生活的味道作文850字

生活的味道作文850字（精选16篇）

篇1：生活的味道作文850字

冬天的味道作文850字

提起冬天，闻到阳光的味道，清新的米香在阳光中弥漫的气息，暖暖的，渗透进寸皮肤下的每神经细胞中，通体舒服。

在农村的冬天，母亲经常会捡好日头的早晨拆洗床单被面被里。先在炕孔的大铁锅里煮上一锅早谷米饭，滤出像牛奶稠香的米汤，当它还冒着热腾腾的水雾的倒进洗干净了的床单被面里，让它浆涤一下，直接把凉挂在门前的钢丝绳上。红的，绿的，花的被面被里挂满了院前，接二连三地滴嗒着温润，晶莹的珍珠水，像花果山水帘洞新奇，美丽。太阳偏西时，天阴冷，天边的一抹晚霞还散发着一丝丝温暖的气息。母亲在门前草铺新凉席子，收下晒干的被里被面，折叠好被角，眯着眼睛搓针眼线，穿针，一针一线被子。被米汤浆过的被里被面平平整整，焕然一新。虽有点硬，却透着一股清香和阳光温暖的气息。年少的我经常喜欢在铺好的被子上打滚儿，把头埋进因晒软蓬松的被子里，地嗅嗅那清新的阳光味道，还透着诱人的米香。睡在洗涤一新的床上，身体软软地被阳光暖暖的.包围，嗅着怡人的米香甜甜地梦乡。

冬天，馋那香喷的烤红薯，清香的爆玉米，炸米爆的味道。那在边烧火边品尝的美食。在农村烧火煮饭壶炉或炕孔里，壶炉安在厨房的角落，在挖浅浅吊了，后面码几口砖当烟炉，搁上水壶热洗脚水。壶炉上面悬吊锣罐钩子，还可移动，吊上被烟薰得黑呼呼的铁锣罐就可以煮饭了。烧饭的，在火红炉灰上焐一焉的红薯，或丢金黄的玉米棒子，不时把火红的草灰往上面焐，一顿饭的工夫就可以扒温热的炉灰宝贝了。红薯的表皮虽被烧糊了，滚一滚就可以抖掉草灰，掰开外面的糊壳，里面是诱人的桔红色红薯肉，香喷喷，热腾腾的，甜丝丝的，一口咽下去，烫得肠子直溜，周身暖洋洋的。玉米棒子就可以直接像吹口琴的嚼啦。都爆开了花，脆脆的清香，吃过后，嘴巴花猫子。在烧饭的，总意外收获，那炸米爆。因烧秋收后的稻谷禾，不时嘭地，炸出一粒米爆来尝尝，冬天烧火是最抢手的活儿。

冬天桌上的味道，是热气腾腾的，暖洋洋的。父亲回家的，饭桌上升起白炭炉子。一各白铝火锅炉，有炉桥烧白木炭，上面直耸的烟冲口。在灶孔炒菜时就把白炭焐着，用火钳夹着个放进烟冲的炉桥上。不一会儿，烟冲口四周的锅边咝咝地响了。里面经常水煮的豆腐，小白菜，小葱，芹菜等农家小菜。一家人围坐在桌子上，边吃边哈嘶哈嘶地吸着热气。我和伸长脖子去夹炉里的内容。白炭炉子太高了，又升腾着氤氲的热气，父亲总叫别动。他总微微仰着脸，觑着眼睛，吹开迷漫的白雾，一筷筷地夹起滑嫩的豆腐，水灵灵的白菜，放到的白米饭上。后来，是习惯了。竟习常了。只要吃火锅，大多坐享其成，眼巴巴地望着那白炭炉，等着那热腾腾的美食从父亲的筷子头掉进的碗里。等的，才会急着站，伸长筷子去瞎夹，父亲嘿嘿地笑，露出因摇车打落的牙洞。外面虽狂风下雪，家里却暖好春天。十年前的日子了家里弥漫着氤氲的热气和开心的笑声。父亲去世快七年了，我却老他嘿嘿笑时露出的缺门牙。

又是冬天，多冷，，我心上湿热的，暖暖的。

篇2：生活的味道作文850字

漫漫人生，有谁是一向踏着鲜花，阳光而生活，有谁敢断言，在今后的人生道路上没有挫折与失败，而成功者的背后往往布满着荆棘与艰难险阻。人们总是羡慕别人优异的成绩，熟不知成功者的背后，流的是血而不是泪，成功的人往往只注重过程，“滴水穿石”，以一种进取的心去奋进，去开拓，他们做一些不经意的小事，持之以恒，一点一滴的耕耘，在时光的漏斗里漏，来铺垫自我明日成功的基石，这就是幸福!

人的一生不可能一马平川，而要经历很多的艰难与挫折，何其芳曾说：“没有挫折的人生不可能是完美的人生”。应对失败与挫折，如果你畏惧“战场”，那么最终懊悔的永远是你自我，人生之光在于“永不言败”、“屡仆屡起”，在哪里跌倒就在哪里爬起，像橡皮球那样坠落越高而弹跳越高的人，是无所谓失败的，这永远是幸福的根蒂，也是你我人生的一笔宝贵财富，这就是幸福。

一对生活窘迫的父母，缓缓的走在街道上，小女孩哀求说：“爸爸我想吃糖葫芦”，父亲摸了摸自我的口袋，掏出了一张绉绉巴巴的钱买了一串糖葫芦，女孩笑着说道：“爸爸这糖葫芦是苦的呢?真的，不信你偿偿，父亲用疑惑的眼光看着小女孩，品尝了一下，明明是甜的呀，女孩乐滋滋的笑了，这难道不是一种幸福吗?

自信乃是一个国家，一个民族精神的象征，自信乃是一个人成功的基石，它使我们中国屹立于世界民族之林，每一天对自我说：“我能”会增添自信，扬起自信的风帆，即使千帆而过，也还有满载期望的100余条帆，只要心中有梦想，以自信的精神面貌，去应对周围的事物，也是一种幸福。

有人说：“朋友千个少”，也有人说：“人生得一知己足矣”，我们每个人在生活中，都会结交朋友，有的人以笔会友，有的人以酒肉会友，还有的人认网络会友，有的朋友志趣相悖，有的朋友却臭味相投，有的人交到了挚友，有的人交到了诤友，也有的人交到了狐朋狗友，朋友是天，朋友是地，有了朋友就能够顶天立地，朋友是雨，朋友是风，有了朋友就能够以“呼风唤雨”，拥有真挚的友谊何尝不是一种幸福。

噢!我明白了，人的一生有走不完的路，不要留念逝去的梦，把命运掌握在自我的手中艰难的前行，努力去开拓生活中的幸福与欢乐。

篇3：让古诗文教学充满现实生活的味道

一、创设符合文意的情境, 生活化“学”古诗文

过去的古诗文教学, 我们的广大教师只重视对学生进行知识的灌输, 要求学生死记硬背, 通过题海战术去训练学生。完全是在“教”古诗文, 而不是学生在“学”古诗文, 没有把教师和学生当成学习的共同体, 致使古诗文的学习成为学生的负担之一。因此, 在古诗文的教学中要结合现实生活, 走古诗文教学生活化的道路, 让其回归当今的实际生活, 返璞归真。其实不仅是教材中的故事, 就是教材之外的, 都是作者有感于其当时的社会现实或生活而触发的感叹与感激, 所以, 我们凭借课堂这个平台, 实施古诗文生活化教学, 加强与生活的沟通, 使其贴近现实。语文学习的过程是学生在脑海里把文字信息还原成客观事件或事物, 获取个体主观感受的过程。其实, 通览教材的古诗文, 不难发现它们都记载着作者一定的生活气息。所以, 我们应当给学生提供一种以生活为背景的情境, 让他们在熟悉或可想象的背景下学习古诗文, 才是最有效的。事实上, 有些古诗文的诗境离学生的生活比较遥远, 造成了学生学习起来比较困难, 我们可借助现代教育技术来创设情境再现作者生活场记和文本所描绘的场景, 使其耳闻目染, 身临其境, 激发他们的学习热情, 有效集中他们的注意力, 使他们通畅地学习、理解和领悟文本。“兴趣是学生学习最大的内驱力”。爱表演是孩子的天性, 而表演他们生活中所熟悉的生活故事, 回归生活的真实, 就更加乐此不疲了。“口语交际”是语文教学的一个重要组成部分, 教学中利用学生爱表演的天性, 让学生在兴趣这一前提下进行说话训练, 会收到事半功倍的效果。所以, 我们教师也可编辑剧目, 让学生自演自悟, 这样则可把“遥远”的文字和文本直接变成生动、具体的舞台动作展示在学生群体的面前, 提升他们对知识的领悟。

二、让古诗文的课堂教学回归生活, 回到它本来的轨道

语文教学的一个重要内容就是回归到生活中去, 在生活中学习语文, 用语文装扮生活, 提升生命质量。只有那些来自生活的语文教学的内容和形式才富有吸引力, 才能激发学生的学习热情, 才能让学生积极主动地去学习, 才能使学生学到具有时代气息的语文。语文就是生活, “生活有多大, 语文就有多大”, 所以, 作为语文教学的分支之——古诗文的教学, 也应该有一个开放、自由、灵活、宽广无边的空间。小课堂里的知识是有限的, 大社会的天地则是无限的。有造诣、有成就的人往往更得益于社会这个大课堂。语文教学的内容应该是生活的, 语文学习的形式也必须是生活的。我们要组织学生深入到生活中去观察自然、观察社会, 体验和感悟生活。在设计、组织、探究和研究等系列活动中发展实践能力, 提高语文素养。如在语文活动课, 教学“春雪” (韩愈) 和“春日” (朱熹) 时, 我让学生联系初春的景象, 联系冬天的白雪和我们农村中碧绿的麦叶上覆盖着茫茫白雪的情景, 想象人们盼春的心情;再想象春光明媚的日子, 然后让他们用自己的话来表述, 表述自己的想法和心情, 想象作者的心情, 让学生在思想和情感上与作者和文本产生共鸣。这样, 引导学生在生活中联系古诗文, 养成在生活中时时、处处吸取语文知识与运用语文知识的习惯。

三、在生活中学古诗文, 在学古诗文中愉快的生活

任何知识和文学, 它们的起源都来自于生活和所处社会现实的酝酿。生活中到处都存在着学问, 因此, 作为实施新课改的教师应当有一双睿智的眼睛, 挖掘生活与古诗文教学的链接点和交集部, 使生活和社会成为学生学习的旁证教材。首先, 结合学校的具体生活和学生自己的学习经历, 学习和领悟古诗文。《义务教育语文新课程标准 (2011版) 》中指出:“沟通课堂内外, 充分利用学校、家庭和社区等教育资源, 开展综合性学习活动, 拓宽学生的学习空间, 增加学生语文实践的机会。”这样, 不但使学生学到必备的语文知识, 也能使学生学以致用, 同时能养成他们良好的生活以及学习习惯。如, 教学《劝学》 (颜真卿) 这篇古诗时, 我让学生通过所学、所悟, 结合自己的学习生活和经历, 谈谈我们该怎么学习?怎么发奋?就这样, 较好地触动了学生珍惜时光发奋图强的强烈意念。其次, 结合学生的家庭生活, 学习古诗文。父母是学生人生的首任老师, “家”是学生的启蒙学校。在家里, 孩子们也能获得日常生活、学习和工作的知识。我们可以抓住每个学生的家庭特点巧妙设计古诗文教学。如教学《锄禾》时, 我先布置学生预习、背诵, 要求他们背诵给父母或其他长辈听, 让家长指点他们, 使他们在自己家里就受到珍惜粮食和尊重劳动的教育等等。

总之, 在古诗文教学时, 我们同样要关注学生的发展和进步, 使教学生活化, 这样才能很好地避免和修正传统教学中的只重知识不重过程的缺点, 最终使学生通过生活化的古诗文的学习, 不断得到自我调节, 不断得到更新发展。从而使以创新精神与实践能力为核心的素质教育真正落到实处。

(责任编辑:龙大为)

2012.11 41

摘要：总之, 在古诗文教学时, 我们同样要关注学生的发展和进步, 使教学生活化, 这样才能很好地避免和修正传统教学中的只重知识不重过程的缺点, 最终使学生通过生活化的古诗文的学习, 不断得到自我调节, 不断得到更新发展。从而使以创新精神与实践能力为核心的素质教育真正落到实处。

篇4：生活的味道

小林是我在寺庙里认识的一位朋友，是来自新加坡的女孩，已经在这里住了几年，每次来庙里，我们有机会就聊聊天。

她让我去干活，我不好推辞，我嘴上答应着“好”，但是心里却想，“这样的粗活，在家里，我都是找小时工来做的。”她分派给我的任务是把秋天落在草坪里面的树叶子用耙子耙出来，然后扫到一起，最后集中倒在一个地方堆肥。我一边干活一边问自己，“放着手头那么多要写的文章不写，跑到这里来干嘛？本想参禅悟道的，竟然来这里扫地！”心里虽然这么想，但我手里的活仍然干得很认真，满身是汗，一直干到太阳落山。

吃茶去

记得赵州禅师有这样一则公案。

赵州禅师得法于南泉普愿禅师，为禅宗六祖慧能大师之后的第四代传人，人称“赵州古佛”，八十岁后，驻锡河北赵州观音院（今河北赵县柏林禅寺），演示生活中的安心法门，接引四方参禅之人。

一日，两位刚到寺院的行脚僧人慕名来找赵州禅师，请教修行开悟之道。赵州禅师先问其中一人，“以前来过这里没有？”对方回答，“没有来过”。赵州禅师对他说，“吃茶去”。接着赵州禅师又问另一位僧人，“以前来过这里没有？”回答，“曾经来过”。赵州禅师还是让他“吃茶去”。这时，在赵州禅师身边的监院满腹疑问，连忙问赵州禅师：“师父，新来的叫他吃茶去是可以理解的，来过的人为什么也叫他吃茶去呢？”赵州禅师突然喊了一声监院的名字，监院应声答应，赵州禅师说，“你也吃茶去”。对于这段公案，在柏林禅寺里“禅茶一味”碑记中以“新到吃茶，曾到吃茶，若问吃茶，还是吃茶”的十六字加以概论。

禅修是一个体验的问题，而不是知性的问题，生活也一样。就像喝茶，要想知道它的味道，就要亲自去品尝，然后才知道它是花茶、乌龙还是龙井，是冷的还是热的。但是，我们常常犯的一个错误就是，这个事情我知道怎么做，但是不屑于做。这是知识分子更容易有的作风，脑袋里总是有一个想法，“这么简单的道理，我知道。”喜欢辩论，而不愿意实践。所以知识分子禅修，往往要比没有文化的人更难入门。

对于人性中的这个习气，禅宗早有洞察，所以赵州禅师还有这样的一个趣事。

一次，有人问赵州禅师：“怎么参禅才能悟道？”赵州禅师听后，站起来说道：“我要去小便。”那人一下子愣在那里不动了。这时候，赵州禅师却停下来，转过身去，说道：“你看，这么一点小事，也得自己去做，何况参禅悟道！”

不思量

自从那次扫地之后，小林常来找我去一起干活，我就跟着去做。要做的事情都很简单。

一次，是把所有寮房里用坏了的笤帚集中起来修理，那些笤帚都是现在超市卖的那种塑料产品，把手和笤帚苗接口的地方，最容易坏，有的断了有的松了。我想，如果有人家里的笤帚出现这样的问题，肯定马上扔进垃圾桶。但是小林找来了钳子、铁丝、木头、斧子、胶水等各种工具，坐在小板凳上，一个一个地很耐心地修。我开始只是在旁边看着，看她很快就用铁丝绑好了一把，看上去还不错，至少能再用一段时间了。我也跃跃欲试地说，“我也会啦！”于是，我也开始动手，在把所有的工具都用上之后，我终于也修好了一把。

当时，因为那把笤帚我高兴了一整天，比写完一篇论文还要高兴。

有时，小林让我跟她做的工作是，把居士们离开时没有带走的东西整理起来。其中，有各种没有用完的洗发水、沐浴露、牙膏，还有用过的水杯子、毛巾等。这些，如果旅客留在酒店的房间，肯定也会被扔进垃圾桶。但是小林把它们搜集起来之后，进行了很仔细的分类。每一种都放在一个固定的盒子中，而且盒子外面贴上标签，写好名字，哪些需要消毒，哪些可以直接提供给有需要的人。在她收拾好的小仓库中，我看到几乎没有什么会被浪费。在仓库的角落里，我发现一个很小的塑料药瓶，很重，打开一看，里面竟然是她收集的小铁钉！

慢慢的，我喜欢上了跟着她干活，不温不火，专心地，慢慢做，有时甚至觉得很享受。那时，我忽然发现，原来我在写作上的拖延症，是因为我在工作时都伴随着焦虑，希望或者逼迫自己能写得更快更好。所以，写作变成了苦役，而没有享受。

那一次，回到自己家。我发现自己爱上了做家务，把房间里乱扔的书和衣服，很耐心地整理好，然后把桌子和地板很仔细地擦干净。就像跟着小林干活一样。生活就是这样，你不爱它，它也不爱你，当你爱上它，它就给你带来快乐。

我一直没有问过小林，带我去干活，是不是因为看到我在台阶上发呆，才有意为之。不管有意还是无心，事实上，她确实给了我很大启发。

就像那个禅宗的故事中所说的。

晚唐时期有一位龙潭和尚，他的师父是道悟禅师。他在禅师身边呆了很长时间，天天侍候师父。他觉得日子一天天过去了，师父并没有给他指示禅机心要。有一天，龙潭忍不住向师父说道：“我来到这里之后，你还没有指示我禅修心要。”师父却说：“从你来了，我无时无地不在指示你心要啊。”龙潭问：“你是怎么指示的？”师父说：“你端茶来，我就喝；你端饭来，我就吃；你向我磕头时，我就低头领受。哪一样不是指示你心要啊？”龙潭听了师父的开导，低下头，很长时间都不说话。师父说：“见则直下便见，拟思即差（你如果当下悟到了就悟了，如果思量就会有偏差。）”龙潭在这一瞬间，不再思量揣度，一下子悟道了。接着，他又进一步请教师父：“如何保持悟性呢？”师父说：“任性逍遥，随缘放旷，但尽凡心，无别胜解。（意思是，逍遥自在地过日子，随缘随分，就用普普通通的凡心，并没有其他的高妙之处。）”

悄然

之后，我经常去寺庙。我曾经问自己，是不是因为我的烦恼比别人多？答案是否定的。

赵州禅师活到120多岁，他八十岁之后，还背起行囊四处行脚。因此后人有一首诗“赵州八十犹行脚，只为心中未悄然。”一位八十岁的得道高僧仍然内心有困惑，所以行脚天下。他一生足迹遍及河北、江西、湖南、湖北、浙江、安徽六个省。更值得提醒的是，他寻访的师友不仅遍及惠能门下的“二甘露门”、青原系和南岳系，还包括了北宗神秀的足下。而且，他只认禅证的上下，而不拘辈分的高低。

这首诗的最后两句是“及至归来无一事，始知空费草鞋钱。”等到他回来发现，困惑都出自内心，并不在外面。

往往，我们不远万里去求的那个“道”，就在日常生活之中，就像下面这个公案中所说的。

有源律师问慧海禅师：“和尚修道如何用功？”禅师回答：“饿了就吃饭，困了就睡觉。”又问：“那些有烦恼的人不也是这样吗？”禅师说，“不一样，他吃饭时不好好吃，百种思量；睡时不好好睡，千般计较。所以不同。”

篇5：青春的味道作文850字

人生仿佛是一桌满汉全席，精彩纷呈，味美可口。要想做好这一桌大餐，就要从做好青春这份回锅肉开始。

回锅肉需要很多调料，酸甜苦辣咸，五味均需。

青春难免愁苦，“问君能有几多愁。恰似一江春水向东流。”是啊，愁不正是秋天的心么?十七岁的我，不知为何变得如此多愁善感，就像秋天的丝雨一样深沉忧郁。

可能是自己累了，在学校上学，的确是一件幸福的事，可是又有谁知道学生的苦衷呢?每天如蚂蚁排衙般的课程，堆积如山的作业，在这个跑道上，时间催促着你前进，你不能喘息，也不允许喘息，疲惫的你只能拖着沉重的步伐继续前行。我冲着无边无际的天空哭喊，等待我的却是无情的回声，时间就是这样无论迎着多少无奈，无论听着多少感慨，它从来不因势而变，因人而异，只能继续赶路。

再大的苦楚也只能埋于心灵最深处。

我想说服自己，我想让自己从梦中醒来。可是每当崭新的一天、忙碌的一天、一如既往的一天到来时，我不知该用怎样的心情去面对，也只能挂上无奈的苦笑，每天在只有“沙沙”笔声的教室里奋笔疾书，心里总会有无尽的感慨。累了，趴下来休息一会儿吧!懒惰的欲望控制着我，我在挣扎、在犹豫、在徘徊。我的内心是很清楚的，不学意味着什么，一个人的成功需要泪水和汗水。但当这些空洞的道理真正应到我的身上时，我才发现是那么的步履维艰，我喝了青春不加糖的苦咖啡。

经常独自望着窗外发呆，看着凄厉的寒风吹落最后一片残叶，盘旋在空中，最后回到大地的怀抱。我不停的思索：花从春走过，留下缕缕花香;叶从夏走过，留下片片阴凉;风从秋走过，留下阵阵金浪;雪从冬走过，留下种种希望。我们从人生的四季走过，将给人生留下什么呢?也许我思维不够敏捷，始终品不透人生的味道。

时间向风吹过书页一样，哗啦啦翻过我们的过往。我逐渐适应了自己的生活，学会在平淡无味的生活中寻找一丝甜意，学会成熟，学会眼泪在眼眶里打转却依然微笑。

我不在迷恋于夏天的风雨和冬天的冰雪，开始探寻青春的奥秘，探寻人生的真谛，撷取奋斗的乐趣，体验青春的滋味。青春的滋味也许只有自己知道。

不管是回锅肉还是咖啡，制作的过程都需要精心付出。从现在开始，试着结交新朋友，开始新的阅读，不断充实自己的生活。

篇6：故乡的味道850字作文

家乡位于峰奇岭秀的灵应山麓，风光绮丽的洱海源头，在茈碧湖与海西海之间，舒展开他平坦的身躯。滇藏公路贯穿坝子南北。连接着州府下关、省会昆明，向西北直达丽江、香格里拉、西藏。这里是各种民族文化的交汇地，积淀了太多的历史沧桑。

谈到家乡，就不由得想到了毛驴汤锅，想到那令人垂涎欲滴的滋味。

家乡有一句著名的歇后语：毛驴汤锅烂熟。再经长熬长煮后，肉中丰富的`营养全集中到汤中来，加上各样佐料，就成美味可口的毛驴汤锅，引得很多食客慕名而来。

毛驴汤锅是家乡有名的一道风味菜。毛驴汤锅味美上乘，营养丰富。有俗话说：天上龙肉，地下驴肉。

驴肉味甘、性凉入心，毛驴肉不似牛、羊肉燥热。内含有蛋白质、碳水化合物、钙、磷、铁及人体所需的多种氨基酸。毛驴汤锅不仅风味独特，营养丰富，具有壮腰肾、安心气、舒筋血、祛风湿等多种功能。特别是对妇女产后面颊蝴蝶斑去除更有着特殊的疗效。因此，毛驴汤锅被明代四川状元杨慎选入了南诏野史中，被赞之为洱海花的上等名菜佳肴。

每年农历二月十五，是家乡一年一度的桃花会，许多人都要在这段时间到会场上吃那一碗滚热的毛驴肉。据说，这种小吃起源于当年大败蒙舍，施浪诏主宰驴烹之，毛驴汤锅从此成为千余年来洱源的一道名菜。

又有一说，是三营本主(本主即本境福主，是一个自然村或某一地域的卫护之神。白族全民信奉的宗教)会期。因三营本主喜欢吃毛驴汤锅，所以本主会上到处是卖毛驴汤锅的食店，而牛街本主则禁宰劳畜，不食毛驴肉。一次，三营本主会期，宴请牛街本主时，给他摆上一碗毛驴肉，牛街本主大怒，拧下三营本主的耳朵，甩到牛街石碑村驿道旁。但毛驴汤锅一直作为三营地区的风味名菜，流传了下来。

毛驴汤锅，味道独特，鲜美无比。首先选膘水好、无疾病、年龄适中的本地菜毛驴肉为主要原料，

切为大块放入大铁锅稍炒后，即加入白酒、花椒以沸水煮至八成熟，然后取出切成东坡肉样的小块，继续放原汤锅微炖煮，再配入草果、茴香、砂仁、姜、蒜、葱等，即成佐料俱全的毛驴汤锅。黑白相映，粑烂滑润，鲜香醇厚，无腥膻味，汤鲜味美，风味独特。

篇7：蛤蜊的味道850字作文

作为一个土生土长的青岛人，我最喜欢蛤蜊的味道。小小的蛤蜊伴随着我的成长，给我的生活带来无穷的乐趣。

小时候，我特别喜欢蛤蜊。每到周末或者假期，我都会缠着父母一起赶海挖蛤蜊。有时在晚上十点多钟，我们来到栈桥东侧的海岸，海水已经退去，柔柔的海风吹来让人心旷神怡。我一手拎着小桶和小耙子，一手拽着爸爸的手冲到浅滩边。看准了地儿，一把抓下，手中的沙泥里常常会有几个蛤刻。胶州湾的蛤蜊是花蛤，椭圆形，壳面光滑，有同心的环纹，大小不一，形态各异。一晚上的收获有时有四五斤之多，看着满载而归的蛤蜊，那种感觉就甭提有多美了!

稍稍长大，我特别喜欢跟着爸爸去农贸市场。每次路过卖蛤01的摊位就死活不走了，盛在铁盒子里的那些蛤喇实在是太好玩了，它们个个“伸着长脖子”似乎在窥探四周的动静，稍不留神，有的`就会突然射出一道清澈的水柱，溅到人的身上，盘中的水柱有时此起彼伏，宛如随旋律而变化的音乐喷泉一样，但只要轻轻一触它柔软的身体，蛤蜊就会立刻缩回坚硬的壳中，再不打开。那种快乐是语言难以描绘的。

蛤蜊的出名最主要的还在于它味道鲜美。它的做法也有很多，既可煲汤也可煮，当然炒蛤蜊是最普遍的一种。辣炒蛤蜊堪称是青岛家常菜中的名菜。一只只的蛤蜊张着大嘴，霉出鲜嫩的肉，点缀着几个红辣椒，光是看着就让人垂涎三尺，更别提它散发出来的鲜嫩的味道了。反正不管是什么做法，蛤咧是人们聚餐时必不可少的一道菜，足见岛城人们对它的喜爱。

青岛的蛤蒯早在上个世纪初就名扬海外。据说当年德国、日本侵占青岛时期，德国人和日本人都喜欢蛤蜊这一美味，千方百计想把它带回国去养殖，甚至不惜动用军队从胶州湾挖走一大堆的泥沙，兴冲冲地准备回去养殖。谁知这蛤咧一换地方就变了味儿了，德国人和日本人也没辙了，最后不了了之。想不到这小小的蛤喇也有“民族气节”，也念故土之情啊!

哥哥正在国外读书，夏天他放暑假回来，天天吃蛤喇，嘴上是过足了瘾，肚子可闹罢工了。闹了一天肚子后，才知道控制一下。我问他：“你真可怜，是不是在国外吃不到蛤蜊”哥哥却说：“蛤喇在世界上有很多，但那味道和咱青岛的蛤蜊根本就没法比!”

8月，青岛被奥运的激情点燃。伴随着奥帆基地上五星红旗冉冉升起，在潮水般的欢呼声中，岛城人一边吃着蛤蜊，喝着青岛啤酒，一边收看着奥运赛事，这是件多么惬意的事啊!

篇8：如何让小学生习作浸润生活的味道

一、拥抱多彩生活

生活是学生习作的源泉,习作是学生生活的镜子。生活处处有习作,习作篇篇写生活。离开生活,习作只能是无源之水,无本之木。习作生活化教学要引领学生观察奇异的自然现象,投身沸腾的社会生活,发掘生活的奥秘,为学习习作和生命成长提供充足的营养和不竭的动力。

1. 观察生活。

观察是认识世界和社会的重要窗口。大自然千姿百态,无奇不有。秋去冬来,寒来暑往,云蒸霞蔚,鸟语花香,花开花谢,云舒云卷,大自然如此多姿多彩,要引导学生去观察感受。此外,留心观察造型各异的大桥、人来人往的车站码头、大大小小的休闲广场、眼花缭乱的购物广场……大自然是孩子最好的老师。让学生学会有序观察、重点观察、细致观察和联想观察,发现生活的绚丽多彩,增加生活积累。

2. 体验生活。

体验就是用自己的生命去验证事实,感悟生命,留下印象。经历了体验,就会有所思所感、所悟所获,产生表达愿望。鼓励学生品尝家乡的美食,参加假日联欢会、游艺会、拔河比赛、田径运动会、演讲比赛和辩论赛、百科知识竞赛,母亲节为妈妈制作一张贺卡,为贫困山区的儿童奉献一片爱心,为孤寡老人送去温暖,走上街头当小交警和环保义务宣传员,动手种植花草,饲养小动物,到田间拔草……独特视觉去观察,一心一意去体验,百般感受满心怀。

二、积累丰富素材

材料是习作的第一需要。没有材料,谈何习作?材料充足了,学识丰富了,思想深刻了,语言生动了,习作时就能左右逢源,文采飞扬。习作生活化教学必须丰富学生的各种积累。

1. 积累语言。

语言是思想的外壳,是表达的工具。语言的生命力和表现力直接影响作品的质量。写文章好比造房子,字词句段是砖头、水泥板。因此,必须指导学生从优秀作品中积累规范的语言,从生活中积累鲜活的语言。人人自备采蜜本,积累词语可以按动词、形容词、数量词、惯用语、成语等分门别类的积累。日积月累,集腋成裘,说话时出口成章,习作时妙笔生花。

2. 积累技巧。

“按理说用规范的语言写出真情实感、思想健康的作文应当是基本要求,而如今却成为作文竞赛选拔优秀作品的主要标准而郑重提出,是足以令人深思的。这说明在倡导自由写作的同时,规则写作的导引,同样是不可缺失的。”小学生习作的技巧包括审题、立意、选材、组材、表达手法,以及开头与结尾、过渡与照应、详写与略写等等。恰当的表达形式与技巧能使主题更鲜明,内容更有感染力。

三、拓宽练笔形式

生活化习作教学要广开练笔途径,引导学生多写,以发展学生的语言和思维,提升习作的技能。

1. 叙述性习作。

情境再现让学生身临其境,浮想联翩,为学生搭建生活与作文的平台,学生习作时脑中再现动人、难忘的场景,兴致勃勃,自然笔下生辉。比如,几个学生相约去购买野炊所需的食品,回校之后,分角色表演购物过程,既有小贩的热情,又有双方的讨价还价,还夹杂着短斤少两的笑话,真实感人。这样训练很容易写出情真意切的习作。

2. 即兴式练笔。

针对课堂和课间的偶发事件,引导学生捕捉那些稍纵即逝的素材,让学生“我手写我心”,将收到意想不到的效果。比如,有次语文课上,大家学得津津有味时,飞来了一只马蜂,随后又飞来两只,三只马蜂发出嗡嗡的声音,学生躁动了。当我转身板书时,一只马蜂朝我头上袭来,只听到一名女生尖叫:“老师,小心马蜂!”尖叫声打破了平静,教室乱了套:有的拿书顶在头上,有的钻在课桌底下,胆大的男生脱下外衣,跳到课桌上驱赶马蜂……我灵机一动,这不是描写场面的好时机吗?转眼间,马蜂飞出了窗口,教室里恢复了平静,我立马写上习作题目《马蜂飞进教室后》,要求学生对刚才发生的一幕展开描述。

篇9：生活的味道

生活，就像是一杯白开水。没有任何渲染，也不需要任何说明，但却有一种特别地味道。

姐姐不算是好学生，也不算是个乖孩子。或许在大人们眼中，她就是一个名副其实的小混混。但我却觉得她就像是一个天使。她很会照顾人，那段时间她说她家一个人都没有，让我去陪她，我便去了。

但到了那的第二天，我就中暑了。我连翻身的力气都没有，真正有一种眼里藏着两个太阳的感觉，我又发高烧。看到我这样她没有慌，而是跑出去在37°C的高温下，给我买药。不过，我是向来不要吃药的，她是知道的，就一直给我端水。那一杯杯平日喝来淡的厉害的水，那天喝完是格外的甜。他在地下转来转去，为我忙活，而我躺在床上，看到她为我忙东忙西的，便让她坐下。我发现她已经满头大汗，汗液像是发了疯似的往外冒，我帮她擦。她笑着说：“呵呵，你还管我呢！”我心疼了，这还是那个在学校闹事，在家中顶撞父母的姐姐吗？

但最后令我内疚的是：第二天，我好的差不多了，她却病倒了，我也倒了一杯水，说：“昨天你照顾我，今天换我，来，喝水，不然要吃药了哦！”然后是四目对视，都发现了彼此眼中的东西，但都笑了。顿时，觉得好温暖。

这杯白开水里，姐姐帮我加了爱，让爱升温，我很温暖。

生活，就像是一杯苦咖啡，只有用心的去品味，才能得到不一样的体会，才能感觉到那淡淡的温暖。

早上起来头昏昏的，一点想吃饭的欲望都没有。原想洗洗就去学校，但妈妈却说让我必须吃饭，军令如山，我也就束手就擒吧。刷牙的时候，妈妈问我要不要喝奶，因为在刷牙，所以谈吐不清，像小孩子一样乱哼哼。妈妈便说：“哦，你是要喝，对吗？”我急得脸都变了颜色，赶忙漱了漱口才说：“我不喝了，别去了吧，门市的门好像也不开。”但妈妈像一个严厉的法官一样，很是坚定。我见状便说：“快赶不上上课了，一会该迟到了。”因为我知道妈妈最讨厌迟到了，但对于我不吃早饭的问题，她总是很坚决，我服输。

妈妈刚走出门不久，又折了回来，问我要喝“小洋人”牌子的吧。我喉咙开始发紧，但还是点了点头。

妈妈又走出了门，看着她急哧哧的背影，眼睛有些酸涩。我揉了揉鼻子。早饭，沉甸甸的，吃到嘴里，也是沉甸甸的，因为那里面装满了爱。没有多大会儿，妈妈回来了，我还没来得及擦掉眼角的泪珠。刚回到家，妈妈就把奶放到我面前，妈妈离我很近，我听到了她急促的呼吸声。听得出来，这一路上，她一定走得很急。

这杯咖啡里，妈妈帮我加了糖，让爱变甜，我很温暖。

山西省临汾市吉县二中240班

指导教师：吴培林

篇10：姥爷的味道的小学生作文850字

回新疆已经一周了，还没吃遍我能想到的美食，在此之前，姥爷为了满足我这个小吃货的种种美食愿望，跑遍了各大商场、菜场、超市。

今天，我正在看书，一股浓郁而醇香的红烧汁的味道阵阵飘来，这有点儿不能专注看书了，口水一口一口地往下咽着。我强忍着去“侦察”的欲望，耐下心来继续看书。没想到这味儿越来越浓了，让我根本没法安心看书。我再也忍不住了，于是，我向着厨房走去。才发现姥爷正在做我最爱吃的牛肉面!这面我已在杭州期待很久了，让妈妈试了好几遍，就是做不出来自姥爷手中的味道。

要做一碗有姥爷味道的牛肉面，要保证肉质新鲜，为此，得早早的起床，到菜场去买现杀的牛肉。为了口感，姥爷的牛肉面里从不允许有肥肉和皮，要是有肥肉，牛肉面就会异常油腻，不小心吃到，黏糊糊的很难受。要是有皮就更不好了，嚼也嚼不动，又滑溜溜的，让人吐出来很是难堪。买完材料就要赶紧烧锅，一定要使用优质清油，用胡椒粉和花椒粉混合炒熟，直至变成金黄，但不能有丝毫糊的迹象。然后用小火慢慢儿炖煮牛肉，用酱油、葱姜蒜等各味调料加入其中，还有先后顺序，要先放胡椒再放八角……还要控制在什么时候放。真是一套复杂的工序。在焖炖的过程中，不能有丝毫的马虎，要时刻守着火候，慢慢儿将火升大。香味在这过程中，会随着空气弥漫到每一个角落。这味儿，简直让你根本没法相信没加一点儿味精。一块块又大又劲道的牛肉，加上顺滑可口的.面，便成了美味的“路氏牛肉面”。

这味儿，让我和姐姐多次想让姥爷独自去开一家私房牛肉面馆，必定会生意火爆，回头客众多，日日红红火火。姥爷喜欢做饭，可以丰富他的老年生活，还可以让更多人吃上美味的牛肉面，另外，还能让姥爷多一点儿收入。可是转念一想，如果姥爷去开面馆了，每次回去可以见到的次数也就少了。当我想吃其他美食时，姥爷可能还忙着做牛肉面呢!而且，不久他的身子就会远不如前。想来想去，便觉得不再想让姥爷去开面馆了。

篇11：难忘的小学生活作文850字

难忘的小学生活

不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍得深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。在小学学习生活的六年，让我对老师、同学和母校产生了感情。

老师，您记得吗?四年级时您第一次教我，那一册书的第一篇课文就要背过，您仔细的检查了全班，结果大部分人没背过，其中就有我，您教训我说：“用心背能被不过吗?”以后的我再不敢有半点马虎。记得运动场上，进行最后一项比赛吗?我们欢乐的围绕着您，为您加油。记得每年‘六一’吗?您总是把我们打扮的漂漂亮亮，你总想给我们一个快乐的儿童节。记得每年教师节吗?我们总会被您训，因为我们每次想给您惊喜，你总会讲道理，让我们明白，怎样才是给您真正的快乐!

同学，你们记得吗?幼时，我们一起在操场上玩猫捉老鼠，有一次到霉的我扮演猫，半天抓不到一只‘小老鼠’，你们笑了起来，我知道是在嘲笑我，但我仍然快乐。记得那百米跑道上的欢呼声吗?你们在跑道上竞争，我们在观众席，边蹦着边喊加油。记得考试的时候吗?我们一起进入考场，一起进行紧张的知识竞赛，一起考完讨论。同学们，一起记住在一起的每分每秒，这将成为美好的回忆!

母校，您记得吗?您的肌肤上曾留下过我们成长的足迹，还有很多美好的东西，这一切的一切将成为最美好的回忆。我们在您的呵护下，从无知变得懂事，从几句话解决到依依情别说也说不完。在我们渐渐成长的同时，您也变得愈来愈苍老。您是无私的。

再见，敬爱的老师，感谢您多年来的教导，让我渐渐的从心理上成长。当了您三年的学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨落是这样滋润禾苗的。老师作为您的学生祝福您：青春永驻!

再见，亲爱的同学感谢六年来对我的照顾，临行前我赠你们一个美好的理想，让它成为你们坚韧的拐杖。

篇12：精彩的寒假生活作文850字

【例文一】

时光荏苒，当冬日的阳光暖意融融泼洒的时候，在完成了一个学期紧张而充实的学习之后，我们和着日月轮回的节拍，即将迎来寒假。

那么，我们的寒假应该如何度过呢?在这里，我向同学们发出如下倡议：

一、遵纪守法，树立新小学生良好的社会形象

寒假期间，我们虽然离开学校，走向家庭、走向社会，但我们仍然是一名新城小学的学生，我们的一言一行都直接影响着学校的声誉。大家要时时牢记“我是新小一扇窗”，仍然要像在校时一样以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为行动的准绳，讲文明，讲礼貌，树新风，树立学校的完美形象。

二、确保安全，增强自我防范意识

寒假期间，我们在外出探亲访友旅游、参加社会实践活动时等都要有强烈的交通安全意识，做严守交通规则的模范学生。还要注意饮食卫生，不可暴饮暴食，严禁喝酒，不吃不洁的食物。不能燃放烟花炮竹。

三、科学安排，让寒假生活丰富多彩

我们不应该因为放假而放松学习。我提议大家：

1、制订好寒假学习、生活计划并严格执行。寒假是我们自由学习的最佳时机，我们应利用寒假，静下心来认真回顾一学期来老师所教与自己所学的各科知识;我们要保持在校时的良好学习生活习惯，每天按时起床，按时做作业，不贪睡，不贪玩，不在学习时间看电视。

2、查漏补缺，从整体上提高学习素养。有一些同学在学习上还存在这样那样的问题，各人可根据自己情况自学，使自己的综合素质上一个台阶。

3、要独立思考，按计划完成各科寒假作业。每天都要认真独立地完成一定量的作业，绝不能一曝十寒，一天做十几张试卷，然后连续几天不做作业，更不能只顾玩，而把作业压到开学之前的几天。

4、寒假期间要多读课外书，拓宽知识面。要参加社会实践活动和一些力所能及的家务劳动，并学会料理个人生活，努力做到自理、自立、自强。

5、寒假期间还要结合自己的爱好和身体状况进行体育锻炼，增强自己的.文化素养。有条件的同学可以参加一些器乐、舞蹈、美术、书法、外语等方面的特长班培训。

“年年寒假都相似，今年寒假大不同。”今年寒假，我们要玩得安全，玩得开心，学得扎实，过一个安全、愉快、充实而有意义的寒假。

最后，祝同学们寒假愉快，学习进步!祝我们的老师春节快乐，全家幸福!

【例文二】

一个快乐而短暂的寒假悄悄地从我们的身边溜走，我们又迎来了一个新的学期，发生在寒假的趣事就像天空中的星星，数不胜数，是我心头不可抹杀的一件件往事。每一颗星星都闪闪发亮，每一件往事都刻骨铭心。一、看云、看水、看梯田，人间仙境南尖岩朋友曾经告诉我，丽水范围内的经典景点，在南尖岩都可以看到，那里简直就是丽水风光的集锦。果真如此?在这个寒假，终于让我有机会仔细地品味了南尖岩。云海是一特色，极为壮观。海拔1400多米，要看云海不须再登山，只需耐心地等待。这里的云雾来无影去无踪，千变万化，让人难以捉摸。山顶染上一层霞光，山腰绕着片片白云，真是天上人间，如入仙境。当太阳将要升起的一刹那，天空忽然染上一层红霞，只持续了几秒钟，我赶快揿下了相机的快门。不久云海慢慢退去，远处的山上现出几幢房子—便应了“白云生处有人家”的意境。

值得一提的是这里的竹海也很有特色。数千亩延绵不断的竹林，既青翠单纯，又多姿多彩。只要你注意观察，一年四季都有好景色。这里还有块高山湿地，里面有个小小的高山湖，有个很好听的名字叫“瑶池”，不知有什么来历和传说。瑶池的奇妙处在于水中长了许多树木，还有碧绿的水草。这种奇观好像在九寨沟才能看到吧。难怪两位上海来的摄影家，架起相机迟迟不肯走，连夸这里是丽水的九寨沟。这里的梯田也确实值得一看。主要还在于这里的农民特别善于精耕细作，早早地开始备耕犁田，水面如镜，田埂似绳，是诗还是画?是水墨、木刻、油画还是水彩?二、与猫同乐从前，我养过一只小兔子，可是没过多久，就死了，后来，我便没敢养会令人生感情的动物，因为我怕它受伤，怕它生病，更怕它离开我……但半年前，妈妈抱来一只好可爱的小猫，它的毛黄白相间，显得颇有层次感，还有那炯炯双目，怎能让人不喜欢

篇13：快乐的小学生活作文850字

有人用“十年寒窗苦”这句话来形容学子们学习生活的枯燥乏味，不过用在我们的身上，就有点不合适了，因为我们的小学学习生活是非常快乐的。如果给每一个生活画面定格都是五彩斑斓的`……

瞧――

同学们正在听老师讲课，突然教务主任走进来，对我们说：“期末考试提前了，还有半个多月，大家抓紧复习呀!”

什么？只有半个多月时间了，同学们知道这个消息，立即就炸开了锅，有的抱怨不止，有的欢呼雀跃――“怎么提前了呀？我还没复习好呢”“提前多好呀，早点进入寒假！”“提前有什么好呀，没复习好，成绩上不来考砸了，多晦气呀。”……

从那以后，同学们各个都像换了个人似的。早上，不再是以前那样吵闹，而是穿梭于课桌之间，虚心求教，形成了“抗考民族统一战线”，那段日子，，只觉得自己的心灵之窗已经被一点点打开了。没有惧怕，没有拖沓，遇到难题不是浅尝辄止、望而却步而是互相合作，研讨……

“这道题这么做是对的，你那么做是错的。”“我对，你错，你看啊……”说着手上的笔画着草图，认真地讲解；听的呢，眼睫毛一闪一闪的眉头紧蹙，嗨，真像战前的将军运筹帷幄……老师走了进来，看着他们也参与进来，关键之处点拨一下，他们茅塞顿开，准确的答案出来了，他们满脸的灿烂，同时现出了对老师的敬佩

哇，操场上结冰了！我的好朋友刚要我陪他去滑冰，我连忙回答说：“好，我正有此意。”我和小刚走出教学楼后，就直奔操场跑去，小刚明显地嫌我跑得慢，于是就催促我：“快点，快点，你怎么这么慢呀！”于是我三步并作两步，加快了步伐。

到了操场后，这冰比先前要滑得多，所以我刚上去就差点摔倒了，我小心翼翼地滑着冰，还是摔倒了，脚也扭伤了。小刚关心地对我说：“哎，你没事吧？”“噢，没事。就是……站不起来。”

“那我扶你起来吧。”没容分说将我的胳膊搭在了他的肩上，把我扶起来，那一瞬，我感到了他的真诚和关怀。抬头一看，今天的阳光并不明媚，可是我却分明感到一束束灿烂的阳光直射入我的心底。 ……

小学的生活可真快乐真美好。可是我马上就要离开小学，进入初中了，不知道初中生活会是怎样，会不会也像小学这样有趣呢？在我进入初中之前这些都还是迷。

篇14：生活作文850字

早上，她开着新车去上班，而在没车的日子里，她得早早地到公共汽车站等车。她居住的地方很少有出租车，她只得乘公共汽车。有的时候错过了公共汽车，又要等下一班车，她因此而苦恼;现在，她可以开着车去尽情购物，再把大袋大袋的东西放入车内，轻轻松松地回家。而在没车的日子里，她得大袋的东西等车。下车后还要把东西提回家。

女主人开着新买的车穿梭在这个繁华热闹的城市，她享受着节能环保车的喜悦，享受着绚丽生活的无穷乐趣!

篇15：童年生活作文850字

“妈妈，妈妈!我们去买裙子吧!”我怀着激动的心情，用那稚嫩的童声说。

“恩，走吧。”妈妈说。

走在街上，我按耐不住心里的激动，因为那条裙子对我意义不凡，那是我明天要参加声乐比赛时穿的。每个女孩儿都梦想着能有一条自己最爱的裙子，我也不例外，我想穿着自己最爱的裙子，站在舞台上，唱着自己最爱的歌。

走过这个拐角，使我眼前一亮。橱窗里的那条淡蓝偏绿的裙子，穿在模特身上，那若隐若现的绿色，使整条裙子有种超凡脱俗的感觉，虽然没有隔壁店里那条紫色的纱裙绚丽，但我更喜欢那种淡淡的清新。

我一把拉住准备往前走的妈妈：“妈妈，这条裙子好看!”妈妈看了看，对我说：“走，进去看看。”

进到店里，我看见一个女孩儿穿着我喜欢的那条裙子，站在镜子前，看着镜子里的自己。

妈妈指着橱窗前那条裙子，问服务员：“那条裙子有120的吗?”

服务员面有难色地说：“只有一条了，是那个孩子身上的那件。”

我也不知道当时自己是因为只有一条了而难过，还是因为那个女孩儿抢走了我最心爱的裙子而生气，一发不可收拾地坐在沙发上哭了起来。

那个女孩儿闻声走过来，问服务员：“她为什么哭了?”服务员说：“这个裙子只有一条了，可她明天要参加声乐比赛，只喜欢这条裙子。”

女孩儿思考了片刻，走进更衣室。出来时手里拿着那条裙子，递给了服务员，并说：“这条裙子让给她吧，考试要穿的漂亮些。”说完快步走出了店。

如愿以偿得到裙子的我立刻破涕为笑，高高兴兴地买了裙子回家了。

第二天的声乐比赛中，也顺利地得了第一名。

半个月过去了，又来到了那家拐角处的店，偶然间听到服务员对妈妈说：“上次那个女孩儿的妈妈一直喜欢那条裙子，可是突然生了重病，医疗费花光了她家的所有积蓄，没有钱再买了，前几天医生告诉她，她妈妈活不了多久了，小女孩儿想到妈妈喜欢这条裙子，就把所有钱拿来买这条裙子，把自己最美的一面给妈妈看……”

听到这儿，我的眼眶湿润了，泪珠一个接一个地蹦出来，掉在了地上。

篇16：生活的味道作文850字

中国大学网优秀作文频道：中国大学网优秀作文频道：

从上幼儿园到现在，我认识了很多老师 。其中，给我留下印象最深的是于淑华老师。 于老师讲课很有技巧，会通过一些小故事、小 笑话加强我们的记忆。有一次，老师给我们讲 “臀”字，为了让同学们把这个字记忆得更深 刻，就给我们讲了一个笑话。有一个人去看病 ，需要打针，医生问他打在哪里，为了证明自 己很有学问，他慢条斯理地对医生说：“打在 ‘殿’部吧!”同学们哈哈大笑，在笑声中把 这个字记住了，我想这个字同学们一辈子也不 会忘记。

还记得我们刚刚学会写日记的时候，总 感觉无从下手，没有内容可写，在一节语文课 上，老师领我们做了一个游戏??“猜猜老师的 年龄”，同学们七嘴八舌地抢着回答：“36 ……43……”最后张冰丽猜对了，并解释了 她猜中的理由。她说：“我哥哥上高三，老师 的孩子也上高三，我妈妈42岁，所以我想老 师和我妈妈的年龄一样大。”老师向她竖起了 大拇指，通过这个游戏，告诉我们要做生活中 的有心人，就有数不尽的日记可写。

于老师很会做学生的思想工作，她帮助 学生改正缺点的方法也很独特。我们班有一名 同学，学习成绩差，有时候还偷拿别人的.东西 ，同学们都不愿意和他交朋友。有一次下课， 他看见我班周禹岑同学的钢板尺放在桌子上， 他很喜欢，见周围没有人注意，他拿走了钢板 尺并藏了起来。上课时，周禹岑回到教室，发 现尺子不见了，就告诉了老师。于老师环视了 一下全班同学，这时那位同学突然站起来说： “老师，我没拿。”老师微笑着对他说：“我 没有说是你拿的呀!这样吧，下课时你帮周禹 岑找一找，你能完成任务吗?”他马上回答： “老师，下课我帮她找，一定能找到。”于老 师又微笑着冲他点了点头，并和颜悦色地对他 说：“老师相信你一定能帮助老师完成这个任 务。”果然，第二天，他把尺子“找”到了， 并交给了周禹岑。他高兴地把这个消息告诉了 老师，于老师表扬了他。从此，他再也没有拿 别人的东西，学习成绩大大提高。同学们也对 老师这种处理问题的方法佩服极了。