教室里的故事初二800字作文

教室里的故事初二800字作文（精选4篇）

篇1：教室里的故事初二800字作文

那天是愚人节，我早早地到了学校。

只见几个男同学围着一盒饼干在叽叽喳喳地讨论照些什么。我放下书包，好奇地凑过去瞄了一眼。噢!原来是一盒抹茶味的奥利奥饼干，绿色的抹茶陷让人垂涎三尺。

第一节课下课时，田沛松同学来到我同桌的位子上，把饼干盒递给他，让他吃一块。我十分惊讶，田沛松平时十分小气，从不会主动给别人东西吃呀!这里肯定有阴谋!

过了一会儿，同桌把一块饼干吃完了。只见他满脸通红，生气地瞪着田沛松，又说不出话来，看他就是哑巴吃黄连——有苦说不出。我不禁偷笑起来。他又张开嘴巴，喘了几口气，用手长力地扇着风。这时，田沛松立刻“逃走”，害怕我的同桌会给他“致命一击”。我拍了拍同桌，问他：“怎么回事?”

“没什么，芥末……唉哟，辣死了!”他用低沉而又沙哑的声音回答我。

我转过身去偷笑我今天早上没有嘴馋去索要饼干。

中午，我们正吃着饭，班主任大步流星迈进教室。

那几个男生迫不及待地冲上去。田沛松手里抓着那盒饼干，递给老师。天哪!他居然敢给老师吃芥末!等下他就死定了!

其他“中过招”的同学也纷纷为了上来。见到田沛松让老师吃芥末饼干，大家忽然就分成了两派。

有同学说：“老师，吃吧!是抹茶味的。很好吃!”

有的说“老师，别吃啊!千万别吃啊!有芥末!”

教室里像菜市场那样热闹。老师还是拿起了一块饼干。田沛松和那些希望老师吃饼干的同学眼里都露出了狡黠的眼光。

教室里有哄闹起来了，不让老师吃饼干的“反动派”大叫：“老师，别吃啊!”

不过，“反动派”同学的努力再大，也比不过老师的“心肝宝贝”——甘慧心。她可是老师的得力助手,老师对她可是百般信任呢!

甘慧心走到老师身边,轻轻地对老师说:”老师,吃吧!”

老师这回就放心地把饼干塞进了嘴里。

不出我所料，过了一会，老师的脸通红，但嘴上却带着一丝微笑。我想：这回他们死定了!

这时，全班哄堂大笑。老师回过神来了。笑着对我们说：“把这件事写成作文啊!”

“唉……”同学们都后悔了。老师并没有罚那些同学，而是表扬他们给了我们提出，后来怎么了，我也不再记得了。

这件事我忘不了。我十分怀念小学那时的欢乐时光和那些爱”搞鬼”的同学。

篇2：教室里的故事初二800字作文

小灵通刘红带着几分哀伤又略掺几分神秘地说：“我听说呀，关老师的母亲去世了。关老师也因哀伤过度生了病。”同学们几乎异口同声：“啊!”“唉!”接着便传出了窃窃私语声：“咱们是不是该放假了。”“咱们去看望老师吧!”正在这时，门被推开了，关老师夹着书迈着蹒跚的步履走了进来?“啊!关老师，您——”同学们一脸迷茫，欲言又止，只见关老师的双眼布满了血丝，眼窝深陷，脸也消瘦了，头发好像又多了几缕银丝，但最使同学们感到激动的是老师胳臂上的黑纱。

是啊!人非草木，谁能无情?老师忍受着母亲去世的巨大打击，承受着病痛无情的折磨，支撑着单薄的身体来为我们上课，这是多么坚强的一种毅力啊!教室里静悄悄的，在每一个同学脸上看到的都是哀痛、激动、尊敬。我们仿佛在老师单薄的身上看到了一颗火热的、忠诚于党的教育事业的心，仿佛想到了老师为同学补课，给同学花钱治病，顶风冒雨进行家访的感人情景。一股股暖流冲击着每个人的心，一双双眼睛传达着对老师的深情。“老师您回家休息吧!”“老师您别再上课，安心养病吧!”“老师……”同学们再也忍不住了，在片刻的沉静后，说出了这些发自内心的话语。

可老师慈爱地望了我们一眼，摇了摇头，拿起了讲桌上的粉笔，那拿粉笔的手还贴着刚打过点滴留下的胶布，胶布上还渗着血，可老师却全然不顾这些，翻开了书，在黑板上写着、写着……

篇3：教室里的欢笑800字作文

“哈哈哈!”一串串笑声洒进了我们的课堂，我猜，你的眼前一定冒出了许多小问号，别急!别急!让我来告诉你吧，原来是我们今天的作文课堂正在进行一个小游戏呢?对，就是用纸片连词成句的游戏。

老师想让我们在游戏中学会观察，通过观察掌握细节描写的能力。游戏开始了，老师现将我们分成四个小组，需要完成的任务分别是，在纸条上写出：时间、人物、地点、事件，然后打乱放在不同的盒子里，再请小朋友们随机抽出来朗读。

我们这组需要写的是“人物”，我把我最喜欢的人物名字“敖丙”悄悄写了上去，为了不让大家看到，我赶紧叠好纸片，窝成一团。老师把我们的纸片都收了上去，分别分成四类。接着，请第一位同学上去抽签――这时，教室一片寂静，大家屏住呼吸，心跳都仿佛被按下了暂停键，目不转睛地盯着台上同学手中抽出的纸条。四张都抽完了，大家开始蠢蠢欲动，有的同学伸长脖子，像长颈鹿一样迫不及待地想先睹为快，有的则是瞪大了眼睛，想用火眼金睛的绝招窥探一下纸条里的小秘密。等那人读完，我们全班哄堂大笑，教室里顿时成了一片欢乐的海洋。

“爆笑炸弹”结束后，又开始了第二轮游戏。又一位同学上来抽签，我的心里忐忑不安，像是一块石头压在心尖儿上。哎，真的抽到我的词了。四个不同作者写的词在这里相遇，又上演了一轮爆笑剧情：“公元前23年敖丙在泥坑里采蘑菇。”伴着这个声音，自然又是一串大笑。看!他趴在桌上，已经被笑压得直不起腰来了，他这一笑，就像是把一枚“笑”的炸弹引信点燃了，笑声就像被风吹散的蒲公英，“呼啦”一下就散开了。笑就像会传染一样，一个传染给另一个，最后，连老师也被传染了，跟着我们一起笑着。有的人张开大嘴“哈――哈――”地笑着，连牙齿都忍不住想出来一起欢乐，笑声时起时伏，很有节奏，像是在演奏一首美妙的.音乐;有的人抿着嘴“嘁嘁”地笑着，嘴唇紧闭，口腔像是一个装满笑的瓶子，一不小心漏了气;有人想捂住嘴想不笑，但笑的冲击波早已撞开他的手掌，连牙齿都想参与这欢快地笑声，索性“嗤嗤”地大笑起来;有的仰面朝天，用手盖住脸，像是在说：“哦，这颗笑弹炸得好猛烈呀!”甚至，还有人早已承受不住笑的重压，翻在了地板上;前面一位女生笑的合不拢嘴，手还拍着桌子，像个不倒翁，边晃边笑，整个班都沉浸在欢乐的海洋中。“哈哈哈”的笑声像巨浪一般吞噬了整个教室，此时，笑就像一个大盖子盖住了教室，除了笑声，其他什么都听不见了。

篇4：教室里的新面孔作文800字

记得那是五年级上册的时候，刚开学，我背着书包高高兴兴地走进学校。当我跨进教室，一切还是熟悉的样子，还是熟悉的同学们。但当我放眼望去，有一个却生生的，身穿橘黄色衣服的同学，他看着是那么的胆小，他坐在我的位置上。

显然，他不是我们班的。我走过去生硬地对他说：“对不起，你可能走错教室了。”他望着我：“我是转学来的，这是五年级一班吗?”我打量着他：胖胖的，红润的圆脸，一对炯炯有神的大眼睛，动作、语言都还有点稳健、成熟。“是!欢迎你，新同学。你叫什么名字?”“我姓董，我叫董康顺。”“董康顺?”我嘴里不停咀嚼着这名字，很惊奇，又很奇怪，“董康顺?“懂”事?健康?顺利?”我不停想着这件事，竟忘了介绍自己，当我回过神来，董康顺已经去老

师那儿报道了。此后，董康顺就成了我们班的一员。也成了我形影不离的好朋友。

初开学，董康顺有些怯弱，面对这么多陌生同学、老师，他总会很紧张。和我交谈时，他也略有些顾虑。董康顺上课不爱积极举手发言，有些少言寡语，我们便以为董康顺同学学习上是个弱者，只是外表乖巧些。但有一件事完全打破了我们对董康顺的片面认识。有一天，我们都在课堂上读书，突然，周老师抱着数学卷子，大步走进教室。周老师示意我们停下读书，只听周老师说：“现在马上准备考试。”周老师的话音刚落，大家顿时沸腾了。同学们都没有想到周老师会来个突然袭击，教室里一片哀鸣声。只有董康顺他静静的，依然若无其事地坐着，一言未发。开始考试了，大家都很惊慌，我想到自己没有准备，有些惊慌失措。时间一分钟一分钟过去了，不知什么时候，有些同学做完了卷子。如唐彬同学，他一向做作业都很快。唐彬做完也不检查，在那儿靠着椅子休息。董康顺第二个完成，董康顺却在认真的检查卷子。周老师见唐彬这般模样，便叫唐彬交卷子上去改。周老师一改完，89分!唐彬顿时睁大眼睛：“什么?怎么会是这样?”大家一片“吁”的声音，为唐彬感到惋惜。周老师又喊董康顺，董康顺犹豫不决的样子，不想上去，想再检查一下，可又不敢不上去。“没事的，董康顺，你上来吧。”周老师鼓励道。最后，董康顺鼓起勇气，拿着卷子走上讲台。周老师开始改董康顺的卷子，我们都着急：董同学有没有希望哦?谁知，周老师一念分数：“满分，100分!”“哇!”同学们一片赞叹声，向董康顺投来羡慕的目光。