赖皮爸爸作文

2024-04-21

赖皮爸爸作文（通用8篇）

篇1：赖皮爸爸作文

人人都有爸爸，有善良的，有温柔的……可我有个赖皮的爸爸，别不信，我可是有证据哦。

有一天，爸爸跟我说：“如果你英语考到100分，我就带你去吃肯德基。”我听了高兴得一蹦三丈高。从那以后我拼命学习，当英语试卷发下来后，我真的得了100分，我简直不敢相信那是我的试卷，心想：我考了100分，爸爸不只是奖励我肯德基吧，不过有肯德基吃我就心满意足了。我兴高采烈地拿着试卷回家给爸爸看，爸爸看了看说：“今天就去吃肯德基，不过你要做完作业，。”我只好快马加鞭地做作业，终于完成了，8点半，还不算迟。“爸爸去吃肯德基。”我兴奋地欢呼着。“8点半了，不去了，太晚了。”这么赖皮人的也有。看！“赖皮”证据之一。

又是一天，爸爸对我说：“今晚，我买你最爱吃的“呦呦奶茶”给你吃。”我说：“可别赖皮哦！”爸爸说：“不会的，一定做到。”虽然爸爸这样说，可我已经做好他反悔的准备了，谁知他果然没买，还借口说工作太忙，忘了。看！“赖皮”证据之二。

一天晚上，我突然想玩电脑，可爸爸正对着电脑炒股票，我心里犯愁了：怎么跟他说呢？嘻嘻，正在这时，妈妈似乎看出了我的心思，跟爸爸说：“女儿想玩电脑，你就让一下嘛。”爸爸不理妈妈，只好我自己去问：“爸爸，把电脑让给我玩一下嘛。”爸爸说：“好，不过你要等一下，等我看完这一点东西就行。”结果他连饭也顾不上吃，一直在看，害我从天黑等到天亮，等到我不知啥时在床上睡着了。看！“赖皮”证据之三。

瞧！你说我的爸爸“赖皮”吗？

篇2：赖皮爸爸作文

我的爸爸长着一张椭圆形的脸，笔直的鼻子下有一张能说会道的嘴。别看他戴着眼镜，斯斯文文的，其实狡猾着呢!

一天晚上，我们全家人吃完饭就开始看电视。电视节目有些无聊，看得我们昏昏欲睡，于是爸爸便提议玩“不说你我他”的`游戏。妈妈说：“好，不过输了可要钻桌子!”游戏开始了，爸爸首先开口：“小敏是个大笨蛋!”“谁说的啊?”我气得火冒三丈。“是我说的怎么着?”爸爸得意扬扬地做了个鬼脸。这时，妈妈哈哈大笑。就在我和爸爸面面相觑的时候，笑得前仰后合的妈妈终于停了下来，上气不接下气地指着爸爸说：“你说‘我’了，快钻桌子吧!”“对对，快钻，快钻!”我恍然大悟。“不行不行，刚才是我失误，重来一次好不好?”爸爸见势不妙，便要求再玩一次，边说边对我挤眉弄眼，一副可怜兮兮的样子。一向站在爸爸这边的我，今天却没有“手软”，谁让他说我是笨蛋呢!这次一定要让他尝尝苦果。于是我笑嘻嘻地对爸爸说：“爸爸，你就快点钻吧!”爸爸直摇头，妈妈只好亲自“请”老爸钻桌子。爸爸忽然灵机一动，说：“哦，我还有件事情没做，等一下再和你们玩啊。”说完便溜之大吉了。

篇3：老爸赖皮记600字作文

在暑假中，全家人每天在5点半就去爬山。而每个人对待爬山这件“苦差事”的态度也各不相同。

说说队长——金荣平，就是有着企鹅般肥硕身躯的老爸。爬山这个“馊主意”就是他出谋划策的，目标就是减小啤酒肚，锻炼出强健身体。初期，他信心满满，想象着自己今后“肌肉猛男”的光辉形象。可是过了没多久，当初的胸有成竹也无影无踪了。但他在面子上感动过不去，就竭尽全力撑下来。终于有一天——大清早，我们家格外忙碌，有的人洗脸，有的`人偷菜，有的人系鞋带……一切准被好后，大家开始出发了。这时，老爸不知耍什么花样，突然叫肚子痛要去上洗手间，催促老妈带着我先走。无可奈何我们走出家门，我灵机一动想到这其中是否有阴谋呢？于是，我们轻声跑上楼，等待老爸出来。

时间一分一秒地过去，在楼上等候多时的我也不耐烦了，我心想：呀,这其中果然有诈！于是气势汹汹地冲进家门，只见老爸蹲在洗手间里，满头汗水地奋力“工作”着。我严厉地指责老爸：“老爸，你早不上晚不上，偏偏在要出门的时候去上洗手间，这不是明摆着偷懒吗？”老爸嬉皮笑脸地求饶说：“我是人不是神，人就会犯错嘛！这一次我知道错了，请多多包涵！”唉，我只好无奈地等待老爸一起去爬山。

一路上，田边的草地上，棵棵小草伸伸懒腰，仰起带着小露珠的脸蛋，甜甜地微笑，一阵清风拂过，散发一阵清香，美丽的景色令我陶醉，把早上的不愉快忘得一干二净。

篇4：我的赖皮老爸六年级作文

我有一个赖皮老爸。他长着一张圆圆的脸，笔挺的鼻子上架着一副眼镜，鼻子下有一张能说会道的嘴。别看他长的斯斯文文，其实狡猾着呢！

记得那天晚上，一家人吃完饭坐着看电视，爸爸提议大家一起玩“不说你我他”的游戏。妈妈说：“输了要钻桌子啊！赞成的请举手。”全家人不约而同的举起手，全票通过。游戏开始了，爸爸首先开口：“璇璇是小笨蛋！”“谁说的啊？”这个老顽童！我火冒三丈。“是我说的，怎么着？”爸爸得意洋洋，一副幸灾乐祸的.样子。这时，妈妈哈哈大笑，我和爸爸都莫名其妙。笑得前俯后仰的妈妈好不容易才停下来，说：“老喻啊老喻，这么多年了终于轮到你钻一次桌子了，快钻！”“哦，对对，快钻快钻！”我恍然大悟。“不行不行，刚才是我失误，说错了，咱们重新来一次好不好？”爸爸申请再玩一次。妈妈说：“那怎么行呢？好不容易轮到你钻一次桌子，岂能让你逃掉？”爸爸苦苦哀求，可妈妈就是对他不依不饶，他又向我发出SOS信号，一向站着爸爸这边的我，这回也不肯放过他。就在妈妈要亲自出马去“请”爸爸的时候，爸爸灵机一动：“啊！对啦，我还有一件事情没做完，等会儿再来和你们玩！”说完就溜之大吉了。剩下我和妈妈啼笑皆非。

篇5：《赖皮孙子糊涂爷爷》

正剧：(P,K出场)P: Old King, Open the TV, I want to see Tom and Jerry.I love that mouse.Quick!No time!I can’t wait another second.老 king 打开电视机，我想看猫和老鼠。我喜欢那只老鼠。快，没时间了，我等不及了。

K: Oh dear!I nearly forget it.Don’t worry, I open it right now.(作开电视状)噢，亲爱的!我差点忘了。别担心，我现在就开电视。P: Ha Ha!It’s really funny!Tom is so good!(作高兴状)Oh no!“The End!” Where is Tom? I hate the end!(摔电视机，作极度气愤状)Old King!?(对K吼)哈哈，太有意思了，to妈妈（那只猫）真棒，哦不，“剧中”，to妈妈去哪了？我讨厌剧中

K：Oh, what a pity dog!(作左顾右盼状)Your parents are not here ,and we can change another one ,our brave Pirate, just tell me.I’m sure your demand will be satisfied.(作充满自信状)噢，小可怜，你爸妈不在这，我们可以另换一个，我们勇敢的海盗，说吧，我保证实现你的愿望。

P：Really!OK!Now, let’s watch Caribbean Pirates!真的？好的，现在我想看加勒比海盗。

K: Humm, No, it’s unfit for you„„(作犹豫状)嗯，不，这个不适合你。

P: I just like this film, Old King, you tell lies.You don’t keep your promise.（作气愤欲泣状）我就是喜欢这个电影，老king，你说谎，说话不算话。

K;Oh yes, I play it for you.(作为难状)But please be quite, I’m afraid your parents wound not like us doing these.好吧，我现在就给你放。但你得安静。我怕你爸妈不喜欢我们这么做。

P: Don’t tell so much!I have been an adult man of 7 years old.I promise it to you.(作自豪自信状)别说了，我已经是一个7岁的大人了，我向你保证不让我爸妈看到。

K：OK.(作舒心，安慰状)P: Fight him, kill him.Throw these bad guys into the sea„„(高声喊)打他，杀他，把这些坏人扔到海里。

K: Xu „„..(作禁声状).Remember your promise, young adult man.：嘘，别忘了你的承诺，小大人。

P: Oh? What promise? I have forgotten it.(作天经地义状)什么承诺，我忘了。

K: Oh?!You are right（作理解状，因为Pirate一贯如此，出尔反尔）什么？你真行

P: Old King.I give you an honorable mission.(作自豪状)Be my horse, and I will ride on your back , let’s help these people in dangerous situation, just like a brave knight.(作勇敢状)老king，我交给你一项光荣的任务。当我的马，让我骑在你的背上。让我们帮助那些身陷险境的人们就像勇敢的骑士一样。

K: What!Ride on my back!Be your horse！(作惊异状)什么？骑在我的背上，当你的马 P: Yes, your hearing is very good, any question?(作若无其事状)是的，你的耳朵挺好使的嘛，有什么问题吗

K: No, No, sound a good idea!Very good!You are a brave Pirate.Now come on my back.(作无奈状)没有，没有。真是一个好主意，太好了。你真是勇敢，爬到我背上来吧

P:(作高兴状，作跃上马背状)Hei!Let’s go!Kill all those bad men.Quick!Run quick!.......(意气风发状)驾，走，杀掉所有的坏人，快跑，（M,F携手进场）: P: Oh, my god!Mummy, Daddy!(A,D作慌忙状，挡在电视机前)天哪，妈妈，爸爸

M: Dad, what are you doing!? Naughty Pirate, isn’t your trick!?(作气愤状)爸爸你们干什么呢？海盗太淘气了，是不是他的主意？

P:（作委屈状）Mummy, it’s not my fault.Old king let me massage his back.Hei Hei(作心虚状，以掩饰内心的恐惧)妈，这可不关我的事，爷爷让我帮他按摩背。

M: I don’t believe it.(作严肃状)Dad, isn’t really that?(询问K)我不信，爸爸真是这样？

K: Yes, of course, I can’t image a child only 5 year old, can massage so good.Oh„„.(释然状，因为圆了我的谎)是这样的。我简直不能想象一个五岁的孩子能按摩的这么舒服

M: Really.I don’t believe the litter pirate can massage, who taught him.(作怀疑状)Dear, isn’t you ? 我不信小海盗能按摩，谁教的他，他爸，是你吗

F: No, I haven’t, but I decide to enjoy his massage another day, Do you think so, dear? 不是，我没教过。我决定改天也享受一下他的按摩，你觉得呢？

M: Yes, really a good suggestion.（P，D作惊恐状。A：发抖，D：挥汗)（P挡着电视怕被M、F发现，K也为P作掩饰）好建议。

P: Mummy, Do you feel a little cold? 妈，你不觉得冷吗

K: Yes, I can feel it.(边挥汗边说冷)M: No, it’s summer.Really hot, do you catch cold? 不可能，现在是夏天，真热，你感冒了吗？

P: No, No, just my feeling.(更加发抖，一不小心被B看到了电视)没，就是感觉

M: Pirate, what’s behind you?(疑问状)海盗，你身后是什么

P: Oh, nothing, nothing!(作惊恐状)M: Move away.little Pirate!(作气愤状)让开小海盗

P: Oh no!The storm will come.(捂脸作害怕状)哦，不，风暴来了

M: Caribbean Pirate!What’s a bad film!Little Pirate!?(气愤状)加勒比海盗！这是一部坏电影！小海盗

P: Mummy, I surrender.(作投降状)M: Daddy ,this film is unfit for him , it is full of killing，force and negative passion, and it will let him become bad!爸爸，这个电影不适合他，里面充满了杀戮，暴力，消极的情绪，这些会让他变坏的。

K: I know that, but I meat to let him watch Tom and Jerry and he like it very much.Yes? Pirate?(想转移话题与Pirate站在同一战线)我知道，我想让他看猫和老鼠但是他就是喜欢这个，是吧？海盗

P: Yes, a very clever mouse and a stupid cat.(作博学状)海盗:是一个聪明的老鼠和一只笨猫。

M: Dad, don’t let him watch so much TV, it wastes a lot of time, and it is bad for his eyesight.He may become short-sighted.(诚恳状)爸，别让他看电视，太浪费时间，对他的眼也不好。他会近视的。

.K: I know the disadvantage.But TV also teaches him a lot of things which he can’t learn from books, Such as survival ability and communication skills.(中气不足状，因为理由不充分)我知道这些坏处。但电视也能教他许多书本上学不到的东西，比如，生存能力，交流技巧。

M: Just those force, fighting and cheat?(置疑状)就这些暴力，斗殴，和欺骗

P: Mummy, I apologize that I have cheated you.(诚恳状)I won’t do that next time.Can you forgive me this time, Mummy.(做鬼脸,逗妈妈开心)妈，我真是为骗你道歉。我再也不敢了。这次就饶了我吧。妈妈

M: Pick up trick.It doesn’t work this time.(义正言辞状)小技俩，这次不管用了

P: Mummy, not next time, ok?(作悲伤状，以引起妈妈的同情)妈，没有下次了，行不行？

(M不理P)

M: Dad.I know you love little pirate very much, but I think you should choose the right way.Spoiling is not true love.It’s the poison in honey.(作严肃状);爸，我知道你喜欢小海盗。但我觉得你应该选择正确的方法。宠不是真正的爱，是甜蜜的毒药。

F: Yes, Dad, Pirate has a lot of things to do.We should be his guide, not to carry out everything he said.We can bring him to the library to see what books attract him most.We can help him to develop his interest, shape his personality, and improve his intelligence and so on.I think it’s the right way to love our little Pirate.Do you think so, dear?(很理智，明晰状)是啊，爸。海盗有许多事要做。我们应该指导他而不是替他做。我们可以把他最喜欢的书从图书馆里借来，可以帮他培养兴趣，形成性格，开发智慧等等。我觉得这是爱海盗正确的方法。你觉得呢？他妈？

M: It’s just what I want to say.(赞同状)这正是我想说的。

F: Ok, I should change my way of loving him.I should let him do his own thing and be his guide.(作彻悟状)好了，我应该改变爱海盗的方法了。我要让他自己做自己的事，指导他做好。P: Oh, so much time has passed.I eager to go to wash room, I can’t bear it.(捂小腹，作难受状)哦，我想去厕所

K: Ok, I go to bring the paper, don’t worry!I’ll accompany with you.(作习惯性状，因为Pirate的大小便通常都由King主管)我给你拿卫生纸，别担心我会陪着你，M：No, let him do that himself, and be his guide.不，让他自己来。指导他。

K: Oh, yes, little Pirate, it’s your job now, nobody can help.You should do it yourself.(作揶揄状)对，小海盗，现在这是你自己的事了，没人能帮你。自己搞定吧

P: Xi, I have been an adult man of 7 years old.I can do it.(跨进厕所，作藐视状，有什么大不了，不就进个厕所吗)：

我已经是7岁的大人了。我能搞定。

M: Brave Pirate!(作自豪状，含有夸奖意)

P: Oh, my god!The washroom is so large and dark!(害怕状，因为从末一个人进厕所)天呐，厕所真黑

M、F、K:(All 晕倒)

篇6：家有“小赖皮”家长巧应对

文文坐在沙发上，专心致志地玩着他的天线宝宝，“文文，快点，别玩了，要去上幼儿园了。”妈妈大声喊着。

“我不去幼儿园，我昨天说过了，你们不给我买咸蛋超人我就不去幼儿园。”文文固执地说着。

“文文乖，玩具过两天妈妈会给你买的，我们先去上幼儿园吧！”妈妈的语气已经近乎哀求。

“我说了不去就不去，你什么时候给我把咸蛋超人买来，我就什么时候去幼儿园。”文文一边说一边把正在玩的天线宝宝扔在地上，用脚去踩，一边踩一边叫，“你们看，我现在连天线宝宝都没有了，你们一定要给我买新玩具了！”

5岁的文文在家里惯用的招式便是“赖皮大法”，只要父母稍不顺他的心意，他就施展出他的耍赖神功：低头玩他的玩具，对你不理不睬；要不就大哭大闹；甚至撒泼摔坏家里的东西……总之就是不达目的誓不罢休。家里有个这样的赖皮孩子可怎么办呢？如何采用正确的方法拒绝，同时又避免对孩子造成情感上的伤害呢？这就要求父母根据孩子的不同情绪来区分对待。让你的孩子了解某些特定的动作、行为是你所不赞成的，这一点对每一个家长来说都非常重要。

一、面对小赖皮，请坚决说“不”。

“妈妈，我要那个小熊玩具！”、“妈妈，我还要那个奥特曼！”……3岁的壮壮到了玩具商店，着魔似的要东要西，妈妈不顺从他的要求，他便赖在地上大哭大叫，极尽所能的令妈妈难堪。任凭妈妈软硬兼施、好话说尽，也是无用。最后还是妈妈俯首投降、心不甘情不愿地任凭其“勒索”。

家长心理：

相信许多年轻的妈妈都遇到过上述情景：孩子提出的要求一定要得到满足，否则他们就大吵大闹，无论怎么劝说都不起作用。父母开始是不同意的，但看到孩子又哭又闹就心软了，在孩子的这种“一哭、二闹”的威胁下就满足了他们的要求。

正确做法：

1 区分孩子的要求是否合理，对于孩子的不合理要求，家长要冷静、坚决而理智地说“不”，无论孩子怎样哭闹也不妥协。

2 幼儿自制力和分辨力都很差，需要成人及时的提醒和必要的约束。

3 3岁多的孩子已经懂事了，家长可以跟他讲清楚为什么不买那个小熊。在此过程中家长一定要谨慎、有耐心、理智地对孩子进行管教，通过这件事让他知道，不是他所有的要求都能得到满足，得看他的要求是否合理。

4 分散孩子的精力，让他把注意力先转移到别的他感兴趣的事上，不要让孩子在一件事上纠缠不休。

5 教孩子使用正确的方式来表达情感。其实，有时孩子并不知道他的某些举动不好，他们所知道的就是，在他们生气或者遭受失败的时候，大哭大闹会使他们感觉好一点，他们能通过这样的`举动达到他们的目的，比如让爸爸妈妈给他们买玩具。

特别提醒：

1.家长说“不”就要做到。

面对撒泼耍赖的孩子，家长说“不”就要做到。对孩子不合理的要求，家长说出“不行”就要做到。带孩子逛商店，孩子非要电动汽车，家长说不给买，孩子又哭又闹，家长一边说孩子不听话，一边又给孩子买了。这样孩子就会认为家长说话不算数，只要自己发脾气家长就会妥协。对于做不到的事情，家长就不要说“不”，如果说了就要做到，无论孩子采用什么方式，家长都应该坚持自己的做法，让孩子感到家长说话是算数的。

2.在对孩子说“不”的同时，给予他所需要的关注和爱。

从发展心理学角度来看，孩子要经历两次心理反抗期，第一次在两岁后就可能出现。父母对孩子要有原则，但两三岁的孩子毕竟不是成人，过多的道理是不合适的，因为他们的大脑发育还没到那个程度。因此，母亲可以利用孩子对他的依赖，用语言及非语言的表现让孩子感觉到“拒绝”，例如“妈妈生气了。”要告诉他“你这样做我不喜欢。”

其实孩子在最初形成某种行为定势和情绪反应时，成人如果未加明确制止，孩子就不知道允许做和不允许做的界限在哪里，爸爸妈妈要让孩子明白这一界限。同时，家长在对孩子说“不”的同时，应给予孩子所需要的关注和爱。

二、面对小赖皮，请给他一个拥抱

谦谦的感冒刚好，就非要到外面去玩。爸爸劝他：“谦谦感冒刚好，不能到外面去玩，爸爸和你在客厅玩吧！”。“不行！”谦谦一屁股坐在地上哇哇哭起来。面对哇哇大哭的谦谦，爸爸一筹莫展，是带宝宝出去还是把他留在家里任其大哭大闹？

家长心理：带宝宝出去吧，他病刚好，真怕他着凉了；不带他出去吧，他又在家里大哭大闹的，要打打骂骂他吧，对着这个大病初愈的孩子又狠不下心来，这可怎么办呢？

正确做法：

此时，不要对孩子发火，不要生硬地责怪孩子：“你怎么那么不懂事啊，跟你说了，你病刚好，这么出去会感冒的，你真不听话。”相反地，你可以走过去抱起孩子说：“我知道不让你出去玩你很生气，妈妈来抱抱你吧！”把宝宝的头靠着自己的头，让孩子渐渐安静下来。等孩子情绪稳定下来，再跟他讲不能出去玩的道理：“爸爸妈妈都喜欢你，我们可不想让你再感冒了。明天天好了，我们一起去玩好吗？” 有时候，一次随意的拥抱便能控制孩子的怒气。其实孩子情绪反应的动因是从满足生理的需要向社会性需要过渡的，孩子希望成人与他身体的接触。当孩子情绪激动时，拥抱和爱抚是他们最喜欢的方式，通过充满爱意的身体接触，可以有效地控制他们的情绪。

篇7：《我不耍赖皮》教学设计

1、通过回忆游戏，感悟规则的重要性。

2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。

3、了解与小学生相关的规则。并能实践应用制定可行的班级规则。

4、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。

教学重难点：

感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。

教学准备：

1、课前调查：给学生一个调查表，含：调查内容、找到的规则、调查结果。

2、实物投影。

3、班级宪法红纸、纸树、树叶。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、通过回忆游戏，感悟规则的重要性。

2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。

教学过程：

一、开展游戏，共同探究

1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？喜欢玩哪些游戏？

2、今天，我们来玩一个新游戏，怎么样？

3、讲解游戏方法：这个游戏很简单。你们看，我这儿有一根绳圈，还有六个球，等会儿，我请一组同学上来，每人一只手握住绳圈，另一只手去拿地上的球。我们可要比比哪组同学拿得快。

4、哪两组同学想先来玩？（小组游戏）

5、有没有更快的？啊，有这么多小组啊！你们要不要准备准备？

6、（请一组上台）咱们大家可都是小裁判。（小组游戏）

7、各位小裁判，他们快不快？(齐答)好，了不起，祝贺你们！

8、他们为什么比较快，有没有什么窍门？（板书：事先定规则）

9、这是谁出的点子？

10、你们大家都同意吗？

二、师生辩论，亮出观点

1、太好了！我也知道这个规则。

2、我们定个什么规则？（师生讨论，开始游戏）

3、怎么回事？我们也事先定了规则，为什么就不快呢？

4、我想快点拿，这有什么不对？有没有同学同意我的观点？（指说）

5、引导：什么是规则呢？

6、遵守规则多麻烦呀！

7、下次，我再这样，你们会怎么帮助我？（相机板书：人人来遵守）

8、对不起，我错了，下次我一定不耍赖皮了。（板书课题）

9、小结：通过大家的`帮助，我知道了，无论玩什么游戏，都是有游戏规则的。我还知道了，规则就是事先规定好的，要求大家共同遵守的制度或者章程。虽然，看起来规则会给个别人带来一些不方便，但是，它是为大家服务的，只要我们大家都遵守，既能方便别人，最终也会给自己带来许多方便的，

三、规则的发现

其实，在我们身边，还有许多规则呢，你知道吗？（指名说）

小结：看来，我们无论在哪儿，无论干什么都是有规则的。可以这样说，我们都生活在规则中。

板书设计：

5、我不耍赖皮

事先定规则人人来遵守

第二课时

教学目标：

1、了解与小学生相关的规则。并能实践应用制定可行的班级规则。

2、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，初步树立公民意识与民主观念。

一、感悟规则

1、总结游戏

（1）师：昨天小朋友下课在操场上玩“老鹰抓小鸡”“丢手绢”游戏玩得高兴吗？

生答、并说理由。

（2）师：后来，我们一起玩的拍球游戏你们玩的开心吗？生说理由。

师：对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。所以说做游戏要守规则，大家同意吗？

二、拓展规则

过渡：其实，在我们身边，还有许多规则呢，远的咱们先不说，我们就从学校生活说起。大家每天有很长时间都生活在学校，都会干些什么呢？（指说）

1、学校中的规则

你知道学校中有哪些规则吗？（看书）讨论交流：

升国旗时规则

上下楼梯时规则

考试时规则

（）时规则

小结板书：学校有规则

2、生活中的规则

过渡：除了在学校里，其实，在我们身边，还有许多规则呢，你知道吗？

（1）师出示投影

▲图书馆场景▲公园树边▲郊外小河边▲候车亭指名说规则

（2）展示调查结果

师：除了刚才老师和大家一起归纳的规则，生活中还有许多的规则需要小朋友去发现。昨天老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？生小组汇报。

指名汇报（在事先做好的树上贴树叶）。

小结：同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察和向家长询问找出了许多不同的规则。听了这些你有什么想法？

师：是啊，规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。真是生活处处有规则。

根据学生回答板书：生活处处有规则。

三、明确规则的作用

过渡：我们学校规定家长不可以随便进入校园，老师最近听到有家长很反感，说：“遵守规则真麻烦！”有的家长很赞成学校的做法。说：“虽然会有一点小麻烦，换来的是大家的放心、方便。”你的家长是怎么想的？你又是怎么想的呢？指多名学生说。

小结：规则虽然对人有约束作用，但规则也是为大家服务的。

板书：你我时时来遵守。

四、实践应用（为我们班级制定“宪法”）

过渡：通过今天的学习，有了哪些收获呢？有一句话：“国有国法，家有家规。”我们游戏的时候，有游戏规则，上课有上课规则，在学校有学校规则，在家也有家庭规则。你们知道每个国家最大的规则是什么？那就是每个国家的宪法，如果不遵守法律，不遵守规则，最终受害的可就是我们自己。班级是我们小朋友学习生活的地方，老师要和大家一起制定我们班的宪法。你们愿意做班级的小主人，为我班出谋划策吗？

1、小组合作学习：每个同学都写一条你认为在班级中最重要的规则，在小组中交流讨论一下，协商确定本组最重要的两条贡献给班级。（师发纸）

2、指小组代表说班级规则。

3、举手表决好的规则，贴示黑板。

五、作业设计：

1、填空：

（1）升国旗时，我们要（）。

（2）上下楼梯时，我们要。

（3）课间活动时，我们要（）。

2、请你为班级制定“宪法”。

板书设计：

5、我不耍赖皮

学校有规则