名课程团队工作总结

名课程团队工作总结（精选11篇）

篇1：名课程团队工作总结

工作总结

威海四中

名课程团队

魏书生老师说:“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动倍数的幸福。”

能够天天体会到魏老师所说的“双倍的幸福”，是我们团队工作上进的一个指路明灯。为了使自已能更好地驾驭教育教学工作，不断积累丰富的教学经验，在工作中，我们团队严格做到如下几方面：

一、团队思想文化建设及教育理论学习方面

在教学工作，我们团队的所有成员，坚持四项基本原则，热爱党，热爱社会主义国家，服从领导的工作分配，在工作中坚持高质量做好自已份内的工作，与学生与家长保持一定的联系，一切为了学生，为了学生的一切。与团队成员做到相互帮助，相互学习，共同进步。

二、团队教学过程研究方面

针对我们学校学生的实际情况，为了更好的提高学生学习兴趣，完成数学学业，提高数学学科的成绩,在行动前做好计划也是必不可少的.(一)从目标教学的设定与落实做起

按照新课标的要求，调整教学计划，认真抓好学生学习的落实，努力使学生的学习成为有效劳动。精心备课，精心辅导，重点抓住目标生不放松，努力使目标生的数学成绩成为有效，积极沟通交流，提高自己的授课水平，同时，认真研究《数学学科课程标准》，学习新课程，应用新课程，争取“讲、练、备、考的一致性”并在教学间暇把工作中的收获与体会整理下来，形成论文，团队成员多人次在威海市级与山东省级获奖，有的也获得国家级奖励。(二)从教学途径入手，探索提高教学有效性

经过多年的与思考实践与积累，我们团队主要从以下几个方面抓好教学：

1、切实落实集体备课，做到“一课多摩”

实行“五遍法”备课制：我们团队在集体备课的时候，做到了第一遍每一位教师的个体备课，第二遍召开备课组的集体备课教研会，第三遍进行课件制作和精心筛选，第四遍进行课堂教学反思，第五遍进行学生知识把握反馈。通过以上五遍的备课过程，应该说做到了整体把握教材，充分分析知识细节，精化设计每一个课堂教学环节，及时进行个体教学反思和备课组集体教学反思，及时落实学生对知识的把握和吸收。

2、实行一课多摩制：

在进行新授课时，我们要求组内老师做到一课多摩。在集体备课的基础上，制作课件，反复修改，不断完善，然后由一名教师提前上“先导课”，其他教师尤其是青年教师必须听课观摩。课后组织简单的 1 再讨论，就课件和教学设计等方面提出修改意见，以完善集体备课。一节新授课反复修改，至少要5—7遍。对于青年教师，我们经常组织中老教师对其听课、评课，指出不足。

３．注重学案导学，编好用好学案。注重研究老师如何讲为注重研究学生如何学。

导学案的设置使学生能更加明确自已的学习目标，并能够针对学习目标进行相应练习，最后学生们自我检测是否达成学习目标。教师利用导学案，能更有针对性地观察学生在学习过程中遇到的阻碍，并在最短时间内，形成针对练习打破这个阻碍。

2、尝试分层次作业，尤其是加餐作业，提高优等生的学习成绩，同时也能有针对性地提高非优等生的成绩。

不同学生对学习的教受情况是具有差异，教师为避免形成一言堂，了解学生的学习情况，可通过课前小检测的形式，了解哪些学生掌握了教师所要求的学习任务，哪此学生还没有完成相应的学习任务，并对未及时完成学习任务的学生备有相应的分层作业，督促其完成本次的学习任务，并能有效提醒其在今后的学习生活中不留学习盲点，当天事情当天解决，不拖拉，不等待，高效完成学习任务。形成良好的学习习惯与学习心态。

3、抓好学生作业的落实，不定期检查学生的错题集锦本、练习本与分层作业挂钩。

督促学生整理好错题本，能够让学生在复习前一个月快速复习所积累知识，将易错题与类型题集中复习，达到一个质的飞跃。

4、组织好单元过关，搞好试卷讲评，引导学生会做题，把会做的题的分拿到手。

5、积极做好目标学生的思想交流，情感沟通，积极疏散学生心中积累的负面情绪，轻装上阵。

三、数学实际应用教育，养成应用数学习惯方面

每章专设应用一节，列举数学在生活实际、现代科学和生产中应用的例子，培养学生应用数学解决实际问题的意识和能力。

付诸实施才是让学生更上一层楼的关键.为了备、讲的一致性，我们团队努力做到以下几点：

（一）认真备课

作为一名教师，要想上好一节课，必须首先备好课，这是上好每一节新课的前提条件。备课既包括备教学内容，也包括备学生，根据学生的实际情况准备教学的内容。为此，我们团队以课程标准为依据，翻阅多种教学参考书和辅导资料，不时从网上寻找适合的题材，以期把每节新课备得更加完美，为上好一节课打下坚实的基础。

（二）超前听课

为了讲好每一节课，我们团队争取上新课之前超前听数学组其他老师的课，或者在网上寻找相关的教学视频，也有的从教学参考书上找到，取人之长，补己之短，形成自己独特的教学风格。每学期我们团队都坚持听课，从有教学经验的老师那里学到了很多有益的东西，使自己在教学上信心十足。

（三）及时总结

教学中的总结巩固是相当重要的，否则学了后面忘记前面，没有什么实际效果。每节课前尽可能留两三分钟把前一节课的内容复习一下，再强调一下重难点。一个单元结束后，进行单元总结，用一节课的时间带领学生梳理一遍知识结构、重点问题等，这样做可以帮助学生及时复习，巩固所学知识。

（四）精讲精练

如果只学知识，不加以应用，就只能是纸上谈兵。如果只是盲目地做题，也是不可取的。所以我们团队坚持做到课上精讲，重审题解题的角度和方法技巧的指导。同时让学生课下精练，从学生的作业中及时发现问题，查漏补缺，强化薄弱环节。

在名课程团队的学习与成长的过程，我们收获了很多。在今后的工作中，我们团队的所有成员要继续发挥所学，所用。从教学的每一个细节入手，以魏书生老师的理念作为指路明灯，不断学习先进的教学理念与方法，努力收获一个又一个“双倍的幸福”。

篇2：名课程团队工作总结

在学校和上级教育主管部门的支持和帮助下，多年来，威海二中地理组的全体老师通过共同努力，在实施地理研究性学习、有效教学课题研究和地理读书报告会活动等方面，取得了一定的成效，现总结如下：

一、新课程理念的变化——教学思路和理念有共性而又不违背个性下的悄然改变

威海二中地理组现有教师21名，高一七名、高二八名、高三六名，其中班主任九名，既有经验丰富的老教师，又有好学上进的青年教师，师资力量雄厚。地理组全体老师分别于2008年、2009年暑期参加了新课程远程研修培训，取得了很大的收获。培训期间，大家认真学习新课改的精神，积极与专家研讨，发表文章和评论，其中宋召华老师的《快乐教学，自然收获》等两篇文章均被专家推荐，戚杰、王琳琳、刘芳、刘平平、曹火星等五位老师的文章也被指导教师推荐。

除了进行研修培训以外，我们还积极学习了《有效教学》一书和听取专家报告。通过学习，我们把教育心理学积极地运用到教学实践中，并取得显著的效果。其中，于丽莎老师撰写的论文《班主任与学生谈话技巧的研究》获国家级二等奖。

二、课堂教学模式的变化 —— 我有我精彩，学着甄选适合的教学模式和策略

课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有改变课堂教学的模式，才能把素质教育真正落到实处。在市教研室的积极倡导下，我们开展了“一课三摩”活动，共有 17 位老师举行了校极录像课，大家通过听课评课，互相学习、取长补短、共同进步。比如王英杰、王琳琳、林燕燕、于丽莎老师的教学模式都有一个共同的特点：就是运用分组讨论、合作探究的形式，实现师生互动、生生互动，这样调动了学生的学习积极性，充分展示了学生的风采。

三、开展课题研究，提升教师能力

（一）2002年我们承担了市级“十五”课题《史地学法指导》，由曲信广、孙淑华主任主持、王万强等三位地理老师共同参与，已经于2005年结题并在全市范围内推广。期间获奖论文5 篇。

（二）2006年承担了省级“十一五”课题《初、高中衔接阶段学生学习心理适应问题解决方法的研究》，由曲信广主任主持、刘平平等五位地理老师共同参与，正准备结题。期间，有4位老师在省级心理学论文评比中获奖。

（三）2007年承担了市级“十一五”课题《地理课堂教学模式有效性研究》：由宋召华老师主持、刘芳等15位地理老师共同参与。期间，有3位老师的教学设计被《高中地理新课程教学设计》一书采收，获奖论文4篇，并有两篇推至省级。王建琴、宋召华、王向红老师在市直高中有效教学研讨会上作典型发言。刘文敬老师在市直有效教学活动中执导了公开课《交通运输线路布局》一节，受到同仁的好评。

通过努力，青年教师在校级公开课的评比中取得了优异的成绩，我们组也是学校中获奖人数较多、质量较高的学科。其中王英杰老师两次获校级一等奖，林燕燕老师获校级二等奖，王琳琳、于丽莎、刘芳芳老师均获校级三等奖。

（四）开展研究性学习课题，培养学生的综合素质

1、开展了《关于赤潮的探究》的课题研究。

在研究的过程中，同学们先收集相关的资料，在全校范围内征集赤潮的防治措施方案，然后由校领导带领三名学生去中央电视台的《异想天开》栏目参赛，最终获得了一等奖的好成绩。

2、开展了《环翠区大气污染调查》、《环翠区固体废弃物污染调查》、《环翠区交通现状调查》等系列环保课题的研究。

研究性学习是一个实践性很强的过程，为此，老师带领学生进行实地考察，他们到威海华能电厂等地调查各种污染物的排放情况，并向有关环保部门提出合理化的建议。每年在6月5日“世界环境日”之际，组织学生发放“为了共有的家园”倡议书，并在威海电视台等多家新闻媒体中多次报道，产生了良好的社会效果。

3、开展了《月相的探究》的课题研究。

新课改理念强调学生要自主学习、合作探究，而研究性学习对培养学生创新精神和合作能力具有重要的作用，为此，结合教材我们开展了《月相的探究》课题研究并顺利完成，刘建国校长还在全省新课改交流会上作经验交流。

四、开展地理读书报告会活动，培养青年教师

为了提高教师的专业水平和教学水平，我们有计划地开展读书活动。2008年9月4日，由威海市教研中心与威海二中科研处共同组织开展了地理读书报告会，共有21名地理教师积极踊跃参加。教研员常华锋老师积极培养青年教师，其中徐秀丽等六位青年教师代表作了典型发言，与会老师受益非浅，达到了交流体会、共同进步的目的。期间，黄金杰老师撰写的《批亚杰理论与教学的结合一例》、王英杰老师撰写的《马斯洛需求理论在地理教学中的应用》、孟凡刚老师撰写的《发现法学习的一点感想》均在威海高中地理教学研究网站发表，让大家一起分享研究的成果。通过此项活动的开展，极大地促进了老师的学习热情，让读书成为了习惯。

几年来，青年教师茁壮成长，有的已成为学校的骨干力量，他们分别担任了班主任、备课组长、课题主持人等工作，成绩突出，受到了校领导的好评与学校的认可。

五、科研水平提高，教学成果丰硕

目前，地理组有市直优秀教师：曲信广、王向红、王建琴、刘芳4人；市直教学能手：宋召华、吕召兰、王向红、王建琴、于丽莎、林燕燕6人；市直课改先进个人：刘芳1人；骨干教师：吕召兰、王向红、王建琴、宋召华、刘芳5人。他们在教学中都积极发挥骨干教师的带头作用。

近年来，有多位老师的优质课、论文获得国家、省、市级奖励，其中，获省级、市直优质课的各2名：刘芳老师执导的《常见天气系统》获省级优质课一等奖，李少平老师执导的《全球气候变化》获省级三等奖，曹火星老师执导的《中国可持续发展之路》、林燕燕老师执导的《资源跨区域调配》均获市直优质课三等奖。获奖论文共16篇，其中国家级2篇、省级3篇、市级8篇、市直3篇：其中，王英杰老师的《班主任培养学生自主学习意识的研究》获国家级一等奖；王向红老师的《谈艺术生如何进行高考应急训练》获省级一等奖；宋召华老师的《我眼中的地理有效教学》、林燕燕老师的《新课程背景下有效教师的角色》均获市级一等奖；吕召兰老师的《新课标下地理创新思维培养浅探》、王琳琳老师的《建构主义理论指导高中地理教学问题设计》、刘平平老师的《用激情与微笑浇灌地理课堂教学之花》均获市级二等奖；于丽莎老师的《高中地理有效教学初探》获市级三等奖；戚杰老师的《资源开发与区域可持续发展》教学设计获市直二等奖；李少平老师的《退一步，让学生更精彩》获市直三等奖。孟凡刚老师的《地理圈层结构》在国家级刊物《地理教育》发表，王建琴老师的《让学生在感动中成长》、《有效提问是教学的生命线》、于丽莎老师的《备课心中要有学生》均在《威海教育》发表。

另外，刘平平老师制作的课件《农业与区域可持续发展——以东北地区为例》获省级二等奖。刘文敬、王英杰、孟凡刚老师制作的教具《二分二至日太阳周视运动演示仪》获市级一等奖；王建琴、黄金杰、张晓萍制作的教具《太阳高度测量仪》，于丽莎、宋召华、刘芳制作的教具《天体高度测量仪》，李少平制作的教具《三圈环流演示仪》均获市级二等奖。

今后我们将大胆探索，不断创新，让教育教学工作更上一层楼！

威海二中地理组

篇3：打造一代名刊领航课程改革

传播前沿理念 :以贵刊的“环球长镜头”为原型, 每期聘请一位前沿的课改研究专家, 介绍欧美一个国家的课程经验。每期配发一篇课程理论短论, 要求深入浅出, 理论前卫, 文章好懂, 教学好用, 使贵刊真正具备传播前沿课程理念和信息的功能。

领航课程改革 :以现在“课改风向标”栏目为基础, 刊发前沿的课程改革信息, 聘请专家解读国家课改政策、预测课改发展方向 ;配发一篇课程研究的短论, 介绍前沿的课程研究成果, 体现本刊在新课程研究中的引导作用。

主导课程建设 :以现在“本期策划”栏目为基础进行课程改革深度探索, 每期选择一个重点, 开展争鸣讨论, 为课程建设献计献策。栏目应多发短论, 鼓励争鸣, 同时要配发专家, 一线教师, 不同学段的文章, 为课程建设服务。

篇4：名课程团队工作总结

资料与方法

以社区卫生服务中心所管辖的123例原发性高血压患者为研究对象，年龄71.09±4.84岁，其中男53例，女70例。

管理方法：⑴组建全科团队：每个团队有成员7～9人。其中全科医师3～4人，主要承担全科门诊、家庭病床、咨询、健康教育及慢病康复指导等职责；社区护士2～3名，主要承担社区护理、上门服务、参与健康教育活动等职责；公共卫生医师1～2人，主要承担传染病管理、计划免疫、妇女保健、精神卫生及突发公共卫生事件处置等职。在组建全科团队时，团队长实行竞聘上岗，团队其他医务人员实行双向选择，择优聘用。⑵方法：由全科团队深入社区，每周巡诊1次，每个月1次健康讲座，进行面对面的宣教、指导。具体措施包括：①生活方式干预：发放标准用盐勺，减少盐的摄入(每天少于6g)，争取做到戒烟限酒。②运动疗法：根据实际病情及身体状况选择适当的运动方法，控制运动量，以不引起身体不适为前提，并持之以恒；③心理指导：定期沟通与交流，培养和建立患者对健康负责和高血压病可防可治的信念，积极配合医生的治疗。④药物治疗：遵从小剂量联合用药、随访督导服药、个体化规律用药的治疗原则。

疗效评定方法：评价高血压患者管理前后血压控制率。

统计学处理：数据统计分析采用SPSS1310软件。

结 果

210例高血压患者管理前后血压比较，见表1。

讨 论

原发性高血压是我国居民中最常见的慢性病之一，是引起脑卒中、冠心病发病的主要危险因素。本调查结果显示，在全科团队健康管理1年后，血压控制显著改善，在社区居民中实施行为干预可控制高血压的发生和发展、减少并发症［4］，健康教育和促进是改变不良生活行为的有效途径［5］。全科团队式服务对社区人群高血压的控制管理有积极作用，是从源头上降低疾病危险因素的新型健康管理模式［6］，是第一线的基层医疗保健。开展全科团队式服务，为社区居民提供医疗、预防、保健、康复、健康教育、计划生育六位一体的综合卫生服务，是缓解老百姓看病难、看病贵降低基本医疗费用的有效措施；是提高老百姓对卫生服务满意度的有效途径；是实现卫生工作重心下移，防病关口前移目标的重要举措［7］。全科团队下沉式健康管理高血压等慢性病起到了安全、有效、连续、便捷等作用。为此，要不断加强和完善社区卫生服务中心全科管理团队的运行机制探索，积极创新社区卫生服务模式，不断适应我国医疗体制改革需求，让社区居民真正享受到可及、连续和综合的社区卫生服务。

参考文献

1 黄建凤,Widman RP,顾东风,等.我国成年人单纯性收缩期高血压患病率调查［J］.中华预防医学杂志,2005,39(1):7.

2 林云,左惠娟,冯春荣,等.老年高血压患者社区随访及血压控制情况［J］.中华预防医学杂志,2007,41(2):122.

3 陶寿淇.中国高血压的患病率、知晓率及治疗状况:1991年抽样调查结果［J］.高血压杂志,1995,17(增刊):14.

4 《上海市社区高血压防治工作指南(试行)》.沪卫疾控(2004)45号.

5 韩彦彬,董柏青.高血压人群健康干预常见模式的研究进展［J］.中国慢性病预防与控制,2008,16(5):540-543.

6 刘映芳.社区健康教育在防治高血压病中的作用［J］.中西医结合杂志,2006,16(3):181-182.

7 韩幼平,陈继根.新型全科团队运行机制探讨［J］.实用全科医学杂志,2006,4(6):709.

篇5：霸气销售团队组名口号

2. 队名：同路人，团队口号：风雨同路，别树一帜!

3. 队名：百事队，团队口号：出单无极限。

4. 希望小组：满怀希望出发，载着成功回来。

5. 超越小组：超越梦想，追求希望，畅想未来，神采飞扬，团结一心，我组最棒!

6. 队名：给力，团队口号：给力，给力，勇往直前!给力，给力，冲破无限!

7. 队名：XX(销售团队)，团队口号：团结一致，再创佳绩!

8. 开拓进取组：自主是课堂之本，活跃是课堂之魂。

9. 队名：新秀团队(销售团队)，团队口号：新秀团队!永远引航时代最前端!

10. 结果组：你有需求，我有结果。

11. 希望腾飞组：探索使人聪明，合作使人快乐，展示使人自信。

12. 聪明小组：聪明第一，学习第一!

13. 队名：NIKE队，团队口号：Just出it!

14. 给力组：激情飞扬，超越自我。

15. 精灵小组：可爱精灵，永远开心!

16. 队名：飞跃，团队口号：勇往直前，永不止步。

17. 梦想组：超越梦想，展现自我!经常被模仿，从未被超越!没有你是日子是黑夜，没有我们团队是末日!

18. 队名：跃起动力，团队口号：让激情在动力中飞跃现在。

19. 火焰号：众人拾柴火焰高!

篇6：《高效团队建设》课程总结

我们说团队建设中最重要的因素就是人，而中层领导者，想要组建一个高效的团队或者对现有的团队进行优化，就一定要对团队中的成员性格有所了解，每个人的性格决定了他的做事风格与做事标准。没有完美的个人只有完美的团队，因此我们的团队中每个人发挥自己的长处和优势，展现自己性格的独特才是团队建设的重要之处。那么性格是怎么样的？怎么能了解别人的性格与工作风格做事风格呢？这里我们要了解一种性格测试SCMP法。

活泼型性格（S）：外向 多言者 乐观

表象与社交：热情奔放心门敞开 引人注意需要认可 说话大声 笑声成串 富有感染力 找乐趣凑热闹 表面马虎（做事显得无条理）好动好玩 精力旺盛 朋友多知音少 对数字不敏感 健忘（记不住名字、日期，但能记住花絮）容易迟到 思维跳跃 先张嘴后思考 犯错速度比道歉快 好插嘴抢话 喜欢赞美 动作夸张（拍打、拥抱随意进入亲密空间、衣着鲜艳大红大绿）好新鲜 故事大王 以自我为中心 舞台高手 晚会灵魂 幽默 避免沉闷不愿独处 轻诺自告奋勇承担 即兴开始却有始无终

完美型性格（M）：内向 思考者 悲观

表象与社交：严肃认真 礼貌得体 干净整洁 理想主义

注意细节 怕别人不在意又怕人太在意 矛盾怀疑 敏感紧张 总是在观察分析 寻根问底 先思考后发言 交友谨重有知己 忠诚 深刻厌恶

肤浅（娱乐是浪费生命）论断别人 很难赞美 计划明确做事持久 有天赋有才能 有相当的艺术鉴赏力（不限于好听好看，更注重内容意义）守纪律 重秩序 高标准严要求 喜欢清单表格 有条理 有规律 节俭 悲观（总是看到负面）情绪转换慢但无需过多安慰

力量型性格（C）：外向 行动者 乐观

表象与社交：自信坚定 权威快捷 决策果断 天生领导（很多有影响力的政治领袖）权力欲占有欲强 敢于负责 充满动力 喜欢挑战竞争（不因批评而泄气、不因漠视而沮丧、只盯住目标前进）有组织能力 主动承担分派工作 忽视人际（认为与工作目标无关的社交是浪费时间）实际 擅长操控 直率坚持己见好争论（为工作与纠错讲话）一贯正确 从不道歉 争强好斗（不大需要朋友，为集体和团队参与）沉默中爆发的力量 正直义气（路见不平挺身而出）无同情心（怒其不争）和平型性格（P）：内向 旁观者 悲观

表象与社交：平和 休闲 缓慢 不主动引人注意 随意 安静稳定（默默去做自己应该做的不求额外赞美）善良无侵害 易相处朋友多 最佳聆听者 机智幽默 学来的领导者（在关系复杂时，与人融洽相处升至顶峰）能不说就不说、能不做就不做 躲避责任难下决定 冷静旁观 从不树敌 低调随和（不愿给人制造麻烦）调节矛盾避免冲突 刻意和谐从不说No 愿当和事佬 面面俱到虑事周全 对人事没有过高期待（包括对孩子）具备行政能力好领导（只要肯承担责任）

了解了四种基本性格可以帮助中层领导者更好的理解团队里员工的工作方式，进行组合时也可以提高更高的效率。

那中层领导者在组建和完善团队应该从哪些方面着手，从哪些方面去提升，用什么样的方法呢？了解掌握团队建设的六个重要的因素，掌握团队建设的特征，然后根据实际情况团队精神，建立一个自己的团队体系和团队制度，从人的角度去建立团队。

团队建设的六大措施：

一、优秀的组织领导：

二、共同的事业愿景：

三、清晰的团队目标：

四、互补的成员类型：

五、合理的激励考核：

六、系统的学习提升：

高效团队的八大特征：

一、清晰的目标

二、相关的技能三、一致的承诺

四、彼此的信任

五、良好的沟通渠道和沟通方式

六、团队不断学习、进步

七、领导充分授权

篇7：名课程团队工作总结

(2012年)

为了建设好学院的医学公共基础课程，2011年学院成立了医学公共基础课程群教学团队，由副主任任教学团队负责人，经过团队全体教师的共同努力，无论在专业建设，还是在教学改革、实验室建设、师资队伍建设、教材建设和精品课建设等方面都取得了一定的效果。

团队的工作目标：经过一年的建设，力争把团队打造成一支整体素质高、业务能力强、科研能力强、创新意识突出、教学成果显著的院级优秀教学团队。

1.优化的人员结构

医学公共基础课程群的人才不断提高。团队9人中，具有硕士学位5人，占56%；40岁以下6人，占67 %；副教授2人，占22%。团队内的每位教师都在教学中发挥各自特长，取长补短，在教学和科研方面，表现出教学团队的整体优势。

2.高素质的师资队伍

教师队伍是高技能人才培养的根本保证。为了更好地服务于厚博、高职学院人才的培养，我们注重师资队伍的建设。通过鼓励教师提高学历，参加师资培训班、进修学习等措施，使团队成员均能够同时承担理论教学和实践教学，提高了的教学、教研与科研能力。

3.高效率的团队作风

团队通过一年的合作，形成了一种勤奋向上、团结协作、勇于创新的团队精神。有一名教师晋升副教授。全体教师在完成教学任务的同时，积极参与教学改革，教研立项、编写教材、实验室建设、科研等工作，取得了显著的成果。医学公共基础课程群教学团队带头人 教授，不但教学经验丰富且业务能力强，作风扎实严谨，具有良好的团结、协作精神和较强的组织管理能力。在团队建设中具有很高的威信，具有很强的凝聚力和向心力。在科研方面，近两年来，在省级以上刊物发表教研论文5篇，在中文核心和中文科技期刊上发表科研论文15篇。主持校级课题3项，参与自治区级课题2项，校级课题3项。教学方面，教授长期坚持教学第一线，从事《基础》的教学与研究工作。参与指导学生毕业答辩。副主编《实用技术教程》教材，参与《教程》教材编写。积极带领团队进行教学研究，制定教学计划，主动参与教学改革，主持精品课建设等全面工作。团队在教学过程中始终把提高教学质量放在首位。

为了加强教学管理，团队建立完善的监督机制和考核措施：

1）建立相互听课制度。通过听课，相互交流思想，取长补短，共同提高教学水平。每位老教师每学期至少听青年教师一次课，青年教师至少每月听课一次。

2）建立教学反馈制度。每学期期中对青年教师进行一

次学生反馈，把反馈的信息集中整理，对不利于教学的做法，团队通过总结，予以纠正。

3）鼓励教师进行教学改革，要求每位教师至少参与一项教学改革，通过改革，不断积累教学经验，有利于教学质量的提高。

4）建立阶段性总结制度，分阶段进行教学情况汇总，检查、验收项目的执行情况，对存在的问题及时纠正，对好的经验加以借鉴和推广。由于措施得力，教师严格要求，没有出现各类教学事故，确保教学质量稳步提高。

团队建设是否能够可持续发展，关键是青年教师的培养，使他们能够尽快成长起来，并在团队中发挥他们的作用。我们在团队建设中制定了青年教师培养计划，对刚刚参加工作的青年教师，均采取一对一的帮扶形式，由经验丰富的老教师“传帮带”，使他们迅速成长为符合学院要求的有生力量，为医学公共基础课程群教学团队注入了新鲜血液。具体如下：

1.通过老教师指导新教师的‚指导帮教青年教师的教学基本功，通过听课、试讲、实验等教学基本功的培养，使青年教师尽快通过理论教学关。通过开展讲课比赛、观摩讲课及课件比赛，进一步提高青年教师理论教学水平。通过老中青教师互相听课、相互交流，促进新教师更快地适应教学岗位。目前，团队成员中已有2名新教师在院级课件比赛中取

得二等奖和优秀奖的好成绩。老师在学院组织的教学讲课比赛中获得二等奖，老师在学院组织的教学讲课比赛中获得三等奖。

2.加强师资培养，提高教学水平

派遣青年教师参加各类师资培训班。如 等参加了开源软件开发与应用职业技能双师认证师资培训； 老师参加“2011长春两岸四地学术会议”。通过培训和学习，使大家了解和掌握了最新的专业知识，并将其学到的知识运用到课堂教学当中。

3.通过教研科研能力的培养，提高青年教师的创新能力 为了尽快提高青年教师的教研科研能力，团队定期举办专题讲座，鼓励教师参与各级各类科研项目的开发。目前，每位教师都能够撰写论文，平均每人年均发表论文一篇。通过团队教师之间的交流和合作，团队的学术氛围越来越浓。

4．提高学历层次，鼓励青年教师在职学习，自创建团队至今，团队共有3名教师考取了硕士研究生，目前已有2位老师获得硕士学位证书。通过提升学历学位层次，本团队教师的教学和科研实力得到了进一步加强，团队的整体素质有了明显提高。

医学公共基础课程群教学团队是一支业务精干、师德优良、学术氛围浓、具有开拓意识和创新精神的队伍。在认真完成教学任务的同时，不断总结和积累经验。在教学方法改

革、精品课程建设、教研、科研等方面都取得了丰硕的成果。近2年在国家级以上刊物上发表教研论文17余篇，校级级教研课题1项，经过团队教师团结协作、密切配合，较圆满地完成了团队的各项工作。在教学改革、教材建设、精品课建设、教研科研等方面取得了丰硕的成绩。

综上所述，新疆医科大学厚博、高职学院医学公共基础课程群教学团队是一支组织结构优化、工作目标明确、教学水平和科技研发能力不断提、创新意识强烈的一支队伍。在负责人的带领下，全体成员团结协作，密切配合，出色地完成了团队的各项工作。必将为学院教学改革、建设和发展起到推动和示范作用。

篇8：名课程团队工作总结

年创新人才推进计划

2014-04-17来源：教育部

日前，科技部公布了2013年创新人才推进计划入选名单。全国高校共有127名中青年科技创新领军人才、28个重点领域创新团队和17个创新人才培养示范基地入选国家创新人才推进计划，分别占总数的47.6%、41.8%和44.7%。教育部将和有关高校加强对入选对象的后续支持、跟踪服务和考核管理，入选国家创新人才推进计划的创新人才和示范基地要再接再厉，为国家实施创新驱动发展战略、推进产业转型升级做出新的贡献。

创新人才推进计划是国家从2011年开始组织实施的国家高层次创新人才培养培育计划，由中青年科技创新领军人才、科技创新创业人才、重点领域创新团队、创新人才培养示范基地四项内容构成，是《国家高层次人才特殊支持计划》（又称“万人计划”）的重要组成部分。旨在贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，通过创新体制机制、优化政策环境、强化保障措施，培养和造就一批具有世界水平的科学家、高水平的科技领军人才和工程师、优秀创新团队和创业人才，打造一批创新人才培养示范基地，加强高层次创新型科技人才队伍建设，引领和带动各类科技人才的发展，为提高自主创新能力、建设创新型国家提供有力的人才支撑。

附1：

附2：

篇9：销售团队课程培训大纲

——培训大纲

【课程背景】

在今天，我们的企业面临着前所未有过的变化，外部到内部，竞争和压力。如何提高企业的核心竞争力？企业的竞争关键在于人才，无论是战略的制定还是计划的执行，均离不开高效率的人才，其中高效的销售团队发挥的作用更为重要。

如何打造一支高战斗力高凝聚力的销售团队、如何提升销售团队中人员的执行能力、如何使企业能够基业常青、如何从优秀到卓越？······

【课程对象】

从事销售工作的销售人员；销售经理。【课程时间】1天

【课程特色】课程中大量采用体验式的互动、案例分析、模拟训练和角色扮演，生动活泼，寓教于乐，即提升学员的参与性，又紧扣培训主题，针对性提升销售人员的学习与应用能力。

聚成企业管理顾问有限公司湘潭分公司

0731-58619841

【课程针对问题】

■普通的销售代表如何能快速地向顶尖销售代表过渡与发展？

■您公司拥有好的产品，却卖得不尽人意，销售业绩增长缓慢？

■销售人员在面对客户提出的反对意见时，束手无策，无法成交？

■销售人员在最后成交时的，临门一脚的力度不够，客户没有购买？

■销售人员不知道如何有效地引导客户，并朝着有利的方向去解决问题？

■销售人员经常说“错”话，把客户无形中“得罪”，客户在不断地流失？

【课程大纲】

一、销售理念篇

★销售的关键和原理：销的是什么？ ★买卖过程中的“买”的是什么? ★有效问话的四种模式及问话的六种作用 ★用“请教”作问题的开始

★如何让客户能最快速度认同你、肯定你的技巧？

二、销售实战技巧篇

★积极的准备 ★如何了解顾客需求

★介绍产品FABE法则 ★解除客户的反对意见的四种策略

★解除反对意见两大忌 ★价格的系列处理方法

聚成企业管理顾问有限公司湘潭分公司

0731-58619841

讲师简介：

钟旭老师

聚成集团高级讲师

企业家演讲特训教练

中国营销协会理事

中华企业人才培训学院高级讲师 PTT资格认证讲师

聚成华企科技有限公司（华东区）总裁

聚成集团十大金牌讲师之一

成功案例（部分）：

 中国石油 国美电器 经阁铝材 圣得西西服 泸州老窖、国窖1573 隆平高科技园 新华书店集团 湘雅医药集团 友谊阿波罗股份有限公司 金太阳大酒店

聚成企业管理顾问有限公司湘潭分公司

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篇10：营销团队激励培训课程

营销团队激励培训课程

课程简介：

商场如战场，销售队伍就是企业占领市场的先头部队，销售队伍的建设，对每个企业来说都有着重要的作用。企业中的销售团队是一个企业立身发展的命脉，如何激励销售队伍取得卓越不凡的业绩永远是企业家面临的问题。尽管我们拥有优质的产品，但是产品再好，它也不会讲话，优秀的产品不是企业的核心的竞争力，而销售产品的人才是企业最宝贵的财富，当您的销售团队出现下列情况下时，您需要进行营销团队激励训练了

培训对象：

企业、团体的销售部门与市场部门

课程目标：

1、帮您建立一支更加拥有能力，更加充满自信，更高效运转的销售团队

2、挑战自我，挖掘个体潜力，提高销售团队个体的积极性，训练个体的勇气、自信、影响力和意志力;

3、通过加强销售团队的个体能力的建设来塑造销售团队，提升销售能力，从而为公司带来持续不断的业绩增长。

4、提高队员对团队的认同感、归属感和信任感，加强、提高团队之间的协作、沟通能力，锤炼一支精品销售团队。

篇11：打造高绩效团队培训课程

讲师助理：余威

***

打造高绩效团队

主讲：蒋小华

 课程说明：

对大多数公司领导来说，“团队”这一概念并不陌生。团队协作在公司运营中所发挥出的巨大作用，也为业界人士有目共睹。但并不是所有组织都能天然地成为团队。

如何才能使自己的组织成为高绩效团队？如何才能正确处理团队中的冲突？团队精神和团队凝聚力到底怎样来的？为您拨开迷雾，向您展现打造高绩效团队的不二法门。

 课程提纲：

第一章 正确认识团队：

1.团队定义

a)团队的定义； b)团队与群体的区别； c)团队发展的不同阶段； d)团队建设基本原则； 2.团队角色与九型人格

a)完美型：监督者； b)助人型：帮助者； c)成就型：促进者； d)自我型：创新者； e)理智型：思想家； f)疑惑型：忠诚者； g)活跃型：凝聚者； h)领袖型：指导者； i)和平型：协调者。

第二章 高效团队的三要素 2 蒋小华老师精品课程

讲师助理：余威

*** 1.双赢思维

a)为什么人多不一定力量大？ b)海鱼的启示；

c)团队的成功才是真正的成功； d)本位主义与欣赏、互助文化； e)利他就是利已。2.内部客户意识

a)为什么要内部客户服务？ b)谁是我们的内部客户？：

c)内部客户：层级客户、职能客户、工序客户； d)让“内部客户”订货，从“内部客户”处发现商机； e)管理上让上司满意，服务上让其它部门满意；

f)如何让“客户”满意？

3.感恩的心

a)快乐就是生产力； b)快乐的秘密； c)心态转换； d)感恩的反义词是？ e)感恩的心背后的故事； f)清晨六问与静夜六思。

第三章 凝聚力的形成

1.影响凝聚力的相关因素；

a)成员的相容性； b)成员的需求性； c)团队制度； d)外部环境。2.增强凝聚力的途径；

a)团队精神是学习出来的； b)凝聚力是管理出来的； c)团队文化是铸造出来的；

第四章 打造高绩效团队 3 蒋小华老师精品课程

讲师助理：余威

*** 1.愿景：凝聚团队的法宝

a)b)c)d)e)f)g)谁是真正的领导？

如何实现“人心齐泰山移”？

靠什么凝聚人心？愿景、核心价值观、战略目标 什么是愿景？为什么需要愿景？ 核心价值观是什么？

什么是战略目标？为什么需要战略目标? 造梦聚人的四步曲。

2.沟通：团队和谐的源泉

a)b)c)d)e)f)g)h)沟通的重要性； 影响组织沟通的因素； 团队常见的沟通障碍； 沟通与协作的五大思维； 沟通目标：鼓舞对方达成行动； 沟通步骤：编码、解码、反馈； 如何纵向（上下级）沟通？ 如何横向（跨部门平级）沟通？

3.冲突：团队超越的火花

a)b)c)d)e)f)g)h)

 浙江大学客座教授；  战略与执行研究院院长；

 华略管理咨询公司董事长兼首席顾问；  多家培训机构特聘讲师；  多家媒体杂志专栏撰稿人；

 2007年获“中国管理咨询行业十佳杰出人物”；  2009年荣获“全球500强华人讲师”；  被业届誉为“最佳执行教练”； 冲突的定义及新观点； 冲突产生的原因； 如何正确看待冲突； 冲突处理的5种常用方式； 竞赛还是共赢？ 冲突解决的原则； 如何达成统一？ 冲突解决的方法。4 蒋小华老师精品课程

讲师助理：余威

***  著作：《为结果而战：打造以结果为导向的执行模式》。

他，实战型管理咨询培训专家：五年大型外资企业及六年中国民营企业管理实战，积累了丰富的管理实战经验，同时本着“术有专攻”的学习态度，一直在企业管理领域不断学习、实践与总结，并探索企业战略执行能力与团队执行力提升的“道”、“术”、“器”，更是积极地以学员为主体，以培训效果作为最高价值地引导与启发学员，凭借多年的管理实战经验和数百场演讲培训心得，在执行力训练与战略执行咨询造诣斐然。

他，资深的财经作者与商业观察家：洞察企业的管理大势，把脉商业的发展方向，习惯于将一些新的财经视点与管理心得记录下来与大家分享，如今已列入国内各大网站如新浪、搜狐、腾讯、网易、阿里巴巴等名人博客，在互联网上拥有相当高点击率。不少在《商界》、《人力资源》、《中国产经新闻》、《理财》、《现代商业银行》、《广州日报》、《中国物流》等财经杂志与报刊发表，有的文章进入中央电视台财经频道《第一时间》栏目，现已成为多家财经媒体的专栏作家。现已成为多家财经媒体的专栏作家。其写作独具慧眼、别具匠心、一针见血地指出背后的实质，往往能够给人极大的启发，深受广大读者的喜爱与好评。

他，一位积极的管理梦想者与实践家：他有一个梦想，就是建立中国式哈佛商学院，为中国式管理添砖加瓦。期待中国式管理模式照亮全球，引领世界企业的发展。目前，中国没有真正意义的世界级企业，也没有真正意义上的世界级管理专家，在亚洲称得上只有日本的大田研一。中国经济能够真正雄居世界，不是靠地大物博，不是靠人口众多，靠的是我们有自己最前瞻的管理思想。为此，他积极努力着、探索着。同时，他更是一个实践者，将所学到管理思想积极应用到实践当中去，除了开创自己的公司，还坚持帮助更多的成长型企业提供咨询与服务，让所有的管理思想与理论成功应用实践，从实践中不断提炼与升华。

 主讲课程：

 执 行 力系列：《执行力塑造》、《中层执行力》、《高管执行力》、《员工执行力》、《战略管理与执行》、《目标制定与执行》；

 领 导 力系列：《领导力修炼》、《8090后员工领导》、《人才标准与领导科学用人》、《构建管理创新组织》、《愿景领导力》；

 管理技能系列：《打造企业新中层》、《MTP管理能力提升》、《卓有成效的管理者》、《打造高绩效团队》、《时间管理》、《有效沟通与协作》、《冲突管理》、《果断授权》、《做教练式干部》；

 职业素养系列：《工作重在到位》、《责任胜于能力》、《乐在工作》、《内部客户服务》、《员5 蒋小华老师精品课程

工职业化》。讲师助理：余威

***  部分典型客户：

通信邮政：中国移动、中国联通、中国电信、中国邮政、沈阳电信工程公司、淳安联通公司…… 银行金融：工商银行、建设银行、农业银行、农村信用联社、恒泰农合银行、徽商期货…… 电力能源： 国家电网、海南电网、宁夏煤电、神华国华、塔里木油田、延边油田、协鑫矿业、牛山矿业、开封供电局、镇江供电公司、长沙矿冶研究院…..建筑房产：中建五局、奔腾建设、五建集团、六建集团、振龙房地产、金果湾生态旅游、和记黄埔地产、中铁隧道集团、永联建设工程、西溪国家湿地公园、东宏地产……

纺织服装：侨蒙服饰、浪莎袜业、梦娜袜业、宝娜丝袜业、大众制衣、绣锦集团、上海贝尔尼尼服饰……

机械电子：三一重工、中国兵器、方正集团、晨龙集团、奥托尼克斯、天宝电子、嘉兴万正电子、美的电器、西南兵器……

机器配件：浩泽环保、上海坦达座椅、野风集团、伯虎链接、梅花锁业、法兴锁业…… 工艺饰品：伟海控股、新光饰品、顺隆相框、三星地质珠宝…… 网络科技：阿里巴巴、宽岱电讯科技、超干软件……

政府机关：枣庄市委、嘉兴人事局、东阳公安局、宁波海事局、东莞社会保障局、中原法院、福建莆田市荔城区、东莞劳动保障局、山东微湖监狱……

食品农业：可口可乐、浙江农都农产品公司、黑龙江农垦总局、雪花啤酒、年年富、上海纽贝滋营养乳品有限公司、顶益食品……

交通运输：上海轨道、安富轿车驳运、中理国际、上海远州集团、天津航道局…… 其

他：华中科技大学同济医学院附属同济医院、南阳第九人民医院、淮安市淮阴区乡镇卫生院、、新华制药、浙江广策传媒、浙商杂志、中国小商品城集团、中首控股江西新阳陶瓷……

如何打造高绩效团队？

文章转载来自：商业评论网

两支看上去差不多的团队，绩效可能有天壤之别。这可能是让很多经理人百思不得其解的一个管理难题，因为绩效差距很容易被量化，而团队差异却很难被量化。于是乎，我们常用领导力来解释团队领导者的差异。领导力往往是一门艺术，而不是一门科学。

领导力虽然很难衡量，但并非无法衡量。在过去七年时间里，麻省理工学院人类动力学实验室的亚历克斯•彭特兰教授带领着一群研究人员，在各个行业共21家组织中给2500名团队成员配备电子胸卡，在他们相互沟通时收集相关数据，包括他们说话时的语气、身体语言、谈话对象和谈话时长等，试图用科学手段找出了高绩效团队特有的群体动力。

结果得到的数据惊人地一致。高绩效团队的群体动力——它们的活力、创造力和共同使命感远胜于其他团队，而且这些群体动力是可以观察、量化和衡量的，当然也是可以通过6 蒋小华老师精品课程

讲师助理：余威

*** 学习的来获得的。在这些群体动力中，良好的沟通对于打造成功团队至关重要，不亚于其它因素（包括团队成员的个人才智、个性特点、技能水平和讨论内容）加在一起的综合作用。

研究数据还揭示出卓越团队往往有五个共同特征：

1、团队每个成员发言和倾听的时间基本相同，每个人发表观点都言简意赅。

2、团队成员面对面沟通，话语和手势都积极有力。

3、团队成员相互直接联系，而不仅仅是与团队领导沟通。

4、团队成员还在非正式场合或私下进行交流。

5、团队成员定期分开，去外部探寻资源或信息，并把信息带回团队。

研究数据还表明：就团队能否成功而言，成员个人的思维能力和才智远没有人们预期的那么重要。因此，打造卓越团队的最佳方式并不是挑选聪明过人、成绩斐然的成员，而是了解成员之间如何沟通，并引导团队采取有利于成功的沟通方式。高绩效团队应该在沟通的活力程度、成员参与度和外向探索程度都很出色，这样更容易激发每个会员的潜能。

一个卓越团队应该是一群有共同目标的人，一群有共同价值观的人，一群有共同利益的人，一群能协作战斗的人，一群荣辱与共、同舟共济的人。一个团队的工作效力取决于三个条件：团队成员之间的信任感，团队的认同感，以及团队效能感。为了培养团队的工作效力，管理者要了解和调控成员的个人情绪和团队情绪，以及了解和调控团队的外部情绪。

团队成功的决定性因素是凝聚力，是为取得更大成绩的齐心协力。公司内部的团队也一样，公司领导者要清楚表明，没有哪个团队可以凌驾于公司之上。与此同时，公司的领导者要尊重这样的事实：比起对其他团队的成员，人们会更忠诚于自己团队的成员。明智的老板会想方设法增强团队的凝聚力，激发每个人的潜能，以便让整个公司从中受益。