2022年优秀班主任经验交流

2022年优秀班主任经验交流（精选6篇）

篇1：2022年优秀班主任经验交流

2022年优秀班主任工作总结报告

班主任作为一个职业群体，必定呈现出程度意义上的层次性，其大体上可以划分为根本合格班主任、合格班主任、优秀班主任等层次，优秀班主任是广阔班主任所追求的目的。今日第一我给大家整理了20xx年优秀班主任工作总结，盼望对大家有所关心。

20xx年优秀班主任工作总结篇一

班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的“保姆＇一样，事无巨细，一抓终究，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后来我尝试使用参加式班级管理，把班级管理的主动权交给同学，让每个同学都感觉到自己是班级的仆人，真正成为班级的管理者，班主任成为

“引导者＇。

结果收到了很好的效果。我是这样做的：

第一，人人有事做，事事有人管。

在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制。通过让同学细致观看教室、宿舍后，争论定出自己的承包区，班委实行民主集中制的原那么把承包区支配给每个同学，生活委员作好记录后公布。班级承包区的范围、内容和职责都分得很细和详细明确。比方：前门、后门、座位表、值日表、天花板分成三块，由三个同学承包，教室玻璃窗分成十扇，由十个同学承包，教室桌椅及桌面摆设分成四组，由四个同学承包，走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理教室内可回收垃圾、整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包;清洁区那么分成八块，由八个组长带着组员完成各自的责任区，同学每天上课前自觉完成自己的承包区。每天由劳动委员负责检查、监视并记录在本班教室日志上，由班主任随时检查，同时把同学存在的问题或工作中遇到的问题准时向班主任汇报，以便班任实行相应措施解决问题。

自从实行了“人人有事做，事事有人管＇以后，我们班的教室相貌大有改观，脏、乱、差的现象再也没有了。教师走进教室上课时，看到的是教室光明的玻璃，干净的地面，干净的桌面以及干净的讲台，教师可以随意把书放在讲台上，而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再留神翼翼地把书放在上面，也不会在上完一节课后，担忧衣服被弄脏。这让全部的任课教师都感到心情舒适，从而更开心地投入到教学中去。

第二，分组学习，互相竞争，共同进步。

在学习方面，1，经过班委争论，把班上同学分成八个小组，各组同学素养尽量平衡，然后向全班宣布各组名单，再由八个组的同学自己选出各组组长，科长(科代表)，并争论给各组命组名。比方：第一组叫牵手圆梦，第二组叫八彩棒棒，第三组叫never

give

up等。同学们很兴奋、很愿意为本组做事。2，明确职责，组长负责管理本组同学课堂作业状况、纪律状况、劳动状况，每天填写好记录本，仔细记录每天本组同学的各方面状况，统计本组同学的各科测试状况并统计本组同学的操行分，周末对本组同学作总的评价。星期天晚自修前各组长把工作记录本交到讲台上让班主任检查。科长那么负责检查本组同学的课外作业，每周三、六检查两次并准时向科任汇报检查结果。3，各组根据各组的同学学习成果，制定了学习方案和找出帮扶对象，互相协作，互相关心，共同进步，力争最好。4，各小组间互相竞争，共同进步。每次每科的平常测验成果或月考及期考成果都以小组为单位公布上墙，让大家看一看，比一比，然后通过小组会议找出各小组的问题和差距，同时制定出下阶段的个人目的和小组目的。这种以小组为单位公布成果，既能照看到一些临时考得不好的同学的面子，又能让同学增加集体荣誉感。

第三，民主管理，奖罚明确，凸显班级同学操行量化表的作用。

同学通过争论，自己制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核内容，考核实行加分和扣分的赋分形式，由各组长考核记录并根据本组同学状况参照班规给本组同学赋分。学习方面主要考察本组同学各科测试以及月考、期考成果。以组为单位，组平均分80分以上，该组成员各加2分，个人上90分以上加2分，100分加4分。纪律方面主要是考察同学的考勤状况、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考察值日生是否仔细履行职责，清洁区是否按时按量完成，是否有扣分现象，清扫清洁区时，无扣分现象，那么该组成员每人加2分。给校播送站被录用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根据情形也给以相应加分。班级同学操行量化表统计时间为每周一小计，每月一大计，期末总计。最终评出班级“操行量化总分优秀奖＇15名和“学习之星＇(主要是参照同学的考试加分合计)10名并给以嘉奖。

自从班级实行参加式班级管理后，让我从繁杂的班主任工作中解脱了出来。班上许多事情都不是我一个人去操办，而是有专人负责。比方，学校的通知不用我去传达，自然会有罗艳秀同学关注并准时通知全班同学。同学生病时，小病自然会有张明明同学组织同学护送去医院，大病那么会准时通知我。清洁区，我从来不用去监视同学清扫，而是由组长带着本组同学自觉完成任务，清洁区也很少有扣分现象。班干会议，班长管克玲自己会定期组织召开，分析班上存在的问题并找出解决措施，然后向我汇报。早操和课间操，有吴听同学承包负责，如有同学迟到、缺操或做操不仔细，她就会根据同学们自己制定的班规让她们写400字的说明书，并扣操行量化分。星期一学校进展的升旗仪式，也是由吴听同学组织和统一着装。班上负责每项工作的同学，都能尽职尽责，顺当完成任务，这让我感到很欣慰和也很满足。

总之，参加式班级管理使同学的乐观性得到了充分调动，形成了同学广泛参加班级管理的场面。同学担当肯定的班级任务，担负相应的责任，使他们感受到班级仆人翁的地位，从而进步对班级事务的参加度。同时也是培育同学养成了良好的行为习惯，进步她们的指导力量和组织力量，进一步丰富了她们的学习生活和精神生活，从而到达自我训练的目的。

20xx年优秀班主任工作总结篇二

我从20xx年毕业至今始终担当班主工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实仔细，方法得当，屡次被学校评为优秀班主任，得到同学和校指导的全都好评。班主任工作是困难而又重要的。从我当上班主任时间起，我始终尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。从今，我早来晚走，品味尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，假设让我再次选择，我还会毫不迟疑地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真实地感受到了孩子们的热忱与得意;我在经受着一次次苦痛和失败的同时，也在快速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是同学们可喜的成果;我燃烧了自己火样的青春，收获的是同学们丰厚的感情。回想着几年的点点滴滴，我真的无怨无悔;面对着几年充实的生活，我真的无怨无悔!

一、用爱心感染同学

作为班主任，关心同学就应当像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的安康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。

爱心是详细的，具有深沉的感情颜色的。例如每天早晨巡察教室，先看看同学有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否适宜，早上是否都吃过了早餐，各种学惯用具都是否带齐了。集体活动前要支配好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。同学生病时，带他去看病。家长感谢，同学感动，我认为：这些看起业很平常，因为这是作为一个班主任最根本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细表达。

二、擅长做同学的思想工作思想工作是班级各项工作的根底。

我始终把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。常常利用班会课对同学进展身心训练，关心同学澄清思想上的模糊熟悉，进步同学的思想境界。还充分利用课余时间和有关同学促膝谈心，准时对同学进展针对性的训练。并在班内乐观开展抱负训练、感恩训练、养成训练等各种行之有效的训练活动，让每个同学找到目的树立抱负，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严峻的违纪大事，这一切都要归功于思想工作的成果。

三、擅长组织和管理同学

班主任必需擅长组织和管理同学，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂假设不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺当的开展下去。所以每一新学期的开头，我都会花很大的心思培育班组的骨干力气，让同学自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育了班干部的组织力量。就拿如今的班级来说吧，如今班里的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣扬委员负责，教师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺当的得到开展。

四、擅长做后进生的转化工作

在同学管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培育。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个同学都是一个盼望，越是后进生越需要教师的关心和鼓舞。我首先深化调查摸底，搞清他们所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心伴侣、最可信任的伴侣。准时对后进生加强心理疏导，关心他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值。同时，我还制造条件和时机让后进生表现其优点和特长，使他们品味到成功的欢快和喜悦。我班原有几个淘气同学，成天起哄，课堂上也从担忧宁，自己不守纪律，还常常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论教师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没方法。我并没有首先用纪律和制度惩罚他们，而是从接近同学入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对吉教师产生了感情，成了无话不说的好伴侣，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位淘气同学的进步，整个班级也都进步了。我所带的班级连续被评为优秀班级，同学们在学校的表现演出深受教师们的赞扬。

五、做好联络班级和任课教师的纽带

作为班主任必需有意地向同学介绍任课教师的一些优点。如性格、爱好、特长、训练教学方面的成果等，以博得同学对任课教师的敬重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课教师亲密协作，要常常与任课教师获得联络，以理解同学的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据同学的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用同学争强好胜的心理，常常开展各种班会活动。这样不但可以调动同学的乐观性，而且可以增加同学的自信念、荣誉感、竞争欲。同时师生间沟通了感情，增进了理解。

六、同学和家长的伴侣

班主任是联络学校、家庭、社会的纽带。所以应当也必需成为同学的伴侣。在几年的班主任工作中，我与很多同学家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的费事，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商议 的语气向他们解释，与他们交谈，商议 训练孩子的最正确方法。不仅得到了家长的信任，也获得了很好的效果。我在做班主任工作时，从思想训练入手，以进步为核心，以纪律管理为手段，到达了全方位调动同学学习乐观性的目的。

一分耕耘一分收获，几年来，我在训练教学上获得了较为精彩的成果，在20xx年中考我所带班级95班考入阳城一中12人。20xx年我所带班级101班考入阳城一中7名，20xx--20xx年，我所带的125班又考入阳城一中7人，并连续几年被评为优秀班集体;考核我五次获得优秀等次，并屡次被评为校优秀班主任、校优秀教师。我深知成果只能代表过去，我是一名一般的中学教师，我情愿将自己炽热的青春献给这神圣的事业，情愿刻下皱纹、染白双鬓去成就同学们事业的辉煌和人生的绚烂!

20xx年优秀班主任工作总结篇三

今日我就自己担当四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进展讨论和讨论，其实我的许多阅历和做法是跟在座的一些教师学的，比方邝根生主任、黄齐娟教师(广东省优秀班主任)、赵健涛教师等，因为我觉得这些教师在担当班主任或者曾经担当班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比拟成功的，那么我就借这几位教师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉＇。

第一个问题：如何对待和处分违纪的同学?

同学违背纪律肯定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无法规不成方圆。但是怎么样才能使受处处分的同学心悦诚服的承受惩罚而不至于产生消极的抵触心情呢?同学违背纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情奇妙的转变为好事?最近一年多来，我在班上大力推行这样一种惩罚方式：对违背纪律情节比拟轻的同学，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个悦耳的故事，对于违背纪律情节比拟严峻的同学我罚他们用正楷字写一份内100字左右的违纪心理报告，描绘他当时的违纪心理，请大家留意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的理论后，我觉察这种惩罚方式的效果比以前明显好了许多。

第一：受这种惩罚方式的同学一般不会对教师产生心理上的抵触心情，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热闹的掌声，可以说他是在一种很欢乐的气氛中受到训练。第二：同学在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆识是一个考验和训练，写心理报告的同学要用正楷字来写间接的帮他们练字和培育了组织语言的力量。第三：可以令到同学的心态更加乐观、可以开掘到一局部同学的潜能。班上有一名男生小谢同学，平常不爱出声，有一次违背了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信念大大增加了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种惩罚方式是借鉴了魏书生教师、赵健涛教师的方法。

第二个问题：如何批判同学，怎样才可以令同学虚心承受批判?

记得我刚做班主任的时候火气是比拟大的，很简单在课堂上发脾气批判同学，有时弄得自己也很为难下不了台，而且我觉察这种方法批判同学，即使他外表上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威武而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，探索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一＇，我们看电视时常常可以看到这样的镜头，老虎等凶狠的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批判同学一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一＇。每一个同学都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个同学身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

前苏联出名的训练家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看同学的优点，用缩小镜看同学的缺点＇，我国出名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!＇，我们的同学再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧?　我们班有个男生小黄，性格比拟反叛，详细表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不愿意，班干部做什么他都认为不对!但是这个同学有一个爱好爱踢足球，口才和反响力量都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时马上把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今日在足球场上表现如何乐观英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的成功奠下了坚实的根底，获得了同学们一浪接一浪的掌声。

之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特殊来劲，聊完足球我觉察他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回忆在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我觉察他已经变成了欢快的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才能却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思索过为什么?＇然后我跟他一一分析缘由，开头的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，渐渐的我觉察这个同学在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成果，问自己的成果有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部，做的很精彩，而且曾经有一次考试进入过全级前十。

第三个问题：如何营造良好的班级气氛?

我所带的高二(2)班在学习上从高一到如今，每次月考、期中考试、期末考试成果都处于全班级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我乐观主见这样一个理念：乐观的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自同学来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班同学，这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中。为了协作这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓舞自己的，一套是用来鼓舞别人的，通过这些理念和掌声，激发同学的斗志。

学习上我大张旗鼓的鼓舞同学向教师发问甚至是发难，要问到全部的科任教师当场答复不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我乐观主见邝根生教师提出来的“先专政后民主＇，一个班级必需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥，步调全都才能得成功。但凡违背纪律的同学肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原那么，一旦有一次你没有遵守你自己的原那么，那么你将变成一个没有原那么的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数同学对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立即进展疏导工作，这就是“法＇和“情＇的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原那么。班上知名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很剧烈的反响，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二(2)班的纪律实在是太严了，甚至剧烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进展思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼赔礼的状况下他自己主动向主管纪律的班干部成认错误，鉴于他的进步我后来试用该同学担当班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律乐观维护。

第四个问题：如何正确的引导班级言论?

班主任在训练、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进展褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表演和嘉奖;该否认的就否认，并赐予适当的批判和训练，在全班形成一种可以扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体言论。这种集体言论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确熟悉与言论根底上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细施行的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力气。举个例子：但凡期中考试、期末考试监考过我们高二(2)班的教师都会知道在考试的过程中从来没有一个同学提早交卷、更加没有同学作弊等违纪现象。

我是如何做到这一点的呢?在高一的时候我们班上有百分之八十的同学的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服大事都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导同学得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区分，前者是偷别人的精神财宝，后者是偷别人的物质财宝。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭露在考试中有不标准行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有同学作弊。真正触动同学的往往是集体的言论，同学最不情愿的就是他在班级集体心目中的形象受损，第五个问题：如何培育一支高效率的班干部队伍?

刚开头做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不抱负，这样做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及同学三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假设没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，黄齐娟教师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培育班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有黄教师那么的得心应手，究其缘由，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，常常在公共场合给班干部虽然可以鼓励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一局部同学的不满心情，认为教师过分夸张班干部的作用，听了黄教师的报告茅塞顿开，由公开始合渐渐变为地下工，给班干部带高帽子后班干部的做事情的乐观性高涨。

但每一个人的心情不行能永久高涨，班干部遇到挫折的时候也很简单懊丧，这个时候班主任应当教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反响冷淡，不够热忱，比方他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参与者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参与，其他班干部说是他的工作方式令到许多人无法承受，他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必需参与＇。

许多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实许多同学都不太承受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的支配等等将同学们的胃口先吊起来，进步大家的爱好，然后最终来问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点?＇，这种方法叫做二选一，既示意了晚会确定要搞又给到全班同学商议 时间的余地，而且以这种商议 的语气讲出来让全部的同学都感觉到了自己的意见受到了敬重，他一讲完班上就争论的很剧烈，有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参与，但大局部人都说下周好点有充分的预备，最终大家达成了共识，但还有几个迟疑不决，在一个星期的筹备中几个不太想参与的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得特别成功，不仅如此还吸引了大批别班同学参与，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的同学脸上布满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下获得的效果是如此的不同。

好了，今日我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，盼望可以起到抛砖引玉的作用。

篇2：2022年优秀班主任经验交流

提纲：

一、依法行使决定权，树立常委会的权威

一要明确重大事项界定范围

二要规范履行重大事项决定权

三要抓好决议决定的贯彻落实

二、依法行使监督权，提升常委会的监督能力

1、工作评议

2、专题询问

三、依法行使任免权，增强常委会的履职水平

一要明确履职承诺的对象和内容

二要明确履职承诺的程序和办法

四、加强代表工作，发挥代表的主体作用

习近平总书记的重要讲话，是在党和国家事业发展的关键时刻统一全党思想意志行动的政治纲领，是高举中国特色社会主义伟大旗帜、坚定不移走中国特色社会主义发展道路的政治宣言，是奋进新征程、建功新时代、夺取新胜利的政治动员，为党的二十大胜利召开奠定了重要的政治基础、思

想基础、理论基础。吴政隆书记在省委工作会议上的讲话，对总书记重要讲话精神领悟得深，对上半年经济运行情况和当前面临的形势分析得透，对下阶段工作部署得实，为我们学习贯彻总书记重要讲话精神提供了及时有力、具体务实的指导。人大常委会工作，要着重在创新上下功夫。

一、依法行使决定权，树立常委会的权威。

地方人大及其常委会行使重大事项决定权，是人民当家作主的基本形式。这既是将党关于国家重大事务的主张通过法定程序变成国家意志的重要途径，又是实现人民意志的重要途径；既是我国民主政治建设的需要，也是国家政治文明的体现。地方人大及其常委会只有充分行使好重大事项决定权，才能树立起人大及其常委会的权威，才能真正发挥人大及其常委会的作用，才能把人民当家作主的权力落到实处。因此，人大常委会要切实增强行使重大事项决定权的主动性，认真负责地讨论决定重大事项，做到既不失职，又不越权，勇于承担责任，务求有所作为。

一要明确重大事项界定范围。重大事项主要包括本地区经济和社会发展计划、财政预算的执行情况，贯彻执行《宪法》、法律、法规和上级人大及其常委会决议决定的重大举措，社会主义民主法制建设、精神文明建设、社会建设的重要决策和部署，重大工程项目、人口资源环境方面的重大措施，涉及人民群众切身利益的重大事项等。重大事项不是固

定不变的，在不同时间和不同条件下，重大事项的范围和内容是不一样的。常委会要有针对性地选择一些事关全市改革发展稳定大局的重大事项，如财政预算、国民经济发展计划、政府举债、预算调整、财政性资金投资的重大建设项目、环境保护、社会保障等，组织开展视察调研，认真审议，并作出相关决议决定。

二要规范履行重大事项决定权。人大决议决定具有法律性，必须从制度上完善人大讨论决定重大事项机制，逐步规范重大事项的提出审查、调查研究、请示汇报、会议审议、表决通过、公布实施等程序，凡是需要作出决议决定的重大事项，事前必须经过广泛深入的调查研究和科学论证，然后提交主任会、常委会进行审议讨论，确保把行使重大事项决定权的过程作为集中民智、反映民意的过程，使决议决定形成的程序更加规范、内容更加明确、意见更加可行。

三要抓好决议决定的贯彻落实。行使决定权的关键在落实。决议决定形成以后，要加大宣传力度，提高广大干部群众对决议决定的目的、意义的认识，真正把决议决定变成广大干部群众的自觉行动。要建立规范的督促检查工作制度，对作出的决定事项，采取多种形式，督促决议决定的贯彻落实。要综合运用监督权、任免权等法律赋予的职权，采取一些刚性手段，加大对重大事项决议决定督促落实的力度。

二、依法行使监督权，提升常委会的监督能力。

人大监

督，是指人大及其常委会为了维护《宪法》和法律的尊严，维护人民的根本利益，代表人民的意志，对由它产生的“一府两院”的行政、执法和工作情况实施的监督。从法律意义上讲，人大同“一府两院”是一种产生和被产生、决定与执行、制约与被制约、监督与被监督、监督与支持的关系。从政治意义上讲，人大与“一府两院”的关系是由我国的国体和政体决定的。各级人大和“一府两院”同属于中国共产党的统一领导，分工不同，但目标一致。人大作为国家权力机关的监督，是我国监督体系中最高层次的监督。包括法律监督和工作监督。法律监督是对《宪法》和法律的实施进行监督，目的是维护《宪法》、法律和国家法制的权威与统一。工作监督主要是听取、审议、批准政府工作报告及计划、财政预决算报告；听取、审议、批准人民法院和人民检察院的工作报告及有关专题报告；对“一府两院”和由人大选举或任命的国家机关工作人员进行监督、组织人大代表视察、开展执法检查和工作监督等。通过监督检查，发现重大问题，人大有权提出质询案，必要时还可以组织关于特定问题的调查委员会，依照《宪法》和法律规定进行查处。近几年，我市各县区人大及其常委会在开展监督方面探索了许多行之有效的经验。市人大在借鉴县区和其他省市经验的基础上，决定从今年起，探索推行工作评议和专题询问两项制度。

1、工作评议。开展工作评议是强化人大监督职能的一

种有效途径。形式是对“事”不对“人”，充分体现了人大常委会任免权和监督权的有机结合，也体现了党管干部的原则，做到既监督事，又监督人，使人大监督更加具体。开展工作评议要紧紧围绕市委中心工作，坚持党的领导、公开评议、实事求是、讲求实效的原则，把实现好、维护好人民群众的根本利益作为出发点和落脚点，以人民群众拥护不拥护、满意不满意、赞成不赞成，作为衡量标准，切实做到以评议更新观念、以评议改进作风、以评议促进工作。

一要明确工作评议对象。评议的对象主要是市政府及其工作部门、市中级人民法院、市人民检察院、有关上划单位。从今年起，市人大常委会将每年确定8～10个单位，对其开展工作评议，力争届内将所有部门评议一次。二要明确工作评议程序。一是制定评议计划和实施方案。二是成立评议调查组。三是对评议对象的工作开展调查。四是被评单位向常委会报告工作。五是工作评议调查组报告调查情况。六是常委会开展集中评议和询问。七是对被评单位的工作按照“满意、基本满意、不满意”三个格次进行满意度测评。八是向被评单位提出意见和建议。九是将整个评议过程及时向社会和媒体进行公布，接受社会和媒体的监督。三要明确工作评议重点。一是在依法行政方面，重点看被评部门的政治态度坚不坚定，是否认真贯彻执行《宪法》、法律法规和人大及其常委会的决议决定；二是在履行职责方面，重点看被评部

门的执行力强不强，部门主要负责人履职承诺兑现未兑现，是否认真贯彻落实市委的重要工作部署，特别是工作完成情况；三是在办理代表议案建议和审议意见落实方面，重点看被评部门的公信度高不高，接受监督的意识强不强，是否认真办理落实人大常委会审议意见和代表提出的议案、建议、批评和意见；四是在干部队伍建设方面，重点看被评议部门干部职工的整体素质好不好，是否严格执行了廉洁自律有关规定，自觉服从服务于经济发展大局。

2、专题询问。询问是《监督法》赋予人大及其常委会的一项重要权利，而专题询问则是对询问法定监督形式的进一步创新和发展，对于促进“一府两院”依法行政、公正司法具有重要意义。自2010年6月全国人大常委会就财政决算举行首次专题询问会以来，许多省市人大常委会都围绕相关议题相继探索开展专题询问。专题询问作为发展和完善人大监督工作方式方法的一项重要探索和创新，正以其独特的功效，为增强人大监督工作实效带来新气象，越来越受到各级人大的欢迎。因此，市人大常委会初步考虑在今年适当的时候就财政决算和相关民生工程开展专题询问。

做好专题询问，着重要研究“问什么、怎么问、怎么答”的问题，保证专题询问取得应有效果。首先，要制定详细方案，明确参加对象，确定主要提问人员，限定提问和答复时间。其次，要科学合理安排问题，既设定必答问题，又可现

场随机提问，所提问题要主题明确、重点突出、逻辑严谨、观点鲜明，做到宜精不宜多，保证专题询问问中要害。第三，要加强与“一府两院”及相关部门的沟通协调，明确应询要求，使被询问者在会前有充分的时间开展调查研究，为专题询问的顺利进行提供保障。第四，要提高专题询问的公开化程度，建立规范的询问公开制度，将专题询问过程向媒体和公众开放，并公布询问和答复情况，增强专题询问的透明度。

三、依法行使任免权，增强常委会的履职水平。

人事任免权是人大常委会的一项重要职权。今年要在进一步规范人事任免程序的基础上，积极探索对人大任命干部的任后监督，探索推行履职承诺制度。推行履职承诺制度，是在当前的监督机制条件下，把任免权与监督权相结合的有效形式，是对人大监督工作的深化和监督方式的创新。通过推行履职承诺，对人大任命的干部在改进工作方法，提高工作水平，增强履行能力，树立公仆意识、法律意识和人大意识具有重要的促进作用。

一要明确履职承诺的对象和内容。履职承诺的对象主要是人大常委会新任命的干部。在人大每次任命干部时，被任命对象要向人大常委会作出履职承诺。承诺的主要内容包括：个人的基本情况；对人大任命能否通过的态度；学习宣传宪法、选举法、代表法、监督法等相关法律法规的打算；对拟任职务的认识；任期内工作的目标、措施和本工作的打

算；如何做到勤政廉政；如何接受人大监督等。二要明确履职承诺的程序和办法。履职承诺在市人大常委会议上进行，承诺的内容要向媒体和社会公布。同时，要把开展履职承诺与开展工作评议有机结合起来。要将承诺事项完成情况作为工作评议的一项重要内容，全面了解履职承诺人员履行职责的情况，并对其工作开展情况进行满意度测评。

四、加强代表工作，发挥代表的主体作用。

人大代表是人大的主体，是人大及其常委会的工作基础。一要抓好代表的培训。把代表培训工作列入重要议事日程，制订详细的培训工作规划和培训计划，精选培训内容，开展多种形式的培训活动，切实发挥代表作用，提高代表履职能力。二要创新代表履职方式。在组织视察调研活动和执法检查活动中，要有计划地组织市人大代表开展交叉视察、集中视察活动，同时继续邀请人大代表列席常委会。三要启动“建设幸福*、争当时代先锋”主题实践活动，引导全体代表在解放思想、干事创业、服务群众、发展经济、促进发展中积极作为，切实发挥人大代表在推动经济建设、社会建设、政治建设中的模范带头作用。四要切实抓好代表议案和建议的交办、督办工作，确保议案和建议的办理质量有较大提高。

下一步，人大常委会及机关要深入学习领会总书记重要讲话精神，切实把思想和行动统一到总书记重要讲话精神上来，把人大干部、人大代表的力量凝聚到落实省委工作会议

篇3：2022年优秀班主任经验交流

爱心·奉献

作家刘心武在上世纪70年代末发表的小说《班主任》,因其深刻的现实意义被誉为伤痕文学的开篇之作。小说内容是班主任张俊石答应16岁“小流氓”宋宝琦到自己班级就读,引起同事和班干部的反对,张老师却“心怀激昂壮志”要将宋宝琦培养成社会主义建设接班人。作为教师,我从这篇小说里读到的却是班主任在那个艰难的时期,仍然没有被泯灭的责任感、爱心和奉献意识。也就是说,爱与被爱一直没有在师生之间消失,它需要的只是一次唤醒,一种意识层面的觉悟。

1984年6月,全国“五讲四美三热爱”活动在全国铺开,“五讲四美三热爱”成为20世纪80年代最经典的口号,文明和热爱成为那个时期的主流价值追求。爱心、奉献和责任也成为全国第一次班主任表彰大会的关键词。1985年,新中国第一个教师节,北京发行邮票纪念封图案为花朵与教师,其寓意为:老师像园丁,用辛勤的汗水浇开祖国的花朵。于是尊师重教的风气骤起,孺子牛、蜡烛、人梯等成为教师的专属称谓。

在这一背景下,20世纪八九十年代,爱和奉献一度成为衡量班主任工作的标准,也成为班主任从事班级管理的一条行为准则。80年代,无私奉献、大爱无疆是班主任群体的精神主流。我曾经写过一个小学班主任,他虽然用“在肚皮上盖戳”的方式创造性地解决了危及学生生命的溺水问题,但是在县里进行的优秀班主任评选中却未被选中,而那些一心扑在班级里,晚上加班加点家访的班主任则被高调宣传。由此我们就可以看出来,那是一个只讲究爱心和付出汗水的年代,理念、智慧还没有很好地引起人们的重视。90年代,班主任的奉献和爱心开始呈现多样化,仍然有老黄牛式的标准楷模,也有不为商品经济所惑选择坚守的道德楷模,更多的是用自己的爱心、责任和智慧引领学生生命成长的“新型”优秀班主任。1998年,李镇西老师在《爱心与教育——素质教育探索手记》中叙述了很多教书育人的感人故事,既有李老师对学生真挚的爱,也有学生对李老师爱的回报,更多的是一个优秀班主任源于爱心的责任感。《爱心与教育》一书不仅是教育的新经典,更是对那个时期班主任工作的一个高度浓缩和概括。

民主·科学

自上世纪90年代始,“人文精神”成了学界关注争论的话题,人文精神的核心就是“以人为本”。也就在这个时期,我国的社会主义民主法制建设从恢复期过渡到发展期。21世纪初期,民主政治进入大发展时期。2002年,党的十六大提出:“发展社会主义民主政治,最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。”2004年9月,十六届四中全会正式提出了“构建社会主义和谐社会”的概念。2005年以来,中国共产党提出将“和谐社会”作为执政的战略任务,“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”是和谐社会的主要内容。

魏书生老师在《班主任工作漫谈》一书的自序中说:“我常常觉得班级更像是一个小社会,社会上有什么,一个班级就可能有什么。学生走出家庭,通过在这个小社会里实习,才具有了一定适应大社会的能力。”由此,他提出了自己的班级管理理念:一是民主,二是科学。他的这一理念,引发了班主任工作的一个新的探索期,那就是民主理念和科学管理意识在班级工作中的深度渗入。在这本书中,他收录了《一人为全班,全班为一人》、《和后进生组成互助组》、《设立值周班长》、《犯错误,唱歌》、《学生座位自愿组合》等大量体现民主治班和科学管班的文章,浓缩了那个时期民主意识对班主任工作和实践的影响。

在这一时期,李镇西老师也开始了从爱心教育到民主教育的思考。2000年安徽省发生的“刮脸”事件,引发了李老师和国内同行对“体罚”问题的反思。在每次体罚之后,人们往往把焦点放在施暴的教师身上,习惯于从师德方面予以谴责,或者冠以“缺乏爱心”之类的思想帽子。随着民主意识的增强,很多像李镇西老师一样的班主任开始从这件事中看到了“中小学教育中民主教育长期缺失带来的后果”。在《民主与教育》这本书中,李镇西老师收录了《在民主生活中学民主——民主知识的启蒙》、《今日的学生,就是将来的公民》等引发人们对民主教育思考的文章。

同时,在民主引领下班级管理策略开始朝科学化的方向发展。班级自动化管理、班级自我管理等以学生全员参与为主的班级管理模式纷纷出现,“人人有事干,事事有人管”成为班级民主文化的图腾,班主任试图通过班干部队伍建设、班级管理制度建设和班级民主运作模式建设等来促进班级管理的科学化,并培养学生的民主意识和法制意识。一些其他行业的先进管理经验也被引入班级管理之中,比如,具有企业管理鲜明特征的“量化管理”,被引入班级管理之中。班级量化管理一度引领了这个时期的班级管理主流,成为众多班主任仿效、复制和使用的常规管理方式。

自主·专业

2002年,国家开始关注自主发展战略。2006年,党中央国务院提出自主创新、建设创新型国家战略,并力争在15年内把我国建设成自主创新型国家。一时间,各行各业纷纷把目光聚焦在自主发展上。在教育领域,培养学生的自主创新能力,也成为迄今为止仍在努力的一大目标和任务。在自主理念的影响下,我国的班级管理和班主任工作也开始进入自主期。这种“自主”表现在学生方面,就是学生的自主管理,即学生在教师积极引导下自行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展和推动个体与社会发展的意识和能力。对于班主任来说,这种“自主”则表现在自身的专业化发展上。

2002年10月,天津市大港区举行全国第十一届班集体建设理论研讨会,首都师范大学王海燕教授提炼出“班主任专业化”的理念,这是班主任自主、专业化发展的萌芽。笔者认为,从此,中小学班主任工作的理论探讨进入了“自主一专业化”时期。2003年11月,全国第十二届班集体建设理论研讨会在柳州举行,“班集体建设与班主任专业化发展”成了会议的主题,柳州市的“班主任专业化”建设以民间学术影响的方式推向全国,也引发了全国范围内民间研究意义上的“班主任专业化”理论探讨。2004年,班华教授等在《专业化:班主任持续发展的过程》等文中对班主任专业化的概念厘定、制度建构、操作规程的形成等进行了概略式的论述。2005年1月,南京师范大学教育科学学院举办了第一期班主任专业化培训班,开创了全国班主任专业化培训的先河。2005年4月16日,《人民教育》编辑部在浙江省举行了全国班主任工作与班主任专业论坛。这些学术活动的开展表明,班主任工作已经有了自主发展、专业发展的意识和能力。

2006年,教育部出台《关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》,对班主任的资格取得做了更明确、更专业的要求,正式赋予“班主任”这一岗位以专业形象。与此同时,一大批教育专业报于刊相继发表有关班主任专业化的理论性文字,并推出了一些相对成熟的成果。官方的认定和学术研究的深入推进,逐渐改变了班主任工作专业理论匮乏、专业能力不足、专业自主缺失和专业个性不强的现实,也打破了某个理论和策略一统天下、千术一面的僵化,班主任开始关注自身个体的特长和特点,注重寻找属于自己的方向和品牌。班主任工作开始出现“百花齐放、百家争鸣”的局面:万玮老师的《班主任兵法》,李迪老师的《我和学生谈爱情》,袁卫星老师的《生命课》系列专著,等等,都呈现了他们各自在特长领域的研究成果,实用、个性、特色、专属等与自主、专业有关的词汇正逐渐成为衡量优秀班主任的客观标准。

篇4：班主任优秀育人经验案例

班主任要关心爱护每一位学生，及时了解学生的思想动态，根据学生的不同特点，选择恰当的方法，对他们进行思想品德教育、行为规范教育，寻找发现闪光点，引导他们学好各门功课，培养他们各方面的能力，努力提高他们的素质。下面我把积累的一些育人经验与大家交流。

一、采用适当的方法对学生进行思想教育

部分家长只重视孩子的智力投资，忽视了对孩子进行思想品德教育，导致有一部分学生的学习成绩虽然比较优秀，但是合作意识不强，只考虑自己，不顾别人和集体，自私自利思想严重，不利于他们的成长。因此，班主任要加强这些学生的思想品德教育。

因为八年级第二学期属于分化阶段，学生分化后，各班考试成绩参差不齐，为了让九年级各班开学初尽量有相同的起点，对学生进行了重新分班。分到我班的小华是成绩较好的学生之一，她的八年级地理、生物中考成绩达到了双A，数学、物理期末考成绩都在85分（满分100分）以上，语文、政治、历史成绩也不错，可惜英语成绩不太理想。

九年级以来，小华同学喜欢问数学、物理问题，并且一问到底，特别是有关这两科竞赛方面的题目，喜欢看竞赛方面的书籍。在英语课上，她容易思想开小差，甚至讲闲话、做小动作。晚上的自习课，小华同学做小动作、讲闲话次数较多，有时还会偷偷玩手机。小华同学纪律观念、集体荣誉感不强，对卫生打扫工作应付了事，合作意识比较薄弱。

有一次因为小华同学在自习课做小动作，高声大叫，我叫她到年段办公室谈话，她不去，私下里还对同学说：“我学习成绩那么好，班主任能把我怎样。”这是一种无视纪律、不尊重老师的表现，也是一种幼稚而又错误的想法。小华同学以为学习成绩好了，就可以我行我素，没有认识到政治思想表现的重要性，不知道评价标准是综合性的，而不是单一的。小华同学班集体荣誉感不强，没有认识到好的班风、学风是搞好学习的保证，没有认识到作为学校的一名学生就应该遵守学校的各项纪律和规章制度，错误地认为老师对她的管理和教育是在为难她、限制她的自由。对于她的违纪行为，我没有冲动地批评她，没有讽刺、挖苦她，也没有伤害她的自尊心，我知道单靠批评不能取得良好效果。因为刚开学不久的时候，我曾经批评过她三次，但效果不显著，几天之后她又会犯同样的错误。我要首先转变她的思想，使她取得进步。在接下来的一段时间，我多次耐心找她谈话，让她认识到自己的不足，同时告诉她如何做才不会影响本班同学的课堂学习效率，怎样才能提高学习效率，如何处理同学之间的关系才有利于和谐相处。通过我多次耐心地引导，小华同学的思想表现有很大进步，她认识到自己的错误，并决心改正，英语课、自习课学习变得自觉了许多，学习方法不断改进，英语成绩有较大的进步。

二、相信学生能够改正缺点

我一直喜欢相信学生，我不想质疑这些稚气未脱的学生。每个学生都有优缺点，有一定坏习惯的学生并非一无是处。班主任要经常鼓励、帮助、引导有一定坏习惯的学生，让他们逐渐增强自我控制能力；运用赏识，选择相信，促进他们进步；用赞美满足他们的心理需求，使他们产生欣慰的内心体验，增强荣誉感、自信心、上进心，提高学习的兴趣与内在动力。

林某同学七、八年级时纪律观念不强，经常迟到、旷课，并且喜欢上网玩游戏，这些我听其他老师说过。这学期他的病假很多，有时一周要请假三次，让我很怀疑。每次请假的借口都是身体不适，比如感冒发烧、头晕、肚子痛、脚痛，等等。我及时与家长联系，了解他的身体状况，家长说他从小体质比较弱，于是我刚开始相信他生病了。而后愈演愈烈，我又一次打电话告知家长，家长不太在意，让我给他批假，我没有什么好说的。后来有一次，我要求他把医院看病的病历记录单带回来给我看看，这一次，他迟到了，而且没有医院的病历，只在药店买了一盒药，这样我更加确信他是去上网了，可是他不承认，理由说了一大堆，鉴于我也没有证据，只好作罢。导火索是2014年11月16日那天傍晚，他骗家长要去学校上课，结果没去学校，跑去上网，很晚才回家。这件事触怒了我，心想，这学生太糟糕了，于是我决定找他谈话，一定要弄清事实的真相。

第二天，我开门见山，直接问他昨天晚上去哪儿了，他告诉我他去同学家了。我把他怎样去同学家的，几点到的，几点离开，去之前做了什么，离开之后做了什么，问得很详细。他认识到事情的严重性，于是承认昨天去上网玩游戏了，并把事情的经过详细说了一遍。再问之前请假有没有去上网时，他也承认请假大多数情况是为了去网吧玩游戏。接着，我开始和他谈话，历时两节课。开始时，问他是否喜欢以玩游戏为中心，上课睡觉或者发呆这种虚度年华的日子，他坦言不喜欢。我表扬他能够认识到自己的错误是很大的一个进步。随后，我们聊天，谈学习方法，从中看到了他的悔改之意，我在心里暗想，总算没有浪费口舌。后来的几天，他的表现逐渐有了进步。

然而，过了一段时间，年段进行为期两天的统一考试，第一科语文考试十点结束，接着十点二十分开始考化学，但他考完语文后径直走出了校门（门卫没有发现），出去之后，下午开考前十多分钟才回到学校。我越想越生气，敢情前一段时间白浪费一番口舌了，于是我找他问清原因。还没等我问，他就直接承认他出去了，说他不知道还要再考一科，他听另一个班的一位同学说不用考了，便出去逛了一会儿，想买件圣诞礼物送给英语老师，后来没买着，就回家了。我问他有没有趁机去上网，他说没有。虽然他的行径很让人质疑，但是我还是选择相信他，我相信他不会拿老师当借口。我就既往不咎，又给了他一次机会，这个机会能够保护他的自尊心，让他体会到班主任尊重他、相信他，从而促进他自觉遵守班级公约和学校规章制度。

从后面的一段时间来看，他变得开朗了许多，课堂上专心了许多，作业变得认真，小组讨论也积极地参与，见到我也不会愁眉苦脸了。看来，我的心血没有白费，我感到很高兴。第二学期我还是一直关注他，经常找他谈心，并且告诉他老师相信你的进步一定会越来越大，使他感受到班主任一直在关心自己、相信自己，因此第二学期他的纪律观念进一步增强，不去网吧玩游戏了，学习变得自觉，学习成绩进步很明显。

三、寻找发现闪光点，积极引导学生健康成长

我们学校的每一个班级，或多或少总有后进生的存在。我负责的这个班级中后进生还不少，而且情况各不相同。这些后进生会严重影响班级育人效果，班主任在关心优生的同时，如何关心后进生，从而强化整个班级的育人效果呢？关心优生方面我相信所有班主任都做得很好，因为许多事情，只要班主任一指点，优生便能按要求做好；但后进生则不同，有些后进生，不仅思想表现不好，而且生活习惯、个人性格往往与众不同。对某个问题，尽管班主任早就指出，并多次强调，但他仍然我行我素，同样的错误不断地重复犯，把班主任的话当做耳边风，教育效果非常差。但这并不是说，后进生就没思想、没知觉、没反应，就“无药可救”。后进生也有自尊，他们的心里也有进步的愿望，他们同样希望得到老师的表扬和同学的肯定，关键是看班主任的育人工作有没有做勤、做细。班主任应该根据实际情况选择合适的方法转化后进生，引导他们健康成长。

开学的第一天，我班的钟某主动把教室打扫得干干净净，给我的第一印象很好。但听同年级的一位老师说八年级时他上课经常不专心，作业很马虎，成绩非常差。观察一段时间之后，发现该同学的确如此。当然，他也有一些优点，比如，他比较热爱班级，乐意为班级做好事，坚持帮助值日生做好教室卫生保洁工作，有时他会主动帮助学习委员分发作业本，会主动把班里收集的废弃的矿泉水瓶搬到街上去卖，同时把卖到的钱积攒起来给班里买励志性的挂画。由于钟某乐于为班级服务，找他谈话时，我没有批评他作业完成得不好，也没有责备他上课讲闲话、做小动作，反而表扬他能够积极为班级做好事。我对他说：“你是好样的，你坚持帮助值日生搞好班级卫生保洁工作，使我们班的教室能够一直保持得干干净净，受到段长、领导的多次表扬。假如没有你坚持不懈地奉献，我们教室的卫生保洁工作就无法做得这么好；同样如果发作业本时你发到一半就不继续发了，有些同学就无法及时拿到作业本，是不是？老师希望你上课认真听讲、及时做好笔记，作业字迹工整、作业本保持整洁，你能做到吗？”他听了之后点了点头，虽然没有说话，但是我知道他的心里已经接受了我的引导。过了一段时间，大部分科任教师反映他最近上课表现良好，作业书写虽然还不够工整，但比以前确实进步了一些。我抓住时机在班会课上表扬他，他受到表扬很高兴，接下来的一段时间他能自觉遵守课堂纪律、主动完成作业。后来，当我发现他的闪光点时，我会及时鼓励他；当我发现他的不足时，我会及时找他谈心。一个学期坚持下来，他的课堂表现、作业情况、各科考试成绩都有很明显的进步，尤其是政治、历史两科有时还能考80多分。

总之，班主任育人工作细致繁琐。教育过程是师生的一个交心过程，班主任与学生沟通时，要根据学生的心理特征、个性特征和家庭情况，选择恰当的沟通内容和方法。要像父母关爱子女那样理解和关心班里的每一位学生，及时发现他们心理上、身体上、思想上的变化情况，并采取适当的方法及时进行教育和引导。

参考文献：

[1]苗海英.谈班主任对后进生的转化教育[J].教学研究，2007，（3）.

[2]李海洋.善待后进生——谈谈班主任工作的一点体会[J].科学大众，2007，（8）.

[3]王永智.浅谈班主任与学生沟通的艺术[J].新课程学习（上），2011，（7）.

[4]韦启旺.教师与学生沟通的艺术研究[J].教育观察（中），2013，（3）.

篇5：2022班主任教师工作经验总结

一、深入了解学生，制定切实可行的工作计划。

新学年开学之前，我都要集中几天时间对每个学生的家庭进行走访，了解学生的家庭情况、智力水平、爱好、特长及在家里的表现情况，然后按照学校的工作计划，确定班级的工作重心，制定出适合本班实际的班级工作计划。在学期初把工作计划让全班同学进行讨论、修改，最后确定、实施。

二、发挥班干的作用，培养良好的班风。

每学期开学初，我就注意选拔和培养骨干学生，选拔那些德、智、体全面发展，关心集体，在同学中有一定威信，具有一定工作能力的学生来担任班干。成立班委会后，对班干进行具体分工，分别管理班级的纪律、学习、劳动生活以及文体活动。对于班干，我不只是使用，而是重视培养他们，严格要求他们，教育他们虚心诚恳，工作主动，严于律己，以身作则，在全班起表率作用。在他们的带动下，同学们团结友爱、遵守纪律、热爱学习、互帮互学。讲文明、讲道德、讲秩序、讲礼貌、讲卫生蔚然成风。良好的班风形成后，同学们的面貌焕然一新。往日的打闹声没有了，只听见校园里琅琅的读书声。放学后，你会看到学生在自觉的打扫卫生，做一些健康的游戏。同学们积极进取，期末检测成绩有了大幅度的提高。

三、以激励为主，抓好学生的思想品德教育。

作为班主任，我始终把教书与育人相结合。我非常重视每周的班会课，认真总结每周发生的大小事件，对好人好事予以表彰，对不良现象予以批评，并且把品德教育渗透到日常教学的每个环节，及时发现班级中的一些不良现象，做到发现情况，及时解决。在__--__学年度，我所带二年级，大多数学生勤奋好学，文明礼貌。但还有几个学生调皮打架，不守纪律。例如以强欺弱的胡晨亮，自恃自己身强体壮，欺负一些小同学，几乎每天都有同学来“告状”。还有一名同学叫陈国庆，他父母关系不和，对他缺乏关心，导致他上课不能认真听讲，课后不能按时完成作业，经常欺负同座位的女同学，学习成绩较差。我把这两个同学作为我的重点工作对象，经常找他们单独谈心，用生活中的实例教育他们，在本学年度，让胡晨亮当上了体育委员，使他能够以班干的标准来要求自己，转变自己坏的行为习惯。积极寻找并发现他们的闪光点，对陈国庆同学出现的一些小的进步，在班集体进行表扬，在生活上处处予以关心，使他们知道，老师并没有放弃他们，老师在时刻关心着他们。通过大量细致的思想工作，胡晨亮同学由“坏学生”转变为“好同学”，陈国庆同学也由差等生变为中上等生。

四、家校联手，共同教育学生。

经常进行家访，争取家长和社会有关方面的配合，共同教育和关心学生，这是班主任工作的一项重要内容。我在教学过程中，经常利用早晚和中午休息时间，到学生家与家长进行交流，了解家长对学校和班主任工作的意见和要求，以便今后改进班级管理工作；了解学生在家庭和社会上的表现，进一步熟悉和掌握学生的思想动态，有的放矢的进行思想教育工作，以利学生健康成长。通过家访，向家长汇报学生的在校表现，学习纪律等方面的情况，向家长介绍家庭教育的经验，取得家长的密切配合，共同研究教育学生的措施和办法，共同努力教育好下一代。

五、开辟第二课堂，发展学生的特长。

少年儿童生性活泼，兴趣、爱好广泛，求知欲强烈。为了有目的地激发学生的学习兴趣，发挥他们的特长，我紧紧抓好第二课堂的教育，采用多种形式，成立各种兴趣小组。如语文、数学、英语、体育、制作、文艺等小组。定期或不定期开展活动，活动的内容有作业展览、讲故事、参观游览、读书知识竞赛等形式，学生在活动中增长了知识，发挥了个人特长，扩大了知识面，开阔了眼界，起到了课堂上起不到的作用。培养了同学们诚实、勇敢、团结友爱、遵纪守法的良好品质。自工作以来，我所培养的班级多次在全镇文艺表演、演讲比赛、广播操比赛等活动中获得优异成绩。

我在多年的班主任工作实践中，深深体会到教师热爱学生是热爱教育的具体表现。教师只有对学生充满爱，把学生作为自己的亲人，学生才能亲近你，尊敬你，爱戴你。正因为这样，我在担任班主任工作的过程中，总是从学习、生活、劳动等各方面去关心和体贴学生。多年来，无论是严寒还是酷暑，我都坚持护送学生回家，因此受到学生家长的普遍好评。

篇6：2022年优秀班主任经验交流

为推动“能力作风建设年”活动走深走实，xx县坚持分类别指导、分领域推进，全面激活党建品牌活力，为全面建设现代化新xx勇毅前行。

一、机关党建与中心业务融合，同频共振做表率。

以“建设新xx、机关在前方”为主题，“围绕中心、建设队伍、服务群众”为定位，创建“政治定力强、学习能力强、业务实力强、服务效力强、创新活力强”的“五强”机关。按照机关党建“五强”要求，对照“25个方面”和“十有十清”标准，严格执行“三级四岗”制度，探索“智慧党建”模式，找准切入点和落脚点，着力解决机关党建与业务工作“灯下黑”“两张皮”问题，推动机关党建走在前、作表率。

二、农村党建与乡村振兴融合，同向发力夯基础。

以“堡垒更坚强，党旗永飘扬”为主题，深入实施乡村振兴战略，加强农村党建的“基本阵地、基本制度、基本队伍、基本活动、基本保障”的“五基”建设，着力打造一批“六有”型标杆农村党组织。开展“五面红旗”村创建活动，在“基层党建、产业发展、社会治理、美丽村庄、乡风文明”五个方面，找问题、抓整改、争先进、立标杆、当标兵、树“红旗”，充分发挥典型示范带动作用，形成“头雁效应”，助推全县边境村工作整体上水平、上台阶。

三、城市党建与网格管理融合，同轴共转延触角。

以“边xx党旗红，干群鱼水浓”为主题，构建“社区党委（总支）—网格党支部—网格党小组—党员中心户”党组织体系，基层党建延伸到“神经末梢”，完善驻区单位、在职党员到社区“双向联系”“双向报到”制度，让在职党员下沉网格、服务群众。完善党建引领城市基层治理的体制机制，打造“红色物业”“红色管家”等党建品牌，夯实党在城市的执政根基，推动经济社会和谐发展，加快推进基层治理体系和治理能力现代化。

四、医院党建与医务工作融合，同心共力保健康。

以“医心勇担当，奉献保安康”为主题，加强党对公立医院的领导，健全现代化医院管理制度，推动党务和医院业务工作深度融合，重点解决工作效率问题、工作质量问题、服务意识问题，建立健全廉政风险防控机制，为医院持续健康发展奠定坚实基础，让红色基因充分融入职工的血液，让志愿服务精神打响党员服务品牌。

五、学校党建与红色教育融合，同思共育抓提质。

以“筑红色摇篮，争红烛先锋”为主题，创建“组织体系优、队伍素质优、校园环境优、教学成绩优、社会评价优”的学校党组织。开展党支部书记、教师“双带头人”培育工程。通过开展党建带团建带队建，定期举办“忠诚筑边_·建功新龙乡”主题党日、团日、队日活动，传承红色基因，厚植家国情怀，引导广大学生知党情、感党恩、跟党走。

六、两新党建与生产经营融合，同步共频增效能。