我的好习惯主题班会

我的好习惯主题班会（精选11篇）

篇1：我的好习惯主题班会

（二）表演

1. “教师节知识竞赛”

活动方案: 把全班分成8个小组，把教师节的知识设计成各种各样的题目，让每个小组成员通过必答，抢答等方式竞赛得分，分高者即为优胜者。此活动可以让学生更全面更具体地了解“教师节”这个属于老师们的节日。

2. “教师美誉”

活动方案： 全班分为8个小组，每个小组选1-2名组员代表，跟全班同学分享古今中外对于教师的美誉以及尊师爱师的故事。此活动可以让学生更加深刻地体会教师工作的辛苦和伟大，从而激发学生对老师的敬爱和感恩之情。

3. “教师赞歌”

活动方案：8个小组各准备一首赞美教师的诗歌，一起朗诵，表达对老师们的热爱和感谢，并选出最优秀的表演组。此活动可以全面激发学生对老师的“爱”，拉近学生和老师的距离。

4. “我最喜爱的老师”

活动方案：小组讨论，全班分享“我最喜欢的老师”，同学们有感而发，向最喜欢的老师致敬，升华对老师的.情感。

5. “老师，我想对您说”

活动方案：全班同学在“老师，你好”的音乐中，写下最想跟老师说的心里话，并把这些心里话，贴在黑板上，拼出一颗大大的心，红红的心，包含对老师敬与爱的心。

6. “老师，节日快乐”

活动方案: 8个小组分别表演自己精心准备的献给老师们节日的精彩节目。全班同学齐参与用不同的方式表达自己对老师节日的祝福。

（三）结束

全班同学在《长大后我就成了你》的歌声中朗诵《尊师颂》，结束今天的班会活动。

老师是石，敲出星星之火；

老师是火，点燃生命之灯；

老师是灯，照亮前进之路；

老师是路，引你走向辉煌。

感谢恩师，感谢您们的谆谆教诲；

赞颂恩师，赞颂您们的美好心灵；

祝福恩师，祝福您们教师节快乐；

祝福恩师，祝福高尚的您们永远健康，欢乐！

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篇2：我的好习惯主题班会

文/高瑞

俗话说：“习惯养成性格，性格影响心态，心态决定命运。”何不让心灵学会舞蹈，让心态乐观向上，让轻灵飞舞的心灵满载着飘向远方。

一个人必须有这样一种素质，一种能够让生活和许多人习以为常的态度的素质。小的时候，大多数人都有这样一种心态，常常对一些事情动力满满，抱有很大的信心，这种态度又往往化为无穷的动力，激励着自己刻苦学习，激励着自己走向理想。但当我们成长起来，当我们成熟起来，变得麻木了。这是许多人在人生之初被灌输的一种成熟，是一种让自己适应平庸的成熟。这种成熟，毫无疑问是心态的杀手。

一个人没有了习惯，也就什么都没有了。所以，还有一种人一生都在努力保持自己的习惯，努力使自己的习惯不因阅历的增加而减弱，因为事情是明摆着的，没有了习惯，无疑就没有了生活规律，没有了平常的心态，也就没有了奇异的发现和思考的独特。

即使是这样，心态和习惯也会一天天地变迟钝，这与很多因素有关。因为我们还有这样一种秉性，一种经历了一次，就习以为常的秉性，这个时候，态度变成了深藏于我们心灵深处的品质，需要我们时刻地提醒和关照，它才不会因外壳的越来越厚而被逐渐忘掉。这时，我们必须努力培养一种能力，一种把态度常常调动出来的能力。

篇3：我的好习惯主题班会

(1) 充分意识到好习惯对成长的重要作用, 提高培养好习惯的自觉性。

(2) 让学生能辨识好习惯, 发现并改正不良习惯, 提高自我控制能力。

(3) 通过活动使学生在思想上逐步形成一种“好习惯可以成就自己的未来”的意识, 从而在此思想引领下逐步克服不良习惯, 慢慢形成良好的行为规范。

二、活动思路

选取学生日常生活中的真实故事, 编排成节目, 让学生自己教育自己, 促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯, 使学生认识养成教育的重要性和必要性, 从现在起养成良好的道德意识和各种文明习惯。

三、活动形式

讨论、表演、抢答。

四、活动准备

提前三周布置学生作好准备, 编排相声小品, 调查统计。

五、活动地点

本部教学楼407室516班教室

六、主持人

秦亚楠、孟冠一、罗鑫鑫、张丽娟。

七、活动过程

主持人秦亚楠:踏着欢乐的节拍,

主持人孟冠一:踏入文明的师范生活时代。

主持人罗鑫鑫:做个文明的一中人,

主持人张丽娟:那是我们共同的心愿。

主持人秦亚楠:文明人要有良好的行为,

主持人孟冠一:文明人要有良好的习惯。

主持人罗鑫鑫:做到这一些, 需要克服很多困难,

主持人张丽娟:做到这一些, 养成教育是关键。

4位主持人合:老师、同学们, 下午好!徐州高等师范学校516班“好习惯成就美好未来”主题班会现在开始。让我们以热烈的掌声欢迎到场的老师。

主持人秦亚楠:文明礼貌的良好习惯是一个人美好内心世界的自然流露, 是一个人成熟的标志。

主持人孟冠一:养成教育不仅是学校德育工作的重头戏, 也是与我们每个学生身心发展至关重要的一件大事。

主持人罗鑫鑫:讲文明, 讲礼貌, 都是良好的行为习惯, 习惯伴随我们成长。

主持人张丽娟:奥格·曼狄诺曾说过:“事实上, 成功与失败的最大分别, 来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙, 坏习惯则是一扇向失败敞开的门。”

从这句话我们可知习惯的重要, 但我们都知道习惯是一种长期形成的思维方式、处事态度。习惯是由一再重复的思想和行为形成的。习惯具有很强的惯性, 像轮子的转动一样。人们往往会不自觉地启用自己的习惯, 不论是好习惯还是不好的习惯, 都是如此。习惯的力量会在不经意间影响人的一生。

主持人秦亚楠:是的, 成功和失败, 都源于你所养成的习惯。既然习惯如此重要, 那如何养成好的习惯呢?

主持人孟冠一:人们常说:“要改正错误, 先要发现错误。”接下来请同学们欣赏一段小品《惯着你》, 同学们需要找出小品中表现出来的好习惯与坏习惯。

主持人罗鑫鑫:请欣赏。

主持人张丽娟:请同学上台表演。

……

主持人秦亚楠:谢谢同学们精彩的表演。

主持人孟冠一:通过观看小品, 请同学们谈谈你们在小品中发现了什么好习惯与坏习惯。

主持人罗鑫鑫:鼓励引发同学发表意见, 并作简单评价。

主持人张丽娟:习惯造就性格, 性格决定命运!那么, 有哪位同学愿意谈谈你们在生活中与本小品有哪些相似之处?

……

主持人秦亚楠:接下来我们先一起来听一个真实的故事:北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生, 对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将, 到了最后一关——总经理面试。一见面, 总经理说:“很抱歉, 年轻人, 我有点急事, 要出去10分钟, 你们能不能等我?”这仅剩的几位大学生们都说:“没问题, 您去吧, 我们等您。”经理走了, 大学生们闲着没事, 围着经理的大写字台看, 只见上面文件一叠, 信一叠, 资料一叠。都是些什么呢?他们你看这一叠, 我看这一叠, 看完了还交换着看。

10分钟后, 总经理回来了, 他说:“面试已经结束, 你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛, “这是怎么回事, 面试还没开始呢?”总经理说:“我不在的这一段时间, 你们的表现就是面试。很遗憾, 本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”

故事听完了, 大家想一想, 能够最后参加总经理面试的这几位学生, 是从千军万马中挑选出来的, 难道他们还不够优秀吗?这家公司为什么不录用他们呢?是的, 真正优秀的学生是养成了良好习惯的学生, 而这几位大学生没有养成尊重他人, 未经允许不乱翻他人东西的好习惯。

主持人孟冠一:今天同学们听了这个故事, 知道了不经过他人的允许不能翻看他人的东西, 相信今天不会有同学去随意乱翻他人的东西, 是吗?可是, 明天、后天、一星期、一个月以后呢?是不是大家都还能做到这一点呢?可能已经忘了这个故事, 又会不经意翻别人的东西了吧?但是, 一旦我们养成了不乱翻别人东西的良好习惯, 不要说一个月, 就是一年一辈子也不会再乱翻别人的东西了。因为, 习惯是忘不掉的, 它是一种稳定的甚至是自动化的行为, 比如做作业, 一旦养成了良好的习惯, 就会自然而然地, 可以说是自动化地按时完成, 不需要别人的提醒和督促, 更不会拖拉了。再如, 有些男生原来睡前洗脚是一定要爸爸妈妈提醒, 不提醒就不洗, 在经过了一段时间以后, 即使没人提醒也会洗, 因为他们已经养成了睡前洗脚的良好习惯。

主持人罗鑫鑫:同学们都说出了小品和故事中的好习惯和坏习惯。其实每个人的身上都有好的习惯, 就看同学们有没有用心去观察, 用心去体会, 看一个人不仅要看他的缺点也要看他的优点, 毕竟每个人都有自己的闪光点, 那么我们就请几位同学说一说自身有哪些好的习惯吧!

主持人张丽娟:俗话说:“人无完人, 金无足赤。”同学们不要怕将自己的坏习惯暴露出来, 其实只要我们能认识自己的坏习惯并努力去改掉它, 才是最棒的!希望同学们踊跃发言, 让我们和你一起分享你的习惯。 (点名发言)

主持人秦亚楠:在我们生活中, 有许多的名人名言, 对我们克服不良习惯、形成良好习惯有很大的帮助。如法国学者培根曾经说过:“习惯是人生的主宰, 人们应该努力地追求好习惯。”的确, 行为习惯就像我们身上的指南针, 指引着每一个人的行动。纵观历史, 大凡获得成功的人, 都是良好行为的长期坚持, 养成习惯, 形成自然。“好习惯, 益终身”, 行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用, 对我们师范生来讲, 尤为重要。昨日的习惯, 已经造就了今日的我们;今日的习惯, 决定明天的我们。

主持人孟冠一:我们中华民族自古就拥有良好的习惯, 我们的祖先给我们留下了很多宝贵的名言, 使我们受益匪浅。接下来请老师告诉我们几个关于习惯的小名言。

教师:

(1) 颜真卿:三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时。黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。

(2) 蒲松龄:性痴, 则其志凝:故书痴者文必工, 艺痴者技必良。

(3) 周恩来:加紧学习, 抓住中心, 宁精勿杂, 宁专勿多。

(4) 郑板桥:读书以过目成诵为能, 最是不济事。

……

主持人罗鑫鑫:老师已告诉了我们一些习惯的小名言, 那同学们是否还知道一些?

……

主持人孟冠一:今天我们学习了不少名言警句, 希望同学们选择适合自己的作为座右铭, 时时鞭策着自己改掉那些坏习惯。

主持人秦亚楠:播下一种行为, 收获一种习惯;播下一种习惯, 收获一种性格;播下一种性格, 收获一种命运。可见习惯可以决定命运。接下来我们以小组形式进行讨论:我们在生活中的好习惯与坏习惯。

主持人罗鑫鑫:通过同学们的讨论一定总结了不少, 请总结。

主持人张丽娟:我们是朝气蓬勃的师范生, 我们把好习惯当做营养, 勇敢地走向属于我们的舞台, 终有一天, 我们会看到挥舞的荧光棒, 是不是?

主持人秦亚楠:生活中, 一个好的习惯是很难形成的, 因为五彩缤纷的世界充满着极强的诱惑力, 它总是使一些毅志力溥弱或者贪得无厌的人, 不断改变主意;不断地放弃和选择;不断地为自己确定新的目标。

主持人张丽娟:中国古代著名的思想家、教育家孔子有句名言:“少时若成性, 习惯成自然。”这句名言强调了好习惯对一个人成长的重要性。中国著名教育家叶圣陶也有句名言:“教育是什么?就单方面讲, 只需一句话, 就是要养成良好的习惯。”这句名言不但强调了养成良好习惯的重要性, 更是明白地讲出了教育的真谛。

主持人秦亚楠:接下来请我们的班主任老师作总结。

教师总结:同学们, 大家好!

有人说:“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本, 这个资本在不断地增值, 而在人整个一生中就享受着它的利息。”因此, 许多教育家都把青少年的习惯养成当成教育的第一要务, 不少有经验的教师也把习惯培养当成工作重点, 抓住不放, 直至习惯养成, 因为他们体验习惯养成能起到一劳永逸的作用。

那么如何养成良好的习惯呢?

要养成良好的习惯, 我们应当从点滴做起。在一些人眼里, 没有坚忍不拔的意志和艰苦卓绝的努力, 是不会养成好习惯的。他们害怕吃苦, 害怕受挫, 不能持之以恒地坚持下去, 因而没有养成良好的习惯。久而久之, 便产生出一种错觉, 只有成功人士才会有良好的习惯, 而一般人是不配谈良好习惯的。最近, 我看过韩国人写的一篇文章, 大意是其实成功并不难。文章说, 成功的人在给向往成功的青少年介绍经验时, 往往强调他们的成功之路如何曲折, 如何艰难, 使青少年望而生畏。其实, 在现实生活中, 每个人每天都在感受着成功, 如做对了一道数学难题, 想出了一个好点子。如果把这些成功感汇聚在一起, 每个人都能成功, 成功并不是想象的那么难。正是这篇文章, 鼓舞了韩国人追求成功的斗志, 才有了韩国上世纪六七十年代的经济腾飞。我想习惯养成与追求成功具有同样的道理。只要有意识地锻炼, 我们每个人都会养成良好的习惯。

习惯的养成在于点点滴滴的多次的重复。著名教育改革家魏书生说过, 同样的事重复72次就可形成定式。有位老师受魏书生写作文体的影响, 开始每天写自命题日记, 不到一个月的时间, 就觉得写作像吃饭穿衣一样成为一种精神需要。偶因外出没有写日记, 便感到心里空落落的, 抽空也要补上, 还清昨日的欠账。选准要养成什么样的行为习惯, 然后坚持经常性地重复, 在重复中激发兴趣, 学有所得, 越干越想干, 最后就会到了“欲罢不能”的地步, 比如有些人坚持一辈子记日记, 完全是习惯使然。

从点滴做起, 应当越早越好。正是因为习惯具有巨大的惯性, 所以良好习惯的培养越早越好。因为在不经意间, 我们每个人都可能形成一些不好的习惯, 有些不良习惯无妨大碍, 稍加注意即可。而有些不良习惯却是致命的, 可能会影响一些人的前程甚至一生的幸福。如有的人有爱议论别人是非的习惯, 经常被人找上门来, 闹得心神不定, 家庭不和。坏习惯一旦养成, 想矫正就变得异常艰难, 它会在毫无察觉的时候表现出来, 令己头疼, 让人生厌。

篇4：我的好习惯

我有不少好习惯,不过,最让我受益匪浅的习惯就是读书。因此,爸爸妈妈送了我个雅号——“书虫”,因为我不论是上厕所,还是睡觉前,都会拿着一本书,所以常常因为占厕所时间太长而被妈妈“吼”起,也经常因为看书入迷而忘了休息。

我也记不得是什么时候开始养成这个习惯的,只记得在我还上幼儿园的时候,妈妈就给我订了《幼儿画报》、《娃娃画报》、《嘟嘟熊》……等五颜六色的卡通读物,虽然我那时候还不识字,但是我还是从哪些可爱的卡通图案中,读懂了里面的故事。而且,这个习惯也使我很早就开始识字。现在我还清楚的记得,我曾为卖火柴的小女孩落下了伤心的眼泪,也被《皇帝的新装》里那个赤身裸体在大街上炫耀自己“衣服”的愚蠢皇帝而逗得哈哈大笑……

再大的时候,我就喜欢逛书店了。妈妈喜欢上街,而我最烦逛商店,所以,妈妈就把我“寄放”在书店里,我就坐在书店读书,我经常一看就是一上午,从书里我认识了小英雄王二小,还喜欢上了可爱的三毛、调皮的哪咤、会七十二变的孙悟空、多疑奸诈的曹操……

现在,爸爸妈妈在我的要求下,给我买了好多好多课外书,有《小哥白尼》、《小读者》、《我们爱科学》、《快乐作文》等等,每当做完作业和有空的时候,我一定会仔细捧读,我感到读书真的是其乐无穷。

如果你问我,最大的愿望是什么,那么,我告诉你,我最大的愿望是把现代的所有中外名著通读一遍,我相信,我一定能行!

山西省晋中市榆次区寿安里小学五年级287班

篇5：行为习惯主题班会

1、经过这次活动，初步培养学生良好的学习习惯，能做到上课专心听，进取举手发言，书写认真工整等良好学习习惯。

2、经过课堂辨析及身边榜样的引领，让每个孩子都能争做“学习习惯小标兵”。

3、课堂中初步培养学生的合作交流，并课内外实践，进而构成一个良好的班风和学风。

一、创设情境，活力导入

1、(播放学校、教室、学生幻灯片，并配乐)引言：看到那里，你想说什么?(出示：你想说什么?)

2、师小结：我们的学校很美，学校里的你们更美，因为你们拥有着良好的学习习惯，今日陈教师就带领我们小朋友一齐聊聊“好习惯，我养成”，表扬表扬学习习惯好的小朋友。(板书：好习惯，我养成)

3、导入：小朋友们，今日教师还带了几位客人和我们一齐学习的，是谁呢?瞧，(出示行健明星图片)(行健明星——与学生一齐了解他)

二、学习绘本，明辨是非

1、欣赏并学习绘本《大卫上学去》。师讲述故事，生看画面。

出示听故事的要求：大卫图像?

2、让学生回答。

3、出示：怎样做(学校行健明星图)?

交流：在这个故事中，其中最让我们注意的是大卫学习习惯的转变，谁来说说，大卫怎样样做才能成为乐学行健娃呢?

4、师小结。(出示图文词条：举手发言，专心听讲，工整书写)

三、身边榜样，树立标榜

1、师：在我们班就有许多学习习惯好的孩子，谁来夸一夸他们呢?(先在小组讨论——指名交流)

2、交流汇报典型个例。

3、出示调查表：(本班孩子好的学习习惯的条形统计图)引导谈话

4、此时此刻，有着学习好习惯的你们，想对大家说什么呢?

四、辨析明理：

1、师：可是在我们的学校里，在我们的身边也有个别小朋友做得不够好，还需我们提醒提醒他们，给他们提提提议。瞧!(出示辨析图片)

2、分张图片评论，以“笑脸”评定。

3、小结：带领大家每一天坚持好习惯。(板书：每一天坚持)

五、家校内外，提升认识

1、师：还有哪些好习惯需要每一天坚持的呢?让我们一齐来看看，(播放视频)

出示：校内学生的视频

出示：家里学习的视频

2、学生观看视频。

3、听录音，表扬榜样学生。

六、总结提升，拓展延伸

1、师总结。(出示儿歌)配音，师生齐诵。

上课应当专心听，进取开动小脑筋;

作业认真仔细做，按时完成交得勤;

有了错误要订正，知识才能学得清;

拥有学习好习惯，我们都是行健星。

2、拓展：好习惯，我养成。(一周学习习惯评价表)

篇6：行为习惯主题班会

一、活动引入

主持人：A：我不是你的影子，但我和你最亲密。B：我不是你的手脚，但我最听你的话。A：对成功的人来说，我是功臣。

B：我到底是谁？

全班齐：我就是好习惯。二年级《好习惯伴我成长》主题班会现在开始。

二、活动过程

1、A：好的习惯受益终生，首先，让我们把这首《好习惯》送给大家。

好习惯

小学生，爱学习，养成习惯终受益； 早晨起，不懒睡，背着书包上学去； 见同学，问声好，团结友爱讲礼貌； 见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪； 课堂上，专心听，基础打牢成绩好； 勤思考，善动脑，积极发言才聪明； 写作业，用心记，炼就本领比高低； 课堂外，多阅读，博览群书知识广； 好习惯，早养成，自强奋进有活力。好学生，爱学习，天天向上争第一。

B：今天我们班队会的主题是“好习惯伴我成长”，那大家都有哪些好习惯呢？

2、学生活动：

小组同学讨论后汇报。

例如：①每天早晚刷牙，饭后漱口，这就是一种好习惯。②我每天放学回家后第一件事就是写作业，这也是一种好习惯。③老师告诉我们要做好课前准备，所以每节课前我都自觉地这样做。④我做完作业就帮妈妈做家务。（爱劳动）⑤我一有空就看课外书。（爱学习）⑥我每天早晨起来都到室外进行体育锻炼。（爱锻炼）

⑦我从来不乱花钱，爸爸、妈妈给我零用钱我都把它存起来，然后买学习用品。（勤俭节约）

3、主持人

A：习惯不是祉一天、两天养成的。一个好习惯大约需要20天70次行动才能养成。

B：坚持的时间越长，习惯的力量就越强。

A：习惯不是一成不变的，坏习惯也可以改变。B：只要有恒心，坏习惯就会和你说再见。

A：每个人都希望自己像鲜花一样美好。B：那我们快种下一个好习惯吧！

A：自己的事情自己做，这也是一种好习惯。可有些同学却做不到这一点，你们瞧，这里就有一位，请看小品《小刚的早晨》。

4、小品：《小刚的早晨》

（小刚正躺在床上睡觉，时针指着六点半。这时闹钟响了。）

小刚揉揉眼睛喊：“奶奶，我醒了。” 奶奶：“这孩子，天天让奶奶帮着穿衣服。”（奶奶帮小刚穿上衣服，小刚自己扣扣子）

奶奶：“瞧你，扣子位置都扣错了。” 小刚边扣扣子边喊：“奶奶，我的鞋子哪去了？” 奶奶：“鞋和袜子都乱扔到床下，瞧瞧多乱。” 小刚：“奶奶，我系不上鞋带了。” 奶奶：“你呀，天天看都学不会了。”（奶奶给小刚系好鞋带，又把洗脸水打来）

奶奶：“小刚啊，快把脸洗干净。” 小刚：“奶奶，我会洗脸。”（洗后自己擦干净）奶奶：“哟，都七点了，快吃饭吧。” 小刚：“奶奶，你喂我吃。” 奶奶：“你呀，都二年级了，连一年级的孩子都不如。” 小刚：“哎呀，奶奶你又说我。”（奶奶喂小刚吃完饭，小刚背上书包）小刚：“奶奶，再见。” 奶奶：“哎，快去吧。”（小刚又跑回来）小刚：“奶奶，我的红领巾。”（小刚和奶奶一起找，奶奶在床下找到了红领巾，给小刚系好）

小刚：“奶奶，再见！” 奶奶：“真拿你没办法！”

5、分析小刚的行为

A：小刚的行为对吗？

B：那他该怎么做呢？（让同学发表一下自己的感受）

学生发表自己的看法和感受。

三、活动小结

A：就让我们从身边的小事做起，做些自己力所能及的事情。B：孔子曾经说过：“少成若天性，习惯如自然。”我们是社会主义现代化事业的建设者和接班人。未来的竞争是激烈的，要迎接未来的挑战，我们必须要有良好的习惯。

A：同学们，让我们从今天起，好好学规范守规范，让好习惯伴我们一路成长。

四、班主任讲话

篇7：好习惯主题班会

六

（一）班

程序：

一、全体起立，唱队歌

二、班主任发言

三、学生代表发言

四、班中带领集体宣誓

五、班主任总结

活动开始：

（男主持人）：习惯就像雏鹰的一双翅膀。

（女主持人）：能让我们在高高的蓝天上翱翔

（男）：习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴

（女）：能让小苗在阳光下茁壮成长

（男）：一位哲人曾说过：播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。这充分说明了习惯的重要。

（女）：是啊，同学们，将来我们能否在未来的社会立足，能否生活得踏实、快乐，真正比拼的不是才艺，而是习惯。

（班主任李）同学们，认识你们是我的幸运。我喜欢你们的活泼、聪明，相处两个月，我为你们的开心而快乐，为你的种种错误而伤心。你们的聪明活泼，让我看到了智慧的火花，你们的表现也让我看到了种种不足。培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。“专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。”说到习惯，我先给大家讲这样一个故事：

北京有一家要求很高的外资企业招工，一些学历水平、身高相貌等客观条件都很不错的年轻人，过五关暂六将，进人了最后一关---面试。可是，未曾想到，没有提问，没有出题，短短10分钟，他们都失败了。这是为什么呢？同学们一定很纳闷吧！原来总经理借故离开了5分钟，这些年轻人便得意非凡，围着总经理的大写字台，看看这个材料，翻翻那个资料。10分钟后，总经理回来了，说：面试已经结束。这群年轻人和我们一样纳闷。总经理说：很遗憾，你们没有一个被录取，因为公司从来不录取那些乱翻东西的人。年轻人一听，顿时捶胸顿足：我们长那么大，从没觉得乱翻别人东西是多大的错，有多么严重！可是机会只有一次，因为一个不好的习惯，他们和机遇失之交臂，多么可惜呀！

（男）你们知道吗，苏联发射第一艘载人宇宙飞船的时候，曾经发生过一件既细小又重要的事情。请听：

20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加

林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。

（女：）所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。原来得到赏识很简单，养成好习惯就可以了。

（男：）刚才讲的故事既是一个好的启示，又是一个大的警示：好习惯成就大未来，坏习惯错失好机会。

（女）：是啊，好的习惯可以让我们终身受益。精美源于细节，细节造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是从一点一滴的小事做起来的，所以在细节处多下功夫吧！

（男）：那么，我们小学生应该从小养成哪些好习惯呢？（学生代表发言）（1：）作为一名小学生，我们就应该做到：热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；

（2）：文明礼貌，微笑待人；

（3）：学会尊重，耐心听他人说话；

（4）：保护隐私，别人的东西不乱动；

（5）：利人利己，用过的东西放回原处；

（6）：诚实守信，说了就要努力做；

（7）：待人友善，观看比赛文明喝彩；

(8)：遵守规则，上下楼梯靠右行；

（9）：勤奋自强，天天锻炼身体；

（10）：环保卫生，干干净净迎接每一天。

(11)勤俭节约,不乱花零钱

(12)爱读书的习惯

(13)热爱劳动,做好值日生工作

(14)认真听课的习惯

(15)拾金不昧,捡到东西要归还

（女）：好习惯会帮助我们收获知识和智慧，成为开启我们智慧之门的金钥匙。我们小学生就应该从小养成讲文明懂礼貌的好习惯.请听小合唱<咱们从小讲礼貌>

(男)： 我们小学生还应该从小养成热爱学习的好习惯。下面请听快板《小学生学习习惯儿歌》。

（快板同时响起，6名同学同时站起）：

1、小学生，爱学习，养成习惯终受益；

2、早晨起，不懒睡，背着书包上学去；

3、见同学，问声好，团结友爱讲礼貌；

4、见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；

5、课堂上，专心听，基础打牢成绩好；

6、勤思考，善动脑，积极发言才聪明；

1、不唯书，不唯上，超越文本当自强；

2、做笔记，细整理，积少成多知识广；

3、写作业，用心记，炼就本领比高低；

4、课堂外，多阅读，博览群书采信息；

5、晓天文，知地理，人见人爱有志气；

6、好习惯，早养成，自强奋进有活力。

合：好学生，爱学习，远志博学数第一。

（女）：同学们,拾金不昧也是我们小学生应养成的良好习惯。

（女）：习惯的养成是一个终身的过程，改掉坏习惯，养成好习惯，让良好的习惯伴我们成长,你一定会取得好成绩，成就你辉煌的人生。

（男）：同学们，可见，习惯对我们有着绝大的影响，因为他是一贯的，在不知不觉中，经年累月的影响我们的行为，影响着我们的学习与生活，左右着我们的成效。结合自己的表现，谈谈你对自身的认识，对自己的期望与要求。（学生发言）

（男：）最后我提议：请同学们共同拍起手来，齐声背诵《小学生行为规范三字歌》，在欢乐、愉快的气氛中结束我们的这次《好习惯伴我成长》主题班会活动吧。

（掌声响起，齐背《三字歌》）

升国旗要敬礼唱国歌 要肃立尊长辈 爱幼小孝父母 遵教导

会使用文明语遇外宾 要知礼要诚实 不说谎损公物 要赔偿

捡东西要上交借东西 要归还不旷课 不迟到对老师 有礼貌

上课时用品齐敢发言 多动脑过马路 走横道乘车船 要买票

保视力做眼操三个一 要做到好习惯 早养成有教养 益终生

（班长带领宣誓）：从我做起，从现在做起，从点点滴滴做起！养成良好的行为习惯，养成良好的生活习惯，养成良好的学习习惯。做一个文明合格的小学生，创造一个文明先进的班集体，建设一个文明进步的新学校（班主任老师总结）（鼓掌）

同学们，今天的主题队会开得非常成功。让我们齐心协力，从改变细小的不良习惯做起，从一点一滴的言行举止做起，从遵守日常行为规范做起，播种好习惯，收获好性格，享受好人生，成就大未来。孩子们，让我们共同努力，互相监督，养成良好的习惯，祝你们成功！相信你们的明天会更美好！

（主持人）“好习惯益终生”主题班会到此结束！

“好习惯益终生”主题班会总结

李凤鸽

美国心理学家威廉·詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。” 可见，习惯对一个人的前途命运起着至关重要的作用。根据学校的活动安排，我们班举行一次以“好习惯伴我成长”为主题的班会，旨在使学生通过活动充分认识到养成良好习惯的重要性，知道哪些是好习惯，哪些是不良的习惯，从而培养学生养成良好的行为习惯。

这次主题班会从方案的确定到活动的开展总耗时一周多的时间，实际只用了一节班会，一次少先队活动时间练习，同学们都是利用课间几位同学一起排练的。可能是由于第一次开展主题班会，学生的积极性特别高，能有组织、有纪律的参加节目的排练。本次主题班会主要分成六个步骤完成：设计初步方案——和代课老师、学生交流方案——确定班会时间，修改主题班会方案——前期准备工作——召开主题班会——作主题班会总结。

一、准备

经过前期的充分酝酿，这次班会的筹备分为以下几个阶段：

1．主题的确定。由于本班的情况特殊，学生不良习惯比较多，大部分表现在学习上，行为习惯上都存在着许多的坏习惯。结合学校安排，决定举行一次以“习惯”为主题的班会，强调不良习惯之要害，指出班里所存在的坏习惯。

2．形式的确定。本次班会由我策划，再交由两位小主持人主持，形式主要采用、名人故事、小品、诗朗诵、行为习惯快板、互动发言、表明决心几个环节。

3．材料的准备。搜集名人小故事，节目素材，培养主持人。

4．活动的演练。节目我只给学生提供了一些素材，由学生自己利用课余时间排练。

二、过程

2010年11月17日下午第三节课，“好习惯伴益终生”主题班会在六（1）班教室举行，精心准备的班会在这一刻被搬上舞台。

第一个环节，是由2位同学合作的诗朗诵《习惯》。文字与背景音乐的撞击，让同学沉浸在思考之中：什么是好习惯？是什么在漫长的人生道路上点燃我们心灵之灯？

第二个环节，是班主任发言，节名人好习惯的故事，让学生感受到成功离不开好习惯，好习惯对我们的成长起着很大的作用。

接下来的互动交流，引人深思，同学们在交流中也很积极，懂得了：好习惯就像是我们的好朋友，而坏习惯呢，它好象是我们的坏朋友，最喜欢拉扯我们沾染不好的行为，让我们退步！

过程中，充满笑声，热情又盖过笑声；你我参与，大家对习惯有了更多认识，对自身坏习惯有了更多了解，都表示要在行动中改掉坏习惯。

四、结果与思考

本次的班队活动课开展的还是比较成功的，通过一系列的活动，同学们都能认识到不良习惯对人的影响，明白良好习惯对一个人成功的重要性，都能树立起改掉坏习惯的信心，本次的班队活动课也获得了校班队活动评比一等奖。但是，这次班队活动的开展也存在着一些不足之处。

1．这次班会由学生担任主持，所以在对班会整个流程上还缺乏一些调控的能力，特别是在组织讨论的时候，对学生提出的看法没有表态，只是一味的感激。

2．讨论的深度不够，在交流“要养成好习惯我们平时要注意哪些？”时学生交流的比较肤浅，基本上都只会说一到两句话，在平时还应该多培养学生的语言表达能力。

3．对自身的坏习惯认识的不够。在班会活动中只是针对小品提出了一些坏习惯，学生也明确要改正这些坏习惯。但是，如果能再加入一个分析自身坏习惯的环节就更好了，也可以让学生把坏习惯写下来，过段时间再拿出来对照一下，改正了多少，哪些方面还应努力。这样，班会活动也有了一个延伸的空间。

篇8：我的好习惯主题班会

2012年5月8日, 我在本校初二 (1) 班上了一节主题班会课, 授课主题是《谢谢您对我的爱》。这一课教学内容较抽象, 学生往往缺乏亲身体验, 这一活动的目的是为了增强学生对感恩的认识, 激发学生的感恩之心, 增加课堂情趣, 为了让学生找回失落已久的那份感恩, 上课前, 通过家长会让家长先填一张对自己孩子的调查表, 包括孩子的喜好、生日等, 为开好主体班会做了良好的铺垫。一张调查表很普通, 可就是这张普通的调查表在它该出现的时候出现了, 在它该发挥作用的时候发挥得淋漓尽致。就是这样一张调查表在主体班会召开的过程中, 在学生的心灵深处留下了深深的烙印, 引起了强烈的心灵震撼。

二、教学过程

这节主题班会设计为《谢谢您对我的爱》, 用学生的话说就是关于母爱或妈妈我爱您等等。课前舒缓优美的和母爱有关的音乐把学生带进对母爱流淌的记忆长河里。这轻柔的音乐就很自然也很温馨地导入班会主题:《谢谢您对我的爱》。班会主要环节设计为:

1. 我们怎样来到这个世界

在母亲那种撕心裂肺的剧烈疼痛中, 我们来到了这个世界。师生共同观看视频《分娩》, 理解“谁言寸草心, 报得三春晖”。学生那种心痛的表情, 对母亲的疼爱之情瞬间就流露在自己的脸上, 现场是那样的静;有些学生已经捂上了脸, 不忍观看疼痛中的母亲;不少学生已经泪流满面。在这样一种情景中, 学生流着泪抒发了自己的真情实感!我又请观看过程中捂脸的学生谈谈感受, 使情感体验达到了高潮!学生发自内心地说出了最想对妈妈说的一句话“谢谢您对我的爱”, 这也是来自学生心灵深处的呐喊!

2. 我们怎样长大

伴随着优美的《致爱丽丝》, 我和学生一起欣赏孩子成长过程中不同时期的成长图片, 共同感受了我们都是在妈妈的爱、庇护、疼爱、关爱中长大, 倾听了, 来自父母爱自己的故事, 讲了自己爱儿子的故事, 抒发了真情实感, 也让我们感悟到大爱无边。

3. 我们叩问心灵

主体班会一步步地向学生实际靠近。我给每位同学发了一张学生调查表, 调查对自己父母的了解情况。最让我难忘的是王婷的调查表, 发这张表时, 她和大家一样不以为然, 以为随便填填, 没什么了不起, 低着头, 写上几个字。但是, 思考的时间要比填写的时间多。班会结束后她告诉我:“填到父母生日时犹豫了, 只是模糊记得父母的生日, 再详细就不知道了, 我空下这一行!接着到了父母喜欢吃的饭菜, 愣住了!在记忆中父亲吃的总是我不爱吃的, 母亲同样也是。于是填下了‘无’!后来又看到了父母喜好这一栏, 我真的再也找不到合适的理由了。这时看到老师放在桌上的一张单子, 上面有妈妈填的我的生日、我的喜好、我最喜欢吃的菜……我终于忍不住, 泪水决堤而下。”

4. 我们怎样爱妈妈

主体班会在我们怎样爱妈妈的豪言壮语中结束, 在学生的心灵深处烙下了深深的印迹!

三、分析与反思

建构主义学习理论认为:教育的过程不是受教育者被动地接受教育, 而是积极地建构受教育的过程, 在学校里, 教育不是教师向学生传递教育的过程, 而是学生主动建构知识结构的过程。我在平时的教学中, 能够以建构主义理论为指导, 积极地探索主体班会课堂教育改革实践。对于感恩教育这一问题, 常规的教学直接把感恩教育呈现给学生, 或通过一些事例得出。但我觉得这样太抽象, 不够感性, 根据建构主义学习理论, 结合新课程理念, 通过班会前的家长会由家长填写调查表的方式, 这样对学生感恩教育的效果肯定深刻、牢固, 持久。课堂上同学们的情绪都被调动起来, 课堂气氛十分热烈, 引起了强大的心灵震撼, 很好地完成了教学目标。

1. 身边的资源是创设问题情境的源泉

根据建构主义理论:学习的过程是学习者积极地建构知识的过程, 要实现学生知识的建构, 就要创设一定的丰富多彩的问题情境, 让受教育者利用原有认知结构中的有关经验去同化当前受教育的新感受, 从而达到教育实质意义的建构。感恩教育是我们中学思想教育的一部分, “以参与求体验, 以创新求发展”, 学生最熟悉的父母的爱是自己身边处处存在的, 看得见, 摸得着, 甚至有的就发生在自己身上。因此, 在主题班会的教育中应充分利用身边的资源, 接近学生的经验, 这样创设出来的问题情境才有亲切感, 才能引起学生的共鸣, 才会营造出良好的课堂氛围。同时, 在问题情境的创设过程中, 教师应根据学生的实际情况, 对既有课程资源进行整合, 创设符合学生实际、贴近学生生活的问题情境, 同时教师也要把自己的行为与学生活动紧密联系起来, 与学生一道共同参与问题情境的设计。这样才能调动学生的积极性, 让学生感受到受教育的乐趣, 《谢谢您对我的爱》这节主题班会课能够引起学生强烈的共鸣就是很好的例证。

2. 在教育中突出以学生为中心, 发挥教师的指导作用

建构主义理论倡导的学习方法是在教师的指导下, 以受教育者为中心的受教育。既强调受教育者的认知主体作用, 又不可忽视教师的指导作用。教师是意义建构的帮助者、促进者, 而不是教育的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体, 是意义的主动建构者, 而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。在受教育过程中帮助学生建构意义就是要帮助学生对当前受教育内容所反映的事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间的内在联系达到较深刻的理解。这种理解也就是关于当前教育的认知结构。

学生要成为意义的主动建构者, 就要求学生在受教育过程中用探索法、发现法去建构教育的意义, 并不是简单地、被动地接受教育。在建构意义过程中教师要求学生主动去搜集并分析有关的信息和资料, 对教育的问题要提出各种假设并努力加以验证。要把当前教育内容所反映的事物尽量和自己已经知道的事物相联系, 并对这种联系加以认真的思考。

篇9：我的好习惯

就这样浑浑噩噩地过了一学期，当期末考试分数揭晓的时候，我惊愕了。那天中午我垂头丧气地回到家，妈妈笑眯眯地对我说：“宝贝，今天考得怎么样？”我难过地低下了头，久久不语。这时妈妈的笑容有些僵硬，她仿佛预感到了什么，却还是坚持着追问，“今天到底考得怎么样啊，把成绩单给我看一看！”我知道撑不过去了，就把成绩单拿出来了。这时妈妈的表情瞬间突变，我想：完了！“山崩海啸”、“电闪雷鸣”、“星球爆炸”在所难免了！果然就是一顿训斥，妈妈规定我以后再也不准玩儿电脑了。

我垂头丧气地回到了自己的房间，爸爸看出我的心事，偷偷地把一个木箱子放进我的房间。我认识那个傻呆呆的木箱子，爸爸的书就睡在里面，我开始囫囵吞枣地读书了。渐渐地我发现我的书越来越多，我已经离不开书了。书中的内容是那样的丰富多彩，它让我懂得了许多的知识和道理，于是读书代替了电脑，成为我每天的“必修课”，我的心被知识装得满满的。渐渐地我发现，我爱玩儿电脑的坏习惯被爱读书的好习惯代替了。

生活中没有十全十美的人，只有努力养成好习惯，改正坏习惯，才能取得成功。让我们在生活中慢慢养成好习惯，让好习惯成为我们永远的伙伴吧！

抚顺市新抚区民主小学五年一班 刘敬涵

篇10：习惯主题班会总结

1、通过本次主题班会使同学们认识自己的行为习惯对学习的决定作用。

2、通过集体的力量帮助同学们更加热爱班集体，关注细节，养成好习惯。

教学重点：

1、通过本次主题班会使同学们认识自己的行为习惯对学习的决定作用，在平时的学习中，不断训练对学习用品的整理，从而提高学习效率。

教学过程：

齐唱队歌

1、宣布做发言并宣布主题班会正式开始。

2、主持人致辞，引入主题。

首先请同学们看一个故事

当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。”

请同学们思考：

（1）诺贝尔奖得主认为他一生中学到的最重要的东西是什么？

（2）故事告诉我们什么道理？

生答：好习惯要从小培养   好的习惯能受益一生

亲爱的同学们，好习惯，益终生，在我们的学习生活中，经常会羡慕一些同学学习效率高，作业速度快，细细观察，我们发现这些同学都有一个很棒的习惯，就是他们能一直保持自己的学习用品是清爽有序的，今天我们班会课的主题就是培养学生有序整理学习用品的好习惯。

3、主持人展示班级里学习用品摆放有序的同学照片，请这些同学说说自己是如何养成这个好习惯的。学生交流

主持人总结：

学习用品分类摆放，保留必须要用的，根据功能的不同放在书包不同的位置，这样，就能随时及时拿到自己所需的学习用品了。

4、小组交流：物品摆放凌乱，我们该怎么办？

组长总结发言。

（1）每个小组里安排专门的同学检查，遇到问题，及时清理，每个小组一周选出一名进步之星，作为表扬。

（2）班级要统一物品摆放的顺序，比如，书本放在哪里？作业本放在哪里？喝水杯放哪？这样便于整理。

5、小组推荐，当场表扬组里习惯好的同学。

作为一名三年级的少先队员，老师高兴地发现我们班有许多同学完全能成为低年级小朋友的好榜样，因此，今天，我们就要来选一些标兵，你想去夸夸谁呢？学生以小组为单位，把准备好的标兵卡赠送给同学，并说说理由。

让我们的书包清爽起来，让我们的习惯棒起来。主持人宣布主题班会到此结束。

篇11：好习惯主题班会教案

1.通过这次活动，培养学生上课专心听，不讲话，不搞小动作;积极举手回答问题;作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正等良好学习习惯.

2.通过表扬有良好学习习惯的同学，促进其他学生像他们学习，进而形成一个良好的班风和学风。

活动准备:

1、请每位学生仔细观察班中哪些同学有良好的学习习惯。

2、想一想自己还有哪一些不好的学习习惯。

3、准备一些优秀作业。

活动过程：

一、谈话导入

师：你们会唱《上学歌》吗?我们一起来唱一遍。

生齐唱《上学歌》

师：小朋友唱的真棒，那谁来说一说从这首上学歌里你听到了什么?现在你做为一名小学生了，你应该怎样做呢?

生1：上学的时候不能迟到。

生2：要爱学习，爱劳动。

生3：要早早的起床，不能赖床。

师：你们说的真棒!是啊，背上书包你们现在已经是一年级的小学生了，不再是学前班的小朋友了。那现在可不能像在学前班一样了。

二、比较一年级与学前班的不同之处。

1.学生讨论。

2.汇报结果，指名回答。

生1：学前班的时候，我有时早晨很迟才去学校。

生2：学前班的时候，上课经常讲小话，没听讲。

生3：一年级了，上学不能迟到了。上课也不能讲话了。

生4：一年级要认真完成作业。

3.小结：是的。你们说的很好，一年级了和学前班有很大的不同。你们每个人都要时刻记住，学习才是现在你要做的事，不能像在学前班时一样，天天玩，要养成好的学习习惯。

三、养成好的学习习惯注意事项。

1.我们要养成哪些好的学习习惯呢?请学生自己说一说。

生1：认真写作业。 生2：上课认真听讲。

生3：积极举手回答问题。

师：是的，要养成良好的学习习惯，首先就要做到下面几点： 1.上课专心听，不讲话，不搞小动作;2.积极举手回答问题;3.作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。

2.你认为我们班上哪些同学的学习习惯好呢?

学生举例分别说一说。

教师将表扬这些学习习惯好的学生，并给予适当奖励。

3.把优秀作业给学生展示一下。

4.出示儿歌。

我们都是小学生，培养习惯最要紧;

上课应当专心听，积极开动小脑筋;

作业认真仔细做，按时完成交得勤;

有了错误要订正，知识才能学得清;

学习要有好习惯，我们牢牢记在心，记在心。

(边念边打节拍)

5.请全班同学仔细想一想，再讨论在我们班里还有哪些同学有这方面的好习惯，能举个例子。

同学：__同学上课很认真，老师经常表扬他，而且他总是能积极地开动脑筋，举手发言。

6.找一找我们自己有没有什么不好的学习习惯呢，你以后准备怎么做，也欢迎大家帮助他出出主意。

学生介绍自己的不好的学习习惯，并说以后的打算。其他同学帮忙建议。