大学生未来学习计划

大学生未来学习计划（共10篇）

篇1：大学生未来学习计划

未来学习计划

随着2013新年钟声的响起，我们又进入了一个新的学年，同时这也就意味着我们下半个学期的课程即将开展。在我们着手开始准备迎接新的挑战之前，我们首先需要回首第一学期的学习成果，根据上半学期的结果，仔细分析并研制出自己的新一年学习计划。

在上半学期的学习当中，我们主要围绕英语与高数两门课程进行学习，其中英语还分划为口语、阅读、基础英语、词汇与写作及听力五大部分。当然还包括管理学、经济学，但是在此我主要以英语和高数为主进行简单的总结以及对未来的学习进行规划。

口语：在此次的口语考试中自己的成绩虽不是很低，但也不是很理想，与自己预期的还是要差许多。究其原因，还是因为考试的19个话题其实都是老师平常上课讲过的内容，如果平时能够抓住上课的机会好好积累单词和精彩的句子，考试之前也就不会心急如焚、自乱阵脚，准备起来也就得心应手，容易许多。19个话题并不算少，若是光靠考试之前匆匆准备，恐怕难以顾到每个话题，存在侥幸心理，难免还是会有意外。在下个学期的口语学习当中，我认为应该好好抓住上课的每分每秒，积累单词的同时多加训练，为了日后的考试提前做准备，也为了雅思的口语考试打好基础！

阅读：这次阅读考试主要是以词汇与雅思阅读为主，其中词汇来自于所学创意阅读的原单词，所以只要我们平时上课认真听了讲，这一部分的分是很好拿到的。而为文章配小标题的题目，上课的时候老师也有给我们训练过，今后在做这一类型的题目中，需注意寻找文章的关键词语，毫无目的的看既浪费时间又难以掌握段落的大意。而在整篇的阅读中，未来应该学会在阅读整篇文章之前，学会先看文章后所提到的问题，这样首先可以对文章大概所讲有一个了解，其次也可以有针对性的去答题，相信这样一来可以节约不少时间与精力。

基础英语：基础英语里所包含的范围较广，所以针对性较弱，但这门课程为我们今后学习打下的英语基础却是不容忽视的。对词汇、填空、翻译各个方面都有一定的要求，所以在未来的学习当中，需要我们注意，不要顾此失彼。每篇文章中所蕴含的知识点很丰富，所以未来需要好好吸收消化，并注意及时完成书中所给的习题。同时还要做好课前预习，以便更好的消化所学。

词汇与写作：一篇文章的完成离不开单词与句子，而单词更是一篇文章的基础。没有单词量的积累，写一篇文章很难，写好一篇文章就更难了。所以我们要积累单词，在未来学会技巧性的积累单词，根据一些词根词缀将单词归类，方便我们记忆，也不容易遗忘。但是光有单词还是仅仅不够的，语法是构成句子的关键，我们需要在今后的学习中注意句子的结构，以免发生低级的语法错误导致自己的分被扣。虽然语法不是一天两天就能明白透彻的，但是我们也可以在今后的学习过程当中多读英语，培养自己的语感，有些句子提笔就写，也不失为一种好办法。

听力：这次听力虽有许多课上的原题，但是仍然考得不理想。反省自身，第一因为上课一定没有专心，原题怎么也应该有个印象；第二还是因为自己平常听的太少，对于很多的词汇听一遍反应不过来，也就无法动笔写下来。于是，在未来的学习当中，专心听讲是肯定的，再就是在平时多听听英语材料，熟悉高频词汇的发音。

高数：高数在高中数学的基础之上，进行了扩深，添加了一些更专业的术语与定义，不容易去理解，需要以后认真听老师的讲解，做好应做的笔记，同时为了巩固所学，要适当的选择相关题目去做一做，加强理解，巩固自身。

以上就是我根据考试以及之前表现做出的总结，还有对自己未来学习的计划与期盼，希望在新的一年有所突破，再更上一层楼！

篇2：大学生未来学习计划

在信息技术飞速发展的今天，作为一名基层教育工作者，只有加强业务学习，不断提高自己的知识水平，学习新的科技成果，学习别人优秀的教育教学方法，才能适应时代的步伐，跟上历史的潮流。为此我准备在今后的学习和工作中做好以下几点：

1、加强学科知识学习，不断将新的知识补充进来，专研教材，学习新课标知识，完善自己的知识结构。

2、利用网络途径和好远程培训平台，获得更多的资源和知识，相互学习，共同提高。

3、虚心接受同事批评指正，虚心向同事同行教师请教，不断改进，努力提高教学技能。

4、强化反思，在每节课后认真反思，归纳总结，找出不足和成功点，以期对以后的课堂教学有促进作用。

篇3：大学生未来学习计划

2016美国教育技术计划产生背景

1. 美国教育技术计划的演变与发展

美国国家教育技术计划是一份关于技术推动下的学习愿景与计划。其目的在于, 为所有与教育有关的组织或人员提供利用技术推动教与学的目标及行动建议, 包括教师、教育领导、决策者等, 希望联合各方力量, 实现随时随地的学习。自1996年美国教育部公布了第一项国家教育技术计划后, 又分别于2000年、2004年、2010年制定并发布了三次国家教育技术计划, 为不同时期美国教育技术的发展指明了重点、方向及路径。特别是2010年5月公布的《重塑美国教育:技术驱动下的学习》, 对美国乃至全世界的教育信息化发展都产生了深刻影响。

2. 美国教育政策与教育信息化政策

美国总统奥巴马自上台后, 一直试图改革美国当前的教育。2015年底, 奥巴马签署了一份名为“让每个学生都成功”的法案, 将美国的中小学教育转换到新的轨道上。教育界把这份新法案视作对美国初级教育的一次松绑, 是一次面向未来的教育改革。[2]2016美国教育技术计划中就带有该法案的深刻印迹。同时, 奥巴马政府一直努力推动用技术改变教育。例如, 美国联邦政府发起的“连接教育”计划, 旨在让99%的学生在5年之内学会使用高速互联网。白宫还发布了2015版美国创新战略, 重点关注九大领域, 教育技术领域就涵盖其中。[3]这些政策都说明了, 教育技术在美国不仅仅局限于教育领域之内, 而是上升为国家战略。2016美国教育技术计划就产生于美国国家和教育变革的背景之下, 反映着美国国家的教育政策。

3. 美国当前教育信息化发展问题

自2010年美国教育技术计划发布至今, 美国教育信息化取得了良好的效果, 譬如关注焦点从“技术该不该用于学习”到“如何运用技术来改善学习”, 实现了根据不同需求实施相应的评价, 学校教室接入高速互联网络的范围在不断扩大等。但是, 美国当前也存在着不少问题, 包括学生使用数字化设备的差异仍然存在, 教师专业能力发展项目中缺乏对教师有效使用技术的培训, 没有充分发挥技术的潜力以实现对教育效果的多维度评价, 等等。这些教育技术应用中现存的问题, 为2016美国教育技术计划指明了努力的方向。

2016美国教育技术计划具体内容

2016美国教育技术计划在学习、教学、领导力、评价和基础设施五个领域 (如下图) , 提出共21条建议指导教育技术应用, 以确保所有年龄段的学生都能拥有个性化成长和成功的机会, 进而保持美国在全球经济中的竞争力。它描述了如何“利用公平、积极的技术应用, 以及协作的领导力来实现随时随地的学习”。下面, 我们就详细介绍该计划的具体内容。[4]

2016美国教育技术计划五大领域图

1.学习:用技术为学习赋能

2016美国教育技术计划提出, 学生的学习内容要迎合21世纪所需的相关专业知识与能力, 重点关注如何利用技术让已有的最有效的学习原则发挥出强大的力量, 改变学生原有的学习体验, 增加基于项目的探究式学习、混合式学习等新型学习体验, 而最终目的在于, 利用技术提供更为公平和易于获取的学习。

目标:允许所有学习者参与正式和非正式环境中的学习体验, 使他们成为全球互联社会环境中的积极参与者, 培养积极主动、富有创造力、知识渊博且品德高尚的一代公民。

行动建议: (1) 州、地区和高等教育机构发挥技术作用及其灵活性, 开发和应用学习资源, 从而建立公平且可获取的学习生态系统, 让所有学生随时随地的学习成为可能。 (2) 州、地区和高等教育机构利用技术, 开发和应用体现学习科学设计原则的学习资源。 (3) 州、地区和高等教育机构应该为所有学习技术资源建立清单, 并将所有学习技术资源与预期的教育成果进行匹配。使用这个清单时, 需要记录学生学习专业知识的所有可能途径, 例如正式和非正式学习、混合学习以及远程学习的任意组合。 (4) 教育相关人士应制定一个学习资源访问的新标准, 以帮助教育工作者对学习资源进行合理的选择和评价, 从而实现学习体验的易获取性和公平性。

2. 教学:运用技术实施教学

2016美国教育技术计划认为, 技术支持下的学习, 教师的角色发生了很大转变, 教师可与校园之外的教师同仁远程协作, 并利用技术设计出高参与度的学习体验, 可应用新的学习技术来指导评价。除了成为学生学习的指导者、促进者和激励者, 教师还可以成为与学生教学相长的学习伙伴。要实现上述变革, 需要教师具备能充分利用多样化技术的知识和技能。在这种新形势下, 2016美国教育技术计划对师范生教育进行了反思, 提出应加强应用技术的学习的新要求。

目标:在技术的支持下, 教师将能连接到人、数据、内容、资源、专业知识和学习体验, 这将促使教师为每一位学生提供更有效的教学。

行动建议: (1) 在技术的支持下, 能够为职前和在职教师提供专业化的学习体验, 从而提高他们的信息素养, 使他们能够创造出有趣的学习活动, 有效改善学与教、评估和教学实践。 (2) 只要学生处于能访问网络的地方, 就要能够运用技术为每一位学生提供在线获得有效教与学的机会, 这也为学生的学习地点提供了多种选择性。 (3) 培养一支能够熟练开展在线和混合式教学的师资队伍。 (4) 开发一套通用的技术能力预期目标框架, 使得师范生或教师后备人员在培训结束后, 具备在学校中运用技术开展教学的能力。

3. 领导力:为创新和改变创造文化和氛围

2016美国教育技术计划阐述了为未来准备的四大重点领域, 并将合作的领导力置于首位, 强调了教育领导在教学变革中的引领作用。为此, 教育领导需要建立一个如何利用技术最大化满足所有学生需求的共享愿景, 实现系统性的教学重构, 并要将这份愿景转化为行动计划。它同时也指出, 该计划的落实实施才是成功变革教学的关键。

目标:需加深各级教育领导对技术推动教育的理解, 并且各级领导应各司其职, 分别在州、地区和当地建立将技术应用于学习的愿景和计划。

行动建议: (1) 各个州、地区、大学和学校应建立清晰的战略规划连接关系, 并且明确各自是如何借助技术提高学习质量的。 (2) 教育领导需要将所有相关群体聚集起来, 共同建立利用技术推动学习的愿景, 这些相关群体包括学生、教师、家长、专业技术人员、社区团体、文化机构以及其他感兴趣的组织。 (3) 开发融资模式和计划, 以保证所需技术的采购, 且使用开放授权的内容, 同时还需注意淘汰一些可被技术取代的过时资源和项目。 (4) 各级教育领导应建立并发展一个明确的实践社区, 并以此为枢纽, 各方群体可进行建立愿景、研究学习和实践分享等活动。

4. 评价:测量是为了改善学习

2016美国教育技术计划认为, 技术支持下的评价具有节约教师时间、减少纸张使用等优势, 但更重要的是, 技术能够改变评价方式。具体表现在, 它使得测验评估题型更加多样化;能够对复杂能力进行测量;能够提供实时的反馈;能够深入学习过程, 支持形成性评价的生成;允许持续性评价发生等。同时, 计划也提出了未来技术化的评价情景, 包括开发学习仪表板, 汇总来自各平台工具上的信息数据, 将学习信息可视化等, 并强调利用评价数据改善教与学。

目标:各级教育系统将借助技术力量来测量相关内容, 并将评价数据用于改善学习。

行动建议: (1) 为使学与教过程得到持续改善, 往往要对学生的过程性数据进行持续不断的收集和共享, 这就要求修订相关政策和法规, 以保护隐私及信息安全。 (2) 州、地区以及其他各级地方应该设计、开发和应用学习仪表板、应答系统以及沟通工具。这些系统工具能够为学生、教师、家长以及其他利益群体提供关于学生学习的、及时可操作且有利于提高成绩和改善教学实践的反馈评价。 (3) 创建并验证一个能够设计和实施评价的集成系统, 对21世纪各个学科领域所需的专业知识和能力实现有效、可靠且经济的评价。 (4) 需要进行相关的研究和开发, 探索在评价复杂技能时, 如何嵌入模拟仿真、协作环境、虚拟世界、游戏和认知引导等评价技术, 达到吸引和激励学生的效果。

5. 基础设施:开放获取且有效使用

2016美国教育技术计划认为, 技术支持下的学习、教学和评价的发生都需要一个强大的基础设施。其关键要素是高速网络连接以及随时随地可获取到的设备。除此之外, 还包括数字化学习内容、其他资源, 并建立相关的教师专业能力发展培训项目等。

目标:每一个学生和教师, 当他需要应用技术进行学习时, 都能随时随地获得强大且全面的基础设施。

行动建议: (1) 确保师生有宽带能接入互联网, 且有足够的无线连接, 校外也应拥有和校内一样的网络访问设施。 (2) 无论校内、校外, 要确保每个学生和教师至少有一个能够使用的上网设备, 且有相应的软件和资源, 能够开展研究、沟通交流、创建多媒体内容及合作等活动。 (3) 支持开发和使用开放授权的教育材料, 使每个学生都拥有创新和创造的机会, 并加快开发和采用新开放的基于技术的学习工具和课程。 (4) 基础设施可持续发展的草案需要关注的内容包括:有线和无线网络访问的升级、设备的更新以及可持续的资金来源, 同时也要确保数据安全, 对学生数据采取保护措施。 (5) 创建一个综合的地图和数据库, 其中具备网络连接、设备接入、开放授权教育资源使用及在全国范围内使用的情况等信息。

对我国教育信息化发展的启示

我国自从2012年教育部发布《教育信息化十年发展规划》以来, 教育信息化已经取得飞速发展, 但是对照2016美国教育技术计划, 我们认为仍有几点需要借鉴。

1. 从学习出发, 扩大教育范畴

2016美国教育技术计划与我国出台的教育信息化政策最大的区别在于, 美国的教育技术政策是从学习的角度出发设计相应的行动措施。从学习出发, 就意味着扩展了教育的范畴, 不再局限于正式学习, 也非常关注非正式学习。当前, 我国教育信息化迫切需要转换思维和视角, 从学习者学习的角度看待技术的作用, 而不再局限于技术如何支撑教师的教。

2. 打破家校藩篱, 构建全方位的数字化学习环境

学习不仅仅发生在学校中, 而且发生在家庭以及社会学习环境中。因此, 如何打造全方位的数字化学习环境, 将是至关重要的。美国教育部部长阿恩·邓肯在2016美国教育技术计划的前言中说:“如果技术变革只发生在富裕家庭, 那么它不是真正的变革。”我们也看到该计划试图打破家校藩篱, 构建全方位数字化学习环境的努力。比如, 解决学生家中的网络连接问题, 使得学生离开学校后仍能继续学习, 特别注重校外也应该拥有与校内一样的网络访问设施。

3. 发挥评价作用, 提升学习品质

一直以来, 美国都高度重视评价的作用, 特别是随着技术发展, 技术在评价中所起到的作用越来越明显。技术化的评价将认知研究和关于学生如何借助多媒体、合作和关联来思考的理论连接起来, 从而使直接评价这些类型的技能成为可能。当前, 我国也认识到了技术在评价中的作用, 特别是基于大数据的学习分析技术和工具要做深入探索。

随着时代的发展, 技术变革教育的趋势越来越明朗, 美国已经将教育技术上升为国家战略。2016美国教育技术计划所呈现出的趋势对于我国教育信息化发展必定会产生深远影响。我国教育信息化也要结合本国国情, 用技术改变教育, 而不是仅仅成为应试教育的加强版。

参考文献

[1][4]Future Ready Learning:Reimagining the Role of Technology in Education[OE/BL].[2016-1-17].http://tech.ed.gov/files/2015/12/NETP16.pdf.

[2]从“有教无类”到“因材施教”[OE/BL].2016-1-17].http://orig.cssn.cn/dzyx/dzyx_llsj/201601/t20160112_2822381.shtml.

篇4：英才计划学生走进未来论坛

本届年会分为5个篇章，邀请到了来自互联网和投资界的领袖李彦宏、杨元庆、丁健、沈南鹏、徐小平、张磊等，在科学界方面，物理学家杨振宁、潘建伟、丁洪，生物学家饶毅、王晓东，计算机及人工智能领域科学家李凯、王飞跃，法国数学家Cedric Villani、NASA艾姆斯研究中心研究主任Peter Worden等国内外顶级科学家也来到现场，各领域明星级人物齐聚一堂，从技术创新、智能互联等热点话题到生命科学、天体物理、数学等基础科学的发展历程和最新成果，科学家和企业家在智慧和思想上的强烈碰撞让英才计划的每一位参与者都脑洞大开。

英才计划数学学科工作委员会主任、北京大学田刚院士作为未来论坛科学家委员，与数位科学家同台进行了精彩的科学对话，对话主题围绕未来科技趋势展开，对基因编辑和人工智能等前沿科技展开热烈讨论，同时畅想了未来人类如何从科学的角度定义我们当今所处的时代。田刚在对话中寄语年轻人做事要追随心声，坚持做感兴趣的事，在自己选定的方向上一定要有耐心，锲而不舍，持之以恒地做下去。

英才计划生物学科工作委员会主任，清华大学施一公院士作为未来论坛专家咨询委员会委员，为大家作了题为《生命科学认知的极限》的演讲，从威胁人类健康的心血管疾病、癌症和神经退行性疾病这三大困扰开始，讲述了人类如何通过科学接受生命的挑战。他认为，人类的认知极限在于，我们处在宏观世界，但我们希望隔着两个世界去看超微观世界，从生物医学到量子力学，向我们展现了一个生物学家面对生命之谜的不懈追问。

参加完论坛后，来自人大附中的2015级英才计划学员向未来说：“未来论坛切实以未来中国科技以至于全人类的科技发展为话题和核心，十分具有想象力而又不乏科学基础的智慧大脑们为我们呈现了人类新百年内的美好展望与中国发展中的若干问题，以天下大事为己任的精神也着实令人折服。”来自上海市浦东复旦附中分校的2015级英才计划学员钟原说：“这一次远赴北京参加未来论坛年会，在业界精英、学者专家云集的场合，作为一个小小的高中生，我在激动不已的同时，受到了深深的激励，忠心地感谢英才计划全国管理办公室给我这样一次宝贵的机会，让我能一睹科学发展先驱者们的风采。”来自清华大学的2013级英才计划学员姚顺雨说：“资本和科技的紧密结合需要远见卓识的学者与投资者的有效交流，这次论坛便是一次漂亮的尝试，其功在未来。它不仅增进了我的见识，更激励我发愤图强，为中国未来的科技进步作出自己的贡献。”

篇5：未来学习计划

1) 兴趣 》济宁招聘

2)价值观

3)角色

4)技能/禀赋

5) 喜欢的环境

6)发展需求

第二步——可能性

1)探索你感兴趣的的职业 》宿迁招聘

2)研究你想投身的行业

3)研究劳动力市场

第三步——匹配

1) 确定可选的职业 》临沂招聘

2)评估这些职业

3)探索其他可能性

4) 确定短期选择和长期选择

第四步——行动

1)调查相关培训、教育资源

2)制定找工作计划 》连云港招聘

3)写简历

4) 搜集公司信息

5) 写求职信

6)准备面试

职业生涯规划

之我飞故我在

一、前言

“飞字有一双翅膀，在右边，在成长，蝴蝶也有它的梦想，在风中流浪。。。。。。”

总爱听这首《我飞故我在》，总觉得它代表着一种奋发向上的力量，在不经意间被它吸引。

现在，我们，同时踏着一条叫“生活”的路在飞快的前进，为了我的目标奋斗，在奋斗中我们避免不了竞争，它无处不在，却点燃了我心中的希望之火，让我懂得了他山之石可以攻玉的重要，让我明白了青胜于蓝的可贵。正所谓“知己知彼，百战不殆”，在认清自己现状的基础上，策划自己的人生，正确对待自我，成功的发现自我，客观地分析自我，认真的规划一下自己的职业生涯。

二、自我盘点

(一)兴趣爱好：画画，听音乐，整理东西，烹饪，烘焙

(二)心中偶像：饶雪漫(自由作家，生于1970年代。作品语言优美，故事动人，风格多变，是万千女生心目中最喜爱、最信任的作家)

(三)喜欢的文学作品：《红楼梦》、《老人与海》、《雀斑》、《秘果》等。

(四)喜欢的歌曲：《我的未来不是梦》、《我飞故我在》、《飞得更高》等。

(五)优势盘点：

①乐观积极，凡事都能想得开，性格随和，待人友善，为人诚恳，有一定的进取心和很强的好奇心，常常要对未知的事物追根求底，做事考虑全面，力求公平和效率。

②有责任心，爱心，并且喜欢做相关的工作(如曾经多次参加校团委举办去敬老院献爱心，为社会环境卫生做清扫工作等。)

③有近两年的班干部工作经验而且学习成绩优异，专业成绩较好，④在校期间，一直都严格要求自己，相信优秀是一种选择，并将成为习惯。

⑤拥有不怕苦不怕累的勇敢精神。

(六)劣势盘点：

①抗压能力不强。

②做事不够果断，尤其是做决定的时候总瞻前顾后，老是犹豫不决，没有很大的决心。

③与人交往能力欠缺，口语表达能力不够好，与人交谈时沟通不利，表达不清楚，解释问题常抓不住重点。

④性格过于敏感，不能忍受别人对自己的非议和异样的眼光，心胸不够宽广。

⑤独立性强，很难与他人默契合作。

⑥不善于长期规划，制定的计划经常会被打破。

(七)自我能力盘点

ⅰ我现在拥有的能力：有唱、跳、画、做、说、弹得教学基本功，有独立生活的自理经验。

ⅱ大学期间要培养的能力：提高与人交往的能力，如何将我们所学的知识正确的交给小朋友，扎实自己的文化课、技能课的基本功。

四、解决自我盘点中的劣势

①学会在工作中，生活中，学习中积累经验，经验多了，内心自然就强大了。

②做事不要去考虑的太多，什么前因后果的都让它消失吧，只是简单的有目标就去完成，尽力做到最好。

③提高与人交往能力，这要求我多参加学校的活动，都与人接触，多积累经验，努力做到跟陌生的尤其是不是一个年龄层次的人能大方自然的交流。

④学会宽容，无论对事对人都不要太过于严格吗，要求太高，学会求同存异。

⑤尽量多参加集体活动，多与他人合作，在心底建立对合作伙伴的最基本的信任。

⑥制定的计划范围缩小，控制在一周，一月之内。

小结：知人者智，自知者明，胜任者有力，自胜者强

——老子

三﹑专业就业方向及前景分析

随着社会经济的进步，竞争日益激烈，社会对人才的要求也越来越大，教育越来越受到是人们的重视。国家、社会、家庭都在强烈的认识到教育应从根本抓起，从幼儿抓起，不能让孩子在激烈的竞争中输在起跑线上，所以幼儿教育，初等教育受到了社会的关注。现在的大学生毕业找工作困难，社会上有许多就业难的现状和抱怨，与此同时，有事这一职业变悄然兴起了，而且越来越受到了人们的欢迎，根据《国家中长期教育政策与发展纲要(20xx-)》相关精神，我省各地若干年间将大力发展学前教育，所以此时幼师的市场需求量是非常大的，而缺口更是不下几十万。可见，幼师的市场前景是很有前途的，这一职业在未来的几年内甚是吃香。

四﹑角色建议

父母建议：在校间努力做好自己，学习尽自己所能学得更多甚是更好。将来考上教师资格证以及编制后，即可以衣食无忧了。

老师建议：学好普通话，定要过二甲，在今后班级的工作中争取做得更好，做好老师的贴心小助理。

朋友建议：我们都是同自己赛跑的人们，为了更好的明天而拼命努力，前方没有终点，我们要永不停息。

同学建议：无论怎样，我们一直在一起，为将来而奋斗。

五、职业生涯规划：

(一)近几年规划

①近期：为校下周的英语竞赛和六月份的简笔画做好充分准备，正确可以拿到好的名次。

具体计划如下：每天背是个英语单词，一篇作文，做两篇阅读理解和一篇完形填空;在课余时间里画画幼儿简笔画。

②中期：毕业后会选择在南京或上海实习一段时间，为此在今后的学习中要不断努力吗，扎实我的专业知识，顺利通过普通话和转专考试。

③长期：不断充实自己，敢于尝试新事物。

(二)在校间的规划

⒈认真学习文化课，对于技能课要多练习(每周至排三次琴，画一幅画等)。

⒉主动认真练习舞蹈、写字包括毛笔字、钢笔字、粉笔字和普通话(在平时说话时注意字词发音，经常在班级黑板上书写)

⒊在校一天就要学习一天，以多阅读书籍专业来提高个人修养和素质。(阅读晚自习是认真看，做好读书笔记)

⒋业余时间进行英语学习，注重课堂上的英语口语发音。(争取在媒介英语课上都用英语交流)

⒌在拥有美术特长的基础上，能不断完善自己，并在业余时间学习国画。注重美术素养的提高，多读一些美术技巧技法的书籍，多欣赏领略一些美术展的画作(对于画展要更深层次的领会)

六、大学生职业规划修正

因为事物是在不断的在发展变化的，我所做的职业生涯规划也应根据实际情况作出相应的修正，以适应其变化发展。

以上这些就是我的计划，20xx年至20xx年的三年时间里，我将循序渐进，刻苦勤奋，不断提高自身素质，不断反思，不断充实自己，积累经验。

七﹑结束语

一切美景在险峰，而我们，就是正在爬山的人，遇到脚下的“绊脚石”时，难道我们就要把之前的努力全部放弃吗?不能，命运并不受困难的摆布，能控制我们的只有我们自己，命运经常掌握在自己的手里，我们要有与困难险阻做斗争的精神，绝不轻言放弃!

篇6：未来学习计划

老师说五年级学习更难。五年级的我想和自己说一句：在学习方面，希望自己在学习上能有所进步，认真做老师的笔记。英语、数学、英语我都想争取A，我想如果能达到A+我会很开心的。

运动方面，我想早晚训练，打篮球，希望自己的篮球技术有所提高，投篮准确性有所提高。除此之外，我也想锻炼自己的体力，因为妈妈总是说我的体力和耐力不够。

五年级的时候，我想学更多的菜。我想在母亲节或者妈妈生日的时候给妈妈做一顿饭。虽然我现在的水平还只是会做菜的阶段。

五年级假期我也想出国旅游。我想和外国人交流，表达自己，所以我想更认真地学习外语。

五年级是一道屏障，也是一个新的开始。我可能会学到一项新技能，我的学习会变得更差。我妈妈会唠叨。我会长大，有自己的想法。不知道会不会变得叛逆。我希望我没有让我妈妈太生气。我想知道我爱她一百万次。

篇7：未来学习计划

一、通过学习，不断超越自我在未来的两年里努力使自己成为学习型的教师，努力掌握现代教育教学理念，精通教学内容，掌握现代教育技术和方法，勤于学习、积极探索不断超越自我知识；把学习创新作为教学工作外的第一要务不断的重新学习，不断地更新观念、充实知识、掌握方法，在客观审视现实的同时，不断创新和超越自我。

二、完善心智模式，善于悦纳学生

在加强自主学习的过程中，不断完善自己的心智模式，以开放的心态容纳学生，相信每个学生都有可以成为人才，能够对学生发展中的各种需求和问题作出尽可能客观的分析和行为，在学生面前以平等者、建议者的姿态提出改进方案，达到学生和教师“双赢”的结果。

三、学会系统思考，优化工作设计

在学习的过程中达成自我修炼，学以至用，加强理论指导，不断强化实践，在教育教学中采取宏观、整体、系统的视角，动态把握课堂教学的进程和及时吸收学生的反馈，深刻洞察学生德智体等各方面的渐变，密切关注学生的进步和改变，用动态的、鼓励的眼光支持和扶助学生的成长发展。

四、学习方式多元化，不断地进行自我反思

通过此次的学习培训，使我对自我反思有了更深层次的认识，自我反思不仅有助于改善和提升自己的教学经验，而且还为我的专业发展开辟一条新路，使我明白教师的教学经验是教师发展的重要教育资源。反思是连接教师自身经验与教学行为的桥梁，是打开教学经验宝库大门的钥匙。

篇8：“大学生村官计划”的未来走向

关于它的走向,政府、社会和学术界各持己见。政府认为,这是一项新的就业政策,一是可以给当代大学生提供新的就业出路,二是可以给农村注入新鲜的血液,而且可以在大学生和农村的不断融合中培养出适合社会主义新农村建设的新型农民。因此,在未来社会发展中,它的闪光点将会日益凸显出来。社会上人们认为,现在的“村官计划”和当年的知青下乡没有太大区别,终归会以失败而告终。一些高校虽然在如火如荼地进行着“村官”的招募工作,但是关于“村官”的未来命运也不能作出较为肯定的回答。在多方调查过后,笔者认为,“村官计划”实施的初衷是好的,但是由于多种因素的综合作用,其结果在短期内可能会不尽如人意。

一、“国家的优厚待遇”是吸引大学生的最核心部分

国家规定,大学生“村官”入驻基层,不但有优厚的工资待遇和多种保险,而且还有一定的生活补贴;如果服务期满,考核合格的,考研究生时,总分加10分,考公务员时,总分加5分,同等条件下都是优先录取。具体的待遇可以根据不同省份的经济发展水平而定。比如重庆,“村官”每月至少有1000元工资,年度考核等次为称职以上的将给予3000元的奖励,连续3年考核优秀的大学生“村官”,将获2万元奖励,公务员选拔时将获优先资格。在河南,大学生“村官”实行4个优先:发展党员优先培养、选用支书优先使用、招录公务员优先录用、推荐荣誉优先考虑。尤其是北京,诱惑力最大:按照北京市人事局的规定,大学生“村官”的待遇比较优厚:他们与乡镇政府签订劳动合同的3年期限内,第一年的月薪2000元,第二年2500元,第三年3000元,并由政府缴纳各类社会保险。外地生源的“村官”只要连续两年考核合格,就可以办理北京户口。3年合同期满后,可以续签合同,也可以另行自主择业。市政府为“卸任”后的大学生“村官”提供了一系列优惠待遇:机关招考公务员优先录取、报考研究生优先录取。北京大学还将对表现突出的大学生“村官”推荐免试读研等。

在国家政策的号召下,于是成批成批的大学毕业生争先恐后地下基层当“村官”。但是,据笔者多方调查却发现,“优厚的待遇”才是吸引大学生的最核心部分。因此,这种引力一旦减弱或是消失,他们的热情肯定也就随之而去了。

二、现实的农村经济发展水平低,还不具备留住人才的条件

国家制定各项优惠政策吸引高校毕业生到农村担任“村官”,得到了广大高校毕业生的积极响应。可以说在就业压力日益严峻的情况下,国家所推出的是一项双赢政策。但是由于农村基层经济发展水平有限,导致了大多数农村无法兑现它的承诺。

首先,物质利益无法保障。工资水平达不到,或是根本发不出来。这种情况在海南省最为突出。据了解,海南省1999年启动“大学生村官”计划,其中定安县、临高县、昌江黎族自治县、东方市、文昌市、儋州市、三亚市等市县都先后组织招聘过一批“大学生村官”。唐敏(化名)就是其中的一位。唐敏1998年毕业于华南热带农业大学,2001年4月,她放弃月薪2000余元的某农业公司技术部经理职位,和其他99名大学生一起经过考试,被海南省儋州市选聘到乡(镇)村委会挂职担任“大学生村官”。当“大学生村官”快5年了,5年来,工资从300元涨到了500元。其他人的境况基本和她相同。现在,和她一起的总数100名“大学生村官”仍然在岗的只有53人。

其次,仕途前景堪忧。按照《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》的规定,“到农村就业的,可通过法定程序安排担任村党支部、村委会的相应职务”,“要把这批人员作为将来补充乡镇、街道干部的重要来源”。问题的关键在于有多少大学生“村官”在任职期满后能有机会选拔到乡镇机关呢!更何况,县乡政府根本就没有单独增加公务员编制的权力,加之乡镇事业单位超编本来就很严重,哪里有大学生“村官”的容身之地呢!即使上级政府想解决“村官”的后顾之忧,那也只是上级政府的一厢情愿。以实施“村官计划”最早的海南省为例,去海南省锻炼的“村官”,在合格期满后,几乎没有人能进入乡镇领导班子,有的甚至服务期还未满就被分到村里去当代课老师。一谈起海南省“大学生村官”现状,海南省委领导都流露出隐隐的担忧。河北省的情况也不尽如人意。由此不难看出,农村发展水平低才是人才流失的关键。综观整个国家的“村官计划”,国家原本是想把新鲜的血液注入农村,提高农村生产力,彻底改变农村的落后面貌,但是现在农村的落后条件又无法留住高素质人才,那么二者之间就形成了一种矛盾,而且这一矛盾是需要一个长期的发展过程才能解决的。

三、大学生选择“村官”的心态,更多的是源于利益的驱使

现在的大学生,很多是独生子女,从小学到中学,基本上跟社会两层皮,隔膜很深。大学期间,培养环节又不重视社会实践,因此,他们中的一些人不仅能力差,心理素质也不好。一下子将他们扔到复杂的农村环境里,面对错综复杂的宗族、宗派、宗教和地域纠纷,多半都难以适应。因此,笔者认为:如今的一些“村官”大学生,更加看重的是日后在户口、就业、考研等方面的诸多优惠,他们到农村基层很少会有长远的制度性打算。一旦有机会,他们就会“孔雀东南飞”、“人往高处走”,他们不会在农村留一辈子,做“村官”只是权宜之计,是退而求其次的无奈选择。大学毕业生的这一趋之若鹜的现象用利益因素去分析应该更为贴切。

四、村民们对大学生的抵制情绪严重

首先,按照农村多年的传统,农村干部一般是村民们选举出来的,而不是“上级”派下来的。传统的选举方式已经潜移默化地影响了村民们的思维模式,因此,在他们看来,派遣“村官”的制度是不符合村规的。其次,《中华人民共和国村民委员会组织法》确确实实明确规定了“村民委员会主任、副主任和委员,由村民直接选举产生。任何组织或者个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员”。这条规定就意味着任何组织或者个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员,换言之,村干部只能由本村村民担任。不难看出,作为一项新政策,“大学生村官”在法律层面遇到了困难。再者,大学生在村民们的眼里是个既不了解农村情况,又不了解村民疾苦,也不具备领导村民致富能力的形象。因此,“大学生村官”在村里支持率很低。“在农村,大学生来了是一回事,村民和村干部容不容你又是一回事。”一位大学生感慨,“有些村民对大学生下农村挺怀疑的。”村民们认为,在农村工作更多得靠个人实力威望,这如战争时期的部队干部,是靠带领部队打出来的,派来的一般水土难服。可见,大学生要想和村民融合在一起,真正地在村里干出一番业绩实属不易。下面这组统计数据也着实说明了这一点。农民对“本土的乡村建设者”、“支农志愿者”、“下派村干部”、“刚毕业的大学生村干部”的支持率分别为34%、30%、28%、8%。

综上所述,选派大学生到农村任职,对于提高农村基层组织执政能力,促进城乡之间人才的合理流动,扩大大学生就业渠道具有十分重要的意义。但是,由于这是一项全新的改革和尝试,一些相关的制度和配套机制还很难一时到位,思想认识上还有些不成熟,致使在实施中出现了失误,甚至是停滞现象。这些负面的影响使人们对“村官计划”的前途在较短时期内产生了茫然和迷惑。因此,笔者认为,政府如果想使“大学生村官”这一政策具有后续性和持久的吸引力,就必须制定比较完善和可操作性强的制度安排。

参考文献

[1].吴荣融、仁明超:《海南省大学生“村官计划”渐趋停滞》、《考的是“村官”一年后却成了代课老师》、《百名大学生“村官”的身份之惑》,《中国青年报》,2006年3月1日4版。

[2].谢丁:《河北大学生“村官”模式为何失败》,《乡镇论坛》,2006[8]。

篇9：运用未来教室提高学生学习效率

关键词：未来教室；学习效率；优越性；方法途径

不论在能力培养还是应试教育两个角度，初中语文都是一个极其重要的科目，鉴于初中语文学习压力不是很大，难度不是很高，教师在日常教学中应该注重调动学生的积极性，激发学生的语文学习兴趣，通过丰富多样的教学形式，吸引学生的注意力，引起学生的情感共鸣。未来教室的运用为教师减轻了不小的教学负担，学生能够也在未来教室中更加自由地学习，教师和学生都是新技术应用的最大受益者。本文的重点就是强调未来教室的运用能够有效地提高学生的学习效率，并先后阐述了未来教室的优越性和如何高效运用未来教室来发挥作用。

一、未来教室的优越性

1.未来教室的技术优越性

未来教室使用的是先进的信息技术，集合多媒体、投影仪、计算机多种教学设备，应用教学软件和互联网平台，将教学内容进行立体生动的展示，推动着初中语文教学的现代化和信息化。未来教室运用多媒体技术，集合声音、图像、动画、文字等多种元素，不仅能够吸引学生的注意力，还能提高学生的学习效率和教师的教学效率。课堂信息化的目的是为了将信息技术和课堂教学有机地结合起来，将课程内容更加便捷高效地传递给学生，改进课堂教学模式，推动课堂教学改革。所以说在教学过程中，教师要科学合理地利用未来教室，将互联网的运用控制在合理的范围内。

2.未来教室的教学优越性

学生和教师作为课堂的两大主体，都能够从未来教室中受益，在新型课堂中，教师和学生完成了角色转换，在课堂中的作用也发生了相应的变化。传统课堂中教师是课堂的主导，是教师对课堂教学任务和进程做统一安排，而学生是知识的接受者，学生在课堂上的发言权并不大，学生习惯于被动地完成教师安排的学习任务，在课堂也缺少师生交流。

然而未来教室的出现极大地改变了传统课堂的风格，之前师生之间存在的信息不对称的问题，也在信息化课堂上得到了很好的解决。学生成为课堂的主导，学生在课堂上可以充分发挥其主观能动性，自由地表达自己的想法和意见，能够在课堂上充分运用信息技术，便利自身的课堂学习，增强学生学习的自主性，同时可以加强师生间的交流，让师生借助信息技术这一媒介服务于我们的教学、学习。

二、运用未来教室提高学生学习效率的途径

1.引用多媒体计算机到日常教学中

如今我们已进入信息时代，计算机的应用已经相当普及，学校也将计算机大规模地引进课堂教学，让计算机充分发挥其优越性，来方便我们的日常教学。计算机不同于纸质课本，它可以形象、直观、立体地将语文课本的内容展示在学生面前，同时学生可以自由控制学习进度，翻阅课本内容，同时学生可以在不影响其他同学的前提下独立完成学习任务，并且以电子文件的形式将学习成果反映到教师的计算机上，及时上交课后作业，给予教师课堂反馈。

例如，在课堂上，我们在学习散文时，首先教师可以播放事先上传到教学平台的朗诵音频，让学生近距离地感受散文文字的魅力，在声韵和文字中获得情感上的共鸣。然后，通过文章段落的分段展示，详细讲解语段语法以及主旨大意。最后，在完成文章学习之后，学生在计算机上完成自己的课后练习，并上传到教学平台，教师可以直接通过计算机进行批阅修改，与学生进行及时的互动。

2.从教学网络中获取丰富的学习资源

课本是学生获取知识的传统媒介，而互联网犹如知识的海洋，源源不断地为学生提供知识的养分，为学生的学习提供了诸多有利条件。将互联网引入课堂，学生的资源库就得到了极大的充實，学生可以充分利用互联网丰富的知识资源，下载到自己的计算机上，进行研究和学习，并且可以自主地在互联网上寻求问题的答案，不断探索未知，开拓创新。网络教学中的知识是具有系统性和结构性的，这就保证了学生学习资源的质量，另一方面，互联网这种开放式的信息平台，可以调动学生的学习积极性和学习兴趣，实现自主探究的个性化学习，并且在学习过程中发现学习的乐趣。

语文与阅读密不可分，要想学好语文，阅读恐怕是一项必要的学习内容。网络教学给学生提供了一个充实的阅读库，在互联网中学生可以搜索到想看的不同时代、不同题材的文学作品，丰富的文学资源触手可得。学生还可以将文字下载到电脑上，打印出来随时阅读。互联网资源弥补了学习图书资源的空缺，资源更加丰富更加现代化，能够满足学生多种多样的阅读需求。

3.网络学习同步课堂教学

未来课堂开通网络教学这一功能，课堂教学的进度和安排会同步到教学平台上，同时在教师和学生两个主体以外，将学生家长加入到我们的教学网络中，实现家校互动、及时沟通。语文科目本身是极具人文学的一门学科，学生家长很渴望能够参与到学生的学习当中来，与孩子进行沟通和交流，同时在课外我们需要家长的适当监督，那么网络课堂就很好地实现了我们这一想法，让网络学习与课堂教学同步更新，及时反馈，提高学生的学习效率。

未来课堂并非是哗众取宠的尝试性教学，而是实实在在能够推进教学改革、紧跟时代步伐的明智选择。信息化时代需要将信息技术与教育教学紧密联系起来，处于新时代的学生也需要信息技术来帮助他们更好地完成学习。未来课堂的具体实施细节有待教学工作者加以深入实践和研究，就目前来说，我们语文课堂需要信息技术，并且配合得不错，所以，在今后的教学实践中，我们会结合学生接受程度及应用进度，及时调整实施节奏，让学生从未来课堂中受益，提高学生的语文学习效率，减少学生在学习过程中的障碍。

参考文献：

[1]肖占江.多媒体在语文教学中运用的优势[J].教育教学论坛，2011（14）.

[2]杨敬伟.语文教学的新思维[J].才智，2009（27）.

[3]殷小坪，明兴德.基于现代信息技术下的探究学习探微[J].科学咨询：教育科研，2005（12）.

篇10：未来一年学习计划

东师的教育硕士培养目标是让培养未来的教育家，教师既普通也特殊，普通是千千万万劳动者的一员，特殊在于它是一项属于未来的事业，教育决定人的一生，青少年的教育为人的一生奠定基础，所以时时刻刻提醒自己：“误“人子弟还是”悟“人子弟!袁老师今天给专业开会，”把事情做精致“，既是尊重别人也是获得别人尊重的方式。

归入正题，大致谈谈学习计划。

1、阅读。

经典书目与期刊。以专业课老师推荐的书目为线索，经典阅读必不可少，那是你形成专属自己知识体系必不可少的。期刊提供最新的教研成果，了解最新的课改热点、课改方向。读完了作笔记写收获，最土的办法，千里之行始于足下，慢慢积累，做笔记可以让自己慢下来沉下来，有迹可循。读多读少慢慢来，多加思考是关键。

2、上课。

今年是东师教育专硕改革试点第一年，地理是被选中的四大学科之一，3+2，3天在学校上课，2天深入中学课堂，实行双导师制。教师实用心理学、教学实用教育学、教学研究方法导论这三门课是教育硕士的公共课，实行小班教学，采用分组讨论探究式学习，老师负责布置任务与指导，剩下的讨论、展示交给学生。

3、地理教师技能。

板书、板画，听过袁书琪老师、曾立群老师、袁孝亭老师、安迎老师(网络视频课)的地理课，地理老师真的可以这么魅力四射!曾立群老师说”真正的中学地理老师真功夫都在黑板上!“，袁孝亭老师的板画啊，分分秒就是一个雄纠纠气昂昂的中国地图!这块没得说，必不可少!