自查自摆问题讨论稿

自查自摆问题讨论稿（精选3篇）

篇1：自查自摆问题讨论稿

群众观点就是共产党员为民服务的出发点与归宿

——青磁窑煤矿张博涵

在《党的群众路线教育实践活动》深入开展以来，我以“为民、务实、清廉”的总要求，坚持进行了“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”并积极查摆了问题，在思想根源上形成了高度的认识，在行为上也认真践行了一个共产党员对群众路线的政治觉悟和行为总则。同时在查摆问题中，结合我本人的工作情况，对准焦距，找准症结，撰写出如下讨论稿，恳请组织指导。

中国共产党之所以能够领导中国各民族人民推翻三座大山，实现了全民族的解放事业，并共同走到了如今的小康社会，这一系列的成就，近百年的丰功伟业与群众路线这一根本观点是密不可分的，也就成为了我党执政的唯一纲领之基石。同时我也通过学习更加坚定了自己的信仰，更加深入地领会了执政为民的深刻含义，更加坚定了执行中央八项规定和六项禁令行为准则的信心。

群众路线是我们党的生命线和根本工作方法，坚持群众路线事关党的形象、人心向背。开展党的群众路线教育，对于加强新时期党的建设，保持党的先进性、纯洁性，巩固党的执政基础，对于实现党的十八大提出的宏伟目标，全面实现并建成小康社会都有着十分重要的意义。对于我们党员干部个人而言，积极参加这次活动，对于进一步纯洁党性，增加为民服务的宗旨意识等方面也有着十分重要的意义。积极参加群众路线教育实践活动，对于进一步强化自己为民服务的宗旨意识十分必要，对于进一步提高自己的群众工作能力十分必要，对解决和克服“四风”问题在自身上的突出表现更是十分的必要。我们要在活动中切实把自己摆进去，紧密结合自己的思想和工作实际，按照中央的部署，按照矿党政实施办法的要求，积极参加活动，努力在活动中起到党员领导干部的先锋模范带头作用，对自己身上存在的作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。

在深入开展“为了谁、依靠谁、我是谁”的自查自纠活动中，我准确地认识到，我的一切工作就是为了人民群众，我的一切工作依靠的就是人民群众，我是人民的公仆，是人民的勤务兵，是人民群众的服务员。而“形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风”这四种歪风绝对不容许在我的工作和生活中出现。要坚定地杜绝这样的风气，必须从我们自身做起，只有人人做好，不断深入群众，接受群众的监督，才能无愧于共产党员这个称号，也才能正确、坚定地践行我曾经在党旗下那庄严的誓言。

通过认真学习刘云山的《为了谁依靠谁我是谁》一文后，我认为提出并理解好“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”这三个概念问题，是当今我们事业面临的一项非常严肃的政治任务，问题解决好了我们就能进一步转变思想，摆正位置，想人民群众所想，急人民群众所急，才能共建和谐社会，为人民谋福祉。

为了谁？这个问题问到了根本。一切为了人民群众，任何时候我们都不能忘掉这个根本。党员干部无论分工怎样，职务有何不同，其出发点只有一个，那就是为了群众、服务群众。党的力量源泉就是人民群众，除了群众我们还能依靠谁？这就是我党93年来从胜利走向胜利的根本。一切依靠群众，在中华民族的发展历程中，群众是推动历史发展的英雄。党的基本工作方法就是群众工作法。从群众中来，到群众中去。掌握了这些我们行为的根本后，我们也就回答了“我是谁”这个问题了。

我们的党是来自人民的，她植根于人民，归根结底也是服务于人民的。共产党员原本就是人民的普通一员，是人民的一部分。我们每一个共产党员，都应该清醒地认识到，自己是中国共产党党员，是自愿申请加入中国共产党的，是受中国共产党组织领导的人，是经党教育、培养、考验，由预备党员转为的正式党员，我们是举过拳头、宣过誓的人，是劳动人民中的一名先进分子，是宣誓“对党忠诚”的人，是宣誓“永不叛党”的人，是中国工人阶级先锋队的一名队员。因此对党忠诚、永不叛党这个原则，既是对共产党员本质的概括，也是对共产党员的基本要求。

“我是中国人民的儿子”。邓小平同志这句简单、直白而饱含深情的话告诉我们，人民才是父母。国家干部手中掌握着权力，是代表党和政府执行国家方针政策的工具，它绝不是来让我们大搞形式、腐化堕落、贪图享乐的。我们要牢固树立的是“权为民所赋”的观念，自己手中的权力是来自人民的，是代表广大人民群众根本利益的。只有树立了“权为民所赋”的权力观，才能做到权为民所用。一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，是我们党克难制胜的法宝。我们党与人民群众是鱼和水的关系、血和肉的关系、舟与水的关系、种子与土地的关系、末梢与根的关系、学生与老师的关系、儿女与父母的关系，这些都强调的是群众的地位和作用，告诫我们要牢记自己的位置和身份。视群众为亲人、把群众当主人，始终摆正同人民群众的关系。作为一名党员，我们是群众的亲人、仆人和知心人。只有把人民放在心中最高位置，把智慧的增长和本领的增强深深扎根于人民的创造性实践之中，坚持立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私，才能更好地改造自己、提升自己。

人民群众是创造历史的真正英雄。我们对人民群众要深怀感激之情，人民群众对我们有养育之恩，我们一定要像对待自己的父母一样对待人民群众。我们的工作就是为人民服务，我们的权力就是人民给的，我们永远没有资格凌驾于人民群众之上，都不应该有任何特权思想，决不能搞特殊化，要始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心。要真心拜人民为师，虚心向群众请教，掌握群众所思、所困、所恶、所盼，真正做到问政于民、问需于民、问计于民，从群众中获得解决问题的灵感、动力和方案，和群众一起解决群众最关心最直接最现实的利益问题。任何时候、任何情况下，我们都必须相信群众，依靠群众，都必须坚持从群众中来、到群众中去，尊重人民主体地位，尊重人民首创精神，真正将人民放在心中最高位置。

我今天作为一名普通的、能够切身为老百姓做一些实事的基层党员干部，一定要把群众放在心上，把群众当亲人。真正为他们办实事、做好事，要经常深入社区、离退休人员和工伤亡故人员的家中，与他们交朋友，了解他们盼在何处、难在何处、急在何处，真正了解他们的诉求，做好他们的贴心人，始终保持同人民群众的深厚感情。

篇2：自查自摆问题讨论稿

一、我在“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚决维护习近平同志的核心地位、维护党中央权威和集中统一领导”方面：虽然能够牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”, 自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，但对习近平新时代中国特色社会主义思想，满足于学习了、理解了，能够深入领悟其“八个明确”、“十四个坚持”的核心要义，但在系统把握学、拓展延伸学、联系实际学上下功夫还不够，尤其是在“不离上级谱，唱活地方戏”的上情与下情的结合上，思考得不深不透，存在着知行不

一、学用脱节的现象。

二、攻坚克难还缺乏主动。领导安排干什么就干什么，对自己分管范围以外的工作关注不够，发表意见少，锐意进取、争创一流的精神还有欠缺。对破解难题，我决心很大，也想了很多办法，但是在面对个别情况复杂、利益纠结的历史遗留问题时，自己主动迎难而上、勇于破解困局方面做得还不够，存在畏难发愁情绪，缺乏比较有效、有针对性的措施，导致工作效率不高。

三、廉洁自律还需要加强。工作中，我能够坚持党性原则，秉公办事。生活中，没有不良嗜好，不滥交朋友，不与地方无关人员随意交往。但是廉洁自律意识还不够严格，自认为现在条件好了、收入水平提高了，过紧日子的思想和艰苦奋斗、勤俭节约意识弱化。整改措施和努力方向

篇3：师德师风学习体会及自查自摆

麻章中心小学郑王霞

教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要体现在以下几点：第一要热爱教育事业

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。第二要热爱学生

教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性； “爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。

第三要学无止境

要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。

第四要为人师表

孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。

现在有些学生由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。因此，我们教师不仅要言传，更要身教。我们教师在热爱学生的同时，还要注意，让每个孩子去爱他人，尊重他人，宽容他人。比如：有时学生犯了错误，家长来说情，学校的纪律是严肃的，学生是平等的，可面对家长，我们得尊重，得给面子，我们需要他们支持，我们的目的是教育好学生。因此，在不影响原则的前提下，为了工作，我们教师可

以退一退，让家长释怀，有面子，同时，也让学生看到老师胸怀宽广的一面，赢得家长的尊重和学生的尊敬。家长是学生家庭的中心，尊重家长，争取家长的理解、支持、配合，对我们的教育和学生的成长都是非常有利的。

第五要乐于合作，善于合作

现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。

竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。