重德敬业心得体会

重德敬业心得体会（精选4篇）

篇1：重德敬业心得体会

读《重德敬业，严谨务实，做一名合格的教师》有感

在学校领导的带领下，我们全校老师认真学习了梁局长的《重德敬业，严谨务实，做一名合格的教师》的重要讲话精神，我在学习完后，感慨良多。

知识改变命运，教育成就未来。在中国，多少人需要通过教育获取知识来改变一个人甚至一个家庭的命运，他们用尽一切能用的办法，给孩子创造一个好的学习环境，千方百计把孩子送到好的学校接受教育，更有甚者，辞掉工作，专门陪读，他们对孩子的期望是多么的大啊。每当走进教室，看着那一双双渴望知识的大眼睛，我觉得我肩上的责任是多么的重。

百年大计，教育为先。教育大计，教师为本。教师，从古至今，社会上给予了多少荣誉，给予了多少尊重，可以想象，教师的地位在人民的心中是多么的崇高。作为师者的我们，又怎么能去玷污教师这个神圣的称呼，又怎能不去努力进取，做一名合格的教师呢? 要做一名合格的教师，我认为，知识、能力和责任感缺一不可。

一、知识。

当今社会，是个知识竞争的社会，有知识的，容易被社会接纳，没有知识的，很快就被社会淘汰了。我们要把知识传授给学生，不能年年讲的东西都一样，我们也要跟紧社会的步伐，传授新的文化、新的理念给学生。所以，我们要先有这样的观点，进而主动去学习更多的知识和方法，不断去提高道德修养，提升人格魅力。只有这样，我们的内心才会强大，我们在课堂上才能更加柔韧有余，我们的学生才能学到更多、更好、更有用的知识。

二、能力。

老师的能力，表现在课堂内，也表现在课堂外。在课堂内，如何引导学生去学习，如何去处理班级事务，如何培养一个优秀的班级，如何去培养孩子良好的行为习惯。在课堂外，怎样去和学生家长沟通，使家校合力教育好学生，这都体现了一个老师的能力。这种能力，是可以后天培养的。比如我们学校，在班主任培训会议上，学校领导、先进教师给我们传授了很多有用的方法，我们多参加这样的学习，就是提升我们能力的一个很好的途径。自己有能力了，学生就会形成一种好的行为习惯，这种习惯，让孩子的一生受益匪浅。

三、责任感

家长把自己的孩子放心地交给我们，我们就应该对家长、对孩子负责，这是一种神圣的责任感。这种责任感，让我们把学生当成自己的孩子一样看待，这种责任感，促使我们能主动去关心、去爱护每一个学生，这种责任感，让老师不单去关心学生的学习，还会去关心学生的成长。学生进步了，老师会发出会心的微笑，学生有困难了，老师会义不容辞的去帮助学生，这样的老师，学生是多么的喜欢，家长是多么的放心啊!我们要做一个有高远理想，有过硬知识，有担当的现代化的合格老师。路漫漫其修远，让学习伴随我们一路。

篇2：重德敬业心得体会

——遵纪守法，加强师德师风建设专题教育活动的心得体会

同良小学李和志

为全面贯彻落实区教委关于加强师德师风教育的要求，进一步加强教师职业道德建设，全面提高教师队伍的师德素养，弘扬高尚的师德风范，树立教师崇高形象，教育部发出了开展“遵纪守法，加强师德师风建设”专题学习活动。通过这次学习活动，使我充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要意义，提高加强自身思想道德建设的自觉性。下面我就这次“遵纪守法，加强师德师风建设专题教育活动谈谈自己的体会。

为了顺利开展这次活动打下良好的基础。我首先深入学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和文件，观看了《最美乡村教师石兰松26年摆渡人生》的视频，学习了石兰松的先进典型事迹。通过学习，并且进行了深入的思考：作为教师，在物欲横流的今天，怎样坚守自己的职业道德。通过这次专题学习活动，使我增强我校区教师师德教育，履行道德规范，学法用法、知法守法的自觉性。通过这次师德师风教育学习，让我觉得要使自己转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进自己思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强自己的师德建设；在教书育人的工作中，要热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。

通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

对照教师法等法规和教师职业道德规范，我注意从下面四个方面加强学习和修养，才能使自己更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。

一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。

二、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观；养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点；宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全民的素质”的伟大理想才能得以实现。在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。

三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

通过这次遵纪守法，加强师德师风专题教育学习活动，使我更加忠于人民的教育事业。使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

篇3：重德敬业心得体会

【内容提要】

西安市碑林区以树立“为民、务实、清廉”的“官德”风尚为主导，营造“重德、崇德、厚德、行德”的浓厚氛围，开展了以教育宣传为基础、树立导向为关键、强化监督为保障的“官德”建设系列活动。主要做法：一是在评价干部中，建立完善德的考察评价机制，建立四大类、正反向的领导干部“四德”考评指标体系。其中正向测评指标把官德细化为4类、12项指标，反向民意调查指分为6大类12项。二是在教育干部中，采取多项措施树官德。比如，举办领导干部“周末大讲堂”、“夜校班”，开设“官德”建设系列讲座等教育平台，在《碑林信息》、《组工通讯》、碑林党建网开辟“官德”论坛。三是在考察干部中，采取“五步工作法”，提高了“四德”考察工作的规范化和科学化水平，增强了考察结果的真实性和准确性。四是在任用干部中，把干部“四德”表现与干部的选拔任用、教育培养、管理监督、评先评优相结合，以实际效果树立了“以德为先”的用人导向。五是在监督干部中，制定了《区级中层领导干部社区评议办法》，实施了“一卡、一箱、一岗、一线、一员”的“五个一”官德民意监督举措。官德建设系列活动收到了良好的社会效果，树立了崇尚“官德”的良好导向，营造了崇尚“官德”的良好氛围，提升了领导干部的“官德”修养。

区级党政机关是个“大基层”，其干部职工的道德品质如何，关乎党和政府在人民群众中的威望和形象，影响党的各项方针政策贯彻落实的质量。2010年西安市碑林区以树立“为民、务实、清廉”的“官德”风尚为主导，营造“重德、崇德、厚德、行德”的浓厚氛围，开展了以教育宣传为基础、树立导向为关键、强化监督为保障的“官德”建设系列活动，在干部队伍建设中取得明显成效，受到中、省有关部门和媒体的高度重视。

一、背景与动因

党的十七大以来，中央对领导干部的道德建设非常重视，胡锦涛总书记在十七大报告中要求：“全党同志特别是领导干部要讲党性、重品行、做表率。”党的十七届四中全会提出要坚持“德才兼备、以德为先”的用人标准，要求选人用人要把德放在首位。习近平、李源潮等中央领导也多次在有关会议上强调加强官德建设的重大意义。在市场经济环境对人们思想观念、理想信念和价值取向产生较大冲击和影响的大环境下，加强官德建设更具有现实紧迫性和必要性。

一是加强领导班子建设和干部队伍建设的现实需要。总体来看，当前干部队伍的思想道德水平整体状况良好，但是也有一些领导干部在不同程度存在与道德规范不相符合的问题，尤其是受到市场经济环境的思潮影响和利益诱惑，个别干部理想信念动摇、服务意识淡薄，有的贪图安逸、不思进取，有的骄傲自满、自以为是，甚至有些人行为突破了做人的道德底线，导致权钱交易、腐化堕落现象滋生蔓延，给党和政府造成了重大损失，在人民群众中产生严重的不良影响。因此，官德建设必须常抓不懈、警钟长鸣，以此来教育干部提高党性修养，监督干部守住道德防线，为建设经得起考验、抵得住诱惑、打得赢胜仗的高素质干部队伍打牢思想基础。

二是引领良好社会风尚的时代需要。随着市场经济的深化和发展，拜金主义、享乐主义和个人主义乘虚而入，人心浮躁、信仰缺失较为严重，价值取向功利化、人生选择市场化，致使正面宣传、先进典型的力量口号化、形式化。法制化进程缓慢，道德底线屡遭突破，道德约束形同虚设，使得社会风气有所下滑。要改善这种现状，必须首先从官德抓起，发挥好官德对社会道德进步的示范、引导作用，进而以官德树党风促政风带民风，最终在全社会形成“重德、崇德、厚德、行德”的浓厚氛围和风清气正、扬善惩恶的道德风尚。

基于以上原因，碑林区委提出将官德建设作为全区领导班子和干部队伍建设的主题和载体，通过官德建设的深入开展，育德、考德、律德、行德等机制措施的全面实施，进一步提升干部的道德水平和思想境界，使官德建设的务虚成效变为推动区域经济社会又好又快发展的实际效果。

二、做法和特点

选任领导干部要坚持德才兼备、以德为先的用人标准。德为人本，领导干部的道德面貌，关系着党群干群关系和党的形象威信，关系着人心向背和事业成败。碑林区“官德”建设的亮点主要体现在以下几个方面：

评价干部——“考德”指标精细化

量化难、细化难，是目前干部德的考核的难题。

2010年，碑林区坚持立足岗位设置指标，建立完善德的考察评价机制，推出了裁量干部道德的一把“尺子”——碑林区中层领导干部“四德”考评办法。

这把“尺子”针对领导干部职业上的政治性、社会上的示范性、权力上的公正性等岗位特征，建立四大类、正反向的“四德”考评指标体系。正向测评指标把官德细化为4类、12项指标，即：在政治品德方面，突出讲党性、讲政治、讲正气的自觉性和坚定性，确定了“政

治坚定、团结民主、纪律严明”等指标；在职业道德方面，突出全心全意为人民服务的宗旨意识，确定了“诚实守信、廉政廉洁、开拓创新”等指标；在家庭美德方面，突出构建和谐家庭的伦理观念，确定了“家庭和睦、邻里和谐、情趣健康”等指标；在社会公德方面，突出尊重仁爱的人本思想，确定了“文明礼貌、热心公益、遵纪守法”等指标，使抽象化的“德”更加具体明确、利于评判。反向民意调查指标，主要针对党纪国法不遵守、廉政纪律不执行、生活情趣不健康、家庭邻里不和谐、社会公德不文明、公益事业不热心等内容，设立了6大类12子项进行考察。全方位、多角度考量干部8小时以外的现实表现。“四德”考评指标把考察干部“德”的各项指标进一步细化、量化，把软指标变为硬指标，把不可比变成了可以比，完善了考“德”的新方式。

教育干部——多项措施树官德

凝聚“修德”共识、明确“修德”方向，是开展官德教育的基础。碑林区通过召开多种形式的座谈会、研讨会，举办领导干部“周末大讲堂”、“夜校班”，开设“官德”建设系列讲座等教育平台，做好思想发动。通过在《碑林信息》、《组工通讯》、碑林党建网开辟“官德”论坛。印发《官德教育读本》，举办“官德建设之我见”征文演讲和红歌赛、书法展、体育比赛等活动，增强活动的参与性，营造良好氛围。结合创先争优活动，开展“远学全国英模，近学身边先进”主体教育活动，让“碑林区十大楷模”、20名“创新之星”、38名“新风之星”等熟悉的身边形象触动人、感染人、激励人。强化道德实践，开展“关注民生、走进社区”活动，组织广大干部深入群众、访贫问苦、结对帮扶，青年干部走进敬老院、智障儿童家园和环卫保洁一线，组织200多名处级干部旁听案件审理，参观看守所。通过研讨交流和实践体验，使广大干部认识到官德不仅是理想信念和政治品质的集中体现，更是干部的做人之本、为官之基。

各个层次、多种形式的“官德”建设教育活动，让全区干部明确了“做人与做官、品德与才能、感情与原则”三种关系，引导干部更加珍爱声誉、珍惜形象。

考察干部——集中民意显公平

在干部考察过程中采取“五步工作法”。第一步“广泛预告”，将“四德”考察预告和民意调查公示函，提前张贴在干部所在单位和居住地社区，保障干部群众的知情权和监督权。第二步“述德测评”，要求领导干部个人述德，提前撰写述职述德报告，填写《个人重大事项报告表》，并向组织和群众公开陈述自己的“四德”表现。第三步“谈话了解”，围绕“四德”方面，参照干部任职考察、考核的谈话范围进行个别谈话，询问了解干部的品行表现。第四步“走访调查”，深入干部居住社区、家庭邻里，访朋友、访邻里、访家人，重点了解其孝敬父母、教育子女、夫妻关系、邻里关系、生活情趣、与外界交往等情况。第五步“组织联评”，由区委组织部牵头组织干部监督联系会议成员单位，以召开会议或书面征求意见的方式，对考察对象进行“四德”情况联评，形成联评意见。

通过这些步骤，提高了“四德”考察工作的规范化和科学化水平，增强了考察结果的真实性和准确性。

任用干部——注重结果用干部

“考德”的最终目的在于对结果的正确运用，碑林区把干部“四德”表现与干部的选拔任

用、教育培养、管理监督、评先评优相结合，按照优秀、良好、一般、较差四个等次评定结果，如实记入考察结论，同时，对“四德”考察结果实行“一个优先、两个不用”的原则，即“四德”评价结果优秀的，优先提拔重用；“四德”评价“较差”票超过三分之或“一般”与“较差”票合计超过二分之一的，实行一票否决，坚决不予任用。一年以来，碑林区先后三次采取“四德”考察方式，发出1000多份测评表，对一些成绩优秀的干部优先提拔重用，得到了干部群众的充分认可，激活了干部重德的内在动力，以实际效果树立了“以德为先”的用人导向。

监督干部——民意监督评干部

老百姓心里有杆秤，领导干部的德行状况，群众一清二楚、心似明镜。为此，碑林区制定了《区级中层领导干部社区评议办法》，实施了“五个一”的官德民意监督举措。即建立“一卡”，由社区党组织根据干部日常表现情况填写《领导干部社区评议联系反馈卡》，每半年或干部考察时向区委组织部反馈；设立“一箱”在干部集中居住社区设立群众意见箱，定期收集整理信息、及时核实反馈；认领“一岗”，要求干部结合实际认领社区公益性岗位，主动参与社区建设和公益活动，搭建与群众沟通交流的平台；开通“一线”，公布社区评议热线，开通网络联系专线，方便社区及时、快速反映情况、沟通信息；聘请“一员”，以居住在社区的两代表一委员、老党员和老干部为主题，组成社区民意监督员队伍，重点监督干部在日常生活中的行为表现。全方位民意监督的实施，将看得见、常接触、易了解的官德表现交由社区群众去评判监督，进一步增强了监督工作的全面性和时效性。

三、成效与反响

官德建设系列活动在碑林区引起很大反响，收到了良好的社会效果。

（一）通过官德建设，树立了崇尚“官德”的良好导向。开展这项工作以来，碑林区已经对41名干部进行了“四德”考察，发出1000多份测评表。在考察中，品德优秀、实绩突出、群众公认的雁北社区党总支书记耿喜萍、区法院政工科长马涛、南院门街道党工委副书记阎丹杰等人予以提拔重用，树立了以德为先的用人导向；对1名得票较低的干部不仅未予以使用，而且还对其进行了诫勉谈话，起到了教育个别人、警示大多数的效果。

（二）通过官德建设，营造了崇尚“官德”的良好氛围。“四德”考察的实行，在全区产生了良好的社会反响。许多群众竖起大拇指说：“要当好官，先做好人！这个举措我们坚持拥护！”当“四德”民意调查公示函在居住小区张贴后，碑林区市容园林局副局长赵红平说，“就像站在聚光灯下，我感到了压力和责任。这就要求我不仅要在单位干好本职工作，更要注重自己的道德品行和言行举止”。身为碑林区干部家属的交通大学副教授花莹对推出的这项措施表示肯定。认为这样不仅对干部自身起到了警醒作用，也提醒家属们要当好“贤内助”，与干部一起加强道德修养，共同抵御来自各方面的诱惑。

（三）通过官德建设，提升了领导干部的“官德”修养。

官德建设系列活动，通过坚持理论学习与实践体验、正面教育与反面警示相结合，着力提升了干部的道德素养。机关干部表示，官德建设让自己更注重自己的一言一行，注重公众的评价。街道干部表示，官德建设让自己更注重从自己承担的工作任务、职责中树立道德要求。几位新提拔的年轻干部表示，官德建设对青年干部开好头、走好步，影响深远。即使不

为官，也要做一个有德的人。

四、几点启示

碑林区的实践，给我们以下四点启示：

（一）坚持正确导向以立德。用人导向是一面鲜艳的旗帜。用准一个干部，就会对广大干部起到积极的引导、示范和激励作用；用错一个干部，就会挫伤干部群众的积极性，甚至败坏党的风气。碑林区坚持把“德才兼备、以德为先”的用人标准贯彻到选任干部的全过程中，通过制定4大类24项评价目标，建立行为规范，使“官德”有规可循，有“德”可依。强化了“官德”考核结果运用，切实发挥激励、导向作用。树立了注重品行、崇尚实干、重视基层、群众公认的用人导向，在干部队伍中营造了坚守政治品质、注重道德修养的良好氛围。

（二）加强培养教育以育德。加强“官德”修养是一个长期不懈、刻苦修炼、自我完善的过程，根本在自觉，重点在学习，关键在坚持。碑林区突出重点，把理想信念教育、思想道德建设作为各级中心组学习重要内容，着力强化领导干部的政治品德。加强专题培训，借助领导干部“周末班、夜校班”，开设“官德”建设主体讲座，将“官德”教育寓于后备干部和中青年领导干部培训班的课程之中。引导领导干部开展生活体验、道德实践活动。组织专题研讨会，开设“官德”论坛，开展征文活动等，形式多样的教育培训干部。

（三）明确评价标准以考德。制度体现导向，从源头上规范价值选择，有利于养成官德；制度带来约束，在过程中提供有力保障，以强化官德。经过一年的实践，碑林区不断探索、调整、完善评价指标体系。坚持广泛度与知情度相结合、标准公开与结果公开相结合、考核结果与平时掌握相结合，细化量化了“官德”指标设置，规范了“官德”评价标准，研究制定了《干部“四德”考察考核办法》，突出了干部在履行岗位职责、完成急难险重任务、关键时刻表现、对待个人名利等方面的考核了解，为“考德”提供明确、具体的尺度和标准。

篇4：重德敬业心得体会

——中国武术中的传统哲学

谈到中国的武术，很多人会想到李小龙、成龙、李连杰、甄子丹等武术大师，他们把中国的武术带向了世界。但是武术并不简简单单的就是形体上一些动作，在5000年的历史中武术从深厚的文化中汲取着营养，在一招一式中蕴含着丰富的哲学道理。这些哲学道理如果反过来就可以指导我们在工作中，生活中从容的面对一切的困难。

我们首先认识一下传统的武术思想：止戈为武。虽然说“武”字的本义是持戈巡行炫耀武力，但是后人通过拆分部件对武字进行了新的定义：停止争斗。从这样的一个目的我们可以看出来中国武术的目的并不是为了杀伤，而是为了停止争斗。今天我结合自己8年的习武心得，与大家分享一下自己的一些认识。

1、天人合一，拳法自然。

武学最高境界实质上就是要摆脱武术招式、技能等的束缚，追求武术的本质和“悟性”，除武技之外，更重要的是文化修养和感受能力。这要求我们把握住工作的要领，培养出一套行之有效的方法，这样的话再难的工作对于我们来说都可以从容应对。

2、阴阳变化，灵活变通

王宗岳《太极拳论》说：“阳不离阴，阴不离阳，阴阳相济，方为懂劲。”“太极者无极而生，阴阳之母也。”这对我们的生活和工作有以下启示：做事情要把握住问题的实质，根据情况的变化灵活的处理，以尽快的达成目标。

3、顺势借力，掌控力量

人的力量是有限的，如何让一个人的力量能发挥到极致是所有体育项目追求的目标，武术也不例外。在中国武术中有很多的流派都提倡借力。无论是太极拳，八卦掌，大成拳，咏春拳都强调借对方的力来实现自己的目的。这其中蕴含着顺应规律的道理，我们在生活中，工作中也要学会顺势，借助有利条件开展工作。遇到困难要学会把握困难的关键，学会转化把不利条件转化为对自己工作开展有利的条件。

儒家思想对中国文化的影响非常深厚，武术属于中国文化当然也蕴含了丰富的儒家思想，作为一种入世的哲学，儒家思想对习武者的思想进行了匡正。

习武者的思想境界

1、重德宽厚

少林《短打十戒》中列了十条，其中六条是关于德行的规定，强调习武者要仁爱、守礼、忠诚、信义、谦让和宽厚。习武之人不单单是从技巧上学习武术，更应该从品德上增强自己的修行。凡名动四海的武者必为有德之人。无论做什么事情立德为本，只有品德高尚的人才能弘扬正气才能持久的立于不败之地。我们作为知识分子也应该从自身做起，树立良好的品德，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学。

2、坚韧不拔

武术训练极为艰苦，冬练三九，夏练三伏。动心忍性，增益其所不能。在困难的面前绝不低头从不屈服。生活中我们也许有顺境，有逆境，在顺境中我们要学会保持自己的秉性，在逆境中不能为困苦所动摇。

3、位卑未敢忘忧国