校园的味道作文800字

校园的味道作文800字（精选6篇）

篇1：校园的味道作文800字

爱的味道800字作文-爱的味道初中作文

有种东西叫作爱,爱的味道很特别。

――题记小学生作文

一、

有人说,爱是苦的,它不象中药那么苦得难以下咽,而是另一种苦,苦得虽有时身心憔悴,却还能在这种苦中微笑、喜悦,不住地说“不苦不苦”。在我的小小世界中,拥有这种苦苦的爱的人,便是生养我的父母。作文

记得小的时候,看到父母在各自的岗位上辛勤地工作着,却不知道那是一种什么力量驱使他们那么努力耕耘?猜想为了我吗?还是仅仅是为了钱?那时的我是那样地不解。父母是普通得不能再普通的工人,他们下班后常常拖着疲惫的脚步却还说不累,总是尽力把笑容带回家。

渐渐地我长大了,我也明白了是什么让他们那么忘我的工作,钱是一方面,责任更是主要的,便是那份苦苦的爱所致。因为他们是如此爱我,以至于忘却了一切一切的苦与累;也正因为他们那样的`爱我,以至于我的一杯热茶、一句体贴的话语都那么微不足道。作文

而我,为了用爱回报我的父母,也为了我的那些未来的梦想,似乎也在遗传了父母的那份苦苦的爱,在我的学生时代,我不自禁地开始付出……

二、

如果是爱的付出,那么甜就应当是爱的回报了,而甜给我最直接的印象,便是我的那“一窗春*”了。它是一窗艳丽的草花,分外耀眼,它是我的骄傲与自豪,然而它是多么来之不易……

我是个很爱花草植物的人,在众多的花卉中,目前我较偏爱草花,感叹那草花的虽然矮小却有强盛的生命力,也芬芳、也艳丽。把花的种子播撒在迷你型的精致花盆里,便是不胜美哉。我们居住在毕竟不是繁华的园艺大都市,只有司空见惯了的月季、杜鹃、栀子等,大概是所谓的“审美疲劳”吧,我对这些花市的宠儿早已厌倦了,总想寻觅新宠……

果然,柳暗花明又一村,我意外地发现了网上购物中竟有卖花种子的,这令我大为开怀,我在保证不影响学习的前提下,打造着我的“一窗春*”。

于是,花草们便陆陆续续地“闯进”了我的家。

渐渐的,花草们在我的悉心照料下慢慢成长了起来。而此时的我,则发现种花并非是件简单的事,我开始只是喜欢花的美丽芬芳,但在种花的过程中,我越来越喜爱这些小植物了小生命了,我经常为它们浇水、施肥、松土、杀虫……日复一日,年复一年,因为爱这些花花草草们,我乐于付出着我的辛劳。

一晃眼,就过了两年。如今,我的“一窗春*”虽不完美,然而我却认为它无可比拟。这些我养育的一个个小小生命,它们是如此艳丽养眼,令我迷恋,令我赞叹不已……

我笑了,我所做的事,不正是父母对我所做的一切吗?

三、

爱,有种无法言喻的味道。它苦,而它更甜,并且散发出一种浓郁的芳香,弥漫在我的生活中,我被它所迷,被它所醉。由于它的那种特别的味道,让我无法抗拒。坦然,我为又为何要抗拒人世间最美的东西呢?

有些东西的味道,要用舌头上的味蕾去察觉,就象苦;

有些东西的味道,要用鼻子上的嗅觉细胞去感觉,就象香;

有些东西的味道,则要用心灵去感知,就象爱……

篇2：校园的味道作文800字

晨。

窗外阳光初透，悠然洒在绿中透黄的嫩叶上。地上的影子朦胧间交错纵横，又随着清风上下摇荡。

风不热，却也不凉，暖丝丝的好像新酿的甜酒，柔柔得，吹得人晕乎乎的，醉醺醺的。一只小小的白猫慵然卧在一株蔷薇下，颓然摇动着自己雪白的尾巴，眼睛半眯半开，水蓝色的眼珠波动着涟漪。那株蔷薇深绿色的枝干上，偶然冒出三两朵晕染开似的花骨朵，鲜红鲜红的，好似凝聚着整个夏天的热情。几滴露珠点缀其上，又为她增添了几分娇羞。两只蝴蝶划过，留下了野芳的幽香。

一个女孩，穿着那么普通的校服，蓝色的领子已洗得些许发白。脚踏一辆成人的自行车，从花旁滑过，惊动了几片绿叶。车，有些高。对她而言，骑得，有些不适。可她又那么努力地骑着，在朝日升起时。

晨时的`清风吹来，暖暖的，柔柔的。

午。

正午的阳光，斜映在木色的课桌上，阳光下的景物的影子，静悄悄地布在教室里，一阵温风吹过，为烦闷的教室平添了几分自然的气息。

一支笔，一本书，女孩正在温习着上午所学的内容。娟秀的字体，在书中流动，好像一湾浅浅的清泉，隔绝了外世的吵杂。

忽然，笔停住，放下，手托住了额头一道难题。眉头紧锁，思考良久。景物的影子，变了又变，换了又换。她的额头，布满汗珠。

又一阵微风拂过，吹走了她额上的汗珠，吹走了她心中的烦躁，如一道金光闪烁，她豁然开朗，提笔间，心情舒畅。

午间的清风拂过，静静地，悠悠地。

夜。

星光淡淡，月光朦胧。银白色的水彩，点点轻染片片绿叶，镀上了层白银似的。路灯旧黄色的光，照在了那株蔷薇上。鲜红渐变为桔红，深绿渐变为藏青。晨时的白猫早已不见，回它的小窝沉沉入睡。城市仿佛进入了这初夏时的梦乡，而就在一棵树的树冠后，一盏灯，微弱地亮着。

又见那个女孩，坐在灯下，静静地看着书。那样专注，那样入神，嘴角犹含淡淡笑，那时整个世界仿佛只剩下了她一人，安静地看书。

悄悄地，书合上，灯熄灭，已值深夜。

深夜的清风在窗外呼吸，轻轻地，悄悄地。

篇3：上出作文课的味道来

叶圣陶先生曾经说过“我们最当自戒的就是生活绝没在虚空之中, 内心与外界很少发生关系……”“生活充实, 才会表白出、抒发出真的深厚的情思来。”造成今天中学生写作时愁眉苦脸, “假冒伪劣”作文出现的实质是学生的“内心与外界很少发生关系”。要上作文课了, 教师根据教材训练的重点, 给学生命题, 这当中大多数教师凭经验给学生讲一下写前指导与写作要求, 然后就是学生“闭门造车”, “假冒伪劣”的作文出现了。如何克服这一现象, 使学生愉快作文, 而且写出“真善美”的文章, 我的做法——把作文课上成活动课。

1、与社会、家庭、大自然接触。有无素材是写作的关键, 是作文的基础。针对此, 我打破课堂作文模式, 让作文走出课堂。例如训练写景状物的作文, 我就带学生到小河边、花园里、田野上、雪地里……让学生看一看, 画一画, 说一说, 评一评, 然后找个属于自己的写作小天地, 写一写。学生的情趣高了, 言为心声了, 也就“表白出、抒发出真的深厚的情思来”。其乐无穷。写记叙文、说明文等文体, 我要求学生多有意观察生活、接近生活。

2、多读书, 多积累。张志公先生在谈到提高学生的写作能力时说:“提高学生的写作能力, 要抓紧两个方面, 一是基本功方面, 一是‘功夫在诗外’所说的那种诗外的功夫。”多读书, 多积累恰是“功夫在诗外”, 俗话也说“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”, 正体现了多读的重要性。多让学生读一些好文章, 把优美的字句篇章摘录在自己的“文学集锦本”上, 作一点点评, 发一点感慨。余暇多翻阅, 多欣赏, 日久天长, 融会贯通, 学生自身的材料库就丰富了, 就能制成“美好的器物了”。

二.把作文课上成朗读、讲演、论辩形式的比赛课

朱光潜先生说:“读有读的道理, 就是从字句抓住声音节奏, 从声音节奏中抓住作者的情趣、气势或神韵。”也就是我们今天所说的语感, 物理学中有“共振现象”, 读者与文章之间也要产生感情的共鸣。而我们现在的中学生不会读书, 我给学生读书时起了个雅号——唱书, 没有抑扬顿挫、喜怒哀乐, 像没有感情的木偶一样。所以, 朗读是作文教学重要的一环, 它有助于学生体验语言的感染力, 好文章的实质所在, 找出自己写作的差距, 然后, 循序渐进, 直至达到“语不惊人死不休”的境地。

通过阅读、积累、朗读等环节的训练, 学生的材料库建成了, 颇有“满腹经纶”之感, 想一吐为快。这时可利用讲演、辩论的形式进行有目的的作文训练, 训练遣词造句、布局谋篇、创造思维、语言的规范、连贯、得体等方面, 然后进行评议或者辩论。这样既使作文课上活了, 训练了不同的文体和不同的知识点, 又把学生储存的知识通过联想实现了信息的交流与传递, 扩大了学生的视野。

三.把作文课上成书法编报课

作文的好坏重在内容, 但也不可轻视它的外表——书写, 它直接影响作文的可读性。应试教育重视作文的书写和卷面的整洁, 素质教育更是如此。练就一手漂亮的小字, 是一种幸福, 关系到人的一生的实用。所以把作文课上成书法课是必要的。作文课, 有时候我发给学生一张字帖临摹, 有时让学生几人结合起来, 办一份书法小报, 既训练了作文, 尤其是誊写作文对书写要求严格。作文批改时, 把书法列为头条, 凡字写得不工整、暂时不认真取消作文评改的机会。这样, 使学生的书写质量不断提高, 又培养了学生干任何事情都认真严谨的好习惯。

四.把作文课上成鉴赏课

叶圣陶先生说:“文艺鉴赏犹如采矿, 你不动手, 自然一无所获, 只要你动手去采, 随时会发现一些晶莹的宝石。这些晶莹的宝石岂但给你一点赞美的兴趣, 并将扩大你的眼光, 充实你的经验, 使你的思想、情感、意志往更远的方面发展。”中学生鉴赏水平还比较低, 但只要能发现一点“晶莹的宝石”就值得骄傲了, 日积月累, 循序渐进, 逐渐培养学生的审美鉴赏能力, 提高学生的全面素质。

篇4：和美校园的味道

恩施市硒都民族实验小学所倡导的“和美教育”即是如此，撇开了“教什么”和“怎么教”的表象，深入传统文化中探寻“为什么要教”的教育本质问题，关注学生和谐美好的成长，关注学生的习惯，关注学生的能力，让学生在和谐美好的校园中自由健康成长。

三年来，恩施市硒都民族实验小学践行“和美教育”，让教育回归本真，让校园逐渐洋溢出本该具有的味道。

恩施市硒都民族实验小学的“和美教育”所追求的是健康、自由、公平、和谐的教育。它全面关注学生和谐美好的成长：关注学生的健康，健康奠基幸福人生；关注学生的兴趣，兴趣焕发生命精彩；关注学生的习惯，习惯决定学生未来；关注学生的能力，能力影响学生发展。“和美”即和谐美好。“和”是“和而不同”的开放心态，“和颜悦色”的优雅仪态，“和谐从容”的稳健步态，“和衷共济”的进取状态；“美”是“各美其美”的个性彰显，“美人之美”的博采众长，“美美与共”的共同发展，“尽善尽美”的不懈追求。整体来讲，“和美”就是硒都实小师生间、师生与校园间、师生与自然间、师生与社会间相互尊重、相互包容、和谐共生、和谐共进的理想状态。

和美校园儿童味

在选择校训时，我们对“纯真、至善、和美、笃行”与“我真、我善、我美、我行”这两个选项难以取舍。一位教师发表了她的见解：“我选的是‘我真、我善、我美、我行’。我认为，校训既要是师生人生追求的至高境界，又要朗朗上口。这条校训既有内涵，又有儿童味。” 对！儿童味！这就是我们的校园应该具有的味道！

于是，我们的校歌《和美校园种理想》语言活泼，充满浓浓的儿童味。这首歌在中国音乐家协会主办的权威《歌曲》杂志2013年第11期上发表。贴近孩子的校歌，学生乐于传唱，有的孩子参加少儿歌手赛都唱校歌。

进入校门，首先映入眼帘的是学校的“和美天使”雕塑——阳光淳朴的土家男孩和和，优雅灵秀的苗家女孩美美。

在学校很多地方及学校文化用品上都可以见到学校的LOGO，它神似一个笑着奔跑的孩子，代表着孩子们在这所智慧的学园里欢笑着一路向前，它也是一个“美”字的变形，代表“和美教育”的理念，代表着美的校园、美的课堂、美的理想、美的心灵、美的言行、美的成长……

总之，校园里的一切，从静态的环境到动态的育人活动，我们都站在儿童的视角去设计。走进我们的校园，就会感受到浓浓的儿童味。

和美校园成长味

亲爱的老师，

您牵着我的手，好温暖！

我牵着您的手，好快乐！

和您一起成长，好幸福！

这是师生每天必须经过的“成长厅”中的导语，成长，正是学校办学的根本价值取向。教师、学生、家长的成长，谱成了学校的成长交响曲。

有目标才有成长。学校制订了《硒都民族实验小学教师专业发展三年规划》，在此基础上，每位教师制订个人职业发展三年规划。然后，对着规划践行，验收。学校将每一次集体备课办成有深度的研讨会，“天天赛课”成为常态，“明师工作室”真正助人贤明，“青蓝结对”共同成长。集体的目标、个人的目标引领着教师主动发展。

对照目标，有效建立起“最美系列”评价体系，如评选“最美年级”“最美德育团队”“最美教研组”“最美办公室”“最美班级”“最美班主任”等。每学期开学典礼上，为“最美”系列隆重颁奖，获奖团队或个人的风采会在校报和校园展示牌上呈现。

有创造才有成长。为了促进学生和美成长，学校将国家课程进行校本化开发，正逐步构建富有学校特色的“和美课程”。我们的“和美课堂”，从传统的“呈现——接受”式转向“引导——发现”式，让快乐的学习真正发生在课堂上，让课堂洋溢着生命的活力。

有个性才有成长。学校用赤橙黄绿青蓝紫七种颜色的花瓣形徽章分别代表感恩少年、阳光少年、文明少年、诚信少年、环保少年、书香少年、才艺少年，每一种称号的评选都有具体的标准。学生分阶段自己定目标，伙伴、教师和家长共同验收，达到要求就授一枚单色花瓣的徽章。集齐了七种颜色的徽章，就授予“最美少年”的徽章——一枚七色花徽章。每学期评出的校级“最美少年”，其独具个性的照片和颁奖词展示在校园的道路展牌上，他们成了伙伴们心中的明星。

学校每学期有一个特长展示周，这一周每天有一个年级的师生进行展示，每名师生都有展示的机会。舞台上可琴棋书画，可吹拉弹唱，可制作手工，也可以制作一道菜肴，还可以快速钉一枚纽扣、系鞋带；舞台下可跑可跳，可打球可摔跤，可投掷可爬高……总之，只要觉得是自己最拿手的“活”，都可以拿出来展示。这样，每个师生都可以成为校园里一颗独特的星星。

学校还是师生风采的展示园，每个走道的外侧，都展示了每位教师自己的教育感悟，即“教师心语”，配上教师和孩子在一起的照片。走道内侧和楼梯间，分主题展示学生的艺术作品。每间教室外面，都有精心设计的班级名片，充满个性的班名、班徽、班训，还有班级荣誉展示牌；教室内，有独具班级特色的展示栏。

学校的体育节，不是精英竞技，而是人人达标、童趣盎然。每个孩子都是运动员，按照体质健康监测的标准，发放达标卡，体育节最后一天则是以班为单位的集体趣味运动项目。

每位教师都携带着学校统一印制的“好孩子”卡，只要看到孩子一个美好的瞬间，就送给他一张精致的“好孩子”卡。每个孩子都为自己是好孩子而自豪。

有书香才有成长。一个人的阅读史就是他的精神成长史。学生每周一节阅读课，每月第三周行政例会是干部集体阅读时间，每月第四周教师例会是教师集体阅读时间，每个人带上书和读书笔记在会议室集中阅读。每学期组织一次“沐浴书香，和美成长”读书交流会，春、秋季分别是干部和教师读书交流，交流主题都是“通过阅读和实践，我实现了哪些自我超越”。交流后，全体教师可就某一个问题展开深度汇谈。学校每年的读书节展示师生阅读成果。

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学校自编了“和美诵读”校本教材，每周一课，包括国学经典、古诗精选、现代诗文（低年级为儿歌、童诗精选）。还有低年级的“认一认”，诵读中识字；中年级的“抄一抄”，诵读中积累；高年级的“写一写”，诵读后练笔。

校园网站上开设有“沐浴书香”栏目，分年级荐书、发表书摘和读书笔记。各年级读书活动的开展情况，是年终评最美年级的重要参考。

图书室、阅览室对家长开放，每一次家长会上都有家长读书交流。

有牵手才有成长。学校建立了完整的家长学校制度和家长委员会工作制度，通过“面对面﹢互联网”的方式，搭建家校互动的多种平台，实现家校沟通无障碍。

家长学校定期开班，不同年级的家长进行不同内容的培训。比如，对一年级新生家长主要讲家庭教育的重要性，讲不同年龄、不同个性的孩子怎样教育，讲座专题为“为了孩子，让我们紧紧牵手”“不一样的爱给不一样的孩子”；对六年级的家长主要讲怎样进行青春期教育，怎样做好小学和初中的衔接，讲座专题为“撑一把青春的伞，和孩子一起成长”“科学过渡，让小初衔接无痕无忧”。

每期校报《和美天地》的第七版为“家校互动”专版，刊载家庭教育文章，家长教育子女心得，家长来信及学校答复等。

每学期举办校园开放周活动，展示教育成果，增进家校联系，凝聚各方力量，促进学校发展。

和美校园人情味

校园，是师生成长的地方，应该处处有人情味流淌。

制度要有人情味。学校制度追求弹性与刚性相结合，严格但不“冰冷”。制度正式出台前，将草案发给每个教职工，书面征求意见，然后认真研究，在原则范围内能方便教职工就尽量方便。

生活需要人情味。学校每隔三周由工会组织一次文体活动。春季以教职工“和美迎福”运动会为载体，主要开展体育活动；秋季以“和美迎春”元旦晚会的排练为载体，主要开展文娱活动。每周一，为“校长——教师”恳谈日，校长在办公室恭候教师前来交流沟通；每周升旗仪式上都有“发现身边的美”这个环节，当天值周领导或者师生代表讲述上周发生在学校里最美的故事；每次行政例会上，校长有一个固定栏目“最美硒小风”，讲述教职工最美的一瞬间；每次例会和集体备课时间，教职工的孩子集中到学校活动室写作业、阅读，派保安悉心照看。

育人更需要人情味。全校5000多学生，早晨、中午都在学校就餐。后勤服务部根据孩子成长需要精心安排食谱。针对很多孩子不喜欢吃蔬菜的问题，学校设“营养炒饭日”，每周三中午，师傅们把各种蔬菜切成丁、剁成泥，做成美味的炒饭，让孩子们吃下去。

从2013年到2015年，硒小孩子们的歌舞表演登上了中央电视台，学校课改报道上国家级媒体，教师教学竞赛在国家、省、州频夺桂冠，学校各种荣誉纷至沓来，这些，都是和美校园散发的缕缕芳香。

（作者单位：恩施市硒都民族实验小学）

篇5：初三的味道作文800字

“少女不要那么凶嘛，小心以后嫁不出去哟。”我爹慢吞吞的把头从报纸里伸出来，用手指挖着鼻孔，“还有，那可不是普通的袜子哟，那可是充满了男子汉气息的袜……”“咻~啪!”还没等我爹说完，那条特色的袜子就被我精准的扔到了我爹的脸上。

这种情况，自从我家的.床板开了条缝后，就时有发生。我那个邋遢的爹，自己不愿意洗袜子，便经常把他那可以臭死一堆老鼠的袜子塞在缝里。为了这件事，我和妈妈说过他好多次，但我爹他屡教不改。今天早上，我顺着一股臭鸡蛋味扒开床板一看，喝!那个臭的啊，我缓了好一会儿，大脑才清醒过来，然后怒气冲冲的把老爸拖来卧室，这就是刚才的那一幕。

如果只是一个臭鸡蛋的味道，你就捂着鼻子说：“臭死人了，跟生化武器一样!”，那我爸的袜子简直堪称“世界生化武器之最”。并不是我吹牛，每次我帮我爹洗袜子的时候，都要戴口罩，携手套，不倒完半桶洗衣粉是绝对不能用鼻子去嗅的。而只有我爹，才会把那袜子当宝贝一样，每次我在洗袜子的时候，都用怜悯的眼神看着我把袜子狠狠地搓来揉去说：“少女，你果然是羡慕着男子汉的味道吧，不用担心，过几年就会有……”“咻~啪!”忍无可忍的我把袜子又一次精准的扔到了他脸上。

所谓男子汉的味道，在我爹的口中就是：口臭、汗臭和脚臭。除了这些臭袜子，我爹还经常捧着他那被汗渍浸得黄黄的衬衫，闪着他那一口大黄牙，用诱惑的语气对我说：“少女，你想要拥有男子汉的味道么?只要你帮我洗了这衬衫我就告诉你速成的方法哦，怎样……”“咻~啪!”我还没有反应过来，我妈已经对着他飞起一脚，一手揪着他的耳朵，一手叉着腰：“你看你整天这么懒，连衬衫都要女儿给你洗，不是我说你……”我看着正在装死的爹，一脸幸灾乐祸的离开了“案发现场”，顺便把他穿过的两只袜子叠在我爹的鼻子上……

篇6：初三的味道作文800字

当我再次睁开双眼，身处一片洁白，墙上醒目的红十字在这一片洁白中赫然是有点刺眼，我下了床，看见父母站在门口，一个摇头叹息，一个眼眶微红，显然是刚哭过的样子，走上去想询问一下是为什么，可他们却好似没看见我似的，我在他们眼前招了招手，却还是没有反应，我开始叫他们的名字，还是如此，我开始竭尽全力的撕扯着喉咙，叫着他们，期待他们的抬头与回应，可是，即使我叫的声音沙哑，他们也没有反应。

我突然想起了什么，我跑到病床前，看到了另一个没有呼吸的“我”安详地躺在病床上，我颓然的坐到了地上，想着这不可思议的一切，难道…难道我…已经…死了?

不会，不会，昨天的一切还历历在目，还那么清晰的印在脑海中，我们一家几口去吃火锅，一起去逛街，一起吃晚饭，一起去散步，笑得那么真实、开心，一切都那么深刻，今天怎么就?不会，不会是这样的，这一切一定是个梦!

我不敢想，我还没有完全长大，我还没有陪够爸妈，我还没尝试过成功的滋味，我还没享受过人生的那些酸甜苦辣，还没经过那些刺激的人生潮浪，怎么就这样突然的失去了体验这些的机会呢?

我曾有个梦想，是当一个背包客，和朋友和爱人，背着背包，徒步在各种名山名水间，享受在自然恩赐的幸福，可是，这一切没来得及打个预告，却都破碎了。

我在想，生前的那些时间如果置换到现在该有多好，我会加倍努力，会好好学习，不会叛逆，不会反抗，会努力用汗水与时间铸成心中的梦想，会抓紧时间完成我现在所后悔的事，不会让时间流浪，会抓紧它，把握它，不让它逃走!

“哗啦”，突然有点刺眼，“快点起床，马上迟到了!”妈妈的声音传进我的耳朵，我惊喜的跳起来，“你能看见我了吗，妈?真的能吗!”“在胡说什么，都这么大了还闹腾，快穿上衣服去上学!”真好，一切没变。