花博会漫游记_小学作文

2024-04-21

花博会漫游记_小学作文（共12篇）

篇1：花博会漫游记_小学作文

花博会漫游记_小学作文

10月3日，我和妈妈来到位于成都温江区火暴、热闹非凡、气势磅礴的第六届花博会的主场馆和花博园。尽管那日细雨霏霏，我和妈妈还是坚持来到温江，一路坐着公交车，看到了新修的光华大道道路两旁都栽着大量花草，听妈妈说，这些花凋谢了，工人会连夜换成新鲜的。道路中间的草坪上还用五颜六色的花堆成了“花舞成都，和谐温江”8个字，真是美啊!

下了公交车，从远处望，首先映入我的眼帘是主场馆下面许多五颜六色的花朵，多种颜色组成了一幅色彩艳丽、美伦美奂的画面，给人一种强烈的视觉冲击力。抬头一望，主场馆呈燕子形状，两边高，中间低，像一只燕子在展翅飞翔，既现代又时尚，漂亮极了!主场馆左侧便是观景台了，它高达83。5米，是一个上宽下窄的圆柱体，是成都最高的观景台。我和妈妈好不容易挤进这个由花和植物编制成的“美丽新世界”，一进场馆，一首优美的乐曲传入了我的耳中，原来正在播放花博会的会歌《花的世界》，婉转悠扬的歌声在会场上空回荡。放眼望去，哇塞!这里真是人山人海，拥挤得是密不透风啊!我费力的向前走，看见了有些人在照相，留影纪念，有些人在观花，有些人在专心致志的做笔记，还有些人在写生。我一边走一边观赏着，各种五花八门的植物和鲜花吸引了我的眼球。它们的颜色千奇百怪，有红的、蓝的、紫的、绿的、白紫相间的……有荷兰绿油油的仙人掌、绣球花、红掌、美国的玫瑰花、新西兰的兰草、安徽的徽派盆景、辽宁的君子兰、上海的红掌、绿掌、粉掌，云南美丽的干花、四川黄澄澄的火棘和形象美观的鹤望兰、………真是数不胜数，看的我是眼花缭乱、目不暇接。

场馆内的建筑也引起了我强烈的好奇心，看，湖南展区就像一个老百姓的家，墙是灰白色的，古朴而典雅，屋角是弯曲上p的，门上还挂着对联和“福”字，走进去一看，更是给人一种温馨的感觉，里面的盆景非常平实中透着一丝精巧，整个摆设显示出设计师的独具匠心;西藏展区像一个藏族同胞的帐蓬，墙面上充满了藏饰风格的花纹，房顶上还有一个小小的“尖尖帽”亮闪闪的，好像是用银子铸成的，里面是有着浓郁藏族风格的柜子、坐垫;广东展区像一个随处可见的小花园，体现了大城市的时尚和现代美丽;浙江展区像是一朵刚刚盛开的.粉红色“花瓣”，花瓣下面的插花、盆景无一不透出江浙的温婉秀丽。

但是让我觉得漂亮的还是北京展区，它布置得像是一个宫殿，古色古香，好似一个宫廷的御花园。里面有一个大大的花坛，栽着各种奇花异草，跳舞兰像一位美丽的少女，在翩翩起舞，蝴蝶兰就像一只彩蝶，飞到每朵花中嬉戏、逗留，充满了乐趣，还有无数朵绣球菊和玫瑰花在争奇斗艳，兰草就像千手观音一样，伸出它美丽的“千手”，生长着，撑开着，给人一种生机盎然的感觉。各种盆景挺拔着身资，好象在走模特儿比赛，仙人球好像一个个可爱的小绣球，让人忍不住想去摸一下。柔和的光线射下来，给花和植物平添了几分端庄和优雅。

从北京展区出来，我无意间看到了山西展区里的一桌子“饭菜”被大伙们包围着，难道他们是在吃饭?我带着好奇心，飞奔到了山西展区，一看，哇塞!原来是一桌“石头菜”啊!那些奇形怪状的“家伙”让我这个好吃嘴儿的口水直流三千尺，当然，这些石头都是天然形成的，都是在悬崖边，经过海水的冲打，成为了这样的“饭菜”，使我不得不惊叹大自然的神奇与奥妙。旁边还立着一块牌子，上面写着“一桌石头菜，其中包括蔬菜、肉食、海鲜、主食和酒坛。”“肉食一百元，百年吃不完。”这一顿让人直流口水的晚餐，内容还挺丰富的呢!有亮闪闪的海螺、黄澄澄的面包、颗颗饱满的米饭、红烧肉、腊肉………那个腊肉还真奇怪，是一层瘦的，再一层肥的，还有猪皮子呢!“模仿”得可真像啊!让人垂诞三尺。

意犹味尽地从主场馆里出来，来到了位于主场馆外的花博园，这里占地1000亩，被分成了“花舞成都”景观区、“天府之国”景观区、专类植物园、国际景观区和“锦绣中华”景观区。“锦绣中华”景观区是由全国32个省、市、自治区修建的代表当地特色的景观。有江西景德镇专门烧制的大花瓶、上面雕有许多美丽的花纹，让人不由的惊叹，有内蒙古的蒙古包、有深圳的一架大船，上面还有一面帆，许多人都争先恐后的上去照相，留影纪念，还有广西的绣球、铜鼓、吊脚楼，都是我第一次看到哦!简直让我大开眼界，来到国际景观区，有美国园、荷兰园、海潮园……荷兰园有一架老风车，古典而庄重，风车的叶片上还有美丽的弧线，真可惜它不能够转动。美国园它的特色是音乐喷泉，当音乐响起时，喷泉随着节奏跟着跳舞，此起彼伏，人们也随着欢快的节奏跳着舞。

当然，吸引我的就要数百诗墙了，听说有一百首诗写在这个墙壁上呢!这个墙壁还磨得很光滑，手感很不错，没有一点瑕疵，这些古诗都是写花、草、鱼凫国、万春故城、登迎晖楼的，“不识隋唐事，沧桑几变更。人烟不皂水，犹是万春城。”，我驻足在这里，感叹着诗人对花草入目三分的刻画。还有一样最吸引我的是山东景观区的“牡丹园”，它占地面积是1100平方米，以山东特产花卉DD牡丹为主，有粉红色的、黄色的、大朵大朵的象征着“富贵”的牡丹在有限的范围内，创造出了一个环境优雅、景色迷人的景观空间。

今天漫游花博会让我学到了在课本上学不到的知识，也让我知道了自然界是神奇的。我们人类不要破坏它，否则，就再也看不到各种奇花异草还有天然形成奇形怪状的石头了。

篇2：花博会漫游记_小学作文

1.教学目标

1、读准课文中生字、多音字的字音；理解“漫游、晨光熹微、泰然自若”等词的意思，并能积累自己感兴趣的写动物特点的词句。

2、感受天然动物园中动物的自由自在和人与动物和谐相处的美好。

3、感受漫游动物园的乐趣，体会作者多角度的写作方法。

2.教学重点/难点

1、了解作者游览天然动物园的顺序，感受漫游动物园的乐趣。

2、体会作者多角度的写作方法。

3.教学用具

教学课件

4.标签

教学过程

一、揭示课题，了解天然动物园的不同

1、导入课题，齐读课题

过渡：同学们，你们去过动物园吗？这个动物园很特别，它是个天然动物园，今天老师就带你们去游览一回。板书：天然动物园漫游记

2、理解“天然”

过渡：什么是“天然”，就是自然产生的区别人工与人造的。预设：污染。

评价：这个词不恰当。

3、学习课文第三小节，体会天然动物园与一般动物园的区别（1）过渡：那么为什么说它是天然动物园呢？打开书本56页读读课文的第三小节，说说它与一般动物园有什么不同。评价：用文中的话回答，就是——不是——而是—— 作者用一组关联词强调了关在笼子里的是游人，读一读。天然动物园还有哪些不一样的呢？读一读。生活在天然动物园的动物是怎样的？板书：自由自在

（2）小结：这里关在笼子里的是游人，动物们则在草原上自由自在地漫步，猎食。作者就是用上关联词让我们读懂了天然动物园的与众不同。（3）齐读第3节。

4、过渡：刚才我们了解了“天然”的意思，那么“漫”是什么意思呢？小结：是啊，课题中的漫游就是指随意的游玩，这是一篇游记。

二、整体感知，了解文章详略的安排

1、昨天我们已经预习了课文，那么这些词都读正确了吗？我们开一组火车读词语。

（晨光熹微是什么意思？老师告诉你熹就是天亮的意思。早上天色微明这也是一个表示时间的词语。）

（过渡：生读正确，问：你们发现了这第二行的字有什么特点？都是多音字。）禽舍

零落散布

撒欢

扇动

（这些词语都是与天然动物园的位置有关而且比较难读，请一个小领读带着我们读一读。）

坦桑尼亚

达累斯萨拉姆

鲁伏河

米库米天然动物园

那么天然动物园在哪里呢？打开地图一起来读一读，坦桑尼亚是一个国家，它的首都是——跨过——就到达了——

课文第一小节就介绍了天然动物园的位置。一起来读一读。

2、这个单元我们学的都是游记，游记大多按照一定的游览路线抓住景物的特点来写的，这篇课文中作者看到的景物有什么特点呢？预设：都是动物不是建筑物。

3、过渡：那么天然动物园中作者看到的哪些动物呢？

羚羊

斑马

长颈鹿

狮子

大象

犀牛

狗

黄牛

基马猴

4、交流，体会作者的描述有详有略。老师根据学生回答帖板书。说说老师为什么要这样贴？

评价：读课文时你会关注到作者的写法，真是个细心的同学。

5、小结：读课文时我们要关注到作者的写法，这些动物作者感兴趣的就详细写，详略得当，值得我们借鉴。板书：详

略

三、研读课文，感受动物的自由自在

（一）学习4-6小节，体会天然动物园里动物的自由自在。

1、过渡：那么作者又是怎么写出动物的特点的呢？

2、随机交流。我们按照游览的顺序先来学习描写斑马的句子。（1）学习斑马的句子

① 读完这句话你觉得这是一群怎样的斑马呢？板书：泰然自若

②你用上 “泰然自若” 这个词，那你能联系上下文说说泰然自若的意思吗？评价：你读懂了上下文，斑马各做各的，对游人的靠近是那样的——，那样的——（不以为然、毫不在意、无所谓）一副毫不畏惧的样子就叫做泰然自若。③引读：课文中就用了一句话写出了他们泰然自若的样子，引读：他们有的——有的—— 4小结：是啊，作者用上了排比句让我们感受到了天然动物园里的动物是那样的自由自在，悠然自得，连游人乘坐的庞大的汽车逼近它们时，它们也丝毫不害怕，这是多么自由的一种状态啊。（2）学习长颈鹿的句子。

①过渡：不止斑马是这样，长颈鹿更是有特点。②欣赏，想想作者写出了长颈鹿的哪些特点？）③预设：一动不动的。

评价：在绿阴的映衬下就像一幅画一样，真美啊。板书：亭亭玉立

评价：在蒿草茂密的映衬下长颈鹿它就像亭亭玉立的少女，美得很优雅。评价：从这些静止的画面中让我们感受到了长颈鹿亭亭玉立的特点。

小结：在这里没有打扰，没有侵略，更没有捕杀，动物们都在享受宁静和安逸，他们是多么自由自在啊，一起来读出美的感觉来。（3）学习基马猴的句子。

①过渡：在同一小节中基马猴又是怎样的呢？ ②媒体出示句子。

3师：这段话写出了基马猴什么特点？预设：基马猴的调皮。板书：顽皮

4小结：在这里作者通过动作的描写写出了猴子的顽皮有趣的特点。特别是一只老母猴，谁能读出顽皮的语气来。朗读老母猴的部分。

评价：你的朗读声音响亮，仿佛让人感受到这只母猴就在我们眼前蹦来蹦去呢！（4）出示整小节。与长颈鹿对比，男女生分角色读。（女生站起来做亭亭玉立的长颈鹿读静态描写的部分，男生坐着当基马猴读动态描写的部分。）（5）小结：长颈鹿是多么的安静优雅，基马猴又是多么的调皮有趣，作者就是这样用一静一动的方法写出了动物的特点，每一种动物都按自己喜欢的方式生活着、玩耍着，甚至把我们也当成了玩伴。天然动物园真是动物们的乐园啊。

（二）学习7-8小节，感受天然动物园里人与动物的和谐相处。

1、午饭后，我们的车子通过了一片小树林，瞧，前方，一群大象横在了道路口，只见——

从这句话中你感受到这是只怎样的大象？（通过朗读体现它的悠闲、力大无比。）

师：看来这大象可真悠闲！生读。板书：悠闲

2、学习狮子的句子。

（1）天然动物园里看到的狮子又是怎样的呢？（2）跟着柔和的音乐声读一读这段话。

（3）同样是动作描写，比较描写基马猴和狮群的两段话，有什么不一样？（4）小结：作者是从不同角度进行描写的。描写基马猴作者选取一只来写，描写狮子则是抓住狮子一家的温馨场面，让我们感受到狮子的生活是幸福温馨的。板书：幸福

3、动物们在天然动物园里生活是那样的无拘无束，多么的幸福啊，这么和谐美好的生活环境又是谁创造的呢？

引读：难怪当我们一行人杯大象拦住去路的时候，我们只好—— 当游人发现狮群的时候是这样招呼我们过去的，远处一辆——

4、总结：我们跟随着作者的游览路线，学习了这篇游记。作者用排比句让我们感受到了斑马悠闲的姿态，又用动静对比的方法写出了长颈鹿与基马猴是无拘无束的，写出了狮子一家温馨美好的生活场景。作者多角度的写作方法让我们领略了天然动物园中动物们自由自在的生活，同时也感受到了漫游的无穷乐趣。

课堂小结

四、复习巩固。

1、课文学到这里就该结束了，作者把他看到的所有动物都写出来了，为什么还要加上这段话呢？读一读导游阿里介绍的趣闻。

2、小结：今天这篇课文中的动物是随时变化的，可能会碰到也可能碰不到，所以看到的作者写出来了，没看到的就要通过听到的把它记录下来，这也是漫游的特点。

板书：看到

听到趣闻

课后习题

五、适时拓展，布置作业。

1、出示作业要求。

2、*拓展练习

篇3：太空漫游记作文小学200字

一天晚上，我忽然觉得自己轻飘飘的，然后睁开眼睛一看，惊呆了，周围居然一片漆黑，只有星星一闪一闪的。我往下一看，真是不敢相信自己的眼睛，因为我居然来到了太空!而且我最要好的朋友也来了。

过了一会儿，我觉得自己很口渴，就找来一瓶矿泉水，打开盖子，结果瓶子里的水漫漫地从瓶子里飘出来，怎么喝也喝不到，陈梦瑶说：“你不会拿一根吸管把瓶子里的`水吸进嘴里吗?”我说：“谢谢!”后来我觉得非常无聊，就变了一个游戏，就是“太空乒乓球。”我拿出了乒乓球拍“呵，乒乓球呵。”小伙伴一起玩起来了，我发了球，乒乓球才慢慢地过去。玩着玩着，我觉得有点累了，就打开“百宝箱”拿出床，枕头，被子，就舒舒服服地睡觉了。

我一觉醒来，原来刚刚“我上了太空”是在做梦。

篇4：花博会漫游记_小学作文

1、教材分析

《天然动物园漫游记》是北京义务教育课程改革试验教材第十一册第二单元的第一篇寄读课文。它是一篇科普知识很浓的文章，主要以游记的形式向读者介绍了生活在天然动物园的各种动物的特征和活动情况，让学生在品读语言文字的同时感受到动物给游人带来的乐趣，产生于野生动物和谐相处的兴趣和愿望。

2、教学思路

在教学时，我从本科难点切入：为什么说“米库米天然动物园执行的乐趣是无穷的?”由于本课篇幅较长，介绍动物的种类也很多，所以在教学中“化多为少”、“化难为易”，让学生选择自己感兴趣的两三种动物进行学习，这样既调动了学生学习的兴趣，也提高了学习效率。让学生通过圈、点、划、记培养学生“不动笔墨不读书”的学阅读习惯。同时，在交流反馈中、在朗读中让学生感受动物给游人带来的乐趣，回归到教学难点。在教学结束时，我让学生把自己在课堂中印象最深刻的情景写一写，及时对学生写作能力的培养，也是对学生思想感情的提升。

3、学情分析

五年级的还在以前的学习中已经接触过介绍科普知识的的文章，对于游记的特点也很熟悉，所以探们在学习这篇课文的时候不会有什么困难。因为这篇课文时介绍野生动物的生活习性的，孩子们非常喜欢动物，也愿意了解它们，所以孩子在学习这篇课文的时候兴趣会很浓，为解决本科的难点打下了坚实的基础。

二、教学内容《天然动物园漫游记》

三、教学重点：

1.体会作者是怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。”

2.了解天然动物园各种动物的特点和活动情况，感受作者的乐趣，产生于野生动物和谐相处的兴趣和愿望。

3.有感情的朗读课文，体会其中情趣，丰富语言积累。

四、教学难点：

了解天然动物园各种动物的特点和活动情况，感受作者的乐趣，产生于野生动物和谐共处的兴趣和愿望。

五、教学过程：

(一)、回忆“园”特点，质疑导新

1.从课题中获取的信息。

2.请同学们介绍动物园的的地理位置和行车路线。

3.米库米天然动物园与我们常见的动物园相比有什么不同? (PPT 填空)。师：平时我们看到的动物园里的动物是圈养的，而天然动物园的动物是野生放养的，所以游览天然动物园一定会充满紧张和刺激。难怪作者在文章最后说——无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。(PPT)理解“络绎不绝”的意思，从这个词中你能体会到什么?为什么会吸引这么多的游人呢?(PPT) 下面我们就随着作者一起走进天然动物园，感受野生动物给有人带来的无穷乐趣。

(二)、了解动物，品味语言，感受乐趣

请同学们快速浏览一遍课文4-10 自然段，数一数作者看到了几种动物，重点介绍谁? 板书：斑马长颈鹿基马猴大象水牛河马花豹狮群师;它们各有什么特点呢?它们又给作者带来了怎样的乐趣呢?请看大屏幕—出示自学提示：(PPT) 请同学们选择自己喜欢的动物，轻生读相应段落，完成下面问题。

1.把描写动物表现和特点的句子用横线画下来。

2.读读这些句子，用一两个词概括它们的特点。

3.再读读，体会作者此时有什么感受?

4.全班反馈，教师相机点拨。

重点品读斑马 “车子慢慢逼近，到了只有一二十米远„„千姿百态，逗人喜爱。”

师：斑马有什么特点?“泰然自若”是什么意思?它们在干什么? “它们那么的泰然自若，有的„„有的„„有的„„”这是一个什么句子? 读读，你从这个排比句中体会到斑马的样子有什么特点?

板书：千姿百态谁来读，读出他的千姿百态。运用排比的修辞手法，不仅能把斑马满不在乎的神情和千姿百态的样子写的淋漓尽致，同时还能抒发自己对斑马怎样的情感?

板书：喜爱再读，读出斑马的千姿百态，读出作者对斑马的喜爱之情。

练习：你能把下面的排比句写具体吗?(PPT) 过渡：斑马的泰然自若签字吧台给我们留下深刻的印象，长颈鹿和基马猴是什么样子呢?

生：略

板书：亭亭玉立文静蹦来蹦去淘气

师：它俩一静一动形成了鲜明的对比，虽然性格不同，但是能够和睦相处，使这里充满乐趣。

师：文中有这样一句话(PPT)谁来读读? 长颈鹿 “它们高扬着细长的脖子„„迷人的风光画。”

师：这句话作者与用了什么修辞方法?把什么比做什么?为什么能把此情此景想象成风光画呢?(读语言文字结合背静图片引导学生想象) 指名读，边读边想读出美来。

师：水牛、河马、大象、可算是动物中体型较大的，我们把他们放在一起说说吧!

板书：庞然大物凶猛脾气大力气大师：当我们靠近它们时，反映相同吗?

生：略

板书：迟钝机警

师：而大象举动就会让游人感到—十分可怕。

板书：可怕

师：在人来社会中，同学们每天都在享受来自家长对你们的关心和爱护，那么动物之间有没有母子之爱呢? 花豹

师：谁来读读表现母豹关爱幼崽的语句?

生：(略)

师：在猎物面前，母豹是多么的凶狠，然而此时，它却侧卧着身子喂奶，在我们面前呈现出衣服慈母哺乳图，让我们感受到了浓浓的舔犊之情。

板书：侧卧喂奶舔犊之情过渡：一路下来，我们能够看到这么多的动物是幸运的，没想到还看了什么?

生：狮群(PPT) “只见不远处一棵大树下聚集着十几只狮子„„打闹着。”

师：多么温馨的一家。这段描写是作者看到的，他还听到了关于狮子的什么趣闻?

过渡：参观完狮子，我们这次形成就要结束了，我们即体验到了惊险刺激，也感受到了温馨幸福，真可以说是乐趣无穷。我想在此次旅行中无论是你看到的听到的还是感受到的，一定有给你留下深刻印象的情景。请你写写。

5.小练笔当你看到或者听到什么情景时给你留下印象最深刻，为什么? 当我看到(或者听到)

(三)、总结全文，发出呼吁，升华中心

同学们，在动物王国中还有许多动物等待着我们去了解，我们和它们共同生活在一个星球上，只有我们善待它们，它们才能给人类带来无穷的乐趣。

(四)、作业布置

1.搜集其他动物的资料，课下交流。

2.阅读有关介绍动物的书籍或文章。

推荐：说明文《鲸》姜戎《狼图腾》

板书设计：天然动物园漫游记斑马千姿百态喜爱长颈鹿亭亭玉立文静基马猴蹦来蹦去淘气河马庞然大物迟钝无穷乐趣水牛凶猛机警大象脾气大力气大可怕花豹侧身喂奶舔犊之情狮子满不在乎„„ 勇敢无奈

六、教学特色

篇5：太空漫游记作文

来到古克家，我立刻惊呆了。他家屋顶上长着许多奇奇怪怪的花草，有一种花叫“一点香”，这种花刚开始是无味的，你用手指点一下它，它会变成其它花的味道，你用手抚一抚它，它还会发出好听的音乐。还有一种名叫“云在指尖飞的草”，它外形极似棉花糖，它是绿色的，可以吃，吃起来和棉花糖的味道差不多，吃了能治感冒。

她家的生活用品更奇妙。沙发上有两个按钮，一个红色，一个蓝色，按红色按钮是取暖，按蓝色按钮可以解暑消热。

篇6：太空漫游记作文

＂啊！这是什么？＂在我的眼前出现了一个怪物，样子很像鲸，难道这就是书上所说的＂太空鲸＂．不得了了，它张开＂血盆大口＂，朝飞船过来了．怎么办？没等我想出办法，它已经把我连人带船吞进肚子里了．

＂太空鲸＂并没有把飞船嚼碎，所以我也没有受伤．对了，飞船里有一瓶

胡椒粉，我拿出胡椒粉，把它倒在鲸鱼的肚子里．

鲸鱼感觉肚子很难受，打了一个哈欠，我终于逃出来了．

篇7：太空漫游记作文

刚走出飞船，我就被眼前的景象给惊住了：只见一朵朵沁人心脾的花儿正在竞相开放，它的香气真让人陶醉，湖水清澈见底。猛然，一阵风拂过人面，桃花和梨花纷纷飘落下来，它们在空中翩翩起舞，好象一只只美丽的蝴蝶。这情景恰似一幅奇丽的图画，静幽幽的，让人感到如痴如醉。

“咕咕”，我的肚子开始发话了，“我快饿死了！”我听了，赶紧拿出一个香蕉，补充了体力，吃过发

后，我随手把它扔在了地上。突然，一些三尺高全副武警的人把我抓起来，对我说：“你犯了罪，要交给总统处理！”我还没来的及反应过来，他们就不由分说地把我带上了飞船。

到了总统的宫中，刚才抓我的一名战士笑脸相迎地走到总统面前说：“总统，这个人犯了《太空卫生保护法》上的第100条：不准乱扔垃圾，否则夺得终生。”“啊！不会吧！连扔个垃圾也要夺得终生？真是太令人惊讶了！”这时，总统发话了：“你是哪里人？”我说：“我来自地球”“哦！原来如此，因为你是地球人，不懂我们太空的规矩，所以今天我饶了你，如果下次，你还这样，就别怪我不客气了！”我赶紧说：“我下次一定不犯了！”“那就好！”总统接着说：“那我就来给你介绍一下吧！”我点了点头，跟总统坐了了飞船。

飞船很快就降落到了一个美如仙境的地方，总统对我说：“以前，这个太空里有两个星球，一个是我们的星球，一个是我朋友的星球。那时，我朋友的星球环境比我这里更美，绿树成阴，鲜红遍地。渐渐地，那里的人们乱砍滥伐，以前的树林沙漠化了，星球失去了森林的保护以后，人类减少了，星球灭亡了。我听了这个消息以后，非常难过。所以，为了不让我的星球再次受害，我订了一个《太空卫生保护法》……”

篇8：蚂蚁漫游记作文

今天，一觉醒来，发现自己竟然变成了一只小蚂蚁。开始了一次奇异的游历。

走出了家门，看到许多小蚂蚁。真想和它们寒暄一下啊，可惜我不懂他们的语言。跟在他们后面，来到了由细密草茎组成的“森林”。心里暗自想到：平时这些不起眼的小草，原来在蚂蚁的眼中，像一颗颗参天大树般的阻挡他们。随后，来到了一座“小山”——小沙丘。跟在他们后面翻越了“小山”后，回到了我们的家。

第二天，跟着侦察兵，一起去找食物。在路旁的一个地方发现了一块人类丢弃的大半块面包。我赶紧跑回洞里，叫来一些蚂蚁来帮助搬运。跟着他们，看着他们排着整齐的队伍去搬运食物。在一块掉落的橡皮旁，我们慌了阵脚。不过很快，领头的那只蚂蚁又把我们排成“一”字队，整齐的前进着，心里想：他们靠什么竟然可以排着整齐的队伍前进，还不出错？于是，问了问前面的.蚂蚁，它说：“侦察兵在找食物时，尾部会分泌出一种特别的汁液，这种汁液会散发出一种气味，我们就闻着这种气味，去寻找食物并把它搬回来，这就是寻找食物的方法”

在变成蚂蚁的这几天，认识了一名叫“卓玛亚”的蚂蚁，他介绍了蚂蚁王国的分工，有工程师“杰克”、测气象员“索拉”……

第三天醒来时，又变回原来的我，动物们是多么可爱呀！我愿意和你一起走向大自然，去探索更多的奥秘。

篇9：海底漫游记作文

进入海底之后，我首先听到了许多声音：有的像小鸟一样啾啾;有的像小狗一样汪汪;有的像人在打呼噜――然后我看到了一只海参，它一伸一缩地往前爬，真是搞笑极了。突然，一个东西从我的头皮擦过，我定睛一看，哟，原来是梭子鱼。听老师讲过，它一小时能游几十千米呢，攻击其它动物时，比一列普通的火车还要快。

瞧，这儿还有一直闪闪发光的夜光虫;看，那儿有几只“顶盔挂甲”的虾蟹――令我看得眼花缭乱、目不暇接。

篇10：海底漫游记作文

我在海底一睁开眼睛，就和大鲨鱼来了个对对碰，吓了我一大跳，我还以为要一命呜呼了，没想到它却让我骑在它身上，好像要带我去什么地方。恭敬不如从命，我跳上鲨鱼背上，“出发啦”我兴奋地说。展现在我眼前的是与我们现在完全不一样的海底世界：看啊，荧光水母可以发出电流，供应海底发电厂。海底的大鲨鱼改掉了暴躁的坏脾气，不吃人类这个好朋友了，对人类相当友好。瞧啊!贝类能用他们的壳作为翅膀，在海里游，甚至可以到天上去透透气。咦!那边怎么有人，还有好多金闪闪的东西，我游近一看，哦，原来是人类在海底开采锰结核呢!锰结核富含人们需要的多种元素，很珍贵的。哇!好美啊!原来是美人鱼，“你好呀!”我笑咪~地和它打招呼道，心想原来真的有美人鱼啊!……海底真是个奇妙的世界!

玩了一会儿，我们来到了龙王宫，虾兵蟹将全出来迎接我，原来是龙王知道我要来，特地派鲨鱼来接我啊，我来到了富丽堂皇的宫殿，哇!这龙宫比起皇宫，有过之而无不及啊!

后来龙王请我观赏了海底的发电厂，生活超市和游乐园等，害我都不想回到陆地上了。

篇11：铁轨漫游记作文

“快!快!我看见白色的动车了!”我对着爸爸大声喊道。这是我第一次乘动车，我兴奋得像怀里藏了一只小兔子。往返厦门邵武多次，终于可以坐上电视中看到的“和谐号”了。

只见长长的动车，头部像个大大的子弹头，光滑而帅气，乘务员阿姨正在门外有礼貌地和大家打招呼。走进车厢一看，只见一排排整齐得蓝白相间的座椅仿佛正迎接乘客们的到来。里面干干净净的，让每一位乘客都有“宾至如归”的感觉。我和爸爸才坐下来，发现每个座椅后面都有张可活动的小桌板，可以用来放些轻便的小杂物。椅套上有个大口袋，里面备着清洁袋和几本旅行杂志，体贴周到细致而让人倍感温馨。

动车平稳地飞驰在山间小道，我正欣赏着窗外的美景，突然发现车厢连接处的电子屏显示“4号车厢，速度240KM，车内温度26度”，我不解地问：“老爸，车速这么快，我看窗外怎么都不会头晕呢?”爸爸指着窗户慢悠悠地说：“因为用了减速玻璃，也叫“安全玻璃”。这是一种夹层玻璃，是由两层钢化玻璃中间夹一层PVB胶片制成，当玻璃意外损坏时不会飞出给车上乘员造成伤害。并且动车铁轨建设要求高，动车性能好，车子高速平稳开过，几乎让人感觉不到它的速度快，因此产生速度变慢的错觉。你仔细看看，有两三层呢!”我定睛一看果然是，多么先进的`动车呀!

时间飞逝，闲聊中爸爸说起了以前年轻时候乘坐绿皮火车，每次回老家都要花十几个小时，甚至站着在拥挤、嘈杂而肮脏的环境中度过辛苦的旅程，现在有了动车，旅途变得轻松而愉快。

爸爸还说，厦门到邵武已经在建高铁了，到时车速可以提高到三百公里以上，我们可以在两个小时内返乡了，看着窗外快速往后跑的风景，期待着顺利通车的那一天……