编导电视节目分析

编导电视节目分析（精选9篇）

篇1：编导电视节目分析

电视节目分析【私家编导课件】.txt-两个人同时犯了错，站出来承担的那一方叫宽容，另一方欠下的债，早晚都要还。-不爱就不爱,别他妈的说我们合不来。电视节目分析

*

* 电视节目分析

* 考试形式：当场看一段或一期15—30分钟的电视节目，然后写1000字左右的电视机目分析。或者回答试卷上的提出的问题。或者直接回答考官现场提出的问题 * 考试属性：综合性或者单项性。电视节目基础知识 * 电视节目：

指电视台各个频道为了使观众收视方面，把节目按照内容分成板块并且每个版块都有一个名字，且在一定时间内播出的形式。* 特征和特质：

* 特征：固定化——有固定的栏目、内容和时间 收视群体；

综合性——节目的具体内容和表下形式

参与性——开放的节目形态，许多节目 需要观众的参与完成。

特质：节目的丰富多彩。

电视节目基础知识

* 节目分类：

* 新闻类节目：口播、录像、专题新闻、访谈和调查等类型 * 教育类节目：文化教育类、社会教育类

* 文艺类节目：专题、综合文艺；晚会节目和各种文艺专栏 * 体育类节目：比赛、新闻、知识、欣赏、健身健美等 * 服务类节目：衣食住行、卫生保健、就业、征婚、气象、交通旅游、购物、烹饪、家庭工艺、房间布置 电视节目分析角度 *

一、内容

* 主要分析节目的内容定位是否贴近节目的受众，是否具有自身的特点。《东方时空》：各个小节目风格各异，各有侧重，构成一个立体全面的“时空报道”。

* 节目的内容定位表现为节目的主旨、性质、内容、功能、受众范围、文化品味、民族与地方特色。分析时可以侧重一个侧面。*

二、结构

主要分析节目怎样开始、怎样发展怎样结束的逻辑过程，节目的起承转合是否严密、线索是否清晰等。

三、制作

电视节目分析角度

四、制作

主要看节目制作是否大气、精致。我们前面讲的影评的知识同样适用这里，可以使得电视节目的分析更加专业化。

1、摄像：分析摄影师是否善于用镜头取景，并掌握镜头的运动规 律，是否取得合乎要求的节目素材；

2、照明：分析照明师是否掌握电视与舞台上照明不同要求，并按

照导演意图布置光，能否使摄像机准确拍摄多情调场景；

3、录音：分析录音师是否能针对每一种不同性质的节目，恰当运用

录音设施，使录音的节目能反映其精华。

4、剪辑：分析剪辑师画面镜头组接是否合理，各种特技画面到位；

5、合成：反而系图像、语言、美术、音响、音乐等多种元素是否按

照一定的章法组合成一个有机的整体。

电视节目分析角度

* 分析节目制作时，要特别关注片头、片尾部分，分析片头是怎样出现的，片尾是怎样结束的，呼应的效果如何?两者的画面构图有什么寓意，色调节奏感如何等。* 主持人：

主持人是构成节目风格的重要因素，跟节目的定位相得益彰，有些是以主持人为标志而定制的，如《小崔说事》《一丹话题》《天舒工作室》等。往往根据主持人的学识、风格啦选题或设计节目。对于主持人，可以分析其节目的定位和主持人的特色等。电视节目分析提纲和写作 * 提纲

* 节目内容概括，10% * 思想教育意义，10% * 艺术特色总说（即总体手法、总体艺术特征），20% * 本片艺术特色举例（选择一到两个艺术独到之处），15% * 本片的艺术特色细节（2—3个精彩细节），15% * 本片的缺点与不足，10% * 对不足和缺点的建议和意见，10% * 结束语，10%

电视节目分析写作建议

* 第一部分：先写对给定电视节目的总体认识，看法，《焦点访谈》《艺术人生》包括对节目的定位整体的特点等150字。

* 第二部分：写针对这一期节目额度看法，《新闻调查》话题的选择、定位、深度、特点等总的看法，300字。

* 第三部分：从上面提及的角度中选择一个自己认为突出的并且能够有话说的方向，明确给出自己的观点，并结合节目的具体内容细节，展开分析论证，这个类似于影评。从中选择一个方向为主，切忌痰多，要集中有限笔墨深入展开反而系一个方向，200字。* 第四部分：再次结合节目的定位进行总结，要言简意赅，简明得当，150字。

注意问题

* 集中注意力，做笔记 * 立即拟定提纲 * 确立写作材料

* 搞清楚是“问答式”还是“文章式”的分析 * 对文章式的分析形式的把握

（1）作品主要表现什么？主题及主题的显示意义，给我们的启示？（2）如何表现主题？

（3）在你准备结束前，如果忘记在整篇中提到最成功的地方，结束时还有个机会，这也可以引起老师的注意。* 分析节目要到位。

* 分析关系和逻辑思维要清晰 * 有自己的见解和主张。

篇2：编导电视节目分析

1.电视片内容概括：占总分10%

2.本片的思想教育意义 ：占总分 10%

3.艺术特色总说(总体手法、总体艺术特征等：占总分 20%

4.艺术特色举例(选择一到两个艺术独到之处)：占总分 25%

5.艺术特色细节(两、三点精彩细节)：占总分 20%

6.缺点与不足：占总分 10%

7.结束语：占总分 5%

考试时一般会给出一段或者一期电视节目，比如一期《艺术人生》，《新闻调查》，或者一段电视散文，记录片等等。写评论文章的时候可以参考以下思路写：

第一部分：先写对给定的电视栏目的总的认识看法。比如分析某期《新闻调查》，就要先谈一下对这档栏目的整体看法和认识，包括栏目的层次定位、受众定位，栏目的整体特点等等。大约写200字左右。

第二部分：写针对给定的这一期节目的看法。比如这期《新闻调查》的话题是关于全国的文明城市评选活动的相关报道，可以谈一下对这个话题的选择、定位、深度、特点等的总的看法，可以评价本期节目是否能够做的符合栏目的要求，又是否有价值。

第三部分：从以下四个分析角度中选择一个自己认为突出的并且能够有话说的方向，明确的给出自己的观点，并且结合节目的具体内容细节，展开分析论证。这类似于电影评论的要求。(具体的方向选择，可以参考专帖《电视栏目分析》!)

1·节目内容。

2·节目的编导策划的结构。

3·节目的主持人的表现。

4·节目的制作，就是技术特点。

从中选择一个方向为主，切忌贪多，要集中有限的笔墨深入展开分析一个方向。第四部分：再次结合栏目的整体定位进行总结。

电视专题片《千年沧桑》的第二集把十一世纪时世界的样子缓缓的呈现在我们面

——浅评电视专题片《千年沧桑》

跨越十一世纪

题目：观看专题片《千年沧桑》第二集，并对此片作出分析，1000字左右。

前，这部反映人类文明进步的专题片以深邃的主题、精美的镜头，一下子吸引了我们的目 考艺考 上 光。远古的时代是古雅的，又是沉重的。而人类的先进文明，也就在这样的历史传承中慢慢堆积呈现了。所以在这期节目里，我们看到听到的历史面貌，既是厚重的，又是灿烂多姿的。本片的编导作者自然贴切的调动多种电视表现手段，让这个主题的表达更加充分和出色。

本片所有的素材都是为了表现人类文明的进步这一主题，为了使观众理解的更加

一、表现手法的多样性

清晰明白，全片重点采用了解说词加画面的表现手法。全片要表现的是十一世纪一个世纪的文明，时间跨度大，于是又细分为分为：文明、宗教、科学、经济四个方面来分别阐述，每一个素材的指向性都很强，如经济方面的中国的四大发明，欧洲基督教的兴起等。

同时为了增加叙事的真实性，本片采用了多种手法：

1、人物扮演：找一个人来扮演孔子，给观众更直观的感受。为了更好的表现对外战争的残酷性也是采用了扮演的手法，增强视觉的震撼力。

2、图配乐：在介绍《清明上河图》的时候，单纯的介绍一副作品容易使观众产生疲劳感，为此给它配上舒缓的乐曲，琴声悠悠把观众带入那个国泰民安的世界。

3、权威人士说明：为了更好介绍北宋的文化，请了王渝生研究院等来介绍这方面的文化，增强了认同感、权威性。

4、脸谱化：选取有标志性的道具去表现，如为了表现北宋的繁华选用开凿大运河这样一个标志性的建筑物来表现。

5、动画制作：为了使画面更形象生动，在介绍伊斯兰教、基督教等这些相对比较抽象的文化的时候还采用了动画制作来表现。

所有这一切都是为了表现人类文明进步这一主题，以上这些叙事手法使相对来说比较枯燥的文化历史类专题片也变得丰富好看，富于变化，这不得不说是《千年沧桑》这个专题片最为成功的部分。

本片在表现手法的成功之外，还充分发挥调动了多种镜头语言，视觉听觉效果丰

二、镜头语言生动丰富。

富。全片以全、远景居多，使内涵更丰富，同时注意光效的变化，选取了一天中的不同时间的光影效果来表现不用的内容。拍摄角度也非常丰富，如拍摄大运河时的空中拍摄，让人们更直观的看到了大运河的全貌，理解起来更容易。色彩上根据地域来变化，如北宋的黄、伊斯兰的篮。声音上以模拟为主，解说词在其中起着推动全片发展的作用，担纲全片。考艺考 上

篇3：编导电视节目分析

1 电视编导的作用

1) 将节目引向积极健康的方向上。电视节目的新颖度, 趣味性是其生命线, 题材要选取正确。面对竞争日益激烈的电视行业;面对越来越多样化的观众要求, 电视编导必须有着很高的专业素养, 要有着正确的价值观, 能将观众引导到社会的主旋律上来。当前自媒体高度发达, 舆论混杂, 一些居心叵测的网络红人和无事生端的网友喜欢制造谣言, 博取关注, 煽动是非以到达其特定目的。作为电视编导有责任有义务, 对这些行径说不, 坚决同为了收视率, 为了观众眼球而制作虚假新闻, 丢失职业底线的行为斗争;要敢于弘扬正能量, 弘扬社会主义核心价值观。要平衡好节目的社会、经济效益, 要在节目中传播先进文化, 弘扬高尚的民族精神和爱国主义精神。[1]因此, 编导对节目的正确定位, 引领正确价值观是一档节目好坏的提前。

2) 统筹兼顾电视节目制作过程中各方想法。电视制作过程是一个相对长期且复杂的工作, 需要调动很多方面参与其中。导演组、拍摄组、化妆组等等都需要周密的安排, 外景当地的负责人也需要联络, 协商。在制作过程中, 由于临时的变动, 各个组有了自己的看法, 这些看法有好有坏, 这需要编导来商讨、采纳他们意见。例如, 拍摄组, 他们出于自己专业角度的考量, 对某些外景或者细节的拍摄有着更好的认识, 凭借他们独特的眼光能够拍摄编导意想不到的效果, 那么节目编导就应该积极接受这些想法, 并给他们提供支持。

3) 构思独特的节目内容。收视率是衡量一个节目好坏的重要标准, 为了获取更高的收视率, 就要获取更广泛观众的喜爱。电视编导要紧抓时代脉搏, 根据观众喜爱构思节目。编导的构思就是整个节目的基本框架, 框架正了, 内容就丰富了。编导要有通观全局、运筹帷幄的格局, 要有对整片把握和总体设计的能力。[2]在构思节目内容时, 编导往往能够感性地认识所取题材, 并能理性地分析出客观原因, 判断出社会背景。这样综合协调了各方面因素后制作出来的电视作品才是高品质的作品。

4) 创造新颖的节目形式。创新是节目获取新观众的最好途径, 是节目持续保持吸引力的重要源泉。电视编导的创新主要包括意识创新、能力创新、思维创新、技术创新。意识创新是一切创新的开始, 有了意识才会有动力。能力创新是节目创新的重要基石, 有了优质的制作团队, 有了先进的拍摄设备才能有提升质量的可能。思维创新是去除陈旧的、封闭的思维, 树立顺应潮流的理念, 能够帮助节目改良过时的环节, 跟进时代气息, 迎合观众。技术创新是实现节目创新必要条件, 创新的制作软件、快捷的视频剪切处理技术、便利的音频视频融合技术都大大提升了节目的制作效率, 也提高了节目质量。当前, 我国现象级节目不断涌现, 各电视台竞相模仿, 然而后来者很难超越首创者, 综其原因就是创新能力不足, 难以找到新的突破点。在目前综艺节目抄袭、引用扎推的阶段, 电视编辑更应该坚持自我, 不断创新, 用自己的想法、自己的创意征服观众。

2 提高电视编导的职业素养

1) 提高思想素质。电视节目的受众广、受众群体多样化, 影响力很大。所以, 电视编导的思想政治必须明确, 必须能正确引导观众的价值观。节目的利益要和国家的大政方针、和人民群众的精神享受相一致, 要有着高度社会责任感和使命感。要有着透过当前社会现象, 分析内因, 看清现象本质的能力, 将自己的认知融入到创作的节目中。创作作品要有文化内涵和社会意义, 有较重的指导意义;要符合党的政治路线, 符合社会发展需要的舆论基础, 符合观众口味。

2) 提高业务素养。思想素质是前提, 专业能力是基础。电视节目是将多种艺术形式, 通过视频、语音、文字的方式精心编辑, 规范组合然后展现给观众, 这个过程需要编导有着很强的专业能力, 判断素材的组合是否合理, 文字的提示是否充分。例如, 现在大为流行的综艺节目, 在制作过程中, 通过配上独特搞笑的字幕就能将原本生硬的镜头转化为一个充满欢乐的画面。编导还要会灵活地运用各种拍摄机器, 掌握拍摄技巧。例如, 在某些范围广的空间取景时, 可以尝试着航拍, 这样就给观众一种恢弘、大气的感受, 增加观众好感。因此, 提高编导的专业素养既是制作节目的基本条件, 又是提高电视作品质量的内在要求。

3) 提高组织协调能力, 增强全局意识。这主要体现在两个方面, 一个是拍摄过程, 场地的选择协调等;另一个是后期制作成片时, 整片的格局把握。在拍摄前期, 编导要考虑到拍摄规模, 拍摄参与的部门, 并且明确各部门的分工;在选择场地时, 要和涉事单位充分沟通, 需要提供的支持要提前说明清楚, 拍摄设备要调度到位, 相关影棚要提前搭设完成, 要督促各部门严格按照计划执行拍摄任务, 并能够灵活地现场修正。在后期制作时, 编导要协调各剪辑部门, 说明要求, 科学安排任务;在修正片时, 编导要提高把控片子格调的能力, 处理好片子的脉络, 衔接好主题的切换, 掌控好素材和艺术的结合点。

4) 要有独特的视角, 善于在细节中寻找闪光点。电视编导应有敏锐地区别事物特点、发现典型又善于运用典型去塑造细节的能力, 只有这样, 才能捕捉到具有电视画面中的闪光点。[3]编导要全部浏览拍摄的素材, 不放过任何一个画面, 因为每一个镜头都可能存在着惊喜。要充分挖掘素材的内涵, 要透过镜头, 发现背后的情感交流, 要注重人性、亲情、爱情在节目中的体现。

3 结论

综上所述, 电视节目是一门综合性很强的艺术, 形式多样、内容灵活, 电视编导作为节目的策划、执行、制作、播放的核心, 对节目质量起着极其重要的作用。编导的思路正确, 想法新颖, 思维独特, 执行有力, 那么节目就成功了一半。要提高节目质量, 吸引更多的观众, 真正做到“传播真的追求、美的形态、善的精神”, 就要从多方面提高编导的能力。要从思想政治入手, 提高政治敏感性;要提高专业素养, 做到胸有成竹;要提高组织协调能力, 做到, 统筹兼顾;要培养独特视角, 善于发掘细节。

摘要：电视编导是电视节目制作的核心人物, 他们拿捏着整个节目的质量。电视编导的工作量很大, 从节目的筹备策划, 到拍摄, 到后期剪辑制作, 最后到平台的播出, 编导始终要参与其中, 并给予指导意见。可以说一个节目的质量很大程度上是由他们决定的, 编导们的创新思维、专业水平、思想素质都是影响节目质量的关键因素。要想提高节目质量也要从这方面下手。

关键词：电视编导,核心作用,节目质量

参考文献

[1]唐艳秋.电视编导在电视节目制作中的作用[J].西部广播电视, 2014, 16:117.

[2]刘文珺.电视编导在电视节目中的核心作用[J].新闻传播, 2012, 12:248.

篇4：编导电视节目分析

关键词：电视文艺节目；编导策划；艺术性；娱乐性；参与性；内容与形式

中图分类号：J90 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）02-54-1

当下，我国高度重视地方文化建设，为地方发展营造良好的人文环境。再加上随着人民群众生活水平的不断提高，对于各种文艺节目的需求越来越大，做好文艺节目，满足人民群众的精神需要成为当下一个新的工作重点。地方电视台文艺节目的编导及策划要吸收地方曲艺元素，发掘地方特色文化，不断结合现实实际，创作优秀的文艺节目，为地方群众提供丰富多彩的文化生活。

一、地方电视台文艺节目编导及策划上的不足

地方电视台的文艺节目可谓是各有各的精彩，有的依靠新颖的节目内容吸引观众，有的借助高新科技、灯光音响效果留住观众，有的则走明星路线，可以说是五花八门。但是在文艺节目的编导和策划上还是存在着一些不足。

（一）艺术性或娱乐性偏重，节目形式单一，缺少生活色彩

文艺节目要集艺术性、娱乐性和参与性于一身，地方要做好文艺節目，不能简单地进行艺术展示和娱乐表现，要使艺术性、娱乐性和参与性有机地结合为一个整体。大多地方电视台虽然利用了地方的一些艺术资源，但是在文艺节目的编导和策划上缺乏创新，只是单纯地进行艺术展示，或者娱乐表现，策划缺乏创意，编制与导演有的甚至存在着单纯的曲艺展演，节目形式单一，缺乏生活色彩，根本无法满足群众需要，甚至造成群众的审美疲劳。

（二）节目参与环节缺失，参与性低，群众参与渠道少

文艺节目的宗旨是服务群众，满足人民群众的精神生活需要。文艺节目要有参与性，要让老百姓成为节目的策划者、节目内容的参与者、节目的观赏者。现阶段，大多地方电视台在文艺节目的编导与策划上缺少节目参与环节，使得节目缺少观众反馈；有的电视文艺节目设置了群众参与环节，但是参与性低，群众的参与渠道少，无法真正地实现服务群众的宗旨，无法实现“群众的生活群众演，群众节目群众排，群众节目群众享受”的目标。[1]

（三）节目缺少地方特色，无法紧跟时代步伐，节目收视率低

我国地方有着丰富的曲艺资源，这可以说是地方文艺节目良好的发展土壤。但是在文艺节目的编导及策划上，地方电视台存在着节目策划上缺少对地方曲艺资源的利用，致使节目缺少地方特色；在节目编导上，编导人员无法结合当下实际生活，使得节目缺少时代气息，展现的多是老故事、老内容，使得观众形成了审美疲劳，节目收视率下降。

二、做好地方文艺节目的编导与策划工作

（一）做好文艺节目的前期策划工作，实现传统文化与现实生活的结合

地方文艺节目的创作要做好前期的策划工作，节目策划要详尽细致，为节目编导做好准备。节目策划要积极挖掘地方文化中的优秀成分，借助地方曲艺形式，不断地结合人民群众的社会生活，通过传统文化与现实生活的结合来创新节目形式，创新节目内容，实现文艺节目与群众生活的结合。文艺节目要注重节目内容，利用丰富的节目内容、多样的节目形式、高水平的节目策划提高节目的收视率。策划人员要从多个方面展现节目内容，针对不同的受众群，灵活转变节目形式，提高节目质量，以高品质的文艺节目满足观众需要。

（二）文艺节目的编导要以普通人为主角，利用多种方式吸引观众

文艺节目的创作要从普通人的视角出发，拍老百姓的故事、让老百姓来演、让老百姓来评价。地方电视台要深入群众生活，寻找生活中的感人镜头，寻找新的发现、新的课题，以老百姓的现实生活为节目素材，编制排演老百姓生活。地方文艺节目要坚持“从群众中来，到群众中去”的方针，加强与群众的交流，借助群众反馈来实现文艺节目的不断完善和提高。[2]

（三）文艺节目编导与策划要坚持艺术性与娱乐性相结合，拓宽群众参与渠道

单纯地展现节目艺术性和娱乐性都无法充分满足群众的精神需要。地方电视台在文艺节目的策划期要树立“艺术与娱乐结合，提高节目参与度”的意识，从群众的欣赏习惯进行节目的组织编排，实现艺术性与娱乐性的完美结合，严防因单纯的艺术展示和娱乐播报造成观众审美疲劳。不断地拓宽群众参与渠道，可以采用电话短信、网络参与、现场参与和节目表演参与等多种方式提高节目的参与程度，将文艺节目的艺术性、娱乐性和参与性有机地融合在一起。

三、结束语

一个优秀的文艺节目要集艺术性、娱乐性和参与性于一身，单纯地展现娱乐性或艺术性都无法满足人民群众的精神需要。地方电视台文艺节目的编导与策划要有地方特色，要充分地弘扬地方文化，展现地方发展中出现的好人好事，要以形式多样的文艺节目形式传播时代气息，服务地方百姓。

参考文献：

[1]张英兰.地方电视台文艺节目的编导与策划[J].大舞台，2012，（04）.

[2]程丽亚.地方电视台如何增强吸引力与感染力[J].新闻世界，2011，（03）.

作者简介：

篇5：电视编导专业现状分析及加试方法

广播电视编导专业是各艺术学院开设最早的专业之一，迄今已有六十年的历史，在国内外广播电视艺术领域或部门具有首屈一指的影响力。本专业建设已经相当成熟和系统化，学历层次不但有本科，还有与之衔接的硕士和博士专业——广播电视艺术学专业。广播电视编导专业旨在培养从事广播电视艺术类节目、栏目、频道的策划、编导、制作、经营管理和节目主持等方面的高级专门人才。

广播电视编导专业具有跨越艺术与传媒学科的多学科兼容性质，目前历届毕业生已成为从中央到地方电台和电视台的从事文艺类节目编导的骨干人员，有的还成长为重要的领导干部；他们不仅有许多优秀的作品获得国内外大奖，还为我国广播电视的事业发展作出了巨大的贡献。目前，我国的广播电视艺术类节目，正处在高速发展阶段，对于经过专业培养的编导，包括文艺节目高级编导人才的需求仍处于供不应求的状态。

二、专业考试方法说明。

广播电视编导专业、广播电视编导专业网络艺术方向、音乐学音乐编辑方向的专业考试目前在每年2—3月份进行。专业考试的内容和形式，是根据专业和专业方向的培养目标所需生源设计的，近几年来考试形式基本固定，每年只作微调。广播电视编导专业、音乐学专业都是培养具有宽广的文化与科学知识，具备较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏等方面的能力，熟悉党和国家宣传政策法规，具备广播电视专业知识与技能的专门人才。由于专业知识与技能进校后才学习，因此专业考试更多的是素质考核。

三、广播电视编导的考试内容与应试技巧。

1．初试：

考核内容包括文化艺术方面的基本知识、生活态度及生活方式、对日常生活中发生的各种事情的观点和看法、兴趣爱好等。

文化艺术基础知识包括文学、音乐、戏曲、戏剧、电影、电视等方面的常识，程度在中学生应掌握的范畴，一般不超出教育部规定的中学生艺术素质教育大纲的内容。如：最喜欢看的书是什么?为什么?普希金是哪国人?他的作品有哪些?四大名旦都是谁?请说出几首四川民歌的名称等。它既有知识面的广度，也会在某一个问题上进行相应的深度考核，如《红楼梦》中哪一首诗最能体现薛宝钗的性格?这些基础知识靠平时的积累，不需要突击复习。

知识问答部分涉及考生的知识积累程度、热爱文化艺术的程度、艺术的感悟能力、人品、气质、应变能力、心理健康等。考生在考试过程中应有问必答，以便考官正确判断，不愿回答的问题可以进行说明。考生在问答过程中应尽量展示自己的才华和风采，有艺术特长的考生可以展示吹、拉、弹、唱、朗诵等自己最擅长的内容。没有艺术特长的同学也不必担心，考官能够通过提问等其他方式判断你对艺术的感悟能力。艺术特长不是必须的，它只是考核你艺术感悟能力的手段之一。

由于问题是根据每一位考生的具体情况提出的，所以没有统一的问题，也不需要统一答案。考试采取聊天方式，在轻松愉快的氛围中进行。

2．复试：

由两项内容组成：

(1)笔试：

文化基础考核：主要目的是检验考生的能力。这项考核由各学院招生办统一组织，录取的各专业考生都需要参加考核。

(2)笔试：

广播电视节目分析：根据一个广播或电视节目写一篇分析文章，可以从主题、结构、艺术特点等方面分析。文章一般以2～3个问题的方式规定所写的范围，如该片最让你感动的地方是哪里?为什么?该片的结构有什么特色?文章一般要求为1500字左右(以每次考试考卷上的要求为准)。考试只需中学作文要求的水平，不需要任何专业知识，也不需要使用任何的专业术语，不需要提前准备。

3．面试：

根据考官提供的背景资料发表自己的见解。背景资料是从报刊、杂志上选出的新闻和客观事实。比如北京广播学院用过下列三则材料：

(1)《北京晨报》2003年12月16日报道：

近日，《北京市轨道交通运营安全管理办法送审稿》在市政府网站征求意见。送审稿中规定，禁止在地铁等轨道交通的车站内或列车上从事卖艺等危害轨道交通营运安全的行为。

北京地铁沿线还有不少卖艺者。他们卖艺的理由不尽相同，对于今后的去向，大部分人表示

茫然。

西直门地铁出口处的楼梯上，老杨和他的老哥们儿老钟正在忘情地演奏着。“我们在这儿卖艺有三年了。”老杨说。他俩都住在北京郊区。老钟说：“在这儿卖艺，不过是混口饭吃。我们老哥儿俩，也没什么可干的，家里孩子要上学。”老杨说：“我们一天也就挣个二三十块。听说以后不让我们在这儿吹啦?那我们怎么办?”

在国贸地铁通道的一个角落里，两个学生模样的男孩拿着吉他。一个男孩说：“我们是学音乐的，自己做乐队，自己搞原创。我们也在酒吧演唱过，但很多时候排不上酒吧。我们就是为了搞原创，找感觉的。”

在地铁一号线的车厢里，三个中年男子，有人拿着吉他，有人拿着话筒，他们衣着整齐，行为谦和有礼。刚一上车，为首的男子主动向车厢里的所有人鞠了一躬：

“对不起，打扰大家了。我们是下岗人员，暂时失去了工作，但是，我们也愿意靠我们的劳动谋生，我们唱得并不专业，但我们非常真诚。在这里给大家献上一首歌……”说完，三个男子就唱了起来。地铁里的客人对他们的做法并不反感，有人开始从钱包里掏出钱来。

(2)《新民晚报》2003年1…2月23日报道：

一日偶遇一起长大、多年未联系的亲戚玲丽。没时间多聊。分手时，玲丽要了我家的电话号码。不日，玲丽电话告知要来我家玩。我赶快让丈夫买菜，回来两人赶快准备。玲丽到了，也热情帮忙。我们边吃边聊，仿佛回到了往昔的时光。直到走的时候，她才对我说：“你能不能给我拉点保险!”我方醒悟，不为这，她不会这么急切地亲近，有这么强烈的热情，本以为真情无限的我被涮了。

之后，她常来找我，无非是要我介绍客户。听着她甜甜的声音，我不由得想起商业化的人情。如今，为了物质利益，人们利用各种各样的人际关系，来进行一些商品交易。拉保险，购物，无不在各种各样的人情中打埋伏。他们借助人性中亲和的一面为支撑点，让这些交易能够很顺利地进行；借助各种亲情框架又黏合了各种关系，而原本很纯净的人情也早已消失得无影无踪。

(3)《北京青年报》2004年1月8日报道：

昨天上午lo时左右，一位带孩子到北京首都儿研所专家门诊部看病的男子，由于对大夫手机铃响不满，抢过手机便把大夫的头砸破。昨天下午记者获悉事情得到了很好的解决，经过医院做工作，大夫和患者家属之间已经互相理解。

据知情者介绍，这位中年男子带着一岁半的男孩走进内科专家诊室，在周大夫的桌边坐定。周大夫撩起小男孩的衣服，刚把听诊器放到小胸脯上，白大褂兜里突然传出一阵乐声，原

来是手机响了。周大夫掏出手机，抱歉地告诉家长，自己要接听一个电话。见孩子就这么被晾在一边，中年男子突然夺过周大夫握着的手机。周围的人都被这突如其来的举动吓了一跳，那男子迅速抬手，拿着手机朝周大夫头上砸去。周大夫头顶顿时见了红，被缝了四五针。如果说初试的面试更多的是在考核艺术感悟能力，那复试的面试主要是考核逻辑思辨能力、理性分析问题的能力。根据背景资料谈自己的观点，内容涉及环保、战争、和平、家庭、人际关系、青少年教育等领域的话题，实际上是一个最简单的、口头表达的论说文，只需要观点、论据和论证。广播电视编导需要考生具备独立思考能力和较为深入的分析能力。同样。这项考试考平时的积累，不需要提前做准备。

四、广播电视编导专业网络艺术方向考试内容。

1．初试：

考试内容和形式与广播电视编导专业相同，但是在广播电视编导专业考核的内容基础之上，还需要回答一定的有关计算机、网络方面的常识。如果有电脑制作的作品可以提供给考官。

2．复试：

(1)笔试：

女化基础考核，与广播电视编导专业相同；广播电视作品分析，与广播电视编导专业相同。

(2)面试：

与广播电视编导专业相同。

五、音乐学音乐编辑方向考试内容。

1．初试：

(1)笔试：文化基础考核，与广播电视编导专业相同；广播电视作品分析，与广播电视编导专业相同。

(2)面试：音乐特长展示、读谱、听音。音乐编辑要求有一定的音乐基础和音乐学习经历。

2．复试：

(1)笔试：

文化基础知识：同广播电视编导专业(如果当年音乐编辑专业考生是按专业排名录取，这项考核取消)；广播电视节目分析：同广播电视编导专业(一般情况下，音乐编辑方向的考生在同样时间和广播电视编导专业考同样的题)。

(2)面试：

同广播电视编导专业，并加试音乐作品分析和考官提问。音乐作品为经典作品，考官提问同广播电视编导专业的初试。

名师提醒

篇6：编导电视节目分析

在全媒体时代，电视传媒的产业出现较大的改变，微信，微博，网络电视等新兴媒体的出现，增加人们接受信息的途径，并打破了电视节目播放的空间以及时间的限制，人们可以根据自已工作安排以及生活规律，选择观看喜欢的电视节目，大大提高电视节目的自由度。也导致电视节目的收视率出现下降的情况。因此，电视编导工作的作用逐渐增加，一个好的电视编导，可以推出创新性的节目，从而吸引人们的注意。

一、全媒体时代电视编导工作的现状

全媒体时代主要是指传统媒体与新兴媒体共同存在的时代。全媒体时代是一个人人可以进行信息编辑，传播载体的时代，它打破了传统媒体对信息的垄断性，增加了传统媒体与新兴媒体之间竞争。随着科技的不断发展，论坛，微信，微博等信息传播平台逐渐增加，增加人们接受信息的途径。电视台与新兴媒体，电视台之间的竞争逐渐增大。

目前，电视编导工作中创新性不足，导致电视台的竞争力较弱，需要进行不断学习，提高自身职业素质，创新能力，才能更好的提高电视台的收视率。

二、全媒体时代电视编导的创新策略

1.善于借力，运用新兴媒体进行节目宣传。电视编导想要提高电视节目的收视率，首先，需要让人们了解电视节目，将人们的目光吸引到电视节目中来，提高人们对电视节目的关注度。电视编导需要善于借力，在新兴媒体中进行节目的宣传。电视编导可以通过创办微博，在电视节目播出前，在微博上进行宣传，将电视节目中一些精彩的内容进行剪切，形成3分钟左右的小视频，放在微博上，可以充分激发观众的好奇心，从而提高观众对电视节目的关注。在剪切小视频时，需要将内容进行适当的精简，分段式将精彩的内容放入视频中，注意给观众留下足够的悬念。其次，电视编导可以在电视节目进行策划前，在微博上进行抽奖，增加微博的粉丝，为宣传做好铺垫工作。最后，电视编导需要在电视节目的播放后发布一些相关微博话题，了解观众对于电视节目的想法，意见等，及时了解反馈的情况。电视编导需要了解观众对电视节目的看法和建议，将电视节目中出现的问题进行改正，从而提高电视节目的质量，增加电视节目中的内涵，提高收视率。

2.挖掘节目深度，打造节目品牌。现在，很多电视台会推出一些同质化的电视节目，观众感觉不到新鲜感，导致视觉体验较差，这样不利于电视台的发展。在全媒体时代下，电视台之间的竞争力逐渐增加，想要提高竞争力，需要增加电视节目的知名度，打造电视节目的品牌。首先，电视编导需要将域外电视节目的优秀因素与我国传统文化，观众的精神需求进行融合，从而制定新颖的电视节目。其次，电视编导可以通过音乐，动作，语言，电视画面，声音等因素，增加电视节目对观众的吸引力，可以通过提高电视节目的生动感，立体感，清晰度等方法，让观众感受到不一样的视觉体验。再次，电视编导需要进一步的挖掘电视节目的深度，让观众参与到节目中来，比如通过让一些观众参与节目，对节目现场进行报道，在网上开展评论环节等，增加观众参加到电视节目中的机会，让电视节目变得更加的亲民，真实。最后，电视编导需要不断修改电视节目中存在的问题，使电视节目更加吸引入。电视编导可以通过QQ，微信，论坛，微博，网络电视，直播平台等方式进行宣传，增加宣传的渠道以及宣传面积，有利于打造节目的品牌。只有在电视节目中形成特色化的节目品牌，才能更好提高收视率。

篇7：广播电视编导(新闻编导方向)

广播电视编导（新闻编导方向）

学制四年，授文学学士学位

主要培养具备广播电视节目策划、创作、制作等方面的专业知识，具有较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力、熟练掌握影视基本理论及先进的影视数字化制作技术和网络技术，能在全国广播电视系统和宣传文化部门、网络营运公司、高等学校等相关企、事业单位从事、创意策划、广播、电视节目编导、影视创作与制作、艺术摄影、音响设计与音响导演、文艺作品撰稿、新闻、社教及文艺类节目主持等方面工作的广播电视艺术学科的高级复合型人才。主要课程：广播电视概论、影视语言、电视艺术概论、传播学概论、影视作品分析、视听语言、电视节目制作技艺、电视新闻采编播、非线性编辑技术与应用、广告创意与制作、播音与主持、计算机网络基础、数字视音视频技术、有声传播语言应用、影视数字合成技术、电视节目策划等。

篇8：电视栏目编导的创新意识分析

关键词：电视栏目,编导,创新意识,分析

随着经济的发展和人们生活水平的提高, 人们在提升生活质量的同时逐渐重视精神上的丰富和享受。电视媒体作为信息传播和人们娱乐的重要载体, 其栏目的质量直接影响到观众数目的多少, 收视率的高低, 那么也在一定程度上影响了电视栏目的整体发展。电视栏目的成功与否与收视率密切相关, 要实现电视栏目对观众的持久吸引力, 电视栏目的编导还应具有持续创新的栏目策划和制作意识, 从而能真正吸引观众和留住观众。编导的策划意识在一定程度上决定了电视栏目的发展及走向, 从更深层次上而言形成了对观众的引导和发展, 在建立自身栏目特色的基础之上实现栏目的创造性发展和持续发展。

一、成功电视栏目的特点

1. 时代性特点

成功的电视栏目应具有鲜明的时代性特点, 电视栏目的编导在栏目的策划过程中应根据时代发展的主体, 对电视观众进行积极引导, 通过电视栏目实现对社会进步以及美好发展的最佳呈现, 从而体现了社会发展以及时代发展的要求和趋势, 通过对时代发展的主题的把握, 体现社会发展变迁, 从而给予观众以积极的影响。如《交换空间》, 该栏目将社会经济进步与城市文化的变迁通过城市居住的个体对居住环境的要求和改善体现出来, 并且, 通过“交换”的节目理念, 构建了业主之间、业主与设计师之间的思想和情感的交流, 从宏观以及微观的发展层面上体现了生活水平提高以及情感交流等多种时代特性, 从而受到了一致好评。

2. 包容性特点

成功的电视栏目应具有包容性特点, 不仅从电视栏目的内容上体现, 还应从对观众的吸引上以及各地区文化的融合上看, 实现了各种艺术形式的包容。电视栏目的风格各有不同, 但成功的电视栏目的包容行能对时下流行的电视元素良好吸收并加以利用。电视栏目的内容的丰富性和包容性特点还应通过电视栏目的主持人体现出来, 从而电视栏目的包容性还应体现在主持风格的包容性上, 不同的主持风格能吸引不同群体的电视观众, 而通过多种元素的组合和结构的优化设置才能建立优秀的电视栏目的框架整体, 要实现电视栏目的包容性发展和成熟, 还应在具体的实践过程中不断调整和完善, 真正在实践中实现电视栏目的创新发展。

3. 独特性特点

成功的电视栏目应是独特的, 电视栏目的独特性致使相应的栏目在同类栏目中脱颖而出, 从而能有效吸引和留住电视观众。独特的电视栏目正是体现了电视栏目编导的创新意识和对栏目发展的把握, 切实体现了栏目编导的能力。如《非诚勿扰》, 在同类婚恋节目收视率领先, 栏目的收视率与栏目本身的设计和安排是分不开的, 在具体的电视栏目设计中, 在对电视栏目进行准确定位后, 栏目的编导应确定该栏目的特色, 并且该特色应最能体现出栏目设计的特色和创新点, 同时也是吸引电视观众的主要特点和优势。电视栏目的创新性特点可从电视栏目的设计、板块的编排、节目环节的穿插上体现, 并且电视栏目的独特性还应根据自身发展和栏目实际, 从而创造出切合实际发展的独特电视栏目。

二、电视栏目电视编导对栏目创新的作用

作为电视栏目的设计者和创作者, 电视栏目编导应具有较强的职业敏感, 也就是从电视编辑的职业角度出发, 通过观察社会生活, 发现有价值的题材, 通过对鲜活事件、现象以及群众关注的热点、焦点的收集, 灵活运用到电视栏目的设计中。在电视栏目的设计中, 编导应通过对题材的确定、构思、采访、拍摄以及对素材的选择、加工, 将良好的素材整合成优秀的电视节目。在这一过程中, 编导承担了原创和将其电视化的任务, 起着创作、把关与中介的重要作用。

拍摄采访协调。这是电视节目创作中获取影像和声音材料的最重要环节。编导在具体的电视节目创作过程中, 应落实拍摄地点等具体事项, 并尽可能地预测采访现场可能出现的意外状况, 从而统筹安排节目的拍摄进程和采访等事宜。在拍摄现场还应进行场面调度、安排拍摄和指导现场采访, 建立突发事件的预警处理机制。由此, 电视栏目的编导在一定程度上影响了栏目的质量和水平;电视栏目的编导还承担着电视栏目的质量的监测责任, 通过对电视栏目各方面进行质量管理和控制, 制作出符合时代性、包容性和创新性的优秀电视栏目。电视栏目的编导需要通过对新闻条目的先后排序、对播出时间的选择等, 来完成对该板块版面的组合。

三、电视编导创新意识的形成和贯彻

1. 电视栏目编导应建立持续学习模式

电视栏目的成功与否与电视栏目编导的能力和素质密切相关, 电视栏目的编导应建立持续学习的模式, 从而建立能力的持续提高和发展的模式。电视栏目的竞争激烈的发展现状致使电视栏目的设计结构以及内容风格出现了多样化的发展状况, 电视栏目的编导应通过对同类型栏目的分析和研究, 实现了不断学习和发展的栏目设计和调整。在学习过程中, 不应对栏目进行照搬, 仅仅模仿难以突出自身特色, 电视栏目的编导应在对相应栏目的分析基础之上总结, 并根据自身栏目发展的特点进行分析和掌握, 从而制作出具有独特性质的电视栏目。学习的范围也可根据栏目设计进行调整, 也可通过学习国外优秀电视栏目的设计和策划思想, 实现国外栏目的本土化特色发展, 切实充实栏目的内容, 建立与时俱进的电视栏目。在具体的设计过程中可融入时代性元素, 把握流行发展趋势, 从而设计具有包容性和时代性的创新作品。

2. 电视栏目编导培养创新思维

电视栏目的创新性和发展性在一定程度上而言是栏目编导创新性思维的综合体现和具体的表现形式。电视栏目的编导应在吸取众家所长的基础之上对相应的栏目进行合理化创作。是电视栏目编导经验和创造性思维的体现。电视栏目的编导应有意识到培养自身的创新思维, 从而能保证思维的流畅性, 思维流畅性也是创新性的有效体现, 在具体的栏目设计和实施中, 栏目的编导应具备思维的多样性, 即能通过多种角度、多层面对电视栏目进行思考和设计, 从多方面考虑问题的解决方式。创新的栏目设计意识以及栏目设计和编排的思维能对电视栏目的质量产生较大的影响, 从而电视栏目的编导应培养持续的创新发展的意识和习惯, 通过平时的积累和创新实现自身能力和思维深度的不断提升。

3. 电视栏目编导通过细节体现栏目创新

电视栏目的编导应从整体上对节目的风格以及节目的整体发展进行把握, 而电视栏目的创新设计和发展往往通过栏目的细节上体现出来, 对电视栏目的细节性把握也在一定程度上反应了栏目编导以及电视栏目的设计人员的工作态度和创新精神。电视编导通过对栏目发展趋势的细微变化的体现和掌握实现了对栏目设计和转型的适当调整和把握, 在具体的栏目实践中不断调整栏目的结构和设计的发展形式, 在对电视栏目进行设计和调整过程中, 还应通过各种沟通和交流, 通过观众对节目的反馈实现对电视栏目的发展, 并且电视栏目的创新还可通过观众的反馈得出, 形成持续发展和创新的电视栏目设计。

参考文献

[1]田宇.电视栏目编导的创新思维与前瞻意识[J].今传媒, 2011, (05) .

[2]韩隆青.浅谈电视气象节目栏目的策划与设计[J]青海科技, 2009, (02)

[3]黄海滨.浅析电视编导素质与栏目创新[J].新闻实践, 2010, (03) ..

篇9：编导电视节目分析

关键词：新媒体时代；广播电视编导；改进

在这个互联网+的大时代下，信息传递的方式也越来越多样化，而广播电视作为信息传递方式的一种，在这种背景下受到的冲击是很大的。在新媒体时代下其竞争是十分激烈的，广播电视要想不被这个环境所淘汰，就应该紧跟时代的脚步，通过改进自身的传播方式来提升自身的竞争力，这样才能在市场上占据一席之地。但是，要如何进行改进呢？带着这个问题，笔者提出了以下几点建议，以期广播电视能得到更好的发展。

一、新媒体时代广播电视编导存在的问题

（一）广播电视运行机制所存在的问题

在新媒体时代的发展下，广播电视存在的问题首要的就是其运行机制的问题，其主要就表现在广播电视在进行媒体信息传播的过程中，因其自身机构庞大、人员较多的问题，使其运行机制很难作出调整，这就使得广播电视在播放节目的过程中，很难对每个节目都进行把关，这就在一定程度上降低了其节目的质量。因此，广播电视要想更好的顺应时代的发展就需要对运行机制进行科学合理的调整，这样才能提升节目的质量、满足群众的要求。

（二）广播电视经营理念和节目内容所存在的问题

在新媒体时代下，还是有部分广播管理者没有意识到其管理理念的落后，在管理上还是使用传统的管理理念和模式。也正是这种理念的落后，使得广播电视节目的内容缺乏新意，不能得到观众的满意，而这也就严重制约了广播电视的发展[1]。

（三）广播电视中工作人员所存在的问题

广播电视媒体中工作人员的职业素养的好与坏会直接影响到其节目的质量，但是，在广播电视中，有部分工作人员的专业素质较低，使其在设计电视节目的过程中没有什么质量感，导致在节目播出之后反应平平。所以，要想使广播电视更好的发展，相关的工作人员应该加强自身专业技能，准确的把握住观众的需求，这样才能使广播电视节目更加的受人喜爱。

二、新媒体时代广播电视编导的改进

（一）积极鼓励广播电视编导进行创新性的思考

在这个新媒体时代下，广播电视媒体要想得到更好的发展，就需要广播电视编导在设计节目的过程中进行创新性的思考，只有提高了编导的创新思维能力，才能使电视节目富有新意。具体的做法可以从以下几点着手：（1）电视编导需要对自身进行良好的定位，在设计的过程中，结合新媒体时代发展的特点对广播电视媒体进行适当合理的分析，然后再制定出符合广播电视媒体发展的策略，同时还需要加强自身的媒件编辑意识，这样在进行创新工作的过程中才能加强对相关人员的指导，提升节目的质量。（2）电视编导需要调整自身的创新思维及模式，这样才能在设计节目的过程中保证电视节目内容的创新性和新颖性。（3）电视编导需要具备创新意识，通过对生活的观察和体验来培养自身的创新意识，在设计节目的过程中把握好观众的需求，通过独具一格的形式设计节目内容和模式。

（二）将广播电视媒体与新媒体所结合

随着新媒体时代的到来，其信息传递的方式也越来越多样化，就像是微博、微信、论坛等新型的网络媒体在市场的竞争中有着明显的优势。在这种趋势下，广播电视媒体要想得到更好的发展，就需要将自身与新媒体进行有效的结合，利用新媒体的优势来促进广播电视媒体的改进。在这过程中，广播电视媒体应该虚心接受新媒体所带来的技术和知识，然后再结合观众的需求运用先进的知识技术，开设电视广播媒体的平台，利用各种渠道实现自身信息的传递，从而推动广播电视媒体的发展[2]。

（三）电视编导应该要创新节目内容

在这个新媒体时代下，人们对于电视节目的要求也越来越高，再加上电视节目多元化的发展，广播电视要想使自己的节目受到更多的喜爱，电视编导就需要加强节目内容的创新力度这样才能满足观众的需求。具体可以从以下几点着手：（1）广播电视编导应该对电视节目的类型进行不断的丰富和补充，不能只是单一的节目类型，这样就能满足不同观众的不同需求。在类型的设计中可以有休闲娱乐、新闻时事等等。（2）广播电视编导应该加强对电视节目的审查，这样就能保证电视播放的质量。（3）广播电视编导在节目设计的过程中还应该加强节目与观众的互动性，这样就能提升电视节目的感染力，从而提升观众对节目的喜爱。

三、结语

综上所述，新媒体时代给广播电视编导带来的除了发展的机遇，也带来了一定的挑战。在这种环境下，广播电视要想得到更好的发展就需要改进自身所存在的问题，通过对广播电视编导的改进与创新，从而推动广播电视的发展。

参考文献：

[1]殷晴.新媒体时代广播电视编导专业职业素质培养研究[J].新闻研究导刊，2015，15（22）：101-101.