好的职业安全意识, 为到企业实践奠定基础;第四, 谨慎选择顶岗实习企业并签订顶岗实习协议。学生在选择顶岗实习单位的过程中, 需要将安全因素作为最重要的条件, 坚决做到万无一失。选派有经验的教师实地考察合作企业, 并对企业的资质、工作环境、劳动保护条件、安全保障措施等进行认真地分析和研究, 同时督促实习单位和学生签订实习合同, 明确其在学生实习期间的管理责任等。

(三) 高职学生顶岗实习单位

对于高职院校学生顶岗实习单位而言, 需要做好岗前安全教育, 同时严格过程管理, 并配备具有丰富实践经验和责任心强的企业员工指导学生, 实习企业与学校充分配合, 制定突发预案。这样才能保证双方都具有良好的声誉, 一旦发生任何事故, 都需要进行妥善处理。

要进一步改善高职学生顶岗实习期间的安全问题, 保证政府、实习单位以及高职院校都能够参与到学生的顶岗实习工作之中, 切实保证不出现安全问题。

摘要：在正式签订劳动合同之前, 实习期对于大学生而言是一段十分重要的学习时间, 但是在这段时间内尤其要注重自身所面临的安全问题。只有保障自己的安全, 才能更加全身心的投入到企业工作之中。本文主要对高职院校学生顶岗实习期间应该注意的安全问题进行探讨, 并从政府部门、高职院校、企业等多个方面对高职学生顶岗实习安全的途径进行了简单的分析, 希望能够切实保证实习生的安全问题。

关键词：高职院校,顶岗实习,就业协议,安全,自我保护

参考文献

[1]徐新玉.高职院校学生顶岗实习过程监控与考核评价体系研究[J].职业时空, 2011 (02) .

[2]胡斌.高职院校顶岗实习学生安全管理防范体系研究[J].商业文化 (上半月) , 2011 (11) .