1 第一课勇敢改变人的一生教案

2024-05-03

1 第一课勇敢改变人的一生教案（共2篇）

篇1：1 第一课勇敢改变人的一生教案

2012/2013学年第一学期双语三年级汉语教案

第一周本学期第1课时

备课人：买买提阿布拉授课人：买买提阿布拉

授课时间：2012.8.27—2012.8.31

第一课课文一：勇敢改变人的一生

（词语学习）

教学目标知识目标：通过学习本课词语部分，使学生熟练掌握词语中生字的字形和读音，并让他们理解词语的标准发音、意思和使用方法、范围。

技能目标：通过讲解本课词语，让学生树立能正确读、写、说的能力，让学生具备正确使用本课所学的词语组词组，造句，并在日常生活中使用的能力。

情感价值目标：通过学习本课词语，让学生理解无论在学习或生活当中做任何事情一定要勇敢、大胆的重要性。

教学重、难点重点：记住本课词语中生字的字形、读音，并理解词语的意思。难点：1.理解词语的使用方法和范围。2.能正确使用本课词语组词组，造句。3.日常生活中能用本课词语进行交流。

教学过程设计

教学过程中教师首先组织学生根据课题讲出自己的感受。然后在学习词语中一边讲解词语，一边让学生组词组，造句。学生在教师的指导下分组和个人形式组词组，造句。

2012/2013学年第一学期双语三年级汉语教案

教学内容词语学习

中年：四五十岁的年纪。如：中年男子，中年人

脸蛋：脸的两旁部分，也泛指脸（多用于年幼的人）。如：小姑娘的脸蛋红得像苹果。

开口：张开嘴说话。如：没等我开口，他就开始哭。选中：被选。吭声：说话；出声。大方：言行自然；不害怕。扭：身体左右摇动。实在：确实，的确。词语例解。

将词语例解部分先让学生自己根据解释来理解词语，然后讲解词语的意思和使用方法、范围。最后按照例子组织学生造别的句子。

形成测评给下面的词语造句。

开口吭声实在演指勇敢

作业设计内容：复习本课词语并随便选五个词语，每个词语造一个句子。目的：巩固学生对词语的理解。方法：下节课总结。

2012/2013学年第一学期双语三年级汉语教案

第一周本学期第2课时

备课人：买买提阿布拉授课人：买买提阿布拉

授课时间：2012.8.27—2012.8.31

第一课课文一：勇敢改变人的一生

（句子学习、课文）

教学目标知识目标：1.通过学习本课课文，让学生理解课文中的重要句型。2.通过学习本课“学习提示”中的“句子学习”部分，让学生体会句型在某种语言语法中的重要部分，为了更好地学习所学语言的技巧，提高自己的理解和表达能力要重视句子学习的重要性。

技能目标：通过学习本课课文学生能用课文中所学的句型来造句，并在日常生活中运用本课句型进行交流。

情感价值目标：通过学习本课课文，学生能理解做事要勇敢，大胆的重要性。

教学重、难点重点：记住本课课文中的重要句型，并理解它们的使用方法和范围。

难点：1.能用本课所学句型造句，并进行交流。2.从小养成做事勇敢、大胆的性格。

教学过程设计

首先将学生组织自己读课文，学生读完课文后，让他们说说“小女孩的勇敢表现在哪里，我们要怎么学她”等问题上的感受。最后组

2012/2013学年第一学期双语三年级汉语教案

织学生回答根据课文内容提出的问题。

教学内容句子学习

1.女孩子一边唱，还一边扭。．．．．（1）老师们一边说，一边教。（2）同学们一边听，一边做。2.谁想演，请站起来！．（1）谁想上黑板，请举手！（2）古丽想唱歌。

根据课文内容回答问题。

1.村民们为什么围住了汽车? 2.听了中年男子的话，村里人为什么都不吭声？ 3.一个小女孩做了什么？ 4.故事的结果怎么样？

形成测评小组讨论.1.你怎样看小女孩和村里人？ 2.如果你当时在现场，你会怎么做？

作业设计内容：熟读课文。

目的：提高学生的阅读能力。

方法：让组长检查每个学生的阅读课文情况。

2012/2013学年第一学期双语三年级汉语教案

第一周本学期第3课时

备课人：买买提阿布拉授课人：买买提阿布拉

授课时间：2012.8.27—2012.8.31

第一课课文一：勇敢改变人的一生

（字词练习、句子练习）

教学目标知识目标：通过学习“照样子，写一写”，让学生理解组词，造句方式学习汉语，对掌握词汇，理解语法的益处。

能力目标：通过学习本课练习把握练习题的解决方法，能解决其他练习题，能抵抗类似的考试题。

情感价值目标：通过学习练习题，让学生体会做练习是巩固所学词汇和语法知识的好方式。

教学重、难点重点：记住“用汉字组词”的内容。难点：1.能解决“模仿造句”。2.能解决其他类似的练习题。

教学过程设计

首先让学生分组来做题。学生做完后让每个组的学生互换书本，检查，并让他们划出来错误的答案。此后抽出几名学生上黑板做练习题。最后师生一块儿总结正确答案。

在做练习题中始终重视发挥学生的主要性和自主性。

2012/2013学年第一学期双语三年级汉语教案

教学内容字词练习

1.用汉字组词。

脸（脸蛋）勇（勇敢）（新鲜）鲜（吭声）声实（实在）突（突然）（鸡蛋）蛋（手指）指 2.照样子，写一写。

例：喜——喜欢——古丽喜欢看书。

（1）演—— 表演 —— 儿童节我们表演了五个节目。（2）实—— 实在 —— 我实在去不了哪里。（3）勇—— 勇敢 —— 他是勇敢的孩子。句子练习

模仿造句。（1）女孩子一边唱，还一边扭。．．．．我一边看电视，还一边吃饭。

（2）谁想演，请站起来！．我不想去和田。

形成测评用指定的词语完成句子。

（1）今天是六一儿童节。（演）（2），告诉老爷爷商店在那边。（指）（3）爸爸，妈妈都夸奖我。（勇敢）

作业设计内容：完成优化作业和练习册相关部分。目的：巩固学生所学知识。方法：检查。

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第一周本学期第4课时

备课人：买买提阿布拉授课人：买买提阿布拉

授课时间：2012.8.27—2012.8.31

第一课课文一：勇敢改变人的一生

（课文练习，交际活动）

教学目标知识目标：通过学习“根据课文内容完成句子”和“根据课文内容回答问题”等问题，巩固学生对课文内容的掌握和理解。

能力目标：通过学习本课练习把握练习题的解决方法，能解决其他练习题，能抵抗类似的考试题。

情感价值目标：通过“交际活动”，让学生体会多思考使开阔脑筋的作用。

教学重、难点重点：理解小女孩最后为什么能出色。难点：1.在小组讨论中能表现自己的存在。2.能解决实际问题。

3.实际生活中自己也能够作名“勇敢的孩子”。

教学过程设计

首先让学生分组进行讨论，然后让他们说出自己的看法。在做练习题中始终重视发挥学生的主要性和自主性。

2012/2013学年第一学期双语三年级汉语教案

教学内容课文练习

1.根据课文内容完成下面的句子。

（1）这个故事发生在一个小山村。

（2）中年男子问村里人，你们想不想演电影？

（3）一个小女孩勇敢地站出来，说：我想演。

（4）大家都笑了，因为她的歌唱得实在不好听。2.课堂讨论。

（1）你怎样看小女孩和村里人？

（2）小女孩为什么能被选中？

（3）如果你当时在现场，你会怎么做？

为让学生积极参与课堂讨论活动，采取游戏性，思考性教学方法引起他们对课内容的兴趣。

形成测评表演。

以小组为单位，排演课本剧，把课文的内容表演出来。小组比赛，看哪个小组演得好。

作业设计内容：完成优化作业和练习册相关部分。目的：巩固学生所学知识。方法：检查。

2012/2013学年第一学期双语三年级汉语教案

第一周本学期第5课时

备课人：买买提阿布拉授课人：买买提阿布拉

授课时间：2012.8.27—2012.8.31

第一课课文二：我不再胆小了

（词语学习）

教学目标知识目标：通过学习本课词语部分，使学生熟练掌握词语中生字的字形和读音，并让他们理解词语的标准发音、意思和使用方法、范围。

情感价值目标：通过学习本课词语，让学生理解无论在学习或生活当中做任何事情一定要勇敢、大胆的重要性。

教学过程设计

2012/2013学年第一学期双语三年级汉语教案

教学内容词语学习

拨：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动；打。如：拨打电话需要：应该有或必须有。如：我需要彩笔。

克服：用坚强的意志和力量战胜。如：克服不良习气。弱点：不足的地方。如：她的弱点是爱听奉承话。自信：相信自己。如：自信能够完成这个任务。笑话：能引人发笑的谈话或故事。如：她很会说笑话。别人：另外的人。如：家里只有我一个人，没有别人。敢——有勇气、有胆量（做某件事）。使——让；叫。要紧——重要，严重。

形成测评给下面的词语造句。

拨需要克服自信别人使

作业设计内容：复习本课词语并随便选五个词语，每个词语造一个句子。目的：巩固学生对词语的理解。方法：下节课总结。

2012/2013学年第一学期双语三年级汉语教案

第一周本学期第6课时

备课人：买买提阿布拉授课人：买买提阿布拉

授课时间：2012.8.27—2012.8.31

第一课课文二：我不再胆小了

（课文）

教学目标知识目标：1.通过学习本课课文，让学生理解课文中的重要句型。2.让学生体会句型在某种语言语法中的重要部分，为了更好地学习所学语言的技巧，提高自己的理解和表达能力要重视句子学习的重要性。

技能目标：通过学习本课课文学生能用课文中所学的句型来造句，并在日常生活中运用本课句型进行交流。

情感价值目标：通过学习本课课文，学生能理解做事要勇敢，大胆的重要性。

教学重、难点重点：记住本课课文中的重要句型，并理解它们的使用方法和范围。

难点：1.能用本课所学句型造句，并进行交流。2.从小养成做事勇敢、大胆的性格。

教学过程设计

首先将学生组织自己读课文，学生读完课文后，让他们说说“你向冬冬学到了什么”等问题上的感受。最后组织学生回答根据课文内容提出的问题。

2012/2013学年第一学期双语三年级汉语教案

教学内容

根据课文内容回答问题。

1.冬冬找老师干什么？

2.老师告诉冬冬一个什么道理？ 3.怎样才能把课文读好？

对这些问题学生先按照课文的内容进行回答。对最后一个问题学生进行思考，并在小组内进行讨论，最后每个学生或者每小组中的一名学生讲出自己的感受。

形成测评口语交际活动。

以打电话的形式，把课文内容复述出来。

作业设计内容：熟读课文。

目的：提高学生的阅读能力。

方法：让组长检查每个学生的阅读课文情况。

2012/2013学年第一学期双语三年级汉语教案

第一周本学期第7课时

备课人：买买提阿布拉授课人：买买提阿布拉

授课时间：2012.8.27—2012.8.31

第一课课文二：我不再胆小了

（练习、拓展阅读）教学目标知识目标：1.通过学习练习部分，让学生进一步理解课文中的重要句型。

2.让学生体会“拓展阅读”中所表达的意思，并让学生理解重视提高自己的阅读能力的重要性。

技能目标：通过学习本节内容，学生能用所学的句型来造句，并在日常生活中运用本课句型进行交流。

情感价值目标：通过学习本节内容，让学生体会大自然的甜蜜。

教学重、难点重点：让学生体会“拓展阅读”中所表达的意思，并让学生理解重视提高自己的阅读能力的重要性。

难点：1.能用本课所学句型造句，并进行交流。2.从小养成爱学习的性格。

教学过程设计

1.首先将学生组织再读课文，学生读完课文后，让他们根据课文内容回答问题。

2.跟学生一起读“拓展阅读”，读完后让学生以短文内容上进行讨论和交流。

2012/2013学年第一学期双语三年级汉语教案

教学内容

根据课文内容回答问题。

1.冬冬找老师干什么？

2.老师告诉冬冬一个什么道理？ 3.怎样才能把课文读好？

对这些问题学生先按照课文的内容进行回答。对最后一个问题学生进行思考，并在小组内进行讨论，最后每个学生或者每小组中的一名学生讲出自己的感受。拓展阅读

你从“鸡有耳朵吗”这篇短文中感受到了什么？

形成测评请说说您在这篇短文取得的感受。

作业设计内容：练习册第一课。目的：提高学生的阅读能力。要求：认真。方法：检查，总结。

篇2：1 第一课勇敢改变人的一生教案

内容分析：

本单元由《细胞》、《我从哪里来》、《人的一生》、《我像谁》四课组成。主要是研究人作为生命世界的一部分如何繁殖下一代、人的生长发育过程，生物的构成和遗传变异现象，以及认识生命个体，提高学生对生命延续意义的认识。生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。在生物体生长发育的过程中细胞不断地生长、繁殖、衰老、死亡。这是支配所有生命的本质的、普遍的、内在的规律。在此基础上，自然接上学生们自小就爱问的问题：《我从哪里来》？胎儿的发育也是从一个细胞开始的，繁殖时生命的一个共同特征。水到渠成，《人的一生》告诉大家生长、发育、衰老和死亡是人必然经历的过程。当然是生命的另一个共同特征。在生命的代代相传中，所有后代都完全是祖先的翻版吗？不是的，《我像谁》一课讲明了遗传和变异的关系。

课标要求：

内容标准三中“生命世界”的第2条：生命的共同特征，要求如下：

1、生物的生命周期：了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。

本单元就是专门探究智慧生命——人的独一无二的生命过程。

2、生物的繁殖：知道繁殖是生命的共同特征。

3、生命的基本结构和功能：知道细胞是生命体的基本单位。

4、生命的基本需求和遗传现象：知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食

物作为能量。

5、遗传现象：知道生命的很多特性是遗传的；了解遗传和变异也是生物的特性之一。

学情分析：

孩子与生俱来的好奇心和求知欲使他们对于生命，特别是人的产生有着许多的问题和想象。也是人类自诞生以来的最主要的研究领域之一。许多瑰丽传奇的神话说明古时候人们对于自身秘密的好奇和向往。由于阅读的广泛，学生们对于这些神话已经耳熟能详。但是科学的解释呢？他们也能有个一星半点的了解。毕竟现在科普读物很多。但是能够系统地将这些奥秘溶在一些探究活动里的，就只有我们的科学课了。同时，六年级学生的身体发育已经快进入青春期了，身体的许多变化往往令他们惊奇、不解甚至慌乱。通过本单元的探究，学生就会对人的生命有一个比较系统地认识，并尊重生命的规律，做好青春期的自我调节。

教学目标：科学探究

1、理解科学探究的基本特征；

2、通过对自身和人的观察，发现和提出问题；

3、根据已有知识作出自己对问题的假想答案；

情感态度：

1、保持和发展乐于探究生命奥秘的欲望；

2、珍爱生命，尊重生命；

科学知识：

1、了解人的生命周期；

2、知道细胞是生命体的基本单位；

3、了解人的繁殖、生长、衰老、死亡是生命的必然规律；

4、了解生命的遗传和变异现象。