新教育实施方案

新教育实施方案（精选8篇）

篇1：新教育实施方案

XXXXXX “新教育”实验工作实施方案

为了全面实施素质教育，深入推进课程改革，不断提升教育教学质量，根据国家、省、市文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

为落实上级教育主管部门有关推进新教育实验的具体要求，认真实施上级新教育实验方案，将新教育实验作为学校教育的重要阵地，促进教师的专业发展，让学生 “过一种幸福完整的教育生活”，通过实验提升师生品质，提高教育质量。

二、目标任务

探索推进素质教育的有效途径，树立科学的教育观、质量观和发展观，深化课程改革、教学改革、管理改革，实现教师发展方式、学生生存状态、学校发展模式、教育科研范式的转变，让师生过一种幸福完整的教育生活。

1.营造书香校园 2.师生共写随笔 3.聆听窗外声音 4.培养卓越口才 5.构建理想课堂 6.推进每月一事 7.建设“数码社区” 8.缔造完美教室 9.研发卓越课程 10.家校合作共育

四、具体实施办法

（一）营造书香校园

以学校“德韵”文化为中心，把握“与经典为友；与圣贤同行；与道德同在”的师生培育方向，营造书香校园。

1.班级文化创建

（1）每班配备图书柜，创建班级图书角，可取书海拾贝、读书台、悦读角等生动的名字，专门配备2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

（2）教室门口布置班主任或学生的个性阅读宣言。（3）各班班主任制定《创建书香班级方案》，要求有自己班级特色。（建立，然后根据自己的班名进行了班级的装饰，缔造完美教室）。班主任简介、班级个性化班名，班风，和班号等内容在教室墙面展示。各年级将分别评选出一个最佳书香班级创意奖。

2.班级读书活动

（1）确定本班一学期所要背诵的经典篇目，制定诵读计划。

（2）根据班级学生的特点，确定一学期重点阅读书目、选读书目。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神，创作读书名言。在午读时间，由语文老师指导学生阅读，引导学生针对阅读内容开展讨论，并写出读后感。并在班级开展读书汇报活动，进行评比。

（3）开展全校性的集体诵读活动

如每日大课间的全校性师生齐诵；每学期第十二周的经典诵读节目展演；第十七周经典诵读成果展评活动。

（4）整理学校经典诵读教材（古诗词部分）以语文组为单位，根据多年积累的经验，统筹挑选整理出中华经典诵读篇目中古诗词部分的具体内容，装订成册，便于所有学生各学期的诵读。

（5）开展其他相关读书活动，如：以班为单位的朗读比赛、诗歌朗诵会、开展“书香校园主题”汇报活动（形式：诗歌朗诵、我把好书推荐给你等活动）、组织阅读有经验的学生介绍读书方法、组织学生读书笔记（读书卡）的评比和展览、读书主题班队会、师生共读、评选诵读状元……等活动。要求每学期开展一次大型读书活动，由语文教研组长负责，组内成员协作完成。每次班级开展特色读书活动时，报教导处登记，并积累读书活动的相关书面材料（活动方案、记录、总结等），学期结束作为评比书香班级依据。提倡邀请学校领导、其他班级老师、学生参加本班活动观摩，相互学习、共同进步。

（二）师生共写随笔

师生共写随笔的实验，旨在以人为本，师生共同成长的核心理念；怀抱肯定自我，超越自我的目标追求；坚守只要行动，就有收获的价值取向。通过新教育实验，为学生创设享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的空中舞台。

（1）教师随笔活动。鼓励教师积极撰写随笔，学校在新教育在线论坛教师随笔专栏撰写随笔，随笔内容对自身教育实践、教学行为反思、对新教育实施的看法与感想，对教育工作的思考等。鼓励教师对外报刊杂志投稿，有一定数量的随笔获奖或发表。学校每学期举行教学随笔评选、交流，组织参加上级的论文评选等。

（2）学生日记活动。日记内容可以是生活的体验、读书的心得、各种活动和比赛的感想等，鼓励学生尝试写英语日记。学生日记的形式不拘一格，可以是散文、记叙文、说明文或诗歌。要求学生学会观察生活，感受生活，写真事，说真话，抒真情。语文教师要做好日记的批阅与指导。做好学生日记的推荐，每周上传一篇优秀日记，鼓励教师积极推荐优秀学生日记到市级以上报刊投稿。

（三）聆听窗外声音

1.在教师方面，加强教师培训的力度。通过走出去、请进来、参观考察学习、与“大师”对话、同社会先进名家交流、从“窗外”汲取间接或直接的经验和方法，促进教师成长。提供更多外出学习机会，扩展视野，丰富知识，吸纳百家学校经验与特色，并发展自身特色。

2.学生方面，学校充分利用校园局域网等教育资源，对学生进行德育教育，利用班队会时间对学生进行远离毒品、珍爱生命、孝敬父母、感恩教育。进行有奖征文比赛，让学生与人类崇高精神对话。

3.挖掘社会资源，请进各类成功人士给学生做报告。班级挖掘家长资源，有计划安排不同职业的家长给学生、家长作报告。

4.利用清明节、重阳节等传统节日带领学生到革命烈士陈成义、张亚衡、张一悟等纪念馆进行德育教育和社会实践活动，聆听窗外声音。

（四）培养卓越口才

（1）每天开展课前三分钟讲话活动，依据学生年龄特点，选择不同的演讲内容，低年级以故事演讲为主，中年级以命题演讲为主，高年级以即兴演讲为主，开展丰富多彩的活动，保证每位学生都有演讲机会。

（2）定期举办故事会、辩论会和演讲比赛等活动；（3）编演课本剧和英语情境剧；

（4）开展中华经典诵读活动及西方经典诵读活动。

（五）构建理想课堂

1．成立构建“自主多向”五环节课堂教学模式领导小组。负责制定适合本校实际的实施方案，并召开教研组长会、全体教职工会，学习“自主多向”五环节教学模式实施方案。

2．建立有效的教学评价制度，充分体现发展性。采用多种形式加强对教师本人的评价，如通过听课、考评、问卷或学生家长参与评价等多元评价体系，把“自主多向”五环节教学模式教学情况纳入教师评估考核，促进教师工作有效性的提高。

3．各教研组和科任教师根据学校要求，进一步加强“自主多向”五环节教学模式的专题研究，广泛学习，统一思想，加深对实施高效教学重要性的认识。

4．教导处、教研组及时制订与“自主多向”五环节教学模式相适应的各项管理制度，重点是常规管理制度和评价激励制度，高效运行，确保有效教学顺利推进。

5．各教研组要密切联系，首先由教研组长上好示范带动课，并跟踪指导其他教师上课，及时反馈“自主多向”五环节教学模式的实施情况，根据实际情况，随时调整工作思路及活动方案，进一步优化高效课堂教学管理的水准。

（六）推进每月一事

以新教育实验《一生有用的十二个习惯》为依托进行借鉴创新，将零星散落的各种德育活动统一整合为一个系列，落实到学校教育的具体实践中去，交给学生一生有用的东西。逐步形成“每月一事”项目的基本操作流程，重点研究以下内容：

一是构建主题性校本诵读课程。每月围绕一个重点习惯，开发并丰富诵读内容，让阅读为孩子的习惯养成奠定扎实的知识背景。

二是创设多元的实践情景。结合日常的学科文化、传统节日文化、主题教育文化、班级文化、社区文化等内容，通过广泛的主题阅读、主题实践、主题研究、主题随笔，把公民教育、生命教育、生活教育等贯穿其中，提供学生多样化的体验平台，逐步形成“每月一事”项目的基本操作流程。

三是注重反思性的评价。面对千差万别的生命个体，优化操作流程，及时记录典型个案，组织有效的反思，不断提高习惯养成的针对性和实效性。

四是各任课老师立足学科课堂，将“说”的培养列为课堂教学的重要目标，不但要在课堂上给予学生更多的说的机会，还要把“说”的着眼点从单纯的知识对错的回答转移到“说”的规范培养上来,从语文课延伸到所有的课堂上来。各任课教师可以在班上经常创设情景让学生辩论、演讲、表演课本剧等。英语教师要营造良好的英语学习环境，让学生能够开口说英语，能进行交流。

各班级根据学校的“每月一事”确定主题活动。1月：感恩教育月

2月：传统节日教育月 3月：学习雷锋月 4月：安全教育月

5月：读经典学会做人教育月 6月：才艺展示月 7月：诚实守信教育月 8月：社会实践月 9月：敬师月 10月：爱国教育月 11月：才艺展示月 12月：小小发明家展示月

（七）建设“数码社区”。以“教育在线”为平台，以校园网为基础，整合各种网络教育资源，提升学校信息化水平，培养具有强烈的信息意识和信息处理能力的新型教师队伍和学生群体。主要内容：（1）整合学校网络资源，提高信息化水平；（2）建立学校主题网站；（3）组织学生利用网络进行探究性学习；（4）通过学校信息技术教育课和少年宫信息技术小组指导学生制作个人网页；（5）积极创建学校qq群、微信群，安排专人负责绿色管理。班级以班主任为群主创建绿色正能量微信群，充分发挥家校互动联系平台的巨大教育互动作用。

（八）缔造完美教室

1.以班级文化构建为总体目标。每个班级都要有自己明确的愿景、使命、价值观，有自己的班训、班徽、班名等，有温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级管理等。

2.以共读共写共同生活为基本愿景。师生、亲子共读共写，共同实践、共同运动、共同表演，共同编织美好的教育生活，在共同的旅程中创造生命的奇迹。

3.有机结合XXX项目“全人教育”理念与珍爱梦想课程理念、“德慧智”教育理念、“新教育”理念，以完美人格成长为核心价值取向。通过“每月一事”项目贯穿公民教育与生命教育，把“规则、尊重、责任、诚信、爱心”等基本价值观融注其中，建立完善的人格道德教育系统(自律道德系统+他律契约系统)，并把教室生活聚焦在乐观健康上，聚焦在生命创造上，聚焦在共同穿越的课程上。

4.以创造适合每一个学生的教育生活为根本任务。关注每一个学生的健康成长，特别是留守儿童残疾儿童等，创造丰富的教育资源，提供多层次的教育需要，让不同的学生获得不同的发展。

（九）研发卓越课程

充分挖掘和善于利用各种课程资源，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，建立切实可行的管理制度、评价机制和实施方案。注重将研发的公民课程（善）、艺术课程（美）、智识课程（真）、“特色课程”（个性）等卓越课程，借助课堂教学、少年宫活动和课外活动等主渠道来实施，从而促进学生个性特长的培养、综合素质的提高，促进学校办学特色的形成和彰显。

（十）家校合作共育

成立家长委员会，创新“家长会”形式，办好家长学校。家长学校课程主要包括三个层面:一是专题讲座;二是定期举行家长开放日活动;三是班级家长会。要做好家长培训工作,做好电访、家访工作，用好家校联系册，发挥好校讯通作用，开展父母、学生共同参加的亲子交流、读书、娱乐、修学、旅游等活动，构筑家校沟通的平台，倡导父母与孩子相互学习、共同成长、共享成长。

五、保障措施

1.加强领导，健全组织。组 长： 副组长： 成 员：

“新教育”实验教师：全体老师 2.加强考核，量化等级

把实验教师工作纳入班级和个人考核，过程与结果并重，量化出每位老师的分数等级。

3.加强硬件建设，提高保障能力 4.开展各项活动，在活动中提升师生水平

六、成果形式

1.新教育实验研究过程性资料。

2.教师教学故事、案例反思、教育教学论文汇编。3.现场展示，各种活动音像资料。

4.学生读写绘、学生日记、自创诗集等资料。

XXXXXX

二〇一七年四月八日

篇2：新教育实施方案

开启晨诵，风舞黎明

一、晨诵内容：

一二年级诵儿歌。三四年级儿童诗，五六年级唐诗宋词元曲。内容编撰负责人：低段：王小兰、李光淑、任云燕。中段：罗远琼、彭娟、胡显燕。高段：候洪刚、赵莉、甘敏。在本周内编印成册。一式三份。每班一本，学校保留两本。

二、诵读时间：

每周星期二至星期五。星期二为新诗诵读时间。其余三天为复习巩固时间。星期二，由各班语文老师负责。时间为8：00——8：

20。学校将派专人督查。并将督查结果纳入班级考核及个人考核。星期一下午将新诗工整地抄写在晨诵角，学生再抽时间抄写到读写绘本上。对不认识的字要加注拼音，特别是一二年级。星期三——星期五的晨诵时间为8：10至8：20分。督查组进行抽查。具体负责人落实给班主任，由班主任自行协调，语、数、英教师均可。但这个时间段必须是在诵读。（具体督查人员：星期二：值周行政、刘卫国。星期罗远琼、王小兰。星期

四、候洪刚、严江洪。星期

五、刘校长、金均）

三、开辟晨诵角。

各班在教室后面的黑板上以“我爱晨诵”为主题开辟晨诵角。标题可以是“晨诵伴我行”“我与晨诵共成长”“小蓓蕾晨诵角”“朵朵晨诵角”等。标题要有童真童趣，能体现年段特点。用广告色进行装

饰，或吹塑纸点缀，美术老师协助。本周星期天完工，星期一检查。

四、读写绘课程：

下个月底，1——3年级每班由美术老师带到阶梯教室上一堂绘本课（课件现成）媒体操作请与冉华老师联系，注意拍摄照片。当堂考贝到D盘的“读写绘”文件夹里。相机请与严主任联系。

五、2——6年级学生人手一本读写绘本，一盒蜡笔棒。用于摘录晨诵内容及配插图。教师要加强指导，做到美观整洁、图文并茂。学生作品要注意保存，以备检查。

师生共读书香飘逸

一、各班在下周之内完善班级图书角。号召学生捐书，买书，向图书室借书等形式（借阅不超过三本）。初步达到每两人能共用一本图书的量，逐步达到生均一本。要有专人管理，随时保证图书摆放整齐。并充分利用图书角培养学生课外阅读的良好习惯特别是午读习惯。课间随时有学生阅读图书的身影。（下周五检查）

二、每位教师本期内至少读一本教育教学理论专著。里面要有圈点勾画，留下思考的痕迹，随时备查。从本月起，教师读书笔记中至少要有两页摘自教育教学专著的内容，注明出处，并用红色波浪线勾出来。

老师们，“过一种幸福完整的教育生活”是新教育的核心理念，让我们共同努力，携手走在通往新教育的路上。谢谢合作。

篇3：课堂教学中创新教育的实施

一树立全新的创新教育观念

要想提高课堂教学的效率和质量, 就必须改变陈旧和传统的教育思想, 树立全新的创新教育观念, 用先进的教学模式和方法来统帅整个课堂教学过程, 充分调动学生的学习积极性, 发挥学生的主体作用, 让整个课堂充满活力和热情, 充分展示学生的聪明才智, 让学生在课堂中表现, 才能满足他们的求知欲。教师是教育工作的直接承担者, 是执行课堂教育的主导者, 教师树立全新的创新教育观念是课堂教学中实施创新教育的前提。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中对教师提出以下要求:“教师要转变教育观念, 改革人才培养模式, 积极实行启发式和讨论式教学, 激发学生独立思考和创新意识, 切实提高教学质量, 要让学生感受、理解知识产生和发展过程, 培养学生的科学精神和创新思维习惯, 重视培养学生收集处理信息的能力, 获得新知识的能力。”这充分说明了素质教育的核心是培养学生的创新精神、创新思维、创新能力和综合实践能力, 这是社会发展的需要。为适应知识经济时代中的竞争, 作为一名教师, 要学习先进的教育理念和专业知识, 掌握科学的教育方法, 全面贯彻党的教育路线、方针和政策, 按素质教育的要求实施教育教学过程, 将理论和业务结合起来, 大胆创新教育方法, 勇于改革突破常规, 跟上时代的步伐, 树立正确的人才观、学生观、教育观、质量观、价值观和世界观, 在课堂教育教学中立足于面向全体学生, 让全体学生开发智力, 充分挖掘他们自身的潜能, 全面提高全体学生的整体素质, 培养学生的创新精神、创新能力和综合实践能力, 将来服务于人民和社会。

二优化课堂教学结构

课堂教学是实施创新教育的主阵地, 也是全面开展创新教育的主渠道, 因此在教育过程中一定要优化课堂结构, 让整个课堂展现创新的过程。教育家第斯多惠指出:“一个平庸的教师奉送真理, 一个优秀的教师则叫人发展真理。”这充分说明了教师在教学中要用先进的教育方法, 让学生善于提出问题、探究问题、解决问题, 进而从解决问题的过程中再发现问题, 从而开发学生的创新思维, 挖掘学生的创新潜能, 培养学生的创新能力。创新必须要依赖于渊博的知识, 而知识是学生认识客观世界、发展智力和创新能力的基础, 要培养学生的创新精神和创新能力, 提高学生的综合实践能力, 就必须通过课堂教学中创设问题情境来激发学生的创新动机, 激起学生的创新激情。教师要根据学生的实际情况和身心发展特点, 结合每一堂课的教学内容, 创设一个情境, 把不同个性和不同知识层次的学生潜藏的创新能力挖掘出来, 让他们充分认识自己、了解自己, 让他们知道每个人身上都存在着巨大的创新潜力, 让他们体会到自己有能力发现问题, 并能解决问题。特别是在数学教学中教师要鼓励学生积极动脑寻找解决问题的方法, 激励学生自己动手演算整个过程, 从而总结学习经验, 掌握学习技巧, 为创新打下坚实的基础, 动员全体学生主动参与教学过程, 做学习的主人, 启发诱导学生大胆想象和敢于质疑, 勇于向教师提出问题, 敢于发表与众不同的见解, 形成“探索有理, 创造光荣”的教学氛围, 真正让学生掌握学习新知识的方法和技能, 巩固学生分析问题和解决问题的能力, 培养学生的创新能力和综合实践能力。

三开展丰富的课外活动

篇4：新教育实施方案

一、教育宣传的指导思想

2009年教育新闻宣传工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以全面贯彻党的十七大、十七届三中全会精神为指针，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，紧紧围绕省委教育工委、省教育厅2009年“围绕一个主线，大力实施六大工程，着力抓好六项重点工作”的目标任务，进一步加强和改进教育新闻宣传工作，坚持正确的舆论导向，以科学发展观为统领，深刻研究新时期教育新闻宣传工作的新特点和新方法，以大力宣传教育工作来推动各级各类教育全面可持续发展，为教育改革发展营造良好的宣传舆论氛围。

二、宣传工作的目标和要求

深刻领会党的十七大、十七届三中全会精神，深入宣传教育优先发展的战略地位，广泛宣传教育事业发展的新举措和新成就。同时，抓住社会关注的教育热点、难点，发挥舆论的正面引导和监督作用，及时宣传报道教育战线的新典型、新亮点、新成绩，为教育改革与发展提供强有力的舆论支持和思想保障，为“推动教育科学发展、努力建设教育强省、办人民满意教育”做出新的贡献。

三、宣传的内容

根据省委教育工委、省教育厅2009年工作要点，主要围绕以下七方面的内容作好全省教育新闻宣传工作：

(一)大力宣传以开展深入学习实践科学发展观活动为主线，推动陕西教育科学发展的情况。包括对全省教育系统深入学习科学发展观活动的宣传；对我省将启动的《陕西省中长期教育改革和发展规划纲要》、《陕西省教育事业第十二个五年规划纲要》、《陕西省普通高校设置工作若干意见》及全省中小学发展规划等相关规划和制度的宣传：对全面加强教育系统党的建设，认真贯彻落实第十七次全国高校党建工作会议精神的宣传：对进一步推进教育地方立法工作，实施《教育督导条例》、《陕西省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》的宣传；对启动学校发展水平督导评估“316”工程，继续推进教育强县创建和复查工作的宣传；对我省进一步扩大教育对外开放，鼓励开展与境外优质高等教育、职业教育的合作办学的宣传；对加强委厅机关建设，进一步完善目标责任考核制度，不断提高机关行政效能的宣传。通过对一系列法规政策及工作成绩的宣传，充分展现全省教育系统以深入学习实践科学发展观为指导，加强党建和党风廉政建设，齐心协力、奋发进取、共同推动陕西教育科学发展的良好风貌。

(二)大力宣传以实施素质教育工程为抓手，着力培养学生的创新精神和实践能力的情况。包括对启动实施市级中小学心理健康教育骨干教师培训计划及广泛开展“三讲两实践”系列教育活动和组织举办全省第四届中小学生科技节的宣传；对深化基础教育课程改革，举办薄弱学科教师研训班，加强义务教育薄弱学科建设，开展义务教育教学成果展示活动的宣传：对全面推进高校思想政治理论课建设，加强高校思想理论课新课程骨干教师培训工作，以纪念建国60周年为契机，组织多种形式的大学生思想政治教育活动的宣传；对加强学校体育卫生艺术教育，改善学校体育卫生办学条件，加强学校体育艺术教师骨干体系建设，开展评估督查活动，深入开展阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时的宣传；对全面推进中考改革和学生评价方式改革，抓好中考加试理化生实验操作考试工作的宣传；对上半年出台新课程改革背景下的高考改革方案及深入实施高校招生“阳光工程”的宣传。通过对素质教育取得的一系列成绩及学生评价和考试招生制度改革的宣传，促使全社会形成大力推进素质教育的强劲合力，推进全省各级各类教育均衡可持续发展。

(三)大力宣传以实施民生八大工程基础教育项目为抓手，促进基础教育协调发展的情况。包括对做好学校地震灾后恢复重建工作，大力推进灾区中小学布局调整的宣传；对我省在组织实施好农村义务教育“两免一补”的同时，稳妥推进免除城市义务教育阶段学生学杂费工作的宣传；对实施农村寄宿制学校建设项目、农村义务教育生活设施改造项目、中小学条件装备项目、普通高中建设项目、中小学教师周转房建设项目、初中校舍改造项目的宣传；对扎实推进城镇寄宿制学校建设项目和新农村卫生新校园建设工程及以学生食堂、宿舍卫生安全为重点，加强农村寄宿制学校后勤管理，建设劳动实践基地，抓好全省中小学勤工俭学工作的宣传；对按照三级推进、内涵发展、整体提高的思路发展高中教育，抓好省级标准化高中、示范高中创建工作及做好特殊教育学校和启智学校建设工作的宣传；对推进现代远程教育工程应用和普及实验教学县创新工作的宣传；对进一步拓展教育对口支援领域，进一步推进各级党政机关、企事业单位，对贫困地区、薄弱学校提供经费、物资和智力支持的宣传。通过深入宣传我省在基础教育方面采取的措施政策和取得的巨大成就，使全社会团结一心，共同努力，进一步促进我省基础教育协调发展。

(四)大力宣传以实施人人技能工程为抓手，构建覆盖城乡的职业教育网络的情况。包括对扩大中等职业教育招生规模及以扩大城乡中等职业学校联合招生合作办学为重点，拓展东西合作、西西(陕西和重庆)合作新领域的宣传；对紧紧围绕“人人技能工程”及六个项目，进一步加强职业教育基础能力建设，努力建成覆盖全省城乡的职业教育网络，确保全省未升学的初高中毕业生人人有学上、个个有技能的宣传；对深化职业教育教学改革，建立“陕西省中等职业学校教学质量评价体系”，启动中等职业学校精品课程建设计划及举办全省中等职业学校技能大赛的宣传；对整合教育资源，加大市级统筹力度，以各市职业技术学院为中心，实行省市共建、资源共享，建立市级职业教育中心及深入推进“一网两工程”，建立省级示范乡镇农民文化技术学校，组织实施新型农民培养工程和农村劳动力转移培养培训工程的宣传。通过全面深入地宣传我省大力发展职业教育的各项措施，充分展现我省职业教育发展取得的新成绩和新成就，进一步促进我省职业教育网络覆盖全省城乡。

(五)大力宣传以实施高等学校教学质量和重点学科建设工程为抓手，促进高校内涵发展及以实施高等学校科技创新工程为抓手，不断增强高校科研创新和服务能力的情况。包括对着力推进“高等学校教学质量与教学改革工程”及巩固教学评估成果，完善教学评估特别是高等职业院校人才培养工作评估机制的宣传；对深入实施“高等学校重点学科建设工程”，做好全省高校重点学科建设专项资金建设项目的中期和年度检查及做好“211工程”三期建设和“985工程”二期验收和三期建设的推进工作的宣传；对大力推进产学结合，重大科技项目产业化的宣传：对加强科技创新平台建设的宣传。通过对我省高校各项工程实施及成就的宣传，全面展现我省高校在学科建设、教学质量、科技创新及转化等方面取得的突出成绩，促进我省高校内涵发展，不断增强科研创新和服务能力。

(六)大力宣传实施师资队伍建设，全面提搞教师综合素质

的情况。包括对进一步加强和改进师德建设的宣传；对开展全省农村教师队伍建设年活动，加大中小学教师队伍建设投入力度，深化培训制度改革，认真实施“农村中小学教师素质提高计划”和“中小学教师学历提高计划”，启动陕西省中小学校长培训工程，建设陕西省中小学校长培训网的宣传；对大力实施“陕西省中等职业学校师资队伍建设子项目”，完成1200名专业骨干教师培训任务，依托国家级职教师资培训基地，面向省内中等职业学校招收职教师资本科班、硕士班，配合有关部门组织实施好高校高层次人才引进工作，加大引进海外优秀留学人才的力度，推动实施高校“三秦学者计划”，建设学术骨干体系的宣传；对深化人事制度改革，完善高等学校和厅属事业单位各级岗位设置标准和聘任办法，做好专业技术岗位的聘任工作，认真贯彻落实《陕西省实施<义务教育法>办法》，全面落实“以县为主”的中小学教师管理体制，进一步完善中小学编制管理，理顺农村与城市中小学编制标准关系，解决农村中小学编制标准偏低的问题的宣传。通过对我省为加强教师队伍建设所采取的政策措施及取得的相关成效的宣传，展现我省师资队伍的整体风貌和良好素质，树立社会尊师重教，坚定教师信心的良好氛围。

(七)大力宣传我省解决教育热点难点问题，着力抓好六项重点工作，努力办好人民满意教育的情况。包括对切实做好高校毕业生就业指导工作，构建以校园招聘市场为基础、区域协作市场和行业市场为补充的高校毕业生就业市场体系的宣传；对充分发挥政策导向作用，配合有关部门组织好“陕西省农村基层人才队伍振兴计划”、“大学生志愿服务西部计划”、“选调生计划”、“一村一名大学生计划”、“农村教师特设岗位计划”等基层就业项目的宣传；对认真实施学校绩效工资制度改革，认真贯彻国务院《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，建立健全绩效工资制度，规范教师津贴补贴的宣传：对鼓励和规范民办学校健康发展，继续组织开展“放心上民校”专项整顿和宣传活动，规范民办幼儿教育机构的办学行为的宣传；对加大对高校的资金投入，对进一步加强家庭经济困难学生资助工作及做好农村“留守儿童”的教育工作和农民工子女平等接受义务教育工作的宣传；对指导各级教育行政部门和各级各类学校加强学校安全防范和应急管理工作，大力开展教师安全管理培训工作，建立健全维护教育系统稳定安全工作责任制和责任追究制的宣传；对切实解决校园及周边存在的影响稳定安全的热点、难点问题，确保学校正常的教育教学秩序的宣传；对大力开展“平安校园”创建活动，统筹抓好全省教育系统的“创佳评差”活动的宣传。通过宣传我省在解决社会关注的热点难点问题的具体措施和政策，充分展现我省始终坚持教育优先发展的战略地位，以务实的工作作风，认真解决社会关注的热点难点问题，努力办好人民满意的教育。

四、宣传的主要措施及要求

(一)进一步完善委、厅的新闻发布制度和新闻通气制度，建立重大突发事件新闻宣传快速反应机制。对重大决策、重点工程、重大活动、重要典型、重要会议等，通过召开新闻发布会或信息发布会，及时向新闻媒体发布信息。机关各处室要及时向新闻中心提供有关典型素材和本年度工作要点及重大工作的相关文件资料，以便新闻中心做好对外的信息发布和媒体接待工作。

(二)充分利用机关的门户网站宣传平台。各地市(区)教育局、各高校要及时向新闻中心报送各自单位的工作亮点、成绩等材料，新闻中心将联合网站择优予以发布，同时也要加强对教育工作改革发展成就的发布及重大政策出台前的新闻通气工作。

(三)定期组织有关方面专家学者参加教育热点、难点、重点问题的舆情分析会，在相关媒体上开辟专栏，有针对性地组织记者、专家、干部撰写文章，加大正面宣传力度，切实提高教育宣传工作的针对性、时效性和社会影响力。

(四)根据委、厅和各处室的工作要点，认真研究，总体策划，以组织采访团深入采访，或以专刊、新闻通稿、电视系列节目等形式，努力做好委、厅重点工作的“战役性宣传”。

(五)建立健全教育新闻宣传工作的统筹协调机制。机关各处室应确定一名同志负责宣传和信息报送工作，以保证新闻中心与各处室的信息沟通和媒体来访工作。各市(区)教育局、各高校也要建立起相应的条件保障机制，加强与媒体的相互沟通，形成教育新闻宣传报道的整体合力。

篇5：新教育营造书香校园实施方案

以科学发展观为统领，以深入推进素质教育和新课程改革为主线，以创建活动为抓手和载体，着重在“书香环境、书香管理、书香机制、书香氛围和书香成效”等方面实现新的突破和提高，营造浓厚的书香校园氛围，树立“阅读生活化，读书终身化”的师生读书新理念，构建学习型组织，不断丰富师生的精神生活，提升师生的人文素养，打造内涵丰富特色鲜明的校园文化，推动学校内涵发展，促进教师专业成长和学生综合素质的全面提高，为学生终身发展奠定良好基础。

二、活动目标

1.学校方面:营造书香氛围，完善各项制度。充分利用走廊、教室等环境，营造浓厚的书香氛围。完善图书阅览等相关制度、教师读书计划、书香班级评选细则、书香少年评选条件等。充实图书数量，更新及时，经常使用，保证每班生均不少于5本。

2.学生方面:高质量完成新课标要求义务教育段的读书量，适当拓展阅读面，扩大阅读量。学生能够背诵经典优秀诗篇，学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品，感受祖国语言文字的博大精深，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。

3.教师方面:开展读专着、赏名著、诵经典、写反思系列读书实践活动，每学期读书不少于1本，读书笔记不少于3000字，青年教师(35周岁以下，包括35周岁)每月一篇教学随笔，努力提高自身的文化品位。举行读书活动交流、师生美文诵读、演讲征文等比赛活动，使教师在不断地学习、实践中实现专业成长。

4.家庭方面:开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动。通过家长学校等途径每学期组织家庭读书交流会，评选书香家庭，交流总结家庭读书经验。

三、活动措施

1.加强组织。

学校要有阅读组织，校长亲自负主要责任;班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

2.营造氛围。

学校要加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度、黑板报等符合班级的特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3.落实活动。

(1)对学生读书活动的具体要求

①一条主线——熟读经典诗词。

一、二年级:参照学校《“古诗古韵”古诗考级方案》考级标准，《三字经》;

三、四年级:参照学校《“古诗古韵”古诗考级方案》考级标准，《弟子规》;

五、六年级:参照学校《“古诗古韵”古诗考级方案》考级标准，《论语》。

②必读书目——根据新课程标准的要求，由校长室确定出推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。

③选读书目——根据新课程标准的要求，由校长室确定出推荐书目，组织学生自主选择、自主阅读。

(2)建设班级图书角。各班要建设自己的图书角，学校校长室负责写“捐一本，看百本”的倡议书，倡议学生将自己喜欢的图书捐到班级图书角，并由各班主任去具体落实，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。(很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园、作文选之类的书也要有选择的入柜)。

(3)保证阅读时间。学校要固定读书时间，一般为:晨读十分钟(7:45—7:55)、午间阅读半小时(12:50—1:20)，正副班主任轮流监督、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

(4)明确阅读要求。

①学生读书要求:低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明;中年级——摘抄精美词句;高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)

②教师读书要求

1.每位教师每学期要精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，每年至少征订一本教育教学杂志，并利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。

2.每天找时间跟学生一起读书读报，共享读书乐趣。(每周至少一次)

篇6：新教育建设数码社区实施方案

实施方案

建设数码社区是新教育六大行动之一。它可以通过学校内外网络资源的整合,建设学习型网络社区,让师生进行网络学习、交流,在操作与实践中培养师生的信息应用能力。

一、目的要求

以任城教育网为网络平台，建立一个教育网站，一个教育论坛，一个博客群组，一个随笔专栏，一个区域教育网络共同体。为广大实验教师提供自由、宽松、广阔、便捷的空间和舞台。从而实现各类数字化学习资源的整合和利用，建设家庭、学校、社区一体化的数码社区。

二、内容办法

1．利用任城教育网平台建立“新教育实验”栏目，开设实验动态等频道，指定专人管理维护、收集上传新教育实验的信息图片等，建立博客群、主题帖。宣传介绍新教育实验有关方法等信息。

2．利用网络来进行实验的学习、交流、研究、展示，是新教育实验最突出的一个特色。各实验学校可通过数码社区的建设，进一步拓展交流领域，提高师生的信息素养。新教育是幸福的，数码社区更要是多彩的。为实验共同体搭建一个实验课题交流、资源共享的平台，真实记录新教育精彩篇章，给学生成长开辟乐园，为教师发展搭建舞台。1

鼓励学校充分利用网络资源，建立教师读书俱乐部QQ群、新教育在线班级主题帖、班级博客、教师博客等多个数码社区。积极组织开展网上读书交流、优秀随笔展示、班级以及个人博客展示活动。在数码社区中记录新教育的点点滴滴。

3．各实验学校设专人负责，关注新教育实验有关信息，及时上传学校实验信息；及时做好学校各项活动的摄像、录像、照片、电子资料积累与保存工作。要求青年教师人人要学会利用网络与别人交流，获取信息，提高自己的业务能力。每月的随笔要及时上传，经常发帖、跟帖，并对帖子数量有一定的要求。

4．发挥数码社区优势，利用网络平台开展各种形式的网络培训、交流，利用办公自动化系统提高学校的智能化管理。

5．引导实验学校建设教育教学资源库，统整各种来源的教育资源，为教师提供信息支持。

6．督促实验学校建立健全设备管理和维护制度，设专人负责设备维护，并对师生进行指导保证新教育实验的顺利实施。

三、实施步骤

1．开辟任城教育网新教育实验专栏及新教育实验论坛，任城区新教育实验博客，教师实名注册，制定发布管理办法，征集板块版主等工作。

2．实验学校建立新教育专栏，教师读书俱乐部QQ群、新教育在线班级主题帖、班级博客、教师博客等多个数码社区。

3．收集整理项目资料、图片、数据；形成项目报告及音像、著作、网页等相关成果；对教育教学资源库进行整理。

四、保障措施

1．建立实验管理网络。成立研究领导小组，由主要负责人及部分骨干教师组成管理网络。由研究领导小组做好计划、决策、调控工作。

2．加强硬件建设。硬件建设是开展研究的基础，由专人负责做好网站的建设、维护工作和设备的管理工作，不断丰富和充实教育网平台。

3．加强实验队伍建设。建设一支有强烈的信息意识和较强的信息技术应用能力的教师队伍是开展本实验的重要保证。从理论和技术两方面进行培训，理论方面包含新教育实验理论、课程改革理论，技术方面包含网页制作，课件制作，上传文件，使用论坛、博客、留言板培训。

4．加强制度建设。各校要投入足够的财力、物力、人力支持实验工作，建立一整套管理机制，并建立教师参与实验的评价制度，鼓励广大教师积极参与本实验，每学期对实验教师作一定的评价与考核，做好资料的整理归档工作。

篇7：新教育实施方案

新教育实验实施方案（修改后）

为全面实施素质教育，深入推进课程改革，不断提升教育教学质量，根据《隆化县教体局推进新教育实验工作的实施意见》精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以新教育理念为指导，让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，旨在全校范围内更新教育理念、改变教育方法、提升教师素质、改变学生生存状态，全面推进素质教育，提高我校的教育品质，努力实现“教师行走的方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式”四大改变，加大参与新教育实验的强度、力度和深度，以追求教师的专业发展、学生的个性成长为具体目标，重行动，重思考，重创新，引导教师在行动中思考，在思考中创新，在创新中提升，逐步提高师生的生命质量，让我校教育充满生机和活力，不断提升教育质量，全面推进素质教育。

二、实验理论

（一）新教育实验的基本内涵

新教育实验，是国家“十一五”教育科学规划重点科研项目、教育部重点课题，由朱永新教授于2002年发起。它以教师的专业发展为起点，以“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员“过一种幸福完整的教育生活”为目的的教育实验。

（二）新教育实验的基本理念

新教育实验的核心理念是“为了一切的人，为了人的一切”，帮助师生“过一种幸福完整的教育生活”。它的五大理念是：无限相信学生与教师的潜力，唤醒潜能、激发力量，促进教师和学生走向成功；教给孩子一生有用的东西，促进身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展；重视精神状态，倡导成功体验，让师生相信自我，挑战自我，感受成功，体验成功；强调个性发展，注重特色教育，由“个性化的教师”来培养“个性化的学生”，使个人有特长，学生有特色；让师生与人类崇高精神对话，在阅读中亲近大师，丰富思想内涵，提升精神境界。

三、实验目的

通过实施新教育的“十大行动”，实现“四大改变”（改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展模式、改变教育的科研范式），从而推动教师专业发展、学生健康成长，让师生过一种幸福完整的教育生 活，深入实施素质教育，不断提升教育质量。

（一）改变教师的行走方式。重建教师职业生活方式，建立教育、教学、研究、学习一体化的新型职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业化成长。

（二）改变学生的生存状态。注重发展学生个性和潜能，提高学生综合人文素养，让教育赋予人以尊严，赋予人生以价值，让生命和谐、健康地成长，为学生终身发展服务和奠基。

（三）改变学校的发展模式。倡导文化立校、特色办学、可持续发展，推进学校文化建设，涵养新文化，创设新路径，拓展办学优势，丰富办学内涵，走重品味、有特色、高质量发展之路。

（四）改变教育的科研范式。倡导行动科研、行动研究和校本研究。反对教育科研脱离教育教学实际，提倡贴近真实的教育生活、鲜活的教育生命，让师生过一种幸福完美的教育生活。

四、试验行动策略及阶段

（一）行动策略

采用区域推进和项目推动的推广策略，七家中心小学、三十家子中心小学、茅荆坝中心小学共同做好做实几项实验项目，我们这三所学校组成研究共同体，进行区域联动。

（二）行动阶段

第一阶段：动员发动（2014年3月—2014年8月）。系统学习新教育实验理论，召开新教育实验动员大会，组建新教育实验领导小组，启动七家中心小学新教育实验。确立中心小学院内1--6班级为实验班级。

第二阶段：行动实施（2014年9月—2017年8月）。

1.我校确立“营造书香校园、构筑理想课堂、推进每月一事、缔造完美教室”为新教育实验项目，制定《新教育实验实施方案》，上报教育体育局备案，确保实验项目逐年完善推进。

2.对学校全体教师进行培训，学习新教育理念，以集体学习和自学相结合。集体学习每月一次，学习内容以教研室下发的《新教育学习材料》小册子为主，教师可自行上网在新教育论坛上学习。组织教师积极参与教研室组织的各类构建理想课堂培训研讨活动，通过学习努力提高个人的理论水平和业务素质，为共建理想课堂奠定基础。

3.建立各行动共同体，七家中心小学、三十家子中心小学、茅荆坝中心小学共同做好做实几项实验项目，我们这三所学校组成研究共同体，进行区域联动，分阶段组织校际研修活动，第八周七家小学承办本学期第一次，第十一周三十家子组织第二次校际研修，第十三周茅荆坝组织第三次 校际研修。研修主要以新教育中构建理想课堂为主要内容，并在每次活动时对本校每个阶段进行的新教育实验活动进行交流研讨，取长补短，促进实验的进程，并及时进行活动总结。

4.我学校每学年末写一份《新教育实验行动报告》，报教育体育局。第三阶段：总结鉴定（2017年9月—2017年12月）。评估、验收行动成果，撰写《新教育实验报告》。

五、实验项目

依据上级部门相关要求，结合我校的实际情况，重点选择十大行动中的营造书香校园、构筑理想课堂、推进每月一事和缔造完美教室为重点项目进行实施与研究。

（一）营造书香校园。创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为最日常的生活方式。

（二）构建理想课堂。通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。

（三）推进每月一事

通过广泛的阅读、主题实践、主题研究、主题随笔，通过聆听窗外声音、培养卓越口才等路径，把公民教育、生命教育贯穿在学校教育教学当中，真正交给学生一生有用的东西。

（四）缔造完美教室

完美教室首先是图书馆，阅览室，实践场，探究室，是习惯养成室，是人格养成室，是生命栖居所。完美教室应该就是新教育实验的十大行动在教室的一次完美整合。

六、实验措施

（一）营造书香校园 1.营造书香氛围。

（1）校园文化建设。在校园内张贴新教育标语，通过橱窗，板报，教室等这些校园文化的创设，以营造浓厚的新教育的良好氛围。

（2）班级文化建设。各班利用墙报、黑板报进行新教育精神及阅读重要性的宣传，积极创设班级文化，使学生处处都能感受到新教育的气息，促使班级快速形成读书氛围。

2.结合推进每月一事活动，让学生养成阅读习惯，每天阅读十分钟。阅读内容为阅览室借阅的图书和学生自行购买的课外读物，阅读时间安排在每天中午上课前十分钟，冬季两顿饭时利用课间操的十分钟时间，每周每个班级增加一节阅读课，阅读课安排在周一最后一节课。要求每个 学生每月读一本课外读物，在校时间不能读完的就利用每天回家完成作业后的时间和周六日的时间。读书过程中，一、二年级做好好词好句的积累，三、四、五、六年级做好读书笔记并且写出读后感，每个月底由班主任统一收集上交，由教导处进行评比并存档，评选出阅读小能手和优秀班级进行表彰。

3.丰富阅读资源。

（1）制订好学生读书计划。按照小学生《语文课程标准》推荐阅读篇目，每个班级制定出符合本班实际切实可行的读书计划，有目的，有计划地进行读书活动。每个班级的读书计划上交教导处存档，教导处根据计划检查每班读书活动的落实情况。

（2）向学生推荐的新教育书目。每位教师每学期向学生推荐2-3本书，要求学生认真阅读。努力做到师生共读，做好读书笔记，学校每个月底进行读书笔记评选、读书心得展示与评奖活动、2014年12月下旬开展迎新年读书演讲竞赛活动。

（3）利用好学校图书室。学校购进一批专家推荐的儿童读物，供学生借阅。

（4）组织好每学期一次的“传承传统文化，书写经典诗文”的硬笔书法展览活动。活动时间安排在11月中旬。通过活动培养学生读经典诵诗文的习惯，增强学校的文化氛围。

4．开展“晨诵、午读、暮省”活动。

（1）晨诵：全校1—6年级每天晨诵20分钟，晨诵内容包括小学生必背古诗词75首，和各年级老师根据学段及自己班级实际，确定自选篇目，所有晨诵内容均打印成小册子，学生人手一份。教师要指导学生做好每天的晨诵记录。

（2）午读：所有班级每天都要进行午读。午读的时间为10分钟，各语文教师根据课程实际自行安排。午读内容除新教育推荐书目外可根据本班实际自行设计、规定。

（3）暮省：要求学生每天回家完成作业之后，要思考与反省自己一天的生活，并用日记的形式记录下来。同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段，相互编制有意义的生活。

教师要不断探索晨诵、午读、暮省的指导方法，根据年级、材料、要求的不同，采用不同的指导方法。重在培养兴趣和习惯，要讲究效率和效果。教师每月进行一次晨诵、午读、暮省教学研讨活动。

学校对晨诵、午读情况进行检查记录，每月进行评比，公布活动情况，表彰优秀班级。

（二）构建理想课堂

课堂是教育教学的主阵地，教育改革的出发点和归宿点最终都应落脚于课堂，所以我们把构建理想课堂作为实验的中心工作。教师快乐教学，学生快乐学习，师生共享快乐成长，构建“学生体验成功快乐，老师享受教育幸福”的“生本课堂”。

1．转变观念，达成共识

教师是做好生本教育的关键，学校要全面依靠教师，引领教师深入自主学习郭思乐的“生本教育”理论，观看相关课堂教学实录，组织交流、等研讨活动，使教师深刻领会生本理念实质，根本转变教学观念，不断思考如何把“生本”落实在教育教学实践中，并逐步形成自己的实践思路。

以教研组、备课组为单位，常态化开展学习、交流讨论和反思活动，根据学科特点和教学内容板块，探讨如何从“前置作业的设置、小组合作学习、学生课堂展示、课堂学习的引导以及当堂训练题的设计”等环节，积极开展课堂教学实践。

2．课堂实践，熟练操作

教师创造性地实践高效课堂，充分体现生本理念—一一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生；抓住生本教育的实施关键——把主要依靠教转变为主要依靠学；遵循生本教育的操作原则——把为教师好教转变为“为学生好学”而设计教学；掌握生本教育的操作技能——“先做后学，先学后教，以学定教，多学少教，及时训练”，尝试改革，寻求改变。具体做到：

（1）教师在课前必须多研究——研究教材(精选知识)，研究学生(精选方法)，研究教学(精心设计学生好学的教学过程)；

（2）在课堂教学中必须想方设法调动学生的学习主动性和积极性，少讲精讲，以趣激学，以疑引学，以生助学，以教促学。

（3）根据学科特点和具体教学内容，科学灵活地精选随堂练习，及时进行当堂检测，并认真批改，精细分析，重点反馈。

3．全面实验，研究改进

根据本校实际情况，确定实验教师为全校中青年教师，学科为语文、数学、英语学科，班级为1-6年级，组建生本教育研究实验小组，加强学科组建设和实验班级管理，开始试点实验。实验教师制订学科实验方案、教学规划以及班组管理办法，具体实施生本高效课堂教学。教师边学习实验、边思考研究，勤总结反思，不断地提炼改进，逐步走向课堂教学生本化，高效课堂常态化，并推广成熟做法。

4．阶段总结，推进生本教育 一切教学改革都在课堂实践中改进，在反思总结中发展，在交流碰撞中完善。所以学校本学期组织语文、数学、英语三个学科的生本课堂评优活动，通过课堂观摩和交流研讨，来促进和深化生本课堂教学实践。

（1）生本课堂教学研究活动。各教研组组织空课教师听课，课后进行研讨分析。

（2）“我与生本”系列活动。以“交流研讨、对话互动、”等形式组织全校性的学习生本理论学习与实践。

5.构建理想课堂教育教学工作行事例：（1）、9月份：成立“构建理想课堂”教育实验领导研究小组。学习新教育实验理论。做好学习笔记。转变观念，达成共识。开展研读课标，结合自己课堂教学，写出心得体会活动

（2）、10月份：进行“构建理想课堂”新教育实验培训。组织语文、数学、英语三个学科的生本课堂评优活动，继续学习新教育实验理论与实践。并进行课堂教学实践与探讨。

（3）、11月份：全面实验，研究改进。教师边学习实验、边思考研究，勤总结反思，不断地提炼改进，开展反思课堂行动。

（4）、12月份：阶段总结，推进“构建理想课堂”。高效课堂优秀个案和个人随笔评比。每一个教师在学习、实践、思考的基础上不断总结，提炼出成功的优秀的课堂教学案例，或以随笔、论文形式总结自己成功的经验或改进的措施。

（三）推进每月一事

以“关注学生的终身发展，交给孩子一生有用的习惯”的理念为指导，紧紧围绕主题教育，全面提高学生的综合素质，改变学生的行为习惯，提升学生的行为品质。让学生在月主题活动中养成良好的学习、卫生、文明行为等习惯。潜移默化地对学生进行传统道德教育、社会公德教育，在实践的过程中受到启迪，受到真、善、美的熏陶。通过“一月一事”主题教育的开展，全面提高学生的综合素质。

行事历：

九月份 “让我们学会扫地”劳动主题活动。

十月份“让我们给爸爸妈妈写封信”感恩教育主题活动。十一月份“让我们每天阅读十分钟”求知主题教育。十二月份“让我们记录自己的生活”自省主题教育。

“每月一事”主题教育分月实施，每项教育活动可分为三步走： 第一步：宣传发动。学校利用周一国旗下演讲，宣读主题教育倡议书，小广播站等形式渲染活动气氛，宣传发动。第二步：收集资料。根据每月一事主题活动内容，联系学生实际情况，收集有关资料，开展活动。

第三步：实践活动。在学校统一安排和要求下，组织本班学生亲身体验一系列活动，激发学生的兴趣，培养学生某方面的才艺，潜移默化地对学生进行传统道德教育、社会公德教育，使学生在实践的过程中养成良好习惯，终生受益。

第四步：总结展示。学校要以班级为单位，通过多种形式，展示原始资料，各班级可采用召开主题班会，主题演讲，组织学生交流自己的活动收获等形式，展示主题教育成果。学校以平时检查及总结展示为依据进行量化考评，记入学年总评。

（四）缔造完美教室

1、指导思想

为提升班级的文化品位，营造班级文化氛围。激发学生热爱集体、积极向上；培养学生的集体荣誉感，创新精神和实践能力。培养孩子的学习习惯，生活习惯，发展他们的特长，展示不同孩子的优点和个性。让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让每个班成为每一个学生有个性的、温馨的家。

2、建设目标

针对本班的年级特点和年龄、个性特点，将本班的班级文化建设中心定位出自己的主题。为了营造班级文化，我将紧紧围绕学校育人宗旨开展班级文化建设，在丰富多彩的活动中，增强班级的凝聚力。

3、具体方案

（1）班级制度文化。每个班级制定出自己的班规、班级公约

(2)、班级精神文化建设。每个班级有符合自己的班名，制定班级愿景，设计征集班徽，确定班风、班训、班歌。

(3)、班级物质文化建设

①、前黑板左面墙壁粘贴“公告栏”（粘贴作息时间表、课程表、班级值日生安排表等。）

②、前黑板右侧墙壁粘贴“七家中心小学小学生文明行为准则”！③、后黑板左侧是“读书吧”好书推荐栏，定期更换好书目录！下侧是阅读角——有丰富图书资源的图书柜。孩子们每天随时进行阅读，每周定期更换增加图书，每月定期做好读书之星的评选，奖励读书认真的好孩子，激励所有孩子读书的愿望，养成良好的读书习惯！

④、教室左面墙壁为展示栏目，根据生本课堂学生表现情况，把表现好的孩子照片贴上！右侧并设置“智慧藤上硕果累累”，定期展示学生的优秀作品。

(个人绘画展，集体作业展，个人书法展，才艺演出展等。)⑤、前门右侧张贴班徽、班风、班训等。

说明：因为我校正在重建，面临搬迁新校区，因而缔造完美教室一项工作将在搬入新校之际重点完成，本学期本项工作不列为重点。

七、实验领导小组

为保障实验工作顺利开展，学校成立新教育实验组织。

（一）、营造书香校园领导小组： 组 长：佟玉林 副组长：王宇波

成 员：七家中心小学全体教师（班主任教师和语文教师为骨干力量）

（二）、构建理想课堂领导小组： 组 长：佟玉林

副组长：王宇波 尹希杰 赵艳玲 于海燕 刘润峰 成 员：七家中心小学全体教师

（三）、推进每月一事领导小组： 组 长：佟玉林

副组长：王宇波 陈军

成 员：七家中心小学全体教师（班主任为主要力量）

（四）、构建理想课堂领导小组： 组 长：佟玉林

副组长：王宇波 尹希杰 赵艳玲 梁梦圆 韩旭 李晓莉 曾晓楠 李莉 站素华 姚志富 于秀云 李艳波 林福霞

成 员：七家中心小学其他教师和全体学生

篇8：转变教育观念实施素质教育

一、学校的教育观念转轨

学校是学生的另一个家,学生从六周岁进校到十八岁中学毕业,这段时间里,有近一半的时间在学校接受教育,上了大学四年时间全在学校度过,所以学校对学生的影响至关重要。目前,人们对素质教育的呼声高,校领导和老师们对此烂熟于耳,可是贯彻到实际行动中相当困难。因为高考这根指挥棒仍在起作用,高分数、高升学率成为学校、家庭、社会评价老师的标准。以上因素在客观上造成学生和家长追求高分数;老师教学过程中充满服从、竞争、应付、从众、迎合等心理,从而无形中加重了学生的课业负担。针对以上问题 ,应该先从以下几点来改变学校的教育观念:第一, 要提高教师队伍素质。除了提高业务能力外,着力从教师的思想品德和职业道德入手,如此为人师表,才能对学生有好的影响和教育。第二,向课堂要质量。学校要从教师备课,讲课上下功夫,采取相互听课,专业培训等各种形式来提高教师讲课质量,让学生尽可能在课堂上消化、吸收知识, 减轻课后负担。第三,教育主管机关及学校首先要改变“分数第一”的看法。素质教育把德育放在首位,重视能力培养,所以学校要不以分数高低来评价学生好坏,而应全面考核学生,看学生的综合素质。

二、家庭对孩子的影响

中小学生除了在学校的时间外,其余的时间大都在家里受家长的监督和管制。家长们盼子女成材,信奉“学而优则仕”,一味抓学习,而忽略了孩子其它方面的发展。另外,家长们常存有一种盲目攀比心理,爱打听某家的孩子学习好,某家孩子数学竞赛得了第一,心里不平衡则打骂自己的孩子;有的家长听说有人让孩子去参加钢琴培训班, 舞蹈班等,不考虑自己孩子的身体状况和能力,强迫孩子做自己不愿做或超出孩子能力的事。现在要让家长们转变思想观念,理解和支持素质教育, 须从以下着手:首先,家长们要理解和支持老师。 老师少布置作业,孩子们可以多玩多动,动手动脑,开拓了视野和思维,养成了个性。其次,家长们要善于观察和理解自己的孩子,孩子喜欢什么,擅长什么,就鼓励和支持他向这方面发展,孩子不一定要考上大学才有出息,现代化的市场经济为他们展示自己的才能提供了广阔天地。再次,要重视孩子劳动态度和劳动习惯的养成。中国家庭大多数家长不让孩子干家务,孩子的事更是全面包办, 孩子十八九岁了什么也不会干,上大学出远门了更是放心不下。而有些家长把干活作为惩罚孩子的方式,当孩子做错事时,才惩罚他们干活,这根本不利于孩子正确劳动态度的养成。相反,国外一些发达国家和地区,在这方面做得很好,家长们从小培养孩子吃苦耐劳,独立的能力和意识。最后, 家长们要严格从自我做起,言传身教,即便自己是个普通人,只要给以正确教育和引导,孩子同样成大器。

三、社会推进素质教育的转轨