体育教研室工作总结

2024-04-15

体育教研室工作总结（精选6篇）

篇1：体育教研室工作总结

体育教研室目前共有11位教师，其中两位新入职教师。教研室成员中研究生1人，本科生10人。职称结构为讲师2人，助教2人，其余教师均暂无职称。先就开学至9月的工作做如下汇报：

一、开学前的准备：

1、检查教研室内教师的教学材料准备，包括教案、教学工作情况表等。开学期初老师们均按学院要求完成了教案的书写和教学计划的制定。

2、新教师的培养，开学前教研室对新教师进行了教师岗前试讲，并对他们的试讲提出意见和帮助以确保体育课程安全有效的进行。

3、按照学院教师传帮带政策，教研室对新教师进行了“老带新”的工作安排，让新教师快速成长。

二、巡查科

体育教研室的巡查课工作除院部领导巡查外，主要由教研室主任完成，目前我们教研室完成了对全体教师不定时的巡查课3次。

三、办公室搬迁

目前我们体育教研室有两间办公室，分别位于篮球场边驾校的教练室和图书馆四楼体育部办公室。驾校教练室供老师们课间休息、校队训练使用和堆放一些常用的教学器材，图书馆四楼主要为老师们的常用办公室和体育部材料的归档室，同时作为师生工作的活动室。

四、集体备课：

体育教研室集体备课主要根据教学安排进行，目前体育教研室共组织集体备课三次，分别为：

1、二十四式简化太极拳前半段

2、二十四式简化太极拳后半段

3、学生体质健康测试工作实施方案六、教研活动

1、校队的组建策划实施方案并认真落实人才的选拔工作

2、20xx—上学期学生体质健康测试工作的工作实施方案

3、对新教师的教学能力提升的工作讨论

五、学生体质健康测试准备工作

1、整理20xx级、20xx级、20xx级学生的体测成绩并汇总数据

2、制定对20xx—20上学期学生体质健康测试工作的工作实施方案

3、做好20xx级新生学生体质健康测试的工作准备

六、校队组建工作

1、制定了校队组建的实施策划方案及各训练的工作方案并制定出完整的训练计划

2、组织开展了对全院学生的宣传和招新工作

3、教研室内教师完成了选对人才的选拔工作

篇2：体育教研室工作总结

本学期我刚刚担任XX校区体育教研室主任一职，这是领导对我的一份希望和重托，我将把此工作作为一个新的起点，尽快进入新的角色，勤勉尽职，扎实工作，有所作为，在学校领导的关怀下、在体育教研室全体教职工共同努力下，本学期体育教研室的体育工作取得了重要的进展，无论是公共体育课，还是专业课的发展，都取得了一定的进步，现将本学期的体育工作总结汇报如下：

一、教学方面

（一）积极承担教学任务。XX校区体育教研室现有体育教师13人，本学期共承担89个教学班的体育课教学任务。在课程设置上，立足于我校现有体育资源，坚持以学生需求为导向，积极拓展新项目、增添新内容，最大程度地满足学生的兴趣爱好。

（二）完善建立规章制度，保证体育部各项工作的有序发展凡事“欲则立，不欲则废”。本学期我担任体育教研室主任，经验甚少,内心忐忑,所以就以强烈的责任感和事业心，以高标准、严要求认真对待、努力做好每一项具体工作，首先是抓团队精神建设，上任伊始，我就根据实际情况，坚定地提出“精诚团结、艰苦奋斗、改革办学、争先创优” 的体育精神，决定“不等、不靠、不要、不相互依靠推委，工作后不要计酬，”积极努力工作，打开工作的新局面。其次抓制度建设，通过制度管理将工作纳入有序规范、稳定、发展的轨道，为此，体育教研室多次召开会议，集思广义，研究制定工作计

划，教学计划和岗位工作职责，经过大家努力，我们先后制定完善了《体育教育专业课程计划》、《体质健康测试规范及计划》、《学生课余体育器材管理条例》、《学校运动队组建实施方案》、《学校学生裁判员管理中心暂定办法》、《体育俱乐部实施方案》等。这些制度的建立为体育教研室教学、竞赛、训练、科研等各项工作的开展提供了保证。

（三）强化教学质量监控、严把质量关。

为保证正常的教学秩序，严格执行以下管理制度：一是严格执行教师备课、听课制度；二是严格课堂考勤及教师调、停课手续；三是严格规范体育教学常规；四是坚持定期召开教学研讨会，及时了解、协调和处理教学计划实施过程出现的各种问题。

（四）不断深化体育课程教学改革。

为了达到培养全面发展的应用型人才目标，势必要求体育教学与健康教育、生活教育相结合，与未来适应社会发展需求相接轨。通过借鉴其他高校成功经验，结合我院现有体育资源，进行了有针对性的改革,在授课内容上强调实用化、在授课手段上倡导多样化，进而不断完善课程模式。

这学期来，体育教研室成功组织的比赛和取得的成绩如下： 1、10月11日，成功举办XX区教育系统羽毛球运动会我校首次组队参赛，取得了混合团体第三名的优异成绩。2、10月16日至19日，XXX大学生运动会在XX院举行，我校获得团体一等奖的好成绩。3、11月26日，成功举办XX第四届田径运动会。

同时，我们利用参加大运会的机会，向兄弟院校学习体育教学好经验、好做法，不断加大改革力度，进一步强化我校体育教学工作，保证体育教学水平的持续提升！

（五）认真开展学生体质测试工作。

全面实施《国家学生体质健康标准》，学校体育部下设的体质健康测试中心及全体体育教师组织学习新标准的文件精神，制定详细的测试计划，按要求完成专科生一年级、二年级、三年级共约3500名学生的体质健康测试，对各项测试数据进行了统计并上报国家教育部“中国学生体质健康标准数据库”。

二、学科建设方面

学科建设是部门可持续发展的基础，是有效推进课程改革的重要保障，它直接影响和决定人才培养的质量和层次。教研室始终把学科建设作为重点工作，经过全体教师辛勤努力，上学期体育教研室在师资队伍建设、课程建设方面取得了丰硕的成果。

（一）师资队伍建设

1．鼓励教师参加各类继续教育学习，拓展专业技能。为深化教学改革，进一步拓展教师专业技能，鼓励教师通过自学或参加由教委、体育局组织的各类培训。此外，为了更好地满足学生对部分项目（如等）的兴趣，鼓励教师利用假期及课余时间进行技能拓展，基本解决了部分运动项目因师资不足而难以满足学生需求的困境,落实学校要求的以老带新的活动,积极组织相关观摩课的活动。

2．以老带新。重点抓好新进教师的教学。通过指导教师的指导，加强新进教师的学习和培养，提高他们爱生重教的使命感；加强教学管理和监控，经常深入课堂进行听课，使教师逐步形成强烈的授课质量意识，保证了教学质量。

（二）课程建设方面

在课程设计上做了以下工作：第一，依据学生需求，结合我校体育资源情况，适时调整教学内容。第二，结合先进的教学技术，鼓励教师利用视频技术、多媒体进行体育学科教学；第三，启动（体育专业）幼儿体育、游戏等项目特色课程建设。整合现有场地资源，通过合理规划和科学管理，力争通过3-5年时间，将体育课程打造成有一定影响的特色课程。

三、科研工作方面

科研一直是部门学科建设的重点工作，部门的整体科研能力直接决定整个教师团队的水平。鼓励教师一边从事教学工作，一边进行科学研究。此外，积极创造条件为教师学术交流、项目申报提供支持。

四、存在的主要问题及今后努力方向 1．进一步加强体育课程建设，整合课程内容。

2．加强体育教学改革。要按照学校人才培养目标，围绕基础课为专业服务的主题，加强体育课程改革、教学内容和教学方法改革。要在“花样”上下功夫。要进一步丰富学生的课余活动，加强参赛选手的选拔和培训工作，要把教学要与参赛训练结合起来，争取比赛获奖有新的突破。

3．进一步加强体育教师师资队伍建设，我院师资队伍在学历上、职称上还存在一定差距，理论教师和技术教师相对不足，缺乏高层次的科研队伍和教学团队。

4．论文质量上，横向课题和国家级等课题上还未突破。市级以上的教学成果奖未突破。

5．把学生放在核心地位，把培养终身体育理念作为目标，使学生掌握一两项形成专长的健康手段，内容突出健身性、娱乐性、终身性。

体育教研室主任：王

篇3：体育教研组工作现状与对策

一、部分学校的体育教研组不能有效地开展体育教学研究活动的原因

（一）学校领导重视不够。

一些学校的领导和教师没有走出应试教育的误区，仍在片面追求升学率，各学科教研工作有的是为应付上级而开展，有的是重视高考学科的备课组活动，对体育工作而言既没有远景规划，又缺乏具体指导。每年派出教师外出参观学习，可总是没有体育教师。而体育课外活动则变成了下午第四节课。

（二）流于形式，应付了事。

体育教研组虽然也有定期的教研活动，但没有可行的教研计划，流于形式。学校领导被动地忙于行政事务，或只重视高考学科的各级活动，对体育工作缺乏检查验收，更谈不上指导。有体育教研活动，无体育教研质量的“形式”教研，这已成为较为普遍的现象，甚至某些学校的体育教研组活动变成了海阔天空的闲聊，难得涉及教研。

（三）体育教师教学老一套，教研意识不浓。

体育教学工作由于是考查学科，学校领导不重视，听评课活动经常无领导到场，造成教师教学普遍老一套，甚至在器材不全的情况下，还存在“放羊式”教学。对于教研，多数教师认为搞不搞无所谓。有些教师虽然愿意搞教研，但因缺乏指导，孤军作战，也很难搞出成绩来。

凡此种种，已与我国目前的教育教学改革，尤其是应试教育向素质教育转轨，顺利完成义务教育任务极不适应。因此，学校急需迅速完善教研组活动，努力提高教研质量，进而全面、大面积提高教育教学质量。

二、提高体育教学质量的方案

（一）积极创设适宜开展教学研究的环境。

学校领导要有远见卓识，应清楚地认识到只有教师的知识水平、业务能力提高了，教学工作才有后劲，才能更好地完成义务教育的任务，也只有如此，教学改革才有希望。因此，学校应创设开展教学研究的环境。

1. 制定鼓励开展教学研究的文件。

学生要从制度上支持教师外出参加业务理论学习、交流经验;鼓励教师撰写教学论文，学校给予经费保障;及时表彰在教学研究工作中有突出成绩的教师。学校分管领导既要定期检查教研组教研工作开展情况，又要及时指导教研组工作，并且能够深入体育教学第一线，掌握第一手材料。

2. 实行集体办公。

有条件的学校可将体育教研组同体育保管室一样设在运动场附近，全组集体办公，使日常性教研工作成为可能。

3. 建好图书室、资料室、体育保管室等。

学校要选订、选购实用的教学教研刊物、光盘，有条件的学校还可筹建卫星接收系统，或校际联合，建立远程教学网，使教师足不出户就能学习外地的先进的教学成果和经验，观摩平时无法邀请到的专家教师的课堂教学艺术。学校还保证体育场地和各类体育器材符合国家规定标准，使体育课能正常上课，体育课外活动能正常开展。

（二）有目的、有计划地开展教研活动。

1. 实行集体备课，开展说课活动，充分发挥骨干教师的带头作用。

不少学校体育教师的知识水平、教育教学能力参差不齐，实行集体备课，开展说课活动可以有效地解决这一问题。

集体备课以备课组为单位，说课以教研组为单位，这样教师每天的课余时间都可以开展活动。具体做法是：由于体育教学的特殊性，每天上午第一、第二节课或开展集体备课活动，或进行说课活动，或交流前一天教学得失，反思课堂教学情况，并将这些写入教学后记，以积累经验。然后依据教学大纲，谈本周或下周要上的课，主要谈大纲的要求，教材的重、难点，以及教材蕴含的体育思想方法，等等。还要在分析学生接受能力的基础上确定突破重难点的方法、措施，在充分讨论的基础上各自编写教案。实践表明，这样做基本上可以保证授课的质量。

学校开展此项活动，要注意充分发挥骨干教师的传帮带作用，每个备课组至少要配备一名骨干教师。规模较小的学校可以和相近学校教研组结对，定期共同开展教研活动。实践证明，这是迅速提高教师素质的一条有效途径。

2. 组织好听课、评课的活动。

几乎所有学校每学期都要举行几次听课活动。要组织好听课、评课活动，学校应做好两件事：一是“备”，要坚持集体备课;二是“评”，只有评价切实恰当，听课才能收到最佳效益，才能真正提高教师的教学能力。学校要做到这一点，就需要有一个相对稳定、科学的评价方案，使教师可以参照它逐步提高教学能力。教研组除组织好校内听评课活动外，还要不失时机地参加上级组织的业务理论学习和观摩听课活动。学校要鼓励体育教师听其他学科的课，在其他学科中学习、借鉴一些能用于体育教学的东西，丰富体育课的内容，提升体育课的内涵;鼓励同备课组教师互相听课，以每周两到三节为宜，适当的时候还可以组织评选优秀教案，开展课堂教学竞赛活动，以激励先进。

3. 开展教学研究，撰写教学论文。

教学家鲍琳说：“如果一个人在进行研究，那么他的教学效果一定会得到提高。”学校教科研的领导机构———教科室要指导教师开展教学研究、撰写论文，教会他们积累资料的方法和开展调查研究的方法，鼓励他们承担教改课题，逐步学会撰写教学论文。

学校可每年组织一次校级论文评选活动，并在适当的时候出版校级论文集，这既可以给教师以鼓励，又可以推广教研成果，一举两得。

实践证明，教师通过开展教学研究来提高业务素质是一条非常有效的途径。要写出高水平的论文，教师各方面的能力都要很高。可以这样说，一个教师，课教得再好，但没有把经验写出来，那他也只不过是教书匠而已，而撰写教育教学论文则是从教书匠到教育家的桥梁。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.体育与健康教学大纲[M].北京:人民教育出版社.

[2]朱慕菊.走进新课程.[M].北京:北京师范大学出版社.

[3]钟启泉主编.体育教育展望.[M].上海:华东师范大学出版社.

篇4：新时期体育教研工作之我见

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》要求“教研机构要充分发挥教学研究、指导和服务等作用。”教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作，充分发挥教学研究、指导和服务等作用，并与基础教育课程研究中心建立联系，发挥各自的优势，共同推进基础教育课程改革。”不言而喻，作为教研部门中重要组成部分的体育教研员，在课程改革中怎样发挥研究、指导和服务作用呢？笔者认为，需要做好以下几方面的工作：一是提出体育课程更新与发展的建议，并协助组织实施；二是开发地方体育课程，指导并帮助学校按照国家和地方对课程的规定，以及本地区的具体情况，协助学校开发校本体育教材；三是积极开发多样性体育课程资源，协助学校搞好校际间体育课程资源的交流工作，为学生体育学习方式的多样化和学习空间的拓展提供服务，为学校选择体育教材提供服务；四是围绕学校和体育教师在课程实施中遇到的实际问题进行调查研究，提出对策、建议，组织形式多样的体育教研和体育教师培训活动；五是积极参与体育课程评价与考试制度的改革。同时体育教研员本身也要强化“有为才能有位”的思想意识，用扎实有效的工作拓展自我发展的空间。

二、加强学习，转变教育观念

从某种意义上说，体育教研员应该也必须成为体育教师的教师，这是比较科学的定位。而体育教研员比起体育教师来，其优势不过是接受外来信息的机遇多一些，学习的时间宽裕一些，如此而已。如果我们不能充分利用这些得天独厚的条件，靠吃老本过日子，其优势很快就会荡然无存，教研室也就会随之土崩瓦解。

毫无疑问，教育理念是非常上位的，是影响我们一系列教育行为的重大问题，必须下功夫去抓。如果体育教研人员和一线体育教师死抱着传统的教育观念不放，以一种被动应付的心态对待课改，即使是一流的课程标准、一流的教材，实施起来也会事倍功半，甚至还会南辕北辙，这绝不是危言耸听。转变教育观念的根本途径就是学习、学习、再学习。首先，体育教研员也必须积极参加通识性培训，逐步加深这次课程改革的国际国内背景、指导思想、目标内容和实施方法等的认识和理解，增强主动参与意识。在此基础上，抓紧对体育学科课程标准的研究。同时体育教研员还要了解古今中外教育经典学说，丰富自己的文化底蕴。因为教育改革是一个渐进的过程，它既是对传统教育积弊的革命，又是对人类优秀文化遗产的继承和发展，不了解昨天的中国和当今的世界，就会使自

己一直处于混沌之中，难以自觉地、有效地参与课程改革。

三、积极参与，做好有效服务

课程改革对体育教研队伍提出了许多新的、更高的要求。新的体育课程标准和多样化的教材对于体育教研员来说，同样是全新的东西，如果不加强学习，体育教研员的相对优势将会锐减。这就要求体育教研员对课程标准和教材要先学一步，在学得好一些、理解得透一点的同时，在加强体育教研工作的广泛性、创新性、计划性和前瞻性的同时，努力改变过去过于强调对体育教师的接受式培训和以听课、评课、面对面指导为主的单一的教研工作方式，逐步转变到以参与性指导为主的多元化服务方式上来。体育教研员不仅要在如何理解和执行新的体育课程标准、创造性的运用体育教材等方面对体育教师进行强有力的指导，而且要能够用全新的教育理念去处理教材，善于创设师生互动、生生互动的体育课堂教学情境，能够为体育教师教学做示范，敢于亮自己的绝活。必要时，可以采取到学校蹲点的办法，且全身心、全方位地参与到体育课改之中，使自己获得课改的亲身体验，与一线体育教师形成平等共建的关系，共同磋商，共同进步，而不仅仅是指手画脚，居高临下。

四、多元互动，整体推进改革

体育课程改革要与落实体育教学常规相结合，与课堂教学方法改革、课题研究相结合，与信息技术的应用相结合。

事实一再告诉我们，不懂得体育教学常规，违背学生认知规律的事情实在是太多了。这应该引起我们的高度警觉。改革不是对传统的全盘否定，而是一种与时俱进意义上的自我扬弃和发展。体育课程改革必须建立在很好地落实体育教学常规的坚实基础之上，否则，就会成为空中楼阁，难以顺利推进、健康发展。

过去，我们的体育教师大多受传统教育思想的束缚，难以放开手脚去进行体育教学方法的改革和体育教学模式的实验推广工作。体育新课程标准的实施，将是一次巨大变革，同时，它也呼唤我们体育教研人员和一线体育教师充分发挥自己的聪明才智，在先进的教育理念指导下，构建出与体育课程改革相适应、具有鲜明地域特色的教学方法来。新的体育教学模式尽管五花八门，但均应以“开放、合作、主体、发展”为主要特征。

信息技术的广泛应用将引发体育教学内容与方式、学校内涵、体育教师教学行为等方面的改革。如果我们能够在新的教育理念指导下，正确、恰当地运用信息技术。必将使其成为体育课程改革的“推进器”。在体育课程改革中，我们应注意让信息技术教育有计划地出现在体育学科教学中，积极引导体育教师有意识地给学生提供这方面的训练机会，让学生在体育学科学习中接触一些专门软件，学会运用新的手段和技术去获取知识、技术、技能，让信息技术真正成为学生学习体育的工具。

篇5：体育教研室工作个人工作总结

体育部：杨玉泉

2009年在学校党委的正确领导下，在深入贯彻落实科学发展观精神地指导下，在体育部全体教师的共同努力下，体育部在各方面都取得了可喜成绩，顺利完成了学校安排的各项工作任务，同时也为2010年的工作和今后一段时期工作奠定了坚实基础。现将2009年工作总结如下：

一、政治思想坚定

我一直重视加强学习党性修养，努力提高理论素养，提高政治洞察力，要求自己精神境界要高，政治上要强，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。做到了严格遵守党的政治纪律，讲党性、重品行、作表率，努力学习，坚持严于律已，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己首先不做。以大局为重，以党和人民的利益为重。具体表现在：

（一）理论学习求深求真

一是认真学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及党的十六大、十七大精神，参与学习了以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动；参与了“三新”大讨论活动；深入学习实践科学发展观活动。在学习中突出系统性，实践性，科学性；做到真学真懂真信真用；二是积极参加学院的学习和讨论，并撰写学习心得体会；三是平时不管工作多忙，每天都要挤出时间学习，特别是利用晚上和节假日学习。在学习和工作中，充分运用邓小平同志实事求是的立场、观点和方法，研究新情况，解决新问题，坚持不唯书、不唯上、只唯实，用理论指导实践，在实践中得到了较大提高，从理论上的成熟走向了政治上的成熟，增强了执行党的基本路线的自觉性和坚定性。

（二）党性锻炼求严求强

坚持党性锻炼，按照领导干部要讲政治的要求，在政治上始终与学院党委保持高度一致，在大是大非问题上，做到头脑清醒，政治坚定。坚持顾全大局，主动积极向党组织领导请示汇报工作。自觉做到个人服从组织，下级服从上级，尊重爱护同志，努力维护党的团结和统一。

（三）坚持民主集中制

坚持民主集中制原则，凡重大事宜都经集体研究作出决定，并坚决贯彻执行，没有特殊更没有特权，形成了相互支持、团结协作，密切配合的良好局面。同时根据工作需要，对班子成员进行了分工，实行分工负责制，明确了分管工作和职责。分工不分家，相互支持，团结协作，密切配合，形成整体合力。经常开展批评与自我批评，按时召开民主生活会，在领导班子中形成了大事讲原则，小事讲风格，思想上常交流，工作上常商量，感情上常沟通的科学管理和民主决策的良好氛围。

（四）立党为公、执政为民

牢固树立了立党为公、执政为民的理念，所做的每一件事情，代表了最广大人民群众的根本利益。一是树立了全心全意为人民服务的思想，发扬了求真务实、言行一致的优良作风。二是作风扎实，深入实际，进行调查研究，帮助基层解决实际困难。“汶川”地震后，号召部教职工积极捐赠爱心款。对部里确有困难的职工给予经济和精神的鼓励，形成上下一心、团结和谐的融洽氛围。

（五）廉洁自律

自觉遵守党风廉政建设的各项规定，执行党的决定，廉洁自律，以身作则，抵制各种不正之风。勤俭节约，发扬艰苦奋斗的优良传统，淡化名利，严格依法行政，树立了良好的领导干部形象。加强自身建设，顾全大局。深刻认识到作为领导干部要做到“情为民所系、权为民所用、利为民所谋”内涵。在工作和生活中始终坚持严格要求自己，牢记“两个务必”，时刻警钟长鸣，自觉遵守中纪委关于党员领导干部廉洁从政方面的规定，认真维护党的形象和党委领导班子的集体形象

二、体育教育整体实力提高

1、教师业务水平有了长足进步。

提高教师专业水平是教学活动的基础，建设一支素质高、知识丰富、能力强的教师队伍是教师队伍建设的主要任务。针对提高教师业务采取了一系列措施：利用教研活动时间，继续用听课、说课、评课的形式开展活动；固定周一集体备课制度；开学前，集体研讨上课内容，规范动作套路，如：太极拳、健美操、初级剑；对新引进教师制定详细地培养计划，经验丰富、业务突出老教师结成“帮扶对”，进行“传、帮、带”活动，使年轻教师尽早地进入教师角色。三年来，在实施教学过程中教学规范得到贯彻，学校督导团与学生评教维持比较稳定的水平，老师的教学水平得到了学生的认可。2009年1名教师晋升教授，师资队伍结构更加改善。

2、教学质量的提高

配合学校工作，加强教学常规检查和对教师的管理，认真执行候课制度，保证正常教学秩序。加强课上学生的管理，准确地掌握学生上课时间的考勤情况和学习情况。加强教学活动中的检查与评比，增强教师的责任心，课堂教学要求因材施教，让学生“吃好、吃饱”，学有所长，鼓励优点，避其缺点，尊重学生个体差异，发挥学生主体地位，循循善诱，突出特长。

3、增强科研水平和氛围

以科学研究促进体育教学、运动训练的发展。围绕学校津贴分配办法以及职称聘任制度，体育部召开了全体教师会议，树立课题立项和成果意识，明确责任，奖罚分明，积极沟通，扩宽科研项目的范围，积极搞好与科研突出的兄弟院校关系，尽快创立一支科研突出的团队。仅09年一年体育部就完成了结题科研项目3项，获成果奖2项，先后有38 人次发表论文.4、重视教师队伍建设

以教学为中心，加强师资队伍建设。完善了教师队伍的建设，鼓励中青年教师参加提高学历的教育，先后有2名教师脱产学习获得硕士研究生。目前，体育部有教师26名，其中教授3名，副教授6名，青年教师队伍中，有6名硕士研究生，有6名获研究生学历，6名正在职读研究生课程。提倡教师参加短期业务进修，鼓励教师参加社会裁判工作。先后有3名教师参加不同层次的业务培训，3名中青年教师通过了国家级裁判考试，获得了国家级裁判称号，并执裁于全国足球、篮球、田径比赛等，师资水平较以前有较大的提高。现在，我部青年教师的学习风气已初步形成，青年教师学历层次有明显的提高。

三、加强教学管理，规范教学秩序

1、根据教学大纲和教学计划，强化教学管理。

严格教师课堂常规、课堂教学纪律、考试纪律等，强化了教师的责任心和事业心，通过不定期教学检查和听课制度、教师之间的相互听课、意见反馈、学生评课等形式，使体育专业和大学体育课教学秩序稳定，较好地完成了教学计划，保证了教学质量的稳步提高。

2、狠抓教学管理，促进了教风学风建设

体育部以博士点建设为契机，通过教学整顿，教风学风有了明显好转，教学质量有了较大的提高。在部里坚定不移地执行了如下管理制度：一是周一例会制度，定期召开教师教学工作讨论会，了解、协调和处理教学计划实施过程和教育教学中出现的各种问题。解决教学疑难，各抒己见，人尽其能；二是修订并严格执行了教师备课、听课、评课制度，教学过程进一步科学化、规范化；三是严格课堂考勤和教师调、停课手续，保证了正常的教学秩序；四是严格了教师上课的规范化和学生学习的纪律规范；五是进一步修订了场馆管理办法和体育教学器材的购置管理制度，保证了体育教学资源高效合理地服务于教学工作。

3、重视大学生体育的终身性，倡导“每天锻炼1小时，健康工作50年”的理念，重基础，重技能，使学生学到今后锻炼身体的技能和方法。

4、全面实施《国家学生体质健康标准》，增强学生身体素质的提高.在全面完成学校的教学任务同时，结合教学现状，使每一位教师教学任务和科研任务承担更趋向合理，并通过完善津贴分配办法，调动教师的参与和投入积极性。在教学环节中认真贯彻《国家学生体质健康标准》，并将相关标准引入教学课程中，在教学中继续贯彻身体耐力训练的要求，以此来促进学生身体素质的提高。完善每年测试，加强指导，连续三年学生体质健康标准达95%以上，并按时上报数据。

四、认真组织好学生的课余活动

加强对学生参与课外体育活动的要求，在场地安排上确保学生体育活动时间，以促进学生发展为本。三年来结合具体的群体活动计划，先后与学生处共同组织了大学生篮球赛、足球赛、各系田径运动会、拔河比赛等。积极配合工会开展职工群体活动，在机关运动会、排球比赛、篮球赛、拔河比赛等活动中提供裁判支持。