班队工作的工作计划

班队工作的工作计划（精选9篇）

篇1：班队工作的工作计划

关于二年级班队的工作计划

一、班级基本情况和目标：

本班学生在这学期共45人，学生人数和上年持平，总体看来男生仍多于女生，在上个学期的学习中，学生在学习、生活上的很多情况我都有了比较详细的了解，不再象刚接手这个班级时的毫无头绪。有的学生经过一年来的品德行为训练,对行为规范有了一定的掌握,十分清楚一些基本的学生守则,能很好地遵守纪律。

二、具体措施：

1、深入爱国主义、集体主义和中华传统美德教育，加强学生行为规范，养成良好的行为准则：用身边事例，对学生进行诚信教育，利用班会、校会将行为规范训练落到实处。在班中“设岗位，定专人”，加强行为规范的检查和监督。

2、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好课堂纪律，提高效率。

3、利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

7、加强学生卫生保健和心理健康教育,抓好班级的室内卫生及包干区卫生;要求学生加强个人卫生习惯，防止传染病的发生。

8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

9、开展家庭教育指导工作,积极与学生家长进行联系与沟通，多角度进一步了解学生。寻求在实际工作中获得家长的支持。共同对学生进行教育。

三、月份工作具体安排：

九月份(重点：良好行为养成教育、安全教育)

1、各班开学初开展文明礼仪、纪律、卫生方面的常规教育，认真贯彻落实《小学生一日常规》，《新江中心小学一日常规》，继续建立全体教师参与的导护制度，学生放学排路队的制度，树立良好班风、校风。

2、制订工作计划。

3、召开家长会议。会议主题：家长如何配合老师教会学生学会自己学习。

4、第一期班队黑板报以“学会学习””自己的事情自己做””同享祖国同一片蓝天”为主题。

5、组织学生参加“弘扬和培育民族精神”有关活动。

6、开展庆祝教师节的有关活动。

7、对学生进行在校和假期中的交通、防火、防溺水、防中毒、防病(重点是防甲流)等安全教育。

8、开展“开学第一课,我爱我的祖国”主题活动。

9、组织开展“新江中心小学师生紧急疏散演练”活动。

10、组织开展全校学生行为规范评价活动。

十月份(重点：爱国主义)

1、各班对学生遵守《新江中心小学一日常规》情况进行小结。

2、年段长、班主任培训，主题“如何做好班主任工作”。

3、开展少先队建队日活动。队干部换届选举,新队员入队活动。

4、以“爱国主义教育、安全教育”为主题的`黑板报评比检查。

5、组织开展“弘扬民族精神做新江中心主人”的班队主题会。

十一月份(重点：环保教育)

1、开展革命传统教育学习革命先辈的爱国主义精神，做合格的小公民。

2、加强家校联系，召开家长会。

3、以“环保教育”为主题的黑板报评比检查。

4、开展环保教育活动。

5、召开心理健康班队主题会。

6、开展消防安全教育讲座。

十二月份(重点：心理健康、科技创新教育)

1、举办心理健康讲座。

2、以“科技创新教育”为主题的黑板报评比检查。

3、组织开展爱科学教育活动。

4、开展法制教育讲座。

一月份(重点：艺术教育、总结交流)

1、“元旦”庆祝活动。

2、以“庆元旦、迎期考”为主题的黑板报评比检查。

3、文明班级的评比活动。

4、组织积极复习迎考。

篇2：班队工作的工作计划

一、指导思想

以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，力求每一位学生在原有的基础上有新的发展和提高，不管是日常行为上的，还是学习习惯上的;不管是学习成绩，还是身体素质。从而把本班建设成一个学型班集体。

二、班级简析

我班现有学生37人，其中女生19人，男生18人。他们平时活泼好动，具有爱集体，爱劳动，团结友爱等特点。但也有一些学生贪玩、好动，再加上父母的娇生惯养，因此自觉性差，没有良好的学习习惯和行为习惯。在前几任班主任的教育之下，本班学生的各方面都有所进步，但仍然存在比较多的`问题，比如班集体缺乏凝聚力;班中尖子生比较少…

三、重点工作

1、强化规范养成教育，培养学生良好的行为习惯。

2、努力创设“温馨班级”和“文明班级”，为学生营造一个良好的学习氛围。

3、建立班级常规管理责任制，人人都有岗位，人人都是班级的小主人，增强我是班级主人翁的意识。

4、加强班干部的培养。

5、开展各种形式各种主题的班会活动。

6、做好尖子生的培养工作

7、做好学困生转化工作

8、认真做好家校联系工作

四、具体工作安排

九月份：

1、制订班级工作计划，规划一学期的常规工作

2、做好中队委员的选举工作

3、喜迎国庆节，开展“红领巾心向党”活动

3、常规教育：课前准备好学习用品

4、主题教育：

以中秋节为契机，开展了解民族传统文化活动

十月份：

1、常规教育：学会倾听，积极举手发言

2、主题教育：感恩教育系列活动DD尊敬师长

3、服务“幸福高淳”建设，结合螃蟹节，开展“争做文明使者・我为高淳添彩”活动

5、活动安排：校级班队会课

十一月份：

1、常规教育：中年级DD升旗、集会时能安静

2、主题教育：学习习惯的养成教育

十二月份：

1、常规教育：中年级DD能虚心接受别人的意见

2、主题教育：迎元旦，展望新的一年

3、大力推进阳光体育运动。

4、活动安排：家长开放日活动

一月份：

1、三好学生评比和百名少年之星评比。

2、校德育工作总结。

篇3：班队工作的工作计划

一、红色旗帜——我们的“英雄文化”

岸英小学的前身是创建于1964年的沈河区令闻街第三小学, 虽经几十年的发展, 依然没有摘掉薄弱学校的帽子, 到世纪之交还是沈阳教育的“北大荒”。同时, 面对现实, 我们意识到, 社会转型期“道德失衡”现象已波及校园, 时尚选秀节目充斥众多媒体, 吸引了孩子们的目光。青少年有很强的“向师性”和“偶像情结”, 如果不被正确引导, 就会走向偏路。因此, 只要我们能为他们树立起贴近心灵、真正令人钦佩的榜样, 就能焕起他们内心积极向上的强劲动力, 这样学校发展才大有希望。

2000年适逢中国人民志愿军入朝参战50周年, 在省关工委的支持下, 我们选择了毛岸英这位具有特殊身份、特殊经历的英雄战士作为榜样, 在毛岸英烈士牺牲50周年的纪念日上, 创建了辽宁省第一支英雄中队——“毛岸英中队”。毛岸英的妻子刘思齐老人从北京发来贺电, 鼓励同学们要“学岸英, 做岸英”。十多年来, 一届届的学生在“毛岸英中队”红色旗帜的引领下, 学英雄事迹, 走英雄道路, 创英雄业绩, 做英雄传人。

为了让毛岸英真正成为学生心目中的“明星”, 我们在学校里营造出由“像、墙、树、书、画、诗、歌、馆”等要素组成的“英雄文化”氛围。校园里, 毛岸英烈士的半身铜像伫立在操场旁边, 胸前飘扬着鲜艳的红领巾。铜像后面的衬景墙, 生动地再现了毛岸英短暂而又光辉的一生。生机盎然的三棵“岸英树”, 一棵是刘思齐老人亲手种下的, 还有两棵是从毛岸英的墓地和牺牲地移植过来的。学校编写出适合低、中、高年段学生的《知岸英》《学岸英》《做岸英》校本教材, 通过校园电视台、品德课、班会等形式推广使用。学校组建了毛岸英故事创作室, 绘制了《毛岸英故事连环画》, 并在《下一代》杂志上全年连载。成立了“岸英诗社”, 整理编印了《革命烈士诗抄》《毛泽东诗词》《中小学古诗词》等校本教材, 为开展红色教育开辟了新的领域。创编了校歌《岸英之歌》, 让师生在传唱中领悟岸英精神, 汲取向上力量。建造了岸英精神文化馆, 让岸英精神得到更好的诠释和传播, 文化馆成为引导学生们知岸英、学岸英、做岸英的教育基地。

2003年, 为了将岸英精神发扬广大, 我校正式更名为沈阳市岸英小学。学校聘请全国劳动模范、辽宁省关工委顾问、《下一代》杂志社社长王卓, 原沈阳军区装甲兵副政委晏世禄, 《前进报》原社长冯荆育, 毛岸英的战友、《毛岸英》一书的作者、著名军旅作家杨大群, 全国劳动模范尉凤英, 被誉为“小巷总理”的市劳动模范、山东堡社区的书记段国慧, 市劳动模范230路公交车司机李平等人担任校外辅导员, 他们以自己的人生经历和人格魅力, 教育学生如何堂堂正正做人、认认真真做事。2007年, 原岸英小学与令闻街第一小学整合为新岸英小学, 原中共沈阳市委书记、现辽宁省政协副主席张行湘, 共青团辽宁省委总辅导员杜功礼亲自为新扩建的两个“毛岸英中队”授旗。2011年, 中国关工委主任顾秀莲来到岸英小学视察, 她参加了“毛岸英中队”的中队会, 并寄语孩子们:好好学习, 快乐学习!

二、橙色空间——我们的“温暖班级”

班级是一个学校的组成细胞, 每个班级的班风直接决定着整个学校的校风。橙色是太阳光的颜色, 它象征着生命、活力、温暖和希望。我们提出, 要把每个班级都打造成一个温暖的港湾, 让学生在爱的阳光下彰显个性、健康成长。

在每个班级门前, 你都会看到班主任老师和孩子们的合影, 各具特色的班风、班训, 孩子们灿烂的笑容, 让我们看到一个个朝气蓬勃、奋发向上的集体。每月各班都要评选一名在某个方面表现突出的“班级之星”, 并以这个学生的名字来命名班级, 还要在教室门口挂上印有这个学生照片和简要事迹的班牌。每个班级后面的宣传栏, “我们的家”“多才多艺”“红色阵地”等等栏目, 都为孩子们提供了展示才华的天地。

有一首歌中曾唱道:“爱是人类最美好的语言。”陈静老师的班里有一个叫张圆津的同学, 在他很小的时候父母就离婚了, 2012年元旦聋哑父亲又出了车祸, 他只得跟着爷爷奶奶一起生活。陈老师了解到这一情况后, 及时引导全班同学来关心帮助小圆津, 让他面对困难不消极、不悲观。经过老师和同学的帮助, 小圆津逐渐从伤痛中走出来, 浑身充满了正能量。为了表示感谢, 小圆津的奶奶不顾自己年老体弱, 亲手包了40多个酸菜肉包送到学校, 向全班师生表达了真诚的谢意……黄博老师的班里有一个来自四川名叫刘星雨的学生, 全家人租住在一间只有10平方米的小房子里, 家庭条件非常困难。黄老师多次向他伸出温暖的手, 资助他上学, 关心他成长。今年9月, 品学兼优的小星雨升入了理想的初中。他眼含热泪说:“感谢黄老师, 是您给了我希望;感谢岸英小学, 是这里给了我自信。请放心, 我将用自己不懈的努力永远去做最好的自己!”

鸿雁传真情, 师生诉衷肠。每年夏天, 毕业生离开学校之前, 班主任老师和孩子们都会相互写下自己的内心感言, 回顾曾经走过的日子, 共同展望美好的未来。今年刚刚毕业的王诗语同学, 给班主任姜老师写了一封饱含深情的长信——《我最舍不得的就是您的爱》, 其中这样写道:“大绳训练中, 我们曾经喊过:‘我不敢, 我不会!’但是我们没有一个人喊过苦, 喊过累。最终我们以3分钟426个的成绩取得了胜利, 打破了往年的纪录, 也获得了全校的瞩目。花样跳绳使我们找回了自信, 那是姜老师您给我们的。当全校师生的目光都投在我们身上时, 您内心的喜悦一定远远超过于我们……老师, 我真的舍不得您。我曾经幼稚地以为您就是一位老师而已, 为什么社会要将老师们比喻成‘妈妈’呢?现在, 我懂得了答案, 因为你在我心中已经成为了我的家人……”而姜老师在《最美的自己在路上》的回信中写道:“还记得当年那个唯唯诺诺、哭哭啼啼的王诗语吗?还记得那个见到大绳向后缩的朱思木吗?还记得那个活泼可爱的曹一行吗?还记得那对顽皮的魏氏兄弟吗?还记得……‘我不敢跳!’耳边突然想起这句熟悉的话语。而今天, 你们却以3分钟426个的大绳成绩让全校为之震撼。你们用你们的坚持告诉了我, 孩子是可以改变的, 孩子都是有自己的天赋的, 只要努力就能成为最好的自己。切记最美的自己在路上——只要你们努力、坚持, 就会在前面的路上找到属于自己的自己!”

三、蓝色乐章——我们的“特别行动”

广袤的天空是蔚蓝的, 辽阔的海洋是蔚蓝的。前苏联心理学家列昂夫说过:“个性和人的意识一样产生于活动。”我们认为, 只有在集体中, 只有在活动中, 儿童的个性才能得到充分的呈现和最全面发展。为此, 我校开展了内容丰富、形式多样的主题活动, 让学生在集体活动中获得成长的体验, 感受成功的快乐。

2012年3月18日, 中国“红领巾积分行动”实施10周年纪念仪式, 在留有毛泽东主席足迹的韶山学校小学部隆重举行。作为这一行动的倡议发起者, 我校派马丽娜校长参加这次纪念活动。2002年, 我校“毛岸英中队”得知韶山学校小学部开始筹建教学楼, 不禁产生了为毛主席家乡做点事的强烈愿望, 遂于当年3月18日向全国少年伙伴发出倡议:我们应该像50多年前中国少年儿童通过捡废品集资购买一架战斗机给志愿军叔叔用来打击侵略者那样, 让全国少年动手积攒分值人民币, 帮助韶山学校小学部建设教学楼。10余年来, 在千余所学校的积极参与和社会各界人士的支持帮助下, 韶山小学共筹集资金54万元, 大大改变了小学部的办学面貌。

2010年, 我校22位师生代表应朝鲜政府邀请, 参加了在朝鲜举行的第25届松涛园国际夏令营活动, 祭扫了中国人民志愿军烈士陵园中的毛岸英烈士墓, 并与来自不同国家的孩子们进行了友好交流。佐逸铭同学在日记中这样写道:“今天我们去了抗美援朝烈士陵园, 祭扫在抗美援朝战争中牺牲的烈士。在烈士陵园我们参加了庄严的祭扫仪式, 在仪式中我代表全体少先队员给毛岸英烈士的塑像敬献红领巾;参加过抗美援朝战争的郑爷爷给我们讲述了几位在战争中牺牲的烈士的光辉事迹, 他们的国际主义精神使我深受感动, 长大后我也要对国家作做出贡献。”

早在2000年, 我校就提出了“学校放假, 社区开学”的倡议, 率先在全市开展了“小公民星期六志愿者”活动。十几年来, 这些主题鲜明、实践性强的德育活动, 不仅培养学生从小树立主人翁意识, 也践行着教育为社区发展服务的理念。每年的春节、建军节、重阳节等重大节日, 我校都要开展“小岸英大致敬”活动, 通过拜访、电话、书信等方式, 向老英雄、劳动模范等校外辅导员们表达敬意、送去祝福。在端午节、中秋节等传统节日, 还要依据学生的身心特点, 有针对性地开展纪念活动, 丰富学生的人文内涵, 提高学生的综合素养。

四、绿色舞台——我们的“多元评价”

评价即导向, 有效的评价是促进学生个性健康发展的重要导向标。为了让不同的学生获得不同的发展, 我们改变了单纯以学业成绩作为唯一标准的评价方式, 建立了多元化、多层面的绿色评价制度, 为学生搭建了施展个性才能的宽广舞台, 让学生感受到的不再是沉重的学业负担, 而是生命成长过程中生机勃发的乐趣。

我们开展了“岸英之星”“岸英式好少年”等评选活动, 注重用学生身边的小典型来教育和影响学生。“岸英之星”, 是学校每个学期评出的在某个方面表现突出的优秀学生, 分为文明星 (言行文明, 诚实守信) 、感恩星 (知孝感恩, 乐于奉献) 、勤奋星 (学习刻苦, 成绩突出) 、进取星 (知难而进, 进步显著) 、艺术星 (参与活动, 特长鲜明) 、勤劳星 (热爱劳动, 关心集体) 、环保星 (爱护公物, 节约能源) 等。“岸英式好少年”, 是根据低、中、高年级不同的评选标准, 评出学生心目中品学兼优的学习楷模, 引导全校学生都要向他们学习, 做最好的自己。

班会上, 让学生夸夸自己的同学, 说说他们的优点。一 (1) 班孙澜睿同学的家长说:“听我女儿说, 他们班有几个同学在说好朋友身上的闪光点的时候, 都提到了她, 她以后更得好好做。前几天, 她还带着班级里的同学一起做好事。看到孩子的变化, 我很感动。我觉得品行的教育就得在小学打好基础, 不说将来长大作出多么杰出的贡献, 我们都是很普通的人, 起码能成为堂堂正正的人, 为他人、为社会作出点贡献……”家长会上, 也不再是以分数论英雄, 而是以“我们的节日”经典诵读会的形式进行。有一个学生在作文中这样写道:“这学期的家长会我最喜欢, 我们班级自己编排节目, 第一次上这么大的舞台, 兴奋得都没睡好觉。妈妈参加了家长会, 也很激动, 还给我录像了。她说:孩子, 没想到你这么出色……这样的经历我永远都不会忘记。”

国家教育咨询委员会委员、中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远先生曾说过这样一段话: “有人说, 现在已进入网络时代, 青少年可以从网上获取知识, 个性将自由发展, 学校将消亡, 班级将取消。我不认为这是正确的。人的发展不只是获取知识, 更重要的是提升自己的整体素质, 形成高尚的人格。人的个性实际上是人的素质的整体表现, 它的核心是人格。这种整体素质、高尚人格离开了学校, 离开了校园文化, 离开了老师的人格魅力, 离开了班集体的活动是不可能形成和发展的。”

篇4：班队工作的工作计划

关键词： 班队工作 快乐向上 和谐环境 心理疏导

班主任是学生在校期间接触最多，也是最了解学生心理特点的老师，班主任如何在班队工作中培养小学生快乐向上的心理品质呢？以下笔者结合自己在近二十年的小学班队工作中摸索到的一些经验粗浅谈谈。

一、开展多彩班队活动，培养积极快乐心理

活动是人的基本需要，班队活动是对学生进行心理健康教育的必然要求，学生的成长与发展离不开丰富多彩的班队活动。班主任老师作为学生健康成长的指导者，有必要根据队员的年龄特征和本校的实际情况，运用积极心理学的研究方法开设有科学性和创造性的活动，尊重学生的人格，挖掘他们身上的潜能，引导他们认识自己的长处，体验成长的快乐。

例如在生活富足的今天，许多学生抵不住诱惑，经常光顾小卖部，玩具、零食等想买就买，随心所欲，甚至在生活与学习用品中出现攀比心理。虽然学校经常利用晨会课、校广播站、黑板报等进行宣传，班主任老师也常苦口婆心地教育他们绿色生活，节约用钱，但收效甚微，如果强制管理，又与尊重学生身心健康发展相悖。为了遏制这种行为，这时班主任老师有必要设计相应主题的班队活动，如《低碳生活 合理消费》、《绿色生活 储蓄快乐》、《关注贫困 感恩生活》、《手手相牵 分享温暖》等。学生在有效实践参与活动中，初步形成金钱意识，逐渐养成节约习惯，形成健康的消费心理，在了解贫困的存在后，学会关心帮助他人，体验积极态度带来的快乐心理。

又如现在独生子女多，家长对孩子的溺爱和错误行为的纵容往往造成孩子自私自利、自我中心、目无尊长等问题。班主任老师应审时度势，设计《妈妈，您辛苦了》，《爸爸，我爱您》，《奶奶，您请坐》等主题班会，让学生在班队活动中看到长辈们工作的辛劳，在角色互换中体验长辈们照顾自己的不易，在互相交流中懂得要做一个长幼有序、尊敬长辈的好孩子。

再如结合重要节日开展相应的班队活动，《关注睡眠，保护眼睛》的爱眼日主题活动；《保护环境，从我做起》的环境保护日主题活动；《党是阳光，我是花》的建党日活动……丰富多彩的班队活动，使学生通过实践所掌握的社会技能，获得大量的知识和直接经验，最重要的是形成积极向上的健康心理品质。

二、保持乐观向上心态，营造宽松和谐环境

卢勤说：“怎样让孩子拥有快乐的人生？与其拼死拼活给孩子攒一笔财产，不如培养他们从小有个积极快乐向上的心态，永远微笑着看世界。”

（一）乐观积极的心态，营造宽松和谐氛围。

班主任老师作为一个特殊的工作群体，保持乐观、积极的心态不仅有利于教师自身的身心健康，而且能提高工作效率，利于教师专业化发展。如老师的和蔼可亲、平易近人、宽容爱生、幽默风趣等个性，会带动感染班级学生的情绪，有利于营造宽松、和谐的心理环境，易于师生之间的沟通交流，是促进班队工作顺利进行的基础。学生在一种愉快、轻松的氛围中学习，促进他们积极乐观地面对生活，班队工作顺畅，育人效果显著。

（二）主动向上的心理，挖掘共同管理力量。

积极心理学中快乐向上心理坚持人性本善的观点，相信每一个学生都有快乐向上的愿望和积极的力量。班队工作中抓住积极心理学中的这一点，以发掘学生身上潜在的力量，充分发挥学生积极主动性，共同管理班级。例如在学校卫生、学习与纪律的“三项”评比中，班主任要善于调动学生积极性，让学生体验被重视，可以给学生“加官晋爵”，使他们产生责任感，达到自我教育。如卫生工作里有讲台长、窗户长、花木长等；学习方面里有作业代表、疑难题代表、导读代表等；纪律管理里有出勤督导、早操督导、课间督导等。学生在信任与使命中感受到激发积极情绪，乐意为共同管理班级奉献力量，在充实的学习生活中逐步培养快乐向上的心理品质。

三、制订心理辅导计划，疏导情感行为障碍

心理健康教育的目标指出：“培养学生乐观、向上的心理品质，对有心理困扰产生的情感或行为障碍的学生给予科学有效的心理疏导。”因此，班主任老师要在班级工作中制订心理辅导计划，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。

（一）普及心理知识，启迪自我教育。

俗话说：给学生一滴水，老师要先有一桶水。老师的心理知识得以普及，方能启迪学生自我教育。

（二）组织心理训练，磨炼心理品质。

班主任老师在班队工作中根据学生的实际心理特点，对学生进行心理训练，磨炼学生心理品质。如培养学生的创造力，提倡观看《猫和老鼠》，引导学生用非传统的方式考虑问题和做事；培养学生友善、仁慈，可以引导学生聆听安慰不开心的同学，帮助有困难的人等。

（三）正确对待困扰，及时疏导障碍。

据调查表明，我国部分小学生犯有不同项目和不同程度的心理障碍，使得专家对造成小学生心理障碍原因和改善措施达到刻不容缓的程度。造成小学生心理困扰的原因很多，最主要的有：社会原因、家庭原因、学校原因和生理原因等。如残缺家庭易使儿童表现像焦虑、冷漠、自卑、等消极情感；双亲不和，父母长期的争吵、敌对会使孩子内心产生严重的矛盾、神经质，甚至导致心理变态及反社会行为。疏导措施如引导家长营造健康和谐的家庭环（包括实物、语言、心理和人际环境），如文明有礼，民主平等，尊老爱幼，各尽其责等品格，影响少年儿童行为和心理发展。

总之，小学班主任工作任重而道远，在班队工作中注重让学生心理得应有尊重，感受到自身的价值，有助于学生形成乐观向上的心理品质。

参考文献：

[1]卢勤.好父母好孩子——卢勤30年家教精华[M].渡江出版社，2005.

[2]张海茹.积极心理学在班主任工作中的运用教学与管理，2015.5.

[3]赵方.胡登阁.积极心理与班级管理[J].教育研究，2015（22）.

篇5：班队工作计划

以争当“四好少年”为主旋律，引导少先队员勇敢尝试、勤奋学习、快乐生活、全面发展。继续培养学生养成“敏而好学，思而求实”的良好习惯，培养学生的责任心和积极向上的健康人格，让学生努力学会做人，学会做事，学会学习、学会生活。

二、班级情况分析：

本班学生共19人，其中男生6人，女生13人，其中有3名同学学习认真，各方面表现突出。有14名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有2名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性学习成绩差。

三、班级发展目标：

坚持以“以人为本，以德为先”为宗旨，坚持实践育人，切实加强常规管理，加强青少年思想道德教育，开展生动活泼的道德实践活动，引导未成年人牢固树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观。不断促进学生学习能力的提高及其学科成绩的进步。在班级管理工作中，继续培养班级小干部的管理能力和工作能力，培养学生的服务意识，促进班级的协调发展和学生的共同进步，争创优秀班级!

四、工作措施：

1.健全班级评优制度。制定班级制度、评比制度等。

2.读书滋养心灵。阅读是对“学困生”进行智育的重要手段。

3.结合传统节日开展丰富多彩的班队活动、社会实践活动，发展智力，培养能力，增强社会主人翁意识。

4.班干部的培养，激发学生参与班级管理的热情。

5.继续培养学生良好的学习习惯。

五、活动安排：

二月：

1.做好开学工作(报名、收费);

2.做好班级、校园环境卫生工作;

3.进行班级寒假情况调查;三月：

1.学习小学生学习守则;

2.开展“学雷锋、树新风”主题教育;

3.庆祝“三八”妇女节：

4.建立学困生档案;

5.班报刊出;

四月：

1.班报刊出;

2.做好期中考试工作。五月：

1.庆祝“五一”劳动节;

2.期中考试总结;

3.班报刊出;六月：

1.庆祝“六一”儿童节;

2.写字水平测试;

3.期终考试工作;

篇6：班队工作计划

班队工作计划

工作计划：班队工作计划作者：云箭 班 队 工 作 计 划 (一)班队情况分析。 学习方面，女生大多数上进心较强，学习勤奋，成绩良好;男生则普遍贪玩，纪律上显得略为散漫，再加上原有的学业基础差，导致目前的成绩还不够理想。相对而言，女生中成绩优秀的多，而成绩落后的为数很少，男生则恰恰相反。另外，由于过去旧的教学模式等的影响，学生在阅读、写作、书法、板报等方面有着较明显的能力不足，亟待提高。 劳动方面，除余星、晨捷、美海、丹娟、余玲等几个学生会趁家长或老师不在身边时偷懒外，其他学生都能较自觉地完成一些力所能及的事。但由于他们多数是家中的“小太阳”，平时很少有机会做家务，造成依赖心理强，没有人指导也就没有了主见。 在纪律方面，活泼的同时也夹杂着一些吵嚷，技能科课堂纪律有待进一步强化…… 为了把本班的教育教学工作纳入正常化、科学化的轨道，更扎实有效地推进学生全面素质教育的进展，现根据市教委工作意见，龙田校际和本校的工作布署，参照本班和中队的具体情况，制定了本学年第二学期的工作计划。如下： (二)指导思想。 以十五大精神和先辈们的教育理论为指南，以素质教育的要求为目标，培养全面发展的一代新人;以教育法规为准绳，深化教育教学改革为中心;以实施省颁课程计划为途径，大力推进全面实施素质教育。开展“五自”实践活动和爱国主义、安全、尊师等方面的规范教育，不断提高班队各项常规管理水平。 (三)奋斗目标。 1、培养“四有”的人才，培养学生的创新意识和创造精神; 2、树立“严格自律、艰苦奋斗、团结上进、互助友爱”的班风、队风，争创文明班级; 3、培养学生在安全、消防、饮食、卫生、纪律等方面的自觉意识和基本能力; 4、认真踏实地做好学困生的转化和帮教工作，做到不让一个学生掉队; (四)工作重点。 l 学期工作重点 1、利用各种形式加强对学生进行品德教育，在活泼多样的活动中培养学生高尚的道德情操和良好的行为习惯，培养“四有”新人。 2、在教学上，坚持“教师教有特色，学生学有特长”，通过教育教学全面提高学生素质，塑造创新型人才。 3、春风化雨，努力促进学困生的转化;师生紧密配合，促“严格自律、艰苦奋斗、团结上进、互助友爱”的班风、队风形成。 4、积极宣传，常抓不懈。进行文明礼仪、行为规范、饮食卫生、交通安全、消防、防暴防绑等方面的教育。 5、针对上述弱项，恒抓狠练。尤其是学生的写字、作文、小报、读书卡，哪怕再苦再累也务求整体出成绩! (五)具体措施与方法。 一、积极深入抓好德育工作。 本学期将结合现阶段学生的思想状况，对他们进行有目的、有计划、有组织的德育工作。培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的崇高思想，同时形成学生良好的行为习惯。 1、首先我要认真学习《教师职业道德规范》，参加每周的政治业务学习及校际召开的有关德育会议、活动，修身养性，并严以律己，充分发挥教师为人师表的作用，陶冶学生的情操。 2、结合班队会及语文科自身的德育因素，对学生进行道德品质及行为习惯教育。 3、组织学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，发动班委坚持一日三检(衣着、卫生、作息)。大力开展“创文明班队，当文明人”的活动，营造校园文明氛围。计划在第五周举行《守则》、《规范》竞赛 4、充分发挥班级红花栏、学习园地和家校联系卡的有力导向作用，树立学生信心，及时表扬进步生，以点带面，促使全班学生都积极进取。 5、加强中队工作，严格把本学期中队工作落到实处，促进队员“五自”能力的提高，培养他们热爱组织、热爱红领巾的情感，并处处以少先队员的光荣称号严格要求自己。 二、时刻绷紧安全工作这根弦。 “安全工作，重于泰山”。孩子是父母的心头肉，更是将来建设祖国的栋梁，作为教育者的我们，怎能疏忽对他们的督促和照顾呢?针对我班实际情况，我们将从以下几个渠道加强每日的安全防护工作： 1、每天坚持利用三至五分钟的时间进行有关交通、饮食、防火、防盗、防绑架、课间活动、防治传染病等方面的教育，宣传自我防护的知识，教给学生保护自己的基本技能。 2、坚持每节课的点名制度，一发现学生缺席，马上调查了解原因，并立即通过电话与家长取得联系，家校紧密配合，共同关注学生的动向和身体、思想状况，商讨教育对策。 3、教育学生有事(或因病)请假要事先征得家长或老师的允许，用学校专发的请假条写清请假的原因、请假天数、姓名、日期，须经家长亲笔签名方才有效，否则当作私自旷课处理。 4、在校期间，如果有事想走出校门，必须要有当班老师写的证明条，门卫才可以放行。 5、老师坚持做到课间活动和两操时在岗值班，防止学生在游戏过程发生意外。 6、随时注意学生的身体状况，一发现异常，立即采取相应的帮救措施。 教育学生时刻保持环境的整洁，防止病从口入。 三、大力完善班队组织机构。 为了充分发挥班队干部的组织带头作用，我计划做如下工作： 1、期初重新选派得力的班队委，补充新鲜的血液。(详见《班级工作手册》。) 2、放手让班队委干部负责班队内“一日三检”的工作，鼓励并指导他们自行组织、自行检查、共同解决问题。 3、班级管理、学生各方面表现，本学期继续试行《班级个人积分制》，班委们依章办事，各负其责。我们将从中调控，力求真正达到“自觉守纪，表彰先进，带动后进，共同提高”的效果。 4、每周二上午第三节由班队委主持召开班会(单周)或队会(双周)，向老师汇报本周工作情况，探讨有关问题的处理办法(或者筹备召开切合实际的主题班、队会)。最后由老师指导并安排下周工作内容。 5、每月末召开一场班队干部会议，总结经验，部署工作。 6、积极扶助班队干部处理好各种问题，处处注意“既要树立他们的威信又要严格要求他们”。 7、期末开展一次选评“优秀班队干”活动，以鼓舞带动全体学生。 四、重视读书教育活动的规范管理和能力运用的培养。 1、本学期要争取图书角书籍的存量，力求学生每人平均十本以上，发动学生捐书，制定图书轮换制度，确保学生的阅读面。 2、认真指导学生广泛阅读，并做好精美句段的摘录与批注。每星期抽查学生的读书卡及时发现问题指导改正耐心引导学生“学以致用”，出好班队刊和读书小报。并于每月的中旬各举行一次小报、读书卡展评交流，帮助学生树立学习的榜样，同时，能及时指出存在的不足，便于学生弥补。 3、鼓励学生参加各种各级的读书教育活动、竞赛，在第3、8、12、16周将开展班内作文赛，为学生提供创作的机会和阵地，表彰先进，带动后进，使读书教育深入持久地开展。 五、认真抓好写字教学。 写字教学将继续作为本学期 “重中之重”的工作。为了使每位学生的字迹都工整、美观，符合大纲对本阶段的要求，我将不遗余力的搞好此项工作。 1、争分夺秒，抓紧每节写字课的20分钟时间，进行写字教学，特别要注意纠正学生的坐姿、教他们从零部件练起，掌握好运笔要领和字的结构特点。多示范，必要时甚至要“手把手”。 2、及时批阅学生的写字作业，发现不足，马上反馈指导。 3、教育学生练字贵在坚持，平时书写应随时注意写规范，一笔一划绝不马虎。 4、少数男同学写字重速度，以至潦草不规范，我要多加提醒。 5、在指导中发现尖子要着手培养，鼓励他们精益求精，不断进取，并推荐他们参加校际以上比赛，促进他们的特长形成。 6、本学期，我班计划在期初、期中、期末各举行一次书法竞赛，结合平时的训练，以更好地培优促后。 六、持之以恒地做好特殊生的转化工作。 为了促使班队中特殊生的转化，全面推进素质教育的进程，培养合格的`人才，我们将继续深入细致地耐心做好转后工作。 1、开展“一帮一、手拉手”活动，把后进生座位安排在优生中，指定专人辅导，在班队内形成一股团结互助，共同进步的良好风气。 2、建立后进生档案，出现问题及时处理，及时表扬进步生。 3、认真填写“家校联系卡”，积极开展家访工作，采取定期和不定期结合，个访和普访结合的方式，帮助家长学习正确的教育方法，齐抓共管，建立家校联系的网络。 4、本学期将重点抓好余美海和余婷婷的转化促进工作，由林云老带婷婷，我带余凡，务必使这两位学生养成良好的学习习惯和纪律习惯。 5、每周开展一次自检自查活动，并由家长签章，让学生对自己的不足表现有个批评和自我批评的机会，并鼓励他们及时弥补。 6、对学困生采取“三优”，即课前优先辅导，课堂优先提问，课后作业优先布置批改。 七、重视对特长生的培养。 1、及早发现并培养有特长的学生，有助于促进人才早育。故此： 2、将学生依据兴趣爱好作个深入的调查归类，注意在平时的活动和各项竞赛中发现苗子。 3、鼓励学生根据自己的爱好踊跃参加兴趣小组活动，有利于培养其潜能。 4、对这些特长生要宽严有度，既不特别偏爱，也不拔高要求，只能多鼓励他们争取更好并勤加指导。 5、多找机会与他们谈谈话，避免他们产生骄傲的心理或怪僻的性格。 八、狠抓课堂教学质量。 为了深化教育、教学改革，努力提高全面素质教育质量，必须做到： 1、积极认真地参加期初上级举行的教材教法培训，认真听课，领会小学教育内容高速的原则和要求，并做好记录。 2、深入体会素质教育的办学思想，积极参加年段、校内或校际的备课、听评课等教研，认真钻研教材教法。 3、根据本班实际，引进先进的教学手段，备好课以便上好课。 4、严格地按照教导处编排的课程表上课，开齐上足上好写字课及小三门学科、活动类课程，保证不挪不占。 5、组织愉快的课堂教学情境，努力提高课堂教学效率和效果。 6、培养严格、认真的小组长，加强对学生课堂课后的作业检评和反馈，培养学生认真独立完成作业的良好习惯。

篇7：班队工作计划

这学期我们班的人数有所增加，人数多会产生课堂纪律、教室卫生、一日常规等各方面的影响，从而影响到整个班级

二、工作计划

1、一帮一计划

采用老生带新生的办法，其实和部队里面，老兵带新兵一样，通过老同学的自身示范帮助作用，来提高新生各方面的综合素质。

针对班里不爱完成作业的学生我让住在他家附近的好学生、班干部监督、帮助他。同时和他们的父母联系，针对他们不做作业的习惯，采用作业记录本的形式，让他们的父母一看就知道作业完成了没有。平时在上课的时候多去关注他，课后派同学监督他。

2、责任到人计划

刚开学有很多的学生往往不知道做什么，尤其是教室和包干区卫生，值日的同学不知道自己该干什么，不该干什么。于是采用了班级值日表，表中规定了每个同学在值日的时候自己的职责，明确了他们的目标，做到有的放矢。如果哪个地方脏了，哪个地方扣分了就可以轻而易举的找到他。

3、班干部管理计划

四年级了，经过这几年的培养，班级里面的班干部已经能够帮助老师做一些管理班级的工作了。就比如说，早上到学校以后，由学习委员的带领下，朗读课文。

工作安排：

九月份：

1、做好班级卫生工作

2、统计上报骑自行车学生、乘车学生名单

3、加强期初行为规范教育、安全教育

4、制订计划

5、美化布置教室

6、“交通安全教育宣传月”活动

7、“张扬和培育民族精神月”活动

8、“热爱母语、弘扬文化”诗歌朗诵比赛

9、新一届中队干部竞选

10、“文明礼仪伴我行”系列活动启动仪式

11、骑自行车上学学生情况调查并进行专项教育

十月份：

1、“生命绿卡”爱心捐助活动

2、开展“尊老爱幼，国庆节为父母做家务“活动

3、开展“文明乘车伴我行”活动

4、观看礼仪影视(1)

十一月份：

1、期中教学质量检测

2、组织“我爱科学”读书活动

十二月份：

1、四年级计算过关

2、班级开展文明礼仪故事演讲会

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3、开展文明礼仪手抄报评比

4、开展校文明礼仪故事演讲会

一月份：

1、复习迎考

2、庆元旦学生书画展

3、期末考试

4、开展校园“十佳礼仪之星”评比活动

篇8：班队工作的工作计划

“投之以桃, 报之以李”历来是中华民族的优良传统, 当这种传统美德正日渐缺失之际, 社会上每一个有责任感的人都有义务和责任去思考这样一个问题:那就是如何教育好我们的下一代, 如何让学生学会“理解”和“感恩”?

一、认识“感恩”教育在现实生活中的重要意义

随着改革开放的不断深入, 人们的生活水平不断提高, 中国逐渐步入老龄化社会, 加之城市居民流动性的扩大, 我们身边出现了许多空巢老人。“他们的生活、身体状况如何呢?他们又有怎样的情感需求呢?”对这些当今的孩子并不在意, 他们更多的只是关心自己的快乐与否。为此, 我们可以利用实践课请班中的学生对身边人进行一次社会调查, 了解自己的爷爷、奶奶或外公、外婆, 或者邻居老公公、老婆婆, 特别要询问老年人是否有精神上的需求。让学生自由选择对象, 自主发问, 真实记录情况。当然, 我们也可以给学生一些提示如, (1) 你家的老人 (爷爷奶奶或外公外婆) 和你们住在一起吗?若不是, 他们住在哪里? (2) 老人的居住环境如何? (3) 你生活的小区周边是否有年老体弱, 生活自理困难的老人?他们是否有人照顾? (4) 小区里的老人在家里经常有不开心的事情吗?这是为什么呢? (5) 你是怎样对待爸爸、妈妈或爷爷、奶奶等长辈的, 有什么不孝之言行吗? (6) 假如你老了, 你希望过怎样的一种生活……让学生带着问题走进生活, 走向社会, 去探求问题的核心与主题, 去亲身感受那些老年人的滋味。通过课堂反馈, 让学生从中感受到为人“孝”字当先的可敬, 认识到种种不孝行为的可耻, 并把自己的所见与所感以墙报的形式表现出来, 带回到家庭, 使学生的心灵受到震撼的同时, 也使自己的身边人受到一次灵魂的洗涤。

二、了解“感恩”教育的内涵

小学生年龄小, 对道德的认识、理解光凭课堂上的讲解是不够的。为此, 我们要根据学生的生活实际、兴趣爱好和个性特征, 在上好“感恩”教育课、开展好“感恩”教育主题班队活动的基础上, 让学生走出课堂, 走进生活, 多角度、多渠道获取“感恩”有关的知识。 (1) 聆听。请父母将自己小时候孝敬老人的故事讲给孩子听, 以言传身教的力量去引导孩子。 (2) 交流。结合课本明确“感恩”的传统美德的特征, 知道应该弘扬什么, 摒弃什么。 (3) 互学。各自交流生活中是如何孝敬长辈的故事, 了解感恩无小事的道理。 (4) 研读。请学生走进图书馆、阅览室, 通过查阅、摘抄等形式来知晓前辈“感恩”的动人事迹。 (5) 赏析。通过收看“感动中国”等系列德育故事, 让学生在视觉上受到震撼的同时, 心灵得到洗涤。通过这些活动, 让学生从具体的情景、典型的事例中去感知理解何为“感恩”, 如何做才是“感恩”, 从而使学生从小体会“常怀一颗悲天悯人”之心的重要意义。

三、参与“感恩”教育的实践活动

环境是无声的教育, 对学生起着潜移默化的作用。为此, 我们可以创设以“感恩”为主题的系列活动, 让学生在充满“感恩”的环境中得到陶醉, 在感恩的活动中心灵得到震撼。如, 可以根据班级学生的个性、特长, 抓住不同的教育契机, 组织学生搜寻有关“感恩”的信息, 进行艺术创作, 并进行展示。 (1) 讲。结合“妇女节”“重阳节”“感恩节”等节日, 在班中开展以“感恩”为主题的故事会, 让学生用优雅动听的童声, 丰富的肢体语言进行演讲, 以此来弘扬中华民族的传统美德。使学生认识到“孝心、爱心”是“人伦之本”, 是一切德行之源。 (2) 创办“感恩”的手抄报。通过搜集、组织材料, 设计、排版等活动, 表达自己对父母、师长、朋友乃至自然万物的感激之情。 (3) 设计“感恩”贺卡。在父母、朋友生日之际, 自制贺卡并设计一句“感恩”词, 用既真诚又不失幽默的创意去感染学生。

四、体验“感恩”

结合各种节日开展感恩活动。 (1) 结合“妇女节”“教师节”“父亲节”“重阳节”“感恩节”开展“我为母亲洗次脚”“我为父亲泡杯茶”“我为老师做贺卡”等活动。活动中, 孩子们给妈妈的一句关心体贴的问候, 奉给父亲一杯饱含真情的热茶, 献给老师一张感人至深的贺卡, 无不演绎着人间亲情的温暖。 (2) 学做人母, 体验辛劳。妈妈十月怀胎后才把我们生下来, 那是什么滋味呢?我们请每个小朋友在腰上缠一个布袋, 里面放一枚鸡蛋, 在一天的学生生活中对它进行精心照顾, 保证它不被磕到, 从而体会母亲对腹中的儿女所付出的艰辛。 (3) 陪父母进行一次家务劳动, 或者与父母进行为期一到两天的角色互换, 从中体会一下父母的辛劳。 (4) “重阳节”组织学生排练节目, 到敬老院慰问老人。在与老人的近距离接触中更真切地体会到老人们的孤独与需求。

篇9：如何把道德教育融入班队工作中

关键词：道德教育；班队工作

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-139-01

《中国教育改革和发展纲要》提出“中小学生要由‘应试教育转向全面提高国民素质的轨道。”实施素质教育必须以全面发展教育的实施为基础，以符合社会要求的学生基本素质和完整意义上的发展为根本。而现实中，部分学校和教师在实施教育时，一手软一手硬，突出智育而忽视德育，这是“应试教育”的产物。为考试而教，为考试而学，严重背离了人的发展的宗旨。这种短视的单纯着眼于表面效果的教育，无法全面提高受教育者的素质。因此，我们要注重对学生进行道德教育，使学生在德、智、体、美、劳五方面全面发展，为实施素质教育奠定基础[1]。加强德育，是新世纪对教育工作者的要求，也是课程改革所面临的一项重大任务，而道德教育班队工作是相互依赖的，只有通过班队工作才能使道德教育达到最佳的效果。

一、重视班队工作

大胆管理，抓班风、班纪的形成，在传授知识的同时，教给学生如何做人。让学生有集体荣誉感、树立“班兴我荣，班衰我耻”的思想，使班集体有一股凝聚力、向心力，每一个学生都能自觉地为班集体的兴盛而努力。学生在德、智、体全方面都得到发展，以月为主体开展活动。一月：普法活动；二月：假日雏鹰行动；三月：做精神文明小天使、当雷锋式的好少年；四月：以英雄为榜样，为祖国而读书；五月：用劳动塑造自我；六月：我是学校小主人，我为学校添光彩；七月：“党在我心中”演讲；八月：谁是最可爱的人；九月：尊敬师长、会使用文明用语；十月：热爱祖国，热爱党，热爱家乡：十一月：我为班级做点事；十二月：增强体质，锻炼身体。

二、重视班干部的培养

班干部是班主任的小助手，是教师实现教学目的，连接师生情感的桥梁和纽带。培养好班干部将直接影响和带动一个集体，形成一个良好的整体效应，合理的实行班干部轮换制，给更多要求进步的学生展示自己才干的机遇，培养学生的竞争意识、促进班风建设。对加强班级管理和对学生的学习成绩、综合素质的提高有很大的促进作用。班干部寄予信任、赏识，就会形成一个强有力的班级核心，对每位学生进行赏识，就会使每个同学正确看待自己，认识自己，从而能教育好自己向更高的目标前进。同时引导学生互相赏识，就能形成良好的班风、学风。

三、开展“爱心奉献”活动

每学期带领学生到敬老院帮助孤寡老人清理环境卫生。三、四个人自己组成小组找老人和被遗弃的孤儿说话，讲故事、唱歌、跳舞、拍照、送些小礼物。自愿捐款，帮助老人和孤儿解决一些实际困难。通过活动培养学生尊老爱幼，心中有他人的品质。

四、开展“环境调查”社会实践活动

利用周末带领学生到社会上进行环境调查，参观茶树林自然生态村的环境保护情况和生态村家园的建设，了解农村以沼气为纽带，将传统落后的燃烧方式进行改革，以沼气为主要的燃料方式，改变了农村脏、乱、差现象，使家园变得清洁卫生、方便节能。通过参观、采访使学生认识到“环境与人”的重要性，懂得了许多环境保护的知识。

五、特别重视赏识教育

坚持在赏识中评价，在评价中赏识。建立了学生成长过程纪律袋，把学生的成长历程记录下来，帮助学生在学习成长过程中始终保持高昂的学习热情。学生成长记录袋的设置栏目有：《我的作业进步了》装优秀作业；《小小作者》装优秀习作；《巧手园》装学生的剪纸、绘画、手抄报等；设计各种表扬卡，如“今日冠军”、“背诵能手”、“朗读能手”、“识字大王”等。针对低年级学生的年龄特点和身心发展的特点，精心设计了代表听（神耳朵）、发言（小嘴巴）、合作（手拉手）、写字（小笑脸）、创新（大拇指）等小图标，定期指导学生整理、展示记录袋的内容，让学生经常看到自己在学习、生活中的闪光点，看到自己成长的足迹。

六、特殊情况育人方法

和“后进生”组成互助组。即每周综合成绩倒数第一名的学生和老师组成的互助组，针对每天的学习情况进行辅导。每周找学生谈话不少于3次，了解学生的喜怒哀乐。教师教会学生超越自我、管理自我、学会学习，学生帮助教师提高教学的技能。

七、奖罚分明、激励纠错

没有完成作业，罚唱歌。什么时候唱，由具体负责此项工作的同学记录下来，待到下午活动课前，或需要调节一下空气，活跃一下气氛时，便请同学到前面给大家唱歌。犯错误、做好事。学生犯了错，便做一件好事，也有利于纠正错误，这种方式收到较多同学的欢迎。有位同学课间踩草坪被记名字，哭着跟老师说：他错了，愿意做好事来弥补自己的过错。做好事，起到增强学生的自尊心、自信心的作用，起到了使学生发现一个新的更强大的自我的作用。设立了好人好事奖，拾金不昧奖，并把名单张贴在教室里，这样一来，班上管事的人多了，拾到东西就上交的人也多了。

总之，新时期的学校德育工作是一门科学，是一项系统工程。在面向21世纪全面推进素质教育的过程中，它需要学校乃至整个社会长期坚持不懈的共同努力[2，3]。我们只有重视和加强研究行之有效的德育途径和方法，才能把德育工作真正落到实处，才能把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的社会主义现代化建设者。

参考文献：

[1] 江应中.对道德教育价值的若干思考[J].教育探索，1997：04；9-10.

[2] 邓红艳.论新课改背景下初中班主任德育工作的实践探索研究[J].现代阅读（教育版），2012：17.