在职工商管理博士课程

2024-04-29

在职工商管理博士课程（精选11篇）

篇1：在职工商管理博士课程

广东省企业联合会文件广东省企业家协会

粤企联〔2012〕 46 号

关于举办四川大学经济学博士班暨

总裁研修班的通知

为培养高水平经营管理人才，提升机关、企事业单位中高层管理者专业化、规范化、国际化的领导水平，增强从事相关领域理论研究和实际管理工作的能力，用博士的知识来启迪开拓创新能力，广东省企业联合会、省企业家协会与国家重点大学四川大学建立了战略合作关系，拟在广东地区开展四川大学“经济学博士暨总裁研修班”课程。具体事宜如下：

一、学校及学院简介：

百年名校四川大学是教育部直属的全国重点大学，也是国家重点建设的“211工程”和“985工程”高校。它是由原四川大学、原成都科技大学、原华西医科大学三所全国重点大学经两次“强强合并”组建而成。是目前我国西部地区规模最大、学科覆盖面最广、办学历史最悠久的新型综合性大学。

在四川大学众多学科中。经济学一直占据着举足轻重的地位。四川大学经济学院历史悠久，传承厚重。当代著名经济学家彭迪先、宋涛、胡代光、陶大镛、胡寄窗、蒋学模、刘诗白等曾先后在这里学习和任教。四川大学经济学院现有教授37人，副教授42人，博士生导师19人，国务院政府特殊津贴专家4人。四川省技术顾问团3人，教育部“跨世纪优秀人才支持计划”1人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”5人，四川省学科与技术带头人8人，四川省学科与技术后备人才3人，四川省突出贡献专家2人，四川省十大杰出经济人物2人，成都市突出贡献专家3人。

四川大学经济学院现有一级学科博士学位授权点2个（理论经济学和统计学），理论经济学博士后流动站1个，二级学科博士学位授予点10个；硕士学位授予点16个，专业学位硕士点8个；政治经济学国家重点学科1个，省级重点学科2个。学科总体水平居全国前列。

二、培养目标：秉承“以人为本、崇尚学术、追求卓越”的现代教学理念，通过系统的经济学专业知

识学习，提高学员开拓创新能力；运用中外产业发展趋势和市场前景的分析，增强学员宏观分析及战略决策能力；启迪学员的发展思路，激发学员的创新意识；全面提升学员的专业化、规范化、国际化的经济管理水平。培养高层次的经济理论与应用管理人才。

三、招生对象及条件：

1、获得非经济学专业博士学位的在职人员。

2、获得硕士学位满3年的在职人员。

3、获得学士学位并在该专业或相近相关专业工作6年或6年以上的同等学历者。

4、应届硕士毕业生须为工作单位重点培养对象。

5、各级政府部门、事业单位的副处级以上公务人员优先。

6、金融、证券、银行、保险等金融机构的高层管理人员优先。

7、大中型企业董事长、总经理及中高层各级领导者。

8、有研究生课程进修班结业证者也可就读。

四、学习期限与方式：

1、学习期限：整个博士研究生课程进修班分两个阶段，第一阶段为博士课程学习阶段，学制2年；第二阶段为博士学位申请阶段，自资格审查通过之日起，2年内需完成答辩。

2、学习方式：实行导师制（由四川大学经济学院选派副高职务以上优秀师资担任），双周周末或寒暑假集中授课，广东省企业联合会是四川大学经济学院在广东地区授权的教学培养点。

五、证书颁发与博士学位申请程序：

（1）完成四川大学经济学博士研究生课程进修班所有课程学习且考试合格者，颁发四川大学经济学博士研究生课程进修班结业证书。

（2）完成四川大学经济学博士研究生课程进修班所有课程学习，符合四川大学博士研究生报考条件，通过入学考试合格并符合录取条件者（同等条件下优先录取），可取得正式学籍，进入博士研究生培养程序，按四川大学培养博士生的要求学习和申请学位。

（3）完成四川大学经济学博士研究生课程进修班所有课程学习者，若已获得硕士学位，且在工作中业绩突出，或在申请学位的学科领域做出突出贡献，符合四川大学在职人员申请博士学位条件者（后附具体条件），可按四川大学在职申请博士学位规定的程序，申请在职攻读经济学论文博士的资格，相关费用按学校规定另行支付。

六、专业及方向：

1．金融经济学（资本运作与投融资管理方向）

2．组织经济学（企业制度研究方向）

3.宏观经济学（宏观经济政策研究方向）

4.区域经济学

5.根据学员具体需求及市场实际情况，可开设其他方向。

七、课程设置：

1《资本论》与社会主义经济理论○2经济理论前沿○3区域经济理论○4宏观经济理论○

5微观经济理论与应用○6企业理论与应用 ○7金融理论○8世界经济理论与实与政策○

9企业国际化经营专题研究○9资本市场与公司发展⑩企业定价与务实11跨践○○国公司管理等。

以上课程设置可根据各教学点的要求以及学员的具体情况，进行适当的增减和调整。

八、收费标准：

第一阶段：博士课程学习，标准为人民币 68000 元/人，入学时一次缴清。

第二阶段：博士学位申请（已通过资格审查者），按四川大学当年申请博士学位的实际收费标准收取

九、报名程序：

1、提交报名申请材料，填写完整的正式入学申请表、最高学位证书复印件、近期二寸免冠照4张、身份证复印件1份。（报名费人民币1000元/人）

2、资格审查，所有材料将有四川大学经济学院非全日制研究生办公室评定及审核。（资料审查费人民币1000元/人）

3、正式入学，资格审查合格，在开学前按照规定时间缴纳学费后，将成为四川大学经济学博士研究生课程高级研修班的正式学员。学校将电话或传真通知授课时间、地点、课程安排等具体事宜。

十、联系方式

广东省企业联合会培训中心

联系人：杨彩虹

电话：020-83506564传真：020-83506564

邮箱：peixun988@126.comQQ：1873544620

广东省企业联合会广东省企业家协会

二0一二年七月十六日

篇2：在职工商管理博士课程

名师风采

本站讯

2015年5月9日晏辉教授讲授的《儒家伦理与管理智慧》让我们深入理解到哲学的含义，除了是智慧之学，哲学还是一种思维方式，是一种立场（真、美、善、利的判断），是一种境界，是一套知识体系；也让我们了解到几对哲学范畴：在素养与素质之间，在人格与尊严之间，在三种善之间（身体之善、外在之善、灵魂之善）；更为我们提供内外兼修之法（内圣外王），树立正确的价值观，“做正确的事，正确地做事”。今日（5月10日），北师大“四大名嘴”之一的章伟文教授带来的《易学与人生智慧》更是精彩纷呈、韵味无穷。近200名重庆市医院管理协会领导干部、北师大重庆博士班学员在听完昨日的课程，今天依然准时来到渝中区区委党校三楼报告厅，精神饱满地聆听名师的讲课。

签到现场

“‘他山之石，可以攻玉’通过不同学科的学习，不同行业的交流，彼此可以得到启发，从中借鉴学习。”开讲之初，章教授谦虚地说到，“医”“易”同源，给大家上《易学与人生智慧》这堂专题课希望可以互相交流、互相学习。“《易学》并不易学，通过几年的学习研究才可能有所获、有所成，今天通过几小时的讲课，让大家对《周易》有大致的概念和总体的理解，算是引大家入《易学》之门。”章教授如是说。

开讲之时

章教授从三个方面来讲授《易学与人生智慧》这堂专题课：一是《周易》卦爻简介，二是《周易》与“占”，三是《周易》的哲学智慧。何为八（经）卦？章教授采用形象记忆法：乾和坤结婚，生了三男（震、坎、艮）和三女（巽、离、兑），组成八卦一家子。三男长得像妈妈坤，但性格刚烈，分别代表雷、水、山，三女长得像爸爸乾，但性格较温和，分别代表风、火、泽。八卦重合又交相组成六十四卦，给它们分班，每八卦一个班，共可分八个班。那六十四卦是如何分班，被认识呢？此时每个班选出一个“班长”，以八卦为基，如一班班长是乾卦，二班的班长是坤卦，继而认识、管理其他“同学”（卦）。

章教授在讲到第二点《周易》与“占”时，学员们认真听讲、记笔记，师生互动也异常频繁、激烈，甚至老师邀请学员上台以硬币掷卦，给与解卦和讲解。在师生互动中，原本抽象难懂的卦爻渐渐被学员所理解。易学哲学认为，《周易》各卦每爻皆存在普遍联系、相互制约之关系，它告诉人们做任何事都要有整体的思维方式，方可从全局进行把控，确定方向。“一切皆流，无物常驻。”《周易》讲的就是流变、变化，“阳极生阴，阴极生阳”。因而，在现实生活中，我们要学会从不同的角度看问题，“横看成岭侧成峰”。

师生互动

课堂情景

重庆市医院管理协会的郭院长在课后总结道：“哲学给人提供的是一种思维方式，给你的是思想、方法，我们要把学习到的方法变成自己的方法。学习《周易》里的一些思维方式和方法来提高自身的能力和管理；做院长或做中层管理干部在你的管理范围内怎样提升或升华人生的境界，认识和理解当今社会摆在你面前的问题。我也全程听课了，我认为学习《周易》，学习中国传统文化，学习哲学是有用的，至少这是我的体悟。”

篇3：在职工商管理博士课程

目前,公安学已经成为独立的一级学科,但我国公安教育课程体系研究依然处于起步阶段,研究相对分散,公安教育整体理论尚不够成熟。特别是在公安院校成人教育方面,自二十世纪八十年代中期起,部分学者才对公安院校成人教育课程体系研究进行了一些有益的尝试,但仍没有形成较为完善的培训课程体系,对在职民警培训的课程体系结构的研究则更是凤毛麟角。任何教育类型的培养目标都是通过课程体系而实现的,课程体系决定着教育质量的高低,但当前各公安院校开展的大部分在职民警培训课程仍是参照本科生培育课程体系而进行的,这在社会经济环境瞬息万变的今天突显出了教育培养针对性和实效性的严重匮乏。

对在职民警培训课程体系的研究是以切实提高人民警察职业素质、服务新时期公安队伍建设为宗旨,明确人才培养目标,通过对公安院校成人教育运行过程的分析,发现现行课程体系运行过程中存在的弊端和主要问题,提出有针对性的策略建议,构建基于实践导向的公安院校在职民警培训课程体系。面对当前新形势下公安工作的业务需求,以实践为基本导向,探索公安院校关于在职民警培训课程体系构建的理论研究,对促进公安教育学学科建设的整体发展,以及完善我国公安在职民警培训体系具有重要的理论和现实意义。

二、公安院校在职民警培训课程体系内涵及特征

在当前社会发展及公安工作发展的大环境下,公安教育训练已不再是单纯的短期速成式教育,而应该是长期的连续性教育。伴随着我国经济、社会全面快速发展,公安工作的内容也随之发生着变化,这也决定了新时期的人民警察必须要不断提升自身的工作能力以适应瞬息万变的发展变化,而公安院校在职民警培训模式成为了有效应对发展与变化、工作与再教育中存在的多方面矛盾的有效破解之道。探讨公安院校在职民警培训课程体系的内涵及特征,对构建扎实完善的培训体系、获取良好的培训结果、促进公安工作的全面有机发展具有积极的建设性作用。

1.在职民警培训课程体系内涵

在职民警课程体系是指公安专业不同课程门类按照公安工作发展需求而有机排列的课程体系架构,是在职民警培训教学内容和整体培训进程的总和。依托公安工作发展需求的课程门类的有机排列,决定着在职民警通过学习将获得怎样的知识结构;而课程体系是在职民警教育活动的具体指导思想,是培养目标的可视化窗口与重要依托,它的合理架构决定了培养目标规划方案的有机开展。

在职民警培训课程体系要以明晰的课程观、夯实的培训体系理论基础,构建符合公安工作内容需求的课程模式及相应课程观念的课程结构。要以公安实战需求为导向,以处置能力为本位,强化与实战的对接,不断适应公安工作的发展需要,实现以学员为主体的教学本位化、训练行动化。深化以知识、技能、态度三位一体的培训课程内容,强调人民警察的综合职业能力与综合职业素养的有机结合,以清晰定位在职民警培训的本质特征和内在要求,把控人才规格和质量标准为课程目标,用开放式的课程活动方式,培养具有扎实理论基础、实践操作能力极强的,符合当前社会经济快速发展、公安工作实践需要的复合实战型人才。

2.在职民警培训课程体系发展特征

我国在职民警培训始于二十世纪八十年代,虽然其发展的历史不长,但整体呈现出阶段性发展特征,特别是在课程改革和课程开发模式演变过程方面:在职民警培训体系构建之初,基本上完全照搬照用普通高等教育的学科式课程体系;自二十世纪九十年代初以来,伴随着社会经济快速发展及公安工作内容的不断变化,国内开始引进并借鉴国外以职业分析导向式的课程体系,逐渐从原本侧重以“知识”为根基的设置课程方式向突出以职业能力培养为目标的模式演变;但由于国情、制度、文化土壤存在的差异性,舶来课程体系并不完全适合我国公安工作发展的实际需求,随着我国在职民警教育培训体系的不断摸索与实践,逐渐形成了具有多元整合特征的、以实践能力为基础的培训教育体系。

从我国建立在职民警培训实践过程中可以清晰地发现,在职民警培训课程体系伴随着培训教育历程的更迭,在经历了“职业分析导向”和“学习理论导向”的课程体系架构模式后,紧贴公安工作的整体发展脉络,不断契合公安实践的具体需求,正逐步向以“实践过程导向”的模式发展。

三、当前在职民警培训课程结构体系存在的问题

公安院校作为培养适应社会变革的警务工作人才的学校,同样也是培养实战应用型警察专门人才的主阵地,无论是高等教育还是成人教育,都应紧抓时代脉搏,贴近当前公安工作需要,树立以实践为导向、以能力为本源的教育观。而当前我国的在职民警培训课程结构基本依托公安院校高等教育相关课程的有机整合与简单压缩,在相关学科课程机构基础之上加入了一些实践环节,但相对于公安工作实践来说,这些简单的变化显然是不能够满足于公安业务实际要求的,甚至说在一定程度上滞碍了公安工作整体的长足发展。

1.课程内容与警务工作契合度低下

目前我国公安院校所开设的在职民警培训教育课程结构模式是基于学科体系的完整性来构建的,多是以“学科为中心”的课程结构模式,侧重于学科知识系统完整性及其内在的逻辑性,对学科结构进行简单演变,完成在职民警的培训课程结构体系的构建,过于专注专业基础知识的培养,往往忽视了警务工作的实际要求,导致课程内容设置与警务工作契合度偏低。“实践是检验一切真理的唯一标准”,看起来系统完整的学科知识传递,却往往忽略了受训人员个性的发展,忽视了公安工作从业能力的有机培养,使受训民警缺乏在现实工作环境中发现问题、解决问题的能力,难以保证培训的质量,不利于学员的职业实践能力的培养,无法指导和提升学员的公安工作实践能力,既阻碍了民警的实践工作能力的提升,又制约了公安工作的整体有机发展。

2.知识观设置过于狭隘

“理性主义知识观认为,一切知识源于理性所显示的确凿公理。”理性主义知识观注重专业基础知识,强调学科知识的完整性,强调以逻辑化、体系化、标准化的学科知识为职业教育着力点,对于我国高等职业教育课程结构的构建在一定时期内产生着深远的影响。但它却往往忽略了感性经验在认识活动中的作用,忽视了在整个认识过程中,理性认识和感性认识的作用与关系。当前的公安院校开展对在职民警的培训过程中,通常树立的知识观均过于理性主义,强调课程系统化、学科体系化、培训模式化,使得公安知识体系内涵变得过于狭隘,培训的内容过于模式化,课程结构体系不能全面适应当前公安工作的实际需求,在一定程度上降低了对在职民警的培训效果,影响了满足公安工作实际需求的培养目标。

四、构建基于实践导向的在职民警培训课程体系的建议

新时期的在职民警培训工作应侧重以实战为导向的培育目标,以提升民警自身工作过程的整体性、培养其职业均衡发展的能力、促进自身全面发展为课程体系构建原则。通过创新性的课程体系构建,通过有效的继续教育培训,优化培训课程体系构成,大幅度提升公安院校民警培训的综合能力和实战能力,进而提升公安机关的整体战斗力,对全国的公安干警培训工作提供一个有力的促进。同时也为其他高职院校成人教育课程体系设计与构建提供可资借鉴的范本,促进培训院校发掘课程构建的潜力,提高教育教学质量,全面提升学员的工作能力。

1.树立素质教育观

职业化公安教育训练体系构建的理论基础源于当前世界范围内普遍认同的“职业教育”这一基本理念。公安教育训练强调学员创新精神和实践能力的培养具有特殊的意义,也就是说,应当从警察的构成要素、警务运作机制和警察教育训练规律三方面的有机结合上,探讨和分析素质教育和能力本位的思想对公安教育的指导意义和指导作用。[1]

公安机关是国家政权的重要组成部分,是我国人民民主专政政权中具有武装性质的治安行政和刑事司法的专门机关。随着我国社会经济的告诉发展,面对日趋严峻的社会治安形势,必须花大力气下真功夫建设培育一支具有知识面广、综合素质高、业务能力强新时期人民警察队伍,要在职业培训中不断强化培养民警的政治意识和政策法律、法规执行水平,确保建设一支政治过硬的警察队伍,满足“政治建警”的需要。同时,对在职民警培训课程体系构建过程中,开展全方位、立体化的民警素质培训课程内容,满足当前社会发展与公安工作的实际需要,在课程体系构建中注重将素质教育思想渗透到专业教育中,并贯穿于人才培养的全过程。有机提升在职民警培训课程体系的培育效果,建设一支高素养、能力强的公安队伍,使人民警察真正能够维护广大人民群众的生命财产安全,确保国家运行长治久安。

2.以公安实战为导向

面对瞬息万变的社会经济环境,以及飞速发展迅猛、日新月异的科学技术,全面推行素质教育,培养应用型高技能人才已经成为了我国职业化教育的迫切需求。满足当前公安工作实战要求,促进民警个体的全面发展已经成为当前我国在职民警培训的使命目标。

在职民警培训体系构建要紧密围绕公安工作中心内容,以公安实战为基础导向,树立以人为本、促进人的全面发展的教育理念,培养应用型高技能人才,建立以工作过程为导向的在职民警教育课程体系,避免公安学科体系下职业化教育存在的弊端,以培养民警全面发展,提高自身综合能力为基本原则,时刻注重以满足公安实战为出发点,让学员在培训教育及实践情境中切实领悟公安工作的实战需要,不断累积实践经验,通过目标培养课程体系培训的逐步推进,全面打造受训民警独立的实战能力及团队的协作能力,促进公安工作更好更快的全面发展。

结语

在职民警培训课程体系构建是一个复杂的问题,它的形成涉及课程体系内外部的众多相关因素,涉及到专业设置、培养目标、人才培养模式等多方面内容。以公安实践为导向的在职民警培训课程体系研究,仍然需要随着社会经济的不断发展,以及公安工作中心内容的不断变化而进行重新认识并深入研究,在新时期对公安在职民警培育整体要求及人才培养质量的现实需求发展过程中进行不懈的理论和实践探索。

摘要：在分析公安院校在职民警培训课程体系内涵及特征的基础上,对目前我国当前在职民警培训课程结构体系存在的课程内容与警务工作契合度低下、知识观设置过于狭隘等问题进行了成因分析,以公安工作实践为导向,从素质教育观、公安实战为导向两方面提出了在职民警培训课程体系的构建建议,有利于我国公安成人教育和公安工作的可持续发展。

关键词：公安民警,在职教育,实践培训,体系构建

参考文献

篇4：在职工商管理博士课程

完成一篇博士论文只需三个月

克里斯蒂安·阿尼西很聪明，有点太聪明了。除了搞定一篇篇学士、硕士和博士论文外，他没习惯其他东西。四年前，写完自己的哲学博士论文后，成了博士的他向一家出版社求职，结果被拒。“对那个职位来说，我可能学历太高了。”他推测，自己当时要的工资太高，要求太多。

在一本人文社科类专业期刊上，他看到了枪手组织的广告。当时在德国，这样的组织大概只有少数几个。他的第一份活儿是份家庭作业，然后大单子一个个来了：法学、政治学、企业经济学、艺术史和社会学的博士论文。“发现新东西的感觉太好了，其他职业不能让我了解这么多领域的知识。”他说。

他经常只会被告知研究领域，主题和具体问题都由他自己定。大多数时候，他不知道学校、导师和“客户”姓名，只在必要的时候通过邮件和雇主秘密联系。但在字里行间他也看出：“这是些对知识没什么追求的人。从他们的拼写错误中你就可以看出，他们根本不可能通过正常的途径获得博士学位。”尽管如此，阿尼西还是要尽力让他们得到学位。

这个清瘦的年轻人看起来有些超然，抓住事物的根本是他的方法。如何这么快就能搞清楚一个新的话题？“这当然需要有高水平的通识。对有兴趣的东西，我会看百科全书，消化专业术语，然后搭建框架，一页一页往里填充内容。”

阿尼西写自己的博士论文用了五年，投入了大量汗水、热情和奖学金。而现在，他完成一份论文只需三个月。

对学位的贪欲越来越大

阿尼西并不感到奇怪。“教授对他们的博士候选人照管有限。”他猜测，给他单子的始终是同一拨人。“一个真正的博导平常跟他的博士候选人交流时应该就能看出，眼前这个人是否能写出这种风格和学术水平的文章。”因此，他对自己的工作没有罪恶感。他说：“如果大学能正常运转，我的工作根本就不会存在。”

阿尼西不需要外界的认同，也不需要那些学位，他付出的劳动得到了报酬。每一页论文的价格在60至100欧元之间，其中将近一半会被中介机构抽去。对于一些特别难的题目，价格还可以再商量。

在德国，对学位的贪欲还在增长：2000年以来，阿尼西这样的论文代写者数量增加了，价格下降了。

德国最老也是最大的枪手中介机构已经存在了20多年。由于一家竞争对手在柏林州法院一起审判中的举措，它不再提自己雇员数量。“详细数据我没法说，”这家企业的创始人说，“但要说有上万名雇员是绝对可能的。”

他在网站上将自己这个机构称为“科学文章与写作办公室”。他说，这里的工作不是为懒惰的利欲熏心者写毕业论文，而是为企业和大学写相关应用文。比如制药业的医学研究报告，具体是谁写的“完全无所谓”。而在语言、文学、音乐或者艺术学领域，大学研究人员在人手不足的情况下，也会向他们求助。

其他枪手机构公开做广告表示，它们可为过分操劳的科研人员减轻负担。不过，它们仍然会通过法律途径保护自己，例如要求客户事先签署一份声明，称文章只被用于练习目的。杜塞尔多夫高等法院对这种做法提出质疑。它在去年的一个审判中指出，所有参与者都清楚，这些论文会被提交。法院表示，枪手是一种“被禁止的服务”，“违背了良好道德”。

职业生涯许可证

按照考试规则，枪手的客户至少承担被剥夺学位的风险，很多时候还有高额罚金。大多数大学要求学生写声明表示论文是自己独立完成的，这种声明在法庭上也有效。“我觉得这很好，学术根本不是什么儿戏。”阿尼西说。他这样说是严肃的。这位“枪手”很鄙视这个体系，虽然他从中得到了利润。

阿尼西对“枪手”行业感到羞耻的一个原因是，他认为自己并没有创作很有价值的学术文章，只是为职场人士提供了通行证。他盘起双腿说：“我觉得这不是什么好事，因为在职场上，是我推了那些饭桶们一把。”

很多人已在职业生涯中摸爬滚打许久，拿着高工资，需要学位来让自己继续向上爬。一份论文2万欧元，对他们来说不算什么。就这样，多亏了像阿尼西这样的人，富者愈富。“这是一个结构性问题，所有东西都可以用钱买到：性，人，博士论文。在资本主义钟摆中，我只是一个小小的齿轮。”

“大学是一个近亲繁殖的卡特尔”

这是一份没有同事、领导，也没有私人交往的工作。实际上，阿尼西从来不需要脱掉家居拖鞋。作为生活调剂，他找了份在业余剧社当导演的工作，每周有两个晚上排练。没有比这更适合他的主业了。专栏作家？他太没名气；出版社编辑？学历太高；记者？他的兴趣太科学化了。

在大学教书，他也没有兴趣，因为那样就必须放弃很多其他专业领域。在他学习的哲学领域，生活不稳定是普遍现象。此外，在那个圈子，人們只想要专家。在大学，他这样的兴趣不专一者无人过问。在浮华的市场上更甚。

篇5：在职工商管理博士课程

重庆一班毕业典礼在本部举行

2013 年3 月23 日下午，北京师范大学管理哲学博士班重庆一班毕业典礼在北师大前主楼A803室隆重举行。教育部长江学者、北师大哲学与社会学学院院长江怡教授、北师大哲学与社会学学院党委书记韦蔚女士、党委副书记冯伟光女士、哲学与社会学学院副院长吴玉军教授、副院长吴向东教授、教师代表郑万耕教授、刘孝庭教授、刘成纪教授、章伟文教授等十一名院领导及博导出席毕业典礼并为到场的35 名学员颁发毕业证书。

毕业典礼由北京师范大学哲学与社会学学院副院长吴玉军教授主持。典礼上，教育部长江学者、北师大哲学与社会学学院院长江怡教授代表学院致辞，江怡院长指出，作为北师大博士课程班在重庆开设的第一个班，管理哲学博士重庆一班学风正、班风严、学习态度端正，在两年半的学习生活中取得了骄人成绩，他真诚希望，重庆一班的全体同学毕业后继续发扬北师大学子“学为人师、行为世范”的校训，把所学的哲学知识运用于工作中，管好自身，站好岗位，为社会尽到北师大学子的责任。

北师大管理哲学博士班重庆教学站主任、重庆一班班主任李伟容老师对同学们两年多来的学习成绩予以充分肯定，并对学员的表现一一作了点评，回顾两年来的学习经历，她深情寄语全体同学：学习阶段虽然毕业，但一班的情谊永远不毕业，班委永远是一班的班委，同学永远是一班的同学。教师代表郑万耕教授在发言中高度赞扬重庆一班同学求学上进、不耻下问、探索真理的可贵精神，他愉快地回忆起亲临重庆授课的难忘经历，鼓励重庆一班同学继续学习、为社会尽更大的责任，把祖国建设得更加美好。

学员代表、管理哲学重庆一班书记、中共重庆市渝北区区委副书记黄宗华同学在发言中畅谈了两年的学习体会，代表全体学员对学院领导、任课教师和教学站老师付出的辛勤劳动和汗水表示真挚感谢，他说，两年来的学习让大家拓展了视野，增长了知识，提升了能力，学会了做人，广交了朋友，收获了幸福。他表示，全体同学一定会牢记“学为人师，行为世范”校训，传承和发扬北师大光荣传统，做一个优秀的“师大人”，在各自岗位上再创新业绩，再谱新辉煌，再拥新幸福，为实现中华民族伟大复兴，同心共筑中国梦！

随后，江怡院长等学院领导和为全体学员颁发了毕业证书。毕业典礼上还对薛竹、黄宗华、潘劼、雷秀君、贺华君、庞先威等优秀干部，段雷辉源、尹端、冉龙明、赵钟、李选龙、郭伟、刘德安、何治强、张维、万春、陈慧、刘强、黄玉林等优秀学员进行了表彰。

典礼结束后，全体院领导、任课教师和学员一起在英东礼堂前合影留念。

篇6：在职博士英语考试

遇到生词不要慌，可以根据上下文猜词思。

在在职博士英语考试的阅读中肯定会遇到一些在职博士考生之前没有接触过的单词，在职博士考生碰到这些单词的时候千万不要慌张，看不懂的词可以直接跳过，然后根据上下文猜意思，一般文章的第一段和每段第一句话易出题，在职博士考生要重点查看。

篇7：在职博士招生简章

中国农业大学博士研究生分为春、秋两季招生。春季面向校内外招收获得推荐免试资格的优秀应届本科毕业生为直博生，并在校内在读硕士生中选拔硕博连读生;秋季面向已经获得硕士或博士学位者以及应届硕士毕业生以申请考核制方式选拔录取博士生。

一、招生规模

我校博士生总招生规模为800余人。各学院、学科招生人数详见《20中国农业大学博士生招生专业目录》(9月版)。待春季招生结束后，将于10月25日前，在《年博士生招生专业目录》(10月版)中公布扣除春季招生人数后实际的秋季招生人数。

中国农业大学招收定向在职博士生的录取数量最高不超过各学院招生计划总数的5%，人文社科领域不超过10%。对口支援西部高校、少数民族高层次骨干计划、援疆师资项目、高校专任教师及科研院所一线研究人员不受此比例限制，但高校专任教师及一线研究人员须提交所在单位人事部门出具的其承担教学或科研岗位证明，并同意为申请人“在读期间可全日制在中国农业大学学习”提供保障。

二、学制及最长修业年限

直博生、硕博连读生学制为5年，最长修业年限为7年。

普通博士生学制为4年，最长修业年限为6年。

特别优秀的博士生经导师推荐可以申请提前进行学位答辩，通过学位论文答辩者准予提前毕业。

三、春季招生办法

录取为2017年的直博生、硕博连读生需在中国农业大学博士生招生信息网上填报个人信息。时间为月25日上午9：00至12月20日下午4：00。直博生、硕博连读生免缴报名费。

四、秋季招生办法

(一)报名条件

1、已获得硕士或博士学位;应届硕士毕业生(须在入学报到前取得硕士学位)。补充条件如下：

(1)在境外获得的学位需经教育部学位认证机构出具认证报告(学士、硕士学位都在国外获得的，两学位均需认证);

(2)在读的“在职人员申请硕士学位”和“非全日制专业硕士学位”人员，不得以应届生身份报名，须获得硕士学位后方可报名。

(3)报考非定向就业生的年龄不超过45周岁。报考定向就业生年龄不限。已获博士学位者只能报考定向就业生。

2、符合招生学院对申请人英语水平的基本要求(详见附表1)

3、国家专项计划

(1)申请“少数民族高层次骨干人才计划”的申请人除满足上述报名条件外，还需提交填写完整的《报考2017年少数民族高层次骨干人才计划博士生考生登记表》，该表由定向培养的省(自治区)、直辖市教育行政部门民族教育主管部门提供。

(2)申请“对口支援西部高校计划”和“援疆师资项目”的申请人，除满足上述报名条件外，还需经过受援单位推荐。

我校“对口支援西部高校”仅指西藏大学、新疆塔里木大学两所大学人事部门推荐专职教师的专项培养项目。“援疆师资项目“仅指新疆大学和新疆农业大学人事部门推荐专职教师的专项培养项目。

(二)报名时间及办法

年10月25日上午9：00至12月20日下午4:00在中国农业大学研究生招生信息网上报名，逾期不予受理。操作方式：进入中国农业大学研究生招生信息网→博士生招生网上报名系统

申请人在报名前须仔细阅读《网上报名系统使用说明及报名须知》，并按照要求和提示进行操作。

(三)报名费：200元

请申请人务必在报名前仔细阅读“中国农业大学2017年博士生招生简章”及“2017年学院申请考核制实施方案”中的申请条件，自审合格后再进行网上报名，否则造成不予复核、不予录取等后果完全由申请人自己承担，并不退还报名费。

(四)提交申请材料的要求

(1)申请人网报同时上传电子版材料

2017年博士生网上报名时，申请人在网报同时按要求提交各项电子版材料。网上提交电子版材料时间与博士生网上报名时间一致。

提交电子版申请材料注意事项：

1、申请材料在初审阶段以电子版形式在报名系统中提交。

2、成绩单、外语成绩以图片JPG格式上传，上传内容须清晰可见，单个图片文件在100K左右。

3、应届生请务必提交“学生证照片”、“论文摘要、目录”等材料。

4、往届生请务必提交“学位学历复印件”，“学位论文”等材

料。

5、一项材料需要提交多个电子材料时，请将电子材料压缩为RAR

压缩包后上传，如“获奖证书、公开发表的论文、专利“等等。

6、推荐信上传：申请人到我校研究生招生信息网的“表格下载”中下载推荐信格式，两名副高以上推荐人填好后，申请人以图片JPG格式上传，单个图片文件在100K之内。

(2)通过学院初审进入复核的申请人需给学院提交纸质版材料

2017年1月学院初审后(部分学院是春季开学时进行初审)，招生学院在学院网站上公布进入复核的申请人名单。进入复核名单的申请人3-4月份来学校参加复核时，需按学校招生简章和学院实施方案要求，将所有盖章、签字的纸质材料和证书原件交到学院审核，学院审核后留纸质材料和证书复印件留存备查。

提交的纸质申请材料主要包括：

1、通过网上报名系统打印的《中国农业大学2017年报考攻读博士学位研究生登记表》;

2、硕士学位、学历证书和身份证复印件(应届硕士毕业研究生提交学生证、身份证复印件);

3、盖有研究生成绩管理部门或档案室公章的硕士成绩单;

4、中国农业大学研招网上下载并填写《研究生思想政治情况表》，定向在职人员加盖所在单位党委系统公章，未就业人员加盖档案保管单位公章，应届生加盖所在学院分党委公章;

5、往届硕士生(2017年春季毕业生算往届生)需提交硕士学位论文。应届毕业硕士生提交论文摘要和目录等;

6、两位与所申请学科相关的副教授(或相当于副教授)及以上职称专家的推荐信;

7、攻读博士学位期间本人研修计划(不少于3000字或5000字，具体要求参见学院规定);

8、获奖证书、公开发表的学术论文、所获专利及其他原创性研究成果的证明材料;

9、学院要求的英语成绩证明：英语四、六级、TOEFL、雅思A类、专业英语四、八级、WSK(PETSS)、 GMAT。其他英语成绩不能作为申请的报名条件，只能作为英语能力的补充材料;

10、其他可以证明自己科研或英语能力的补充材料;

(五)硕博连读生和直博生不用上传电子版材料

已取得硕博连读生和直博生资格的学生不用上传电子版材料。2017年元旦后，硕博连读和直博生将打印的报名登记表签字并加盖研究生学籍管理章(本校生加盖学院公章即可)，交2封纸质版专家推荐信、一份思想政治情况表到相关学院，以便存入个人档案。

(六)相关说明

1、凡符合国家专项招生计划的申请人(如报考西部对口支援、少数民族高层次骨干计划、援疆师资项目等)应在报名时填写相关信息，经核实后，学校仅按照报名信息库内容作为录取类别依据，不接受后补报名。

2、现役军人申请人，按解放军总政治部的规定办理。

3、现为定向就业培养的应届硕士毕业生拟申请定向就业博士培养或正在履行用人单位服务合同的在职人员申请定向就业博士培养，报名时须征得定向培养单位或服务单位的同意，并提交用人单位签署了意见并加盖单位人事部门公章的报名登记表。申请者与定向培养或服务单位因报考问题引起的纠纷造成不能录取后果的，我校不承担责任。

4、凡在报考过程中隐瞒重要信息或在以往学术活动中存在学术不端行为或通过弄虚作假取得初试、复试及录取资格的考生，一经查实，一律不予录取;已经录取的，取消录取资格。

5、招生导师信息查询：中国农业大学研究生招生信息网→招生学科与导师→招生专业→招生导师。

(七)程序与时间进度

1.初选：2017年1-3月

(1)由学院组织专家小组对申请人提交的材料进行审核，综合审查结果和招生导师的意见，形成进入复试考核的申请人名单，并在申请学院主页及研究生招生信息网上公示。对初选结果有异议的申请人可以通过公布的电话申请复查。

进入复核阶段的申请人在相关学科专业范围内选择填报导师。

(2)国家专项计划申请人通过学院初审后，需提交学校“专项计划”招生审核组对当年专项招生计划进行审核排序，本着择优原则确定进入复核阶段的人选。

2.复核与录取：2017年3-4月

由招生学院组织，按学科或研究方向组成专家组担任考核工作。对进入复核阶段的考生进行专业能力考核。考核内容包括专业知识考查与综合能力面试两个环节，主要内容包括申请者的学科背景、科研经历、专业素质、操作技能、外语水平、思维能力、创新能力等。考核的具体时间、地点和内容届时详见申请学院主页公告。

学院对申请者的考核记录及考核成绩进行严格审查，确定拟录取名单。拟录取名单将在校园网上公示一周，公示无异议后报研究生院。

3、录取结果：2017年6月。

研究生院确认学院录取名单后在中国农业大学研究生招生信息网上公布，公示期为一周，有异议者可以通过公布的监督电话进行举报。

五、录取类别

录取类别分为非定向就业生和定向就业生两类。

1、非在职生均录取为非定向就业生。学费及奖助标准见后并享受公费医疗，毕业后与用人单位双向选择就业。

2、在职生录取为定向就业生。在读期间的学费、生活费、医疗费及其它福利费由本人与原工作单位协商解决。正式录取前申请人本人、定向培养单位须与我校签订《定向就业协议书》，毕业后按协议回原工作单位工作。

3、纳入“少数民族高层次骨干人才计划”、“ 对口支援西部地区高校专项计划” 和“援疆师资项目”的博士生均录取为定向就业生。

六、体检

博士生在复核阶段参加由学校统一安排的体格检查，体检医院为中国农业大学校医院。体检标准按照国家有关规定执行。

七、学费及奖助政策

(一)学费：10000元/年;所有直博生、硕博连读生及博士生均须缴纳学费。直博生一年级按学术学位硕士生标准执行8000元/元，直博生二年级及以后年级、进入博士生阶段的硕博连读研究生按博士生标准执行。学制内按博士生标准缴纳四年，按学年缴纳。第一学年的学费在8月1日前缴纳。此后每年的7月10日前缴纳下一个学年的学费。

(二)奖助(详见《中国农业大学研究生教育收费及奖助体系实施办法》

1、奖助对象：二年级及以上的直博生、进入博士生学习阶段的非定向硕博连读生及所有基本修业年限内的非在职(无固定工资收入)博士生。

2、奖助类型及标准

(1)国家助学金：每生每年1元(一年级直博生为每生每年6000元)，按月发放。

(2)学校助学金：每生每年10000元(一年级直博生为每生每年8000元)，按月发放。

(3)学业奖学金：二年级及以上年级博士生每年8000元，获奖比例不低于30%(一年级直博生为每生每年4000元，获奖比例不低于40%)。

(4)国家奖学金：奖励标准为博士生30000元，奖励人数按国家下达数量执行。

(5)校长奖学金：博士、硕士生共20名，奖励标准为博士生10000元。

(6)助研、助教和助管岗位津贴：研究生导师支付助研津贴，博士生最低标准为每生每月1000元，直博生和硕博连读生一年级按硕士生资助标准执行每生每月300元，二年级及以后年级按照博士生资助标准执行。

八、监督机制

继续对博士生复试考核进行校院两级纪检检查现场巡视。经查属实的招生违规行为，属于考生的问题，将取消其录取资格;属于导师的问题，将视情节轻重，取消该导师当年乃至以后的招生资格。

九、其它

(一)学校实行校、院二级管理，申请者在提出申请、学科考核、学院审查、录取过程中的相关问题请与申请学院联系咨询。学院联系人详见附表2.

(二)研究生招生办公室及各学院不举办任何课程补习班，工作时间接待咨询。咨询电话：010-62734286 咨询邮箱：bozhao@cau.edu.cn

(三)单位代码：10019;单位名称：中国农业大学;研究生招生信息网址：gradinfo.cau.edu.cn/admission/index.do

附件：附表1、各招生学院对英语水平的基本要求

篇8：报考在职博士申请书

您好!

我叫XX,现在行政岗位工作，担任行政助理一职，在平时工作中，我做事认真仔细，与同事相处友好，工作表现认真负责。活到老学到老，

所以我想报考在职博士，提升自己的的知识面，我不会耽误自己的正常工作，我会利用业余时间学习，请领导予以批准!

致此

敬礼!

申请人：XX

篇9：攻读在职博士申请书

申请书

本人xx，性别，XX年X月出生，XXX职工，职务职称，学历。自XX年到XX工作至今，我认真做好本职工作，不断加强学习，积极参与XX（工作任务，职责）。随着现代科技的发展，我明显感觉自身所学知识在学科前沿领域里仍然捉襟见肘，急需通过学习来提升自己。为了提高自己的素质修养，也为了更好地做好单位的工作，我参加了XX年XXXX大学博士学位研究生统招入学考试，并已经被录取“XXXX”专业研究方向。我想继续学习深造，攻读在职博士研究生，特此申请，希望领导予以批准与支持。谢谢！

申请人： XXX年 X月 X 日

篇10：在职博士毕业论文致谢词

由衷的感谢我的导师史建民教授。四年前我有幸师从史建民教授。四年来，在导师的带领和指导下，使我对所研究的领域从不知到知之，从知之甚少到能够就某一方面问题进行深入的研究，丰富了知识，开阔了视野;在论文的写作过程中，包括论文题目的选定、重心的调整、内容的增删、文字的修改处处都凝结着导师的劳动，倾注了导师的大量心血。导师严谨求实、诲人不倦的精神，扎实的理论功底和文字功夫都给我留下了难以磨灭的印象，使我受益终身。导师在工作、生活中对学生的言传身教，是我攻读博士学位期间最大的收获，也是我人生道路上一笔巨大财富!我深知，自己的学术研究水平距离恩师的要求尚相去甚远，惟有在今后的工作和学习中加倍努力，方能不辜负恩师的悉心教诲和殷切希望。

衷心感谢在攻读博士学位期间所有授课的老师们!衷心感谢胡继连教授、王家传教授、杨学成教授、孙世民教授、薛兴利教授、葛颜祥教授、王云诚教授、陈盛伟教授等各位老师所给予我的教诲与指导! 老师们深厚的学术造诣，德艺双馨的治学品质，丰富了我的学识，拓宽了我的视野，使我深受裨益。无论在论文开题时的点拨与建议，还是在预答辩之际的修改意见，均是本文得以顺利完成的有力保障。感谢经济管理学院研究生办公室的各位老师们，在山东农业大学求学的四年中，他们的辛勤工作为我们创造了优良的学习条件，有他们的帮助和提醒，才能使我的学习和生活始终处于毫无后顾之忧的状态。

衷心的感谢家人给予我的爱与包容!感谢远在家乡的父母，您们以最朴实的行动支持着我的求学、工作和生活，在我失意彷徨时给予无私的支持和鼓励，让我时刻感受到来自亲人的温慰与滋润。感谢我的妻子及女儿，寒窗艰辛累及家人，你们却能始终伴我左右，坚定地支持我对学业的追求。唯有你们的体谅、包容和支持，我才能集中精力专心论文写作，顺利完成学业。你们为我付出了很多很多，是你们的陪伴和支持，给子了我学习的勇气和毅力，可以说，我学业的完成，也更多地凝聚着你们的心血。

紧张、忙碌而又充实的求学生涯即将结束，在毕业之际，特向教育过我、支持过我、帮助过我、关心过我的所有老师、同学、朋友和家人致以诚挚的谢意和美好的祝愿。祝愿我的母校永远繁荣昌盛!祝愿我的老师、同学、朋友和家人永远幸福、快乐、安康!

在攻读博士学位期间，学校的陶冶、老师的教诲、同学的砥砺、家人的支持，都将凝聚成光阴的故事融进我的生命，伴我前行!