大自然的风景写景作文

大自然的风景写景作文（通用11篇）

篇1：大自然的风景写景作文

关于风景的写景作文1

这天下午，午饭过后，天气晴朗，我决定和燕子姐姐去爬爬山，运动运动。

一路上，我们有说有笑，还时不时的欣赏着四周山清水秀的风景。

到了半山腰，我们正要经过一篇灌木丛，突然，一只不知明的小动物以及快的速度，窜到了，这片草丛中。那动物小小的，细细的，短短的，燕子姐姐大叫：“啊，是蛇吗？”

我扒开草丛，定睛一看，发现这根本不是什么蛇，而是一只活泼可爱的小壁虎。它身体的颜色颇像迷彩服，头部小小的，尾巴短短的，走起路来摇摇摆摆的，每只脚上似乎有四根指头，全身大约六厘米，样子真是可爱！

我问燕子：“要不，我们把它抓来？”

可燕子惊恐的说:“不要啊，我怕，你去抓吧！”

无奈，我只好小心翼翼地一步步扒开草丛，去抓那壁虎。可只壁虎异常机灵，我连抓好几次也没逮住这个小东西最后他居然还蹦蹦跳跳地走了。在这之前，他还回头看了一眼正在找自己的我，那眼神，似乎在鄙视着我。

我并没有放在心上而是继续和小燕子开开心心的去爬山。

到了山顶，所有的风景尽收眼底，所有的喧闹声都离我们而去，我们无忧的玩耍着，小鸟的叫声更是那么悦耳……啊，大自然是赐给我们最好的“画卷”！

关于风景的写景作文2

我介绍的景物在我的家乡焦作的云台山，是一个风景优美的好地方，每到夏天就会有很多的游客来这里避暑。

它的特点有：远处望去这里的山峰层峦叠翠、绵延不绝、苍翠欲滴，还有非常多的鸟，只要它们叫几声你都会感觉在鸟的世界，这里的花草郁郁葱葱、姹紫嫣红。

每年的春天，山泉水清澈见底，一些小鱼看到我们就会主动游过来好像在欢迎我们，当然你也可以抓几条小鱼回去养，来到这里你如果感觉渴了就可以喝上一大口的山泉水，在洗一把脸感觉非常的凉爽，也可以装一大桶水回去泡茶喝，用这里的泉水泡茶一定很好喝。我好喜欢这里真想在这里住下去。

我很爱我的家乡，也很爱我们家乡的风景，在这里能体会到人体的感觉器官全部打开，一起来倾听大自然的声音。

关于风景的写景作文3

我做了一个奇怪的梦，在梦中，我变成了一只美丽的蝴蝶，正追赶着我的梦想。

太阳揉揉惺忪的睡眼，懒洋洋地伸了伸懒腰，开始上班了。当第一缕霞光照进杜鹃花小屋中，花瓣张开了，一束金光照入小屋中，让我睁开眼，飞到镜子前，梳妆打扮了一会儿，便出门了。

我躺在绿油油的草地上，看天空。湛蓝的天空中漂浮着几朵白云，像绽放的荷花，清新淡雅。我飞过山村，红色的砖头房和绿树衬托了山村的美；我飞过小溪，叮叮咚咚，好似在奏乐；我飞过山峦，俯视养眼的一片绿色。

到晚上，我躺在杜鹃花叶摇椅上，观看星星，星星在清朗的夜空中显得那么耀眼，像宝石一样闪亮。

“叮铃铃。”闹钟把我一下子从床上“弹”起，6点50分。我真希望那不是梦，那些美丽的景色永远不会在眼前消失。

关于风景的写景作文4

天，是那么高，那么蓝。几朵淡淡的白云，在空中飘啊，飘啊。一群大雁排成“人”字从空中飞过，它们鸣叫着，向南方飞去。一阵秋风吹过，使人感到神清气爽。远山，失去了夏日的浓绿，换上了金色的秋装。不知什么时候，路边，坎坡上钻出一簇簇紫盈盈的野菊

花，使人真真切切地感到——哦，秋天来了。

秋天的田野里，高梁挺直了腰，涨红着脸，胖胖的玉米棒脱去了绿衣，换上了黄白色衣裳，沉甸甸的谷穗低垂着头随风摇摆着，一块块棉田，像给大地铺上了片片白云。

一块块农田里，到处是农民热火朝天过大秋的景象：这边，人们正弓着背，弯着腰，挥动着月牙银镰，收割稻、谷；那边传来“唰唰——”削玉米秸的声音，棉田里姑娘们的笑声在空中飘荡；路上大车小辆络绎不绝，有拉庄稼的，有运粮的，有运肥的……

啊，秋天的田野，欢笑的田野，沸腾的田野，丰收的田野……你是多么美丽！

关于风景的写景作文5

一个星期天的早晨，我早早起床和妈妈一起去晨练，跑步。地点在临潮湖附近。

来到了那里，我和妈妈一边跑步一边看风景，青青的山，绿绿的水，漂亮极了。蓝色的浪一起一伏，好像是一条蓝色的绸带在随风飘荡一样，镜子一般的湖水，映出了蓝天、白云的倒影。映出了绿油油的树，也映出了人们的笑脸。

湖边柳树郁郁葱葱，小草密密麻麻，湖上还有三三两两划船的人，有的顺风而行，有的逆风勇进。再往远处看，我们看到了几只白鹅，它们浮在水面上，不知道是在看风景还是在懒洋洋的晒太阳。

远处的山上有千奇百怪的石头，有的像一只正在慢慢游动的乌龟，有的像一只正啼叫着的大公鸡，还有的像一只张着大嘴的狗熊，“我很厉害吧，你们不要惹我哦！”真是各种各样，我大饱眼福。

回到了家后，我的脑海还浮现出那一幅幅美妙的风景画，我爱临湖和望海山！

关于风景的写景作文6

我的家乡在上盘，那里风景优美，空气清新，盛产西瓜、西兰花等蔬果。

春天，家乡脱下了白棉袄，万物复苏。金黄色的迎春花绽放出笑脸；粉红色的桃花在枝头向人们露出自己美丽的面容；油菜花、蚕豆花、萝卜花等争先恐后的怒放。农民们纷纷到田野去浇水、施肥……

夏天，田野里，山原上，到处是浓阴，樟树、柳树、松树，用自己的枝条创造了一个又一个乘凉所。果园里，西瓜、草莓纷纷上市，十分诱人。田野里，油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚……就连那小草也不停地使劲向上伸。

秋天，丰收的时候到了：田野里，金黄色的麦浪一望无垠，一阵风吹过，一田的麦子都弯下了腰向农民伯伯问好；高粱像是一个酒鬼，喝醉了，涨红了脸；玉米、大米、小稻都结出了丰满的果实。果园里，橘子树上，竟结出了橙色的小灯笼，可仔细一看，原来是橘子；还有葡萄、梨、橙子、石榴等，它们把果农们的嘴巴张得合不拢嘴。

冬天，雪姑娘静悄悄为大地盖上了雪白的被子。到了第二天，每棵树上都似乎长出了雪白的梨花。

这就是我的家乡，这就是我美丽的家乡，它不论什么季节都有一道独特、迷人的风景。

关于风景的写景作文7

一个阳光明媚的下午，我和妈妈一起去爬龙山。

来到龙山脚下，只见有许多人成群结对地往山上爬。我站在山脚下向上仰望，直冲云霄的电视塔在云雾中若隐若现，两旁绿树成阴。半山腰上，还残留着一片片白雪。我迫不及待地跑上石板铺成的楼梯，不一会儿就已经筋疲力尽。唉，我叹了一口气，一屁股坐在石级上，喘着粗气。妈妈终于赶上来了，我脱下厚重的棉袄，像卸下了大包袱一样，一身轻。我一边观察两旁美景，一边奋力推着妈妈向半山腰走去。很快我便汗流浃背，两脚发软，喉咙干得直冒烟。妈妈说：“坚持，到龙王潭，就有水喝了。”我和妈妈挪动着发酸的双脚，终于到了，只见一块大石头上刻着鲜红的两字“龙潭”。潭里的水清澈见底，妈妈二话不说，拿起水兜勺了一大碗甘甜清冽的泉水递给我。我一下子把它喝完，心中十分舒畅。喝完水，我俩继续赶路，眼前出现了两条道：一条是通往电视塔，一条是下山的路。我和妈妈选择了下山的一条，因为真没有力气再往上爬了。

在下山的时候，我盘算着：下次我一定要挑战爬电视塔，我相信自己一定行的。

关于风景的写景作文8

乡村的四季真是变化多端。一下这样，一下那样，真是奇怪！但是它们的美景永远都是那么美！

春天，山上的冰融化了，小溪流欢快地歌曲。小草从土里探出头来，来看看外面的世界，是有多美，小花们也绽放出美丽的笑容，向我们点头微笑。小河边的柳树把自己的“头发”在风中飘荡，好似小姑娘的头发。还有小河边的桃花树吐了点嫩芽，想尽快开出美丽的桃花，展现给别人们观赏。

夏天，天气炎热，乡村孩子把小河当作了游泳池，把衣服脱掉，跳进河中，有的像小鱼一样灵，有的像狗熊一样笨愚，呆在那里不动。夏天到了，荷花从下面钻上，开出看美丽的花瓣，有的粉的，有的白的，还有粉白相见，很漂亮。

秋天，也是丰收的季节。红通通的高粱，举着高高的。黄澄澄的稻子，也该丰收了。还有果园里的苹果，红红的，甜甜的，像一个可爱的小娃娃。黄黄的桔子，圆圆的，小小的，大大的，真可爱！

冬天，就是乡下孩子们最快乐的时候，打雪仗。一个个孩子们，有的在推雪人，打雪仗，还有的在地上滚来滚去也很好玩！一个球扔下它，他也揉成一个球去扔它，就这样，他们玩得很开心！

乡村的四季不管什么季节，都是美丽的！

关于风景的写景作文9

乡村，一个悠闲、美丽，令人向往喜爱的地方，它虽然没有城市那么繁华，但却有着一道独特、迷人的风景。

清晨，太阳公公从东方冉冉升起，放射出万道金光，顿时阳光布满了整个房间，我缓缓地睁开眼睛，伸了一个懒腰，便快速穿好了衣服，嘻嘻，你问我要去哪？我要去一个令人心旷神怡的地方---乡村。

坐在舅舅的车上，不知觉地便开出了城市，行驶在乡间的小路上。车缓缓地停下了，一下车，泥土的清新迎面而来，田间的秧苗上挂着一颗颗水珠，在阳光的照耀下，宛如一粒粒珍珠，闪闪发光，一簇簇金黄色的油菜花随着风频频点头，望着我们微笑，在春天的田野里还生长着一种植物。那就是李子树，这个季节，李子树正开花，花瓣白白嫩嫩的，一阵微风拂过，无数的花瓣纷纷落下，就像是一只只美丽的花蝴蝶在翩翩起舞。

远处的高山矗立于云雾之间，就像是披着轻纱的神女，朦胧、飘逸，彩云缭绕，变化多姿。

乡村，无论是生活还是景色都是令人向往、喜爱，这里笔直的山峰，五彩的田野，汇成了一幅美丽、迷人的乡村风景画！作文

关于风景的写景作文10

“青草青草你别神，我要把你搓草绳。草绳长，围牛塘；草绳短，扎裤管……”每当我轻轻哼起这首歌谣，脑海里就会浮现出乡村的美丽景象。

春姑娘迈着轻盈的脚步悄无声息的来到了我们的身边。田野里，稻谷麦子都已经下种，露出一截小苗苗，放眼望去一片绿色。许多牛都在那儿吃草，放牛的人一个都没见着，因为现在人们都是把牛栓起来的，绳子的另一端吊在一个木桩上，让牛在一定的范围内吃那鲜能的小草。

夏天说来就来。太阳公公天天都坚守岗位，除了实在太累让雷雨兄弟稍微代会儿班，其他时间都奋不顾身的挺身而出。当然，除了晚上。我们小孩子整天泡在水里，嘴里含支冰棍，都还不解热。大人们就更不用说了，恨不得每时每刻都有空调的陪伴。再穿个短袖，那是再好不过了！

秋天，田野里除了农民伯伯们在忙碌，还有五颜六色的粮食陪伴着他们。

冬天就更不用说了，银装素裹，大地披上了雪白的新装，小孩子们打雪仗，堆雪人，玩得不亦乐乎！

乡村的.风光是多么迷人啊！希望你们有机会也来欣赏欣赏吧！

关于风景的写景作文11

在我们宽敞的校园里，有许多美景值得观赏，但是，我觉得最美的还是那充满生机的乐园——操场。

我们的操场座落在校园的西边，它的跑道是由塑胶铺砌而成的。操场中间有个足球场，在春风的吹拂下，一棵棵小草“爆”出了嫩芽，正在沐浴着阳光呢。还有那一棵棵挺拔的大树，围绕在操场周围，仿佛是一个个健壮的“钢铁战士”在守卫这美丽的操场。还有芬香扑鼻的花也在高兴地吟着小曲，那一朵朵美丽的大红花在争芳斗艳，在阳光的照射下仿佛是一座喷花的飞泉，让花香布满整个校园。你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？

每到周一，同学们都要精神抖擞地来到操场上举行庄严的升旗仪式，让我们接受爱国主义教育……每天放学后，同学们像一支支离弦的箭，一窝蜂地跑到操场上。有的在跳绳，有的在跑步，有的在跳远……好像是一个个快乐的小天使在他们的快乐天堂中戏耍，为了实现自己的梦想而努力。同学们脸上挂满了笑容，让他们自己感到快乐，相信他们活泼可爱的样子让别人看了也快乐……未来的校园，希望会变得更加美好，更加完美！

我心中美丽的校园风景线——操场，我爱你！

关于风景的写景作文12

“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”。这一首诗，就把乡村的美丽风光描绘了许多。今天，我就来把它仔细说说。

春天，是一个万物复苏的季节。在农村中更是如此。金黄的油菜花开了，引得无数蝴蝶在此翩翩起舞；纯白的梨花开了，一阵风吹过，清香扑面而来，把你包围在一团团香气中；粉红的桃花开了无数只小蜜蜂在花丛中飞来飞去，最后满载而归……

夏天，烈日炎炎，在主炎热的日子里，门前的小河就派上用场了！在下午，你若出去走走，常常会看见拱桥上站着很多小朋友，光着身子，跳进河中，与同伴一起嬉戏打闹。在树下那一片浓浓的树阴下，每天都能看见几位老人，围坐在桌子旁，打扑克、搓麻将，十分悠闲。

香，一小片一小片红高粱们涨红了脸，在这小麦铺成的地毯上，绣了几朵大红花。果园里，红的、紫的、绿的、黄的果子，就像一面面彩旗挂在枝头，美丽极了。

冬天，雪姑娘悄无声息地来了，为大地换上一件冬装。雪覆盖了田野、房屋、树梢……到处雪白，像是走进了白雪王国。孩子们出来了，打雪仗、滚雪球、堆雪人，玩得不亦乐乎，快乐极了。

乡村，一年四季都有不同的风格，都有一套独特、迷人的美丽风景。

关于风景的写景作文13

周末，我们全家去爬山。山里空气清新，满山的树叶五彩缤纷。我边爬山边欣赏着四周的美景，尽情但享受远离城市的喧杂。

秋高气爽的季节，来爬山的人可真不少。山路旁有一些卖山货的当地人在热情地推销着他们亲手采摘的货物。在半山腰一个安静的拐弯处，我们碰见一个正蹲在石头边写作业的小女孩。她的旁边有一个小背篓，地上几个袋子装的是板栗、核桃、柿子等，还有几个煮鸡蛋。

听到有人走近，她抬起了头，一双乌黑明亮的大眼睛很羞涩地看着我们，一张被山风吹的红彤彤的脸蛋像个熟透的大苹果，两条乌黑的小辫整齐地梳在脑后，身上的红棉袄虽然有些破旧，但却干净整洁。

我们坐下休息一会儿，顺便与她聊了几句。才知道她是早上走了三个小时的山路到这里，边写作业边帮爸爸妈妈卖自家产出的山货，帮家里挣点生活费。我暗暗佩服她，真是一个勤劳、懂事、坚强又好学的小女孩，值得我向她学习。

我们买了好些她的山货，希望她能早点卖完、早点回家。走出好远了，我回头还能看见那个可爱的小女孩。那是大山里一道别样的风景！

关于风景的写景作文14

你一定去过雄伟的长城吧？你一定去过漂亮的故宫吧？你一定会赞叹那里的雄伟和漂亮吧？你一定会认为那里就是世上最漂亮的奇观吧？告诉你，我认为最漂亮的奇观不是它们，而是——彩虹！

一个烈日炎炎的下午，我正在和小朋友玩耍，突然，狂风大作，乌云密布，眼看就要下雨了，我们赶紧跑回了家。刚刚进了家门，天上便电闪雷鸣，大雨倾盆。“今天玩计划又泡汤了……”我这样想着，闷闷不乐的看着窗外。过了一会儿，雨突然停了，太阳出来了，我往窗外一看，那是什么？啊！那竟然是彩虹！

云雾中的彩虹是那么漂亮，就好像是一位身穿彩色衣服的仙女下凡一样，又像后羿射日用的弓箭一样，还像一只顽皮的小精灵，像牛郎织女相会的鹊桥……看着看着，我突然发现在这条彩虹上又出现了一道彩虹！这两条彩虹就像一对孪生姐妹一样挂在天空。啊，这竟然是“双虹”！这可真是彩虹中的奇观啊！我赶紧拿出了相机，咔嚓咔嚓的照个不停，看着相机里的照片，我笑了，彩虹似乎也在微笑……

彩虹渐渐地消失了，但我还久久的站在窗前，我见到了，见过了，这漂亮的奇景，这无可替代的彩虹，这也真应了那句老话：“只有经历过风雨，才能看到彩虹！”

篇2：大自然的风景写景作文

夏天，太阳当空，正在操场上训练的同学们晒得满头大汗，但他们还坚持着，因为他们相信，努力就会成功，这是我们校园的风景。

秋天，秋高气爽，树叶黄了，纷纷都从书上掉了下来，像许多的蝴蝶在空中翩翩起舞，洒在地上时，金莎铺地，踩在地上软软的，像铺上了一层厚厚的地毯，这是我们校园的风景。

冬天，一望无际，全是白色，同学老师们都穿上了厚厚的棉袄，不一会儿，天上下起了鹅毛般的大雪，雪花纷纷洒落下来，美丽极了。虽然树上没有鸟叫，地上没有花开，没有小草的微笑，但还是一样的美丽，因为它有它的魅力，吸引着我们，每时每刻都会让我感到着迷，为它创造出奇迹，这是我们校园的风景。

篇3：大自然的风景写景作文

1.以“心中的风景”为题, 写一篇文章。

要求: (1) 自定立意; (2) 文体不限; (3) 不少于600字; (4) 不得抄袭; (5) 不得出现真实的人名、校名和地名。

2.自然是一首优美的诗, 自然是一曲美妙的歌, 自然是一个古老而又年轻的故事。面对自然, 你会发出人生的感悟。请你以“面对自然”为话题, 写一篇文章。

要求: (1) 自定立意; (2) 文体不限; (3) 不少于600字; (4) 不得抄袭、套作; (5) 不得出现真实的人名、校名和地名。

3.春风既指大自然的春风, 又可喻指一句温暖人心的话、一个动人的场景、一件感人的事情、一个新的好政策……

请以“春风吹又生”为题, 写一篇文章。

要求: (1) 文体不限, 不少于600字。 (2) 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (3) 卷面整洁, 字迹清晰。

写作指津

写景, 就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体生动地描绘出来, 以此来烘托环境气氛, 突出文章的中心或衬托人物的心情, 抒发作者的思想感情。正由于写景类作文有如此多功效, 所以近年来在全国各地的中考作文中就一直没有缺少过, 像四川成都市、江苏徐州市、湖南长沙市等地区都考到了写景类作文。那么怎样才能把景物写出特色呢?我认为要做到以下几个方面:

一、细致观察, 抓住景物特征

世界上的景物千差万别, 千姿百态。同样是山, 但山与山的形态不同;同样是水, 而水与水的姿态各异。即使是同一时间的同一景物, 也会因观察的人、观察角度不同而出现不同的观感, 但不管如何, 任何景物自有其自身的特征。所谓特征, 就是指此一景物不同于其他景物的独特的个性。像《春风吹又生》这篇文章, 你就必须抓住春天景物的特征进行写景, 即使是意识情态下的春景也应当如此。

二、遵循规律, 理清写景顺序人们观赏景物

都有一定的规律:或定点环顾, 或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。景物描写与作者观察的视角要紧紧联系在一起, 要么从视觉, 要么从触觉, 要么从听觉;要么俯视, 要么仰视, 要么平视;要么以动衬静, 要么以静衬动。写景一定要自然清晰, 形象准确。写景更应该注意移步换景, 有如移舟前进, 时过景迁, 景观随之改换, 给人一种身临其境之感。

三、意在笔先, 注意情景交融

写景的目的, 不应为写景而写景, 重要的是反映作者的思想感情。文章的主题一般是通过“借景抒情”、“即景抒情”来表现的。要把景物写得栩栩如生, 就必须把作者的独特感受写进去, 应该在写景的过程中穿插作者的心理活动和直接抒情。只有这样, 才能为文章注入活力, 才能写出生动形象的文章。景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情, 情景交融, 有力地深化了文章的主题。

书中静静地躺着一片红叶书签, 它像一抹永不褪色的风景, 铭刻在我的心中。

奇崛的高山褪尽了昔日的秀美, 飞挂的瀑布为山涧谱写了一曲辉煌的乐章, 翡翠般的急湍, 奔腾!冲撞!烂漫的红叶层林尽染, 抹上了一笔笔绚丽的色彩, 迸发出生命的热烈, 飘然而下的无边落叶, 将生命的光华定格在精彩的瞬间。

我弯腰拾起一片落叶, 试图从网络状的金色叶脉里, 破译出叶子光彩艳丽的生命轨迹。

忽然, 我有了一个冲动, 将落叶放在书中, 当成一枚别致的书签, 像一叶扁舟, 载着我去祖国的天空中遨游一番。

那晚, 我第一次美滋滋地睡着了。我梦见自己变成了一片落叶, 被狂风卷到了空中, 飞扬旋转, 尽情展现生命的色彩。饱经风霜的诗人发出了“花须连夜发, 莫待晓风吹”的感慨声声如重雷, 终于唤醒了沉睡的心灵。

那片落叶已在我心中驻扎了下来, 装饰着我心灵的窗户, 让我感受了祖国的历史, 光荣文明。每当看书困了累了时, 摸一摸叶片上那粗糙坚挺的生命线, 看到那路标似的线路直指前方, 一股热血就会在心里喷涌, 让人无时无刻感受着祖国。

有人说春天的新绿, 夏的深秀, 秋的熔金, 都离不开叶子装点着色。没有树叶的季节和原野, 是一种残缺和失误, 多么令人沮丧感伤。落叶记载着生命的历程, 虽然短暂, 却光彩一生。如果在有限的岁月里, 能最大限度地发散生命张力, 拓展生命空间, 那么, 当生命像落叶般飘零着时, 就不是一丝怨悔的叹息, 乃是一声金色的欢唱。

很难说生活在风景中是幸还是不幸, 但每个人的心中都有这样一丝风景, 它是不存在的幻象, 却又时时刻刻把我们包围, 冲击着我们的心灵。

点评:这是一篇彰显才情的满分作文, 其突出之处表现在以下两个方面:

一、巧设悬念借景抒情文章开篇抒情, 设置悬念。“书中静静地躺着一片红叶书签, 它像一抹永不褪色的风景, 铭刻在我的心中。”一片红叶为何会铭记在心?读至结尾, 我们方知红叶之于“我”是一种启迪:“如果在有限的岁月里, 能最大限度地发散生命张力, 拓展生命空间, 那么, 当生命像落叶般飘零着时, 就不是一丝怨悔的叹息, 乃是一声金色的欢唱。”不仅点明中心, 而且深化了主题, 起到了借景抒情、情景交融的作用。

二、语言优美感情真挚文章中间一段叙写红叶的来历, 语言优美, 倾注了习作者全部的情感。

精品采撷:

来到大街上, 街道两旁的树木长出嫩叶, 花儿露出笑靥。人们脸上洋溢着微笑, 怀着愉悦的心情, 迈着轻盈的步伐, 顿感无比清爽。阳光时而强烈, 时而柔和。走进公园, 花香扑鼻而来, 我被吸引到一片桃花盛开的地方。婀娜多姿的桃花有的含苞欲放, 有的则傲立枝头……蜜蜂在这花丛中嗡嗡地闹着。草坪上, 活蹦乱跳的孩子们互相追逐。我在这里充分感受到了春的气息, 更感受到了一种跃跃欲试、积极向上的心态。

——一考生《春风吹又生》

山头的一团雪“哗”地将冷脸笑成花面, 桃花攻陷了小山头, 河水溢满了池塘的容忍度, 看那枝头憔悴的梅, 香消蕊零, 在飒飒的风中仍挺立枝头。想一想冬日里, 雪色充盈了空气, 百花仍娇嫩得不敢伸头, 这株傲骨的梅啊, 早已“凌寒独自开”。颇具韵致的花瓣, 琥珀般具有慑人的魅力, 不引蜂蝶, 不舞雪飘。斑斑点点的红与白透着娇羞的神韵, 更透着凌雪欺风的铮铮铁骨!从枝头托起的一朵朵尘世绝唱到繁华竞妍时的孤零彷徨;夕阳里, 乍暖寒气仍留, “零落成泥碾作尘, 只有香如故”!我终于体悟到了梅的风流, 梅的气节, 骤然间我想到了有着梅一样铮铮铁骨的易安居士!所谓大明湖畔, 绿杨深处, 《漱玉集》中, 《金石录》里, 文采有后主遗风!自然之音, 孕育着磐石般的坚强!

——一考生《谛听自然之音》

早晨, 太阳刚刚露出它那优美的身姿, 她的光, 温和而不猛烈。而人们呢?早就起来做早饭, 家家的烟囟里冒出了烟, 每一家都准备做早饭。小孩子们读书朗朗, 大人们的身影随处可见。

中午, 下起了小雨, 微微的斜风伴有一丝凉意。这乡间是受不了大雨的, 因为她们太美了。弯弯的柳树笑弯了腰, 再加上小雨、斜风, 太像一幅水墨画了。可能出自明代的画家之手。小雨点, 像一个美丽的音符“滴答滴答”奏起了欢快的乐曲。这里的彩虹经常出来, 下一些小雨, 也能把彩虹引出来。开始我是不相信的, 但是后来我相信了, 因为这场小雨过后真的有一条灿烂的彩虹出现, 真像毛泽东爷爷说的一样“赤橙黄绿青蓝紫, 谁持彩练当空舞”。

——一考生《心中的风景》

新题预测:

1. 以“又是一年春来到……”为话题, 写一篇文章。

要求:

(1) 要有自己的体验和感悟, 不得抄袭;

(2) 除诗歌外, 文体不限;

(3) 不少于600字;

(4) 文中不得出现真实的地名、校名和人名;

(5) 书写要正确、规范、美观。

2. 阅读下面的文字, 根据要求作文。

春天来了, 冰就融了;春天来了, 草就青了;春天来了, 花就开了。

自然如此, 人亦如此。关怀让我们体味到人间的温情, 温暖让我们感受到生活的滋润, 鼓励让我们汲取了无穷的力量。在这温情、滋润、力量中, 我们快乐, 我们成长, 生活永远充满阳光。

请以“春暖花开”为题目, 写一篇文章。

要求:

(1) 要有真情实感, 不得抄袭;

(2) 除诗歌外文体不限;

(3) 不少于600字;

(4) 文中不得出现真实的地名、校名和人名;

(5) 书写要正确、规范、美观。

3. 阅读下面的文字, 根据要求作文。

有种东西, 你看不见, 又摸不着, 但是它时刻在你身边, 那就是风。

每当风轻轻抚摸你的脸时, 你会觉得温馨。每当风迅速地划过你的脸时, 你会觉得痛。

春天的风温和, 它可以调和我们的心态……冬天的风刺骨, 它可以考验我们的信念, 锻炼我们的坚强, 磨炼我们的意志……成长中, 风一直伴随着我们走过一个个春夏秋冬……风是我们的良师。

然而, 还有一种风更是让我们为之神往, 那就是意识形态的风, 比如周杰伦的“中国风”, 时下“流行风”……

请以“风”为话题, 写一篇作文。

要求:

(1) 要有真情实感, 不得抄袭;

(2) 除诗歌外文体不限;

(3) 不少于600字;

(4) 文中不得出现真实的地名、校名和人名;

篇4：自然风景中的人间情理

阅读下面的文字，按要求作文。

自然里的一草一木，不仅可以传递美好真情，还可以传递生活哲理。在你的生活中，有哪些自然之物，触动过你的情怀，或是让你明白了生活的道理呢？

请根据上述材料的含义，写一篇600字至800字的文章。

要求：①题目自拟，立意自定;②除诗歌外，文体自选;③不得抄袭、套作;④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

写作指导

以自然为题材的命题，正成为近年考场作文的热点，需要引起广大考生高度关注。这一材料作文以自然之物为切入点，但与一般的自然类作文又有所不同。主要是表现在要求我们寻找“自然里的一草一木”传递出的“美好真情”或“生活哲理”。也就是说，写好本文至少得突破两点。一是要细绘美景，作好景物文章。具体来说，得掌握一些景物出彩的技巧，如可以细腻描绘，让景物栩栩如生、宛如画卷;可以前后呼应，让景物多次出现，让结构呈现别致的美感。尤其是要注意修辞的运用，如比喻会将景物描写得栩栩如生，拟人会将景物渲染得情感动人，巧妙地引入诗词典故、神话传说等，更会给文章注入深厚底蕴。做好了这些工作，文章自然就成功了一半。二是要传递情理。这是文章写作的关键，也是难点，也就是说，我们要通过某种自己印象特别深刻的自然事物，如一株草、一朵花、一条溪、一座山等，来表达情感与哲理。如你选择心灵深处的一条瀑布作为写作对象，表面上描写瀑布的壮观，实际上是赞美它的品质;表面上是写瀑布，实际上巧妙地赞美那些“不畏险阻、奋勇前行的人们”。换而言之，命题者实际上是让我们写一篇融情于景或托物言志的文章。

篇5：大自然的风景写景作文

清晨，三空刚露出一道亮光，就传来一声“喔，喔，喔……”的鸡叫声，大家便知道新的一天来临了，而我却还在美梦中。直至八点多我才睡醒了过来，我做起了我早上该做的作业，而农民伯伯们正做着他们的劳作。

到了中午，知了不停的叫着“知了，知了，知了……”树木无精打采地卷着树叶儿，我约了几个好朋友，顶着酷热的太阳来至小溪边，我们脱下衣服，跳进小溪玩，像箭一般的冲向了终点，不时的朋友还会把我的头按进水里，还有水里说说笑笑，好爽啊！

晚上，我们村的小孩，来到了一个地方集合，拿着爸爸妈妈给我们的钱，买了鞭炮，打起了鞭炮战。大家打得难分胜负，忘了回家的时间，忘了老爸老妈还在家里等我们，直到某个孩子的爸爸、妈妈出来叫我们了，我们才恋恋不舍的`分手，约好明天继续。

篇6：大自然的风景写景作文

这天，我来到农村。路边开满了一丛又一丛的油菜花，还有一块又一块的树林和麦地。当路过树林时，我就会感到一股清凉，仿佛风姑娘在我的旁边一样。当路过一片麦田时，麦子轻轻地摇来摇去，仿佛是在向自己的小客人招手呢！

到了白墙水库，就开始留心观察起来，这时我发现，水库中间是一个小岛！小岛上可真美丽，绿郁郁的树丛，黄黄的小花，甭提多美丽了。水库的尽头，现在中间又修了一座石桥，两边来往就更密切了。我们来到一块麦地闪停了下来，我发现有很多麦子只有我的腿那么高，有些麦子从中高出一截，有半人高。这里的小麦几乎都抽了穗儿，有的竟长出了小花，马上就成熟了。

我在乡间散步，看见一个树林，风把叶子摇得哗哗响，虽然是在旁边，但却非常凉爽，比电风扇或是开空调，凉快多了。

篇7：老家的风景写景作文

我的家乡在徐州，这里最最著名的就是云龙湖和云龙山了。首先我给您介绍的就是云龙湖，云龙湖的湖面波光粼粼，清澈见底，湖底各式各样——有色彩斑斓的石块;有翠绿的水草;还有巨大的乌龟;还有......当然，这些都不是最吸引我的部分。最主要的就是每当夏季到来时，云龙湖的湖面上都开满了荷花，挤挤挨挨，仿佛一群孩子在水里嬉戏完了之后，抱在一起讨论接下来该玩什么。这些荷花有的含苞欲放，好像小姑娘不忍让别人看见自己的美丽;有的才开了一点儿，好像小姑娘害羞的脸颊;还有的全都盛开了，犹如热情似火的女郎正在翩翩起舞，可真美丽!接下来要介绍的就是云龙山了，云龙山海拔约140米，雄伟壮观，仿佛一个巍峨的巨人笔直地站在这里。

徐州不仅风景美，而且美食也是十分诱人的。每当晚上的时候，我们就会让家长用烙馍卷馓子给我们吃，咬下一口，“咯吱”的一声，清脆可口，忍不住再咬一口，而家长会吃色香味俱全的地锅鸡，因为这里放了鲜红的辣椒，所以要用烙馍卷着，咬一口，刺激你的味蕾，可真让人”口水直流三千尺，疑是银河落九天“啊!

怎么样，是不是听完了之后很吸引人啊?如果您想来，我和徐州的怀抱永远为您敞开。

篇8：大自然的风景写景作文

马克斯·魏勒的艺术深深植根于他的家乡蒂罗尔地区的群山,家乡美丽的大自然风光影响了他的一生。他有独特的观察能力,学生时期就喜欢将山区景色以及变幻无穷的行云表现于画面。他将大自然视为上帝的造物,对风景的观察表现了他内心的精神感受,其早期作品是自然和精神的综合表现。

在维也纳艺术学院学习期间,马克斯·魏勒遇到了中国宋代的山水画,这一事件对他的艺术发展影响深远,宋画源于现实却又逾越现实的特征使他入迷。他认真研究中国宋代的画家及其作品,宋代山水画表达意境的方式,正是魏勒一直寻求的表达方式,他认为:“我的创作是一种精神创作,这种创作给我一种思潮。这种思潮从中国到蒂罗尔山峦起伏的大地而来。”魏勒理解了宋代画家的空间概念,看到了它们的现代性。他把宋代山水画原理融入自己的艺术创作之中,丰富了艺术内涵,使他的绘画语言呈现独特的风格。魏勒说:“我与宋代的中国人有同感共识。无论我观察世界还是作画、思考,都像一个古代中国人一样,对这一点我毫不奇怪,中国人卓越地将事物的内在含义和外在表现恰当地统一起来,这使我着迷。”他从宋人山水画中体悟到中国人对自然的独特把握方式,并把它当做一种哲学方式,为自己的艺术创造打开了新的门径。他高度赞扬中国山水画家和书法家总结的名言妙语,认为这些论述道出了艺术经验和生活的真谛,与西方风景画所追求的精神境界完全一致。在长期的艺术实践中,魏勒一直把中国宋代山水画的追求视为自己志同道合的目标,他把中国山水画的灵感与欧洲现代抽象艺术相结合,完成了一幅幅绚丽多彩的画卷。

在60年代绘制的《就像一片风景》系列作品中,魏勒对中国画的美学追求就得到鲜明的体现。他摒弃了以往的方形幅面,改用长方形的立幅或横幅,采用宋代山水画没有固定视点的散点透视法,画面没有明确的光源和阴影,对山、石、草、木等物象进行并置或重叠处理。马克斯·魏勒的绘画再现了中国北宋山水画大师的艺术精神,用抽象画的形式对中国宋代的绘画精神做了现代诠释。魏勒的《大型群山风景》、《眺望群山》等作品,与宋代郭熙的《早春图》、王希孟的《千里江山图卷》等作品之间存在诸多神似之处。

魏勒在绘制这些作品时,将宋代绘画的意境与欧洲现代派绘画无穷无尽的神秘感彻底打碎,并糅合在一起,创作出一种高度概括的抽象图画,鲜明地体现了他对绘画自然美的艺术追求。他的画充满了欢乐和喜悦,表现了他与自然融为一体的快乐,甚至狂喜。他的画中不仅有对大自然的主观印象和感受,还有画家的精神,这些印象、感受和精神抽象而充满诗意。他认为绘画是过程,他追求对世界的整体把握,这与中国的道家精神有着内在联系,他通过宋人的山水画与中国的“道”相遇。他从宋人山水画中体会出中国人对自然的独特把握方式,并把它当做一种哲学方式,为自己的艺术创造打开了新的门径,走上了现代艺术探索之路。在他的作品中有一种永恒的精神,有一种超越时间、超越社会和意识形态的画面,典型地体现出与北宋山水画大师类似的艺术精神。

马克斯·魏勒的绘画很早就脱离了具象,画面上只有色彩的团块、线条、斑点、却真正展现了自然的内在力量。魏勒把对中国山水画的理解融进了他的画笔之中,他的画面上明显地留下了用笔的痕迹,他使用各种规格的画笔和刷子,自己用色粉调色,然后蘸笔作画,其风景画具有源于自然却又高于自然的特点。魏勒认为,宇宙在不停地对自然界进行创造,画家就是要将这种看不见却又存在的变化通过自己的直觉记录下来。20世纪30年代的一些巨作标志着马克斯·魏勒在赋予自然一个新的精神化图像的道路上达到了一个高峰,这显示出他在艺术生涯的早期就找到了自我。在他的风景画中,自然的山峦、树木和石头所展示的形式,与其说是画家用线条精心描绘出来的,不如说出自画家的心灵启示。他的目的不是逼真地再现事物,而是在一个自发的、符合逻辑的关系中表现这些现象,这样的安排使物象在形与色之间产生共鸣,这种共鸣就是人们内心对艺术的感知。

画家用最少的东西来表达最理想的效果,马克斯·魏勒在画面中有意识地集中使用蓝色和绿色,有时用浅黄色加以衬托,体现出以山峦和森林为主题的意境。他的画展现给我们的是自然的一个瞬间,好像时间不再流逝,画面中的一切不需要任何改变,没有任何东西应该成为过去。他紧紧抓住了永恒,围绕着永恒,他的画达到了最高的绘画境界。他说:“我当然是一个有感官的画家。我想表达的一切主要通过绘画方式表达出来。我如何去画一个画面,线在上面的走向,颜色在上面的分布,用这些方法可以说明一切,我就是用这种方法来说明一切的,如果谁有眼去看到这一切,他就会看到这一切。”

马克斯·魏勒称自己为造型主义者,强调一切造型都是精确的,一切都是造型。这体现了画家对苍生的一种普遍的关怀,对万物有灵的一种认可,也体现了画家抛弃个人和社会成见的艺术态度。画家创造的画面超越琐屑与世俗,让精神能够自由地呼吸,传达了画家所追求的艺术境界。他一直追求将事物的精神再现出来,在他的画中,任何有目的的表现手法都是许可的,也都是正确的。魏勒的画强调回归真实自然的本性,他的作品透射出一种淳朴、天真的气韵,反映了从真实自然到艺术自然的过程。

篇9：自然拼读法：寻求教学的曼妙风景

【关键词】小学英语 自然拼读法 成效 探索

小学英语新课标提出：“英语课程的学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程……”由此可见，英语学科教学肩负着重要的任务。作为一门语言类学科，英语学科教学在实践中也遭遇着“尴尬”，因为国内缺乏英语学习的相适应的语言环境，导致英语教学中学生最基本的读音、发音不准确，这样的状况较大影响了学生听说读写等交际能力。以此，我将自然拼读法渗透到日常的英语教学中，引导学生结合自然拼读法，全面提升听说读写能力，提升课堂的教学成效。

一、循序渐进，逐步掌握自然拼读法

对于英语学科教学来说，应当是一个循序渐进的过程，对于英语教学来说，教师要引导学生逐步掌握自然品读法，自然拼读法的渗透教学不可一撮而就，而是要结合教学实践，引导学生逐步掌握，一开始，学生在自然拼读法的学习过程中，可能会出现低效现象，或者学生一下子无法吸收知识点，这个时候，教师要有耐心和信心，通过循序渐进的方式，引导学生逐步掌握。

在教学中，笔者会首先教学生掌握26个字母的读音，分清元音和辅音，然后笔者会引导学生学习单元音单词、双元音单词，双辅音单词、三辅音单词的拼读，并告诉学生一些规则，如在双元音拼读教学中，笔者告诉学生：“如果一个单词或音节中有两个元音时，一般来说，前面一个元音发长音（其字母音），后面一个元音不发音，如may、mail、say、road、coat等等”。此外，笔者还会教授学生掌握一些特殊读音的单词，如一个音节如只有一个元音，且以此元音结尾，该元音发字母音，比如“go”、“hi”等。为了让学生掌握自然拼读法的相关规则，笔者经常在课堂上带领学生进行练习，比如同桌之间互相练习，或者分小组练习等等，而且笔者定期会带领学生进行复习，加深学生的记忆。

二、强化练习，熟练运用自然拼读法

自然拼读法的学习实践过程中，可以结合一定的练习来加以强化训练，通过这些有针对性的训练，最终引导学生实现熟练运用自然拼读法。这些练习的具体设计，我认为也要契合学生认知水平和兴趣，两千多年前的孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”结合小学阶段的学生来说，兴趣是他们参与教学的最直接的动力，所以运用自然拼读法，设计相关练习的时候，要注重培育和发展学生的学习兴趣。

如在讲oo发/u：/音时，笔者的学生编了如下的chant：Its one in the afternoon. / Dont watch the cartoon. / Dont play with your balloon. / Now eat your rice with this balloon；在辨析形近字little， litter， letter时，学生则用搞笑的曲调唱出了“Little boy， dont litter the letter everywhere”的歌词。

三、寓教于乐，趣味学习自然拼读法

学习要通过寓教于乐的形式，来充分调动学生的学习能动性和学习主动性，我们的教学，最终是为了实现学生学生的自主学习。我们经常说：“教，是为了不教。”我们最终的教学目标是为了培养学生的自主学习能力的提升，这个也是学生受益终身的能力。所以在自然拼读法的渗透教学中，教师要结合寓教于乐的方式来实施，最终引导学生激发学习兴趣的同时，提升学习能力。

在教学中，我引入音乐进课堂，在唱《They sing happily》这首歌时，学生通过反复唱farmer， worker， driver， waiter这几个词，训练了er 单词结尾的发音，并与ar、or的发音进行了比较。在《This Is the Way》歌曲中，可以反复通过“ mop”， “pot”， “wash”等单词着重训练[D]这个音素。在学习ee， ea， oo， ow， ear， ere等字母组合的发音时，笔者总是先让学生自己总结哪些词含有所讲的字母组合，然后让学生自编chant，尽量多的把这些词编进去。

四、因材施教，合理开展自然拼读法

在教学中，我认为教材是我们教学的出发点和基本点，所以在教学中，教师要采用因材施教的方式，将自然拼读法的教学内容渗透到整个教学课堂中来，通过将教材相关内容解析、渗透到我们教学的方方面面，让自然拼读法的教学实现预期的成效。

自然拼读法存在三大缺点：一是自然拼读法则只能覆盖80%单词，也就是说有20%的单词依靠自然拼读法则是无法读准确的，这也意味着五个单词中就有可能读错一个，比如下面这组单词“dear—bear； put-cut； live-five ”，拼写规则相同，但是发音不相同，不能按照自然拼读法进行归类；二是自然拼读法无法体现重音，没有音标，单纯从单词的外形看，根本无法判断重音究竟在哪里，影响发音的判断；三是发音容易陷入误区，自然拼读法只是强调发音规律，没有强调对音素的掌握，所以一般都是根据教师的发音去模仿，在这个过程中肯定会出现偏差，单词的发音越复杂，越容易出错，而且无法选择美式发音还是英式发音，以教师的传授为准。正因为自然拼读法存在以上三大缺点，所以教师在讲授自然拼读法的时候，一定要精益求精，扬长避短，确保教学的效果。

总而言之，将拼读法运用于小学英语教学课堂，对于学生的学习效能和学习能动性来来说，都有着极大的促进作用，对于教学实践来说，只有当我们潜心来学习新的教学理念，更新教学方式，才能在有效课堂的探索中寻求更多的趣味和价值。

【参考文献】

[1]黄小华.浅谈自然拼读法在小学英语中的应用[J].现代企业教育.2013（12）

[2]杨娟.英语自然拼读教学法的应用[J].文学教育（下）.2013（03）

[3]徐美娟.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].校园英语（教研版）.2012（12）

篇10：老家的风景写景作文

常州因“你”而美丽

常州奥体中心总建筑面积达20万平方米，全身银白色的体育中心因独特的设计风格使人感到青春与运动的活力。远远看去，体育中心的外形如同一个椭圆形的球，欣赏它的鸟瞰图，又似一朵含苞欲放的花骨朵。露天的顶部不断进入的新鲜空气，使馆内始终保持着新香的气味，采光玻璃将幕墙分割成三片花瓣状，明媚的阳光照射到各个角落，到处是阳光的气息，更加激起人们运动的激情。

省运因“你”而精彩。

秋色尽染龙城大地，运动的激情化为铭记的回忆，第十七届省运会刚刚落下帷幕，作为东道主，奥体中心自然给常州增添了亮丽的一笔。在这庞大的体育中心，来自全省的190000名运动员举行了游泳、田径、体操等一系列比赛，一朵朵鲜花在这里怒放;一阵阵掌声在这里响起;一声声喝彩在这里飞扬;奥体中心将成为常州体育腾飞的基石，这次的省运会堪称历史上最成功、最完美、最难忘的一次体育盛会。

体育因“你”而放飞梦想

奥体中心不仅包含了田径场等大的场馆，还有羽毛球场、游泳馆、乒乓馆等各式各样的运动场地。在游泳跳水馆，每项设计充分体现出个性和节能的概念，最有特色的是它的座椅，观众席设在同一侧，蓝色的座椅中设置了少量的白色座椅，从前往后，逐渐增多，抽象地表现了白色水泡从水底冒出的过程，它的水处理系统也能片刻净化为清澈见底的状态。如此先进特别的设计为常州发展体育事业奠定了坚实的基础。

篇11：老家的风景写景作文

春天，是一个“选美”的季节，每一朵花都芳香四溢，婀娜多姿，争着竞选一年一度的“花王”。去年的“花王”大丽菊今年睡得太香，还只是一个含苞待放的花骨朵。看来今年的“花王”非亭亭玉立的牡丹莫属，只见她高高地挺起曼妙的身姿，吸引大家的目光。蝴蝶、蜜蜂都飞来为选美比赛加油，好不热闹。

夏天，是一个欢快的季节，池塘里一片绿油油的，望不到边，上面点缀着五彩斑斓的花，就像一卷巨大的漂亮地毯。清风徐来，“地毯”在风中轻轻波动，五颜六色的花朵迎风招展，跳起了欢快的舞蹈，几只顽皮的青蛙在“地毯”上放声歌唱，为舞蹈的花朵伴奏。

秋天，是一个离别的季节，院子里的枫树披着火红的枫叶，就像妈妈带着一群孩子。它们好调皮呀，时而在枫树妈妈身上跳华而兹，时而喊来风儿姐姐带它们去环游新奇的世界。枫树妈妈笑咪咪地让风儿姐姐带走它们，宝宝不明白妈妈的心意，高兴地随着风儿姐姐飞走了。可是枫叶宝宝走后，枫树妈妈就伤心地哭了起来，听到哭声，几片小枫叶飞回妈妈的怀抱，枫树妈妈终于破涕为笑。

冬天，是一个幸福的季节，梅花们可喜欢和蔼可亲的冬天爷爷了，它们努力绽放自己，热情地欢迎冬爷爷的到来。冬爷爷笑了，抖落一身的雪花，冬雪对于梅花家族来说，是最甘甜的滋润，不仅如此，冬爷爷还送给它们一个可爱的小雪人，梅花们觉得很幸福。