白纸城游记_小学作文

白纸城游记_小学作文（精选6篇）

篇1：白纸城游记_小学作文

日本之旅的一个早上，我一骨碌跳下了床，因为今天我要去日本京都的二条城。据说那里雄伟壮观，还有许多历史故事。它就更像一块文化宝藏，吸引了我。

二条城，是日本1601年德川家康统治日本时建立的，也是德川家康工作生活的地方，规模宏大，做工精致，见证了历史上的日本一段历史的兴衰更替，也是在二条城，德川家族交出了对日本统治的权利，既“大政奉还”。

进门之前，我抬头一看，门上的雕饰都是由纯金喷涂，在阳光的映照下，璀璨夺目，这些雕饰有栩栩如生的动物，也有一些带象征意义的精细镂空的雕刻。我想，当年德川家康建造二条城时一定花费了不少精力吧。

仅仅是一扇大门都这么气势磅礴，门内的城堡一定更令人惊叹吧。我迫不及待地脱了鞋往里面走去。我听到了黄莺鸣叫般的声音，根据牌子上的介绍，这种黄莺般的鸣叫声，是锯子与打入支撑地板横木上的钉子摩擦所发出的.。以前，这种声音常被人误解为是有人入侵的通知。

继续往前走，我来到了远侍部分的一之间，二之间，三之间，别看分了这么多间，其实都是来访者等候的地方。这些房间的墙壁上都画着老虎，有的昂首吼叫，有的表情凶猛，还有的威风凛凛。因为有许多老虎，所以被称为虎之门，为什么画这么多老虎呢?其实，是当时的德川家康想通过老虎的威风，凶猛让人感受到德川家族势利之大。

一路向左走，经过了收纳室，寝塌之间…其中，我很喜欢黑书院。黑书院是德川家康办公的场所，往里面看，壁画的风格是一些风景画，一股大自然的气息迎面而来，其中樱花画的尤为引人注目。无论是细节的刻画还是颜色的搭配都是把樱花描绘得十分细腻。樱花旁边有翠绿的叶子掩映着，不细看，还真以为是窗外的景色呢。这些风景画的作者是狩野尚信，他在当时绘画技术非常的高超。

走出二条城，我不禁为它的宏伟壮观赞叹，为他的壁画所感叹，为他的精美雕刻所感叹，这个精美绝伦的古建筑令我记忆犹新。

篇2：白纸城游记_小学作文

我走到岛屿下面，上面放下了一条软梯。虽然我心中充满了恐惧，但好奇心也同样折磨着我。几经思量，以好奇心胜利告一段落。

上去一看，这不就是我梦里的那座城堡吗？难道我到了梦境里？这里的一切有我的意念控制吗？我试试看。正好，一大早起来，肚子还空着呢！我在心里想：我要一顿丰盛的早餐。我的面前立刻出现了馄饨、小笼包、三明治、油条、稀饭、豆奶……啊呜~真好吃啊！

就在我酒足饭饱之际，两个士兵出现在我面前，说道：“女王要见您，请跟我们走一趟。”女王？应该是温柔美丽、和蔼可亲、善解人意的吧！不过她见我做什么？

想着想着，已经到了女王面前了，我甩了甩脑袋，使自己清醒过来。女王微笑着说：“我是果冻女王。杰克，你是不是有什么问题想问我呢？”“有啊有啊！你怎么知道我名字？这个岛屿就是一个王国吗？有没有别的国家呢？”我问了一连串的问题。“首先，我是无所不知的女王。其次，我们果冻王国是分散的，除了有敌军来犯和有要事商议，不然是不会拼到一起的。最后，在这个呜哩呜噜世界里，还有许多国家，比如：强大的巧克力王国、与世无争的面包王国、胆小的泡芙王国……当然，还有我们肥沃的果冻王国。”“您召见我，有什么事情呢？”女王的表情严肃起来，说：“我这次召见你，是想任命你为我们果冻王国的大将军，保卫我们的王国不被其他王国侵犯。”正在我举棋不定之时，一个士兵慌慌张张跑过来说：“报……报……报告女王，巧克力女……女王又……又派兵来……来攻……攻打我们了。”女王立刻吩咐他：“再坚持一会儿，马上就有大将军来领导你们了。”那个士兵下去后，女王又对我说：“杰克，任命你为大将军刻不容缓。我正式任命你为果冻王国大将军，立刻去抵抗巧克力大军。”情况这么危急，那我就当他几天大将军吧！

我穿好盔甲，骑上马，来到阵前。我想：先和他磨磨嘴皮子，被我说动了最好，就算冥顽不灵，再打也来得及。于是，我说道：“您就是巧克力王国大将军吧！聪明人都知道，万事皆以和为贵，国和万事兴，贵国怎么能破坏两国之间的和谐呢？俗话说得好，放下屠刀，立地成佛；苦海无边，回头是岸，相信将军也不是冥顽不灵之人，不如就此罢战，永保和平吧！”巧克力将军被我说得哑口无言，只得说：“将军教诲的是，我回去会和女王说的。兄弟们，撤！”我回去后，女王大摆庆功宴。

晚上，我在果冻王国的好朋友约翰和贝丽悄悄跑来跟我说了几句话：“杰克，你知不知道，凡是为果冻王国立过功的人，都不能活着。你若愿意，我们可以带你去找面包国王，相信他会帮我们的。”我们趁着夜色，偷偷逃离了果冻王国。我们跋山涉水，路上还差点被果冻大军抓住，幸亏我有心想事成的本领，不然就真的要惨遭虎口了。

篇3：白纸城游记_小学作文

一、释放人性, 展现自我情感

一说到作文课, 许多教师都会从拓展学生思维, 开拓学生视野, 注重写作方法、讲求写作技艺来谈起, 这些说法当然无庸置疑。 但我个人认为小学作文教学不应只在这些方面下工夫, 更应该注重人性的释放和自我情感的展现。 就如小学语文教学大纲中所说:能用恰当的词句表达出自己的真情实感, 能将句子写通顺, 能将事情有重点的写具体, 写清楚。 ”即我手写我心。 小学生的情感特点是热烈、真挚、易感染、易激动。 因此, 只有善于激发学生的情感, 才能打开学生作文思路。 当学生情感丰富强烈、兴趣盎然时, 写作就变得积极主动。

教师要尊重学生的个性, 多从学生的角度思考评价, 善于发现学生作文中创新的闪光点, 及时给与鼓励, 树立良好的自信心, 激发写作的动机。 我曾经看过一句教育名言“教育的目的在于尊重人性。 ”对于人性的尊重首先应该做到的就是倾听心声, 尊重情感。 现在我们读学生的作文, 总觉得虚假, 要么是干巴巴的流水账, 要么是给你编一个美丽的故事。 对小学生来说, 让他们即要说实话, 又要有新意, 即要注意遣词造句, 还要注意写作方法, 这谈何容易。 这种要求常常让学生无从下手, 只能敷衍了事, 完成任务, 无法将真实的东西写出来。 因此, 我认为小学生作文就是让学生能通过亲身体验, 写出真实的感受, 同样观察人物、动物、事件等, 都需要多种感官的参与。 唯有如此, 才能使学生获得深刻的感受, 捕捉出作文生动形象, 内容具体的素材。 将心中的情感从笔尖缓缓流出, 这种自然、真实、不加雕琢的东西才应是我们作文教学所追求的境界。

二、小学作文课模式的构想

从二年级起, 我们就要求学生写话、写日记甚至写作文了, 其实我觉得这个要求太高了, 能用自己的话把想说的事情写清楚就行了。 以我的经历, 我觉得二三年级应该是说作文、改作文。 说”是写的前奏, “写”是说的深化。 “说”这一口头表达, 不仅能提高学生的思维能力, 而且也有利于提高学生的书面表达能力。 所说的是连贯、流畅的语言, 更有利于落笔成文。 要加强语言表达, 以说促写、多说多写, 是非常重要的。 四年级是仿作文, 当然, 仿写既不是机械性的, 更不是随意性的, 应该是有序和有机进行的。 教学中, 我们不难发现, 阅读教学与说话、写话有千万个接触点, 有的课文更是典范。 教师应慧眼识材, 抓住读写结合点, 促使学生把课文中学到的语言材料、表达方式等运用于新的语境中, 做到仿中有创。 五、六年级才是写作文, 这还要对不同层次的学生有不同的要求, 部分学生到六年级才能试着写作文。 当然, 改要改得巧妙, 仿要仿得真实。 改与仿是写的积累, 把基础打扎实了才能达到写的水平。 读是写的基础, 写是读的延伸。 系统地对学生进行读写训练, 是让学生听、说、读、写各项能力达到全面发展的重要途径。

三、对度的把握要准

对不同年级、 不同层次的学生的作文要求, 教师要做到心中有数。 有些学生要拔高要求, 有些学生要降低标准。 有些作文要求适当用一些写作手法, 有些学生能用恰当的语句写通顺、写清楚就行了。 过度的要求、过多的限制反而让学生无从下手, 抺杀了学生的写作兴趣, 望而生畏。 比如四年级下册作文“手”的教学, 对“手”的反面拓展与描写, 我认为在课后给学生点一下即可, 没必要在课堂上细说, 增加负担反而扰乱了主题。

四、注重课外积累

由于农村小学生阅读量小、 词汇缺乏、知识面窄, 在语言表达上较不确切、不生动具体, 小学生的知识有一定的局限性, 如何引导学生进行语言积累? 我认为注重平时积累, 多渠道丰富学生的作文语言。 教师要结合课文和生活实际及时指导学生积累语言。让学生在背诵时感受语言文字的优美, 摘抄中积累材料。 如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫, 能够让他们有词可用、有话可说。

平时, 我们都要求学生注重积累, 但积累的结果是我们的学生能背出许多好词佳句, 但却用不到自己的写作中, 通过今天的课, 我认为积累不单纯是背, 要让学生的积累更有效, 在教学中我们可以尝试如下的方法进行有目的的训练, 从而达到轻松作文的目的。 首先要让积累变得有意义, 让语言积累变成学生自觉的行为, 学生摘抄的语句都是他们自己喜欢的, 也都比较贴近他们的生活, 能引起他们的感情共鸣, 作文时这些词语就可以信手拈来, 使习作锦上添花。 其次, 我们教师应该为学生创造用词用句的地方。 比如本节课中, 我搜集了一些写手的词句, 然后要求学生在作文时试着用到自己的作文中, 让这些好词佳句成为有意义的积累, 这种方法不仅为孩子们提供了词句, 更重要的是让学生明白了积累方法——有效积累, 让他们在生活中自觉积累, 成为生活中的有心人, 也才能成为“写”的主宰者。

五、教给学生自改方法, 培养学生自改能力

一篇好的作文的诞生是经过反复推敲、修改, 仔细斟酌而成的。 学生在上了教师的指导课后, 经过自己的思考, 完成的作文仅仅是一篇初稿。 如果教师未能充分肯定其作文的成绩, 未能明确指出其修改的方向、方法, 未能教会他们自评自改的本领。 那么, 学生写作积极性又能坚持多久呢?

因此, 在教学生自改作文时, 首先教给学生修改方法, 指出修改范围。 让学生用统一规定的修改符号, 按照一定的顺序 (如按字、词、句、段、篇的顺序) 找出有毛病的地方, 在原文上进行修改。 一次突破一个重点, 解决一个问题, 然后逐步加深难度, 达到全面修改。 要让学生知道修改哪些方面。 一是内容方面:看看中心是否明确, 思想是否健康, 情节是否真实, 材料是否充实等。 二是结构方面:看看顺序是否恰当, 分段是否合理, 条理是否清楚, 详略是否得当, 过度是否自然等。 三是语言方面:看看语句是否通顺, 前后是否连贯, 有无错别字, 有无用错的标点等。

篇4：魔法城_小学作文

今天，老妈说带我和弟弟去魔法城市，真是太好啦我找就想去啦!因为我听说魔法城里的人都会用魔法，而且有很多商品都是有魔法的。我早就想去这个奇幻的城市拉，听说这个城市的人都不用走的，而是用飞的，我也好想试一试飞的感觉啦!看来我这个愿望今天就能实现。

风飞快的敲打着窗边，开往魔法城的`飞机要起飞啦。“飞呀飞呀我是只快乐的小小鸟.”我一边坐着飞机一边哼着这首歌。坐在我旁边的弟弟却是在玩多功能游戏机，听说他那部游戏机室妈妈从游戏城那里买回来的，妈妈真是偏心啊!

到魔法城了，我们慢慢的下了飞机。但是一下飞机的景象却让我大吃一惊，魔法城的天空和我们的天空不同，魔法城的天空是棕色的而我们的天空是蓝色的。天空上飞着许多人周围都是魔法用品和魔法书，看来魔法城的科学真的验证了那句古话“前无古人，后无来者。”

既然来到魔法城当然是去买魔法用品啦。我一进到魔法商店，里面全都是魔法棒和魔法手链还有魔法项链、魔法戒指.....好多魔法商品啊!我一进去就拿了一条魔法手链和一根魔法棒还有一条魔法项链，因为里面的东西不仅漂亮而且一点也不贵，最重要的是这里面的魔法商品每个的魔法等级都很高。我买了好多，数一数都有二十多件拉!我去完这间店去那间店，里面的东西千奇百怪，不过等级高的有些贵，但是真的好漂亮啊!这些魔法商品有很多类，有攻击类、武器类、守护类、保护类、清洁类.....

我们买完了魔法商品就参观了一下魔法街道，魔法街道真的好干净啊!比起我们那你真是天差地别啊!看来我们因该要克制自己，不要乱丢垃圾啊!

篇5：幻城奇遇_小学作文

一

今天早晨，我像往常一样去上学，从出了家门开始，心中就有一种不详的预感。果然，街道上的人越来越少，我走的路也越来越陌生了，怎么办?我的第一反映就是回去，于是我转过身来。天呐!世界变成了浑然的一片，再看看脚下，我只踩着一块不大不小的石头。这块石头好象会动，它在空中飘啊飘啊。

渐渐的，我的眼前似乎浮现出了一个东西，那东西离我越来越近，好象是门。对，就是门，它和我的距离只有三米左右，说实话，我害怕极了。终于，我来到了门前，我打开了门，因为我别无选择。

进去之后，门就消失了，我四处转了转，发现这里也有人，不过一个个都死气沉沉的，没一点生气。“看到了吗?”一个声音从我身后传来。我转身一看，一个长了白胡子的老爷爷看着我，“你是谁?”我问他。

“我是这里的国王，这里叫幻城，是我把你弄过来的，你有两个选择，第一是回去，第二是帮我个忙。选一个吧，我不会强迫你的。”

“第二个!”我不知为什么，我想都没想就回答了他，大概是因为我天生喜欢冒险吧，当然刚才的恐惧感早就消失了。

“那好吧，这个给你。”他把一件铠甲和一把宝剑给了我。“还有，你要知道你这次的任务，我们这里从前是非常美丽的，人们快乐的生活着。可是有一天，这里的翔山上出现了一颗奇怪的黑珠子，它把人们的欢乐都给吸走了，所以人们都变成了现在这个样子。”

“我明白了，你要我上山把那颗黑水晶打碎对不对?”

“对，我们全靠你了。”

“但是为什么找我，随便一个人不都行吗?”

“不行，因为这里的人都不能接近那颗珠子，而你可以。”

“好的，交给我吧!”

二

于是，我上路了，这座山好爬极了，坡并不陡，我轻松的.往上走着。慢慢的

我看见了那颗国王说的黑色的珠子，它在一快很大的石头上放着。我开始往上爬，这次可难爬多了，而且我还要用嘴把剑咬住，不过我还是告诉自己，坚持住!

突然，在我的身边有一条蛇，它正在向我爬来，不过凭借我多年的经验，它是没毒的。

终于，我爬了上来，举起剑砍了上去，它碎了。世界似乎恢复了原来的平静，山上那干枯的树上长出了枝叶，城市里美丽极了。

篇6：我家住在棉花城_小学作文

站在棉花城放眼望去，你也许认为和普通城市一样，如果你真这么认为的话，那你就错了。你如果到我们棉花城来游玩，那你首先一定会提出三个问题：一、为什么这里的人都在马路上跳来跳去的;二、为什么马路上没有车;三、为什么这里的房子表面上看来又大又结实，可是一进到家里却相对的小了许多?那就让我为大家一一解释吧――

我们“棉花族人”之所以在马路上跳来跳去，那是因为我们棉花城的路全是用棉花做的，很有弹性，走是很难行进的，所以只能用跳的。

在棉花城其实是有“车”的，不过是棉花做的，而且还用特殊技巧加重了，虽说是这样，但如果刮风的时候车还是会被吹走的`因为它很轻。这就会很不方便的。不过它也有它的好处啊!如果撞车了，不会出事故，如果翻车了，和还会从地上弹起来的，车上的人也不会受到伤害，但是因为下雨的时候会出事故，所以政府就颁布了一项规定，所有车辆都不允许行驶，所以你才看不到车的。

因为地理位置的关系这里会经常刮风，我们的棉花城很轻，很柔，所以我们要极力地防风，我们就要把房屋的墙加厚，以免房屋会带给我们“太空游”。

一年四季，我们都生活在这里，但是只有秋天是我们“棉花族人”最舒服的季节，因为它是多风的季节，我们会感觉到很凉快、很舒服，真得是一种享受。

可是如果下雨了，我们的衣服就都要变成所谓的“铁衣”了。可是不同的季节它也会带给我们不同的享受，会有不同的收获。