龙阳老师演讲细节（精选2篇）
篇1：龙阳老师演讲细节
龙阳老师巡回演讲详细事项要点
第一演讲时间：60分钟；90分钟；120分钟都可以
第二演讲地点：学校户外大操场；学校礼堂；学校体育馆；学校食堂；学校阶梯教室 都可以
第三演讲横幅：热烈欢迎—机构首席讲师团队龙阳老师莅临我校精彩演讲
永远不要让祖国失望
让中国之声响彻全世界
永远不要让爱你的人失望
第四演讲音响：专业音响，（学校广播音响不行，达不到效果），2个无线麦克风，没有音响，可以租 第五演讲流程：
1：主持人主持（组织同学入场，发放资料，宣布主持稿，调动全场气氛）2：学校领导致辞（教务主任、校长）3：龙阳老师、外教上场 4：龙阳老师演讲 5：主持人上台组织退场 第六班主任会议：
1：学校校长组织班主任会议（30分钟）
2：目的2个：第一诠释2013夏令营活动；第二班主任送人的费用多少 3：班主任提供每个班级10个学生名单（学生、家长联系方式）
4:3份资料给班主任，第一份2013年夏令营资料；第二份夏令营组织安全活动；第三份每个班级有意向报名表
5：YES WE CAN 英语俱乐部的建立（每个月一次的俱乐部免费活动）第七演讲后续招生服务工作：
1：演讲后，每个班主任提供10个有意向报名名单 2：夏令营工作人员在24小时内与学生家长联系报名 3：报名缴费（500元定金、或者全款）
4：讲座完后，24小时内再给每个班级10个红苹果的学生集中起来，进行一个小时的培训 第八人员分工： 1：主持人 2：外联工作人员 3：外教
4：后续电话人员
第九演讲内容：
第一部分：英语学习方法部分
1：目前中国英语学习者状况（高分低能，没有自信，聋哑英语，应试大国）2：龙阳老师独创：手势突破标准美语发音 3：龙阳老师独创：身体结构学习英语语法 4：龙阳老师独创：太空舞步背诵英语单词 5：龙阳老师独创：如何通过口语突破考试 6：龙阳老师研发：如何用美国总统法突破英语 第二部分：感恩励志部分 1：如何让自己国际自信起来 2：如何更懂得感恩父母老师 3：如何让贫穷的孩子出人头地 4：如何从平凡到卓越的人生超越
第十部分：龙阳老师介绍 龙阳：
YESWE CAN 英语学习法创始人 中国著名英语口语实战派专家 中国青少年感恩励志首席专家
中国新青年国际级演讲家、爱国演讲家 他，湖南隆回人 武汉大学考古专业 他，曾经做过杂工 他，曾经退过学 他，曾经创业3次失败 他，曾经连普通话都说不标准 他，曾经不敢和任何陌生人讲话 他，曾经做过义工
他，曾经睡过深圳荔枝公园
他，曾经脱掉鞋子袜子参加5000米长跑 他，曾经演讲前10场，被轰下台
他，曾经在武大东湖旁，大学公寓楼顶上，水库大坝上，菜市场门口，天桥上，公共汽车上大喊英语
他，因为梦想，因为对英语的挚爱，因为对舞台的热爱 从来没有放弃梦想！龙阳老师的使命：
让中国人讲一口流利的英语 让外国人讲一口流利的汉语 让中国成为世界第一强国
与班主任英语老师交流会
尊敬的学校领导、班主任、英语老师 你们好
少年强，则国强；少年智，则国智！中国加入WTO 中国成功举办北京奥运会 中国在全世界的地位越来越高
英语，毫无疑问成为国际语言，英语，已经是我们成为世界第一强国的工具！讲一口流利的英语，顺便考高分！
彻底粉碎聋哑英语，培养高分高能的国际人才
英语的学习方法，英语的考试成绩，英语的沟通交流能力 已经越来越困扰我们！
YES WE CAN 传播的是一种高效的英语学习方法，是一种民族的奋斗精神！传播的是战胜自我，战胜人性弱点的潜能激励法！
我们特此2013在长沙举办“全封闭英语口语听力强化集训营”。全面突击学生的词汇、口语、听力、阅读、演讲等能力。
我们营地在长沙国防教育基地，绝对安排，一天24小时部队教官巡逻监视！绝对安全和放心！实行日过四关，吃饭前后朗读英语5分钟等！
我们特邀请中国最著名的感恩励志专家进行价值10万元的课程！特邀请长沙四大名校著名英语老师进行高分秘籍授课等！
相信未来，相信自己，一定成功！
课程描述：
1、衣----YES WE CAN 营服2件；
2、食----每桌8到10人，六菜或七菜一汤的科学配餐，健康、安全的饮食结构;
3、住----每个房间配备空调，独立卫生间，冷热水保证；
4、行----大巴全程接送，YES WE CAN老师安全保护，途中活动渗透“倒过来”思维；
5、安----保卫、医生全校24小时监护，为每个孩子购买保险，每天做安全教育;
6、玩----爱乐营活动体验化,重视孩子的游戏体验、心灵舒展、感悟分享；
7、学----小班制，深刻内化“YES WE CAN”思维；教会他们“重复”学习，实施孩子在感恩和快乐中觉醒；
8、练----给孩子一些困难，让孩子自己去解决；给孩子一个机会，让孩子自己去体验；实施爱乐营生活管理准军事化；
9、悟----帮助孩子在学会负责任中感受爱、体验爱、表达爱，感悟为自己的生命负起全部的责任；
篇2：龙阳老师演讲细节
一、问题简单层次明
在整堂课中,金妍老师创设了自主学习的情境,在每个教学环节中都让学生自己去读懂,自己去发现,然后在学生读懂发现的基础上加以有机的引导。乍一看,提个“读懂什么?发现什么?”的问题,似乎太简单,太没有变化,但仔细体会,金妍老师每一次让学生读懂、发现的目的是不同的,读的内容也有相应的变化。在初读环节中,金妍老师让学生读了全文后去发现,此时是让学生发现课文“文包诗”的特点。在此基础上,金老师对第一、二自然段展开教学,先让学生自由读读课文一、二自然段和古诗第一、二句,想想读懂了什么。这一问题,是引导学生诗文照应读懂第一、二自然段的内容。在精读第三自然段初,她也让学生诗文结合读懂内容。这其实已在引导学生“文包诗”的课文该怎样学习,相信学生以后遇到这一类的文章,都会用这种方法去学习。虽是一个小小的问题,但其影响却深远呀,这就是“用教材教”。当第三段学完了,她又让学生“读读整一段,发现了什么”,此时,是让学生理清文章的层次,进行构段思路的教学。这样的自主学习,从文体特点的了解到文章内容的理解再到构段方式的学习,层层引导,学生学有目的,学有发现,学有乐趣,学有提高。
二、解词突出“一家人”
在初读环节中,金老师只对“扶老携幼”进行了正音,并未像其他老师那样马上进行释义。我想,这么重要的词语金老师肯定不会忘记的,她肯定会结合课文内容进行理解。果然,在引导学生感受“重阳节的热闹”时,她重点指导了“扶老携幼”,但是她并未停留在“扶着老人,带着孩子”的词语理解上,而是突出了一家人扶老携幼”,让学生感受到重阳节时家家户户““幸福”、“其乐融融”的氛围,与王维的孤独、寂寞形成了强烈的对比,让学生深深感受到王维内心的忧伤和强烈的思乡之情。
这样的词语教学,引导学生潜心品味语言文字,在语言文字的理解品悟中感受人物的情感,培养了语感。工具性和人文性在这融为一体。
三、一贴一拿意蕴长
曾记得有一位名师在教学《圆明园的毁灭》时,最后结合“毁灭”,把以前所板书的“圆明园的不可估量的价值”的内容一一擦去,徒留一块黑沉沉、空荡荡的黑板,让学生的心灵在“擦”中震撼,使学生为圆明园被毁灭而扼腕叹息,为帝国主义的野蛮行径和清政府的腐败无能而愤怒而痛恨。
在《每逢佳节倍思亲》这堂课中,金老师也效仿了这样的做法,产生了较好的效果。当引导学生体会“重阳节的热闹”时,金老师随机在黑板上贴了“一年一度”、“扶老携幼”、“兴高采烈”、“登高望远”这几个词语,让学生感受、积累。当引导学生体会到王维的孤独、寂寞和伤感时,金老师一边把刚才贴的词卡一一拿下,一边有感情地道来:“没有了一年一度的令人兴高采烈的重阳节,没有了一家人扶老携幼、其乐融融的幸福场面,也不能和亲人们一起登高望远了,这时候只有什么?”此时,学生被老师的举动吸引着,被老师的语言感染着,课堂上弥漫着幽幽的思乡情,如缕缕轻烟,笼住了学生的心,学生为之动容,如同和王维一起,因这一份浓浓的乡思而忧而愁,不能不让人怦然心动。
四、一呼一应情思扬
在精读品悟第三段时,金老师设计了一个小练笔。
师:王维在山的这头,兄弟们在山的那头,天各一方,不能相聚。这里的省略号就像一声长长的叹息,此时此刻,王维在想什么?兄弟们又在想什么?
(出示)此时此刻,王维想:____________。
此时此刻,兄弟们想:____________。
让学生选择其中一句句子写一写。
在交流时,金老师并不是让学生一个一个地进行,而是分别抽了三对“王维”和“兄弟们”交流。“王维”和“兄弟们”一呼一应,似乎真的在遥遥相望,倾诉着相思之情,把课堂的情感推向了高潮。令人不由地赞叹其如此安排之妙。