高三该怎样学习

高三该怎样学习（共12篇）

篇1：高三该怎样学习

同志指出，雷锋身上所具有信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气，正是我们民族精神的最好写照，他们都是我们“民族的脊梁”。

正气浩然

雷锋给人的最鲜明的印象，是阳光，没有阴暗;是诚恳，没有虚伪;是志高，没有平庸;是锐气，没有懒散;是忘我，没有自私;是进取，没有退缩;是力量，没有懦弱。一句话，正气浩然。

性命以寄，体现了先进的世界观和彻底的生命观。雷锋说：“人的生命是有限的。可是为人民服务是无限的;我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”

——人生观、生命观上多些自觉性，少些盲目性，是一个人能不能有所成就的根本所在。

一个人思想的深刻常常并不与年龄相完全一致。青年雷锋的灵魂是伟大的，思想是深刻的。

马克思说：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲;那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在;而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”

——这是这位大思想家、无产阶级的革命导师17岁的时候写的中学毕业论文《青年在选择职业的时候》中的话，17岁就想到贡献终生，想到自己骨灰的价值，它反映了一个严肃的问题：什么叫伟大的灵魂?

真所谓“英雄所见略同”，雷锋坚守的思想追求，与青年马克思的思想追求，不谋而合!

助人为乐

北京大学教授、学者孔庆东有一个说法：“雷锋是最大的俠。”这个说法可能不是很严密，但我认为这个视角很有意义，因为“俠”的本意是利他，是路见不平，拔刀相助，是知恩必报，赴汤投火，是真实诚恳，一诺千金，是侠肝义胆，舍身取义，是牺牲自己，成全他人，等等。

雷锋身上最突出的地方，就是公而忘私，与人为善，助人为乐，他无穷无尽、随时随地、不知疲倦地帮助别人。作为一名普通的中国人民解放军战士，雷锋在短暂的一生中帮助过无数人。

自我完善

雷锋的“先进”和“出名”不是偶然的。在短暂的生命过程中，他因为自己思想和行为的先进性，受到了方方面面的赞美，得到了许多的荣誉：18岁他在北京参加工业建设，就三次被评为先进生产者，五次被评为红旗手，十八次被评为标兵。20岁时沈阳军区《前线报》就开辟了“向雷锋学习”专栏，不到3年，他立二等功一次，三等功两次……

篇2：高三该怎样学习

在雷锋生活的年代，雷锋精神承载了一个新国家新时代的道德向往和价值追求。今天，在改革发展的攻坚时期，面对转型期道德迷茫，面对各种思想文化交流交融交锋，用雷锋精神滋养心灵、培塑信仰显得尤为重要。目前，全军都在广泛开展铸牢军魂和弘扬优良作风教育活动，这与当前开展学雷锋活动高度契合。新形势下，广大官兵特别是党员领导干部，要把弘扬雷锋精神当作义不容辞的政治责任。

要传承雷锋对党和国家无比忠诚的政治信念。对党、对人民、对社会主义事业的热爱是雷锋人生观的集中体现。“我就是长着一个心眼，我一心向着党，向着社会主义，向着共产主义”。这字里行间体现了一个共产主义战士“信仰比天高”的思想境界。刘少奇的题词“学习雷锋同志平凡而伟大的共产主义精神”和周恩来的题词中称赞雷锋“公而忘私的共产主义风格”，都是对雷锋人生观的高度概括。正是这种坚定的理想信念，成为雷锋取之不尽、用之不竭的力量源泉。

篇3：聋生该学习怎样的数学

然而, 在特殊教育三百多年的历史中, 所谓“特殊教育”一直是指对特殊教育对象的教育.然而最近三十年, 这一概念已经起了根本的变化, 特殊教育发展成为特殊需要教育, 即“特殊教育”中的“特殊”不再指教育对象的特殊而是指教育需要的特殊.这一观念的转变使特殊学校的教师认识到在教育和教学上不应把重点放在学生缺陷的补偿和残疾的矫治上, 而应放在对聋生特殊学习需要的满足和学习潜能的开发上.

把上述思想应用到聋校的数学教学研究上面, 所产生的变化之一就是从强调聋生听觉障碍造成的学习困难转变为强调如何满足聋生特殊的数学学习需要.在学习数学的过程中, 聋童有着与健听儿童相同的学习需要, 这种共同的需要是主要的, 因此聋校的数学教学与普校有许多相同的原则和规律.但失聪儿童与健听儿童比起来也有一些特殊的学习需要, 这些需要尽管没有质的差异, 却有量的不同.由于特殊的生理缺陷, 因此聋生在学习数学中除了与健听儿童相同的学习需要:如学习数学知识的需要、培养数学能力的需要, 等等, 除此之外, 还有着诸多特殊的学习需要:比如发展语言的需要、积累数理经验的需要、习得生活数学常识的需要等等, 概而述之, 这些特殊的数学学习需要主要包括以下几个方面:

一、聋童在学习数学的过程中需要教师营造良好的数学语言环境

在聋校的“隔离”的环境中, 失聪儿童不能“自然习得”有声语言, 因此聋生的语言发展总是处于一种迟缓的状态.根据调查, 聋校六年级学生的语言平均水平还不到普校二年级学生的语言平均水平.语言的发展滞后于思维的发展, 这是聋生普遍的现象.然而思维的发展又依赖于语言的发展, 尤其是数学思维的发展.由于数学思维是抽象的逻辑思维, 如果学生不掌握相应的数学语言, 那么他的数学思维就不能得到进一步的发展.要满足聋生在这方面的特殊需求就必须帮助聋生在实践中掌握数学语言.

二、聋童在学习数学的过程中需要补充许多健听儿童在学前就已经取得的逻辑———数理经验

皮亚杰指出:“经验是个极为复杂的问题, 它包括两类:第一类是物理的经验, 指个体作用于物体, 抽象出物体的特性 (例如, 不管体积大小, 比较两个物体的重量) ;第二类是逻辑———数理的经验, 指个体作用于物体, 旨在理解动作间相互协调的结果 (例如, 五、六岁儿童从经验中发现一组物体的总和与它们空间排列的位置无关、与它们被计数的次序也无关) ”.儿童的数理———逻辑经验, 大部分是从游戏和玩耍中取得的.聋童在学前期, 由于听觉及语言上的障碍, 他们与健听小朋友们之间一起游戏和玩耍受到限制, 当进入一年级学习数学时他们的数学经验准备不足, 甚至连数数经验都缺乏因此, 在聋校的数学教学过程中, 必须要考虑到这一点.

三、聋童在学习数学的过程中需要教师在加强直观性的前提下, 帮助他们完成抽象化的过程

数学的特点之一是它的抽象性, 唯其抽象, 所以以视觉形象为主要信息来源的聋童学习起来比较困难.所以, 对于聋童的数学学习需要来说, 一方面要直观, 以便理解数学的内容和意义, 懂得数学和现实世界的联系, 另一方面要过渡到抽象, 了解数学抽象化的过程, 掌握数学的方法和技能.

四、聋童在学习数学的过程中需要尽量地让他们学习生活中必需的数学

所谓“必需的数学”, 主要指的是与聋生生活密切相连, 符合现代社会的需要, 现代社会所必需的有用的数学知识聋童终究是要回归主流社会的, 他们也终将自己独立地生活, 也避免不了要与各种人接触, 与生活细节接触, 因此, 他们更需要学习生活中常用到的数学知识, 而我们现在采用的全日制聋校数学实验教材知识系统太强, 密切联系生活太少, 教材知识结构与聋生认知结构无法达到同步.比如就买东西这一件生活中非常普通的事, 牵涉到的数学问题就很复杂, 有千克与克之间单位的换算, 有元角分的认识及单位换算, 要用到加减乘除, 还有成数与折扣, 等等, 教材只是一味地跟着体系走而不是跟着聋生的学习需要走, 有的只安排一个课时, 加之聋生买东西的实践经验少, 往往遇到现实情况时不知所措, 甚至闹出很多笑话.我们可以通过实践探究细化聋生在生活数学方面的学习需求, 并按各年级汇编成册, 补充到现行教材之中, 提高聋生的数学学习技能, 培养他们适应社会的能力.

尽管近十多年来, 我们特殊教育界对聋校的数学教学已经进行过多项改革, 也获得了一定的成效, 但总不能尽如人意, 聋生对数学学习的兴趣缺乏、积极性不高、学习效率低下、从数学学习中难以获得成就感与满足感, 甚至有部分学生认为学数学根本就没有用.我们应当全面地了解聋生学习数学的特殊需要, 同时, 从满足聋生的特殊需要的角度寻找改革聋校数学教学的途径和方法, 把数学教学纳入素质教育的轨道, 以提高数学教学的质量, 为聋生回归社会主流打下良好的基础.

参考文献

[1]邓广威, 曾婉媚, 陈瑞坚合编.《因材施教教育上的特殊需要》, 香港公开进修学院出版社1997.

[2]《儿童心理学》瑞士J·皮亚杰, B·英海尔德著?商务印书馆, 1980.

[3]《数学——它的内容、方法和意义》亚历山大洛夫等著科学出版社, 1962.

篇4：高三,我们该有怎样的自由

我想，我也是这一类人。我总是习惯性地带上耳机，闭上眼睛，静静地享受一个属于我的世界。在这里没有无数的问题与答案相扰，没有复杂的abcd，没有永无止境的“为什么”，更没有枯燥的分数。只有一个歌手，在静静地诉说他的心事、心情。

每一天，在灯光下、在静夜中、在题海里遨游奋战，看着时光悄悄从笔尖溜过，看着自己眼镜的度数越来越深，看着镜子里的自己慢慢长大，我一直畏惧着的高三，就这样来临了。

似乎没有任何征兆——或许我一直都知道，只是不愿意去想这件事——我的高三就这样来临了。我一直尽力去说服自己：高三算什么？像从前一样不就行了吗？高三，改变了时间、改变了地点，但是改变不了我自己。

好学生是难做，想必坏学生也不容易做。我是懒惰的，我虽然敬畏高三，但我更多的是害怕。我依旧走我原来的路，害怕改变，害怕改变之后带来的悲伤和痛苦，就这样，我渐渐地迷失了自己。

因为不能，所以不能。因为我身上所肩负的希望，不仅仅是我自己的，更是父母的。我可以说服自己，保持现状，尽力地挥洒青春，但我却不能不顾及家人的感受。

妈妈总是抱怨我太散漫了，都高三了，我应该有高三应有的状态。“应有的状态”是什么？我总不愿意去想，我依旧在家不停地玩电脑，依旧看电视，直至妈妈忍无可忍，冲到我的面前，愤怒地将我的耳机扔到地上，指着我说：“你真是太让我失望了!”然后转身离开，剩下我一个人茫然地看着电视屏幕。那一瞬间，我泪流满面。

我真的感到很抱歉，真的。我最亲爱的家人都对我失望了，我还有什么理由继续放纵？我不能总是想着自己，我背负着家人的期望，我不能这么自私，不能总是由着自己的性子胡来。

抱着希望、继续前进，但这样就真的可以了吗？我总是习惯性地抬起头，望着窗外的世界，那个离我很近又很远的地方。我总是很迷茫，总是不愿看着自己最美的时光在一本本书里变旧、变老、变黄，总是不愿枯燥无味地重复同样的事。

我想我本应该是平淡的，因为我一直都是安静的，却又是任性的，因此伤了很多人的心。我已经被娇宠惯了，如同无数无知少年一样。我笑自己，曾经把自己幻想得那么高，为了达到那个高度，我不得不每天拼命地学，一直在努力地奔跑着，却忘了自己早已筋疲力尽。于是我就在最猝不及防的时候倒下，发现自己真的已经不堪重负了，在那时我才知道那个位置我达不到，我过分高估自己的能力了。

以前总是习惯性地告诉自己：“又不是高考怕什么？但现在我再也不能这样想了，因为高考已经触手可及，我不能不开始怀疑自己的能力，是不是我真的不行。怀疑，让我无法承受所有的一切，我发现自己越来越想要逃离，抛去所有的一切，不管父母的期望，去追寻我想要的自由，但最终我知道我不可以。

我依旧每天重复做单调的事情。每天走在同一条路上，每天在同一个时间地点做着同样的事，依旧被束缚。但是我知道，教室约束的只是自己的身体，不是心灵。尽管身处一间小小的教室，但我的心却容纳了整个世界。因为我的心灵可以自由地翱翔。

或许奋斗的过程真的很艰难、很枯燥、很乏味，因为学习正如爬山，我们没有缆车没有捷径，只有日复一日地爬呀爬呀。

也许目标很远，但只要勇敢地走下去，你就会发现前方另有一片天地。

其实我应该庆幸，痛苦只是短暂的，我的明天最终会来临。到那时回想起今天，也许我会发现，习惯了苦的，等到回味的时候，苦的也就变成了甜的。真正幸福的，是自己为了理想而努力奋斗的过程。

更何况，只要你奋斗过了，上帝就不会抛弃你！

窗外的阳光很耀眼，我不能窝在狭小的屋子里。于是，我拉开了屋门，毅然地走了出去，耳边的蝉声似乎比往常要动听得多了。

篇5：明天我们该怎样学习作文

明天我们该怎样学习作文

。让我来教你们一些学习的好办法。

预习。我们学生在整个学习的过程中，学习课前如果没有准备，听课就显得被动了。况且课堂上还要听讲，又要记

自觉。我们如果要学好知识，就应该用自觉来完成，不要被家长、老师被逼来学习知识。也应该合理运用自习课时间，在自习课上努力认真的学习，争取做到无需任何人的提醒就能进入状态，

 

有滴水穿石的精神。我们现在的学生几乎从来都没有“滴水穿石”的精神。在家中，不是“小公主”，就是“小皇帝”，甚至还是“小霸王”。在班级中，一部分同学有时不完成家庭作业;有时马马虎虎，字体潦草的写完了事;有时甚至还在作业本上乱涂乱画，当草稿纸或画画本。照着演下去，怎么能“滴穿”一块块“顽石”，最终取得

其实，上天不是给某一个人吃偏药，使他变聪明了，让他学习好了。而是每一个人的学习方法和个人的性格不同才会导致学习成绩的差异，只要我们在学习中有方法，就很有可能提高学习成绩的。让家长、老师和同学看到自己的另一各面，了解自己。

(希望同学们运

篇6：今天的孩子该怎样学习经典

作者：本报记者 刘博超《光明日报》（2016年06月13日 05版）

“少儿国学培训6.8万元加盟，轻松当校长”“幼儿学国学，教育部门权威认证”……这是记者通过搜索引擎检索“少儿国学”时弹出的头两条信息。今天的国学教育，似乎与生意的关联更密切，而取精去糟、优化学习方式等更为关键的因素却被忽视了。

经典阅读不应为商业利益陪绑

本报曾于去年4月21日刊发报道，探讨《弟子规》该不该读。当时有专家提出，《弟子规》导人向善，但其规范过于具体压抑天性，兼之传统糟粕存留，用来教育儿童应谨慎。可是，记者最近在地方走访发现，以《弟子规》为蓝本开发出来的歌唱、体操、舞蹈层出不穷，成为国学学习创意展示的重要方式。国学教育的版图上为何少不了《弟子规》的身影呢？

上海开放大学教授鲍鹏山认为，《弟子规》大热，与其好教、好表演有关。“讲《论语》对老师自身的学养有一定要求，不懂没法讲。但《弟子规》不存在理解上的困难，而且三字一句朗朗上口，展演或者是比赛效果很好。孩子若能背上一段，家长也觉得有收获。”

商业利益的驱动是另一个原因。“《弟子规》可以规范人的行为，企业让员工学，社区让居民学，适用面广，社会认可，商业利润可观，机构推广力度大。加上孩子一学，更听话了，就会有更多人参加。”鲍鹏山说。

鲍鹏山提醒家长，《弟子规》并非蒙学读物，“《弟子规》以前主要适用于文化水平不高的成人，是一种行为规范。读《弟子规》不能叫读书，至多算学行为规范。衡量国学教育还是要看能不能促进心智发育和认知能力的发展”。

师资和书目选择遇难题

事实上，经典的传统蒙学读物以“三百千”最为重要，即《三字经》《百家姓》《千字文》。明代思想家吕坤说：“初入社学，八岁以下者，先读《三字经》以习见闻，读《百家姓》以便日用，读《千字文》以明义理。”山东省临沂市第一实验小学副校长张淑琴认为：“国学教育的问题在于教师的国学底蕴不够深厚，一方面无法有效地为学生进行„取其精华，去其糟粕‟的解读，另一方面无法为学生布置最科学合理的书单。”中国人民大学教授袁济喜则认为，推广国学教育，培训老师才是当务之急。

史学家周策纵回忆，他当时发蒙多用《三字经》，因为有些底子，父亲要他另念《龙文鞭影》《诗经》。“念《诗经》是不大平常的，大概是受了孔子„不学诗无以立‟的影响。《诗经》老师也不太懂，就马马虎虎地讲解。”

“要充分挖掘学术界的力量来做普及工作，师资开发基本的方式还是要让老师接受正规、专业的培训，在既有教学技能的基础上，加配专业知识。”北京大学教授龚鹏程说，“目前经典教育资源稀缺，归根结底还是学术界没有与中小学、社会教育实现资源对接。现在每年出那么多博士论文，有些很有价值，却摞在图书馆积灰，如果能印出来，使用到教学中，对经典的普及、理解会很有意义。”

教育形式应多样化

在《从家乡到美国》中，赵元任如此回忆儿时念书的经历：“读诸子诸经时，不懂就老念老念，念熟了过一会儿，过一阵，过几年，就不知不觉的懂起来。”

时过境迁，“熟读成诵”在今天的教育界越来越不被接受。鲍鹏山认为，前人所说的不懂意思其实并非一味背诵。“„先背后理解‟的说法一经胡适主张影响很大。其实要明白，那时候儿童都学句读，并非完全不懂。今天学习经典更要有基本的讲解”。

其实，今天经典学习的形式已不再局限于书本，吟诵、礼仪、茶道等多种方式正在进入国学教育之中。“诱之歌诗以发其志意，导之习礼以肃其威仪，讽之读书以开其知觉。”大儒王阳明对吟诵、礼仪和阅读的理解，正复苏于教育实践之中。

龚鹏程认为，多样化的形式可以避免经典教育灌输与单一化的弊端。“我见过包本读《论语》的，可再好的东西天天吃都不行。再有就是单一化，好像儿童教育就是读经。儿童的天性好动，读诗、习礼都是主要的蒙养方式，自古以来我们对孩子的教育都讲究的是诗教。”他说。

“花道、香道也是传承„礼‟„敬‟等传统价值的形式，可以称为„术‟。其实由什么„术‟进入没有关系，关键是要学„道‟，即经典文献含蕴的精神内核。”景山学校教师朱畅思说。

人大附中教师刘成章认为，儿童的经典学习要有“国学的根底，儿童文学的目光”。“童年本该是游戏的、欢乐的，经典学习也不该是孤立的行为，而应当与现实结合起来，让教育的效果能留在儿童心里。”

篇7：高三该怎样学习

假如你早上有点迷迷糊糊，上课的时候会感觉很累，有时候自修的时候也会感到疲惫，原因肯定在于你平时的时间安排不够合理，虽然效率不算很高，但是你依然很累，因为你平时在学校休息的时间并不多。

1建议：每天定时睡觉

这个可以是你要养成的第一个好习惯。其中有一条就是每天晚上要在10点30，最晚在12点之前睡觉，为了每天赶在规定时间之前睡觉，就必须使劲地完成当晚的计划，头脑飞速运行，效率高了一些，并且在这个过程之后，睡觉特别踏实，因为睡觉之前特别努力、勤奋，干嘛不能安心睡觉，给自己一个奖赏呢。(并且为了明天继续高效率复习，也应该给自己充足的休息)

2.分配自己的学习时间

就比如做一个项目，我们怎么弄?先要考虑我们项目的要求是什么，我们需要做的是哪些事情?再考虑我们手头有多少资源可以利用。最终我们来确定怎么分配这些资源来做我们需要完成的各项任务。

同理，我们一般先考虑，每个月/周，我们在做学习计划的时候，A.我们考虑，各科有多少需要学习的内容、另外有多少需要这个月/周复习的，除了学习之外，这一周我还要干什么事情?B.这一个月/周，我除了上课、吃饭、睡觉、必要的休息时间，并且扣除了一些客观必须花费的时间，我们还剩下多少空闲?C.那么，我应该安排给语文多少时间、数学多少时间……D.那么，这周一、周三的早上我读语文各花一个小时，周二、四、五读英语各花一个小时，周四晚上数学习题一个半小时……

或者每天你根据作业量的多少以及自己的复习进度来安排每天的，也行。(注意事项：保证我们的任务要完成，不能安排得一个科目最终只完成了计划量的一半甚至三分一，但是一旦没有及时完成，那么就要及时赶上)

或者你觉得每一天安排很麻烦很麻烦，那么你就在一段时间内将时间安排固化(在这个月内，每一三五早上读语文一小时、没周二四六早上读英语半小时，每周三、五晚上做英语阅读理解训练……)

【树立信心，注重各科学习方法】

要有信心啊，只要注重方法，结果一定会很好的。

【坚持好的学习习惯】

跟你分享一下整体复习的某些技巧：

1.先去买一个“风琴包”就是那种有十多层的皮包，或者是文件袋也行，找出你们所有模拟考试的试卷，按科目和先后整理好，每个科目放一层或两层，以便以后查阅。

2.接着安排一个计划，每天一定花半个小时(或45分钟)的时间看某一科的一张或者几张考卷，甚至就几道题目，但是这张考卷要一张一张看完(最多就最后一道太难了不看)，看不完写一次轮到这个科目的时候接着看。星期一到星期六每天一科(最好你今晚安排的科目明天早上或者晚上有课，以便今天看完不懂的明天问老师)，星期天你爱看哪一科就看哪一科，每个星期都这个顺序。坚持住，天天要做，坚持三个礼拜你肯定知道自己有进步了。加油啊。

3.每次考完试把试卷好好分析一下，从题型(哪一个知识点考的分值高低)、得分率、粗心

错误、知识缺漏这几个方面来分析，一定要坚持看考卷的习惯，但是只要你全身心地适应了这种习惯，必然会有收获的。

特别是下学期你们开始模拟考试了，这个阶段很重要，(事实上很多同学都浪费了，他们考完以后总是觉得原先很累，突然变轻松了，什么都不做)每一次刚考完试，你会突然明白什么知识点很重要，你有什么地方的缺漏，然后你可以趁热打铁，好好复习一下这一些知识点，至少从课本的例题开始看，并且找来以前做过的考题、练习题，把这些东西好好掌握了。

4.一定要有规划有效率(不要读到哪儿算到哪儿，而是对自己的要求有任务感，完整感)比如，你规定自己元旦要把生物第二册总共五章看完，不能只看两章甚至半章，当然，规划首先要有合理性。但是你也应该清楚，你的时间是有限的，你不能规定每天看一节，万一到高考结束都没有完整复习过一遍怎么办?你至少要复习课本和练习题、考卷整整3遍! 5.一定要全神贯注，也就是对自己要求严格一点，要求自己一遍记住!要求自己跟上老师上课的步伐!要求自己半个小时之内做五篇阅读理解，不能偷懒，不能够做了一篇就感到累! 6.必须要有可行的计划,安排计划的时候要安排出宽放时间,并且希望在一段时间后能有时间做一次总结和梳理，要坚持一些好习惯,规划时期内(比如一个月)要坚持把任务完成好,每天如此,晚上按时安心睡觉(因为你白天认真了，充实了),累了周末回家一趟,放松一下.

【多定一些有规律性的学习和复习要求】

1.比如，我每一周的周六下午(我不知道你们补课不，如果周六补课，周六下午应该是你们过得最轻松的一个时间段)放学后都要好好复习一下这一周的英语单词。

2. 再如，我每一次考试试卷评讲以后都要把数学做错的解答题抄一遍题目，再自己做一遍。3.有时候不妨让自己放松一下啦，比如，我规定每周六晚上我可以花三个小时看看自己喜欢的杂志、书籍(如果你喜欢的杂志不是种类繁多的话，估计一周三个小时的量，一个月你可

以看四五本月刊啦，呵呵)

4.有时候养成锻炼的习惯真的是很不错，比如，每周一、三、五傍晚和同学相约跑步，每次跑三圈(一千米左右)，不求快，只求坚持、放松。读书的事情可以暂不考虑，而身体更加强壮了就能更好应付学习啦。

【关于学习内容、重点，学习时间安排】

篇8：高三该怎样学习

2012年9月, “脸谱”的用户达到10亿人;2014年4月, “脸谱”每月移动活跃用户数突破10亿。如果“脸谱”是一个国家, 将位列世界第三, 仅次于中国和印度。人们每7分钟的上网时间中, 就有1分钟是在使用“脸谱”;在人们使用社交网络的每4分钟里, 就有1分钟贡献给了“脸谱”, 可见“脸谱”的形势是多么喜人。为什么中国没出扎克伯格?为什么中国没出“脸谱”?难道仅仅是因为中国缺乏美国那样的创新环境和知识产权保护制度吗?难道真是中国的创业生态太差吗?

我们很多人是通过电影《社交网络》开始知道扎克伯格的。电影在将扎克伯格娱乐成一个自负, 靠背叛亲友来获取性、金钱和权力的坏孩子的同时, 也清楚地呈现了扎克伯格的“创业”初衷, 不是为了成就商业奇迹, 并非是怀着一个互联网淘金的梦想开始架设“脸谱”, 只是为了“让世界更加开放和融合”, 用个性化的服务帮助人们更好地展现自己, 更好地获取信息并作出抉择。惯于工具理性和价值理性的区分, 甚至在追求工具理性时将价值理性有意无意清除了, 这正是我们失败的重要原因。

而这也恰恰是埃克特里娜·沃尔特在《像扎克伯格一样思考:Facebook天才CEO的五个商业秘密》一书中, 告诉我们的第一个“秘密”。超越商业本身的价值追求, 给了扎克伯格不竭的激情, 不断塑造着他的人生目标。而这, 我们从“脸谱”的收购案例, 可见一斑。截止WhatsApp, “脸谱”共收购了41家公司, 大约可以分为两类, 一类是为了提升“脸谱”本身的产品技术实力和产品体验的, 或为了弥补“脸谱”在移动领域的用户及数据不足的;另一类不是赌现在, 而是赌未来的, 比如今年3月26日, 豪掷20亿美元收购虚拟现实技术厂商Oculus。

号称中国版“脸谱”的人人网, 也进行了不少资本运作, 比如金融服务公司Social Finance、地图商Mapbar、56网、人人小站、人人逛街、经纬网、人人爱购、团购产品糯米网、人人游戏等, 几乎哪一个是商业热门, 就进入那一个领域, 一心想着靠产品间的协同效应来实现最大化的商业价值, 结果却遭致了如今的困境。幸亏陈一舟醒得还算及时, 赶紧重新将自己定位于90后产品, 启动“重回校园”战略。表面上, 所有的竞争都是产品的竞争, 实际上, 能否击中用户的痛点, 让他们尖叫, 终归还是要回到对价值的追求上去。毫无疑问, 如果仅仅是简单“重回校园”, 人人网的前途依然未卜。

扎克伯格说:“灵感源自何处并不重要, 你的理念可能并不独具创新, 但是要一直明晰自己的目的, 创造出真实可信的杰作。”1937年, 27岁的科斯写出《企业的性质》, 没想到50多年后, 在他81岁高龄时因这篇论文赢得了诺贝尔经济学奖。科斯所颠覆的, 是传统经济学家们都没有言破的一个假设, 即“这个世界是从默认企业的存在开始的”;而科斯要告诉人们的是:“企业的本质是价格机制的替代物, 企业的边界取决于其是否能更好、更持久地替代市场。”所以, 扎克伯格强调:“了不起的公司不仅仅是创造产品, 他们创造出来的是运动”。在这个角度, 扎克伯克的成功是偶然, 更好是一种必然。

于是, 就有了扎克伯克的第二个商业秘密, “一个公司的方向会伴随着其成长而改变, 但是一个成功公司的真正目的从不改变”。扎克伯克这样阐述“脸谱”的五条价值观:聚焦影响力, 专注于解决最重要的问题;快速行动, 没有突破就意味着行动化不够快;敢于冒险, 最冒险的事就是不冒险;保持开放, 开放的世界是一个更好的世界;建立社会价值, “脸谱”的存在不是为了建立一家公司, 而是为世界出创造出真正的价值。“如果你想让长远的理念得以实现, 试着尽可能长地保持控制力吧”, 扎克伯克正是这样做的。

“人不是你最重要的资产, 合适的人才是”, 科斯在《从优秀到卓越》中指出:“首先要请合适的人上车, 送不合适的人下车, 给合适的人安排合适的座位, 然后再决定行驶的方向”。2012年5月, 《纽约杂志》的封面故事称, 扎克伯格所拥有的最好的技巧, 一是精于招聘新人才, 二是善于裁减不利于公司发展的老员工。扎克伯格招聘新人才的原则就是“要看重员工态度, 技能可以传授, 激情则不能”;裁减员工可谓更“心狠手辣”, 首任总裁肖恩·帕克、首席运营官欧文·范纳塔, 无论贡献多大, 都没逃脱被扫地出门的命运。

在《像扎克伯格一样思考》中, 沃尔特并没有在“第三个商业秘密”上打住, 他还从扎克伯格身上总结出了“领导力蜂鸟模型”, 说一个优秀的领导者应该具备十个与蜂鸟相同的特征:灵活变通、管理、灵巧敏捷、战略思考、坚持不懈、无所畏惧、结果导向、自觉、性格, 以及个人发展。当然, 他认为最重要的是灵活性, “蜂鸟可以往前飞、往后飞, 它们可以随时在空中停止飞行或者盘旋, 这是其它动物很难做到的。”领导者也应该这样, 在现实条件提出要求的时候能够快速前进, 在需要学习的时候也能够停止、思考和评估。

沃尔特认为, “脸谱”之所以成为有史以来发展最快的公司, 其原因就在于公司将人, 而不是将技术或者内容, 置于商业模式的中心, 这也正是扎克伯格的“第四个商业秘密”。“如果应对失当, 公司的快速增长虽然令人兴奋, 实则致命”。因此, “脸谱”看似与大多数社交产品并无二致, 而它的关键就在于信息分布系统, 围绕人际之间的关系建立的信息分布机制, 进而变成人们的社会图谱。在产品开发方面, 扎克伯格强调“比完美更重要的是完成”, “制造原型胜过空谈, 好奇心和想象力比知识更重要”。

成功是团队合作的结果。《像扎克伯格一样思考》说:“如果“脸谱”大量的会员注册纯粹是因为扎克伯格对于公司的贡献, 那么公司的繁荣很大程度上是谢丽尔·桑德伯格这位首席运营官的贡献”, 并将扎克伯格和桑德伯格的合作伙伴模式称为“理念家-建造者”模式的优秀典范, 他们提供的合作伙伴标准则是:清晰的预期、共同的价值观和理念、相互信任、公平价值交换、优势互补、投入和相互尊重。一方面是享受社交的乐趣, 另一方面是对新的合作伙伴的寻找, 扎克伯格从2013年起, 开始坚持每天认识每一个不同的人。

扎克伯格像谁?沃尔特说他是比尔·盖茨和史蒂夫·乔布斯的合体, 有清晰的商业嗅觉、电脑天才、在哈佛读书并辍学、年少成名、坐拥百亿美元、热衷慈善;倾向于掌控企业的一切、衣着随便却标签化、深谙心理学、对产品十分执着、有些小小的“邪恶”、喜欢异域文化。其实, 扎克伯格就是扎克伯格, 他的商业秘密就是5P:激情 (passion) 、目的 (purpose) 、人 (people) 、产品 (product) 以及伙伴 (partnerships) 。《像扎克伯格一样思考》, 学习5P, 这次我们能够既学其形而又取其神吗?

篇9：进入高三，该如何学习英语

1. 了解高三年级的学习内容

进入高三，首先应该了解整个高三这一年要做哪些事。

有很多学科已经完成了所有新授课的内容，并即将或已经开始了第一轮的复习，但英语学科还有很长时间的新授课教学任务。高二结束时我们学完了第八模块，高三还要学第九、十和十一模块的内容。新授课学完之后，我们要进行第一轮的复习，然后还有第二轮甚至第三轮的复习。

高三新授课的学习与高一、高二的学习略有不同。由于高三的时间紧、任务重，所以第九至十一模块的教学通常比较快，大概每周要学一个单元，或者三周学两个单元。这就要求我们从高三一开始就要全身心的投入，多预习、多背诵，及时掌握好所学的内容。

一般情况下，新授课会在十一月下旬或十二月上旬结束，然后进入高考前的第一轮复习。一轮复习一般是对英语语言知识的复习，包括词汇、短语、语法等内容。语言知识的复习主要依据英语教材，老师会帮助我们把课本上的语言知识点进行复习、梳理，同时，也会让我们做一定量的习题，来帮助我们夯实基础，巩固提高学习效率。这一阶段通常持续到三月初，然后面进入第二轮的复习。所谓第二轮复习，主要是进行技能训练，即通过一定量的专题和综合练习，使我们的听力、阅读能力和写作能力得到提高。

英语的知识和技能是相辅相成的。在一轮复习中，我们应该在大量记忆语言知识的同时，也需要适当注意听力、阅读能力和写作能力的提高；在二轮复习中，我们进行大量的听、读、写的训练过程中，也要关注英语词汇、短语、语法等知识的巩固和查漏补缺。

2. 明确高三年级的学习目标，制定切实可行的学习计划

了解了高三一整年的学习内容和大致安排之后，我们应该明确高三的学习目标，并依此制定出我们的学习计划。学习目标是指我们最终要掌握的语言知识和形成的语言技能，计划则是通往目标的具体安排。

在高三的学习和复习过程中，我们要根据老师的教学进度来制定自己学习英语的计划，这计划可以从长期、中期和短期三个角度考虑。长期的计划，是指高三的年度计划，或者是学期计划；中期计划可以是阶段性计划，如新授课时期的计划、一轮复习的计划、二轮复习的计划；短期的计划则是指最近的安排，如本周的安排，甚至是每天的安排。下面是不同阶段制定计划时的注意事项：

新授课时期的计划：这一时期我们要学第九到第十一模块，每个模块都有四个单元，每个单元里有100多个生词，阅读材料中也出现了大量的长难句，由于教学时间紧，老师不可能很详尽的讲解每个单元里所有的内容。所以，在这个阶段我们自己要有一个计划，比如每天背诵多少单词，每周背诵多少课文，如此等等。

一轮复习的计划：一轮复习期间，平均每周要复习两个单元。同样，老师在课堂上只能帮助我们复习课本上相对重要的语言知识，大多数学生已经掌握了的内容老师有可能就不讲了。所以我们在制定计划时，要根据自己的实际情况来操作，明确每个单元里必须掌握些什么，每天必须做些什么。

二轮复习的计划：这一阶段以专题和综合练习的技能训练为主。在这一阶段，一定不能忘记语言知识（词汇、短语、语法等）的巩固复习和查漏补缺。每做一套专题或综合练习后，要及时记录下该套习题中重要的语言知识，要每天都有记忆的内容。

3. 探寻适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯

进入高三，要尽快适应老师的教学方法和教学风格，同时养成良好的学习习惯。特别要注意以下几个习惯的养成：

词汇习惯：一位著名的语言学家说过这样的话：没有语法就只能传递有限的信息，然而，如果没有词汇，则什么也传达不了。高考前，我们必须至少掌握3500个英语单词，这对很多同学来讲是个极大的挑战。但是，学外语时词汇量的重要性毋庸置疑，所以，从高三一开始我们就一定要有一个记单词的意识,并养成每天都记单词的习惯。孤立地背单词效果不好，所以背诵单词时最好能把单词的读音、拼写、意义和用法结合起来，连同例句一起背诵。我们要学会探索有效的、适合自己的背诵方法。如果能坚持每天背诵10个单词，那我们的词汇量就会很大。

阅读习惯：阅读是一种技能，这种技能只能通过阅读练习才能得到提高。《普通高中英语课程标准》要求，我们的课外阅读量达到30万词以上。所以，阅读是我们每天必做的功课。教材上的课文是非常好的阅读材料，所以在新授课阶段，我们要坚持预习课文、朗读课文，并适当背诵一些语篇。另外，我们要坚持课外阅读，包括阅读英语小说、英语美文、英语的新闻报道等等。阅读时，要学会把握文章的大意、理解文章的细节，学会理解文章的文脉，学会揣摩作者的写作意图。坚持阅读是提高阅读技能的唯一途径。

字典习惯：字典是重要的学习英语的工具，在英语词汇习得过程中起着不可低估的作用。我们应该拥有一本合适的字典，最好是牛津或剑桥学习字典(learner dictionary)。正确使用字典，有助于我们更准确地理解词义。

摘录习惯：准备一本纠错本，把平时练习中做错的题目集中记录下来，不时拿出来复习、巩固相关的知识。

提问习惯:平时学习、练习中，碰到没把握的、不理解的问题，及时记录下来，然后向老师或同学请教，直到弄懂为止。

4. 坚持听说读写技能训练，提高综合运用语言能力

听、说、读、写是语言技能的四个方面，这四个技能中，听和读是理解技能，说和写是表达技能，他们相辅相成、相互促进。高考试题主要考查我们的听、读、写的技能，所以，听力练习、阅读练习和写作练习应该贯穿整个高三。坚持每天或每两天做一套听力练习，每天做一套单项选择题、一篇完形填空和一两篇阅读理解，每周写一篇英语作文。这样，我们综合运用语言的能力一定能大大提高。

高三的学习，需要计划，需要策略，更需要恒心和毅力。相信同学们在高三的学习和复习中一定能取得好成绩，在高考中一定能创出辉煌。

篇10：在英留学我们该怎样去学习

据了解，英国伍斯特大学曾发生这样一件事：老师批改论文时，发现一名中国学生和一名欧洲学生论文的部分内容雷同。学校叫来两名学生并召开听证会。欧洲学生最终承认自己抄袭了中国学生的作业，中国学生也证明了自己对此并不知情。最后该名欧洲学生不但成绩被取消，必须重修此课程，而且被严重警告。

这是有着国际教育经验的英国伍斯特大学国际部官员、驻华首席代表谢源晖日前所出版的新书《孩子怎么学，毕业才会赢》中所举的一个例子。他借此来阐述中国留学生海外学习中应该注意的问题。

目前， 秋季入学的准留学生即将赴海外求学，如何让自己的海外学习充实而有价值?

“课业内容雷同是作弊行为”

从您这本书中所举的这个例子说起，西方大学对课业内容雷同是如何做界定的?对学生来说，如何避免出现“所见略同”的情况?

学生间进行学术观点的沟通和交流是没问题的，西方大学也一直鼓励大家“各抒己见”。

但这种交流更应该在口头或网上进行，不能直接拿别人已经成文的课业来看。否则的话，即使是无意抄袭，文笔表达也有雷同的可能。结果最后误人误己。

课业内容的雷同，在西方大学被视为作弊行为。轻则取消成绩，重则取消学籍。有中国学生喜欢借阅高分学生的作业，而很多高分学生又碍于面子不好意思不给，这其实是个不好的习惯，容易为课业雷同埋下隐患。

“觉得作业做得不错，为何分不高?”

有中国留学生纳闷，觉得作业做得还不错，为什么得分却不高?在您看来，这其中关键的问题在哪儿?

中国学生应该做到两点：首先，有问题和老师沟通，尽量不要问中国同学。因为中国学生对西方学术要求不熟悉，互相误导的可能性大。

其次，讨论学习时，尽量让西方本土学生参与，因为他们比较了解西方的教学要求。不要轻易认为成绩优秀的中国学生给出的建议就一定好，他们成绩虽好，但往往因为学习习惯更好或学术能力更强，并不一定代表他们具有老师的评分能力。有不清楚、不明白的地方，直接请教老师是最好的`。

“不提前预习，课上如听天书”

作业多、课业重是不少中国留学生对留学的直观感受，您认为该如何应对学业上的难题以缓解压力?

有些学生喜欢拖拉，总是到最后两三天才开始着手，就会导致作业完成得匆匆忙忙，甚至连改正语法错误的时间都没有，更不用说学术含量了。

优秀学生和普通学生的区别不在于理论知识多少，也不在于学习成绩的高低，而是做事习惯不同。

此外，在海外学习，由于全是外语授课，教义和资料也全是外文的，即使是外语分数很高的中国学生，也会有部分授课内容未必能听懂。如果不提前预习，就会如听天书一般。

篇11：高三学习压力大时该如何自我调节

1. 家长期望

作为家长，都望子成龙，望女成凤的，所以对孩子的期望特别高。而我们在看到父母为自己所做的一切时，原本就被学习压着的双肩又加上了父母的期待，我们的压力自然而然的就变大了。

对于父母对我们期望所带来的压力，我们可以换一种思维去思考，亦或者说这根本不算是压力。我们之于父母，就是心头的一块肉，他们从来对我们只是期望而已，又没有给我们施加任何的压力，只是我们自己想多了而已。我们要做的就是努力的学习，即使最后没有达到父母所期望的样子，我们也可以问心无愧了，因为我们真的已经尽自己最大的努力了。

2. 考试排名

在考完试之后，一些成绩优秀的学生会因为自己的名次下降，被其他同学超越了，因此而产生压力。而对于一些成绩相对较差的学生来说，在考试中失利无疑是更加的雪上加霜了。

对于考试给我们带来的压力，我们首先要做的应该是调整好自己的心态，不要让一次考试就把我们打垮了。面对考试排名下降给我们所带来的压力，我们要正确的认识自己，分析名次下降的原因，找出自身的不足。再改变自己的学习方法和策略，从而提高自己的自信心，把这所谓的压力踩在脚底之下。

3. 关系疏远

高三是我们备战高考的重要阶段，我们在这阶段的集体活动会变得少之又少，有时候遇到不会的题目想请教同学，都不知道可以找谁了。在备战高考的压力之下，大家都沉迷学习，同学间的关系也变得冷淡不已。看着一个个同学都在埋头苦读，而自己则好像是无所事事的，又由于同学间的感情淡了，一种莫名的压力也会油然而生。

对于这种关系疏远而带来的压力，我们应该主动学会和同学沟通，要知道一个人可以走得很快，但是一群人可以走得更远的道理。所以我们在周末休息时可以约上几个同学一起出去游玩，巩固一下因为学习而淡了的友谊。这样我们再回到课堂时，即使有不会的问题也就有个人和我们交流了，不至于自己一个人去苦思。只要把疏远的关系巩固好，这种压力自然就不再是压力了。

4. 劳逸结合

高三的学业是很繁忙的，这往往会使我们感到前所未有的压力，这种会让我们的身心变得很疲惫。有时候这种压力甚至会是我们产生厌学情绪，影响着我们，使得我们在很长一段时间内都在原地踏步。

对此我们应该适当的放松一下，听一些舒缓的音乐，让我们疲惫的身心得到放松。当我们真的因此而产生厌学情绪时，不妨放下手中的笔，出去散散心，亦或者找个没人的地方尽情的宣泄心中的压力。

篇12：高三该怎样学习

来源：

网络教育大专升本科该怎么学习？

我很荣幸在我年轻的时候能遇到这些不知疲惫，一直奋斗得人，人生如果没有奋斗，就不是精彩地人生，太过安逸地生活会给人生留下遗憾。

1、专升本学习是一个漫长、坚持地过程

其实专升本考试不难，难的是竞争，但是为什么有地人会考高分呢?专升本考试地内容很单一，每年变动不是很大，但是为什么考生地成绩会有如此地区别呢?原因在于这些简单的知识大家掌握得程度到底有多少?我想知道有多少人能做到一看到题目就能开始做，并且完全正确，如果你能做到，你也就专升本成功了，这个世界上，没有做不到的，只有想不到得。

2、耐不住寂寞很容易失败——给自己下一个决心

在我得脑海里一直记地泰戈尔的一句名言——耐不住眼前地诱惑便会失去未来地幸福，寂寞也是一种诱惑，可是只要你挺过去了，未来得一切由你主宰，你想未来一直幸福还是眼前幸福一时就看自己得选择了。

3、专业课需提前看，不要等到专业课辅导班开课时看

专业课书如果等到辅导班开课前看，已经很晚了，因为你很难在那么短得时间内掌握那么多知识点地，章学长建议九月份开始看，但我地建议是12月份开始看，因为那时候我们的公共课已经上到中旬的时候，那时候开始看专业课书正是恰到好处。在这里我要送各位同学一句话——有准备地肯定比没有准备地收获地要多的多。

4、用好自己地笔和纸

专升本辅导班上课进度一般挺快的，如何在最短的时间内掌握最全的知识呢?那就是用你地笔和纸，记下所有老师上课的内容，在抽时间一个个消化，古话说地好，好头脑不如烂笔头，就像这次章学长对参加他们辅导班地学生这样说。将你们得书记满看旧你专升本肯定成功

5、专升本如果准备得晚来的及吗?

在这里我想告诉大家章学长专升本准备了多久——两个月，在这两个月里，章学长每天清晨6点起来，夜晚两点睡觉，一天四个小时地睡眠时间，就这样连续地坚持了两个月，如果你也是晚准备的那个人，你就要做好你一天的工作量要完成别人三天地工作量，如果你也能做到章学长这样，你专升本肯定能成功地，但是如果你在学习中一心两用就不是这个结果了，但是我还是建议大家提前准备，6、不能完全依赖辅导班，关键也看自己