辽宁大连国际会议中心

辽宁大连国际会议中心（通用11篇）

篇1：辽宁大连国际会议中心

辽宁省大连普兰店市公安局警务中心招聘167名文职人员 招聘资格条件

（一）符合下列条件者可以报考：

1、应聘人员年龄须在18周岁以上，具有中华人民共和国国籍；

2、遵守宪法和法律；

3、具有良好的品行；

4、符合招聘岗位要求的性别、年龄、学历、专业、户籍、身高、视力以及其他条件。

5、应聘人员身体条件参照《公务员录用体检通用标准》（国人发[2005]1号）、《公务员录用体检特殊标准（试行）》（2010年11月人力资源和社会保障部、卫生部、国家公务员局联合发文）执行外，应满足下面条件：

(1)体重：男性体重不低于50千克；女性体重不低于45千克；身体必须匀称，过于肥胖，不能聘用。判定过于肥胖按以下方法：实际体重超过标准体重25%以上者为过于肥胖；标准体重计算方法：标准体重（千克）=身高（厘米）-110。超出标准体重的百分数计算方法：[实际体重（千克）-标准体重（千克）]÷标准体重（千克）×100%。

(2)辨色力：无色盲、色弱。

(3)嗅觉：正常

(4)听说基本能力：单侧耳语听力不低于5米，无口吃。

(5)身体综合条件：无肢体功能障碍；无文身；无影响面容难以治愈的皮肤病（如白癜风、银屑病、血管瘤、斑痣等）；外观无明显疾病特征（如五官畸形、不能自行矫正的斜颈、步态异常等）；直系血亲无精神病史。

6、具有符合岗位要求的文化程度和专业技能。

（二）有下列情形之一的，不得报考：

1、受过刑事处罚、劳动教养、收容教育、少年管教的；

2、曾被辞退或开除公职的；

3、有犯罪嫌疑尚未查清的；

4、涉嫌违法违纪正在接受审查，尚未作出结论的；

5、配偶、直系亲属被判死刑或正在服刑的；对本人有重大影响的旁系亲属被判处有期徒刑以上刑罚且正在服刑的；直系亲属或对本人有重大影响的旁系亲属在境外从事颠覆我国政权活动的；

6、其它有法律、法规规定不得招聘为事业单位人员情形的。

报名与资格审查

1、报名时间：2012年1月11日—1月16日（周六、周日不休息）上午8:30—11:00；下午1:00—4:30。

2、报名地点：普兰店市人力资源和社会保障局事业单位人事管理科208房间。

3、报名要求：①报名采用现场报名的方式进行，须本人持身份证、户口本、毕业证、学位证及相关证书原件、复印件，《教育部学历证书电子注册备案表》（登录中国高等教育学生信息网查询并打印、网址.cn）。填写《大连市事业单位公开招聘人员考试报名登记表》。交近期免冠2寸彩色照片2张，按有关规定缴纳报名考务费50元。②报考人员只能选择一个招聘岗位，如报考二个以上招聘岗位，一经查实，即取消考试资格，报名与考试时使用的身份证必须一致。

③报考同一岗位要形成竞争比例，当同一岗位的招聘人数与应聘人数没有达到1:3竞争比例时，取消该岗位的招聘计划并按比例缩减岗位的招聘计划数量，并通知已报名者进行岗

位调整，不同意调整或不能调整的将退还考务费。报名后未按期参加考试者，视为自动放弃。

4、资格审查。资格审查贯穿聘用工作全过程。报名时提交的信息和提供的有关资料必须真实。凡发现不符合报名条件及提供虚假材料的，取消其考试、聘用资格。

考试内容、方法和时间

考试分笔试和面试

1、笔试

①笔试科目为一科，即《综合知识与能力测试》，内容由行政职业能力测验及公共基础知识两部分组成，全部为客观性试题，考试时限为120分钟，试卷满分为100分，笔试以闭卷方式进行。

②笔试时间及地点

笔试时间：2012年2月11日上午9:00—11:00。地点、考场、考号等信息，请参加招聘考试人员2012年2月7日—9日到普兰店市人力资源和社会保障局事业单位人事管理科（208房间）领取。

③笔试成绩评定后，由市人社局、市公安局划定笔试合格分数线。对笔试合格者，按笔试成绩总分由高分到低分按招考职位1:3比例确定参加面试人员。按比例确定的最后一个人选笔试成绩并列者，均可进入面试。笔试后，没有达到1:3比例的岗位，该岗位笔试合格人员仍可进入面试，但需要在面试时成绩达到60分面试合格分数线。面试成绩不足60分，取消聘用资格。

④加分政策：

根据《大连市“一村一名大学生计划”管理办法》规定，即“在合同期内连续2年考核合格的，合同期满后3年内符合其所在涉农区市县所属事业单位招聘条件的，参加招聘考试时，笔试成绩加5分”（详见大人发[2007]128号）。为此，符合“一村一名大学生计划”加分条件的考生，要填写《大连市“一村一名大学生”参加事业单位招聘笔试成绩加分审核登记表》。并到普兰店市高校毕业生就业服务中心进行加分资格确认。

根据大政办发[2011]111号文件精神，参加面向社会报考大连市事业单位的退役全日制普通高校毕业生，笔试成绩加5分。

2、面试

（1）面试由市人社局、公安局按照《大连市事业单位公开招聘人员面试实施细则》组织实施。主要考察应聘人员综合分析能力、言语表达能力、计划组织协调能力及应变能力等，面试满分为100分，面试时间和地点另行通知。

（2）狙击手职位招聘人员面试主要进行射击能力测试，射击能力测试单独进行，考试地点、时间另行通知。

3、考试总成绩计算方法

笔试、面试成绩按权重合计为考试总成绩，实行百分制。应聘人员考试总成绩=笔试成绩×40%+面试成绩×60%。

应聘人员考试总成绩由高分到低分按招考计划1:1比例确定体检和考核政审人员，总成绩最低分数出现并列者，按面试成绩由高分到低分确定体检和考核人员。成绩仍相同的，通过加试办法确定。

咨询电话：83135024、83136952

辽宁大连普兰店市警务中心文职人员招聘岗位计划表

篇2：辽宁大连国际会议中心

——《研究磁铁》一课教学反思

一种磁针，一名执教者，一个班级的学生，一同“演绎”了一堂教学展示课。在这次建构“磁铁性质”的课堂教学过程中，我做了精心的准备和酝酿，总的指导思想就是帮助学生建构概念时，突出主要概念，略化次要（附属）概念，我精选了有结构的材料，使得课堂结构简约，从而达到概念建构效果的最大化和最优化。下面就本节课执教后，谈一谈本课概念建构的再认识。我主要从以下三点进行教学反思。

一、“凸显”主要概念、主要材料和主要活动

磁铁是学生生活中较常见的物体。但是学生对“磁铁性质”未必很清楚，尽管有的学生在课前对磁铁已经有一定的了解，也是浅层次的认识。基于这种考虑，在本课帮助学生建构“磁铁性质”的过程中，为了凸显本课的主要概念：

1、磁铁有磁性，能吸铁；

2、磁铁有两个磁极，磁铁的两极可以指示南北方向；

3、同极相斥，异极相吸。

我首先通过“礼物”和“猜物”的游戏，把握住学生学习需求和学习“心向”，呈现学生的原有概念（前概念）。

其次我在材料的选择和活动的结构上，充分体现了从有“结构的材料”到有“结构的活动”，特别“磁针”这一材料的运用，典型，指向性明确，课中的几个活动，教师抓住了“磁针”结构性的特点，紧紧围绕“磁针能吸铁，能指示南北方向，磁针的转与不转”活动游戏，使学生在愉悦的探究氛围中，建构起磁铁的性质，活动简约，有层次，教师可控，学生建构得有意义。最后我选择了动画片“猫和老鼠”的故事让学生观赏，使学生在愉悦的情境中，发现猫和老鼠之间的较量，也运用了“磁铁隔着物体能吸铁；同极相斥的性质”，这一虚拟情境的巧妙利用，监控了学生科学概念的掌握情况。

总之，整个课堂教学活动简约，教学效果明显，教学目标易达成，学生建构磁铁性质的科学概念深刻。再者，磁针材料的选择看似比较单一，但附着的内涵不简单；而且磁针的磁性相比较磁铁比较弱，当学生在分组活动中从操作时，磁针的“磁场作用”要远远小于磁铁的“磁场作用”，减少活动材料之间的“磁化”干扰，保证了学生探究和建构磁铁性质概念的有效性。

二、“舍得”一些与主要概念冲突的细枝末节

在本课的教学内容中，从“认识磁铁的形状”，“探究磁铁的性质”到“有关指南针的资料”，“制作指南针”，“磁铁在生活中的应用”，活动繁杂，此时就需要教师灵活的组织和恰当取舍，以便达到概念建构的有效性。舍得，有“舍”才能有所“得”。所以，在本课帮助学生建构“磁铁性质”这一概念时，我把“磁铁的形状”和“指南针的资料”做了简单的处理，只是在概念建构过程的转承环节中，作以点拨和补充，使其在突出“主要概念” 的过程中，起到了承上启下的作用，从而学生在建构科学概念的学习中，形成一个完整的过程，教学效果明显，易达成教学预订目标。另外，在给学生出示“地球是磁体影响磁铁的指示方向”的资料时，文字资料不直观不形象，影响了学生对“磁铁能指示南北方向原因”的理解，正如孟颖老师提出的建议，如果给学生一个关于“地球是磁体”的图片（标有磁极），学生领悟会更深刻、直观、形象。再者，当一个学生已经回答出“磁铁能指示南北方向的原因”时，教师就可以把此资料删去，也不用再浪费时间，画蛇添足了，这也是教师在此环节教学中，教学机智的应变能力的欠缺。

三、执教本课后的意外“收获”

1、磁针的前概念———螺旋桨

俗话说：兴趣是最好的老师。课上我设计了一个猜物的游戏，让学生猜盒子里是什么。在没有任何提示下学生要出猜盒子里的东西，是有一定难度的。正因为不容易猜到，学生在强烈好奇心的驱使下，才更有浓厚的学习兴趣。这个环节我也想向学生渗透一种学科学的方法——敢于大胆猜测。但是由于学生对“礼盒”特别熟悉，加之这个班的孩子又特别地细心,我叫到的那个学生就猜中了盒子里有糖块。但是学生并没有猜出“礼盒”里还装有一个磁针、一个纸袋（装一些铁钉），这也恰恰增加了本课这一环节的“神秘”之笔。当学生打开“礼盒”，看到了磁针，学生汇报是螺旋桨，此时学生对磁针的原有认识———前概念，充分显现，暴露无疑，真是得来不用费工夫。

2、磁铁和磁针尽量不要合用

在“探究磁铁同极相斥，异极相吸”的活动中，我设计了一块条形磁铁与一个磁针相互接近，来让学生发现磁针“转”与“不转”，实验效果不十分明显，原因是条形磁铁的磁性比磁针的磁性强，会直接影响学生探究“磁铁同极相斥，异极相吸”的实验现象和效果，对学生建构“磁铁同极相斥，异极相吸”这一概念产生干扰，因此，学生在实验中看到，即使是同极相接近，磁针也会不转。当时在课堂中，我立刻就意识到应该给学生准备两块磁性一样强和大小一样的两块磁针进行实验和比较，突出“材料的公平性”，这样实验现象和效果会更明显，更有助于学生对“磁铁同极相斥，异极相吸”这一概念的建构。

《研究磁铁》的课堂教学结束了，但这次展示课给我的触动很大。我们的科学课堂教学究竟应该走向何方？我想，我们的课堂教学应该是改变学生的初始概念，建立科学概念的过程，在这个过程中就需要有“结构“科学探究活动，并进行适当的“取与舍”。只要我们按这个规律去设计、去实践，就不会迷失科学课堂教学的方向，就能够帮助学生建构和形成科学的概念。有课堂就有艺术”，而课堂艺术，其生命在于创新。我在“研究磁铁”的课堂教学中，进行了一次有意义的尝试和创新，教学效果比较好。在课堂教学中，目标是课堂教学的灵魂，我们只有调动学生，相信学生，挖掘其潜能，按照既定的目标去努力，我们概念建构的课堂就会焕发出生命的活力。

《基于概念建构的科学教学设计》阶段小结

革镇堡中小学 崔昆（2011、11、14）

转眼课题研究已经两个月了，根据区教科研规划办的要求，现将自己近期的研究情况总结如下：

1、制方案，填表提出立项申请

根据区中小学教师“十二五”个人课题教育科学研究规划办对课题承担人的要求，我经过仔细筛选和琢磨，选择了“小学科学基于概念建构的教学设计”的研究课题，并填写了“申请·评审书”上交区规划办办公室。从而在整体上，确定了自己的研究方案、研究内容、研究目标以及各个阶段的预期成果，为自己的个人课题研究制定了“宏伟蓝图”。

2、学理论，参与培训，充实自我

在两个多月的研究期间，自己深感“科学概念建构” 理论的浅薄，自己花费了大量的时间和精力，在网上、图书馆等地方，搜集整理相关资料，圈圈画画，记录自己的心得。除此之外，积极参加市区级的相关培训，拓展自己的视野，丰富自我的理论内涵。特别是市里对骨干教师的针对性“科学概念建构”的专项培训，使我们每一位市级骨干教师大开眼界，受益匪浅。真正提高了自己的理论水平，在充实自我的过程中增添了研究课题的信心和责任感。

3、选课例，重实践，转变教学行为

有了一定的理论后，自己在苏教版科学教材中，从中选取关于“科学概念的典型课例”，把理论思想转化为教学行为，从而达到提高教学的有效性。9月份，在组织的安排下，去长海县獐子岛小学支教，由于顶岗在教学第一线，每天都与课本和学生打交道，所以在支教期间我选择了五年级《研究磁铁》和三年级《纸》两课，进行教学实践，取得了比较好的教学效果，并及时进行教学反思和总结，提炼相关教学经验和成果。11月份，有再次选择了《研究磁铁》一课，送教到大连湾片振兴路小学。虽然是二次执教，但是又有了更多的变化，自己又有了更深的教学体会和理论储备，为此，当天的教学效果非常之好，用振兴路小学两位校长的话来说：这节科学课非常成功。这也就是自己坚持研究的回报吧。

4、观课例，写点评，总结反思经验 自己除了坚持学习和实践外，还能不断地观摩其他骨干教师和青年教师的课堂教学，学理念，学方法，学策略，反思他人的成功和自己的不足之处，并进行多次的教学点评，积累了大量的教学经验。据统计，在这两个月期间，我进行教学课堂点评三次，并形成文字达5000字左右，大大提高了自己“文笔”水平，为自己今后的教学积累了宝贵的教学财富。

篇3：辽宁省:大连市

大连市现辖3个县级市 (瓦房店市、普兰店市、庄河市) 、1个县 (长海县) 和6个区 (中山区、西岗区、沙河口区、甘井子区、旅顺口区、金州区) 。另外, 还有开发区、保税区、高新技术产业园区3个国家级对外开放先导区, 长兴岛临港工业区和花园口经济区。

大连全市总面积12574平方公里, 其中老市区面积2415平方公里。区内山地丘陵多, 平原低地少, 整个地形为北高南低, 北宽南窄;地势由中央轴部向东南和西北两侧的黄、渤海倾斜, 面向黄海一侧长而缓。长白山系千山山脉余脉纵贯本区, 绝大部分为山地及久经剥蚀而成的低缓丘陵, 平原低地仅零星分布在河流入海处及一些山间谷地;岩溶地形随处可见, 喀斯特地貌和海蚀地貌比较发育。

大连地区主要有黄海流域和渤海流域两大水系。注入黄海的较大河流有碧流河、英那河、庄河、赞子河、大沙河、登沙河、清水河、马栏河等;注入渤海的主要河流有复州河、李官村河、三十里堡河等。其中, 最大的河流为碧流河, 是市区跨流域引水的水源河流。另外, 还有200多条小河。大连地区淡水资源总量为每年37.86亿立方米, 其中地表水资源34.2亿立方米、地下水资源为8.84亿立方米, 两者重复水资源量5.8亿立方米。

大连地区气候温和, 自然生态环境优越, 适宜动植物的生长发育, 生物资源较为丰富。陆生野生维管素植物共152科、666属、1747种, 其中油脂植物110种, 药用植物120多种, 土农药类植物50多种, 可提取淀粉或做酿酒原料的植物50多种。全地区盛产苹果, 山楂、葡萄和黄桃的产量也较大, 开展了草莓种植。沿海藻类共150多种, 分属绿藻、褐藻和红藻门, 其中50多种具有经济价值, 海带、裙带菜人工养殖大面积开展。沿海有机碳的年生产能力平均每公顷1.4吨。全地区有无脊椎动物约4850种, 野生脊椎动物约765种。其中, 具有经济价值或常见的无脊椎动物有132种, 野生脊椎动物有442种。

大连地区的水产品资源比较丰富, 盛产多种鱼、虾、蟹、贝、藻, 是全国重点水产基地之一。大连沿海约有鱼类280种, 主要有小黄鱼、带鱼、墨鱼、皮匠鱼、六线鱼等。海洋无脊椎动物约有400多种, 其中经济价值较高的有对虾, 毛虾, 海蜇, 海螺, 海红, 牡蛎等。大连的沿海海域产150多种藻类, 其中海带、裙带菜、紫菜、石花菜等经济价值最高。大连地区沿海海水氯化钠含量较高, 有丰富的盐资源, 加上适宜晒盐的滩涂较多, 使大连成为全国主要的海盐产区之一。沿海盛产鱼虾、鲍鱼、刺参、扇贝、紫海胆、螺类等, 海珍品资源丰富, 海湾大面积放养贻贝、扇贝等。

大连地区已发现金属、非金属矿产及地热矿泉水资源等近30种、500余处。其中非金属矿产中的石灰石、硅石、金刚石、石棉、菱镁矿、滑石等价值较大。金刚石探明储量为全国总储量的54%左右, 在瓦房店市境内发现4个大型原生矿和1个砂矿。石灰石矿集中分布于甘井子区和瓦房店市一带, 探明储量为全省的1/3左右, 已发现大型矿床十几个, 矿点百余处。金属矿产资源储量不大, 矿体小, 主要分布于庄河、普兰店二市, 已发现铁矿点70处、铜矿点40多处、铅锌矿点20余处和少量的铂 (镍) 、金、钼等贵重金属矿点。

近年来, 大连市结构调整取得一些可喜的新进展。一方面传统产业加快转型升级。石化、装备制造、造船、电子信息等优势产业集群化发展, 产业链条不断延伸, 长兴岛石化产业基地纳入国家石化产业规划布局, 炼化一体化项目有序推进;东风日产汽车、比亚迪电动客车整车下线, 汽车制造业产值增长40%, 汽车及零部件产业集群实现产值600亿元;嘉盛新材料、铭源石化等一批投资超10亿元重大项目投产。另一方面战略性新兴产业形成了多极支撑格局。智能装备、新能源、新材料等9个重点产业蓬勃发展, 大连机床、光洋科技等企业研制的产品进入航空航天、核工业和军工领域, 国产首台三代核电反应堆压力容器制造完成, 比克电池大连产业项目投产。海洋工程装备产值增长95%。集成电路发展势头良好, 产业规模达70亿元。

篇4：辽宁:大连市学校不得设重点班等

日前，大连市教育局《关于切实做好2010年义务教育阶段学校招生工作的意见》正式出台，要求各学校要严格执行《义务教育法》关于“学校不得分设重点班和非重点班”以及《辽宁省义务教育条例》中关于“不得设置重点班、快慢(好差)班、实验班、特长班”的规定。任何小学、初中不得举办招收音乐、美术、体育的特长班，不得按学生学习成绩编排快慢班和重点班，也不得以分层次教学的名义变相分快慢班和重点班。实施阳光分班，初一新生继续实行“电脑分班”制度。《意见》同时重申，大学附属中小学，要在所在行政区教育行政部门统一划定的学区内招生。

新疆：大幅提高农村贫困学生补助标准

从今年起，自治区将提高农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补贴标准，小学每生每学年补助标准提高一倍。同时，自治区还设立高校助学金，用于解决自治区高校家庭经挤困难学生的就学问题。

从今年秋季学期起，农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助标准，将从现行的小学每生每学年500元、初中每生每学年750元，提高到小学每生每学年1000元、初中每生每学年1250元。自治区财政厅科教文处处长戴跃红说：“为使这一政策得到落实，我们自治区财政将增加8500万的投入，这一政策的落实将使近40万的家庭经济贫困的学生得到资助。”

河北：希望工程选“科技之星” 小学生展示发明

近日，来自全国53所乡村小学的58名品学兼优的小学生走进河北廊坊。他们都是通过希望工程层层选拔，参加由中国青少年基金会与新奥集团共同举办的“走进世博——全国乡村小学‘科技之星’选拔活动”。

“我长大要当科学家，和这里的叔叔阿姨一样，去研究不会污染和能保护环境的东西。”来自河北省昌黎县的田璐小朋友，在参观完微藻养殖暖房、风光互补发电站等设施后，觉得很受启迪，表示要通过自己的努力让城市变得更绿色、更环保。

主办方介绍，此次活动旨在挖掘乡村中具有科技创新潜质的学生，通过参观、学习、测评、互动等活动，帮助他们提升学习能力，获得发展。该活动将选拔出20名有科技创新潜质的乡村学生作为“科技之星”，参加后期的“希望工程为世博喝彩”活动，入选学生还将获得专项成长基金的资助。

海南：严格控利班额小学每班不超45人

日前，《海南省人民政府办公厅关于规范中小学办学行为的意见》出台，海南省教育厅召开全省规范中小学办学行为视频会议，要求进一步规范中小学管理，严格控制班额，小学每班不超过45人，初中和高中每班不得超过50人。小学规模一般控制在6至24个班，最多不超过36个班，每班学生为20至45人，交通不便的地区可设立教学点，保证适龄儿童入学；初中(含九年一贯制学校)规模控制在12至36个班，每班学生30至50人；普通高中(含完全中学)规模控制在12至48个班，每班学生40至50人。

湖北：武昌某小学全班学生颈椎有问题者达一半

篇5：辽宁大连龙王塘

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资料

每到春季，美丽的樱花绽放，使得一路芳香，纯洁的.玉兰显得那么冰清玉洁，恰似不识人间烟火的仙子;种种美景胜况，无不叫游人们流连忘返，乐而不思蜀也。

篇6：辽宁大连金石缘公园

金石缘公园，位于金石滩度假区内，是一处值得一游的地方，据说，这地方本来拟建一座海滨别墅，施工的过程中突然挖出了金色的.岩石，形状怪异，

资料

篇7：辽宁大连吴姑古城

在普兰店市星台镇北，有连绵起伏的群山--巍霸山，茫茫峰间有环绕群山一周的.古城，被称为吴姑城，山坳中有座古刹，被称为吴姑庙。有辽南地区保存最完整的寺院--清泉寺。这些古迹已有千年历史，是大连地区著名的风景旅游胜地。

这古老的城垣原名为巍霸山城，始建于东汉，距今已有1900余年历史，是守卫北疆的军马屯兵之城，在隋唐时期，北方少数民族高句丽占据辽东时又加扩建，形成规模。之后历朝历代都曾驻兵于此，为古代北方重要的军事要塞。城取自然山势，依势构筑，山谷幽深，流泉不竭，安营扎寨于城中，进可攻，退可守。山城为巨大花岗岩石块垒砌，最高处9.4米，内壁高1.24米，顶宽3.29米，原东西城墙已倾倒，旧迹依然，其他地方保存完好，

资料

城内建有紫禁城、点将台、梳妆楼，峰火台、练兵场及饮马湾等，是北方少数民族与中原割据的重要山城之一。传说唐太宗李世民率兵东征时，击败高句丽，曾屯兵于此。

篇8：辽宁大连国际会议中心

一的小型餐饮单位,在原有基础上改造“亮化”食品处理区,建成开放式厨房;二是使用透明玻璃隔断,使“后厨”成为消费者可直接看到的“透明厨房”;三是采用视频传输等技术,将“后厨”展示给消费者和社会公众。

2015年,大连市食品药品监督管理局将重点推进备受社会关注的学校食堂(含托幼机构,下同)明厨亮灶工作,确定了于9月底和12月底前完成全市15%和30%以上学校食堂明厨亮灶的工作目标,并将此项工作纳入年度工作重点和市政府考核各区市县(先导区)政府(管委会)年度工作指标。

篇9：辽宁大连国际会议中心

关键词：国际传播力；多元化媒体传播；文化资本链条

辽宁的地理位置（辽宁与朝鲜接壤，临近韩国、日本、俄罗斯）、传统文化环境（辽宁聚集了满族文化、蒙古族文化、朝鲜族文化、回族文化、锡伯族文化等多维的少数民资传统文化，且是最具东北特色文化的地域）、学术基础（具有多种期刊、报刊、科研单位、出版社）决定了辽宁媒体具有提高媒体国际传播力的潜力，如果能对这一问题系统研究有利于提高辽宁在国际上的地位，发挥辽宁特色文化的积极优势。

由于现有的媒体传播形式具有形式相对单一、范围相对较窄等缺陷，因此应将以期刊的传播形式为主，考察推特、多语种、社交软件等形式的媒体传播途径的效能，找出提高辽宁媒体国际传播力的解决方案。

如何打破现有的西方媒体传播的垄断和评价标准，确立辽宁媒体的传播地位和传播特色，找出与国际媒体的连接点，打造易于被国际群众接受的媒体团队是亟待解决的问题。应将辽宁媒体的传播途径、在国际上的影响因子、文化资本的产业链条、扩大转播的科技思路等进行梳理，站在话语权的高度对上述存在的问题做系统的研究。

一、传播途径的局限性与多元传播范式的优越性

因为无论是外国公民还是中国公民其信息来源渠道是固定的，一项信息获取渠道表表明（见图1），公众获取信息的渠道主要包括表中的几种媒体。对于电视这种传播途径虽然辽宁卫视同时在日本、韩国、澳大利亚、北美都有局部落地，但在辽宁卫视下没有专门的外语频道，也就是说辽宁的文化仅针对于国外的华人和华侨，缺乏对外宣传的电视传播。而对于报纸而言，辽宁的主要媒体报纸包括辽宁日报、华商晨报、辽沈晚报、沈阳晚报、时代商报都主要针对地方区域的受众与消费者，具有浓厚的地域性。辽宁的杂志涉外的也比较少，内容局限在医学、科技等技术方面，人文社会科学的外文杂志少之又少。书籍和广播的传播亦然。这使得国外获取辽宁有关信息主要来源于网络。而辽宁专门的对外宣传门户网站的建设也是不健全的。因此，文化传播从路径上就受到了种种限制。

因此，要扩大辽宁文化的国际传播力首先就应从路径上扩大传播方式，进而扩大传播范围，显然传播途径的不足和单一性是阻碍辽宁媒体国际传播力的重要因素，而代表地方标志信息的首先是政治、经济、文化、法律，这些信息的主要传播途径除了门户网站就是综合性的期刊。 综合性期刊代表着国内或一定区域范围内的学术水平，因为其对各个方面问题的探讨往往具有前沿性，即辽宁的综合性期刊代表着辽宁的各方面发展的最新状况。

因此，将综合期刊国际化和网络化，将两种最有影响力的传播途径融合在一起是辽宁文化传播与国际接轨的重要一环，现在越来越多的期刊形式已开始在国外蔓延。期刊可以考虑增开专门针对国外读者的英语期刊平台，或将期刊所载内容进行观点摘录，通过推特等新型的转播方式扩展到国外，扩大读者范围。只有采取这种多元的传播方案，才能真正使信息的在宣传上不再站在某一点上，而是呈网格扩散状态向外发展。

二、文化资本产业与扩大国际影响力的链接

文化资本与社会利益的分配和权力的平衡息息相关，文化资本与社会结构是对立统一的，社会结构的变化带动了文化资本的变迁，文化资本的更新意味着社会结构的革新，文化资本在辽宁社会发展中起着极其重要甚至是决定性的作用。无论采取什么样的媒体传播途径，都离不开文化的整合与创新、流动与传播、分配与再分配，而这些都需要将媒体的传播与文化资本产业所链接。

辽宁位于中国东北地区南部，南临黄海、渤海，东与朝鲜一江之隔，与日本、韩国隔海相望，是东北地区唯一的既沿海又沿边的省份，也是东北及内蒙古自治区东部地区对外开放的门户。便利的地理位置使得其对外较强的交通优势。如果能够从经济上将期刊作为产品或将其他文化商品开发、利用，通过经济渠道打造媒体的周边宣传，这对扩大媒体的国外影响力具有重要的影响。

韩国近年来媒体通过各种渠道来提高其国际影响力，其中包括某特定的媒体节目极其相关产业的对外传播，如《爸爸去哪》已传播至中国，并已经产生经济效益，这种传播手段使得韩国文化在中国掀起了热潮，可见其对影响力提高的影响是十分直接的。如果将媒体的对外传播视为资本运营的一种方式，那么媒体既可以得到经济上的有力支持，又可以打造其国际品牌，收益品牌效益，其媒体及其传播的内容也会以一种被广为接受和认同的方式广泛传播。

参考文献：

[1]李希光、郭晓科：《主流媒体的国际传播力及提升路径》，《重庆社会科学》2012年第8期。

篇10：辽宁大连海之韵广场

海之韵，一个诗化了的名字，就象它的名字一样，海之韵广场极具文化品位，建筑韵味，是国内超写实雕塑最多、最大的广场，也是大连唯一的临山观海广场。

广场占地面积3.8万平方米，由不锈钢主雕塑、超写实雕塑组群、神斧苑绿地和铺装广场组成。广场追求自然、返璞归真的风格特色，与滨海路北段入口相连，使美丽迷人的滨海路观光线更具魅力!

海之韵广场是滨海路东北段的入口，也是海之韵公园的北入口。与星海广场遥相呼应。广场面积3.8万平方米，由13000平方米的铺装广场、1平方米的绿地和许多雕塑小品组成。

广场中心有五根曲率不同的白钢管为主体的雕塑，长19.9米，象征9月是大连建市100周年;21只飞翔的海鸥象征飞向21世纪;50个大小不同的球体即代表原子结构，又寓意建国50周年。它像一条跃跃的长龙，题名就叫“海之韵”。

站在广场中心，映入眼帘的是人造瀑布，

资料

它的落差为60米。瀑布的源头就是神釜苑。看看这个拥挤着无数怪异形象的图腾园，就会明白：这是一个远古的世界、一个人类精神的`家园。海草屋、木杉地、木栅栏以及头顶水罐、身姿窈窕的非洲少女，面带脸谱状似金刚的古代猛男，还有这鸟嘴人形、怀抱大蜥蜴、头站啄木鸟等各种图腾。无不反映了人与自然之间、人类之间的和谐亲密关系。

广场雕塑共有五组主题，

《一家三口》：表现周末一家三口高高兴兴看海去的情景;

《母子情》：在海边花园里，一位年轻的母亲神情专注的给儿子系鞋带的情景;

《垂钓》：海堤上，一个肥胖一个瘦高的垂钓者正在钓鱼，身后停放着摩托车，反映了时代变迁人们吃好穿好的同时，开始追求回归自然和精神享受。

最有意思的是

《下棋》：一位老者坐在树荫下的木凳上，面对一盘象棋残局，很多游人在这里摄下了与老者对弈的智者形象。

《少先队员》：表现一位女教师带领9名少先队员在海边过夏令营的欢快场面。

海之韵广场最佳旅游季节

篇11：辽宁大连国际会议中心

有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。

哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到”还有一个学生上来摸了摸说，这是什么什么苹果？

还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了”。哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。

面对权威

□张济

作者简介：原名张明春。1971年生于瓦房店市(时称复县)西北部一村庄，饱尝贫穷落后之苦。大学学中文，毕业后当教师，课余弄文学，5年后终子靠写作吃饭，现为《大连晚报》编辑。有杂文、时评等散见于《南方周末》《中国青年报》等处。年届四十，疑惑犹多，而思虑的过程，便是作文的起始。

为什么提问的是哲学家呢？孩子们一定先知道他的身份了，如果提问的是国内监管食品安全的官员，或者所谓的地震预测专家，相信犯人云亦云的低级错误的同学，一定会少得多。哲学家似乎是名声还未受污染的少量的专家学者中的一个——几十年了，我们几乎就没怎么接触到这种专家。

说“闻到了”的同学，多数是为哲学家的名头所迷惑。那是多么神秘、神圣的字眼啊，学问、思辨、道德操守，几乎所有人类的优点他们都具有。如果说人类是“会思想的芦苇”，那么哲学家就是芦苇中的精，那种多年未遭收割的铁杆芦苇。哲学家说得还会错吗？他们倡导诚信多年，自己一定是不说假话的。他今天问我闻到苹果香味了没有，一定是想测测我的嗅觉敏感度，或者就因为我嗅觉灵敏而被划在聪明一列而加以重点培养也说不定。那我决不能落后于人。

就好比那些年，上头说，我们的形势一片大好，粮食多得吃不完，钢产量要超英赶美啦，下边立刻附和说形势大好啊，超英赶美啦！上头总是对的。

说谎？说谎是不被定罪的。说谎总比承认反应迟钝要好。说“闻到了”的同学，即使要冒着机会主义的危险，也不肯在时代潮流中被列为抓不住机遇那一等。他们业已富起来的父辈，走的正是这样一条路，虽偶有闪失，但几乎总在时代的前沿；况且即使闪失的时候，也没有被上头认真追究过。

三个学生为何默不作声?他们还是认真读了几本书的。书上告诉他们，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“没有调查就没有发言权”，“知之为知之，不知为不知”，“要做个诚实的孩子”，说谎虽然有时候能得一时的快意，而留下的，是尴尬和永久的悔。苹果的香味，我确实没闻到，暂且以沉默来应对吧，纵使有冒犯了哲学家之虞，也总比突破了做人的底线要心安些。待哲学家拿着苹果转了转，对诚实二字看得最为

珍贵的一个学生便说“没闻到”；一个胆子大一些的，便动手摸了摸那个苹果，问“这是什么苹果”？当然，苹果的香味，他仍是没闻到的。而末了那个，对哲学家的权威还是要信奉一些，对哲学家的面子还是要重视一些，便只好“牺牲自己”了，说“我感冒了”。不要驳斥领导，也不要明目张胆地阿谀；即使你不同意领导的意见，也不要直白地说出来„„他的爸爸，就是靠着这一套本领，一路升到了副总呢！

这个故事还有下文。那天的后来，也就是大家知道那是一个蜡做的苹果之后，哲学家在鉴定书上写道：说“闻到了”的同学今后可任职政府部门，经商亦可；说“没闻到”的同学，建议去搞自然科学的研究工作，做一辈子教书先生也是不错的选择；动手摸苹果那个，栋梁之才也，堪为团队领袖；说“我感冒了”的同学，将来是相当好的幕僚。

臆断，可乎？

□杜雪松

作者简介：大连育明高中高级教师，高三备课组长。多年担任班主任及高三把关教师，拥有丰富的教学经验，执教实验班成绩优异，多次被评为优秀教师。曾有30余名学生考入清华、北大等名校。所授课多次获优质课省市一等奖。教育教学方面刻苦钻研，尤其在高考作文、诗词方面独有心得。

毛泽东曾说，想要知道梨子的滋味，就要亲口尝一尝。那么，辨别一个苹果，需得亲自摸一摸，闻一闻才行。否则，仅凭一望而臆断，殊为不可。

不由得想起苏子瞻以身犯险，孤舟夜泊绝壁之下，于波涛动荡之中，方探得石钟山得名缘由，由此发出“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”的感慨。是的，世间万物，人间情理，林林总总，纷纷扰扰，能不躬行而得其真者，能有几多？所以，唯心臆断其尤不可，思欲得之，只在躬行而已。

那学生的错误，在于一望而想当然耳。可称为有宋变法第一人的王荆公又该如何？想那王介甫，几欲以一人之力行前无古人的大法变革，改变冗兵冗官、积贫积弱的大宋帝国。他确是一个如孟子所说“自反而缩，虽千万人，吾往矣”的无畏勇者，但不顾南橘北枳的现实，挟雷霆之威行变法之事，最终却落得变法者都被打入佞臣之列，仅以身免的悲惨结局。究其缘由，又何尝不是臆断所造成的呢？

所以无论从茹毛饮血筑巢而居的原初到刀耕火种以启山林的先民，从粗野荒蛮的封建暴政到滴滴见血的资本剥削，历经千难万险，人类文明的曙光终于出现在地平线之上。是思索，是追寻，更是一次次的勇敢地迈出实践的脚步，人类文明才得以传衍。如今，中国人更是以无畏的气概践行着前无古人的伟大事业。由此观之，不管为学也好，治享也罢，不怕苦累，不怕麻烦，亲身而行，才能真有所获。若说为学，苏子瞻和王介甫的“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”的笔墨官司是一例明证。若不是身到黄州亲眼所见，苏大学士怎会改变自己“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟”的想法。若说治事，从阿里巴巴到淘宝的成功，创造了互联网经济奇迹的马云完全可以证明。人们把他描绘成一个横行于互联网的“大侠”，说他是一个有着天马行空般的想法的人。但是这一切怎么离得开他带领自己的团队的一番拼杀。而当看到“失去了联想，世界会怎样？”这句联想公司的宣传语，我们也可以这样问：没有了实践，联想又能怎样？在人类科学进步的过程中，这种躬行的精神则更是必不可少。

是的，我们都是行路者。在我们前行的路上，或许梦见花雨缤纷，或许望到荆棘如山，但你不把脚踏在坚实的地面上，则可能永远都不能找到真正的道路。“道虽学不行不至，事虽小不为不成。”姑且让我们这些在路上的人，以荀子的这句话自勉。记住：人生之路，不可臆断，确要躬行！

不要埋葬自己的嗅觉

□车培晶

作者简介：中国作家协会会员，大连市作家协会副主席。出版有《9号萤火虫》、《爷爷铁床下的密室》等长篇小说，曾获全国优秀儿童文学奖、中国图书奖、中宣部“五个一工程”奖等。现在大连电视台工作。

记得在地理杂志节目里看到一种小鱼，叫印鱼，它们喜欢吸在大鲨鱼或巨鲸的身上，跟

着庞然大物四处游弋，基本上用不着开启自己的嗅觉，便可以好好地吃，好好地活一辈子。人类中，也同样游弋着类似这种不需要什么嗅觉就可以活着的群体，而且群体庞大。不是吗？因为人类总是在有意无意间抹杀自己敏锐的嗅觉。随着人类的文明进程，人类的嗅觉本应历练得越加发达，而我们常常不是这样，更多的人愿意视自己渺小，将自己的思想完全靠在所谓伟大人物的肩膀上，就像印鱼依附于巨鲨巨鲸，优哉游哉，不费力气便可获得所需。

也有一部分人，他们为了生计和其他的意图，包括一时的虚荣，愿意不择手段地诋毁自己的意志，践踏自己的灵魂，他们在判断不出真理与谬误的时刻，总善于先讲自己隐身，察言观色，以便于变被动为主动。

亏得还剩下一部分人，他们能够坚信自己的脑袋，或者说嗅觉。然而，他们在伟大人物面前还是略略少了点敢于起身与伟大人物比肩的勇气。

如此，人类社会中所谓的伟大人物就少之又少了。少不可怕，可怕的是人类普遍缺失自己富于个性的判断，并敢于考证，敢于有理有据地大声喊出来。

盲目崇拜，盲目听信，让自己随惯性运行，是社会文明进程之软肋。

狡黠圆滑，明哲保身，藏于灵活的幕幔之后，是人类进化的悲哀，更是最大羁绊。唯有坚信自己，力挺自己，保持独立的见解，独立的人格与思想，就像保持敏感的嗅觉一样，这才是人类社会的磐石。

造物主分给了我们每一个人一份有用有意义的嗅觉，不要埋葬这件宝物，不要辜负了造物主的一片苦心。不论在任何权威，任何伟大人物跟前，我们都应当启动自己的嗅觉，打出自己的标志和独到结论。唯有如此，人类社会才能够朝着更加理性更加明智的状态前行。

“摸一摸”最好

□侯德云

作者简介：1966年4月出生。中国作家协会会员，大连市作家协会副主席。出版小说、散文随笔等各种文集9部。作品多次被各种选刊转载并获奖。现谋职于瓦房店市文联。我笑了。笑了一会儿，又不笑了。

笑，是由于小时候，七八岁到十几岁，我经常到一个小镇的供销社里，到卖苹果的摊位旁，闻苹果的气味，多么好闻的气味。那气味扑鼻而来，噢不，是墙一样的，倒下来，把我的嗅觉和渴望，—股脑压在地上。

那时候，我的鼻子很灵敏。我能清晰地分辨出各种苹果的气味。国光的气味，红玉的气味，红元帅的气味，黄元帅的气味„„

话题扯远了，收回来，收到课堂上，收到老师手中的苹果上，收到那只苹果的“香味”上。不笑，也是有理由的。老师的话，是一个陷阱啊。面对陷阱，我怎么笑得出来。

“这是我刚从树上摘来的，你们闻到苹果香味了么？”课堂上，老师就是权威，他把答案亮出来了，却还向学生索要答案。等于说“这个东西很好，你们说好不好？”很自然的，崇拜权威的，以权威马首是瞻的，会说，“问到了”。

事实却不是这样。那不是“刚从树上摘来的”苹果，是蜡做的，怎么会有气味？别说“香味”，连臭味也没有。

我相信那些学生的嗅觉。我相信他们像我一样，或者，他们中的大多数，像我一样灵敏。

“三个学生默不做声”。不做声，是要想一想。当理论和实际脱节的时候，想一想是对的。默不作声，也是对的。这一刻的不做声，并不意味着，永远沉默。

“一个学生没闻到。”可能是真的。土话，“瞎鼻子”嘛。也可能是谎言。用自己的谎言，来对付老师的谎言。

“一个摸了摸，问这是什么？”真聪明。我觉得他已经知道了，知道老师在说谎。他想弄清楚谎言的质地。他答非所问，却藏着怀疑的锋芒。答非所问也是回答。他没有违背权威的指令。顶多，是显得有点“糊涂”。难得的“糊涂”。

“另一个说我感冒了。”真的么？感冒了，鼻子不通气，什么气味也闻不到。可能是真的。但他完全可以说“闻到了”嘛。他不说。他不愿意盲从权威。或者，他在说谎。他闻不到香味，也不想跟权威作对，两难了。只好选择逃避。

我不想评价那些“闻到了”的好学生。他们的表现太“好”了，好到不敢寄予厚望。我也不想指责说谎者和逃避者。既不随波逐流，又想明哲保身，也是一种活法。我只想赞美沉默者。沉默也是一种表态，也是一种声音。聆听沉默，需要很高的智慧。那位老师，你听到了么？

但我更想赞美的，是那个“摸一摸”的学生。只有他，最具备颠覆权威的可能性。在黑暗中，他是人类的灯光。

苹果与人生

□于立极

作者简介：中国作家协会会员，辽宁作家协会签约作家。获得冰心奖、中国人口文化奖、团中央“五个一工程”奖、辽宁省“五个一工程”奖、辽宁文学奖青年作家奖等，入选国家新闻出版署首届“三个一百”原创图书工程和中国作协重点扶持作品。多篇作品被译成外文。看到这个题目，也许你会问：苹果怎能和人生联系在一起？让我们再来看这个故事，面对教授的假苹果，多数学生是盲从的，只有三个人说了真话。而面对这个世界，盲从的人必然随波逐流，聪明的人才能看清事物本质，找到一份朗朗乾坤中的真实人生。难道不是吗？

一个蜡做的苹果，因为哲学家说刚从树上摘来的，于是大家就说闻到了香味，甚至没闻到的也说闻到了。如果仅仅局限在这个蜡苹果上，确实无关紧要；但如果是对一个重大事情的判定上，或是对人生之路的一次抉择上，那该是一件多么可怕的事？盲从会毁了你的一生！大家都知道，这个世界充满了真善美与假恶丑。我们成长的一个重要标志，就是能把它们正确区分开来，这对我们的人生来说意义非凡。因为假恶丑常乔装打扮，混迹于真善美中，甚至登堂入室自我标榜，却把真正的真善美踩于脚下，玩弄于股掌之间。不是吗？那些残害生灵的三聚氰胺奶制造者，那些瞬间垮塌的豆腐渣工程，那些祸国殃民的腐败分子们，当初哪一个不是冠冕堂皇，把自己装扮成守法的模范、正义的化身？！

也许有人要说：“难得糊涂！”不错，这是郑板桥的一句名言，讲的是面对名利超凡脱俗，面对大局舍弃细节，并不等于面对真实盲从虚伪、面对善良盲从凶恶，面对美好盲从丑陋！假如学生们在考试作弊中得逞而洋洋自得，在公交车上看见老人故作视而不见，在街上遇见不平之事唯恐避之不及，我们民族的希望在哪里？中华民族全面复兴的辉煌一天又在哪里？

面对蜡苹果，说自己感冒的学生是诚实的，闻后说什么味也没闻到的学生是值得首肯的。而那个伸手摸摸的学生是难能可贵的，因为他勇于实践，最终得出了自己的结论：“这是什么？”

人生犹如苹果，也有开花、成长、结果的过程。聪明的人，总是善于体察，生长过程当中的每一个细节，找到一个最合理的苹果养成之路，该捉虫的时候捉虫，该喷药的时候喷药，这样才能收获一个丰硕的金秋！

那么，聪明的你面对人生这个苹果，会怎样想，又会怎样做呢？

苹果告诉我们的„„

□牧城驿

作者简介：70岁，系辽宁省作协、大连市作协会员。业余写作多年，有中短篇小说、散文、随笔等作品百万余字散见于全国多种报刊，亦得过各类奖项。

340多年前，英国最伟大的科学家牛顿坐在花园里一棵苹果树下时，像千百年来每年秋天都会发生的那样，一个已经熟透了的苹果从树上掉了下来„„后来，人们把这个苹果的偶然落地，视作人类思想史的转折点。因为这个苹果让那个坐在树下的年轻人开了窍，引起他的沉思：究竟是什么原因，才使得苹果垂直

下坠，而不是飞上天去，或者横向飘开？

牛顿的困惑在今天的人们看来，已经不再是个问题。然而，苹果带来的思考却远远没有结束。哲学家手里的蜡制苹果，再次验证了340年前砸中牛顿的那个苹果所盛载的命题：为什么千百年来，成千上万个苹果都从树上掉下来，却没有一个人提出与牛顿一样的问题？为什么哲学家用“闻到香味”的假定论去诱导，多数的同学便跟着说“苹果是香的”？在见怪不惊、人云亦云的年代，我们需要牛顿的精神，需要学会用自己的眼睛看，自己的鼻子闻，自己的耳朵听，自己的头脑判断。而只有画出问号，并顺着这个问号探索下去，真相才会浮出水面。

“文革”期间，一句“读书无用论”，让多少莘莘学子撕碎书本，扔掉书包，揪住老师，在他们的脖子上挂上“臭老九”的牌子，整天敲锣打鼓地游街示众。如同一场集体大发烧，年轻人将自己的无知与无畏如一面旗帜那样高高升起，不以为羞耻，反以为荣。只因为大家都这样做，我为什么不这样做？但偏偏就有少数人，于全民的狂热中窥视到危机的存在，知道千百年来读书充实的不仅仅是自己的大脑，更是人生的价值和民族的未来。他们躲在僻静的角落，冒着“走白专道路”的骂名，如饥似渴地学习，数学、语文、物理、化学„„1978年恢复高考时，这些人欣喜若狂，自信地走进了考场。他们的坚持为自己赢得了未来。这些人中，有后来的国家财政部副部长，有知名学者，有企业家，有作家，有演艺界名人，其中最广为人知的是张艺谋、王小波、陈小奇„„