年度实验室质量控制计划

年度实验室质量控制计划（共8篇）

篇1：年度实验室质量控制计划

1、进一步树立优质服务意识，实行窗口微笑服务，使育龄群众从精神上感受到温暖，减轻心理压力。

2、加强实验室建设完善内部管理

通过完善科室内部细节化管理，增强安全忧患意识，逐步达到监督检查制度化，操作流程规范化，使每一项规章制度均能落到实处，贯穿到工作的每一个环节。

3、严格质量控制，提高检验准确性

严格执行各项规章制度和操作规程，杜绝差错事故发生。做好各检验项目的质量控制工作。

4、加强仪器设备管理，提高工作效率

作好现有各实验仪器的维护和保养工作，要求工作人员认真学习，熟练掌握仪器的操作技能、严格按照要求维护和保养仪器，并能对出现的各类故障，认真研究，积极应对，及时解决。保证本室各类仪器的正常运行，这样既节省了维修成本也保证了日常检验工作的进行，提高了工作效率。

5、加强政治和业务学习，积极参加网上继续教育、学习新的知识、新的进展，不断提高业务能力和专业技术水平。

篇2：年度实验室质量控制计划

一、目的通过计划的实施，促进检验科的检测质量控制工作，对检测的有效性进行监控，确保中心检测结果的准确性。

二、依据

按市疾病预防控制中心《质量手册》第一版，手册编号为QM-001，《程序文件》第一版要求编制此计划。

三、实施方案及结果判断

1、外部质量控制：在2012无条件参加国家食品安全风险评估中心、中国疾病预防控制中心营养与食品安全所、中国疾病预防控制中心与性病艾滋病预防控制中心、国家碘缺乏病实验室、陕西省疾病预防控制中心组织的实验室能力验证或实验室比对活动，参加陕西省质量技术监督局，国家或省CDC等机构组织的实验室能力验证或实验室比对活动。其中理化检验中食品、水、环境类各不少于1次,微生物不少于1次，HIV和CD4病毒载量检测不少于1次。

2、结果判断：

（1）当使用有证标准物质进行盲样考核时，检测结果在证书标示值及其不确定度范围内为合格。

篇3：实验室质量控制分析

1 分析前质量控制与管理

分析前质量控制与管理指“按照时间的顺序, 从临床医师开出医嘱开始, 到分析检验程序时终止的步骤, ”包括:检验申请、患者的准备、原始标本的采集、运送到实验室并在实验室进行传输。

无论血液、体液、尿液、各种浆膜腔积液等, 在标本送达实验室前均由医护人员或者患者及其家属自行采集, 这就大大增加了标本不合格的概率。因为标本的采集不仅受年龄、人种、性别、妊娠与饮食、运动以及药物等的影响, 还受采血因素 (包括采血时间、采血部位、采血姿势和止血带的作用, 进餐与治疗时间的安排, 采血量以及溶血标本等) , 血液及体液等各种标本的运输、存储及预处理的影响。例如:剧烈运动可引起血清中多种酶的增高, 如肌酸激酶 (CK) , 乳酸脱氢酶 (LDH) , 天冬氨酸转氨酶 (AST) 等, 进食高糖后可引起血糖短时增高。用于血培养的标本采集应在估计寒战或体温高峰到来之前采集;有些检验指标, 对卧位采血与坐、立位采血结果也是有区别的;抗凝血采集, 应注意抗凝剂与血液的比例要适当;采血时一些不良习惯和劣质采血器且易造成溶血等。采血完成后, 应尽量减少存贮时间, 尽快检验。尿液和各种体腔液也应该按照检查要求及时送检。

在临床标本采集中经常遇到不是标本放置时间过久就是标本量不足, 或者比例不当, 而我们部分工作人员却忽视对标本质量的控制, 使检验结果出现重复性差、无可比性, 让临床医生持怀疑态度。必须注意标本的各个环节, 尽可能排除这些因素的干扰。据统计, 临床不满意的检验结果80%可溯源到标本质量不符合要求, 所以, 检验前的质量控制是整个检验质量控制中一个容易被忽视却又非常重要的环节。

2 分析中的质量控制与管理

分析中的质量控制与管理指从标本合格验收到分析测定完毕的全过程, 包括:标本的分离和测定、质控品的选择和应用、仪器的精密度、正常和异常水平标准、线性范围、可比性、抗干扰试验、室内质量控制结果及失控后的处理、室间质量评价以及出现异常结果的处理等。

2.1 标本的分离和测定

标本经验收合格进入实验室后, 需根据所检查项目进行分类、编号, 在分析过程中, 做好每个步骤是保证检验质量的重要环节。它不仅要求检测仪器和试剂必须合格, 同时还要求严格按照操作规程规范操作。

2.2 关于质控品的选择

国际临床化学学会对质控品的定义为:专门用于质量控制目的的标本或溶液, 但不能用做校准。市场上有各种进口或国产的质控品可供挑选, 实验室可根据自身实际情况认真选择。

2.3 室内质量控制

室内质量控制是长期的日常工作, 也是分析中质量控制的核心, 只有室内质量控制结果合格, 才可以放心地为患者发出各项检验报告。在每个工作日开始测定患者标本前, 必须用证实的阳性或者阴性质控品评估所计划进行测定的方法, 如果控制值在控, 患者标本可以检测和报告;控制值失控, 应停止患者标本的检测, 拒发检验报告, 寻找失控原因, 解决问题, 再重新开始检测。对于失控的标本重做, 检查出问题原因后, 针对性采取措施, 并将具体过程详细记录下来。如果检验方法中包括提取步骤, 应最好用被测定的靶物质的提取物作为质控品, 如果得不到质控品或者校准品, 实验室应设立替代方法来保证检验结果的有效性。值得注意的是, 质控品必须按照患者标本同样条件下进行检测, 使用质控品时, 实验室要重复检测来决定每一批号质控品在本实验室的统计学参数 (如:均值、标准差、变异系数等) , 在报告检验结果前, 质控品必须达到实验室设定的接受标准。

2.4 室间质量评价

室间质量评价是由多家实验室测定同一个样品并由外部独立机构收集和反馈各参与实验室上报的测定结果, 来评价实验室检测水平的过程。参与室间质评可以提高检验质量, 改进工作, 减少差错, 避免可能出现的医疗纠纷和法律诉讼, 建立各实验室间检验结果的可比性, 最终使参与实验室能做出准确的检验结果。对参加室间质评的实验室有三个基本要求: (1) 有明确的职责以确保参加室间质量评价活动; (2) 有参加该活动的文件化程序; (3) 执行该程序并提供证明参加活动的记录, 以及有效利用临床检验室室间质量评价 (EQA) 的结果, 必要时应提供出现不满意结果时所采取的纠正活动的证明资料。通过参加室间质评, 还可以帮助实验室确定哪个项目需要重点投入和加强培训。如哪些项目、哪些环节的成绩不理想, 问题较多, 就需要医院和实验室给予更多的关注和投入。

2.5 异常结果的处理

在检测结果发出前, 如果发现结果偏高或者偏低危及到患者生命的异常值时, 应该及时通知临床科室及医生, 以便于临床医生及时采取有效措施, 这也是我们检验工作者应尽的责任。

3 分析后的质量控制与管理

分析后的质量控制指患者标本分析后检验结果发出直到临床应用这一阶段。检验结果得出后, 必须要对检验结果进行审核, 看检验结果是否与临床诊断及病情进展相符合, 对于出现的异常结果要向临床科室提供合理的解释。发报告者一要有强烈的责任感, 二要有扎实的理论基础和过硬的检测技术。在此过程中严格执行登记制度, 还要妥善保存某些需要保存的标本, 以备患者和医生查询。检验报告单是临床医生诊断疾病的依据, 因此检验工作者必须认真填写每项报告内容, 字迹清晰, 内容完整, 并简明扼要。判断检验结果是否可以发出的重要依据就是室内质控是否合格, 但其只是总体上的判断, 检验医师在解释检验结果时应注意这一点。必须建立严格的报告单签发、审核制度;异常结果、危重疑难患者等检验结果的复核或复查制度;危急值紧急报告制度;检验报告单发送的签收制度等。

篇4：浅谈实验室质量控制

关键词：实验室；质量；控制方法

引言

实验室质量控制是指为将分析测试结果的误差控制在允许限度内所采取的控制措施。它包括实验室内质量控制和实验室间质量控制两部分内容。实验室内质量控制包括空白实验、校准曲线的核查、仪器设备的标定、平行样分析、加标样分析以及使用质量控制图等。它是实验室分析人员对对测试过程进行自我控制的过程。实验室间质量控制包括分发标准样对诸实验室的分析结果进行评价、对分析方法进行协作实验验证、加密码样进行考察等。它是發现和消除实验室间存在的系统误差的重要措施。它一般由通晓分析方法和质量控制程序的专家小组承担。其中包括实验室内质量控制和实验室质量间控制，是控制误差的一种手段，目的是为了运用现代科学管理技术和数理统计的方法把分析误差控制在容许限度内，从而来保证测量结果的精密度和准确度，使分析数据在给定的置信水平内，达到所要求的质量。

一、实验室内质量控制

实验室内质量控制是分析人员对分析质量进行自我控制的过程。一般通过分析并应用某种质量控制图或其他方法来控制分析自配的质量控制样品。它可以发现随机误差和新出现的系统误差， 能正确的评价分析质量的稳定性，随时采取相应的校正措施。

（一）实验室内质量控制的主要方法

1、空白试验值的测定： 空白试验值的大小及其分散程度对分析结果的精密度和分析方法的检测限有较大影响，而且空白试验值的大小及其重复性如何，可以反映了其分析人员的水平。[2]如实验用水和化学试剂的纯度、玻璃容器的洁净度、分析仪器的精度和使用情况、实验室内的环境污染状况以及分析人员的水平和经验等等，都会影响空白试验值。

测定方法： 每天测定两个空白实验平行样，共测五天，根据所选用公式计算标准偏差或批内标准偏差，并按常用的规定方法计算检测限，该值如高于标准分析方法中的规定值，则应找出原因予以纠正，然后重新测定，直至合格为止。

2、检测限的确定： 可根据工作目的和要求选用不同的计算检测限的方法。结果判断：第一、当室间检测限规定用同种计算方法后，如果检测限等于或略小于标准分析所规定的检测限， 则仍采用规定值。第二、如检测限大于标准分析方法所规定的检测限，表明空白试验不合格，应暂找出原因并加以改正，直至检测限小于或等于规定值后，实验才能继续进行。第三、如测得的检测限显著偏低并经多次测定证实其稳定性很好，可以建议修改用此实测值，但必须在报告中加以注明。

3、校准曲线的绘图及线性检验。按标准方法测定绘制在线性浓度范围内的标准曲线，在待分析的期限内反复测定样品，进行线性检验，计算a，b，r 值，写出直线回归方程。对于一般待测组分较温度大待测样品如微量元素等，通常标准曲线的相关系数的绝对值|r|>0.999，则该标准曲线可断定为合格，否则应找出原因尽可能纠正，重新测定及绘制校正曲线。当相关系数仍达不到要求，这时可用最小二乘法计算直线回归方程式，再按计算结果绘出校准曲线。

4、绘制质量控制图。质量控制图的应用是检查实验室活动运行情况的一种有效方式，个人控制图的制作是保证分析质量的关键。用均匀和稳定的质量控制样品进行分析，将获得的数据绘图以检验测量系统是否统计控制之下。绘制控制图的基本设想是考虑到每个方法都存在变异，在整个分析过程中既存在系统误差，也存在随机误差。将实验室内大量分析数据，按正态分布的假设为基础二确立。

常用的分析质量控制图有：

a.均值控制图

均值控制图是用一个质量控制样品独立分析20 次， 计算平均值和标准差。以测定值为纵坐标，以测定顺序为横坐标，测定值的平均值为控制图的中心线，计算出上、下控制限和警告限，绘制控制图，即精密度控制图。

监控的办法是在分析未知样的同时也分析这份质量控制样品，把质量控制样品的分析结果接着“打点”到这张图上，如“打点”未出界，表示分析的各种条件正常。如某次分析的这份质量控制样品“点子”超出控制限，就说明这一次的分析条件有异常，未知样品的分析数据也不可靠。这时立即查找原因，将其消除，从而使分析过程达到控制状态。

将已知量的标准加入样品中成为加标样品，其测定值以随机次序与样品相减得回收率，用百分回收率经统计处理制成的控制图来控制准确度。

（二）实验室常规质量控制常用的方法

1、空白试验值： 在测定样品的同时，一次平行测定至少两个空白试验值，平行测定相对偏差一般不得大于40%。

2、平行双样： 平行双样试验就是同时取两个以上测量样品， 用同一方法在完全相同的条件下进行测量。

3、加标回收率： 回收是指向样品中加入一定浓度的待测物， 然后将其与该样品同时测定， 进行对照试验， 观察加入待测物的质量能否定量收回。用此了解测定中是否有干扰因素， 从而可用加标回收的方法， 判断所选用的方法能否用于该样品的测定。

4、标准物质测定： 在日常工作中， 可将实际样品与有证标准物质在同样条件下进行测量， 标准物质测定的值应落入标准证书中给定的标准值范围内。如没有落入标准值范围内， 应立即查找原因。

5、抽样复检： 对已出具数据的样品进行重新检测， 比较两次检测结果的偏离程度。

6、定期考核： 实验室质量管理人员用标准样品或已知数据的样品定期地对检验人员进行实际操作考核，并检查质量控制的基础试验及日常监测工作中有没有进行质量控制。

二、实验室间的质量控制

实验室间质量控制是在实验室认真执行内部质量控制的基础上进行，其目的是评价实验室间是否存在明显的系统误差，以提高实验室间测定结果的可比性。可以通过质量控制考核、实验室间的比对实验以及由上一级实验室组织能力验证等形式来进行。

（一）标准溶液的校正。实验室间的质量控制通常由中心实验室指导和负责，向各个参加协作的实验室均匀、稳定、准确的已知浓度标准溶液，各实验室用此与自己配制的标准溶液进行对比实验，实验室对这两种标准溶液稀释至同一浓度，同时各测定五次以上，测定中可省略样品前处理步骤，并选用方法准确度最佳的浓度范围。两种标准溶液之间的误差不得大于5%。

（二）实验室间测定结果的比对。实验室间测定结果的比对可根据不同目的称为质量考核、实验室技能评价、实验室间分析质量控制和实验室间数据核对等等。在此项活动中，中心实验室向各实验室分发一份或几份未知浓度或仅中心实验室知其浓度的样品，由各实验室根据统一要求进行测定，并将结果寄到中心实验室，幅中心实验室将各实验室的测定结果，根据已知值或平均值进行就评价，并将评价结果告参加实验室。

实验室的分析结果也可用质量控制图表示分析质量，以各实验室的测定值为纵坐标，以实验室序号为横坐标作平均值控制图或标准偏差控制图或极差控制图，作图的计算公式与实验室内部质量控制相同。

三、小结

通过运用各种质量控制手段后发现， 加标回收并不是判断准确度的唯一方法， 它具有局限性： 样品中某些干扰因素对检测结果具有恒定偏差； 样品和加标操作相同， 损失与污染对二者也相同， 使误差相互抵消， 而难以发现问题； 待测物的价态和形态差别， 加标量的多少， 本底浓度均影响回收结果等。

篇5：实验室年度工作计划大全

总的要求： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以学生为主体，坚持打造“师德水平高”和“业务能力强”的实验教师队伍，德育为先，素质领先，全面推进新一轮实验教学改革，全面实施素质教育，与时俱进，开拓创新，以人为本，积极创造条件，为力争早日成为江苏省“五星级”高级中学、为学校教育的发展、为建湖在江苏省早日实现教育现代化再作新的贡献。

主要工作：

1、加强精神文明建设，以省“五星级”高中的各项要求为具体工作目标，坚持德育为首，教学为中心，严格实验室常规管理，努力塑造建湖高中良好形象。

2、坚持参加学校的各种学习，学习党和国家的方针政策，学习先进的教育教学理论，学习先进、模范教师的典型事迹，促进全室教工进一步树立正确的人生观、价值观，确立全局观念和纪律观念，弘扬集体主义精神，爱护学校荣誉，相互尊重，互帮互学，积极进取，乐于奉献，以高尚的师德带动学生形成优良的班风、学风。

3、进一步提高对学校德育工作的认识，牢固树立教书育人、服务育人、管理育人的意识，必须时时以身作则，处处为人师表。

4、继续完善实验室管理制度，做好各类电子台帐，核查、整理好教学仪器，做到帐物相符、物卡相符、帐帐相符，迎接省“教育现代化”合格县的验收。

5、进一步探索实验课堂教学模式的改革。要努力创造民主、平等、和谐、生动的实验教学环境，全面关注学生的发展，引导学生质疑、调查、探索，进一步激发学生的求知热情和科学精神。

6、搞好实验室卫生，进一步提高实验室的卫生水平，创设一个良好的学习工作环境来面对全校师生。

具体安排：

协助任课教师完成各年级的分组实验和演示实验及公开课实验。并完成下列工作：

九月份：（1）征集秋学期各年级分组实验计划；

（2）维修、保养仪器，做好演示实验仪器的收发；

（3）对部分仪器进行除尘和维护；

十月份：

（1）搞好新仪器调试、保养；

（2）协助完成学生分组实验；

十一月份：

（1）协助完成学生分组实验；

（2）仪器维修、保养，演示实验的仪器收发工作；（3）协助学校完成期中考试工作

十二月份、元月份：

（1）协助完成学生分组实验

（2）搞好冬天实验室的防冻保温工作；

（3）征求仪器使用情况意见；

（4）协助各备课组编制下学期教学计划。

（5）协助学校完成期终考试工作，同时做好各类仪器的回收工作。

二~三月份：

（1）征集春学期各年级分组实验计划；

（2）协助完成学生分组实验维修、保养仪器，做好演示实验仪器的收发；

四~五月份：

（1）搞好新仪器调试、保养；（2）对部分仪器进行除尘和维护；

（3）协助学校完成期中考试工作

六~七月份：

（1）高三学生高考实验回味分析

（2）协助完成学生分组实验；（3）仪器维修、保养，演示实验的仪器收发工作；

（4）协助学校完成年度考试工作

（5）实验室清资核账、年度工作总结。

篇二：2006年度实验室工作计划

一、指导思想

2006年是市北高中在科学发展道路上迈出新步伐、开创新局面的一年，是在争创“四星”进程中，经受新考验，赢得新发展的一年。我们要积极应对学校发展中的各种挑战，千方百计破解困扰学校发展的诸多难题，保持学校发展的旺盛活力。发扬市北优良传统，弘扬市北团结拼搏的精神，面对新的发展目标和要求，市北全校上下要牢固确立“四个意识”。

目标意识：对办学目标的追求是衡量一个学校发展的重要标尺。今年上半年，学校明确提出了争创省四星级高中的奋斗目标。目前这一目标的实现已到了十分关键的时刻。全校上下要紧盯争创目标，全力以赴，积极工作，力争一次申报验收成功，为学校发展打造更新更高的平台。

忧患意识：我们要清楚地看到自身发展中的不足和市区高中的新布局，时刻保持清醒的头脑，确立艰苦奋斗、艰苦创业、勤俭持校的理念，抢抓发展机遇，不断取得新的发展业绩。

中心意识：学校一切工作服从服务于教学这一中心，一切围绕教学转，一切围绕学生转，一切围绕新课改转，一切围

绕高考转，全校上下凝心聚力抓教学，落实各项措施，务求工作实效。

责任意识：市北高中的工作崇尚“精致精细”，实质就是把普通事情做到极致。要实现这一目标，最关键就是人人要牢固树立责任意识，人人都立足岗位，不折不扣做好本职工作，尽心尽责做精每一件事。

2006年实验室工作的指导思想是：认真学习学校2006年的工作意见，尤其是要牢固确立“四个意识”，落实在本年度的工作中。不断分析新情况，研究新问题，提出新对策、本着为学生服务的思想，大力配合学科老师开展实验教学，培养学生熟练的实验操作技能。要有节约意识，并付之行动。

二、重点工作

1、在实验室人员很少、工作繁重的情况下，要想尽一切可行的办法，尽快组建好实验室，尽可能满足教学中对实验的需求。做好实验楼及实验室的环境建设。

2、我们要在争创“四星”进程中，经受新考验，新组建的实验室要成为省内乃至全国的一流实验室，要再次成为新市北的亮点之一，为四星验收做出贡献。

3、为新课程教学配备新的实验仪器、药品，保证每个实验按要求保质保量及时开出。为2006年省会考的实验及学生考前训练做好一切准备，保证学生实验通过率为100%。

4、做好各室仪器的总帐与分类帐的换帐工作。保证没有差错。

5、组建好环境监测室，开展好环境检测活动。

6、组建好机器人工作室、各种活动室，开展好机器人兴趣小组活动，组织与备战好2006年的市里与省里的机器人大赛，争取取得好成绩。

7、配合学校、教务处做好各项工作。

三、具体工作1、100%开出演示实验、学生实验，并按要求（保证数量和质量）在教师上课前布置好每个实验，决不拖延时间影响教学。

2、上实验课时，在实验室巡视，帮助老师排除故障，解难释疑。仪器坏了、试剂不够，进行维修和补齐，指导帮助学生纠正错误的操作方法。

3、实验完毕，及时检查仪器的数量和质量，如有差错按制度处理；及时补充试剂量，保证下个实验的顺利进行；做好有关的实验记录（学生实验情况记载、损坏仪器登记等工作）。

4、做好实验室的清洁卫生工作，经常打扫卫生，做到仪器无尘、教室整洁。

5、期初、期末各进行一次帐物校对，做到两者相符，并做好有关的报损记录。平时经常查看实验仪器和实验用品，能修的及时修理，不足的及时购买。保证实验正常进行。

6、做好资料填写工作。做好实验室的信息化管理工作，为建立实验室的资料网站做好准备。

7、把安全、保卫工作列入本室工作的重要议事日程，尤其是危险品与易制毒品的购买、安全保管与使用工作。强化防范意识，认真落实安全责任制，确保不发生任何问题。

篇三：2011/2012学年度生物实验室工作计划

生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：

一、指导思想

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

二、教学要求

1．演示实验必须按课标要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。

2．学生分组实验，也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放实验室活动，让学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

三、实验课的教学方法

实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

四、实验教学的准备工作

1．制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。2．任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。

五、将德育工作渗透于教学中

1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。2．要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。3．要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。

4．培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录

篇四：物理实验室工作计划 物理实验室工作总的指导思想是：在县教育局的领导下，在学校主管领导的具体指导下，教学工作为核心，深入贯彻落实科学发展观，以本次评一学校、教学仪器更新工程为抓手，以搞好配备、规范管理、强化培训、落实应用为重点，全面提升教育技术装备水平，为推进素质教育和提高教育教学质量，促进素质教育的进一步实施作出积极贡献。

一、搞好卫生、做好三防

搞好环境卫生做好三防是实验仪器室的重要工作之一，是保护仪器使其保持良好的运行状态的重要举措，特别是在夏季。因此应做好以下工作：

1、开学初期对实验室、仪器室的环境卫生进行一次彻底打扫，检查仪器的存放与运行情况，对仪器及仪器橱内的灰尘进行仔细的擦拭，对需要保养的仪器进行保养。

2、以后每周对仪器室卫生进行打扫，间周对仪器进行除尘，每月进行一次彻底的卫生大扫除。

3、雨季到来之前，向学校申请购买防潮石灰，并随时检查更换，日照较好且无风的天气，开门窗通风，做好仪器室防潮工作。

二、严格手续，配合并敦促任课教师做好实验

1、严格履行仪器借还、赔偿制度，认真履行各种手续

2、根据教学进度和教学的实际情况及时提醒任课教师按时做好演示实验和分组实验。提醒教师随时记好实验记录。

3、敦促教师实验前填写学生分组实验通知单和教师演示实验通知单。

4、认真为师生准备并调试好实验所需器材。

三、严格要求，加强训练，做好实验操作考试的准备工作

1、选好器材，做好调试，确保训练与考试所用器材万无一失。

2、训练中适时巡视，随时维修维护学生使用的仪器。

3、协助教师严格训练、严格要求，力争取得较好成绩。

四、积极筹备，做好实验室、仪器室的整理工作

篇6：生物实验室年度工作计划（通用）

时间是箭，去来迅疾，我们又将迎来新的挑战，让我们一起来学习写工作计划吧。好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的生物实验室年度工作计划范文（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

生物实验室年度工作计划1

一、转变教育观念，重视实验室的建设生物学是以实验为基础的自然科学，学生通过亲自动手动脑，亲自体验，获得知识，充分体现新课程的标准，应重视实验室的建设，添置急用的实验设施，确保实验教学的正常开展，估计实验室将要添置近万左右的设备。

二、刻苦学习，努力提高自己的业务水平，在工作中要有忧患意识生物科学日新月异，新科技不断发展，为了跟形势的发展，自己不落伍，就必需不断地学习，让自己成为新课程的开拓者，实施者，走在课程改革的前列，学科的带头人。

三、动手做一些标本，完善实验设施。发挥自己的特长，发扬吃苦耐劳的精神，动手为学校实验室做一些标本，既可以为学校节约经费，以可以锻炼动手能力。

四、保持实验室始终处于工作状态，服务于教学，要有服务意识经常对实验室的器具进行维修，使每一台设备都能使用，做到所有实验都有能开展，并及时指导生物学科的教师进行实验教学。

五、开展好兴趣小组活动，培养学生的爱好，工作中要有竞争意识。

六、制定仪器、药品的添置计划，定期对仪器进行维修和保养，提高仪器设备的完好率。为生物实验教学的有效实施做好充分准备。

七、上实验课时，帮助学生排除故障，解难释疑。仪器坏了、试剂不够，进行维修和补齐，指导学生纠正错误的操作方法。

八、全面开放实验室，充分利用实验室仪器设备，为学生服务，鼓励学生自行设计实验．发展学生的创新精神，培养学生的实际动手能力。

九、实验完毕，及时检查仪器的数量和质量，如有差错按制度处理；及时准许备实验材料，保证下个实验的顺利进行；做好有关的实验记录（如时间、人数、容易出故障的地方及改进办法等），及时填写相关表表册。

十、强化安全意识，确保实验室安全。做好实验室、仪器室防火、防触电、防盗工作，杜绝事故发生。

十一、做好实验室工作各种文件的归档、整理工作，提高计算机的科学管理水平。

1、认真阅读实验杂志，例如：实验教学与仪器杂志出版社出版的《实验教学与仪器》，以及其他有关的生物方面的读物，取人之长，以补己之短。借鉴别人的经验、已经比较成形的模型，结合自己的实际情况设计一些简单明了的实验改进实验教学。增强学生学习生物的兴趣，尤其注重学生的动手动脑的能力，发展学生的智力。

2、做好新仪器的订购工作，并对新到的仪器及时编号、登帐。

对新仪器的说明书保管好，并做好保养工作，自己先弄懂仪器的使用方法并调试好，及时向教师推荐，做到物尽其用，发挥其最大的效率。

3、认真钻研教材、大纲，开齐教材所规定的所有学生实验和演示实验。并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示实验作一些改进和增设一定的实验，以便在教学上有利于突破重点难点。

4、协助好教师做好演示实验，保证每个演示实验能100%成功。在进行分组实验时，指导学生顺利进行实验，并及时处理实验过程中的突发事件。

5、这学期还要做好学生实验的课外辅导工作。总有一些学生因为生病或其他原因没来上课，这一部分学生就利用中午的时间安排来补做实验。另外对一部分实验较差的学生进行辅导，使其能很快掌握实验步骤以及正确的操作方法。并在期末时进行实验考查。

生物实验室年度工作计划2

生物是一门以实验为基础的自然学科，实验是学生学习生物知识的必要途径，实验教学是生物教学中的重要组成部分。步入初中，学生第一次真正且较为全面的接触“生物学”。由于生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学，学生强烈的好奇心让他们渴望去认识并探索神奇的自然界。生物实验教学可以给学生提供更广阔的活动空间和思维空间，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作、观察能力和协作精神，从而使学生受到科学方法的训练，提高初中学生生物学科的科学素养。因此，实验在整个生物领域起着举足轻重的作用，教学过程中大力加强教师演示和学生分组实验，也是落实素质教育的重要环节。为了更好的培养学生动手、动脑、观察和分析的能力，巩固学生学习成果，充分发挥实验室在生物学科教学中的作用，提高学校生物学科的整体教学质量，特制定本计划：

一、指导思想

深入贯彻学习《基础教育课程改革纲要》精神，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，通过实验教学培养学生观察问题、思考问题、提出问题、分析和解决问题的能力及组员的协作精神。让学生学会透过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，培养学生科学研究的思路与方法，切实让素质教育落实到实处。

二、进一步做好实验室常规管理工作

（一）进一步完善实验室管理制度，建立健全各种台账资料，进行科学化管理。

按要求规范化地填写好“四表一册”；做到帐、卡、物相符；做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目；严格借物制度和赔偿制度；搞好仪器的保养、维修工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作，保证实验的开展和顺利进行，保证实验安全，特别对有毒药品，做好防盗工作和管理工作。

（二）进一步加强组织纪律教育。

“没有规矩，不成方圆”实验室守则和实验规则是上好实验课的保证，为了培养良好的实验习惯，使实验顺利进行，必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性，并要向学生讲明道理，反复教育，使学生明白并自觉遵守，保证实验室的安静和整洁。要求学生严格认真按照实验要求规范操作和使用实验仪器，做到耐心操作，细心观察，学会发现问题、提出问题、分析和解决问题，培养他们严谨的科学态度。培养他们井然有序的工作习惯，做到实验结束后，自觉把仪器放回原处，整理好实验台；要求学生不到下课时间，不准擅自离开实验室，如本人实验完毕或有事要离开，必须报告教师，经老师检查得到允许后方可离开。总之，要养成有组织，有纪律的实验习惯和良好学风。

（三）积极配合任课教师开展好实验教学工作。

实验教学的关键就是最大限度地开好、开齐课程所要求得应开实验。为做到这一点，实验室本着“团结、勤奋、务实、创新”的原则进一步熟悉教材，钻研教学课程，根据任课教师的教学进度，及实验通知单，提前准备好实验器材，并和任课教师研讨改进实验的办法和措施；大胆地改革旧实验，设计新实验，提高实验课的质量，达到“效益第一，管理第二，仪器第三”的效果，针对有些班级的差生和动手能力较差的学生，多给学生进行实验操作辅导，让实验教学工作真正成为一种不可缺少，又行之有效的教学手段。

（四）做好实验室卫生工作。

实验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好实验室的清洁卫生工作。要保持实验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的整洁。对于仪器室及实验准备室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜光洁无尘、仪器的光亮如新。为此，每做完一次实验要及时打扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并及时做好仪器的清理归类工作。

三、做好实验室工作文件建立管理工作

学期开始做好实验室工作计划，制定出各级各班实验计划表、实验教学进度表及学生分组名单；各级生物实验应开实验目录、实验记录表、实验情况统计表，并督促任课教师按要求认真填写，在规定时间内交到实验室。学期末做好归类、归档、整理工作，按时上报教务处。同时，按学校要求做好实验室日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。

生物实验室年度工作计划3

实验教学是课堂教学的重要组成部分，实验课是培养学生实验技能的基本途径。认真上好实验课，既能帮助学生牢固地掌握知识，又能培养学生科学严谨的学习态度，对激发学生学习的兴趣，培养学生的创新精神和动手能力，以及良好习惯的养成都具有非常重要的作用。

现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：

一、指导思想

通过实验教学培养学生观察问题。思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

二、教学要求

学生分组实验和探究实验，要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范。熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

三、实验课的教学方法

实验课教学应根据教学目的。教学内容。学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑。多思考，锻炼自己能找到一些新方法。新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

四，实验教学的准备工作

1、仪器设备购置，落实上年仪器设备购置计划，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。

2、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期，班级，节次，名称，教学中按计划安排实验。

3、任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器，药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。

五，实验效果检查和成绩评定

1、学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验技能。

2、检查内容：学生对实验的原理，装置，药品，注意事项等方面的熟练程度。

3、实验结束后要填写好实验报告册，教师当场检查学生的实验结果。

附：实验目录：

探究实验

1、晚育的意义

2、测定某种食物中的能量

3、比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量

4、馒头在口腔中的变化

5、观察家畜小肠的内部结构

6、采集和测算空气中的尘埃粒子

7、测定反应速度

8、酸雨对生物的影响

9、废电池对生物的影响

演示实验

1、胆汁对食物的消化作用

2、模拟膈肌的运动

学生实验

1、测量胸围差

2、用显微镜观察人血的永久涂片

3、观察小鱼尾鳍内血液流动

4、膝跳反射

生物实验室年度工作计划4

本学期生物实验室将坚持以发展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为重点，紧紧围绕学校的整体工作，开拓进取，不断推进实验室工作向前发展。现制定工作计划如下：

1、严格遵守实验室的各项规章制度，做到按章办事。

2、对仪器设备进一步清点，维护，对损坏仪器进行及时维修。

3、做好迎评材料的准备工作，增补完善迎评材料。

4、做好新仪器药品的订购工作，并对新购的仪器及时编号登帐。

5、认真钻研教材，大纲，开齐教材所规定的所有分组实验和演示实验。

6、附实验开出计划

7、第二周：高一使用高倍显微镜观察几种细胞

8、第三周；高一检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。高二生物体维持PH稳定的机制

9、第六周：观察DNA和RNA在细胞中的分布。高三实验考查

10、第七周；体验制备细胞膜的方法

11、第九周；用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

12、第十一周：高一植物细胞的吸水和失水。高二探索生长类似物促进插枝条生根的最适浓度。

13、第十三周：高一比较过氧化氢在不同条件下的分解影响没的活性的条件。高二培养液中酵母菌种群数量的变化。

14、第十五周高一探究酵母细胞的呼吸方式。高二土壤中小动物类群丰富度的研究。

15、第十七周：高一绿叶中色素的提取和分离，环境对光合作用的影响。

16、第十九周高一细胞大小与物质运输的关系，观察根尖分生组织细胞有丝的分裂。高二土壤微生物的分解作用。

生物实验室年度工作计划5

实验室是学生学习和进行实验的主要场所，是生物探究学习的主要资源，是学生进行科学探究的重要方式。因此，学校高度重视生物实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础生物知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

一、指导思想

本着为学生服务的思想，大力配合学科老师开展实验教学，培养学生熟练的实验操作技能。

二、重点工作

1、为新课程教学配备新的实验仪器。

2、保证每个实验按要求保质保量及时开出。

3、配合任科老师做好各年段学生实验强化课本知识的学习工作。

三、具体工作1、100%开出演示实验、学生实验，并按要求（保证数量和质量）在教师上课前布置好每个实验，决不拖延时间影响教学。

2、上实验课时，（在我没课的情况下）去实验室巡视，帮助老师排除故障，解难释疑。仪器坏了、试剂不够，进行维修和补齐，指导帮助学生纠正错误的操作方法。

3、实验完毕，及时检查仪器的数量和质量，如有差错按制度处理；及时补充试剂量，保证下个实验的顺利进行；做好有关的实验记录（如时间、人数、容易出故障的地方及改进办法等）。

4、完善各项管理制度，如《实验室、仪器室使用管理制度》、《实验室安全守则》、《实验室有关玻璃破损赔偿规定》等，并上墙。经常打扫卫生，做到仪器无尘、教室整洁。

5、期初、期末各进行一次帐物校对，做到两者相符，并做好有关的报损记录。平时经常查看实验仪器和实验用品，能修的及时修理，不足的及时购买。

6、补充新课程教学所需的实验器材。

四、强化安全意识，确保实验室安全

确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材及其他设备，建立管理责任人自查，实验室组织抽查的安全检查制度。强化安全意识。

以实验室安全责任人为主、实验指导教师配合、系领导关心支持、学生配合，确保实验室全年不出现各种安全事故。

实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高初中学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验室工作制定计划如下：

1、对实验室保管室、实验操作室规章制度进行修改与增补，做到制度切实可行，有章可循，按照制度办事。

2、按实验室对仪器设备作进一步的清点、维护，对损坏仪器进行及时维修。进一步按实验项目对现有的设备进行调整，以提高仪器设备的利用率，保证教学与科研的正常进行。进一步做好大型、精密仪器的管理工作。

3、做好迎评材料的准备工作，增补完善迎评材料。进一步对实验室进行规范化管理，实验室按评估指标要求进行建设。

4、认真阅读实验杂志，例如：实验教学与仪器杂志出版社出版的《实验教学与仪器》，以及其他有关的生物方面的读物，取人之长，以补己之短。借鉴别人的经验、已经比较成形的模型，结合自己的实际情况设计一些简单明了的实验改进实验教学。增强学生学习生物的兴趣，尤其注重学生的动手动脑的能力，发展学生的智力。

5、做好新仪器的订购工作，并对新到的仪器及时编号、登帐。对新仪器的说明书保管好，并做好保养工作，自己先弄懂仪器的使用方法并调试好，及时向教师推荐，做到物尽其用，发挥其最大的效率。

6、按照上级规定，加强仪器管理力度，有毒药品、危险品分类存放，并安装红外线自控报警器，全天对药品、器材进行监控，以保证安全。

7、认真钻研教材、大纲，开齐教材所规定的所有学生实验和演示实验。并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示实验作一些改进和增设一定的实验，以便在教学上有利于突破重点难点。

8、协助好教师做好演示实验，保证每个演示实验能100%成功。在进行分组实验时，指导学生进行实验，及时处理实验过程中的突发事件。

9、做好学生实验的辅导工作，在辅导过程中要充分体现仁爱思想，把先学后导，有效检测的教学理念贯穿进教学过程之中

10、要认真做好实验室的清洁卫生工作，及时做好仪器的清理归类工作，对仪器上的灰尘也要一星期擦一次。

11、本期在4月中旬之前安排好初三学生的生物实验操作练习，迎接本期中考实验操作考试。

总之本学期实验室工作人员不光要做好本职工作，还要大力协助任课教师搞好实验教学，使实验室管理再上一个新的台阶。

生物实验室年度工作计划6

一、认真学习，不断提高

今年，实验人员认真学习了《省教学仪器设备配备目录》和《标准化实验室建设标准》，认真做好实验室的日常管理工作，制订好实验室工作规划和实验教学计划，制订好仪器设备和药品的订购工作，确保实验的正常进行，认真准备好每一个演示实验和学生实验，确保实验开设率达100%，认真管理好每一件仪器和设备，努力提高仪器设备的利用率，认真做好实验室的清洁卫生工作，确保师生有一个良好的实验环境，认真收集和整理实验室资料，把实验室工作推向了一个新水平。

二、服务教学，加强管理，钻研业务，不断创新工作计划

以教学为中心，以提高教学质量为目的，加强实验教学环节。今年，我们在实验教室少的情况下，充分利用现有设备和资源，保证了实验教学的顺利进行，参与实验教学，不断提高学生的操作技能，使实验室管理步入了科学化、现代化、信息化管理的轨道。

要生存，要发展，就要不断创新。为此，我们十分注重自身素质和业务能力的提高，平时加强对教育教学理论的学习和研究，积极自制教具。并吸取外

校实验工作的优点不断提高自身水平，保证了实验室的稳步发展。

三、紧跟时代发展，参与学校建设

为了学校实验室使用、管理更加规范，积极参与学校实验室的设计，从总体规划到水电布局、实验室的布局等都提供了很多有价值的方案并被采纳，尽早保证实验的顺利开展。并一直在思考我校实验室在哪些方面搞特色，是否可行，如何实施等问题

四、存在的不足

1、创新意识不高，跟不上形势的发展，科研能力有待提高。

2、随着实验教学改革的不断深入，现有实验室已很难满足教学的需要，未来的实验室如何管理，合理、充分的使用是我们深思的问题，也是需要学习与探索的`过程。

生物实验室年度工作计划7

生物是一门以实验为基础的自然学科，许多概念和原理的得出来源于严谨的科学实验，一旦在某方面有了新的观点又会采用实验的方法去探究。由此可见，实验在整个生物领域中起着举足轻重的作用。步入初中，学生第一次真正且较为全面的接触“生物学”。

由于生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学，学生强烈的好奇心让他们渴望去认识并探索神奇的自然界。在揭示奥秘无穷的生命现象和生命活动规律时，人教版初中生物的四册书安排了大量的实验活动，几乎覆盖了各个章节。如此的安排不仅体现了人类认识生物的一个动态过程，而且预示着实验教学在整个生物教学中的分量很重。

没有实验教学这一重要环节的生物教学，无论再精彩再有趣都将是有缺憾的，是不完整的教学过程。因此，教学中要大力加强演示和学生实验，也是全面推广素质教育的一个重要环节。为了更好地培养学生动手、动脑、观察和分析能力，巩固学生学习成果，现制定计划如下：

一、做好实验室的常规管理工作

开学初对生物实验室进行一次认真地整理和打扫卫生，以保证演示和分组实验的开出。“普实”和“普九”工作早已在本校开展了多年，也积累了一些经验，如何扩大“普实”和“普九”成果，让实验教学成为教师教学的重要辅助手段，成为帮助学生学习的直观方法，成为素质教育的一门技能，做好实验室常规管理工作不容忽视。因此，生物实验室将进一步完善实验室管理制度，按要求规范化地填写好“四表一册”；做到帐、卡、物相符；做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目；严格借物制度和赔偿制度；搞好仪器的保养、维修工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作，保证实验的开展和顺利进行，保证实验安全，特别对有毒药品，做好防盗工作和管理工作。

二、加强组织纪律教育

“没有规格，不成方圆”实验室守则和实验规则是上好实验课的保证，为了培养良好的实验习惯，使实验顺利进行，必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性，并要向学生讲明道理，反复教育，使学生明白并自觉遵守，保证实验内环境安静，要求学生不到下课时间，不准擅自离开实验室，如本人实验完毕或有事要离开，必须报告教师，离开实验室要向老师报告，老师检查后方可离开。总之，要养成有组织，有纪律的实验习惯和良好学风。

三、积极配合任课教师开展好实验教学工作工作计划

实验教学的关键就是最大限度地开好、开齐一切课程要求应开实验。为做到这一点，实验室本着“团结、勤奋、务实、创新”的原则进一步熟悉教材，钻研教学课程，根据任课教师的教学进度，拟定好每个年级的<<实验日志>>。根据教师的实验通知单，提前准备好实验器材，并和任课教师研讨改进实验的办法和措施；大胆地改革旧实验，设计新实验，提高实验课的质量，达到“效益第一，管理第二，仪器第三”的效果，针对有些班级的差生和动手能力较差的学生，多给学生进行实验操作辅导，让实验教学工作真正成为一种不可缺少，又行之有效的教学手段。

四、做好实验操作考核的准备工作

在这学期初二年级要进行生物实验操作考试。为了顺利通过实验考核，在平时就要加强学生分组实验，提高学生的动手能力。随时对仪器进行维护和维修，对所缺的药品、仪器及时进行整理，并报给教务处，以保证实验考试顺利进行。

五、大力开放实验室，更好地为师生服务

让实验教学成为培养学生动手、动脑、科学思维的重要手段，运用科学的世界观，分析、解决问题的能力，生物实验室将积极配合课堂教学，做好定期向学生开放实验室，让学生在亲自参与活动中将理论和实践相结合，以巩固学生的能力，提高认识水平，同时在实验室力所能及的情况下，利用现有的设备与条件，为当地社区服务。

生物实验室年度工作计划8

本学年度，生物实验室将坚持以发展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为重点，紧紧围绕学校的整体工作，解放思想，更新观念，开拓进取，不断推进实验室工作向前发展。在这个学期中为了使实验教学取得一定的效果，本实验室制定了一份工作计划，具体内容如下：

1、严格遵守各实验室、药品室、仪器室规章制度，做到按制度办事。

2、对仪器设备作进一步的清点、维护，对损坏仪器进行及时维修。进一步按实验项目对现有的设备进行调整，以提高仪器设备的利用率，保证教学与科研的正常进行。

3、搞好实验室的清洁卫生工作。保持地面、窗台、实验桌面干净，无尘土，空中无灰网。每做完一次实验要及时打扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并及时做好仪器的清理归类工作。

4、做好各防护措施，做到“十防”。防潮、防火。防鼠，防锈（腐蚀、霉）、防尘、防光、防毒、防震等。

5、在进行分组实验时，指导学生进行实验，及时处理实验过程中的突发事件。

本学期我们实验室工作人员不光要做好本职工作，还要大力协助任课教师搞好实验教学，使实验室管理再上一个新的台阶。

生物实验室年度工作计划9

为了管理和使用好生物实验室，充分发挥实验室在生物学科教学中的作用，提高学校的生整体教学质量。特拟订本学期实验室工作计划：

一、及时做好演示实验的准备工作

生物是一门以实验为基础的学科，实验教学是生物教学的关键所在，因为生物实验教学给学生提供了更加广阔的活动空间和思维空间。实验演示能很好地激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，从而使学生受到科学方法的训练。而新教材中的演示实验比以前增加了许多，为此，首先要督促教师做演示实验。其次要根据教学进度和任课教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，由实验工作被动变为主动。对于演示实验所需的仪器的种类和性能，作为一名实验员，一定要较熟悉。

二、配合任课教师做好学生的分组实验

根据生物课程教学目标和本学期的教学进度，结合本校的实际情况，与各任课教师一起，合理安排好各年级的学生分组实验。学期初要与各年级任课教师一起，制定好本学期的实验教学计划，明确各分组实验的大致时间，以便妥善安排。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天，应重新检查一遍，在确认合格后再将之分组准备好。在无课的情况下，要积极配合任课教师做好实验时的指导工作。

三、进一步熟悉各种仪器的性能和存放情况

由于本人刚刚接手做实验室工作，对许多实验仪器的性能及使用方法也不是很熟悉。因而，要设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，以便能对任课教师有所指导。另外分组实验后，对于实验仪器要做大量的归类整理工作，要使得仪器摆放有科学性、条理性，仪器的提拿要方便。所以，要尽快熟悉，特别对于各仪器的存放情况更应极早记清位置。

四、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理

要建立健全各种台帐资料。要求所有教师做到演示实验应提前二天将实验申请单送给实验员，以便将仪器准备好。并要求教师们办理好仪器借还登记手续，对仪器的损坏更应登记清楚。分组实验应提前一周将实验通知单送给实验员，以便能够及时安排好。实验时要学生填好实验情况登记表、实验室使用情况记录表，并做好一些相关的台帐资料的记录。做好实验室所有仪器的造表登记，填写好总帐册、分类帐册、物品存柜卡等，给所有仪器贴上规定的标签。学期末，要将在使用中消耗和损失的仪器设备及时做好损耗报废和损失赔偿工作，并报主管领导审批。开展管理和实验教学研究，以提高教学仪器的完好率和实验开出率为中心课题，在任课教师配合下，边干边研究，以不断提高管理水平，进一步为教育教学服务。

五、做好实验仪器的保养及维修工作

如何发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，关键一点，就是要保养和维修好仪器，使仪器不丢失、不损坏。对于保养，要根据不同仪器的特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暴、避光等等，安全卫生贯串始终。在梅雨季节，要做好实验仪器的防霉工作，注意经常地给实验室通风。为此，作为实验员要以“勤”为本，勤学习、勤动手、勤用脑，保证仪器的利用率。对于维修更是实验室工作不可缺少的一个环节，因为有些仪器经常使用必有损坏，坏的仪器就要及时修理，以节约资金，保障实验教学的正常进行。而维修需要有一定的专业知识，固要注意不断进修，以提高自己维修仪器的能力。

六、做好实验室的卫生工作

实验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好实验室的清洁卫生工作。要保持实验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的整洁。对于仪器室及实验准备室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜光洁无尘、仪器的光亮如新。为此，要保证做到每周一次大清扫，平时注意经常性的扫、拖、抹、擦等工作。

生物实验室年度工作计划10

课改的实施和推进，使生物学课堂发生了巨大的变革。“面向全体学生”“以学生发展为本”的教学理念已深入每位教学实践者的心中。自主、合作、探究的学习方式在教学活动中得到了广泛的应用，课堂教学已旧貌换新颜。生物是一门以实验为基础的学科，通过实施探究性实验教学，有利于促进学生学习方式的转变，促进科学素养的全面发展。作为一线的生物教师在课堂上应如何适时适度的进行探究性实验教学，从而使学生勤于思考、乐于探究呢？这里以“观察植物细胞”的实验为例，结合亲身经历谈谈自己在生物探究性实验教学中的实际作用。

第一、制定目标

具体的教学目标起着指导教、指导学和指导思的作用。在备课时，教师要根据实验的要求和学生认知水平，从实验目的、要求、原理、步骤、现象和结论等环节给予说明和指导，注重实际操作，把器具的使用、观察和操作技能作为实验的重点，激发学生兴趣，确定实验课的教学目标。由此设置该实验的教学目标：一是认识植物细胞结构（认知领域）。二是学会制作并观察植物细胞的临时装片（操作技能）。三是画出显微镜下的植物细胞结构图（操作技能）。四是养成良好的实验习惯，实验兴趣，培养实事求是的科学态度（情感领域）。这四个目标中，一和二是教学的主体。

第二、课前准备

根据教学目标和实验课的特点，对预备的、基础的和相关的知识与技能进行提前准备，为学生实验铺好路，使学生进入最佳的准备状态。其方法是教师提前依据实验目标，按照知识、技能两方面命出测试题，由学生在实际操作前作答，根据反馈结果，对差异进行补救，以扫清实验中的障碍。

第三、实施目标

初中生物对实验的要求大致有两个层次，就是“学会””和“初步学会。根据这两种要求，教师要设计相关实验的达标模式。“自达目标”：“学会”实验一般是学生易于操作，或学生以前学过的实验。因此，“学会”重点在独立性、准确性上下功夫。即由教师先指导要点和关键，交代注意事项，然后由学生独立完成实验，完成学习目标。例如，在该实验前，我告诉学生正确撕取洋葱鳞片叶的内表皮标本的方法，并交代使用显微镜时，视野光线要暗些。观察细胞结构的顺序是从外到内。该过程由学生独立完成，不规范的动作由学生自己纠正。

第四、形成性测试

实验结束后，教师根据教学要求及时对学生知识和技能达标的情况进行测试分析，其目的是巩固目标，反馈信息，最终达到全体达标。方法是答卷和复述操作过程相结合。

篇7：2014年度化学实验室工作计划

（2014-2015学年度）

银羊辞旧岁，金猴迎新春。正当人们还沉醉于春节的喜庆日子里，新的一学期又拉开了序幕，各项工作将会一如既往的开展，为了确保化学实验室管理工作有条不紊地进行，更有效地发挥其服务于教学之功能，特拟订计划如下。

一、指导思想。

根据化学课程的教学要求，化学实验室应积极配合九年级教学活动，做好化学实验室的准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐化学实验课，确保每位学生都有动手操作机会，让九年级学生在真实的实验活动中提高化学素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器应有的作用。

二、情况分析。

我校有实验室一间，实验桌12张，实验凳48张，实验柜一台，电路设备齐全。有保管室、仪器柜。几年来在上级领导的关心、学校的努力下，仪器的种类不断增多，数量不断充实。教师能高度认识直观教具在教学中的作用，充分发挥了实验室的作用。但也存在着一些问题，随着仪器的增多，因实验柜不够，使 1

得仪器摆放不够科学，有摞层现象。

三、任务与目标。

1、完善各种制度和表卡，做到帐卡物三者一致。

2、规范仪器的摆放，使之科学，合理，美观。

3、严格履行借交手续。

4、热情服务，做到有求必应。

5、加强化学实验室卫生工作，确保仪器的准确性及精密度。

6、调动教师使用仪器的积极性。

7、做好年度清查、兑现工作。

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，观察、演示实验达到95%以上，分组实验达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践、实验、观察能力。

四、方法措施。

1、对照化学实验室布置标准，认真完善化学实验室的各种制度，使之有据可依，有规可循。

2、按照仪器配备目录标准，进一步整理、摆放各种仪器，尽量做到合理、科学、规范，并使之与帐卡一致。

3、严格履行借交手续。借领仪器时，提前写实验通知单交实验员准备，并做好记载。按时归还，归还时认真检查仪器是否有破损。

4、爱护仪器，妥善保管。严禁把仪器放到教室里，避免落灰落尘，影响其精密度。

5、加强化学实验室卫生。做到一周一清扫、擦洗，经常通风换气，保障仪器无霉变现象。

6、热情服务，做到有求必应，充分调动教师使用仪器的积极性，做到一周一通报。

7、做好年终仪器清查、兑现工作。

篇8：实验室的质量控制

1 质量控制的作用

1.1 质量控制的基本概念

质量控制(quality control)是为达到质量要求所采取的技术和活动。即为提高工作质量,采取有效的措施和方法,控制影响工作质量的各种因素[1]。质量控制过程包括确立控制标准、评定活动成效、纠正错误3个步骤。

质量控制一词最早出现于工业生产领域,后来才被引用到实验室的质量管理当中。随着我国对外开放和经济体制改革的不断深入,实验室的管理也逐渐与国际接轨,质量控制则被越来越多的实验室管理者和技术人员所接受。所谓质量控制,广义上指为达到质量要求所采取的作业技术和活动,其目的在于监视过程并排除质量环中所有阶段中导致不满意的原因。这里的作业技术是指专业技术和管理技术。活动是指有计划、有组织的系统活动。对实验室来说,其质量控制就是对影响检验质量的各环节、各因素制定计划和程序,并在其实施过程中进行连续评价和验证,对发现的问题和不合格情况及时处理并采取纠正措施。具体地说,卫生检验实验室的质量控制就是对人员、检验方法、仪器设备、实验环境、试剂和标准物质、血清和培养基以及除此之外的其他的一些科学的工作程序等方面进行的有效控制[2]。

1.2 质量管理与质量控制的关系

质量管理是运用计划、组织、控制、协调、教育以提高管理职能,对质量系统实施以达到预期质量目标的管理过程。实验室的质量管理是依据《实验室资质认定评审准则》和《实验室认可准则》(ISO/IEC 17025)对各项工作的各个环节和因素实施严格的质量控制所采取的科学手段,从而保证工作质量,提高工作效率和效益。实验室质量控制指建立方针和目标并实现这些目标的手段,为达到质量要求所采取的作业技术和活动,依据一系列的国际标准、国家标准、相关规范和文件及相关人员、设备等来实现的,实际上就是一种约束,而这种约束必须是有目的有意义和取得效益,是质量管理的一部分,致力于满足质量要求。

质量管理和质量控制两者是相辅相承的,是保证质量管理的一系列措施、方法和手段,可操作性很强,是一个信息反馈系统,通过反馈揭示管理活动中的问题,促使质量系统及时进行调节、完善,以达到最优状态。

1.3 质量控制的内容

实验室实施质量控制的基本内容包括以基础质量为主要内容的前馈控制,以运行环节质量为主要内容的现场控制和以成效质量为主要内容的反馈控制,以检测产生的科学数据为主要内容的实验室质量控制。前馈控制是面向未来的,通过控制影响因素而不是控制结果,如预防性体检、职业卫生体检等预防相关疾病的发生,重视饮食、饮水卫生,防止食源性疾病的发生;现场控制使正在进行的工作符合计划目标要求,它是质量管理工作的基础;反馈控制是滞后的信息,可以为今后预防和控制同类事件的再发生制订对策加强防范,如突发性公共卫生事件、食物中毒、疫情暴发等。实验室质量控制是为了检测和评价整个检测过程的工作质量,从收样到发出检验报告所采取的一系列检查控制手段,也是考察一个实验室、一名检测者或是一台设备工作质量的主要指标。

1.4 质量控制的重要性

实验室工作质量有其特殊性和不可逆性的,质量问题的后果与损失无法挽回的特殊性决定了检验检测工作质量的控制措施不仅是纠正偏差,更重要的是防止偏差产生,尤其要打破经验管理的现状,实现质量控制全方位、全过程惯性运行的优化状态,提高各项业务工作质量和服务质量,预防缺陷,防止差错事故,满足广大群众日益增长的对卫生检测的社会化需求。

实验室的质量控制是检测过程和检测环境与仪器设备质量保证,同时也是标准物质及实验动物、实验试剂及检验人员技术素质保证,而质量保证要有明确的分级责任制度以确保实验室工作全过程的质量,保证检验、审核、标准复核、科研结果等各项报告的准确性、可靠性。并且开展实验室质量评估(EOA)及通过实验室间比对、实验人员比对及参加全区实验室间能力比对等内部质量控制(IQC),有助于检验工作的规范化和系统化,从而使实验室的检验工作达到一个更高的水平。

1.5 质量控制的可行性

质量控制被越来越多的机构管理者、实验室管理者和技术人员所接受。所谓质量控制,广义上指为达到质量要求所采取的作业技术和活动,其目的在于监视过程并排除质量环中所有阶段中导致不满意的原因。这里的作业技术是指专业技术和管理技术。活动是指有计划、有组织的系统活动。对实验室来说,其质量控制就是对影响检验质量的各环节、各因素制定计划和程序,并在其实施过程中进行连续评价和验证,对发现的问题和不合格情况及时处理并采取纠正措施。具体地说,质量控制就是对人员、检验方法、仪器设备、实验环境等以及除此之外的其他的一些科学的工作程序等方面进行的有效控制。所以质量控制在卫生检测实验室领域是很适用的。

2 开展质量控制工作的主要内容和方法

2.1 人员的控制

为了确保卫生检验实验室的检验结果准确、可靠,我们要求所有的卫生检验技术人员应具有较丰富的专业知识并经过严格的技术培训后上岗,有较强的分析判断能力。另外,还要注重不断学习新的理论、技术和方法,积极参加各种专业培训和技术交流,防止知识和技术的老化。除此之外,我们还经常对员工加强思想教育,使其具有严谨的工作作风和高尚的职业道德。实验室还对在培人员实施有效监督,对新员工进行检测技能的培训以及对他们的检测技能进行确认合格后上岗。

检测人员应均经有关安全和防护、救护知识的培训。必须熟悉生物检测和化学检测安全操作知识和消毒知识。对于从事传染病检测的人员基于生物安全考虑,我们对其定期进行健康状况监测,并建立相关记录,包括定期体检记录、职业暴露记录、免疫接种情况等。

2.2 检验方法的质量控制

卫生检验实验室应采用国家、行业规定的检验方法,当某些检验项目没有上述方法时,我们实验室尽可能选择国际或国家标准中已经公布或由著名的技术组织或有关技术文献或杂志上公布的方法。当实验室采用的标准方法作废或变更时,我们及时启动标准变更程序,由实验室检测人员提出申请报质量负责人,最后由技术负责人批准授权使用新的方法。另外,我们还要做好新方法的确认,以使检测人员、所需设备、以及现有的检测环境能满足新的检测方法的要求[3]。

2.3 仪器设备的质量控制

我们所选择使用的所有检测仪器设备性能均能达到检测标准的要求,并严格按照仪器设备管理程序进行管理,对于所有的仪器设备均建立了仪器档案,由仪器管理员负责管理。按照资质认定要求需要强检的仪器设备一定要按规定的检定周期进行检定。贵重的仪器、刚刚维修过的仪器、移动过原有位置的仪器、有数据导出的且对检测结果有重要影响的仪器,检定期间内还要对这些特定的仪器设备进行期间核查[3]。检定不合格或检验结果显示可疑时,应立即停止使用该仪器,并加以明确标识,待修复及校准合格后方可恢复使用或降级使用。所有仪器设备的使用和操作均有使用记录,对于连续工作的仪器如冰箱、培养箱等,每天都要对其工作情况进行观查并记录温度变化情况。对于在工作时处在高温、高压状态的仪器设备更要严格管理,如:烤箱、高温炉等要放在耐高温或阻燃的试验台上,高压消毒锅或高压消毒柜除对其压力表定期进行检定之外,其使用寿命要严格限制在说明书要求以内,其操作人员必须经专门培训后上岗。天平及其他精密仪器放置于防雾、防晒、防潮、防腐蚀的房间内并有专用的防震实验台,不使用时罩上仪器罩。小件仪器用完后应放回仪器柜内。玻璃仪器建立了领取、破损登记制度。所有计量器具均有技术监督局的检定证书,并定期进行自校准。

微生物实验室对接触病原体的设备、器具必须有标识并进行有效的卫生控制,对需要使用的无菌器具和器皿实施正确的灭菌措施并加有标识以与非无菌的加以区别。所有从事微生物检测的人员必须经过微生物常规的仪器设备的使用、清洁、适当的维护等方面的培训。

2.4 实验室检测环境的质量控制

实验室的环境应满足检测要求,不能影响检测结果的可靠性、有效性和准确性,除此之外还应有利于工作人员的自身安全和仪器的维护。对检测结果产成重大影响的环境必须对其环境条件实施监控并记录加以控制[3]。

2.4.1 化学实验室

化学实验室在检测范围内也设置了安全防护装备及设施,如个人防护装备、烟雾报警器、毒气报警器、洗眼及紧急喷淋装置、灭火器等。配有通风设备,如:通风柜、排风扇等,并安装冷暖空调以控制室内温度。

2.4.2 精密仪器室

精密仪器室除放置与仪器使用有关的物品外,不可放置其他物品。不要经常开窗,如果室内湿度过大,可采用相应的除湿措施。另外,精密仪器应注意选用避光性强的厚窗帘。

2.4.3 微生物实验室

微生物实验室主要分为无菌实验室、净化实验室、生物安全实验室等。对有不同卫生要求的区域加以明确的标识并能有效的控制,防止病原体的扩散,涉及生物安全的检测区域按照相关规范或要求,配置了相关的生物安全设施,如生物安全柜、室内用无排放高压灭菌器等,并对高压灭菌器的消毒效果进行了有效的监控和评价。我们还建立了妥善处理废弃样品和有害废弃物的设施和制度。无菌实验室配备有紫外线消毒装置,定期进行紫外线消毒及空气质量监测;净化实验室在使用之前先送风再进行紫外线消毒,工作结束后再进行消毒。另外,工作人员在进入净化实验室之前要更换隔离服;生物安全实验室除按有关规范要求进行管理和使用之外,尤其要注意检测人员要防止职业暴露。

2.5 试剂及标准物质的质量控制

实验室必须配备和使用符合试验要求的标准品和质控品,这些标准品或质控品来自权威或被行业内所认可的部门。如自配质控品时,我们制定了相应的程序以保证其质量可靠。进行标准物质核查时,先制定核查计划、核查方法,保存详细记录,进行结果评价,保证其溯源性。微生物室目前所用的培养基多为市售合成培养基,在选购时一定要选购那些经试用性能好的培养基生产厂家的产品,并同时索取其相关产品的质控报告。制备时按说明操作即可,制备后的培养基需标明制备日期和保存期限然后放于冰箱内保存,使用时应注意其是否有龟裂现象并每次使用时做空白实验。诊断血清在使用时应注意它的有效期,并要定期监测其敏感性和特异性以及和标准菌株的凝集情况。微生物实验室还建立了有效的适合试验范围的培养基质量控制程序,该程序包括对培养基进行评估的方式和储存的规定、接受拒收的标准等。对所有的培养基和试剂都需要评估,并采取技术性验收。

实验室设有专门的试剂室,所有试剂应按规定存放,要设有专门的试剂保管员负责试剂的领取和登记。每种标准物质都应有明显的标识来表明其工作状态及购买时间。应保存对检验有重要意义的标准物质的档案,其内容包括:标准物质的名称、制造商名称、接收日期的启用日期、目前放置的地点、接收时的状态及验收记录等。标准菌、毒株的使用管理要严格按照认可准则在微生物实验室的应用说明的要求和全国生物安全实验室通用要求和检测技术规范执行。

2.6 检测过程中的质量控制

检测过程的质量控制也是贯串实验室控制的始终。包括以下控制过程:

2.6.1 样品的管理

实验室应建立对拟检验样品的唯一识别系统,并做好样品的登记工作,样品的储存及处置都要根据需要做出明确规定以满足复检需要及避免样品变质。由经过培训合格的人员进行取样。用于微生物检测的样品要使用消毒设备以保证无菌取样,采样同时记录并监控采样地点的环境状况如空气污染度和温度等。样品贮存设备必须足够保存所有的实验样本并具备保持样本完整性和不会改变其性状的条件。在实验样本需要低温保存时,冷冻冷藏设备有足够的容量和满足样本保存所要求的条件。我们制定了抽样程序以确保样品中的病原体不传播扩散,并采取措施有效控制交叉污染。某些传染病检测项目涉及特殊取样,宜由同性别检查人员实施,要保护个人隐私。

另外,我们还制定了样品控制程序,明确了检测样品和验余样品的弃置规定,确保样品中的病原体不传播扩散。其他样品根据要求规定了检测样品的保留期。

2.6.2 原始记录的管理

原始的检验记录如:原始的观测、计算及导出数据,原始的检验过程描述等都要按规定期限进行保存,在更改原始记录时采用杠改法,由更改人在更改处签字,同时注意不能隐去被更改的内容以保持记录的原始性。考虑到检测的性质或记录的特殊性,规定了记录的保存期为5年。

2.6.3 报告的签发和存根的保存

检验报告在发出之前要经过复核,保证符合相关信息是否满足要求,如:样品数量名称、检测方法标准、计量单位的使用、以及有效数字修约等,然后由技术负责人签发。报告存根与试验过程记录存档保管。

2.6.4 经常进行实验室内和实验室间的质量控制

质量控制考核检测数据的准确与否会影响到社会,也影响到委托人的利益。历来卫生检验实验室都非常重视内部检测数据的准确性问题,经常进行实验室内部和实验室间的质量控制,以确保检测数据的准确可靠。定期参加实验室以外的质量控制,这个问题目前逐步引起同行们的重视。

要搞好卫生检测实验室的质量控制,除做好上述几点工作之外,还要积极参加实验室资质认定工作和实验室认可工作,给我们实验室的规范性管理和质量控制工作的进行提供更有力的更科学的依据和保障。并定期进行自我审查,包括内审和管理评审以保证实验室质量体系的持续有效的运行。我们管理人员和检测人员,在日常工作中必须提高质量控制意识,持之以恒,建立完整的质量保证体系,这样才能全面提高实验室的检测工作质量,使检验结果更加科学、准确。

参考文献

[1]邓平建.卫生防疫工作的质量控制.中国公共卫生管理,1998,14(4):2601.

[2]胡伦智.浅谈质量控制在卫生防疫目标管理中的应用.中国公共卫生管理,2000,16(5):1921.