中考历年英语解析

中考历年英语解析（精选8篇）

篇1：中考历年英语解析

历年河南中考作文真题解析

【作文真题】

任选一题作文。

(1)题目：你是我的太阳

要求：

①除诗歌外，文体不限。600字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)读下面材料，然后作文。

土

附着在大地上，

就是土壤。

飘浮在半空中，

只能是尘埃。

要求：

①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。

②除诗歌外，文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

河南省语文中招考试作文题，依然采用两个题目任选一题的形式。

(1)你是我的太阳。这是一道完全命题的作文考题，这个题目对初中毕业生来说并不难。题目运用比喻的修辞手法，题中的“太阳”一词，代表“温暖”“光明”“希望”“力量”“安慰”等等正能量的词，而“你”既可以是具体的人或物，也可以是抽象的精神。

写“人”，就能让考生情不自禁地想起自己从懂事的童年到初中毕业的这十几年的生活中所遇到的最最重要的人，选材范围可以很广泛。内容上既可以写亲情、友情、师生情等。这次作文实际上就是“对我影响最深的人”“难忘的人”等等之类命题作文的一种变体。写“物”可与以前所写的`“与书为友”等等之类的题转换圆通，运用拟人手法，和生命中难以割舍的珍贵事物作倾心的交流，也是可圈可点的。

这道题目很能让考生说真话、抒真情，因为每个考生总会有那么一个令人难忘的人，有一段令人怀念的美好时光。这就可以避免考生在考场作文中无病呻吟或胡编乱造。所以，这道题目非常平易而有亲和力，容易入手又容易出彩。

考试时除了写人记事的记叙文外，也可以写成议论文。当然，所写文章要提炼出一个明确的中心。提倡正能量，弘扬真善美，应该是鲜明的永恒的主题!

(2)属于新材料作文。材料看似简单，其实寓意深刻。说“土”，显然只是个象征，借土说人，托物言志。可以立意为：把握人生，如何看待或者找准自己的位置;明确位置，体现价值。也立意为：环境的作用不可忽视;要脚踏实地做土壤，不做漂浮的尘埃;个人只有根植于集体，才能避免成为漂浮在空中的尘埃等等。此文要精心构思，把握主题，言之有物，不泛泛而谈，切忌盲目感慨、空洞议论。

【优秀文章】

你是我的太阳

河南一考生

老爸，你是我的太阳，你会闪闪发光!

——题记

我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。

我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。

我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。

我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。

我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。

我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等的幸福?又是何等的心酸?

十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的太阳。

老爸，你是我的太阳，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。

【教师点评】

好文章都是以真挚的情感打动读者的，这篇文章也不例外，下面让我们细细品味：

展现画面美，凸显父爱深。文章采用镜头愈来愈近的画面展示法，清晰地写出了父爱像太阳光一样温暖而炽热。父女情深，让人羡慕;父亲艰难，让人心疼。只是画面，却让人回味无穷。

2.巧用美文字，表达深功底。看似平淡的语言，却表达出了人间最朴实而又最深厚的感情，这让我们看出了作者上乘的表达能力。尤其是唱给父亲的歌，写出了父亲的孤独与沧桑，一个全身心为家的人，何尝不是一家人的太阳呀!

篇2：中考历年英语解析

【作文题目】

“成全”的解释是帮助人，使实现其愿望。应该说今年重庆中考话题作文比较容易好写，但也容易千篇 一律，所以如果想要得高分，还是有一定难度。

【优秀范文】

篇3：中考英语动词考点归纳与解析

关键词：中考英语,动词考点,归纳解析

中考英语中动词考点多, 难点多, 学生在解题时经常会出现各种错误。为了帮助学生突破动词的考点, 教师必须对每一个考点有准确的把握, 同时, 在中考复习过程中教师要做好总结和归纳, 以便学生更好地记忆。

一、动词的时态

新课程标准对时态的五级 (中考) 要求包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时和现在完成时这六种时态。判断时态的主要标志是时间状语, 只要找准了句中的时间状语, 一般就能准确地做出选择。例如:

1. The last time I___to the cinema was two years ago. (2011杭州)

A.goB.have gone

C.have been D.went

解析:答案为D。由“two years ago (两年前) ”可知用一般过去时。

但有的时候句中没有出现明确的时间状语, 这种情况下我们就要根据上下文语境来做出判断。如:

2.—Mike, why are you watching TV a-gain?

—I______my homework. (2013嘉兴)

A.finishB.finished

C.have finished D.had finished

解析:答案为C。问:“你为什么又在看电视?”答:“我已经完成了作业。”这强调过去发生的动作对现在造成了影响, 用现在完成时, 现在完成时的结构为have/has+动词的过去分词。

学生在平时的学习过程中要清楚每一种时态的主要用法和基本结构, 尤其是常考的几种时态。另外, 学生还要注意某些复合句 (如状语从句) 中时态对应的特殊要求。

二、被动语态

每种时态都有其对应的被动语态。中考试题中出现最多的是一般现在时的被动语态, 一般过去时的被动语态和一般将来时的被动语态。因此, 对于这几种被动语态的结构必须熟练掌握。例如:

1. Today, computers are really helpful.They____everywhere.

A.use B.are used C.used D.were used

解析:答案为B。题干中的they指代前文的computers, 主语是谓语动作的承受者, 由此判断, 本题应该用被动语态。又从时间状语today可知, 此处应使用一般现在时被动语态的结构, 本题的答案为B。

2.—Mike, why do you still stay here?They have gone home.

—I’m sorry, but I______when to leave. (2013毕节)

A.didn’t tell B.don’t tell

C.wasn’t told D.haven’t told

解析:答案为C。题干的意思是“麦克, 你为什么还留在这里?他们已经回家了。”由句意“我没被告知什么时候离开”可知须用被动语态。

3. It’s said that an Asian Culture Village____inside the AYG Village in Nanjing in the coming Asian Youth Games period. (2013南京)

A.buildsB.is building

C.will be built D.was built

解析:答案为C。亚洲文化村与动作build构成被动关系, 应使用被动语态, 又根据时间状语可知时态为一般将来时。

除了上面提到的三种被动语态, 现在完成时的被动语态和含有情态动词的被动语态学生也要重视, 因为它也在中考的出题范围以内。

4.—HowmanyChineseastronauts_____into space since 2003?

—Twelve, including two women. (2013沈阳)

A.were sentB.sent

C.have been sent D.have sent

解析:答案为C。该题首先要判断使用现在完成时还是一般过去时。since后接一个过去的时间点, 这个句子要用现在完成时, Chinese astronauts与send into space是被动关系。由此判断, 本题应该用现在完成时的被动语态, 结构为:have/has+been+及物动词过去分词。

5.—How often do I need to feed the dog?

—It______food every day, or it will be hungry. (2013黄冈)

A.must give B.must be give

C.must be given D.must be gave

解析:答案为C。题干的意思是:“我多长时间需要喂一次狗?”it代替前文的dog, dog是动作的承受者, 选项中有must, 我们判断出这是一个含有情态动词的被动语态结构, 它的结构一般是:情态动词+be+及物动词过去分词。

三、情态动词

几乎每年中考均有考查情态动词的试题, 说明这个语法项目在初中英语中具有很重要的地位, 必须高度重视。考题一般都以辨别常用情态动词用法的形式出现。考题中出现频率较高的是must和can。情态动词可以表可能、表能力、表允许、表意愿、表推测、表命令等, 但中考着重考查表“推测”这种用法。例如:

1. If you know nothing about the famous program called“Where are we going, dad?”You____be living in a box! (2014滨江区二模卷)

A.would B.can C.must D.need

解析:答案为C。题干第一句话说“如果你不知道《爸爸去哪儿》这档著名的节目”, 后文说“你一定是生活在盒子里。”A、D选项would、need不表示推测;B选项can多用于否定句中表推测;C选项must be表示非常有把握的推断, “一定”。所以本题应该选择C选项。

2.—Who’s the man over there?Is it Mr.Black?

—It____be him.He’s much taller. (2013黄冈)

A.may not B.can’t

C.will not D.mustn’t

解析:答案为B。从句意可知, 那边的那个人“不可能”是Mr.Black, 因为“他高多了”。表示否定推测用can’t。

学生在平时的学习中, 就要特别注意比较这些常考的情态动词用法的细微差别, 考试答题的时候才能做到得心应手, 游刃有余。

四、动词不定式

动词不定式在句中可作多种成分等, 中考主要考查不定式在句中作宾语补足语这个知识点。例如:

1. Even Tony’s granddaughter, a five-year-old girl, asked him____smoke?

A.give up B.gave up

C.to give up D.giving up

解析:答案为C。ask sb.to do sth.结构意思为“要求某人做某事”, 不定式在句中做宾语补足语。类似带to的不定式作宾语补足语的常见动词还有tell, ask, allow, want, wish, expect, get, order, decide, offer等等, 学生平时归纳起来集中记忆, 效果更好。

此外, “特殊疑问词+不定式”结构也是动词不定式中一个很重要的考点。如:

2.—Which dress do you like best, Madam?

—Sorry, I can’t decide______now.

A.to buy which one B.buy which one

C.which one to buy D.which I should buy it

解析:答案为C。本题正是考查“特殊疑问词+不定式”结构的用法。该结构在本题中作宾语, 相当于宾语从句:I can’t decide which dress I should buy.

五、动词词组

中考对这部分内容的考查主要是对形式相似的动词短语的辨析。例如:

1. This morning I______some new restau-rants on the Internet for I wanted to take Mia to a nice restaurant for her birthday. (2013杭州)

A.picked upB.looked up

C.cleaned upD.gave up

解析:答案为B。pick up意为“捡起”, look up意为“查找”, clean up意为“打扫”, give up意为“放弃”。从题干后半句得知“因为我想带Mia去一家漂亮的餐厅过生日”, 可以判断, 说话人是想要查找一家新的餐厅, 选项B为正确答案。

这几年考了以give, come, look等引导的动词短语辨析, 其他的如put, go, make等动词引导的动词短语, 学生平时也要多积累整理, 搞清楚它们用法的差别, 才能做到有备无患。

2. Scientists are trying their best to______ways to treat the terrible disease called H7N9.

A.come up with B.look forward to

C.talk about D.give up

解析:考查动词短语。come up with意为“想出”;look forward to意为“期望”;talk about意为“谈论”;give up意为“放弃”。句意:科学家正在尽最大努力想出办法治疗被称为H7N9的严重疾病。故选A。

六、动词词义的辨析

动词词义的辨析方面, 主要考查通过微语境下动词的辨析与运用。

1. I will meet Jane at the station.Please____what time she will arrive. (2013安徽)

A.count B.choose C.check D.catch

解析:答案为C。count计算, choose选择, check核对catch赶上。我将到车站去接Jane, 请核对她什么时候到。故选C。

2. On the top of the hill_____an ancient tower with a history of more than 1, 000 years. (2013丽水)

A.stood B.ran C.came D.lived

解析:句意:山顶上矗立着一个有一千多年历史的塔。“stand矗立”符合题意。故选A。

在复习过程中, 教师还要尽可能先让学生自己总结, 比如给学生布置一些自己找规则的作业, 必要时才给予适当的补充说明, 这样才能使复习的内容化为学生自己的知识, 以便有更持久的记忆。

另外, 教师要尽可能的化繁为简, 给予学生简单易记的口诀和总结性的材料, 比如后接动词不定式做宾语补足语省略“to”的一些常用特殊动词:一些动词要掌握, have, let和make, 此三动词是使役, “注意”“观察”“听到”see, 还有feel和watch, 使用它们要仔细, 后接宾补略去to, 此点千万要牢记。我们还可以把一些动词的用法归纳画为表格, 再打印在纸上, 发给学生, 让学生根据表格造句, 使学生进一步掌握其用法。

篇4：中考英语应试点拨技巧解析

事实上，只要掌握听力命题规律和一些技巧，学生就很容易考出好成绩了。通过对这几年全国各地中考英语试题的听力部分进行统计和分析，笔者发现听力命题是有规律的。

听力试题很重视基础，重视交流，稳中求变，难、中、易比例适当。听力部分主要是考查学生迅速正确辩音解义的能力、日常英语的运用能力和理解语言内涵的能力。听力语言材料的内容涉及日常生活、文化教育、风土人情、时事、科普常识和故事等方面。话题材料覆盖问候、邀请、看病、购物、通知、问路、打电话、谈论天气、询问时间、自然灾害、道歉、建议和劝告等诸多话题。中考听力语言材料长度适宜，编题者设计了足够多的信息给答题者，但不会给考生增加很大的记忆负担，对话长度一般在25词左右，且有很明确的语境，短文不会超过120词。

听力测试的主要内容包括：

第一大题是听录音选出正确的图片。

此题得分率高，因此命题者往往采取图片不等量选项以增加难度，既考查了学生的整体理解能力和观察力，又防止学生投机取巧，此题多为听单句或者小对话选图片。图片内容一般差别较大，不会导致理解错误。学生在考前仔细阅读，找出关键的实词，在听时听关键词，验证句子，矫正思路，逐一排除干扰项，就能选出答案，听后如有未清除的，可以根据已知答案推出未知答案，不留空白。

如：画中一个人正在爬山，句子为I often go to the mountains on weekends.这是一个句子，直接描述画面，关键词是“go to the mountains”，学生不难选出正确答案。

又如：关于对话选图：

A：What’s the coat made of？

B：It’made of cotton and wood.

A：What’s it used for？

B：It’s used for keep warm.

很明显，学生要从画面中选出coat。

第二大题听句子，根据句子内容选出正确的应答语

此题紧扣生活实际，重点考查以下功能项目：问候、介绍、告别、打电话、感谢应答、祝愿/祝贺应答、请求和道歉，问时间/日期应答等。只要考生稍微有点基本的英语运用能力，答对这种题目不是问题，但是有时也需要注意，不能想当然。

如：What does Mary make these beautiful kites for？

A.They are very beautiful

B.She will give them to her brother.

C.Kites can fly.

乍一看，好像哪个选项都对，但仔细一想，A选项“它们非常好看”，语境不对；C选项“它们会飞”，意思牵强。所以答案应该是B.

第三大题为对话理解

对话理解是考查学生在一定语境或情况中所表现出的快速反应和推理判断能力。在考前迅速浏览问题，确定听力重点。对话部分由一男一女朗读，谈话双方的声音明显不同，身份不同。

如：Question ：When did the man come to China？

A：For three years B： Three years ago C： Two years ago

此題学生在浏览时发现A选项不符合语法要求，接着听录音，了解题意，经分析得出，The man come to China three years ago.

考生在听时要边听边选，有对话时要边听边记，按播放顺序做题，不留空白，及时转入下一题，听后对听前、听中的预测加以判断推理，分析和修正，排除干扰项。

如（录音）：

M：Do you usually go to work by bike， Mary？

W：yes， but when it rains，I take a bus.

How does Mary go to work when it rains？

A.By subway. B.By bus. C.By bike.

三个选项均为交通方式，而且录音中出现了by bike这个干扰项，只要学生冷静思考，完全可以选出正确答案。

第四大题为短文理解

短文理解是在对话理解的基础上考查学生对语段的理解能力，是一种有难度的听力测试形式。这类题型的命题特点是由说话人独自讲述一段话，内容往往是讲述一件事。短文信息量大，提问方式多，对考生具有一定的挑战性。其常见题型有以下几种：

一是根据短文内容及问题选择答案。这类题型要求考生独自理解独白者背景、语篇整体的内容。二是听短文完成句子或填写所缺单词。这类题型不仅要求学生听懂内容，而且要求学生听懂每一个空缺的词，同时还要求学生捕捉信息完成句子。三是听短文判断正误。短文判断，即是非题，把文中正确的原句照抄或释义，填写“T”；把文中原人物、时间、地点故意改错，填写“F”。一般来说，学生需要注意答案不会全对或全错，无论是哪种题型，听前要扫视备选项，对短文做框架式了解，根据记忆整理答案。听写填空题要了解主题，定向预测词汇，速读全文，猜填部分缺词，听时耳听眼看，选好答案，精听快记，切记停留在某个单词或者句子那里，费时思考，影响听后面的内容。选择答案和填写单词时，注意词型是否正确。比如名次加“s”或“es”，形容词是否加“er”或“est”等。因为它们区别不明显，很难听清楚，影响答案的准确度。比如有一套中考英语试卷，其听力测试短文填空的最后一个空题，因为没有象征比较级的“than”，许多考生把“bigger”写成“big”。

篇5：江苏历年中考英语作文真题

江苏历年中考英语作文真题3

新冠肺炎疫情使得似乎变得漫长而沉重。但正是在这样一个特殊时期，各行各业涌现出了许多英雄，诸如钟南山(呼吸科专家respiratory expert)，刘仙(志愿者)，吴辉(外卖骑手delivery man)等。他们不畏疫情、不辞辛劳，用自己的默默奉献与坚持温暖了整个社会。在这次疫情中，谁是你心中的英雄呢?请以Hero in My Heart为题，描述你心目中的英雄。

要点：

1、介绍你心目中的英雄。

2、你为什么崇拜他(她)?

3、你能从他(她)身上学到什么?

注意：

1、包含以上要点，文中不得出现考生真实姓名和校名。

2、词数80左右。文章开头已给出，不计入词数。

Hero in My Heart

篇6：上海历年中考英语作文真题

要点提示：

1.认真上网课， 按时完成作业;

2.广泛阅读，增长知识;

3.看英语电影，听英文歌曲，放松自己;

4.坚持锻炼，保证睡眠，保持健康;

5.与父母交流，增进了解，分担家务;

6.你的感受(1—2 点)。

写作要求：

1.文章必须包括所有内容要点，可适当发挥以使行文连贯;

2.词数：80 词左右;(文章的开头已给出，不计入总词数)

3.文中不得出现真实姓名及校名。

篇7：山东济宁历年中考英语作文真题

注意：

1. 词数90左右，开头与结尾已给出，不计入总词数。

2. 表达中请勿提及真实校名及姓名。

Good morning, everyone!

篇8：中考历年英语解析

一、试题分析

(一) 2009年江苏省各市书面表达试题体现了情景的多样性和体裁的趋同性。具体来说有以下特点:

1.话题情景虽各不相同, 但都贴近生活, 贴近学生实际。如:“毕业前为学校做点什么”“暑假计划”“好朋友的标准”“捐赠图书”等等。

2.体裁大致分为两类: (1) 记叙文:写人、写事、写调查结果等; (2) 应用文:书信类、演讲稿、讲座通知等。但有的试题将记叙、议论、说明等表达方式糅合在一起, 因而很难从体裁上进行严格的界定。

3.题目叙述清楚, 大多数地区借助表格清晰地呈现要点, 并辅以中英文提示。

4.因为各地中考分值不尽相同, 所以书面表达的分值也不一样, 但基本在10-20分之间, 占卷面总分的1/10—1/5。

5.词数要求差别不大, 基本在80—100词之间。且开头都给出, 便于学生形成明确的思路。写信的几篇结尾也都已给出, 但不计入总词数。

6.各市的书面表达均采用指导性写作, 对写作的要求、对象、时间、内容等情景给予简要的说明, 同时也体现一定的开放性, 使学生有自主发挥的空间。

(二) 考试的内容体现了教育性、时代性和生活化

2009年江苏省13市中考书面表达题的内容丰富多样, 既有介绍家乡的变化、欢送外教的试题, 也有与考生的学习与生活密切相关的终身学习、英语讲座、上网目的、给支教老师的信等试题, 较好地体现了试题的教育性和时代性。所涉及的素材都是考生可能经历过的, 试题语言很生活化, 考生能较为真实地表达自己的想法。以2009年扬州卷为例:

假如你是Meimei, 你的英语老师Miss Jiang对你的英语学习给予了很大帮助, 和你是好朋友。现在, 她去四川支教已经一年, 请根据以下信息, 用英语给Miss Jiang写一封信。

要求: (1) 表达清楚, 语法正确, 上下文连贯;

(2) 必须包括所有相关信息, 并作适当发挥;

(3) 词数:100词左右 (信的开头与结尾已给出, 不计入总词数) ;

(4) 不得使用真实的姓名和校名等。

Dear Miss Jiang,

How time flies!It has been a year since you went to teach in Sichuan.How are you getting on?

Best wishes!

Yours sincerely,

Meimei

题中Meimei的英语老师Miss Jiang对她的英语学习帮助很大, 但Miss Jiang去四川支教一年了, 因此Meimei给Miss Jiang写了一封信。题目要求的第一点体现了对考生的感恩教育, 对曾经帮助过自己的老师心存感激, 是做学生的良好品德之一;第二点是引导考生对英语学习情况进行回顾, 因为英语学习伴随考生的每一天, 因此考生应该有话可写, 自主发挥的空间较大, 同时也是让考生梳理、总结自己的学习经历;第三点, 考生应表达对四川震区孩子的关心, 在考题要求的引导下, 根据自己的情感自由表达, 把对处于困境中同龄人的关心同语言实践活动有机地结合起来。

二、做题要领

审题是做好试题的关键, 只有认真审题才能准确答题。该如何审题呢?概括来讲就是:仔细读题, 领悟要求。

(一) 审清要点, 写作内容应针对题目叙述中的要求组织语言。以2009年南京、苏州卷为例。

南京卷:

假如你是来自美国威尔斯中学的交换学生Simon, 即将回校开始高中学业。学校要求高一学生必须修满9个学分 (Credit) 的课程, 除学校规定的6个学分的必修课 (Required Course) 外, 你还得自选3个学分的选修课 (Elective Course) 。请从学校提供的选修科目中, 选择几门课程, 修满3个学分。给学校写一封信, 陈述你所选择的选修科目及选择的理由。

注意:

1.信中不能出现你的真实姓名和学校名称。

2.内容充实, 结构完整, 语意连贯。

3.词数80左右, 信的开头和结尾已经给出, 不计入总词数。

Dear Sir/Madam,

I am pleased to return to the school next term.I will choose

Yours sincerely,

Simon

表格中给出了必修和选修的科目以及每门课程相应的学分, 但题目叙述中“请从学校提供的选修科目中, 选择几门课程, 修满3个学分。给学校写一封信, 陈述你所选择的选修科目及选择的理由。”明确地告诉考生, 只要在选修科目中选择几门, 并达到3个学分, 陈述选择某门学科的理由可以联系自己的爱好。因此, 考生应直接谈谈自己准备选修哪几门学科以及原因, 不必涉及必修科目, 否则不合题意, 即便写得再多、写得再好都不起作用, 这也就是语文作文中常说的“走题”。 (摘自范文:I will choose Physical Education and Computer Studies as myelective courses.I choose Physical Education because I like running and playing basketball.Sports can make me healthy and strong.As we all know, computers are used in many different ways.I often work on the computer.Therefore, I want to take computer lessons to learn more about computer skills...)

苏州卷:

假如某英文报“我爱写作”栏目为了配合创建“学习型城市”, 正在举办专题英语征文比赛。请你根据下表所列的内容要点, 以“Lifelong Learning”为题, 用英语写一篇短文, 参加比赛。

注意:

1.词数90左右。短文的开头已为你写好, 不计入总词数;

2.短文须包括所有要点, 不要逐词翻译。可适当发挥, 使短文连贯、通顺;

3.短文不得出现真实的人名、校名等相关信息。

Lifelong Learning

When you finish high school or university, is learning done?The answer is“no.”In many countries, people continue learning all their lives.

表格中给出了写作的要点, 考生应围绕终身学习的意义、途径和益处组织文章。而题目叙述中“假如某英文报‘我爱写作’栏目为了配合创建‘学习型城市’, 正在举办专题英语征文比赛”的语句只是为了帮助呈现试题, 不需要考生在文中交代, 如果写进了文中, 非但不能体现写作水平, 反而显得多余、不切题。

(二) 选用恰当的词语、句型及时态表达。以2009年镇江、泰州卷为例。

镇江卷:

你的初中学习生活即将结束, 暑假就要来临。假如你是刘明, 请根据下列提示, 写一份暑期活动计划。

要求:1.内容包括表格中的要点, 可适当发挥;

2.八月份后十天的计划自拟;

3.不少于80词, 开头已给出, 不计入总词数;

4.语句通顺, 意思连贯, 条理清楚, 字迹工整;

5.文中不得出现真实校名及姓名。

My name’s Liu Ming.I’ll finish my secondary school soon.I’d like to make a plan for the coming summer holiday.

此题是根据提示和要求写一份暑假计划, 考生应从“计划”这一信息判断短文应该用表示将来的短语、时态和句式进行表达, 如:want to do, plan to do, will do, be going to do, would like to do等等。 (摘自范文:After the entrance exam in June, I’ll stay at home and have a good sleep....In July, I’m going to Wenchuan with my classmates....In the last ten days, I’d like to read some books and buy some stationery for the new term....I will also visit my new school.)

泰州卷:

请你根据下面的提示, 结合你的成长经历, 以“Changes to my hometown”为题, 用英语写一篇100词左右的短文。

要求:1.短文的开头已为你写好, 不计入总词数;

2.短文必须包括所有内容要点, 并适当发挥, 使短文连贯通顺;

3.文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。

Changes to my hometown

My hometown has changed a lot over the years.

In the past, __________________________________

表格的三列很清楚地表明“家乡的变化”应从过去、现在的对比中显示, 过去家乡的情况应该用过去时态进行表述, 现在的情况当然要用现在的时态表达, 对家乡未来的畅想则应该用将来时态描写。时态使用的准确与否是整篇文章能否得高分的关键。 (范文:In the past, we had small houses, some smalrestaurants, shops and market stalls.We also had a small post office and an old cinema.Now, in my hometown, there is fresh air and beautiful parks.The sky is nice and blue and the water is very clear in the river.Most of us have moved into new flats and lived comfortably.There are now many roads and buses.A new railway station has been in use since 2005/for four years.People can take the bus, the taxi or the train.We can chat with each other on the phone, by mobile phone or on the Internet.We can also send or receive E-mails on the Internet.We care about our health.Every day, we do more exercise and have enough sleep to keep healthy.We are living a happy life.

I hope the environment in my hometown will become more and more beautiful Our life will become better and better.)

(三) 准确把握题目中“开放性”的要求。以2009年无锡卷为例:

用英语为某校广播站写一则听英语讲座的广播通知, 内容要点如下:

1.时间:10月15日下午3:30

2.地点:学校礼堂

3.讲座内容:美国的社会问题

4.主讲人:刚访美归来的陈军老师

5.出席对象:九年级全体学生

6.其它事项:自拟

注意:

1.通知须用一段话包括所给内容要点, 但不要逐条译成英语;

2.第6要点的内容须用3、4句话展开合理想像, 作适当发挥;

3.词数80个左右, 通知的开头和结尾已经给出, 不计入总词数。

4.参考词语:听讲座attend a lecture

Boys and girls,

May I have your attention, please?

……

That’s all.Thank you.

内容要点的第6点“其它事项:自拟”, 在注意的第2点中作了解释:“第6要点的内容须用3、4句话展开合理想像, 作适当发挥。”考生应按照要求, 自己想像有哪些其它事项, 并用3、4句话予以表达。 (摘自范文:Please be there ontime.Take careful notes while listening.After the lecture we’ll have a discussion about it.Students from other grades who are interested in this topic are also welcome.)

三、掌握“秘诀”

写作是一种语言的输出, 只有大量的语言输入, 语言的输出才有可能。语言输入的途径主要是通过词汇、句法、语言素材的积累。要完成这些积累, 仅靠考前“临阵磨枪”式的强化训练是不可能的。因此, 写作训练必须重在平时, 由易到难, 循序渐进, 使写作训练序列化, 从而逐步提高写作水平。

1.扎实基础, 做好写作的必要储备。单词、短语、句子、语法等是写作的基础, 在平时的学习中, 应重视基础知识的记忆积累, 为写作储备必要的“砖瓦”。否则, 再好的构思也只能是空中楼阁。

2.联系课文, 进行写作实践。书面表达总是围绕某个话题进行命题的, 而这些话题又基本上是教材中出现过的, 课本上会有语篇涉及, 它们是写作的很好的范本。因此, 写作时可以联系课本中学过的内容, 借鉴学过的语句进行表达。

3.阅读背诵, 有效指导写作。俗话说:“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”英语作文也是如此。“腹有诗书气自华”, 同学们若能背诵几十乃至上百篇各种体裁和题材的课文, 并烂熟于胸, 写文章时就能灵活变通, 自如运用。因此, 在日常学习中应坚持背诵课文, 培养语感。

4.规范书写, 美化卷面。汉语中有“见文如见人”“字如其人”的说法, 英文也一样, 字体要端正清晰, 标点要恰当, 格式要合乎要求。要养成良好的书写习惯, 保持卷面的整洁美观, 给人赏心悦目的感觉。