小学爱的教育的读后感

小学爱的教育的读后感（共18篇）

篇1：小学爱的教育的读后感

这是一篇《爱的教育》

小学五年级爱的教育读后感作文：《爱的教育》

《爱的教育》是一位意大利著名作家亚米契斯所写的。它用日记体形式讲述了发生在四年级学生与老师、家长之间所发生的一百多个感人故事。他(她)们都拥有高尚的品质，他们热爱祖国，尊老爱幼乐于助人。主人公安利柯是一位积极向上，善于帮助别人，富有同情心的好孩子。虽然里面的每篇故事不长，但都包含着一个意义深刻的道理，让我们仿佛都融入到里面了似的，

 

所以，我们都要以他们为榜样，去报效祖国。报效祖国就要先从感恩我们身边的人开始，感恩赋予我们丰富知识的师长，感恩将我们养大成人的父母，感恩曾经帮助过我们的同学，将来也像他们一样为社会、为祖国添砖加瓦，成为祖国的栋梁之才!

啊!读了《爱的教育》后，它仿佛让我品尝了一桌丰盛美味的“精神大餐”，相信只要我们每人都献出一点爱，世界将会变得更加美好!

小学五年级爱的教育读后感作文是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。

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篇2：小学爱的教育的读后感

我很羡慕安利柯能有幸到帕尔博尼老师的班级里。因为帕尔博尼老师很温柔、很有爱心。安利柯还交到了很多新朋友，包括有卡罗纳，德罗西，波列科西.....我还深深的记得一个每月故事叫《撒丁岛的少年鼓手》我想我们也要学习少年鼓手那种坚持到底，不怕困难的精神，我们还要向罗伯弟学习一种不为自身安全去救别人的精神。

读了《爱的教育》我学会了什么是爱，爱是无私的，爱需要奉献。也学会了要帮助别人，尊敬长辈，团结同学，爱戴老师。我们要懂得珍惜，要学会帮助别人，每天看到老师，爸妈们为我干这干那，这就是对我爱的付出。读后感·现在我懂得了爱是一种信仰，爱是一种追求，爱是一种表现，拥有它的人们，付出爱的心，他的人生一定会幸福的，没有遗憾的。

《爱的教育》读后感二

在这夏日炎炎的暑假里我读了一本书——《爱的教育》。这本书里有许许多多有趣的小故事，比如：《开学第一天》、《爱国少年》、《扫烟囱的孩子》……

但我觉得对我印象最大的是《扫烟囱的孩子》，《扫烟囱的孩子》描写了一位同学，他家很贫穷，有一天他去扫烟囱可是没有赚到钱。在同学们的帮助下得到了钱，同学们把身上的零花钱都给了那位同学，而有的不能给他钱就摘了一朵花给那位同学。

篇3：小学爱的教育的读后感

一、结合思品教材, 认识爱的教育

但丁曾说过:“爱是美德的种子。”一个人心里只有自己, 他也将不会有很好的美德, 因为在他心里, 只有自己。爱是人世间最美好、最伟大的内趋力, 它将会使人们互谅互让、互尊互爱。

在小学思品课中, 可以很好地利用教材来播下爱的种子。如浙教版四年级下册《品德与社会》就是一本非常好的爱的教材。书中四个单元, 分别是从社区、家乡、各省、世界四个章节, 来感受小到家乡大到世界各国的风土人情。学习了社区这个章节, 可以让孩子们了解社区中人与人的和睦相处、互相帮助、团结友爱, 来感受身边的人与人之间存在的爱;通过家乡这个章节的学习, 可以让孩子们感受家乡与旧时的变化, 也可感受到当今交通和服务的畅通与便利, 从而在孩子心中埋下爱家乡的种子。当今社会人员来往密集, 像我们现在的班里就有来自七个省份的孩子共聚一堂。中国是我们的大家, 所以通过各省的学习, 孩子们既可以了解自己的家乡, 也可以看到其他同学美丽的家乡, 从而让他们对祖国产生无限的热爱。最后一章, 放眼世界, 让孩子们跟随书本游历世界, 认识世界, 感受世界, 从而对世界产生好感和热爱。从社区小家到世界大家, 教材中处处让孩子们感受到景物的美好、节日的快乐、人与人之间的相亲相爱。

二、利用身边事例, 感受爱的教育

莫里哀曾说过:爱是一位伟大的导师, 教我们重新做人。这些年, 国家也在提倡爱的教育, 譬如最美妈妈、最美医生等, 无不是因为他们用拳拳的爱心在平凡的工作岗位上做出了让人值得学习的事迹。

榜样的力量是无穷的。小学生正处在模仿榜样的阶段, 好的榜样会给学生带来积极向上的力量。就拿我们德清来说, 远学“慈母手中线, 游子身上衣。临行密密缝, 意恐迟迟归。谁言寸草心, 报得三春晖”的孟郊, 让孩子们体会父母对自己深沉的爱和生活的不易, 也让孩子们学会理解父母和孝敬父母、懂得感恩;近学“当代卖碳翁”新市陆松芳老人。老人一生辛劳, 每天以为人拉煤营生。70 多岁的老人, 寒来暑往、秋去冬来, 靠拉煤得来的微薄经济, 一直坚持着做善事。在家乡这片土地上, 每年各行各业都会涌现出值得学习的人或事, 我们可以充分利用这些素材在品德课上给学生讲解, 让孩子们受到熏陶、受到感染、受到教育。

三、利用各种手段, 学习爱的教育

莎士比亚曾说过:人生如花, 而爱是花的蜜。爱需要体会, 爱也需要寻找。如何在品德课上找到爱, 让学生感受到爱, 从而让他们学会去爱别人呢?

品德课不能一成不变, 教师应多利用多媒体, 激发学生的学习兴趣。可以用优秀的影片感染学生, 用生动的小品引领学生, 用感人的故事教育学生。如江苏李老师《爱的教育》的演讲, 其中爱祖国从自己在国外的遭遇展开, 通过远离故土在外感受到祖国强大对自己带来的益处, 从而加深了对祖国的热爱;爱父母通过让孩子感受父母对自己从小的爱, 体会当父母的不易, 从而让学生体谅父母;爱教师通过让孩子感受师恩的无私, 从而体会老师对自己学业的严格其实也是一种爱;爱自己通过各种学生的事例, 生动地告诫学生走好人生的每一步, 学会尊重自己、爱惜自己。

四、体验爱的真谛, 传承爱的教育

泰戈尔曾说过:爱就是充实了的生命, 正如盛满了酒的酒杯。爱别人, 也被人爱, 这个世界就会充满温暖。要让孩子感受到爱, 我觉得不能光靠老师在课堂上教条式的说教, 必须让学生自己去找、自己去体验。只有体验到心里的, 才能持久, 才会起教育意义。学生自己找来的事例才更能说服他们自己, 更能让他们受到爱的教育。教师要利用好品德的教材, 特别是利用一些有意义的节日适时开展爱的教育。如上学期, 在上“重阳节”时, 我就把敬老的意识传授给孩子们。在后来的课堂汇报中, 孩子们在课下开展了很多敬老的活动, 过了很有意义的重阳节。

爱是无言的教育, 爱需无声的传承。小学品德课就是给小学生传授爱、感悟爱的阵地。小学生不比初中和高中生, 他们处于人生价值观的起步阶段, 对大人的爱懵懵懂懂。有时亲人的爱和老师的爱孩子们还会误会, 以为父母和老师对自己的严厉是不爱自己的表现, 甚至有些偏激的学生会因此做出傻事, 如离家出走、跳楼等。原因是什么?是因为学生不懂得大人们给予他们的这些爱, 是因为爱过于无声、过于无言。对小学阶段的孩子, 他们还没有能够自己完全“消化”的能力。

篇4：《爱的教育》读后有感

[关键词]爱的教育

意大利作家亚米契斯的日记体儿童小说《爱的教育》，看那完后深有感触，它描述了一个学年里男孩恩里科的生活感受，把“爱”体现得淋漓尽致，大至国家，民族，社会之爱，小至父母，老师，朋友之爱，都极为感人。

书中叙述的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的的世界，虽是幻影，使人对了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。于是不觉就感激了流泪。读了这本书脾气要好上十倍，由此联想到自己做为一名幼儿教师对孩子更要用爱心来呵护童心。

我们的老师这一章节体现了做为一名老师爱的能力，他觉得老师更是医生，是比扁鹊，华陀更神乎其神的大夫。他们能把孩子的心连根拔除，矫正孩子的行为偏差，帮助孩子树立良好的自信心，使孩子健康的度过他的学习生涯。你瞧，这是不是比华佗更神通广大？

有些孩子每天都会上演和你斗智斗勇的故事。而且对待孩子你说的话，必须做到。孩子的世界时那么的神奇，她需要你在平时生活学习的点滴中不断仔细的去观察分析，用爱去包容孩子，当一个不敢大声讲话的孩子敢提高甚至只有一度的嗓门说着最简单的言语。当一个从来不听课的孩子举手回答第一个问题，当一个成天打打闹闹的孩子今天没有主动打人的行文了，当一个平时小气到不肯个任何一个人分享自己带来的玩具的孩子却在某一天带来一张小小的贴纸分给大家，当一个不敢走独木桥的孩子今天却有跃跃欲试的神情……这些细小的变化我们都不能轻易地忽视，或许这就是你爱的教育使他们变得自信，认真，大方，勇敢地第一步，这么重要的第一步，你能视而不见吗？

安利柯的老师在书中说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！"先生的这些话，让所有的学生都信服与他，也让我对这群学生十分羡慕。

篇5：爱的教育小学读后感

有一件事例让我非常感动。我来讲给你听吧：

卡罗内学校里听到一个不幸的消息：卡罗内的母亲因为病重在星期六晚上去世了。卡罗内非常伤心，差不多变成了一个泪人。显然她不希望怒亲母亲去世。

上课了，老师对同学们说：“卡罗内的母亲去世了，一会儿我把卡罗内带进来，你们不能嘲笑他，更不能提起这件事。”

卡罗内进来了，他的眼睛肿肿的，哭得红红的，也没像原来那么可爱了。他坐到椅子上，打开课本，看到妈妈拉着小朋友的手，把头埋在双臂里哭了起来。老师让大家安静下来，让大家不要打扰卡罗内，并继续上课。

放学了，同学们没有和卡罗内说话，都绕开他。走到门口时，恩里科想去抱妈妈，却被妈妈推到一边，注视着卡罗内，他的眼神像在说：“你还可以抱妈妈，我却再也不能了。”恩里科这才知道妈妈为什么，为什么推开自己。恩里科没拉妈妈的手，走出了校门。

篇6：《爱的教育》小学读后感

我觉得书中每个人物都栩栩如生，以高尚的情感联系在一起，组成了一幅幅生动的人生画卷。在这本书里，有些人非常善良、谦虚，而有些人却非常调皮、爱捣乱。虽然我并不喜欢调皮、爱捣乱的孩子，但是这也使我知道要更孝顺父母，不能让他们为我操心、生气，因为一操心或者是一生气，爸爸妈妈的头上又会多了许多银白色的头发，夹杂在中间。

这里面有一篇日记使我非常感动：早晨上学的路上，一个低年级的小学生离开母亲后，一不小心摔倒在马路上了。正巧这时有一辆车向他疾速奔驰而来，眼看就要撞到他了。洛贝谛见此情景，勇敢地跳了过去，一把抓住那孩子，把他拖到一边，可他自己却来不及躲开，被马车的车轮碾在脚上&&这是多么令人感动啊！我们一定要学习洛贝谛的勇敢，让我们来保护他人。

篇7：爱的教育读后感小学作文

一个小学三年级学生恩里科在一个学年里的记事，构成这部作品的只要内容，其间穿插着老师每个月给学生讲述的一则则美好和真实的“每月故事”。一个小学生的世界活泼泼的呈现在我们面前。作者通过一件件平凡、细微的事情，娓娓的记叙师生之情、父子之爱、朋友之谊、展示人性的善良与纯洁，讴歌爱祖国、爱社会的精神。

整部作品并不刻意讲究修辞和结构，语言也异常朴实、晓畅;但由于它包含了作家对在社会中下层艰辛度日的大众的深沉的关爱，对普通人纯真心灵的热忱赞颂，由于它洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美，使作品于细微出见真情，平凡中寓崇高;我看完全书，激荡与胸怀的感情波澜久久难以平息。不妨说，作者用爱的钥匙，打开了人们的心扉。不过，德亚米契斯认为，借助学校教育、借助博爱、谅解的精神，可以变革现状。他特别重视学校教育，因为学校承担着培养社会新一代成员的使命。这也是德亚米契斯倾注心血于写作《爱的教育》的社会背景和思想渊源。

《爱的教育》在我国获得了久远的、广泛的传播，可以称得上是一部家喻户晓的外国文学名著。

篇8：《爱的教育》读后感

卡罗菲玩雪时不小心打伤了老职员的眼睛。尽管他当时非常害怕, 但还是在同学的鼓励下, 来到受伤者家中, 勇敢地承认了错误。他强忍眼泪, 把最心爱的宝贵得像生命一样的邮票送给了老人, 作为回报老人原谅他的礼物。出人意料, 老人康复后, 又把邮票还给了卡罗菲, 还送给他三张更加珍贵的邮票。

是啊, 这就是爱!如果没有同学的耐心开导和鼓励, 卡罗菲是无论如何都不会站出来的, 那就将有无辜的人当替罪羊。正是同学的关爱使卡罗菲勇敢地承认了错误。卡罗菲也以爱心和诚意得到了老人的谅解。老人不但归还邮票而且又赠送邮票, 这难道不是更伟大的爱吗?故事充满了爱, 爱在人与人之间传递、发展、升华……

于是, 我想到了自己, 想到了同龄人。爱在我们这一代人身上还能继续传递吗?现在的我们, 除了书本上的知识, 还学到了些什么呢?我们已经忽视了身边的爱而习惯了许许多多的理所当然:自己的学习用品是给自己用的, 即使别人来借, 也编出充分的理由不借;爸爸妈妈应该为我们准备好一切, 因为这是他们的责任和义务;老师对我们应该是循循善诱, 呕心沥血, 因为这是老师的工作……反观这一切, 不是因为我们身边没有爱, 而是我们心中没有爱。故此, 无论世界有多美好, 我们仍然感觉苍白。所以当“吾日三省吾身”, 从我做起, 去爱爸爸妈妈、老师同学, 去帮助需要帮助的人, 去关心身边的事物, 去拥抱美好的一切。让我们像故事中的人学习, 学会爱, 敞开心扉去爱。让爱在你、我、他之间传递延伸, 我们的生活才会更加绚烂多姿!

(指导教师:刘富红)

篇9：小学生爱的教育

【关键词】小学生 爱的教育

由于经济的快速发展，改革开放政策的成功实施，加之目前我国独生子女已经发展到二代独生子女阶段，受父辈的影响和家庭的溺爱，二代独生子女明显出现了自私狭隘、自主自大、没有责任心等不良习性，为确保祖国未来人才形成正确的人生观和价值观，有良好的道德观。对小学生进行爱的教育刻不容缓。

怎样才能做到爱呢？首先需要宽广的心胸去容纳这个大千世界。其次爱要求每个人都能明确自己的责任，既爱己也爱他人，既爱他人也爱自己，对他人有一种热忱的心，去帮助所有需要关心的人要懂得先给予，然后才有可能获得。这些思想恰恰是现在的小学生乃至中学生都不具有的，从小学开始进行博爱教育势在必行。

小学阶段博爱教育如何进行呢，我是从以下几个方面入手的：

一、示范引领 感受爱

生活中，我既是孩子们的大朋友，又像孩子们的妈妈一样，关心爱护着他们，爱着他们的爱，忧着他们的忧。孩子们喜欢围在我身边和我玩，我就教他们玩游戏、打篮球、踢足球，让他们在合作中、交往中体验快乐。孩子们也喜欢把高兴的事告诉我。在我的眼里，孩子的差错同样是可爱的，面对他们不断的差错，我不是批评，而是分析原因，寻找闪光点，用孩子的眼光及时给予教育，为孩子提供支持性的环境，鼓励、引导孩子改正不良行为。对孩子的问题行为进行深入观察、客观分析，了解孩子的想法、心理动机、需要等情况。然后有针对性的采取措施，避免盲目批评，要及时为孩子示范积极的交往及提供练习积极的社会交往的机会。同时开展寻找爱的活动，每天都让孩子们分享自己感受到的爱。爱是会传染的，孩子们感受到了许多爱，也很快乐，心情好，做事有劲，学习有效率。

二、心理疏导 学会爱

那天下课时，班上的学生急急忙忙跑来对我说：“老师，我班的小意同学上课不做作业玩手机，上课老师批评他，他居然当面和老师对嘴，甚至把所有学习用具全收起来和老师对着干，让任课教师下不了台。”事后我和他进行了交流，了解到原来受家庭影响，只要他与别人发生冲突时，他的母亲过分溺爱，总是在他耳边说别人的不是，一點也不教育自己的孩子，久而久之他变得心胸狭隘，认为自己没有缺点，不管发生任何事情，只会一味地责任怪别人，才发生了和老师对着干的“壮举”。为此，我利用一切时间，及时发现学生中的问题，运用沙盘分析学生的心理，及时疏导。抓住孩子们的爱好和心理在班上开展“读一本好书”的活动，我推荐历史故事《管仲拜相》、《将相和》和德国足球名将巴拉克的故事，从故事中感受这些名人宽阔的胸怀。开展以诵读开阔心胸名言警句“诵读经典名言”主题班队会，让学生积累了名言，更从中受到影响。要求学生无论任何时候，和别人发生冲突时，不管自己对与错都先向对方说：“对不起”，养成彼此谦让的好习惯，让自己变成一个心胸开阔会包容懂得爱的人。

三、搭建平台 激发爱心

每个孩子都是善良的，他们们的爱蕴藏在心中，搭建平台让他们有机会这是自己的爱心。组织收看1998年长江、嫩江、松花江、珠江、西江等流域特大洪灾，2008年南方冰冻雪灾，5.12汶川大地震灾情，让学生真切感受到灾区人民的困难，激发学生迫切想帮助别人的强烈愿望。在此基础上开展“关心身边人，做好身边事”活动，一周进行自我小结，让学生说出一周来你关心过谁？为他们做过什么事情？让学生从关心家人、同学、朋友到关心周围的邻居，帮他们做一些力所能及的事。同时与家长联系，让他们做好表率和对孩子的行为进行及时的表扬和指点，更加提高了学生关心帮助他人的积极性。后来又开展“我为班级添光彩”，“父母有我而骄傲”系列活动，使学生做到了看见别人有困难或者需要帮助时，主动去关心帮助他们。组织带领学生参加公益活动，如：每年的敬老节为福利院的老人赠送礼物，为灾区捐款，为学校生病的学生捐款，给灾区儿童写信；积极响应支援贫困地区旧衣物的捐赠活动。孩子们在一次次的活动中感受到自己的价值和给予别人爱的同时自己无比快乐。爱是无止境的，传递爱，收获更多。

四、实践体验 促成爱

孩子们学习、玩耍时常常会发生矛盾，我不直接解决问题，而是组建了调解组。每个同学都可以申请参加。以四川宜宾一中学学生斗殴就造成3死1伤的惨剧、以同学们之间的事、家中发生的事为例，让孩子们来分析原因，大家总结出尊重、宽容别人是化解一切矛盾的根本方法。于是孩子们总结出要做到宽容，首先学会换位思考，每次发生事情时，互相交换角色来说出自己的感受，这样心情就平静下来了，也就找到了自己的缺点，发现别人的优点；然后学会欣赏、接纳他人，当两人发生矛盾时，我不让他们找错误，而是先找对方的优点，并大声赞扬，这样学生就不会彼此敌视，而是互相接纳，再自己说出自己的不足，让对方给予改正的建议，双方都得到尊重，自然就不再计较了，宽容之心自然形成。在学校，在家里，孩子们都是调解员，同时，当自己面对麦度、不公时，他们自己会相互调解，自我调节，和谐快乐总在我们中间。爱是我们共同促成和维护的。

篇10：爱的教育读后感小学作文

“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”你是否读过《爱的教育》这本好书呢?如果没有,就让我来给你介绍一下吧!这就是和许多高尚的人进行谈话的一本好书。

《爱的教育》里有许多感人的小故事。有热爱学习的代洛西;有正义厚道的卡隆;有刻苦学习的斯代地;有体贴父母的铁匠儿子波来可西;有爱扮鬼脸的小石匠;有温柔可亲的女教师;有特别爱学生的校长……

读着书中的小故事,有时我泪流满面;有时我拍手叫好;有时暗暗加油;有时……

书中我印象最深刻的故事是:一天,坏孩子弗兰谛欺负弱小的奈利,卡隆跳起来大声说道:“要是谁再敢伸手欺负奈利,我就狠狠地揍他的脑袋,打得他在地上转三个圈儿。”弗兰谛不听这个警告,于是就挨了卡隆的拳头,果然被打得在地上转了三个圈儿。从那时起,没有人再敢欺负奈利了。

篇11：小学爱的教育读后感

这是一本有关爱与教育的经典名著，但更是“我”生活中每个有关爱、成长、勇敢、诚信的点点滴滴，是“我”生活中不可缺少的重要部分。

从英雄故事到现实中动人举动，从小事到关乎一个是死是活的重大决择……每个故事都双日记为表达方法活跃在《爱的教育》书面上。全都带着感人的情节，是人们对活着的人与物留下的浓浓的爱情，是一个平凡的不能再平凡的小学生用只属于他的单纯目光观察生命中若有若无的受的分子，有学弟对学长的追求，有学生对老师的喜爱，有同学之间的友爱，也有兄妹的爱。这些，都组成了生命中核心，一直不为人知的在心中存在着，隐藏在一些大事和小事之间，在一些举动中悄悄浮现，一点也没有不甘的念头，那，就是爱!

爱，是不可能通过教育体现的。但，能在生活之中微不足道的小事里体会到爱的真理。这本《爱的教育》最核心的部分便是：只要这个世界是依然存在爱，那就存在能够创造奇迹的人!

篇12：小学爱的教育读后感

今天，我读了《爱的教育》以后，激动不已，书中的那一幅幅画面像放电影似的，在我脑海中―浮现。书中说的是安哩科和他的同学们的故事，那一篇篇故事教会了我做人的道理。我最喜欢一篇文章，上面写的是安哩科的班主任生病了，校长找了一位没有胡子，个子不高的老师来代替上课，可是班上的同学一点都不怕，特别在上课的时侯同学们还无所事事地大闹天空，老师都被气哭了。趁老师到校长办公室时，卡隆非常生气地说：“不要闹了，你们这些牲畜！看老师好说话就欺负他，等老师动起武来，你们就像狗一样趴在地上求饶！”当老师回到教室时，听到卡隆说的话，老师说了一句令人难以相信的话：谢谢你！

自从我读了《爱的教育》以后，仿佛在黑暗中找到了导航灯，为我指明了前进的方向，使我勇敢地走出阴影，下定决心一定要改掉悲观这个坏毛病，要乐观的面对学习和困难，永远不要放弃。从哪里跌到就要从哪里坚强地站起来，做一个优秀的阳光少年，这样才能使生活变得多姿多彩，充满希望。

篇13：小学爱的教育的读后感

一、从学生自身出发, 进行“自尊自爱”教育

要爱他人, 就得先爱自己。小学思想品德教师应该在“爱”的主题教育中, 首先对学生进行自尊自爱的教育, 让学生在学习和生活中, 学会爱护自己, 学会保护自己, 然后在“以己达人”, 用自己的爱去关爱别人。因此, 在进行“爱”的教育的过程中, 教师要积极的调动学生内心的“爱”, 让爱的种子在学生的心田发芽成长。具体来说, 教师可以先对学生进行“生命教育”, 生命是一切存在的基础, 只有让学生珍爱生命, 才能谈发展。因此, 在教学方式上, 教师可以采用动画教学的形式。在课堂上播放一些关于小学生生命教育的资料, 让学生感受到生命的重要性, 认识到生命的意义。如教师在《平安回家》的课堂教学中, 就可以渗入生命教育, 在课堂上播放交通管理部门的一些关于交通安全宣的传片, 让学生在观看的过程中, 意识到遵守交通规则的重要性, 同时也认识到做一个遵守交通规则的好孩子, 也是对自身生命的珍爱。又如在《我会好好地吃》的教学中, 教师也可以从身体健康的角度出发, 让学生从生命意识的角度去看待饮食习惯, 帮助学生树立正确的健康饮食观念, 克服厌食、挑食的不良习惯。当然, 自尊自爱的教育内容是多方面的, 教师可以从讲卫生, 爱健康等角度出发, 让学生学会在日常生活中, 爱护自己的身体, 保持身体的健康。

二、从学生家庭出发, 进行亲情之爱的教育

家庭是社会的基本单位。爱的教育, 也应该包括学生与家人之间的爱的教育。父母之爱是家庭爱的教育的核心。学生与父母之间的爱, 是最原始最朴实的爱。但是, 当前由于学生受一些不良社会风气的影响, 再加上现在的孩子大都是独生子女, 是家里的宝贝, 这使得学生很容易忽略自己父母之间的爱是平衡的, 是双方的, 不是单一的。不尊敬父母、不尊敬长辈, 以自我为中心, 这些都对孩子的身心健康有不利的影响。因此, 小学思想品德教师, 应该把家庭之爱, 作为爱的主题教育的一个重要内容, 让学生在生活中, 去好好感受父母之爱, 去回报父母之爱。如在进行《家人的爱》这一篇课文的学习中, 教师可以事先给学生安排一个实践活动, 就是回家跟自己的父母表达自己的爱, 用写信或者直接表达的形式, 然后到课堂上谈谈自己的感受。或者可以在课后给学生布置一个作业, 就是回家帮父母洗洗脚, 让父母感受爱的温暖。当然, 除了这样的“爱”的实践活动外, 教师在课堂教学中, 可以加入一些图片和新闻报道, 如以四川汶川大地震中母亲用身体保护孩子的照片为辅助资料, 让学生感受母爱的伟大, 以此激发学生内心的爱, 让学生在现实生活中给父母更多的“爱”, 或者是一个动作, 或者是一句话。

三、从国家荣誉出发, 进行爱国主义教育

爱国主义教育, 是“爱”的主题教育的最高层次。祖国是母亲, 祖国的繁荣发展, 给了我们美好的生活。小学思想品德教育一定要以爱国主义教育为核心。在进行了自尊自爱、亲情之爱的教育后, 教师应该从更高的层次出发, 对学生进行爱国主义教育。让学生时刻以祖国为荣, 立志为祖国做出更大的贡献。如教师可以以天安门的升旗仪式的影像资料, 作为教学资料, 让学生在雄壮的国歌声中, 在早晨明媚的阳光中, 感受祖国的繁荣昌盛, 感受到一个中国人的自豪和骄傲。又如在《我爱祖国山和水》的学习中, 教师要把“爱国”的主题贯穿到底, 让学生在祖国的山河中, 体验到祖国的的伟大, 由此激发学生爱国情感的产生。教师也可以通过革命烈士的光荣事迹, 通过讲述革命烈士为国奋战, 为国英勇捐躯的感人事迹, 感染学生, 坚定学生做社会主义合格接班人的信念。

四、结束语

总之, “爱”是生命中不可缺少的因素, 是思想品德教育的核心内容。小学思想品德教师应该把“爱”的教育纳入日常的教学中, 把中华民族“爱”的精神和传统传承下去, 让学生在“爱”的感染下学习和成长。

参考文献

[1]王清平;小学德育活动教学策略[J];教学与管理;2003年26期

篇14：小学爱的教育的读后感

【关键词】思想品德；爱的主题；教学方法

教育的根本目的就是要提高人的素质，而德育无疑是教育中的重点。良好的思想品德是社会人的基本道德素养，没有良好的道德素养，很难为社会为国家做出贡献。因此，德育应该是所有教育工作的基础，应该是教育的核心内容。小学教育是基础教育，小学思想品德教育更是培养学生思想品德素质的起点。因此，小学思想品德教育在小学教育中占据着重要的地位，对学生的身心健康成长有着决定性的作用。而思想品德教育中的“爱”的教育，更是重点的重点、核心的核心。爱是人与人关系的基石，没有爱，就没有社会的发展。特别是在建设社会主义和谐社会的进程中，“爱”更是和谐稳定的基础。所有，小学思想品德教师应该在教学中，注意对“爱”的主题进行有针对性的教育。爱的主题教育，一般可以从以下几个方面进行。

一、从学生自身出发，进行“自尊自爱”教育

要爱他人，就得先爱自己。小学思想品德教师应该在“爱”的主题教育中，首先对学生进行自尊自爱的教育，让学生在学习和生活中，学会爱护自己，学会保护自己，然后在“以己达人”，用自己的爱去关爱别人。因此，在进行“爱”的教育的过程中，教师要积极的调动学生内心的“爱”，让爱的种子在学生的心田发芽成长。具体来说，教师可以先对学生进行“生命教育”，生命是一切存在的基础，只有让学生珍爱生命，才能谈发展。因此，在教学方式上，教师可以采用动画教学的形式。在课堂上播放一些关于小学生生命教育的资料，让学生感受到生命的重要性，认识到生命的意义。如教师在《平安回家》的课堂教学中，就可以渗入生命教育，在课堂上播放交通管理部门的一些关于交通安全宣的传片，让学生在观看的过程中，意识到遵守交通规则的重要性，同时也认识到做一个遵守交通规则的好孩子，也是对自身生命的珍爱。又如在《我会好好地吃》的教学中，教师也可以从身体健康的角度出发，让学生从生命意识的角度去看待饮食习惯，帮助学生树立正确的健康饮食观念，克服厌食、挑食的不良习惯。当然，自尊自爱的教育内容是多方面的，教师可以从讲卫生，爱健康等角度出发，让学生学会在日常生活中，爱护自己的身体，保持身体的健康。

二、从学生家庭出发，进行亲情之爱的教育

家庭是社会的基本单位。爱的教育，也应该包括学生与家人之间的爱的教育。父母之爱是家庭爱的教育的核心。学生与父母之间的爱，是最原始最朴实的爱。但是，当前由于学生受一些不良社会风气的影响，再加上现在的孩子大都是独生子女，是家里的宝贝，这使得学生很容易忽略自己父母之间的爱是平衡的，是双方的，不是单一的。不尊敬父母、不尊敬长辈，以自我为中心，这些都对孩子的身心健康有不利的影响。因此，小学思想品德教师，应该把家庭之爱，作为爱的主题教育的一个重要内容，让学生在生活中，去好好感受父母之爱，去回报父母之爱。如在进行《家人的爱》这一篇课文的学习中，教师可以事先给学生安排一个实践活动，就是回家跟自己的父母表达自己的爱，用写信或者直接表达的形式，然后到课堂上谈谈自己的感受。或者可以在课后给学生布置一个作业，就是回家帮父母洗洗脚，让父母感受爱的温暖。当然，除了这样的“爱”的实践活动外，教师在课堂教学中，可以加入一些图片和新闻报道，如以四川汶川大地震中母亲用身体保护孩子的照片为辅助资料，让学生感受母爱的伟大，以此激发学生内心的爱，让学生在现实生活中给父母更多的“爱”，或者是一个动作，或者是一句话。

三、从国家荣誉出发，进行爱国主义教育

爱国主义教育，是“爱”的主题教育的最高层次。祖国是母亲，祖国的繁荣发展，给了我们美好的生活。小学思想品德教育一定要以爱国主义教育为核心。在进行了自尊自爱、亲情之爱的教育后，教师应该从更高的层次出发，对学生进行爱国主义教育。让学生时刻以祖国为荣，立志为祖国做出更大的贡献。如教师可以以天安门的升旗仪式的影像资料，作为教学资料，让学生在雄壮的国歌声中，在早晨明媚的阳光中，感受祖国的繁荣昌盛，感受到一个中国人的自豪和骄傲。又如在《我爱祖国山和水》的学习中，教师要把“爱国”的主题贯穿到底，让学生在祖国的山河中，体验到祖国的的伟大，由此激发学生爱国情感的产生。教师也可以通过革命烈士的光荣事迹，通过讲述革命烈士为国奋战，为国英勇捐躯的感人事迹，感染学生，坚定学生做社会主义合格接班人的信念。

四、结束语

总之，“爱”是生命中不可缺少的因素，是思想品德教育的核心内容。小学思想品德教师应该把“爱”的教育纳入日常的教学中，把中华民族“爱”的精神和传统传承下去，让学生在“爱”的感染下学习和成长。

【参考文献】

[1]王清平;小学德育活动教学策略[J];教学与管理;2003年26期

[2]冯文全;论新时期学校德育方法的变革[J];中国教育学刊;2005年05期

篇15：爱的教育读后感小学作文

这本书有许多小故事组成。但是最吸引我的还是十一月的每月故事费罗伦萨小抄写匠。讲的是一个四年级的小学生朱里奥为了维持一家人的生活，在深夜替父亲抄写文件。但父亲不知他为什么学习的时候会打瞌睡，所以屡次骂他。甚至还不理他。朱里奥非常伤心。但他坚持下来，继续工作。有一天，再抄写是被父亲发现了。父亲因此而感动。父亲为什么要打他？不是因为他不爱儿子，而是因为父亲是为儿子读书不用功而着急。

不同的爱有不同的方式，有些父母对孩子百依百顺，其实是害了他。有些父母就懂得什么叫做真正的爱，我妈妈就是其中的一个。

篇16：爱的教育小学读后感300字

《爱的教育》这本书，是意大利作者亚米契斯以日记形式来写的。生动形象的写出了一个小学生从开学到告别的事，把一幅幅栩栩如生的爱与美画卷，深深地印在了我们的脑海里。

每天的一些小事，每月的一些故事，还有父亲和母亲的一封信，都让我感动不已，从这里可以体现出作者亚米契斯的写作手法很精练，把人物的神态、动作、语言、心理都写了出来。

其中最令我感动的是：小抄写匠这一篇每月故事。讲的是：一位四年级的学生叙利亚12岁了。他的家境很困苦。父亲的工资很低，又要养活全家人。父亲对他的要求很严，因为他是家里的孩子。为了补添家用，父亲除了正常的公事以外，还要当抄写员。他经常联系一些公文来帮忙抄写。最近，他又从一家杂志社揽了一批活儿。字是大大的正楷，每500张条子的报酬才三里拉。

叙利亚知道后，要帮父亲写，父亲却不让他写。父亲抄到12点，便回房间休息去了。叙利亚便马上坐到父亲的位子上，仔仔细细的写了起来。他数了数字条，一共有160张，便回到了自己的房间。

后来，由于他每天晚上不休息，使得他在学习上没有了精神，所以他父亲对他很不满。之后，父亲知道了真相，不禁泪流满面。我看了心想：叙利亚他真是伟大呀!就算父亲对他不好和不理解，他也为了家人能过上好日子、父亲能减轻负担，任劳任怨。

《爱的教育》这本书中的故事有快乐的、有感动的、有悲伤的……

喜怒哀乐，让我百看不厌。我相信你们看了以后，也会像我一样爱不释手。

篇17：关于爱的教育读后感小学

这本书讲的是安利柯在上四年级时所发生的事情。安利柯不仅朋友多，而且发生在他身上的事情也很多。其中，安利柯听到的每月故事就让我很有体会，特别是小抄写员朱里奥的故事。在故事里朱里奥想帮父亲抄写，可是父亲不同意，朱里奥就下决心每天晚上都趁父亲睡觉的时候帮父亲抄写。过了几天，朱里奥开始有点疲倦了，做功课也忍不住打瞌睡，但朱里奥依旧坚持做夜工。一个月过去了，两个月过去了，四个月过去了，朱里奥还是坚持做夜工。有一天晚上，朱里奥想最后看一眼那整齐的书桌，当作告别，可是又忍不住去写，但他一不小心把一本书碰到了地上，惊醒了父亲，父亲终于知道了事情的真相，他非常懊悔，向朱里奥请求原谅。

看了这个故事以后，我懂得了爱就是互相支持，无私付出。我现在已经长大了，应该也要帮父母分担一些事情，要学会爱自己的父母，就像父母爱我一样。

篇18：小学爱的教育的读后感

一、爱的教育在小学英语教学中实施必要性

1. 小学英语语言学习与爱的教育的关系。

《小学英语新课程标准》实现课程功能是: (1) 改变过于注重知识传授的倾向; (2) 强调主动学习的态度, 使获得基础知识与基本技能的过程和成为学习和形成正确价值观的过程; (3) 学会学习, 学会合作, 学会生存, 学会做人; (4) 关注学生学会做人的发展; (5) 培养学生具有社会责任感, 健全的人格, 创新精神和实践能力, 终身学习的愿望和能力, 良好的信息素质和环境意识。可见我们的语言学习不是单纯为了语言字面的表层意思, 而是为了培养学生学习英语的积极态度, 使他们建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调基础, 使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力, 为进一步了解世界的文化差异、形成健康的人生观和爱国主义精神及进一步的学习打下基础。爱的教育是语言学习的升华。

2. 小学生的情感特点。

苏霍姆林斯基把学生的情感比作土地, 把学生的智力比作种籽, 他认为:“只关心种籽而忘了耕地等于撒下种籽喂麻雀。”心理学研究结果表明, 一个人在一般情况下只能发挥其能力的20%—30%, 如果受到充分激励后可发挥到80%—90%。人们在受到某种激发和鼓励的情况下, 可产生趋向目标的内在动力, 驱使人们自觉地创造条件, 最大限度地发挥积极性、主动性和创造性, 奋发进取, 直达目标。情感是人们对客观事物的一种态度, 反映着客观事物与人的需要之间的关系, 需要是情感产生的基础。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程, 使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体, 学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。爱的教育能够使得师生之间建立起一种相互理解、信赖的关系。教师在平常课堂教学中, 日常相处中, 关爱学生, 关心学生的心理发展状态, 帮助学生树立健全的人格。

3. 爱的教育比惩罚更有效果。

德国教育家茅斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领, 而在与激励, 唤醒和鼓舞。”曾有教师做过一个实验:对108名四, 五年级的学生作了难度相同的对话操练, 分四组进行。其中一组为控制组, 只操练不予评论, 其余三组, 甲组为受表扬组, 每天由主试宣布受表扬的儿童的名字, 乙组为训斥组, 丙组为受忽视组, 只让他们听其他两组的表扬和训斥。结果表明受表扬组成绩明显提高, (兴趣倍增, 口语能力强) , 受训斥组其次, 控制组成绩不仅没有提高, 反而有所下降。从这一实验中, 我们不难看出, 鼓励和表扬对学生学习的重要性。著名的教育家苏霍姆林斯基有句名言:“有时宽容引起的道德震憾比惩罚更强烈。”在英语的课堂教学中, 有些学生比较胆小羞怯, 紧张, 自信不足。在英语的学习过程中, 不敢和同学或老师交流, 或是怕出现口误, 遭到别人笑话, 得到锻炼的机会越少, 表现越不好, 成绩不佳, 最后还很可能导致恶性循环。如果教师能理解、尊重这些学生, 多给与他们鼓励, 自我展示的机会, 同时教育其他同学进行爱的帮助。对于同学的过失或是出错, 采取的态度是宽容, 理解和鼓励, 而不应是讥笑或埋怨。作为教师我们有责任也有义务帮助每一位学生, 要用爱的力量去感化每一位学生, 让学生能够体会到爱的力量, 进而用自己的实际行动来提高自己, 努力做一个会爱的人。

二、在小学英语教学中实施爱的教育策略

教育是爱的事业。爱学生就应该教给学生知识、智慧、能力。因此从以下几个方面进行实施爱的教育策略:

1. 营造爱的学习氛围

(1) 创设班级爱的环境。

《小学英语新课程标准》要求充分提供有趣的与小学生有关的素材, 以营造一个和谐的英语氛围。设置语言环境场所, 比如:LOVE, CLEAN LOVE TREE, GOOD NEWS等不同内容的标语贴在学生设计的墙面, 张贴学生自己制作的简报、图片等, 另外在班级的图书柜里添加一部分图文并茂、贴近生活的英语简易读物。学生可以用英语信息相互学习, 进行交流, 达到了教师虽不在场, 却仍能通过视觉接受英语信息的目的。

(2) 塑造教师的人格魅力。

英国教育家罗素说过:“爱是一缕金色的阳光, 尽管教育缺乏有的地方, 无论学生的品格还是智慧, 都不可能充分发挥或自由地展。”教育根植于爱, 尊重学生、热爱学生是教育的前提, 也是教师自身修养的一个重要方面。教师努力营造一个平等、和谐、融恰的气氛。教师文明的举止、期待鼓励的目光、亲切和蔼的表情, 这些无声胜有声的爱的教育方式有着潜移默化的作用。

2. 挖掘教材中爱的教育因素。

语言学家克鲁姆说过:“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景, 让学生有机会用自己已学到的语言材料”。新标准英语课本就是不错的教材, 挖掘其中蕴含的爱的教育因素, 让学生在获得知识的同时, 也得到爱的教育。以外语教学与研究出版社《英语》 (新标准) (一年级起始用) 学生用书第十册为例。

爱的教育之一:学会爱自己

学生学会爱自己才会懂得去爱别人。在外语教学与研究出版社《英语》 (新标准) (一年级起始用) 学生用书第十册, 第九模块第二单元That will be fun.让学生动手排列食物的“金字塔”:food pyramid (食物金字塔) (一) :cereal (谷物类) 包括bread、rice、pasta; (二) vegetables and fruits (果蔬类) ; (三) :meat and dairy food (肉类和乳制品) ; (四) :fats (油脂类) 。再让学生说出爱活动的项目:swimming, running basketball, football, pingpong and skipping。然后分析课文中这个男孩如何搭配一天的饮食与活动才是对自己最好, 才是爱自己的表现。同时让学生进行反思:yesterday, now, tomorrow在不同的阶段你如何做最好的自己。学会照顾自己, 同时也学会照顾自己的家人, 为自己的家人合理地安排一天的饮食与活动。

爱的教育之二:感恩的心

在外语教学与研究出版社《英语》 (新标准) (一年级起始用) 学生用书第十册, 第一模块第一单元She was a driver before.提到职业的学习, 通过在这些句型“What was he before?What did he do?What is he now?”的学习中让学生明白自己亲人从事不同的职业, 而且因为各种原因经常会换工作。让学生进行讨论, 如何看待自己父母的职业, 不同的职业需要哪些能力?然后再让学生进行自己的梦想职业表演, 学生们积极参加列举了许多特点, 同时懂得“三百六十五行, 行行出状元”的道理。古人云:“言为心声”, 鼓励学生经常用英语对父母说说体贴或感激的话, 若父母不懂得英语, 可以同时翻译给他们听。如“Thank you, Dad!”“Sorry, Mum!I love you.”等让父母感受自己的感恩之情, 每个同学都用公开的方式把自己的感恩之情表达出来。在这个过程中, 学生不但懂得表达感恩之情, 英语书面表达的能力也加强了。

爱的教育之三:关心他人

“爱使世界运转”, 现在的孩子大多是独生子女, 集万千宠爱于一身, 自我意识较强, 他们往往不懂得关心别人、爱护别人。跟同学的相处中做事情总是先为自己考虑, 不会顾及到别人的感受。在外语教学与研究出版社《英语》 (新标准) (一年级起始用) 学生用书第十册, 第八模块第一单元Will you help me?在课堂中, 让学生用“help”进行造句“What is help?”Help is love.Help is cleaning the floor.Help is giving.学生集思广益说出很多句子, 再让他们进行助人情景表演。表演完了, 让学生分享感受, 加深对助人的概念, 懂得多一份关心, 多一份友谊。如此种种, 不但培养了学生的动手能力、交际能力和想象力, 而且还促进他们形成尊敬师长, 关爱他人的情感品质及对美好事物的认知情感。使他们真正懂得因为有爱, 世界才会运转。

爱的教育之四:爱护动物, 保护环境——I love animals.

保护动物, 爱护环境的话题日益重要, 动物是人类的好朋友, 可是受到的待遇却是很不好, 让学生知道保护环境的重要性, 了解人类与自然相互作用, 相互影响的关系。在外语教学与研究出版社《英语》 (新标准) (一年级起始用) 学生用书第十册, 第五模块第二单元的chant学习中, 句中展现了许多动物, 描述这些动物的特征, 适时地进行爱的教育。根据课文, 制作PPT让学生辨别出各种动物。先是让学生听各种动物的声音来猜动物, 然后再次通过不一样的成品来猜动物, 由于很多动物被残害制成了各种东西, 让学生通过观察比较, 得出深层的领悟, 因为人的自私就可以残害动物吗?激起了学生们爱护动物, 保护环境的强烈愿望。请学生用英语简单的说一说怎么保护动物?What can you do for our friends, animals?这样既创设了情境, 激起了学生的参与欲, 活跃了课堂气氛, 又达到了寓爱的教育于英语教学的目的。做到从小事做起, 从现在做起, 从自己做起。

三、课外延伸, 布置爱心作业

好家长胜过好老师, 家长是学生的第一任老师。父母的言行是孩子无声的老师, 对孩子有着强大的潜移默化作用。父母对学生爱的教育的影响更加直接和深刻。加强家校联系, 根据平常英语的活动内容, 联系家长一起来完成。比如:Father's Day and Mother's Day, Teachers'Day Spring Festival等其他传统节日, 让我们学生跟家长一起完成一件有意义的事情, 可以是做问卷调查、动手制作礼物、捐赠东西、参观访问等多种形式, 教育学生要懂得孝敬长辈, 关爱他人, 同时拉近亲子之间的关系。父母把爱直接传递给我们的学生, 学生也能用心地接受, 这样对学生的内心产生积极、深远的影响。适当的爱心作业布置, 是课堂有效补充和延续, 使得课堂教学、课外活动构成了有效教学的完整体系。又符合儿童的身心发展规律, 全面提升学生综合运用英语语言的能力。

利用好英语教材中的潜在的爱的教育因素, 开发利用好英语课外资源, 在合适的场合或时机在学生的心底播种爱的教育种子, 让学生用爱心去感受世间的亲情、友情和恩情, 在接受他人关爱、支持和援助时, 给他人以回报, 不要只图索取和享受。教育学生要有一颗感恩之心, 懂得分享, 懂得关心他人, 懂得做自己力所能及的事情, 懂得爱护环境, 善待自然界中的一草一木。让学生对待万事万物都有爱的理念人, 并将表达这种心情的“Thank you”成为最常用的词。

参考文献

[1]李元卿.对学生的感恩教育不能少[J].光明日报.2003.

[2]何广铿.英语教学研究方法[M].外语教学研究出版社.2000.