我是一颗小种子诗歌

2022-08-29

第一篇：我是一颗小种子诗歌

假如我是一颗种子教学设计

13 假如我是一颗种子

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、认识本课的6个生字，会写8个生字。理解由生字组成的词语。

3、初步感知课文内容和情感。重难点：学习生字词，朗读课文教学过程学生活动

一、谈话导入。

师：今天，老师讲和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一粒种子》。这首诗借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。

二、自学生字词。

1、布置轻读、标画生字词和自然段序号。

2、与学生一起总结识字方法。

三、指导朗读课文。

1、教师示范朗读。

2、教师领读。

3、学生练习朗读。

四、了解诗歌的内容。

请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小节讲了什么内容?教师相机指导。

3、说说每节诗歌的内容. 第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己用绿色编制青春年华的决心。第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。

五、朗读课文，感悟体会。

各小组推选代表诵读，师生评议。评选最佳能手。

自由读课文，正音。汇报交流

学生默读课文，注意生字词的读音。学生分小组讨论、汇报

1、自由读

2、同桌队读

3、男女生对读，比赛读。

第二课时

教学目标：

1、能有感情地朗读课文。

2、深入理解课文内容、体会课文所描绘的意境。

教学重点、难点：深入理解课文内容、体会课文所描绘的意境教学过程学生活动

一、复习。

1、检查生字认读情况。

2、指名学生朗读课文。

二、深入探究。第一节：在这小节里作者借用什么抒发了自己的情感?作者抒发了自己什么样的情感?

1、“贴”是什么意思?“亮晶晶”是什么意思?

2、生活中有哪些东西是亮晶晶的? 第二节：

1、在这节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的情感?抒发了什么样的情感?指导学生理解重点词句。

“用绿色编制青春年华”是什么意思?(珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。)

在“杜鹃花像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么?(燃烧的火把)

第三节：教师领读，指导学生理解体会。

1、在这一节中，作者借“一朵小花“抒发了自己”要融入祖国春光明媚的图画“的情感。

2、“醉人的清香飘向天涯”意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远的地方。

3、“春光明媚“原指春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。

4、“我要融入祖国春光明媚的图画”意思是说作者将投入祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义增添光彩。

三、指名朗读背诵。配乐背诵，集体欣赏学生齐声朗读。

合作交流，学生汇报。用“亮晶晶”说一句话吗学生朗读体会

指名有感情的朗读齐读，赛读

学生代表背诵课文，师生评价板书：

13 假如我是一颗种子一颗种子——要生根发芽

一片绿叶——用绿色编织青春年华

一朵小花——融入祖国春光明媚的图画

教学反思：

第二篇：第13课假如我是一颗种子

第13课

假如我是一颗种子

教学目标： ①知识和能力

学会本课生字新词。 ②过程和方法

有感情地朗读课文，背诵课文。 ③情感态度、价值观

在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。教学重点、难点：

有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。教学准备：

生字卡片、课件。教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

师：今天，老师将和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一粒种子》。这首似乎个通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。

二、读课文，自学生字词并进行交流。

1、自由读课文，正音。

2、汇报交流。

3、交流识记生字：

A、加偏旁记忆的生字：寸——衬雷——蕾然——燃央——映

B、换偏旁记忆的生字：崖——涯隔——融

C、指导正确书写“藏”字。

三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

1、教师示范朗读。

2、教师领读。

3、学生练习朗读。

四、指导学生了解诗歌的内容。

1、学生默读课文，注意生字词的读音。

2、请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小结讲了什么内容?教师相机指导。

3、说说每节诗歌的内容。

第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。

第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。

第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。

五、朗读课文，读中感悟体会。

1、自由读。

2、同桌对读。

3、男女生对读，比赛读。

4、各小组推选代表诵读，师生评议。

5、评选最佳能手。

第二课时

教学目标： ①知识和能力

学会本课生字新词。 ②过程和方法

有感情地朗读课文，背诵课文。 ③情感态度、价值观

在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。教学重点、难点：

有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。教学过程：

一、复习。

检查生字认读情况。指名学生朗读课文。

二、细读课文，深入探究。

第一节

1、学生齐声朗读。

2、合作交流，学生汇报。

A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感?

B、作者抒发了自己什么样的情感?

C、教师相机指导教学。

3、教师相机指导教学。

A、“贴”是什么意思?“亮晶晶”是什么意思?

B、生活中有哪些东西是亮晶晶的?

C、你能用“亮晶晶”说一句话吗?

第二节

1、指名学生朗读。

2、合作交流，学生汇报。

A、在这一节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的情感?

B、作者借用“一片绿叶”，抒发了自己什么样的情感?

C、指导学生理解重点词句。

“用绿色编织青春年华”是什么意思?(珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。)

在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么?(燃烧的火把。)

D、学生朗读体会。

第三节

1、教师领读。

2、教师指导学生理解体会。

A、在这一节中，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。

B、“醉人的清香飘向天涯”意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。

C、“春光明媚”原指春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。

D、“我要融入祖国春光明媚的图画”意思是说作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义事业增添光彩。

三、指导朗读、背诵。

1、指名有感情地在音乐声中朗读。

2、齐读，赛读。

3、自由读，练习背诵。

4、学生代表背诵课文，师生评价。

5、配乐背诵，集体欣赏。

教学反思：

《假如我是一颗种子》同步练习

一、看拼音写词语。

wēn

huái bào

tiān yá

yìng zhào

róng rù

(

)暖

(

) (

)

二、选字组词，在正确字的下面画“ √ ”。

苞(雷蕾) 一(棵颗)种子

土(嚷壤) 天(崖涯)

三、请帮下面的词语找朋友，连线。

永远

图画

温暖的

清香

融入

养料

燃烧的

怀抱

吸收

开放

醉人的

火把

四、照样子说一说，看谁说得多。

例：亮晶晶的(雨点) 红扑扑的(笑脸)

绿油油的(

)

毛茸茸的(

)

水灵灵的(

) (

)的(

)

五、抄写诗中的一个比喻句，自己也写一个。

摘抄：____________________________________

我也会写：________________________________

六、你有什么愿望?想一想，写一节小诗。

假如我是一颗星，

____________________________________

第三篇：我是一颗卑微的尘土诗歌

广阔，是沙漠的胸襟平凡，是我不变的标签

渴望，是我永恒的主题

我是一片金黄的沙漠中

一颗卑微的尘土

不论你是有意前往

或是无意途经

我的世界，只要你曾经来过

你或深或浅的脚印

以及你留在我心中的点滴

都是我生命里

最动听的歌谣

最精美的诗句

最宝贵的典藏

倘若你是天空的云

那么，请在我的天空停留

为我洒下一场我渴望已久的雨

一场感动灵魂的甘霖

因为，在我的世界

你才是我始终最渴望最珍贵的赐予

倘若你是那只握住我的手

请不要轻易松开

放手后你将无法再找回

找回带有你体温的沙砾

因为，我是卑微的尘土

会在风中飘散

能留给你的，只有最美好的那一瞬

如果你是历经苍桑的胡杨

我就用自己全部的生命激情

拥抱你生命的全部

因为，在我的世界

你是我唯一的风景

我是你真正的生死相依

如果你是匆匆的过客

请不要过多描绘我的苍凉

那是你没有真正读懂我冷漠的外表里

对于生命，对于爱的渴望

那颗如饥似渴的心

因为，如果你只看到荒凉

你的眼里

就会溢满悲伤和失望

我希望

你能领悟生命的坚韧

第四篇：我是一颗树

-------读《楼兰的忧郁》有感

楼兰，一个久负盛名的国家，楼兰一个曾经繁华无比的国家，楼兰，一个充满悲剧的国家。

曾经的“马蹄哒哒，驼铃声声，商贾使节络不绝”的楼兰。现在只剩垣断壁，留给我们无尽的思索

楼兰的毁灭反是因为那令人发指的“沙尘暴”吗?不，不是。是人性的贪婪与自私。为了个人利益砍伐树木，破坏环境，最终使繁华成为了历史楼兰的繁华为那里的人们带来了幸福，可繁华背后，又有谁会在意环境的污染?

我们的母亲河——黄河。其奔流不息的气势征服了世人，它更是养育了几十代人得母亲!可现在黄土高原气候转寒，暴雨集中，人口增长，无限制开垦放牧，使草原与深林遇破坏，黄土高原失去天然保护层，促使水土流失严重，每年，黄河流域每平方公里就有四千吨宝贵土壤被侵蚀。再看看我们身边，随地吐痰随地扔白色垃圾的情况随处可见，难道他们真地认为地球的资源是用之不竭地吗，人类波坏了环境，也就一步步毁灭了自己。比起他们，我不由地需把过去可维也纳的人们。在哪里，人们对待草坪向对待居室地毯一样爱惜，很早便颁布了《森林法》。所以，森林是他们的骄傲与福气。在维也纳不仅可以看到烟雾飞扬的景象，还能欣赏到人与孔雀的“二重唱”。那里人们尊重自然，自然亦是如此。

善待地球，是一和时尚。当环保成了人人可以参与的行为与时尚，绿色，也就深入了我闷闷的文明与生活。在21世纪，环保既一个人的修养与素质。

善待地球，是一次改变。一个悄无声息，却牵挂到每一个人的变革。它需要用智慧关注环保，，需要用良知感悟环保，用热情传播环保。是一个个物种的生存与毁灭。

我渴望，我渴望，我渴望“采菊东篱下，悠然见南山”的意境。人类为何失去了，才会懂得珍惜?

我只是一棵树，人人都只是一棵树。让我们用自己的心，用自己的行动，筑起地球的屏障。2012，只是幻想罢了!