四好少年评选资料

2024-04-13

四好少年评选资料（通用14篇）

篇1：四好少年评选资料

四好少年评选制度一、四好少年评选标准

1、热爱集体，关心集体，珍惜集体荣誉，乐于参与集体活动。

2、树立远大理想，确定学习方向，制定学习目标，并能有步骤的实行。

3、勤奋学习，善于思考，乐于阅读，具有良好的学习习惯。

4、虚心好学，追求上进，不断对自己提出更高的学习目标，勇于面对和克服学习中的困难。

5、遵守学校各项规章制度，具有良好的道德品质和文明行为习惯。

6、与别人相处时做到尊重别人，诚实守信，互帮互助。

7、积极参加课余文艺活动和体育活动，提升身体素质。

8、注重心理健康，拥有阳光、积极、向上的心态。

二、四好少年评选方法

（1）四好少年评选由大队部组织，每学期评选一次。

（2）各班级根据“四好少年评选标准”推荐班级10%学生参加评选，校大队部对参评人员进行资格审查，最后评出符合标准的四好少年。

（3）在校期末结业典礼上，由各班主任颁发本班四好少年荣誉证书和奖品，以资鼓励。

篇2：四好少年评选资料

大家好！我叫刘金承，是常州市钟楼区新闸中心小学四年级二班的一名少先队员，现任班级的组织委员。

我从小受到父母亲的严格教育和良好熏陶，平时团结同学，关心集体，学习刻苦，成绩优秀，爱好广泛、尊敬师长；对待工作认真负责，对待学习一丝不苟，是老师的得力小助手。自上学以来，我每年都被评为三好学生，还被评为好儿童和学习积极分子。在2010年，校阳光体育节篮球手抄报比赛中荣获一等奖。2010年，在常州市钟楼区第七届小学生英语朗诵比赛中，荣获三年级组一等奖。在2010年校园文化艺术节书法比赛中获得一等奖。2011年获得江苏省书法水平等级考试硬笔书法三级证书。

感谢我的父母亲，使我养成了性格开朗、不轻易放弃、努力改进自我的性格。我刚开始成为班干部的时候，只顾着和性格爱好相近的同学们要好，而没有注意和班上其他同学的交流，结果在改选班干部的时候落选了，当时心里有点失落。我回家把事情告诉父母亲以后，他们鼓励我不要认输，告诉我说，年少时经历挫折是件好事，能促进自己更好得成长。因此我没有灰心失意，反而鼓起干劲改进自己，增加自己与全体同学们的交流，学会多从同学们的立场出发想问题。后来改选班委，连续多次被同学们投信任票给予连任，说明同学们认可了我的进步。同时我也更加注意以身作则，起到模范带头作用。对工作，我更加认真负责，老师们交给的任务都能乐意接受，做到有始有终。作为课代表，我经常提前到校，检查、整理同学的作业。

可能是受到父母亲爱看书的熏陶，看书也成为了我的一大爱好。《快乐历史地理》、《学友文摘》、《天天爱学习》、《故事作文》是我爱看的杂志，书中有趣的科学知识、历史典故、神秘探险故事等既有趣又增长见识。我还看过《三国演义》（儿童版）、《伊索寓言》、《中国经典童话》、《智慧背囊》、《西顿动物故事》、《第七条猎狗》等好多书。我不仅爱看书，还爱参与实践，在课余时间，我帮老师在学校的苗圃里种上土豆，每天放学的时候照看它们，并浇水、除草、施肥。现在地里已经长出了可爱的嫩苗了！我还积极参与学校的电脑兴趣

1班，并获得打字比赛第一名。

课余，我还与班上同学去看望了住在街道养老院的爷爷奶奶们，陪他们在养老院里聊天，给爷爷奶奶们捶背、捶腿，陪伴他们度过快乐的节日。在家里，我主动承担了一部分家务，来锻炼自己吃苦耐劳的品格，减轻父母的负担。

为了增强体质，成为祖国的栋梁，我积极参加学校的各项体育活动和兴趣小组，打篮球、跑步、滑板、溜冰„„各种各样的锻炼，磨练了我的筋骨，坚强了我的意志，让我感悟到“世上无难事，只怕有心人。”的道理，以更积极乐观的心态面对生活学习中的困难。

篇3：竞选四好少年

一下课, 很多同学过来拉票, 好言的、利诱的、保证的, 威迫的都有, 选谁呢?其实我心里早已定了。

上课了, 竞选也开始了!很多女生选了水英, 而我们男生一致反对。伟灿站起来大声说:“我不同意!她的成绩不够理想, 又爱欺负人!”忠鑫说:“是啊, 我被她打骂了好几次。”江宁说:“她还不团结!”……

终于轮到我发言了, 我郑重其事地说:“我要选我自己!”同学们都惊讶地看着我。我接着说:“我上课认真听讲, 积极发言;作为班长, 我管理好班级, 处理好班级里的大小事;做值日时, 总把教室打扫得干干净净, 要是我能竞选成功, 我会一如既往的为班级服务效力, 请大家支持我吧!”我的话音刚落, 教室里立刻想起了热烈的掌声。

竞选在继续……

最后, 我如愿以偿当上了四好少年!

篇4：“四好少年”，双心相连

培养责任心——对自己负责,就是爱自己

少成若天性,习惯如自然。在小常江刚刚学会走路的时候,当教师的妈妈为了培养儿子的好习惯和独立性,决定从培养他收放玩具开始——哪里拿来的还要放回哪里去,并指定了一个柜子让小常江专门放玩具。

如果小常江玩完玩具没有收拾好,随处摆放的玩具就会被妈妈收起来,再也不给他玩,这表示被他弄丢的东西就不属于他了。如果出门,妈妈就会用一个固定的小包,把需要带的玩具装上,并在包里放上两张纸。一张纸上贴着贴画,表示带的每一样玩具,目的是回来的时候小常江要照着纸把玩具收齐;还有一张纸上写的是作息时间,不管在哪里都要遵守。妈妈的做法,既培养了小常江的自控力,还渗透着责任意识。

一次,小常江生病咳嗽,妈妈喂他吃药。可是,小常江很怕吃药,总是磨磨蹭蹭、哭哭啼啼的,这次也是如此。妈妈一改往日的哄骗,采取了冷处理。她把小常江关进小房间,任凭他在里面哭闹。小常江一边用脚踢门,一边哭喊着“我要出去”。或许是因为哭闹没有招来救兵,他渐渐地平静了。这时候,妈妈打开房门,把泪眼婆娑的小常江轻轻抱在怀中,耐心地对他说:“让你吃药是为你好,今天你想出来,就要保证以后生病了还要吃药,你要对自己的身体负责任。”这是小常江第一次听到“责任”两个字。

二年级的一次班会课上,小常江看到一位同学演奏小提琴,大大激发了学琴的兴趣。他跟妈妈提出想学琴,但是妈妈并没有立刻答应他,而是每天放学后带他到少年宫看其他孩子练琴。一个星期的观摩,小常江学琴的欲望更强了。这时候,妈妈对他说:“学琴是一件很辛苦的事,手上会起泡,胳膊会酸痛,每天要花一个小时,而且不是学一年两年,可能是五年、八年或者十年,每天都要坚持下去,你能做到吗?”小常江坚定地点了点头。在他表态之后,妈妈帮他买了小提琴,跟他一起去交学费,并且将学琴的每一笔费用都记了下来。妈妈告诉儿子,决定了的事情就要做下去,一是坚持,二是学好,要对自己的承诺负责任。

后来,常江又学习了书法、绘画……如今,12岁的常江,小提琴、硬笔书法、素描都达到了十级水平,经常在全国、省、市各级比赛中获得荣誉。

培养爱心——感受爱,传递爱

从小常江会说话起,爸爸妈妈就非常注重培养他的爱心,引导他从爱身边的人开始。

每逢爷爷奶奶、外公外婆过生日,爸爸妈妈就会在家里准备老人的生日礼物,忙前忙后,有意识地营造庆祝气氛,让小常江感受到“百善孝为先”。同时,把自己的生日告诉小常江,让他感觉到晚辈对长辈、人与人之间的爱是相互的。现在每逢父母过生日,小常江总会自己动手,花心思为父母准备礼物。有时候,小常江还会用省下来的零花钱给爸爸买上一个茶杯,给妈妈买上一双手套或是发夹等贴心的小礼物。

在爱的氛围中长大的孩子一定知道爱,小常江不但爱家人,还时刻关心着身边的人。一次,小常江在小区里玩,看到小区物业管理处的张奶奶困难地修剪着花草树木,萌生了帮助张奶奶的念头。于是,每逢休息日,他就去帮张奶奶修剪。虽然戴着手套,但那把大剪刀对于一个孩子来说,还是很吃力,每次修剪结束后,小常江的手上都会长出几个泡来,但他从来没有喊过一声累一声痛。为了鼓励他帮助别人,每次帮张奶奶干完活,妈妈都会给予一些奖励。

除了帮助身边的人,爸爸妈妈还带着小常江去做义工。小常江经常在周日下午带上糖块、水果去福利院,陪老人聊天、晒太阳,给老人梳头、剪指甲,还读报纸、拉小提琴给老人听;去孤儿院和同龄小朋友玩游戏,给他们讲故事……

四年级时,小常江在妈妈办公室做作业,无意中听到去连云港灌云县沂北中心小学支教的吴老师说,班上有个小姑娘叫张跃,成绩很好,担任班长,可是因为家境困难,随时可能辍学。

那天晚上,他跟妈妈说:“张跃和我一样都上四年级,她那样可怜,我想买点吃的东西带给张跃。”看着眉头紧锁的儿子,妈妈沉思了片刻,说:“确实挺可怜的,但是你今天可以带一回,以后呢?”小常江没有作声。

到了周日,小常江又对妈妈说:“我要买东西给张跃,不光今天买,以后还要买,不光买吃的,我还要买书带给她。”儿子的一番话引起了妈妈的重视,妈妈告诉小常江,要帮助张跃,首先要对她有所了解,尤其是她愿不愿意接受别人的帮助,愿不愿意和你做朋友。

通过吴老师的联系,两个孩子通了电话。张跃表示,愿意接受常江的帮助,和他做朋友。常江便经常写信鼓励张跃好好学习,妈妈平常给他买什么书,他也买相同的书寄给张跃。放暑假了,一家人还把张跃约来住上一段时间。

五年来,小常江除了给张跃寄去零食和学习用品,每逢冬天,还会寄上棉袄、棉鞋、运动鞋;每逢夏天,就寄上裙子、汗衫和凉鞋。这些费用都来自于小常江自己的零花钱。

小常江已经收获了很多的鲜花与掌声,但成长的路还很长,牢牢生根的责任心将推动他进步,而挥洒的爱心也让他的学习和生活充满了快乐。

图片由本文作者提供

篇5：评选四好少年演讲稿

大家好！

首先要感谢老师和同学给我这样的机会来竞选四好少年。

胡锦涛爷爷在给中国少年先锋队建队60周年的贺信中，要求我们牢记党和人民的重托，在德、智、体、美、劳等方面全面发展，“争

当热爱祖国，理想远大的好少年；争当勤奋学习，追求上进的好少年；

争当品学兼优，团结友爱的好少年；争当体魄健康，活泼开朗的好少

年。”我们不能辜负胡爷爷的殷切希望，应该从现在做起，从自身做

起，争做一个德智体美劳全面发展的“四好少年”！

我是一个活泼开朗的男孩。我充满朝气，自信乐观。在老师的精

心教导和培养下，在同学们的关心和帮助下，我时时刻刻以一个优秀

少先队员的标准来严格要求自己。

在学习上，我上课认真听讲、勤于思考；课外能一丝不苟地完成作业，把学习当作一件轻松愉快的事情。因此，我常常受到老师的表

扬和同学们的夸奖，也多次获得“三好学生”荣誉称号。

我富有爱心，喜欢帮助人。在每次的募捐活动中，我都会尽可能

多地捐出自己的零用钱。

我兴趣广泛，我最大的爱好就是看书。杨红樱校园小说系列、皮

皮鲁系列等都是我的最爱；我也喜欢我国的古典名著，像《西游记》、《三国演义》等；我还爱看外国优秀小说如《绿野仙踪》、《木偶奇遇

记》、《小公主》等；最近我又迷上了儿童诗歌《让太阳长上翅膀》。

通过不断地阅读，我开阔了视野，增长了知识，也学会了思考，懂得

了感恩，明白了许多人生的道理。

我也喜欢英语和电脑……

我充满自信，因为我知道信心才是成功的第一秘诀。我坚信，只要心中有追求，明天就一定有希望。为了我心中的梦想，我会不断地努力。

只要我从小事做起，认真做好每件事，就一定能成为四好少年！同学们，行为成就美德，从现在起我为自己订立一个目标。在学校、在家庭、在社会，说文明话、行文明事、做文明人。

篇6：四好少年评选资料

市、县、校“三好”学生、优秀学生干部、“四好少年”和先进班集体的通知

指导思想：

为贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，面向全体学生，培养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，按照县教育局《关于评选2013“三好”学生、优秀学生干部和先进班集体的通知》（双教函〔2013〕5号）文件精神，决定推荐和评选2012市级、县级、校级“三好”学生、“四好少年”、优秀学生干部、先进班集体。根据上级文件和我校的实际情况现将推荐、评选有关事宜通知如下:

为了体现此次评选的公开、公正、公平性，学校特成立评选领导小组：组长：罗明福（校长）

副组长：刘俊（副校长）黎明生（副校长）

钟仕奎（副校长）家委会代表

组员：应喜进（办公室主任）高怀（德育处主任）张尚洪（教务处主任）陈桢贵（总务处主任）黄乐华（安全处主任）各年级组长评选执行小组：

组长：刘俊（副校长）

副组长：高怀（德育处主任）张尚洪（教务处主任）黄乐华（安全处主任）成员：贾成林（德育副主任）谢刚文利梅江俊魏笠雨及各班主任评选内容、要求及名额：

市三好：1人（9年级）市优秀学生干部：1人（9年级）

县三好：7人（7-9年级）县优秀学生干部：8人（3-9年级）县四好少年：12人（1-6年级）

县先进班集体：3个（2-9年级7年级除外，按学校班级考核择优推荐）备注：推荐、评选条件详见双教字【2013】5号文件。

符合市级评选的学生有：

2011年县三好：张耀宗、唐利（9.1）罗雪倩（9.2）

2011年县优干：曾雪（9.2）

2012年县三好：陈慧琳（9.2）高露茜（9.1）

2012年县优干：辜海宁(9.1)

评选活动安排及进度：

2月25日-28日：广泛宣传

3月3日-8日：各相关班级初报各类人选。

3月10日-12日：第一次公示

3月13日：再次筛选投票，以按学校所分得的各项名额的两倍上报学校 3月14日-17日：进行第二次公示。

3月18日-20日：学校评选领导小组根据推选结果确定最后的推荐名单，并公示。

3月21日-22日：完善填表，并上报县教育局德育科。

篇7：四好少年评选资料

此次评选活动以100分为满分来计算，其中学生欢迎好和家长满意好各占30分，同事尊重好和领导放心好各占20分。每项评分标准制定如下：

一、学生欢迎好

1、学生座谈会占60%，分值为18分。（1）学生反映均好的得18分。

（2）有一位学生反映一般者扣1分，有一位学生反映不满意者扣2分，以此累计扣分，直至18分扣完为止。

2、学生调查问卷占40%，分值为12分。（1）学生反映均满意的得12分。

（2）有一位学生反映一般者扣1分，有一位学生反映不满意者扣2分，以此累计扣分，直至12分扣完为止。

二、家长满意好

1、电话家访占60%，分值为18分。（1）家长反映均满意的得18分。

（2）有一位家长反映一般者扣1分，有一位家长生反映不满意者扣2分，以此累计扣分，直至18分扣完为止。

2、家长调查问卷占40%，分值为12分。可能家长问卷每班上交人数不一，所以要算出所得票数占总票数的百分比后，再来计分。

（1）家长100%反映为满意的得12分。

（2）家长10%反映一般者扣1分，10%反映不满意者扣2分，以此累计扣分，直至12分扣完为止。

三、同事尊重好

按同事评价“好”的票数占总评价人数的百分比乘以20分的得分，加上同事评价“较好”的票数占总评人数的百分比乘以15分，再加上同事评价“一般”的票数占总评价人数的百分比乘以10分，最后的总分为此项的得分。

四、领导放心好

1、领导评价都得“好”的得满分20分。

2、未得全“好”的，则按一个“较好”扣2分，一个“一般”扣4分来计分。

五、说明：

1、任教多个班级的教师的第一、第二项取平均数来计分。

2、兰文仙老师的第一、第二项的打分，取调查卷上的食堂数值，再除以班级数后来计分。

3、朱灵、兰小勇、李萍萍不参加此次的评比活动。

招贤镇小学

招贤镇小学工会

篇8：四好少年事迹材料

聂熙昌同学是聂下务中心校三年级一名品学兼优的学生。他时刻用“四好少年”的标准来严格要求自己：争当热爱祖国、理想远大的好少年, 争当勤奋学习、追求上进的好少年, 争当品德优良、团结友爱的好少年, 争当体魄强健、活泼开朗的好少年。

聂熙昌同学热爱祖国，牢记“少年强则国强, 少年富则国富”的先训,时时刻刻以少先队员的标准严格要求自己，时时关注祖国时事，在第一时间了解祖国的发展动态。“5.12”大地震、玉树大地震中，他积极号召同学为受灾同胞捐款；2008年8月，北京奥运会期间，他为祖国的运动健儿呐喊助威，并积极参加“奥运在我心”的征文活动；2009年10月，在举国欢庆“祖国六十华诞”之时，他饱含激情写下的征文“祖国，我为你骄傲”获得镇级一等奖，始终以建设强大祖国为理想, 坚持不懈, 努力奋斗!

在课堂上，他聚精会神，专心听讲，积极思考，老师总能看见他高高举起的手；做作业更是一丝不苟，每项作业本上的字都整整齐齐、干干净净。在老师的精心培育下，他的成绩总在班上名列前茅。读书是他课余时间的一大乐趣，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，他都读得津津有味。在去年学校组织的“我是小小阅读家演讲比赛”中荣获了二等奖。

当今少年应朝气蓬勃, 活泼开朗。在这方面，聂熙昌同学做得很好。他的业余爱好很广泛，喜欢美术、英语、擅长打羽毛球，还对跳绳情有独钟。每天早晨, 操场上总能见到奔跑的身影!为了增强体质，他经常和家人一起参加晨跑，用自己的言行向同学们昭示：全面发展，才能更好的迎接未来。

具有优良的品德是四好学生必不可缺的。在班级里，他积极配合老师完成工作，无论做什么事情都尽职尽责。他更是同学们的好伙伴，同学们谁有了困难都去找我，最后总能想办法圆满解决问题。同样他也把自己的爱心献给需要帮助的人。他总会以自己的实际行动诠释出“品德优良”的真正内涵：弯下腰, 捡起脚下的纸片, 拿起布, 擦掉墙上的污迹, 擦净饭桌上的米粒；停住脚, 收回踩踏草坪的步伐, 拉起摔倒的同学；伸出手, 拧紧滴水的龙头, 搀扶蹒跚的老人；张开口, 讲出温馨的话语, 喊出正义的声音, 制止不文明的, 指责不礼貌的举动。

篇9：四好少年事迹材料

他，叫高峻。现在迁西县三屯营镇高家店小学六三班学习。上学以来一直任班长。

学习上，他有着一股钻劲儿，不向任何一道难题低头，不懂就问是他的习惯。正是这种好习惯促使他不断发展，语文、数学等各科的成绩都名列前茅。自上小学以来，年年被评为校“三好学生”和“学习标兵”。在平日的学习中，他博览群书。以增加自己的知识含量。每当有空余时间，他就看起课外书来，《十万个为什么》、《中国少年百科全书》……课余时间，他还积极学习电脑知识，上网查阅资料，解决学习中的疑难问题。

他无论在家还是在学校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，他像一棵冲满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮成长。在家里他是个勤快、懂事的孩子，是爸爸、妈妈的好帮手。在学校里，他和同学们相处得特别好，从来不和同学闹矛盾，整天乐呵呵的，同学请他办事总是尽力而为。几年来，他勤勤恳恳地为班级、同学服务，成了老师的小助手，协助辅导员老师研究做好少先队的工作，积极参加校值日活动，检查监督卫生安全，配合班主任管理工作，开展班级有关活动。特别是在迎接“两基”复检和合格学校评估中，为了把黑板报办得更好，经常看到他忙碌的身影。由于他的努力，结果在检查中得到上级领导的一致赞扬。

他同学处处以身作则，为同学们树立了良好的榜样。他热爱班级，关心同学，遵守学校的规章制度，时刻以少先队的标准严格要求自己。

在他的倡议和带动下，全班学生在日常的学习生活中时时刻刻自查、自醒，时时刻刻规范，时时刻刻接受师生的监督、检查。这一活动一直坚持到现在，从未间断，现在已经在少先队员和学生干部中形成了自觉的行动和良好的习惯，同时也受到广大师生的认可和好评。

他有着广泛的业余爱好。他特别爱好写作，平时积极向广播室投稿，在上学期中，被评为红领巾广播室“投稿积极分子”。体育上，他跑、跳、掷等项目样样精通。在学校举行的田径运动会上，他取得了1500米长跑第一、跳远第一的好成绩。同时，他也是一个出色的节目主持人，由他主持的栏目得到了队员的一致好评。学校无论举行什么活动，老师都放心地把节目主持人交给他。他刻苦钻研，热爱实践，积极参加各种实践活动，他的小制作每次都在学校获奖。他不仅学习成绩好，还乐于助人呢，他把关心他人，帮助他人当作自己最大的乐趣。遇到一些需要帮助的老人小孩，他会主动伸出自己的双手。在班级生活中，他和同学们和睦相处，主动帮助那些有困难的同学。为了帮助后进生，为他们解答疑难，他一遍又一遍地讲解，仔细分析，直到他们弄懂为止。这些年来，班上的几名差生在他的帮助下，各方面都有很大的进步。

篇10：四好少年事迹材料

郑诗瑶同学无论在家还是在学校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，她像一棵冲满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮成长。在家里她是个勤快、懂事的孩子，是爸爸、妈妈的好帮手。在学校里，她和同学们相处得特别好，从来不和同学闹矛盾，整天乐呵呵的，同学请她办事总是尽力而为。几年来，她勤勤恳恳地为班级、同学服务，成了老师的小助手，协助辅导员老师研究做好少先队的工作，积极参加校值日活动，检查监督卫生安全，配合班主任管理工作，开展班级有关活动。特别是在迎接“两基”复检和合格学校评估中，为了把黑板报办得更好，经常看到她忙碌的身影。由于她的努力，结果在检查中得到上级领导的一致赞扬。

郑诗瑶同学处处以身作则，为同学们树立了良好的榜样。她热爱班级，关心同学，遵守学校的规章制度，时刻以少先队的标准严格要求自己。在她的倡议和带动下，全班学生在日常的学习生活中时时刻刻自查、自醒，时时刻刻规范，时时刻刻接受师生的监督、检查。这一活动一直坚持到现在，从未间断，现在已经在少先队员和学生干部中形成了自觉的行动和良好的习惯，同时也受到广大师生的认可和好评。

郑诗瑶同学有着广泛的业余爱好。她特别爱好写作。学校无论举行什么活动，老师都放心地把节目主持人交给她。她刻苦钻研，热爱实践，积极参加各种实践活动，她的小制作每次都在学校获奖。

她不仅学习成绩好，还乐于助人呢，她把关心她人，帮助她人当作自己最大的乐趣。遇到一些需要帮助的老人小孩，她会主动伸出自己的双手。在班级生活中，她和同学们和睦相处，主动帮助那些有困难的同学。为了帮助后进生，为她们解答疑难，她一遍又一遍地讲解，仔细分析，直到她们弄懂为止。这些年来，班上的几名差生在她的帮助下，各方面都有很大的进步。

篇11：四好少年童谣作文

四好.四好,我是四好少年;

我是

我是好学.追求上进的好少年!

我是品德优良.

我是体魄强健.活泼开朗的好少年!

我是.我是,我们都是四好少年，

四好少年童谣作文

，

篇12：四好少年——评价机制

“争当热爱祖国、理想远大的好少年争当勤奋学习、追求上进的好少年争当品德优良、团结友爱的好少年争当体魄强健、活泼开朗的好少年”

这是胡锦涛总书记在建队60周年的贺信中向全国的少先队员们提出了殷切期望和深情嘱托，它给我们少先队指出了一条重要工作方向。当改编成歌词的旋律在每个校园中奏响之时，四个好少年的每一条要求也像种子一样在每一个少先队工作者、每一个孩子的心中悄然生根，如何合理评价一个队员的成长情况？

一.综观“评价现状”

小学阶段，对少先队员的激励尤为重要，于是形式也多样，如用小红花、红五星或者用本子、笔等学习用品进行奖励，这些奖励曾经在激励少先队员方面起了一定的作用。但是，由来已久的应试教育使人们形成了以“分数”为中心的评价观，其单一的评价目标、评价方法和评价主体，导致了少先队员的片面发展、被动发展，只能给少数少先队员带来成功的体验。

《基础教育新课程改革纲要》指出：“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生各方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信。” 新课程倡导的“注重对少先队员学习成长过程的评价”需要一个合适的载体将理念变为现实，开展未成年人思想道德建设需要一种新的形式和方法来激励少先队员，让少先队员的各种潜能得到更全面、和谐的发展。

“四个好少年”的要求让老师们的心中有了有了一把崭新的尺子，孩子的心中有了人生成长发展的目标。那我们如何让“四个好少年”成为孩子成长的航标，发展的方向盘，让胡锦涛总书记的殷殷希望在孩子们的身上长叶、开花。笔者就结合实际开展的“争得四好奖章，做个四好少年”活动来谈谈用四个好少年优化队员评价机制，意在抛砖引玉。

二．全员认识“四好少年”与“素质综合评价”

学生素质综合评价是学校素质教育过程中的一个重要环节，它是以学生的发展状态与水平为评价对象的教育评价活动，是对学生素质的各个方面，各个过程进行多渠道认证的教育评价活动。其综合性体现在评价内容的全面性（包括了德育、智育、体育、美育和劳动等诸多方面），评价内容的全程性（包括目标的确立、过程中的努力与最后的评定），还有评价渠道的多样化（包括了同学、教师、家长、学校等多方面评价的结果）。

解读胡锦涛总书记的“四个好少年”要求，它与毛泽东的“三好学生”、邓小平的“四有新人”、江泽民的“五自少年”，都传递了时代要求，在实质内涵上是一致的。从“三好学生”到“四好少年”，是结合时代发展、社会要求而确立的，是对毛泽东思想的进一步延伸和细化，内容更具体，要求更明确。“四好少年”是根据基础教育方面存在的问题高瞻远

瞩提出的：由于片面追求升学率，致使相当多的学生没有前进动力、身心不够健康；社会存在的不良风气导致处于成长关键时期的中小学生缺失社会主义核心价值观；社会多元价值观的影响，也使一些学生没有远大的理想。所以，胡总书记首先要求加强对学生的热爱祖国、建设祖国知识教育；希望少年儿童发扬刻苦钻研的精神，为将来成为有用人才打下坚实的知识基础；帮助学生养成良好行为习惯，树立关心集体和关爱他人精神；打下为以上“三好”提供关键保障的是身心健康基础。

当我们认真解读“四好少年”的精神，找到素质综合评价与四好少年之间的切合点后时，欣喜发现可以运用“争章夺星”的策略与原则科学地将“四好少年”的内涵融入学校教育教学的全程。发挥“争章夺星”对学生的激励作用，充分考虑到每个学生的差异性，尽量让全体学生在适合的空间得到适宜的发展，我们完全能够让“四好少年评比”焕发出新的活力。

于是，学校少先队组织把“四好少年”的主要内容置于校内醒目的位置，充分利用少先队宣传阵地广泛宣传，形成声势，扩大了影响。综合运用横幅、标语、宣传画、粘贴画、动漫、舞台剧等少年儿童喜闻乐见的方式进行宣传，运用情感、艺术、时尚元素，充分发挥不同传播形式、不同媒介对不同年龄少年儿童的影响，提高宣传的有效性。确保全体少先队辅导员深刻理解胡锦涛总书记贺信精神，熟练掌握争当“四好少年”知识。让“四好少年”要求扎根心中

三．定章——让培养目标形象化，吸引队员关注发展目标。

在充分解读“四好少年”的基础上，我们开始入手制定“四好少年”争章体系。小学生的年龄特点决定了具体可感的评价载体对他们有更强的吸引力。而面对评价载体的关注，反映的是对发展目标的关注。我们以教育家陶行知的多元和谐教育理论和多元智能理论为基础的“四好少年”激励性评价活动内容全面、目标多元。因此，我们选择了形象直观的“章”和“星”等作为体现“四好少年”培养目标的载体。队员们可争夺的“章”分为母章“四好少年金质奖章”“四好少年银质奖章”“四好少年铜质奖章”。下属一些子章，子章分成必修子章和自修子章两大类别。必修章结合学生综合素质和学校的特色设定有“爱国章、勤学章、感恩章、艺术章、科技章、健美章”；自修子章设计范围宽广，有学生根据自己的特长爱好和队内同学合成小社团形式设置章，有舞蹈章、巧手章、朗诵章等等。同时为鼓励队员们发展个性与特长，各单项章设“星”，比如“爱国章”栏目设置“爱国之星”；“科技章”栏目设置“科技之星”； “感恩章”下设“感恩之星”等。

如此丰富的内容涉及学习、体育、艺术、习惯、管理等许多内容，引导每一个少先队员都能根据自己的“强项”争“章”，寻找和发展自己身上的闪光点。

四．争章——让教育过程创新化，促进队员多元发展。

（一）特点鲜明的活动原则

活动儿童化——所有活动均根据队员成长的需要设计，而且留有充分的空间，让中队、小队去补充，让队员自己去设计、开展，让队员自己去评价，充分尊重队员的主体，自己享受收获的喜悦。

活动主题化——每月一个主题活动，三月（九月）是爱国主题月，四月（十月）是学习主题月，五月（十一月）是品行主题月，六月（十二月）是锻炼主题月。

活动品牌化——“争章夺星”贯穿其中，每月活动都有学校少先队特色品牌活动“红领巾名片”，让学生自己去施展才华，低年级的少先队员可以画一幅主题图画，中、高年级的少先队员可以有自己的作品，这样的形式有利于品牌活动的深化。

（二）创新多样的活动载体

活动开展前，学校的老师们查阅了大量的教育评价理论书籍，征求了科任以及一些少先队员的意见，设计出了一些保障活动能顺利进行的载体，如：有的中队设计了《闪光的童年》记事本，主要作为教师、家长、同学、亲友、邻居表扬他们的载体；《“四好少年”申请表》《红星递进表》主要体现少先队员成为“星级少年”的过程；《四好少年榜》主要用于表扬、激励成为“四好少年”的少先队员，鞭策正在努力的同学；奖状主要在全校范围内阶段性表扬少先队员，使其得到更大的激励。

（三）丰富多样的主题活动

1.争当热爱祖国、理想远大的好少年

“走遍祖国”系列活动——进行家乡变化小调查、办庆国庆主题小报、绘国庆主题画、“唱红歌颂祖国”、举行“走遍祖国”主题队会、“向祖国拜年”主题活动。

“红领巾名片”系列活动——常年开展制作“尊师卡”、“孝敬卡”、“友情卡”、“思念卡”等。

“和谐社区”系列活动——“爱心在社区发芽”主题活动，党员、团员志愿者与少先队员进社区。

2.争当勤奋学习、追求上进的好少年

“我爱学习”活动——课堂主渠道，兴趣小组活动，学生小社团。

“我爱科学”系列活动——每年4月、11月为科技活动月，开展科技制作、搞科学调查、制作科技DV、写科学小论文等活动。

“我爱艺术”系列活动——每年5月、12月为科技、艺术活动月，开展才艺展示、艺术电影周、艺术作品展等活动。

3.争当品德优良、团结友爱的好少年

“手拉手”系列活动——学校手拉手、学生手拉手、社区手拉手。

“感恩”系列活动——感谢学校培养之恩、感谢老师培育之恩、感谢父母养育之恩。

4.争当体魄强健、活泼开朗的好少年

“看我露一手”系列体育活动——班班有体育特色项目、人人有体育强项。

通过几个方面少先队活动，紧紧围绕“四好”为队员在日常学习、生活中融溶汇了知识、技能、思想、道德、情感相结合的一系列教育活动，为队员创设了自我展示的平台，交流发展的立体空间。使队员有效转换在学校、家庭、社会中的不同角色，感悟生活，体验生活的多彩。

五.考章——让培养目标生动化，科学评价促成长

“四个好少年”的评定考核不仅关注学生的学业成绩，而且发现和发展学生多方面的潜能，了解了学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。从单纯通过书面测试、考试检查学生对知识、技能掌握的情况来评比三好学生，转变为运用不拘一格的方法综合评价学生在情感、态度、价值观、知识与技能、创新意识、实践能力等方面的变化与进步。它坚持了“立足过程，促进发展”、“激励是手段，发展是目的”的新课程评价理念。在多元化评价主体的设计中，建立起学生、家长、教师、学校管理者、社区与社会共同参与、互动式评价结构。通过教师眼里的学生，父母眼里的孩子，同学眼里的同伴，看到了教师的嘱托、家长的期盼、学生成长的轨迹，懂得了“爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国”，使评价成为学生自我认识，自我激励、自我调整的过程。

（一）考章的三大原理

原理一：“多把尺子”原理是手段，是工具，“多一把尺子就多一批好学生”；原理二：“以长扬长”原理是方法，也是过程，是“多把尺子”到“原动力”的重要中间环节，促使学生由一个成功走向另一个成功；

原理三：“原动力”原理是出发点，也是归宿，推着学生往前走，并持续强化这种动力。

（二）考章评比的常规化

根据 “少先队员”在校期间的日常规范，有安全、文明、清洁等方面的评比，并且每天有10分钟的晨会作为评价时间，间周有一节队会课专门用作评价与小结；每月学校评比出校园“四好少年”单项星；为鼓励队员全面发展，有“四好少年”为激励。学校每学期都会为获得单项星和“四好少年”的队员举行颁奖。在“四好少年”评比中，我们做到了及时性评价，以学生自评为起始点和终点，采取同桌互助、小组评价、老师评价、班级评价等多种方式。使评比阳光透明，渗透着民主、参与的意识。上学期评比出了145名校级“四好少年”金质奖章获得者、220名银质奖章获得者、370名铜质奖章获得者，在学校的评比栏中公示，起到教育作用。

六.护章——评价结果的意义化，推波助澜促发展

纵观整个“四好少年”的评比过程，我们不难发现“四好少年争章夺星”不再是站在队员成长跑道终点按秒表的裁判，而是站在跑道两边呐喊助威的啦啦队。“四好少年争章夺星”是一种活动，让学生在活动中得到发展；“四好少年争章夺星”是一种评价，它以章和星为载体，对学生素质某阶段发展变化的过程和结果进行评估，旨在对学生素质发展变化的过程进行激励。“四好少年争章夺星”还是一种教育，是以启动和强化学生发展动力为特征的教育。

为了强调“四好少年争章夺星”的意义化，增强少先队员护章的荣誉感。我们把评价结果不仅是填写在素质报告单上给家长看、给学生看的一个等级和话语，而且与学生的“三好”“品学兼优”评比直接挂钩，作为评比的一个先决条件。同时，我们在做好宣传表彰的基础上，向全体“四好少年”提出了护章要求，以大队部的名誉致信全体队员，让全体队员不仅以他们为榜样，并且要做好他们成长的监督员，如有发现他们的退步应及时指出，要求改正，如多次违反将摘除其“四好少年”称号，这样和队员后阶段的发展结合起来，成为队员下一个阶段的目标或发展起点；和学校的各项学生表彰制度挂起钩来。队员们才会自觉地将自己的日常行为和集体的评价联系起来，和舆论的监督联系起来，从而提升自己成长的自觉性，同时也能避免学校最终评价结果与学生现实发展状态之间产生的冲突。

篇13：四好少年自我介绍

这就是我，一个充满阳光的我！

精选四好少年自我介绍2

我叫杨涵，今年九岁，是一个活泼的小女孩。我的兴趣爱好很广，打羽毛球、乒乓球、画画样样都会一点。

我是个爱动脑筋的小女孩。当遇到困难时，我会想尽办法把它解决，妈妈经常说我是“小问号”；当有同学需要帮助时，我会义不容辞地帮助他们，同学样都说我是“老好人”；当我实在解决不了时，我也会请别人帮忙。

我，三（2）班的杨涵是一名超可爱的小女孩。

精选四好少年自我介绍3

我叫李蕾婷。是一只忙碌的小蝼蚁，是天边一颗不起眼的小星星。我生气的时候，气势汹涌、大发雷霆，同学们都叫我“暴力女”。我知道我这个缺点将影响我成长，我需要老师和同学们的帮助、监督。我一定会改掉暴躁的坏脾气。我的兴趣可广泛了，曾参加过舞蹈兴趣班、英语兴趣班，还有合唱团，我的弹钢琴像模像样！我在各方面都表现得很出色。

这就是我，一个阳光、热爱生活的我！

精选四好少年自我介绍4

自我读书以来，我就尊重老师，热爱班级，关心同学，成绩突出，工作严谨负责，为人诚恳，以诚待人。

美德少年，顾名思义，就是要拥有优良的美德。从小，在父母的熏陶之下，我就养成了许多良好的美德。例如拾到东西及时交还与失主，别人摔倒了及时扶别人起来，要对他人做到有求必应（当然是做好事了），要尊老爱幼等等。我也热爱帮助同学。同学们有不会做的题来问我，我总是为他们耐心的讲解，直到他们听懂了为止。作为班上的班长，我也是积极参加任何活动，工作，起好带头作用。例如向捐款等事情，虽然我不是班上捐的最多的，但是我是尽了最大努力的。虽然我的家境也不好，但是，我认为他们比我更需要这些钱。在做事方面，我从不拖拖拉拉。老师教给我办的事，我总能及时完成。同学找我帮忙的事，我也总是尽最大努力去完成。所以，我在班上是老师的好帮手，同学们的好伙伴。

在学习上，我也从不落后，我的学习成绩优异，在班级乃至年级段名列前茅。因为我始终抱着这样一个信念“知识改变命运”。只有成绩好，才能更好，不是吗？因此，我还获得过许多奖项，例如“镇数学竞赛三等奖”等。但是，我从不骄傲，总是默默努力的学习着，因为我相信“没有最好，只有更好”！

体育上的我也不赖。我跑步很快，被同学们喻为“大长腿”的称号。我还在学校运动会上获了不少奖呢！所以，我的体育也不错。

像我这样一个集美德好和智商好于一身的人，当然会赢得众人的喜欢。但是，如果我落选了，我也不会气馁，因为我相信“是金子总会发光的”！

我会继续朝着我的目标前进，我相信我的梦想会成真！

精选四好少年自我介绍5

我是XX学校X年X班的XX，我是一个有些腼腆但细致、做事认真负责的男生。

在学校,我勤奋学习,努力学好每一门功课。在知识的海洋里,我是一个快乐的畅游者,不断的学习和总结,培养了良好的学习习惯和自学能力。我尊敬师长、团结同学,从老师的辛勤耕耘中,一点一滴积累着收获;从老师的谆谆教诲中,不断塑造日益丰满的自我。我还多次获得了“优秀学员”“优秀班干部”的称号。我与同学们在互学互比中取长补短、一起进取;与同学们在交流探求中学习借鉴、共同提高。由于我们班同学的学习成绩差异较大，为了实现互助互爱，共同进步，老师在班上划分了学习小组，并让我担任了一名小组长。于是，我便更加尽心尽力的去帮助我们小组的同学。课余时间，当我的同学有烦心事时，我会很乐意的当名忠实听众，并耐心的疏导他们。我是老师的好帮手，也是同学的好朋友。

我热爱班集体，只要是集体活动都会有我忙碌的身影,只要是班集体的事情我都会尽力去做, 每次轮到我值日时，总是第一个打扫，并积极帮其他同学扫，每天都积极地擦黑板。每当看到地上有纸片，即使不属于我所保洁的区域，我也弯腰捡起，然后扔进垃圾桶。

在生活中，我也能做到孝敬父母，勤俭节约。每周回到家时，我会和弟弟一起写作业，当他遇到困难时，我都会先放下自己的作业，耐心为他解答，直到他完全弄懂为止。双休日，爸爸妈妈都外出工作，写完作业的我就会把妈妈没有洗完的衣服洗完，顺便也把家里打扫一下。有时候因为工作的原因，他们可能不回来吃饭，那我就会先做一些饭菜，让弟弟先吃，然后再把爸爸妈妈的饭菜放在饭盒里给他们送过去。

在社会上，我也总是时时处处以一个中学生的标准来规范和要求自己。讲文明，讲礼貌，遵守社会公德，坚决杜绝沾染社会不良习气。平时看到不文明现象，我也能及时制止。在公交车上，看到老弱孕残，我会主动让座；过马路时，看到盲人、老人，我也会去搀扶他们。

有一次，在回家的路上，我看见有一位老奶奶背着她熟睡的孙子，一手扶着自行车正往前走。“咚”的一声，车上的一桶油滚了下来，老奶奶想弯腰去捡，可对她来讲，实在不容易。我想也没想，三步并两步地跑了过去，拎起那桶油，放进了车篮里，“奶奶，给您，您的油。”我笑着说。“谢谢你哟，小伙子！”奶奶笑了，脸上的皱纹好像也绽成了一朵花。我向奶奶挥挥手，说道：“不谢，这是我应该做的，奶奶再见！”这种帮助人的感觉真好！

篇14：争当四好少年征文

1大家都知道，四好少年是争当热爱祖国，理想远大的好少年，争当勤奋学习，追求上进的好少年，争当品德优良，团结友爱的好少年，争当体魄强健，活泼开朗的好少年。那么，在生活中，我们有没有热爱祖国，争当四好少年？

就举一个我身边的例子来说吧。有一天，我看见一个小学生在“争当四好少年”的标题上乱涂乱画，我就有点生气，想：现在人人都在争当四好少年，这个同学怎么不争当品德优良，团结友爱的好少年呢?于是我上去制止道：“你为什么在标语上涂鸦？”那位同学丝毫不在乎我说的话，在那儿反驳：“我为什么一定要当四好少年？况且人家都这样做！”我听了他的话，很吃惊，怎么会有这么多人不爱祖国，不想当四好少年？这样的人可是会被别人瞧不起的！但我还是跟他耐心地解释：“你这叫人云亦云，是不对的。有些人做得好，做得对，你可以学他们；但这是不为祖国争光的行为，怎么能人家这么做，你也跟着这么做呢？”那位同学想了想，终于红着脸承认了错误，惭愧地低下了头

但是，如果一个人，热爱祖国，一心想争当四好少年，其他人会怎么评价他，怎样看待他呢？

一天下午，我和朋友一起去学田公园里去擦玩的器具，擦着擦着，碰到了一个小女孩，手里拿着一块布，也在擦器具。我笑了笑，以江海少年通讯新闻小记者的身份问她：“你为什么擦这些器具呢？是不是想受到老师的表扬、同学的夸奖、爸爸妈妈一声声说自己长大了呢？”小女孩大方地对我说：“不是，是因为我想为大家服务，争当四好少年！这样，我不仅能为在这个公园里充满笑声的孩子服务，长大后也能为我们伟大的祖国服务！”多么自豪的回答啊，多么另祖国骄傲的回答啊！听了她的一番豪言壮语，我深受感动，不禁为祖国骄傲，为祖国自豪！

可是，有些人为了得到“四好少年”的称号而刻意装个样子给大家看，不是发自内心地为大家服务。

就比如一个发生在出现在“四好少年”称号前面的故事吧：有一个学生在上学打铃五分钟前到校，他暗庆自己没有迟到。突然，他发现有一个低年级小弟弟摔倒在地，脚流了血，就连忙过去背他到医务室，一阵虚长问段，有小心翼翼地把他背到他的教室，结果自己迟到了。可见，品德优良，团结友爱这种精神在大部分学生的身上都能寻找到，都能使用这种精神。

那就让我们热爱祖国，争当四好少年吧！

争当四好少年征文:传承革命精神，争当四好少年

22009年10月国家主席胡锦涛爷爷向全国的少先队员发来贺信，亲切勉励全国少先队员时刻准备着为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量，并且对我们提出殷切期望——争当四好少年。如何争当一个四好少年呢？我认为争当四好少年必须从我做起，从小事做起。

一、争当热爱祖国，理想远大的好少年

从古至今，爱国主义一直都是中华儿女对祖国最深厚、最神圣的情感。我们在祖国妈妈环抱中幸福成长，看到祖国日益富强，我骄傲；看到五星红旗一次次升起在赛场上空，我自豪。祖国有危难时，如，西南旱灾，玉树地震，我能做的是为祖国默默祈福，捐出自己的压岁钱，献出自己的爱心。

仅有爱是不够的，我们必须树立远大的理想，回报祖国。我们敬爱的周总理从小就立志“为中华之崛起而读书”！他刻苦学习，向着目标努力，不懈努力，为中华民族的独立自主和繁荣富强奉献了毕生精力。我也有自己的理想，就是做一名优秀教师，所以，从现在做起，我要发奋读书，不懈追求，不言放弃。

二、争当勤奋学习、追求上进的好少年

“吾生也有涯，而知也无涯”，生命是有限的，而知识是无限的。我们要学会学习，养成良好的学习习惯，善于灵活运用知识，像钱学森爷爷那样努力研究新问题。学习上，我给自己制定了合理的学习计划，自强自立，不依赖父母，学会独立思考、独立解决问题。

三、争当品德优良，团结友爱的好少年

行为成就美德，我们要说文明话、行文明事、做文明人。生活中，我会对伤心的同学轻轻说一声“坚强些”；会上前扶起摔跤的同学；会认真遵守对别人的承诺；会细心帮助遇到困难的同学。(范文网　)只要我们从小事做起，认真做好每件事，就一定能成为文明少年！

四、争当体魄强健，活泼开朗的好少年

如果把理想比作胜利的彼岸，那么我们的身体就是驶向彼岸的小船；小船如果不结实，是无法接受风浪考验的。如果我们没有一个健康的体魄，任你理想如何远大，理想永远都只是空想。在学校，我积极参加各种体育活动，从不放弃每一次锻炼身体的机会。