孝心孝道的名言警句（精选11篇）
篇1：孝心孝道的名言警句
1、咱们体贴老人，要像对待孩子一样。
2、孟子曰：“不得乎亲，不能够为人;不顺乎亲，不能够为子。”孟子说：“(在舜的眼中看来)儿子与父母亲的关联相处得不好，不能够做人;儿子不能事事顺从父母亲的心意，便不成其为儿子。”
3、勿以不孝口，枉食人间谷。天地虽广大，难容忤逆族。
4、在这个世界上，咱们永远需要报答最完美的人，这就是母亲。
5、不孝的人是世界最可恶的人。
6、年老受尊敬是出此刻人类社会里的第一种特权。
7、父虑后母虐，鸾胶不再续。母虑孤儿苦，孀帏忍寂寞。
8、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。
9、家贫知孝子，国乱识忠臣。――出自《名贤集》。注释：在家庭贫困的时候，才能发现真正的孝子，在国家危难的时候，才能识别真正的忠臣。
10、母亲，是唯一能使死神屈服的力量。
11、长者问，对勿欺;长者令，行勿迟;长者赐，不敢辞。
12、事父母，几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。
13、咱们体贴老人，要像对待孩子一样。
14、对孩子来说，父母的慈善的价值在于它比任何别的情感都更加可靠和值得信赖!――罗素
15、呼唤应声不敢慢，诚心诚意面带欢!意思是：父母召唤，应马上答应，不能怠慢，要诚心诚意，面带欢笑!――出自《劝报亲恩篇》!
16、还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢?父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀，温暖着凝聚在我们心灵深处的意向!――马克思
17、黄昏，你把清晨驱散的一切收集回来;羊群归棚，孩子回到母亲身边!――萨福
18、所有杰出的非凡人物都有出色的母亲，到了晚年都十分尊敬自己的母亲，把他们当作最好的朋友!――英・狄更斯
19、慢人亲者，不敬其亲者也!意思是：不尊敬别人父母的人，肯定也不会敬重自己的父母!――出自《三国志・魏书》!
20、妻贤夫祸少，子孝父心宽!意思是：妻子贤惠，她的丈夫灾祸就少，子女孝顺，父母就心情舒畅!――出自(明)《增广贤文》
21、我们体贴老人，要像对待孩子一样!――德・歌德
22、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们!母亲的幸福要靠孩子，少年儿童去创造!――苏霍姆林斯基
23、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌!――小路实笃
24、好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿!意思是：好饭先给父母吃，好衣先给父母穿!――出自《劝报亲恩篇》
25、年老受尊敬是出现在人类社会里的第一种特权!――法・拉法格
26、父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒!意思是：父母呼唤，要赶快答应;父母有命令，应赶快去做!――出自(清)李毓秀《弟子规》
27、良好的家庭传统有助于家庭成员相互尊重，有助于家庭建成一个友爱的，生气勃勃的集体!――伊林娜
28、亲所好，力为具;亲所恶，谨为去!意思是：父母喜好的东西，子女要尽力为他们准备;父母厌恶的东西，要谨慎地为他们去掉!残自(清)李毓秀《弟子规》!
29、夫孝，天之经也，地之义也!意思是：孝是天经地义的!――出自《孝经》!
30、家贫知孝子，国乱识忠臣!意思是：在家庭贫困的时候，才能发现真正的孝子，在国家危难的时候，才能识别真正的忠臣!――(孝顺父母的名言警句出自《名贤集》
31、孟子曰：“人人亲其亲，长其长，而天下平!”意思是：孟子说：“只要人人各自亲爱自己的双亲，各自尊敬自己的长辈，那么，天下自然就可以太平了!”――出自(春秋)《孟子・离娄上》!
32、爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿男;翁婆身上能尽孝，又落孝来又落贤!意思是：孝敬父母就是好儿男，孝敬公公，婆婆，能落个既孝敬又贤惠的名声!――出自《劝报亲恩篇》!
33、孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼!”意思是：孟子说：“尊敬自家的长辈，推广开去也尊敬别人家的长辈;爱抚自家的孩子，推广开去也爱抚别人家的孩子!”――出自(春秋)《孟子・梁惠王上》!
34、亲有过，谏使更!恬吾色，柔吾声!意思是：父母有过错，劝他们更改!要面带笑容，语调柔和!――出自(清)李毓秀《弟子规》
35、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。――蒙田
36、所有杰出的非凡人物都有出色的母亲，到了晚年都十分尊敬自己的母亲，把他们当作最好的朋友。――(英)狄更斯
37、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。――(英)萨克雷
38、在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。――(前苏联)奥斯特洛夫斯基
39、就是在我们母亲的膝上，我们获得了我们的最高尚、最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。――(美)马克・吐温
40、共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂，它也表现在家庭里、饭桌旁，在亲戚之间，在相互的关系上。――(前苏联)马雅可夫斯基
41、丑恶的海怪也比不上忘恩的儿女那样可怕。――(英国)莎士比亚
42、仁爱和打人都先自家中开始。――鲍蒙特和弗莱彻
43、慈善行及至亲，但不应仅此为止。――富勒
44、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。――(美国)罗素
45、对孩子来说，父母的慈善的价值在于它比任何别的情感都更加可靠和值得信赖。――罗素
篇2：孝心孝道的名言警句
1、孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》
2、孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》
3、父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子
4、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——孟子
5、不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——孟子
6、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
7、事，孰为大？事亲为大；守，孰为大？守身为大。不失其身而能事其亲者，吾闻之矣；失其身而能事其亲者，吾未闻也。孰不为事？事亲，事之本也；孰不为守？守身，守之本也。——孟子
8、大孝终身慕父母，唯孝顺父母可以解忧。——孟轲
9、孝敬父母经常可以代替最高贵的感情。——孟轲
10、我们体贴老人，要像对待孩子一样。——歌德
11、你希望子女怎样对待你，你就怎样对待你的父母。——伊索克拉底。
12、做为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——罗素
13、爱国主义深深扎根于人的本能和感情之中。爱国主义则是放大了的孝心。——戴达菲尔德
14、一个天生自然的人爱他的孩子，一个有教养的人定爱他的父母。——林语堂
15、世俗所谓不孝者五，惰其四支，不顾父母之养，一不孝也；博奕好饮酒，不顾父母之养，二不孝也；好货财，私妻子，不顾父母之养，三不孝也；从耳目之欲，以为父母戮，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也。——孟子
16、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊
17、十月胎恩重，三生报答轻。——《劝孝歌》
18、慈乌尚反哺，羔羊犹跪足。人不孝其亲，不如草与木。——《劝孝歌》
19、动天之德莫大于孝，感物之道莫过于诚。——〖宋〗何铸 20、孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。——〖春秋〗孔丘
21、用天之道，分地之利；谨身节用，以养父母，此庶人之孝也。——《孝经》
22、天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝。——《孝经》
23、诗书立业，孝悌做人。——〖清〗王永彬
24、百善孝为先，万恶淫为首。——〖清〗王永彬
25、夫孝者，百行之冠，众善之始也。——《后汉书》
26、首孝弟，次谨信。——（清）李毓秀《弟子规》。
27、亲爱我，孝何难；亲恶我，孝方贤。——（清）李毓秀《弟子规》。
28、弟子入则孝，出则弟。——出自（春秋）《论语·学而第一》。
29、孝，德之始也，悌，德之序也，信，德之厚也，忠，德之正也。曾参中夫四德者也。——《家语·弟子行》。
30、爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿男；翁婆身上能尽孝，又落孝来又落贤。——出自《劝报亲恩篇》。
31、家贫知孝子，国乱识忠臣。——出自《名贤集》。
32、孟子曰：“亲亲，仁也；敬长，义也。” ——出自（春秋）《孟子·尽心上》
33、孟子曰：“人人亲其亲，长其长，而天下平。” ——出自（春秋）《孟子·离娄上》。
34、千万经典，孝义为先。——出自（清）《增广贤文》
35、孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子
36、无父无君，是禽兽也。——孟子
37、贤不肖不可以不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。——《吕氏春秋》
38、事其亲者，不择地而安之，孝之至也。——庄子
39、惟孝顺父母，可以解忧。——孟子
40、父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。——孟子
41、仁之实，事亲是也；义之实，从兄是也。——孟子 42、11、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》
43、不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——孟子
44、母爱胜于万爱。——莎士比亚
45、世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。——但丁
46、卑鄙小人总是忘恩负义的，忘恩负义原本卑鄙的一部分。——雨果
47、父母的美德是一笔巨大的财富。——贺拉斯
48、父母之恩，水不能溺，火不能灭。——前苏联谚语
49、感恩是美德中最微小的，忘恩负义是品行中最不好的。——英国谚语
50、感谢你给我的每一次掌声,谢谢你陪我的每一段旅程,回忆中走过的每一步，现在的每一步，从今后的每一步，因为你最醒目
51、家庭之所以重要，主要是因为它能使父母获得情感。——罗素
52、就没有我们自己。滴水之恩，涌泉相报。关爱父母，使我们的责任。
53、没有阳光，就没有日子的温暖;没有雨露，就没有五谷丰登;没有水源，就没有生命;没有父母，54、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔
55、母爱,犹如波澜壮阔的大海,一望无垠的蓝天,辽阔的草原,葱郁的森林.翻滚着,蔓延着,生长着,蓬勃
56、全世界的母亲是多么的相象!她们的心始终一样，都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼
56、让我们多给母亲一点爱与关怀，那怕是酷暑中的一把扇子;寒冬中的一件毛衣！
57、时光荏苒，我们在妈妈温馨的抚爱中长大成人，妈妈总是把一缕缕温暖及时输送给我们，让我们在纷杂的尘世中永存那份做人的品性 世界上能够让我献出生命的，只有您，我的妈妈。爱您，一生!
58、世界上只有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲;世界上只有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
59、虽然我们过着平平淡淡的生活，但我却觉得特别幸福，因为您--妈妈，您的爱渗透在我生活的每个角落里。太多的语言也无法向您表达，我对您深深的爱意。我爱您，妈妈
60、忘恩比之说谎、虚荣、饰舌、酗酒或其他脆弱的人心的恶德还要厉害。——英国谚语
篇3：浅谈名言警句的积累与运用
一、课余收集。
每个学期初的教学计划中我都安排有这么一条:每个学生要利用课余时间, 收集10条学习、励志等方面的名言警句。在开学的第一周我就布置收集任务, 要求学生利用第二周的时间去完成。收集的方法有: (1) 从政治课本中去收集。政治课本里名人出现较多, 特别是那些伟人、科学家对社会的变革和发展都有自己独到的见解, 他们的言论是很有影响力和代表性的。例如, 邓小平同志说的“不论黑猫白猫, 捉得老鼠就是好猫”。周恩来同志说的“为中华之崛起而读书”。 (2) 从语文课本中去收集。语文课本的文章都是语言专家精心挑选汇编而成的, 有的课文在对名人的传述中引用了名人的经典名言, 对学生很有激励作用。如“海内存知己, 天涯若比邻”。 (3) 从征订的资料中去收集。《名言警句》中每篇文章下面的眉批都登有一句名言, 还有《写作素材》中的名言警句也不少。只要有信心去收集, 一定会找到称心如意的名言佳句。
二、课前诵读。
将名言警句认真地抄在笔记本上这是很好的, 但抄完后留久不用, 不反复诵读就很容易会淡忘。因此, 必须给学生安排诵读的时间, 在反复的诵读中加强记忆。于是每天早读前, 我都规定值日生把自己收集到的名言警句, 选一条写在教室大黑板一侧的一块小黑板上, 写的字要工整认真, 字的大小要合试。上语文课时, 在全体学生起立向教师问好后, 由班长起音, 齐声诵读小黑板上的名言警句。为了积少成多, 还要求所有学生拿出日记本抄下小黑板上的名言警句, 这样日积月累, 到期末就会积累成一本内容丰富的名言警句册。
三、班内比赛。
名言警句的收集还可以通过班里各组间的接龙比赛来增加它的趣味性。名言警句的积累记忆可采用多样式的方法, 除了抄写、诵读外还可以采用小组之间的对答赛, 这样识记的娱乐性更浓。一个学期里, 每两周我都安排一节课来开展这一项活动。班里共有四个组, 第一次由第一组一个学生起头, 他把名人讲出来, 接着第二组学生把对应的名言读出来;或是由第一组把名句读出来, 让下一组的学生把名人说出来;或是说出某一名言的上句, 由下一组学生接说下一句。这样, 轮回接力, 把抄诵过的名言警句拿来反复比赛, 不仅可以帮助学生加强记忆, 更重要的是能增强他们的合作意识和对名言警句的兴趣。
四、归类整理。
学生收集得来的名言警句越来越多, 内容涉及方方面面, 只有归类整理好, 在写作引用时才能用得准确, 用得自如。于是, 在一个学期期考的总复习之前, 我指导学生将平时积累下来的名言警句, 用专门的笔记本进行整理分类。我根据名言警句的实用性把它们分为十个类别:爱心篇、立志篇、真理篇、理想篇、青春篇、修养篇、勤奋篇、毅力篇、事业篇、友谊篇。有些名句分类有困难, 就把它拿到班上讨论, 让学生充分阐述自己的见解, 然后界定其所属类别。之后, 我再把全班学生的笔记本集中起来, 由班长, 副班长, 学习委员组成的四人评选组按一定标准进行评比。把分类合理, 书写工整的评为一级奖, 次之为二级奖, 书写字体不大理想的定为三级奖。把获一级奖的名单张贴在教室后面的学习专栏里给予表彰, 并颁发奖品。这样, 优胜者会兴高采烈, 下决心再接再厉;而落选者也会总结经验, 找出差距, 下大力气去读书积累, 力争在下轮评比中获胜。
五、仿写提高。
经过一段时间的积累训练, 学生对名言警句的理解有所加深, 在学习生活中能够自觉地引用名言, 在同学间的对话表述中也能利用名言佐证了。更有意义的是, 学生在名言警句的积累过程中, 逐步产生了对名人崇高理想和非凡意志的信仰。为了使学生也能感受到名人的胸怀, 教学中可以名言警句的结构特点或是修辞手法等作为借鉴, 让学生运用联想、想象, 仿写出具有新意的“名言警句”。仿写时先写出名言警句原句, 再把仿句写在下面。如 (1) “莫等闲, 白了少年头, 空悲切。” (岳飞《满江红》) 仿句:勿虚度, 废了黄金时, 只哀叹。 (2) “虚心使人进步, 骄傲使人落后。”仿句:勤奋使人上进, 懒惰使人倒退。 (3) “海内存知己, 天涯若比邻。”仿句:“心中有校纪, 同学如友人。”学生仿写虽不如名人的妙笔生花, 但也能感受到仿写名言的乐趣。
六、写作运用。
我们收集名言警句不只是为了积累, 关键是为了运用。优秀文选的作者常常注意在自己的文章中用上名言警句。议论文中用于证明观点, 名言警句是最好的理论论据。每当布置作文时, 我都要求学生用上一两句名言, 让学生学会用名人的思想来支撑自己的观点, 用名人优美生动的语言来装饰自己的文篇, 使自己文章的语言表达更有说服力, 中心思想更突出。名言警句的收集为学生作文提供了丰富的写作素材, 对提高学生的写作水平起到了极大的促进作用。
篇4：《论语》中的名言警句
岁寒，然后知松柏之后凋也。(《子罕》)
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(《子罕》)
知之为知之，不知为不知，是知也。(《为政》)
学而不思则罔，思而不学则殆。(《为政》)
工欲善其事，必先利其器。(《卫灵公》)
欲速则不达。(《子路》)
不以言举人，不以人废言。(《卫灵公》)
书中此类句子甚多，涉及的内容也很广，包括政治、哲学、教育、文化、艺术和道德修养等各个方面。千百年来，一直为人们所传颂。有一些名句在人们不断引用过程中，又被简化、浓缩，形成了成语和典故，如“温故知新”、“不耻下问”、“举一反三”、“循循善诱”、“三思而行”、“后生可畏”等等，在今天，都已成为人们经常运用的词语。
《论语》中的许多名言警句为什么能长期流传，至今还有很强的生命力呢?
首先，从内容上来看，《论语》中凡被人们所喜爱的句子，往往并不是那些直接表现孔子的政治态度，抑或强烈地宣传其政治主张的言辞，而多数是那些有深刻的哲理性或蕴涵着可贵的生活经验的语句。如“学而不思则罔，思而不学则殆”，意思是说，如果老读书，不动脑，就会罔然无所得；反之如果只空想，不读书，有了疑惑也不能解决。可见，“学”和“思”是相互关联、相互促进的，二者不可偏废。这类句子在一定程度上反映了人类认识事物的客观规律，具有普遍意义，因而，能超越时间和空间的限制，为不同时代、不同阶级的人们所接受。
《论语》中的每一句话原来都是有所指的，或都是有具体内容的。但引用《论语》中的话和评论《论语》并不是一回事，引用者按照自己的理解或需要，来“为我所用”。如“当仁，不让于师”(《卫灵公》)，原意是：面临着有关仁义的事，即使老师，也不必同他谦让。这是孔子鼓吹“仁”“义”高于一切的说教。但今天人们在引用时，则完全避开这一具体内容，而是用“当仁不让”来表示遇到应该做的事，就要积极去做，不应该推诿。又如“吾日三省吾身”(《学而》)这句话，原文中也是有所指的，即“为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎?传不习乎?”有人引用这句话来说一个人要求得进步，就必须下苦功夫，重视自我修养。
《论语》中还有许多句子原来意思就比较含蓄、隐晦，很难确定其具体所指。在这种情况下，就更给人以补充和发挥的余地。如《子罕》篇有这样一段记载：“子在川上，日：‘逝者如斯夫!不舍昼夜。”这话是什么意思?有人说，这是孔子在感叹光阴如流水，一去不复返，并无深意；有人却认为，这句话反映出孔子对没落阶级的惋惜和留恋；但也有人说，它体现了孔子永不停息的奋斗精神。究属何意，研究者自可去探讨。但由于这种句子是从生活中提炼出来的，有很强的概括性和哲理性，可以引起人们对人生和世界的各种联想和想象，因而，也为人们所喜爱。毛泽东在《水调歌头·游泳》一词里，正是借用这句话，来表达自己的思想感情，说明人类社会总是不断发展，不断进步的。可见，许多警句，在流传过程中，总是在不断地被人们加工、改造，有选择、有分析地加以利用。
其次，这些句子，语言简练通俗，含义丰富深刻。作者善于运用比喻、对比等修辞手法，以极俭省的笔墨，把抽象、深奥的道理说得明白具体而又十分自然，易读易记，便于流传。例如“岁寒，然后知松柏之后凋也”。这句话表面上是赞美松柏，实际上是运用比喻手法，借松柏不畏严寒的特点来颂扬坚贞不屈的性格。这种句子含蓄优美，耐人寻味，尤为人们所喜爱。后世许多诗人都喜欢借松柏的形象来寄托自己的理想和情操。如陶渊明的诗：“青松在东园，众草没其姿；凝霜殄异类，卓然见高枝。”陈毅也特别喜欢青松，他写道：“大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。”古往今来这些热情洋溢的诗句，生动地表明，孔子对松柏这一形象的观察和描写，其影响是深远的。
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”“三军”和“匹夫”，“夺帅”和“夺志”似乎并没有什么关系，但这句话，通过一个“可”，一个“不可”，不仅把两者联系起来，而且使两者加以比较、对照，从而更有力地强调了“匹夫”之志的坚定。其他如“人无远虑，必有近忧”、“不患寡而患不均，不患贫而患不安”等都是运用这一手法，把两个看来无关甚至互相排斥的事物或现象，捏合在一起，借以相互映衬、对照，从而把要阐明的道理，表达得更加鲜明突出，
篇5：关于孝道的名言警句
2.在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。(萨克雷)
3.河里孩子岸上娘。
4.娘痛儿，路样长;儿痛娘，线样长。娘想儿，长江水;儿想娘，哭一场 。娘想儿，长如江;儿想娘，扁担长 。
5.在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。——费孝通
6.开始吧，孩子，开始用微笑去认识你的母亲吧!——维吉尔
7.孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子
8.孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》
9.我们体贴老人，要像对待孩子一样。——歌德
10.母亲，是唯一能使死神屈服的力量。——高尔基
11.大孝终身慕父母。唯孝顺父母可以解忧。——孟轲
12.夫孝者，百行之冠，众善之始也。——《后汉书》
13.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文》
14.孝顺还生孝顺子，忤逆还生忤逆儿。——《增广贤文》
15.孝是流水，上代截流，下代干涸。——字严
16.事其亲者，不择地而安之，孝之至也。——庄子
17.孝敬父母经常可以代替最高贵的感情。——孟轲
18.父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子
19.动天之德莫大于孝，感物之道莫过于诚。——何铸
20.仁之实，事亲是也;义之实，从兄是也。——孟子
21.天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝。——《孝经》
22.深恩未报惭为子，浅薄不消羞作人。——《格言集锦》
23.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。——孟子
24.孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》
25.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
26.孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。——庄子
27.开始吧，孩子，开始用微笑去认识你的母亲吧!——维吉尔
28.不得乎亲，不可以为人;不顺乎亲，不可以为子。——孟子
29.父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》
篇6：孝道名言警句格言
孝道名言警句格言
1、世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。——但丁
2、尧舜之道，孝悌而已。——李纲
3、让自己的儿女们光宗耀祖是父亲们的主要缺点。——伯罗索
4、母亲的心是儿女的天堂。
5、父虑后母虐，鸾胶不再续。母虑孤儿苦，孀帏忍寂寞。——《劝孝歌》
6、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——萨克雷
7、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊
8、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
9、孝是流水，上代截流，下代干涸。——字严
10、事，孰为大?事亲为大;守，孰为大?守身为大。不失其身而能事其亲者，吾闻之矣;失其身而能事其亲者，吾未闻也。孰不为事?事亲，事之本也;孰不为守?守身，守之本也。——孟子
11、苗好米好，娘好女好。
12、祭而丰不如养之厚;悔之晚何若谨于前。——《格言联璧》
13、永言孝思，思孝惟则。——《孟子》
14、我们体贴老人，要像对待孩子一样。——歌德
15、母爱最高尚。
16、勿以不孝口，枉食人间谷。天地虽广大，难容忤逆族。——《劝孝歌》
17、孝子事亲，不可使其亲有冷淡心，烦恼心，惊怖心，愁闷心，难言心，愧恨心。——袁采
18、勿以不孝身，枉着人子皮。——《劝孝歌》
19、老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。
20、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文》
21、三年无改于父之道，可谓孝矣。
22、母爱只有做母亲的.才知道。——沃蒙塔古
23、不孝的人是世界最可恶的人。——鲁讯
24、河里孩子岸上娘。
25、要想赢得女儿的欢心，必须先从她母亲着手。
26、孝敬父母经常可以代替最高贵的感情。——孟轲
27、青山悲吟声声泪，声声呼严父;碧水苦诉字字血，字字哭慈母。——《对联集锦》
28、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
29、母亲的击打决不会使孩子残废。
30、父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。——孟子
31、动天之德莫大于孝，感物之道莫过于诚。——何铸
32、大孝终身慕父母。唯孝顺父母可以解忧。——孟轲
33、慈乌尚反哺，羔羊犹跪足。人不孝其亲，不如草与木。——《劝孝歌》
34、打在儿身，疼在娘心。
35、爱国主义深深扎根于人的本能和感情之中。爱国主义则是放大了的孝心。——戴达菲尔德
36、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》
37、家贫出孝子，国乱识忠臣。——《名贤集》
38、一个天生自然的人爱他的孩子，一个有教养的人定爱他的父母。——林语堂
39、孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》
40、事其亲者，不择地而安之，孝之至也。——庄子
41、郭巨思供给，埋儿愿母存。黄金天所赐，光彩照寒门。——《二十四孝·为母埋儿》
42、生前厚养实为孝道;归后薄葬真乃贤儿。——《格言集锦》
43、娘痛儿，路样长;儿痛娘，线样长。娘想儿，长江水;儿想娘，哭一场。娘想儿，长如江;儿想娘，扁担长。
44、重情轻物，厚养薄葬。——字严
45、天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝。——《孝经》
46、走遍天下娘好，吃遍天下盐好。
47、母爱胜于万爱。——莎士比亚
48、没有母亲，何谓家庭?——艾霍桑
49、父母的爱，为诸德之基。
篇7：孝心的名言警句
2) 永言孝思，思孝惟则。——《孟子》
3) 谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊
4) 首孝弟，次谨信。——李毓秀《弟子规》
5) 勿以不孝身，枉着人子皮。——《劝孝歌》
6) 十月胎恩重，三生报答轻。——《劝孝歌》
7) 孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》
8) 我们体贴老人，要像对待孩子一样。——歌德
9) 母亲，是唯一能使死神屈服的力量。——高尔基
10) 大孝终身慕父母。唯孝顺父母可以解忧。——孟轲
11) 夫孝者，百行之冠，众善之始也。——《后汉书》
12) 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文》
13) 你希望子女怎样对待你，你就怎样对待你的父母。——伊索克拉底
14) 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》
15) 孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》
16) 母亲，是唯一能使死神屈服的力量。——高尔基
17) 诗书立业，孝悌做人。——王永彬
18) 勿以不孝口，枉食人间谷。天地虽广大，难容忤逆族。——《劝孝歌》
19) 父虑后母虐，鸾胶不再续。母虑孤儿苦，孀帏忍寂寞。——《劝孝歌》
篇8：利用名言警句诱导学生自主学习
《教育观念的转变与更新》指出:青年一代正在跨入一个科学技术、政治、经济、社会和文化领域都在日新月异的世界。随着世界的飞速变化, 教育的地位正在发生变化:“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变, “教给学生知识”向“教会学生学习”转变, “以知识为核心”向“以创造为核心”转变, “以封闭教育”向“开放教育”转变。教师必须转变教育观念, 创新教学方法, 增强教学的实践环节, 适应时代的变化和发展, 确立符合时代需求的教育观念, 迎着新世纪的曙光, 站在时代的潮头, 发挥自己的聪明才智, 为21世纪教育的振兴奉献青春。为了激发学生学习的积极性与主动性, 从而让学生养成自主学习的习惯, 我是从以下四个方面着手进行的。
一、讲解
通过对教材中名言警句的讲解, 让学生懂得意思, 学会知识, 并悟出学习方法, 对不同基础的学生还要用不同的教学方法。例如, 荀子的名言:“不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海。”“锲而舍之, 朽木不折;锲而不舍, 金石可镂。”当讲到这个内容的时候, 在普通班授课时我分四步进行。第一步:解释“跬步”“不积”“江海”“锲而”“朽木”“镂”的意思各是什么;第二步:解释“不积跬步”“无以至千里”“不积小流”“无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思各是什么;第三步:解释“不积跬步, 无以至千里”“不积小流, 无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思是什么;第四步:把荀子的四句名言连起来再做解释, 让学生把它抄好, 然后自己默默复述。通过反复进行, 直至多数学生能够解释, 这样这一内容才算结束。在实际的教学中, 教师可以根据具体的学情开展教学, 如接受能力好的学生只需做到第一步和第三步就可以了。
在解释名言警句的时候, 我会经常穿插一些故事。例如, 讲到贝多芬的名言“在不利与艰苦的遭遇里百折不挠”的时候, 我就向学生们介绍贝多芬的事迹:德国伟大作曲家贝多芬一生遭遇了数不清的磨难。贫困, 几乎逼迫他行乞;失恋, 简直使他绝望;双耳失聪, 对他的打击更加沉重, 他痛苦地把自己关在房子里不愿与外人见面。然而种种不幸、挫折磨练了他的意志, 激发了他的进取精神。他最终发出了要扼住命运咽喉的坚强呼声, 创作出《第九交响曲》等经典作品, 获得了极大的成功。
经过我对课文名言警句的多次解释, 学生普遍在这方面有了较大的提高。再遇到名言警句的时候, 我就让学生自己完成, 从结果来看, 他们完成得很好。这激发了他们学习的积极性、主动性, 增添了学习思想品德课的兴趣, 使学生越来越喜欢上政治课, 对他们其他学科的学习也有很大帮助。
二、朗读
讲课接近结束时, 我会让学生们朗读名言警句, 从而有效吸引学生的注意力, 训练他们的语言表达能力。在初读的时候, 有三分之二的学生不知道字的读音, 这时, 我把拼音注在黑板上, 让他们把它标注在自己的课本上, 然后再让他们自己读, 只要遇到不会读的字就举手。通过这种方式解决他们识字难的问题, 最后进行全班齐读。这一方式, 让学生们感到这不仅是一门有趣的思想品德课, 也是一门艺术课, 他们能从中学到很多的语文知识。例如, 巴尔扎克有句名言:“苦难对于天才是一块垫脚石, 对于能干的人是一笔财富, 对于弱者是万丈深渊。”学生们在读这句名言时非常用情, 很多学生在读完之后都不由得思考:苦难到底是什么?通过思考、讨论, 他们深受启发, 纷纷表态说:苦难是人生一笔财富!
三、摘录
让学生摘录名言这一步并不难。很多学生从小学就开始做了。只要老师要求, 学生基本上都可以做到。只要让他们坚持下去, 形成习惯, 日积月累就会获益匪浅。
四、引用
教师应让学生学会引用名言警句, 把名言警句用到论述题和小论文中做论点和论据, 增强文章的说服力。有很多学生怕做论述题和写政治小论文、作文。当他们拿到题目的时候, 总是不知如何下笔。考试时, 我们会发现很多学生的论述题和政治小论文部分都是空白的。为什么会出现这种情况呢?原因何在?我认为, 这其中的关键是他们缺乏知识的积累。为了解决这一问题, 让学生们在做论述题和写政治小论文时有话可说, 即把所学的知识用在实践中, 我要求学生们每个人准备一个小本子, 把思想品德教材中出现的名言警句记下来, 并弄懂它的意思。这样不但能够提高学生的心理品质, 而且也能提高学生的写作水平。例如, 针对作业“如何克服困难”学生们会这样阐述:做每一件事, 总会遇到这样或那样的困难, 在困难面前我们应该想到“锲而不舍, 金石可镂”, 努力克服困难, 把该做的事情做好。这样做学生既明白了其中的意思, 又把名言警句用到了作业题中。又如, 针对作业:“怎样培养良好的情趣, 保持乐观的心态?”学生们首先想到的是“人的胸怀是宽广的”。一个人只有树立远大的志向, 才能做到不因点滴成功而沾沾自喜, 不为区区小事而烦恼。一个人只有把目标放在远大的事业上, 才会有宽广的胸怀和豁达的度量。再如, 讲解积累的重要性, 学生们就会列举“千里之行, 始于足下”“涓涓细流, 汇成江海”“聚沙成塔, 集腋成裘”等句子。
篇9：请捡起“失落”的名言警句
思想品德教材中的名言警句，对于教师的教学来说是不可多得的教学资源。如果教师在教学时能加以利用，就可以很好地提高教学效果。
一、名言警句在思想品德课教学中的运用方法
如果教师能重视思想品德教材上的名言警句，引导学生认真学习，仔细领会，学生就可以学到很多名言警句，从而大大扩展自己的知识面，提高自己的文化素养。
1.利用名言警句导入新课。
在思想品德课教学中，教师利用名言警句导入新课，可以营造课堂气氛，激发学生学习兴趣，陶冶学生情操，提高教学效果。例如，在讲授“珍视集体团结”这部分内容时，教师就可利用多媒体展示关于团结的名言警句，如“天时不如地利，地利不如人和”，“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量”。学生在学习这些名言警句的同时，自然就掌握了知识。
2.利用名言警句突破教学重点和难点。
突破教学重点和难点是思想品德课教学的中心任务。思想品德课的教学重点和难点往往是那些知识性、理论性、抽象性很强的概念、原理、观点，如果教师单纯采用说教的方式进行教学，其效果是不理想的。对此，思想品德课教师要寻找相关教学资料，采用科学的教学方法。在实际教学过程中，运用名言警句来突破教学重点和难点是实现思想品德课教学目标的重要途径之一。例如，在讲授“承诺是金”这部分内容时，教师可用“民无信不立”来说明信守承诺的重要性。又如，在讲授“正确把握宽容友善”这部分内容时，教师可用“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”来让学生明白宽容的力量。由此可见，在思想品德课教学中适时、恰当地引入富有深刻哲理的名言警句，可以突破教学重点和难点，提高教学效果。
3.以名言警句作为课堂教学结尾。
一个好的课堂教学结尾不仅可以梳理概括教学内容，而且可以延伸拓展课堂教学内容。以名言警句作为课堂教学结尾往往会令学生难以忘怀。例如，在“艰苦奋斗，走向成功”这部分内容的教学结尾中，教师可引用李大钊的名言“青年啊，你们临开始行动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的地的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子”。这样就能激发学生树立为理想而奋斗的信心与决心，从而实现培养学生情感、态度、价值观的目标。由此可见，以名言警句作为课堂教学结尾，一方面可以培养学生的思辨能力和分析问题能力；另一方面可以进一步提高学生对书本概念、原理的理解和把握。
二、名言警句在思想品德课教学中的运用原则
在思想品德课上，教师如果能巧妙借用名言警句进行教学，就能收到很好的教学效果。但在运用名言警句的过程中，教师要注意理论联系实际，根据教学内容恰当运用。对此，教师要遵循以下原则：
1.选用的名言警句要贴近教学，通俗易懂。
在思想品德课教学中运用名言警句的目的一般有两个：一是把名言警句作为证明书本理论观点的依据；二是借助名言警句帮助学生更好地理解和把握书本的基本概念和基本原理。因此，如果教师选用的名言警句不贴近教学，就起不到应有的作用，甚至还会带来消极的影响。所以，在思想品德课教学中运用名言警句要有针对性，力求贴近教学内容，通俗易懂。
2.引用名言警句进行观点论证时要少而精。
教师在论证某一观点时，即使有很多名言警句可以证明这一观点，但也不能不加选择地使用，因为这样很容易分散学生的注意力，降低学生学习效率。因此，教师应选用少数有代表性的名言警句，使学生对名言警句有充分的理解，这样既能节省时间，又能充分发挥名言警句的作用。
篇10：描写孝心的名言警句
1、一个老年人的死亡，等于倾倒了一座博物馆。——高尔基
2、父母者，人之本也。——司马迁事亲以敬，美过三牲。——挚虞
3、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊
4、孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》
5、孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子惟孝顺父母，可以解忧。——孟子
6、百善孝为先，万恶淫为首。——王永彬
7、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——(美国)罗素
8、失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。——老舍母亲是没有什么东西可以代替的。——巴金
9、老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。——(法)司汤达
10、不得乎亲，不可以为人;不顺乎亲，不可以为子。——孟子
11、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
12、永言孝思，思孝惟则。——《孟子》
13、仁爱和打人都先自家中开始。——鲍蒙特和弗莱彻慈善行及至亲，但不应仅此为止。——富勒
14、在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。——费孝通
15、不孝的人是世界最可恶的人。——鲁迅
16、母爱胜于万爱。——莎士比亚
17、仁之实，事亲是也;义之实，从兄是也。——孟子
18、孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》
19、西塞罗开始吧，孩子，开始用微笑去认识你的母亲吧!——(古罗马)
20、子孝父心宽。——陈元靓
21、父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子长幼有序。——孟子
22、老年，好比夜莺，应有他的夜曲。——(德)康德
23、首孝弟，次谨信。——李毓秀《弟子规》
24、孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子
25、孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。——庄子
26、尧舜之道，孝悌而已。——李纲
27、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。——孟子
28、内睦者，家道昌。——林逋
29、礼者，断长续短，损有余，益不足，达爱敬之文，而滋成行义之美也。——荀子
30、维吉尔亲善产生幸福，文明带来和谐。——(法)雨果
31、一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。——亚米契斯(意大利)
32、大孝终身慕父母。——孟轲
33、老年人犹如历史和戏剧，可供我们生活的参考。——(古罗马)
34、天地之性，人为贵;人之行，莫大于孝，孝莫大于严父。——《孝经·圣至章》
35、贤不肖不可以不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。——《吕氏春秋》孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。——庄子事其亲者，不择地而安之，孝之至也。——庄子
36、我们体贴老人，要像对待孩子一样。——(德)歌德
37、就是在我们母亲的膝上，我们获得了我们的最高尚、最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。——(美)马克·吐温
38、世俗所谓不孝者五，惰其四支，不顾父母之养，一不孝也;博奕好饮酒，不顾父母之养，二不孝也;好货财，私妻子，不顾父母之养，三不孝也;从耳目之欲，以为父母戮，四不孝也;好勇斗狠，以危父母，五不孝也。——孟子
39、家贫出孝子，国乱识忠臣。——《名贤集》
40、一个人如果使自己的`母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。——(意大利)亚米契斯
41、共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂，它也表现在家庭里、饭桌旁，在亲戚之间，在相互的关系上。——(前苏联)马雅可夫斯基
42、丑恶的海怪也比不上忘恩的儿女那样可怕。——(英国)莎士比亚
43、慈孝之心，人皆有之。——苏辙
44、所有杰出的非凡人物都有出色的母亲，到了晚年都十分尊敬自己的母亲，把他们当作最好的朋友。——(英)狄更斯
45、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
46、母亲，是唯一能使死神屈服的力量。——(前苏联)高尔基
47、事其亲者，不择地而安之，孝之至也。——庄子
48、诗书立业，孝悌做人。——王永彬
49、忤逆不孝矣，三世果报然。——《劝孝歌》
50、重情轻物，厚养薄葬。——字严
51、事，孰为大?事亲为大;守，孰为大?守身为大。不失其身而能事其亲者，吾闻之矣;失其身而能事其亲者，吾未闻也。孰不为事?事亲，事之本也;孰不为守?守身，守之本也。——孟子
52、无父无君，是禽兽也。——孟子
53、仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
54、在子女面前，父母要善于隐藏他们的一切快乐、烦恼和恐惧。——(英)培根
55、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》
56、事其亲者，不择地而安之，孝之至也。——庄子
57、在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。——(前苏联)奥斯特洛夫斯基
58、父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子
59、长幼有序。——孟子
篇11：孝心名言警句_名人名言
名言警句大全
郭巨思供给，埋儿愿母存。黄金天所赐，光彩照寒门。――《二十四孝・为母埋儿》
孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。――〖春秋〗孔丘
用天之道，分地之利;谨身节用，以养父母，此庶人之孝也。――《孝经》
天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝。――《孝经》
永言孝思，思孝惟则。――《孟子》
尧舜之道，孝悌而已。―― 〖宋〗李纲
诗书立业，孝悌做人。――〖清〗王永彬
重情轻物，厚养薄葬。――字严
百善孝为先，万恶淫为首。――〖清〗王永彬
家贫出孝子，国乱识忠臣。――《名贤集》
夫孝者，百行之冠，众善之始也。――《后汉书》
青山悲吟声声泪，声声呼严父;碧水苦诉字字血，字字哭慈母。――《对联集锦》
孝是流水，上代截流，下代干涸。――字严
首孝弟，次谨信。 ――出自(清)李毓秀《弟子规》。注释：首先要孝顺父母，敬爱兄长，其次要谨慎，守信用。
劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽。――出自《劝报亲恩篇》。注释：不要让父母受苦受累，不要让父母分担你的忧愁。
时时体贴爹娘意，莫教爹娘心挂牵。 ――出自《劝报亲恩篇》。注释：要时刻体贴理解父母，不要让父母操心。
慎，朝夕伺候莫厌烦。 ――出自《劝报亲恩篇》。注释：父母出入(门)要小心搀扶，早晚伺候父母不要厌烦。
身有伤，贻亲忧;德有伤，贻亲羞。 ――出自(请)李毓秀《弟子规》。注释：身上受伤，父母忧虑;道德败坏，父母蒙羞。
名言警句大全
子曰：“父母之年，不可不知也一则以喜，一则以惧。” ――出自(春秋)《论语・里仁第四》。 孔子说;“父母的年龄，不可以不知道。一方面为他们长寿而高兴，一方面为他们衰老而担忧。”
好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。――出自《劝报亲恩篇》。注释：好饭先给父母吃，好衣先给父母穿。
呼唤应声不敢慢，诚心诚意面带欢。――出自《劝报亲恩篇》，
资料
注释：父母召唤，应马上答应，不能怠慢，要诚心诚意，面带欢笑。
爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿男;翁婆身上能尽孝，又落孝来又落贤。 ――出自《劝报亲恩篇》。注释：孝敬父母就是好儿男，孝敬公公婆婆，能落个既孝敬又贤惠的名声。
家贫知孝子，国乱识忠臣。――出自《名贤集》。注释：在家庭贫困的时候，才能发现真正的孝子，在国家危难的时候，才能识别真正的忠臣。
慢人亲者，不敬其亲者也。 ――出自《三国志・魏书》。注释：不尊敬别人父母的人，肯定也不会敬重自己的父母。
孟子曰：“不得乎亲，不可以为人;不顺乎亲，不可以为子。”――出自(春秋)《孟子・离娄上》。 注释：孟子说：“(在舜的眼中看来)儿子与父母亲的关系相处得不好，不可以做人;儿子不能事事顺从父母亲的心意，便不成其为儿子。”
孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。” ――出自(春秋)《孟子・梁惠王上》。 注释：孟子说：“尊敬自家的长辈，推广开去也尊敬别人家的长辈;爱抚自家的孩子，推广开去也爱抚别人家的孩子。”
孟子曰：“亲亲，仁也;敬长，义也。” ――出自(春秋)《孟子・尽心上》注释：孟子说：“亲爱父母亲，便是仁;尊敬兄长便是义。”
孟子曰：“人人亲其亲，长其长，而天下平。” ――出自(春秋)《孟子・离娄上》。孟子说：“只要人人各自亲爱自己的双亲，各自尊敬自己的长辈，那么，天下自然就可以太平了。”
妻贤夫祸少，子孝父心宽。 ――出自(明)《增广贤文》。注释：妻子贤惠，她的丈夫灾祸就少，子女孝顺，父母就心情舒畅。
名言警句大全
不得乎亲，不可以为人;不顺乎亲，不可以为子。――孟子
君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。――孟子
事，孰为大?事亲为大;守，孰为大?守身为大。不失其身而能事其亲者，吾闻之矣;失其身而能事其亲者，吾未闻也。孰不为事?事亲，事之本也;孰不为守?守身，守之本也。――孟子
大孝终身慕父母。唯孝顺父母可以解忧。――孟轲
孝敬父母经常可以代替最高贵的感情。――孟轲
母爱胜于万爱。――莎士比亚
世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。――但丁
我们体贴老人，要像对待孩子一样。――歌德
你希望子女怎样对待你，你就怎样对待你的父母。――伊索克拉底。
做为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。――罗素
不孝的人是世界最可恶的人。――鲁讯
爱国主义深深扎根于人的本能和感情之中。爱国主义则是放大了的孝心。――戴达菲尔德
一个天生自然的人爱他的孩子，一个有教养的人定爱他的父母。――林语堂