渡舟中心校体育工作情况简介

渡舟中心校体育工作情况简介（共4篇）

篇1：渡舟中心校体育工作情况简介

渡舟中心校体育工作情况简介

一、为什么要打造体育特色

1、我国历届国际大型赛事取得优异成绩，摘掉“东亚病夫”称号，29界奥运会取得51金首位金牌数，10年广州亚运会取得199金牌。国旗升了一次又一次，这些骄人的成绩只能证明我国竞技体育的发展，只能证明我们是体育大国，绝非体育强国。竞技体育的显著成绩反而更加证明我国群众体育的缺失。一句概括，就是一群非常需要锻炼身体的人坐在看台上观看一群非常需要休息的人在拼命地运动。

2、我国中小学生体质状况令人堪忧，2010年度10月国家教育部和卫生部的调查显示，目前我国学生的近视率已经居世界第二位。中小学生近视率已达34.6%，高中生近视达70%，我国青少年因近视致盲的人数已达30万人。2005年与1995年相比中小学生学生速度，耐力，柔韧性，爆发力，力量均年下降，肺活量下降，肥胖学生增多。中日学生对比，中国学生大多数数据均输给日本学生。

3、我校是农民工子女学校，孩子到校时间早，早间让孩子们去体育锻炼，既锻炼了身体又杜绝了安全隐患。

4、“好习惯、好人生”的是我们特色办学理念，“做好操”是五好习惯的重要内容之一。

5、是各级领导及人民群众对健康的需要。

二、怎样打造体育特色

只有了健康这个一，后面所有的零才有意义。为了中华民族的未来，为了让每一个学生掌握一项或多项运动技术，让每一个学生拥有健康的心理，强健的体魄，我们历代渡小人的从学校两课两操入手，开展学生广泛参与的兴趣盎然的体育运动。定下跳绳和羽毛球为学校传统项目，每位学生拥有一副短绳、一副羽毛球拍。去年学校被确定为羽毛球项目学校。

1、每天课间操开展长达40分钟大课间活动，前20分钟徒手操，韵律操，广播操，体育舞蹈等，后20分钟的班级自主活动，有长绳、短绳、羽毛球、滚铁环、竹杆舞、呼拉圈、乒乓球、篮球、游戏等项目。冬季还加入长跑活动。

2、第五节课后是眼保健操，第五节上课教师是责任人指导当班学生做完眼保健操后才下课。

两操均纳入五好习惯的评比。对跟班教师，眼保健操指导教师纳入绩效考核。

3、引进体育特色教师，开齐开足每班每周4节体育课，其中一节羽毛球课，一节跳绳课，专门制定体育教师考核细则。

4、抓好两支队伍（羽毛球队、田径队）的日常训练，田径队每周二、四训练，运动会前一月集训，羽毛球队天天训练。两项训练均有详细的阶段、周、课时训练计划。

5、所有教师参加大课间活动并纳入考核。身体健康，精神饱满，女教师更漂亮，男教师更帅。

6、秋期举办田径运动会，春期举办体育节活动，目前已举办两届，每届从3-6月历时4月之久，含登山、拔河、1分钟跳绳、3分钟8字跳绳、团体操、迎面接力、亲子活动、组合项目等活动，大部分项目要求全体同学参加。

因为有了上述体育活动的日常积淀，我校历届健康校园运动会上取得田径运动会、迎面接力、体操、跳绳的好成绩。

更重要的是教师，孩子们初步掌握了一些运动技术，拥有健康的心理，得到终身锻炼的理念，知道每天锻练一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。

篇2：渡舟中心校体育工作情况简介

（一分钟前单摇单跳、左右侧甩跳）

课题研究总结

本学期，课题研究在既定计划的指导下，在学校的指导下，跳绳研究小组人员齐心协力，众志成城，认真学习，踏实工作，课题组在研究方面取得了一定的成绩，教师的研究能力有了明显的提高，教育教学的方式逐步得到了变革，阶段研究的目标基本达成。

一.高举理论学习的旗帜，不段提高教师的科研水平。

结合学校提高教学科研的精神，为了提高课题组人员的理论水平，确保

课题研究真正地为教学服务，为学生服务，我们每间周都组织教师集中或分散围绕课题学习一至二篇理论文章。学习的同时，展开热烈，使课题实验始终处于先进的教育理论指导下。学习后每位教师结合教学实际撰写教学随笔，并将内容上传到学校学校。通过理论学习，课题组的人员理论水平有了较大的提高，也能用理论知识指导教学实践。课题组老师逐渐向“学习型教师”、“反思型教师”和“科研型教师”转变。

二.求真求实，扎扎实实地开展课题研究

为了使课题研究落到实处，真正的提高学生游戏的能力，提高教师创新跳绳的运用能力，我们本学期主要做了以下几个方面的工作。

1.将课题融入教研之中。

每次教研活动，我们做到有课题方面的研究专题。如：专题学习、课题课堂教学反思讨论等，突出课题研究特色，解决课题研究中出现的问题。

2.以课堂教学为主阵地，积极开设研讨课、展示课，互相促进，相互提高。

结合课题本学期我们开展了“体育课跳绳题课堂教学研究一（研讨课）和二（展示课）”的活动。上完课后，人人参与评课，真诚的探讨教学中出现的优点与不足。并且，每人都针对自己的教学写教研反思，提高了课题研讨的价值。

3.课题研究坚持服务与学生

我们在进行课题教学课堂研究的同时，针对学生开展了《快乐体育在课堂教学中运用的研究》课堂教学调查，及时现场了解学生的意见，调查结果势必对我们研究产生积极的影响。

4.继续收集与整理创新跳绳案例，平时我们要继续以小组研究的形式来收集和整理创新跳绳的案例。

5．在每个年级进行了一分钟跳绳（前单摇单跳）和个别年级的一分钟跳绳（前左右侧甩跳）成绩抽查和兴趣爱好调查，通过调查显示出学生的爱好度和成绩都十分理想。

总结过去，我们对课题的研究还显得比较稚嫩；展望未来，相信我们的课题在学校的关心下将会健康稳步的开展下去！

殷嘉翼

长寿区渡舟小学体育（跳绳）课题研究组

篇3：渡舟中心校体育工作情况简介

本工程位于汕头市某大学校园内, 总建筑面积为52127.4m2, 按功能划分主要为:1.体育馆为甲级体育建筑, 游泳馆为丙级体育建筑, 地下一层, 地上五层, 建筑高度23.75米, 建筑面积为29525.4 m2, 其中地上面积29116.6 m2, 地下面积408.8 m2, 体育馆观众座位共6278个, 游泳馆观众座位432个。体育馆及游泳馆比赛场区净空高度大于12m。2.接待中心为高层旅馆建筑, 地上九层, 建筑面积为13984.1m2, 建筑高度38.4m, 共170间客房。3.停车楼为Ⅱ类斜楼板式高层汽车库, 地上四层, 建筑面积为7441.8㎡, 建筑高度为15.4米, 共有车位205个。

鉴于本项目的规模及复杂性, 故省公安厅消防局联合相关专家举行了消防设计评审会, 经论证后认为由国家消防工程技术研究中心出具的《XX大学新体育馆及配套设施项目性能化防火设计报告》 (以下简称《防火设计报告》) 合理可行。该报告明确接待中心及停车楼按《高层民用建筑设计防火规范》进行消防设计, 而体育馆、游泳馆可按《体育建筑设计规范》和《建筑设计防火规范》进行设计。

2 消防用水量

本工程采用市政自来水作为消防水源, 从本工程地块西侧分别引入两路DN200给水管并在室外成环, 室外消防用水量由室外给水管网供给, 消防水池仅储存火灾延续时间内室内消防用水量。鉴于接待中心应按《高规》进行消防设计, 且本项目属于具有两种以上用途的楼层组成的公共建筑即综合楼, 故根据《高规》第7.3.3条文规定:消火栓系统火灾延续时间按3h, 喷淋系统按1h计算。

注:消防水池有效容积为594m3, 分两格。

3 消火栓系统

本工程室内消火栓系统采用临时高压给水系统, 集中消防泵房设于游泳馆首层后勤区, 消火栓泵组选用消防专用供水设备, 配置主泵2台 (1用1备) , 水泵参数为Q=30L/s, H=0.75MPa;稳压泵2台 (1用1备) , Q=5L/s, H=0.85MPa;φ1000隔膜式气压罐1台, 有效调节容积不小于300L。本系统竖向不分区, 管网竖向、水平形成环网, 由消火栓泵组向管网双路供水。当室内消火栓口压力超过0.50MPa时采用减压稳压消火栓, 并在接待中心屋面设置18m3高位消防水箱。在首层室外设置SQD100型水泵接合器两组, 并设明显标志, 每组流量为15L/s。

各楼层消火栓按间距不大于30米进行布置, 水枪充实水柱不小于13米, 并保证所有保护范围内任一点同时有两股水柱扑救。各消火栓箱旁均设有碎玻按钮, 可远距离直接启动水泵。布置消火栓时, 需注意几点:1.与建筑专业紧密配合, 在保证安全、易于取用的同时兼顾美观性, 箱体的安装方式 (暗装, 半暗装及明装) 要与建筑及装修专业一一确认, 尤其箱体需暗装于防火墙上时, 需与建筑专业协调做凹墙处理以满足防火要求。2.当消火栓布置于看台下方空间时, 鉴于看台主梁尺寸及走向的特殊性, 需格外留意安装高度是否充足, 否则极易造成安装不下的失误。3.比赛场区周边布置消火栓时, 需考虑活动式观众座椅展开及收纳时是否影响消火栓取用的问题。建议早期积极与建筑及坐椅专业公司协商预留空位安装消火栓, 同时保证有通道既能取用消火栓亦能检修活动座椅。4.如屋面设有大量用可燃材料保温的管道时, 建议增设消火栓。布置消火栓管网时, 有几点总结:1.本工程有四大功能区 (体育馆, 游泳馆, 停车楼, 接待中心) , 考虑到今后管理维护的需要, 故四个区的管网独立成环, 泵组两路主供水管逐一供至各区环网。2.体育场馆管网成环时需灵活处理, 观众大厅及配套服务区层数较少且单层面积较大, 可采取水平成环方式, 而比赛场区有看台及媒体转播等功能故层数较多, 可采取竖向成环方式;两种成环方式最后构成立体环网。3.主管走向需注意层高, 应尽量避免设于主车道及对层高有较高要求的区域, 建议将主管移至车位上方或屋面。

设计过程中遇到两个疑问:1.游泳馆地下一层泳池设备间为独立防火分区, 但其紧邻区间为设于泳池侧壁外的回形设备检修通道, 建筑专业并无将此通道划分入任何防火分区, 设计人对此通道是否该设栓存疑。按《建筑设计防火规范》第8.4.3条文, 无可燃物的设备层可不设置消火栓, 且该检修通道净空仅约两米多, 故目前按仅配置灭火器不设栓进行防火设计。2.对体育馆比赛区上空马道处是否该设栓存疑。现据以往通过消防验收的同类工程经验及《防火设计报告》中明确马道处仅设消防卷盘保护, 故暂不设栓保护。

4 自动喷水灭火系统

本工程室内喷淋系统采用临时高压给水系统, 在接待中心屋面设置18m3高位消防水箱, 喷淋泵组选用消防专用供水设备, 配置主泵2台 (1用1备) , 水泵参数为Q=30L s, H=0.85MPa;稳压泵2台 (1用1备) , Q=1L/s, H=0.95MPa;φ800隔膜式气压罐1台, 有效调节容积不小于150L。本工程均按中危险Ⅱ级设计, 净空高度不大于8米, 采用设计喷水强度6L/min.m2, 作用面积为160m2。本建筑除不宜用水扑救的场所外, 均设置湿式自动喷水灭火装置。本系统垂直不分区, 由消防水泵房内的自动喷淋泵组双路供水, 在消防泵房内及报警阀房设湿式报警阀, 每个湿式报警阀控制的喷头不多于800个。每层配水管入口压力超过0.40MPa时, 采用减压孔板减压。在首层室外设置SQD100型水泵接合器两组, 并设明显标志, 每组流量为15L/s。

设计喷淋系统时, 需考虑报警阀对应保护的防火分区分配合理性问题。分配各报警阀管辖防火分区时需注意:1.每个湿式报警阀控制的喷头不多于800个;2.为便于日后管理维护, 应尽量按建筑物不同功能分区进行分配;3.为节省管道长度并提高各层净空高度, 像体育场馆这种单层面积较大, 防火分区较多的建筑物, 建议按竖向即每层能上下基本对应的防火分区归为同一报警阀进行管辖。按这三点考量, 本工程共设有七组湿式报警阀, 其中体育馆设有三组, 每组基本按竖向对应防火分区进行划分;游泳馆与停车楼各一组, 接待中心两组。

布置喷淋时, 需注意《体育建筑设计规范》JGJ31-2003中第8.1.8条文规定比赛和训练建筑中的灯控室、声控室、配电室、发电机房、空调机房、重要库房等需设喷淋系统或气体灭火系统。本项目大堂及其它对美观要求较高的区域采用隐蔽式喷头, 接待中心客房内采用边墙型扩展覆盖喷头, 其余场所均采用直立型和下垂型喷头。喷头上方如有孔洞、缝隙, 例如采用片状吊顶则应在喷头的上方设置集热挡板。集热挡板应为正方形或圆形金属板, 其平面面积不宜小于0.12m2, 周围弯边的下沿, 宜与喷头的溅水盘平齐。

5 大空间智能型主动喷水灭火系统

本工程于体育馆及游泳馆比赛场区上方选用了配置自动扫描射水高空水炮灭火装置的大空间智能型主动喷水灭火系统。本系统由消防水泵、高空水炮装置、电磁阀、水流指示器、信号闸阀、末端试水装置和红外线探测组件等组成, 全天候自动监视保护范围内的一切火情。其中体育馆比赛场区为系统设计最不利情况, 有9只喷头同时启动, 每个喷头的流量为5升/秒, 灭火持续时间为1小时, 设计流量为45升/秒;最不利点喷头的工作压力不小于0.6MPa, 保护半径为20米。本系统配置主泵2台 (1用1备) , 水泵参数为Q=45L/s, H=1.00MPa。在主管道设置信号闸阀及水流指示器, 每个喷头前均设置水平安装的电磁阀。由招待中心屋面18m3消防水箱稳压, 室外设四组SQD100型消防水泵接合器。

在体育馆上方马道处布置标准型自动扫描射水高空水炮灭火装置时, 有几点注意:1.不仅要考虑高空水炮的保护半径能覆盖所有被保护区域, 同时要注意水炮喷水时, 不应受障碍物的阻挡。本工程体育馆比赛用地可利用活动轻质隔墙分成若干单元, 需保证在不同单元内均有水炮能完全覆盖。2.考虑到本工程高空水炮主供水管路较长, 且每个高空水炮灭火装置的配水支管管路也不短, 为保证每个高空水炮前的工作压力能不低于0.6MPa需适当减小管路水头损失。经水力计算, 放大各水炮配水支管管径为DN80, 直至电磁阀前变径为DN50。3.电磁阀应靠近高空水炮灭火装置设置, 且宜设置在便于维修的位置。

6 热气溶胶自动灭火系统

本工程室内高压配电房, 低压配电房, 变压器房, 空调控制室, 弱电机房等均设置热气溶胶自动灭火系统。各防护区采用全淹没灭火方式, 设计成预制式灭火系统。设备选用S型热气溶胶预制灭火系统。热气溶胶预制式灭火系统的灭火设计密度不应小于灭火密度的1.3倍, 本工程各防护区设计灭火密度均为130g/m3, 喷放时间不应大于120S, 喷口温度不应大于180°C。本系统具有自动、手动两种启动方式。设计中注意:1.根据国家公共安全行业标准 (GA499.1-2010) 6.5条文规定:一个灭火装置中的气溶胶发生剂的总充装质量不应大于10kg。2.采用热气溶胶预制灭火系统的防护区, 其高度不宜大于6米。

7 建筑灭火器配置

根据消防论证会结论及《建筑灭火器配置设计规范》 (GB50140-2005) 规定:本工程接待中心及停车楼按严重危险级A/B类火灾配置建筑灭火器, 其余场所按中危险等级配置。

8 结语

消防给水系统是消防工程中的重要组成部分, 其可靠性将直接影响到人民生命及财产安全, 故进行此系统设计时更需格外严谨。以上各点乃本人结合工程设计实例提出的少许经验与问题探讨, 不当之处望予以指正。

摘要：高层建筑的防火设计需以“预防为主, 防消结合”的方针为指导, 立足于自防自救, 采用一切安全, 先进及经济的防火措施。现据本人所参与设计的某大学体育场馆及配套接待中心项目, 从工程概况、消防用水量及储水量入手, 而后对各消防给水系统进行简介并分析设计要点, 并提出个别疑问望同行予以解答。

关键词：体育场馆,接待中心,消防用水量,消防给水系统

参考文献

[1]建筑设计防火规范.GB50016-2006.

[2]高层民用建筑设计防火规范.GB50045-95 (2005年版) .

[3]自动喷水灭火系统设计规范.GB50084-2001 (2005年版) .

篇4：渡舟中心校体育工作情况简介

"学生权益支持、申诉中心", 是俄亥俄州立大学从事学生权益维护和申诉工作的专门机构。在学工系统中, 他们是为数不多的可以直接向主管校长汇报工作的学工部门。在俄亥俄州立大学, 学生的大事小情, 上至专业学习、财务支出、个人危机, 下至健康保险、校外住宿、停车收费, 都可以咨询"学生权益支持、申诉中心", 获得相应的支持和专业指导。任何学生的任何问题都会得到严肃认真的解答和服务, 从而有效地维护了学生的个人正当权益。

1 指导思想和工作原则

协助学生克服在校期间遇到的各种障碍, 鼓励和支持学生最大限度地全面接受教育, 体验平等的大学生活, 这是"学生权益支持、申诉中心"成立的宗旨。该中心成立于1995年, 面向全校学生服务, 主要提供信息咨询以及政策支持。

(1) 指导思想

俄亥俄州立大学"学生权益支持、申诉中心"工作的指导思想是:坚持从学生实际出发, 立足于解决学生实际问题, 全面开展学生权益维护和支持服务, 促进学生获得学业上的成功。

(2) 工作原则

俄亥俄州立大学学生权益维护和支持服务工作的工作原则是:

(1) 平等、尊重、有效。平易近人, 互相尊重, 有效倾听, 热情地为每一个俄亥俄州立大学的学生服务, 及时准确地掌握学生的需求信息。

(2) 服务、支持、维权。切实维护学生利益, 解决学生实际困难, 为学生提供学校政策和规则咨询以及学习指导和技术辅助支持, 提高学生顺利完成学业的能力, 帮助学生顺利完成大学学业。

(3) 共生、合作、协助。尊重学生个体的差异性和独立性, 建立并鼓励建立不同的个体与个体之间的共生关系。加强与学校其他部门的合作, 努力为满足学生需求奋斗, 为学生提供多项选择, 不断改进工作水平, 提高服务能力。协助开展学生事务危机处理工作, 为相关家庭和学生提供支持和帮助。

2 工作程序和应急预案

学生权益维护和支持服务工作, 牵涉到学校工作和学生生活的方方面面, 工作意义重大。为了保证工作顺利进行, 俄亥俄州立大学制定了明确的工作程序和应急预案。

(1) 工作程序

首先, 学生权益支持、申诉中心会通过印制宣传册、发放宣传资料等途径, 广泛告知学生有关中心工作的范畴、宗旨、服务时间等信息。此后, 学生可以通过预约面谈、电话、信件和电子邮件等方式免费获得中心帮助。无论是哪种咨询形式, 涉及哪类学生事务, 中心工作人员都会耐心回答学生提出的各类问题, 告知学生对口解决他们问题的部门和人员, 帮助学生熟悉学校政策和办事程序, 提供解决问题的方法和途径供学生选择。特殊情况下, 应学生要求, 中心工作人员会帮助学生撰写司法答辩书, 出席司法听证会, 为涉案学生提供相关支持服务。

(2) 应急预案

学生权益支持、申诉中心参与学校重大学生事件处理。当出现学生死亡事件时, 中心的工作程序是: (1) 通告所有校内有关单位中止该生相关情况记录, 免除该生校内债务。 (2) 帮助亡者家人处理所有与学校有关的事务。提供"一站式"服务, 中心派出的一名工作人员将全程协助亡者家人处理各类善后事宜。 (3) 与学生所在学院办公室一起, 调阅学习档案、撤销学习申请、偿付已付学费。 (4) 当死亡学生将要完成学业时, 确保能追授学位。 (5) 提醒并告知学校师生员工死亡学生葬礼的地点、时间。第六, 向死者所在班级同学、朋友提供支持和帮助, 安排他们会见学校心理咨询中心人员等等。

为更好地服务有特殊困难和需求的学生, 中心还设立了学生应急支持基金, 为遇到问题的有需要的学生提供无偿的资金援助, 以保证学生正常学习。

3 服务项目

学生权益支持、申诉服务项目几乎涵盖了俄亥俄州立大学学生事务的各个方面。归纳起来, 主要包括专业学习、入学注册、健康、住宿、泊车、缴费、个人危机、综合服务8大类。主要涉及的项目共有42项之多:学业处分、学业政策指导、推迟缴费申请、入学申请、医疗保险、身心健康、校外住宿、财务问题上诉、各类灾害受害者和伤亡学生的支持服务、助学、性犯罪、司法诉讼等。可以说, 只要学生有需求, 不论涉及哪个方面, 哪个部门, 中心都会提供相关信息咨询和政策指导, 帮助学生尽快解决问题。

粗略统计, 在该中心处理的各类相关学生事务中, 60%的案例关乎专业学习, 15%涉及学生缴费、10%涉及个人危机。本科生的申诉和需要提供支持的问题主要集中在大学适应性问题方面, 研究生的问题则主要集中在学业和与培养单位的沟通、协调等方面。

摘要："学生权益支持、申述中心"是美国俄亥俄州立大学重要的学生事务部门。本文分析了该中心的工作原则、指导思想, 对中心的工作程序和工作内容进行了简单的介绍。

关键词：学生权益,支持申述,工作简介

参考文献

[1]张文军, 王华.美国俄亥俄州立大学德育教育的启示与借鉴[J].湖北社会科学, 2009, 11:179-182.