2校园生活真精彩

2024-04-27

2校园生活真精彩（共14篇）

篇1：2校园生活真精彩

六年级作文校园生活真精彩

校园里的生活它会给你带来无穷的欢乐和有趣。你一进校门就会被那精彩的校园生活给吸引住。

“叮零叮零”下课了，今天我就带大家一起去看看课间时的校园。来到操场正中，它的左面是古色古香的长廊，红色的柱子，绿色的栏杆。柱子上还雕刻着学习谚语，墙壁上也画着几幅美丽的景色。墙上有一排书架，上面放着许许多多的书，这里是我们的天然阅览室！在这里一边看书，一边休息，真享受啊！

操场的右面是花园，那里有一口已一百多年历史的古井，这可是古迹哦！大家下课了就围在这口井旁边观察、讨论，可开心了。花园开满了各种各样的花朵儿，有的才展开两三片花瓣，有的全展开了，还有的像害羞的小姑娘一样，还没开呢，！花园里还有一个池塘，里面有许多的`小鱼儿，可惹人喜爱了！只见一群女生坐在池塘边儿看着小鱼有说有笑，还有的站在树旁边欣赏着花朵。

操场前面是一块大面积空地，前面的同学们在干吗呢？怎么那么热闹，我得去看看。啊，原来在跳大绳比赛啊，“加油，加油！”啦啦队大声叫道。跳绳的人可厉害了，不管绳子甩的多快，依然接的非常。

优美的音乐声响起来了，我们上课了，我的课间观察结束了。我们的校园，精彩吗？欢迎你来哦！

篇2：2校园生活真精彩

初一生活真精彩作文范文篇一：初中作文：生活真好

用眼睛去欣赏生活，你会得到美的享受；用心去品味生活，那种感觉很奇妙，很幸福，很微小的一幕你也会有美的享受

五年级的大考，对我而言，很重要！我复习了很久，可是我考砸了，在我接过试卷的那一刻，仿佛一声响雷，几乎震碎了我的心，“53”分，滴滴答答的雨声响了起来，如此美妙的声音听在我的耳里却如一声声惊雷！心酸酸的，像是有只无形的手捏住了心，呼吸都变得困难。额头上的冷汗凝聚成一颗豆大，的汗珠滚落我不成尝试过失败，骄傲如我，失败简直是耻辱！我尽力忍住泪水，窗外，雨在编织着一幅如烟似雾的薄纱，将天地都笼了进去，一丝微风吹过，几缕雨丝偏离了原先的轨道，飘进纱窗，洒在我的发际，唇边。哦，清清的，凉凉的，仿佛还有一丝若有若无的苦涩。泪水终于忍不住了，我抬头望望灰蒙蒙的天，心中释怀了许多，对，不可以，我的生活不可以这么一团糟。

放学了，雨停了，雨后的空气带来了些许青草的微凉我捡好书包！一一拒绝了，同学们一起回家的邀请。咦？奇怪，妈妈今天怎么来接我了？不过在伤心时，有亲人的支持，倒能减轻不少苦楚，我我慢慢地走出去，妈妈一脸慈爱，我扑到妈妈的怀里，这个怀抱不大但它足以容下我，像是我的避风港，带我发泄完情绪后，妈妈说：“孩子，生活是美好的你要学会用心去体味它！”“不，生活充满悲哀！”“小小挫折看做激励，看那些小草，他们经过风雨的洗刷，会变得更绿！更坚强！而不是像你一样逃避现实！一振不起！”“我””孩子，生活遍布美好，一个细微的感动足以改变它！我希望你能用心品味！”

我已不像原先那样幼稚，我会用快乐掩饰心中的悲哀，决心去挖掘生活中的每一次感动，让我的生活绽放出比生活更灿烂的光彩！！

篇二：初中生活真有趣

当我踏进中学的大门，我将开始我的中学生活。改掉小学时的坏毛病，开始为高中冲刺。看着站在门口的一个个初中的学哥学姐们，正面带着微笑的迎接着我们这些初一新生们的到来。我终于鼓起勇气踏入中学的大门，我将认识一个个新的同学们、老师们„„告别当初无忧无虑的童年，逝去了天真烂漫的小学时光，开始了人生的插曲——五彩斑斓的初中校园生活。

离开了六年级

（四）班，来到了陌生的初一

（六）班。映入眼帘的是一张张正在互交朋友的带着童稚的笑容的脸，看着一个个同学们、一张张崭新的课桌椅、教师的每一个角落，他们都将陪伴我们三年啊！看着座位旁的一个个陌生的同学，讲台上的一位位陌生的老师，一个完全陌生的环境。我没有了当初的闺中好友了，没有了当初的慈爱的启蒙老师了，没有人陪伴，没有人倾诉，没有人关心。

我心里感到一阵酸楚，我来到莲花中学的第一曲——酸。

渐渐地，我对这个校园更进一步的了解了，对这里的同学们更进一步的了解了，对这里的老师更进一步的了解了„„我感受到了他们对我的热情，感受到了他们对我的包容，感受到了他们对我的友好„„渐渐地，我开始喜欢上了这座学校，喜欢上了这里的同学们，喜欢上这里的老师们„„ 我心里感到美滋滋的，这是我来到莲花中学的第二曲——甜。随着时间的增长，我们的作业开始多了起来，不再是刚刚入学时那少量的作业。看着堆积如山的作业，我感到一阵苦恼，我有种临近崩溃边缘的感受，但是我一想到我还有陪伴着我的战友，我的老师，我就有一种信念“往下走下去！”

这就是我来到莲花中学的第三曲——苦。

这就是我的中学生活，虽然我遇到了许多困难，但是我尝试到了人生中的各种味道，所以我并不后悔。因为初中生活真精彩！

篇三：初中生活真充实

已经开学将近一个月，初中生活虽然紧张，节奏快，但每一天都是充实而愉快的。

“起床了”！每天早上阿姨都会准时叫我们起床，就这样，新的一天就开始了。我们个个都快速地穿好衣服，朝气蓬勃地向教室走去。一到教室。只见同学们

都赶快准备好书本，听老师布置的任务，大家那一张张精神焕发的脸庞，看了保证让你也跟着精神抖擞，听着同学们洪亮的读书声音，看着他们热火朝天，竞争向上的样子，犹如一个将破土而出的小芽，努力地吸取着知识的雨露，我们都恨不得将所有的知识装进自己的脑海。

哦，那个是吹哨声吗？看来，又要开始跑早操了，班主任的一声呼唤，我们立即收拾好课本，整理好自己的衣服，快速向集合地点前进，那场面，那阵势，那速度，不知道人见了还以为是进了军营呢？做好了准备。我们就开始了跑操，只见同学们像一只只富有活力的小鹿，尽情去奔跑在红绿相间的操场上，听着我们班同学嘹亮的口号声，旁边的同这和老师无不投来赞赏的眼光。当然了，跑步还能强健我们的身体，所以大家尽情地挥洒着辛苦的汗水，让自己的身体变得更加健康强壮。

又是一个课间开始了，大家基本上都不出去，你猜我们在干什么呢？呵呵！对了，数学老师刚刚布置的那道练习题我们还没有攻克呢！只见同学们一个个愁眉苦脸，抓耳挠腮，百思不得其解。眼珠子转过来转过去的，都在冷静地思考呢，时间一分一秒地过去了，有些同学已经“功夫不负有心人”把难题解出来了，而还没有做完题的同学那才是“热锅上的蚂蚁”，急得团团转呢，可急也没有办法，不得已，他们只好去请教会的同学了。

篇3：“创意”惩罚真精彩

小超辩解道:“老师,我不是故意的。我忙着追赶蜜蜂和蝴蝶,跑着跑着就跟着它们进了花坛。”小元抢过话头说:“老师,我亲眼见他进了好几次。有时是为了捉蜜蜂、蝴蝶,更多的时候是和同学追着玩。”小超气哼哼地说:“老师,小元也进了花坛。”小元争辩道:“老师,不是的。我是为了把他拉出花坛才进的。”我越听越生气。但为了不耽误上课,我还是强压住怒火,命令小超下课后到办公室找我。另外,这周课间除了上厕所,不许出教室,就坐在座位上读课外书。看着他拧来拧去皱着眉头痛苦的样子,我没再理他,便开始讲课。

下课后我就坐在办公室等小超,他竟没有来,同学说他上厕所了。不过,这也给了我一点思考的时间。小超精力旺盛、思维敏捷,眼珠一转就是一个主意,课堂上再难的问题他也能回答出来,但就是自控能力差,比较冲动。

记得刚接班的开学第一天,他很晚才走进教室,直接走向最前边的那张单人桌。排位时他认真地说:“老师,我就不参加了,要不过几天您还得把我揪到最前边来。以前老师都是这样的,咱们这次一步到位,省得以后再麻烦您。”第一次面对这样的学生,诧异之余我想让事实说话吧。不久,他的话应验了。小菲腿摔伤打着石膏来上课,担心同学碰着她,便让她和小超换座位。原来前边是电视、右边是墙壁,他还能相对安分,换到了第三排,那真是天天搅得四邻不安,告状的接二连三。写检讨、罚站这些招数都用了一遍,但收效甚微。没办法,我只好从邻班借了一张单人桌,把小超“请”到前门口。

面对这样一个学生,和风细雨的教育引导不管用,雷霆万钧的批评也不起作用。怎么处理更合适呢?突然我灵机一动:何不“以彼之道还施彼之身”呢?

第二节课下课后,小超终于来了,低着头走进办公室,照例是进门先道歉:“老师,对不起,上节课课间我急着上厕所,没来得及。”我点了点头,拉下脸问他:“你进花坛对不对?”“老师,这行为肯定不对。因为花儿也有生命,它能净化空气、美化环境,还能给人以美的享受,看着那鲜艳的花朵,闻着那浓郁的花香,真是令人赏心悦目、沁人心脾。早上您讲了进花坛的危害,还组织大家进行讨论,我却明知故犯,给班级抹了黑。老师,我错了,回去就写500字的检讨书。”听着他的自我检讨,我实在哭笑不得,继续绷着脸说:“既然你已经知错,这次检讨书就免了。不过必要的惩罚却不能没有。这样吧,为了弥补你的过错,我希望你能成立一个护花小组,每天利用课余时间到花坛旁制止进花坛的同学,记下他们的名字、班级,并给他们讲清要害。”听到这里,小超惊喜地看着我,喊道:“老师,这样的惩罚我愿意。我一定维护好花坛,为班级争光。”看着他连蹦带跳跑出去的身影,我会心地笑了。

很快,小超的“护花小组”成立了。俗话说“物以类聚”,班里几个调皮的男生全被他吸纳了,每人还准备了记名单的小记录本。下课铃一响,他们便拿着纸笔直冲各自负责的花坛,像一个个小卫兵守护在花坛旁边。我站在楼道上,远远看着他们煞有介事地比划着劝阻低年级的小同学,欣喜之余更多了分得意。尤其是小超,每天都会把记录本拿给我看,用行动告诉我,他说到做到了。自此以后,班上的好动分子们多余的精力有了用武之地,班里也安静了许多。在他们的带动下,其他班级也纷纷成立了护花小组,这些活跃的“护花使者”成了校园中一道亮丽的风景线,践踏花草的不良现象慢慢销声匿迹了。为此,学校还专门表扬了我们班,把我们班命名为“最佳护花班”,小超的护花小组也成了享誉全校的“最佳护花小组”。

看着这意外的精彩,我感慨万千,庆幸自己智慧的处理方式。面对小超践踏花坛的行为,如果当时抱着“杀鸡儆猴”的态度狠批一通,甚至让他写检查,恐怕效果会大相径庭。“护花使者”这一别样的惩罚,不仅有效扼制了班上的不良现象出现,更唤醒了学生内心的责任感与是非观。简单的“惩罚”有着不简单的内涵。

表扬讲求艺术,惩罚同样需要讲究技巧。“罚”只是手段,育人才是目的。通过“罚”让学生认识错误,加深印象,同时锻炼学生的能力。比如,对于不交作业的学生罚他补交作业,对于不做早操的学生罚他补做早操,这些都是必要的。但在惩罚前教师必须给学生讲清道理,使他明白为何要惩罚他,使其被罚得心服口服。一旦学生改正了错误,教师应该及时给予鼓励和表扬,让他在全体同学面前找回尊严与自信,从而使接受惩罚的学生能更好地规范自己的行为。

篇4：聚焦真问题，和美课堂释放真精彩

一、师生关系不平等影响着课堂的和谐

教师高高在上，固守所谓教师的威严，这种不平等的师生关系是影响课堂和谐的主要原因。在应试教育的影响下，对标准答案的追求，助长了学习目标，教学评价中的“一致性”。当然，也助长了不宽容的教育、教学的氛围，导致了对学生多样化的见解的压制，对学生鲜明个性的无视，从而也打击了学生参与课堂互动的积极性。而实际上，“差别”是绝对的，“同一”只是相对的。我们为什么不从根本上尊重这种不可能改变、不可归类、不可还原的差异性呢？而对差异性的包容和尊重，正是和美课堂所追求的宽容精神。

二、“主导”与“主体”理解模糊影响着课堂的和谐

课堂上，对于如何发挥“教师的主导性”和“学生的主体性”存在着模糊的认识，许多教师没有正确理解二者的关系，甚至把二者关系对立起来，认为要强调学生的主体地位，就要放弃老师的主导作用，以致于把一堂课上成了“放羊式”的课，学生的学习也处于盲目、混沌状态，达不到学习的效果。认为强调教师的主导作用，就要以教师为中心、以教材为中心，强调教师在课堂上的绝对权威，而很少关心学生的情感和体验，忽视学生主观能动性的发挥，过多的是教师的“演讲”，结果就造成了学生学习的主观能动性得不到发挥，学生学习的兴趣减弱，整个课堂气氛也就死气沉沉，教学质量和效率得不到提高。

三、重“课内”轻“课外”影响着课堂的和谐

整天把学生关在教室里，犹如井底之蛙。学生回答问题是那么偏见，解决实际问题往往是束手无策。教师责怪学生。怪谁？知识来源于生活，知识服务于社会。我们要把学生带出教室，带出学校，奔向社会，寻找写作的题材，收集相关的数据，扩宽学生的视野，提高应变能力。学习书本的知识，经常联系当地的自然环境、风土习俗，社会现实，让学生感受到知识的真实性。

多年的课题研究实践，我们充分认识到：和谐既是一种思想，一种理论，也是一种理想，一种追求。课堂教学，应该定位在与时代相呼应的人文精神陶冶的层面，根据时代发展要求，以培养学生和谐、健全的人格为己任。只有强调教学各个组成部分的综合协调，以及各种关系和联系的相互转化和相互融通，才能达到“和美课堂”的至高境界。

一、优化心理环境，和美课堂的立足点

课堂心理环境指的是由师生共同创造的学习心理氛围，人际关系等。如果说良好的物理环境是和美课堂的硬件，那么和谐的心理环境则是和美课堂的软件，而师生关系就是心理环境的重要组成部分。师生情感是一种巨大的教育力量，它和课堂教学效果高度相关。教师在课堂中与学生平等相处，尊重学生的人格，以渊博的知识、完美的教学艺术熏陶学生，使学生在和谐融洽的人际氛围中发挥潜能，健康成长。

二、主导主体相映，和美课堂的结合点

长江路小学上世纪80年代初所做的“和谐教育实验”，几乎把所有的学科都打通了。长江路小学的老师今天回忆那段岁月，仍然感慨万千，也为此自豪。在“应试教育”大行其道的今天，在社会呼吁人才需要全面素质的今天，长江路小学和王兰老师的教育前瞻性和预见性在此得到了充分体现。“和美课堂的构建”其本质与素质教育、与“全面发展”的教育方针是完全相通的。而学校的“王兰工作室”不是名师名校的“形象工程”。王老师敏锐地捕捉到新型工业化和信息化时代已经来临，知识爆炸和知识经济的时代已经来临，教育的背景和教育的形态已经发生了大的变化。与时俱进，更注重在宏观的层面上审视教学改革，把握教育走向，以自己的行动引领和带动全校的课堂教学改革。

三、创新学习方式，和美课堂的生长点

在新课改的日子里，老师们对于接收式学习，人们已经开始不屑一顾，对于“告诉”这样的标准的“灌输式”教学更是嗤之以鼻。这可能是一种误会。其实，教育是一种使个体社会化和使社会个性化的极其复杂的实践活动，需要有适应个体不同需要的多种多样的教育教学方式，适合的才是有用的，达到目的的才是有效的。世界上没有哪一种学习方式无可挑剔，可以“包打天下”。

变“书本告诉”为“生活告诉”。书本知识大多比较抽象，有些知识学生难以掌握；如果改变书本上那些学生难以掌握的知识的呈现形式，让学生在生活中学习，在实践中掌握，应该是一种理想的教育。奥苏贝尔认为，过去“接受式学习”中的弊病多半是因为过早地运用纯言语讲授，去教认识发展尚未达到所需水平的学生；孤立呈现一些事实而没有把学习材料与学生已有的经验统一起来。过分突出和强调接受和掌握，从而在实践中导致了对学生认知过程的极端处理，学生学习成了被动接受、记忆的过程。

变“教师告诉”为“学生告诉”。国外心理学家提出学习的四个基本要素是：内驱力、线索、反应和强化。这四个要素实质是学习发生的动力系统决定着学习性质。因此，教师的角色应该适当转换，留机会给学生，变教师向学生单向传播为教师向学生、学生向学生、学生向教师等多向传播，因为，即使教师的讲授是必须的，但学生的接受往往容易变成被动吸纳。再加上学生对老师的崇拜敬畏，面对老师的观点往往不大会或很少有学生自己的见解。但同伴不是权威人物，大家的地位是平等的，他们之间可以毫无防备地敞开胸怀进行讨论，寻求发现。

四、走向生活世界，和美课堂的延伸点

课堂教学源于人的生活世界，人的生活世界是课堂教学的源头活水。对于学生而言，课堂教学是一种特殊的生活方式，课堂教学走向生活世界是新课程的必然选择和发展趋势，教师应依据学生的生活背景、生活经验和生活需求等，给学生提供生活化的课程资源，实施富有生活情趣和个性化的课堂教学。

篇5：童年生活真精彩作文

童年是什么?是一片鸟语花香，是一片欢声笑语，更是一块调色板，使我们的生活变得五彩缤纷。那充满稚趣和快乐的`童年，是多么美好，多么令人留恋啊!那一件件有趣的往事，就像天上闪亮的小星星，总是闪烁在我的心底。

那时我四五岁，在奶奶家生活，我看到奶奶在洗黄瓜，一看，这黄瓜上这么多刺，怎么还能吃呀，吃了会扎住嘴的，奶奶却说：“没事，黄瓜不会扎嘴，还可以生吃。”我拿起一根黄瓜一尝，呀，还挺好吃的，不会扎嘴。到了第二天，奶奶不在家，我想吃黄瓜，我就在家的墙头上拿下一盆仙人掌。我想：这个东西有刺，可能也能吃，我就用手拿，一拿，满手都是刺，我疼得大哭起来。奶奶在邻居家聊天，听到了我的哭声，就连忙跑回来，问我怎么了，我把事情发生的过程给奶奶讲了一遍，奶奶被我发生的事弄得哭笑不得。

篇6：暑假生活真精彩--查雨薇

这次暑假爸爸、妈妈带我去了中国的首都北京、古都西安和闻名遐迩的敦煌，使我大开眼界！

我们先到的北京。第一天爸爸妈妈就带着我去了天安门和故宫。天安门坐落在北京市中心，故宫的南端，与天安门广场隔长安街相望，是明清两代北京皇城的正门，由城台和城楼两部分组成，造型威严庄重，气势宏大，是中国古代城门中最杰出的代表作。天安门旁边就是前门，前门是古代最高的一栋大楼，它分为正阳门和午门，那褐色的墙砖是古代劳动人民的汗水，那高大的楼是劳动人民智慧的结晶！看完前门我们又去看了故宫。故宫旧称紫禁城。于明代永乐十八年（1420年）建成，是明、清两代的皇宫，汉族宫殿建筑之精华，无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。故宫全部建筑由“前朝”与“内廷”两部分组成，四周有城墙围绕。四面由筒子河环抱。城四角有角楼。四面各有一门，正南是午门，为故宫的正门。

看完故宫里迷人的景色，我们又去了天坛。天坛是古代皇帝祭祀的地方。天坛祈年殿以圆形、以蓝色象征天，殿内大柱及开间又分别离意一年的四季、二十四节气、十二个月和一天的十二个时辰，屋顶上画有浮云、龙和凤代表着龙凤呈祥。

之后的几天我们又去了现存规模最大、保存最完整的皇家园林颐和园，主要由万寿山和昆明湖两部分组成，昆明湖湖水清澈见底，不时能看见小鱼在游。

离开北京，我们到了西安。在西安的临潼县有着举世闻名的秦始皇兵马俑。兵马俑是世界八大奇迹之一，是世界规模最大的皇家陵墓。兵马俑中有骑射兵、将军、马等„„在兵马俑里没有一个人的脸是相同的，有国字型脸、瓜子型脸„„而且脸上的表情也没有一个是相同的。

我们看完兵马俑又去了华清池，那是杨贵妃洗澡的地方，旁边就是骊山。骊山上都是郁郁葱葱的树，骊山是我国风景最美山之一。

离开西安我们有到了闻名遐迩的敦煌，那有被称为世界文化遗产的莫高窟。莫高窟始建于公元366年，经历了十六国、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等十个朝代。一千多年来不停营建，至今仍保存洞窟736个，其中包括45000平方米的壁画和两千多身彩塑。这些文物及石窟艺术不仅记录了中古时期敦煌、河西走廊和西域的历史，还涉及到了当时佛教、道教、摩尼教、景教等宗教信仰，保存了丰富生动的中外艺术形象，展示了中古时期广阔的经济、文化、科技等社会生活场景，反映了一千多年间艺术的流传及演变。

莫高窟最著名的是飞天，在四壁上部与窟顶相接处，绘出了一圈飞天的形象，总数达一百零八身。飞天一身接一身地从窟后向窟前飞来，她们大都上身赤裸，着长裙，拖着长长的飘带，有的手拖莲花，有的双手合十，有的弹奏琵琶，或漫不经心，或凝神专注，或迎风疾驰，或悠然而来，千姿百态，美不胜举。由于变色，底色变成了褐色与蓝色交织的状况，犹如一道奇妙色光，使这些飞天透出一种不可思议的神秘感。

回到新疆，我们又去了美丽的吐鲁番，那里有风景如画的葡萄沟、地下河流坎儿井和神秘的火焰山等地方。

篇7：我的初一生活真精彩作文

当我步入了新学校，热切的心向往着它，使我憧憬、使我幻想。每个人都意气风发精神抖擞。人们都说上了中学就苦了，可我想问：“这算是苦吗?难道每天学习到很晚，起得很早就苦吗?每天排练大型操，这算苦吗?每天要在学校里坐10个小时这是痛苦吗?”如果你说：“是的!”那我会说：“你错了!”在教室里坐10个小时，不寒冷，不饥饿。我们应该庆幸没有生在大山里，在宽敞明亮的教室，老师为我们“填满”那缺乏知识的头脑，使我们懂得与负数交朋友，听辛弃疾诉说他那未完成的心愿，与“小A弟弟”在四线格中快乐的游动、奔跑......

在宽阔的操场上，我们排着铅笔一样笔直的队伍，体育老师挺着大大的啤酒肚在人群中走动。第一个是扭胯，可是怎么扭都是扭屁股。体育老师耐心的告诉我们：“在扭的同时要把身子向左倾斜就可以扭出去了”。我们试了一下真的可以啊!老师拿着话筒焦急的望着我们，生怕我们出现一丁点的失误。今天，校长亲自挑选队列操选手，我的心里像有只小鹿在撞，心跳越来越快。一年十二班挑选了30余人，一年十三班......啊，我选上了，我开心的笑了，这是发自内心的笑，因为我喜欢火热而又沸腾的集体生活。

我们不但有快乐的学习生活，还有许多伟大的梦想。开学第一周老师问我们：“你们有梦想吗?”我们齐声回答：“有”。老师说：“那谁能大声说出你的梦想!”，我们争先恐后的举起了手，生怕老师看不到自己。有的同学说：“我要成为一名勇敢无畏的刑警，捉拿重要犯人，为祖国效力”;有的同学说：“我要成为一名学富五车的老师，教书育人，就像您一样”;我说：“我想成为一名救死扶伤的医生，帮助病人早日摆脱病魔的折磨，过上幸福安稳的日子”......老师说：“你们说的都很好，但梦想是要你们自己去实现的，如果说了却做不到，那么这个梦想就会破灭，所以你们腰付诸行动，不可以光有一个梦想的模子，气球的内心”。我们说：“老师，您就放心吧，我们一定会努力完成我们各自的梦想”。老师欣慰的看着我们说：“我相信你们一定会实现你们的人生梦想”。“叮叮”下课了，我们的梦想就此扬帆远航!

初中生活是我们快乐的天地，我们是站在那高山之巅的人，如果有一天，有的人说我们败了，我们也会败的轰轰烈烈。初中的一切都丰富了我的见识，我向往着精彩无比的初中生活!

篇8：有你的生活真精彩初中作文

不知不觉中，我早已陶醉于你的世界里。有你的生活真的很精彩，就连怀想都是那么香甜。

你我相遇在5年前，很快便相识了。我把你视为我的“宝贝”。你也会授予我一些新鲜的故事和启迪心里的道理。

3年前，我爱上了你，彻彻底底的离不来你了。而且有好几次，我都因为上课偷偷看你而被老师责骂。但是我还是一如既往的找你，我的生活已经习惯了有你的陪伴。你已经完全占据了我二分之一的生命。

清晰的记得那次，你哭了。把原本该授予我的新知识哭脏了。因为妈妈的不小心而造成你的伤心落泪，我很伤心。尽管我怎么像你道歉，你都不肯原谅我、都不肯把我应该知道的知识重新授予我。你太坏了，所以我一气之下便和你提出了分手，我们分开了好久……

开始寻找下一个你……

我利用放假时候去了好多地方，只为寻找你的替身。直到后来我才发现，你不是最好的。我在也不用想你，我又对你的死对头产生了好感。之后，我每天都在大笑声中度过，成绩也随着笑声逐渐下降。分数早已从优秀转变为将要不及格。可我仍不知悔改，仍然选择堕落，继续和你的死对头交往。有一次，你气不过了，在一起考试中你故意整我，使我从中等名次瞬间又排到了倒数。可我仍然坚持我错误的.想法。久而久之，我实在扭不过你，我开始重新寻找你，但是你仿佛以对我彻底的失去了信心。无论我怎么求你，你都不会像以前对我那么好了，你都不会语重心长的给我讲述知识了。

如今，你我又重新开始了，我的成绩也渐渐的提高了。“革命尚未成功，同志仍需努力”我知道，只要我的成绩能够慢慢的提高，我能够继续努力学习，你就会发现我还是以前那个我了，还会一如既往的启发我。“苍天不负有心人”我终于成功了，我们又形影不离了。我开始沉浸于有你的美好生活了，久久不能自拔。我的生活又恢复了以前的精彩。我仿佛看见了明日的阳光依旧那么灿烂。不久的将来，我相信我的生活也会如同明日的阳光一般明媚。你真的吸引到我了，但愿你能永远陪伴着我，丰富我的生活，为我的世界多增加一些鲜艳的色彩。

篇9：2校园生活真精彩

千年历史，蓦然回溯，多少学者文人与才子把读书融入了生命，化作了灵魂的血脉，焕发出对生活的丝丝热情，熔铸了人生理想的碑坊，谱写了一页页不朽的篇章。

明代顾宪成有一副大家非常熟悉的对联，“风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。”他潜心于读书，关心政治，以实现他作为一个读书人的政治抱负、远大理想。这样一个饱读诗书的有志之士，他的人生会不精彩吗?

清代著名文学家蒲松龄曾挥笔写道：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这足以表达他发奋读书的坚定决心和豪情壮志。他仅用一只手和一只笔而流芳千古，难道这样的人生不精彩吗?

“浮沉宦海为鸥鸟，生死书丛似蠹鱼。”清代大才子纪晓岚，博闻强志，知识渊博，终日以读书为伴，最终功成名就，流芳百世，成为《四库全书》的总编官。如此人生能不精彩吗?

读书的目的在于运用和创造，切不可全盘照搬现成教条。纵观历史，每一位有成就的学者，无不是在学习和借鉴前人和他人成果的基础上，通过长期的积累和不断的融会贯通而最终学有所成的，像这样的读书才能使人生丰富多彩，散发出智慧的光芒。

相反，如果仅仅为了读书而读书，为了学习而学习，仅仅为了拿别人的良言警句作为卖弄学问的资本，装点门面的点缀，那么，这样的人生就只能黯然失色，何来精彩可言?

一本书，一个朋友，一位导师，带你走进生活，领略人生，将你引入宽阔的人生地带，引进冰清玉洁的人生殿堂，让你终身受益。

所以我要说，人生因读书而精彩。

★ 安全教育国旗演讲稿

★ 历史演讲稿

★ 国旗下关于勤俭节约演讲稿

★ 国旗下关于读书演讲稿

★ 敬重卑微阅读课文答案

★ 敬重卑微阅读答案

★ 敬重生命作文1000字

★ 了解近义词

★ 期末国旗下学生代表演讲稿

篇10：那里真精彩

此刻，眼前又浮现出那一节令人难忘的体育课。我又看到了那些玩笑的画面。体育课一开始，我们像往常一样先围着操场跑了两圈。然后老师说愿意和我们做游戏，我们当时喜出望外。而且大家一致认为玩老鹰捉小鸡的游戏。老师当“老鹰”，我们学生就当“小鸡”。我们欢快的躲避着“老鹰”。大家很团结的在一起玩耍。在游戏中，有些同学也绊倒过，于是我们一起用手将他拉起，我们的很激烈，连“老鹰”都乐此不疲，我们这些“小鸡”更是喜形于色。眨眼间，下课的铃声在我们耳边响起，体育课随着铃声的到来也结束了。课后，大家都展开了激烈的讨论，回味着这节美好而又快乐的体育课。

而今天，我只有回味着一切的机会，回味着当初我们班走过的那些快乐与悲伤。

“那里”对我来说精彩极了。自从那节体育课过后，我们班比以前团结了，比以前过得快乐。我们逐渐懂得了珍惜大家在一起的时光。

篇11：那一刻真精彩作文

寒假的时候，有个星期天，我们小区举行了一场足球赛，是小区里的小伙伴参加的。在我家小区那干枯的池塘里进行，运动员有文宇轩、周子祺、赖奕轩、陈积文，我是裁判员。

文宇轩、陈积文是a队，赖奕轩、周子祺是b队。赛制采用三场二胜制。

比赛开始，将球抛到场地中间，两队抢球，a队抢到球，传到另一队员，接到球组织进攻，趁b队防守队员不注意时，文宇轩临门一脚，射向球门，b队守门员赖奕轩反应迅速，接住了球，传给了队友周子祺，接球后，晃了一下，带球过了对方防守队员，大脚向球门射去，a队文宇轩想用脚挡住球，因球速太快，没挡住，球眼看就进了，守门员瞬间用手接球，因球速太快，碰到手反弹，球进了。b队一阵欢呼，我说：“1比0，b队领先”。

第二场比赛开始，由输了的a队发球，文宇轩边跑边轻轻地踢球，这样的动作做了几次，然后大力一脚，呀!我在旁边惊呆了，我心里想：球的速度好快呀，a队加油!周子祺自有妙招，用脚对准球往前一滑，虽然没有接住，但是球的速度大大减少，赖奕轩轻而易地反弹回去了，加上赖奕轩用力踢的一脚，简直是火上浇油，a队眼睁睁地看着球的到来，入了神，球进了，b队才反应过来。“越位，进球不算”我说。

还剩最后一句局，a队作最后拼搏，争取赢一球，挽回一点面子，这下，精彩时刻开始了。由a队发球，文宇轩出了一身冷汗，心里想：“虽然怎样都会输，但是不能放弃，要坚持到底”。文宇轩带球使出浑身力气，加上怒气，合成了一个“无敌球”，我也非常紧张，只能看b队了。周子祺用同一招，对准球一滑，球速度只减少了一点点，赖宇轩慌慌张张的接着球，不料，不小心被球绊了一绞，球进了!a队手舞足蹈，然后我说：“2比1，b队获胜，b队是冠军”。

篇12：什么真精彩600字作文

课堂上，原本死气沉沉，老师上面讲，台下新花样。连老师都按捺不住内心的烦躁，这时，就因为你对老师的一个回答：“英国?老师，是不是有很多英雄的国家啊?”顿时，全班爆笑。吓得那些瞌睡虫从梦中醒来，还以为发生印度洋海啸了，这下，谁也不敢睡了，就因为你的天真，同学都不想错过的精彩，教室的气氛顿时活跃起来……

艺术节上，你以你的潇洒、豪爽跳出了大家的心声，跳出了青春时期同学们的热情，跳出了自己最优美的舞姿，博得台下一片叫好声，赢得台下雷鸣般的掌声，最炫的是，因为你那精彩的舞蹈，还招来不少FANS的追踪，把你当作是她们心中的偶像，这下，全校因为你而变得燥热起来，为校园又增添了一份活力。

运动会上，你总会要负责一些事做，因为你总是闲不下来，不喜欢袖手旁观。可不是，你又当起宣传委员来，为同学们助阵加油，提高他们的仕气，其中有一个女同学在长跑时摔倒在地，别人一一跑过她身边，这时，你知道她一定很脆弱，但你没有跑过去扶她，而是用另一种方式来帮助她，这时，你跑到主席台，夺过别人手中的麦克风，边跳加油舞，边大声用东北语言唤她起来，如此行动，如此方式，是如此搞笑、可爱，又是如此激人奋进，只有你才想得到的怪招，无不令人佩服啊!那女生终于被你感动了，赶紧站起来，拼了命的向前冲，直到终点，这时，你的微笑又是如此灿烂!

篇13：什么真精彩600字作文

文艺演出在《威风锣鼓》雄壮的气势中正式拉开了帷幕，震耳欲聋的锣鼓声，使得小观众们个个情绪高涨，精神振奋，情不自禁跟着节拍鼓起掌来，听得是那么津津有味!演出的第一个节目取得了开门红。

第二个节目是《火把节的火把》。小演员举着红红的雨伞，加上优美的舞姿，跳得真好。红红的雨伞舞动起来，舞台上一片火红，就像真的火把在燃烧一样!

在接下来的许多精彩节目中，我印象最深的是英语舞台剧《雪孩子》。虽然我听不懂他们在说些什么，但主要内容都看懂了：兔妈妈给小白兔堆了一个雪孩子，小白兔格外兴奋，因为她有伴了。小白兔和雪人玩累了就回家烤火了，不知不觉就进入了梦乡，不料家里失火了，雪孩子为了救小白兔奋不顾身冲进了火里救出了小白兔，而自己却化成了一滩水，又变成了一朵美丽的白云，。那朵白云就像雪孩子的心灵一样纯洁美丽。我看了以后很感动。

最最精彩的`精彩的表演当然是我们的舞蹈《阳光男孩阳光女孩》喽!随着强烈的节奏，我欢快地跳起舞来，连手臂上的彩色“链条”掉了也顾不上了。我们不断变换着队型，最后形成了三朵“向日葵”。这时观众对我们报以热烈的掌声。