2024年长春市中小学教师继续教育远程 高中物理测试3答案

2024年长春市中小学教师继续教育远程 高中物理测试3答案（通用4篇）

篇1：2024年长春市中小学教师继续教育远程 高中物理测试3答案

1下列高中学习的物理量中是标量的是（）

选择一项：

a.加速度

b.线速度

c.角速度 d.力

2新课堂模式要求淡化教师教的行为，强化学生学的表现．但是，淡化教师教的行为，只是与过去传统的“满堂灌”模式相比而言的，“淡化”并不是不要，教师的（）仍然是必不可少的选择一项：

a.综合复习

b.知识告知

c.引领提升 d.强化训练

3以下关于物理教师的专业知识要求中，叙述正确的是（）

选择一项：

a.都对

b.人格上要求力度

c.能力上要有广度

d.学识上要有高度

4关于高中物理课堂记录，下列说法中正确的是（）

选择一项：

a.不需要记录分析问题的思路和方法

b.应记录教师讲解的全部内容

c.应记重点、难点和疑点 d.看书，不需要记录

5各种课型的教学模式中，无论何种课型基本上都离不开的环节有（）

选择一项：

a.自主学习

b.都需要 c.合作学习

d.提升学习

6关于了解、认识、理解三个行为动词界定层次最高的是（）

选择一项：

a.理解 b.了解

c.认识

d.都非常重要 7课堂教学模式的特点是（）

选择一项：

a.指向性

b.都正确 c.完整性

d.操作性

8新教材的特点与原教材相比，下列说法错误的是（）

选择一项：

a.生动活泼，简洁明快，图文并茂

b.体现了学生是学习的主体

c.教材难度明显提升

d.更容易理解物理现象

9物理新课程的基本理念（）

选择一项：

a.注重全体学生的发展，改变学科本位的观念

b.只注重学生自由发展

c.只注重学科本位的观念

d.只注重全体学生的发展 10下列说法正确的是（）

选择一项：

a.科学探究的问题不能由老师提出，只能由学生提出

b.科学探究的问题不能由学生提出，只能由教师提出

c.都可以

d.科学探究的问题可以是学生提出的，也可以是教师提出的11下列说法正确的是（）

选择一项：

a.探究活动必须包括所有要素的探究

b.只注重探究方法即可

c.探究活动可以是只包括部分要素的探究

d.凡是课标中推荐的探究活动都必须完成12增反减同”，“增缩减阔”，“来拒去留”，应用的是哪个物理原理（）

选择一项：

a.万有引力定律

b.牛顿第二定律

c.库仑定律

d.楞次定律

13活动单导学模式” 是实施有效教学的途径之一，关于活动单导学说法错误的是（）选择一项：

a.活动单就是教案，也可以说与学案是一回事

b.在课堂上学生人人参与，学生都感受到了学习的快乐，得到了最大的发展

c.落实了新课程标准的要求，彻底改变传统课堂教学中教师的主角地位

d.通过导学活动培养学生探究能力

14在物理课程中，关于学生提问①学生自己在学习中所提的问题都是有价值的，教师都必须当堂课研究．②当学生提出有价值的问题时教师应该因势利导，让学生知道什么样的问题有价值，这对培养学生发现问题的兴趣，养成提出问题的习惯，都有好处．③学生发现并提出问题，是求知的起始，也是教师展开教学的最好开端．④抓住学生提问的时机，引导学生尝试着应用实验探究、资料查询、调查访问等方法学习知识乃至创新，是帮助学生尽快步入自主性学习轨道的极好途径．对以上说法，你认为正确的是（）

选择一项：

a.②③④

b.①③④

c.①②③④

d.①②③

15重视对物理基础知识复习十分重要，以下观点不正确的是（）

选择一项：

a.要正确理解物理概念建立过程的b.对一些易混淆的物理概念可以以后慢慢整理和比较

c.理清知识的条理、知识间的相互关系

d.以上都不正确

16根据学生的认知规律、“先学后教”的原则及培养学生可持续发展能力的角度出发，物理教学应特别重视（）这样一种学习环节．

选择一项：

a.课外练习

b.预习

c.考试

d.听讲

17教学模式只是相对而言较为科学的教学流程，并不是绝对理想的教学步骤，它的科学性在于（）

选择一项：

a.符合班级特点

b.都对

c.符合校情

d.符合学情

18列高中学习的物理量中是矢量的是（）

选择一项：

a.电场强度

b.电势

c.电势能

d.电流强度

19当今课堂无论使用何种教学模式都必须遵循的教学原则是（）

选择一项：

a.先学后教原则

b.学生主体性原则

c.都是

d.问题性原则

20新课堂模式要淡化教师教的行为，强化学生学的表现，要把较多的时间和精力花在（）上.选择一项：

a.大量的训练

b.课堂教学

c.学生的体验

d.教师的讲解

篇2：2024年长春市中小学教师继续教育远程 高中物理测试3答案

a.猜想与假设

b.提出问题

c.分析与论证

d.收集证据

2通过（），初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。选择一项：

a.物理公式

b.物理方法

c.物理学史 d.物理规律

3高中物理与初中物理相比，无明显差异的是（）

选择一项：

a.在教学内容的深广度

b.科学探究的方式 c.学习方法和思维方法

d.教学方法 4（）能发现与物理学有关的问题 从物理学的角度较明确地表述这些问题 认识发现问题和提出问题的意义。

选择一项：

a.收集证据

b.猜想与假设

c.分析与论证

d.提出问题

5能写出实验探究报告 在合作中注意既坚持原则又尊重他人 有合作精神()的重要性 选择一项：

a.提出问题

b.猜想与假设

c.收集证据

d.交流与合作

6为做到初、高中物理有机衔接，关于高中教学采取的措施，下列说法中错误的是（）选择一项：

a.将高中物理重难点内容移到初中进行教学

b.开发链接教材

c.加强学法指导，教会学生学习d.培养学生良好的学习习惯 7通过实验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分（），用力的合成与分解分析日常生活中的问题。

选择一项：

a.数值与单位

b.合成与分解

c.大小与方向

d.矢量与标量

8尝试分析假设与实验结果间的差异 注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题 吸取经验教训，改进探究方案 认识()的意义

选择一项：

a.评估

b.提出问题

c.猜想与假设

d.收集证据

9为了突破初、高中物理的衔接中出现的“高台阶”，下列说法中正确的是（）

选择一项：

a.只需要高中教师学习研究即可

b.只需要初中教师学习研究即可 c.只需要初中教师学习研究即可 B．只需要高中教师学习研究即可 C.初、高中教师双方都需要学习研究 D.学生自己解决 只需要初中教师学习研究即可 B．只需要高中教师学习研究即可 C.初、高中教师双方都需要学习研究 D.学生自己解决 只需要初中教师学习研究即可 B．只需要高中教师学习研究即可 初、高中教师生双方都需要学习研究 d.学生自己解决 10关于高中学生的习惯特点，下列说法中错误的是（）

选择一项：

a.已经建立起对基础知识、基本概念深入理解的习惯

b.主动性不够强

c.缺少独立思考和独立解决问题的习惯

d.延续使用初中物理表面现象的理解

11概念和规律是进一步学习的基础，有关实验在高中物理中具有典型性。要通过这些实验学习基本的操作技能，()在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用。

选择一项：

a.体会实验

b.实验操作

c.体会生活

d.实验教学

12为做到初、高中物理有机衔接，关于高中教学采取的措施，下列说法中错误的是（）选择一项：

a.研究初、高中学生的认知规律

b.注意把握教学起点，严格控制容量

c.开发链接教材

d.花较长时间系统复习初中知识

13知道实验目的和已有条件，（）尝试选择实验方法及所需要的装置与器材 考虑实验的变量及其控制方法 认识制定计划的作用

选择一项：

a.收集证据

b.提出问题

c.制定计划与设计实验

d.猜想与假设

14对实验数据进行分析处理 尝试根据实验现象和数据得出结论 对实验结果进行解释和描述 认识在实验中进行（）是很重要的选择一项：

a.提出问题

b.分析与论证

c.收集证据

d.猜想与假设 15（）对解决问题的方式和问题的答案提出假设 对物理实验结果进行预测 认识猜想与假设的重要性

选择一项：

a.分析与论证

b.提出问题

c.猜想与假设

篇3：2024年长春市中小学教师继续教育远程 高中物理测试3答案

高中数学测试一 答案

题目1 正确

获得1分中的1分

标记题目

题干

底面为平行四边形的直棱柱与平行六面体两个概念的外延之间具有（）关系。

选择一项：

a.交叉 b.同一 c.全异 d.从属

反馈

你的回答正确

题目2 正确

获得1分中的1分

标记题目

题干

影响学生数学概念学习的因素有（）。

①教师的原有认知结构 ②学生的智力活动水平③学生的语言表达能力 ④学生的学习动机和态度等非智力因素⑤学习材料的质量及呈现方式 选择一项：

a.①②③④⑤ b.①②③ c.①②③④ d.①②

反馈

你的回答正确

题目3 正确

获得1分中的1分

标记题目

题干

著名数学家（）曾说过“数学问题的解决仅仅只是一半，而更重要的是解题之后的回顾与反思”。

选择一项：

a.华罗庚 b.陈景润 c.陈省身 d.波利亚 反馈

你的回答正确

题目4 正确

获得1分中的1分 标记题目

题干

一般地，学生要形成一个数学概念，需要经历一个复杂的的思维过程，绝不可能一步到位。下列说法错误的是（）。

选择一项：

a.需要经历从模糊到清晰

b.需要经历从表象联系到实质联系 c.需要经历从抽象到具体

d.需要经历从片面到全面

反馈

你的回答正确

题目5 正确

获得1分中的1分

标记题目

题干

教师在课堂教学中的主要作用是（）。

选择一项：

a.导

b.灌 c.挤 d.浇

反馈

你的回答正确

题目6 正确

获得1分中的1分

标记题目

题干

二面角概念的引入一般是利用（）方法引入.选择一项：

a.直接引入概念 b.通过类比引入概念

c.通过对现实材料的分析抽象引入概念 d.通过数学自身发展的内在需要引入概念

反馈

你的回答正确

题目7 正确

获得1分中的1分

标记题目

题干（）强调数学概念的心理表征的多元性，强调概念表征的不同方面的相互渗透，更重要的是强调数学概念的心理表征往往包含多个不同的成分。

选择一项：

a.知识的多元化 b.问题的多元表征 c.多方位的描述 d.方法的多样性

反馈

你的回答正确

题目8 正确

获得1分中的1分

标记题目

题干

概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（）。

选择一项：

a.大 b.小 c.多 d.增加

反馈

你的回答正确

题目9 正确

获得1分中的1分

标记题目

题干

高中数学课堂”有效对话”的基点在（）。

选择一项：

a.教师 b.文本 c.问题 d.学生

反馈

你的回答正确

题目10 正确

获得1分中的1分

标记题目

题干

在数学教学中，最好的学习方式是（）。

选择一项：

a.授人以渔

b.教师指定学习范围和内容 c.授人以鱼 d.激发学生学习兴趣

反馈

你的回答正确

题目11 正确

获得1分中的1分

标记题目

题干

高中数学有效教学设计的落脚点是（）。

选择一项：

a.设计合理、使用得当的教学方法 b.合理的作业布置 c.有效的问题设置

d.设计合理、明晰的教学目标

反馈

你的回答正确

题目12 正确

获得1分中的1分

标记题目

题干

数学概念是反映数量关系与空间形式本质属性的思维形式，是（）的细胞。选择一项：

a.数学思维 b.数学思想 c.数学问题 d.数学命题

反馈

你的回答正确

题目13 正确

获得1分中的1分

标记题目

题干

学生新知识的学习是以原有知识和经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（）。

选择一项：

a.迁移性 b.趣味性 c.启发性 d.目的性

反馈

你的回答正确

题目14 正确

获得1分中的1分 标记题目

题干

进行数学教学设计的关键是（）。

选择一项：

a.板书设计 b.阅读教材 c.分析教材 d.师生关系

反馈

你的回答正确

题目15 正确

获得1分中的1分

标记题目

题干

创设（）就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境的过程。

选择一项：

a.问题情境 b.探究情境 c.操作情境 d.生活情境 反馈

你的回答正确

题目16 正确

获得1分中的1分

标记题目

题干

假如学生已经掌握三角形的高这个概念，判断学生掌握这个概念的行为标准是（）。

选择一项：

a.学生能说明三角形高的本质特征 b.学生能陈述三角形高的定义

c.给出任意三角形（如锐角、直角、钝角三角形）图形或实物，学生能正确画出它们的高

d.懂得三角形的高是与底边垂直的反馈

你的回答正确

题目17 正确

获得1分中的1分

标记题目

题干

在日常教学中，数学课的基本类型（即课型）包括（）。①新授课

②练习课

③复习课

④讲评课

⑤活动课

选择一项：

a.①②③④ b.①② c.①②③ d.①②③④⑤ 反馈

你的回答正确

题目18 正确

获得1分中的1分

标记题目

题干

高中关于抛物线的定义方式是（）。

选择一项：

a.直接揭示外延

b.属概念＋种差（非发生定义方式）c.属概念＋种差（发生定义方式）d.描述性

反馈

你的回答正确

题目19 正确

获得1分中的1分 标记题目

题干

（）曾只指出”任何水平上概念的形成乃是儿童活动和个体经验的结果。”

选择一项：

a.陈省身 b.陈景润 c.波利亚 d.皮亚杰

反馈

你的回答正确

题目20 正确

获得1分中的1分

标记题目

题干

数学教学的宗旨是培养学生的创新意识和（选择一项：

a.实践能力

篇4：2024年长春市中小学教师继续教育远程 高中物理测试3答案

1：What do you think how many steps are there in a teaching plan?

一、Teaching Content

二、Teaching aims

1.knowledge aims:

2.Ability aims:

3.Emotion aims:

三、Main points and difficult points:

四、Teaching Preparation and Teaching Aids

五、Teaching steps:

六、Blackboard Design

七、Homework

八、Post teaching reflection.2：在教学过程中，指导学生学习使用或学会使用什么学习方法，培养学生哪种学习能力？

教是为了不教。21世纪教育界一个共同的口号就是让学生“学会学习”。学习能力的培养是为学生的终身学习打基础的，它既是语言能力的一个重要组成部分又是促进语言能力发展和提高的重要要素。在素质教育的大背景下,中学英语教学的任务就是在教学中，全面培养学生的学习能力。尤其是自主学习能力。

兴趣是最好的老师，要充分调动学生学习的积极性、主动性，只有内在的潜力挖掘出来，产生兴趣教才会起作用。强烈的兴趣是学生的语言天赋得以发展的催化剂；而且英语教学成功的基础，也就在对学生语言能力的培养。作为英语老师应努力从各个方面为学生创造英语学习的环境。

给学生解密的钥匙。题海战术不是真正的素质教育，要让学生学会学习关键是教师要把解密钥匙交给学生，当学生掌握了打开知识之门的钥匙的时候，后面的学习才会轻松有效。