小班小司机美术教案

小班小司机美术教案（精选18篇）

篇1：小班小司机美术教案

教学目标：

1、通过骑小车的活动，锻炼幼儿的下肢力量并能听、看信号做出相应的反应。

2、发展幼儿动作的灵敏性和及协调性。

教学准备：

每人一辆小车，彩色大瓶子若干个，自制红绿灯一个

教学过程：

一、幼儿自由骑小车

1、介绍停车场，要求幼儿玩后要将小车听进停车场。

2、幼儿自由骑小车，提醒幼儿注意不要碰到马路上的路灯。

二、游戏“小司机”

1、介绍游戏规则

(1)教师做警察，幼儿做小司机。

(2)教师先通过口令说红灯，幼儿要立即停下，说绿灯，幼儿继续汽骑车。

(3)幼儿看信号做出相应的反应：红灯停，绿灯行。

2、幼儿进行游戏

三、请“小司机“把车推回停车场。

篇2：小班小司机美术教案

1、学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。

2、体验与同伴音乐游戏的快乐。

活动准备：

1、自制小汽车、红绿灯。

2、教学挂图《过马路》。

活动过程：

1、出示教学挂图，说说过马路的经验：

――“图片上有谁？他们在干什么？”

“你是怎么过马路的？为什么过马路要看好红绿灯？”

“过马路时还有谁要看好红绿灯？”

“小司机怎样开汽车？今天我们就来学做小司机。”

（运用教学挂图上的知识，聊聊过马路时应该做什么，承接下来，到小司机是怎样开车的）

2、体验游戏“过马路”：

老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏（红灯停，绿灯行）。

（游戏对小班孩子来说，很有吸引力，可以增进孩子之间的团结合作。）

3、听音乐，辨认音乐信号：

老师弹奏不同的音乐（高音、低音），幼儿讨论各代表的信号：

――“这两个声音有什么不一样？”

“高、低音可以代表什么颜色的灯呢？”

教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。

（运用高低音来代表不同颜色的灯，孩子对这些音有了新的了解。）

4、游戏――小司机：

老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：

――“这个声音像小司机开车时的什么动作？”（刹车）

老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。

篇3：小班美术:想长大的小花籽

3月适逢春天,春天是个美丽的季节,特别是花儿竞相开放。对孩子们来说,春天的花是最吸引人的。于是,结合已经悄悄而来的春天设计了“想开花的小花籽”的美术活动。本次活动,我创设了太阳公公、春雨哥哥、春风姐姐帮助花儿长大的情境,让幼儿初步感受花儿长大的过程。同时,让幼儿明白,原来花儿是慢慢慢慢长大的,而不是一蹴而就的,它需要太阳、春风、春雨的帮助。让幼儿对花的生长有进一步了解。我想,这种知识的积累对幼儿来说是非常有价值的。

【活动目标】

1.初步了解春天花朵生长的环境因素以及花朵盛开的过程。

2.尝试用沿着花心的形状不断扩大的方式表现花朵形象。

3.感受春天的季节特征,进一步发现春天的美。

【活动准备】

淡色背景纸、蜡笔、轻音乐。

【活动过程】

一、谈话导入,激发活动兴趣

1. 美丽的春天来到了,春天里什么东西是最美丽的呢?(幼儿自由讲述。)

2. 看,这个花园里的花你们喜欢吗?(欣赏老师的范例:观察花朵颜色、形状等。)

3. 想一想:美丽的鲜花可以送给谁?(可以送给自己喜欢的人。)

(谈话导入,初步感知花朵的颜色、形状;感知春天的美丽。激发幼儿自己种出又大又美鲜花的兴趣。)

二、情境演示,学习绘画方式

1. 你们想不想要美丽的花儿呢?让我们一起来种出好多又大又美丽的鲜花。

2. 出示背景纸:花儿就在这片小花园里,让我们一起把它们请出来吧。

瞧!这是一颗多么小的小花籽呀,它是什么形状呀?哎呀,小花籽伸了伸懒腰,从泥土里钻了出来。(示范在花心外画一圈)。

太阳公公看见了,对小花籽说:“别急,别急,我来帮帮你吧!”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花籽,她吸收阳光,又长大了一点。(教师示范在花籽外画一圈)。小花籽开心地叫着:“谢谢您,太阳公公,谢谢您帮我长大!可是我还想再大一点。”

春风姐姐吹来了,对小花籽说:“小花籽,小花籽,我也来帮你长大吧!”春风姐姐轻轻地吹着,小花籽抖了抖了身体,真的又长大了一圈。(老师再加大一圈),小花籽真高兴,说:“谢谢您,春风姐姐,谢谢您帮我长大。”

还有谁会来帮助小花籽呢?你听,滴答滴答,下雨啦!雨点落在小花籽身上,小花籽喝着雨水,挺直了胸膛,越长越大了。小花籽太高兴啦!“谢谢您,春雨哥哥!谢谢您帮助我长大。”

小结:太阳照、春风吹、春雨淋,花儿一层一层越长越大,越开越多。

3. 美丽的鲜花还需要有绿绿的茎和叶,长长的茎和叶子可以吸收很多水分和养料,让花儿长得更大更美(添画茎和叶片)。

瞧!一朵××形状的美丽鲜花开好了!

4. 其他的小花也想长大,看看还有什么花呀?教师出示另一形状的花心,用以上相同的方法重复将花变大。(过程中请个别幼儿上前演示)

5. 在大家的帮助下,花园里的小花竞相开放,多美呀!我们给鲜花浇浇水,让它更美、更艳!老师示范点彩颜料:请来棉签宝宝,捏住棉签的小手,喝喝水、舔一舔,轻轻浇浇水,这边浇浇、那边浇浇。小花喝到水,长得更漂亮。

花儿变变变,大家看看,你们喜欢吗?(教师示范将画纸卷起变一束鲜花。)

(创设太阳公公、春风姐姐、春雨哥哥来帮助花儿长大的情境,让幼儿初步感受花儿长大的过程。同时,让幼儿明白,原来花儿是慢慢长大的,不是一蹴而就的。初步了解春天花朵生长的环境因素以及花朵盛开的过程。)

三、幼儿操作,激发创作热情

1. 瞧,草地上还有很多小花籽,他们也想长得越来越大。你们愿意帮助他们长大吗?

2. 重点指导:

鼓励幼儿沿着花心一圈圈不断地将小花籽画大,注意连接点。

指导幼儿慢慢地沿着花心画,一圈圈不断地将小花画大,并添上茎和叶,鼓励幼儿画更多的花。

(幼儿作画,尝试用沿着花心的形状不断扩大的方式表现花朵形象。鼓励幼儿在感受和体验基础上自发模仿,这种模仿是个性化的。因此,在自由创作的过程中,我尊重幼儿自发的个性化的表现与创造,根据幼儿能力的差异,适时、适当地给予支持和帮助。)

四、同伴欣赏,分享成功快乐

鼓励幼儿和同伴以及老师一起分享作品的美丽和成功的快乐。

(此环节尽可能以积极的态度评价每个幼儿,肯定和尊重每幅作品,关注孩子愉悦的审美感受,以激发幼儿持续的创作兴趣,增强自信心。)

篇4：小班美术活动：小老鼠的夜晚

幼儿喜欢游戏，是因为他们容易进入一个想象的情景，把假象的事情当做真实的事情，把自己当成了游戏中的角色，觉得任何物体都有生命，会说、会动、会想，是他们的同伴。这次活动我就是通过边讲故事边作画的形式，把孩子带进故事情境，从而激发幼儿的绘画兴趣。让幼儿通过想象，把已了解的故事情节，用表演、模仿等形式，表现它们的形象，最后用画把它们表现出来。这样的练习，幼儿觉得生动有趣，容易接受。

活动目标：

1.尝试在故事讲述中自由作画，感知体验线条曲折、波浪、螺旋等的抽象效果。

2.愿意大胆想象，享受线条作画和手指涂色、点画的乐趣。

3.不害怕黑夜。

活动准备：

1.小老鼠手饰一个，黑色大纤画纸一张，录好的不同撞击的响声。

2.白色油画棒和黑色小纤画纸人手一份，各色水粉颜料抹布每组一份。

3.用体育教具搭成的小桥、山坡等障碍。

活动过程：

一、教师讲述故事，引起兴趣

1.教师出示老鼠指偶。

教师：小朋友，今天老师带来了一个小动物，你们认识它吗？

2.教师手持老鼠指偶边讲故事边表演，导入主题。

教师：这只老鼠可喜欢吃奶油蛋糕了，有一天，小老鼠去了一家蛋糕厂，那里有白色的奶油和各种果酱，还有彩色的糖果，美味极了。小老鼠一钻进蛋糕厂就大吃起来。不知不觉，天黑了，整个蛋糕厂黑乎乎的，只剩下小老鼠一个人，找不到回家的路了。

（评析：小班孩子在绘画活动过程中，采用讲故事、游戏化等手段，使他们在丰富多彩的活动中得到发展，让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏。）

二、演示线条画的过程

1.教师提问：

小老鼠去了什么地方？

如果你一个人在黑黑的房子里，没有一点亮光，你会不会觉得害怕？

2.教师边讲边用白油画棒在黑卡纸上一笔作画，帮助幼儿理解“一笔作画”的含义。

教师：小老鼠在黑黑的房子里走呀走呀，（播放撞击的录音）哎呀，老鼠怎么啦？可能是撞到什么？（如会撞到墙）

教师：撞到墙老鼠会怎样？（头晕，转圈等）请小朋友表演表演看。

3.老师顺着孩子表演的转圈画出圈圈的线条。

4.教师继续激发孩子想象并绘画。

教师提问：

（1）小老鼠继续在黑黑的屋子里走（播放另一种撞击的录音）哎呀又撞到什么了？（桌子的角）

（2）撞到尖尖的桌角老鼠会怎样？（会疼得叫，会抱着撞疼的地方跳脚等）

老师顺着孩子的发言画出尖齿状的线条。

（3）教师：小老鼠在黑黑的房子里还可能会撞到什么？

（4）老师跟着孩子的思路，如会撞到椅子、柜子等，依次画出螺旋线状、呈绕线圈样、弯曲呈水波样等线条。

（评析：在游戏情境中笔和手的动作，被赋予了生命力和主观意愿，幼儿觉得有趣，描绘的线条不再单调，而是变得灵动有个性。）

5.启发幼儿想象，理解一笔作画。

教师：看看小老鼠走了这么多路，这些路线是一样的吗？它们都像什么？小朋友发挥想象。

教师：你知道我的画是几笔画成的吗？请你看看中间的路线有没有断开？

教师小结：我从头到尾一笔画成，没有断过，叫“一笔作画”。

三、边讲述边手指涂色，感受手指涂色块及点画形成的效果

教师继续讲述故事，并进行手指涂色。

教师：小老鼠走了这么多路，有些累了，突然，黑暗中传来“喵……呜！”

原来是猫，小老鼠吓得拔腿就逃，在黑暗中乱闯。“啪嗒”什么东西打翻啦？哦，草莓酱撞翻了，教师顺着小老鼠撞翻果酱的颜色用颜料手指点色，香蕉酱撞翻了（黄色点画），西瓜酱撞翻了（红色点画），苹果酱撞翻了（绿色点画），一会儿又撞翻了彩色糖果（其他各种颜色点画），小老鼠东撞西撞终于找到了回家的路。（教师用手指点画，完成作品。

（评析：形象直观的语言幼儿容易理解，童话般的语言情景幼儿感兴趣。教师把技能要点的介绍融进幼儿喜欢的语言情境中，让幼儿随着介绍，如倾听故事般，理解绘画技巧。）

四、幼儿自由创编讲述，创作

1.教师再次强调“一笔作画”及涂色的要求。

教师：如果你是小老鼠，你会怎么找到回家的路呢？请你在黑纸上用一笔作画的方法画出来，注意是一笔作画，中间不能断开。画的时候你可以一边画一边说说小老鼠回家的经历，一边想象小老鼠撞翻了哪种果酱和糖果，你想把它点在什么地方，请你想好了再小心地点上去。

2.幼儿边创编讲述边作画，教师巡回指导，引导幼儿大胆按自己的想法表现，并提醒幼儿点色时，手指用抹布擦干净后再蘸上另一种颜料涂点。

（评析：接下来就是孩子们大显身手的时候了，这次绘画活动孩子们各种线条画得很不错，各种颜料的点画运用得很棒。由此可见，一旦孩子们的注意力和情感被故事的情境所吸引，并被给予了运用美术语言加以表现自己情感的机会，那么，不用过多地去教他们美术技能、技巧，他们也会对自己的美术创作变得积极、主动。在这样的情况下，即使幼儿没有较高的绘画技能，他们的美术作品也依然会充满着创造性和激情。）

五、展示、欣赏、讲述作品

教师：哇！小老鼠们各自找到了自己回家的路，我们来看看，你喜欢哪幅画？为什么？

六、结束游戏

教师：小老鼠在黑黑的房子里虽然遇到了很多困难，但是最后还是勇敢地找到了回家的路，我们也来做个勇敢的小朋友，走一走这些直直的小桥，像波浪一样的小山波，绕过小木桩，好啦，排好队我们出发啦。

（评析：画与话，做和说，看与讲的结合是促进幼儿思维发展和语言表达能力的一个途径，让孩子用画去说话，才是我们教学的真正目的。）

活动反思：

这次小班美术活动《小老鼠的夜晚》，在材料的运用上有些特别。首先，小朋友采用白色的油画棒在黑卡纸上来画曲折、波浪、螺旋等具有抽象效果的线条，然后再用各种颜料来请小朋友手指点画，最后出来的效果比较突出，在视觉上有冲击力，适合小班幼儿的审美特点。

本次活动我以在故事讲述中自由地作画，感知不同线条的抽象效果，享受线条作画和手指涂色、点画的乐趣为学习重点的。整个活动从孩子们的作画效果来看，小朋友都画出了形态不同的线条，点画了五颜六色的果酱。但在细节方面还存在一些不足之处：开头导入活动，可增加小老鼠吃蛋糕情节，为下面作好铺垫；教师的小结提升语言可以更有美感和艺术感；幼儿点画时有的颜料太多，老师在讲点画技巧的时候一带而过；展示作品评价的时候，有老师提出往黑板一贴稍显呆板，可以采用三组不同底色的KT板，展板折叠形状，有立体感，孩子的作品往上一挂、一摆，多了一种艺术的味道，对于孩子来说也是一种美的熏陶。老师们的精彩点评让我受益匪浅，我力求在以后的活动中努力优化课堂教学效果。其实我觉得一个活动成功与否，不在于教师教得如何精彩，而在于孩子在学习中得到多少的快乐，这才是最重要的。

篇5：小班体育教案《小司机》

1、练习幼儿的平衡力和协调性。

2、认识红绿灯及简单的交通规则。

活动准备：

呼啦圈、平衡木、汽球、红绿灯以及卡片

活动过程：

（一）引出课题

今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。

（二）进入课题

幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟……）

1、出示红灯

看见红灯停一停，并且蹲下。

2、出示绿灯

看见绿灯继续开，嘟嘟……

（三）过小桥

哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能开到水里去了。

（四）运西瓜

让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的.是让幼儿再巩固一下。

（五）结束

篇6：小班游戏小司机教案

1．尝试比较大小、颜色和数点，积累初步的对应经验。

2．会看红绿灯，知道遵守交通规则。

活动准备

制作大小和三种颜色车牌（红、黄、黑）上贴有数点（1、2）汽车各若干；创设停车场环境两处；红绿灯一个

活动过程

1.开车游戏——乐意扮演小司机，会看红绿灯。

幼儿开着“小汽车“扮演司机

提问：这是什么灯？（红灯、绿灯）

小结：看到红灯停一停，看到绿灯向前行。

2.第一次停车——引导幼儿按车的大小对应停车。

提问：停车场里有什么？（停车位）停车位一样大吗？（有大车位、有小车位）

停车要求：大车停大车位，小车停小车位。看清楚你是大车还是小车。

小结：大车停大车位，小车停小车位，每辆车都找到车位了，停得真整齐。

3.第二次停车——引导幼儿按车牌颜色和数点对应停大小车位

提问：这次的停车位和刚才有什么不一样呢？每辆车的车头和车尾都有车牌，看看你的车牌是什么颜色的？车牌上有什么？

停车要求：小司机这次停车不光要大车停大车位，小车停小车位，还要根据车牌颜色和上面的点子宝宝停车哦。

小结：这次小司机们学会了按颜色和点子停车。

4.延伸活动

师：小司机们开着车回家喽！

活动生成及建议

1．引导幼儿在自主性游戏中进行“小司机”角色扮演。

篇7：小班教案：我当小司机

为了让幼儿更好的了解交通规则，树立安全的交通意识，认识红绿灯及简单的交通规则。在游戏中锻炼幼儿的平衡力和协调性。培养幼儿的合作能力，结合小班幼儿的年龄特点，我设计了《我是小司机》这节体育活动。

活动目标:

1、帮助幼儿了解信号灯的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。

2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。

3、在活动中培养幼儿的`创新意识和合作能力。

活动准备：

信号灯、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带

活动过程：

一、出示教具信号灯，导入活动。

教师：(1)小朋友们，这是什么?你在哪里看见过这些东西?你知道它们叫什么名字吗?它们有什么用途吗?(请幼儿回答)

今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。

二、创设情境，体验交通规则。

幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟~~~~~~~~)

1出示红灯

看见红灯停一停，并且蹲下。

2出示绿灯

看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~

三、播放《汽车开来了》的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演(教师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车)。

四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，老师或幼儿当信号灯一起参与表演(幼儿自由组合)。

五、活动结束：幼儿做放松活动。

【小班教案：我当小司机】相关文章：

1.小班《小司机》活动教案

2.小班活动我是小司机教案

3.小班小司机游戏教案

4.小班社会活动《我是小司机》教案

5.小班游戏小司机教案

6.《小司机》的教案

7.《小司机》教案

8.小司机教案范文

篇8：小班语言活动:两只小蜜蜂

1.认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。

2.在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

3.能积极参与活动, 在语言游戏中体验互动的快乐。

活动重点:

能将找到的“朋友”与动词相匹配。

活动难点:

能根据自己找到的昆虫朋友创编儿歌。

活动准备

1.花丛场地, 各种“昆虫”。

2.幼儿对部分常见昆虫有所了解。

活动过程

一、情景导入, 激起幼儿兴趣

1.师幼扮演蜜蜂入场。

师:蜜蜂宝宝们, 今天天气真好, 蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩!准备好了吗? (听音乐《蜜蜂做工》入场)

师:蜜蜂宝宝们都到了吗?你们猜猜看, 花丛里除了我们蜜蜂宝宝, 还有哪些朋友? (蜻蜓、蝴蝶……)

师:还有吗?

师:蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来, 仔细看看, 我找到了谁。” (听音乐《找朋友》)

师:我找到的朋友是谁啊? (蚱蜢)

师:和小蚱蜢打个招呼。 (小蚱蜢, 你好) 蜜蜂宝宝你们好!

师:小蚱蜢要念一首很好听的儿歌, 仔细听哦。

儿歌:一只小蜜蜂呀, 飞进花丛中呀, 东飞飞, 西飞飞, 找到一只蚱蜢, 跳呀, 跳呀。

师:小蚱蜢是怎样运动的呀? (跳) 是跳呀, 跳呀。来我们一起说说看, 跳呀, 跳呀。

师:想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗?

2.学习儿歌。

师:蜜蜂宝宝们, 请你们赶快找个空地方站站好, 我们一起念儿歌。 (幼儿跟随教师念儿歌2遍)

师:你们念得真好, 老师真喜欢你们, 为自己的表现鼓鼓掌!请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。

二、到花丛中找朋友, 尝试创编儿歌

1.在音乐中去找朋友。

师:刚才蜜蜂妈妈从花丛里找到了好朋友蚱蜢, 花丛中还藏了很多朋友呢, 你们想不想去找一找?

师:那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲, 一边去花丛里找朋友吧。

2.说说找到的朋友。

师:蜜蜂宝宝们, 你们找到了哪些朋友呀? (蜻蜓)

师:蜻蜓是怎样运动的啊? (飞的) 是飞呀, 飞呀。

幼:我找到了蜗牛。

师:蜗牛是怎样运动的呀? (爬呀, 爬呀)

师:还有谁找到了不一样的好朋友? (蟋蟀)

师:蟋蟀是怎样运动的啊? (跳呀, 跳呀)

3.创编儿歌。

师:蜜蜂妈妈找到了蚂蚁, 我要把找到的朋友编到儿歌里。

师:一只小蜜蜂呀, 飞到花丛中呀, 东飞飞, 西飞飞, 找到一只蚂蚁, 爬呀, 爬呀。 (教师示范)

师:谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里?

4.请幼儿编儿歌。

先请一名幼儿表演 (如蝴蝶飞) 。

师:还有哪些宝宝找到蝴蝶的?一起来试试看。

师:那刚才是一只小蜜蜂, 现在有这么多的小蜜蜂, 应该怎么说? (一群小蜜蜂呀)

师:你们念得真好, 现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的朋友遍进儿歌里。

师:还有谁找到不一样的朋友?

幼:我找到了蟋蟀。

师:那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。

5.在游戏中复习儿歌。

师:蜜蜂宝宝们真能干, 把找到的朋友都编进儿歌了, 想来玩一个好玩的游戏吗?

师:那我们赶快走到圆圈上来!

师:我们先请找到蚂蚁朋友的蜜蜂宝宝到中间来, 现在我们先一起唱找朋友的歌曲, 然后把蚂蚁朋友编进儿歌里, 呆会我们再交换, 好吗?

师:蜜蜂宝宝们, 我们一边唱找朋友的歌曲, 一边绕着这个方向走哦! (再次游戏复习儿歌。)

师:蜜蜂宝宝们, 你们还想找到哪个好朋友呀? (蟋蟀)

师:那请小蟋蟀到中间来。

师:你们念得真好!还有哪些宝宝没到中间来呀?

师:我们请找到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。

三、结束部分, 送“朋友”回家

师:蜜蜂宝宝们, 游戏好玩吗?我们先坐下来休息一会。

师:玩了这么久了, 我们的朋友都累了, 要把它们送回家休息, 这里是会飞的朋友的家, 这里是会爬的朋友的家, 这里是会跳的朋友的家, 你们愿意把它们送回家吗?

师:送的时候不要忘记说“好朋友, 我把你送回家”。

篇9：小班美术：想长大的小花籽

3月适逢春天，春天是个美丽的季节，特别是花兒竞相开放。对孩子们来说，春天的花是最吸引人的。于是，结合已经悄悄而来的春天设计了“想开花的小花籽”的美术活动。本次活动，我创设了太阳公公、春雨哥哥、春风姐姐帮助花儿长大的情境，让幼儿初步感受花儿长大的过程。同时，让幼儿明白，原来花儿是慢慢慢慢长大的，而不是一蹴而就的，它需要太阳、春风、春雨的帮助。让幼儿对花的生长有进一步了解。我想，这种知识的积累对幼儿来说是非常有价值的。

【活动目标】

1.初步了解春天花朵生长的环境因素以及花朵盛开的过程。

2.尝试用沿着花心的形状不断扩大的方式表现花朵形象。

3.感受春天的季节特征，进一步发现春天的美。

【活动准备】

淡色背景纸、蜡笔、轻音乐。

【活动过程】

一、谈话导入，激发活动兴趣

1.美丽的春天来到了，春天里什么东西是最美丽的呢？（幼儿自由讲述。）

2.看，这个花园里的花你们喜欢吗？（欣赏老师的范例：观察花朵颜色、形状等。）

3.想一想：美丽的鲜花可以送给谁？（可以送给自己喜欢的人。）

（谈话导入，初步感知花朵的颜色、形状；感知春天的美丽。激发幼儿自己种出又大又美鲜花的兴趣。）

二、情境演示，学习绘画方式

1.你们想不想要美丽的花儿呢？让我们一起来种出好多又大又美丽的鲜花。

2.出示背景纸：花儿就在这片小花园里，让我们一起把它们请出来吧。

瞧！这是一颗多么小的小花籽呀，它是什么形状呀？哎呀，小花籽伸了伸懒腰，从泥土里钻了出来。（示范在花心外画一圈）。

太阳公公看见了，对小花籽说：“别急，别急，我来帮帮你吧！”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花籽，她吸收阳光，又长大了一点。（教师示范在花籽外画一圈）。小花籽开心地叫着：“谢谢您，太阳公公，谢谢您帮我长大！可是我还想再大一点。”

春风姐姐吹来了，对小花籽说：“小花籽，小花籽，我也来帮你长大吧！”春风姐姐轻轻地吹着，小花籽抖了抖了身体，真的又长大了一圈。（老师再加大一圈），小花籽真高兴，说：“谢谢您，春风姐姐，谢谢您帮我长大。”

还有谁会来帮助小花籽呢？你听，滴答滴答，下雨啦！雨点落在小花籽身上，小花籽喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。小花籽太高兴啦！“谢谢您，春雨哥哥！谢谢您帮助我长大。”

小结：太阳照、春风吹、春雨淋，花儿一层一层越长越大，越开越多。

3.美丽的鲜花还需要有绿绿的茎和叶，长长的茎和叶子可以吸收很多水分和养料，让花儿长得更大更美（添画茎和叶片）。瞧！一朵××形状的美丽鲜花开好了！

4.其他的小花也想长大，看看还有什么花呀？教师出示另一形状的花心，用以上相同的方法重复将花变大。（过程中请个别幼儿上前演示）

5.在大家的帮助下，花园里的小花竞相开放，多美呀！我们给鲜花浇浇水，让它更美、更艳！老师示范点彩颜料：请来棉签宝宝，捏住棉签的小手，喝喝水、舔一舔，轻轻浇浇水，这边浇浇、那边浇浇。小花喝到水，长得更漂亮。

花儿变变变，大家看看，你们喜欢吗？（教师示范将画纸卷起变一束鲜花。）

（创设太阳公公、春风姐姐、春雨哥哥来帮助花儿长大的情境，让幼儿初步感受花儿长大的过程。同时，让幼儿明白，原来花儿是慢慢长大的，不是一蹴而就的。初步了解春天花朵生长的环境因素以及花朵盛开的过程。）

三、幼儿操作，激发创作热情

1.瞧，草地上还有很多小花籽，他们也想长得越来越大。你们愿意帮助他们长大吗？

2.重点指导：

鼓励幼儿沿着花心一圈圈不断地将小花籽画大，注意连接点。

指导幼儿慢慢地沿着花心画，一圈圈不断地将小花画大，并添上茎和叶，鼓励幼儿画更多的花。

（幼儿作画，尝试用沿着花心的形状不断扩大的方式表现花朵形象。鼓励幼儿在感受和体验基础上自发模仿，这种模仿是个性化的。因此，在自由创作的过程中，我尊重幼儿自发的个性化的表现与创造，根据幼儿能力的差异，适时、适当地给予支持和帮助。）

四、同伴欣赏，分享成功快乐

鼓励幼儿和同伴以及老师一起分享作品的美丽和成功的快乐。

篇10：小班主题快乐的小司机教案

活动目标：

1）、了解几种车辆的名称和功能。

2）、体验助人的快乐。

3）、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的`心得。

4）、培养幼儿敏锐的观察能力。

5）、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1）、几种玩具车辆、停车场、警局、医院、消防队、软棒、小汽车音乐、手机一部

2）、非凡车辆上帖有标志

活动过程：

1）、交流

交流停车场内的几种车辆重点交流三辆非凡车辆（消防车、警车、救护车）的外行、声音和功能

2）、快乐的小司机

听音乐学做小司机（软棒做方向盘）

老师接到电话，有地方着火了，幼儿开着消防车，嘴里发出消防车的声音去救火，到达着火地方，软棒变成消防火龙头去灭火。

老师又接到电话，出现了小偷，幼儿开着警车，嘴里发出警车声音，抓到小偷扣起，软棒变成手铐，将小偷抓到警局

老师又接到电话，有人生病了，幼儿开着救护车去救人，嘴里发出救护车的声音，两人合作软棒变成担架，抬着病人去医院。

活动结束：

下班了，小司机将车停到停车场

小结：宝宝今天做了三件好事，开着消防车去救火，开着警车去抓小偷，开着救护车去救病人，宝宝的本领真大啊、奖给自己一个大拇指。

活动反思：

篇11：小班小司机美术教案

戚智超

活动目标：

练习走、跑、平衡的动作，发展奔跑和平衡的能力。活动准备：

1.警察帽一顶，用可乐瓶制成的水壶一只（瓶盖上扎有几个小孔）。2.管状、块状积木拼搭成的高架桥。活动过程：

1.准备出发。

（1）教师扮演司机做出车准备动作，如转方向盘、踩油门等。（2）“交警”用“水壶”里的水自由做试车动作。

2.运输忙。

（1）教师扮演交警，交代交通规则：汽车沿着公路跑，听指挥不碰撞。（2）教师即兴用水壶在水泥地上浇出“公路”，两水线相距20厘米左右，水线可逐渐由直线到曲线，以增加难度和趣味性。

（3）“交警”一边做动作，一边说“出发上高速”，提示幼儿排队沿着“公路”开车跑动，口中不时发出“嘀嘀”的声音。

（4）引导幼儿模仿开车动作，沿“高架桥”快行、慢行或停车。（5）游戏反复进行，提醒幼儿遵守交通规则。活动建议：

1.活动前最好做“红绿灯”的游戏，让幼儿初步了解交通规则。

篇12：小班小司机美术教案

设计意图：

匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有按照一定的标记匹配停车，比较简单。因此，我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车图片、地垫，来创设直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这一数学经验，发展解决问题的能力。

整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。

第一环节，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性经验。

第二环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。

第三环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，教师给予幼儿充分思考的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发现和纠错。

通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考，建构关于匹配的经验，学习用数学来解决生活中的实际问题。

目标：

1.观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。

2.在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。

准备：

不同大小的黄色、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。

过程：

一、寻找汽车的不同

教师引导幼儿观察不同的汽车。

(1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。 师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样?

(2)出示第三辆车：小的黄色车。

师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样?

(3)出示第四辆车：大的黄色车。

师：这是一辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。

二、玩碰碰车游戏

师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在马路上开汽车的游戏。

师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的游戏，好吗? 师：我是快乐的小司机，开着汽车做游戏，找一辆汽车碰一碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(游戏可反复进行。)

师(小结)：我们都碰到了和自己大小或颜色一样的汽车，真开心!

三、玩找车位的`游戏

教师展示停车场，引导幼儿寻找合适的车位停车。

师：下班了，各种各样的车辆都要回家了。小司机们，你们能帮自己的车子找到停车位，把车停好吗?

师：停车场的车位有什么不一样?(引导幼儿发现车位大小、颜色不一样。)

师：哪个车位适合停自己的车?

师：请你们按照自己车子的大小和颜色，找到合适的车位把车停好。

师：请你们检查一下，大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适?

师(小结)：停车场的车位有大有小，颜色也不一样，汽车要选择合适的车位停车。

师：小司机们，现在请你们换一辆车，再来做一次游戏。(幼儿互换不同的胸牌再次游戏。)

延伸活动：

篇13：小班体育活动:有趣的小方巾

1.乐意听信号做动作。

2.学习抛、接、走、跑、躲藏等技能。

3.养成积极动脑, 大胆表述的习惯, 萌发创新意识。

活动准备

每人一块小方巾 (红、黄、蓝、绿四种颜色) ;大灰狼头饰一个, 大鼓一面, 塑料小篮子若干;《运动员进行曲》《跟我来》《郊游》音乐。

活动过程

谈话引题并进行热身运动。

师:小朋友们, 2008年奥运会是在北京召开的, 我们大家都来当个小小运动员, 锻炼身体, 长大以后也参加奥运会比赛, 拿冠军好吗?

一、探索方巾

教师给每人准备了一条漂亮的小方巾, 共四种颜色让幼儿自由选择。

师:我们要用小方巾来学本领、玩游戏, 请大家看一看、想一想, 小方巾可以怎么玩?

二、抛接方巾

教师有意识选择“放礼花”玩法让大家来模仿练习。

1. 第一遍, 幼儿自由练习“放礼花”, 比一比谁的“礼花”飞得高。

师:小朋友真聪明, 想出了许多方巾的玩法, 老师觉得“放礼花”这种玩法很有趣, 我们大家都来试一试, 请问你们什么时候见过放礼花?

师:我们大家一起来玩“放礼花”的游戏, 当老师说“放礼花喽”, 小朋友一边把方巾当礼花用力向上抛, 一边喊“嘭啪”。

2. 第二遍, 教师先引导幼儿观察“礼花”的高、低, 共同寻找答案, 再“放礼花”。

师:我发现有的“礼花”飞得很高, 有的“礼花”飞得很低, 为什么?

师:请大家把方巾团紧、揉小一点, 再用力向上抛。

三、藏匿方巾

1. 以变魔术的形式, 让幼儿根据鼓声的大小练习快跑、慢跑以及趣味藏方巾。

师:刚才小朋友都很聪明, 学会了“放礼花”, 现在老师给你们变一个“方巾不见了”的魔术。 (幼儿席地而坐, 边休息、边听、边看。)

师:“变、变、变”, 老师的方巾不见了, 你们猜猜方巾在哪里?

师:今天我们要玩的游戏叫“藏方巾”, 想一想我们的身体哪些地方可以藏方巾?

师:大家要听鼓声做动作, 当鼓声敲得慢的时候, 大家学小花猫又轻又慢地走路;当鼓声敲得快的时候, 大家快快地朝一个方向快跑;当鼓声停的时候, 小朋友要迅速停止并坐下或蹲下, 同时把方巾藏在自己身体的某个地方, 看看谁藏得又快又好, 不会被别人发现。

2. 第二次游戏, 要求幼儿听鼓声的信号快速变换动作, 停止后要想出与他人不同的藏法, 比比谁藏得又快又好, 不容易被别人发现, 并主动请老师、同伴猜猜方巾藏在哪里。

四、使用方巾

1. 老师带幼儿一起去“郊游”, 启发幼儿用方巾当保护伞躲过大灰狼的捕捉 (配班老师扮大灰狼配合游戏) 。

师:天气很好的时候, 老师带你们去过什么地方玩?

师:今天我们一起去野外郊游好不好?

师:野外郊游要跟老师和同伴在一起, 大森林里有只大灰狼随时会跑出来找东西吃, 不小心会把我们抓去当点心, 当我们听到大灰狼吼叫的声音时, 先不要着急, 立刻把方巾盖在自己的头上, 找一个合适的地方蹲下来不要动, 等大灰狼走后再起来就可以了, 记住了吗?

师:好, 大家边唱、边舞动方巾跟着老师出发吧。

“狼”:这是怎么一回事呀, 刚才还觉得有许多小动物在这儿玩, 正想抓些来当点心, 怎么一会儿就什么都不见了, 哎, 还是到别处去找找吃的吧。

师:小朋友们, 大灰狼走了, 大家快出来吧。

2. 第二遍练习, 教师要求幼儿听到大灰狼的声音时, 不要慌张, 要使用方巾当保护伞, 鼓励幼儿多动脑筋、多想办法对付大灰狼。

师:刚才许多小朋友特别勇敢和聪明, 看到大灰狼来了, 想出了许多躲藏的办法, 使得大灰狼饿着肚子白跑一趟, 我们再来玩一次游戏, 请小朋友想一想, 大灰狼来了, 除了躲起来还有什么对付它的好办法? (幼儿想出了很多办法, 再次游戏。)

五、放松, 整理

师:游戏的时候, 大家都能用小方巾当保护伞, 大灰狼还以为我们是美丽的鲜花, 五颜六色地开在草地上呢。我们胜利了, 可时间不早了, 我们也该回家了, 刚才我们把小方巾玩脏了, 现在我们该怎么办?

篇14：小司机有驾照啦

世界上有小朋友能够学开车的地方吗？有，在丹麦的乐高乐园！

妈妈奖励我假期旅游，我第一个挑选了丹麦！ 因为我想自己去学开车，考驾照，感受超能小司机的感觉。

那天，尽管天上还下着小雨，乐高乐园的人依然很多。 我一进去就赶紧排队报名考驾照，等了一个多小时，教练终于叫到我的名字！可惜去那里的中国小朋友只有我一个，我只好选择了一部挂着英国国旗的小车。不过我心里想：我绝对不会给中国小朋友丢脸，一定要一次过关！

我们坐上自己的小车，教练开始讲解交通规则啦：红灯停绿灯行，弯道不超车，礼让行人……这些平时我都知道，我是天生的小司机啊，哈哈。

终于道口的绿灯亮了，我们全都发动车子，一辆辆驶出了停车场。车子一动我就紧张，生怕出错。我紧盯着路上的标识线，心里在提醒自己：千万不能压线，千万不能压线！后面有辆车一直紧跟着我，还按喇叭！ 我真是手忙脚乱。哎呀！前面路口是红灯！我猛地踩了刹车！ 扑通一声，后面车子追尾了！ 我赶紧下车，教练也过来了，给后面挂意大利旗的车子亮了红牌。还好，不是我的责任。 教练还安慰我说：“别紧张，你开得不错。开车不能急躁，还要守规则。” 渐渐地，我开始适应了。路口，弯道，上坡，我都一个个顺利通过了。

突然车上的红灯亮了！ 不好，车子该加油了！ 我赶紧重新选择车道，把车开进加油站。加油站地方不大，车子碰上围杆要扣分的。不过，我已经不像刚才那么紧张了，仔细观察了距离，稳稳地把车子停在了加油的位置。接下来，我还开着我的小车去了公园、超市，最后我还去了趟洗车场，让它洗了个澡。

当我们完成了所有的考试项目，最后把各自的小车开回停车场，近两个小时的培训考试就结束了！ 教练宣读了合格学员名单。

啊，我拿到了人生中的第一本驾照！我是有驾照的小司机哦。

发稿/小静

篇15：小班小司机美术教案

目标：

喜欢参加集体游戏。

辨别“一个”“许多”，感知两者的关系。

能按指挥行动。

准备：

玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。

过程：

布置“停车场”。

出示一个玩具汽车，说说汽车要休息了，停在哪里?知道集中停汽车的地方叫“停车场”。

教师带领幼儿布置停车场，教师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求“汽车”要听指挥行动。

停车场有许多车。

“汽车”都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，“指挥”问：停车场里的汽车多不多?让幼儿感知有许多辆汽车。

一辆一辆开走了。

“指挥”发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。“本，文来源:屈;老.师教;案网”汽车都开走了后，让幼儿看一看、想一想：停车场的许多汽车到哪里去了?知道“许多”分成了一辆、一辆。

一辆一辆开回来。

“指挥”发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有许多车了?知道一辆、一辆合起来是“许多”。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

篇16：小班小司机美术教案

活动目标：

1、体验和爸爸妈妈、小伙伴在一起的快乐情感，并学会分享。

2、在音乐游戏中模仿开汽车的动作，愿意与小伙伴交往、游戏。

3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、钻等动作及粘贴等小肌肉动作的发展。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、教室内布置汽车、马路等相关场景。

2、打出乐器：如摇铃、铃鼓等;各种颜色的地垫;装饰过的汽车方向盘模型;贴纸：汽车卡片模型。

3、宝宝们自带的小玩具及美味食品。

活动过程：

1、《坐好歌》 老师一边摇铃鼓一边唱《坐好歌》，体位与宝宝保持平等，身体随音乐节拍自然摆动;听到教师的歌声，家长帮宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在宝宝喜欢的颜色地垫上，和老师一起唱歌。

2、说名字

①教师手拿方向盘：“你们看漂亮吗?”请宝宝欣赏。

②老师“开汽车”逐一来到宝宝们面前问：“我喜欢谁?”宝宝大胆说出自己的名字，其他爸爸妈妈和宝宝们一起鼓励“XXXX你真棒!”

③指导要点：

家长要鼓励宝宝站起来，说出自己的名字。[快思老师.教案网出处]

对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝能站起来，和他一起说出自己的名字，慢慢的再自己说。

3、音乐游戏《开汽车》

①老师向家长介绍活动目标。

②家长和宝宝们一起拿好方向盘，举在胸前，一边“驾驶”一边唱儿歌“我是汽车小司机，嘀、嘀、嘀—”随着儿歌，家长帮助宝宝转动方向盘，反复说几遍。游戏以 “红灯了，停车”来结束活动。

③指导要点：

活动中要注意多用游戏的口吻和孩子交流。如：“小司机开的汽车可真棒!” 鼓励家长之间、幼儿之间相互交换孩子或几个家庭一起玩开汽车的游戏。

游戏设置一些障碍物，如“山洞”、“小河”等，发展幼儿跑、蹲、钻等动作的发展。

4、亲子操： ①亲子抚触操：

小汽车，嘀嘀嘀，(妈妈双手由下向上按摩宝宝双臂)

爸爸妈妈坐上来，(妈妈双手由上向下按摩宝宝双臂)

高高兴兴上班去。(宝宝坐起两次)

安全带，系一系，(妈妈握宝宝手臂左右抱)

交通规则要牢记。(妈妈双手分别打开)

转一转，转一转，(妈妈双手握宝宝双腿做前后蹬的动作)

停一停，停一停，(宝宝双腿弯曲不动)

绿灯亮了往前行。(妈妈双手握宝宝双腿做快速前后蹬的动作)

②宝宝操：宝宝做操一二一，我们一起跳一跳;宝宝做操一二一，我们一起蹲一蹲;宝宝做操一二一，我们一起钻一钻(宝宝从爸爸妈妈的手臂下钻过);宝宝做操一二一，我们大家真神气!抱抱！

5、贴汽车：宝宝们在爸爸妈妈的帮助下将准备好的汽车卡片贴在“马路”上，并驾驶一辆长汽车共同游戏。(幼儿依次拉住前面小宝宝衣服)

6、节奏感受：

在欢快的音乐声中，宝宝们在爸爸妈妈的指导下或用乐器打节奏或自由随音乐起舞。

7、我与大家来分享(准备轻柔的音乐)

① 玩具分享：宝宝们将自己的玩具相互分享。

② 食物分享：分享爸爸妈妈们带来的好吃食品。

教学反思：

游戏应根据幼儿的心理需求，培养他们的交往能力、合作意识，充分利用社会资源，培养他们遵守社会规则，激起他们对家想的酷爱。

篇17：小班小司机主题反思

在进行该主题活动中，实物照片与模型玩具是必备的教具与学具，孩子们通过与父母一起收集各种图片资料，一起玩弄各种车辆、火车、飞机、轮船的模型与玩具，使他们逐渐认识、了解了各种交通工具的用途与特征。家长们积极配合，收集到了许多种类的交通工具的图片与模型，我们把它们布置在了科学探索区，让幼儿不仅仅能看到，更能摸到和感受到这些有趣的交通工具对我们生活的帮助。

对于汽车，在条件允许的情况下，家长们带着孩子在马路边进行实地观察，与孩子们一起乘车，让其充分体验乘车的便捷与愉快。对于火车、飞机、轮船这一类幼儿不常见的交通工具，我们则采取观看彩色的实物图片和模型的方式帮助幼儿了解它们的外形与用途。在讲述这些知识的同时，我们还借此机会教导孩子们乘坐交通工具和过马路时需要注意的安全守则。在各种模仿游戏活动中，在制作各种交通工具中，孩子们参与活动的兴趣很高，学习的主动性、积极性提高了，他们虽然不太会表演，或不能投入的表演，但从孩子们欣喜的眼中可以看出他们喜欢这些内容的活动乐于去尝试去体验。孩子们从各自初步尝试制作各种交通工具，到能有意识的进行小组合作式制作，学习能力有了一定的提高，动手能力与人际关系智能得到了进一步的发展。

但通过活动我们也发现了许多不足之处。一是孩子们的实际生活经验少，在游戏活动中，不会表演，不能放开大胆的表演，总是觉得这种模仿表演很可笑，不能投入其中。这与我们在开展其它类教学活动中这一方面涉及较少有很大关系，幼儿缺乏此类的经验。二是在制作活动中幼儿独立完成作品的能力有限，在活动中缺少耐心，及探索精神。当遇到困难时急于求助于他人，且放弃了自己探索的机会。三是幼儿的空间智能没有很好的发展，主要原因是在我们涉及的活动中关于绘画、创作的内容极少，幼儿们没有机会去练习和提高。

篇18：小班半日活动:快乐的小厨师

本学期在我班开展的“娃娃家”游戏中, 我发现小班幼儿对动手做菜很感兴趣, 他们常常抢着扮演“娃娃家”的爸爸妈妈, 给娃娃烧菜、做点心, 忙得不亦乐乎。元宵节快要到了, 我特地设计了“快乐的小厨师”半日活动, 旨在为孩子们提供一个亲自动手的机会, 通过操作各种实物, 感受劳动的乐趣, 体验当小厨师的快乐。同时请家长入园, 和孩子一起共度元宵节, 让孩子感受浓浓的节日氛围。

活动一:手工活动“搓汤圆”

活动目标

1.认识各种汤圆, 知道元宵节吃汤圆的习俗, 学习搓汤圆的技能。

2.品尝各种各样的汤圆, 感受节日的快乐。

3.能爱惜劳动成果, 养成讲卫生的好习惯。

活动准备

1.请家长在家给孩子介绍关于元宵节的知识。

2.邀请家长来园参加活动, 准备各种馅料的汤圆。

3.人手一份碗、汤匙、围裙、擦手用的湿巾;和好的糯米粉;馅料;每桌一个大盘子。另准备厨师服、电磁炉、锅、勺。

活动过程

1.教师身着厨师服以猜迷语的方式引导幼儿和家长进入活动。

谜语:身穿雪白外衣, 心里香甜如蜜。正月十五沿街卖, 人人吃着乐开怀。

2.观察自带的汤圆。

师:这些汤圆长得什么样子?注意看看汤圆里面有什么?

师:汤圆里面的这些东西叫做馅, 汤圆里放进了馅就会更好吃。 (观察了解汤圆可以用芝麻、红豆等做馅。)

师:汤圆是用什么做成的? (学习词语:糯米团)

3.教师出示和好的糯粉团, 示范搓汤圆, 幼儿仔细观察。

(1) 出示糯米粉团, 告诉幼儿这是一块大米粉团, 老师要变个魔术, 把它变成许多小米粉团。

(2) 示范将米团搓长, 切成许多小米粉团。结合语言提示, 引导幼儿观察米团的变化, 并说出来。如:搓呀搓, 搓呀搓, 米团变成什么样了? (变瘦了, 变长了) 切呀切, 切呀切, 大米团变成许多小米团。

4.幼儿学做汤圆。

师:今天是元宵节, 小朋友和爸爸妈妈一起来做好吃的汤圆吧!

教师提出要求:搓汤圆时要注意卫生, 不可用小手抓头发、挖鼻孔或摸其他东西, 手脏了可用湿手巾擦一擦。勺子用后放进盘子里, 不将馅撒到桌子上;搓好的汤圆放在桌上的大盘子中。

具体制作步骤:

(1) 家长协助教师分发给幼儿一份和好的糯米团。

(2) 指导幼儿学习将糯米团搓长。

(3) 将搓长的糯米团捏成若干小米团。

(4) 将小米团放在手心搓圆。

(5) 难点:学习包馅。将搓圆的米团放在手心压扁, 将适量馅料放在中间, 然后用米团将馅料包裹住, 再搓圆。 (这一环节对于小班的孩子来说有一定难度, 在实际操作时可请爸爸妈妈协助完成)

5.煮汤圆:教师边将汤圆下锅, 边告诉幼儿汤圆浮到水面才算熟了。

6.吃汤圆:轻声播放歌曲《卖汤圆》, 教师与幼儿、家长围坐在一起吃汤圆, 交流各自的感受, 并适时向幼儿介绍元宵节吃汤圆的习俗。

活动二:节奏活动“快乐的小厨师”

活动目标

1.感受××|×××|节奏型, 并能够听音乐看图谱按节奏型做身体动作。

2.体验节奏活动的快乐。

活动准备

幼儿已经观看过做菜步骤的课件 (请食堂师傅示范洗、切、炒的整个过程, 制作成视频) ;音乐《勤快人和懒惰人》;厨师衣帽, 菜肴一盘, 节奏图谱 (文字部分都以图片呈现) :

活动过程

1.导入部分。

(教师扮成厨师的形象出场, 手里端着一盘美味菜肴) 师:小朋友们是不是到饭店里吃过很多很好吃的菜?那些都是厨师做的, 今天老师请小朋友当一次小厨师, 在音乐厨房里做菜, 好不好?

2.结合图谱, 学习××│×××│的节奏型。

师:哪位小朋友能告诉我做菜首先需要做什么? (洗菜)

师:洗菜怎样洗呢?哪位小朋友上来做一下洗菜的动作?

师:好, 表演得真不错, 我们来学一学。 (一起看着节奏谱××│×××│做洗菜的动作)

师:洗完菜我们要做什么? (切菜) 应该怎样切? (一起看着节奏谱做动作)

师:切完菜我们就可以做什么了? (炒菜) 应该怎样炒? (一起看着节奏谱做动作)

师:菜炒好喽!闻一闻, 香不香?我们一起来吃自己做的菜吧! (一起看着节奏谱做动作)

(为了增加趣味性, 教师可以引导幼儿边念边做。如:洗菜:哗哗│哗哗哗;切菜:切切│切切切;炒菜:嚓嚓│嚓嚓嚓;吃菜:叭叭│叭叭叭。)

师:真不错!小朋友们这么快就学会了, 现在我们连起来做一次。 (教师念节奏, 和幼儿一起按节奏谱做动作。)

3.巩固节奏练习。

师:现在我们要在音乐厨房里听着音乐, 做好吃的菜肴来招待我们的爸爸妈妈了, 准备好了吗?

(1) 看图谱整体练习:教师逐一出示各种蔬菜图片:黄瓜、萝卜、青菜、西红柿等, 带幼儿一起听着乐曲, 按照节奏图谱上的节奏, 依次做出洗菜、切菜、炒菜、吃菜等动作。

(2) 看图谱分组练习:一组洗, 一组切, 一组炒、一组吃。交换练习几次。

(3) 尝试不看图谱整体练习。

师:今天小朋友们都是最棒的小厨师, 在音乐厨房里学会了做菜的方法, 那现在就请爸爸妈妈来品尝我们亲手做出的美味佳肴吧!

(4) 听音乐和爸爸妈妈一起按音乐节奏“吃菜”, 在愉快的气氛中结束活动。

活动三:亲子游戏活动“送汤圆”

游戏目的

1.发展平衡能力。

2.培养幼儿初步的规则意识。

3.感受和爸爸妈妈一起游戏的快乐。

游戏方法