我的学校环境分析报告

我的学校环境分析报告（共6篇）

篇1：我的学校环境分析报告

Xxxx校发展环境分析报告

学校作为社会的一细胞，加强校园自然环境和人文环境的规划与建设，创建有利于师生身心健康和发展的校园文化，是学校教育的一项基础建设，是全面贯彻教育方针、深入实践科学发展观的现实需要。现就学校在优化育人环境，塑造良好形象方面所做的工作、存在的问题、想法报告如下

一、我为优化育人环境塑造良好形象的作为

1、突出环境育人功能，创设优美的自然环境。

“蓬生丛中，不扶自植”，优美的校园自然环境对学生良好品格的形成具有潜移默化的影响。加强自然环境建设，做好校园的绿化美化工作，学校建设和其它附属设施定期维护、粉刷，做到景点设置精心自然，校舍建筑美观别致，总体上达到平、净、齐、绿、美的要求，提高校园景观的文化品位，营造浓厚的人文氛围。

加强校舍建设，维护好附属设施。建立校产定期维修制度，安排专门部门和个人，加强对校舍的维护和整修。每年油漆粉刷一次，确保普通教室和远程教育教室功能齐全，坚固耐用，美观大方。室内桌椅、门窗、插座、照明、电教器材等配套设施齐全完备，合理使用，教育师生做好维护工作。宿舍、厕所等其它生活用房有专人负责，定期维护，及时排查事故隐患，保证使用安全。

做好绿化美化和环境整理。我校从实际出发，充分考虑学校的现实情况和周边环境，做好绿化美化工作。在校园内适当设置集中绿地、花坛、景点，建设校园文化长廊，形成庭园美化效果。学校主道平整洁净，用水泥硬化。师生安排工作把环境卫生做为重点内容，充分发挥学生自主管理和自我服务能力，做好校园清洁工作，努力达到“四无”要求，即：无杂草杂物、无积水、无散养家禽、水泥地面无尘土。厕所定期冲洗，垃圾定点入坑，校舍天天打扫，校园内无卫生死角。

合理配置设施，建设好教育阵地。学校设置标准的旗杆、旗台，建设适应学校规模的宣传橱窗。学校的校门、台阶、花园等辅助建筑体现出了学校特色，从形式到色彩都力求发挥愉悦学生身心和文化影响的功能。同时，我校在适当位置设立体现学校特色的校风、校训、办学思想和办学目标等永久性标语，以及内容健康、富有教育意义的标语牌，通过隐性教育环境的暗示和潜移默化作用，不断规范师生行为，提高师生人文素养。

综合整治周边环境。学校是培养人才的重要阵地，但它不是真空地带。每一个教育工作者都要清醒地认识到，不论是校内小环境，还是校外大环境，都存在着不利于青少年健康成长的因素，特别是黄、赌、毒及腐败现象和社会治安问题。为此，我校自觉加强学校内外部环境的建设，努力净化校园环境、抵制消极思想的渗透和影响，抑制低俗文化趣味和非理性文化倾向，引导校园文化气氛向健康高雅方向发展。积极争取当地政府的支持，联合派出所加强综合整治，清除学校200米以内的商业摊点及其它影响学校教育秩序的场所，下决心治理好学校内部和周边环境，努力为师生创设一种安静、和谐、健康的教育氛围，保证学校整体环境上的清净幽雅。

2、营造浓厚的人文氛围，优化校园教育环境。

校园文化建设要坚持从教育工作的特点出发，以教育原则来组织、设计、实施，把着重点放在引导师生提高人文素养、全面贯彻教育方针上，全面优化校园教育环境。

加强理想信念教育，强化师生政治信仰。学校的根本任务是育人。校园文化建设要体现党和国家的教育方针，紧紧围绕培养合格人才这个根本任务展开，一切着眼于“人的发展”。要加强思想政治工作，及时地开展形势教育活动，分析形势、讲解政策、透视国内外政治热点问题；借助节日、纪念日等有利时机，开展各种纪念活动，引导师生抚今追昔，聆听历史旋律、了解社会发展；利用班队会、国旗下讲话、、社会实践活动等形式，强化师生的思想教育，帮助师生解决思想认识上的偏差，提高道德素质。

大力宣扬民族优秀文化。中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确规定，要“建设以社会主义文化和优秀的民族文化为主体、健康生动的校园文化”。民族优秀的传统文化对培养学生的基础道德和人文品质，具有重要的教育作用。学校遵照学生身心发展的规律，通过读书活动、故事会、文化讲座、辩论会等形式，培养学生的民族意识、民族自信心、自重感，以及热爱民族优秀文化、热爱社会主义祖国的感情。

要加强学风、教风建设。《教育改革和发展纲要》指出，“要建设健康的、生动的校园文化，树立良好的校风、学风，使学校成为建设社会主义精神文明的重要阵地”。学校除了在适当位置设置体现学风、教风、校风标牌以外，还组织了各种形式的讨论学习活动，使师生真正明确其基本内涵，并通过强化管理，使之内化为全体师生的自觉行动。在学校范围内，要大力倡导刻苦读书、诚实守信、勤于实践的良好风气，宣扬本校的优良传统，促进勤奋好学风气的形成和发展，积极塑造学校教书育人、教师为人师表、学生文明守纪的良好形象。

健全管理制度。校园制度文化是历史传统与时代精神的统一，是师生员工活动的准则，是教育教学工作得以正常有序进行的重要保证。学校要坚持以人为本的管理理念，重视发挥师生的主体作用，制定教师、学生管理常规，建立健全教学、科研、生产和生活等规章制度。重视民主管理，建立教代会制度和校务公开制度，设置校长信箱，畅通师生倾诉渠道。重视学校管理工作的过程评价和终结评价相结合，规范师生校园行为，人人争做校园文明使者。

3、积极开展教育活动，树立和形成学校校园精神。

我校在校园文化建设的过程中，尽量发掘学校的人力、财力、物力，大力开展丰富多彩、积极向上的、体育、艺术和娱乐活动和主题明确的教育活动，利用学生喜闻乐见的内容和形式，创造一种健康的文化环境，吸引学生广泛参与。通过学校正确的导向，把学生浅层次文化引向高品位，沉淀为校园精神，不断提高师生的文化素养，增强对社会文化的辨析能力。主要包括以下内容：

开展形式多样的教育活动，营造浓厚的校园文化氛围。活动是文化的载体，校园文化的主旨只有通过活动才能充分体现出来。学校定期组织了读书实践教育活动，举办艺术节、体育节，举办宿舍文化、文明班级等评选活动，提高师生审美水平，净化校园文化内容，加强学生心理健康指导。结合形势发展和学校中心工作周密安排。突出活动主题，内容健康有益，活动规模因地、因时制宜，保证活动质量和教育效果。定期组织表彰、授奖、少先队宣誓仪式并形成传统，积极创建和谐的人文环境、优雅的教学环境。

树立校园精神，创设良好的心理环境。校园精神是校园文化的灵魂，是学校师生共创和认同的文化价值的表现，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。树立校园文化精神，着手实、立意高，切忌抽象、模糊的价值导向，做到“培养一个、带动一片”。学校领导从自我做起，严于律己，作风严谨，团结务实，重视培养师生的责任感、归属感和集体荣誉感，积极创设良好的舆论环境、健康的心理环境，培养学校的争先意识、教师的敬业意识、学生的文明意识。

二、当前在优化育人环境、塑造良好形象中存在的一些问题 当前，从学生人文素质的现状、学校常规管理的水平来看，我校校园文化建设工作仍然存在薄弱环节，只重视“教书育人”、忽视环境、文化育人功能的现象仍然存在，大部分教师对校园文化建设的认识还只是停留在肤浅的层面上。主要表现为：一是对校园文化建设的重要意义认识不足；二是学校对社会文化缺乏积极有效地反馈，在学校当中“读书无用论”、讲享受、搞攀比、出入电子娱乐场所等非理性文化倾向成为时尚；三是在学校中占主要地位的是学生自发形成的通俗文化、浅层次文化，如校园童谣、流行歌曲，与学校教育对学生的要求和校园的主导文化有较大的距离，需要正确的引导；四是学校组织的教育活动的形式过于单调，不注重普及性，对学生缺乏应有的吸引力和凝聚力；五是师生在校园文化中的积极性和潜能未充分的发挥出来，需要进一步开发；六是教师文化素质不能适应校园文化建设的要求，教师队伍自身的问题亟需解决，如讲进取、讲奉献的风气淡薄了，无心施教的现象近年来有所发展；七是校园建筑、环境布置缺乏文化风格，校舍校貌零乱，绿化美化缺乏文化品位，发挥不了物质文化的教育功能。八是教育质量还处在中下之势并且不够稳定。九是还没有认识到学校、教师、学生的良好形象就是办学的最优质资源。

三、在优化育人环境塑造良好形象方面的今后打算

1、深刻认知观念文化，如师生的价值观念、行为模式、道德规范、校风传统等；

2、科学发展制度文化，包括学校规章、管理机构、师生常规要求等；

3、优化物化形式，指学校建筑、环境布置、教育设施等。概而言之，是教师文化、学生文化、课程文化、学校物质文化和制度文化的综合体，具有非强制性、潜在规范性、影响持久性等三个主要特征，在学校教育教学中发挥着认识、鉴别、陶冶情操、愉悦身心的功能。在优化育人环境的实践中，学校要从文化的角度来审视，以研究的态度来操作，既加强物质文化的建设，更应加强精神文化的提高，防止只重硬件建设，而忽视软件提高的倾向。

4、从我校实际出发，提出校园文化建设的规划和目标，同时，利用教职工代表大会、学生大会和家长会，及教育阵地的宣传辐射作用，使广大师生和家长明确优化育人环境的标准和文明行为的要求，自觉遵照执行。同时，始终坚持高品位、深层次、求实效的原则，与规范化学校创建、义务教育学校标准化工程和学校布局调整相结合，加强学校的软、硬件建设。

篇2：我的学校环境分析报告

那天，下着蒙蒙的细雨，我和王缜一起首先来到新华小学的校门口，进行观察， 真是不看不知道，一看吓一跳。我们发现了平常没有注意的细节。校门口的小路虽窄， 但车流量却很大，来往的汽车，有的排出滚滚浓烟，有的发出刺耳的喇叭声，有的司机从车厢里往外扔一些垃圾，还有很多自行车停在不该停的地方。垃圾箱的旁边满是果皮，包装纸和树叶，校门口对面路旁有很多的小吃店，有的卖麻辣烫，有的卖烧饼油条，店主还占用了人行道。

我们通过调查，一致认为：汽车排出的尾气会污染环境，喇叭声会造成噪音，自行车乱停放，就会使原来狭窄的道路更会水泄不通。小吃店的不洁食品，不仅影响学生的健康， 还直接破坏了城市的市容市貌。

我建议大家最好走路上学，垃圾要扔在垃圾箱里。我希望环卫部门加大管理力度，迅速进行治理，让我们的学校有一个良好的环境。

篇3：现代学校德育环境的构建分析

一、德育环境的意义

德育教育无法量化,只能通过氛围营造达成的特点。德育工作是一种潜在性的环境影响,学生在无形中会在学校的氛围中养成。正是由于其隐蔽性,学校的德育工作影响深远。因为人们对环境的隐性影响毫无察觉,所以在德育工作具有渐变性,其影响力也尤为深远。良好的德育环境可以无形中深刻地改变学生的行为习惯和思维模式,也就能达到潜移默化的效果。可以说,学校的德育环境直接决定了学校的德育成果,德育环境也体现在学校的校风和学风上。

二、德育环境的构建

(一)德育环境的现状

德育环境包括了一切影响到学生成长和学习的因素。德育是指个体思想和道德品质培养,影响学校德育成果的因素之间相互影响,相互依存,互为支撑。在构建学校德育环境的过程中,要有计划,有目的,有步骤地进行推进。协调影响学校氛围的各类因素,使其构成一个和谐而统一的整体,塑造一个具有积极内在生命力的德育氛围。虽然大多数的观点认为学校的教育责任是在学校的围墙之内,出了学校门,学校则不再负有教育责任。但实际上,越来越开放而多元的社会经济特征已经让整个社会呈现出网络化的特点,实时性影响动态性变化已经渗透进了学校教育的方方面面。特别是信息技术的发展,已经让整个学校教育受到了社会的直接影响,学校的教育已经在信息技术的破冰下面临着来自整个社会的挑战。一方面,学校要从构建和完善德育环境中利用信息技术的影响,宣传正面能量,提倡德育教育氛围的营造。另一方面,学校还要主动从思想上破冰,主动去适应社会的变化,主动去创新,应对社会发展带来的德育工作新挑战。

(二)德育环境构建的重点

在近年来的学校教育工作中,德育环境的生活化理念已经逐渐成为了重要的共识。让生活为德育教育注入生命力,摆脱了传统德育模式下的理论性阐述状态。基于此,德育环境的构建重点在于联系生活,树立开放性的德育教育理念,从社会中吸取具有生命力和实效性的德育内容对学校的德育工作进行充实。学校的德育工作要从社会生活中吸取德育教育的精华,不能故步自封。正如杜威所说,学校在德育环境的构建时,可以给学生引入社会性作业。以此来提高学生与社会的衔接度,弥补学校环境与社会环境的距离。杜威认为,学校的德育环境应是以提高学生对社会的适应力为原则,要让学生正确认识到学校生活与社会生活的差异和共同点,并坚定学生的道德选择。立足于此,再来审视现代学校的德育环境构建工作可以推出,学校作为知识的宝库,本身就应发挥出时代引导者的作用。面向未来,面向社会发展来开始学校的德育工作。

(三)德育环境的构建痛点

德育环境的构建痛点在于,学校的环境再如何丰富也无法真正像社会一样多元。在学校德育环境的构建时,要为社会当前的状态培养人才,更要放开眼光,为社会未来的发展培养人才。德育环境的构建不能仅仅局限在为学生构建适应当下社会生活的平台,要主动干预和积极参与社会的变化,培养学生良好的主观能动性。但是从整个社会和学校来看,社会的德育环境构成因素基本上是散乱而不成体系的,各因素间对学校的影响也是不同的。但也要看到,在当下,德育工作并没有取得亮眼的成绩。这正是因为学校内外的环境呈现隔离。从本质上来说,学生在学校里过的生活是一种形式,而在学校之外,支持其生活的理念和选择又不相同。在两套完全不同的伦理原则下,学生的德育教育状态是分裂的。这是一种人为的精神分裂,隔离与割裂只会破坏学生思想道德的正常发展,甚至会造成学生内心深处的迷茫和痛苦。而德育工作的目标是培养具有内在一致性的学生,是培养信仰坚定的学生。而这样的隔离和割裂状态是对德育工作的潜在破坏。基于此,由于社会对学校德育工作的影响有正面的,更有负面的。作为学校,只能发挥出自身的管理力量,主动构建出基于学校—家庭、学校—社区、学校—社会、学校—企业等合作关系,寻求社会力量的支持,为学生展现一个更为多元的德育平台。实现社会与学校的德育内容对接,积极互动,正确选择,为学生的健康发展构建一个良好的统一性德育环境。只有正视现代学校在德育环境构建中的痛点,才能以学生的生活为构建中心,打通校内外的隔离状态,让学生能把校内的生活经验应用于校外,也能把校外的生活智慧应用于校内,只有这样的德育才能取得应有的教育效果。

三、结束语

篇4：我的学校环境分析报告

关键词：乡镇学校；语文阅读环境；问题

语文阅读是学生语文素养提升的重要内容，对于乡镇学校的语文阅读教学而言，只有具有良好的阅读环境才能有利于学生的阅读水平提升。所以，加强对乡镇学校语文阅读环境的理论研究有着实质性意义。

一、乡镇学校语文阅读环境问题及影响因素分析

1.乡镇学校语文阅读环境问题分析

从乡镇学校语文阅读环境的实际情况来看，还有诸多问题有待优化解决，这些问题主要体现在以下几个层面：首先在家庭的阅读环境层面没有得到良性具备，家长对子女的语文课外阅读活动的支持情况不是很理想，对子女的课外阅读持着反对或者不关心的态度，由于乡镇的学生家长在文化程度上不是很高，所以，在课外阅读的活动支持层面就不是很积极。家长对子女的阅读指导层面严重不足，家庭为子女所提供的阅读条件也不是很理想，家庭中很少有书籍。

另外，从学校的阅读环境来看，教师对小学生的课外阅读指导比较缺乏，老师在阅读示范的作用发挥层面不是很充足，老师除了日常的备课外在业余时间的阅读习惯很少。学校在阅读的相关文化活动层面开展的比较少，甚至没有这类活动，学校的课外读物比较匮乏。另外，从社会阅读环境层面来看乡镇的书店比较少，文化氛围比较薄弱。

2.乡镇学校語文阅读环境影响因素分析

对乡镇学校语文阅读环境影响的因素是多方面的，当前的新课程标准改革下，对素质教育的理念有了进一步深化，但是在应试教育下还没有将原来的学习思维模式得到积极改善。在阅读上主要是以课本为主，所以，造成学生的阅读能力不是很高，一些家长对学生的语文阅读兴趣也没有过多地关注，家长为学生买书的习惯不多。多方面的影响因素就使乡镇学校的语文阅读环境不完善。

二、乡镇学校语文阅读环境构建原则及优化策略

1.乡镇学校语文阅读环境构建原则分析

对乡镇学校语文阅读环境的构建要遵循相应原则，主要就是丰富性以及趣味性的原则，小学生在这一学习阶段对各方面都有着好奇心和兴趣，老师要通过科学的方法对学生的阅读习惯以及兴趣进行培养。还要能遵循便捷性的原则，让学生的语文阅读能比较方便地获得想要的书籍，对小学生的阅读环境的构建还要遵循固定性原则，让学生在阅读的时间层面持续进行。

2.乡镇学校语文阅读环境优化策略探究

（1）对乡镇学校语文阅读环境的构建要能从多方面进行：首先从家庭的语文阅读环境层面家长要积极地转变观念，对子女的课外阅读得到充分重视，这有助于学生在文化知识层面得到有效积累，生活经验也能得到有效丰富，对子女的知识视野得到有效拓展。家长要对课外阅读的重要性有充分认识，为子女阅读创造良好物质环境，为子女提供丰富书籍，在舒适的阅读空间层面加以提供，并能营造良好的家庭阅读氛围。对于小学生自身也要养成良好阅读的习惯，将阅读的效率得到有效提升。

（2）对学校的阅读环境进行良好构建，这就需要语文教师在自身的学习层面要不断地进步，加强对学生的阅读指导以及影响力，对普通话水平对阅读兴趣和语文学习的积极性影响有深刻认识并不断改善。在老师的努力下小学生也会受到教师的影响，模仿阅读，并逐渐地融入阅读环境当中。教师要积极地指导学生阅读，教会学生阅读的方法，让学生能够学会阅读，学校可开展相关的阅读文化活动，将学生的阅读兴趣进行提升。通过多样化的阅读活动推动学生阅读的积极性，学校在图书室的建设层面要加强，为学生提供阅读的空间。

（3）乡镇学校语文阅读环境的优化还要从社会阅读环境层面进行优化，要积极地转变社会阅读的观念，乡镇政府相关部门可加强相关宣传，并采用多样化的方式以及渠道进行宣传。可举办文化活动面向社会全体成员，并鼓励小学生参与进来，丰富学生的社会经验。乡镇图书设施的建设要得到进一步完善，严格图书市场以及营造文明读书的氛围，政府要在相关监管部门的执行力度得到加强，对相关的读物出版以及审核加强控制。

总而言之，对于乡镇学校的语文阅读环境的完善优化，要从多方面实施，新课程改革对学生的语文阅读要求也有提升，教师、家长、社会等层面要重视这一问题，并积极地进行解决，这样才能有利于小学生自身阅读水平的有效提升，才能为其进一步地学习打下坚实的基础，希望此次理论研究对学生阅读水平的提升有所裨益。

参考文献：

郑惠生.论影响小学生课外阅读五因：从城乡小学生的心里话谈起[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2014（10）.

篇5：学校周边环境自查报告

海孜中心小学

为确保教育教学秩序的正常进行，切实抓好校园及校园周边环境的整治工作。学校领导和每个教师从实践“三个代表”的高度出发，把学校周边环境综合治理工作作为学校的重点工作来抓，及时对学校周边环境予以整顿和清理；加强学校内部的治安值班工作的检查和落实，积极采取预防青少年违法犯罪的措施；加强门卫工作的指导和检查。特做《学校周边环境自检自查报告》如下：

一 校园及周边治安整体情况

校园内没有重大的安全隐患。对校门外的各营业门店进行了检查，没有发现危及学生身心健康的食品、歌厅、网吧等。

学校内部各项安全措施能具体落到实处，坚持“谁管谁负责”的原则，各部门、各室、各班级根据创建安全文明单位的要求、任务，主动找准自己的位置，明确本身的职责，与学校签订了责任状，切实承担起共同维护治安的责任，重点部门都已安装了防盗装置及消防设施，定期检查消防设施，确保消防器材正常使用，对消防人员进行定期培训，并对全校师生进行消防知识宣传教育。

二 校园及周边治安综合治理防范体系建设情况

首先，加强组织领导，健全组织机构，完善了各项制度。建立了以校长——综合治理领导小组——班主任——学生安全联络员组成的分布广泛、功能齐全、整体联动、效果明显的综合治理防范体系。

其次，系统深入地开展“创建交通安全文明学校”的活动，把交通安全工作作为学校周边环境综合治理的重要内容来抓。第三，加强法律常识的学习，在学生知法的前提下，提高学生的守法意识，预防其犯罪。

第四，认真开好家长会，使家长充分认识到自己在预防青少年犯罪中的重要作用，使学校教育和家庭教育有机的结合起来。

第五，充分发挥学校少先队及其先锋模范作用，每月创办一期内容丰富的教育专版，对学生进行法制宣传广播，发挥了其重要作用。

第六，充分发挥法制副校长的作用，对学生进行各方面的讲座。加强学校值班护校工作，学校每天派两名教师和一名领导进行值班护校工作。

篇6：学校环境卫生自查报告

半年来，水城县爱卫办在县委、政府的坚强领导下，在省、市爱卫会和县卫生和食药监局的指导下。以“整脏治乱”专项行动为抓手，以督查考评为突破口，积极开展城乡环境卫生整洁行动、病媒生物防制等工作，切实巩固“贵州省卫生县城”创建成果。

一、主要做法

（一）提高认识，加强领导

县委、县政府始终坚持以“整脏治乱”为“创卫”工作的抓手，以深入推动水城经济社会发展、不断提升水城形象、为经济发展营造良好投资环境、提升群众满意度为目标。与经济社会建设同安排、同部署、同考评、同奖惩。

一是强化组织领导。我县“整脏治乱”暨“满意在水城”工作领导小组（负责全县创卫、创文工作的指导、协调、督查）。组长由县四大班子主要领导担任，副组长由县委副书记、县委常委、县人大副主任、县政府副县长、县政协副主席等担任，成员由相关部门“一把手”和乡镇党政负责人组成，使“创卫”工作部门联动、城乡结合，实现了“创卫”工作高规格领导机构。

二是强化保障措施。每年一季度县委常委会召开专题会议、对“创卫”工作进行专题研究部署。今年以来，县委召开了4次常委会、3次专题会，县政府召开了1次常务会、2次专题会，研究制定了《水城县创建国家卫生县城实施方案》、《水城县创建全国文明县城实施方案》、《水城县20xx年城乡环境整洁行动实施方案》、《水城县20xx年各乡城乡环境整洁行动考核办法》、《水城县20xx年滥坝镇和各责任单位城乡环境整洁行动量化考核办法》、《水城县20xx年病媒生物防制工作实施方案》等“四方案二办法”，使“创卫”工作有章可循。

三是强化资源整合。着力整合资源，县“整脏治乱”和“满意在水城”领导小组办公室与县文明办、县爱卫办实行合署办公，由县委宣传部统一部署。在县文明办行政编制3名的基础上，增设县爱卫办事业编制10名，每季度从主要成员单位抽调6人参加督查考评。并配齐了电脑、电话、复印机、会议桌等办公设备设施，安排3辆工作用车。经费由县委宣传部统筹安排，保障工作的正常运转。今年以来，财政拨付办公、会议等专款经费共计60万元。

（二）完善基础，健全机制

我县坚持把“创卫”工作作为优化发展环境的抓手，着力于“完善设施、强化管理”，切实巩固“贵州省卫生县城”和“全省文明县城”创建成果。

一是加强基础设施建设，逐步完善城市功能。在利用好项目资金的同时，采用BT模式、BOT模式，加快城市基础设施建设步伐，加强从源头治理，投资235.4万元；修建了两个入城洗车场；投资450万元，修建了水冲式公厕5座，垃圾中转站3个；政府引导，业主投资建成投资规模超20xx万元的室内规范农贸市场2个；仅今年8月底前建成投入使用的迎宾大道一期改造工程、双水城区污水管网后续工程、县人民医院住院部、县社会福利中心、山田安置区室内农贸市场、市政环卫基础设施和绿化带的建设和维护等项目总投资达1亿元。

二是加强制度建设，形成长效管理机制。制定了《宣传教育方案》、《信息报送办法》、《督查办法》、《问责办法》，严格执行奖惩、通报制度，每季度对一级责任单位、二级责任单位、窗口单位、一类乡、二类乡进行考评，考评结果在县公示栏进行公示，在市县媒体公开曝光，接受社会监督，进一步完善了相关管理办法和措施。

三是实行精细化管理，提升城市管理水平。严查“门前三包”责任制，城管人员监管范围，环卫人员保洁区域，交警人员监管线路，卫监人员监管餐馆，工商人员监管市场，社区人员监管院落等全部实行包保。实现城市管理网格化、精细化，做到“动静”相结合；规范完善便民信息栏，专项整治“野广告”；增设停车位，开展文明交通行动计划；规范农贸市场管理，垃圾日产日清；合理设置公益广告，加大宣传力度；签订《建筑工地文明施工责任状》，实现文明施工；入城运输车辆保持覆盖运输；消除城镇出入口、城乡结合部卫生死角；加强双水火车站、过往客车临时发车点和公交站台的管理工作，杜绝流动摊贩和“黑的士”营运现象。

（三）统筹兼顾，城乡共荣

我县坚持把“创卫”、“创文”工作与全县经济社会发展同安排、同部署、同考核、同奖惩。一方面，我县以“整脏治乱”、“满意在水城”为重要抓手，巩固卫生县城和文明县城的创建成果，为下一步申报国家卫生县城和全国文明县城奠定基础；另一方面，全县紧紧围绕“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”二十字方针，以“打造新农村、培育新农民”为目标，以“六建”、“六改”、“六治”为载体，以建立“一机制多内容”村居民自治体系为平台，在全县范围掀起“创卫”整治工作热潮，扎实开展好“创卫”工作。

根据《中华人民共和国传染病防治法》、全国爱卫会和卫生部《病媒生物预防控制管理规定》、《贵州省爱国卫生工作条例》、《贵州省病媒生物预防控制管理规定》、《贵州省卫生城市（县城、乡镇、村）标准及其申报评审命名和监督管理办法》。制定了《水城县20xx年病媒生物防制工作实施方案》、水城县《卫生乡镇、卫生村申报工作监督管理办法》，分解落实责任。病媒生物防制工作始终坚持县委、县政府政府组织，部门联动，条块结合；坚持统一指挥、统一行动、统一时间、统一用药的“四统一”原则；坚持以环境治理为主，药物防治为辅的综合防制措施，标本兼治；坚持把除“四害”与全县“整脏治乱”工作有机结合，整合资源，不断完善长效管理机制。经过全县人民的共同努力，“四害”密度明显下降，控制在省级卫生城市标准范围之内，阻断了多种疾病传播，有力地保障了人民群众的身心健康。

学校环境卫生自查报告2

按照区卫生局、区教体局就学校卫生专项检查工作下发的（20xx）6号文件的要求，通过专项整治，进一步强化学校，卫生安全是学校法人第一责任人的责任意识，规范学校食品卫生、生活饮用水和传染病防治的管理。学校组织专班对学校卫生工作进行了相关检查，现就我校卫生安全自查情况报告如下：

一、学校商店食品卫生

1、我们在接到文件后，及时传达了文件精神，强化了学校商店食品卫生意识，杜绝学校食源性疾病发生。做好了这次专项整治工作的迎查工作。

2、我们在检查过程中没有发现商店有三无食品。

3、强化管理，确保安全。学校商店食品卫生直接关系到学生的生命健康，因此，学校要求商店严把商品采购关，坚持到有卫生许可证的经营单位采购商品。学校商店购买的食品、原材料，按照国家有关规定向经营单位索证，所购物品必须符合卫生规定，并填写采购登记表。

二、活饮用水卫生

我校生活饮用水，符合卫生要求。

三、传染病防治管理

学校是人口集中的场所，我校重视学生传染病防治。要求全校教职工树立健康第一的观念，积极行动，把预防、积极应对突发公共卫生事件作为学校大事来抓，做好我校卫生工作。为保证应对突发公共卫生事件反应迅速、控制有力、运转协调，制定了《双沟镇中心小学传染病突发事件应急处理预案》。利用了校报、广播、墙报和专题讲座等形式，广泛开展宣传卫生知识，培养学生良好的卫生习惯，提高防病意识和能力。积极开展群防群控工作；开展卫生健康知识讲座。我们还对教、寝室卫生和环境卫生进行了检查，总体情况较好。通过自查自纠进一步增强了我们的卫生安全防范意识。

四、克服不足，再上台阶

对照检查标准，我们在自查中发现，尽管卫生工作我们取得了一定的成绩，但还存在一些不足，如硬件设施方面和先进学校相比还有一定的差距。今后，学校将以这次检查为契机，进一步加大对卫生工作的投入，不断改善学校卫生环境和条件，使学校卫生工作乃至整体工作再上新的台阶。

学校环境卫生自查报告3

本期以来，我校根据有关文件精神，结合创建“平安校园”的相关要求，对校园环境卫生进行了集中整治，取得了显著的实效，现将治理校园环境卫生工作报告如下：

一、加强了领导，成立了校园环境卫生专项工作领导组

组 长：

副组长：

成 员：

领导组明确了职责与分工，认真分析了我校环境卫生方面的现状，提出了明确的工作重点和目标，制定了相应的措施和办法，将校园环境卫生纳入到年终考核当中，促使环境卫生抓紧、抓实。

二、加强了宣传和教育，学习贯彻文件精神 领导机构成立了以后，充分利用教师会、校会、班会等平台，向全校师生进行保持校园清洁的宣传和教育，使师生的校园卫生意识得到加强和提高，全校师生纷纷行动起来，使得文件精神得到了深入的贯彻。

三、反复自查，集中整治

本期以来，我校对校园环境卫生进行了三次专项整治，组织全体教职工认真排查，确保校园卫生无死角，坚决杜绝

校园脏、乱、差等不良现象，此外，由少先队牵头成立了校园卫生学生检查委员会，利用课间对各班卫生情况进行了检查。由教导处组织教师对各班卫生情况进行评比，从而使卫生工作的长期开展得到了有力的保障。

四、加强教育，让全校学生树立卫生意识。充分利用卫生与保健课和主题班会等渠道，教育学生爱清洁，讲卫生，勤洗衣服勤洗手，并利用校会向学生讲解讲卫生的重要性，讲卫生与防疾病的关系，卫生与健康的关系，使学生真正做到自觉讲卫生、爱清洁。

五、加强监督机制，使清洁保持每一天，利用思品课向学生进行讲文明、不乱扔垃圾的教育，评选“文明小标兵”，评选“卫生示范班”，确保校园清洁。

六、加强了食品卫生的监控。

一是加强食堂做作业人员的培训，二是安排专人对食堂食品卫生进行负责，落实责任，每天对食品进行检查并作好相应记录，三是对校园零食摊的清理，目前我校已全部清理出校园零食摊点，确保校园无教师及其家属摆摊设点，校园100米内没有零食摊点。

总之，经过我校全体师生的努力，目前我校的环境卫生状况已得到明显改善，校园清洁、无卫生死角，今后我们必将把此项工作长期开展下去，以保持校园卫生的良好状况，保证全校师生的生命健康和校园的清洁。

学校环境卫生自查报告4

根据《贵州省爱国卫生运动委员会办公室关于开展20xx年贵州省城乡环境卫生整洁行动督查工作的通知》黔爱卫办发4号文件要求，街道认真根据黔爱卫办制定的《自查统计表》进行自我检查，现将自查情况报告如下：

一、城乡环境卫生整洁行动启动部署

街道以“整脏治乱、双创双建工作、创建省级卫生文明城市工作”的开展为契机，街道党政“一把手”靠前指挥整脏治乱、双创双建工作，每年年初，街道及时将相关环境卫生整治工作纳入重要议事日程和工作目标和干部政绩考核，认真和街道所辖20个社区、街道各部门分别签订了《目标考核责任书》，并根据相关政策文件认真制定了整脏治乱、双创双建、卫生与秩序专项整治行动实施方案，成立了相关环境卫生整治行动领导机构，对机构内部人员做了明确的职责分工，主要机构有：整脏治乱工作、双创双建工作领导小组、监督小组、卫生与秩序专项行动领导小组、监督小组；同时，街道结合每年的端午、元旦、国庆、五一等重大节日制定了相应的卫生与秩序整治方案，积极组织社区开展了各种环境卫生整治活动，做到了年初有方案、计划，年中有简报、信息、图片资料、年底有总结。

二、城乡环境卫生整洁行动8项具体目标本底调查、目标分解和职责分工。

街道结合自身实际，每年年初，根据整脏治乱、双创双建工作要求，对各股室、站、所实行街道辖区范围路段片区包保制度，认真制定了《街道责任区域划分包保方案》，相关股室站所负责人为包保责任人，进一步将整脏治乱、双创双建工作细化到街道各部门，并将整脏治乱、双创双建各项目标工作具体细化到各社区、街道各相关部门，20xx年，街道以“双创双建工作”的开展为契机，认真制定了《街道创卫责任分解表》。

三、城乡环境卫生整洁行动20xx目标任务完成情况。

街道认真贯彻落实上级相关部门的重要政策文件精神，认真组织所辖各社区、两个城管大队、综合执法中队开展了整脏治乱、双创双建、门前三包、城市管理各项工作。20xx年，组织各社区等开展集中整治行动200多次，20xx年，组织开展集中整治行动300多次。工作中，通过修建垃圾池、组织清运垃圾、组织治理河道、改造下水管、污水沟、硬化路面等方式进一步加大街道辖区环境卫生基础设施建设力度。采取组织社区、城管大队、执法中队人员对辖区背街小巷、楼庭院落、集贸市场环境卫生进行整治、对辖区卫生易反弹的学校、企业、路段、小巷、人流密集处等开展日常督查、监督、对辖区流动摊点、店外店、店外棚进行规范拆除、加大辖区保洁员的管理等措施进一步加大辖区环境卫生管理力度。通过组织社区开展“健康知识讲座、培训进一步普及健康教育知识。20xx年来，街道修建垃圾池90多个、疏通下水管道10多条，开展健康教育活动10多次，组织日常巡查300多次。工作中，每年都坚持报送各类信息、图片资料近100多期，其中，健康教育类10多期、改善基础设施类20多期，加大环境卫生管理力度70多期。

四、城乡环境卫生整洁行动保障措施落实。

为确保街道辖区环境卫生整治行动工作得到有效落实，每年，街道都将整脏治乱、双创双建各项工作纳入经济发展规划，并投入一定经费开展辖区环境卫生整治各项工作，经费投入涵盖面主要有：垃圾池修建、垃圾清运、辖区保洁员工资、环卫车辆油费、修理费等。通过组织社区开展各种宣传活动、每年年初制定整脏治乱、双创双建工作举报公示制度、设立投诉电话等措施进一步加大宣传动员和舆论监督力度，工作中做到了认真接听市民举报、及时回复市民。

五、城乡环境卫生整洁行动实施过程中存在的困难和建议。

每年，针对各社区报送的各类困难，街道都进行了认真归集整理。通过自查，街道在看到成绩的同时，也要清醒地看到存在的困难

1、街道辖区基础设施差、基础设施匮乏，城中村和城郊结合部建设力度不够。

2、街道工作经费缺口大。

学校环境卫生自查报告5

我校为贯彻落实《xxx自治区关于加强学校食堂食品安全监管预防群体食物中毒的通知》（内食药监餐饮230号）文件精神，我校食堂卫生工作领导小组对学校的食堂卫生工作展开了全面、认真的自检自查，现将自检自查情况报告如下：

一、学校领导重视食堂卫生工作。

我校现有住宿生132人，每学期初，学校专门召开食堂卫生工作会议，明确职责和具体分工，成立了以孟庆波校长为组长的学校食堂安全工作领导小组，针对各项具体安全工作制定计划明确责任。同时召开学校教职工、后勤人员会议，学习上级颁发的文件，要求学校后勤人员提高食堂卫生工作意识，增强食堂卫生常识，切实认识到学生安全卫生工作的重要性，保证把孩子教育好，管理好，保护好，让家长放心地将孩子交到我们的手中。

二、确保了饮食从业人员持证上岗。

三、健全卫生、食品管理制度。

做到责任到人。建立健全的卫生管理制度及责任追究制度，责任到人，搞好食品卫生宣传，做好对食堂每周一次的检查评比，做到奖惩分明。

四、调整厨房内部布置。

一是蒸饭间，二是蔬菜加工间，三是打饭间，四是学生餐厅。

五、把好四个关，杜绝群体性食物中毒事故的发生。

（1）、把好采购、加工关：采购做好验收工作，加工做到烧熟煮透，做好食品留样工作。

（2）、把好“消毒”关。所有的餐具、用具都高温蒸汽消毒。

（3）、把好“个人卫生”关。做到身体不适的职工不能进入食堂工作，从业人员必须取得健康证及经过食品卫生培训合格才能上岗，工作人员进入食堂必须做到“三白”。

（4）、杜绝非工作人员进入厨房关，保证放毒现象发生。

六、实行量化分级管理制度，坚持按量化分级管理的标准规范化管理学校食堂。

七、整改措施。

为有效的控制学校食物中毒事件发生，做好各类事故隐患监控，切实保障学校师生员工健康安全。我们着重从以下几个方面着手解决：

（1）、加大宣传教育力度，增强学生的食品卫生、安全意识。学校卫生室、食堂要通过课堂教育、板报、知识讲座等多种形式加大教育力度，使食品卫生安全方面的知识深入人心，自觉抵制假冒、伪劣产品，维护自身健康。同时，也使食堂的工作人员自觉按照《食品卫生法》进行操作营业。

（2）、加大管理力度，杜绝校门流动摊点的食品流入学校；食堂生产加工加强卫生监管，严格操作规程。加大奖惩力度。

（3）、全面停止使用一次性碗、筷和塑料袋，杜绝白色污染和食源性疾病的发生。

（4）、学校通过健康教育，告诫学生不吃霉变食品，不买三无产品，不喝生水冷水，教育学生增强自我防护意识。三是利用黑板报、专题讲座等形式，开展健康和食品安全知识的宣传，倡导学生养成良好的卫生生活习惯，禁止学生到无证摊点就餐或购买副食、饮料等商品。

总之，要持之以恒做到上述几条，才能杜绝食物中毒事故的发生，我们一定在本学期中再接再励，把食堂卫生工作做得更好。

学校环境卫生自查报告6

我校认真按照中心校的要求，结合学校的实际，加强学校的卫生工作，创设良好的育人环境，提高学生的健康水平切实抓好学校的环境卫生和个人卫生，努力提高学生的健康水平。现对学校校园环境卫生工作进行了认真自查，现将有关情况报告如下：

一、提高认识，健全组织。

学校始终把卫生工作作为学校工作要务，由校长亲自负责学校全面卫生工作，并建立了相应的领导小组和组织机构。

二、加大投入，改善条件。

学校在在资金十分紧张的条件下，仍然把卫生工作列入重点考虑因素，并逐步加大投入，学校投入大量资金，不断改善学校办公条件。

三、整洁校园，美化环境。

学校建立了《卫生检查评比办法》、《校园环境管理制度》等，评比结果与学期末的评选挂钩，办公室、教室和清洁区卫生由专人负责检查，与学校开展的《文明班级评比》相联系，占相当的比重。为了加强学校的环境建设，学校加大了对环境卫生的管理力度。由校长主抓，班主任负责各班级的卫生工作。

深入开展班级评比，其中，卫生评比占有相当大的比重。全校每周安排卫生大扫除；每天早晨及中午安排两次值日；平时，各班级分别派专人巡视本班的清洁责任区。由少先队大队部定期检查、公布结果。同时，加大了管理的力度，并及时分析、及时总结。在全校的综合治理下，我校的卫生工作有了明显进步，校园环境更加优美。

四、克服不足，再上台阶。

我们在自查中发现，尽管我们付出了相当的努力，但终因各种条件所限，在卫生工作还存在硬件设施方面的一些不足，比如，学校厕所打扫不及时；校园用水不方便；学生良好的卫生习惯没有养成；乱扔垃圾的现象时有发生。校园外部周边环境较差。今后，我们将进一步加大对卫生工作的投入，不断改善学校卫生环境和条件，使学校卫生工作乃至整体工作再上新的台阶。

学校环境卫生自查报告7

为了全面贯彻党的教育方针政策和《学校卫生工作条例》，监测学生健康状况，对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯，改善学校的卫生环境和卫生条件，提高师生的健康水平，我校分别召开了校务会议、教职工会议，会上总结了前期的卫生工作，部署安排了后期的卫生工作，并成立由校长任组长，分管校长任副组长，班子成员、教师为组员的安全隐患排查工作小组，对学校公共卫生设施、设备、饮食饮水、卫生防疫等进行了全方位排查，现将此次排查情况汇报如下：

一、领导重视，管理规范。

学校卫生工作领导小组多次召开会议，就学校卫生工作要点和一些可能突发的公共卫生事件全面的分析研究与及时布置安排，各部门各负其责，使学校卫生工作有了强大的支持力。认真开展学校传染病防治工作，建立健全了《学校传染病报告制度》、《学生集体缺课报告制度》、《晨检制度》、《饮用水安全管理制度》《食品卫生管理规定》和《公共卫生事故突发应急预案》等。这一系列制度的实施，保证了学校各项卫生工作的有效进行。

二、积极开展健康教育活动，强化健康意识。

1、健康教育要有计划的经常性进行。

2、有计划性、针对性地开展健康教育宣传，每学年至少开展健康教育讲座1次。如：5月12日，组织召开了“手足口”病防控工作会议及教师的业务培训，为“手足口”病的防控与知识的普及奠定了坚实的基础，一年来没有学生感染“手足口”病。日常充分利用晨会、班会、家长会、板报等深入开展传染病防治、食品卫生、饮用水卫生等方面的宣传教育。结合冬春季节呼吸道传染病和夏季肠道传染病等特点，各班利用健康课开展专题教育活动，师生共同开展防病治病措施，有效预防了全体传染病疫情的发生。

3、少先队大中队主题活动，结合3月3日爱耳日，3月24日防治结核病日，12月1日世界艾滋病日等，组织开展丰富多彩的宣传教育活动。在三月份学雷锋月中，学校组织三至六年级学生深入学校周边街道清扫马路，为校园周边的居民营造了一个洁净的卫生环境。

三、加强健康监督，积极开展疾病防治。

1、认真做好学生疫苗查验及补种工作。做到准备充分，秩序井然，并做好资料的收集汇总。

2、防治近视眼的工作持之以恒。给每位学生发了一份防治近视眼的倡议书，家校结合共同防治近视眼。各科任教师督促学生做好眼保健操，端正读写姿势，在课堂教学中关注每个学生的生长发育，身心健康。

四、加强卫生监督、搞好环境卫生，美化、净化育人环境。

1、在学校优秀年级组的评比活动中，深入开展环境卫生、个人卫生的检查、抽查工作，督促各年级各班切实抓好卫生工作。

2、深入开展养成教育，为学生的健康成长奠基。通过养成教育，使学生养成讲卫生、讲文明的好习惯。组织红领巾值勤岗的学生每天检查评比各班室内外卫生。各班每周至少一次大扫除，清除校园卫生死角，及时消除病菌栖息地。各处室、各班、各功能室每天都基本能做到洁、净、美。

五、积极自查自纠，弥补不足。

学校积极开展自查自纠工作，对学生用品的采购、贮存、消毒等环节进行检查，及时做好信息反馈。面向社会、家长做调查报告，寻找学校在卫生安全工作方面的漏洞，也防患于未然。

六、存在的主要问题。

1、应试教育思想依然较为严重，轻视学校卫生工作的现象依然存在。

2、学校周边小卖部较多，学生吃零食的现象依然存在，食品安全难以保证。

3、学生卫生行为习惯也存在不少问题。

4、学生任有饮冷水的习惯。

七、整改措施。

在以后的工作中，我校将以《条例》为依据，禁止吃零食、饮冷水，让学生养成良好的卫生习惯。努力工作，大胆探索，开拓进取，使学校的卫生工作逐步走上健康发展的轨道。不断加强学校卫生管理机构和队伍建设，不断改善学校卫生基础设施建设和器材的配备，不断加强学校卫生工作师资培训，帮助他们提高业务水平，为学校的卫生安全工作创设条件。

学校环境卫生自查报告8

我校认真贯彻《学校卫生工作条例》、《中华人民共和国传染病防治法》，结合学校的实际，加强学校的精神文明建设，加强学校的卫生工作，切实抓好健康教育，创设良好的育人环境，提高学生的健康水平切实抓好学校的环境卫生和个人卫生，努力提高学生的健康水平。现对学校卫生工作进行了认真自查，现将有关情况报告如下：

一、提高认识，健全组织。

“安全卫生无小事”、“卫生就是形象”这是多年来我校领导班子成员的一致认识。我们认为，良好的卫生状况是保证师生工作、生活和学习的重要条件，也是提高师生自身修养的重要因素。环境卫生代表着个人素质、单位面貌。正是基于这样的认识，学校始终把卫生工作作为学校工作要务，由校长亲自负责学校全面卫生工作，并建立了相应的领导小组和组织机构，制定了卫生防病工作预案和突发公共卫生事件应急预案等。

建立卫生工作领导组

组长：许 跃

副组长：李建全

成员：李全胜、徐静、凌小洁

二、加大投入，改善条件。

几年来，学校在加大基础设施建设规模的同时，在资金十分紧张的条件下，仍然把卫生工作列入重点考虑因素，并逐步加大投入，学校将卫生经费纳入核定的教育经费预算，学校投入大量资金，不断改善学校办公条件。

三、组织活动，预防疾病。

本着预防为主的方针，为了减少和避免传染病的发生，为了进一步做好秋季防病工作，专门召开了学科组长和班主任会，传达了县教育局的有关文件，认真领悟了县教育局卫生防病紧急工作会议精神，积极进行动员，要求全体教师为预防传染病的发生积极行动起来，思想重视，提高认识，努力行使自己的责任，做出应有的贡献。学校专门召开了全校学生动员会，通过广播、板报、集会、致学生及家长的一封信等多种形式积极开展了宣传活动，下发了学生发病情况记录表，要求早发现、早报告、早治疗。

学校始终坚持“两操两课”（早操和眼保健操，体育课和课外活动）制度，注重学生身体素质的提高与眼睛保健。同时，每学年对学生进行一次体检，并对体检结果进行分析，建立学生健康档案，针对存在问题及时采取措施。学校不断加强对学生的健康教育，通过文化板报、广播和发放宣传材料等多种形式向学生和家长宣传健康卫生保健知识。加强对流行性疾病的预防，定期对教室卫生进行全面清扫，并喷洒消毒液，学生的健康防病意识不断增强，人人养成良好的卫生习惯。学校无传染病流行，无重大意外伤害和突发公共卫生事件发生。

四、整洁校园，美化环境。

学校建立了《卫生检查评比办法》、《校园环境管理制度》等，评比结果与学期末的评选挂钩，办公室、教室和清洁区卫生由后勤处专人负责检查，与学校开展的《文明班级评比》相联系，占相当的比重。一年来，为了加强学校的环境建设，学校加大了对环境卫生的管理力度。由后勤处主抓，班主任负责各班级的卫生工作。深入开展班级评比，其中，卫生评比占有相当大的比重。

全校每周安排卫生大扫除；每天早晨及中午安排两次值日；平时，各班级分别派专人巡视本班的清洁责任区。由少先队大队部定期检查、公布结果，颁发流动红旗；同时，加大了管理的力度，并及时分析、及时总结。在全校的综合治理下，我校的卫生工作有了明显进步，校园环境更加优美。

五、克服不足，再上台阶。

我们在自查中发现，尽管我们付出了相当的努力，但终因各种条件所限，在卫生工作还存在硬件设施方面的一些不足，比如，学校厕所打扫不及时；校园水龙头数量少；学生良好的.卫生习惯没有养成；乱扔垃圾的现象时有发生。今后，我们将进一步加大对卫生工作的投入，不断改善学校卫生环境和条件，使学校卫生工作乃至整体工作再上新的台阶。

XXXX中心小学

20xx年11月26日

学校环境卫生自查报告9

在县委、县政府、县爱卫办领导小组的正确领导下，五头三中自20xx年被命名为“新安县卫生先进单位”以来，更加重视爱卫工作。我校多次召开卫生专题会议，及时传达上级指示精神，并从校园文化建设的角度提升学校卫生理念，把培养学生良好的卫生习惯、健康的生活理念，营造优美的育人环境当作大事来抓。学校卫生工作得到进一步提升，现将我校卫生工作执行情况汇报如下：

一、提高认识，健全组织

“一屋不扫，何以扫天下”、“卫生就是形象”这是多年来我校领导班子成员的一致认识。我们认为，良好的卫生状况是保证师生工作、生活和学习的重要条件，也是提高师生自身修养的重要因素。环境卫生代表着个人素质、单位面貌。正是基于这样的认识，学校始终把卫生工作作为学校工作要务，由校长亲自负责学校全面卫生工作，并建立了相应的领导小组和组织机构，制定了卫生防病工作预案和突发公共卫生事件应急预案等。

建立卫生工作领导组

组长：李科军

副组长：刘慧明

王彩丽

李小腊

黄哲

成员：王献锋

焦博

王鹏

王继伟

陈英英

二、加大投入，改善条件。

近年来，我们先后投资近十万元用于美化、绿化、亮化工程，学生学习生活面积均达到国家标准。校园四季常青，达到了错落有致的立体化绿化效果。各办公室办公设施进行统一更新，办公楼、卫生间、走廊、楼梯间等场所保洁设施齐全，整个校园显得整齐洁净、优雅美观，处处充满了现代文明的气息。

三、组织活动，预防疾病。

本着预防为主的方针，为了减少和避免传染病的发生，为了进一步做好传染病防病工作，专门召开了学科组长和班主任会，传达了上级有关文件，积极进行动员，要求全体教师为预防传染病的发生积极行动起来，思想重视，提高认识，努力行使自己的责任，做出应有的贡献。学校专门召开了全校学生动员会，通过广播、板报、集会、致学生及家长的一封信等多种形式积极开展了宣传活动，下发了学生发病情况记录表，要求早发现、早报告、早治疗。

学校始终坚持“两操两课”（早操和眼保健操，体育课和课外活动）制度，注重学生身体素质的提高与眼睛保健。同时，每学年对学生进行一次体检，并对体检结果进行分析，建立学生健康档案，针对存在问题及时采取措施。学校不断加强对学生的健康教育，通过文化板报、广播和发放宣传材料等多种形式向学生和家长宣传健康卫生保健知识。加强对流行性疾病的预防，定期对教室、宿舍、厕所卫生进行全面清扫，并喷洒消毒液，每天要求学生对寝室教室等公共场所通风换气。学生的健康防病意识不断增强，人人养成良好的卫生习惯。学校无传染病流行，无重大意外伤害和突发公共卫生事件发生。

四、整洁校园，美化环境。

学校建立了《卫生检查评比办法》、《校园环境管理制度》等，评比结果与学期末的评选挂钩，办公室、教室和清洁区卫生由政教处专人负责检查，与学校开展的《文明班级评比》相联系，占相当的比重。一年来，为了加强学校的环境建设，学校加大了对环境卫生的管理力度。由政教处主抓，班主任负责各班级的卫生工作。深入开展班级评比，其中，卫生评比占有相当大的比重。全校每周安排卫生大扫除；每天早上全面打扫，中午、晚上安排两次保洁；平时，各班级分别派专人巡视本班的清洁责任区。由政教处定期检查、公布结果，颁发流动红旗；同时，加大了管理的力度，并及时分析、及时总结。在全校的综合治理下，我校的卫生工作有了明显进步，校园环境更加优美。

五、关注饮食，保障健康

为确保学生的饮食卫生及身体健康，学校对餐厅的卫生、个人及环境卫生实行严格管理，始终如一。严格执行《食品卫生法》；所有炊事人员定期体检，持有效健康证上岗；炊事人员做到“四勤”，即勤洗手、剪指甲，勤洗澡理发，勤换衣服被褥，勤换工作服，“五不”，即：不随地吐痰，不抽烟，不用手抓食品，不对食品打喷嚏咳嗽，不直接用勺尝味；洗碗池、洗菜池及时擦洗疏通，餐厅每日三擦三扫，做到清洁、舒适；严格执行双墩、双刀制，生熟分开制，杜绝交叉感染；餐具、茶具、炊具、灶具及盛放直接入口食品的容器使用前首先洗净消毒；餐厅卫生做到无脏、无异味，泔水桶、垃圾桶、废品堆、下水道及时清理，保持整洁，厕所每天冲洗；餐厅环境卫生分片包干、定人定物、责任到人。我们在自查中发现，尽管我们付出了相当的努力，但终因各种条件所限，在卫生工作还存在硬件设施方面的一些不足，比如，学校厕所打扫不及时；校园水龙头数量少；学生良好的卫生习惯没有养成；乱扔垃圾的现象时有发生。今后，我们将进一步加大对卫生工作的投入，不断改善学校卫生环境和条件，使学校卫生工作乃至整体工作再上新的台阶。

总之，在学校领导的高度重视下，在全体师生的共同努力下，我校的卫生工作又上了一个台阶，走进校园你一定会感受到整洁带给你的是清爽、舒畅的心情。但是成绩只能说明过去，未来的起点永远在“零”的位置上，我们在卫生工作中还需进一步下大力气，为学校再创市级卫生工作先进单位作出应有的努力。

学校环境卫生自查报告10

本期以来，我校根据有关文件精神，结合创建“平安校园”的相关要求，对校园环境卫生进行了集中整治，取得了显著的实效，现将治理校园环境卫生工作报告如下：

一、加强了领导，成立了校园环境卫生专项工作领导组

组长：xx

副组长：xx

成员：xx

领导组明确了职责与分工，认真分析了我校环境卫生方面的现状，提出了明确的工作重点和目标，制定了相应的措施和办法，将校园环境卫生纳入到年终考核当中，促使环境卫生抓紧、抓实。

二、加强了宣传和教育，学习贯彻文件精神

领导机构成立了以后，充分利用教师会、校会、班会等平台，向全校师生进行保持校园清洁的宣传和教育，使师生的校园卫生意识得到加强和提高，全校师生纷纷行动起来，使得文件精神得到了深入的贯彻。

三、反复自查，集中整治

本期以来，我校对校园环境卫生进行了三次专项整治，组织全体教职工认真排查，确保校园卫生无死角，坚决杜绝校园脏、乱、差等不良现象，此外，由少先队牵头成立了校园卫生学生检查委员会，利用课间对各班卫生情况进行了检查。由教导处组织教师对各班卫生情况进行评比，从而使卫生工作的长期开展得到了有力的保障。

四、加强教育，让全校学生树立卫生意识

充分利用卫生与保健课和主题班会等渠道，教育学生爱清洁，讲卫生，勤洗衣服勤洗手，并利用校会向学生讲解讲卫生的重要性，讲卫生与防疾病的关系，卫生与健康的关系，使学生真正做到自觉讲卫生、爱清洁。

五、加强监督机制

使清洁保持每一天，利用思品课向学生进行讲文明、不乱扔垃圾的教育，评选“文明小标兵”，评选“卫生示范班”，确保校园清洁。

六、加强了食品卫生的监控

一是加强食堂做作业人员的培训，

二是安排专人对食堂食品卫生进行负责，落实责任，每天对食品进行检查并作好相应记录，

三是对校园零食摊的清理，目前我校已全部清理出校园零食摊点，确保校园无教师及其家属摆摊设点，校园100米内没有零食摊点。