水知道答案读后感2000字范文

水知道答案读后感2000字范文（精选16篇）

篇1：水知道答案读后感2000字范文

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纯净的水纯净的心--读《水知道答案》有感

当拿到《水知道答案》一书后，就被书的名字深深吸引了，水知道答案读后感2000字。水知道答案?水能知道什么答案?随手翻看了几页，发现这本书中配有彩色插图，自己一下就被眼前这些晶莹剔透的“水晶花”所吸引了，结合图片下面的文字说明，知道这些小花就是水结晶，而这些水结晶竟然是水根据听不同的声音和看不同的文字所形成的，看到这我迫不及待的翻开了此书一气把它读完了。

《水知道答案》这本书是日本科学家江本先生在八年时间里，以全新的方法与水相识相知，对水饱含感情的解读，江本先生知道水不仅有结晶这种独特的“容颜”，而且水还有它的风情万种。它就是通过结晶这种灵魂的交流，向世界传送信息，书中选取了122张形态感情各不相同的水结晶图片，用最真挚的心回应这个世界，每一滴水都有一颗纯净的心，它就这样“童言无忌”地“呐喊”。有的美如梦幻，漂亮的六边形散发着她天使一般的美;有的混如泥潭，杂乱的结晶告诉我们丑恶的破坏力;有的巧如水晶，小小的如散乱在地上的小黄花;有的重如黑洞，那神秘的黑色却给人感觉充满了攻击性。

水能听。在对水结晶形态的研究中，江本先生坚信人与水之间必然存在一种灵魂的相连，他决定在水结晶的过程伴随播放不同类别的音乐。真的，让水听音乐，将波动传递给水，可以改变它的性质:听了贝多芬《田园交响曲》和《命运交响曲》的水结晶显现出非常浪漫的样子，像是这两首明快清爽的曲子一样美丽而工整;似乎有安抚人疲备身心的功效;听到对美对爱有深深祈望的莫扎特《第40号交响曲》的水，就像这首曲的曲词一样，在竭尽全力地展一种美，更特别的是它仿佛展现了莫扎特的奔放个性;听了肖邦《离别曲》的水，它仿佛听出了离别的伤感，并流露出一种深深的惋惜，它美得小巧玲珑，形成分散的颗粒，美得令人惊叹，听过维尔瓦第的《四季》，水的结晶照片充分展现了大自然在四季中所富含的意蕴，有初显嫩芽的春天，百花怒放的夏天，孕育成熟新生命的秋天，以及蛰伏静候生机再现的冬天。听过美好祝愿的湖水结成庄严整齐的形状，当水听到曲调嘈杂，歌词充满愤怒和低俗字眼的重金属音乐，结出的晶体就像一个漩涡通向深渊，显得模湖不清，杂乱一片。另外，江本先生还做了一个对比实验:让小孩在水结晶时对它说话。当水听到孩子的赞美“好可爱啊!”，形成的结晶就非常可爱，还像一个害羞的孩子;当听到“混蛋!”的责骂，它的结晶分子之间互相挤压，像在互相攻击，完全不能形成规则的形状，而且不断听到好漂亮比偶尔听到的水结晶整齐迷人得多，读后感《水知道答案读后感2000字》。这一系列的现象都在告诉我们，其实这个美丽的世界一直被扭曲，每一颗温热的心都被隐藏起来，我们应该感谢造物者的伟大，因为它创造了这样一个多姿多彩，感情丰富的世界。但是随着人类文明的进步，色彩在流失，丑恶在肆虐，这个世界需要爱，需要感谢，需要赞美，需要多一点信念!水能看。水遍布在世界的角落，它用最澄亮的眼睛窥视这个世界的每一面;羞与恶、美与丑、真与假、是与非…江本先生把水装在瓶里，把打上字词的纸巾在瓶壁上给水看:当水看到“爱、感谢”的字样，呈现出令人臣服近乎完美的结晶，是一个规则的六角形，像在诉说着一个大自然本来就起源于“爱与感谢”的故事。而且，无论用哪一国的语言，只要是表达这一善意的频率，水都会呈现出形状整齐的美丽的结晶，这就说明，无论世界上的语种有多么的不一样，只要是表达同一种意思，所产生的频率是一样的。语言不会成为情感表达的鸿沟，大自然的法则是没有地域之分的。当水看到“天使”一词。结晶呈现出有很多小结晶环绕着的模样，像一个快乐的天使，当看到“恶魔”“混蛋”等伤人的话语，水结晶的中心部分呈黑色凸起伏，给人感觉充满了攻击性，有的甚无法形成结晶，呈现出一个被欺负小孩的模样。看到“我们一起做吧”和“你必须给我做”的不同要求，也呈现出两种完全不同的结晶。它以特殊的形式在申诉，强制和命令有违自然法则，看过主神的照片的结晶，如明镜、如太阳，除了美丽之外，还带有神圣和庄严。看过太阳，水的结晶张扬地占满了整个画面，就如太阳活力四射地照遍每一个角落一样的意象。

自己做为一名人民教师，特别是小学教师，自己就是对水结晶形成一定影响的因素，而这些天真的小学生就是那些有灵性的水，虽然我们教师不是对学生形成一切影响的全部，但必定也对学生的影响之大的作用让人无可厚非。那么我们如何才成让这些纯净的水都能结成美丽的水结晶呢?只有触动学生内心的教育才是最有效的教育。揣着一颗细腻、敏感的心，走进学生的内心，用孩子的眼光感知世界，才能与他形成共鸣。教育行家习惯把爱孩子当作合格教师的底线，衡量一个教师是否合格除了看其是否怀拥有一定学历和能力外，重要的是看这个教师是否有“爱孩子”的心。那么爱就要表现在多多鼓励孩子，帮助孩子。学会适时鼓励学生并不是一件容易的事情，每一位教师都要仔细地研究与思考，如何去鼓励学生，养成经常反思的习惯。要发现鼓励学生的有效方法，最重要的一点是深入地了解学生。每一个学生都有不同的特点，这就决定了我们的方法也是不同的，这就需要我们教师花时间去找到这种不同处。水知道答案是因为水对外界刺激的反应是益还是害的形态表现，但是孩子心灵知道的答案却是深深埋藏在心里而影响一生的。对于孩子们心灵答案的产生，并不仅仅只是教师们的言语和知识的传教，而是要靠爱去感化，让孩子们懂得那份爱。今天，有幸读到这本美丽无比的书《水知道答案》，让我的心情随之变得如泉水般清澈透明。我想，所有人类所共同追求的，应该是那种真正高尚而庄重的事物以及它们所形成的美吧?我也希望所有的老师和家长们都能读读这本书，水结晶会告诉我们，赞美和鼓励是我们期待的最美丽的语言。

篇2：水知道答案读后感2000字范文

我们就像水一样，凡是都应该用积极、阳光的心态去面对，或许这就是我们身体中的水的需要。也许可以这么说，水结晶滋润了浪费水资源的现代文明中人们极其干枯的心灵，这本书中的水结晶的照片让世界各国名众的内心产生了强烈的共鸣，这是这本书非常了不起的一个地方。

只要我们还活着，水就在我们体内流动。水注视万物的繁荣富强，穷困潦倒，生长死亡。水注视着我们的一生，陪伴着我们的一生。水告诉我们战争的丑陋和和平的幸福;喜欢的敞开心扉和讨厌的封闭内心;力量的独特、杂乱无章和无力的空洞、力量被剥夺

篇3：水知道答案

关键词：美术学科特点；渗透；环保教育；策略

【聚焦缘由】

本课选择水这一内容，是因为水是我们生活中最熟悉的存在，它在我们的骨骼、肌肉、血液里，在我们指间，在每分每秒的呼吸里，但熟识的物象也最怕让人熟视无睹，以招贴画的形式来表现正可一言及的。本课通过有效的美术课堂预设与知识架构，以设计一张节水招贴，唤起学生用实际行动保护和节约水资源的意识与责任感，号召人们找回对水的崇敬之心。

【策略实践】

一、视觉模移情感读图法

导入：情境创设，体验感受

环保策略：①从学生生活经历入手。②从学生个性差异入手。只有感同身受，才能把责任感化为行动，课程以情动人，从心开始！

1.铺陈情境法：小区缺水

设问：你印象最深刻的小细节和感受是什么？

话题：①我们全家在小吃部对付了两天，天天排队，也担心他们的卫生不合格，他们也停水……

②爱卫生的我，平生第一次用空调水刷了牙，感觉怪怪的……

2.巧设体验法：没水喝

教师设计让大家课间暂停喝水，关注情感与健康，体验完成后饮水。

提问：你现在最渴望的是什么？你感觉你还能坚持多久？

师小结：我们运动后才10分钟没补水，喝水的愿望就变得那么迫切与强烈，如果生活在严重缺水的西部，一天一个人的饮用水量就是半矿泉水瓶，你还舍得牛饮吗？舍得从指间、瓶口等别的地方漏掉半滴吗？

3.小结提升法：拨云见日

好的美术课堂发挥着视觉独特优势，适时的、画龙点睛的环保意识关键词的引领，潜移默化渗透影响着我们的视觉生活环境。

二、原创构图方法控制论

新授：海报导向，创新形象

环保策略：用写实图片，强化文字与物象的联系，催生新节奏的视觉形象。学校体系大多数课程都是建立在抽象符号的基础上，小学美术学科则能更多地让学生接触实际事物和具体环境，以此逐步培养学生对周围生态环境的形象思维能力。

1.联想法

提问：当听到“水”这个词时，你直觉反应联想到的物象元素是什么？

A.文字类：①江河湖海、小溪、瀑布……②水龙头、水滴、饮用水桶、洒水车……③仙人掌、沙漠、龟裂的大地、地球……④字体类：水、绿green、生命life、水water、求救SOS……

B.写实图片类（PPT投视）

C.视觉符号类（板演）

2.联想绘画引导

夸张法：既是修辞方法，也是图形创意表现的一种语言（关键词形象特征夸大或缩小）

创作重点教学分步环节：

环保策略：以点带面，举一反三。另外四种招贴画的学习形式，学生分小组模拟对话欣赏、对话作品点评，学生内在思维与语言欣赏表述能力的训练，有法可循，使作品欣赏创作走向丰富多元。

环节（1）读单张图：从找物象元素→看构图形式→主题色彩（以《水源艰辛之探寻》为例见上图）

提问：①找到哪些最明显的物象？关键词（书本、男孩、水桶、地图）②这三种物象分别是什么状态的？形容词（厚厚夸大的、跪着翻书的……）③画面哪些色彩反映出了缺水主题？大小色彩对比法

环节（2）读对比图：提问：①两图中看到哪些相同物象？关键词（“节”、水龙头）②这几种物象分别是怎样变化的？形容词（小大不同，真实与可爱的）③你喜欢写实还是漫画或其他风格的？学生自选，说说理由。

环节（3）替换创作：提问：①你选的什么元素？（水管）②物象是怎样变化形态的？③你觉得自己作品的最成功处是什么？

三、个性体悟形象生成法

环保策略：引导学生参与文化的传承和交流。在细节中，体现了学生对于欣赏视觉形象的敏感度，这种敏感正是学生综合了知识与情感的观察角度上的能力再现。同法类推，举一反三。

拟人法：是借助联想和比拟将一切事物人格化、具体化、情感化的创意手法。如，作品①指示水源的仙人掌；②SOS求救的枯叶；③green绿洲指向标志；④life生命之花。

同构法：对形象高度敏感，对熟知形象组合重构赋予形象新内涵。

替换法：反向思维的形式语言，张冠李戴、移花接木手法在意念内涵上却有某种巧合。

异影法：影子语言来丰富视觉语言，传达某种特定的信息与意义。

綜合探索实践，拓展延伸。学习招贴标题辅助设计。

出示图标：猜猜这是什么标志？（认识中国国家节水标志）

节水保护水资源迫在眉睫，策划一次宣传活动，学习制作以数字与文字为主的招贴。

环保策略：突出体现了学生的创新精神和技术意识，提供了环保美术创新活动最适宜的环境。

【策略反思】

学生的作品虽不是那么完整与成熟，但我们尊重每一份鲜活灵动的思维，尊重那份稚嫩，关注原创，展现学生环保创意的智慧，便于思考与成长。美术课既是传递和架构知识的过程，也是传达健康、低碳、环保生活的理念与态度的过程。在招贴画的教学实践中，始终围绕节水、爱水、保护水资源展开，步步跟进，层层深入，学生的造型表现形象有了新的突破，图形创意能力、创新思维训练有法可循，学生的生态环保意识、社会责任感与使命感都得到了提升。

参考文献：

滕守尧.艺术与创生[M].陕西师范大学出版社[M].，2002-01.

篇4：《水知道答案》读后感600字

当水看到世界各国书写的语言“爱和感谢”时，水结晶的形状非常美丽，而看到“混蛋”等难听的字时，水结晶的形状则丑陋恐怖。

水有记忆功能，水有预测功能让我震惊，书里提到地震等自然灾害发生前后的水结晶也是不一样的，水知道生命的答案。

水能不仅能听懂语言，还能听懂音乐，懂得爱和感恩。我们人身体的70%是水，我们每一个人都会有喜怒哀乐，我们每个人的言行都影响着身边的人和事物。看了这本书，我懂得了我们要学会爱惜生命，爱护自己，爱护爸妈，爱护同学，尊敬老师和长辈，我要感谢和爱我身边的每一个朋友，包括默默陪在我身边的任何一件物品。

篇5：水知道答案读后感2000字范文

从书中，我知道了：人如果给水写上一些美好的话语和发自内心的祝福，水就会形成十分美好的结晶。而如果给水看看美好的事物，水的结晶就呈现出十分精致的样子。相反，如果你在盛放水的瓶子上写上不好的词语，给它看杀人的画面，水的结晶就会变得很不美好，甚至非常丑陋。

作者用这样的实验告诉我们：做人要诚信友善，不能有邪念。热爱和平的人一定会有好报。而最高级别的量子物理学的科学家也已经证实了人的念头一直在影响着世界。人们每时每刻都在改变世界。当然，你怎么对待世界，世界就怎么对待你。周围的环境受着人类的影响。因为，我们与大自然就是一个整体。这是宇宙生命的真理。

我们如果把整个世界比作一杯水。全球有10%的人都不善的话，可想而知，整个一杯世界的水会坏到什么程度。

合上书本，我又开始了新的思考。水真的知道答案吗?从科学的角度来看，水结晶的变化只和温度以及湿度有关，与作者所实验的给水听音乐、贴字条是无关的。形成水结晶的实验进行了几千万次，而作者最终只挑出了其中的122次，并不足以说明所有的实验都支持他的观点。其他的水结晶如何呢?因为作者并没有给出，所以我们也无从知晓。有日本教授就出书《水什么也不知道》来反驳江本胜，并对伪科学的教育领域渗透表示出危机感。

篇6：水知道答案读后感2000字范文

文中：水听到好听的音乐所呈现的结晶，美不胜收;当看到“谢谢”，水结晶非常清晰地呈现出美丽的六角形;当看到“爱”字的水结晶也相当美丽;当看到“爱与感谢”，水呈现出异常美丽的结晶。反之，被骂作“浑蛋”的水几乎不能形成结晶，水结晶则破碎而零散，形成了非常强烈的对比。除了那些精美的图片，全书给我印象最深的就是“爱”，它充满文中的每一个角落。爱以及讨厌所呈现的是完全不同的水晶，正反应了他们所包含的内在含义。我们的教育也当如此，在面对学生犯错，我们总难压住内心的怒火，呵斥，水结晶告诉我们这样在孩子内心所造成的伤害是无以估量的;当我们以爱之名去鼓励学生，水晶呈现的是温柔，发展的一面，这不正是我们教育的真谛吗。

爱能战胜一切消极情感，是恢复身体活力的最佳“挚友”。 “感谢”的波动更有力，影响更强。“爱”是一种积极、主动的能量，无条件地发自内心的关怀，就是爱。而与“爱”相对的“感谢”则是一种被动的能量。人与人交流只有一个原则：要想得到，先付出!只有当我们付出我们的真心，献出我们的爱心，真心真意得对待他人时，我们才会得到他人的理解和尊重。有句话说“用望远镜看别人，用放大镜看自己”指的就是注意发现他人的优点和长处，注意及时反思自己的缺点与不足，用我们真心来化解人与人之间的矛盾，这是解决所有问题的最好的途径。

用心爱生活，用心爱周围的一切，以爱之名，是宽容，是一种积极的人生态度。

篇7：水知道答案

“擦!哥们儿我今天被坑了!这厮完全就是添加剂兑出来的!”办公室里响起了老彭的骂声。

靠谱的配料表

这瓶含气苏打水的配料表如下：纯净水、果葡糖浆、食品添加剂(碳酸氢钠、二氧化碳、安赛蜜、阿斯巴甜、氢化钾、氯化钠、食用香精、苯甲酸钠)。

我们如果拿产品名称对照配料表就会发现，配料表中没有任何成分与“橘柑”“柠檬”有半毛关系，就算是我自作多情，可我的味蕾分明告诉我，这水有柠檬的味道。严格地说，“柑柠水”只能是“柑柠香精水”。

在购买饮料时，杂志社的同事正好购买了美汁源果粒橙，于是在讨论饮料成本这一问题时，我们以果粒橙为比照对象：

这样一对比，结果当真是“柑柠水”干了“坑爹”的事儿，果葡糖浆成本比蔗糖低而热量却不低，而且还没有任何营养成分，连添加剂都是化学合成的。老彭表示：下次再也不买这东西了!(我对天发誓，《科学Fans》没收可口可乐一分钱，选择果粒橙纯粹是巧合。)

下面，我想说一说添加剂的安全性问题，虽然在不讨论剂量的前提下论证添加剂的危害有“耍流氓”的嫌疑，但作为饮料这种东西是夏季旺销产品，有很多人已经达到每天一瓶甚至多瓶。如果你一天连续喝三瓶以上饮料，老彭奉劝你一句：悠着点!还是喝白开水吧。

噪葡糖浆——案底坐实

果葡糖浆是一种由植物淀粉水解后，异构化形成的淀粉结晶。它对生产条件、季节、设备与投资要求很低，几乎小作坊都能生产。果葡糖浆在饮料生产中，具备成本低廉、总甜度与蔗糖相当的优势。

但是，这样一种具备优势的添加剂，却有着不可预知的健康风险。2010年，美国医疗杂志《临床研究》中发布了一则研究报告：实验小组将一群肥胖志愿者分成两组，一组(果葡糖浆组)每天摄入三个合果葡糖浆的灌装饮料，另一组(葡萄糖组)喝等量的纯葡萄糖饮料。在10周以后，果葡糖浆组志愿者出现器官脂肪沉积，而降胰岛素敏感度与尿酸比葡萄糖组高。

结论：果葡糖浆在人体代谢过程中会直接被肝脏吸收并形成脂肪，造成人体器官脂肪沉积，极易引发脂肪肝。此外，长期摄入有罹患糖尿病的风险。

曝甲酸钠——毁誉参半

苯甲酸钠是一种苯甲酸的钠盐，是常用的防腐剂，但使用范围受到诸多限制，在日本禁止使用，在欧洲部分国家其使用范围受到严格限制。

首先要强调的是，少量苯甲酸钠进入人体后，短时间内就被人体吸收，然后与甘氨酸结合后以马尿酸的方式排出体外，在人体驻留时间约为10～14个小时。在国际化学品安全署发布的报告中，成年男性的每日安全摄入量不能超过835毫克。

值得注意的是，苯甲酸类盐进入人体后，很容易与维生素C发生反应生成苯，而苯是一种强烈致癌物，鉴于此，美国可口可乐公司已经宣布禁止使用苯甲酸类盐作为防腐剂。此外，英国谢菲尔德大学的彼得·派珀教授在研究苯甲酸盐对酵母细胞的作用后发现，苯甲酸盐本身就会对细胞中的DNA产生破坏作用。不过，彼得教授的研究结果还需要进一步确定是否具有广泛性。

结论：作为一种在发达国家受到诸多限制甚至禁用的食品添加剂，咱们应该以谨慎的态度决定是否使用。此外，一定注意维生素C与含有苯甲酸盐的东西不能同时食用!

阿斯巴甜——有待观察

一种碳水化合物类人造甜味剂，其总甜度是蔗糖的200倍且热量极低，所以常用于低热量饮料。

当阿斯巴甜问世之初便引起极大争议，美国很多医学专家进而对阿斯巴甜进行了深入研究，其研究结果不能排除阿斯巴甜有导致脑瘤、脑损伤与淋巴癌的可能性，美国食品药品管理局随后展开调查又认为实验结果被人为操纵。时至今日，阿斯巴甜对人体是否有害尚在争议之中。

根据已经得出的研究结果，老彭必须指出，阿斯巴甜在人体小肠中会被胰凝乳蛋白酶分解并产生甲醇、天冬氨酸与苯丙氨酸，继而代谢出甲醛与甲酸等物质。甲醛俗称福尔马林，绝对禁用于食品之中，也是我国食品安全违规事件中的“常客”，所以，日本环境保护局就要求阿斯巴甜每日摄入量不得超过7.8毫克。

结论：在标准剂量范围内，没有证据表明阿斯巴甜对人体会产生不利影响，但是，如果人体一天的正常饮水改为喝饮料且长期坚持，那么谁也无法保证阿斯巴甜不会产生毒害。

酷尾的话

篇8：水知道答案读后感

在老师的要求下，我阅读了《水知道答案》这本书，但并没仔细看，只是草草翻阅了一遍。

如我们所知道的，《水知道答案》是由日本作家江本胜所著的系列书籍。在这本书中，作者用拍摄的百多张水结晶照片提出水不仅自己有喜怒哀乐，而且还能感知人类的感情。该书曾在日本和中国风靡一时，被誉为是一本“与《时间简史》同样神奇的科普读物”。而目前科学界的主流观点则认为该书只是无科学依据的照片小品文。而我也有类似的感受，因而，我并不是非常喜欢本书。这本书只是在某些方面满足了我的好奇心，给我带来了并不真实的科学道理。

对于这本书，我非但不质疑这本书里边图片的真实性，而且还非常喜欢它们。这些图片反应了水晶体的特殊性和唯美性。水，乃生命之源，本身意义上就非常特殊，似乎没有水，就没有我们能看到的一切。而这么重要的东西，在显微镜下竟然也能如此美丽，这无疑给了我也拿起仪器对水晶体进行观赏的向往，世界真的是神奇而又美丽啊！

然而，根据作者所述，当研究员在实验水两边放上音箱，让水“听”音乐。听了贝多芬《田园交响曲》的水结晶美丽工整，而听了莫扎特《第40号交响曲》的水结晶则展现出一种华丽的美。听了作者不喜欢的摇滚乐时，结晶就显得丑陋。研究员进而在装水的瓶壁上贴上不同的字或照片让水“看”，结果不管是哪种语言，看到“谢谢”的水结晶

非常清晰地呈现出美丽的六角形；看到“混蛋”或者“烦死了”的水结晶破碎而零散。简而言之，作者认为只要水感受到了美好与善良的感情时，水结晶就显得十分美丽；当感受到丑恶与负面的情感时，水结晶就显得不规则且丑陋。这是不令我信服的，我便在百度里边进行了搜查，搜查结果证实了我的想法。水，虽然是美丽的，但是绝不是作者所说的那样。

我个人和很多学者有同样观点，觉得这本书属于“伪科学”著作，作者这样描述没有科学依据，会误导很多人，让他们拥有错误的科学观点，对读者们是不利的。当然，我还有另外的观点，这本书其实也可以从另外的角度去欣赏的，毕竟作者的初衷也在那里，他希望人们能够如水一样纯洁，能够知爱，知道感恩。

从这个角度去看的话，这本书当然会显得没意思，毕竟大道理大家都懂了，在如今现实社会中去运用也是勉为其难的。当然，这么说似乎有点过，这样的著作还是有一定欣赏价值的，它能让人心灵宁静，返璞归真。在迷失自我时，我们捧起一本《水知道答案》，便能够重怀感恩之情，用爱去感化自己，感化他人。

篇9：读后感水知道答案

——读《水知道答案》有感

魏金平

当拿到《水知道答案》一书后，就被书的名字深深吸引了。水知道答案？水能知道什么答案？随手翻看了几页，发现这本书中配有彩色插图，自己一下就被眼前这些晶莹剔透的“水晶花”所吸引了，结合图片下面的文字说明，知道这些小花就是水结晶，而这些水结晶竟然是水根据听不同的声音和看不同的文字所形成的，看到这我迫不及待的翻开了此书一气把它读完了。

《水知道答案》这本书是日本科学家江本先生在八年时间里，以全新的方法与水相识相知，对水饱含感情的解读，江本先生知道水不仅有结晶这种独特的“容颜”，而且水还有它的风情万种。它就是通过结晶这种灵魂的交流，向世界传送信息，书中选取了122张形态感情各不相同的水结晶图片，用最真挚的心回应这个世界，每一滴水都有一颗纯净的心，它就这样“童言无忌”地“呐喊”。有的美如梦幻，漂亮的六边形散发着她天使一般的美；有的混如泥潭，杂乱的结晶告诉我们丑恶的破坏力；有的巧如水晶，小小的如散乱在地上的小黄花；有的重如黑洞，那神秘的黑色却给人感觉充满了攻击性。

水能听。在对水结晶形态的研究中，江本先生坚信人与水之间必然存在一种灵魂的相连，他决定在水结晶的过程伴随播放不同类别的音乐。真的，让水听音乐，将波动传递给水，可以改变它的性质：听了贝多芬《田园交响曲》和《命运交响曲》的水结晶显现出非常浪漫的样子，像是这两首明快清爽的曲子一样美丽而工整；似乎有安抚人疲备身心的功效；听到对美对爱有深深祈望的莫扎特《第40号交响曲》的水，就像这首曲的曲词一样，在竭尽全力地展一种美，更特别的是它仿佛展现了莫扎特的奔放个性；听了肖邦《离别曲》的水，它仿佛听出了离别的伤感，并流露出一种深深的惋惜，它美得小巧玲珑，形成分散的颗粒，美得令人惊叹，听过维尔瓦第的《四季》，水的结晶照片充分展现了大自然在四季中所富含的意蕴，有初显嫩芽的春天，百花怒放的夏天，孕育成熟新生命的秋天，以及蛰伏静候生机再现的冬天。听过美好祝愿的湖水结成庄严整齐的形状，当水听到曲调嘈杂，歌词充满愤怒和低俗字眼的重金属音乐，结出的晶体就像一个漩涡通向深渊，显得模湖不清，杂乱一片。另外，江本先生还做了一个对比实验：让

小孩在水结晶时对它说话。当水听到孩子的赞美“好可爱啊！”，形成的结晶就非常可爱，还像一个害羞的孩子；当听到“混蛋！”的责骂，它的结晶分子之间互相挤压，像在互相攻击，完全不能形成规则的形状，而且不断听到好漂亮比偶尔听到的水结晶整齐迷人得多。这一系列的现象都在告诉我们，其实这个美丽的世界一直被扭曲，每一颗温热的心都被隐藏起来，我们应该感谢造物者的伟大，因为它创造了这样一个多姿多彩，感情丰富的世界。但是随着人类文明的进步，色彩在流失，丑恶在肆虐，这个世界需要爱，需要感谢，需要赞美，需要多一点信念！水能看。水遍布在世界的角落，它用最澄亮的眼睛窥视这个世界的每一面；羞与恶、美与丑、真与假、是与非„„江本先生把水装在瓶里，把打上字词的纸巾在瓶壁上给水看：当水看到“爱、感谢”的字样，呈现出令人臣服近乎完美的结晶，是一个规则的六角形，像在诉说着一个大自然本来就起源于“爱与感谢”的故事。而且，无论用哪一国的语言，只要是表达这一善意的频率，水都会呈现出形状整齐的美丽的结晶，这就说明，无论世界上的语种有多么的不一样，只要是表达同一种意思，所产生的频率是一样的。语言不会成为情感表达的鸿沟，大自然的法则是没有地域之分的。当水看到“天使”一词。结晶呈现出有很多小结晶环绕着的模样，像一个快乐的天使，当看到“恶魔”“混蛋”等伤人的话语，水结晶的中心部分呈黑色凸起伏，给人感觉充满了攻击性，有的甚无法形成结晶，呈现出一个被欺负小孩的模样。看到“我们一起做吧”和“你必须给我做”的不同要求，也呈现出两种完全不同的结晶。它以特殊的形式在申诉，强制和命令有违自然法则，看过主神的照片的结晶，如明镜、如太阳，除了美丽之外，还带有神圣和庄严。看过太阳，水的结晶张扬地占满了整个画面，就如太阳活力四射地照遍每一个角落一样的意象。

自己做为一名人民教师，特别是小学教师，自己就是对水结晶形成一定影响的因素，而这些天真的小学生就是那些有灵性的水，虽然我们教师不是对学生形成一切影响的全部，但必定也对学生的影响之大的作用让人无可厚非。那么我们如何才成让这些纯净的水都能结成美丽的水结晶呢？只有触动学生内心的教育才是最有效的教育。揣着一颗细腻、敏感的心，走进学生的内心，用孩子的眼光感知世界，才能与他形成共鸣。教育行家习惯把爱孩子当作合格教师的底线，衡量

一个教师是否合格除了看其是否怀拥有一定学历和能力外，重要的是看这个教师是否有“爱孩子”的心。那么爱就要表现在多多鼓励孩子，帮助孩子。学会适时鼓励学生并不是一件容易的事情，每一位教师都要仔细地研究与思考，如何去鼓励学生，养成经常反思的习惯。要发现鼓励学生的有效方法，最重要的一点是深入地了解学生。每一个学生都有不同的特点，这就决定了我们的方法也是不同的，这就需要我们教师花时间去找到这种不同处。水知道答案是因为水对外界刺激的反应是益还是害的形态表现，但是孩子心灵知道的答案却是深深埋藏在心里而影响一生的。对于孩子们心灵答案的产生，并不仅仅只是教师们的言语和知识的传教，而是要靠爱去感化，让孩子们懂得那份爱。

篇10：水知道答案读后感

看了《水知道答案》之后，我的心里久久不能平静，水犹如此，人何以堪!水的感情如此细腻，如此丰富，对待不同感情色彩的言语表现的如此强烈，变化的形状如此明显，让我深深震撼。这让我反思起了自身的问题。

我在生活中扮演着不同的角色，在父母面前我是女儿;在丈夫面前我是妻子，在孩子面前我是妈妈，在公婆面前我是儿媳，在弟妹面前我是长姐。只有每一个角色的扮演都细细的琢磨，深深的思考，才能让大家都感受到我的爱，对哪一方爱的缺失都是我的责任。读了liuxue86.com《水知道答案》之后，我就要从自身方面进行转变，修身，要时刻注意自己的言谈举止对他们带来的影响;养性，自己要学会克制自己的情绪，不管发生什么都要保持笑容满面，多鼓励，多赞扬，少批评，少责骂。心胸一定要宽广，要学会包容，海纳百川，有容乃大，凡事包容，凡事谅解，多沟通，少争吵，营造好的家庭氛围。

古人云“古之欲明明德于天下者;先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;??心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”，《水知道答案》让我反思修身，齐家。只有家和，万事才能顺利，为了家庭幸福，为了平安，喜乐，我必须努力向前!

篇11：水知道答案

这么矫情的话当然不是我说的，这是大班，也就是我们班主任在批评我们月考成绩退步时说的话。他当时义愤填膺地说：“我知道你们换了新同学难忘旧同学，但是你们彼此思念的方式就是互相退步吗？”

我们齐齐地低垂下自己的脑袋，仿佛知道错误的含羞草，此等乖巧直教大班不忍继续训斥我们，只得拂袖无奈而去。

然而等大班远离了班级的可视范围之后，我们却开始闹腾起来了。谁说我们是故意退步的？身为文科班的一员，我们每个人的身上都流淌着“厌恶理科”的血液，对于比爬蜀道还难的物理化学生物来说，我们一干“弱不禁风的秀才”怎么可能征服得了，又为何要去征服？

不过这也并非是定论，我们班的化学平均成绩其实还是不错的，至于这是为什么——我们统一口径，认为这直接取决于老师的赏心悦目。

我们的化学老师姓文，是个刚从大学毕业两年的美女。每回上文老师的化学课，我们都犹如“沐浴春风”。镁碳铜铁铝在文老师那温柔甜美的嗓音里都化成了绕指柔，于是每一个基础的化学方程式也就牢牢地印在了我们脑海里。

就在大班拂袖离开的第二天，文老师来给我们上课的时候，带了好多个烧杯烧瓶试管，让我们不禁猜测起上课的内容究竟是什么。

文老师还是那么温柔地跟我们打着招呼：“同学们好，听说你们这一次的月考成绩不太理想？”

我们顿时蔫了，这一次月考，我们的平均成绩排在了整个年级的倒数第三，真让人觉得不好意思。

文老师笑了笑：“其实我当初刚分班的时候也是这种状态，觉得自己既然选了理科班，那么历史政治这种令人讨厌的科目就可以抛诸脑后了，所以甚至上课时也不愿意认真听讲……”

班里有些同学开始发出低低的抱怨声：“不是吧，文老师也要对我们进行说教？！”

文老师似乎听到了我们的牢骚，抿着嘴又温柔地一笑，然后说：“好了，我们开始上课吧，这节课，我要讲解水的构成。”

此言一出，有人瞪大了惊讶的双眼，有人竖起了好奇的耳朵，我们都将全身心投入在文老师即将开始的讲课上，原因无他，文老师要开始跟我们讲她的初恋了！

这要追溯到刚分班之后，文老师奉命执掌我们班级的化学。每回上课，除了必带的教案与教材，文老师都会额外带着一个只夹了两页纸的文件夹。好奇心重的同学就曾趁着文老师不注意，把那两页纸拿出来看，却只看到两张类似于雪花结晶的图片。

“就只有两张图片，没什么特别的……”

我们都特别失望。然而坐在讲桌附近的前排同学却眼尖地发现了图片的奥秘——图片的背面，写着“与君共勉，携手共进”这八个大字。

就在我们暗自猜测这两张图片以及背面那八个字所蕴藏的含义时，却被文老师逮了个正着。她见到我们一脸的好奇，倒也没有什么其他的表情，只是一如既往温柔地微笑，然后告诉我们，“你们不用猜了，这是我的初恋送给我的两张图片，来自一本叫作《水知道答案》的画册，如果你们想知道详情，那就等哪天我给你们上“水的构成”这一节课时再说吧！”

这天，文老师一边拿出几个试管和烧杯，一边给我们讲解水的基础知识，H2O和它的基本方程式就一边流进了试管里，一边奔腾进了我们的脑海里。

“我今天给你们做的实验，是水的净化实验，然而我答应要给你们讲的故事，却是水的结晶实验……”文老师温柔而甜美的声音，就这样拉开了一道回忆旧日的大门。

文老师拿出她珍藏的那两张图片，对我们解释说，这是水的结晶，是日本的江本胜给水看了“幸福”和“不幸”两组字的结晶。看了“幸福”的水的结晶，形成了非常完美对称宛如被整齐切割的钻石。而给水看了“不幸”这个词后，水结成了毫不匀称的薄薄的结晶。不过，它看起来好像正处在结晶的形成过程中。江本胜总结说，看来不幸并不是幸福的对立面，而是通向幸福的必经之路。

“当时，我正处在对文科自暴自弃的态度之中，而他，就给了我这两张图片，外加一封不算长的信。当时背面也并没有写上那几个字，可是看到他给我的文字说明时，我就明白了他的意思。”文老师回忆往昔的神情悠远而漫长，就在我们叹息的时候，文老师的声音又响起，“好了，水的净化实验做好了，谁来给我做个总结？”

看着那两张图片，再看看试管和烧杯里的水，我们似乎对文老师的用意有所顿悟。有人说：“所以我们现在忍受理科的不幸，也是为了通向未来幸福咯！”

文老师满意地看着我们微笑。突然间，又有人问道：“文老师，那你的初恋后来……”

“后来，他就成了我的丈夫啦。”文老师笑得幸福。

“啊……原来不是一个凄美的爱情故事啊……”有人失望地喊了出来。当然，他立刻就自觉地捂住了自己的嘴巴。这是后话。

对了，还有一个后话，我们每个人都从文老师那里复印了这两张图片，用来提醒自己，不能放弃任何一门功课，哪怕需要为此付出更多精力。因为，水知道答案。

篇12：《水知道答案》读后感

看完《水知道答案》，心里久久不能平静。水是这样的。人为什么会痛苦？水的感觉如此细腻，如此丰富，不同情感色彩的表达如此强烈，变化的形状如此明显，深深地震撼了我。这让我反思自己的问题。

我在生活中扮演不同的角色。在父母面前我是女儿。我在老公面前是老婆，在孩子面前是妈妈，在公婆面前是媳妇，在弟妹面前是大姐。只有每一个角色都演的细致入微，深入人心，大家才能感受到我的爱，缺爱哪一方是我的责任。看完《水知道答案》，我会从自己的方面改变，培养自己，时刻注意自己的言论和行为对他们的影响；修身，要学会控制自己的情绪，无论发生什么都保持微笑，多鼓励，多表扬，少批评，少骂。一定要心胸宽广，学会包容，要宽容，凡事包容，凡事体谅，多沟通，少吵架，营造良好的家庭氛围。

古人云：“古欲明明胜于天下；先治国；如果你想统治你的国家，你应该先和你的家人在一起。想和家人团聚，先把身体修好；想修身养性，先修心。心正而后修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”《水知道答案》让我反思自我修养和家庭。家里有太平，一切才能顺利。为了家庭的幸福、安宁、欢乐，我一定要努力向前！

篇13：《水知道答案》读后感

同时，水还会听声音，如亚伦.鲁贝克的《心琴》1-6这段曲子形成的结晶全部形成了花纹细腻，且具有光泽的结晶，《音乐之声》中的《雪绒花》所形成的结晶清晰洁白正中央看起来像一面镜子……

既然，水也像人一样，能听，会看，又能结出美丽的结晶。可为什么还有人要伤害水呢?

请大家想像一下，如果这个世界没有水会变成什么样?

每当你走过一条河面漂浮着垃圾，散发着臭气的河时，你会怎么想?如果你是这条小河，谁来拯救你?

水供我们饮用，供我们浇花，供我们做家务…..水向我们奉献了那么多，为什么我们不能为水做些奉献呢?

当你看到有人随手把垃圾扔向清澈小河时，你会对他说些什么?

当你看到有人用完水管没有关严，你会怎么办?

如果是我，我会把河里的垃圾打捞出来，还给小河往日的清澈，如果是我，我会把没关紧的水管拧紧……

那你呢?是像我那样做，还是视而不见?

行动起来吧!让我们组织一个保护水资源小分队，我们一起把河里的垃圾打捞出来，把没有关紧的水管拧紧……

篇14：《水知道答案》读后感

当赏读完一本名著后，相信你心中会有不少感想，是时候静下心来好好写写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编收集整理的《水知道答案》读后感（精选7篇），欢迎阅读与收藏。

《水知道答案》读后感1

水知道答案？水能知道什么答案？《水知道答案》告诉我们水能听，水能看，水知道生命的答案。

水能看：当水看到“爱和感激”的文字时，水结晶的形状十分漂亮，而恶意的文字如“混蛋”时，水结晶的形状则显得丑陋。

水能听：当水听到不一样的音乐时，水的结晶形状也会不一样，例如：贝多芬的《命运交响曲》，水结晶显现出十分浪漫的样貌，感觉有安抚人心，解除疲劳的无形力量；肖邦《离别曲》的水，水结晶显现出构成分散的颗粒，它似乎听出了离别的伤感。另外，江本胜先生还做了一个比较实验：让小孩在水结晶时对它说话。当水听到孩子的赞美声音—“好可爱啊”，构成的结晶就十分可爱，显得腼腆而又害羞；当听到“混蛋”的责骂时，它的结晶分子互相挤压，构成不完全规则的形状。这些试验结果好像在告诉我们，每个人都应当怀有一份感恩之心，进取创造完美世界，这个世界需要爱的拥护。

水知道生命的答案：因为人的身体70%是水，每个人持有不一样心态的生活，均会改变人体，并经过不一样的形态中表现出来。所以拥有进取的心态，健康的心灵，人的体格就相对健康，也就是说健康的心态决定了健康的身体。

有幸读到《水知道答案》这本书，感觉无比幸运。它将会了我们很多人生的道理。我们要有感恩之心、进取的心态来应对未来的人生路！

《水知道答案》读后感2

我读了《水知道答案》的书，被书中资料深深的吸引了，书里讲到，水能听。在三个瓶子里装上米饭，每一天对第一个瓶子说“多谢”，对第二个瓶子说“浑蛋”，而对第三个瓶子不闻不问。一个月后，来看三个瓶子内米饭的变化。对它说“多谢”的那瓶米饭开始发酵，长出了一层美丽的白毛，还散发着淡淡的香味；对它说“浑蛋”的那瓶米饭则腐臭变黑了；而对它不闻不问的那瓶米饭却已腐化成水了，其臭无比。

当水看到世界各国书写的语言“爱和感激”时，水结晶的形状十分美丽，而看到“混蛋”等难听的字时，水结晶的形状则丑陋恐怖。

水有记忆功能，水有预测功能让我震惊，书里提到地震等自然灾害发生前后的水结晶也是不一样的，水知道生命的答案。

水能不仅仅能听懂语言，还能听懂音乐，懂得爱和感恩。我们人身体的70%是水，我们每一个人都会有喜怒哀乐，我们每个人的言行都影响着身边的人和事物。看了这本书，我懂得了我们要学会爱惜生命，爱护自我，爱护爸妈，爱护同学，尊敬教师和长辈，我要感激和爱我身边的每一个朋友，包括默默陪在我身边的任何一件物品。

所以我想，如果我们学生每一天看到的是教师宽容的微笑，听到的是教师的表扬和鼓励，那我们的身心必须会呈现出美丽的“结晶”；如果我们每一天应对的是爸妈的批评指责，那我们的身心只能呈现出恐怖的“结晶”了。我真期望人人都能学会爱和感恩。

《水知道答案》读后感3

《水知道答案》这本书是日本著名作家、医学博士江本胜先生的作品。它是作者花了好几年时间，在冷冻室中用一种貌似异想天开的方法：给水听音乐、看文字，再以高速摄影的方式将水结晶拍摄下来、记录下来的一本书籍。在书中，我们不仅可以欣赏到水结晶最美丽的画面，还能感受到：水能听、能看，水知道生命的答案！

我们的身体70%是由水构成的，但是在临死前，我们身体的水含量会降到50%以下。也就是说：水是生命之源，失去一半水，人就会失去生命。所以说，水是地球妈妈赐予人类最珍贵的宝藏。只要我们还活着，水就在我们体内流动。水注视着万物的繁荣富强，生长死亡。水注视着我们的一生，陪伴着我们的一生。

《水知道答案》这本书以诗一般的文字和美丽的图片告诉我们：人类永远是自然之子，我们要善待自己和他人。在自然界中，每一滴水都有一颗心，爱护大自然，保护地球是我们每个人的责任。要让世界更美好，需要我们每个人都怀着爱、感激和赞美这样的好心情去生活，去对待我们周围的每一个人和每一件事。

感谢江本胜先生，让我欣赏到这么美的水结晶，让我看到那充满智慧和灵性的水文化。感谢地球上的每一滴水，感谢造物主创造的这一切，感谢身边的每一个人！

《水知道答案》读后感4

《水知道答案》是日本著名作家、医学博士江本胜的作品。里面讲述了江本胜伯伯从1994年起，开始在冷冻室中以高速摄影的方式长期拍摄和观察水结晶，逐渐发现水具有复制、记忆、感受和传达信息的能力。

在看这本书之前，我一直以为，水是没有生命的东西。当我看到水还有结晶这种独特的“容颜”后，才知道：水实际上还有着万种风情，甚至能通过它的结晶，向人类传递各种信息。

我在书中看到，天然泉水的结晶比许多经过人工处理过的水结晶要美丽的多，而听过好听的音乐的水形成的结晶更是美不胜收。此外，把“谢谢”与“浑蛋”这两个词给水看，水形成的结晶则有了非常强烈的对比。这一切表明，我们应该珍惜世界上每一条生命，用“爱。感谢”去做人。

现在，我要给大家一个提示，那就是人的身体70%是由水构成的。人类的受精卵的99%是由水构成的；出生后，水占整个身体的90%；长大至成人后，水占身体的70%；临死前，水含量会降50%以下。也就是说，水是生命之源泉，失去一半水，人就会失去生命。

《水知道答案》记录了122幅前所未有的水结晶图片，告诉我们人类是自然之子，地球其实不必保护，要保护的是我们的心灵！并向世人展示了一项罕见的独特观察：水能听、水能看、水知道生命的答案！因此，我们每时每刻要保护好地球上的每一滴水；甚至我们每一个人需要以“爱．感激”和“赞美”的心情去生活，去对待我们周围的每一个人和每一件事。

《水知道答案》读后感5

俗话说得好“书是人类进步的阶梯”。在看了这本《水知道答案》后，我觉得这本书就是一层让我们了解感情和水的阶梯。

可能有些同学会认为它太深奥，其实不然，这本书通过描述水在不同背景下的出现结晶告诉我们一些简单的道理。

这本书的作者—————江本胜，也一定是想表达他的爱与感谢，他在这本书里提到了对那些帮助他出版这本书的.人，他对他们就是一种爱与感谢。他将对水的实验和自己的感受充分表达了出来，就这一点已经很吸引我的眼球了。

你对着水骂他混蛋，他也会毫不留情的反击你；你赞美她，他也会用美的结晶报答你，水是通感情的。

欣赏那些水的结晶照片后相信您和我一样也会感到水的神奇！

听了曲子水结晶变得异常美丽：在听到贝多芬《田园交响曲》时竟呈现出金黄的光芒；听莫扎特音乐的结晶让人觉得既美丽又奔放；肖邦的《离别曲》让水的结晶也像分离了一样变成颗粒状；柴可夫斯基的《天鹅湖》让水的结晶变成了一条天鹅般的彩虹，美丽动人……

我们用的自来水不，可能大家都认为很干净，那你就错了，为什么自来水无法形成结晶，因为在这些自来水中都含有违反大自然法则的“毒素”，但在纽约等个别城市的自来水却可以形成结晶，因为他们用了来自大自然的杉木水桶。看来，我们要尊重大自然，和他们和谐相处才好，否则可能会受到大自然的惩罚的哦。

《水知道答案》读后感6

《水知道答案》由日本江本胜博士通过122张水结晶照片，向读者展示了一个另类的水世界。水是有生命的，他能听、能看，知道生命的真谛——爱和感谢。

人生如水，质本洁净、无睱无垢。裹住了尘埃，来到了世上，如人在出生之初便烙上了家庭痕迹。或又荡涤沉淀，或又浸染凝积，有了世间的历练，便有了各自的频率。

水有频率，接受到美好安详的频率便呈现出美丽的水结晶，接受到丑恶暴戾的频率便溃不成形。

人也有频率，接受到不同的内容便有了不同的性格，也便形成了自己独特的频率。人与人之间的频率相似，便产生许多的喜爱，相互亲近吸引；人与人之间频率互补，又是自己欣赏的那种频率，便产生了期望与扶持；人与人之间频率不同，便视而不见，旁观待之；人与人频率相恶，便心生厌恶，背离其行。

人与人之间的频率各不相同，才产生了许多的人际关系，或友善、或冷漠、或亲昵、或厌恶、或敬仰、或鄙视，不在人性好与坏，只在频率是否合拍。若荐亲近之心，言语之中多为赞赏喜爱，而自然调整个体频率，与之相匹配；若存厌恶之态，便生轻蔑敌视之意，而言语带“刺”，愈发疏远。

心存何意，自然发出何样的频率。若要改变人世中的频率，便要改变自我的心态与情态。

《水知道答案》读后感7

今天我读了《水知道答案》这本书的摘要，很受感动。这本书是我七十多岁的大姐推荐给我的，我又把它推荐给我的同事，我的网友。我和这本书的作者的观点有百分之九十九的交集。他的主要观点是“感恩，爱”“万物皆有情”。我是老早就有这观点。我善待一切动、植物，善待固体、液体、气体。举例说，我家亲友都知道我有恋物癖，特别是自己家人穿过衣服、鞋袜、盖被褥等等我可舍不得了，不知放哪好。抗灾捐被褥，我愁了好几天，不知送哪个被子好，抱起这个又放下，抱起那个又搁那，这样好几次。好像送自己孩子。没办法，宁可买新的。不是不心疼灾民，实在舍不得老朋友，犹豫再三一横心捐了波斯登羽绒服，还好几天想它，不知它是否落到好人家。我认为谁也不能剥夺所有动、植物生命权，包括一株草。我们办公室花盆里有花，有草。有人想拔草我从来不让拔，那是生命不能剥夺它生命权。我见到野猫、野狗就想喂。有一次上班半道遇到野狗我买了五个包子喂狗，我想看着它吃，可它连袋叼着走了，我担心一天一宿，怕它连塑料袋吃了，害了它。第二天又见到它我才放心。

我家的洗衣机、冰箱……全是我的老朋友。我一直善待它们。

篇15：水知道答案

是不是七年马拉松似的爱情长跑，已耗尽了他们所有的热情与心力?走进婚姻殿堂才不过短短的两年时间，她感觉。情巳淡，心已老，两两相对，竟至无言。

省却了深夜里曾为他煮得热腾腾的那杯牛奶，任他兀自坐到深夜再悄悄关电脑上床：省却了千叮咛万嘱咐，在他出差离家之前，因为他时时刻刻在她面前表现出的刚强：省却了曾经的卿卿我我与风花雪月的浪漫，他说，实实在在地过日子哪需要那些虚头入脑的东西…省去了很多东西的同时，他们又不断地在向他们的感情中注入另外一些：他说她变得没有婚前温柔可人，她说他再没有热恋时的耐心。争来吵去，又都觉得没什么意思。闭了嘴，心却一刻不停地互相猜测对方的心事……曾经繁花似锦的婚姻城堡，就在这一省一加里，日日颞败。不舍得放弃，又找不到呼吸新鲜空气的窗口。她不知道，这样的日子，他们能坚持走多久?

那三杯清澈透明的天然矿泉水，是他去森林公园游玩时带回来的。他将它们一一装在晶莹的水晶杯里，又贴了不同的标签上去。他神秘地告诉她让我们来做一個有趣的实验。

就这样，那只贴着“爱与感谢”的水杯被小心翼翼地放在了饭桌上，那只贴着“恨与猜疑”的水杯被放到了书桌上，而那只贴着“冷漠与绝望”的水杯被放进了黑暗的柜子里。好奇地看着他做这一切，她不知道他在搞什么花样。那些日子，暂且放弃了所有无声的抗争，只一心一意日日观察那三杯来自同一处天地的矿泉水。“爱与感谢”的水杯，是他们两人共同的关注，每天起床，一起用温热的手去握一会儿杯子，饭桌上，温情的目光抚过杯子又轻柔地落到对方的脸上。那样的目光，曾是他们最熟悉的。那只贴着“恨与猜疑”的水杯，他们却是每天都往里加一点点“杂质”——冷淡的目光。只有一点点，量小得几乎让人察觉不出。放在柜子里的那一杯，他们则什么都不为它做，只让它静静地待着。

半个月后，那场有趣的实验结束。再次将三杯水摆在面前的时候，眼前的景象让她吃惊不已那杯贴着“爱与感谢”的水，新鲜清亮如初，那杯贴着“恨与猜疑”的水，已浑浊得看不出最初的颜色；第三杯，颜色上并无变化，端到鼻子前一嗅才知，它早已腐败。

至此，他才告诉她，前段时间他读了日本江本胜博士的《水知道答案》。在那本书里，科学家用122张形态各异的水结晶图片向人类展示水的感受：风景恰人，乐声美妙，甚至是着见“爱与感谢”这样的标签，水的结晶就美丽平和；反之，水的结晶就杂乱丑陋。他突发奇想来做这个试验，只想来挽救他们濒临绝境的婚姻。

篇16：水知道答案读后感

每一滴水都有一颗心，每一滴水都是一个世界，水能传递爱的力量。更为神奇的是，水能听、谁能看，甚至能够感知人们的各种情绪波动。

当江本胜在纸条上写上不同字样给水看后所形成的水结晶图案：当水看到“幸福”时，水结晶堪称完美，宛如被切割的钻石；当水看到“谢谢”时，水结晶规则而又美丽，就像六个和谐的邻里；当水看到“和平”时，水结晶洁净有规律，好象人们手拉手围成一圈，正面的词语能让水结晶如此美丽，反之——当水看到“混蛋”时，水根本无法形成结晶，而水好像一只充满泪水的眼睛；当水看到“恶魔”时，水结晶中心部分呈黑色凸出状，犹如一个黑洞，瞬间将你吞噬；当水看到“你必须给我做”时，水结晶和恶魔十分近似。

水的姿态是万千不同的，不同的美，水给我们展示的是不同形状的结晶体。水是自然界的瑰宝，他反映了我们的内心，让我们看到自己内心的美丑善恶，水就是我们的心。人心亦是如此，“己所不欲勿施于人”水也许早知道答案，人心可以如水般洁净，透彻而令人神往。也可以充满杂质，因为他的灵魂脏了，充满了欲望和猜忌。对我身边的人，比起怀疑，我更愿意选择相信，我一直觉得，感情是可以传达的，你真心对别人好，别人也会坦诚对你。人之初，性本善，所以我一直相信，真诚是可以感动一切的，当你对别人敞开心扉，用“诚，忠，义，善，坦，孝，谅”来对待你身边的每个人，换来的必然是前程的无限光明。水是纯的，是真善美的，如人心一样，最初人心都是向善的，用水一样剔透的心来面对，别人的心灵也会得到进化。要抱着感恩的心态来面对这个世界。其实书上讲的实验的真正意义还在于：劝人向善，与人为善。使热爱、奉献、感谢、善良、和谐这些美好的概念在整个自然社会换取更多光华灿烂的美丽结晶，进一步使人与社会，与自然，与宇宙形成良性循环。

潭水在月光的映衬下，是如此的宁静而神秘，清澈见底。但有如此危险，稍不留神就会因为他的神圣，而陷入深潭。人心险恶，在它最美丽的时刻，也是最致命的时刻。水一直在默默地看着我们，看着这个世界上人所做的一切。人一个世界诞生的结晶，水面天然的镜子，毫无保留的将人心的特点展现出来。水知道答案，人和水是相通的，微笑去面对世界，世界也一定会微笑着对待你的。人与人之间也是如此，微笑对待别人，同样的别人也会微笑的对你。