树人教育工作室军事拓展训练计划书（精选11篇）
篇1：树人教育工作室军事拓展训练计划书
一、训练目的
通过军事训练，解决目前公司各部门军事训练内容不统一、方法不统一、结果不统一的现状，使酒店全员军事训练标准化、正规化。使员工在上班期间能够履行各岗位职责，做到令行禁止。
二、训练时间
xx年3月中旬明珠大酒店全体员工进行为期一周的集中军事训练。
三、训练内容
主要进行《中国人民解放军队列条令》，基本队列训练。
四、训练方法
1、保安部组织实施，在酒店内集中组训，结合各部门特点，坚持理论教学与实际操作相结合，把课程教学与室外作业相结合，精讲多练，保证质量。
2、军训期间每日组织一次会操，检查训练效果，作风纪律执行情况和综合技能训练成果。
3、组织一次野外拉练。
4、技能训练结束实行考评。在个人总结的基础上由各部门经理作出综合成绩评定，军训成绩记入员工档案。
五、经费保障
军训经费只用于军训器材，实行专款专用。
六、军训要求
1、认清形势，明确任务，各部门员工利用培训时间组织一次军训动员工作，教育参训员工明确军训的目的和意义，鼓励每位员工积极参加军训。
2、军训期间以条令、条例为依据，实行严格的军事化管理，严密组织、严格要求、严格训练，使每位员工在军事化生活环境中经受锻炼。培养良好的军人素质和军人作风。
3、要爱护各种训练器材，场地设施，严防丢失或损坏，训练中注意人身安全，杜绝一切事故的发生。
七、军训编制：
以各部门为单位，编制训练分队，大队长由总经理担任，副大队长由保安部主管担任，程晋勇任政治教导员。
篇2：树人教育工作室军事拓展训练计划书
通过军训提高学生的思想政治觉悟和综合素质，增强学生的国防观念和国家安全意识，激发学生的爱国热情，培养学生的组织纪律观念和艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，使学生掌握基本的军事知识和军事技能，为国家培养高素质人才、为中国人民解放军培养后备兵员和预备役军官打好基础。
二、组织领导
学生军事训练工作，由学校军训工作领导小组负责领导、组织、协调、指挥。学生军训工作领导小组下设办公室。具体设在学工处(部)，其主要职责是负责大学生军训的日常工作。
三、训练对象
20xx级全日制本、专科学生。
四、训练内容
进行军事条令条例教育与军事技能训练及军事理论课教学;进行日常安全教育、交通安全教育、消防安全教育等活动。
五、训练方式
承训部队官兵进驻学校施训，学员按照军队连队一日生活制的要求管理，进行统一着装、起居、饮食、参训等活动。
六、时间安排
20xx年9月3日至9月15日
七、场地安排
xx校区体育场和xx体育中心广场。
八、工作要求
1.军训是学校教学工作的一部分，有关部门要全力以赴，各负其责，密切配合，不得以部门工作为由影响军训工作。
2.参训学员军训期间由学校军训大队部统一管理，各学院指派一名指导员全脱产随队参与学员管理。
3.学员要遵守连队一日化生活制度，严守军训纪律，服从指挥，全力投入训练。
4.参加军事训练的学员考核合格者获得2学分(军事技能训练1学分，军事理论课1学分)计入毕业总学分，无故不参加军事技能训练及军事理论课，该门成绩记作“0”分，并给予相应处分。确因特殊原因无法参加军事技能训练的，由本人提出申请，学院领导签字后报军训大队部办理缓训手续，并与次年补训;因身体残障、疾病等原因不能参加军事技能训练的，由本人提供县级以上正规医院诊断证明及相关材料，经学院领导审核同意后报军训大队部办理免训手续。免训学生须在军训场地见习，并编入服务大队协助做好服务工作。
5.教官、指导员要深入学员中，及时了解掌握学生军事训练情况并向有关领导、首长汇报。
6.军训结束时，军训工作领导小组将按照《xx大学20xx级本、专科生军训工作先进集体、先进个人评选办法》进行评比表彰。
篇3：树人教育工作室军事拓展训练计划书
一、“立德树人”的理论内涵和思想深度。
“太上有立德, 其次有立功, 其次有立言, 虽久不废, 此之谓不朽”, 由此可见, “立德”的说法早在春秋时代的《左传》中就出现了。 《左传》中把“立德”摆在“三不朽”之首, 也就是说, “立德”可视为“立功”和“立言”的前提和基础。 而“树人”这个词最早出于《管子》:“一年之计, 莫如树谷;十年之计, 莫如树木;终生之计, 莫如树人。 ”现在广为流传的“十年树木、百年树人”正是来源于此。
“德”需“立”方能形成, “人”需“树”才会成才。 “立德”是为了“树人”, “树人”首先要“立德”, 这二者相辅相成。党的十八大报告所说的“立德树人”, 既有传统文化的深厚内涵, 又体现了新形势下的时代精神, 有着崭新的理论内涵。
二、将“立德树人”作为实施“大学生素质拓展计划”根本任务的理论依据。
1.将“立德树人”作为实施 “大学生素质拓展计划”的根本任务是全面贯彻党的教育方针的迫切需要。 教育方针是指党和国家确定的在一定历史阶段的关于教育工作的指导思想, 以“办什么样的教育、怎样办教育”为重点, 以“培养什么人、如何培养人”为核心, 是教育事业改革和发展的根本指针, 规定了教育工作的总方向, 体现了党和国家对教育事业的总体要求[2]。 面对新形势新任务, 党的十八大报告对新时期教育事业发展的总体要求和教育方针作出了明确表述:“努力办好人民满意的教育。 教育是民族振兴和社会进步的基石。 要坚持教育优先发展, 全面贯彻党的教育方针, 坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务, 把立德树人作为教育的根本任务, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 ”[3]由此可见, “立德树人”是新时期教育方针的本质要求, 将“立德树人”作为实施“大学生素质拓展计划”的根本任务是全面贯彻党的教育方针的迫切需要。
2.将“立德树人”作为实施 “大学生素质拓展计划”的根本任务是提高当代大学生的全面素质的迫切需要。 “大学生素质拓展计划”作为当代大学生全面提高素质, 增强服务祖国、服务人民本领的纲领性文件, 旨在全面贯彻党的教育方针, 以培养创新精神和实践能力为重点, 普遍提高大学生的人文素养和科学素养, 造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”, 德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人[4]。 将“立德树人”作为实施“大学生素质拓展计划”的根本任务, 让大学生在学习科学文化和专业技术的同时树立崇高的理想和坚定的信念, 方能提高个人整体素质。
3.将“立德树人”作为实施 “大学生素质拓展计划”的根本任务是新形势下服务经济社会发展的迫切需要。 当前, 我国正处于从教育大国向教育强国、 从人力资源大国向人力资源强国迈进的转折点上。 大学生素质关系到中华民族素质, 在国与国之间的综合国力竞争上具有举足轻重的作用。随着世界多极化、经济全球化深入发展, 国际经济格局发生了新变化, 综合国力竞争愈加激烈, 知识创新越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素, 人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源[5]。 将“立德树人”作为根本任务实施“大学生素质拓展计划”, 使培养出来的人才具备高尚的道德情操、过硬的专业素养、健康的身心素质, 才是当前社会所需要的社会主义建设者和接班人, 才能担负起民族复兴的历史使命。
三、在实施“大学生素质拓展计划”的过程中贯彻落实“立德树人”的基本路径和主要措施。
1.全面准确学习党的十八大精神, 统一认识, 把 “立德”落到人心。 十八大报告提出:“全面实施素质教育, 深化教育领域综合改革, 着力提高教育质量, 培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。 ”这段话指明了高校素质教育的重点是培养学生的社会责任感、创新精神与实践能力。 “大学生素质拓展计划”是一个系统工程, 是整体深化教学主渠道以外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目, 从各方面引导和帮助学生完善素质, 全面成长成才。 “大学生素质拓展计划”涉及面广, 内涵丰富, 很多高校实行校、院、班三级运行机制, 要将“立德树人”的理念落到实处, 必须先从学校至院系, 再到每个班级、每名师生, 统一认识。学校各部门、各单位都需要发挥积极性, 群策群力, 形成全员参与“大学生素质拓展计划”的局面。
2.推动“大学生素质拓展计划”内涵式发展, 提升质量, 以多种有形和无形的载体丰富文化特质。 内涵式发展是以质量为核心的发展, 大学内涵式发展应各有千秋、 各具魅力、各领风骚, 突出个性化发展理念, 依据自身的文化积淀、学术传统、学科特色及地区和行业特色, 依据自身办学条件和当地经济社会发展现状对大学发展所提出的要求, 形成本校发展的个性化指导思想、基本思路和工作重点[6]。 如何提高“大学生素质拓展计划”实施质量, 体现特色, 可以从以下几方面着手。
一是将“大学生素质拓展计划”与学科专业统筹结合, 通过科学合理地设置相关课程体系、 组织参加高水平学术科技竞赛等途径, 鼓励思想政治素质强、专业知识过硬的专业教师积极参与“大学生素质拓展计划”, 将“立德树人”具体体现到专业教育和研究指导中, 以严谨求真的求知之“德”感染学生, 身体力行做到“学术道德”、“职业道德”的示范作用, 启迪、引导学生对“德”之认识和塑造。
二是规范“大学生素质拓展计划”的管理, 加强制度建设, 优化项目设置, 推出优秀品牌活动。 一方面, 从现有素拓活动中筛选出契合“立德树人”精神、充分拓展大学生的创新实践能力的项目, 进行分类规整和项目优化设置, 进一步凸显特色。另一方面, 以“立德树人”这一根本任务为出发点, 设计和组织形式多样、内容丰富的素质拓展项目, 如各类志愿者服务活动、红色理论研读会等, 把“立德”落到实处。在这一理念的指导下, 开展丰富多彩的课堂外实践性教学活动, 如户外拓展、学术沙龙、科技协会、社团活动、文体兴趣小组、各类竞赛活动、各种文娱体育活动等。 其中, 尤其要重视发挥学生社团的作用和功能。 大学生社团是大学生依据兴趣爱好自愿组成、按照章程自主开展活动的学生组织, 它是对学生实施素质教育的重要途径和有效方式。 要充分抓住大学生的这一特点, 把素质拓展项目与大学生社团活动紧密结合。 积极支持、组织、引导大学生参加社团活动, 使大学生更加积极主动地参与到各类素拓项目中, 全面提升综合素质。
三是鼓励学生走向社会, 将“大学生素质拓展计划”融入职业生涯规划中, 更大范围内满足大学生全面成长成才的需要。 充分利用学校自身资源, 比如邀请杰出校友以讲座、讨论等方式帮助和启发学生制定职业生涯发展目标;建立导师制, 及时解答学生对未来发展和职业目标的迷茫和困惑。 同时, 积极与外界合作, 广泛利用外界资源, 保证实习基地的建设, 加强职业技能实践。 可与团委学生处等学工部门联合, 组织学生参加科技、文体等各类社会实践活动, 重视亲身参与和体验, 以多种方式, 如课外实践基地、大学生基层任职实践等。 组织大学生有计划有目的地参加志愿者劳动, 如公益活动、学雷锋活动、青年志愿者行动、宣传教育活动、扶贫帮困活动等。 引导学生把自己的专业知识运用到志愿者服务活动中, 如音乐舞蹈学院义务演出; 医学院义诊; 物理电信学院、 数学计算机学院义务电子设备维护维修;农、林学院科技支农;法学院法律咨询、法律援助;马克思主义学院形势政策报告会;商学院商业运作策划;师范专业农村支教, 等等。
综上所述, “大学生素质拓展计划”中落实“关注树人”的根本任务对国家、社会、学校和大学生本人都具有非常深远的意义, 我们必须从思想上和行动上高度重视, 为国家培养出符合新时代发展要求的高素质人才。
摘要：“立德树人”作为高等教育的根本任务, 不仅深刻阐释了教育的本质, 而且明确回答了高校的职责这一根本性问题。为了实现这一目标, 应当全面认识“立德树人”的理论内涵和思想高度, 将“立德树人”作为实施“大学生素质拓展计划”的理论依据和根本任务。在此基础上, 积极探索“大学生素质拓展计划”中“立德树人”的实现路径。
关键词：立德树人,大学生,素质拓展计划,实现路径
参考文献
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[2]陈勇, 陈蕾, 陈旻.立德树人:当代大学生思想政治教育的根本任务[J].思想理论教育导刊, 2013 (04) :9-14.
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篇4：树人教育工作室军事拓展训练计划书
关键词：李靖；军事教育思想；节制之兵
中图分类号：K242 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2014）05-0255-03
李靖（571～649），字药师，京兆三原（今陕西三原北）人。唐朝伟大的军事家、军事理论家、统帅。靖少负志气，有文武才略，其舅韩擒虎每抚之曰：“可与言将帅之略者，独此子耳！”[1]曾任兵部尚书、尚书右仆射等职，封卫国公。著有多部兵书，大都亡佚。现存世者，有散见于《通典》、《太平御览》中的《卫公李靖兵法》部分内容，清人汪宗沂辑为《卫公李靖兵法》四卷。《唐太宗李卫公问对》以及《旧唐书》、《新唐书》、《资治通鉴》中，也有反映其军事观点的记载。李靖继承了孙子、吴子等兵家的军事教育思想并有所创新和发展。
军事教育是指以教育科学和军事科学的一般原理、原则和方法为根据，对现役和预备官兵进行军事理论教育和实践训练[2]。中国的军事教育始源于原始社会末期，真正产生于奴隶制社会的夏朝。
一、文献综述
目前，国内有一些关于《唐太宗李卫公问对》译注的著作，如黄朴民解读《唐太宗李卫公问对》[3]、戴庞海、阎睿、周媛注译《兵经百字 唐李问对》[4]、吴如嵩、王显臣《李卫公问对校注》[5]、《李卫公问对浅说》[6]、骈宇骞《唐太宗李卫公问对译注》[7]等，这几部解读、译注之类书籍专以《唐太宗李卫公问对》（以下简称《问对》）为研究主题；其次，有一些关于李靖军事思想研究的著作，如赵良《略论〈唐李问对〉对“奇正“思想的发展》[8]、刘巨《略论唐将李靖的战略和武德》[9]、黄朴民，徐勇《小议李靖对番、汉兵关系的认识》[10]、郭绍林《说〈李靖兵法〉论将帅的素质和职责》[11]等对李靖军事思想进行了深入、系统的研究，他们主要对李靖的兵法理论研究较多，包括用兵奇正、用兵虚实、探攻守之道等，提出了很多有学术价值的观点；再者，有一些以“番兵”与汉兵关系为研究主题的著作，如黄朴民，徐勇《小议李靖对番、汉兵关系的认识》对《问对》中李靖回答唐太宗提问时，关于“番兵”与汉兵关系的若干论述作了深入研究，指出“番兵”与汉兵各有所长，应力求扬长避短，发挥各自的优势，增强整体协同作战的能力；并认为李靖在处理“番”汉民族关系方面向唐太宗提出的这个“治力”方法，集中反映了李靖战略思想高屋建瓴、辩证全面的本质属性；还有一些在研究中涉及到李靖军事教育思想的著作，如于汝波《关于〈李靖问对〉的成书时间及主要理论建树》在第二部分关于《李靖问对》的主要理论建树第二点提出“训‘节制之兵的治军思想”[12]，认为《问对》十分重视对军队的训练和管理，其基本思想是训练“节制之兵”，并就如何训练“节制之兵”作了评述。郭绍林《说〈李靖兵法〉论将帅的素质和职责》指出将帅“重其名节”才能忠于国家和职守；“料敌制胜”取决于将帅的综合素质和主观能动性；“持军之急务，莫大于赏罚”；勤勉无懈，体恤士卒；气势、地势、因势是将帅临战必须把握和利用的三要素。
从前人对《问对》的研究成果可以看出，前人关于《问对》真伪问题论述最多，但意见也最为分歧，至今对其作者及成书年代仍未得出一个比较公认的明确结论。从前人对李靖的军事思想研究成果来看，他们主要对李靖的兵法理论研究较多，包括用兵奇正、用兵虚实、探攻守之道等，提出了很多有学术价值的观点，为后人研究奠定了扎实的基础。但这些研究也只是停留在其本身所蕴含的军事价值，并没有将其思想延伸开去，关于其军事思想的现代价值和研究意义论述不多。国外研究主要集中在古代战争与政治之间以及中外战争比较的方面，而对李靖军事思想或军事教育思想，甚至《唐太宗李卫公问对》的研究几乎是空白的。国内外而对李靖的军事教育思想研究几乎还没有专门的研究，有的也只是在一些关于《问对》译注及李靖的军事思想研究中顺带提到。
二、军事训练教育
李靖十分重视军事训练教育，他为了不忘武备，竭尽全力地“训之以甲兵”，亲自向将士传授兵法。李靖对练将、练兵以及练阵法都有一套独特的方法。
（一）练将
李靖认为将帅在战争中起着关键的作用，所以练兵之前先要练将，要练就一支训练有素的“节制之兵”，练将尤为重要。在战争中，如果想要打败敌人，要想“致人而不致于人”，就必须建立一支纪律严明、战斗力强大的军队，就必须清醒地意识到将帅是整个军队的核心，从而必须高度重视将帅的选择及任用。将帅作为战争的最高决策者、谋划者、组织者和指挥者，强调将帅要具备忠义、持重、多谋等素质，这直接关系到国家的兴衰、军队的强弱以及战争的胜败。
《问对》中李靖提到，侍奉君主应“当朝正色，忠以尽节，信以竭诚。”[13]侍奉君主应当是在上朝时端庄严肃，忠心耿耿，尽臣子的职责，竭尽真诚，求得君主的信任。故选将用人当推举“忠义之臣”，反对“外貌下士，内实嫉贤”[14]者，即选将用人最忌讳象长孙无忌那样表面上恭谦下士，内心实际上妒贤嫉能的人；领兵作战应做到“善战者，立于不败之地，而不失敌之败也”[15]；这句话是孙武所说的，意思是善于指挥作战的人，先要使自己立于不败之地，但也不会失去战败敌人的机会，强调领兵作战的将帅要善于谋伐取胜，“不战而屈人之兵上也；百战百胜者中也；深沟高垒以自守者下也”[16]，不用战争就能使敌人屈服的人是上等的将领，百战百胜的人是中等的将领，深挖沟高筑垒以自守防卫的人是下等的将领。治国君主要善于将将，不但“能保全功臣”，而且能“任以吏事”[17]，即保全有功之臣，发挥他们的作用，使他们能有机会再立新功。李靖认为作为一名将帅不仅要忠、智、严、信，还要勤、仁和勇。可见，选贤任能，择材任将是组建军队的首要任务。将帅的能力关系到国家的存亡，三军的性命，战争的成与败。所以说，一名优秀的将帅不仅能亲临前线指挥作战，以身作则，而且要懂得如何指挥战争，严于律己，要具备忠实守信，勇武智谋，克尽职守，竭诚待人的优秀品质及内涵，这对于加强军队建设，带领全军战士作战都起着十分重要的作用。endprint
靖曰：“千章万句，不出乎‘致人而不致于人而已。臣当以此教诸将”[18]。李靖说过，兵法千章万句，不外乎‘调动敌人而不被敌人所调动罢了，我将用这条最基本的原理去教育诸位将领。
（二）练士卒
军队遵规章，守纪律，是确保战争取得胜利的基本条件，自古至今，都是如此。诸葛亮曾言：“有制之兵，无能之将，不可败也；无制之兵，有能之将，不可胜也。[19]”《孙子》曰：“教道不明，吏卒无常，陈兵纵横，曰乱。[20]”这都说明军事训练教育要有一定的章法，要把部队训练成一支训练有素、军纪严明的军队，即使将领无能，也能打胜仗；相反，如果军队缺乏训练、军纪松散，即使将领有才能，也会打败仗。
靖曰：“教得其道，则士乐为用；教不得法，虽朝督暮责，无益于事矣。[21]”李靖说，训练方法得当，士兵就会乐于听从命令；训练方法不得当，尽管早晚不停地督促和责备，也必定无济于事。这说明教育和训练是否得法的重要性。《法》曰：“令素行以教其民者，则民服。[22]”《孙子兵法》说：“平素能够严格执行命令，管教士卒，战时士卒就会服从指挥，勇敢杀敌。”
唐太宗鉴于“旧将老卒，凋零殆尽，诸军新置，不经阵敌，[23]”军队面临着提高军事素质的这种实际状况，向李靖提出“今教以何道为要？”的问题。李靖回答道：“臣尝教士，分为三等：必先结伍法，伍法既成，授之军校，此一等也；军校之法，以一为十，以十为百，此一等也；授之裨将，裨将乃总诸校之队，聚为阵图，此一等也[24]。意即对“不经战阵”的新部队训练，要循序渐进，通常分为三个阶段进行。首先是把五人编成一伍进行伍法训练。伍法练好后，再进行军校训练。这是第一个阶段。军校训练的方法，就是把一个单位当作十个单位，十个单位当作百个单位，从小到大，由低级向高级进行练习训练。这是第二个阶段。然后交给裨将（副将）训练，裨将再在训练好的各校部队的基础上，将它们集结起来进行阵法的训练。这是第三个阶段。
（三）练阵法
李靖十分重视阵法训练，主张从实战需要来训练士兵，从而达到在战斗中“斗乱而法不乱”、“形圆而势不散”、“绝而不离，却而不散”的效果。练阵法是古代战争中常见且十分重要的一种训练方法。训练的主要目的在于统一队列阵形，使全军上下动作协调统一，以适应敌情变化，充分发挥军队整体作战的能力。靖曰：“臣本诸葛亮八阵法，[25]”《问对》中李靖指出他创制的六花阵是在诸葛亮的八阵法基础上创制出来的，其阵法原则为：“大阵包小阵，大营包小营，隅落钩连，曲折相对”，“外画之方，内环之圆，是成六花，[26]”李靖创立的六花阵法的基本原则是，大阵包容小阵，大营包容小营，四方四角相互衔接，一曲一折相互对应。由八阵变为六阵，由方阵变为内圆而外方。外围六阵为正兵，中军为奇兵。并对八阵的名称赋予了新的解释，“八阵本一也，分为八焉。若天、地者，本乎旗号；风、云者，本乎旛名；龙、虎、鸟、蛇者，本乎队伍之别。后世误传，诡设物象，何止八而已乎？[27]”“方生于步，圆生于奇，方所以矩其步，圆所以缀其旋。是以步数定于地，行缀应于天。步定缀齐，则变化不乱。[28]”方是用来规定战场的范围，圆是用来连接各方机动的路线。步数固定，回旋整齐。“凡立队，相去各十步，驻队去前队二十步；每隔一队，立一战队。前进以五十步为节。角一声，诸队皆散立，不过十步之内。至第四角声，笼枪跪坐。于是鼓之，三呼三击，三十步至五十步以制敌之变。马军从背出，亦以五十步临时节止。前正后奇，观敌如何。再鼓之，则前奇后正，复邀敌来，伺隙捣虚。此六花大率皆然也。[29]”由此可见，六花阵法布阵非常严密的，阵形也是变化多端的，瞄准时机向敌人弱处进攻，从而取胜。为了使得六花阵法在训练中能按照将帅的意图练成功，并在具体的作战中发挥出巨大的威力，李靖还提到，军队在日常的军事训练中，就必须更加注重基本步伐和动作的训练，指挥信号的识别和正确使用，训练阵形的转换和使用。
参考文献：
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〔13〕《李卫公问对》卷中.
〔14〕《李卫公问对》卷下.
〔19〕诸葛亮《兵要》.
〔20〕《孙子·地形篇》.
〔21〕《李卫公问对》卷上.
篇5：民兵军事训练计划
年基干民兵军事训练工作，以胡锦涛同志关于解决台湾问题的战略思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，紧贴城市防卫、动员支前、应急维稳、化学救援等任务，突出成制、实战性训练，加大难度，提高强度，确保年底前具备反“台独”应急作战能力。
二、训练任务
根据区人武部批示要求，今年我街道民兵军事训练任务为27名，其中民兵干部11名，应急分队队员10名，14.5高机班人员6名，(各单位的训练任务数见附表)。
三、训练重点
今年民兵军事训练重点是组织好民兵干部业务培训，抓好民兵应急分队比武竞赛，完成好14.5高机班人员训练。
四、训练时间
民兵军事训练工作计划从四月上旬开始至六月底结束。4月份，在军分区国防教育中心参加军分区组织的14.5高班人员训练;6月份，在军分区国防教育中心参加区人武部组织的民兵应急分队训练;民兵干部由区人武部组织，时间待定。
五、要求
1、进一步加强组织领导。各村(居委会)及各有关单位要把民兵军事训练作为国防后备力量建设的重要内容，列入议事日程，摆在重要位置，切实抓紧抓好。
2、认真精选参训对象。各单位要按照《兵役法》的规定，依法组织民兵参训，认真把好参训民兵的质量关。要根据训练的具体要求，尽量安排十八岁至二十岁的民兵参训，以延长基干民兵的储备期;要挑选思想好、身体好、文化高、接受能力强的人员参训，为基干民兵增添新的血液;民兵干部要挑选热爱民兵工作，具有一定指挥、管理能力的人员参训。各单位要加强对参训对象的摸底考查工作，杜绝有劣迹的青年参训，确保参训民兵的整体素质;要加强“依法参训”的宣传工作，使广大人民群众认识到民兵军事训练的重要性和必要性，强化国防意识，从而使参训民兵自觉地履行应尽的义务。
篇6：关于护卫部军事训练计划
为了加强年底安全防范，提高护卫员安全军事技能，提高应急安全防范，强化护卫员军事技能、理论整体素质，展示安全护卫形象，给业主一个安静祥和的社区，特提出护卫部军事训练计划：
一、新到队员训练、培训。针对新到队员军事素质不过硬，托队伍后退情况，建议新到队员满3人以上组织为期一周军事、消防、业务理论知识训练、培训，强化灌输岗位军事要求及理论知识，考核合格后再上岗，做到每新进一名队员都有过硬军事素质与理论知识。
二、原有队员军事不过硬训练、培训。可分批抽出进行军事训练及培训，经过考核合格方能上岗。
三、关于班骨干、老队员训练。新老队员分开进行训练，新队员可安排军事过硬老队员或者班长分开训练，班骨干可进行《指挥员军事训练流程》及怎么样带领队员的学习及日常安防工作安排及监督，努力把骨干向班长、副班长后备人才进行培养。
四、关于理论知识培训。消防及应急方面资料，需要领导给予提供一套系统资料，关于业务理论知识（礼节礼貌、仪容仪表、公司简介概况及员工手册需要行政给予支持计划进行培训）。
五、关于年底节目。按照惯例本公司每年年底年会都会有一个军事配套节目，建议现可逐步安排组织。
六、关于护卫部几点小建议：
1、门童、吧台、观光车、形象岗建议考虑增加一名领班。
2、装修现施工混乱，违规严重，建议一名常白班巡查进行管理。
3、为了加强年底安防建议安排1—2名便衣巡逻。
4、人员招聘建议增派一名人员外出招聘及时补充现岗位空缺。
5、关于售楼部、酒店、商铺周边楼梯口进行封闭。
篇7：观阁镇民兵预备役军事训练计划
根据区人武部《2011年度民兵军事训练意见》的要求，结合我镇民兵预备役军事训练工作实际，现将2011年度民兵军事训练工作安排如下：
一、指导思想
2011年度民兵军事训练，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以新时期军事战略方针为统揽，以军事斗争准备为牵引，以战斗力为标准，按照落实科学发展观和构建和谐社会的要求，紧紧围绕民兵预备役人员的担负的使命任务，牢固树立真打实备思想，紧贴任务需求，立足现有条件，不断推进民兵预备役军事训练。
二、训练安排
（一）训练任务：见2011民兵军事训练任务分配表。
（二）训练对象：全镇所属民兵分队，重点是编入镇民兵应急分队所属人员和整组后新编入队的民兵干部。
（三）训练时间和方法：
1、训练时间：民兵军事训练从6月1日至10月31日结束，街道民兵应急分队:训练时间10天，不少于70小时。新任的民兵连、排长：训练时间15天，不少于105小时。民兵专业分队和专业技术兵：训练时间15天，不少于105小时。民兵勤务保障分队、抢险救灾分队：训练时间10天，不少于70小时。
2、训练方法：民兵连、排长由观阁镇人武部统一组织训练；应急分队由街道办统一集中训练，区人武部派专人进行训练指导。其他民兵分队训练由区武装部组织，县人武部抽查训练情况。
（四）训练内容：
1、民兵应急分队主要完成：共同训练、分业训练、综合演练及政治教育。其中共同训练3天不少于21小时，主要内容为共同条令、政策法规常识、战备常识、高技术兵器常识、警棍、盾牌使用等；分业训练5天不少于35小时，主要内容为射击，单兵战术，连、排处置突发事件时的行动等；综合演练1天不少于7小时。
2、民兵勤务分队训练内容按《民兵军事训练大纲》规定的民兵勤务分队执行。其中射击训练不少于3天21小时；单兵战术、战斗勤务、连排训练时间均不少于2天14小时。
3、抢险救灾分队训练由各单位根据《民兵军事训练大纲》，结合本 单位实际，自行确定训练内容。
4、其它分队训练由各单位根据《民兵军事训练大纲》所明确的训练内容，自行组织实施。
三、民兵军事训练质量指标
基干民兵中的应急分队，勤务保障分队军事训练成绩必须达到良好以上；其他民兵军事训练成绩必须达到及格以上。镇人武部将适时组织人员检查，指导各村民兵训练情况。在10月下旬，对各村进行检查考核，对不按建制训练，未完成大纲规定训练任务的单位，在全区进行通报批评，并责令其补训。
四、要求
（一）加强领导、统一思想、提高认识 民兵军事训练是和平时期增强民兵军事素质、提高民兵战斗力，确保民兵能够有效履行职能、使命的根本保证，各村要切实增强党管武装的责任，站在讲政治、讲大局的高度，充分认识抓好民兵军事训练的重要意义，牢固树立各级主要领导是军事训练第一责任人的思想，加强领导、健全组织，形成合力抓好民兵工作。
（二）要突出重点、严格施训、提高训练质量
镇人武部把各村军事训练情况列入各村年终武装工作评比内容之一。
（三）立足现有条件，搞好训练保障
观阁镇人武部将在区人武部和党委、政府的领导支持下，积极筹措训练器材，力所能极地对各民兵分队实施训练保障，同时加大对各村民兵训练的指导和支持力度，使全镇民兵训练工作顺利进行。
观阁镇人武部
篇8：树人教育工作室军事拓展训练计划书
一、活动主题
走进绿色军营
放飞青春梦想
二、活动目的
通过国防教育军事拓展活动的开展，提高学生思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识；强化爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神；掌握必要的国防知识与技能；树立正确世界观、人生观和价值观。
三、参加人员
天等县高级中学师生、天等县教育局领导、天等县武警中队领导、随班军事教官、新闻媒体记者、县教育局体卫艺科人员共560人。
四、领导机构
组
长：闭伟文
县教育局局长
高
明
县武警中队队长
副组长：农祥堂
县教育局副局长
龙化强
县教育局副局长
丁洪鹏
县教育局纪委书记
成 员：零
雄 县教育局行政办副主任
张存国 县教育局体卫艺股股长
冯建华 县高级中学校长 黄
彬 县高级中学副校长 黄绍道 县教育局体卫艺股干部 刘德安
县教育局体卫艺股干部
五、主办单位、承办单位
主办单位: 天等县教育局、天等县武警中队
承办单位: 天等县高级中学
配合单位：县武警中队、县交警天等大队、县人民医院、县新闻中心、县广电局（电视台）
六、活动时间：2015年12月17日
七、活动地点
白弄靶场（从天等县高级中学至白弄靶场约4.5公里，徒步约1个半小时）、天等县武装警察中队驻地。
八、活动流程
1.8:00-9:00 启动仪式
⑴
学生唱军歌（两首），活跃气氛 ⑵
天等县教育局领导讲话 ⑶
天等县武警中队领导讲话 ⑷
天等县高级中学校长致辞 ⑸
学生代表发言
2.9:00-10:30 师生徒步白弄赴靶场（路线顺序：天高-县政府-民小-东方假日酒店-县公安局-县民族医院-县武警中队（参观内务）-新西洋商贸城-民小-丽川桥-白弄赴靶场；沿途交警队维护道路交通安全；天等高中校医随队、县人民医院救护车随队）
3.10:30-12:00 教官对打靶应注意事项做讲解且做军事国防教育报告（由武警中队同志负责组织）
4.12:00-13:30 午餐，休息(由天高食堂供应并运送，教育局财会股负责督促)5.13:30-14:00 分班分组进行拓展练习（由各班班主任负责组织）6.14:00-16:00 观看教官武器分解、结合表演；学生进行体验真枪拆分组合（无子弹不打靶）；与武警中队官兵进行拔河友谊赛（10-15人）
7.16:00-17:30
徒步返回学校，晚餐
8.17:30-18:30
内务整理（由天等高中进行组织）9.18:30-19:30
内务评比（由天等高中进行组织）
10.19:30-20:00 在天等高中球场进行活动小结，给获得内务评比优秀的宿舍颁发奖品（洗衣液等日用品）（由天等高中进行组织）
11.活动过后由天等高中组织参加活动的学生写活动感受并组织老师按照一、二、三等奖分别为20、30、50名的比例进行评比，给学生发放相应的荣誉证书。
八、工作安排
（一）启动仪式教育局领导讲话稿、天高校长致辞、学生代表发言由天等高中负责，送教育局体卫艺股审定；武警中队领导讲话稿（由武警中队负责）。
（二）天等县高中、县武警中队做好活动的相关准备工作。
（三）启动仪式和国防教育报告会的会场布置、会务工作由天等高中负责。
（四）通知相关单位参加活动由教育局邀请：当天交通安全维护工作由县交警大队协助；医疗应急救护工作由县人民医院协助；媒体宣传报道工作由县新闻中心、天等电视台负责。
（五）学生活动全过程的安全监管工作由天等高中负责，县教育局体卫艺股督办。
（六）服装等采购工作由县教育局负责，天等高中配合工作。参加活动人员的午餐及运送工作天等高中负责。
天等县教育局
天等县人民武装部
天等县高级中学
篇9：树人教育工作室军事拓展训练计划书
编者的话
“加强国防教育，增强全民国防观念”，是党的十六大提出的要求。学校国防教育是关系国家安全和发展的重要基础工程，在全民国防教育中占有重要的地位。在新世纪新阶段，进一步提高对学校国防教育的认识，改进学校国防教育的内容、方法和手段，增强学校国防教育的效果，从而推动全民国防教育的深入开展，是我们必须回答的一个重要课题。
把学生军训工作坚持下去并不断提高质量，是我们深化学校国防教育的一个实际步骤。经过多年的试验探索，我国各地在学生军训工作上已经积累了比较丰富的经验。上世纪90年代末以来，《中华人民共和国兵役法》的修订和《中华人民共和国国防教育法》的颁布，以及国务院办公厅、中央军委办公厅转发教育部、总参谋部、总政治部《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》等文件的下发，从法律和政策保障上为学生军训工作开辟了良好的发展前景。
学生军训工作的性质和任务，要求我们在实施中要不断总结经验，不断创新发展。在时间短、课题多、教学条件有限的情况下，要把学生军事训练大纲规定的内容落到实处，需要军地双方科学计划,严密组织，精心施训。而能否做到这一点，取决于我们是否真正具有对国家安全和民族发展高度负责的精神。目前，新学年已经开始，让我们认真总结以往学生军训工作的经验，在新的起点上拉开今年军训的帷幕。
抓好校园国防教育
□雷平渠智
校园国防教育是关系国家安全和发展的重要基础工程，是国家“五位一体” 国防教育网络体系的重要组成部分，在全民国防教育中占有十分重要的地位。青年学生正处于世界观、人生观、价值观的形成期和培养期，加强对学生的国防教育，关系到我们国家和民族的前途和命运。我国目前在校学生约占全国总人口的五分之一，他们是国家教育的重点对象和现代国防的人才基础。抓好校园国防教育，就抓住了全民国防教育的中心环节，就能为全民国防教育打下坚实的基础，还能有力地推动全民国防教育的发展。校园国防教育是系统接触国防知识的重要渠道，具有其他教育形式不可比拟的优势。认真搞好校园国防教育，不断增强学生的国防意识，进而扩大全民国防教育的效果，是我们在深化全民国防教育中必须坚持的一个重要途径。
如今在校的大学生和中学生是新世纪社会主义现代化事业的建设者和保卫者，他们中的许多人不仅要投身于祖国的现代化建设，而且还将走进军队和民兵、预备役部队的行列，成为未来战场的战士。校园国防教育要牢固树立为国防培养 “后备军”的意识，在“三个代表”重要思想指引下，全面推进素质教育，培养造就“四有”新人，为社会主义建设和国防事业培养和输送合格人才。要通过对
学生的军事理论教学，增强他们的爱国主义精神和国防观念，帮助他们及时了解国际国内形势的发展，培养其献身国防和军队建设的精神，为赢得未来高技术局部战争奠定基础。要对学生进行必要的军事技能训练，使他们掌握未来战争中保卫祖国的基本技能；培养他们勇敢顽强、坚韧不拔、吃苦耐劳的品质，以便在祖国需要时为部队输送高技术人才，成为战时扩建、组建部队的骨干，做到寓兵于民，为打赢未来高技术条件下人民战争创造条件。目前，我军主要采取选定国防定向生、征集高校应届毕业生和在校大学生入伍等方式，从地方吸收各类人才，这也是世界不少国家采用的依托国民教育培养军事人才的路子。根据我国学生基数大的实际，还可在大中专院校与军事对口的专业中，选择学龄长、学业好、热爱国防事业的学生，经过定期的培养锻炼，预任预备役军官和预编预备役士兵，为部队储备一大批高素质的后备兵员和预备役军官。
随着人类社会由工业时代向信息时代的过渡，战争形态正在由机械化向信息化发展，现代国防已渗透到政治、经济、军事、科技、文化等领域。面对新形势和新任务的要求，我们必须跟上时代发展的步伐，更新校园国防教育的教学内容，培养学生的新型国防观。具体说来，就是要加大综合安全观的教育，使受教育者认清国家安全概念内涵的重大变化，全面衡量各要素在国家安全系统中的地位和作用，以强化对国家安全因素多样性和系统性的认识，从而在更高的层次上牢固地树立国家利益观和国家安全观。
随着信息技术在社会各个领域的广泛运用，信息技术已成为院校教育的必修课程。要充分发挥高校信息资源优势，把信息化教育作为提高校园国防教育质量的重要载体，加快信息技术与军事课程的有机结合，实现教学方式、方法和手段的根本变革，增强校园国防教育的效果。为此，一方面，要把从事过军事工作的教师分期分批选送到地方高校进行技术培训，同时组织有关教师到军事院校进行轮训。另一方面，要坚持以在职培训和实际工作锻炼为主，提倡自学成才，将各有所长的教师混合编成教学小组，通过备课、授课等环节，搞好传、帮、带，尽快达到信息化教育对军事教员的素质要求。同时，要搞好教学设施建设，创造信息化教学的良好环境。目前，我国高校校园网络建设已经基本实现由校园网向国家教育网的过渡。全国各高校已普遍建立了学校信息化领导组织，配备了专职技术人员，加大了资金投入力度，加快了建设以多媒体教室为中心的课堂教学环境和以校园网络为中心的远程教学环境的步伐。我们应当依托这些信息化教学设施和条件，采取建立军事理论教学网站等方式，使军事理论课与其他课程紧密结合起来，进一步提高军事理论信息化教学的水平。如理工学科教学，可结合课程介绍现代兵器知识，帮助学生了解飞机、导弹、潜艇等先进武器的基本原理。在生物、化学教学中，可适当介绍一些生化武器的性能特点及防护知识等，进一步激发学生认知和研究国防科技的兴趣，以培养出更多具有相应军事技能和强烈国防观念的青年学生。
严密组织确保质量
□贾云生
学生军训工作，涉及军队内外、学校内外的人力、物力，要动用枪支弹药和有关器材装备，要在有限的时间、有限的训练保障条件下达到规定的军训标准。
正因此，我们要结合学校实际，加强军地双方的协调与配合，科学制定学生军训教学计划，严格按照重新修订的《普通高等学校学生军事训练大纲》和《高级中学学生军事训练大纲》实施。避免无教学计划搞军训和不按纲施训等现象发生，以增强军训效果，确保军训质量。
学生军训工作的性质和任务，决定了在实施过程中必须严密组织，不能有丝毫懈怠。尤其在学生军训时间短、任务重、学生多、教官少、保障条件有限的情况下，加强组织领导工作显得更加重要。那种把学生军训任务交给部队，学校不主动承担责任；不让学生接触枪支或者取消实弹射击训练等内容的做法，都是对党和国家赋予的这项重要使命不负责任的消极态度。
严格把握学生军训工作的标准，是国家对学生军训工作制度化的基本要求。学生军训工作的标准，说到底要靠人来把握，组训人员素质的高低，决定学生军训质量的高低。因此，加强军事教师队伍建设，逐步培养出一支爱岗敬业、勇于进取、业务过硬的教学队伍，从根本上解决学生军训工作的“瓶颈”问题，才能使把握标准、提高质量的要求落到实处。
各地军事机关和地方教育部门应创造必要的条件，如采取参观见学和辅导、交流等形式，定期对有关人员进行培训，以达到开阔眼界、增长知识、提高认识、统一标准的目的。只有经过专门培训，取得相应资格后，才能承担学生军训任务。提倡军事教师不脱产参加学习、培训，鼓励攻读与专业对口和接近的硕士、博士学位，不断提高他们的军政素质和军训教学水平。同时，要适时选拔优秀转业、退伍军人和大学毕业生，加入军事教师的行列。
经过多年部分学校的军训实践，多数人对学生军训工作已经有了正确的理解和认识。但是，认为学生军训就是简单的“走走步、打打枪”；有的领导“想起来过问、忙起来不问”的现象，在一些地方仍然存在。因此，应加强对学生军训工作的考核评估。国家以及各地应建立由专家、教授组成的精干的指导小组，适时深入基层，检验军训教学的效果和质量，帮助指导，解决问题。以往学生军训中“有教学无考核评估”的状况，应当通过建立健全考核督察机制，尽快加以改变。
读懂军训
□刘国琳
作为全民国防教育的一种有效手段，军训活动的开展已被大专院校、高级中学和地方企事业单位所普遍认同，并成为新时期军地开展双拥共建活动的一项重要内容。通过开展军训活动，可以增强参与者居安思危的忧患意识和国防观念，增强民族凝聚力。
走近军训，融入其中，你会情不自禁地被眼前的场面所震撼。你看———在太阳炙烤的训练场上，部队的教官们正在耐心细致地讲解示范，一列列整齐的队伍如雕塑般挺立，先前嘈杂无序的人群像是被磁石吸住了一般，各就各位，蓄势待发。豆大的汗珠争先恐后地亲吻着古铜色的脸庞，浸湿了笔直的脊梁，但大家
甘愿接受这军阵中的磨炼。你听———在教官的领号声下，从直线加方块的队伍中爆发出的嘹亮口号声、拉歌声此起彼伏，像喷涌的潮水，一浪高过一浪，这是我们昂扬奋发、锐不可当的进取精神的体现。
也许有人会说，未来战争中操作键盘将越来越多地代替扣动扳机，面对以电子战、导弹战、网络战为特征的信息化战争，军训能起到多大的作用？的确，面对充满高技术较量的信息化战争，学生和员工们的军训显得是那样的浅显、简单，但战争的实践告诉我们，高技术战争中起决定作用的因素仍然是人。提高全民的国防意识，激励人们的爱国之心、报国之志，从而形成国家利益高于一切的民族向心力、凝聚力，是我们战胜各种困难，赢得未来战争胜利的根本动力。军训活动的开展，让我们再一次看到了军民团结所焕发出的强大力量。这种力量在军事上可以转化为旺盛的战斗力，在经济上又可以转化为强大的生产力。
军训，给予人们的是团结战斗的力量，是强国兴军的责任。让我们走近军训，感受军训，读懂军训。
让我们记住军训期间的口号：我是一个兵！
□段海进
同学们：
金秋时节，我们欣喜地迎来了一批意气风发的新同学。在这喜气临门的时刻，我们请来了部队官兵给大家上好新学年的第一课———军训。
同学们，当我们打开电视机收看国庆盛大阅兵式时，就会看到受阅部队那排山倒海的气势、撼人心魄的口令、整齐划一的动作和坚定有力的步伐。那是什么？那就是纪律，那就是美，是军旅方阵中特有的纪律之美、力量之美！军训，就是要我们向军人学习，学习军人铁的纪律，因为纪律是我们在学习上取得胜利的重要保证。军训，就是要增强我们的国防意识，激发我们的爱国热情。我们要学习军人热爱祖国、忠于祖国、随时为祖国献身的崇高品格，要懂得我们今天的刻苦学习，就是为了日后更好地报效祖国。
军训，就是要培养我们坚韧不拔的精神。我们要向战士们学习，学习他们生活上不怕吃苦、学习和训练上不怕困难的精神，磨炼我们的坚毅性和忍耐性。只有这样，我们才能战胜学习、生活中的种种困难，打好基础，立业成才。
军训，就是要培养我们的集体主义精神。我们多数新生在家里是单根独苗，一些同学在娇宠之下甚至有些任性。但生活在学校这个大家庭里，一定要有集体意识，要培养集体主义精神，要懂得个人离不开集体、个人要为集体争光、学生要为学校争光的道理。
军训，就是要培养我们的生活自理能力。我们要学会整理内务，要学会自己料理自己的吃、穿、住、用，要懂得勤俭节约、互相帮助，摆脱那种在家靠父母，在外靠别人的惰性心理。只有这样，我们才能学会独立生存和发展，人生路上才能有大的成就。
同学们，让我们记住军训期间的口号：我是一个兵！希望同学们时时处处把自己当作一个战士，在教官的指导下，不怕流汗，不怕吃苦，严格训练，争取得到最有效的锻炼，为自己的人生档案留下鲜亮的一笔。
预祝军训圆满成功！
(本文系作者在湖北应城市一中新生军训动员会上的发言)
《中华人民共和国兵役法》第八章>
高等院校和高级中学学生的军事训练
第四十三条 高等院校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。
根据国防建设的需要，对适合担任军官职务的学生，再进行短期集中训练，考核合格的，经军事机关批准，服军官预备役。
第四十四条 高等院校设军事训练机构，配备军事教员，组织实施学生的军事训练。
第四十三条 第二款规定的培养预备役军官的短期集中训练，由军事部门派出现役军官与高等院校军事训练机构共同组织实施。
第四十五条 高级中学和相当于高级中学的学校，配备军事教员，对学生实施军事训练。
第四十六条 高等院校和高级中学学生的军事训练，由教育部、国防部负责。教育部门和军事部门设学生军事训练的工作机构或者配备专人，承办学生军事训练工作。
《中华人民共和国国防教育法》第二章
学校国防教育
第十三条 学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。
教育行政部门应当将国防教育列入工作计划，加强对学校国防教育的组织、指导和监督，并对学校国防教育工作定期进行考核。
第十四条 小学和初级中学应当将国防教育的内容纳入有关课程，将课堂教学与课外活动相结合，对学生进行国防教育。
有条件的小学和初级中学可以组织学生开展以国防教育为主题的少年军校活动。教育行政部门、共产主义青年团组织和其他有关部门应当加强对少年军校活动的指导与管理。
第十五条 高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。
高等学校应当设置适当的国防教育课程，高级中学和相当于高级中学的学校应当在有关课程中安排专门的国防教育内容，并可以在学生中开展形式多样的国防教育活动。
高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校学生的军事训练，由学校负责军事训练的机构或者军事教员按照国家有关规定组织实施。军事机关应当协助学校组织学生的军事训练。
第十六条 学校应当将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果。
篇10：树人教育工作室军事拓展训练计划书
“加强国防教育，增强全民国防观念”，是党的十六大提出的要求。学校国防教育是关系国家安全和发展的重要基础工程，在全民国防教育中占有重要的地位。在新世纪新阶段，进一步提高对学校国防教育的认识，改进学校国防教育的内容、方法和手段，增强学校国防教育的效果，从而推动全民国防教育的深入开展，是我们必须回答的一个重要课题。
把学生军训工作坚持下去并不断提高质量，是我们深化学校国防教育的一个实际步骤。经过多年的试验探索，我国各地在学生军训工作上已经积累了比较丰富的经验。上世纪90年代末以来，《中华人民共和国兵役法》的修订和《中华人民共和国国防教育法》的颁布，以及国务院办公厅、中央军委办公厅转发教育部、总参谋部、总政治部《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》等文件的下发，从法律和政策保障上为学生军训工作开辟了良好的发展前景。
学生军训工作的性质和任务，要求我们在实施中要不断总结经验，不断创新发展。在时间短、课题多、教学条件有限的情况下，要把学生军事训练大纲规定的内容落到实处，需要军地双方科学计划,严密组织，精心施训。而能否做到这一点，取决于我们是否真正具有对国家安全和民族发展高度负责的精神。目前，新学年已经开始，让我们认真总结以往学生军训工作的经验，在新的起点上拉开今年军训的帷幕。
抓好校园国防教育
校园国防教育是关系国家安全和发展的重要基础工程，是国家“五位一体” 国防教育网络体系的重要组成部分，在全民国防教育中占有十分重要的地位。青年学生正处于世界观、人生观、价值观的形成期和培养期，加强对学生的国防教育，关系到我们国家和民族的前途和命运。我国目前在校学生约占全国总人口的五分之一，他们是国家教育的重点对象和现代国防的人才基础。抓好校园国防教育，就抓住了全民国防教育的中心环节，就能为全民国防教育打下坚实的基础，还能有力地推动全民国防教育的发展。校园国防教育是系统接触国防知识的重要渠道，具有其他教育形式不可比拟的优势。认真搞好校园国防教育，不断增强学生的国防意识，进而扩大全民国防教育的效果，是我们在深化全民国防教育中必须坚持的一个重要途径。
如今在校的大学生和中学生是新世纪社会主义现代化事业的建设者和保卫者，他们中的许多人不仅要投身于祖国的现代化建设，而且还将走进军队和民兵、预备役部队的行列，成为未来战场的战士。校园国防教育要牢固树立为国防培养 “后备军”的意识，在“三个代表”重要思想指引下，全面推进素质教育，培养造就“四有”新人，为社会主义建设和国防事业培养和输送合格人才。要通过对学生的军事理论教学，增强他们的爱国主义精神和国防观念，帮助他们及时了解国际国内形势的发展，培养其献身国防和军队建设的精神，为赢得未来高技术局部战争奠定基础。要对学生进行必要的军事技能训练，使他们掌握未来战争中保卫祖国的基本技能；培养他们勇敢顽强、坚韧不拔、吃苦耐劳的品质，以便在祖国需要时为部队输送高技术人才，成为战时扩建、组建部队的骨干，做到寓兵于民，为打赢未来高技术条件下人民战争创造条件。目前，我军主要采取选定国防定向生、征集高校应届毕业生和在校大学生入伍等方式，从地方吸收各类人才，这也是世界不少国家采用的依托国民教育培养军事人才的路子。根据我国学生基数大的实际，还可在大中专院校与军事对口的专业中，选择学龄长、学业好、热爱国防事业的学生，经过定期的培养锻炼，预任预备役军官和预编预备役士兵，为部队储备一大批高素质的后备兵员和预备役军官。
随着人类社会由工业时代向信息时代的过渡，战争形态正在由机械化向信息化发展，现代国防已渗透到政治、经济、军事、科技、文化等领域。面对新形势和新任务的要求，我们必须跟上时代发展的步伐，更新校园国防教育的教学内容，培养学生的新型国防观。具体说来，就是要加大综合安全观的教育，使受教育者认清国家安全概念内涵的重大变化，全面衡量各要素在国家安全系统中的地位和作用，以强化对国家安全因素多样性和系统性的认识，从而在更高的层次上牢固地树立国家利益观和国家安全观。
随着信息技术在社会各个领域的广泛运用，信息技术已成为院校教育的必修课程。要充分发挥高校信息资源优势，把信息化教育作为提高校园国防教育质量的重要载体，加快信息技术与军事课程的有机结合，实现教学方式、方法和手段的根本变革，增强校园国防教育的效果。为此，一方面，要把从事过军事工作的教师分期分批选送到地方高校进行技术培训，同时组织有关教师到军事院校进行轮训。另一方面，要坚持以在职培训和实际工作锻炼为主，提倡自学成才，将各有所长的教师混合编成教学小组，通过备课、授课等环节，搞好传、帮、带，尽快达到信息化教育对军事教员的素质要求。同时，要搞好教学设施建设，创造信息化教学的良好环境。目前，我国高校校园网络建设已经基本实现由校园网向国家教育网的过渡。全国各高校已普遍建立了学校信息化领导组织，配备了专职技术人员，加大了资金投入力度，加快了建设以多媒体教室为中心的课堂教学环境和以校园网络为中心的远程教学环境的步伐。我们应当依托这些信息化教学设施和条件，采取建立军事理论教学网站等方式，使军事理论课与其他课程紧密结合起来，进一步提高军事理论信息化教学的水平。如理工学科教学，可结合课程介绍现代兵器知识，帮助学生了解飞机、导弹、潜艇等先进武器的基本原理。在生物、化学教学中，可适当介绍一些生化武器的性能特点及防护知识等，进一步激发学生认知和研究国防科技的兴趣，以培养出更多具有相应军事技能和强烈国防观念的青年学生。
严密组织确保质量
学生军训工作，涉及军队内外、学校内外的人力、物力，要动用枪支弹药和有关器材装备，要在有限的时间、有限的训练保障条件下达到规定的军训标准。正因此，我们要结合学校实际，加强军地双方的协调与配合，科学制定学生军训教学计划，严格按照重新修订的《普通高等学校学生军事训练大纲》和《高级中学学生军事训练大纲》实施。避免无教学计划搞军训和不按纲施训等现象发生，以增强军训效果，确保军训质量。
学生军训工作的性质和任务，决定了在实施过程中必须严密组织，不能有丝毫懈怠。尤其在学生军训时间短、任务重、学生多、教官少、保障条件有限的情况下，加强组织领导工作显得更加重要。那种把学生军训任务交给部队，学校不主动承担责任；不让学生接触枪支或者取消实弹射击训练等内容的做法，都是对党和国家赋予的这项重要使命不负责任的消极态度。
严格把握学生军训工作的标准，是国家对学生军训工作制度化的基本要求。学生军训工作的标准，说到底要靠人来把握，组训人员素质的高低，决定学生军训质量的高低。因此，加强军事教师队伍建设，逐步培养出一支爱岗敬业、勇于进取、业务过硬的教学队伍，从根本上解决学生军训工作的“瓶颈”问题，才能使把握标准、提高质量的要求落到实处。
各地军事机关和地方教育部门应创造必要的条件，如采取参观见学和辅导、交流等形式，定期对有关人员进行培训，以达到开阔眼界、增长知识、提高认识、统一标准的目的。只有经过专门培训，取得相应资格后，才能承担学生军训任务。提倡军事教师不脱产参加学习、培训，鼓励攻读与专业对口和接近的硕士、博士学位，不断提高他们的军政素质和军训教学水平。同时，要适时选拔优秀转业、退伍军人和大学毕业生，加入军事教师的行列。
经过多年部分学校的军训实践，多数人对学生军训工作已经有了正确的理解和认识。但是，认为学生军训就是简单的“走走步、打打枪”；有的领导“想起来过问、忙起来不问”的现象，在一些地方仍然存在。因此，应加强对学生军训工作的考核评估。国家以及各地应建立由专家、教授组成的精干的指导小组，适时深入基层，检验军训教学的效果和质量，帮助指导，解决问题。以往学生军训中“有教学无考核评估”的状况，应当通过建立健全考核督察机制，尽快加以改变。
读懂军训
作为全民国防教育的一种有效手段，军训活动的开展已被大专院校、高级中学和地方企事业单位所普遍认同，并成为新时期军地开展双拥共建活动的一项重要内容。通过开展军训活动，可以增强参与者居安思危的忧患意识和国防观念，增强民族凝聚力。
走近军训，融入其中，你会情不自禁地被眼前的场面所震撼。你看———在太阳炙烤的训练场上，部队的教官们正在耐心细致地讲解示范，一列列整齐的队伍如雕塑般挺立，先前嘈杂无序的人群像是被磁石吸住了一般，各就各位，蓄势待发。豆大的汗珠争先恐后地亲吻着古铜色的脸庞，浸湿了笔直的脊梁，但大家甘愿接受这军阵中的磨炼。你听———在教官的领号声下，从直线加方块的队伍中爆发出的嘹亮口号声、拉歌声此起彼伏，像喷涌的潮水，一浪高过一浪，这是我们昂扬奋发、锐不可当的进取精神的体现。
也许有人会说，未来战争中操作键盘将越来越多地代替扣动扳机，面对以电子战、导弹战、网络战为特征的信息化战争，军训能起到多大的作用？ 的确，面对充满高技术较量的信息化战争，学生和员工们的军训显得是那样的浅显、简单，但战争的实践告诉我们，高技术战争中起决定作用的因素仍然是人。提高全民的国防意识，激励人们的爱国之心、报国之志，从而形成国家利益高于一切的民族向心力、凝聚力，是我们战胜各种困难，赢得未来战争胜利的根本动力。军训活动的开展，让我们再一次看到了军民团结所焕发出的强大力量。这种力量在军事上可以转化为旺盛的战斗力，在经济上又可以转化为强大的生产力。
篇11：树人教育工作室军事拓展训练计划书
全省高级中学学生军事拓展训练试点工作圆满成功
作者：
来源：《黑龙江教育·中学教学案例与研究》2013年第10期
近日，我省举办了全省高级中学学生军事拓展训练试点工作。