九13班级制度

九13班级制度（精选9篇）

篇1：九13班级制度

九13班级管理制度

一、班干部管理制度：

1、几位班干部轮流值日，在值日当天如果因失职原因导致班级纪律涣散的（有违纪的管不住，有上班给班主任的情况除外），扣值日班干部1分，如果在管理当天又被班主任发现违纪情况而扣分超出5分的，扣当值班干部1分,之后班级学生扣分每增加3分，当值班长扣1分；

2、值日当天若有班级扣分情况，要扣当值班干部得相应分值，如果班干部有带头违纪，被其他同学揭发出来的，情况属实者扣3倍的分数。

3、每个学月按积分评出两名优秀班干部，分别将现金20元，10元

二、组长管理制度：

1、各位组长认真带领本组成员将纪律、成绩、卫生、安全等几项任务出色完成，各小组之间在这几个方面也要落实德育积分制度，但寝室纪律与卫生除外，各组长在本组的管理中可以执行班长的权力，但在班级管理上要与班干部积极配合。

2、各组长每个学月评出三名优秀组长，分别奖励现金10元。

三、课代表管理制度：

1、各科课代表认真配合好各任课老师将本学科学生的整体成绩达到最优，如发现有问题难以处理应及时与任课老师或班主任汇报，不准有放纵个人的现象，更不准有包庇现象，今后的任何一学科：班主任、学习委员和课代表都随时有权利抽查作业的完成情况（要求背的和写的作业）如不能完成，各科代表一定要严格按照班规进行处罚，否则视为失职。

2、各科课代表在每学月中要评出优秀课代表，标准是：本学科取得了本部普通班的第一名的成绩，优秀课代表每人奖现金20元。如果哪一科没取得第一名，这一学科中成绩后10名的和退步最多的10人每人为先进同学贡献5元现金.四、寝室长管理制度：

1、各寝室长严格管好本寝室纪律、卫生、安全等工作，及时给同寝室成员分配好任务并严格监督好，寝室长要以身作则，每个成员要相互监督，如果发现有寝室长带头违纪的，除了写书面检讨以外，还要罚3元现金。

2、各寝室长每学月要评出两名优秀寝室长，标准是：加分最多的寝室。（如果没加分，则不存在优秀寝室长，被评为优秀寝室长的每人10元现金奖励！

五、特殊工作人员在负责本项工作中每学月只要没出现扣分情况，给负责人加10分.六、卫生管理制度：

1、寝室卫生当天扣分的值日生将加罚三天值日，如果在加罚期间仍然有扣分情况，依次按每扣1分加罚三天值日，如果有寝室有加分现象，每加1分，可以免除三次值日。

2、如果有没叠被子的现象，值日生发现一人次，并帮其纠正后，罚没叠被子的同学替当天值日生同学值日一次，如果因没叠被子扣了寝室的分，则与值日生同等对待，加罚三天值日。

3、班级卫生以班主任检查为准，如果发现卫生不过关者，当天的值日生加罚三天值日，以此类推。

4、当天的值日生有监督班级卫生的义务与权利，去过范县有乱丢垃圾者，值日生可以向卫生委员申请，让丢垃圾者替本组成员打扫卫生。

特别声明：

在班级管理过程中，如果有分歧点，任何人不得与班干部发生冲突，存在的问题可以向班主任反应，由班主任定夺后再行处理！以上内容，请同学们认真执行，为大家营造一个良好的学习环境，让我们共同努力！

篇2：九13班级制度

1、无作业，无学习工具，迟交作业者

每次-2分

2、迟寝，旷寝

-5分

3、迟到，旷课，一次，-2分，-10分

4、课堂违犯纪律，一次-5分

5、课间操，各种集会不参加者 一次-2分。

6、披头散发、染发（除黑色外），烫发、佩戴首饰，扣-2分

7、翻墙、翻窗，用被单等从楼上往下系人。-5分，情节严重报学校警告处分并在班内公开检查。

8、损坏公物，照价赔偿并扣除考评分-5分

9、内外勾结、敲诈勒索

-5分

10、顶撞谩骂教职工，写检查并当面道歉，-5分

11、考试舞弊，写检查并-5分

12、打人、打架打群架者，-10分

13、拨弄是非、煽动罢课，-10分。

14、卫生打扫：迟扫-2分，打扫不干净者重扫并-2分。

15、寝室卫生打扫不好者，重扫并-2分。寝室扣分者，寝室长-5分，寝室人员-3分

16、串寝，引别人进寝室者

—5分

17、说谎话者

-5分

18、迟交各种材料者

-2分

19、各种场合玩手机，并在教室专业教室充电的-5分

20、有病需请假，办理请假手续后由家长领走看病

-2分。

13级幼师（3）班住寑制度

1、早上5:40起床,6:00离开寝室。2、7:00早餐，7:30整理内务，7:40学生离开，寝室值日人员打扫卫生，3、7:40寝管老师验收合格后离开。

4、下午预备铃响20分钟前学生离开，值日人员打扫卫生，预备铃响10分钟前寝管老师检查验收，合格后值日人员离开。

5、晚上预备铃响20分钟前学生离开，值日人员打扫卫生，预备铃响10分钟前寝管老师检查验收，合格后值日人员离开。

6、全天学生不准上楼就餐，全天保持寝室内务、卫生干净整齐。

7、上课期间寝室一概不准有学生留在寝室。

8、晚上放学后送寝，学生要按次序进入寝室，要保持安静，不准喧哗，不准吵闹按时就寝。熄灯后要做到室外无人，室内无声，熄灯后，寝管老师开始查寝。查寝结束后，寝管部成员在楼道巡视，寝管部成员就寝后，由寝管老师维持秩序通夜值班。

9、严禁旷寝、串寝、男女串寝，校外任何人不准进入寝室。

以上各条严格执行，如违反按规定扣分。

寝室物品摆放要求

为了帮助全体学生养成良好的个人生活习惯，学会管理自己的生活，要求每个住寝学生必须人人具备“八样物品”，具体要求如下：

一、“八样物品”内容

被子（含被罩）、褥子（含床单）、枕头（含枕巾）、牙具、毛巾、热水瓶、脸盆、拖鞋。

二、摆放要求

1、床上用品，包括被子（被罩）、褥子（床单）、枕头、枕巾摆放要求，床单必须将褥子包起，床单要求拉展，床上不能有任何褶皱，被子全部叠成军被，在床靠窗户一头外面放被子，里面放枕头，被子和枕头全部按照军训要求叠放。除此之外，床上不能放置其他的任何物品。

2、牙具要求统一摆放到挂柜上，若无挂柜放在壁柜中，要求牙刷方向一致，牙膏统一头朝下。

3、热水瓶统一放置到窗台下，手把方向一致，统一盖上护盖。

4、脸盆放置在床下左侧，鞋子放在右侧摆成一条直线。

5、毛巾统一双叠挂在床头栏杆上。

《卢氏职专教室环境布置规定》

1、桌凳：居中、整洁、美观、完好

2、门窗：干净、无损、安全（锁好、关好）

3、板报：成立组织，两周一更换。内容健康向上，版面美观创新。

4、园地：要有内容（学生佳作、学习心得、书法作品等），定期更换。

5、文化栏：张贴（五表、一约）挂（一簿、一册）五表：课程表、作息时间表、值日轮换表、班委分工表、财产管理分工表 一约：班级公约

一簿：好人好事登记簿（左）一册：点名册（右）

6、多媒体、电棒、饮水机：安全使用、节约用电

7、清扫工具：指定位置，分类摆放整齐（教室门斜对角）

8、地面：一日三扫三拖，保持干净整洁

9、标语：贴挂整齐，无破损，内容积极，有教育意义。

10、窗帘：挂好，无破损。

卢氏职专文明礼貌十要求

一、爱我中华，爱我校园，为国争光，为我校添彩。做有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义建设者和接班人。

二、树立法制观念，遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，《卢氏职专学生一日常规》维护正常的校园秩序。

三、好好学习，天天向上。按时上下课，不迟到，不早退，不旷课，认真及时完成作业。荣人荣己，进入教室专心学习，杜绝大声喧哗或有扰乱他人学习的现象发生。

四、孝敬父母，主动沟通，学会感恩；尊敬师长，主动交流，学会感激；待人接物，有礼有节；会客迎宾，不卑不亢。

五、尊重人格，不恶言秽语；言谈优雅，不互相谩骂；团结友爱，不打架斗殴，不搞江湖义气；关爱生命，不吸烟，不喝酒，不参赌，远离毒品；求善求美，不看、不听、不传与色情暴力有关的音像制品、影视书刊；自尊自爱，不进营业性网吧、游戏厅等娱乐场所。

六、爱护公共设施，不损坏公物，坚决杜绝“课桌文化”、“厕所文化”。节约用水用电，及时关水熄灯，杜绝“长流水”、“长明灯”现象。

七、诚实守信，表里如一，陶冶情操，健康心智。不拨弄是非，不搞欺骗讹诈。注意心理卫生，达观自信，求知乐群。

八、衣着整洁，不穿拖鞋、背心进入教学区，不化妆，不佩带首饰，不染发、不烫发、不拉直板等。

九、注意公共卫生，不在教室或教学区内吃饭，不随地吐痰、乱扔废弃物、乱倒垃圾等。不仅要讲究公共卫生和个人卫生，更要保持好。

十、遵守公共秩序，讲究社会公德。出行遵守交通规则，不围观，不起哄，不恃强凌弱。

卢氏职专13幼师（3）班加分制度

1、全期作业全交者 +2分

2、全勤并全期内没违犯纪律者 +5分

4、课堂从不违犯纪律，+2分

5、运动会参加者 加+1分。单项获得一、二、三等名次的分别+5,+3,+2分且有奖品

6、拾金不昧根据钱物数量加+3（1-20元），+5（21-40元），+10（41元以上）分

7、受到政府，报刊，群众来信，学校表扬分别+5分，+5分，+3分

8、在省、市、县、校各种竞赛中获得较好名次（前三）为学校或班级争得荣誉者分别加+25分，+15分，+10分，+5分

9、被评为为省市县校三好学生，优秀干部，模范学生，模范团员省级，市级，县级，校级分别加+25分，+15分，+10分，+5分。

10、期末考试总分前六名，年级+15分，班级+10分

11、期末考试单科第一名，年级+10分，班级+5分

12、积极参加宣传、通讯和写作，稿件被报刊、杂志、电台、广播、黑板报、橱窗、专栏等采用县级以上+5分，学校+3分，班级+2分。

13、检举、揭发、批评违纪行为维护学校荣誉+5分

14、见义勇为，敢于同坏人坏事做斗争，根据事迹+5分—+15分

15、卫生在校得一、二、三名分别加+5分、+3分、+2分

注：

1、卫生加分减分由卫生委员统计报纪律班长处

2、寝室加减分由生活委员统计报纪律班长处

3、学习加减分由学习委员统计报纪律班长处

4、各种集会加减分由文体委员统计报纪律班长处

5、课堂违纪加减分由纪律班长统计

篇3：九13班级制度

有效的教学设计是有效课堂教学的保证。笔者通过研究相关英语教学知识,并在教学中不断实践、总结,提出有效的英语阅读教学设计主要包括三个方面:首先,以学生为本,以学生的兴趣、经验为基础;其次,以提高学生综合语言运用能力为出发点;再次,层层递进,创设不同形式的任务和活动。

本文以一堂英语阅读教学研讨课为例,探讨阅读教学的有效设计。

一、教学设计案例

(一)教材分析

阅读材料选自人教版Go for it!九年级Unit 13We Are Trying to Save The Earth Section B部分的Rethink,Reuse和Recycle。文章主要介绍了三位在节能环保方面做出杰出贡献的人物,他们凭借灵感和创造性思维把生活中司空见惯的垃圾变成实用品或工艺品的故事。

(二)学情分析

学生原有的知识和经验:通过本单元前几课时的学习,学生对环保话题比较熟悉。本学期的劳技课中,学生参加了“变废为宝”的创意比赛,对废物回收利用有了独特理解。

能力和情感:通过前面几课时的学习,学生对文中的被动语态、某些相关词汇和表达基本理解,对文本内容和思想基本了解。根据学生的活动和学习经验,学生对文中提到的“变废为宝”的奇思妙想和创作有非常浓厚的兴趣,对通过灵感和才智来节能环保,拯救地球有认同感。

(三)教学目标分析

有效的阅读教学设计应以三维目标为指导,即通过阅读学习,积累语言知识,发展语言技能,掌握一定的阅读方法和阅读策略,在理解文本的同时体会文章所呈现的情感态度和价值观。以下是这次阅读课的具体阅读目标:

1. 通过阅读文章,学生能正确使用下列常用的词汇和表达:recycle,wooden,metal,bottle,throw...away,put sth.to good use,pull...down,upside down,bring back,能正确认读以下词汇:inspiration,iron,creativity。

2. 学生能借助文中的插图和标题,对文章内容进行合理的预测;能用略读的阅读方法,快速找出每段的段落大意;能用寻读的方法,找到文中的细节描述;能借助上下文和构词特征,猜测部分词汇的意思。

3. 通过阅读学习,学生能从中得到环保再生的灵感和启发。

(四)教学设计思路

以有效教学设计的要点为指导,在阅读的3个阶段(读前、读中、读后)设计符合学生认知的、感兴趣的、不同形式的任务和活动,引导学生运用多种阅读策略理解文本,理清文章脉络,形成对环保再生的积极态度。

学生在阅读学习过程中,通过预测、略读、寻读等阅读策略,完成文本结构的分析、段意的匹配、表格的填写、思维导图的填写、问题的回答、标题的深层剖析和小组讨论等一系列活动,深入理解文章。

二、教学过程

(一)读前活动

Activity 1:warming-up

上课前,教师准备一些实物:破牛仔裤、饮料瓶等。在课堂上,教师向学生提问:“What are they?How do you deal with these things?But after you see something you may change your mind.”然后,教师拿出另外两样实物,分别是用破牛仔裤做的包和饮料瓶做的花瓶,然后向学生提问:“这是用什么做成的?”

【评析】课前几分钟的预热让学生很快进入学习最佳状态。通过两类实物的对比,为学生进入话题埋下伏笔,这样的设计符合学生的认知。同时,实物给学生直观的视觉冲击,创造了真实的语境。在真实的情景中处理部分词汇和表达,如rubbish,iron,bottle,throw away,put...in good use,bring back to life等。

Activity 2:predicting

在这个环节中,学生通过读标题和看图片(见图1、图2、图3)来预测阅读内容。教师提问:

1. What does the title“Rethink,Reuse,Recycle”mean in literally?

2. What do you think might be talked about in the article after reading the three pictures?

【评析】通过上一个活动的铺垫,学生利用标题和插图进一步预测文章,这一任务的设计符合活动的递进性。预测和推断文本也是通过阅读教学对学生的阅读策略进行培养的目标之一,学生根据构词法通过re前缀猜测词意。

(二)读中活动

Activity 3:Choosing after Skimming

学生通过预测和略读(Skimming)的方法,检验文章的主要内容是否与预测相符。教师给出两个小任务。

1. Please choose the way in which the passage is organized.

A.(1)—(2)(3)(4)B.(1)(2)—(3)(4)

2. Please find the topic sentence.

【评析】教师通过自上而下的方式处理文本,有利于学生从宏观的角度把握文章的组织结构,训练学生用略读(Skimming)策略了解文章结构布局和topic sentence。文章的“总—分”结构相对明显,学生能够顺利完成第一个任务。学生了解文章的“总—分”结构后,能快速地从总起段找到中心句:Nothing is a waste if you have a creative mind.

Activity 4:Matching

教师要求学生运用略读和寻读的技巧,对文章的主体部分进行快速阅读,并对以下信息进行匹配。

【评析】此任务的设计是让学生进一步理解文章的主体结构和主要内容。文章通过三个杰出人物的例子进一步围绕主题句展开探讨。在配对的活动中,学生的寻读和略读技巧得到了运用,同时引导学生学习文章主体部分是如何围绕中心段展开叙述的。

Activity 5:Fill in the table after careful reading

细读第一个例子,完成表1,并提醒学生关注Amy Hayes的环保再生创作,同时品读文章的细节描述。

【评析】学生通过表1了解作者是如何对环保作品做具体描述和介绍的,并体会创作者的灵感。这一活动训练了学生寻读的技能,有助于把握和整理细节。同时,从前一个任务的整体感知到此任务的具体分析,符合学生从整体到局部的认知规律,体现了任务设计的层层递进性。

Activity 6:Finish the mind-map after careful reading

教师要求学生细读第3段,完成下面的思维导图。在完成思维导图的同时,关注动词不定时to do这一语言结构。

【评析】此项活动是对文章局部信息的理解。在阅读中,学生关注频繁出现的语言结构to do这一不定式,使学生在语用中感知语言,真正做到在用中学。

Activity 7:Answer the questions after careful reading

教师要求学生阅读最后一个例子,并完成以下四个问题:

1.Wang Tao is known for_________________.

2.He_______makes larger pieces that look like animals and humans______small pieces that can be put at home.

3. Why does he hope to set up a“metal art”theme park?

4. What can art bring according to the last sen-tence?

【评析】此次任务虽然还是聚焦细节的阅读,但并不是简单的重复寻读的任务,在任务的形式上采用问答的方式,比起前两个任务的难度有所增加。学生在理解细节后,需要概括并用自己的语言进行回答。在问题2中,教师应提醒学生关注文中的连词。

(三)读后活动

Activity 8:Rethinking the meaning of the title

教师要求学生在通篇理解文章后,再次对文章标题进行挖掘和剖析。教师说:“Let’s return to the title and rethink the meaning of the title.Would you like to talk about your understanding after reading the whole passage?”引导学生对阅读做更深层次的解读,使学生对文本的理解不再局限于字面意思,鼓励学生欣赏文本的文艺性和所要传达的充满正能量的价值观,达到提升文本内涵,升华学生情感的目的。

根据学生的回答,教师以图片的形式进行最后总结(见图4)。Rethink:think again in one’s mind.Reuse:use again in one’s action.Recycle:cycle something again to get a positive result.即先有想法,然后付诸实践,最后达到良性循环,从而拯救环境,保护地球。

【评析】学生通过深度解读文本,不仅获得了文字表面信息,而且有利于关注文本的人文性。同时,此任务与预测标题的任务达到了前后呼应的效果。

Activity 9:discussion

这个任务链中包括三个小任务:学生在小组内讨论生活中有哪些垃圾可以被回收、如何将回收的垃圾变废为宝、模仿阅读文本写出有关垃圾再利用的创意。

【评析】该任务为开放性讨论,小组成员可以集思广益,交流和谈论各自的创作,在完成任务的过程中自然地运用所学的目标语言,内化语言学习知识。

三、有效阅读教学设计要点

有效英语阅读教学设计必须坚持以学生为中心,以“可理解的语言输入(comprehensive input:克拉申i+1公式)”为出发点,根据学生现有的语言认知水平和生活经验(i),设计略高于现有水平的课堂教学活动(1),让学生获得最佳的学习效果(刘玉屏、孙晓明2010)。案例中的活动设计充分考虑了学生在不同阶段的认知水平和经验,设置学生“跳一跳”就能够得着的任务。比如,任务Activity 2的设计既对学生有挑战性,又不超出学生的认知水平。

有效英语阅读课堂设计,要挖掘文本的工具性和人文性,制订综合的三维教学目标,即知识能力、方法策略、情感态度和价值观(教育部2012)。案例中的每个活动都有明确的目标,且各有侧重。如Activity 4的设计既训练了学生寻读的阅读技能,又强调了学生对语言知识点的学习;Activity 8的设计凸显了文本所要传递的情感和价值观。

有效英语阅读课,应设计层层递进的任务链,在循序渐进的语言运用中自觉获得语言能力(龚亚夫、罗少茜2003)。在案例中,阅读的9个任务贯穿于3个环节的真实语境中,难度从低到高,层层递进。

参考文献

龚亚夫,罗少茜.2003.任务型语言教学[M].北京:人民教育出版.

教育部.2012.义务教育课程标准(2011年版)[S].北京:北京师范大学出版社.

篇4：九13班级制度

1. be like 像，跟……一样

look like 看起来像……

2. in water 在水中

3. in one’s life 在某人一生中

4. be against （doing） sth. 反对（做）某事

5. living textbooks 活生生的教科书

6. provide... for... 为……提供……

7. the public 公众，民众

in public 公开地

8. care for 关心，爱护

9. be surprised at sth. 对某事感到惊讶

be surprised to do sth. 惊讶地做某事

10. urge sb. to do sth. 强烈要求某人做某事

11. agree with sb. 同意某人的意见

agree on sth. 就某事达成一致意见

12. stop riding in cars 停止驾驶汽车

13. a most unusual woman 一个不同寻常的女人

14. pull down 摧毁，推翻

15. be made of 由……制成（成品中看得出原材料，制作过程中仅发生物理变化）

be made from由……制成（成品中识别不出原材料，制作过程中发生化学变化）

be made in由……制造 （in后接表示地点的名词）

be made by由……制造 （by后接动作的执行者）

be made into 制成……（某种原料制成某种产品）

be made up of 由……组成

重点语句：

1. We’re trying to save the manatees！我们正在尽力拯救海牛。

2. They’re about 10 feet long and they weigh about 1，000 pounds. 他们大约有10英尺长，1000磅重。

3. Zoos are terrible places for animals to live. 动物园对动物们来说是可怕的居住地。

4. They provide homes for many endangered animals... 他们为许多濒临灭绝的动物提供家园……

5. ... and help to educate the public about caring for them. ……并且帮助教育公众关爱它们。

6. ... turn off the shower while you are washing your hair. ……洗头的时候关掉淋浴。

7. You have probably never heard of Amy Winterbourne. 你可能從来没有听说过Amy Winterbourne。

8. The walls are made from old glass bottles that are glued together. 墙是由旧玻璃瓶粘在一起建成的。

9. I agree with you. 我同意你的意见。

10. Have you ever won anything？ 你赢得过什么吗？

语法在线：

1. 针对某个话题，阐述自己的观点，驳斥他人的观点以及如何进行英语辨论。

2. 复习现在进行时、一般现在时、现在完成时、被动语态以及used to + v.，复合句等。

能力迁移：

篇5：九年级班级管理制度

九年级

谢云

班级公约：为使全班同学行为上有指南，言行上有规矩，认真完成综合素质评定，努力达到班级目标，全班同学共同受益，特制订班级公约如下：

一、学习方面

1、上课认真听讲，读书专心，做题认真，讲究效率，不做与学习无关的事（如：发呆，交头接耳、传纸条、照镜子、看课外书、睡觉、吃东西、喝水、扇扇子、下座位等），受到老师的批评每人次扣1分，经常上课违纪，老师提醒后仍不改者写500字以上的书面说明，另扣5分。（靳瑞欣负责）

2、认真完成作业，努力完成学习任务，一次不交作业扣1分，一次读背任务完不成扣1分，不按时交、背者扣0.5分。（各科课代表负责）

3、课堂上不得顶撞老师，如果对老师的教育不满，可在课下与老师沟通，如若违反除写500字以上的书面说明外，需家长周五到校与老师共同教育且扣10分。（杨旭鹏负责）

4、早饭后9:15前进班，午休起床后15：50进班，晚饭后20：10进班，迟到者每次扣积分1分，连续迟到者写出500字反思。（赵晓宇负责）

6、每次考试应完成任务，凡进步者，进步多少名可奖励多少分。另外单科前两名另奖2分，不重复计分。（每次考试后班主任整理记录）

二、纪律方面

1、在校不得有说脏话、乱扔果皮、纸屑，乱倒垃圾、饭菜等不文明行为，每有一人次扣1分；学校发现点名批评的加倍扣分（康博，康涛负责）

2、不爱护公物，损坏公物者，除赔偿外，视情节扣1—10分。

3、打架斗殴者一人次扣10分，造成伤害的，除当事人负一切法律责任和经济责任外，一人次扣10分，并写出500字以上的书面说明。

4、随意逃学外出者，一人次扣5分，晚上逃学外出者一人次扣

10分，并写出500字以上的说明书，无故旷课八节以上者劝家长为其转移学习环境。（班主任负责）

5、迟到一次扣1分，旷课一节扣5分，有病有事要履行完整的请假手续。请假超过三次每请一节扣0.5分，一学期不请假者奖3分。（班长负责）

6、就寝时要遵守寝室纪律，违者一人次扣5分，每学周不被扣分的寝室，寝室人员每人奖1分。寝室长奖2分。串寝者按学校寝室管理规定处罚。（寝室长负责）

7、两操集合要达到快、静、齐。扣分时，按学校扣分加倍扣分。每请假一次扣0.5分（特殊情况酌情处理）。（体育委员负责）

三、卫生方面

1、各责任人要认真对待值日，认真完成任务。若学生会检查扣分时，值日组每人加倍扣分。并罚值日一天。(王孟负责)

2、餐厅吃饭，不得把食物挑到桌面、地面上，各人自己清理自己的杂物，值日生负责桌面及地面卫生，被扣分时，值日生和出问题的学生加倍扣分。(餐厅值日生负责)

四、其他

1.凡积极参与学校组织的各种活动者奖2分，获奖者按学校奖励，加倍奖分。

2.每月评出表现好的学生，得票居前10名者奖5分，每周评出扣分最多的四名学生，罚值日或是打扫卫生区卫生一周。若连续两周扣分最多者，写出书面检查。

3.凡有打架、逃学、旷课、与老师顶撞、早恋造成较怀影响的综合素质评定按最差等级。

4、每周五放学前班长督促各位班干部把积分整理后贴在公示栏里。

篇6：九年级班级管理制度

为了维护班级正常的教学秩序，营造优秀的学习氛围，特制定班级管理制度。

(一)班干部职责

班长（朱盼盼）：负责班级全面工作。每月召开一次班委会，制订工作计划草案。组织班委会召开每周工作总结和安排。（学习）

副班长（丰超）：协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和思想品德考核。思想品德要做到日记录、周通报，半学期一公布考核积分，期末汇总。

（纪律）

学习委员（杜雪艳）：负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。监督指导各科课代表做好为科任教师的服务工作，时刻关注学生的课堂行为，对学生不当学习行为要做好记录，指导课代表配合班委会教育学生积极改正自己的不当学习行为。（学习）

生活委员（李凯、李春鹏）：负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生情况主动与相关老师联系。要做到有安排、有检查，有回查，有记录。（卫生）（李春鹏主抓宿舍）

文体委员（赵勇锋）：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理编辑体育队伍。要对学生的仪容仪表监管，特别是集体活动，必须统一着装（校服），要做到有要求、有检查、有督促、有回查，有记录。（仪容仪表）

文娱委员:负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。（朱盼盼、李凯）

宣传委员:做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。（杜雪艳、雷子倩）

值周班长由班委会成员轮流，抓好出勤、记录、思品考核记录等。

(二)学生课堂常规

1.课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。

2.听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上课后，班长发出“起立“口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。

3.迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。

4.上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。

5.上课时要专心听讲，积极思考问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。

6.对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，格式符合规范，做到按时交。

7.写字要严格保持“眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸“的正确姿势。

8.下课时，教师宣布“下课“，班长发出“起立“口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。

9.值日生应督促全体同学保持教室整洁，一下课就帮助教师整理教具，擦净黑板。

(三)班级环境管理制度

1.班级环境要求

(1)教室前黑板上方正中挂国旗。

(2)劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙角。

(3)奖状、锦旗一律挂在教室后黑板上方，做到整齐、美观。

(4)“课程表”、“作息时间表”、“值日生表”等贴在规定位置。墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。

(5)教室黑板报内容每月更换一次，围绕当月主题;雏鹰天地内容丰富多彩，版面设计要有特色和创意，讲究艺术美。

(6)教室保持良好的通风和整洁。

附各学科科课代表：

语文科课代表：杜雪艳

数学科课代表：王

雪

英语科课代表：王一博

物理科课代表：丰

超

化学科课代表：赵勇锋

政治科课代表：王小刚

篇7：九4班班级规章制度

一、自习课必须安静地、自觉地学习，不得说话吵闹，不得乱串位，如果被学校发现扣班级分，则罚拖把一把。

二、作业要认真完成，如有抄作业者，初次班主任口头批评并罚擦黑板一周，三次以上请家长。

三、班内要搞好团结，同学之间要和睦相处，打架斗殴者罚扫地一周，并买一条毛巾。

四、上操要齐全，无故不上操的同学如值周教师发现的买一次性杯子一包。

五、早上必须按时到校，每天早上6：10点名，不允许迟到。无故迟到、早退的同学罚做班级卫生。旷课、逃学的同学，情节严重者请家长。

六、卫生要打扫干净，彻底。如果环境和教室卫生打扫不干净，在值周黑板上公布，值日生全体买一把扫帚，生活委员要勤检查卫生，一周内公布三次生活委员买一把扫帚。

七、如有抽烟者，顶撞老师者，一经发现，就请家长，并在全班同学面前做检查，则罚拖把一把。

八、勾结其他班同学逃课、打架或勾结社会闲散人员到校打架、闹事者，请家长并开除班级交给德育处处理。买一把扫帚，罚拖把一把。

九、班长要全面负责，管理好班级，如有问题及时向老师汇报。

篇8：高一九班班级规章制度

班风：

事事有人做，人人有事做;事事做得好，人人争进步。

班训：

人生没有白走的路，所走的每一步都算数；脚踏实地，一步一个脚印，走好每一步。

组织形式：小组责任制 责任人：小组长

具体安排：

全班分为六个小组，每小组四至六人，设小组长一名，组内收各科作业同学各一名，收齐作业后交各科代表。小组长负责本小组的所有事务，如分工安排、收费、发放物品、纪律维持。

小组长负责组织、督促本值周内的卫生落实，带动小组成员的学习进步、做好值周内的卫生、学习、纪律等方面的管理和记录，并就本小组值周情况进行总结，提炼经验和总结教训(周日晚自习)，每周一交班会随笔。

小组间实行评比，在卫生成绩、学习成绩等方面，评出优秀值周小组、学习成绩最优小组、纪律表现最佳小组等奖项，给予一定物质奖励。

凡本小组成员出现严重违纪，取消本小组阶段性评优的资格。

此项内容由副班长负责。

评价方式：发展积分制

一、班级管理机构

1、班长：班级实行班长负责制，在班主任不在时代表班主任。负责宏观调控班级所有事务，及时收集、反映学生生活中存在的问题，及时与班主任保持工作联系，上情下达，下情上达，维护班风、学风建设，重点协调值日班长负责教室课堂自习的纪律。

2、团支部书记：负责团委的工作，组织学校团委组织的比赛如演讲比赛、歌咏比赛、文艺会演等，协调文艺宣传委员负责黑板报筹办。

3、学习委员：带领各科科代表做好工作，建立班级学习小组，建立一个富有浓厚学习风气的班级，学习委员应协助班长主动做好围绕学习开展的各项工作，协助教师搞好教学工作的开展。

4、体育委员：负责两操一课组织领队工作，负责协调组织学校组织的体育比赛如运动会、篮球赛等。

5、卫生委员：负责平日及大扫除的卫生工作，主要是检查、督促、把关工作，发现问题及时组织同学清扫。

6、生活委员：负责学生的饭卡充值和挂失，水票的购买等生活工作。

7、文艺委员：负责每天三次课前一首歌的组织工作，协助团支部书记组织好歌咏比赛、文艺会演、黑板报等。

8、室长：负责宿舍内的卫生和纪律，确保有一个良好的卫生和休息环境。

9、课代表：各科代表负责完成各科教师布置的任务，要做到腿勤、手勤。

10、值日组长：负责当天的教室、卫生区的卫生工作，主要是带领相关同学及时的打扫干净。

二、班级管理规定

第一部分 常规要求

一、上课

1、上午、下午、晚上必须按时到教室(预备铃前10钟)。由值日班长负责考勤，以保证正常的教学秩序，对表现好的学生要表扬奖励。每迟到一次扣除当月一日常规量化总分1分，有事必须亲自向班主任请假(写请假条，由班主任批准后交班长)无故旷课1次扣除当月常规量化总分5分。

2、课间小预备铃响后，立即进入教室。保持肃静，做好上课前的一切准备(准备书本文具等)。书本一律放在桌子的左上角，不超过四本。小预备铃响后还在打闹者，一次扣除当月常规量化总分1分。

3、上课铃响后，老师进入教室，班长喊起立，待老师还礼后全体同学坐下。下课铃响后，老师宣布下课，班长喊起立，老师还礼走出教室后同学再出教室(如老师有事未出教室，同学可先走)。

4、上课时要专心听讲，积极思考，认真记笔记，不得做与上课无关的事情。独立按时完成作业。考试不作弊。每缺交一次作业扣除量化1分，考试作弊1次扣除当月常规量化总分10分，并且当场试卷判零分。

5、上课时坐姿要端正，不随便说话，讨论要积极认真，发言要举手，经老师许可后再发言(臂肘触桌面)。发言时要起立，坐姿端正，声音宏亮。

6、上课时不随便出入教室，不擅离座位，调换座位。下课铃响后才能出教室，户外课不许中途回教室。每违规一次扣除当月常规量化总分1分。

7、上课时不准戴帽子、围巾、手套。不许穿背心、拖鞋、短裤，运动场不许赤背。每违规一次扣除当月常规量化总分1分。

8、衣着打扮要符合中学生身份。举止要端庄大方。不烫发，不能梳披肩发，不化妆，不佩带饰物。学生不准带手机。违反规定者立即改正，并扣除当月当月常规量化总分5分。

二、自习(包括晚自习)

自习课学生应自觉学习，不得随便出入教室和下座位，要保持教室安静。在老师进行辅导时，发问要先举手，经老师许可后再轻声发言。

9、不准谁便移动座位或调动位，如有发现，扣除1分。

10、不准在教室吃零食、不准照镜子、不准梳头及递纸条、左顾右盼，如有发现，扣除1分。

11、上自习课应自主自觉学习，不准说话、讨论问题，如有发现，扣除1分。

三、两操(早操和课间操)

12、一定要坚持上操(因故不能做操者，必须亲自向班主任请假)，无故不请假者扣2分。

13、出操时要做到：集合迅速，保持安静，列队整齐，口号响亮。

四、寝室规定

14、下晚自习后规定时间内完成所有事情，按时就寝，熄灯后不准说话，不准点灯，不准用手机，违纪者扣除2分，手机没收。(以学校通报为准，没有具体到人的，全宿舍都扣)

15、所有物品按寝室公约规定摆放到位，卫生打扫要及时、符合要求。如有违规扣除相关人以及室长每人2分。

16、寝室内不得乱扔零食袋子及废弃物，违规者一次扣除1分。

第二部分 奖励加分管理条例

1、拾金不昧，价值超过五元一次加1分，但弄虚作假者将严厉批评，并扣除5分。

2、寝室卫生打扫在学校量化考核中积分在寝室评分最高的，全寝室成员总积分各加1分，寝室长加2分。寝室连续一个月没被学校违规通报，全寝室成员总积分各加1分，寝室长加2分。

3、学校组织的各种活动积极主动参加者，一次加1分。在大型考试及和各种大型活动中受到学校点名表扬或奖励者，一次加2分。

4、在班级管理中积极为班级管理提出好的建议并被采纳者，一项加1分。

5、一大周没有扣分者，每人加2分。

6、教室卫生值日不注意保持、监督或不倒垃圾桶，当天的值日生每人扣1分，卫生委员和值日组长扣1分;一月内教室卫生、门窗及黑板讲桌卫生保持好，奖卫生委员和值日组长2分。

7、值日班长由于不主动开展工作且当日出现严重问题扣除其当日量化分2分，一月内被评为优秀值日班长加3分。

8、每大周一人在某学科课堂学习主动，积极发言在10次以上，加2分(由课代表负责评估)。

9、月主题征文或通讯报道在学校获奖，一篇加2分，并给予物质奖励。

10、每大周一人所有学科作业都能按时、保质保量完成者，加2分(由课代表负责统计)。

11、每月内某一学科全班同学都能按时、保质保量完成，并及时送交，课代表加2分。

12、考试一次达到优秀(90分以上)加5分;考试比上一次进步加2分。

13、每做一件好人好事加1分，被学校表扬者加10分。

14、代表班级参加校内外比赛获奖，第一名加15分，第二名加10分，第三名加5分。

15、全月无违反纪律者加5分。

16、班长每学期加10分，副班长6分，其他班委5分，各科课代表3分，组长2分。

17、课堂上被老师公开点名表扬者，每次加2分;全班被公开表扬，则每人加5分。

篇9：九年级3班班级管理制度

班训：扬我班威壮我班魂齐心合力共创佳绩

为使我班学生有一个更好的学习生活环境，更好的冲刺中考，本着责任到人的原则，在遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校《十大禁令》的同时，特制订九年级（3)班公约，以保证班级工作顺利进行。具体细则（以原始积分100分为准，优则加分，劣则减分）具体如下：

一、扣分项目

（一）、晨读

1、到校后应立即大声朗读，不做与学习无关的事情。①交头接耳者，扣2分；②不出声者，扣2分；③做与晨读无关的事情，扣2分

2、不吃早餐，扣2分

（二）、课堂纪律

1、无理取闹，顶撞任课教师，发生师生冲突等行为的，扣20分或被逐出教室的，扣10分； 情节严重的，直接开除。

2、课堂上干与课堂无关的事（睡觉、吃东西、看课外书、小动作、玩东西、转书、发怪声、乱插嘴、做其他作业、故意引大家笑、传字条等）被老师点名批评或影响老师教学或同学学习的，每次扣5分；

3、做与本节课无关作业的，扣5分；

4、不带课本、练习等学习用具的，每次扣2分；

5、未经教师允许，私自传递物品的，每次扣2分

6、上课不认真听讲，走神被老师批评者，每次扣2分；

（三）、课间纪律

1、打架斗殴，严重破坏正常学习秩序的，每次扣20分；严重的直接开除。

2、追跑打闹，乱窜班级，严重破坏学习环境的，每次扣5分；

3、大声喧哗、吵闹，严重影响同学休息的，每次扣5分；14、骂人、说牛话、叫教师名字、叫长辈名字、叫外号侮辱他人的，每次扣5分；

5、按时回班（提前1-2分钟）做好课前准备，否则扣2分

6、发现带MP3,小灵通，手机等电子产品的扣5分，并没收。

7、看与学习无关的书籍扣10分，例如：《知音漫客》等

8、谈恋爱的，一律请家长带回。

（四）、作业纪律

1、作业（含背诵作业）不能按时交作业，故意拖欠的，每次扣5分；

2、抄袭作业和被抄袭的，或去外班借资料抄者扣5分，各类考试作弊扣10分，不认真完成作业的，每次扣3分；情节严重者开除。

3、忘带或不按要求交作业的，每次扣5分；

4、未能按老师要求及时交相关资料等，每次扣3分

5、作业得到优及以上者，每次加2分

（五）、午休和自习纪律

1、晨练、唱歌、宣誓，口号响亮，精神饱满，否则扣3分，并罚自己跑步、唱歌、宣誓；

2、自习课，认真、安静做作业，讨论问题不能影响其他人，否则扣5分。

3、自习课（17：:00——17:30、20：40——22:30）不到教室学习的，一次扣15分，不能随便下位，到处乱窜，否则扣10分。

4、午休和晚休不能影响他人休息，更不能吵闹。一旦被宿舍保卫或值日老师发现，第二天早上出操时被亮相的，一次性扣10分，情节严重的开除。

（六）、体育纪律

1、未经允许，无故不上体育，扣3分，并罚跑操场10圈；

2、不认真按学校要求锻炼者，体育课被老师批评者，扣4分，并罚跑操场5圈；

3、出早操、课间操不积极、迟到、不做操、不跑步等现象，扣5分。（严重感冒、拉肚子等特殊情况需要给班主任请假。）

（七）、劳动卫生

1、故意破坏劳动工具及公共财务的，赔偿并扣3分；

2、不按时到班，不及时完成劳动任务的，每次扣2分；

3、不能及时擦黑板、不及时抬水、影响教学和同学们喝水的，每次各扣2分；

4、乱扔垃圾，随地吐痰，座位周围地上有纸屑，破坏班级环境的，扣2分；值日班长没有发现，被教师发现的，值日生和值日班长都扣5分。

5、宿舍被扣分的，扣该天值日生的被扣分的双倍，宿舍长被扣对应的分数，并且罚当天值日生重扫两天。

6、教室、清洁区被扣分的，当天值日生每人被扣对应的分数，劳动委员和值日班长扣当天被扣分数的40%。并且罚值日生连续重扫两天。

(八)、成绩要求

1、第一次月考要求如下：

（1）、语文、化学科要求打败两个班

（2）、数学、物理、英语要求打败一个班

如果全部完成本项任务，并且科代表也打败了对应的其他班科代表，给该课代表加5分，每个同学加3分；如果全部没有达到目标值，则科代表扣5分，每个同学扣3分；如果班级要求达到，而科代表没有达到，每个同学加3分，扣科代表3分；如果班级没有达到而科代表达到了，每个同学扣3分，科代表加3分。

2、半期考试要求

（1）、语文、化学科要求打败三个班

（2）、数学、物理、英语要求打败二个班

如果全部完成本项任务，并且科代表也打败了对应的其他班科代

3表，给该课代表加5分，每个同学加3分；如果全部没有达到目标值，则科代表扣5分，每个同学扣3分；如果班级要求达到，而科代表没有达到，每个同学加3分，扣科代表3分；如果班级没有达到而科代表达到了，每个同学扣3分，科代表加3分。

（3）、以第一次月考为基准，班级名次上升三位的，一次性加5分，上升2位的加3分，上升1位的加1分，对应的如果名次下降3位以上的扣5分，下降2位的扣3分，下降1位的扣1分；如果总分上升10分以上的，名次下降不扣分。

3、第三次月考要求

（1）、语文、化学科要求打败三个班

（2）、数学、物理、英语要求打败二个班

如果全部完成本项任务，并且科代表也打败了对应的其他班科代表，给该课代表加5分，每个同学加3分；如果全部没有达到目标值，则科代表扣5分，每个同学扣3分；如果班级要求达到，而科代表没有达到，每个同学加3分，扣科代表3分；如果班级没有达到而科代表达到了，每个同学扣3分，科代表加3分。

（3）、以第一次月考为基准，班级名次上升三位的，一次性加5分，上升2位的加3分，上升1位的加1分，对应的如果名次下降3位以上的扣5分，下降2位的扣3分，下降1位的扣1分；如果总分上升10分以上的，名次下降不扣分。

二、奖励办法：

1、连续一周无迟到早退、缺勤积分加2分。、连续一月无拖欠作业，无课堂违纪现象积分加5分。

3、大考中总分进入全年级前10名或成绩较上次年级排名前进3位以上 加15分

4、受到学校表扬者，加5分。

5、被教师表扬者，每次加2分（负责人记录）

6、协调班级同学间矛盾者，每次加2分。

7、拾金不昧者加5分。

8、纪律被学校评优秀，或者班集体加分了，全班同学可各加2分，班委成员加3分。

9、在各项竞赛（运动会、各种竞赛等）中获得名次 加3－5分

10、每节课积极主动回答问题的，回答正确一次加5分，回答错误不扣分；被教师提问的，回答正确一次加3分，回答错误一次扣2分。

11、值日当天没有任何一项被扣分的，所有值日生每人加5分。

三、说明：扣分情况由班长、副班长、值日班长一起统计，并公布于班级公示栏内，一个月公布一次。对于扣分情况较严重的制定以下惩罚措施。

（一）、一小周内扣分达10（含）——15分者：

1、由本人写出书面检查，写出深刻检讨（不少于300字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)

（2）、罚抄班级管理制度2遍。

（二）、一小周内扣分达15（含）——20分者，或连续两周扣分达10分以上者：

1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于500字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，今后打算)

2、罚抄班级管理制度4遍。

（三）、一小周内扣分20（含）分以上者，或连续三周扣分达十分以上者：

1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于800字，同上)

2、请家长到校，接学生回家反省2-5天，反省清楚再由家长送来学校方能上课！严重的再交由学校处理！

（四）、学期结束不满60分的，下学期自己离开学校，进入学校

5的黑名单，记录在案。

学期末，根据各同学的累积总分，评定三好学生，优秀班干，文明学生，学习进步奖等荣誉称号并记入学生电子档案。此记录将作为班主任学期末对班级同学打分、成绩单评语的重要参考依据。此制度自颁布之日起生效。