大学生学习计划安排表

大学生学习计划安排表（共9篇）

篇1：大学生学习计划安排表

大学生个人学习计划安排

时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的工作做个计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的大学生个人学习计划安排，希望能够帮助到大家。

大学生个人学习计划安排1

我上大学快一年了，明年就要进大二了。这是一个新的起点和新的挑战。一切都会从头开始。因此，我应该根据自己的实际情况，制定合理的学习计划，并在学习中提出要求，以完成学业。

一、学习目标要明确，要有切实可行的计划。

根据学校的要求，完成这项研究大约需要7个学期。但是，我们也应该考虑找工作的原因。我们应该尽力在第七学期之前学完所有可以修的学分。

二、合理安排时间，按时完成学习任务。

在学习过程中，每天认真安排学习时间，抽出一小时学习，逐步完成学习任务。应完成学习计划的复习预习，养成一小时学习的习惯。

三、养成记笔记的习惯。

课前做好准备，把重点和难点画出来，加深对学习内容的理解和记忆，便于以后参考和复习。在课堂上做笔记，养成良好的学习习惯。

四、认真完成作业，养成自学的习惯。

按照教学计划的要求，保质保量完成教师布置的作业和学习任务。培养良好的自主学习习惯，掌握必要的学习技能。

五、向老师和同学请教。

遇到疑难问题，应及时咨询老师，或通过邮件联系老师和同学，寻求指导和帮助。

六、利用课余时间，加强计算机网络学习。

随着新技术、新媒体的发展，远程开放教育将先进的科学技术应用到教学中。我想利用业余时间通过网络定期阅读，以便及时调整我的学习进度和策略。通过在线课件和学习管理平台学习，并通过电子邮件与师生联系，寻求指导和帮助。

七、要继续加强专业学习，确定要修的专业。

为了加强综合素质的培养，在完成学业后还要加强对本专业相关课程的学习，以提高自己。吸收新的技能和知识充实自己，提高分析处理工作的能力，注重总结经验，提高自己。

八、业余时间从事与专业有关的兼职工作。

由于其自身的特殊性是普通班，它需要大量的教学技巧。经过学习可以做兼职家教，提高自己的教学能力，在教学过程中总结经验，以便应用到今后的工作中。

综上所述，虽然初步研究方案已经客观制定，但仍存在许多不完善和不足。今后要根据自己的实际情况，不断补充、完善和及时总结经验，以合格的汇编完成我剩下三年的学习。

大学生个人学习计划安排2

经过高考，才感觉到自己身上的不足。为了日后能更好的在社会上立足，我要通过在大学期间的学习学到更多的本领，提高自己认识事物判断事物的能力。这是我在大学期间的主要目的和任务。

一、主要学习目标

明确学习目标，打好一定的语言基础。争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。做学习计划来自我敦促，自我勉励。反思自己有哪些方面做到不足，反思自己该如何改善、反思自己继续努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不断地反省，才能为未来的路指明方向。

二、具体安排

1、坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。并且在老师上完一章的内容后，能够主动复习。温故而知新。

2、每天早起一个小时时间背诵英语课文。

3、每天坚持到自习室上晚自习两个小时。

4、对于课程知识，要多想多问，并且把其中有收货的.部分记入笔记之中。

5、每个月进行一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改进。

6、订阅英语辅导报，自学报纸上出现的一些英语单词，并且完成报纸上的练习题。

8、在这学期通过全国大学生英语三级考试，建筑是我的专业，我系一直都比较重视建筑的学习，抓好建筑学习对我说也是很重要的，尤其大学英语三级考试关乎大家的毕业证书和专业证书。为进一步提我的英语成绩，能够更加自信、坦然地面对三级考试。

7、身为一个建筑专业的学生，对于建筑的绘图能力是非常重要的，所以应该坚持在平时多写一些练笔。

8、争取利用周末时间多学一门外语。

9、培养良好的学习兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。我认为，关键是积极的学习、主动的学习。渐渐把自己带进书的海洋中，这样，才能潜移默化地使自己爱上学习。古人说：学为立世之本，学可以立德，学可以增智，学可以致用。学习是成就事业的基础，是人生的出发点，也是人生的极致。在这世间，任何事都讲究公平，公平，人心就平，心平了就和，新学期的开始一切都充满着新的活力与动机，新的生活代表着新的开始而新的开始又意味着新的挑战，经过了学习生活，我也已经从当初那个对大学校园充满好奇转而不得不思考更加长远的计划。

三、在上一年中，我总结了自己的收获与不足，我也承诺在接下来的大二生活中能够做到如下几点：

1、认真学习基本的知识，培养学习兴趣。课堂上注意听讲，争取把要点、重点都当堂记得不离十，课后间隔一段时间别忘温习，考试前认真复习。

2、每一项考试都保证顺利过关，达到高效、超前。

3、继续钻研自己喜感兴趣的东西，力争学习和兴趣爱好全面发展精益求精。

4、课余锻炼语言能力，多读书，腹有文章气自华。

5、关注时事新闻，了解社会动向。看似和自己并没有关系的事，其实都是和我们的生活息息相关的。

6、广交益友，损友要懂得敬而远之。学会做人才会成为人才。在与同学、朋友相处的过程中，学会和他人沟通、交流。同学之间是对手更是朋友，不要恶性竞争，要真诚地帮助每一位同学，不管是学习上、生活上还是别的方面这条原则也是不变的。

7、在实践中了解专业的本质，培养专业精神，积累工作经验和社会经验。

8、坚持体育锻炼，好身体才是革命的本钱。

9、“建立起坚定的信念和脚踏实地的作风，什么都不用怕，心中无限自信，表现无比谦虚，态度超级和蔼，技术精益求精。”遵循这个原则，抓住每一次实践机会，把你在学校里学到的理论与实践多结合起来思考，你就会从中得到升华，就会学到很多别人学不到的东西。抓住自己的努力方向别放松，不管别人怎么说，坚持到底就是胜利。我会努力秉承自己的诺言，在此期间，我也希望老师和同学们能够监督与提醒我不断朝自己的目标奋斗，最后，我送大家一句话与大家共勉：山上青松山下花，花笑青松不如她。有朝一日寒霜降，只见青松不见花。

篇2：大学生学习计划安排表

8：00~8;30起床刷牙洗脸吃饭

8：30~9：00做老师布置的作业

9：00~10：00做课外作业

10：00~13：00玩

13：00~14：00做课外作业

14：00~15：00玩

15：00~16：00做课外作业

16：00~21：00玩

每天日程安排

1.帮妈妈做力所能及的家务劳动……

2.做有意义的公益劳动……

3.学会一项家务技术或其他的小技术……

4.改掉一个坏毛病、缺点……

5.读一部好书，写出读后感……

6.根据身边的事物写一些文章，并选出一篇自己认为好的文章，锻炼自己的写作能力……

7.看一部好的电影，试着写出观后感……

8.学一首好歌……

9.试着克服一个自己曾经不敢/会做的好事

10.完成假期作业，并努力做到……

11.要注意完成学校布置的所有作业，不要漏做或偷工减料。字体要工整。

12.一个星期至少一次到图书馆看小学生课外读物，或者自己家里有课外书得把它看完。看一些第三，每天要做适量的运动，不要因为天气寒冷躲

13.天天看电视新闻报道，知多点国家大事，知多点交通防范安全，知多点走歪道的后果。

篇3：大学生学习计划安排表

音乐能减轻内心的压力, 缓解心中的烦恼, 抚慰浮躁的心情, 增强竞争的自信, 增添奋斗的力量。在学校学习和生活的过程中, 课间音乐是一种很好的调节和缓解方式。当学生学习一段时间后, 可以在舒缓、轻松的课间音乐中放松自己的心态, 调节自己状态。那么, 如何充分让课间音乐更好地调节学生的学习情绪呢?

一、创新教学情境, 培养学生自主学习的兴趣

要想让学生真正注意到课间音乐, 喜欢它, 使课间音乐真正起到缓解压力, 抚慰心情的作用, 就要让小学生有一种身临其境、感同身受的感觉。只有这样, 才能够让他们喜欢音乐, 从而自主学习音乐。首先, 教师要鼓励学生培养学生自我表现的意识。在教学的过程中, 教师要承认学生的主体地位, 鼓励学生积极参加音乐活动, 表现自己, 培养学生在课堂内外的自我表现意识, 让每一位学生尝试成功体验成功。当学生遇到困难时, 教师应真诚地尊重与理解学生, 并以朋友的身份去引导学生树立自信心。有的学生平时胆子小, 不善表达。如果教师经常鼓励其发言、上台表演, 最终将能培养出这位学生的善于表达的能力。其次, 创设民主氛围培养学生的民主意识。教师应该创设一种宽松、和谐、平等、融洽的学习氛围, 让学生深刻认识到学习音乐对其终生得益的重要性, 认识到自己有学习音乐的权利, 让其懂得积极地去追求与行使自己的权利。例如, 在课堂里, 学生可自由发表对所学音乐曲目的看法和意见, 或者指出曲目中发现到的不妥之处。最后, 在课间音乐赏析中提出问题。例如, 在赏析《小螺号》这一歌曲时, 教师就必须抓住审美教育这一核心培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力。因此, 我将音乐与美术、文学等有机地结合起来, 来激发学生的学习兴趣。我在上课间音乐课之前播放了1975年上映的一部电影《小螺号》, 让学生了解到海龙与小明的真实感受。

二、创新教学手段, 让小学生参与课间音乐

在传统的教学引导中, 教师常常会煞费苦心地设置一些问题, 如该曲表现了怎样的意境, 怎样的风格, 音色、力度、速度是怎样变化的等等。一连串的问题使学生产生了畏难的情绪, 加上教师居高临下地发问, 学生被动地回答问题模式, 出现了课堂“冷场”现象。我尝试着改变这种传统的提问方式, 从学生的角度出发设置提问的题目。如在教乐理知识二分、四分和八分音符时, 一般教学只讲“二分音符唱二拍, 四分音符唱一拍, 八分音符唱半拍”。这些概念对于一、二年级的小学生来说既抽象又枯燥。我从学生内心感觉出发营造一个让学生自身感受、想象的音乐环境从而将“拍子”的抽象概念进行化解。首先, 让学生分辨出声音的长短, 如火车汽笛声长, 汽车喇叭声短;猫叫声音长, 狗叫声音短等等。其次, 通过海关钟楼钟声、电子钟秒针跳动声和机械快摆表秒针跳动声用来分别代表二分音符、四分音符和八分音符, 使学生得到直观的感性认识。接着, 我让学生闭眼聆听我所发出的不同节拍的走步声和跑步声, 由学生用拍手、跺脚的方式把听到的模仿出来, 从而完成由声音感知到动作感知的过渡。为巩固已学的概念, 我把几段风格各异的儿歌让学生按一定节拍的规律朗诵出来。

三、创设感受和想象情境, 让小学生感悟课间音乐带来的快乐

在课堂教学中, 我努力创设一种情境, 不断调动学生多种感官参与音乐活动, 感受课间音乐独特的魅力所在。所以, 在学习枯燥无味的音阶“do、re、mi、fa、sol、la、si、do”时, 我用简线谱相结合的方法让学生进行想象, 把这几个音用身上的各个部位表演出来。因此, 产生了“手指上的音符”。首先“do”伸大拇指, ”re”伸中指和食指, “mi”伸出三个手指, “fa”伸4个手指“sol”伸出5个手指, “la”和“si”分别是阿拉伯数字的6和7, “la”就是平时用大拇指和小拇指来表示的6;“si”就是7, 是拇指中指和食指捏在一起的。说简单点也就是数字1—7的手指伸法。不过这个手指上的音符威力还真不小。它能使枯燥无味的音符变成“活”的。学生在唱旋律的同时还用手指来表演, 这样既动脑又动手又动口, 使学生的多种感官同时活动。既发展了学生的智力, 又调动了学生的积极性, 使学生的识谱能力也得到了提高。小学生处于一定的成长年龄段所以他们自己也有他们的兴趣观。例如, 小学生对于一些动画片的音乐很熟悉而对民乐不感兴趣等这些都是他们的性格趋向。小学生听到音乐会扭动自己的小屁股, 听到比较欢快的歌曲会用拍手和跺脚来表现心情。因此, 在欣赏歌曲的时候, 我经常会让学生到前面来演讲和表演自己听到的内容。

篇4：大学生学习计划安排表

音乐能减轻内心的压力，缓解心中的烦恼，抚慰浮躁的心情，增强竞争的自信，增添奋斗的力量。在学校学习和生活的过程中，课间音乐是一种很好的调节和缓解方式。当学生学习一段时间后，可以在舒缓、轻松的课间音乐中放松自己的心态，调节自己状态。那么，如何充分让课间音乐更好地调节学生的学习情绪呢？

一、创新教学情境，培养学生自主学习的兴趣

要想让学生真正注意到课间音乐，喜欢它，使课间音乐真正起到缓解压力，抚慰心情的作用，就要让小学生有一种身临其境、感同身受的感觉。只有这样，才能够让他们喜欢音乐，从而自主学习音乐。首先，教师要鼓励学生培养学生自我表现的意识。在教学的过程中，教师要承认学生的主体地位，鼓励学生积极参加音乐活动，表现自己，培养学生在课堂内外的自我表现意识，让每一位学生尝试成功体验成功。当学生遇到困难时，教师应真诚地尊重与理解学生，并以朋友的身份去引导学生树立自信心。有的学生平时胆子小，不善表达。如果教师经常鼓励其发言、上台表演，最终将能培养出这位学生的善于表达的能力。其次，创设民主氛围培养学生的民主意识。教师应该创设一种宽松、和谐、平等、融洽的学习氛围，让学生深刻认识到学习音乐对其终生得益的重要性，认识到自己有学习音乐的权利，让其懂得积极地去追求与行使自己的权利。例如，在课堂里，学生可自由发表对所学音乐曲目的看法和意见，或者指出曲目中发现到的不妥之处。最后，在课间音乐赏析中提出问题。例如，在赏析《小螺号》这一歌曲时，教师就必须抓住审美教育这一核心培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力。因此，我将音乐与美术、文学等有机地结合起来，来激发学生的学习兴趣。我在上课间音乐课之前播放了1975年上映的一部电影《小螺号》，让学生了解到海龙与小明的真实感受。

二、创新教学手段，让小学生参与课间音乐

在传统的教学引导中，教师常常会煞费苦心地设置一些问题，如该曲表现了怎样的意境，怎样的风格，音色、力度、速度是怎样变化的等等。一连串的问题使学生产生了畏难的情绪，加上教师居高临下地发问，学生被动地回答问题模式，出现了课堂“冷场”现象。我尝试着改变这种传统的提问方式，从学生的角度出发设置提问的题目。如在教乐理知识二分、四分和八分音符时，一般教学只讲“二分音符唱二拍，四分音符唱一拍，八分音符唱半拍”。这些概念对于一、二年级的小学生来说既抽象又枯燥。我从学生内心感觉出发营造一个让学生自身感受、想象的音乐环境从而将“拍子”的抽象概念进行化解。首先，让学生分辨出声音的长短，如火车汽笛声长，汽车喇叭声短；猫叫声音长，狗叫声音短等等。其次，通过海关钟楼钟声、电子钟秒针跳动声和机械快摆表秒针跳动声用来分别代表二分音符、四分音符和八分音符，使学生得到直观的感性认识。接着，我让学生闭眼聆听我所发出的不同节拍的走步声和跑步声，由学生用拍手、跺脚的方式把听到的模仿出来，从而完成由声音感知到动作感知的过渡。为巩固已学的概念，我把几段风格各异的儿歌让学生按一定节拍的规律朗诵出来。

三、创设感受和想象情境，让小学生感悟课间音乐带来的快乐

在课堂教学中，我努力创设一种情境，不断调动学生多种感官参与音乐活动，感受课间音乐独特的魅力所在。所以，在学习枯燥无味的音阶“do、re、mi、fa、sol、la、si、do”时，我用简线谱相结合的方法让学生进行想象，把这几个音用身上的各个部位表演出来。因此，产生了“手指上的音符”。首先“do”伸大拇指，”re”伸中指和食指，“mi”伸出三个手指，“fa”伸4个手指“sol”伸出5个手指，“la”和“si”分别是阿拉伯数字的6和7，“la”就是平时用大拇指和小拇指来表示的6；“si”就是7，是拇指中指和食指捏在一起的。说简单点也就是数字1—7的手指伸法。不过这个手指上的音符威力还真不小。它能使枯燥无味的音符变成“活”的。学生在唱旋律的同时还用手指来表演，这样既动脑又动手又动口，使学生的多种感官同时活动。既发展了学生的智力，又调动了学生的积极性，使学生的识谱能力也得到了提高。小学生处于一定的成长年龄段所以他们自己也有他们的兴趣观。例如，小学生对于一些动画片的音乐很熟悉而对民乐不感兴趣等这些都是他们的性格趋向。小学生听到音乐会扭动自己的小屁股，听到比较欢快的歌曲会用拍手和跺脚来表现心情。因此，在欣赏歌曲的时候，我经常会让学生到前面来演讲和表演自己听到的内容。

马克思说过：“一种美好的心情，比十种良药更能解除身心的疲惫和痛楚。”陶行知先生提出“创造艺术之环境”的主张，他十分重视环境陶冶性情的作用，特别注重用美陶冶学生的性情。音乐是一种清新剂、催化剂，还是一种润滑剂。因此，一个充满艺术的校园，一个有着丰富内涵的校园环境，能充分激发学生学习的兴趣和热情，能不断提高学生的审美感受力，促进学生身心健康发展。

篇5：高二学生寒假学习计划安排

高二暑假实质上是高三的开始，在放假前，老师们都仔细地布置了暑假作业，提出了详细的要求。一部分学生一如既往地对自己高标准严要求，在完成老师的复习要求的同时，为自己制定了详尽的复习计划，在高三的起跑线上就领先一步。却还有一部分学生虽然明白这个暑假对于高考的重要性，还是留恋着“懒觉、电脑、空调”的标准享乐型暑假，如此，非但无法按应有的水平，完成老师布置的暑假作业，而且会将这股“最后狂欢”的学习情绪带入高三。

阶段目标：

1. 制定详尽的学习计划(包括日期、生活安排、作息、活动、作业计划、作业完成情况、假期心得等)

2. 保持良好的作息习惯，不睡懒觉不熬夜，以确保开学后学习精力旺盛。(尽量将自己的生物钟调到一个与平时校园生活相适应的水平上来)

3. 养成适应高三生活的学习节奏。(包括做题的速度与时间长度、接受知识的方式方法、理解知识的角度与渠道等)

学习计划：

1. 语文 ：有相应的暑假作业。在一切围绕高考的大前提下，课外阅读可以多看一些名家名著、考场例文等;要广泛地阅读报刊杂志，了解民生民态、社会现状，积累社会经验。

2. 数学：有相应的暑假作业。逐一复习的过程中，注意一个疑问也不放过，绝对不可草草了事，作为高三的起步，基本的知识复习和普查一定要做好。。

3. 英语：有相应的暑假作业。听力、语法、词汇、完型、阅读、翻译、写作各个板块逐一训练。

4. +1：有相应的暑假作业。注意，有一部分同学求好心切，急功近利将自己的复习驾临于老师复习安排之上。这并不是明智的选择。只有跟着老师的节奏一步一个脚印，才会取得理想的效果。所以暑假作业完成的质量十分重要。

社会实践：

1. 暑假有返校活动，请重视起来，没有必要原因不要缺席。(在安排自己的暑假生活时尽量避开返校时间)

“我”的任务：

1. 制定详尽的暑假计划：计划是活的，要随时随地地调整，计划又是死的，要约束自己，恪守计划。

2. 全面复习知识，查缺补漏。

3. 积极运动，以健康的方式作息，从身体上做好迈入高三的准备。

4. 保证自己心情愉快，积极乐观，从心理上做好迈入高三的准备。

5. 广泛地阅读并思考。

篇6：小学生的学习计划安排

时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，不妨坐下来好好写写计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的小学生的学习计划安排，欢迎阅读与收藏。

小学生的学习计划安排1

伴随新学期的开始，我已步入小学阶段的最后一年。为了养成良好的生活、学习习惯，以便为初中紧张的学习生活打下扎实的基础。六年级为创造一个良好的开端，我为自己制定了以下学习计划：

周一至周五早晨6：30起床，读英语20~30分钟，随后，边吃饭边听英语；内容北京师范大学《英语》和新概念《初中英语》。

周一至周四首先完成学校的作业，然后周一、周二和周四读新概念《初中英语》，读英语20分钟，然后电话教学。周二和周五共做2篇英语阅读新版《小学英语100篇》，做阅读前先复习上一次阅读中遇到的生词，然后再做当天的阅读文章，遇到不会的生词，待做完阅读后查明词义，并记录到书上。周五放学后做奥数作业，按照老师的要求写明思路，且力图多种方法。每天预习第二天所学内容：语文要求圈出文中生字，并组词至少两个；读课文，了解文中大意。数学了解第二天所学内容，找出自己不懂的地方。英语找出生词，查明词义及读音。

周六、周日睡到自然醒，然后周六上午10：10上奥数课，老师讲解后做奥数作业中不会的题，要求写清思路；下午3：30上舞蹈课，然后休闲活动，例如读名著等。周日写学校的周末作业和新概念初中英语作业（含复习本周的课堂笔记），晚上6：30上新概念初中英语。

本学期读书目录：《巴黎圣母院》、《钢铁是怎样炼成的》、《呼啸山庄》原著。

小学生的学习计划安排2

三、培养生活能力，丰富社会生活经验

融入到生活中训练，具体分小项目。

独立在家附近购物、独立坐公交车、接打电话（除了回答问题，学会分享有意义的话题）、算最简单的帐（在家演练，结合小超市训练，比如买一支牙膏）、做饭。

社会规则训练：作客（姑姑家，同学家、家长家）、接待客人（正常地打招呼，语言行为更正常化；）、公共场所规则（不要大声讲话、不能问别人可不可以抱这样的话等）周末公园、商场、饭馆计划。

社会休闲安排

周末博物馆、公园计划，提前安排好目的地及想达成的目标，看什么，学到什么程度，回来后复述描述所见及简单感想，提前准备好。线路如何走，提前跟他沟通。打印地铁线路图。

参考教材：台湾PDF文件资料及《幼儿生活教养系列》和《幼儿口头作文》之《在公园》、《在动物园》、《在校园》、《在路上》，融入生活中训练。《幼儿生活教养系列》《社会适应》

四、语言训练

重点在生活中教，大量示范，保护他说话的热情和兴趣，不能打击他说话的信心；其次通过语言起步等书教会他正确完整的表达，结合练习课文朗读。

1、发音的清晰度；

2、语音语调语速的正常化，尤其是语速太快和吞掉部份音节的问题；

3、语言表达的准确和丰富；他目前有许多内容不知如何表达。

4、问话多样化：时间（几点了）、地点（去哪里）、人物（谁）、事件（什么事），为什么？

教材：《宝宝看图说话》《大班语言篇5—6岁》《学前教育读本语言起步》

五、学业

姐姐负责根据学校进度辅导，尽力跟，放弃难点，某些内容结合低年级的内容补。我保持跟老师沟通。

六、业余兴趣爱好

书法：每周至少练习一次书法，一次写三篇，保证质量，快乐情绪。近期跟郭老师讨论如何在现有基础上提高。

乒乓球：每周练习一次，一次1。5小时，教练一对一。练手眼协调、反应及灵活性。近期考虑如何提高。

羽毛球、滑旱冰、跑楼梯、跳绳（不固定，自己玩）。

上网（查资料）。收发邮件，一周收一次，有事情时主动写邮件，学会回复邮件的标准格式及如何看懂邮件内容，辅助下完成。

问题：培养自我意识，完成自我接纳———在理解力尚未达到之前，如何作铺垫；请教老家长和专家。

重点关注，自信心的培养：不要过分的过分的去命令孩子做什么，多给孩子一些选择的机会，如果你想干预他，也尽量巧妙一些（方老师语）。他要做什么事情的时候，只要不妨碍别人没有危险，让他做；提醒舒阿姨，不要干涉康，包括他在做一件事情前大家并不知道他要做什么的时候也给他时间。

另外，每天尽可能给他至少30分钟的时间自由活动，不要对他作任何干涉（目前做得不好）。

小学生的学习计划安排3

一.按时作息。早上8 :00起床，晚上9：30----10:00之间这个时间睡觉。

二.每天上午.下午各用2个小时认真完成各科老师布置的寒假作业，每天至少做五页，尽快完成，然后一条心玩，应接新的一年的到来，快快乐乐过新年!

三.坚持每天课外阅读一小时，并且摘抄好词.好句.好段。

四.帮助爸爸妈妈做力所能及的事。为家人讲笑话或者小故事，给家里带来笑声和快乐。

五.坚持每天在qq空间里写自己的心情。

六.坚持每天在网上玩半小时动脑筋的游戏，提升智力。

七.坚持每天写一篇日记，记录自己每一天的生活。

八.坚持每周写一篇周记，提升习作水平。

九.由我当导演和主角，策划一次“家庭春节联欢会”。

十.积极参加体育锻炼和社区的各项活动，注意安全。

十一.为新学期定一个学习计划，并准备好必备的.学习用具。

小学生的学习计划安排4

重点：提高阅读理解、认知能力、培养生活能力和丰富社会生活经验、语言训练、学业、业余爱好兴趣培养等六大方面。下面分块细化。

一、阅读理解

目标：通过相关训练，提高阅读理解能力

方法：

1、阅读理解文章（根据做题，明白词语意思、划出自然段和每段的关健字）；

2、讲故事（听，回答问题，复述）；需要的时候，可跟他一起扮演其中的角色；

3、看动画片，强调故事情节的连续性，基本看懂简单意思及里面的人物关系；

4、猜谜语

5、描述一个物品的形状特点：用连贯的语言对物品进行简单描述；

6、用连贯的语言复述某一件事情，最好是自己经历的事情

时间安排：2小时/天

参考教材

故事书：《讲故事学思维—中班下册和小班下册》《婴儿睡前故事》《婴幼儿童话—共5本》《婴儿动物故事》

动画片：《福娃奥运漫游记》《大头儿子小头爸爸》《大耳朵图图》

阅读理解文章用书：《小学语文阅读训练一年级》《小学语文举一反三：二年级》

《看图说话写句子》《新课标小学生趣味阅读与作文训练》

《小学二年级语文字词句篇优化分类题型》《小学一年级语文字词句篇优化分类题型》

《小学语文阅读五分钟训练一年级》《小学语文阅读五分钟训练二年级》

《方洲新概念我的第一本作文书：阅读起步》

《方洲新概念：小学生看图说话写话小学一九年级适用》

《方洲新概念：看图说话写话小学低年级使用》《笔神阅读与作文联通训练小学一年级》

备忘：参考书太多，由于某些书只能用上其中一小部份内容，提前标出近期用的内容。注意教材的系统性，教的内容的延续性。不要东一下西一下。注意选择辅导书及备课质量

二、认知训练

认知水平决定他的理解能力，认知有多高，决定他能够走多远。所以无论是认知面和认知的深度，都要有所突破。

内容：自然科学、社会常识、思维训练等。

方法：根据书上内容讲以及生活中遇到什么教什么。

思维训练书：《左脑开发6—7岁》《右脑开发6—7岁》李老师的教具：通过教具，学分类、配对、找关系等等。学习认知的好教材。

自然科学：《十万个为什么》三个版本，《我的第一本牛津百科全书》我提前选择好近期学习内容

小学生的学习计划安排5

寒假又来了，这是我上小学以来的第三个寒假。放假那天，老师在黑板上布置的作业比较多。对于我来说，老师布置的寒假作业要全部完成还是需要很多时间的，因为又是很难，又是很多。由于寒假作业比较多，需要合理的安排好时间才能完成，所以我制订了一个寒假学习生活计划。

我的计划是这样的：每天上午把老师发的《语文寒假作业》和《数学寒假作业》各做完一页(两面);每天上午进行30分钟以上时间的课外阅读;上午做完寒假作业和课外阅读后剩下的时间自由活动，可以看看电视，玩玩电脑游戏等。中午午休睡一个小时后，就要完成下午的安排了：每天下午坚持写一张毛笔字，学一个小时的电脑应用知识，读熟一篇好文章后再读给家长听。最后是在每天晚饭后睡觉前写一篇日记：可以写发生的事情，自己的心得体会，心情故事和读后感等;睡觉前再钻研一道奥数题，最后洗澡、漱口睡觉!

以上就是我的寒假生活计划，怎么样?我的寒假计划不错吧!我不仅要完成寒假作业，也要帮爸爸妈妈做一点事情，这样爸爸妈妈才会高兴，而且这样过得才有意义。最后，快要过年了，这是我们中华民族的重要传统节日，我在这里先祝大家心想事成，万事如意!

小学生的学习计划安排6

新学期开始了，我已经是一名三年级的小学生了，我要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生：

1、不讲脏话，要懂礼貌、尊敬老师、爱护同学。

2、上课认真听讲，积极发言，做作业时不粗心，要细心。

3、多锻练身体，热爱体育运动。

4、不随地吐痰，见脏就捡，不乱扔垃圾，不偷懒，热爱劳动。

我一定会努力做到这几点，做一名优秀的小学生。

漫长的暑假结束了，新的学期又开始了，我给自己制定了一份开学计划。

第一：上课时要认真听老师讲课，不搞小动作，不和同学们交头接耳。

第二，认真完成老师布置的作业。

第三，放学回家，做完作业后要预习明天的功课，还要阅读课外书。

第四，星期天坚持上补习班，不断丰富自己的知识。

第五，积极参加各种体育项目，把自己的身体练得棒棒的，提高自己的身体素质。

第六，坚决改掉自己不爱干净不讲卫生的坏毛病。总之，在新的学期里我会更加努力，争取每一门功课都能取得好成绩，做一名出色的好学生。

小学生的学习计划安排7

不知不觉，我已经踏入了新学期的门槛，开始了新学期的生活。新学期，收收心，要很快投入到紧张的学习中。为此，我决定列出以下的学习计划，时刻提醒我在今后的学习中努力勤奋：

1、每天都不能松懈。对于知识不能马虎，有不会的问题，要经过一番思考，如果真的不会再去请教老师或同学。

2、每节课都要认真听讲，特别是老师分析题目的时候，更要仔细听，不能心不在焉。

3、上课认真听讲、认真记笔记、回家认真做作业。此外，要每天把当天所学了的课程都复习一遍，还要把第二天要学的课程预习一遍。

4、写作业是一个非常重要的环节，认真仔细完成作业能发现不足并且可以巩固知识。语文作业要字迹工整，仔细分析；数学作业，不能马虎，写完后认真检查并验算；英语作业，书写规范，字迹工整。

篇7：中学生个人学习计划安排

1、每天在小本子上记下10~15个单词(包括新旧单词)，在业余时间背熟，掌握，经常复习。

2、晚饭前，先打开平台，在“知识强化”栏里找到当天的课内容，认真复习。切记切记。

3、吃完饭，休息一下，完成老师布置的作业。(注意：把作业当考试)

4、当某一科目的某一单元内容完成后，要及时复习，然后完成“在线考试”中的题型。如果完成的不够好，复习完再做，及时把握错题。

5、预习第二天的课内容，认真做好记录，把不懂的问题带到课堂上，认真听老师讲解。

6、听10~15分钟“同步听”和“在线听”，培养语感。

星期五：

1、“周一到周四”做1、2、3分。

2、在“老师答疑”中提出学习过程中留下的问题。

3、有空可以放松一下自己，听点轻音乐，看点课外书(可以通过平台买，也可以自己买)。

周六：

1、早上起来先做点运动，然后看英文或者中文文章，记住一些要记住的东西。

2、继续完成老师布置的作业。

3、下午可以打开“名师面授”，选取一些薄弱知识点听几遍，适当多做一些线上测试。

4、复习一周所学内容，通过“在线测试”一栏检查自己是否掌握。基础不好就学“知识增强”。

5、根据自己的学科情况，在“名师答题”和“精英区”选择题目，作为自己的题目。先做一遍，然后看老师回答。

周日：

除了做周六内容，上午或下午去分校交流，测试巩固学习方法，下周一晚上预习课程内容。

持之以恒，每天进步一点点。

篇8：大学生学习计划管理系统的设计

关键词：时间管理,计划管理,学习计划管理系统

学习时间是一种重要的学习资源,能否有效对学习时间进行合理计划与控制、安排与运用,直接关系到大学生的学习效率和学业成就。在心理学领域,学习时间管理的相关研究表明:学习时间管理对提高学生的学习成绩和工作效率,提高学生的学业成绩,减轻心理压力和降低焦虑,提高学生的主观幸福感能起到很重大的作用[1];很多有效的学习方法都以时间管理和策略性学习为主要特征[2]。大学生拥有大量自由支配时间,这更要求大学生要有良好的时间管理能力和意识。然而,据调查显示,大学生时间管理计划性弱。大学生的时间监控感不够高,尤其是计划安排、目标设置和反馈性的水平较低。分别只有26.9%, 32.6%和30.9%的学生认为自己能根据实际情况,有计划地安排好日程,自觉根据目标的完成情况来检验计划的实施情况。ACCA 特许公认会计师公会在上海组织了一个模拟求职训练营,吸引了500多位复旦,交大、同济、上外、财大的应届毕业生,测试中时间观念是重要的一项。测试结果显示九成大学生不会管理时间[3]。对此问题,大学生更多的是接受时间管理的理论指导,缺乏使用有效的时间管理工具来实践和监督自己的学习计划。在网络学习环境下,现存有不少时间管理工具,但是存在各自的问题,本文首先分析了现有的时间管理工具,在此基础上,设计了大学生学习计划管理系统的模型。

1 时间管理工具分析

时间管理工具是解决人们时间管理问题的一种信息化工具,是提高人们时间管理意识和时间管理能力的一种有效手段。网络中提供了大量时间管理工具,本研究分析了一些时间管理工具,包括基于本机的时间管理软件和基于网络的时间管理网站,从这些比较成熟的时间管理工具吸取各自的优势,为大学生的学习计划管理系统的设计提供依据和支持。

1.1 时间管理软件

类似的软件有:易通电脑锁、桌面小闹钟、Clockwise、TimeLock上机时间管理员、东日时间精灵(Sunny Time Sprite)、凌峰日程表、The Time Master、丽芳时间管理、Easy Everyday、T计划、成功GTD时间管理等。本研究从软件提供给个人时间管理功能强弱的视角,根据这些软件的共性,进行了分类:①针对计算机的时间管理而没有针对个体的计划制定和提醒功能。主要功能有:计算机定时关机锁定提醒;系统保护修复。如:易通电脑锁、TimeLock上机时间管理员。②有简单的计划制定和定时提醒功能。如:桌面小闹钟、Clockwise、东日时间精灵、丽芳时间管理、Easy Everyday、The Time Master。③这类软件不仅有计划制定还另外几种功能,但是计划功能仍然比较简单。如: T计划,拥有日记本、日程表、纪念日三种功能。④计划功能比较强大,如:成功GTD时间管理、凌峰日程表。因此,本研究重点关注:T计划、成功GTD时间管理、凌峰日程表。表1对比了三种功能较强大的时间管理软件。

T计划主要功能:①纪念日功能:录入并查询自己的重要纪念日。包含:日期,内容,备注。所有录入的纪念日清单按照输入的先后排序排列。②日记本:输入日记并可以浏览查询。③日程表:录入工作学习的时间表并提供工作清单。日程表编辑包含的内容:日期、时间等级(一般、重要、大事)、开始时间、结束时间、内容。

凌峰日程表时间管理功能:每日计划,在对应的时间中输入事件内容、要求、等级;项目计划,首先选定进行的项目,然后确定项目进行的日期、时间、内容、要求和等级;统计分析,汇总选定日期范围内所有日程项目,并对比各分类所占总活动时间的百分比;每日备忘,以文本的形式记录当天的情况,可做日记本。

成功GTD时间管理功能:①项目管理:包括开始完成时间、阶段、完成率,明确目标,该项目能得到什么快乐或痛苦,项目的量化标准,如何利用各种资源得尽快实现目标,实现该目标应该采取哪些积极行动;②时间管理GTD,包括:按日期时间的日程安排,工作任务,委托任务,代办事项,每一个模块中的每一个项目都用多个指标来进行描述,如计划的完成状态、行为所处的环境、精力、任务类型、开始时间、完成时间、事情的重要程度等;③人脉管理,可以添加联系人并对联系人进行详细的信息编辑,有十多项指标;④知识管理,可进行输入内容并保存到后台数据库;⑤健康提醒,有健康知识板块并有上网时间监视会提醒你离开电脑休息。

1.2 时间与计划管理的网站

本研究主要分析了Google Calendar、歪批网。表2对比了基于网络的时间与计划管理系统。

Google Calendar,按日、按周、按月或下一个四天查看日历;添加活动或可从其他日历程序(如 Yahoo!日历浏览 与 Microsoft Outlook)导入活动;利用邮箱向他人发布自己的计划并可以邀请其参加,来宾亦可以回复是否参加;可通过电子邮件、弹出式窗口或直接发送到手机的短信来获得通知;可创建多个日历并与大家分享[4]。

歪批网。歪批网功能强大,本文只研究计划的设定方法。设定目标:①晒作业方式,在出现的文本框中输入内容完成计划制定。② 歪批链(先制定行动方案方法,再按照各步骤要求一一完成):填写歪批链标题及说明,创建标题,并为该内容添加分类和标签,在文本框中输入140字的内容;设置歪批链各项任务;设置分享方式,确定与哪些人分享还有分享的等级。设置好目标后,表现板块主要有:我的行动、我使用的方法、有同样目标的歪友[5]。

1.3 小结:分析几种系统的不足

时间与计划管理软件存在的共同最大缺陷是不能与人交互,计划不能与人方便的共享(少量软件通过电子邮件共享,但是不如网络共享方便);其次缺少对计划评价的环节,更缺乏别人对其计划完成的评价;亦不能看到别人完美的计划,学习借鉴他人的计划。

而基于网络版的计划与时间管理系统没有提供智能化的学习计划统计让学生反思;有的没有评价功能,有的评价功能不能进行对已发表评论进行关联再评论,不利于深层次的互动评价;而且没有根据相应的时间管理理论把计划排序,给学生提供智能化计划决策。为方便学习使用,计划管理系统应当导航明确、界面清晰,系统功能定位要准确,不能求大求全。大学生在学习计划系统的使用中,要培养自己的学习策略意识,在互动中学习他人的时间管理策略,使自己的学习生活有目标,有理想,并且在一点一滴的过程中,水到渠成的达到自己的目标。

2 大学生学习计划管理系统的功能模型

2.1 大学生学习计划管理系统功能描述(如图1)

学生制定学习计划功能。依据:学生根据教师提供的总体学习计划和自我的理想、兴趣来制定自我的学习计划。固定学习计划表:即课程表。学生根据本学期教务处的安排制定固定的学习计划表。中长期学习计划:有些学习目标由于不能在最近的日子里实现,需要长期努力最终才能达到,本计划模块就是帮助学习者明确自我的学习目标,学生可制定相应的学习计划以及呈现实现策略,亦可记录每次计划实现的成果(体现对学习过程的关注)。教师和其他同学可以对该同学的学习计划进行建议和评价,该同学可以回复建议和评价与其他人进行深刻讨论,进一步深化自我学习计划,并且其他同学可分享该同学的学习计划。每日计划:学生根据时间管理理论,制定每日学习计划,并且系统可以依据帕累托原则对提供的学习计划进行自动排序,每日学生可以检查自我计划实现的情况;根据学生每日计划,系统可自动统计各种学习活动所占的比例,以便于学生清楚的了解自我的时间分配情况并对自我学习行为进行调整。

学习计划提醒功能:系统设定某项任务,到时间提醒学习者。方式:弹出对话框。手机提醒学习者:把中长期学习计划定期发送到学生手机提醒学习者完成学习计划,提醒学习者注重平时积累。

教师提供计划功能:①提供课程说明和本课程学习计划和教学活动安排。目的:便于学生根据此安排制定预习计划、复习计划以及安排其他活动。②提供相关学习资源。主要包括参考书目、电子图书馆链接、网络学习资源超链接等,并且教师添加对这些资源的概要说明。

评价功能:教师评价:教师对学生的中长期计划和每日计划进行监督、评价、建议。学生评价: ①学生对自我计划完成进行自我评价;②学生之间对学习计划进行互相学习、评价、建议、共建和分享学习计划。③学生对教师计划的评价。学生针对教师的教学计划,表达自己的学习需求和学习活动的建议。

2.2 本系统要体现以下理念

有指导的计划策略实施。一方面教师应当相信大学生的自主学习能力,另一方面在宏观上指导大学生的学习计划(尤其对于大学低年级学生),在微观学习行为上给与大学生建议和监督,通过这些指导策略,大学生才能在正确的方向下顺利的达到学习目标。

评价贯穿整个系统,包括:教师提供计划功能模块,学生制定自我学习计划模块,学习时间与计划提醒模块。评价环节包括:教师评价、学生自评、生生互评、学生评价教师。

关注计划实施过程,体现对学习过程的关注。学生每完成学习计划的一步,都可以记录学习中遇到的难题和解决的办法,并展示自己的学习成果。

激励措施:设置等级加分办法。对于记录学习过程的行为,对学习计划评价的行为要进行系统内加分,通过分数的激励使学生积极参与到学习计划的完成和设计中,既能使自己达到学习目标又能帮助别人得到更多人的帮助。

移动计划提醒。制定计划后,如果没有登录学习计划系统,移动计划提醒会通过手机提醒你完成学习计划。

3 大学生学习计划管理系统的应用前景

数字化学习环境的建构已经成为当前教育技术研究的热点。数字化学习环境是指将学校的主要信息资源数字化,并实现数字化的信息管理方式和沟通传播方式,从而形成高度信息化的人才培养环境。这种学习环境,经过数字化信息处理具有信息显示多媒体化、信息传输网络化、信息处理智能化和教学环境虚拟化的特征[6]。本研究设计的学习计划管理系统基于web2.0,拥有良好的共享和交互的功能,因此,它可以整合到高校的学生学习管理系统、网络精品课程学习和精品课程建设的平台中,丰富现有系统的功能,重要的是这种整合向多种学习系统和工具整合的方向迈出一步,适应当前从单一网络学习系统到一体化数字化学习环境整合的大方向,丰富了高校的数字化学习环境。

4 结语

在web2.0的网络学习环境下,本研究分析各种时间和计划管理系统存在的问题,整合各自的优势,结合大学生学习的特点,设计了学习计划管理系统,期望能改善大学生时间管理上存在的问题,但是要彻底提高大学生时间管理的能力,还需要大学生有较强的自我管理能力和较高的时间管理策略意识。学习计划管理系统适应信息时代的发展,为大学生提供了网络智能化的时间管理工具。

参考文献

[1]Lahmers A G,Zulauf C R.Factors associated with academictime use and academic performance of college students:a re-cursive approach[J].Journal of College Student Development,2000,41(5):544-556.

[2]MacDonald L T.Learning strategies for college learning centers[J].Research for Educational Reform,2004,9(4):52-61.

[3]吴迎峰.大学生时间管理现状与对策[J].科协论坛,2007(4):309-310.

[4]Google Calendar[EB/OL].https://www.google.com/calen-dar/render?gsessionid=OK,2011-1-10.

[5]广州大浦桑信息技术有限公司.歪批网[EB/OL].http://www.ypgogo.com/html/index.html,2011-1-8.

篇9：大学生学习计划安排表

[关键词]座次编排行列式现状分析

（一）以身高为标准编排座位

这种编排方式就是，教师除了考虑学生的个别特殊情况之外，主要以身高为标准 来编排座次。全班同学按从矮到高，从前往后依次就座，定期左右调换。值得肯定的 是，此座次编排理念下，教师没有以学生的学习成绩优劣为标准对学生进行人为的划 分等级界限。但是这种方式是不科学，不可取的，一个班级中的学生基本同龄，其身 高排名变化基本不大，这样一来，个头偏高的同学稳坐后排，个头偏低的同学则稳坐 前排，个头适中的同学也会一直坐在中间位置。虽说座次是按照高矮个头编排，但是 坐在中后排个头相对高的同学看黑板时，他们的视线还是会受到前面同学的影响，时 间长了，易视觉疲劳，导致视力下降。当他们看不清黑板时，会经常伸脖探头，左右 摇晃寻找可以看清黑板的机会，长此以往对身体发育产生不良影响。学生视力下降， 看不清黑板，位置也不舒服，这样时间久了会影响学生的课堂注意力，学习兴趣。再 者，即使教师规定定期左右调换，但前后基本固定，这对学生是不公平的，容易引起 学生及家长的不满。

（二）按感情疏密程度编排座位

班级中，不乏有亲戚、朋友、同事、领导的孩子。不管出于何目的，一些班主任 在编排座位时，通常会给这些孩子相对最好的待遇，最佳位置非他们莫属。同样，班 级中也不乏有老师喜欢的和讨厌的学生（不论学习成绩优劣），在进行作为编排时，他 们的命运可想而知。

以感情疏密为标准编排座位：一方面，会引起部分学生的不满，不利于师生关系 的和谐发展；另一方面，使享有特殊待遇的同学产生特殊化心理，不利于良好心理的 养成。同时，也反映了教师的个人素质问题，为一些社会不良风气进入学校开通了后 门。

（三）设惩罚专座

“惩罚专座”是在教室的显眼位置上设若干座位，专门为上课爱调皮或完不成作业等表现不佳的学生准备，以示警告或惩罚，最终目的在于帮助这部分学生养成良好

的学习兴趣，提高学习成绩，表面上便于监督管理个别学生，但教师的一片好心可能 适得其反，伤害学生的自尊心，令学生产生逆反心理，甚至自暴自弃，厌学，彻底失 去学习兴趣，不利于其发展。

（四）按男女生性别编排座位

一种是把男女生分开编排，一律同性别同座位，甚至教室的左半边全是男生，右 半边全是女生，如楚河汉界般。教师这样做的目的是防止男女生交往过密，萌发“特 殊感情”。此做法不利于学生身心健康的发展，不利于良好性格的养成，男女学生界线 过分分明，反而会引起异性之间的好奇心，可能适得其反。

另一种极端是将男女生一一对应，一律异性别同座位。教师这样做是为了控制好 动男生的课堂行为，使好说的女生远离同伴。这种做法对低年级学生有一定优势，因 为年龄小，对性别不敏感，可能会达到教师的预期目的。对于高年级的学生，硬性搭 配令学生产生逆反心理，甚至可能引发“特殊感情”。

可见这两种办法都是不可取的，主要由于教师缺乏对学生青春期心理认识引起的。 班主任应该把握青少年心理发展特点，尊重学生身心发展规律，尊重学生人格，树立 科学的班级管理思想。

（五）学生自己选择座位

班主任为了显示民主或省事，让学生自己选择座位。自主选座基本分两种情况： 其一，学生按班级成绩排名先后顺序选择座位。成绩优秀者势必具有优先选择权，他 们往往选择中前排有利地形，成绩名次排后者只能选择后排。这样做可以刺激学生为 追求高分数而刻苦努力，但会养成尖子生极端个人主义思想，不利于身心健康发展， 同时摧残了后进生，不科学的评价造成他们不健全的人格。

其二，没有任何参考标准，任学生自由选择座位。这样做既省事又民主，殊不知 这样做是放任自流。通常成绩较好的学生会选择中前排位置，并选择与自己成绩相似 或优于自己者为同桌；不爱学习和成绩相对低的同学往往选择后排或不显眼的地方， 以避开教师的注意；另外有的学生挑选同桌是为了个人交往的需要，而不是为了学习 共同进步。

在自主选择座位的条件下，座位的选择与学生的个人性格和能力有关。早在 30 年 代，沃勒就对座位选择与学生的学习能力与态度等因素有关做过研究。一般来说，坐 在教室前排的学生有两类，一是在学习上过分依赖教师的学生，二是学习热情特别高的学生，而坐在后排座位的往往是学习不专心或学业成绩不良的学生。

国外有研究表明：学生的学习质量往往与学生的座位安排，与谁坐在一起有密切 关系，因而成功地指定学生的座位，将有利于开展教学并达到预期目标，所以越来越 多的国外校长反对学生自己选择座位。

（六）以成绩为标准编排座位

多数班主任编排学生座次时，通常与学生的成绩排名相挂钩。好学生做上等座、 中等学生占中等座、后进生靠边或在后排安家。即使教师规定定期更换座位，同样能 考虑到一些特殊情况，但总体格局基本不变。前段时间，我在某省某重点高中高一实 习代课，代课期间正赶上几个班级调位，我所在的办公室有六名班主任，针对座次安 排与成绩这一问题，我对他们进行了访谈并且察看了其班级学生的成绩排名以及座次 安排，几个班主任编排座位基本以成绩为主，后进生一律靠后靠边。任课老师们基本 按照班主任的座次安排来关照同学，对后面同学很少关注甚至放弃。教师以成绩为标

参考文献

[1]范国睿.教育生态学[M].北京：人民教育出版社，2000（7）：247.