阿甘正传英语影评（通用8篇）
篇1：阿甘正传英语影评
不看这个，相当于没看过电影----阿甘正传（1994年汤姆·汉克斯主演电影）《阿甘正传》，是一部根据同名小说改编的美国电影，小说作者温斯顿·格卢姆，电影荣获1995年奥斯卡最佳影片奖、奥斯卡最佳男主角奖、奥斯卡最佳导演奖等6项大奖。
阿甘是个智商只有75的低能儿。在学校里为了躲避别的孩子的欺侮，听从一个朋友珍妮的话而开始“跑”。在奔跑了许久之后，阿甘停了下来，开始回自己的故乡。在途中，收到了珍妮的信。他立刻去见找她。在公交站台候车时。阿甘向他人讲述了他之前的经历。于是他又一次见到了珍妮，还有一个小男孩，那是他的儿子。这时的珍妮已经得了一种不治之症。阿甘和珍妮三人一同回到了家乡，一起度过了一段幸福的时光。珍妮过世了，他们的儿子也已到了上学的年龄。阿甘送儿子上了校车，坐在公共汽车站的长椅上，回忆起了他一生的遭遇。阿甘这个“傻子”却几乎代表了这个时代所缺少的所有美德：诚实守信，做事认真，勇敢无畏，重情轻财，反过来说则是具备这些美德便成了愚蠢，这是对当今某些社会状况的一个莫大讽刺。而阿甘所挚爱的珍妮则是堕落的象征，她染上了几乎所有的恶习，如吸毒、性解放等，最后她死于一种病毒——其实影射的是艾滋病毒。而阿甘却不计一切，始终如一地爱着她，影片在对他构成一种似是而非的责备的同时，更体现了他的纯真和善良。
阿甘如同一个战士，以他貌似简单，实则更为简单的头脑和特殊的才能以及强大的体魄为武器，一次又一次地赢得了生存和发展。这是一种对上帝奖励善良的希望，同时，它更包含了一种基调：向前，跑。有人说，这样奔跑会给人带来希望。事实上，希望确实存在，这部独特的影片赢得了如此众多的观众，吸引了甚至只喜欢轻松的娱乐片的观众，便说明了希望本身和希望的魁力。我们会油然而生一种超脱的感觉，就像我们仰望星空，感到一种自然的和谐和伟大的力量，虽然一些问题还是没有答案，可是已经变得不那么重要。时间总是无情地流转，它在催促我们不要因太多的思考而虚掷光阴。
篇2：阿甘正传英语影评
一部展现社会历史中人与社会的联系，用小人物透视美国政治历史的影片。这部影片以阿甘这一社会小人物为原型，诠释了人性之美。
阿甘，由3k党而得名字，他虽是一个智商在75以下的人，但是他善良、醇厚、真诚、执着、勇敢。。。电影开头阿甘说：“妈妈说‘人生就像一盒巧克力，你无法预知会吃到什么口味’”。这句话诠释了电影的主题。阿甘的这一人物形象和人物性格是怎么塑造的呢？我从电影细节和电影中的冲突几个点来简单评析。
第一个细节：电影开头出现阿甘鞋子的特写镜头。
镜头由阿甘的鞋子摇至画面显示出阿甘，他在公交车站和一位女士谈起他的鞋子，从而引出他的脚。
第二个细节：阿甘回忆小时候的鞋子。
承接着电影开头阿甘的鞋子到他回忆小时候的鞋子，也是从脚开始。展开情节的发展，前后呼应，展开他的脚的情节和“跑”，将阿甘的纯朴、单纯、执着展现。
第三个细节：阿甘在球场比赛中站着不动，抱着球跑完了也没停下。
阿甘在球场比赛橄榄球，他智商不高，不知道怎么比赛，只能听从教官们的指令让他抱着球跑。他简单得、执着得跑着。到比赛结束了也不知道停下来。别人都笑他傻，然而他是真正的那么单纯、执着。只为一件事——跑，因为安妮一直都叫他跑。
第一个冲突：阿甘去学校送巧克力给珍妮，看见珍妮和他的男朋友在车上，以为男友欺负珍妮，和珍妮男朋友发生冲突，也和珍妮发生冲突。在这一段中，展现阿甘对珍妮的珍爱和爱怜，阿甘是一个对爱真诚的人。
第二个冲突：珍妮被开除学籍，在一所酒吧当歌手，阿甘找到珍妮，从舞台上救下珍妮，阿甘希望珍妮留下来，而珍妮选择离开，两人发生冲突。阿甘爱护珍妮，但是也不强求珍妮一定要在他身边，一定要留下来，他尊重珍妮，爱她。不管多久，不管珍妮现在和曾经是什么样子，他都一如既往得爱着珍妮，执着得爱着她。
第三个冲突：阿甘前往越南，参加越南战争，认识了丹中尉。丹中尉作为军人，秉承军人要死在战场上才光荣，坚持不离开战争，而阿甘执意救出丹中尉。两人发生冲突。阿甘本来只是想回去找布巴，但是途中就了其他队友和丹中尉，丹中尉作为今人的执着和阿甘只是想带他出来的执着发生了冲突。阿甘只是在做自己人为该做的事情。他的人性美得以体现。
第四个冲突：约翰总统颁发荣誉证书给阿甘，在一个聚众地阿甘又见到了珍妮，珍妮带阿甘来到黑豹党工作室后，珍妮被人打，阿甘与黑豹党发生冲突。阿甘只是纯粹的不能看到自己深爱的珍妮被人欺负，以为他自己都舍不得珍妮不快乐一点。
第五个冲突：珍妮又要走了，送别珍妮时，与威斯特发生冲突，阿甘向珍妮求爱，但珍妮还是走了。阿甘爱着珍妮，深深地爱着她，执着地爱着她，尊重她，包容她。
篇3：阿甘正传英语影评
1 当前大学英语教学中普遍存在的问题
1.1 教学大纲缺少听说内容
由于目前大学英语教材设置过于单一, 且教学纲领的规划也忽视了锻炼大学生群体的英语听说能力, 从而导致大学生对英语听说能力的需求得不到有效的满足。同时, 大学英语教学大纲过分重视英语语法结构与写作能力, 严重忽视了对大学生英语听说能力的培养。由于我国的教育模式一直是以应试教育为主, 所以在英语教学过程中对学生成绩的关注远远大于对英语听说能力的培养, 导致大学生在学习英语过程中不敢开口说, 说的不标准等。目前大部分大学英语课堂采用的是传统教学方式, 在学习过程中大学生一直都是被动的接受, 单一的教学模式使大学生失去英语学习的兴趣, 进而导致教学效率低下。英语课程的教学大纲更加偏重对大学生英语书面写作能力的培养, 忽视口语的训练, 导致大学生听说能力一直得不到提高[1]。
1.2 教学形式单一
目前, 大学生的英语能力普遍低下, 其主要原因之一便是当前的教学形式单一。在大学英语教学过程中教学主次位置颠倒的现象较多, 在教学方法上缺乏创新, 很少运用现代高科技设备进行教学。建立在英文电影赏析基础上的影视英语教学形式得不到有效的应用, 单一的教学形式无法为大学生营造一个良好的英语氛围, 进而导致大学生只有用汉语的思维来理解英语。一般来讲, 学生打好语文基础之后, 就会形成一种语音模式, 在英语的学习中就会产生不适应的情况。掌握不好英语语言的发音, 就习惯于用汉语来代替, 或者为了方便记忆, 直接以汉语的方式来学习英语, 直接将“English”变成了“Chinglish”, 这就导致大学生群体的听说能力普遍得不到有效提高。此外, 在相关的大学英语课堂教学中缺少知识与现实生活的结合, 教学方法枯燥乏味, 在一定程度上制约着大学生的英语学习能力提高和运用能力。
1.3 课堂缺乏趣味性
孔子曾在论语中提到, “知之者, 不如好之者, 好之者, 不如乐之者”, 可见兴趣在学习过程中的重要作用。中国当代的教育事业与西方教育相比严重缺少创新性, 并呈现一种死气沉沉的氛围, 缺乏鲜活性和趣味性, 构建有趣味性的英语课堂是当前教育工作者工作的重点。并且, 当前许多大学英语课堂一般采用的都是普通式教学, 很少应用多媒体和影视等创新式的教学手段, 使大学生少有机会学习和锻炼自身的语言交际能力。与此同时, 当前的英语课堂大部分都是以考试成绩为导向进行教学, 在教学过程中也更加注重背诵、写作、习题等, 而不注重营造文化和听说方面的氛围。因此, 大学生学不到西方那种地地道道的英语, 也不敢开口说英语, 即使敢开口, 说的也是中国式英语, 不利于全方位提高我国大学生群体的英语交际水平[2]。
2 英文电影对大学生英语教学的作用——以《阿甘正传》为例
2.1 有利于提高大学生英语学习积极性
《阿甘正传》作为励志的电影类型, 通过将影视声音、剧情、图片等元素集为一体, 极大的丰富了学生的视觉享受, 进而提高大学生群体对英语学习的兴趣和积极性。并且, 《阿甘正传》这部电影通过自身语言的幽默性和励志性, 能吸引大学生群体的兴趣和共鸣, 能充分调动起大学生学习积极性, 从而有利于促进学生对英语语言的学习深入程度。比如以影片中阿甘与母亲的一段对话而言, 该段对话是整部影片中非常知名的片段之一:
Mrs.Gump:“It’s my time, it’s just my time.Death is part oflife, something we’re all destined to do.I didn’t know it, but I wasdestined to be your mother.Did the best I could.”
Forrest Gump:“What’s my destiny, Momma?”
Mrs.Gump:“You’re gonna have to figure that out for your-self.Life is a box of chocolates, Forrest.You never know whatyou’re gonna get.”
虽然面临着生与死之间的告别, 但是面对生命的流逝, 阿甘的母亲教育儿子阿甘一定要正确面对自己的人生, 因为命运掌握在自己的手中。《阿甘正传》中的这段对话风靡很多国家, 这几句对话之间表达出来的无尽的爱启迪了学生要勇敢面对困难和挫折, 同时也能够引导大学生在面对英语学习的疑难问题时应该迎难而上, 不断提高自己的英语分析水平和语言交际能力[3]。
2.2 有利于引导学生学习更为地道的英语
针对《阿甘正传》这部电影而言, 其整部电影的台词都是非常标准的美式英语, 不论是语速、语法和表达的口语化程度, 都可以作为标准的英语教材进行使用。《阿甘正传》对英语语言的表达效果更加直观、流畅, 也更加地道和纯正, 有利于大学生学习纯正地道的英语口语。比如在男主人公阿甘Gump形容他与女主人公珍妮Jenney之间的关系时, 总是会用“Jenney and me was like peas and carrots.”, 其中阿甘将自己与珍妮比喻成豌豆和胡萝卜, 这样的比喻手法是在美式英语中非常常见的, 在具备形象感的同时也具备了幽默感。大学生通过学习这样的英语表达方式, 能够充实自己的英语表达内容。
《阿甘正传》这部电影的英语表达也更加具有感染力和吸引力, 大学生在观赏《阿甘正传》的过程中, 会自然而然的受到主人公阿甘的影响和熏陶, 感受阿甘对人生曲折不挠的精神。例如在影片中经常会出现歇后语“like a duck in water”, 即含义为“如鱼得水”。这样的歇后语应用在语言表达中能够大大提升语言内容的丰富感和层次感, 非常值得学生去学习。《阿甘正传》里面的情节设置充分地提高了英语语言表达的准确性和感染力, 有利于引导大学生在积极的状态下学习地道的英语表达方式, 从而提高英语交际水平。
3 英文电影在大学英语教学中的具体应用
3.1 课前准备
首先要选择合适的影片, 尽可能的选择健康积极的影视作品, 这样能够培养出学生的积极人格, 并陶冶情操, 同时, 由于课上的时间相对有限, 所以来时要对影片进行科学有效的处理, 不仅要保障精彩环节的播放, 还有保障其播放的具体意义, 为了保障影视作品中的精彩内容和语句被学生们轻松的掌握, 需要提前准备好影片的历史资料、文化背景、主题意义以及影片中出现的好词好句, 帮助学生理解和掌握, 与此同时, 要鼓励学生在学习前做好课堂准备和预习, 这样才能带动课堂知识的有效传递。所以从教师课堂大纲准备工作中入手, 应该适当的调整对大学生口头交际能力的重视。并在课前教学准备过程中, 通过对相关英文电影进行全面了解, 为课上教学行为的应用奠定基础, 以此来提高大学生学习听说英语的兴趣。教师也可以尽可能的多准备并组织一些与口语有关的教学活动, 提高大学生的学习质量, 进而满足大学生对于英语语言学习的需求。
此外, 语言的选择是英语教学中的重点, 为了保障大学生的学习质量, 要尽可能的选取英语发音清楚、语言环境气息、语速适中的英文影片。这样让大学生在欣赏英文影片的过程中, 十分轻松的学到地道的英语表达, 并掌握相关的听写知识。因为语速太快的英文影片会影响学生的观赏兴趣以及学习的动力, 所以要更加注重英文电影的选择才能充分发挥影视英语教学形式的积极作用, 让学生在观赏英文电影的过程中自然而然地提高英语听说能力[4]。
3.2 在教学课上的应用
毫无疑问, 英文电影在大学英语教学过程中的应用可以有效带动大学生学习英语语言的积极性, 并极大的提高大学生英语综合运用能力和交际能力。所以, 在开展课堂教学的过程中也要充分发挥英文电影的重要作用。将教学课上的重点放在课堂口语的练习上, 以此来提高大学生英语综合运用能力。首先, 发挥大学生在课堂之上的主体地位, 组织学生群体之间的英文电影口语模仿比赛, 让学生自己挑选片中想要模仿的角色, 通过对地道英语的模仿和练习, 来纠正学生的音色音调以及表达能力。从而帮助大学生敢听敢听, 不断提高自身的口语水平。同时, 教师可以通过利用英文电影原声带来进行听写练习, 该方式能够帮助大学生提高英语书面表达能力和听力水平。在播放完一段英文影片之后, 老师组织学生进行原声带台词的听写, 让学生在短时间内对说听到的内同和对话进行默写, 通过这种方式来提高大学生的听力水平和书面写作的正确率。
3.3 课后的应用
利用英文电影进行课后知识复习, 其能够起到承上启下的作用。英文电影可以帮助学生在巩固知识的基础上搭建新旧知识的桥梁, 进而提高课后的知识复习效率, 同时可以帮助学生查缺补漏, 也有利于延长学生对英语语言知识的掌握时间, 提高大学生英语掌握水平的提高。与此同时, 以英文电影作为载体促进大学生积极进行课后总结。由于总结在语言教学过程中一直都占有十分重要的地位, 在任复习和总结简单来说就是一种归纳和再吸收的过程, 能够帮助学生强化英语知识, 并加深印象, 使大学生通过对所学知识的归纳总结来提高自身的英语的掌握和运用能力。所以, 想要充分发挥英文电影在英语教学中的重要作用, 不仅要在课前和课上下功夫, 对于课下的学习和巩固也要给予高度重视。
在课堂上进行英文电影学习和开展教学活动之后, 可以适当的布置一些英文电影视听任务, 帮助学生巩固和复习。比如要求大学生写下课上观看影片的感受和想法, 通过阐释自己对英文短片的感想来加深大学生对影视英语的印象, 同时还可以要求大学生写一篇简短的英语作文对该作品的内容进行评价。这样不仅可以很好的调动大学生在课后学习英语的兴趣, 还能帮助学生对课堂播放的英文电影进行再次回忆和学习, 加深印象和学习质量。英语教师也可以让学生回家自己准备一篇与课上播放视频相关的演讲稿, 并在第二天课上进行朗读, 既能起到复习的作用, 也能有效的提高大学生运用英语的能力, 提高大学生的英语综合水平。
4 结束语
综上所述, 英语作为一国语言, 其教学和学习行为都需要一种大环境的渲染, 然而我国目前在大学英语教学与学生的英语学习中并不存在这样的优势, 而且在教学过程中还存在许多问题, 大学生的整体英语能力和应用水平还有待提高。由于英文电影中讲的英语相对地道, 所以对于大学生来讲, 应用英文电影的教学形式可以帮助他们以最直接的方式接触到地道的英语, 并积极促进了英语教学工作的效率, 实现大学英语教育体系走向科学化和创新化发展的道路。通过利用《阿甘正传》这部电影中的声音、影像、图片、文字、语境等进行英语教学, 将语言信息进行合理的整合和传递, 并且实现教学资源和信息的共享, 从而发挥英文电影作为教学载体的最大优势。
摘要：将英文电影应用在大学英语教学中, 能够不断丰富教学手段和教学内容, 更加有效地带动学生积极学习英语口语并全方位锻炼英语听说能力, 其对大学英语教学工作发挥了重要的促进作用。该文以《阿甘正传》这部英文电影为例, 分析如何将电影中的英语知识和英语语法应用在大学英语的课堂教学中, 从而发挥英文电影对教学行为的促进作用。
篇4：阿甘正传英语影评
一、 影视对白和礼貌原则
最近几十年来，很多西方的学者从语言学的角度对英语交际中的礼貌现象进行了一系列的理论分析。1979年，美国加州大学的教授提出了间接语行为理论，分析了委婉语的使用方式和原则，解释了人们为什么会在交流中使用委婉语。[1]1978年，Brown教授提出了面子问题和对面子威胁的行为（即facathreatening），认为面子可以分为积极面子和消极面子，积极面子是希望自己的言行在交际过程中得到肯定和维护，而消极面子则是希望能够保持自己语言的通畅，并不受到外界的影响。[2]因此语言可以借助这个面子理论分类为维护面子的赞同、许可词汇和保持自己通话流畅的不礼貌和侵犯他人。而美国语言学家Grice提出了语言交际中的合作原则，他认为为了保证交流的顺利进行，双方必须遵守一定的交际原则，也就是说两个人抱着一个共同的交际目的同时必须满足一定的合作原则。[3]这个合作原则对于双方交流都有足够的影响力，但是人们在实际的交流中很难顾及到这些原则的存在，人们往往为了维护面子而去拐弯抹角地说话，为了解释这种语言交际中的语言现象。英国的著名语言学家Leah在1983年提出了礼貌原则，礼貌原则是作为合作原则的补充提出的，礼貌原则具体内容有以下几条：（一）同情原则，即最大程度上避免语言交流中感情的对立，降低双方交流的反感度，提高交际的同情度；（二）一致原则，减少语言交际中所表达观点的冲突，最大程度上减少话题的分歧，促进对话的一致；（三）谦卑原则，即尽量使得语言表达去夸赞别人，减少对自己的赞美；（四）赞誉原则，尽量在谈话中避免讽刺和贬低别人，并尽可能的去夸赞别人；（五）宽宏原则，最大限度的使得谈话对象在谈话过程中获得利益，尽可能的使得自己受损；（六）得体原则，尽可能的避免谈话过程中损害他人的观点，尽可能的减少别人的受损，使得别人收益。[4]
礼貌原则的主要思想，是在谈话中尽量让自己吃亏，让别人获得利益。就像阿甘说的“傻人有傻福”，而电影的对白设计关系着人物刻画的重要体现，能够真实重现一个人现实生活中的角色特征，因此，语言交际学中的礼貌原则，同样适用于电影中的对白设计的分析。
二、 《阿甘正传》英语礼貌原则的应用
礼貌原则的表现方式其实是分层次的，从语音、词汇、语言和语句等层次的不同，可以有多种不同的方式，其中通过语音和词汇的层面来体现礼貌原则，主要体现在委婉语的使用上，委婉语的使用，体现了礼貌原则中重要的得体原则和谦卑原则，即通过委婉语采取了一种间接性质的语言表达。除此之外，还有在语句层次的表达，电影中最为常见的就是其反讽的效果，反讽是从语句和语法层面来避免语言的不礼貌行为的，采用反讽的方式隐藏了威胁面子的话语，使得交流能够顺利地达到预期效果。[5]
（一）委婉语
委婉语的使用在《阿甘正传》中非常常见，其中很多委婉语的使用都是出于礼貌原则来开展的，委婉语是避免直接的、确切的不愉快的实话而采用的一种避讳的方式和模糊的说法，当要表达的意识不方便直说的时候，常常会使用到委婉语，下面我们用实际的例子来分析。1.Pincipal：your boy is different，Ms Gump，His IQ is 75.-well，we are all different.校长的意思是想说，阿甘是个弱智的孩子，但是为了不让阿甘的母亲感到尴尬和不适，而采取了一种委婉的表达方式，委婉的说阿甘其实是不一样的。其实在美式英语中，人们其实非常的擅长使用这种典型的委婉句式来表达，他们很少使用stupid这样的词汇，因为stupid带有明显的侮辱性和贬低。而使用different则明显的没有那么难听，采取了一种更为温和的词汇表达方式，后来校长也建议阿甘去special school而没有直接的使用stupid这样的词汇的另一种表现。既照顾到了阿甘母亲的感受，同时也不让同在办公室的阿甘显得难堪，其实也符合了礼貌原则当中的同情原则，即减少谈话双方的感情对立，从而极大地增加了对谈话对象的同情值。2.Jenny-Have you ever been with a girl， forest？Forrest-I sit next to them in my home or calss all the time.这里的Have you ever been with a girl其实是make sex with的委婉表达，这些表达其实是随着美国的社会解放和性解放过程中，人们对于性话题的表达逐渐的熟悉和接受，但是在实际的口语表达中，还是会比较忌讳与直接表达。3.Foresst-I want be your boyfriend.-that uniform is trip.影片中阿甘曾经多次表达对于珍妮的爱慕，但是多次遭到拒绝，例如在雨中等珍妮回校、在书信中，这是第二次阿甘鼓起勇气向珍妮表白，遇到了珍妮的再一次拒绝，但是这个拒绝非常巧妙，这时候的珍妮经历了社会的困难，开始认识到阿甘的痴情的珍贵，而是选择了一种更加委婉的表达方式，对于阿甘的表白她只好说阿甘穿着军装的样子非常的帅气，这个时候的珍妮的回答也体现了她开始学会去尊重别人和赞扬别人，即在对话中尽量使对方受益。[6]
（二）反讽
反讽是指谈话者通过含蓄的方式使得对方能够体会到自己的冒犯之处，虽然字面上与表达的意识相反但是说话的内容确实富含讽刺和含蓄的表达。结合电影对白分析反讽的礼貌原则体现：1.God damn it！Gump，You are a goddamn genius，You must have a god-damned IQ of 160，这个场景发生在阿甘正式来到军营的第一天，阿甘被问及参军的目的的时候，其实就是想表达简单的意图。但是这实际上是一种反讽的表达，教官表面上是在夸赞阿甘很聪明，但其实参军就是目的就是为了国家服从，上级需要干什么就去干什么。但是这个话语的间接性非常强，既能够使得阿甘的面子得到维护，又能够使得阿甘理解自己的意图。2.例如在描写珍妮受到性侵的语言是，由于阿甘的智商比较低，语言相对来说非常的简单，不会通过复杂的语言表达来委婉的表达含义，甚至是在描述珍妮禽兽父亲的时候也不会用到及其恶劣的词汇，而说他是一个loving man，这个loving man当然不是简单的对于一个人的赞美，而是带有明显的反讽意图，但是还能够从这个语言表达中体会阿甘对天真和率直，即谈话过程极大的避免了去讽刺和威胁到谈话人的利益，通过阿甘的对话我们也能够从侧面理解，后来的珍妮受到童年阴影的影响选择漂泊、流浪的生活方式。[7]
结语
交际用语中的礼貌原则的应用，其实不仅仅取决于语言本身，更加和实际中的交际遇到的语境和文化特征有关，忽略这些因素会严重的影响到交际的顺利进行。本文仅选取了电影中的几处经典的对白，就已经能够看到电影对白中礼貌原则的应用对于人物内心世界刻画以及人物性格特征的描写，我们也可以逆向思维，在设计语言对白的时候尽量参考礼貌原则，也能够使得电影的对白获得艺术的升华。
[1]宋学敏,陶荣.商务英语礼貌原则应用探讨[J].中国商贸,2010(23)：223-224.
[2]黄云,蒋陆霞.《阿甘正传》对白的礼貌原则分析[J].时代文学(下半月),2010(12)：174-175.
[3]芦杰.关于电影阿甘正传言语幽默的语用研究[D].沈阳：东北大学,2013：124-125.
[4]陈思.电影阿甘正传中委婉语的语用研究[D].秦皇岛：燕山大学,2009：32-33.
[5]吴迪.黑色幽默语篇中委婉语的研究[D].哈尔滨：东北农业大学,2012：45-46.
[6]马登阁.从语用学看语言交际中的礼貌原则及英语礼貌语言的表达方式[J].北京第二外国语学院学报,1995(2)：1-7,25.
篇5：《阿甘正传》影评
《阿甘正传》影评
看了《阿甘正传》会让我们熟知了两个人：阿甘和汤姆.汉克斯。这部影片改编自温斯顿.格卢姆的同名政治讽刺小说，但影片的总体风格似乎更像是一部人生寓言，在影片中，阿甘的智商尽管并不高，但他的身上却具有这个社会已经远离许久的诚实、守信、勇敢、真诚等美德，影片的开始，我们或许会被阿甘的木讷所逗乐，在他面前，我们充满着优越感，但在影片结束时，我们却不得不被他的真诚所感动，我们突然发现阿甘的经历正是代表了我们每个人的纯真年代，而我们的身上却已经覆压着太多的偏见与虚荣。
阿甘在影片中被塑造成了美德的化身，诚实、守信、认真、勇敢而重视感情，对人只懂付出不求回报，也从不介意别人拒绝，他只是豁达、坦荡地面对生活。他把自己仅有的智慧、信念、勇气集中在一点，他什么都不顾，只知道凭着直觉在路上不停地跑，他跑过了儿时同学的歧视、跑过了大学的足球场、跑过了炮火纷飞的越战泥潭、跑过了乒乓外交的战场、跑遍了全美国，并且最终跑到了他的终点。
阿甘是真正的随波逐流的人，他不去考虑下一块巧克力是甜是酸，只是从容地去接受。他没有强求过什么、没有奢望过什么，只是用自己的憨厚和纯真来触碰这个世界，让人们在他的身上得到一种特殊的教诲。人也许就是这么具有讽刺性，这样完美的人恰恰是个“傻子”，而正常人往往有太多的追求，太多的愿望，太多的舍不得，其实他们根本想不到自己的下一块巧克力会是什么味道的。丹中士在认识阿甘之前坚信自己会和祖辈一样战死沙场，布巴坚信自己会成为虾船船长，可他们都没有想到未来的命运正好和他们开了个玩笑。丹中士没有死在战场，但却失去了双腿，可他更没想到的是自己多年之后会成为亿万富翁，布巴的牺牲使他没有当上船长，可他的捕虾之梦却被阿甘实现，谁会想到那场暴风雨毁了所有的虾船，可更不可思议的是阿甘的船奇迹般的幸存了下来，顺利成章地独揽了捕虾业。
生命中就是充满了这么多的想不到，不确定，而对待这些不管是好的、还是坏的，是酸甜滋味、还是苦辣的滋味，我们都要学会从容、乐观、积极地去面对。也许命运之神暂时没有把幸运之手放在你的身上，但谁知道以后会怎样，正所谓塞翁失马焉知非福。
我们都拥有自己的一盒巧克力，其中滋味只有自己尝了知道。很多时候我们就象阿甘一样找不到做一件事的理由，很多时候我们都远不及阿甘，那些不知为何而做的事情总是非常轻易地半途而废了。人的一生往往就是这样，就象片头和片尾中那片随风飘浮的白色羽毛，大多数时候，我们也许都在随波逐流，这种飘浮没有具体的方向，平淡到令人厌倦。可是，一个腾挪一个转身，总还是可以由自己控制的，你只须尽力将它做得完满，不要计较你究竟得到了多少，那么，你就可以越飞越高，你会发现，越往高处的地方，越接近天堂,所以我相信阿甘的成功
并不是偶然。
阿甘有很多自己的理论，他坐路边的长椅上和不相识的路上讲述他的传奇，他在每一个理论前面加上三个字：妈妈说。
----妈妈说，人生就象巧克力，你永远不知道你会尝到什么味道。
----妈妈说，你必须明白，你和你身边的人一样，你和他们并没有什么不同，没有。
----妈妈说，我只是告诉自己，当我做一件事的时候，我就要尽力去做好它，比如我这辈子做了你的妈妈，这是我无法选择的事，上帝把你给了我，我的孩子，我就必须尽力做好你的母亲，我做到了。
阿甘是个非常听话的孩子，这些话他都记住了，他说，笨人有笨人的作为。当珍妮叫他快跑的时候，他跌跌撞撞地跑了起来，跑散了他记忆中第一双神奇的鞋子，也发掘出了他的第一项潜质：跑。他一直在跑，开始是逃跑，后来他跑进了橄榄球队，再后来跑进了大学，跑得了学位。在越战战场上，他仍是牢记珍妮的话，跑回了自己的性命，也跑回荣誉和友情。
你不得不承认，其实很多事情的成功是有其偶然因素的，它并不会因你的处心积虑而更接近终点，却会在你不经意的时候，给你的努力以一个最恰当的褒赏。他忠诚，所以在越战中他独自脱离了危险的时候，他仍然跑回丛林中去找他的战友。他守信，他答应了战友要共买一艘捕虾船，但战友死了，他却在旁人不可思议的眼神中为他实现了遗愿，也为自己赢得了巨大的财富。他执着，所以他会在珍妮离开后一跑三年，穿越了整个美国，一直不停，他告诉你，他只是想跑，他用跑步丈量人生，这不需要以和平自由或任何冠冕堂皇的东西为理由。他友善，在他救回中尉的性命后，失去了双腿的中尉一直对自己不能战死在战场上却仍以残废之躯苟且偷生而羞愧,而恼怒，因为中尉是这样一种人:他视荣誉高于一切，他不能忍受平凡，是阿甘用友善唤回他对生命的信心，使他发现，即使没有双腿，人生依然可以充满生机。
阿甘并没有远大的理想，他失去的也有很多，他很少有朋友，他总是被聪明人嘲笑，他最爱的母亲和珍妮先后离开了他......但对他并因为如此而沉没,爱还在延续，他还有自己的孩子，一个聪明的小阿甘，他的人生还在继续，他不聪明，但他永远知道如何让生命充满希望。所以他也就赢得了荣誉，财富和爱,这些常人可能永远不能兼得的东西。
篇6：影评《阿甘正传》
班级：09电艺
姓名：杨红林
学号：22号
人生就像一巧克力你永远不知道下一颗是什么味道。
影片一开始，灰蓝色的天空中，一片羽毛随风飘舞，飘过了阿甘居住的城市，一会随风飘落了下来，一会又被风吹向了高空。经过在空中的兜兜转转，终于飘落在了故事的主人公的脚下。这是导演运用羽毛随风飘舞的长镜头，留给观众对羽毛产生的无尽的想象，也为故事情节的发展作了铺垫。而且也为结局另一个关于羽毛的长镜头作了伏笔。随着羽毛的降落，镜头特写了阿甘的那双沾满泥很破旧的球鞋，用特写镜头代替导演抒发了感情，暗示了将把鞋作为推动情节发展的因素。接下来，主人公小心翼翼的捡起地上的羽毛，把这根羽毛夹在了他的记事本里，这时记事本里的背景是一望无际的兰兰的天空。
电影用一大段长镜头记录了羽毛的整个飞翔过程,暗示了阿甘的一生一直都在“飘”,阿甘的一生,从学生到球员,从军人到球员,从军人到军官司,从捕虾发财的企业家到电视长跑明星,他见证了很多的历史事件,经历了很多荣誉.阿甘以一颗简单纯洁到几乎像那片羽毛的心灵,来反衬现代人类狡诈,精明中透视的愚蠢.当然,羽毛对于阿甘还有一个作用,为了表达阿甘经历真实性,羽毛的长镜头运用不言而喻,这样更好的配合下面阿甘对自己一生的讲述,告诉我们阿甘这个“傻子”说的都是真实经历过的故事.另外羽毛似乎还有一个暗示,女主人公的经历,羽毛在空中飘荡不定,更像她离开阿甘四处飘泊的生活,羽毛在飘荡的过程中在路人肩上停留了一段时间,也像女主人公在阿甘身边停留过的那一段时间,到最后羽毛终于飘到了阿甘的身边,阿甘拾起来放进自己的日记本里,也似乎在说阿甘最终会把握住女主人公.说完故事阿甘就带着象征人生喻意的巧克力找到了女主人公。
羽毛在飘下来，镜头里的羽毛不再孤单，有马路上颜色鲜艳的汽车，慢慢地人也多了起来，那种天空阴霾的灰色也渐渐开始变化整个镜头画面开始洋溢出各种各样的色彩：友情、爱情、荣誉、名利。那汽车正好象征荣誉名利，羽毛没有了停在这一格画面中而是在名利荣誉面前随着镜头穿过了汽车。
接下来镜头跟着羽毛停在了阿甘沾着泥水的跑鞋上，景别变为特写，那沾满泥水的鞋从第一支助走鞋到跑鞋，从球鞋到军鞋，从军官鞋到乒乓球鞋，从捕虾鞋到跑遍世界的跑鞋，阿甘的一生穿过各种各样的鞋，满鞋的泥水代表了阿甘长跑以前的一生，镜头的特写正好将阿甘的现实与羽毛（阿甘的过去），巧妙的组接起来。
慢镜头从特写的跑鞋到近景的阿甘接着是阿甘把羽毛放在记录自己一生的箱子里（从镜头中可以看见箱子里的日记、乒乓球拍、捕虾的帽子等）
渐近了阿坐在长椅子上镜头从近景变成了远景，阴霾也逝去了阳光的暖色充满了画面，暗示阿甘最终将爱情成功的找到。
这部影片最大的特点就是多次利用巴士的到站，来串连起不同的乘客，这些乘客被当作阿甘的听众，从而随着听众的变换而串连起不同的故事情节。这就是关联性蒙太奇的运用，而每次巴士到站则是重复蒙太奇的体现，因为它是一个巴士的镜头反复出现，强调了导演想要传达的某一个特定信息，加强这部电影的题旨。
另外一个最大的特点就是使用了同时蒙太奇，影片描写了阿甘从上大学到参军再到参加越战最后到退伍的一生，同时另一条线索是描写了珍妮的一生，写出了珍妮为了求得荣誉，为了出名，忍心离开阿甘自己去闯荡漂泊的一生。这两段虽然是发生在不同的空间，但是随着镜头的不断切换，使它们在叙事上呈现出互相关联的叙事段落，交叉剪接在一起，制造出一种让观众联想的氛围和情绪。在描写这两条线索的同时也使用了结构性蒙太奇中的对比蒙太奇，阿甘的一生虽然经历了军队严厉的训练，虽然经受住了越战时生死的考验，但看上去却有种一切都还算顺利，仿佛有神在庇护着阿甘，每次当他受到困难甚至灾难的时候，他的信念他的执著总是能帮他化险为夷，总是能帮他脱离困境，总是能帮他取得成功。而相比较他而言，珍妮的一生似乎看上去老天并没有过多的垂帘和青睐她，她就是想成为著名的歌手，简单的想法却承受了一波一波的打击和不幸。每次阿甘在受到长官表扬鼓励的时候，每次阿甘在晚上休息想念珍妮的时候，她总是在一次又一次的烦恼和无奈中挣扎。导演通过他们不同命运的对比，让观众感受到阿甘虽然智商低，可是凭他自己踏踏实实的努力，每次都能得到授勋和被总统接见的奖励。虽然可能因为他的不善于表达而被周围的人瞧不起，可是他凭借自己的能力创造了他的一生。同时也感受到每次珍妮在向命运搏斗的时候总是被外来的因素所掌控，每次都屈服于自己坎坷的命运的悲哀。
最后影片的末尾,阿甘送自己儿子上车的时候,那支羽毛又重新开始飞了起来,飞向象征儿子未来的天空.这也与影片开始的长镜头相呼应.羽毛飞得再高,也会落在地上,落在地上,落叶归根的思想在影片中有很好的表现。
篇7：阿甘正传影评
94年电影界诞生了很多经典之作，阳光灿烂的日子、活着、低俗小说、这个杀手不太冷、肖申克的救赎、阿甘正传，燃情岁月，狮子王，真实的谎言，红蓝白等，都是极经典的片子，时至今日还有很多人将这些影片翻来覆去的看，《看电影》杂志曾经做过一个专题，讲94电影的辉煌，涵盖全球的好电影，我看过那个专题之后对电影有了更浓厚的兴趣。
阿甘正传当年和那么多出彩的片子同场竞技，却仍然一路高歌猛进，不仅一年时间里票房高踞榜首，而且奥斯卡颁奖典礼上力压肖申克的救赎和低俗小说压倒性的夺得六项奥斯卡金像奖，足以说明他在很多方面都具有明显的优势的。当年同台竞技的肖申克的救赎和低俗小说因为阿甘的出现而失意各个大奖，不能不说可惜，至今也还有很多的影迷在为这两部片子叫冤，甚至还有一些人说阿甘根本不配，失望而归的两部片子可惜那是事实，但是说阿甘不配，真的过了，怪只能怪这么多的经典好片汇聚在了一起，主角只有一个，配角的辉煌再耀眼也敌不过发挥出色的主角，所以，不必叫冤了，没有人否认94奥斯卡配角的光芒。
《阿甘》是幽默诙谐的，有时候会让你忍俊不禁，《阿甘》也是严肃的，这种严肃贯穿整部片子，放在二战之后的二三十年的背景里，哪怕一部肥皂剧也要带点政治色彩，《阿甘》也不例外，这种对当时政治环境的描述，不管是正面的还是侧面的，都是严肃的表现，这也是他要重点表达的，虽然表达的方式没有一本正经而是稍微显得有些滑稽荒唐虽然没有很全面仔细的概述而是点到便过，但是却足以让我们在这几瞥之中看到当时的政治环境，也可以很好的理解影片中各种人物的行为方式了。几个政治事件用一个个片断演绎出来，然后像幻灯片似的放映，短暂而关键。总统被刺，总统辞职，禁止黑人入学，越南战争，反战游行......一个个片断让我们不断回忆美国战后几十年的历史，飞速发展，混乱动荡，垮掉的一代是我脑海中浮现的印象，正是垮掉的一代和我们没有垮掉的一代构成了阿甘正传的角色。
战后美国人民精神生活极度混乱，受困于战后的心灵创伤，加之当时杜鲁门主义和麦卡锡主义的盛行，打压国内进步力量，反共潮，国际上冷战，恐怖主义开始出现，人们终日惶惶不安，有些人消沉颓废粉饰太平有些人看不惯世道的虚伪荒唐奋起反抗和政府对着干，一切极端的生活方式都涌现出来，酗酒群居吸毒滥交等成为一种现象，这些人也失去了生活的目标和理想，上进心全无，史学家将这些战后出生的一代称为50年代垮掉的一代，也有叫迷茫的一代的，塞林格的《麦田里的守望者》描述的就是这群人的生活状态，那个戴着鸭舌帽整天穿着黑色风衣混迹在各地的小青年霍尔敦就是垮掉的一代的代表，但是霍尔敦比之另一些垮掉的一代已经算是上进有理想了，起码他还有个梦想他还想着要做麦田里的守望者，保护注视着天真可爱的小孩子们，起码他还不至于吸毒群居滥交，起码他还有一些羞愧之心，而另一些人，没有，没有理想，连什么是道德也不清楚了。阿甘里没有正面描述这群人，但是很多片断都隐喻着对这种人群的描写和讽刺。反叛和与众不同的猫王的风靡；整日无所事事骑着或开着破车以欺负弱势的gump为乐趣的一群小屁孩；jenny半裸着当着舍友的面欲给gump上一次性教育启蒙课；jenny全裸抱着吉他在夜总会卖唱民族歌曲时遭到台下听众调戏；johnlennon的死于青年歌迷的枪下；jenny离开夜总会后四处漂泊结交不同的男友发出各种对抗社会的声音；jenny终日沉浸于吸毒酗酒性交与被虐的痛苦中想到远去的理想禁不住想要跳楼；一群失去了目标和理想的人傻傻的跟着gump天南海北的跑到gump说自己要回家休息时一脸迷茫......可以说，jenny就是阿甘里的霍尔敦了，她代表了他身后的一群人，和霍尔敦一样，jenny也有理想不过这个理想在现实中渐渐离他远去，最终是反叛和现实将她埋葬了，看到gump前去探望的jenny的坟地的时候，我想说这不是jenny一个人的墓地，下面有千千万万的人呢。
关于生活，关于爱情，关于选择，可以说的太多了！
生活是需要智慧的，但是只有最好的智慧才能生活好，少一点也不行，少一点你会患得患失，看不清大局，看不清生活的真正内涵，少一点你可能还能看见一些细枝末节，生活的蛛丝马迹，但是却看不到最关键的部位，生活又是不需要智慧的，没有智慧的人能活得快乐能不顾失去的痛苦能忘却一切曾经或者即将困扰着有智慧的人的事，没有智慧的人脑袋里只有一条道，只要你愿意真的可以一条道走到底。
篇8：《阿甘正传》里的历史知识
欣赏《阿甘正传》, 除了可以欣赏原汁原味的英语对白, 还可以对美国历史有一个非常生动的了解。因此, 《阿甘正传》被很多人归于历史片的范畴。
一、3K党 (KU Klux Klan)
阿甘的名字 (Forrest) 是其母为纪念当时南方的大人物、曾做过奴隶贸易的前邦联军队将军纳坦·贝德福德·弗雷斯特而为儿子起的名字。此人在1867年被选举为3K党首任全国领袖。3K党全名为Ku Klux Klan, Ku Klux源于希腊文Ku Kloo, 意为集会, 而Klan是种族clan的变体, 表示种族。
二、猫王 (The Hillbilly Cat)
猫王是南方歌迷为Elvis Presley取的昵称, 意为“来自南方的乡下猫”, 因为他来自南方, 演唱的歌曲大多为南方黑人歌曲, 也有人说他在舞台上的扭臀动作像一只发情的公猫。猫王 (Elvis Presley) 被很多人认为是二十世纪美国流行音乐中最重要的人物。他的外表、音乐、舞步都是全世界年轻人模仿的对象, 他的音乐影响了五十至七十年代的众多年轻人。他的音乐舞步被当时的众多保守人士认为不雅, 却对年轻人有着极大的吸引力。
三、阿拉巴马大学黑人入学 (Black students registered in Alabama University)
1963年美国民权运动 (Civil Rights Movement) 发展得很迅猛。肯尼迪总统在教育公平、消除种族歧视等方面采取了一系列改革措施。6月11日, 阿拉巴马州州长乔治·华莱士 (George Wallace) 堵在阿拉巴马大学注册大楼的门口, 对联邦政法院判定两名黑人学生入学阿拉巴马大学进行了象征性抗议。肯尼迪总统在向全国的演说中有这样的句子:“We are confrontedprimarily with a moral issue.It is as old as the scriptures and as clear as the American Constitution. (我们主要面临着一个道义问题。这个问题像《圣经》那样年代久远, 像美国宪法那样明确无疑。) ”表示了他消除种族歧视的决心。
四、向华盛顿进军 (the March on Washington)
1963年8月28日, 各州20多万民众涌向华盛顿, 并在华盛顿聆听马丁·路德·金发表激动人心的演讲《我有一个梦想》 (I Have a Dream) 。肯尼迪总统对此表示欢迎。
五、肯尼迪遇刺 (the Assassination of Kennedy)
阿甘因参加全美大学生橄榄球比赛而受到了肯尼迪总统的接见。在总统的卫生间里摆设着玛丽莲·梦露的照片和总统与弟弟罗伯特·肯尼迪的合影。梦露是影响一代美国人的大众情人, 坊间也有她与肯尼迪总统的绯闻。肯尼迪总统于1963年11月22日在达拉斯 (Dallas) 遇刺身亡。随后其弟弟罗伯特·肯尼迪 (时任司法部部长、总统候选人) 也于1968年4月遇刺身亡。
六、越南战争 (the Vietnam War)
阿甘因为在越战中立下战功受到约翰逊总统的接见。1964年8月4日, 约翰逊总统声称美驱逐舰“马多克斯”号 (USS Maddox, DD-731) 在东京湾遭北越鱼雷艇袭击, 敦促国会通过了“东京湾决议 (the Gulf of Tonkin Resolution) ”, 从此美国政府正式介入越南战争。由于国内反战情绪高昂且美国伤亡惨重, 尼克松总统于1969年宣布撤军, 1973年越战结束。
七、阿波罗登月计划 (Apollo Project)
1969年7月20日, 宇航员阿姆斯特朗 (Armstrong) 在月球上留下了人类第一个脚印。这个脚印将在月球上保持五十万年之久。阿姆斯特朗说出了传诵至今的句子:“这是个人的一小步, 是人类的一大步。 (That’s one small step for a man, one giant leap for mankind.) ”
八、乒乓外交 (Ping-Pong Diplomacy)
1971年4月, 正在日本名古屋参加第31届世界乒乓球锦标赛的中国乒乓球队, 向美国乒乓球队发出访华邀请。4月10日, 美国乒乓球访华。7月, 尼克松总统派国务卿亨利·基辛格 (Henry Kinssinger) 秘密访华, 2月尼克松总统访华, 并同中国政府发表了《中美联合公报》 (Sino-US Joint Communiqué) , 从此中美关系走上正常化的轨道。
九、水门事件 (Watergate Affair)
阿甘访华回国后, 被尼克松总统安排住进水门大厦 (Watergate Complex) 。当晚阿甘向大厦工作人员抱怨, 说对面一些使用手电筒的工人弄得他无法入眠。尼克松曾利用竞选班子刺探对手的竞选策略, 并在民主党总部水门大厦安装窃听器。“水门事件” (Watergate Affair) 在美国上下掀起轩然大波, 尼克松总统因此被迫辞职。
十、约翰·列农 (John Lennon)
约翰·列农是甲壳虫乐队 (the Beetles) 的灵魂人物, 他们的音乐狂热、敏感、放纵, 影响了整整一代人的思想。1980年, 列农走出家门为歌迷们签名, 被一位请求签名的青年枪击至死。
十一、苹果电脑 (Apple Computer)
美国的苹果电脑公司 (Apple Inc.) 创立于七十年代, 其中心人物是斯蒂夫·乔布斯 (Steve Paul Jobs) , 其革命性的产品apple II和Macintosh分别在七十年代和八十年代对全球电脑业的发展带来巨大影响, 并积累了巨大财富。阿甘在电影中称他的朋友为他在水果业进行了投资。
十二、艾滋病 (the AIDS)
1981年6月5日, 美国疾病控制和预防中心 (CDC) 报道, 有五名同性恋者死于一种不知名的“肺炎”。1982年这一疾病被正式命名为艾滋病 (AIDS) , 即“获得性免疫缺损综合征 (Acquired Immune Deficiency Syndrome) 。珍尼由于长期的性乱 (或许还吸毒) 而感染了艾滋病毒, 10年后死去, 她和阿甘的孩子没有感染艾滋病毒, 是不幸中的万幸。