小班端午节节活动反思

小班端午节节活动反思（精选13篇）

篇1：小班端午节节活动反思

端午节的来历有许多说法，下面我就给大家说说吧!

一种来历是纪念历史上伟大的民族诗人屈原。屈原，名平，是战国时代的楚国人，生于楚威王五年夏历正月初七，或谓生于楚宣王二十七年，卒于楚襄王九年。以祭祀屈原，为恐鱼吃掉，故用竹筒盛装糯米饭掷下，以后渐用粽叶包米代替竹筒，就是我们吃到的粽子。

第二种说法是伍子胥的忌辰。伍子胥名员，楚国人，父兄均为楚王所杀，后来子胥弃暗投明，奔向吴国，助吴伐楚，五战而入楚都郢城。当时楚平王已死，子胥掘墓鞭尸三百，以报杀父兄之仇。吴王阖庐死后，其子夫差继位，吴军士气高昂，百战百胜，越国大败，越王勾践请和，夫差许之。子胥建议，应彻底消灭越国，夫差不听，吴国大宰，受越国贿赂，谗言陷害子胥，夫差信之，赐子胥宝剑，子胥以此死。子胥本为忠良，视死如归，在死前对邻舍人说：“我死后，将我眼睛挖出，悬挂在吴京之东门上，以看越国军队入城灭吴。“便自刎而死，夫差闻言大怒，令取子胥之尸体，装在皮革里于五月五日投入大江，因此，相传端午节亦为纪念伍子胥之日。

篇2：小班端午节节活动反思

张张奖状树新风

活动首先为参加了“我为爸爸妈妈读公约”活动的12位小朋友及家庭颁发了奖状，对他们配合社区宣传公约的优秀表现作出奖励。张张奖状好像端午的清风吹进勐底社区的各个小家庭，不断推动社区的和谐、文明建设。

小小粽子传爱意

活动邀请梁河县幼儿园的老师给小朋友讲了端午节的由来，生动的演绎让小朋友纷纷入了神。老师带孩子们制作了手工折纸粽子，在老师们的细心指导和小朋友的奇思妙想下，各种各样的“粽子”很快就大功告成了，小朋友们都凭借各自的“粽子”在工作人员处兑换到了社区提前准备好的甜品和礼物。

声声祝福送温暖

篇3：对小班美术活动的实践反思

关键词：小班美术教学；准备；教学过程；探索、发现

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）08-031-01

小班刚入园的孩子又哭又闹，他们对美术活动感兴趣吗？怎样根据他们的年龄特点让他们在游戏时进行美术活动，还要培养他们的创造力呢？……我接过以前的美术教案后，一直在思考。游戏是儿童的生活，儿童的美术活动也是一种游戏。我面对的是一批来自不同家庭的孩子，该怎样入手呢？选择哪些内容比较合适呢？在我教小班美术的这几学年里，我一边实践，一边不断反思，究竟怎样才算“面向全体幼儿，以幼儿发展为本”？

一、充分的准备是美术教学的有效保障

1、进行有关知识准备，提高美术方面的能力

为了能取得较好的教学效果，让小班幼儿在我满满的一桶水里取到一杯水，我利用节假日学习了《儿童绘画成功施教策略》、《幼儿园教育指导纲要》、《早期教育》（美术版）等有关书籍，特别仔细阅读了小班美术教学的有关内容，从中汲取营养，提高认识。通过学习，我在小班的这一年美术教学中底气十足。如：在小班开展第一次绘画活动《颜色妙妙妙》时，孩子刚入园不久，哭闹声还此起彼伏。我利用幼儿好奇心、求知欲比较强的特点，像变戏法一样变出一盒油画棒，我问幼儿：“你知道这是什么吗？”通过提问引出这是“奇妙的小画笔”，并告诉幼儿：老师用它想画什么就能画出什么。我边讲边顺手用不同颜色的笔在黑板上的画纸上画着，我一连画了几样物品，活动室里不知什么时候没有了哭声，一个个宝宝睁大眼睛目不转睛地看着我画……通过这次绘画活动，我发现幼儿很喜欢画画，有的喜欢边画边讲，有的则相反。

2、慎重选择教学内容

阅读完以前的小班美术教案，我发现这些教案确实是以游戏的形式开展活动，但我觉得内容的选择上有点偏，很多活动都是围绕“色”开展的，有的涂色，有的用色，有的玩色……这些活动对于处在涂鸦期、象征期的孩子来说能激发和保持兴趣吗？能很好地发展他们的创造力吗？我又该换掉哪些内容呢？从阅读过的书籍中，我很快找到了了答案：爱涂画是孩子的天性，是孩子喜欢的活动，孩子们常常会在美术活动中表达内心的心情和对美术的感受。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要让幼儿“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。能用自己喜欢的方式进行艺术活动。”“单调的涂色练习和临摹活动都不是孩子所喜欢的”……有了理论支持，在选择教学内容上，我显得理直气壮了许多，我决定选择各种类型的美术形式穿插安排：绘画、涂色、手工、泥工、拓印、手指点画、喷刷画等，其中绘画的次数比其他形式安排得略多。通过这一学年的实践，我发现我没有错，我班的孩子美术兴趣越来越高，动手能力越来越强，做到了“能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术活动”。

3、反复推敲教学目标

教育目标是教学活动的灵魂，是上好一节课的前提，是指引教学活动的方向，也是最后要达到的要求，是检验活动是否有效的依据，它制约着教学活动的全过程。因此，活动目标必须制定得明晰合理，并具有整体性和可操作性。这样才能使幼儿得到充分的发展。我选择小班美术教学内容前，学习了有关书籍，并考虑到自己的教育对象是一群小班孩子，我根据他们的年龄特点制定出符合我班现状的教学目标。

二、教学过程的精心开展是美术教学成功的关键

1、让幼儿在游戏中学绘画

席勒在《美育书简》中，通过对游戏和审美自由之间的关系的比较研究，首先提出了艺术起源于游戏的观点，认为艺术是一种以创造形式外观为目的的审美自由的游戏，揭示了精神上的自由是艺术创造的核心。游戏是儿童的生活，儿童通过游戏来展现其潜在的精神。

2、多媒体的合理运用

丰富的知识和经验，是创造性思维和发展取之不尽用之不竭的源泉。为了开阔他们的眼界，增长见识，我常制作课件，运用多媒体让幼儿欣赏中外名家和儿童优秀美术作品。欣赏过程中，引导幼儿产生感受、理解和发现作品表现手法和含义，使他们在获得艺术“营养”的同时，激发他们大胆地表现与创新。

3、技能的传授有必要

小班孩子虽然有绘画兴趣和热情，可是他们受其认知发展水平的限制，生活经验少，他们如果再缺少绘画技能的话，就会无从下手。事实就是这样的，在我没有传授绘画技能前，给幼儿发绘画纸和笔，多数幼儿只会乱涂乱画，也有幼儿坐着一动不动，还有幼儿就是喊：“老师，宝宝不会画！”……因此，对于小班幼儿来说，传授简单的绘画技能必不可少。一旦幼儿掌握了绘画技能，他们就会忙得不亦乐乎。

4、活动评价以鼓励为主

《纲要》指出“教育评价应伴随着整个教育过程进行”。在美术教育活动中，除了对美术作品本身进行评价，还要关注幼儿活动时的态度、兴趣、习惯等。小班的孩子年龄小，受其认知发展水平限制，往往有想画好的强烈愿望，他们画好了，不管什么都喜欢喊我看，并讲给我听，我总是宽容地对待他们以及他们的作品，心平气和地倾听。最后，不忘鼓励孩子一番，真诚地告诉他，作品里有什么地方不错，委婉地讲给他听，如果这幅作品……，那就更好了。评价不是最终目的，让孩子发展才是硬道理。

篇4：小班端午节教育活动

活动一：参观端午节的环境

主要涉及领域：社会

活动目标：

1.通过参观园内环境，感受节日氛围。

2.初步了解端午节的一些习俗。

活动准备：

园内布置的端午节的环境。

活动过程：

1.谈话，激发参观兴趣。

2.参观园内环境，自由交流、讲述与端午相关的物品。

3.集体交流，了解端午节的有关习俗。

指导语：①你看到了什么?②幼儿园里为什么要挂这些东西?

活动二：好吃的粽子

主要涉及领域：科学

活动目标：

1.知道粽子是端午节的节日食品，通过观察，了解粽子是由粽叶、糯米等包成的。

2.喜欢吃粽子，通过品尝活动进一步感受节日的愉快。

活动准备：

1.粽叶、糯米、棉线。

2.煮熟的粽子、生粽子人手一只。

活动过程：

1.观察粽子，知道粽子是端午节的节日食品，激发活动兴趣。

2.进一步观察粽子的外形、气味等特征。

指导语：粽子是什么样子的?闻起来有什么味道?

3.观察包粽子的材料，了解粽子的制作过程。

(1)知道材料的名称，了解其用途。

指导语：包粽子需要哪些材料呢?怎么包?

(2)观察老师包粽子、煮粽子的过程。

4.品尝粽子，体验快乐。

(1)探索剥粽子的方法。

(2)品尝粽子，与同伴说说自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。

活动三：绿豆糕

主要涉及领域：艺术

活动目标：

1.尝试用油泥自制“绿豆糕”，感受做做、玩玩的快乐。

2.注意保持桌面的干净，有良好的活动习惯。

活动准备：

小盒、油泥、装绿豆糕的塑料盒、各种玩具等辅助材料。

活动过程：

1.观察绿豆糕的外形，激发兴趣。

指导语：这是什么?它是什么样子的?

2.讨论制作绿豆糕的方法及要求。

(1)讨论制作绿豆糕的方法。

指导语：怎么做绿豆糕?(根据讨论情况，请个别幼儿示范绿豆糕的制作方法。)

(2)讨论制作绿豆糕的要求。

指导语：做绿豆糕时要注意什么?

3.制作绿豆糕。(鼓励幼儿用辅助材料在绿豆糕上进行装饰，提醒幼儿保持桌面干净。)

4.将制作的绿豆糕送入“娃娃超市”，体验成功的快乐。

活动四：划龙船

主要涉及领域：健康

活动目标：

1.在鼓点的伴奏下，有节奏地模仿划龙船的动作。

2.乐意邀请同伴与自己共同游戏，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

1.锣鼓、自制龙船若干。

2.幼儿具有划龙船的相关经验。

活动过程：

1.听鼓点做不同的身体动作，感受节奏的快慢。

2.游戏：《划龙船》。

(1)迁移已有经验，探索划龙船的动作。

指导语：怎么划龙船?(引导幼儿用动作进行模仿。)

(2)观察自制龙船，讨论合作划龙船的方法。

指导语：几个人一起划，该怎样划呢?(请几名幼儿进行示范。)

(3)幼儿自由结伴，尝试合作划龙船。

(4)在鼓点的伴奏下，有节奏整齐地划龙船。(教师可视情况调整节奏快慢，让幼儿随着节奏划行。)

3.划龙船比赛，体验合作游戏的快乐。

活动五：一起过端午

主要涉及领域：综合

活动目标：

参加大班端午节主题会，与大班哥哥、姐姐一起品尝端午美食，体验和老师、小朋友一起过节的快乐。

活动准备：

1.与大班年级组联系，参加大班的端午节主题会活动。

2.端午美食若干(粽子、绿豆糕、鸭蛋、黄鱼、黄瓜、龙虾等)。

活动过程：

1.进入活动场景，激发和大班哥哥、姐姐一起过节的兴趣。

2.大班、小班端午联谊活动(详见大班《一起过端午》活动方案)。

(1)知识问答活动，了解端午节的主要习俗(吃粽子、吃鸭蛋、吃绿豆糕、赛龙舟等)。

(2)才艺展示活动，表现自己的端午经验。

3.端午节美食活动。

延伸活动：

在活动后，引导幼儿谈谈、说说自己和大班哥哥、姐姐一起过节时的活动和心情。

资料链接

1.知识资料。

农历五月初五是中华民族的传统节日——端午节，古称“重五”，与九月九日称“重九”之意相同，又称“端五”、“端阳”。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、五月节、浴兰节、女儿节、诗人节、艾节、夏节、龙日等。

关于端午节的.由来，说法甚多，如：纪念屈原说，纪念伍子胥说，纪念曹娥说，起于三代夏至节说，恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等。其中，最为人们所知晓的一段传说，是为了纪念多年前投江而死的我国伟大诗人屈原。

端午节，民间有赛龙舟、吃粽子、吃五黄(雄黄酒、黄鱼、黄瓜、黄鳝、黄豆芽)、挂五端(菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花)、佩香囊等习俗。在民俗文化领域，人们常把赛龙舟和吃粽子等与纪念屈原联系在一二起。古时，五月五日又称为“恶月恶日”，吃五黄饮雄黄、挂五端于门庭、采杂药做香囊等风俗可能出自上古，其目的在于驱邪避魔、驱毒避虫。现在，除了有迷信色彩的习俗渐已消失外，其余的习俗已流传邻近诸国，如：赛龙舟等，突破了时间、地域界线，成为了国际性的体育赛事。

2.教学资料。

(1)故事。

屈原的故事

屈原是我国古代的一位伟大的爱国诗人，他非常爱自己的国家——楚国。他爱护百姓，帮助楚王治理国家，使楚国变得很强大，楚王很信任他。

王后和奸臣们看见楚王这么信任屈原，心里很不高兴，经常凑在一起商量害屈原。他们拼命在楚王面前说屈原的坏话，动员楚王相信最强大的敌国——秦国的话，放弃跟其他小国家做朋友。屈原坚决反对楚王相信敌人的话，一再劝说楚王不要与周围的国家绝交。楚王非常生气，撤掉了屈原的官职，将他流放到很远的地方，坚持与周围的国家断绝了朋友关系。

秦国见楚王中了计，就派了很多兵去攻打楚国。楚国被打败了，楚王也被秦国捉去，最后死在了秦国。

屈原虽然被免除了官职，但他非常关心自己的国家，他担心楚国的命运，常常整夜睡不着。在听到楚国被打败、楚王死在秦国的消息后，他非常伤心。他昏昏沉沉地走了几天，来到了汨罗江边，用力向江心一跳，很快沉了下去。

屈原死的这天，是农历五月初五。老百姓们听说后，争着划船，到处去捞屈原，赛船的风俗就这样形成了。为了纪念屈原，人们还用竹叶和糯米包成粽子投入江中，让鱼吃饱了不伤害屈原。

(2)童谣《拍手歌》参见盖国梁：《节趣》，上海，学林出版社，，第96页。

(3)歌曲《包粽子》参见许卓娅主编：《韵律活动》，南京，南京师范大学出版社，，第181页。

(4)自制香包的步骤。

①在纸上画出想做的香包形状(心形、叶形、三角形等)。

②剪裁出相应的纸样。

③按照纸样剪出两面布形。

④正面对正面，对好缝合，注意留一开口。

⑤将缝好的立体翻出正面。

⑥由开口处放入干花、艾草等。

⑦将口缝合，绑上绳结。

篇5：小班端午节活动方案

1.知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。

2.喜欢和老师、小朋友一起玩玩、尝尝，共享节日的快乐。

3、了解挂香袋也是端午节的一个风俗。

活动准备：

粽子、鸡蛋、艾蒿、荷包、五彩线、端午图片

活动过程：

一、开始环节：教师导入活动，激发幼儿兴趣。

1.谈话导入，引出端午的由来。

小朋友们，你们知道农历五月初五是什么节日吗？（端午节）你们知道端午节的由来吗？ 那我们一起来听听端午节的由来好吗？教师带领幼儿听故事。

二、基本部分：教师幼儿继续探讨。

1、引导幼儿观察周围环境的变化，谈谈端午的习俗。

小朋友今天我们班的门上挂的是什么呀？（菖蒲）那为什么要挂艾蒿呢？（因为端午节要到了，挂艾蒿是端午节的习俗）小朋友们，你们知不知道端午节还有哪些习俗呢？

（1）挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，能够用来杀虫防病虫害，它的香气能够起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。

（2）赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有很多人划船去追赶拯救。他们争先恐后，不过却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。

（3）吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。

（4）佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，驱邪之意，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，能够挂在脖子上，也能够带在手腕上，好看极了！

（5）五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉祥的意思。

2.学习儿歌《五月五》。现在我们一起来学习一首关于端午节的儿歌--《五月五》。五月五，是端阳，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。

3、吃粽子

（1）观察粽子的外形和颜色。今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。教师小结：粽子的形状真有趣!

（2）理解粽叶。粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香，来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

（3）幼儿品尝。你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？

篇6：小班端午节活动总结

为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发幼儿初步的爱国主义情感，丰富他们的生活经验，__市幼儿园、__中心幼儿园于端午节前夕以年级组为单位开展了一系列丰富多彩的端午节主题活动。

老师们首先利用讲故事、观看PPT、视频等形式，深入浅出地为孩子们讲述端午节：通过讲述有关屈原的故事，不仅让孩子们知道了屈原是我国古代的爱国诗人，也让他们了解了端午节的来历;通过展示赛龙舟、包粽子、插艾蒿、系彩带、挂香囊等图片，让幼儿直观感受了端午节丰富而有趣的习俗。老师们还组织幼儿开展了读儿歌、画端午、赛龙舟、做纸粽等游戏活动：“五月五，是端午，赛龙舟、敲锣鼓......”孩子们兴致盎然地念着一首首短小经典的端午节儿歌，感受着端午节丰富的文化内涵;他们还拿起手中的画笔，画出了端午节赛龙舟的热闹场景，表达了他们内心对中国传统节日的喜爱;在赛龙舟活动中，他们团结合作，争先恐后往前冲，生动有趣的赛龙舟体验加深了孩子们对赛龙舟活动的认识;在做纸粽活动中，他们用灵巧的小手通过剪、折、粘贴、缠绕等方法制作出了一个个漂亮的纸粽。

此次端午节主题活动，也锻炼了孩子们的动手能力，培养了他们团结合作的良好品质，升华了他们的情感体验。愿孩子们在中国传统文化的熏陶和滋养下，更加健康茁壮地成长!

篇7：小班端午节节活动反思

上世纪九十年代, 建构主义教学理论开始受到更多的关注, 教育领域出现了从“以教师为中心”向“以学生为中心”的转变。建构主义的教学理论认为, 知识不是通过教师传授得到的, “学习不应该也不可能是知识的简单转移”, 而应是学生在一定的社会背景下, 在教师和学习伙伴的帮助下, 利用必要的学习资料, 进行知识建构的过程。

建构主义学习理论提倡的教学模式是“以学生为中心, 在整个教学过程中由教师起组织指导者、帮助者和促进者的作用, 利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神, 最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的”, 因此, 建构信息技术环境下的新型教学模式是适应信息时代的发展趋势, 同时也是当前教学改革的核心内容。

现代教育技术, 特别是网络技术的运用, 为语文课程培养学生的语感, 发展学生的言语语言智能创造了无法比拟的优越条件。在网络环境下, 学习者可以发挥网络资源丰富的特点, 畅游在文字的世界里, 展开一系列令人激动的、具有挑战性的学习活动。在这种情形之下, 即使起初对语言学习不太感兴趣的学生, 也会逐渐为之感染。许多研究表明, 技术在保证学生语言文字和表达方式的正确使用方面有着相当的价值。如学习者使用计算机进行写作, 文字处理软件所具有的文字语法拼写检查功能很容易让学习者发现自己的缺点和错误。长此以往, 学习者在自觉或不自觉中就提高了作文能力, 从而产生更大的写作兴趣。

特级教师、教育家李吉林认为:“创设教学情境, 就是在教学过程中, 教师出于教学目的的需要, 依据一定的教学内容, 创造出情感、欲望、求知探求精神的高度统一, 融洽和步调一致的情绪氛围。”信息技术本身的特点之一就是多种媒体综合运用, 文本、图形、图像、动画、影视等视频信息, 与解说、拟音、音乐等音频信息融为一体, 生动形象, 在吸引学生注意力方面具有其他教学手段不可比拟的优势。它的界面设计新颖美观、构思巧妙;图片显示清晰直观、生动形象;动画表现真实生动;色彩搭配和谐悦目。这种多媒体教学情境能引起学生的情感共鸣, 唤起学生的学习动机, 增强学生的注意力、想象力、思维能力和记忆能力。如综合性学习活动《黄河, 母亲河》可以配合《黄河大合唱》的合唱曲、钢琴曲, 以及黄河浩浩荡荡、一泻千里的图片。《探索月球的奥秘》, 可以运用月球外貌、日食月食形成的图片, 结合《月光光》《明月千里寄相思》《十五的月亮》等民谣、怀旧歌曲及流行歌曲, 这些信息技术的运用更易让学生进入特定的情境, 从而获得独特体验, 构建个性知识体系。

运用以多媒体技术与网络技术为核心的现代教育技术, 可以为教学创造一个良好的学习语文的情景, 做到图文并茂, 不仅可以激发学生学习的积极性与主动性, 而且能引导学生直接揭开事物的本质和内在联系, 有利于学生学习思维能力的培养与发展, 改革以教师为中心的传统教学模式, 创建新型的既发挥教师主导作用又充分体现学生主体作用的教学模式。在网络环境下的教学, 学生学习的重心不仅仅放在学会知识上, 而是转到学会学习、掌握方法和培养能力上, 包括培养学生的信息素养。在网络环境下的教学模式中, 强调学生的主体性, 要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。学生被看做知识建构过程的积极参与者, 学习的许多目标和任务都要学生主动、有目的地获取材料来实现。同时, 在课程整合中, 教师是教学过程的组织者、指导者、促进者和咨询者, 教师的主导作用可以使教学过程更加优化, 是教学活动中重要的一环, 它自始至终是以学生自主探究为主线的, 也就是“主导—主体”的探究式教学模式。培养学生自主性学习能力的最佳阵地无疑是课堂, 课堂中最直观的、最能有效调动学生多方面感官的方法就是使用多媒体。

1.巧借多媒体, 提高学生感知事物的能力

在感知课文内容时, 学生往往对千篇一律的铅字感到厌烦, 我们可以用多媒体技术将字体美化, 配上和谐的乐曲和相应的画面, 让学生的身心乐于其中, 这样学生感知课文的效果肯定比阅读单调的铅字要好, 从而顺利提取自己需要的素材并养成精细观察事物的习惯。

2.巧借多媒体, 提高学生推演想象的能力

语文课堂应该是学生思维的课堂, 教学环节的每一步都应该围绕学生的思维来设计。多媒体课件的创意, 理所当然也应该有训练学生思维的设计, 尤其是在学生推演想象能力方面更应如此。比如教授《斑羚飞渡》, 可以把斑羚飞渡的过程制作成一个推演过程, 看时间的先后与跳跃的高度形成了一个最理想的飞跃, 让学生在惊叹跳跃的技巧和准确的同时感受飞跃的悲壮。最后如果能够制作成Flash, 效果就会更好。

3.巧借多媒体, 提高学生再造表达的能力

语文学科的表达能力训练是培养学生再造能力的有效途径之一。但现实是, 学生在进行表达训练时, 常常词不达意, 甚至闹出笑话。如果我们借助多媒体课件, 就能弥补这方面的不足。比如在一次题为《龟兔第二次赛跑》的习作练习中, 让动画的画面慢放和定格, 演示龟兔不同的外貌神态, 再从不同的角度来观看。学生的思维积极性被充分调动, 创造性思维的火花被点燃。

每个学生都有自己的经验世界, 不同的学生会由此对某种问题形成不同的假设和推论。把握教学过程中那些使学生思维活动得以深化、得以发散的关键点, 集思广益、反复切磋。而在这些关键处, 学生思维的走向具有很大的灵活性, 通过学生之间的沟通互动, 他们会看到各种不同的理解和思路。在此过程中, 学生要学会理清和表达自己的见解, 学会聆听、理解他人的想法, 学会相互接纳、赞赏、争辩、互助, 不断对自己和别人的看法进行反思和评判。

让学生带着问题感知所学的新内容, 也可以让学生在感知内容过程中自己抓关键。然后由学生直接上互联网, 去研究自己喜欢的问题。查找与问题相关的网站, 阅读或下载所需内容, 更有效地理解课文中的重点难点。更重要的是, 学生通过查找网络上的相关知识, 从中得到启发, 凭借自己的力量对知识进行再发现, 从而获得新的领悟。

教师利用信息技术的教学手段, 可以更有效地设计教学中的活动环节, 创设学生积极主动、自觉参与的课堂环境, 使学生在充分的活动中主动参与、主动思考、积极探索, 达到认识、情感、行为目标的和谐统一。

1.利用信息技术化学习资源, 组织多种形式的课堂活动

在信息技术与初中语文自主性学习的整合过程中, 为了使学生有较高的主体参与意识, 教师可以组织多种形式的课堂活动, 如课堂教学讨论, 角色扮演, 演讲、辩论, 作品展示、解说, 知识竞赛等, 培养学生把自己当做解决实际问题的探究者和参与者, 有助于学生主动参与活动, 较好地完成教学目标。

2.利用信息技术化学习资源, 创设开放的课外环境

由于课堂时间的限制, 自助式的探究学习可以拓展延伸到开放的课外环境。在学习资源方面可以拓展到图书馆、电子阅览室、多媒体视频库、相关知识的网站等。网络的丰富资源可以为学生的课外学习提供一个自由广阔的学习天地。

3.利用信息技术化学习资源, 组织学生进行研究性学习策略

研究性学习依托的资源与传统教学模式中的资源相比, 相对比较开放, 不管是信息化资源, 还是开放的实体资源, 都可以作为研究性学习的资源。因特网是世界上最大的信息资源库, 它拥有极其丰富的信息资源, 它的超文本特性与网络特性相结合, 特别适合学生在处理信息、研究信息中发现问题、发展认识, 进行自主探究的研究性学习, 培养和提高研究能力。

篇8：蜈蚣价格节节走高

蜈蚣价格缘何节节走高'调查显示有如下几个主要原因：

一、受灾减产。蜈蚣产于湖北、湖南、安徽、江苏、浙江、陕西、河南等地。以湖北、安徽两省产量最多。几年来产地遭受水涝、干旱、冰冻等多种自然灾害，导致蜈蚣活动受限，少见蜈蚣出洞活动，不易捕捉，造成各地大幅减产，其中仅湖北、安徽今年就减产50％左右。

二、少人捕捉。近几年产区青壮年多去城里务工，家中留下妻儿老小，无力去捕捉；捕捉蜈蚣一般多在夜间，捕捉受苦受累，捕捉量很少，收益低下，得不偿失，产区少人捕捉，导致产量连年大幅减产。

三、资源匮乏。产地规定。捕捉时间只能在清明至立夏，立夏后蜈蚣进入产卵期，严禁捕捉。但在利益的驱使下，产区群众，一哄而上，不论大小。不分季节，见到蜈蚣就捉，严重影响蜈蚣的繁衍生息，最终导致野生蜈蚣资源连年匮乏，直至近年枯竭，供需缺口逐年加大。

四、需求增加。蜈蚣(别名天龙、百脚、吴公)具有熄风镇痉、攻毒散结、通络止痛等功效。主治中风、风湿痹痛、破伤风、百日咳、结核、疮疡肿毒、溃烂、风癣、白秃、痔漏、烫伤、毒蛇咬伤等症。我国药厂、饮片厂、保健品厂以及医疗单位每年的需求量以10％的速度递增。

篇9：小班端午节节活动反思

(一)活动目标：

1.知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。

2.喜欢和老师、小朋友一起玩玩、尝尝，共享节日的快乐。

3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

(二)活动准备：

粽子、鸡蛋、艾蒿、荷包、五彩线、端午图片

(三)活动过程：

1.谈话导入，引出端午的由来。

师：小朋友们，你们知道农历五月初五是什么节日吗?(端午节)你们知道端午节的由来吗?那我们一起来听听端午节的由来，好吗?

2.引导幼儿观察周围环境的变化，谈谈端午的习俗。

师：小朋友今天我们班的门上挂的是什么呀?(菖蒲)那为什么要挂艾蒿呢?(因为端午节要到了，挂艾蒿是端午节的习俗)小朋友们，你们知不知道端午节还有哪些习俗呢?

(1)挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。

(2)赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。

吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。

(3)佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，驱邪之意，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了!

(4)五彩绳：在端午节人们编各种彩色的.带子挂在手上，很好看又有吉祥的意思。

3.学习儿歌《五月五》。

师：现在我们一起来学习一首关于端午节的儿歌--《五月五》。五月五，是端阳，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。

4.吃粽子

(1)观察粽子的外形和颜色。

师：今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。

小结：粽子的形状真有趣!

(2)认识粽叶。

师：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗?你们知道这阵清香，来自哪儿?是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

(3)幼儿品尝。

师：你们吃过粽子吗?你吃过哪些粽子?今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗?

(4)幼儿讲述粽子的馅及它的味道。

小结：原来粽子的品种这么丰富啊!

(四)活动延伸：

请小朋友共同品尝端午食品。

教学反思：

篇10：小班端午节主题活动

一、设计意图：

端午节是中华民族古老的传统节日。传统节日是中国传统文化的代表，是中华民族智慧的结晶，也是无形“非物质文化遗产”，因此更容易在淡化的过程的丧失，现在人们之所以觉得过节越来越没意思，就是因为传统的内容越来越少，而承载着传统的文化载体也渐渐在人们眼前消失，所以在幼儿园开展端午节主题活动很有必要。

二、活动目标：

1、让幼儿知道5月30日是端午节。

2、庆祝中国端午节的到来，让幼儿深刻体会到中国传统节日的气息。

三、活动时间

四、活动过程：

1、开展早期阅读活动：《端午节》学习儿歌《端午节》

2、开展语言活动：《赛龙舟》，让幼儿了解端午习俗，感受传统节日的魅力

3、开展泥工活动：《龙舟》，让幼儿感受制作龙舟的乐趣，深刻体验端午节

4、制作易企秀

篇11：小班端午节节活动反思

（一）活动目标：

1.知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。

2.喜欢和老师、小朋友一起玩玩、尝尝，共享节日的快乐。

3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

（二）活动准备：

粽子、鸡蛋、艾蒿、荷包、五彩线、端午图片

（三）活动过程：

1.谈话导入，引出端午的由来。

师：小朋友们，你们知道农历五月初五是什么节日吗?(端午节)你们知道端午节的由来吗?那我们一起来听听端午节的由来，好吗?

2.引导幼儿观察周围环境的变化，谈谈端午的习俗。

师：小朋友今天我们班的门上挂的是什么呀?(菖蒲)那为什么要挂艾蒿呢?(因为端午节要到了，挂艾蒿是端午节的习俗)小朋友们，你们知不知道端午节还有哪些习俗呢?

(1)挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。

(2)赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。

吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。

(3)佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，驱邪之意，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了!

(4)五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉祥的意思。

3.学习儿歌《五月五》。

师：现在我们一起来学习一首关于端午节的儿歌--《五月五》。五月五，是端阳，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。

4.吃粽子

(1)观察粽子的外形和颜色。

师：今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。

小结：粽子的形状真有趣!

(2)认识粽叶。

师：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗?你们知道这阵清香，来自哪儿?是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

(3)幼儿品尝。

师：你们吃过粽子吗?你吃过哪些粽子?今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗?

(4)幼儿讲述粽子的馅及它的味道。

小结：原来粽子的品种这么丰富啊!

（四）活动延伸：

请小朋友共同品尝端午食品。

教学反思：

本活动设计。来.源快思老师教.案网，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中华民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿热爱祖国的情感。

篇12：氨汽提尿素高压设备的腐蚀和防护

河南煤化集团中原大化公司尿素生产装置, 是国内第一套从意大利引进的氨汽提尿素生产工艺。在尿素生产过程中, 尿素高压设备处于高温、高压、甲铵浓度相对较高的环境中, 所以, 尿素高压设备的腐蚀情况一般要比其他系统的设备腐蚀严重。但中原大化公司尿素厂尿素装置因精心操作及维护, 整体设备状况与同类型厂相比, 腐蚀较轻。

1 高压圈主要设备腐蚀特点

尿素装置关键设备用材情况:合成塔衬里及塔盘采用316L MOD材质;汽提塔衬里及换热器列管采用钛材, 液体分布器采用25-22-2, Cr-Ni-Mo不锈钢制造;高压甲铵冷凝器衬里及换热管采用25-22-2, Cr-Ni-Mo不锈钢制造。

1.1 尿素合成塔的腐蚀特点

合成塔衬里及塔盘采用316L MOD材质, 尿素合成塔整体表现为内部衬里的均匀腐蚀。但从整个合成塔所涵盖的腐蚀类别来看, 尿素合成塔中包括的腐蚀类别很多, 除整个衬里均匀腐蚀外, 还有其他多种腐蚀形式:尿素合成塔顶底封头的环焊带部位经常出现针孔腐蚀;固定合成塔出液管线上的卡子及相关部件经常出现磨蚀;衬里焊缝的边沿处由于焊接时母材受温度的影响, 导致局部贫铬等, 运行几年后就会出现刀状腐蚀;合成塔上封头的人孔处存在垢下腐蚀, 由保温不好也有一定的冷凝腐蚀;合成塔塔盘与塔壁的环隙之间存在着一定的冲刷腐蚀等。

尿素合成塔顶底封头的环焊带上出现针孔腐蚀比较多, 分析认为主要是介质中H2S与金属表面发生电化学腐蚀的结果。H2S随介质进入系统后, 由于合成塔顶底部的封头处介质流速比较低, H2S很容易在合成塔顶底部封头的环焊带处附着聚集, 继而发生电化学腐蚀。在每次大修设备检查时, 发现这种现象在两环焊带的交界处凹陷部位, 出现针孔腐蚀的现象更为明显。

1.2 钛材汽提塔的腐蚀特点

尿素汽提塔内腐蚀的主要表现形式为汽提塔上部汽提管的冲刷腐蚀。汽提塔的上管箱、封头和其它内件为均匀腐蚀, 汽提塔的下管箱、封头表面有一层致密而坚硬的垢层, 主要表现为均匀的垢下腐蚀。汽提塔的进液管、分布器、液体分布器、挡液板等均表现为一定的冲刷腐蚀。

汽提塔冲刷腐蚀最严重的区域, 主要在汽提管上管板以下1.0～1.5m的部位, 其腐蚀原因:一是该处是蒸汽进口, 所以从整根汽提管温度分布上来说, 该处温度最高, 达220℃, 由于温度升高, 钛材的耐腐蚀性能有所下降;二是该处的汽提作用最强, 由于温度高, 使得与管壁相接触的溶液中的气相急剧蒸发, 从而形成湍流造成冲刷腐蚀。

汽提塔上下管箱衬里的腐蚀主要为垢下均匀腐蚀。汽提塔上管箱在气相中, 垢层相对较薄, 一般只有 0.2～0.3mm;由于上部温 度 比下部低 10～15℃, 所以上管箱的腐蚀相对较轻, 年腐蚀率一般在 0.1mm以下。下管箱处于液相中, 设备表面的垢层较厚, 一般有 O.5～1.5mm;由于下部管箱内的垢层相对比较疏松, 在介质温度比较高的环境中, 下部管箱衬里的垢下腐蚀情况要比上部重些, 年腐蚀率大约在 0.1～0.15mm。

汽提塔内件主要为冲刷式均匀腐蚀, 如填料、压栅、分布器、液体分布器、进液管法兰等。

1.3 尿素高压甲铵冷凝器腐蚀特点

尿素高压甲铵冷凝器主要腐蚀形式为应力腐蚀。但根据设备的部位不同, 其腐蚀形式也多种多样。如:尿素高压甲铵冷凝器的进口管线, 主要表现为冲刷腐蚀;高压甲铵冷凝器的封头和管箱部位, 主要表现为均匀腐蚀;尿素高压甲铵冷凝器的封头之间的隔板, 既有均匀腐蚀也有冲刷腐蚀;高压甲铵冷凝器的管板和列管, 既有均匀腐蚀同时也有应力腐蚀等。

从尿素高压甲铵冷凝器封头及管箱的整体腐蚀情况来看, 介质进口侧的腐蚀程度要大于出口侧, 即设备的上部腐蚀相对较重, 下部腐蚀相对较轻, 这主要与介质进出口两侧的温度不同有关;从尿素高压甲铵冷凝器上下管板及管口的腐蚀情况来看, 隔板的上部腐蚀情况大于下部, 这也与介质的进出口温度有关;尿素高压甲铵冷凝器隔板处产生的冲刷腐蚀, 主要是由于隔板之间垫片脱落, 隔板因密封不严, 介质走短路造成的;从整个列管的应力腐蚀情况来看, 一般“U”型管上部的应力腐蚀要比下部重, 这主要是壳侧Cl-离子在上部聚集的结果。

2 正常生产中的防腐蚀控制

正常生产期间, 为减缓腐蚀, 延长设备的使用寿命, 从生产控制方面须注意以下几个方面的问题:

2.1 严格控制操作温度, 防止设备超温。

超温对设备的加速腐蚀是比较明显的, 超温幅度愈大设备腐蚀速率增加愈大;放超温时间愈长, 设备腐蚀愈严重。所以, 正常生产中, 要严格控制设备的运行温度, 尽量避免超温现象的发生;如:尿素合成塔的最高温度一般不宜超过188℃, 钛材尿素汽提塔的温度一般最高不宜超过207℃。若运行发现系统出现超温, 要及时进行调整, 将温度控制正常指标范围内。

2.2 严格控制系统的加氧量。

系统的加氧量是金属表面形成钝化膜的关键。系统加氧量不足, 会导致钝化膜形成不好, 出现缺氧腐蚀;系统加氧量过大, 尾气放空量增多, 系统的氨损失增加。因此, 正常生产中以控制正常指标的中等偏上为宜。

停车期间, 由于钝化膜会受到不同程度的破坏。系统开车初期, 金属表面呈现活化状态, 是钝化膜处于重新形成和逐渐恢复的过度时期, 在此期间, 系统的耗氧量相对增加。因此, 设备开车初期, 系统加氧量以控制指标的上限为宜, 待设备运行几个小时以后, 再逐渐适当降低系统的加氧量。

系统在运行过程中若出现钝化空气中断, 而且在短时间 (一般不超过10min) 不能恢复时, 应作紧急停车处理。若停车时系统中断空气时间比较长, 而且从合成塔出料或成品尿素检测中, 铁、镍含量严重超标, 停车后应安排排塔处理, 重新升温钝化后再开车。

2.3 系统硫含量及Cl-离子含量的控制

系统硫含量的控制, 主要是注意监测原料二氧化碳气中硫含量是否超标, 尤其是以煤为原料的合成氨—尿素生产厂, 更应注意监视这一指标。硫和Cl-离子对设备造成的腐蚀非常严重, 只要有上述两种元素的存在, 设备腐蚀现象就会发生, 含量愈高, 对设备造成的腐蚀愈严重。当CO2中硫含量超过15×10-6, 系统的钝化膜就无法形成, 设备将进入加速活化腐蚀状态。

2.4 系统NH3/CO2比、H2O/CO2比的控制

系统在高NH3/CO2比, 低H2O/CO2比的状况下运行, 有利于减缓设备的腐蚀, 因此, 在生产控制中, 从保护设备的角度而言, 系统的NH3/CO2比应尽可能控制在指标的上限运行, 系统的H2O/CO2应尽可能控制在指标的下线运行。

3 停车封塔期间的防腐蚀控制

停车封塔期间的设备防腐蚀控制也比较重要, 如果操作和维护不当, 一次停车给设备造成的腐蚀, 有可能比正常运行几个月甚至半年时间产生的腐蚀都严重。因此, 掌握好停车期间设备减缓腐蚀的方法和措施, 对保护尿素高压设备而言, 也是非常重要的。停车时, 为减缓设备的腐蚀, 一般需要注意以下几个方面:

3.1 停车期间系统NH3/CO2比的控制

由于高NH3/CO2比时, 可以减缓设备的腐蚀, 因此, 在停车前或停车时, 适当增加系统氨的加入量, 提高系统NH3/CO2比, 有利于停车封塔期间设备的防腐。计划停车时, 可以在停车之前适当提高送入系统的氨量, 以提高系统停车期间的NH3/CO2比;紧急停车时, 只要不是因高压氨泵跳车引起的系统停车, 可以在停车封塔时, 适当延长氨泵向系统的送氨时间, 提高停车封塔期间系统的NH3/CO2比。

3.2 停车期间系统H2O/CO2比的控制

从设备腐蚀的影响因素知道, 系统H2O/CO2比愈高, 介质对设备的腐蚀性愈强。因此, 停车期间应尽量减少系统的水量, 以降低系统的H2O/CO2比。具体在操作中可以从两个方面注意:一是停车前, 如果是计划停车, 可以适当减少系统的加水量, 从而达到降低系统H2O/CO2比的目的。其次是停车期间设备和管道冲洗时, 应尽量减少冲洗时间和冲洗频率, 以减少封塔期间系统的外加水量。

3.3 关于封塔时间的确定

由于每次停车时系统所处的状况不同, 严格地讲, 停车后的最长封塔时间应该也不尽相同。每次停车后的最长封塔时间, 要根据停车时的具体情况确定比较科学, 一般从12～48h不等。具体情况如下:

(1) 系统因断氨而出现紧急停车, 若停车前系统NH3/CO2比一直控制在指标的下线运行, 停车时又不能向系统多加氨, 这种状况下, 封塔时间一般不宜超过12h;

(2) 紧急停车, 若封塔时可以向系统加入一定量的氨, 且停车前系统的NH3/CO2比控制正常, 此时, 封塔时间可以不超过24h为宜;

(3) 如果计划停车, 停车前2～3h内, 已逐渐将系统NH3/CO2比、加空气量控制在指标的上限, 将H2O/CO2比控制在指标的下限运行, 停车封塔时再保持向系统多送一定时间的氨, 这种情况下, 系统封塔一般可保持48h左右。

(4) 前面已经介绍, 若因断钝化空气停车, 一般不宜封塔, 应立即作排塔处理, 查明原因后重新升温钝化开车。

(5) 若系统运行中, 设备已出现不明原因的严重腐蚀, 这种情况下停车时, 高压系统不宜封塔。

4 结 语

高压设备是尿素生产的关键设备, 只有充分认识和掌握尿素合成塔的腐蚀规律和影响因素, 才能减缓或避免一些不必要的腐蚀情况发生。工艺操作人员也只有在充分认识影响尿素合成塔的腐蚀因素之后, 在正常生产和停车处理中, 才能避免盲目操作, 杜绝设备严重腐蚀现象的发生。

参考文献

[1]韩文安.金属在尿素介质的腐蚀[M].北京:中国科学技术出版社, 2000.

篇13：湖北鸡蛋价格节节攀升

国庆节临近，鸡蛋消费进入旺季，价格也节节攀升。眼下，湖北普通鲜鸡蛋的卖价为10-12元/公斤，土鸡蛋高达20元/公斤，鸡蛋价格较去年同期翻了一番，创下三年来历史最高纪录，而且不见下跌趋势。其主要原因是：

一是夏季产蛋量下降。夏季气温较高，是蛋鸡产蛋的低谷期，虽然天气开始转凉，产蛋量开始增加，但是受即将到来的国庆节影响，鸡蛋消费需求量大幅增加，出现供不应求的局面，从而引发了鸡蛋价格的快速上涨。

二是猪肉价格不断上涨。市民把消费需求转到购买鸡蛋上来，拉动鸡蛋消费量上涨。

三是养殖成本大幅上涨，从而推高鸡蛋价格。据湖北荆门市东门河禽业专业合作社社长柴卫兵说，今年以来，饲料成本、人工成本、物流成本上涨，导致蛋鸡养殖成本整体上涨35%以上，这是鸡蛋价格上涨最主要的原因。今年玉米、豆粕等饲料的价格涨得很厉害，尤其是玉米的价格已经涨到了每吨2500元—2600元，而去年同期价格则每吨1800元－1900元。同时，去年该养殖场雇一个人每月工资大约1200元，今年则在2000元左右，上涨了40%以上；此外物流成本也上涨了20%左右。