学校医保实习总结（精选7篇）
篇1：学校医保实习总结
2021年10月医保局办公室实习总结
撰写人：___________
日
期：___________
2021年10月医保局办公室实习总结
为了完成学校有关社会实践活动的要求，提高自己的实践能力，积累一些基本的管理经验，以便于以后更好地学习管理课程，我利用寒假时间到___省龙江县进行了为期二十五天的医疗保险财务室的工作。现将此次实践活动的有关情况报告
这次实践活动由__月__日到__月__日结束，为期二十二天。在这二十二天里，我主要是进行的是办公室打材料的工作。从活动结束后单位领导的评语中可以看出，这次实践活动我总体表现尚可，基本能达到实践的预计目的，但由于以前缺少工作经验，实践机会少，在实践的过程中仍有很多细节问题需要改进提高。先只有付出才会有回报。由于上学的原因，我大部分时间都呆在学校里，没有任何社会经验，在实践的前面两天就常常碰壁。“不当家不知柴米贵“，以前听人家说公务员怎么怎么难，自己都不以为然.医保局不就是是一个管国家公务员、老师及国企干部的保险嘛这有什么难的，上岗后才知道医疗保险的难度要远比自己想像的难多了!因为根本不了专业知识，在工作中就是丈二的和尚摸不着头脑!而且往往好心做错事，我是什么招都用上了都没办法以最快的能力掌握这方面的能力。为了尽快适应环境给我带来的压力，我除了白天是负责打印材料，通过我要打印的材料内容来学习关于这方面的知识，说白了我就是一个打杂的，通过开始的打杂我知道___企业单位，事业单位对新来的同事都用他们打杂了，原因就是一可以通过打杂在一两天内认识熟悉所有的单位人员。第二打杂其实是单位的核心所有的资料都是通过你的传递出去的而且能让你迅速的了解单位的情况及自己想掌握的知识。有些人在不懂专业知识的时候会啃书本，这样还不如去在打杂上费点功夫上号。在工作中我的大部分时间都是在财务室担任打字员每天除了打字就是打字很少有出勤的机会。
就在我失去信心的时候打算一直这样结束我的社会实践的时候我觉得机会来了，在___月二十日的下午医保局___开会会议内容就是决定今年确定今年在龙江县内的医院及药店的财务及医疗保险人员是否是真实的?丽姐让我去拿抽签箱我到财务室里看见抽箱我想把那名额拿出来给自己留张这是我唯一一次表达自己的机会因为马上就实习结束了，我自己就站在箱子面前想着自己该怎么做最后我是直接抱着箱子走了出去。在会议中我被直接点名参见检查组这使我非常的惊讶，会后我问王哥他只说了“的努力有时候自己都没发现别人可能早已发现了“就走了。
这次检查使我更好的了解到了医疗保险是怎么回事,次检查我了解到了想做好医保人员就就必须做好这几件事情。
一,良好的服务态度给受医疗保险人员最好的安全感
医保局与保险公司不同，保险公司是从被保险者里收取少量的钱财而在被保险者需要时给予的钱财而医保局是国家直接拨款为国家公务员，教职员工及国企干部免费负责他们大部分的医疗款项，所以我们最后的方法的就是微笑让他们知道国家会给他们一个好的待遇
二，要简单懂得医疗方面的知识，这样才能为国家为公务人员之间形成个天平
整个实习期间，我的思想经历了一个从兴奋好奇到无聊懈怠再到自责反省，从努力探寻到疲倦但欣慰充实再到依依不舍，实习结束却仍意犹未尽这样一个过程。开始的时候，兴奋期待充满我的心胸，但随后的仅仅帮他们整理资料的___活让我感到有些无聊，随即而来的自责感让我反省，让我明白，不能这样庸庸地过完___活，于是乎，我努力地探寻我能搜集到的资料，尽我的能力去认识了解我们这个职业并提出自己的疑惑找出自己中存在的问题，后半段的___活是疲倦的，但是我却倍感充实。从一次次的探寻努力中，我汲取了知识和养分。即将结束实习的时候，我感觉心情沉重，我对龙江县医保局有一股很强烈的依恋之情，因为我还有些疑惑没有搞明白，还有些资料没有收集，还有些自己想做的事情没有做。短暂的社会实践，让我走出课堂，在实际工作环境中理解了本专业的基本情况，对于以后的学习大有裨益，也为今后工作将理论应用于实践打下了基础。同时发现的问题也不可忽视，公共事业是现代社会正常运行和发展的基本条件，是现代社会公共利益实现需要，也是满足社会多样化的途径。基础工作做不好，是必须影响大局的全面改善，这些暴露在公共社业中的弊端是应，每一个公共事业工作者去思考的。
通过这次在龙江县医保局的实习，我觉得工作态度和办事能力，以及为人处世的方式很重要。俗话说：“态度和能力就是最大的竞争力。”是的。态度真的很重要。刚刚进入医保局实习的时候，总觉得医保局与我的专业不符，不会学到什么有用的东西，但是我错了。因为我没有意识到所有的知识都是靠自己一点点地积累起来的。而更加老套的说话就是：学无止境。于是，我每天都准时地上下班，每天都微笑着面对来访的每一个人，热情的帮助有需要的人，真诚的帮助他们解决问题，排除困扰。我每天都用充实来把自己武装起来，用我热情和真情去切切实实的做事。总不让自己闲下来，发现可以做的事情就马上干劲十足。这样一来，同事们对我也更加热情了，很多工作上的难题都愿意与我___。态度真的很重要，无论我们以后将要从事什么行业，正确的工作态度都是必须的。在我们将要踏进社会这一门槛的进程中，调整我们的态度显得尤为重要。向他人虚心求教，遵守___纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自领导和同事们的教导，这是我一生中的一笔宝贵的财富。这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以学到很多很多。因而我很自豪的说：我这次的实习真的收获很大。因而我自豪，自信!
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篇2：学校医保实习总结
大学毕业前的实习已经完满结束了，在吴忠市医保中心实习期间，我经历了从丰富有序的校园生活到各尽其职的工作环境的转变。
我被分配到的是基金监控科，这个科室是近几年才成立的，主要职务是对全市定点医疗机构进行医保基金的监控，对在医院就医参保的特大病患者和严重慢性病患者在计算机软件上进行报警检测，了解医院不合理用药以及不合理报销的现象。在刚开始实习的时候，我对监控科的各项业务的流程、内容都不太不熟悉，显得比较拘谨和紧张。在办公室里前辈们的耐心讲解和教导下，我很快的融入了工作中，逐渐对自己的工作职责有了更加明晰的认识，工作起来也轻松了许多，工作的熟练程度和效率也有了很大提高。
实习对我们一直在校学习的大学生来说是比较有挑战性的，在校期间我们虽然学习了很多的专业知识，但是到了实习单位的工作中，我们学以致用的能力有所欠缺，要加强理论与实践结合。作为实习生，我们要想做得好，就应该主动出击而非等待机会，努力向周围有经验的同事虚心学习，从他们办事的程序，与人交流的过程中学习工作的技巧。在实习时我对于一些办公器材的运用还不熟练，比如传真机、复印机，而且在对办公软件的操作上还有需要学习更多的使用技巧。在这三个月时间内的所见所闻和自己的经历都让我受益匪浅。
通过这次在医保中心的实习，使我对医保工作的氛围和流程，有了一次比较全面的认识。一直觉得离我很远的医保也渐渐在我的意识中变得熟悉和重要起来。我觉得在工作中人与人的沟通交流，让我增
长了不少见闻，学会了解别人的需求，尽自己的能力给予别人帮助。在生活中要养成主动与别人交流沟通的习惯，不要过于被动。医保中心的工作环境和氛围很好，同事也都很友善，领导也很平易近人，我喜欢这种工作的氛围，同时觉得自己的经验和阅历还很浅显，在以后的学习和生活中还需不断完善。
每天朝九晚五的上班时间让我感受到了上班族的生活，早晨坐公交看着车上拥挤的人群、车窗外急促的脚步，让我感到一丝不安、一丝紧迫，对自己的以后的路途产生了一丝疑问与迷茫，但是同时更坚定了我明确目标的信念。我想作为将要走出学校的学生来说，更应该在有限的时间内，掌握更多的专业知识，加强实践和设计能力，这样更有利于将来的发展，使自己在此领域内也有所作为。
篇3：学校医保实习总结
关键词：顶岗实习,实习责任保险,工伤保险
2016年4月11日,教育部等五部门关联合印发了《职业学校学生实习管理规定》(以下简称《规定》),明确了实习的概念和主要形式,扩大了调整范围,强调了实习组织和全过程管理,明确了安全职责。其从制度层面上对职业院校学生的实习予以规范引导,从而有助于解决以往实习管理中“失之以宽、失之以松”的问题。
“顶岗实习”兼具教育性和劳动性两种属性,且劳动属性明显。《规定》也对其予以重点规范。但《规定》属于立法层次低、非法院裁判的法定文件,执行效果有限;企业不愿接收实习学生,实习单位(特别是优质实习单位)的缺乏导致学校在顶岗实习生合法维护方面通常选择沉默或偏袒企业,《规定》中被寄予厚望的“三方实习协议”难以真正约束实习单位。因此,较高层次的立法部门制定一部较为系统的、专门的顶岗实习法,明确学生与实习单位的劳动关系,赋予顶岗实习学生工伤保险权,且通过各种法律、政策调动企业积极性成为关键。
1 职业学校学生顶岗实习的内涵和本质属性
1.1 顶岗实习的内涵
所谓顶岗实习,是指初步具备实践岗位独立工作能力的学生,到相应的实习岗位,相对独立参与实际工作的活动。相较于《规定》明确的其他两种主要实习形式(认识实习和跟岗实习)。顶岗实习生已经“初步具备实践岗位独立工作能力”,完全可以顶替实习单位的员工;且从对其培养性质、教学目的、教学地点等方面看,顶岗实习的实施主体是实习单位。而后两种实习是学习观摩或辅助式劳动,且实施主体主要是学校。
1.2 顶岗实习的本质属性
1.2.1 顶岗实习的教育属性
首先,《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》强调“加大实习实训在教学中的比重,创新顶岗实习形式”,顶岗实习是学校教学环节中的必要环节;其次,《规定》明确“学生在实习单位的实习时间根据专业人才培养方案确定,顶岗实习一般为6个月”,可见,顶岗实习必须符合专业人才培养方案;最后,《规定》明确将顶岗实习的考核结果计入实习学生学业成绩考核合格以上等次的学生获得学分,并纳入学籍档案。实习考核不合格者,不予毕业。如果学生在实习期间违反实习单位规章制度、实习纪律和实习协议,情节严重的,将面临职业学校的纪律处分。因此,学生按照学校的人才培养计划,选择专业对口或接近的工作岗位实践理论知识并接受学校的考核,顶岗实习具有一定教育属性。
1.2.2 顶岗实习的劳动属性
第一,相较于“认识实习”和“跟岗实习”,顶岗实习生为实习单位提供了独立性的劳动。顶替了实习单位员工的岗位,在工作内容上实习单位员工没有任何差别。第二,《规定》第十七条明确了“同工同酬”的要求,即实习单位应以货币形式及时、足额地向实习生支付实习报酬,并规定了底线。虽然《规定》明确实习单位根据三方协议对顶岗实习生进行管理,但实习单位接收顶岗实习生的劳动成果,必然不会降低对实习学生的管理要求。顶岗实习生与实习单位之间有劳动行为、接受劳动报酬和受实习单位管理,他们之间已经符合劳动关系的基本特征。
就顶岗实习的教育属性和劳动属性而言,劳动属性是顶岗实习的一种事实状态,属于事实属性。教育属性是因为学校和教育主管部门的规范性要求而产生的属性,属于规范性属性。教育属性的存在无法规避学生在顶岗实习期间面临的劳动风险,学生在顶岗实习期间劳动权益频频受到侵害以及劳动事故频发即为例证。
2 顶岗实习生与一般劳动者享受的劳动者权利的不同
因为顶岗实习具有一定教育属性,所以,对顶岗实习生的劳动权利既有特殊保护,又有权利限制。一方面,《规定》对顶岗实习生的劳动权利予以了特殊保护,主要有:不得安排、接收一年级在校学生顶岗实习;不得安排实习学生从事高空、井下、放射性、有毒、易燃易爆,以及其他具有较高风险的实习;不得安排学生在法定节假日实习;不得安排学生加班和夜班。毕竟,顶岗实习阶段的学生依然享有学习的权利。另一方面,顶岗实习生却不享有依法单方面解除劳动合同的权利。因为根据学生、学校和实习单位三方签订的实习协议,学生如提前终止实习,将面临学校的纪律处分,甚至实习成绩不合格而导致无法正常毕业。学生哪怕对实习单位不满意,也不敢或很难重新选择实习单位。
3 顶岗实习阶段发生工伤的保险救济不同
根据国务院《工伤保险条例》的规定,用人单位应当为劳动者办理工伤保险,并按时为劳动者缴纳工伤保险费,劳动者因工作遭受事故伤害或患职业病的职工有权享受工伤医疗待遇和经济补偿等工伤保险待遇。2009年印发的《关于在中等职业学校推行学生实习责任保险的通知》提出了职业院校可通过参加学生实习责任保险来分散职业学校或实习单位的风险,《规定》也提出要推动建立学生实习强制责任保险。《职业院校学生实习责任保险》虽具有一定政府公益性,但是其本质上依然属于商业保险,而《工伤保险》中,只要劳动者属于工伤是没有免赔情形具有较强社会公益性。不同的性质,决定了二者之间有诸多不同:
第一,救济范围不同。前者规定了保险公司承担保险合同约定赔偿责任情形是“被保险人的注册学生在实习期间因遭受意外事故而导致伤残或死亡的”,顶岗实习生患有职业病时无法获得保险公司的补偿。而劳动者患有职业病也应当认定为工伤,属于后者的救济范围。第二,救济程序不同。照前者规定,学生顶岗实习期间发生工伤事故,应先确定学校的赔偿责任,再由保险公司在限额类予以赔偿,不足部分由学校自己承担;后者按照工伤保险程序进行工伤认定,确定属于工伤后由工伤保险基金和用人单位根据工伤保险条例进行赔偿。第三,救济程度不同。前者除了规定若干保险人不负赔偿责任的情形外,还有责任限额的规定。责任限额包括每人责任限额、每次事故限额、每次事故医疗费用责任限额、每次事故法律费用责任限额;其第二十五条甚至规定“发生保险责任范围内的损失,在保险期间,保险人对每个实习学生的赔偿以每人责任限额为限,对每次事故的赔偿金额不得超过保险合同载明的每次事故责任限额”。因此,依据该条款,当顶岗实习生发生重大工伤事故时救济必然无法到位。而根据后者,劳动者在工伤期间依照不同情形依法可以获得治疗费、伙食补助费、生活护理费、一次性伤残补助金和伤残津贴等补偿,而这些补偿均没有限额。
4 对顶岗实习学生合法权益保护的法律建议
顶岗实习生和一般劳动者在遭受相同的工伤事故时却通过不同的法律途径寻求救济,并且得到不同的法律救济结果,明显违背了法律的平等保护原则。
4.1 正确对待顶岗实习生的事实属性,将其纳入工伤保险的调整范畴
德国和法国为了支持本国职业教育的发展,均通过法典形式明确了实习学生的劳动者身份,并享受社会保险和工伤保险待遇。因此,借鉴他国先进的立法经验,在承认顶岗实习学生较强劳动者属性的基础上,国家立法机关和国务院可以制定专门的职业学校顶岗实习法律和行政法规,全面规范顶岗实习生的劳动者权益。当然,由于经济发展和教育资源的不平衡性问题,各地也可以在地方性法规中具体规范顶岗实习学生的各项劳动权利。有的地方政府已经作了示范性规定,如《贵州省工伤保险条例》第26条就规定了学校学生在实习期间,由实习单位和学校缴纳工伤保险费;学生因工作原因遭受事故伤害或患职业病的,享受工伤保险相应的待遇。
4.2 加大对企业的扶持和奖励力度
篇4：中职学校钳工实习教学探讨
关键词：中职钳工实习教学
一、备课是上好课的先决条件
备课是教师上好实习课的重要前提，上课前教师应根据实习教学大纲的要求，结合总课题、分课题的授课计划，做好以下工作：
1备教材
教材是教师备课和上课的主要依据，要吃透教材的教学要求、操作步骤、工艺要求、安全技术，根据实习工种的不同合理确定每个课题的重点、难点和关键，将基本知识、基本技能进行初步排队，按照循序渐进的原则，把课题合理地分解成一个个相对独立、具有严格逻辑排序的训练单元，再由单一训练发展成为综合训练。运用教学阶段原则，有层次、有步骤地定出每个课题的实习内容。除此之外，还要收集和了解现代科学技术发展的新工艺、新技术、新材料、新设备并作为教材的补充知识。
2备学生
要了解职业学校学生原有的知识和技能水平、兴趣、需要与思想状况、学习状态等。在此基础上，还应结合平时对学生发展情况的了解，研究当前实习内容在学生训练时可能产生的消极或积极态度、可能遇到的问题，确定如何针对学生和教学特点，启发学生。要针对学生的具体情况，确定教学方法。如学生缺乏感性认识，就要加强直观教学，举例示范；学生基础知识较差，就要适当补课或复习有关知识，对比较难于掌握的复杂内容，应分解成几个较容易掌握的部分或步骤，便于学生掌握。
3备材料
根据实习课题要求备好实习材料、工具、量具并检查质量、数量是否满足实习要求等。
4备安全
钳工实习教学主要以学生使用工具或设备（砂轮机、台钻等）动手操作为主，是一个动态过程，所以我们还要备安全。在开始实习操作之前，尽量把实际操作中常遇到的安全问题，以注意事项的形式强调给每一位学生。备课时要充分考虑可能发生的各种突发情况，并制定出相应的应急措施。
二、上好课是提高实习教学质量的关键
提高教学质量的关键是上好课，上课是教学工作中诸环节中的中心环节，实习课教学重在抓好实习教学的四个基本环节：
（一）组织教学
组织教学是实习教学中的重要一环，目的在于使学生做好上课前的各种准备。没有良好的教学环境和纪律，教学就不能顺利进行，教学任务就无法完成。主要包括：检查学生出勤情况，强调安全文明生产（学生穿工作服、戴防护镜等），布置实习岗位和实习内容等。另外，组织教学并不只限于在上课开始时进行，应贯穿在整个实习教学过程中。
（二）入門指导
入门指导是一个课日的关键环节，其中包括：检查复习、讲授新课、示范操作、分配任务四部分：
1检查复习：目的在于引导学生运用已学过的理论知识和操作技能，加强新旧知识和操作技能的联系，用以指导新课的实践。
2讲授新课：通过讲解课题内容，使学生了解本课学习目的、重点、难点，掌握新知识、新技能，是教学过程中最基本的部分，要注意教学方法的选择与使用。讲授新课要做到：目的明确，重点突出，内容具体，方法得当，语言简练，条理清楚。
3示范操作：是重要的直观教学形式，也是实习教学的重要步骤，可以使学生具体、生动、直接地感受到所学的动作技能和技巧是怎样形成的。教师要特别注意演示这一环节，教师的每一个动作是否规范、正确，直接影响到学生实习动作的正确与否和规范性，同时也直接影响到生产实习的安全。教师应边示范、边讲解相应的注意事项和重点，从而使学生真正理解，敢于操作。在进行示范操作时，还要组织好学生的观看位置，使每个学生都能看得清楚，从“做什么”、“怎样做”、“为什么这样做”等三个方面来组织教学，安排教学内容的展开。示范操作要做到：步骤清晰，动作准确无误，并讲清动作的关键点，以及在操作过程中如何防止出现废品和事故发生。
4分配任务：指在讲解和操作示范后，给学生分配实习工件，并要求学生对自己使用的设备、工量具、材料等进行全面检查，做好实习操作准备。
（三）巡回指导
巡回指导是发现、解决学生实习过程中出现各种具体问题的主要方法之一。在巡回指导中教师除了解学生技能掌握情况，随时纠正不合理的加工工艺，错误的操作姿势和测量方法外，还要注意教育学生吃苦耐劳、遵守纪律、爱护工量具以及设备的职业教养。在指导中既注意共性的问题，又要注意个别差异。对出现的不同问题要采取不同的指导方法，共性问题可以采取集中指导，个性问题可作个别指导。在整个生产实习巡回指导过程中教师还要做到“五勤”，教师要勤于巡回指导，便于及时发现问题和解决问题，对学生存在的不足之处，要及时加以指导和纠正，直到学生达到掌握要领、动作正确、操作方法规范为止；同时还要注意学生的操作安全。实习指导教师还要勤于动脑，要考虑如何指导学生，如何帮助学生解决问题，要根据每位学生的特点和操作技能差异做到因材施教，以便更好地提高学生的操作技能。
（四）结束指导
结束指导是对实习教学的必要补充和完善，是形成学生实践技能的必要一环。教师要着重总结实习教学重点和难点是否得到了解决，动作技能的训练是否达到了预期效果，工件的加工是否达到了工艺要求及同学们的安全文明生产情况等。教师可将在巡回指导中发现的典型实例根据教学的需要，剖析一个最佳或最劣的工件（或操作方法），从感性认识到理性认识，从操作实践到技术理论，从客观到主观，引导学生认识理论和实践的关系，主观努力和客观效果的关系，使学生在教师的典型分析下找出自己的不足，明确个人的努力方向。在此过程中，还应着重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
三、建立合理的考评机制是提高实习教学质量的重要途径
如何客观、公正、合理地评价学生学习的效果也是钳工实习教学至关重要的一个环节，建立合理的考评机制可以促进学生的学习积极性，有利于提高实习教学质量。在中职学校实习教育中，学生的操作技能水平、分析问题、解决问题的能力等应该是衡量的主要标准。每个课题实习结束可由实习指导教师和学生（自评、互评）进行综合考核评分，考核内容应包括多个维度：如实习态度，敬业精神，服从意识，吃苦耐劳精神，团队协助精神，劳动态度，守纪情况，技能达标情况等，这样不仅能有效地促进学生的管理，减少学生违规违纪现象，又能促进学生技能的学习，提高学生的动手能力。
总之，在钳工实习教学过程中，要充分发挥实习教师的主导作用，并且不断积累科学、先进的教学经验，才能取得较好的教学效果，从而提高钳工实习教学质量，为企业培养出更多更好的合格人才。
参考文献：
[1]《教育学》华东师范大学出版社 20078
[2] 骆日桥等主编《生产实习教学法概论》吉林科学技术出版社934第一版
[3] 林涛钳工实习教学[J]职业，2011
篇5：学校实习总结
在我来这边支教之前，我的家人和朋友都是持反对意见的。因为觉得这边离得太远，我一个小女生独自来到这边，生活条件还这么的差，担心我会碰上各种的麻烦和困难，身体也会吃不消。这些我当然也有想过，但是我任然不想要错过这样一个机会，我任然还是要去实现我从小的一个梦想。即便是去到大山深处，没有电没有水，我也坚持要去。
我支教实习的地方是xx城xx县的一个大山的村落里，这里的条件确实很不好。破烂的学校，满是崎岖的山间小路，一眼望过去除了树就是山，一片荒芜。刚来到这里的时候，我的确有很多的惊讶，但更多的还是同情于从小生活在这里的孩子们。我想要带他们去看看外面的世界，但是又不想让他们被外面的世界所污染。我只能尽我所能的多教会他们一些知识，多让他们开阔一些眼界。让他们只知道在他们这个年纪里需要知道的东西。不仅包括课本上的知识，还包括一些礼仪，一些教养，和一些做人的基本道德。
虽然在这里比不上城市里的繁华夜景，比不上都市里灯红酒绿的街道，也没有大鱼大肉，没有精致华丽的衣裳，但是这里有淳朴善良的乡村居民们，有一群天真烂漫的还孩子们，还有遥望无际的天空和芬芳的花朵，我可以呼吸一整天清新的空气，我可以在夏日的夜晚，和一群孩子们坐在一起，一边给他们讲故事，一边陪着他们数星星。这是一件多么幸福而美好的事情，这要比让我去城市里的餐厅吃上一顿豪华大餐而得来的满足感要持久的多。在我心中，即便是这里没有肉没有荤菜的午饭，只要能陪在孩子们一起吃，我就觉得这是美食的味道。
篇6：经济学校实习总结
2012年2月27日，我和姬院长带领16位电子信息科学与技术（应用电子教育方向）专业的同学来到了实习目的地——甘肃省经济学校。在接下来的两个月里，同学们将要完成教育教学实习、班主任实习、教育调研报告三方面的工作。在两个月里，同学们皆以准教师的身份严格要求自己，处处注意自己的言行和仪表，热心爱护实习学校和学生。本着对学生和自己负责的态度保质保量地完成了教育实习工作。下面我主要从以下三方面对同学们的实习工作进行总结。
一、教学工作方面
1、听课
如何上好每一节课，是同学们整个实习过程中的重点和难点。实习的第一周和第二周同学们的主要任务是听课。在这两周期间，据同学反映他们不仅听了自己指导老师的课还主动和老师联系去听不同老师，不同班级，不同年级的不同科目。大部分同学都能做到听课前认真阅读教材相关章节，并且简单思考了自己讲会如何组织。在听课时，同学们能够做到认真做好笔记。重点注意老师上课的方式，上课的思想及与自己的思路不同的地方。同时注意学生的反应，吸收老师的优点。记下自己有疑问的地方，课下找老师交流、吸取经验。
2、备课和上课
从第三周开始同学们相继在各自指导老师的安排下开始了备课和上课。对于我们的同学来说，备课不光是简单地看教材，而是认真的梳理教材的内容和想法设法地用自己的语言表述出来。由于同学们缺乏经验，他们对教材的处理、讲授内容的把握做的并不到位。这样，同学们就在指导老师的修改和建议下对教案进行反复修改，不停思考，不断完善。这样他们在走上讲台之前就更有底气了。在课堂上根据自己上课时学生的反映，随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容是同学们面临的一大挑战。
教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，同学们普遍出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，各位指导老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，使得我们的同学均取得了很大的进步
我们的同学在上每一节课时他们的指导教师都会听课，这样每节课后的评课环节对同学就显得尤为宝贵。同学们会针对老师提出的宝贵建议和自己的反思及时的改动自己教法。
二、班主任工作方面
同学们在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，作业上交，早读到课间操，自习课，晚自修等等，每样事务都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养学生们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。
作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，同学们有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生进行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到很好的教育效果。另外，同学们还从活动组织及主题班会的开展中总结了很多学生管理方面的经验。
三、调研工作方面
清明放假前，在甘肃省经济学校实习的16位同学，结合实习学校的实际情况，经过思考、讨论，提出了各自的调研题目。经过认真讨论我一致通过了他们的调研课题。清明假期期间同学们通过各种手段查阅资料。清明假期结束后回到实习学校，同学们在指导老师的指导下，确定采取访谈法和问卷调查法进行调研。经过艰难的讨论，还有指导老师的帮忙修改，最后，终于写出了各自的调研报告。
四、最后
篇7：学校教师实习总结
实习报告网为大家带来一篇教学的实习总结。实习进入了第三周，周一下午，实习企业三个校长和我们实习生开了个座谈会，给我们提出了几点建议以及提出了教学上课规定，学校梁校长给我们强调了区域教育现代化理念，规定我们将素质教育放在知识教育的前面，面对现在国民素质出现下降的趋势，所以学校应该将素质教育摆在第一位。
经过这次与实习企业领导的座谈会，我更加肯定作为一个人民教师应该具备的技能与理念，希望这篇学校教师实习总结可以供大家作为参考的范例。
一、做好一个教师(相关阅读：师范大学生实习心得体会：如何成为一名真正的老师?)，人格以及德育工作是摆在第一位的;
二、良好的师生关系，加强沟通管理能力是一个成功老师必要的技能;
三、教学过程中，更加应该强调学生的主动性，从老师教到学生主动学习转化;
四、多听课，多交流，多思考，多询问，多学习;
五、掌握先进的.教学设备，教学理念也是非常重要的;
六、安例的积累，比如突法事件的处理等等地方的知识。
这个星期教学内容还是广播体操为主，经过两三个星期的教学，学生们基本可以将整套广播体操做下来，但是不太熟悉，动作做不到位，所以接下来的工作就是复习，慢慢的跟上音乐的节奏开展练习，以达到应有的水平。
接下来的两周，基本每个老师都有任务，所以指导老师就部署了我课间操的时候到舞台带领全校学生练习广播体操，因为我念高中三年时间里，都有参加学校的文艺汇演并担当晚会司仪，所以指导老师部署我上台带领学生练习广播操我觉得是一点都不紧张。但是到了真正站在台上带操的时候，开始声音有点紧了，喊口令的时候发现自己的声音变了，动作做的不如上课时做的流畅，下来以后我思考了一段时间，寻找出自己的问题，主要还是心理素质不够过硬。我不想自己的这个不足出现在学生日后的工作和生活当中，于是我在上课期间，采取了抽点方法抽出几个学生到队伍前面来带操，我并不指望他们能带的很好，只是希望他们能在这个过程中在心理素质得到锻炼。经过几节课，我个人感觉效果是比较明显的，这种办法我还会继续下去。希望这样能让他们在经历困难的时候，心理可以承受比较强的压力。