一颗种子的旅行作文

一颗种子的旅行作文（精选18篇）

篇1：一颗种子的旅行作文

一颗种子的旅行作文2篇

一颗种子的旅行作文1

我是椰子，一棵树上的椰子，我长大了，我也要出去旅行安家了。我每天都在树上一直摇一直摇，终于有一天因为长期的摇晃，“咚”的一声掉了下来，像是游泳健将跳下水一样，在大海里洗了个澡。真舒服呀！过了一会儿，我在心里想：原来大海不怎么有意思，只不过在这里洗了一个澡而已嘛！

正在这时一股巨浪向我扑来，像是一只大手一把抓住了我，想把我一口吃了！我以为是海啸来了，我再仔细的一看，原来是海豚先生。海豚先生看到我，转了一圈，又用低调的声音问我：“你是谁，怎么在我的地盘里？”我回答：“海豚先生，你不认识我了吗？我就是那个岛上的椰子呀，我还在高大的树上看到你乐于助人呢！比如说有一次一条小船被海草给缠住了，你就用自己又长又好看的尾巴一甩就把船桨上的海草给甩没了，你真是乐于助人啊！”海豚先生一听椰子讲他过去做的好事，开心极了，又用开心的语气对椰子说：“椰子小弟，你想去哪旅行呀？我带你去。”我回答说：“我想找一个安心的地方安家。”于是海豚先生一边游一边把我当球顶。瞧，他把我放在头顶，头一点我就被顶到了半空中，快要掉下来的时候，他又接住了我，然后又顶到了半空中，我们就这样一天、两天、三天……

终于有一天海豚先生说：“我只能送你到这儿了，再会了，椰子小弟，希望哪天我们还会相遇！”说完海豚先生就走了，我不知道要往哪走，只好随着海浪飘到另一个岛上。

终于有一天我飘到了一个海岸边，我终于找到了适合的地方居住。

一颗种子的旅行作文2

我是椰子，一棵树上的`椰子，我长大了，我也要出去旅行安家了。我每天都在树上一直摇一直摇，终于有一天因为长期的摇晃，“咚”的一声掉了下来，像是游泳健将跳下水一样，在大海里洗了个澡。真舒服呀！过了一会儿，我在心里想：原来大海不怎么有意思，只不过在这里洗了一个澡而已嘛！

正在这时一股巨浪向我扑来，像是一只大手一把抓住了我，想把我一口吃了！我以为是海啸来了，我再仔细的一看，原来是海豚先生。海豚先生看到我，转了一圈，又用低调的声音问我：“你是谁，怎么在我的地盘里？”我回答：“海豚先生，你不认识我了吗？我就是那个岛上的椰子呀，我还在高大的树上看到你乐于助人呢！比如说有一次一条小船被海草给缠住了，你就用自己又长又好看的尾巴一甩就把船桨上的海草给甩没了，你真是乐于助人啊！”海豚先生一听椰子讲他过去做的好事，开心极了，又用开心的语气对椰子说：“椰子小弟，你想去哪旅行呀？我带你去。”我回答说：“我想找一个安心的地方安家。”于是海豚先生一边游一边把我当球顶。瞧，他把我放在头顶，头一点我就被顶到了半空中，快要掉下来的时候，他又接住了我，然后又顶到了半空中，我们就这样一天、两天、三天……

终于有一天海豚先生说：“我只能送你到这儿了，再会了，椰子小弟，希望哪天我们还会相遇！”说完海豚先生就走了，我不知道要往哪走，只好随着海浪飘到另一个岛上。

终于有一天我飘到了一个海岸边，我终于找到了适合的地方居住。

篇2：一颗种子的旅行作文

3月9日

妈妈说，我已经长大了，得出去旅行了。可是，天还有些冷，而且我还没睡醒。所以，我迷迷糊糊地说：“时间还早，让我再睡会儿嘛!”

3月11日

妈妈没同意我之前那句话，说什么再晚就要来不及了。我只好极不情愿地跟着春风爷爷一起飞向远方了。

3月11日(你以为我没写完吗?)

一段时间后，我还飘在空中。我发现，飘在空中的感觉真不错!我被云先生抚摸，和小雨滴玩耍……

4月27日

耶!我发芽啦!外面的世界真美丽!我在天空观赏世界只是走马观花罢了。(至少对比起来是这样的)

7月2日

我开花啦!可是为什么我的花是黄色的?我请松鼠医生帮我检查身体，他说，我没有任何问题，看来我要多读点书才行。

10月1日

篇3：一颗种子的旅行作文

“种子文化” 是崭新的幼儿园文化理念。第一次听到这个全新的概念时,我细细记下了这段话:把每个孩子视为一颗珍贵的种子,以蕴涵童趣的物质文化为种子成长的肥沃土壤,以全面平衡的课程文化为种子成长的灿烂阳光,以亲密互动的师幼文化为种子成长的清新空气,以平等对话的家园文化为种子成长的涓涓溪流!

1.幼儿与“种子文化”

孩子们的成长具有什么样的文化背景,有着什么样的价值观念,会极大地影响他们今后漫长的一生。每一个人都生活在一定的文化环境之中,都在不知不觉中受到文化的影响。文化对人的影响是较为缓慢的、长期的过程,但一旦内化为人们的态度和信念,就会形成惯性和定式,指导人们的行为选择并逐渐形成相对稳定的心理和行为。

2.教师与“种子文化”

“种子文化” 体现的将是幼儿园的管理思想和管理实践。“种子文化”的建设是一个从理念到行动、从抽象到具体、从外显到内化的过程。如果把“种子文化”看成一个大系统,那么幼儿园的每位教职员工就是系统的建设者、捍卫者和辅导设计者。

3.幼儿园与“种子文化”

“种子文化”的概念生动 、鲜明 , 可以很明显地将江苏省苏州市实验小学附属幼儿园(以下简称“我园”)与其他幼儿园区分开来,充分传达了我园的文化理念,规范、提升了我园的标准化管理内涵,还可以提高教职员工对园所的认同感和归属感。从文化的角度看,随着社会的深入发展,文化的传播力度可以越来越大,文化的覆盖面可以越来越广,文化的表现力和感召力也可以得到空前的发挥。幼儿园的文化,作为一种精神力量,相信也会成为园所发展的重要推动力。

二、解读“种子文化”

1.幼儿是一颗稚嫩的种子

你看,那一个个天真活泼、无邪可爱的孩子, 初入园时是那样的懵懂,不正似一颗颗小小的种子么! 而种子一旦有了土壤,接受着阳光的照射,呼吸着清新的空气,吸取着甘甜的溪流,很快就会生根、发芽,越长越高、越长越大,这不就像我们的孩子,在幼儿园、老师、家长的共同爱护与培育下, 快速地成长,不断吸收着知识与本领么!

2.教师是一颗成长的种子

每当我们为了上好一节课,认真寻找资料、备教材的时候,这既是一个探索未知的过程,又是一个巩固新知的过程; 每当我们为了一个特殊的孩子,耐心地沟通、悉心地观察的时候,这又是一个培养爱心、增加经验的过程。你看,我们教师, 在我们所处的职业生涯中,何尝不是一颗种子。蕴含童趣的物质文化使我们培养了一颗纯净的童心,全面平衡的课程文化让我们丰富着自身的内涵,亲密互动的师幼文化引领我们攀登着专业的高峰,平等对话的家园文化引导我们不断练习着交流的技巧。我们也在不断成长、不断进步着。

⒊学前教育是一颗宝贵的种子

种子,是稚嫩的、渺小的,它要长成参天大树或开花结果还需要经历漫长的历程,这正代表着我们幼儿园在整个教育系统中最基础的本质。然而,种子虽小,却有着扎根破土、茁壮成长的大力量,只有一颗成为健康的种子,才能为将来的枝繁叶茂打下坚实的基础,这正寓意了我们学前教育对于孩子一生成长的重要性和必要性。

三、浅谈“种子文化”的渗透与宣传

对于目前迫切需要丰富内涵的“种子文化”来说,如何提高幼儿、家长、教师甚至是社会对“种子文化”的认知与熟悉程度, 是需要重视的问题之一,而加强”种子文化”的渗透与宣传是解决这一问题的重要途径。

我认为,可以采取以下几种方式进行渗透和宣传:

(1)标语式:将“种子文化”的主要内容制作成鲜艳的大幅标语,或张贴画布置在幼儿园大厅或楼道等引人注目的地方。

(2)活动式:开展各种以“种子文化”为主题的幼儿活动,如“种子文化艺术展”“小种子运动会”等,艺术地向大家宣扬种子文化。

(3)广告式:通过广播、电视、网络等现代化媒体在宣传我园形象时,巧妙地把种子文化融汇其中。

四、小结

“种子文化”不是说在嘴上、写在纸上、挂在墙上的装饰品,而是需要我们从上到下,身体力行的精神规范。作为幼儿园这个大集体中的一份子,我们要真正把种子文化落实到自己的日常工作中去。

篇4：一颗种子的自述

我茫然地看着四周，发现在我身边还有一颗和我一样的种子。我又渴又累晕了过去。在梦里我看见了妈妈，妈妈微笑着对我说：“孩子，你要坚强地活下去!”看着妈妈慈祥的脸，我笑了。听到鸟鸣声，我从梦中醒来。

清晨的空气很清新，我看清了四周的情景。这时，一位贫穷的老人家发现了墙缝里的我们，他用手把我旁边的种子轻轻地取下，放在湿润的泥土中。而我被卡得太紧取不出来。老人叹了口气，给我浇了一点儿水。过了几天，我长出了翠绿的嫩芽，老人看见我露出了欣慰的笑容。在我旁边有一棵小苗，却傲慢地对我说：“哼!你一定是一株无用的野草。知道吗?我可是散发着浪漫香味的花——玫瑰。”

一个炎热的夏日，老人静静地去世了。我哭了，哭得好伤心。我决心绽放美丽的花朵来回报他。

这年正赶上闹干旱，再没有人给我浇水了。我望望那棵骄傲的玫瑰，它已经奄奄一息了，它用最后一口气说：“你一定要……好好活下去。”说完便垂下头枯死了。我伤心极了，哭得晕了过去。在梦里，我看见自己变成了一朵娇艳的花……当我从梦中醒来时，发现农作物旱死了，河水干涸了，原本肥沃的土地也裂开一条条大缝。我鼓励自己：“你很棒!不管怎么艰苦都要好好活下去!”

当我再一次从昏迷中醒来时，我看见很多人在仔细地端详我，一位老大娘说：“看!这株蒲公英的生命力多顽强啊!”有人小心翼翼地把我移植到了肥沃的土地里，并给我浇水。我又重新站起来了，画家把我画了下来；诗人为我写了一首美妙的诗来赞美我……

虽然，我只是一株小小的蒲公英，但我的生命力顽强。我告诉将要离开我的孩子们：“不管怎么艰难，都要好好地活下去!”望着孩子们一个个离我而去，飞向远方，我甜甜地笑了……

(指导教师康炯)

[小编辑点评]

篇5：一颗种子的旅行作文

呀!我今天穿的汗衫怎么不见了?我低头一看的哥：“你怎么把我的衣服吃了?!”的哥没管我，直接把我甩进了一旁的土壤里，我好害怕我会被摔死。

“噫?我在哪儿呀?”我颤抖着问。那时，我觉得很累，就闭上了眼睛。一会儿功夫，我就睡着了。

篇6：一颗神奇的种子作文

于是我就希望长大以后做一名农业科学家，研究培育出一种神奇的种子，它神奇的地方是能在沙漠中生长，还特别喜欢阳光，而成长所需的水分却比普通种子少上十倍百倍呢。

它更神奇的是，它会长出很多很多的根须，这些根须能深深地扎入沙子里，直到很深很深处，而且能象爬山虎的脚一样，四处蜿蜒伸展，紧紧“巴”在地面上，使大片大片的沙子都能被牢牢地“锁”住。风吹过来时，沙子一刻也动弹不得。

而最神奇的是，种子在春天里播种，在夏天最爱起风、刮沙尘季节，也是阳光最多的季节，那正是它长叶长脚的大好时机，而到了秋天，还能收获粮食呢。

篇7：一颗种子的故事暑假作文

我知道，身为一颗种子，就要发芽、开花，可是还没等我跳进土壤里，一阵风吹来，吹开了我的冒险之旅……

我被风吹到山下的树林里。我看见一只山鸡发现了我，它咯咯叫着扑打着翅膀跑了过来，又尖又细的嘴向我刺来。我心想:这下死定了!正在这千钧一发之时，一条又肥又大的蚯蚓从地下冒了出来。“啪”一声，山鸡叼住了蚯蚓，咽了下去。山鸡打了个饱嗝，不吃我了。它用脚把我踢开，我被踢进了一个洞……

这个洞黑漆漆的，还有“吱吱”的声音，我向旁边一看，呀!一只大老鼠就趴在我身边，它那乌黑的小眼睛正骨碌骨碌地盯着我看呢!妈呀!我被踢进了一个老鼠洞!老鼠可什么都吃，看来，我又要被它当美餐了。就在这时，只听“喵”的一声，一只毛茸茸的爪子伸了进来，是一只猫，它把老鼠给抓了出来。

哈，我又奇迹般地活了下来!等等，老鼠把我也给抓了出来。可是，老鼠爪子没抓稳，反而把我给带到了地上，我“咚”地一下摔进了土里。猫正好在上面撒了泡尿，我迅速发芽了!呼呼呼，我像吹了气地长，很快长成了一棵参天大树。绿色的枝叶迎风招展，上面还开出了一朵朵红色的爱心形状的花朵。一朵爱心花飘呀飘，落在了猫的头上，一朵飞到了老鼠的头上，它们竟然放弃了争斗，向我挥手了……

篇8：给孩子一颗太阳的种子

小欣是我所带班级的一员, 她是个单亲孩子。在我所了解到的单亲孩子中, 她的遭遇更令人同情。父母离婚以后, 爸爸妈妈对她不闻不问, 她像皮球一样被踢给了奶奶照顾。老人体弱多病, 对她的生活照顾尚且吃力, 哪还能过问她的学习。生活在这样的家庭中, 小欣的性格相对于其他同龄人来说有了一些变化:奶奶的唠叨使得她麻木, 她学会了在人前唯唯诺诺、低眉顺眼, 但只要一有机会, 就会从家人的视线中消失, 泡在网吧里。

初任班主任, 小欣的反常举动引起了我的注意和重视。她的在校作业干净整洁, 就像一个认真刻苦的好学生, 但家庭作业, 却是偷工减料, 龙飞凤舞;在老师面前, 她彬彬有礼, 说话谦和, 可一旦处在同学堆里, 马上就出口成“脏”。后来, 通过深入了解, 我知道了小欣家庭的特殊性, 就常常给她一些“特殊关怀”, 如安排她和班级第二名小范一起坐, 发动几个正直坦诚的孩子与她交朋友, 推荐她为校园之星……使小欣在集体中学会与人交往, 学会对自己负责。

然而由于缺少家长的配合, 小欣的进步没能得到有效巩固。学期过半, 随着对网络的着迷, 小欣的学习成绩直线下降, 性格中的叛逆一面开始更加明显地暴露出来。她开始几天不做作业, 与任课老师顶嘴。不得已, 我开始联系她的家长, 可联系的结果却让我寒心。一次, 为了证实小欣作业是否完成, 我打电话给她的母亲, 她母亲竟说:“我是她的后妈, 管不了她, 你找她爸。”然后我联系她父亲, 一连打了5个电话都是提示“您所拨打的电话无法接通, 请稍后再拨”。 (后来才知道她父亲把我的号码拉入了黑名单) 无奈我只好请她的奶奶到校商量教育对策, 可她的奶奶还未等我把事情说明白, 就很不耐烦地告诉我:“这个孩子没救了, 管不了了!”

我感到震惊和惋惜。孩子今天的种种不良表现, 难道不是家庭给她造成的吗?谁能说她不是在以这种种越轨的行为在进行无声的抗争呢?我暗下决心:再力不从心, 我也要管好她!通过一番钻研和求教, 我终于找到了打开她心灵的钥匙。

马斯洛需求层次理论认为人的需求分为五种, 从低到高分别为:生理上的需求, 安全上的需求, 情感和归属的需求, 尊重的需求, 自我实现的需求。要做好小欣的转化工作, 在坚持育人、爱人的基础上要关注她的需求。单亲家庭的孩子一般都缺乏安全感, 有较强的自卑感, 残缺的家庭让他们缺少爱和归属感。要纠正小欣的不良行为, 首先要满足她情感和归属的需求。我特意为小欣买了一本漂亮的日记本, 让她每天和其他同学一样写写自己的喜、怒、哀、乐, 我坚持每天都给她的日记写评语, 用笔和她交流, 让她学会与别人分享快乐, 分担忧愁。接着我又让小欣习惯于天天做作业。我找她的同桌范某谈心, 请他帮助小欣一起攻克学习上的难关, 多给她些帮助, 用自己良好的学习习惯去影响和改变小欣, 让她心里找到平衡感:有人关心我, 也有人重视我。

我针对小欣喜欢上网的习惯, 根据丹尼尔·戈尔曼的情绪管理理论, 采用注意力转移法让她实现情绪和行为的自我管理和控制。注意力转移法通俗来说就是让人的注意力从刺激情境转移到其它事物上去或者从事其他的活动的自我调节方法。这种方法, 一能摆脱不良刺激源, 避免不良情绪的蔓延;二能让人通过参与新的活动特别是自己感兴趣的活动而达到增进积极的情绪体验的目的。于是, 我鼓励小欣积极参加班级和学校组织的各项活动, 如广播操比赛、班级环境建设、班报板报、运动会比赛等。让她在这些活动中逐渐找到自信, 调控她的情绪, 同时培养兴趣, 因为“除去杂草最好的方法就是种上庄稼”。

除此以外, 我又尽力沟通小欣的家长, 力求家校共管形成合力。于是, 我利用校讯通告诉她奶奶和大伯:小欣作业进步了, 小欣书写端正了, 小欣劳动可积极了……总而言之, 让奶奶和大伯对小欣有信心:这个孩子变得懂事了!

通过一段时间的调节、适应, 小欣进步明显, 阳光般的笑容又回到她的脸上。但我清醒地知道, 作为一个单亲孩子, 她还需要社会、学校、家庭更多的关注和爱护。作为教育工作者, 我们给予她的不仅仅是一片阳光, 而是一颗太阳的种子。■

篇9：播一颗感恩的种子

感恩留言板

宝宝快五个月了，也慢慢会认得人脸了。平时遇上街坊邻里，便由我们代替宝宝向邻居问好，打招呼。

进出电梯，有人帮忙按电梯，就会对宝宝说：跟叔叔阿姨说谢谢!带宝宝出去玩，结束回家时，也要让宝宝跟一起玩的小朋友、爷爷奶奶说再见!其实说谢谢、问候的时候小家伙什么都还不懂呢，可已经被要求学会感激别人了!

在家里，奶奶抱了宝宝，我也会代替宝宝说：谢谢奶奶!呵呵，老公受我的影响，在我辛苦了一天之后，也会代替宝宝跟我说：谢谢妈妈!婆婆也会让宝宝跟我说：谢谢你妈妈!虽然，宝宝还太小，但是我们这种意识不能放松，就算现在，老公或者婆婆替宝宝跟我说：谢谢妈妈的时候，我心里都会很开心，虽然只是简单的一句感激的话，已经让听到的人心旷神怡了。

家人听到是如此，邻居朋友听到了也会更开心。所以，对宝宝的感恩教育，从现在就开始了!愿宝宝和大人一样拥有一颗感恩的心!

教育一个小宝宝从小要孝顺自己的父母，要爱自己的家人，进而对自己的宗族负责，能力强者参与国家的管理，也是从小处着眼，知情意行上一点点对少儿进行人文的熏陶。感恩的教育就是爱的教育，孝的教育就是让宝宝成人后懂得爱的回报。

台湾国学大师南怀瑾说过：人与动物之所以不同，就在于人懂得孝，也就是爱的回报。当父母家人照料宝宝20年，宝宝长大成人了，如果不懂得感激，那么这种养育一定是失败的。

感恩能力成长三部曲

常言道“滴水之恩，当涌泉相报”，其意义也是告诉人们要知回报。感受和感激他人恩惠能力的成长，是个人维护自己的内心安宁感、提高自己的幸福充裕感必不可少的心理能力。具体说来，感恩能力的发展需要经历三步：

1感受满足

要让宝宝形成感恩能力，首先要让宝宝获得感受的满足。新生儿在饥饿时从母亲那儿得到乳汁，获得了基本的生理上的安定和满足感，达到“生理的舒适状态”。当宝宝吃饱喝足，面带微笑地望着自己的爸爸妈妈时，他感受到了幸福和满足。他的生命受到了无微不至的呵护，他的微笑就是最初的感谢的表达。

2恩惠认知

宝宝从出生以后，随着认知能力的不断发展，会渐渐理解周围环境中事物的因果关系。当宝宝有了基本的自理能力后，爸爸妈妈鼓励宝宝在与年龄相宜的水平上，从事一些力所能及的活动，通过宝宝自己的双手来满足自己的需要。随着年龄的增长，孩子们还会进一步理解到人是生活在大自然之中，我们人类从自然中索取生活中所需要的一切，我们对自然也需要抱有崇敬和感激之情。

3回报意向

3～4岁的孩子已经能够初步理解爸爸妈妈上班很勤劳，爸爸妈妈回家后很疲劳，能够搬张椅子请爸爸妈妈坐，让他们缓解疲劳，亲亲爸爸妈妈，让他们开心。这些理解和行为能力的成长，是与从小到大一点一滴的培养分不开的。从小让宝宝感受到满足，进而认识到是谁给予了他这样的生活，最后到让孩子懂得用行动和语言去回报。

感恩教育四妙法

人若常怀感恩之心，不仅能培养其与人为善、乐于助人的美德，而且能够促进其健康人格的形成，对其成人后走向社会，建立和谐的人际关系具有重要作用。因此，对孩子进行感恩教育势在必行。下面为爸爸妈妈们推荐四种行之有效的妙法：

示范让孩子学会感恩，作为孩子的第一任老师——爸爸和妈妈首先应该是懂得感恩的人，因为爸爸妈妈在日常生活中的言一行，都会潜移默化地对孩子产生影响，这也就是人们常说的“言传身教”。

讲解感恩教育的目标就是完善人的生命，特别是精神生命。感恩教育的实质是一种知恩图报的教育。平时爸爸妈妈要有目的地给孩子讲解他获得的一切都是别人经过努力为他创造的。无论是父母的抚养，老师的教诲，还是朋友给予他的友情以及旁人给予他的帮助都是“恩情”。“知恩”之后，认识到从他人和社会那里得到了多少恩惠，当以实际行动给予回报，而这种回报不仅是物质上的，还包括情感方面的，比如一声简单的道谢。

移情教育孩子感恩可采用移情法。在幼小的孩子的眼里，世界上的一切都是有生命、有思想、有情感的，因此爸爸妈妈可以正确运用移情方法，让孩子学会识别和感受他人的情感，控制消极行为，做出互助、分享和谦让等积极行为。如孩子在撕书时就对他说：“你把书的衣服撕破了，它多难受啊!”孩子在揪小乌的羽毛时就说：“小鸟哭了，你再揪它，它就不和你做朋友了。”用这样的方法有助于培养孩子的爱心。同时，我们还可以给孩子讲短小精悍，富有哲理的寓言故事、童话故事或名人名家的感恩故事，让孩子明白其他人是怎样感恩的。

实践 教育孩子感恩还可采用实践法，即让孩子在实践中亲身体验感恩。爸爸妈妈可以和孩子一起，在小区栽一种颗感恩生命树，亲自动手做一些感恩卡片，学唱一些感恩的歌曲，或是在特定的日子为特定的人做一些表示感恩的小事情，从而让孩子真正学会以行动来感恩。

家长要注意，感恩教育应避忌的三句话

“爸爸妈妈给你买了这么贵的衣物、玩具，你看看别的小朋友有吗?”

父母总认为自己所付出的，是孩子愿意接受的，其实并不是这样，有时候父母所付出的不一定是孩子需要的，甚至是孩子厌恶的。一旦自己的付出没有得到回应，父母就会表现出失望：“我们为他付出了那么多，孩子却不领情!”值得爸爸妈妈思考的是，自己在为孩子付出的过程中是否征求了孩子的意见?“我要给他什么，怎么给”，在征求意见的过程中，孩子才会体会到父母是在用心为他考虑。父母要知道他的需要，并尊重他的需要，从这一点上看，孩子与父母应该是朋友关系。

“爸爸妈妈这么辛苦，都是为了你啊!”

除了明白孩子的需要外，还要让他了解，爸爸妈妈并没有想要在将来向孩子索取回报。父母们常常会在孩子面前说：“爸爸妈妈这么辛苦都是为了你啊!“表面上是希望通过这种方法强化父母付出得多，其实恰恰相反，这给孩子造成了心理负担，它暗示了“我付出给你，你要偿还”，这样孩子就算回报也不是出于自愿，而是一种偿还负债的心态。

“宝宝你累了吗?渴了吗?饿了吗?”

篇10：一颗种子作文

有一天,爸爸给了我一颗种子,我天天放学都看看种子枯了没有.

春天来了,我找了一个花盆,装上土,把种子埋进了土里,天天浇水,施肥．我很爱护它．盼着盼着，种子就发芽了．没过多久，小小的叶芽长成了一棵嫩绿的小苗．又过了几个月，它终于开出了第一朵花，花辨白白的，看上去很可爱．又是几天过去了，枝头开满了小花，非常美丽．

时间一天天过去了，白色的花儿凋谢了，结出了一个个绿色的小辣椒，看起来还没有成熟．

辣椒一天天长大了，有绿的，红的，黄的，深红的，紫色的．．．．，难怪爸爸说，它的名字叫做七彩椒！

我还发现，对着太阳的.一面，辣椒就会由绿变红，由红变紫，颜色很鲜艳；背着光的一面辣椒就只有绿色的或是浅红的，黄色的．

篇11：埋下一颗勇敢的种子作文

勇敢是一盏灯，照亮了前程的光明;勇敢是一阵风，吹走了往日的迷茫;勇敢是一条路，指引我们越上正确的轨道。

那天，我遭受了一次重大的打击――单元测考砸了。我呆坐在座位上，眼前是一张“不堪入目”的成绩单――89.5分。那血红的分数深深地刺痛着我的心。以至于放学铃声响了，我都没注意到。我拖着疲惫的身躯，木然地攥着成绩单走在回家的小路上。

途中，我抬起头渴望找到一缕灿烂的阳光，可却只望见了厚重的乌云，阳光已经被严严实实地遮住了。我心中有些许绝望，脚步也随之开始变得凌乱。

不一会儿，天就下起了倾盆大雨。我注意到路旁几朵不知名的野花在风雨中摇曳。它们是那么弱小无力，可无论暴风雨有多么猛烈，它们都没有被击败、压垮。

不多时，风停了，雨停了，那几株微不足道的野花依然挺立。我不禁感叹它们的勇敢与顽强。那一瞬间，我仿佛明白了些什么。是啊!也许花朵无法主宰风雨的来临，可它有面对风雨的勇气啊!而我也不应该如此吗?挫折的来临总是十分突然，它不会因为我们的失落而停滞或怜悯你。我们不能掌握它，唯一能的做的就是勇敢接受它。

于是，我毅然决定重拾信心，开始了一番苦练，并在多次摸索中悟出了学习的重要“招数”。终于等到了第二次考试，我的心里莫名奇妙地紧张起来，小心翼翼地作答着。不久，成绩出来了。我的成绩得到了提升，我成功了，我为自己感到骄傲!

篇12：优秀作文：一颗成功的种子

从此，它以这为目标，开始拼命地向上钻，向上钻，它一心只想往上钻。刮风下雨时，泥土潮湿得使它基本不能呼吸;久旱无雨时，泥土干燥得使它只感乏力。但再苦再累它都忍受着，为得只是心中的那个恢弘的

终于有一天，一缕阳光照到它身上。它异常兴奋，“我终于冲破了泥土束缚!我终于看到了外面的世界!我成功了!”

这是一颗成功的种子，因为它有理想，肯吃苦，能坚持，所以它收获到了专属于自己的成功，

 

对于人生来说，只有经历了磨难与痛苦后的成功，才更显得有意义、有价值。亲爱的朋友，你说呢?

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篇13：一颗种子的旅行作文

关键词：校长培训,实践性,有效性,培训体系,研训学行,专业发展,资源整合,质量监控

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布为标志, 中小学校长教师培训工作必将走入一个新层面。过去十多年间形成的校长教师培训工作指导思想、内容、形式、组织以及培训者和受训者的关系等方面都迫切需要变化。校长教师培训工作由规范化、职业化向科学化、专业化转变是大势所趋。这就迫切要求培训过程更要突出实践性、实效性, 真正让接受培训者寻找到一颗专业成长的种子。

一、反思传统培训中存在的问题

反思校长教师培训工作, 目前校长教师培训工作忽视实践性、实效性, 存在诸多不适应的问题:如“拼盘”式的培训内容很难自成一体, 虽给予“技巧”方面的启示, 但很难从思想、方法上给校长以系统的“大智慧”;课程缺乏系统性, 培训随意性、应景式、即兴式, 东一榔头西一棒, 理论讲授和技能操练相脱节, 而且多是从理论到理论, 对管理案例、实践性现实性问题涉及太少, 听了一大堆概念, 实践中还是老一套, 最终还是没有形成“基于学校”“在学校中”和“为了学校”的新理念和新技能……

二、明确培训原则, 提高培训效能

如何着手建设专业化、现代化、综合化干部和教师培训基地的目标, 首要的是必须进一步明确培训的原则, 使培训过程更加突出实践性、实效性。

1. 研、训、学、行统一的原则。

我们要以校长的能力提升为切入点, 紧密围绕培训主题, 将干部校长的理念和知识更新、“基于学校”、“为了学校”、“在学校中”的发展问题的专题性研究和管理实践有机结合起来, 做到既研、既训, 又学、又行。

2. 专业化发展成长原则。

要通过提高培训教师的专业化水平, 建立切实高效的培训体制, 制订高效规范的培训制度与流程, 编制科学有效课程计划, 探索适应干部校长成长需要的培训策略, 构建灵活实用的培训模式, 力避盲目、随意、应时和茫然, 以期有目的、有计划、有组织对培训全程进行策划、实施、监控、评估。

3. 凸现目标主题引领原则。

努力做到培训主题鲜明, 主旨明了, 切忌安排盲目, 面面俱到, 不分培训对象, 不分培训者层次差异, 不管培训者接受度, 年年一个安排, 期期一个模式, 校长、主任课程安排一个样, 既给校长班讲, 也能给教务主任班讲。要科学研制计划, 体现不同培训者和不同培训主题差异性, 实现培训主题清晰、目标引领, 既要有针对性, 还要有系统性。

4. 服务性原则。

要改变任务型培训的“预设性”、“规定性”而走向“生成性”和“发展性”。真正实现从过去培训者作为一个“工作体”培训观, 上升转变为视培训者为一个“生命体”, 体现出对培训校长的生命成长的人文关怀。

三、让接受培训者寻找到一颗专业成长的种子

1. 从一般性提高培训向着力研究与解决校长教师专业发

展深层次问题转变

目前各中小学校长干部普遍觉得以下方面出现困惑:一是感觉校长的工作压力过大、负担太重。二是对现代教育技术手段生疏。三是研究意识不强, 校长在学校管理和研究方面容易形成两张皮, 这对校长的发展和教育的发展都极其不利。四是缺乏自我反思意识。五是校长之间缺乏有效的交流平台。还有诸多深层次的问题。比如, 新的教育形势迫切要求教育家办学, 如何造就教育家型校长, 专业化校长发展理念方面怎样才能形成完整的思路, 什么样的制度才是富有成效的制度设计。由于校长发展专业标准至今在争论还尚未明确, 校长准任制度尚未真正建立, 校长评价与激励政策的导向还不明晰, 校长教师培训的针对性实效性就需要进一步增强。

2. 培训项目设计与培训管理理念、方法、手段更趋科学化、合理化、人性化

校长教师培训要本着前瞻性、针对性、实用性、实践性原则进行。要实行有效监控, 坚持整体素质提高与专业水平发展相协调, 坚持干部全员培训与骨干校长教师培训协调, 以项目管理实施为抓手, 规范管理与服务性培训有机统一, 全程跟踪服务, 精心组织培训。

3. 培训资源实施全方位有效整合

建立外聘专家、学者、名师、知名校长等培训“专家库”和建立校长干部实践基地不失为资源共享的有效途径。基础教育领导干部培训本身是一项高要求、高期盼、高复杂性的工作。因此, 培训院校要以自身的科研成果和专家队伍为基础, 最大限度整合社会各种优质培训资源为我所用。

4.“研、训、学、行”一体是必由之路

“研训学行一体”也泛指教研、科研、师训、干训、培训、进修等之间的工作联系与合作, 虽然内容不尽相同, 但都反映了各方面工作相互融通、渗透的趋势。特别是近年来, 有人倡导大胆探索一种基于行动研究的培训者与被培训者合作研究、共同学习研讨的培训模式, 着眼点放在通过研究与培训相结合或融合, 即促进学校实践问题的研究与解决, 同时也达到有效提高校长干部专业成长的目的。这种有效的模式不失为一种新趋势。

5. 视培训质量是校长教师培训的生命线

篇14：种一颗梦想的种子

当我还是一个小孩子的时候，曾经在一本记不得名字的书中读到一句话：在人生的旅途上，人最重要的是要有梦想，和为梦想奋斗的勇气。这句话深深地打动了我，并在我的人生路程中点燃了一盏明灯。

从小，我就热爱写作，于是，我确定了自己的梦想：成为一名作家，写出真正优秀的作品。

2001年的一天，我在网上看到有人说，中国人没有想象力，写不出《哈利·波特》这样的作品。这句话震动了我，我开始阅读优秀的儿童文学作品，并开始构思自己的幻想系列作品《魔界系列》，这是一个关于梦想、友谊、责任和智慧的成长故事，更是一次充满爱心、真诚、勇气和力量的神奇历险。

宏大的构思出来了，可是，具体如何写却是一个很大的难题。要知道，在此之前，我一直只写诗歌和歌词，还从来没有写过小说，就连短篇小说也没有涉足过。

我去向一位全国著名的作家请教，他告诉我，如果没有写过小说，那么，起码要写三年的中短篇小说，才可能写得出长篇小说，因为你需要写作的基础和常识。

我意识到自己面临的困境，但是，我并不打算放弃。第二天，我就找来指导小说创作的书籍和优秀的小说看。

那时候，我白天上班，晚上写作，整整一年，没有休息过一天……

2002年底，我终于完成了自己的第一部长篇魔幻小说《魔书》，2004年，《魔书》出版，到了2008年，我已经出版了。17部作品。最重要的是，小读者们非常喜爱这些作品，并且亲切地称我为“魔法姐姐”。每当收到小读者的来信，我都会感到快乐无比……

看，只要你坚持，梦想并不是遥不可及的：只要努力奋斗，前面的路上就会有明灯照亮你。所以，亲爱的小朋友们，在你们成长的路上，别忘记在心里种下一颗梦想的种子，小心呵护它，终有一天，它会长成参天大树，给无数的人带来美好和快乐!

篇15：种下一颗梦想的种子作文

从我牙牙学语到蹒跚步履，从我记事到做事，爸爸便在我的记忆中——他孔武有力，手脚灵活，他总是能轻而易举地把我抱起。而我，我从不担心会摔着，因为我知道爸爸永远会在我身边陪伴我，保护我。

七月盛夏的傍晚，我都会和爸爸去打上一场球。我之所以会打球，还是受爸爸的影响呢!球场上只见他右手娴熟地运着球，球如同与他手合二为一一般。突然他加快了速度，推、拉、拨、勾，左手换右手，右手换左手，之后将球完美地投入了篮筐。他在球场上得意的笑容，潇洒的英姿，矫健的步伐，投球百发百中的穿网声，这些都让我深深着迷……傍晚的景色总是让人异常地留恋，是天边的斑斓残云，是球场上被尽情挥舞的篮球，是球场边欢声呐喊的观众。打篮球是我和爸爸的欢乐时光，他会牵着我的手，带我寻找快乐，奔向快乐。

夏季不停更换，换走了从前已破烂的篮球，换走了我的稚嫩，似乎也悄悄换走了一些我一直忽视的东西……

那天心血来潮，我和爸爸一起在夕阳下散步，走啊走，不知何时，球场上又出现了曾经让人熟悉的风景。久违了，是我和爸爸!手上已经是个崭新的球，说干就干，跳、拉、拔、勾，我样样发挥得淋漓尽致。爸爸眼中闪过一抹惊讶，一抹留恋，一抹欢喜。一回又一回，爸爸终于按耐不住，想要挥洒出当年的英姿，他燃起来!脚步迈起来!他跑起来了!他想要尽情地展示所有他曾引以为傲的，那完美的，深深吸引人的动作，可是，事与愿违啊!跑起来的他明显僵硬了不少，没几个回合他就扶腰喘着大气，大汗淋漓。我愣了一下，一丝疑惑闪过我的脑海：爸爸这是怎么了?是今天太累了，所以没发挥好?但，打篮球的快乐很快让我放下了这个疑惑，我想尽情地享受每次和爸爸打篮球的机会。天边的云霞渐渐沉入了，月亮不知何时挂在了天边，拉长了我和爸爸走在回家路上的影子，时不时传过来点饭菜佳肴的香味。爸爸不时碰碰腰，揉揉手，扭扭头，我转睛一看不知不觉中原来我到爸爸肩膀了啊。

那天夜晚，我看着月亮从这头走到那头，似乎还在回味那让人欢乐的时光，我突然口渴。我推开房间门，看到爸爸的房间怎么还亮着灯，噢，还有声音，是爸爸给妈妈分享着有趣的事情吗?心里闪过一丝好奇，刚抬起手一杯水送入口中，一阵药酒味就立即传入鼻腔来，心中不由得一震，一切都太不对劲了——是妈妈帮爸爸搽药油，是腰部!一块块紫色深深地刺痛了我的眼，我瞳孔逐渐扩大，手不由得抓紧了杯子，僵了几秒，脑子空白。是从什么时候起爸爸再也没抱过我了?看着他头上的白头发，眼睛上的皱纹，在他的笑容中，异常地显眼，我似乎不相信这种伤痛会出现在爸爸身上，却又不得不承认，这是个让我难以接受的事实。我从未想过在我心中像超人一般存在的爸爸也会有一天老去，也会离开我，只是当我真正意识到时，我没想到我的心是那样的绞痛……

篇16：种下一颗梦想的种子作文

白衣青年博学多才，我与他论诗，只觉得自己才疏学浅，才学远远比不上他。不过他也教会了我许多，这值得一提。我同他告别，继续在这春色中畅游。

遇到正在湖边柳树下喝茶的老者，我听见他发出“香喉提气人神闲，捏指间，悠然沁心田。”的感慨，他看见我便热情地邀我过去喝茶：“小伙子，过来一起品茶。”我并不懂茶，但盛情难却，便过去学着他的模样端上茶杯把茶放入口中，入口的茶只是觉得茶涩，再次定睛看向茶桌时，另一位路人也在喝茶，我便静下心来和大家细细品味，也慢慢品出了茶涩后回甘的茶香滋味。老人身边的茶客越来越多，大家聊着家常。谈得开心，众人抚掌大笑时，老者微微笑道：“此乐何极!”众人继续在飘摆的柳树下品茶，其乐融融。

另一对茶客在另一株矮些的柳树下对弈，引得路人驻足观棋。我也上前去看棋，他们倒也都是下棋好手，只见黑白双子你来我往，黑子长驱直入，白子以势化险，胜负久久未分。路人看得津津有味，奈何我棋艺疏浅，还没理清棋局，只一股脑地听到落子声。良久，黑子险胜，下黑子的茶客拿起茶杯把茶一饮而尽，道：“棋逢对手!这棋下得痛快!你我再战!”旁观的众人也道：“我们观战也痛快!再一局!”白子闻言道：“得一知己，棋赢固欣然，败也可喜。”两人执子再战。杨柳依依，春风暖暖。

篇17：一颗种子话题作文

一颗种子话题作文1

我捧着吉他，摆好了姿势，手轻轻地在琴弦之间拂动，优美的乐曲从我的指间流出，我听着，心中那颗种子悄然生长，音乐肆意流过心间，勾起了我的回忆。

走在步行街上，夜色悄然降临，而繁华的夜市也就此拉开了帷幕，孩子们手拉着手，蹦蹦跳跳地玩着“跳格子”;情侣们手挽着手，静静地漫步在小路上;中年大妈们，早已摆开了架势，打开了音响，跳起了广场舞，不亦乐乎。

茫茫人海之中，我一眼看见了背着吉他，一手拎着谱架，一手拉着音箱的他，他似乎看中了一块空地，快步地走了过去，摆好了音箱，庄重地从袋子里捧出了吉他，系好背带，调好琴调，用手轻轻地抚摸着琴板，一切庄重得像一场仪式。周边渐渐有了看客，有的一脸好奇心，有的互相嬉笑着对他指指点点。可他却似乎没看见，站定，深吸着气，调整着气息，一股莫名而又神秘的气息在空中传开，人们越发聚集在了他的周围，可他依然淡然自若，闭着眼，似乎在思索着什么，在等着什么。

半响，他睁开了眼，手轻轻地拂过吉他，一个个美丽精灵般的音符从他手中细细流出，似一条蜿蜒的河流，从远方的山上潺潺流下，悠扬地飘向不远处的山村，一切都好似平静而美好。突然，他全身一颤，观众们都被吓了一跳，目不转睛地盯着他上下翻飞的手，琴声顿变急促。

好似悬泉瀑布，拍打在石壁上;又好像千军万马，踏过战地，霎时，气势恢宏，无可言喻。真是不鸣则已，一鸣惊人!琴声时而缓慢，时而急促，像是沙漠中的一处沙丘，被风吹得不断改变着形态，像是一朵昙花，在寂寞的深夜中突然开出绚烂的花朵，我沉醉在其中，偶尔，琴声似乎又略带着一丝孤傲，只可意会，不可言传。

突然，“哗”的一声脆响传出，只见他用右手掌轻轻地按着琴弦，紧绷着的肩膀松懈了下来，而后是美好的宁静，无比安宁。我愣了，众人都愣了，美妙的琴声似乎还回旋在耳边。慢慢地，掌声响起来了，热烈中更多带着尊重。“再来一首!”有人高声喊道。他只是淡淡地向着人群鞠了一躬，然后背起吉他，拉着音箱，带着淡淡的孤独，消失在了慢慢长夜中。

就这样，我的心被吉他与人的气势深深震撼了，他那神秘的气息，赋予了吉他无限可能，激发了我的无边想像，从那时起，我就深深爱上了吉他，爱上了音乐。就这样，埋下了一颗音乐的种子。

一颗种子话题作文2

从我有记忆开始，书便占据了我生活的大部分。那时不识几个字的我缠着外婆给我念画报杂志，一遍一遍，外婆不厌其烦，我也自得其乐。那时的故事，现在读来未免太过幼稚，却在我心里种下了一粒小小的种子。

略大一些时，幼儿园老师发现我总喜欢蹲在书架前呆呆的看，便常在午睡时轻声给我读一个故事，记得那个老师很年轻，很漂亮，她挑的都是《安徒生童话》里的故事，一个一个，那些故事像泉水一般，灌溉了那粒小小的种子。

等到上了小学，我再也不能满足于听别人读故事给我听了，当别的孩子还在疯玩时，我已经捧着《十万个为什么》一页一页慢慢阅读了，那时候，母亲的同事们常称赞我是“小博士”，那些科普知识像肥料一般，让小小的种子生根发芽。

慢慢地，连读书也不能满足我了，我甚至开始自己写书，一小册一小册幼稚的童话，加上我自己笨拙地画出来的封面，便成了一本小书。感谢我当年的班主任!她发现了我的爱好，不仅鼓励我写下去，还帮我投稿去各大比赛。我甚至拿到了奖励一本精装的《儿童文学合辑》，上面连载的《桔梗花田》，让我心中的种子长出了一个蓝色的花苞。

春去冬来，转眼间我便长到了十几岁，但那些记忆却清晰如昨日。就仿佛昨天我还在和童话公主们嬉闹，而今天我已和福尔摩斯穿行在案发现场;昨天还徜徉在王子的城堡，而今天我已在大观园体验人生百味;昨天我还在反抗恶巫婆的魔法，而今天我已体会到了沙皇统治时期的阴暗可那篇《桔梗花田》却一直充当着种子的土地，并最终让那粒种子，盛开成一片蓝色的花田。

花田在风中摇曳着，掀起蓝色的波浪，每朵浪花似乎都在诉说着一本书中或凄美或惊险的故事，而那粒最初的种子仍然生根开花，牢牢扎在我的心田。

种下一粒种子，收获一片花田。

一颗种子话题作文3

轻翻开记忆的相册，突然从里面掉下来一粒嫩绿的种子。仔细观察，发现上面写着“未来的世界”五个字。未来的世界?记忆中的未来，是什么样子的呢?我不由得陷入了沉思……想象中的未来，是美丽的。一片片绿树环绕在市边，一个个湖泊点缀着城市。天空蓝得耀眼，云儿白得可爱，一群群种类各异的小鸟栖息在“森林”，张开美丽的歌喉，唤醒了沉睡中的阳光，给世界镀上了一层耀眼的金纱。人们时刻呼吸着新鲜的空气，听着优美的旋律，简直乐不思蜀了。

想象中的未来，是安静的。一连辆汽车从身边呼啸而过，却只带来了一阵连灰尘都没有的“清风”。街上依旧是车水马龙，但是噪音，却从人们的生活中彻底剔除了。因为车辆上都装上了防震防噪声的机器，而且鸣笛也改为了红外线感应仪。世界安静的梦想，在未来成为了现实。

想象中的未来，是和谐的。在那时，人们互帮互助，团结友爱。冷漠、无情、残酷再也不是社会的代名词;贪婪、狠心、欺骗早已从大多数人的字典中消失了。即使还有一部分的人没有道德，但在大家都团结互助的时代，他们那一些小鱼小虾又能掀起什么大风浪?

在那时，动物与人类真正得成为了好朋友。人类再也不随意猎杀动物，动物也不再惧怕仇恨人类了。在大街上，是不是得会看见一两只可爱的小动物憨厚可掬地走过，引起周边路人们的会心一笑，自发地保护着他们。在那时，连周围的空气里都充满了和谐温馨的味道呢!

想象中的未来，是美好的。是大家共同创建的美丽家园，是大家都会呵护的世界，是一个充满爱心的地方!

我憧憬着，向往着……

回过神来，我把那粒种子悄悄埋进了心底。我知道，它一定会开花结果，需要的，是我的努力浇灌与呵护。同时，我也坚信着，未来的家园，一定是美好的!

一颗种子话题作文4

每个人也许都有属于自己的一片心灵花园。有的人花园中，杂草丛生;有的人花园里，枝繁叶茂。我也有一片花园，我在里面埋下一颗种子，悄悄地，留下对未来的美好期许。

从小学习英语，成效一直不错。在进入中学后，我也选择了双语班日语和英语。

自诩天赋异禀的我，预备年级时凭借小聪明，取得了班级上游的名次。可是，自从初一起，我的日语成绩每况愈下。我却依旧不在意，上课不听讲，回家不复习，我以为凭我的智商，追上去不在话下。可是，那次考试中的鲜红的数字叫我终于醒了过来，虽然我都不敢直视它。我的心中甚至开始自暴自弃，也许我根本就是学不好的，不如不学。

那次，班级中征集参加学校日语短句比赛的成员，我也报名了。谁料，分给我的角色竟是“跑龙套”，可是想起同学们说的“你日语那么差，有个龙套跑跑不错了”。排练时，仍有一句句无心之话如刀扎般刺伤了我。我就像个局外人，那些热闹的讨论，和我毫无关系，我想到了退出。

不知怎么回事，我想起了我名字的寓意，它未免太有预见性了，对我而言，总是胜利来得太早，胜利过后呢，就销声匿迹了。妈妈常常说：“希望你做个笑到最后的人。”是啊，为什么我不能笑到最后呢?我有了一股不服输的劲头，我一定要战胜自己，那个表演的舞台也是我的。为了比赛，我也悄悄地努力着。

“下面，有请”强忍着心中的紧张，我们站上了舞台，带着一丝丝颤音完成了开场白台下的观众，时而鼓掌，时而喝彩。不负众望，我们获得了第一名的好成绩。我暗暗地想，那份荣耀里也有我的份吧。

其实，从小我就喜欢在舞台上展现自我，我也不止一次担任过学校活动的主持人。进了中学，舞台似乎离我越来越远了。可是，机会往往总是不经意中到来，这次的家长学校活动，我又成了主持人之一。虽然只是在班级的内部，可是属于我的舞台空间比上次大了不少。特别是当我用过渡语请出我的妈妈上台来时，心里还是格外自豪的。

就这样，我在心中埋下了一颗渴望的种子，这颗种子里蕴含着太多成长的希望、青春的热血，还有对舞台的向往。愿这颗种子在我的心灵花园里茁壮成长。

一颗种子话题作文5

那个暑假，我整日憋在家中，低头书本，抬头电视。

烈日当空，不仅花朵们都垂头丧气，我心头的那一片土壤更可谓寸草不生，也被无聊晒出了裂痕，妈妈将我拉出门外的手，却为我创造出了生机。

“小朋友们站好队!”一开始还受不了如此混乱景象的我已经逐渐适应，任凭大人们指挥去吧，我便开始独自发呆：原来这是一只特别的旅行团，这些孩子们都是从贫困山区中来的，那些爱心人士自发组织起来，为孩子们脸上的笑脸竭尽全力而我，混在其中，似乎不像大人们那样焦头烂额，觉得有时间花在上面，我这颗“红彤彤”的爱心，也跳动得更有意义了吧。

短暂的发呆，就被一阵阵急促的谈话声所打断“那个最小的小朋友呢?”“刚才还在旁边呀，怎么不见了”转眼间，各部分人员已经调动完毕，而我不知怎的有了一丝紧迫，在博物馆拥挤的人群中尽力地寻找，“徒步，则汗出浃背”，这虽有空调的洗礼，我依然汗流不止，可脚下不愿有丝毫停歇，终于在一个空旷的角落，发现了他缩成一团，瑟瑟发抖的身影。

我会心地笑了，自然而然地嘴角上扬。带他回去的路上，我的心头很暖，仿佛是自己被救了一般，因为那惊喜，如释重负的表情，就出现在近在咫尺的、幼小的面庞上，我终于体会到人，那些富有爱心的人，不，每个人都富有爱心，当他们对外紧闭的大门被某个人，某个时刻，某个不经意发生的动作所打开，那便是人间最值得喝彩的心。

就这样，埋下一个种子，它的来临，是因为清冽的泉水已经将我贫瘠的心田灌溉，是因为暖洋洋的阳光已经停住在我心中，这颗种子，是爱心的种子，我会自此，将爱心传播，相信万物有情。而我，将伴随这颗种子，不断地为社会温暖奉献出自己的力量。

篇18：一颗种子的旅行作文

下面就谈谈我校图书馆在提高服务功能上的几点做法和尝试。

1 变被动服务为主动服务

从传统的借还式服务转向主动服务、特色服务, 提高工作的“含金量”, 为师剩提供最优化的服务才是图书馆的宗旨。在观念上, 让图书馆员认识到自己不能再是“守门员”, 而应做“知识导航员”, 不但要“为人找书”, 更应为书找人。学生借书室每进一批新图书, 就要相应出一期新书介绍或新书推荐。教师书库也将新近采购的图书书单, 打印按年级分到各年级段老师的手中, 方便老师借阅查询。图书馆的老师把为师生服务为教学服务当作工作的主要部分:想教学之所想, 急教学之所急。对教学需要的图书首先以最快的速度组织采编上架, 让老师及时借阅, 还努力做好为学生的学习服务的工作、为有研究性课题的同学提供方便, 让他们到老师书库查询借阅。学生借书室的借书量也从每生一册到每生二册, 大大增加了藏书流通率。

2 变传统的“第二课堂”为学习中心

图书馆既是教师科研从教的给养基地, 同时也是学生成长的第二课堂, 在全面实施素质教育的今天起着非常重要的作用。对学生, 我们广开借阅渠道。采取多种服务方法。为满足学生借、阅、查的需要, 我们为其建立了借书室、阅览室的资料室, 实现了图书借阅、报刊借阅和资料查询“的一条龙”服务。

在借书形式上, 不但有个人借书、还有班级借书、针对不同学科、不同年级的学习内容和阅读要求, 图书馆员经常要与科任教师一道, 挖掘馆藏, 筛选推荐书刊, “送书到班”, 努力把图书的馆办到每个班级去。

为了让学生有充分的时间借阅, 图书馆坚持每天中午、下午想学生开放。我校图书室为适应现代化的趋势, 在图书管理工作中充分采用现代化的管理手段, 运用共创软件, 对图书馆内图书实行统一篇目、流通等电脑管理方式, 提高图书流量, 方便学生更好更快地借阅书籍。本学年, 学生个人借书达1400册。

为了让学生借阅更为便捷, 也实现学生资源的再利用, 我校成立了各个班级的图书角。为了把班级图书角的工作做得更细致, 更有条不紊, 我么有目的有计划地培养了各班图书管理员。每班挑选一名学习优异、热爱图书馆工作的学生管理员, 为了确保图书馆流通工作正常有序地进行, 我们多次对学生管理员进行了各方面的培训。此外, 为了提高学生管理员的积极性我们还制作了学生管理员借书证, 让他们享受到管理员的优惠待遇, 培养学生的服务意识, 这样我校图书馆就能井然有序地为广大师生服务。

3 变被动的借书为自发的向往

为进一步提高学生的阅读兴趣, 增强学生的求知欲, 我校图书馆和教导处联合举办开展学生读书节活动, 举行读后感作文比赛, 既提高学生的读书兴趣, 有能拓展学生知识面。我们举办为学生寻找一本好书的校园读书节, 以此为契机, 培养学生好读书的习惯, 提高学生读书能力。低年级以古诗词、童话、故事为主, 进行朗诵、将故事比赛;高年级有以摘录、日记 (随笔) 为主, 进行自编童话活动。活动中, 各班老师保证学生阅读的时间充分利用课外时间, 每周机动设一节的阅读课, 指导学生感情朗读, 或互相推荐自己在阅读中发现的好文章, 共享阅读的乐趣。各班还自主开展各种有关的读书实践活动, 如:故事会、黑板报、书签制作、读书征文、报刊剪辑, 激起学生好读书、读好书的一浪接一浪的学习风潮。

我校图书馆常对学生图书管理员进行培训, 图书管理员们通过对图书的结构、分类姿势等专题的学习, 不但学会如何使用图书馆, 还经常到图书馆来使用馆藏图书、资料;而且, 更重要的是还起到了带动全班同学的读书热潮。通过对学生图书管理员的培训, 我们觉得主要能把学生读书的兴趣调动起来, 经常到图书馆学会翻书查阅自己需要的资料, 对受教育者学生来说, 是会获得终身受益的最大效果, 也会给他们在今后适应信息时代发展奠定牢固的基础。受过培训的小图书管理员也会是一个很出色的学生。只要使学生学会使用图书馆, 他们的读书能力和辨别能力、思维能力都会得到不同程度的开拓和发展。同时图书馆的使用率和使用价值才能得到充分的提高和体现。

总之, 图书馆作为学校的精神食粮, 在新课程背景下, 我们应该积极探索图书馆的建设与管理的新方法, 为学校的素质教育提供良好的服务。有句话说得好:多借出一本书就是多播一颗智慧种子。让图书馆这一精神文明的前哨阵地焕发出青春光彩。

参考文献

[1]李志宏, 邱孝王.新课程校本教研的师范与指导[M].