《春雨话情愁》说明文 中考 阅读答案

《春雨话情愁》说明文 中考 阅读答案（通用11篇）

篇1：《春雨话情愁》说明文 中考 阅读答案

红楼曲里话情愁原文赏析

(七律。平水韵)

洲歌一曲诉红楼，骨肉离分泪岂休?

弦断绛珠多嫉恨，情连宝石满堂愁。

凄凄曲散余音绕，许许人终笑貌留。

务重身寒空对月，心思旧事又初秋。

注释：

1洲歌：《紫菱洲歌》，红楼梦里的插曲之一。2骨肉：《分骨肉》，红楼梦里的插曲之一。

3绛珠：绛珠草，指黛玉。 4宝石：补天石，指宝玉。

(贾宝玉石神瑛侍者，林黛玉是一株绛珠草。前世神瑛侍者用水浇灌了绛珠草，所以后世林黛玉用一生的眼泪来还贾宝玉。)

5务重：任务繁重

6旧事：以前的事

释意：

一曲“紫菱洲歌”诉说着《红楼梦》里的深情故事，

“分骨肉”歌词道尽了亲情离别时的悲痛，那眼眶里的.泪水怎么能一时止得信呢?

黛玉为爱，琴折弦断，只是增添了更多的嫉妒和仇恨......

宝玉为情，半道出家，以至贾府上下心哽愁伤......

凄凄绝唱的歌词所留下的余音久久的在我耳边萦绕......

许多风流人物的笑貌也久久的印在我的脑中......

听着这凄凉的曲子 ，想着自己任务繁重，到现在还是一事无成，只能对着故乡那方的明月低头轻叹，

心里糊乱的想着以往的事，感觉到又快要到了多愁的初秋了......

篇2：《春雨话情愁》说明文 中考 阅读答案

在藏区流行着一种画在布上的宗教画，这种卷轴画藏语称之为唐卡。对藏传佛教僧人来说，唐卡是修行时必不可少的物品。在佛殿里，众多唐卡夹杂在经幡、宝盖和彩带之间，从梁枋漫垂而下，对殿堂起着十分重要的装饰作用。

在我国，画在丝织品或布面上的画被称为“绢本”。佛教兴起后，帛画遂被大量注入佛教题材，如佛、菩萨、天王、力士像以及说法画、经变画等。藏传佛教的帛画在唐宋时已有，到了明代，获得了更大的发展。据考证，现今最早的唐卡保存在西藏的萨迦南寺，约诞生于10世纪的五代时期，早期的唐卡几乎全是正方形，以后则是长方形的了。到了明清两代。藏区的唐卡数量明显增多。唐卡的长度通常在二至三尺之间。由于画幅的局限，不便反映宏大的场景，故而绘制佛、度母、本尊和护法神的供像就成为唐卡的侧重点，这类唐卡约占总数的80%。按惯例，唐卡中间有一尊大佛像。或是表情温和地坐在莲花座上，或面目狰狞被烈火包围，四角有树木、花卉和云彩。不过，也有以连环画的形式把多幅画面连起来的叙述佛和高僧们的生平的唐卡，如最常见的《佛本生记》就是用100块唐卡连成的。

在藏区有许多绘制唐卡的僧俗艺匠。而且，一些著名高僧也常是丹青好手。由于唐卡是膜拜的对象，艺匠们把唐卡创作视为一种公德，因此，每幅唐卡都是潜心之作，绝少粗制滥造。唐卡的构图繁复，在神佛之外还要画一些莲座、祥云、花蔓以及其他的装饰纹样，画师必须按照规定去做，不能随心所欲。

唐卡的制作有三个步骤。第一步是加工画布。先把白布在石灰水中浸泡。软化布质，然后铺在木板上，用石块反复磨压，再涂刷一层掺有滑石粉的胶。经过处理的画布柔软平滑，不露布孔。第二步是勾画构图。画师先用炭笔落帛起稿，然后用颜料着色，再用纯金碾磨的汁勾线，完成画面。第三步是整理装裱。在画布周边镶以锦缎边饰，在画布上下贯穿木轴，在画布表面罩上一层半透明的丝绸幔子。经过**念经加持。有时在画布背面盖上**印章或朱砂手印。至此，一幅可以卷起带在身边的卷轴画制作完毕。绘制一幅精致的唐卡，一般需要两三个月的时间。

唐卡除彩绘外，还有刺绣、提花等制作工艺。最珍贵的帛画为缂丝像，它是用金线织成的。这种手工生产的佛像帛画过去多为朝廷赏赐用，在这些缂丝佛像的背面，往往有__或**左手掌的印记，是异常罕见的工艺品。唐卡是寺院的庄严之物，每个殿堂和僧舍都挂着数量不等的唐卡，而一些匠心独具的作品被人们珍藏传世。

(选自《中学生阅读》第11期，有删节)

6、下列关于“唐卡”的说法，正确的一项是()

A.“唐卡”一词来自于藏语，它是指一种流行于藏区的画在布上的以宗教为题材的卷轴画。

B. 众多唐卡对佛殿起着十分重要的装饰作用，故它是藏传佛教僧人修行时必不可少的物品。

C.现今保存的最早的唐卡，大约诞生于五代时期。早期的唐卡都是正方形，以后则改为了长方形。

D.唐卡的长度一般在二至三尺之间，其侧重点是绘制佛、度母等供像，并不追求反映宏大的场景。

7、下列关于唐卡制作的表述，不正确的一项是( )

A.将白布在石灰水中浸泡，软化布质，然后用石块磨压，刷胶，使画布柔软平滑、不露布孔。

B.画师用炭笔在画布上画出草稿，然后为草稿着上颜色，再用金汁勾线，完成勾画构图。

C.画师需在画布周边镶以锦缎边饰，四周用木头固定，在表面罩上一层半透明的丝绸幔子。

D.装裱好的画布经**念经加持，有时在背面盖上**印章或朱砂手印，至此一副唐卡才算完成。

8、下列表述，不符合原文意思的一项是( )

A、大部分唐卡都绘制神佛像，一部分唐卡则以连环画的形式将多幅画面连起来叙述佛和高僧们的生平。

B.唐卡是膜拜的对象，艺匠们把唐卡创作视为一种公德，画师必须按照规定去绘制，不允许自由发挥。

C.最珍贵的唐卡是金线织成的缂丝像，背面常常有__或**左手掌的印记，是极为难得的工艺品。

D.在藏区，“绢本”即唐卡，其构图十分复杂，在佛像之外还有莲座、祥云、花蔓以及其他的装饰纹样。

参考答案：

6、A(B.两者并没有因果关系;C.“都是正方形”的说法太绝对;D.“不追求反映宏大的场景”错误，据原文应是“不便反映宏大的场景”。)

7、C(“四周用木头固定”说法不对，应是“上下贯穿木轴”，这样才能做成卷轴画。)

8、D(据原文，“绢本”应是画在丝织品或布面上的画的统称，故“‘绢本’即唐卡”的说法不正确)

《科学家争分夺秒剖析猪流感》语文阅读答案

国立澳大利亚大学教授、流行病学家保罗?凯利说，猪流感的致死率比禽流感低，但他也警告说，这种流感令人喜忧参半，因为它可帮助病毒加快传播速度。凯利说，禽流感仍能得到相对控制，因为禽流感很难在人与人之间进行传播，而猪流感的传染性极强。

猪流感病毒已在墨西哥导致成百上千的人病倒。这次的猪流感仍是一种神秘的传染病，但我们目前对它的了解也不少了：罕见的是，这种猪流感病毒的基因结构拥有和禽流感、人类流感病毒相同的特征;新病毒能够在人际间传播;病毒在许多人身上只能引发与普通流感类似的一般症状。

这种病毒目前主要攻击年轻人和身体健康的人，但此类病毒的恶名在于其进化能力。世界卫生组织代理助理总干事福田敬二26日说：“调查病毒致命性的工作只是刚刚起步。流感病毒的特性会发生变化──可以从温和变得更加致命，也可以从致命变得相对温和。”

专家们认为，目前的疫苗生产落后陈旧，但发明更新、更有效的技术尚需几年时间。英国莱斯特大学疫苗专家卡尔?尼科尔森说：“显然，如果这种病毒发展成大面积的疫情，在第一波疫情结束前，疫苗都无法研制出来。”

美国疾病控制和预防中心表示，目前被称为“A/H1N1型病毒”的猪流感病毒具有北美猪种、欧亚猪种、鸟类和人类基因序列的特点。病毒表面的H蛋白(血凝素蛋白)原本只在猪之间传播，对人体免疫系统来说属于新事物──这就是流感传播的重要条件。

事先没人知道是否会暴发流行病，或者说流行病将如何暴发。病毒的流行取决于病毒的毒性、人们当前的免疫力水平，以及因过去身患季节性流感而产生的抗体是否对新病毒产生作用。

由于绝大多数人不会频繁接触猪，因此他们体内不会产生可以预防猪流感的免疫力。科学家担心假如人际间传染变得更迅速，目前的猪流感病毒就可能导致疾病大流行。也有科学家警告说不要对猪流感反应过度。

用大规模接种疫苗来预防可能暴发的疫情，还是说这种对病毒的过度反应可能产生弊大于利的结果?公共卫生专家对此问题的看法依然存在分歧。布雷西说，对那些正在抗击当前猪流感疫情的公共卫生机构而言，其教训是“过度反应与重视不足都很危险”。作为以防万一的措施，美国有关机构正进行先期准备，希望研究出针对当前猪流感病毒的疫苗。

(选自5月27日美国《华尔街日报》，有删节)

5.猪流感与禽流感有哪些异同?下面论述不当的一项是( )

A.猪流感病毒的基因结构与禽流感和人类流感病毒的基因结构特性大致相同。

B.我们对禽流感比较熟悉和了解，具有对付禽流感的经验，而猪流感则是一种神秘的传染病，要对付它就很困难。

C.猪流感病毒在许多人身上只会引发与普遍流感类似的一般症状，致死率比禽流感低。

D.禽流感很难在人与人之间进行传播，因而能得到相对控制，而猪流感在人际间的传染性却很强。

6.为什么猪流感病毒的危害性很大?下面论述不当的一项是( )

A.猪流感病毒目前主要攻击年轻人和身体健康的人，老年人和身体衰弱的人反而不容易感染猪流感。

B.猪流感病毒的危害性在于它的进化能力，它的特征可能会发生变化，既可以从温和变得更加致命，也可以从致命变得相对温和。

C.猪流感表面的H蛋白原本只在猪之间传播，对人体免疫系统来说，猪流感就完全属于新事物，因此极易感染。

D.绝大多数人不会频繁接触猪，因此人体不会产生预防猪流感的免疫力，如果人际间迅速传染，就会导致疾病大流行。

7.根据原文信息，下列推断不正确的一项是( )

A.猪流感病毒看起来是一种更加普遍的病毒，所以同禽流感和非典型性肺炎一样，在全世界范围内暴发新流行性疾病的危险依然存在。

B.由于猪流感病毒极容易在人与人之间传播，所以暴发猪流感比禽流感和非典型性肺炎更令人担忧。

C.普通流感可以用接种流感疫苗预防，所以大规模接种疫苗完全能够预防可能暴发的疫情。

D.由于猪流感病毒的进化能力很强，所以目前的疫苗将无法阻止猪流感病毒在全球的蔓延。

参考答案：

5.B【解析】 答非所问。B项说的是人对两种流感的认识情况，不是论述猪流感和禽流感的异同。

6.A 【解析】“老年人和身体衰弱的人反而不容易感染猪流感”在原文中找不到依据。

篇3：《春雨话情愁》说明文 中考 阅读答案

该学习工具采用双入口设计，分为探究室和研学堂两部分，其中探究室用于课前自学、探究，研学堂用于课堂交流与协作；利用虚拟现实技术，立体呈现对象，增强了沉浸感、真实性。

●特色与亮点

◇开放的结构：每节都采用XML菜单，只需用记事本打开并对其内容、先后顺序作简单的修改，存盘退出后，该模块的结构就会随之进行修改，以适应不同的学习策略、教学策略。

◇带有超链接的立体化的学习工具：以科学直观的图、文、声、像等实现了教材内容的数字化、交互功能的智能化，从多角度、多维度呈现教材内容，方便学生理解和掌握教材知识。同时还具备注释、笔记等功能，并可以将结果截图保存。

◇逼真的Flash动画演示：将经过精心选择设计的问题、概念原理、逻辑关系等用Flash动画、编程来阐释，学习者只有通过主动感知、积极思考才能探究、梳理知识结构，逼真、准确、交互性强（如图1）。

◇引入虚拟现实技术：虚拟现实是利用计算机动画技术模拟产生的一个三维空间的虚拟环境系统，“身临其境”地置身于这个虚拟环境中随心所欲地活动，就像在真实世界中一样。该学习工具将诸如继电器的结构、电动机的原理等用二维不容易表达或表达不到位的对象用三维立体模型模拟出来，可以对对象进行多角度、多维度查看、拖拽、缩放、控制运动等交互操作，提供了可视化操作与交互的一种全新方式（如图2）。

●开发背景

《电和磁》选自初中物理八年级下第九章电与磁，由“磁现象”、“磁场”、“电生磁”、“电磁铁”、“电磁继电器扬声器”、“电动机”和“磁生电”7个节次组成。磁性、磁体、磁极、磁场、磁化、磁感线方向、磁效应，通电螺线管周围磁场、电流的磁效应等这些现象距离我们那么近而又那么遥远，看不见而又摸不着……而表现这类现象恰恰就是数字化学习工具的特长。该学习工具拟通过“重演”科学史上著名发现的过程，让学生“发现”从而认识磁现象、磁场、电磁转化等现象，增强学生学习活动的探究性、趣味性，为后继学习打下了坚实的基础。

学生是否获得了科学探究的乐趣，参与学习活动是否主动积极，是否持之以恒，是否实事求是，提问是否恰当，设计是否合理，表达是否清晰，收集、整理信息的能力怎么样，动手能力怎么样，同伴之间合作的能力怎么样等才是物理学习成功之所在。所以，本学习工具开发的目的就是要鼓励他们自主地、创造性地完成自己的实验记录，并以自己喜爱的方式完成由现象到结论的过程。既体现学习的主动性，又充分给他们自由发挥的空间，进而可以照顾到每个个体的差异。通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生的学习兴趣，提高科学素养，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。

●设计思路及内容结构

为突出学生的主体地位，鼓励学生自己动手、亲身体验，充分发挥主观能动性，该学习工具提供了“研学堂”和“探究室”两个不同的入口。

首先进入研学堂，单击节次按钮进入相应节次，如其中第七节《磁生电》，由下面7部分组成：

1.发电尝试

首先通过观察对“磁能够生电”这一物理现象有一个初步的认识，让学生探究、实验、交流，在自主活动中，养成探究物理规律、应用物理规律解释物理现象、敢于质疑、善于合作、乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯（如图3）。

2.动画展示

通过三个动画模拟电磁感应现象产生的条件与规律，归纳“导体在磁场中做切割磁力线运动时会产生电”这一现象（如图4）。

3.视频揭秘

作为个人实验的补充，规范个人实验操作，归纳实验结论（如图5）。

4.查看模型

由发电机模型和手摇发电机两个3D模型展示电机结构，可以拖拽改变模型的视角、滚轮改变大小，用空格键控制手摇的启动，使学习者对发电机结构、原理有一个精确、具体的了解（如图6）。

5.工作原理

通过动画归纳发电机原理，体验改变磁场方向、动力方向对电流方向产生的影响（如图7）。

6.实际发电机

通过图片、3D动画、视频研究现实生活中发电机（如图8）。

7.挑战自我

用以检测学习效果并对本节知识进行归纳、梳理。

再看探究室（如下页图9），界面共分为左右两部分，左为立体化、数字化的电子课本，并提供与该页面学习内容相关的图片、动画、实验、演示、模型等链接热区；右为展示、记录区，用于展示资源和记录学习情况。单击保存按钮实现注释、笔记等结果的保存。

●艺术布局

整个学习工具以蓝色为主色调，凸显科技主题。该学习工具采用左置型版面编排，将纵长型一级菜单放在版面的左侧，使之与横向排列的文字、图形、动画形成有力对比，分割自然、合理、雅观，符合人们的视线流动顺序。二级菜单采用下拉式设计，用红色圆点位置指示当前选择，简单明了（如下页图10、图11）。

在不影响精美的前提下，采用异色、异质、异形扩大需要强调部分的反差，并且将重要内容放置在显示区的明显位置，让主体引人注目。整个学习工具虽内容繁杂，但各节次风格、界面布局协调一致而又富有变化，在“大同”中求“小异”，遵循“单一时找变化，变化时求统一”的艺术规则。

●关键技术处理

本学习工具的技术难点在于交互的智能处理与虚拟现实技术之3D展示功能的实现。

1.该工具使用Flash cs6开发，脚本语言采用AS3.0

AS3.0是一种强大的面向对象的编程语言，它标志着Flash Player Runtime演化过程中的一个重要阶段。AS3.0对XML提供了全方位的支持，它功能强大而灵活，符合E4X标准，便于与其他程序进行数据交流。

2.虚拟现实技术

本学习工具的三维呈现是使用3D Max 2010建模、在Quest3D里建构出实时3D互动世界。3D Max是由Autodesk公司开发的最流行的三维动画制作软件，提供了强大的基于Windows平台的实时三维建模、渲染和动画设计功能，可以在虚拟的三维场景中创建出精美的模型，并输出图像和视频动画文件。但其实时交互性并不强，不利于数字化学习工具的开发。本学习工具利用3D Max 2010建模，利用Panda Direct XMax Exporter插件将模型导出为.x格式备用。

Quest3D软件是由荷兰的Act 3D公司研发的专门从事虚拟现实方面的应用软件，软件有丰富的功能模块，实现了模块化、图像化编程，真正实现了所见即所得与实时作品预览，其稳定、先进的工作流程，处理所有数字内容的2D/3D图形、声音、网络、数据库、互动逻辑等都是我们梦想中的设计软件巨擘。我们不需要去书写代码、只需要简单的拖拖拽拽就能够制作功能强大、画面效果绚丽的VR项目。本学习工具将3D Max完成的场景导出的.x文件导入后进行编辑、贴图、构建交互并发布格式为.exe文件供Flash调用，图12为罗盘的Quest3D编程结构图。

●评价与反思

本学习工具在开放式设计、虚拟现实等方面作了一些有益的探索，演示逼真、沉浸感强。学习工具搭建了一个基于信息技术的研究性学习平台，从关注学入手，强化“学生为本、数字化学习工具”的制作理念，实现了智能化的人机互动，能够很好地辅助完成数字化学习及教学任务。

反思整个学习工具,某些元件制作还不够精美，对象建模、贴图还不够精密，艺术效果还不尽人意，学习工具结构编辑模块儿智能度还不够高，操作也还略显笨拙。

●幕前幕后

转眼间，我已连续追随NOC活动四年之久，顺利完成了从做课件到研发“数字化学习工具”的蜕变，完成了从新手到老兵的升华。

一路走来，大赛赋予了我——一个普通教师太多的荣耀和收获，让我一步步成长为一名教育信息化的先行者、探索者、实验者，我两次荣获恩欧希教育信息化发明创新奖、两次荣获一等奖，并多次应邀到兄弟地市做培训、讲课。

一路走来，我苦过、累过，但更重要的是我始终在快乐着、享受着，在一个一个动画效果的创作中，在一个一个智能交互的实现中，我忘记了学习的艰辛，陶醉在创新的喜悦中。我徜徉在小桥流水、落花飘零的动画场景里，绽放着发自内心的微笑，在小船悠悠，夕阳西下的虚拟现实中，感受现代科技赋予的美好。当同学们轻点鼠标就能“看到”声音时，他们笑了！当教师们轻点鼠标三两分钟就能做出属于他本人的个性化课件时，他们乐了！当有更多的教师聚集在我的周围，切磋的是技术，讨论的是创作，那一刻，所有的辛苦都汇成了一首首动人的歌谣，悠扬而迷人，我在这如歌的行板中陶醉了。

一路走来，我也迷茫过、失落过、犹豫过。2011年，我以《声现象》荣获恩欧希教育信息化发明创新奖，但2012年作品《光的折射》却仅获得了一等奖，是我退步了吗？但仅仅几天的失落后，我立即投入到下一作品的构思中，因为我知道参赛不只是为了获得荣誉，更在于享受过程、学习技术、增长见识、寻找创意。回来后我苦心钻研虚拟现实技术，精心选题，边学边做，边做边改，三个月后初稿全部完成，在此我要感谢我的团队，是他们在创意上、美工上、技术上给予我很大的支持，在细节上帮我不断地挖掘，我感谢我团队的开诚布公与深度合作。尽管作品仍有很多不足，能够得到评委老师与裁判长的青睐我心里充满了感激和许多的惴惴与不安。

我喜欢NOC这块创新、超越、激人奋进的热土，我将继续耕耘在教育信息化的最前沿，只要我还有新的创意要实现，只要还有新的技术要学习，只要周围的教师还需要我，我将不停地探索、创作，愿所有的教学更轻松，愿所有的学习更快乐!

评委印象

梅传俊老师的《电与磁》学习工具，在最开始的设计上，就同时兼顾了教与学两方面，并且更大程度上倾向于学生的学习和探究，无论是探究室还是研学堂，都是名副其实的优秀学习工具。该作品以丰满完整的章节内容，自成体系的积件模块，绘制精美的实验器材，震撼逼真的3D仿真，从众多参赛作品中脱颖而出，赢得评委老师的一致好评。

本次NOC大赛的数字化学习工具赛项中，提交的作品涉及的制作软件有十几种之多，而《电与磁》是仅有的两件使用了3D仿真和虚拟现实技术的作品之一。近几年，虚拟现实和仿真技术在学校软件实验平台上开始普遍使用，但教师的课件作品中，采用3D仿真技术的却是凤毛麟角。梅传俊老师在《电与磁》作品中近10个三维立体交互的积件，给我们开了个好头，在以后的作品和老师的课件制作实践中，这种实现方式将会大量呈现并大放异彩。

模块化和3D仿真是本作品的显著特点，无论是元件创作还是作品集成，都倾注了梅老师的大量心血。Flash的AS3.0脚本与XML的结合，3D Max与Quest3D的互补，开放式的架构，交互式的模块，众多的技术细节都体现了作者的匠心和制作水准。

如果要在一个优秀的作品中找出些许轻微的瑕疵，也许并不太难。如果一些建议能够让作品更加完美，我希望这件作品的用户自扩充功能还能继续改进一些。毕竟用XML文件来控制的Flash菜单在编辑修改时还是有些不便，并且容易出错。如果能够像CSS菜单那样，可以在一个设计界面里轻松安全地完成编辑，作品的适应性和可利用性将会更强。

十年磨一剑，一个好的作品，往往不是偶然的机遇造就，而常常是多年的积累和释放。从梅老师几年的参赛历程中，我们看到了一个普通老师的进取和成长，并对更多的这样努力的老师充满信心。

篇4：中考说明文阅读

类型1：文章说明的（对象、内容、中心）是什么？

如：这篇文章说明的内容是什么？《谈谈记忆》

对策：抓标题、看特征、思意图。

知识链接：把握说明（对象、内容、中心）

说明对象：1.抓标题；2.看首尾段。

说明内容：1.看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句）；2.看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。）。

说明中心：1.事物说明文指出：被说明对象。如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。2.事理说明文指出：说明内容。（格式：介绍了_____的____。）如：《死海不死》，科学地说明了死海不死的原因在于海水的咸度很高。3.概括文章的说明中心：①全文围绕什么事物或事理进行说明？②说明了这些事物或事理的什么特征？③从哪些方面对该事物或事理进行说明？概括方法：说明中心=说明对象+特征+意图。（对说明中心的概括，语言要简明扼要。）

答：记忆的过程、品质、记忆的年龄特点和记忆的类型。

类型2：xx词能否替换为另一个词？并说明理由。

对策：答：（1）不可以；（2）原词的意思或内容；（3）所换词语的意思或内容；（4）换了后意思有何改变，与实际不符合。

类型3：限制性词语能否删去？

如：死海的形成大约距今500多万年了。句中加点的词能不能删除，为什么？

对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计；“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了或xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

答：不能，“大约”一词表估计，死海的形成在科学上只是推测，还没有定论，用“大约”一词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。

类型4：从文章中（文段中）找出主要的说明方法，并体会作用。

对策：先想一想文章的说明方法有哪些，再判断本文主要用哪那一种说明方法。

知识链接：常见的说明方法及其作用：

①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

④作比较：突出强调了被说明对象的××特点。

⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

答：举例子；其作用是具体真切地说明了事物的××特点。

类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”、“同样道理”等在文中具体指代什么。

如：“这个过程”在文中的含义？《谈谈记忆》

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分，需要概括归纳。

答：识记、保持和再现。

类型6：加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。特征：说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等

类型7：文章的说明顺序是什么？

对策：先想一想文章的说明顺序有哪些，再判断本文属哪一种顺序。

知识链接：说明文中常用的说明顺序：

（1）空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

（2）时间顺序：说明事物的发展变化。

（3）逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主-次、原因-结果、现象-本质、特征-用途、一般-个别（特殊）、概括-具体、整体-局部、总-分。

类型8：文章的结构关系、段与段之间是什么关系？

对策：先想一想文章的结构有哪些关系，再判断本文属哪一种，

知识链接：说明文的结构：

（1）并列式：各段落层次之间的关系是并列的。

（2）连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，（时间为线索）前后互相承接。

（3）递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。

（4）总分式：这种结构大致有三种情形：总-分；分-总；总-分-总。

类型9：根据文章内容出题。

如：为什么太空垃圾会对人类构成隐患？

对策：确定答题区域，找到文中与题干有关的段落，摘录相关的句子或词语组织答案。先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。

篇5：中考说明文阅读题及答案

它之所以被称作“可燃冰”，一方面是因为既含水又呈固体，看来像冰，另一方面，甲烷与水分子结合很弱，外界稍加扰动就可以让其分离出来，很容易点燃。

它燃烧值很高，1立方米的可燃冰分解后可释放出约0.8立方米的水和164立方米的天然气。燃烧产生的能量明显高于煤炭、石油，燃烧污染却又比煤、石油小，更加的清洁环保。

它储量巨大，广泛分布于全球大洋海底、陆地冻土层和极地之下。有专家估计，其资源量相当于全球已探明传统化石燃料碳总量的两倍。因此，可燃冰是一种有重大战略意义的未来能源，是世界瞩目的战略资源，对我国能源安全及经济发展有着重要意义。

可燃冰虽然储量大、分布广，但形成年代要比石油、天然气晚得多，覆盖的海底地层普遍是砂质，现有的海底钻井设备开采它就好比在“豆腐上打铁”、用“金刚钻绣花”，稍有不慎就会导致大量砂石涌进管道，造成开采失败。

2017年5月18日,我国南海神狐海域可燃冰试采实现连续187个小时的稳定产气,首次实现海域可燃冰试采成功。

8.下列句子中，划线的词语删去后对句意影响不大的一项是( )

A.它储量巨大，广泛分布于全球大洋海底、陆地冻土层和极地之下。

B.有专家估计，其资源量相当于全球已探明传统化石燃料碳总量的两倍。

C.稍有不慎就会导致大量砂石涌进管道，造成开采失败。

D.可燃冰虽然储量大、分布广，但形成年代要比石油、天然气晚得多。

9.文中划线句子运用的说明方法，正确的一项是( )

A.列数字、分类别 B.作比较、打比方 C.作比较、下定义 D.列数字、作比较

10.下列句子划线词语去掉后对句子影响不大的一项是( )

A.可燃冰的学名是天然气水合物，是由水和天然气在高压、低温情况下形成的类冰状结晶物质。

B.可燃冰既含水又呈固体，甲烷与水分子结合很弱，外界稍加扰动就可以让其分离出来。

C.覆盖可燃冰的海底地层普遍是砂质，利用现有的海底钻井设备开采它就好比用“豆腐”打“铁”、用“金刚钻”绣“花”。

D.2017年5月18日,我国南海神狐海域可燃冰试采实现连续187个小时的稳定产气,首次实现海域可燃冰试采成功。

篇6：中考说明文阅读题含答案

宫佳

①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的案绣工里诠释着勤劳。

②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，只记得母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物，小花朵，点缀着我们的枯燥的生活。

③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。

④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。

⑤结了婚，每次回母亲家，总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲?享享清福多好?母亲说，你不懂。我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服?商场什么样的衣服没有?母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。

⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女工，忙活着，烦心事就没影了。

⑦我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”，忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱，这是母亲的一个爱好，母亲从没有什么豪言壮语，但是，她把内心深处对生活的理解，通过千变万化的刺绣表达出来，一针一线里，母亲绣出的是一寸一寸深沉的光阴。

⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。白天，看人，体味世事变迁;晚上，看书，浸润油墨书香。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样在勤劳里沉淀成沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种.种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢?

⑨刺绣时光，是两代人的精神的相融，勤劳里，我们的内心柔软，眼界辽阔。风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，这足以磨炼我的意志，即便是身处困境中，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。

(选自《中山日报》，有删改)

【注释】①女红(gōng)：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女红。

16.围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情?请结合文章②～⑦段的内容概括。(3分)

17.结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。(4分)

结了婚，每次回母亲家，总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。

_______________________________________________________________________________

18.联系全文，分析“刺绣时光”的含义。(共4分)

_______________________________________________________________________________

19下面对文章的理解分析，不正确的两项是( )( )

A.第②段中，引用唐代罗隐的诗句，只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。

B.第⑦段中，“我”看着母亲送的一摞鞋垫，感受到母亲对去外地谋生的“我”的祝福。

C.第⑧段中，母亲的绣品在“我”心中生了根，表明作者开始拿起银针，静坐一角，绣出画卷。

D.随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。

E.本文作何拾取变幻流年中的点点滴滴，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活的哲理。

参考答案：

16.(1)母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强 (2)年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解 (3)母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲

17.“捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作，“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。这两个词表现了母亲的沉稳专注，心灵手巧，也表达出“我”对母亲的疼惜之情。

18.“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中;“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。 “刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界;人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐。

篇7：中考说明文阅读题附带参考答案

②FAST是500米口径球面射电望远镜的英文简称。这个坐落于贵州省平塘县克度镇的目前世界上最大的单口径射电望远镜，被誉为中国“天眼”。

③FAST的建成已经让国内外专家位置震撼。

④FAST工程副经理彭勃说“这是中国射电地理学界初次拥有世界排名第一的设备，我兴奋的睡不着觉”。

⑤中科院郑晓年介绍说，FAST将能够搜索到更多的奇特天体，用来测量脉冲量，探究宇宙来源和演化、星系与银河系的演化等，甚至可以搜索星际通讯信号，展开岁地外文明的探究。

⑥“我要向FAST的建立者们表示恭喜，他们按期建成了世界上最大、最灵敏的设备。”美国物理学家、诺贝尔得奖主泰勒先生说，“我估计FAST将会带来许多新的、重要的科技效果，我十分期待看到这些效果。”

⑦“天眼”的工作原理其实跟咱们平时常见的锅式天线 差不多，通过抛物面吧采集到的信号反射到接收信号的馈源舱里，再由相应的信号处理系统对接受到的信号进行处理。只不过，“天眼”有世界级的超大口径，采集的是来自宇宙的海量信息，而它的大脑，是曙光超级计算机。

⑧这只“大眼睛”的反射面是由4450块面板拼成的，与普通锅式天线相比，它的反射面是个球面。说得通俗一点，从侧面看，“天眼”要比普通的锅式天线更深一些。它打破了射电望远镜的百米极限，这个巨大的反射面摊开来足有30个足球场那么大，真真一口名副其实的“大锅”。

⑨FAST“藏在”贵州省平塘县克度镇大窝凼群山环绕的天然喀斯特洼坑里。这个巨大的洼坑本身，就是FAST的三大创新之一。选择把“天眼”安放在这里，不仅节省了巨额的工程开支，环抱的群山还为“天眼”的观测创造了宁静的工作环境。

⑩FAST的第二大创新，就是“天眼”里转动的“瞳孔”，可以随时“望”向令它着迷的任何地方。相比之下，美国的阿雷西博望远镜虽然也不小，但是它的眼睛就永远只能盯着一个方向。

?“天眼”的“视网膜”，就是30吨重的馈源舱，它在一百多米的高空，直径两百多米的球面上，能够“收放自如”，实现误差小于10毫米的定位!这是FAST的又一大创新。

?这只在贵州的群山之间凝视着宇宙的“天眼”，即将开始追寻宇宙最深邃的过去，搜索地外文明的踪迹。

(1)文中引用彭勃、郑晓年、泰勒的话，有什么作用?

(2)简要概括中国“天眼”三大创新的好处。

(3)分析下面句子中加点词语的表达效果。

它打破了射电望远镜的百米极限，这个巨大的反射面摊开来足有30个足球场那么大，真真一口名副其实的“大锅”。

答案：

(1)说明了举世瞩目的“天眼”(FAST)建成，引起了专家们的震撼，FAST的建成具有重大的意义.

(2)FAST的三大创新之一，选择把“天眼”安放在群山环绕的天然喀斯特洼坑里，不仅节省了巨额的工程开支，环抱的群山还为“天眼”的观测创造了宁静的工作环境;FAST的第二大创新，就是“天眼”里转动的“瞳孔”，可以随时“望”向令它着迷的任何地方;“天眼”的“视网膜”，就是30吨重的馈源舱，它在一百多米的高空，直径两百多米的球面上，能够“收放自如”，实现误差小于10毫米的定位!这是FAST的又一大创新.

篇8：《春雨话情愁》说明文 中考 阅读答案

近年来, 互联网金融, 诸如余额宝、P2P借贷等, 已经印证了普惠金融在中国的巨大市场和生命活力。据中国电子商务研究中心的监测数据显示, 2014年上半年P2P借贷行业成交量约为818.37亿元, 预计到年底全年成交量将达2020亿元。中国的P2P借贷服务平台市场庞大, P2P借贷被认为是真正的普惠金融。因为它紧扣普惠金融理念, 针对小微企业、中低收入及创业人群, 符合国家金融发展的政策取向。在市场风险暂不考虑的情况下, 就其商业逻辑本身讲, 它可能是目前唯一能够同时满足投融资双方利益的最佳产品。

一、P2P借贷平台的运营模式

2005年3月, 全球第一家人人贷公司 (Zopa) 在英国开始运营了, 它被看作最传统的网络借贷模式。传统的P2P借贷模式, 指的是不吸收存款也不发放贷款, 而是以贷款中介费用为主要收入。这种模式在美国得到完善和繁荣, 但进入中国后, 发展出四种运营模式。

(一) 无担保线上交易模式

此模式接近英美国家P2P借贷, 即平台仅作为网络中介, 负责公布信息、制定交易规则和提供交易平台。平台不承担借款人违约带来的损失, 风险由投资者自担, 并且整个业务都是在线上完成。这是一种纯信用的贷款, 成立于2007年8月的拍拍贷, 其运作模式属于典型的无担保线上交易模式。由于仿照西方良好信用环境下的运行方式和规则, 而不担保本息, 线上模式一直很难让投资者接受, 和线下模式相比, 市场表现平平。

(二) 有担保线上交易模式

这类P2P借贷平台不是单纯的中介, 而是与担保机构合作, 负责核实借款人信息, 并管理资金, 平台既是担保人, 也是联合追款人。对投资者来说, 风险较低。目前市场上以此种模式运营的P2P网站占绝大多数, 典型代表是2009年3月成立的红岭创投。其投资者可自愿申请成为VIP会员, 会员费按180元/年收取。一旦贷款发生违约, 网站承诺先为借款标投资人垫付本金。这一定程度上消解了投资人对于本金安全的担忧。但是对于红岭创投来说, 其盈利性不是很好, 并且需要强大的实力来保证借出人资金的安全。

(三) 线下交易模式

这类模式的P2P网站只提供交易信息, 具体借贷过程中的审核、放款手续、交易程序等由P2P借贷机构和客户面对面来完成。一般借贷方需要有抵押物, 这大大降低了风险, 不过线下交易受到区域制约。创建于2006年的宜信, 其初期的运作是线下交易模式的典型代表。其借款人和出借人之间形成了多对多的形式, 对于出借人来说, 这样起到了风险分散的作用。但总体看, 这种模式的组织架构过于臃肿, 负责集中审核的本部对于收集信息的各网点不易管控, 如果为了完成业绩或者有意使坏, 线下发生风险的机会很大。

(四) 线上线下相结合模式

这种模式的线上服务包括发布借贷信息、宣传投资理财及相关法律服务等。线下服务包括强化风险控制、开发考核贷款客户等。因注重实地考察并要求实物抵押, 较适合中国现有的信用环境, 成为绝大多数P2P网贷公司的选择。2010年5月成立的人人贷, 属于线上线下互为补充的模式, 是一种线上开发投资者与线下开发信贷同步进行的网络P2P平台, 这种模式更加透明和规范。人人贷采取了风险备用金来保障出借人的利益。风险备用金能够覆盖逾期借款, 出借人资金相对较为安全。不过, 出借人对于投标没有控制权, 完全由系统匹配, 同时存在期限错配等风险。

二、发展策略

(一) 解决信息不对称问题

CEO董祺认为P2P公司风险控制最核心的问题是信息不对称, 资金投资方与借款方不能实现完全透明, 会导致行业内出现大量自融和虚假债券。信息不对称也是P2P平台频频曝出跑路的原因之一。由此看来, P2P平台通过解决信息不对称问题可以使借贷信息公开、透明化。这在“点融网”的实践中得到了印证。不久前, 美国最大的P2P研究机构Lend Academy的创始人Jason Jones公布了一份他历时9个月完成的中国P2P公司的调查报告, 其中发布了“中国最重要的P2P公司”名单, “点融网”名列其中。原因是点融网长期坚持只做纯交易平台, 在借贷服务中信息不对称问题解决得好, 而且比民间借贷的成本更低, 这是促进平台健康发展的关键。

(二) 建立风控征信系统

美国1860年成立了信用局, 目前在其征信领域形成了益百利、全联及艾奎法克斯三大巨头垄断的局面。美国最成功的P2P平台Lending Club便是依托美国信用局强大的个人信用数据库运作的。

目前, 国内的P2P平台是没有权限从央行的征信系统获取个人或者企业的信用数据的。因此, P2P平台的风控大多只能依赖线下审核, 但线下审核会存在较大疏漏等安全风险问题。徐红伟表示, 征信和风控成本将成为未来P2P平台成败的分水岭。因此, 进一步提高P2P平台的风控能力, 建立国家征信系统至关重要。从国际实践看, 这需要政府成立专门的协调机构, 整合社会各方面的征信数据资源, 建立信用管理体系中的数据库。

(三) 加强对P2P网贷服务的监管

目前, 银监会明确了应该合理设定业务边界的四条红线:一是要明确平台的中介性;二是明确平台本身不得提供担保;三是不得搞资金池;四是不得非法吸收公众存款, 并且在实现行业规范之后, 银监会与银行或第三方支付机构或将开展资金托管业务。

P2P平台“不碰钱”是其行业管控风险的重要举措。P2P借贷平台只负责发布借贷信息, 资金管理由第三方平台托管, 风险管理交给融资性担保公司。这种三权分立式的风控模式, 杜绝了P2P平台挪用资金或“跑路”的可能性, 最大限度保证了投资者的利益。另外, 银行加盟P2P借贷平台也有望让长期困扰P2P平台的最大问题———监管缺失得以解决。

(四) 同信誉较高的担保公司合作

目前不少平台将担保业务分离, 引入了第三方担保。陆金所是这方面的典型代表。陆金所在交易过程中引入平安集团旗下的担保公司进行担保。除了信誉较高的担保公司的担保外, 平安集团强大的实力在出借人看来也是一种隐性担保。对于借款出现逾期, 担保公司提供全额代偿, 对于出借人来说, 资金安全程度较高。另一个有名气的代表是近年新上线的有利网。有利网结合线上和线下优势, 一方面, 采取线下与小额贷款公司合作, 在全国范围内筛选出好的小额贷款公司, 由这些小额贷款公司寻找和推荐优质借款项目, 并对推荐项目进行风险审核和连带责任担保。另一方面, 当合作机构完成了线下的征信及风控以后, 会把借款人的信息推荐到有利网上来。有利网企业再做第二重审核, 并把审核后的借款项目和自家理财平台上的用户对接, 将优质借款项目与有投资理财需求的人结合起来。据有利网CEO刘雁南介绍, 目前有利网已与全国8000家小贷公司中的23家取得合作。

(二) 创新P2P借贷平台的运营模式

我国的P2P借贷平台绝大多数是垫付模式, 而发生跑路、倒闭等问题的平台也均出于这一模式。鉴于此, 以开鑫贷、有利网为代表的平台开发了新模式, 即平台不参与借款人的开发及本金垫付。借款人来源于合作的小贷及担保公司, 并由小贷及担保公司提供担保, 整个流程为P2N模式 (“N”为多家机构, 不是直接的个人对个人) 。

通过同著名的互联网金融平台合作, 可以深度挖掘和创新P2P平台的金融产品及营销融资策略。这方面做得比较成功的如“点融网”。点融网借助新浪旗下的微财富金融平台, 推出了系列极具吸引用户投资眼球的高收益理财产品“PP猫点融王”。这类产品一上线就受到了秒杀抢购, 让投融资双方实现共赢。

另外, 加强同银行征信企业的合作则能提升P2P平台的公信力和运营效率, 也使P2P创新为P2B金融模式平台。金银猫“票据贷”就是很好的例证。金银猫就是个人、银行、企业等机构提供全方位投融资服务的互联网金融平台。这种全新的互联网金融模式———银行P2B (个人对企业) , 通过银行征信企业进行投融资产品发布, 从而降低投资风险, 让投融资双方实现共赢。

三、结语

我国的P2P借贷平台亟需风险控制和规范化运作。风控是P2P行业健康发展的核心。由于P2P借贷服务的本质是金融, 但其载体和应用工具是互联网。因此, 风控监管中不仅要参照传统金融领域成熟的准入门槛和监管条例等, 还应参照IT行业的具体措施来加强对P2P互联网金融的风控监管。适应变化, 不断创新, 应是P2P借贷金融服务永恒的主题。相信不久的将来, 一些有实力专注做平台的大型P2P公司将会和有关金融服务机构等部门进行合作, 这将使P2P平台在中小企业融资、利率的市场化及个人投资理财等方面发挥出重要的普惠作用, 成为普惠金融的真正代表。

摘要：文章分析了目前我国P2P借贷平台的四种运营模式、典型的实践案例及存在的问题, 探讨提出P2P借贷平台亟需解决的发展策略, 包括解决信息不对称问题、建立风控征信系统、加强对P2P网贷服务的监管、同靠谱的担保公司合作及创新运营模式等。

关键词：普惠金融,P2P借贷平台,运营模式,发展策略

参考文献

[1]腾讯财经.普惠金融CEO:信息不对称是P2P风控核心问题来源[EB/OL].http://news.10jqka.com.cn/20140528/c565736401.shtml, 2014-05-28.

[2]中研网.征信和风控成本将成P2P平台发展趋势[EB/OL].http://www.chinairn.com/news/20140415/09504148.shtml, 2014-04-15.

[3]马骏.直击P2P网贷模式之乱![J].经理人, 2014 (01) .

篇9：中考说明文阅读方法与技巧

【关键词】说明对象;特征;说明方法;作用

说明文阅读是中考阅读中的必考部分,要做好中考说明文阅读,必须了解说明文的常见考点和解题技巧。总的说来,应该怎样阅读一篇说明文呢?第一步,整体感知文章内容,即“抓住每段文字的中心,找出关键性语句”。第二步,“合并同类项”。下面,笔者结合常见考点来具体谈谈其中的阅读方法与技巧。

一、 说明对象

阅读说明文,首先要准确地把握说明对象。说明对象主要分为两种,一是具体事物; 二是抽象事理。例如,我们学过的《中国石拱桥》说明对象就是“中国石拱桥”这个事物;《死海不死》说明对象就是“死海为什么不死”这个事理。这点明确后,会很容易地辨别出前者属于事物说明文,后者属于事理说明文。那么,怎样才能准确地把握说明对象呢?一般从分析标题入手,好多文章的题目就表明了说明对象,当然也有例外,如《人民英雄永垂不朽》一文的说明对象并不是“人民英雄”,而是“首都人民英雄纪念碑”。对于中考中要求分析的没有标题的说明文,怎么办呢?这就需要逐段逐句阅读课文,找出各段中心,再进行梳理,从而确定说明对象。需要注意的是,不要将文章局部的说明对象视为全文的说明对象。例如:《蜘蛛》一文的说明对象是蜘蛛,而不能以偏概全,只将蜘蛛的习性作为全文的说明对象。

二、说明对象的特征

说明对象确定后,接着还要进一步重点把握说明对象的特征,这是分析一篇说明文的关键。只有准确地把握说明对象的特征,才能深入理解说明对象。所谓“特征”就是一事物区别于其它事物的标志。那么,如何把握事物的特征呢?可以从两方面入手:1.从标题入手,有的标题在指出说明对象的同时,也指出其特征。如:《雄伟的人民大会堂》一文,“雄伟”一词就明确了人民大会堂这个说明对象的特征。2.从材料入手,逐段阅读,确定各段的关键句,然后归纳小结,自然就清楚了作者介绍了说明对象的特征。对那些没有明显关键句的说明文,阅读时更

需细心琢磨,从中加以提炼。总之,阅读每段时多问几次“为什么要介绍这些内容”,问题就会很容易解决。

三、说明方法及其作用

说明事物必须抓住特征,为了更好地说明事物的特征,就必须运用恰当的说明方法。说明方法几乎是说明文阅读的必考内容,常用的说明方法有:举例子,列数字,打比方,作比较,分类别,下定义等。对说明方法的考法无外乎两种:一是指出文段中使用的说明方法;二是说说文段中使用某种说明方法的作用或好处。第一类试题相对简单,只要掌握了每种说明方法的语言标志就很容易辨认出来。在此总结如下:举例子的语言标志是“例如,再如,比如”等;列数字的语言标志是具体的数字;打比方的语言标志是“好比,像,是”等;作比较的语言标志是“比”等;分类别的语言标志是“类,分为几种”等。需要注意的是,一篇说明文可以根据实际需要采用不同的说明方法,有时单独使用,有时几种综合使用。当几种说明方法综合使用时,必须要区分出主次。哪一种是主要的,需要从整体着眼,范围大的那种往往是主要的。第二类试题除了要判定使用了什么说明方法外,还要说出使用这种说明方法的好处。要解答好这类试题,首先要掌握常用的几种说明方法的作用,总结如下:举例子,具体的说明了……;列数字,准确地说明了……;打比方,生动形象地说明了……;作比较,突出地说明了……;分类别,条理清晰地说明了……;下定义,简明扼要并科学的揭示了……的本质特征。这些规律性的内容容易掌握,关键是把说明方法所说明的问题准确地找出来。这需要对文段中各个句子的关系了解得很清楚才行。关系弄清楚了,问题自然就解决了。

四、说明顺序

把事物的特征说清楚,除了需要运用恰当的说明方法,还必须要有合理的说明顺序。说明文常用的说明顺序有:空间顺序、时间顺序和逻辑顺序三种。要想快速地辨别出一篇文章或一个段落的说明顺序,首先要清楚表明每种说明顺序的标志性词语:空间顺序常用的标志性词语是“方位词”,如:“上下、前后、东西南北”等;时间顺序常用的标志性词语是“时间词”;逻辑顺序常用的标志性词语是表示逻辑关系的“关联词”,如“因果、主次、总分、递进”等。其次需要注意的是一篇文章或一个段落,为了说明透彻,将几种说明顺序揉合起来,如《人民英雄永垂不朽》一文介绍纪念碑大碑座上的十幅浮雕时,综合运用了空间顺序和时间顺序,这就要求分析时分清主次。主次顺序往往存在包含关系,主要的说明顺序包含次要的说明顺序。

五、说明语言

在中考试题中多考查说明文中字词的作用,常见的考查形式有三种:1.加点词有何表达作用?2.加点词能否删掉,为什么?3.加点词能否替换为另一个词语,为什么?这种题目往往要结合说明文语言的准确性(有时体现语言的生动性)的特点来答题。第二种题型还要加上“删去后与原意不符”之类的表述;第三种题型还要在答题中比较二者的区别。在此将三种题型的规范答题模式归纳为:1.加点词,准确严密(或生动形象)地说明了……;2.加点词,准确严密(或生动形象)地说明了……,删掉后与原意不符;3.加点词,准确严密(或生动形象)地说明了……,换成另一个词后意思变为……,这样与原意不符。

六、说明语段的作用

篇10：中考说明文阅读题及答案

小时候,对于我们这些孩子,冬天实在单调,到处是一片白。游戏也懒得去做,生活一下子变得索然无味。正难熬着,奶奶说,舅爷要来家了。我们十分高兴,盼望着他早点到。

舅爷是个画家,听奶奶说,他名气老大,在国外办过画展。但我们翻看他的画集,却并不佩服他。他的画简单极了,每幅画都懒得去画满,往往就是那么几块几笔水墨,那蚂蚱,似乎并不就是蚂蚱,那小鱼,似乎并不就是小鱼。我们当时就嗤地笑了,觉得和我们的画差不多呢。于是乎,我们就不敬而远之了,随便着和他对话,缠他讲城市的故事,日子也觉得有些生气。一天,他提出要出外作画,大雪天里,天地一片花白,有什么可画的呢?我们很有几分( ),更有几分好奇,便闹嚷嚷地跟了他去。

山包上雪很厚,什么凹的凸的地也没有;树上,也没有一片叶子。这里有什么可画的呢?舅爷拣着一块石头坐下,眯缝了那双眼睛,左看看,右看看,看远又看近。足足半个时辰,才拿出画夹开始画起来了。我们一眼一眼看,果然天地单调,画面更单调。

“单调极了,”我们说,“我们给你寻些能画的色彩吧。”

“找些什么色彩呢?”

“譬如梅花,那花是多么的红呢!”

“去吧,舅爷等着你们寻来最美的东西。”舅爷笑了,叮咛我们小心去寻。

我们跑去了,先是到了东边,那是一漫斜坡,稀稀地站着几株柿树,如今光裸裸的,没有一颗红艳艳的果子,铁似的枝条衬在雪里,似乎作着沉思。再往远去,也是一片灰白。

我们又跑到山包北边,往日里,那是个大草坝,上面有着青茵茵的草,草里长着花,黄的,红的,紫的,蓝的。可如今,雪埋得平平的,什么也没有了。

我们又跑到山包西边,心想这儿是一定有梅的,因为长着许多树。但是,我们细细地找了,并没有什么梅,甚至连别的什么颜色的东西也没有。我们一下子都瘫在雪窝里。觉得这冬天里,实在是没有什么可画的色彩了,一时间,又觉得舅爷可笑:连色彩都没有,还谈得上什么美吗?真后悔这么跑了山包的几面坡,更后悔跟着舅爷到这里来呢。

我们转回到舅爷那儿,十分( ),他竟已画了四张画。看见了我们,说:“孩子,寻到了吗?”

“什么也没寻到,只是白的。”

“好了,找到了。”

“白的有什么意思?”

“你们想想,天是什么,天是云,云是什么,云是蒸汽,蒸汽是什么,蒸汽是水,水是什么,水是白的。天上地下,哪一样不是白色的呢?白色是最美的色彩呢!”

“那么说,”我们一时( )了,“什么东西里,什么时候难道都有美吗?!”

“对了,孩子!美是到处都有的,但美却常常被人疏忽了。你们总是寻那大红大绿,可红得多了,使你烦躁,绿得多了,使你沉郁,黄得多了,使你感伤,只有这白色是无极的,是丰富的,似乎就无极得无有,丰富得荒凉了呢。”

我们都哑然笑了。虽然听得不甚明白,但毕竟惭愧起来。而自那以后,愈来愈加深了理解,深深地后悔辜负了多少个冬天,使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了。

(选自《贾平凹散文精选》,有删改)

4.在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是 ( )(3分)

A.吃惊 狐疑 疑惑 B.狐疑 吃惊 疑惑

C.疑惑 狐疑 吃惊 D.疑惑 吃惊 狐疑

5.请依据文章内容,在下面横线上填写合适的语句。(4分)

听说舅爷来家,我们高兴地盼望→ →跟随舅爷并看他作画,我们觉得画作单调→ →听舅爷讲白色是最美的色彩后,我们惭愧起来

6.请结合上下文,体会下列各句中“笑”的含义。(4分)

(1)我们当时就嗤地笑了,觉得和我们的画差不多呢。

(2)我们都哑然笑了。

7.请品析下列句子的表达效果。(5分)

(1)舅爷拣着一块石头坐下,眯缝了那双眼睛,左看看,右看看,看远又看近。(从人物描写的角度)(3分)

(2)我们一下子都瘫在雪窝里。(从词语运用的角度)(2分)

8.请结合全文,说说如何才能避免“使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去”。(6分)

参考答案：

4.D(3分)

5.翻看舅爷的画集,我们不佩服 帮舅爷寻作画色彩无果,我们后悔(每空2分,共4分)

6.(1)对舅爷的画不佩服,有些不以为意。(2分)

(2)为我们的无知而不好意思,感到惭愧。(2分)

7.(1)动作描写(或“神态描写”),(1分)写出了舅爷作画前的用心、专注和反复斟酌。(2分)

(2)“瘫”形象地写出了我们尽最大的努力却无果的沮丧与失望。(2分)

篇11：中考说明文阅读题及答案新

许锋

虽然是冬日，但广州不太冷，尤其是拖着行李箱，挤了一阵子地铁，在人丛中穿梭、摩擦，浑身竟有些燥热。今年车站将进站口“前置”，几十个口子“一”字排开，电子屏幕清晰地告示着车次，坐哪趟车，就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导，秩序井然。

我们往西去。很幸运，“抢”到了卧铺票、尸家三口，一上，一中，一下。先安置妻女，有一个行李箱很重很大，我往下铺的座位底下塞，塞不进去。我吃力举起箱子往行李架放，行李箱摇搖欲坠，我也摇摇欲坠。一个壮小伙儿眼尖手快，迅速托住，我顺势借力，箱子妥妥地归位。我说了声谢谢，壮小伙儿说不用。我一扭头，人不见了。

一对愁容满面的小夫妻边走边打电话，说的是乡音，我听了个大概:他们仨，上来俩，还有一个，是他姐，还在赶地铁。这时离开车不到二十分钟估计赶不上了。我也替他着急。春运一票难求，亲人赶不上这趟车，就要改签，但改签恐怕连硬座都没有。退票也不行，退了更难买上，真是急煞人也!果然，直到列车徐徐启动，落下的人还没上来。幸好事情还是解决了，怎么解决的?退票，直奔机场。机票有，虽然贵点，但没有什么能阻挡游子回家过年的脚步。

小夫妻在惠州的一个镇上开餐馆，以川菜为主。我以为男青年会炒的菜不是很多，不料，看到他手机里的菜谱，密密麻麻，好几张。我们吃过的川菜，他都会做，我们没吃过的，他也会做，还有很多菜名，我没听过。一个二十来岁的人，会做这么多菜，不简单。

男青年的餐馆规模中等，食客都是附近工厂的工人。做餐饮，熬人。有时候，客人一聊就聊到晚上十一点，只能等。我问他，你不是有营业时间么?他笑了笑，哪有赶客人的道理?要是赶客，人家下回就不来了。累是累点，但收入还不错。

镇上房价不高，我以为他们的理想是就地安居乐业，可他们却不想买房。他们的想法是趁着年轻，多干几年，等攒够些钱后，回老家开餐馆。伴随车轮与钢轨的撞击声，我们有一句没一句地聊着，但有一句话，他说了好几遍，“千好万好，还是家乡好”

车快到长沙站时，已暮色四合，华灯初上。年轻的女列车员提前收拾妤三大包垃圾，列车停稳，她提着两大包垃圾下车，放在站台的垃圾堆放点，当她返身准备提另一包垃圾时，我顺手提起垃圾袋递给了她。靠近车门的瞬间，寒风拂面，凉气袭人。女列车员的发丝在风中飘舞。

女列车员是个勤快的人。上班时间，一遍又一遍拖地，清理卫生间，千着脏、累、苦的工作。面对我这个素不相识的乘客的意外称赞，她莞尔一笑，这不都是应该做的嘛!

晚上八点，是列车员换岗的时间。老车长召集列车员开短会，叮嘱大家，晩上值班格外重要，要确保旅客人身和财物安全;遇到突发情况，要及时报告。老车长最后问大家，听明白没有?列车员齐齐回答，听明白了!

随后，一个个矫健或倩丽的身影隐没于两侧车厢，开始守护一个个返乡人的梦。

一站又一站，人潮退去又通上，冬日的温暖，一路蔓延。

(有删改)

10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.本文以时间先后为顺序，主要叙述春运期间一列西去火车上的见闻。

B.车站进站之所以秩序井然，是因为大学生志愿者提供了咨询服务。

C.文中多处使用口语化的语言，通俗易懂，如“他们仨，上来俩……”。

D.本文与杨绛的《老王》都选取了生活中的凡人“善”事来表达主旨。

11.“青年”身上表现出哪些特点请简要概括。(4分)

12.“我”在文中起什么作用?请简要分析。(4分)

13.结合语境，按照要求赏析。(5分)

(1)很幸运，“抢”到了卧铺票。(赏析加点词语)(3分

(2)女列车员的发丝在风中飘舞。(赏析句子)(2分)

14.请从两个层面各举文中一个事例，简要分析文末“冬日的温暖”的深层含意。(6分)

参考答案：

10.(3分)B

11(4分)①吃苦耐劳;②好学能干;③服务态度好;④关心亲人，重视亲情;⑤爱乡恋乡。

说明：意思答对即可。

12.(4分)①“我”起线索作用串联起一件件事;②以第一人称叙事，能真实地展现社会风貌。

说明：意思答对即可

13.(5分)(1)“抢”字形象地写出票源紧、下手快的特点，表达出“我”内心的急切。

(2)用细节描写写出了女列车员在寒风中工作的辛苦，暗含“我”对普通劳动者的赞美之情。

说明：赏析符合语境、言之有理即可

14.(6分)

①要点:人与人之间的关爱，体现人性的“温暖”。

事例:壮小伙帮“我”托行李;小夫妻为姐姐赶不上火车而着急;“我”为别人赶不上火车而着急;“我”帮女列车员提垃圾;“我”称赞女列车员

②要点:贴心周到的管理和服务，体现社会的“温暖”。

事例:进站口“前置”;电子屏幕清晰地告示车次;志愿者耐心提供问答服务;小夫妻耐心为顾客服务;女列车员不辞辛苦打扫卫生;老车长叮嘱列车员认真值夜班列车员尽心尽责守护乘客。