生产制造卓越领导力

2024-05-01

生产制造卓越领导力（精选10篇）

篇1：生产制造卓越领导力

课程大纲

开篇：揭示领导力本质上篇：西点领导力素质模型

中篇：千年智慧（九型人格与领导力）下篇：鏖战（商业系统模拟）

开篇：揭示领导力本质

第一部分：制造型企业为什么要学习领导力

1、一切兴衰成败皆系领导力

2、制造业“利润”与“效益”创造内驱是领导力

3、为什么美国人不谈执行力，只谈领导力

4、执行力之根源在于领导力

5、领导力=硬能力＋软能力

6、一手拿“算盘”，一手拿“论语”

7、企业领导经营决策的6大认知误区第二部分：什么是真正的领导力

1、西点精神：DUTY、HONOR、COUNTRY

2、西点校长拉夫•帕尔默将军的“领导力”观

3、让能力出众的人才追随领导的四条关键理由

4、案例：TCL集团经营决策思路

5、领导七大魅力修炼

6、自我、表我、真我

7、省我三部曲

第三部分：向“西点军校”学习领导力

1、军队凭什么成为全世界最有战斗力组织

2、西点领导十大核心理念=LDRSHIP＋换位思维＋意志力＋适应力

2、“大野耐一”与“和田信”的精益观

3、供应链与价值创造链

4、生产型企业价值创造九大活动与38项流程

5、丰田公司精益运营模式（TPS）

6、精益运营的5大核心工具

7、削减供应链库存

8、采购与供应链管理

9、案例：a、b、c法应用在生产型企业

10、案例：装备生产企业新协力集团构建精益模式

10、案例：印度塔塔公司的“人民车” 第四部分：制造业领导人力资源管理技能训练

1、人力资源模式构建的4大思维与4项原则

2、生产型企业人力资源管理6大核心职能

3、卓越团队打造5大核心步骤

4、案例：通用科技选人模型：SHAPE

5、案例：华为狼性团队打造5个步骤

6、平衡计分卡模式应用在生产型企业

7、生产型企业“6步绩效模式”与“58项关键指标”

8、生产型机制创新：打造持续盈利模式

9、案例：成本中心5大管理缺陷

10、华为案例：谁来呼唤炮火，谁为炮火买单？

3、孙子兵法：为将之才的五个必备要素

4、卓越领导七大习惯

5、西点领导处事四条基本原则

6、案例：白手起家的军人凭什么身价上1000亿制造业巨子？

7、案例：HP总裁孙振耀职场感悟上篇：《制造业卓越领导力》素质模型

（一）制造业领导“硬能力”素质训练第一部分：领导关键理财思维与能力训练

1、构建经营模式必备的4大思维与4项原则

2、英特尔 CEO格鲁夫：企业赚钱是道德，不赚钱是缺德

3、松下幸之助：企业不赚钱就会死亡，企业家不赚钱就是犯罪

4、制造业财务管理五大核心职能

5、快速解读三大报表

6、如何通过财务数据来分析、评价与改进经营管理绩效

7、利润=收入-成本-费用-应缴税款

8、制造工厂单元成本核算法

9、制造业各种利润率、成本费用率分析与改进

10、制造业资金使用效率、风险分析与控制

11、案例：制造业如何应对资金周转危机

12、国际制造业领先运营资本运作模式

13、打倒导致生产型企业现金流枯竭的三大“吸血鬼”

14、应收账款周转率、存货周转率、资金积压周期分析与改善

15、运用杜邦模式剖析美的、格力、海尔近三年经营绩效

16、运用杜邦模式剖析美邦、杉杉、雅戈尔近三年经营绩效

11、领导7大秘笈——牧羊人之道

（二）制造业领导“软能力”素质训练第一部分：西点领导三大作风第二部分：西点领导四大铁律第三部分：西点领导力六大黄金法则

1、敬佩法则

2、根基法则

3、认同法则

4、增值法则

5、授权法则

6、心灵法则第四部分：修炼领导力的五个步骤第一步骤：激发生命潜能

第二步骤：突破思维界限，构建商业运作模式第三步骤：脱胎换骨成“真人” 第四步骤：经营人才第五步骤：勇于变革

中篇：千年智慧（九型人格与领导力）

领导应用九型人格系统工具可以准确了解自己、部属、上司、朋友的性格，只有这样才称得上真正知人性。知人性，你将无所不能，您的领导力将会显著提升。

一、洞察人性的智慧工具二、九型人格与领导力三、九型人格与人力资源开发

说明：通过九型人格系统学习，我们可以应用和传播，但我们不歧视任何一类性格，尊重人性，学会理解与

17、新税法下制造业合法避税案例：增值税筹划与企业所得税筹划包容，让每一类性格都能发挥其人性的优势，都能得

18、生产型企业获利能力分析：ROS、ROA、ROE

19、企业经营目标选择与制定步骤及案例

20、案例：利用财务数据剖析“华为”近三年的经营绩效第二部分：制造业领导必备营销新思维与新模式

1、生产企业构建营销模式必备的4大思维与4项原则

2、总裁是公司“形象代言人”与“首席销售员”

3、里斯、特劳特“市场定位”与“细分市场第一”

4、迈克尔•波特3大竞争战略

5、营销战略5大聚焦：区域、产品、客户、经销商、员工

6、STP战略营销：（Segment、Targeting、Positioning）

7、生产型企业如何构建核心竞争力

8、生产型企业构建全面营销模式 9、3I营销策略：Idea、Involvement、Interaction

10、四只眼睛看市场

11、发掘并重塑产品的价值：卖点

12、产品价值塑造五大黄金法则

13、乔•吉拉德250销售策略

14、案例：王老吉销售额从1亿元突破到100亿

15、案例：APPLE公司Iphone产品营销策略

第三部分：精益运营思维与能力训练

1、构建生产运营模式必备的4大思维与4项原则

到社会的真正关爱。九型人格简介：

● 九型人格（Enneagram），又名性格型态学，人类分为九种类型的性格，起源于阿富汗苏菲阿拉伯民族，是一个古老的东方智慧。

● 九型人格传到美国，大受欢迎，被广为研究和传播，并逐渐融入现代心理学因素，成为系统分析人性的工具，成为最受美国MBA学生欢迎的领导力提升课程。

● 美国FBI（联邦调查局）识人的重要指南。

下篇：鏖战（生产型企业商业系统模拟）

一、领袖的选择

真正的领袖诞生从来都不是顺顺利利。需要勇敢变

革、更需要勇敢放弃；需要信念与信心、更需要爱心；需要善变、更需要卓越的才干；需要勇气，更需要坚韧不拔的意志；需要智慧，更需要有精神格局„„

二、竞争

三、商业系统模拟实战

四、回顾、分享、总结、升华

篇2：生产制造卓越领导力

文/钱锦国

近闻浙江某企业在年会上一下子拿出40辆豪车（其中26辆奔驰，14辆宝马）奖励员工，同时为办好这次年会，该公司还花45万元出场费请田震来唱歌、花35万元出场费请汪涵来主持，再加上场地、食宿、转播等开销，一场年会共花费了2300万元，手笔之大、气派之足，着实令人咋舌。当有人对此提出疑问时，该公司营运部领导则表示“这样做可以激发员工3-5个月的干劲，让年会后的销售业绩翻两倍。” 同时还说，年会搞得这么大，是有明显效果的，可以让员工获得精神上的动力，他在见证别人物质收获的同时，也相信自己可以通过努力获得这份荣誉。

诚然，对做出业绩的员工给予物质上的重奖，是理所当然的，也是企业尊重员工价值的一种表现，本无可厚非。不过是否要用如此声势浩大的年会大肆渲染地表现，则是值得商榷的。从上面那位领导的谈话中可以看出，该公司之所这么做，其实是本着“重赏之下必有勇夫”的思想，力图通过最大程度地唤起员工的物欲追求来激发员工十足的干劲。这样的激励理念其实潜藏着很大的弊端，过度地强调物质激励，会让员工陷入物质欲望的漩涡，不能自已。物欲本来就是每个人都有的，不要说用一种手段来激发，就是反过来压制恐怕也未必能消除它。而物欲一旦被最大程度地煽动起来，也许就会变成贪欲，它不仅能让人采取行动、为之奋斗，也能让人不择手段、铤而走险。据说该公司的字号为“三生”，取自老子的“道生一，一生二，二生三，三生万物”，大有吸取老子思想之意。但现如今将企业年会办成如此规模，本人倒觉得恰恰有悖于老子的主张。老子在道德经第三章中讲得非常清楚：“不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见（现）可欲，使心不乱。”先说说“不尚贤，使民不争”。但凡一崇尚什么、一鼓吹什么、一刻意强调什么，必引来人们的竞相效仿、互相争夺。君不见齐王好紫衣，天下紫布贵；君不见楚王好细腰，宫中皆饿死；君不见选秀赛一出，男女挤破头......当下社会，正因为过度地标榜贤能，鼓吹名家，才使得人人争相出名，美名出不了，就

出恶名，出不了恶名就骂名，出不了骂名就臭名，反正非要出名不可。奇怪的是，这个年头不管是美名还是恶名抑或骂名、臭名，似乎只要出了名就能得利。于是乎就有人搞大胆个人写真，在车展中大显胸器，在网上公开求包养，说一些不知羞耻但能语出惊人的话，或者像李一把自己装扮成神仙道长„„等等，反正为博上位、出上名是绞尽脑汁、想尽办法，怪招跌出、各显神通。同样，公司里如果是刻意塑造什么英雄，并用惹火的大奖来炫耀，一定也会惹得员工采取一切手段争夺这个名头。如此一来，势必会引发员工之间为争夺客户、抢占市场抑或独占鳌头而争得头破血流，这样的结果恐怕又不是管理者愿意看到的。要说“不贵难得之货，使民不为盗”这句话则更有现实的意义。当下物价之高，已经让处于生活最底层的人不堪忍受，于是治安问题越来越严重；房价之高，已经成了80后心底里最大的痛，于是就有了“宁嫁黄世仁，不嫁80后”的口号，甚至有人为了房子甘愿当“小三”；奔驰、宝马价格之高，也远非一般员工所能购买，既然公司提供了一条拥有它的路径，也足以能引起员工为达此目的而不择手段，不顾一切甚至铤而走险。至于“不见（现）可欲，使心不乱”这句话，则足以让这家企业的领导者警醒！40辆奔驰宝马，呈现在10000多员工面前，多么刺激人的眼球，多么让人的那颗欲望之心狂跳不止，甚或为之迷乱（也许这正是领导者想要的效果）！但是，毕竟只有40辆，我想这家公司再不差钱，总不会让他的10000多名员工都能获得这样的奖赏吧。也许你会说，员工的贡献不同，所受到的奖励当然也应该不同，哪能人人都奖豪车呢。是的，员工本来也没有这个奢望，但是，企业用如此大的排场、近乎炫耀的方式，把豪车排在员工面前，再将其隆重地发下去（正如报道中所描写的：“当金光闪耀的豪车钥匙交到得奖者的手中时，全场的气氛沸腾了”），又怎能不让每一个员工眼热心跳、欲念重生呢？试想，当一家企业的员工被鼓动得个个都想开奔驰、人人都想住别墅时，真不知企业的领导者心里是啥滋味。

所以老子又讲，圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。常使民无知（智）无欲。使夫智者不敢为也。为无为，则无不治。对于老子这段话，只做表面文字功夫的人则认为是老子的愚民政策，是封建糟粕，其实这是一种望文生义的浅薄认识。老子的这段话正是对当下浮躁社会开出的一剂良方，也是对该企业提出的中肯意见。老子深知物欲的膨胀将会带来怎样的后果，一切巧诈的心智都是在趋名逐利的欲念中诞生的。就一个企业而言，尽管员工在名利欲念的驱使下会采取行动，创造业绩，但是这种动力并不能持久，当物质需求满足到一定程度时就会滋生安逸思想，但追求物质的欲念却不一定消减，有可能会更大，此所谓欲壑难填，为了满足自己的贪欲，各种伪诈的心智就会层出不穷，所以老子又讲“智慧出，有大伪”。由此可知老子提出的虚其心、弱其志、无知无欲，并不是要人去除一切心志，灭绝所有欲念。虚其心，是指净化他的心思，断绝妄想之心；弱其志，是指减损贪图之念、弱化奔竞之志。无知（智），是指消解巧伪的心智；无欲，是指制止贪欲的扩张。为无为，也就是不要采取任何足以引起人的贪欲妄想的行为，如果能这么做，管理就没有不上轨道的。

事实上，员工持久的动力并不是靠物质的驱动，在美国的心理学家赫茨伯格看来，物质利益只是“保健因素”，没有它，员工就会“生病”（如发牢骚、闹情绪、减少付出、离职等），但只有它并不能让

员工满怀激情地、持续忘我地工作。真正的激励因素是被认可、成就感、赋予更大的责任、适度的挑战性、自主性、获得成长等精神性因素，尤其是对知识性员工而言，这种激励因素显得更为重要。可见，片面地强调物质刺激和惩罚制度，其实是在激发人的动物性本能——趋利避害；真正的激励是要用组织的核心价值观和神圣的使命来激发员工心中的那一份荣誉感、责任感和廉耻心。事实上激励的真正要义，就是要让员工的行动为责任感和荣誉感所推动而不是为任何自私或恐惧的动机所驱使。也只有做到这一点，员工才能获得真正的、持久的动力。这正如一个士兵为了一枚勋章而能出生入死，IBM公司的员工为获得托马斯·沃森奖励的一枚香蕉而能拼命创新，惠普公司的员工为获得与总裁共进晚餐的机会而能日以继夜„„

篇3：正向领导卓越发展

一、文化引领践行办学理念

一所学校要践行先进的办学理念,必须要有丰厚而独特的文化作引领,才会走得更好更远。文化是学校发展的根,只有根深才会叶茂。校长应在学校文化建设中起到核心作用,应是校园文化的传承者、创新者、践行者。德是为人之先,更应是育人之先。司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道:“才德全尽谓之圣人,才德兼亡谓之愚人,德胜才谓之君子,才胜德谓之小人。” 由此观之,德才兼备者为上,有德无才者次之,无才无德者为下,有才无德者可怕。我们的教育应该培养的是德才兼备的精品。天生我材必有用,一个人来到这个社会, 就必有其生存之道及用武之地。每个人都会随着时间的推移长大成人,人的成长又是单向的,而品德修养、知识结构却是发散的、多向的,我们的教育就是一要坚信学生成功,心存善地,二要把好航向,使其成为有用之才。而作为打基础的中学阶段,就必须做好奠基工作。因此, 无论哪一级哪一类学校都应该以学生品格教育为先,力争“做一所品格教育最好的学校”。学校的教育都应该做到“为每一位学生终生学习奠基,为每一位学生必将成才导航”。

每一所学校都有其不同的文化经历、文化传承,所以也应有其独特的文化底蕴。根据其不同的历史渊源, 都能挖掘出自身的文化根脉,这就是这所学校发展要坚守的正道。笔者所在学校名为“红旗中学”,我们就提炼出了“红旗文化”“红旗精神”,其核心就是“自强、奉献”。

二、凝心聚力优化教育环境

一个学校的发展必须要有良好的内部环境和外部条件,校长是一校之长,必须对此负责。而良好的内部环境首先要实行人性化管理,要坚持以人为本。这样才能形成和谐的教育环境。

和谐源于沟通。管理工作,说到底就是做人的工作。而人的工作就离不开沟通,校长应加强与班子成员、中层干部和教职工的沟通与交流。校长要善于与教师谈心交流,倾听教师心声,弄清教师关注的焦点热点,鼓励他们,激发他们的工作热情;要与班子成员谈心交流, 明确学校工作的重点难点,寻求解决问题的方法;向领导汇报工作,坦陈学校存在的困难,畅谈学校发展的打算, 争得领导的支持,寻求学校办学路子。教师的拥护,班子成员的协助,领导的支持,都将成为学校发展的助力器。

和谐源于关爱。教师是学校的最大财富,也是学校发展的关键。校长要把学校建成教师的家园,注重人文关怀,提高相关待遇,让教职工安心;丰富教师业余生活, 营造宽松环境,让教职工舒心;加强制度管理,减少各种内耗,让教职工顺心;注重教师培养,强化职业引领, 让教职工尽心。天地之间人为贵,万物之间人为灵。只有解决教师的疾苦和后顾之忧,他们才会焕发出无穷智慧和工作热情,有了教师的发展才有学校的发展,老师幸福,学生才会感到幸福,学校才能充满幸福。

以笔者任职学校为例,就任伊始笔者就采用了一系列举措,营造了良好的教育环境。一是意识先行。通过各种会议明确了学校的发展构想,提出了自己的管理思路,并让大家展开讨论,形成共识,集各方之智,举上下之力,解决学校的热点难点问题,从而吹响了学校走出困境的号角。二是上下协调,获得了1000万帮扶资金, 解了学校的燃眉之急,卸下了学校发展最大的包袱。三是量体裁衣,精打细算,提高教师的月津贴待遇。四是完善各种规章,坚持用制度管事。学校广泛征求教职工意见,调整完善了一系列规章制度,使学校的管理规范有序,出现了人人有事做,事事有人负责的良好局面。五是充分发挥师生的主人翁作用。广泛开展了“红旗中学是我家,学校发展靠大家”的“金点子”征集活动。设置了校长信箱,充分听取师生对学校发展的意见和建议。学校后来很多好的举措都是在教职工的建议下实施的。六是坚持以人为本。通过多种形式关心教师成长和健康。学校组织慰问有困难有疾病的教职工、组织退休教师回校聚会和外出参观、投资开设职工书屋——“南华书斋”,每年还为教师订阅教育教学刊物。建立了工会活动室,为教师们工作之余放松心境,提供健康休闲的娱乐生活创造了条件。办好职工食堂,改善教师福利, 并利用校运动会,开展教师拔河比赛、田径接力赛,深受师生好评。

三、精细管理提升办学品质

老子曰:“天下大事必作于细,天下难事必成于易。” 从简单而平凡的小事做起,才能把学校管理的大事落到实处。“学校无小事,事事皆重要,将精细化管理理念引入教育领域,用于学校管理这是必然趋势。”注重精细化管理,在细小中悟出大理,在平凡中追求卓越,是学校管理的必由之路。面对现实,立足自我,反思自我, 发掘自我,校长要把自己的“土特产”——常规管理抓好, 做成品牌,打开通向学校管理的成功之路。

精细化管理,归根到底,就是明确责任、落实管理, 将任务要求明确化、工作任务具体化,事事有人管,管理到人人,步步管到位。要抓好日常工作,常规工作要日日清,要对工作进展做好登记检查,了解工作开展情况, 发现问题及时解决。精细化管理注重学校管理系统的整体协作,既要明确各科室各年组的责任与权力,也要求各部门相互合作。在态度上做到精心,在过程中落实精细, 以精品表达成绩。

实行精细化管理,首先要在思想上使全体师生实现转变,充分了解精细化管理的价值和意义,同时要清楚个人的责任。要克服以往大而化之、粗放型管理的做法, 创设精细化管理的学校管理环境。《没有任何借口》介绍了西点军校的文化,指出西点军校的秘密就是“没有任何借口”。“没有任何借口”反映了一种敬业的精神, 一种服从态度,一种完美的执行能力。借口只能让人在困难面前绕开走,却不能让人绕开所有的挑战和苦难; 一个人遇事就找借口是对自己不负责任,对自己不负责任的人就是没有前途的;对待工作、学习应该正视,踏踏实实,认真学习,努力进取,不断提高个人能力,用杰出的业绩来证明自己。

实行精细化管理,必须严格管理过程。这一过程就是要制订和落实制度。制度是学校发展目标体现在各项工作上的具体规范,学校制订和完善各项规章制度,引导教职工工作规范,约束教职工日常工作行为,明确奖惩措施,保障学校开展各项工作的畅通,对学校工作的顺利开展起着关键性的作用。规章制度的意义体现在执行上,执行乏力或者不执行往往导致规章制度沦为空文。采取执行跟踪管理,实际上就是对执行情况的跟踪反馈, 通过执行全过程的监督控制来促进制度的落实。

实行精细化管理,必须加强德育工作。“教育事业, 德育为先,德育工作,大有可为”,每所学校都要力争 “做一所品格教育最好的学校”。要实现这一目标,一是教师要率先垂范,做一个师德高尚的老师,二是教师要培养学生立志做一名品格最好的学生。先做人,再做事。先达人,再达事。更为重要的是,这一口号的提出, 命中了当前高考应试教育的弊端——急功近利,只顾眼前应考能力,忽视学生品格培养,出现能与德严重错位的现象。

笔者所在学校的精细化管理有如下主要做法。一是德育处落实了三大工程。即:仪容仪表工程、文明礼貌工程、规范使用手机工程。德育从小事开始,但德育又无小事。要求学生注意发型、穿着,注意文明礼仪,学会微笑热情,学会谦让宽容,学会遵守纪律公德。这些说起来叫“工程”,但做起来都是小事。只有做好了这些小事,才能培养学生优秀的品质。二是强化学生自律。自律是人成长和发展的关键素质。引导学生有意识地控制自己,对待事物把握基本原则,主动调整个人的所思所想和言行举止。如学生内务、节约粮食等活动都收到了良好的效果。三是健全德育网络。我校倡导推行了“双线管理模式”,即学校行政职能部门管理与年级管理值周负责制相结合,强化班主任的德育主体地位,落实任课教师、职员工人、宿管、楼卫、保卫的德育职责,努力构建全员管理的德育网络,形成了多方参与、齐抓共管的德育格局,营造全员育人氛围。四是结合卓越课堂, 加强教学常规精细化管理,使过程性管理成为取得优异教学成绩的有力保证。形成了“五字决”教学流程,即备课从“严”、上课务“实”、作业须“精”、辅导必 “全”、考核求“新”,有力地促进了教学质量的提升。五是实施名师工程。倡导以德高望重的老师组成教学视导组,加强对教学常规的管理,开展传、帮、带活动, 引导青年教师的快速成长;定期举办教学基本功大赛, 邀请专家学者名师到校讲学,派骨干教师到兄弟区县和主城名校学习充电。

篇4：打造卓越的领导力

学习型组织创建是企业经营管理的一场深刻变革,是一项事关企业发展全局的系统工程。企业要想在激烈的竞争中立于不败之地,获得持续健康的发展,打造卓越的领导力是关键。培育卓越的领导力,有利于企业构筑一个强有力的核心团队并使它高效运转,有利于塑造共同的价值观并始终以这一价值观来指导行动。

树立正确的学习理念

作为企业员工,特别是企业的管理人员,要培育卓越的领导力,就要以树立正确的学习理念为先导,强化对学习的认识。在企业,要教育领导干部树立四个方面的理念:树立“为生存而学习”的理念、树立“要让工作最忙的人去学习”的理念、树立“要学习掌握最关键、最适用的本事”的理念、树立“培训工作是一把手工程”的理念。

在正确的学习理念引导下,还要积极倡导“三种学习”:一是向书本学习,提高理论知识水平;二是向身边的同志学习,包括领导、同事、下属,提高自身的实际工作能力;三是在实践中自我学习,提高自己的悟性,真正做到知行统一。养成健康学习方式,积极转变员工的工作态度和观念,创造性地开展工作。

把握领导力与执行力的辩证关系

一个成熟的学习型企业应该具备的基本特征,是卓越的领导力和强劲的执行力。从具体的工作实践中,领导力和执行力是相互转换,相互作用的。一个管理层次,管理决策对上就是执行力,对下就是领导力。某种意义上说,领导力也是执行力。执行力体现在两个方面,一个是主动执行,另一个是被动执行。主动执行就是通过建立学习型组织,促进领导者觉悟、素质、理解能力的提高,从而积极主动、富有创造力地执行上级的指示,创造性地开展各项工作,打开一片创新的局面。被动执行,带有一种强迫性,即常说的理解要执行,不理解也要执行。只从组织纪律观念的角度执行,这就不可避免会产生应付的心态。

企业管理者的领导力与执行力密不可分,两者相辅相成、缺一不可。但归根到底,领导力是基础、是关键。对于学习型企业建设,领导力是至关重要的。学习型企业创建效果好坏,很大程度上取决于企业领导层素质与能力的高低。

依托优秀的企业文化

创建学习型企业,提升企业管理者的领导力与建设卓越企业文化紧密相联。要创建学习型企业,必须依靠企业文化。有了企业经营理念、企业精神、企业形象、企业价值观等具体形式的企业文化,才能使创建学习型企业有可靠的保证。作为创建学习型企业重要内容的领导力自然也与企业文化密不可分。领导力作为企业高层的一种力量必须首先建立共同愿景。这个共同愿景本身就是企业文化的重要部份。

辽河油田公司继承了中国石油优秀的文化传统,积淀了丰厚的企业文化底蕴,延续了以“大庆精神”、“玉门精神”、“三老四严”等为代表的企业精神和理念。在企业文化建设中,辽河油田公司又以辽河“家”文化为内涵,构建起独具辽河特色的企业文化表现形式和框架体系。

可以说,企业文化建设为学习型企业创建活动营造了良好的氛围,提供了新的发展平台和领域,增强了学习型组织创建活动的生机与活力。

作者单位:中国石油辽河油田公司

篇5：卓越领导力

课程目的

帮助管理者在职业的海洋中快乐地成功

思考

你认为人生最重要的事情是什么？3分钟

讨论（引出角色认知）

当管理者对你来说意味着什么？

得

失收入

决策者更多地人

不能亲自做权限

教别人去做资源

聊天朋友

“教”

认知偏差（周五早上市长扫地；父母教小孩（百度作业帮）员工（烦）VS 领导（亲自做）

角色转化地转变

如何定位自己？（角色认知）1.想干地事？

2.做了什么事（盘点：在忙什么？）3.想干（也有能力做）最终没做地事情？

想

1.怎样完成KPI（生存）2.销量品牌认知度 3.团队氛围

做

1、有限资源最大化地利用

2、精力地投入

没

1、计划不着地

想

1、效率成本交期（事）

2、用人做

1、满足营销地需求（客户体验）

没（人）

03年人员变化年轻化人员流动大组织沉淀

角色压力

大多数管理者难逃困局工作价值观地挑战

好莱坞内容：7% 形式：93% 55% 视觉 38% 听觉

启示：跟人谈话，形式大于内容

三位一体地身份特种兵连长指导员

愿景性领导（画饼）

研讨：

管理者要力行和避免地行为？

在先有资源地情况下能为下属做什么？

追问：近一个月你口头和书面表扬过几个人，几次？（你相不相信）想多少，干多少

《奖励员工地1001种小办法》——买一个小贺卡

听话地人？（学生地地十名现象）不是基于能力（傀儡政权，帕金森原理）上司与员工地信任（管人，管事，管心）

案例：京东地宿舍；顺丰地冬衣，合伙人制；阿里地食堂；阿里和华为地氛围营造

视频：领导事什么单元小结(印象最深刻地点)1.think 2.pair 3.share 下午课前简单脊柱操

Pdd四种风格（人的心智模式/领导风格）

练习：辨别联系：将词归纳到四类行为风格象限中

不要用自己地价值观去要求别人，人以群分不同类型地下属，不同地领导风格

知彼解己小结

1、本小结印象最深刻地点（写便利贴）、2、小组讨论

3、分组分享

自我——本我——超我（他我）左手李鸿章（忠于组织），右手韦尔奇（忠于事）场域不同，人不同，领导方式不同

宗教

成就他人——成就自己学校

案例：易趣

马云：

中介变平台：

1、阿里旺旺

2、支付宝（现金流）成就他人成就自己地思维

什么是教练？

什么是教练？提到教练你会想到什么？想到谁？

篇6：卓越领导力培训

卓越领导力培训卓越领导力培训卓越领导力培训卓越领导力培训课程课程课程课程培训对象培训对象培训对象培训对象中高层中高层中高层中高层管理人员管理人员管理人员管理人员课程背景课程背景课程背景课程背景中高层是企业的中流砥柱中高层是企业的中流砥柱中高层是企业的中流砥柱中高层是企业的中流砥柱，，而卓越的领导力与执行力则是企业管理的关键而卓越的领导力与执行力则是企业管理的关键而卓越的领导力与执行力则是企业管理的关键而卓越的领导力与执行力则是企业管理的关键。。有了好的领导力才会有好的执行力有了好的领导力才会有好的执行力有了好的领导力才会有好的执行力有了好的领导力才会有好的执行力，，那么扪心自问一下那么扪心自问一下那么扪心自问一下那么扪心自问一下，，我们在管理的过程中是我们在管理的过程中是我们在管理的过程中是我们在管理的过程中是否遇到过以下问题否遇到过以下问题否遇到过以下问题否遇到过以下问题::::1.工作进度缓慢工作进度缓慢工作进度缓慢工作进度缓慢，，效率不高效率不高效率不高效率不高？？？？ 2.不愿做额外的事情不愿做额外的事情不愿做额外的事情不愿做额外的事情，，内心没有归属感内心没有归属感内心没有归属感内心没有归属感？？？？ 3.抱怨工作乏味抱怨工作乏味抱怨工作乏味抱怨工作乏味、、、、没有目标没有目标没有目标没有目标，，缺乏动缺乏动缺乏动缺乏动力力力力？？？？ 4.缺少相互沟通缺少相互沟通缺少相互沟通缺少相互沟通，，遇到问题推卸责任遇到问题推卸责任遇到问题推卸责任遇到问题推卸责任、、、、埋怨埋怨埋怨埋怨，，造成工作滞后造成工作滞后造成工作滞后造成工作滞后？？？？ 5.谈思路一套接一套谈思路一套接一套谈思路一套接一套谈思路一套接一套，，却总是做不出成果却总是做不出成果却总是做不出成果却总是做不出成果？？？？等等等等等等等等以上问题既然存在以上问题既然存在以上问题既然存在以上问题既然存在，，为什么却总是得不到解决为什么却总是得不到解决为什么却总是得不到解决为什么却总是得不到解决？？？？大家想知道这些问题背后的大家想知道这些问题背后的大家想知道这些问题背后的大家想知道这些问题背后的真正原因吗真正原因吗真正原因吗真正原因吗？？？？首先首先首先首先领导力领导力领导力领导力是是是是一种有关前瞻与规划一种有关前瞻与规划一种有关前瞻与规划一种有关前瞻与规划、、、、沟通与协调沟通与协调沟通与协调沟通与协调、、、、真诚与均衡的艺真诚与均衡的艺真诚与均衡的艺真诚与均衡的艺术术术术。。21212121世纪的领导力不仅仅是领导的方法和技能世纪的领导力不仅仅是领导的方法和技能世纪的领导力不仅仅是领导的方法和技能世纪的领导力不仅仅是领导的方法和技能，，也不仅仅适用于领导者也不仅仅适用于领导者也不仅仅适用于领导者也不仅仅适用于领导者，，它是它是它是它是我们每个人都应该具备或实践的一种优雅而精妙的艺术我们每个人都应该具备或实践的一种优雅而精妙的艺术我们每个人都应该具备或实践的一种优雅而精妙的艺术我们每个人都应该具备或实践的一种优雅而精妙的艺术。。案例：故事说的是著名教育家陶行知在任校长时，又一次在校园里偶然看到王友同学用小石块砸别人，便当即制止了他，并令他放学后，到校长室谈话。放学后，王友来到校长室准备挨骂。可一见面，陶行知却掏出一块糖给他说：“这奖给你，因为你按时到这里来，而我却迟到了”。王友犹豫间接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里说：“这块糖又是奖给你的，因为我教训你不要砸人时，你马上不砸了。”王友吃惊地瞪

篇7：卓越领导力提升

《卓越领导力提升》

主讲：娄萌

课程背景

在复杂多变充满竞争的市场环境中，单纯地依靠技术因素，资金实力或政治优势都无法决定企业的成功，真正的成功必然有赖于领导者如何最大限度地开发和利用人力资源。然而人力资源相对其它资源更有其独特性，既可能成为资产，也可能成为负债。人力资源能否增值，关键在于领导者如何通过有效的领导方式，最大限度地提升下属的绩效和所属的团队绩效，从而真正地实现领导者与下属的共赢。课程收益：

1、了解管理与领导的基本概念和职能

2、学习誉满全球的情景领导理论的基本内容

3、领导统驭能力：如何鉴别下属的成熟度

4、了解如何正确选择合适的领导风格

5、教练技术：提升下属的能力！

6、激励技术：提升下属的工作意愿！

7、影响力提升：如何正确行使领导的权力，提升领导的影响力授课方式

激情讲述，充分互动，现身说法，案例分析研讨，实战指导等。课程对象：

企业总经理、副总经理、部门经理、主管、人力资源工作者授课时间

12小时（两天）课程大纲

第一单元管理与领导

◆管理的概念、本质与职能

计划、组织与控制

管理执行力

◆领导的概念、本质与职能

决策、沟通、协调与激励

领导决策力与团队建设力

◆管理与领导的区别

制度的绝情

管理的无情

领导的有情

第二单元领导透视：优秀领导的特质

◆领导角色的变迁

领导是一个影响的过程

让管理者走开！

新型领导的角色转变

◆领导的6P特质

大中华培训网站：

TEL：0371—53797826 大中华培训网为您提供最精准的培训课程

领导远见(Purpose)

领导热情(Passion)

自我定位(Place)

优先顺序(Priority)

人才经营(People)

领导权力(Power)

◆权力=你可能的影响力

五种权力基础

权力的运用技术：权术

影响权术选择的权变因素第三单元统驭能力：鉴别部属成熟度

◆为什么情景领导理论会风靡全球？

◆情景领导理论的基本内涵

◆传统领导的领导风格

◆情景领导中领导的风格

◆部属的成熟度

问题讨论：什么因素影响员工完成任务？

因素一：工作能力

因素二：工作意愿

◆员工发展的四个层次

D1阶段特征

D2阶段特征

D3阶段特征

D4阶段特征

◆案例分析：诊断员工的发展层次第四单元领导艺术与领导风格的选择

◆两种不同的领导行为

问题讨论：领导者每天做什么？

行为一：指挥性行为

行为二：支持性行为

◆四种不同的领导风格

命令式

教练式

支持式

授权式

◆领导风格诊断：如何改进我们的领导风格？

◆案例研究：领导风格的选择

◆弹性运用四种领导风格

第五单元领导教练技术：造就精英下属！

◆拥有精进的技能才能达成目标

培育下属成为钓鱼的高手

教练下属是水落石出，还是水涨船高？

大中华培训网站：

TEL：0371—53797826

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员工绩效方程式=F（知、愿、能、行）

◆创造成长的环境

激励员工的学习动机

影响学习效果的四个因素

营造教练的氛围和环境

◆让下属称呼你为“教练”！

◆通过训练改变行为

行为演变的过程

培育下属的PDCA

两种训练方法

◆教练四步骤

案例学习：鹰的训练课程

角色演练：做一个称职的教练

教练四步骤

第六单元领导激励技术：提升下属的工作意愿

◆态度决定一切：成功励志

◆激励的基本原理与理论

◆了解员工的需求与工作动机

◆金钱是激励的重要因素吗？

◆激励员工的三大法宝

文化（目标）激励

薪酬激励

发展激励

总结现代新型领导的考评

◆管理执行力

◆团队建设力

◆领导决策力

大中华培训网站：

篇8：专注造就卓越领导者

每个领导者都应不断提升这三种注意力并从中找到平衡,因为缺乏对自身的关注会让你丧失方向感,缺乏对他人的关注会让你变得迟钝,缺乏对外部世界的关注会让你产生盲区。

专注于自己

情商始于自我意识,即倾听来自你内心的声音。关注内在声音的领导者能更好地做出决策,更深刻地认识自己。但是如何才能做到这点呢?通过探究如何关注自己,我们可以将这个抽象概念变得具体化。

自我意识。倾听内在声音是指留意身体所发出的生理信号。监控这些细微信号的是大脑岛叶,其位于大脑前额叶皮质的后部。当你将注意力集中于身体的某个部位时,岛叶对该部位的敏感度就会增强。如果你把注意力转移到你的心跳上,岛叶会激活对应神经回路中的神经元。实际上,一个人对自身心跳的意识程度已经成为衡量自我意识的标准指标。

自我控制。人们努力把注意力放在希望聚焦的事物上,并尽量排除干扰的行为,在学术上被称为“认知控制”。通俗地说,就是“意志力”。它是大脑的执行功能之一,由前额叶皮质负责。

认知控制能够帮助高管在追逐目标的过程中,克服各种干扰与挫折。这种神经回路不仅能帮助你聚精会神地追逐目标,也能驾驭你出现的各种乱七八糟的情绪。认知控制能力良好的人,既能带领团队在危机中保持冷静,也能在遭遇失败时迅速重振旗鼓。

专注于他人

专注于他人是产生同理心和建立人际关系的基石,也是情商概念的要素。

善于关注他人的高管很容易在人群中被辨认出来——他们能够发现共通点,其意见在团队中举足轻重,人们希望与他们共事。无论在组织或社会中的实际头衔如何,他们都是天生的领导者。

同理心三要素。我们常常把同理心视为一种单一的要素,但领导者在运用同理心时,其实同时展现了三种同理心,每种类型都对高效领导力发挥着至关重要的作用:认知同理心,即理解他人处境的能力;情绪同理心,即感受他人情感的能力;同理心关怀,即明白他人需求的能力。

建立人际关系。一个业务能力很强,但动辄欺凌他人、打冷战和厚此薄彼的首席财务官并不真想做傻瓜,他只是看不到自身的缺点。

专注于更广的外部世界

充分关注外部世界的领导者,不仅是极佳的聆听者,也是很好的提问者。他们眼光长远,能够意识到当下决策的远期后果,及今天的选择对未来可能产生的影响。

专注于战略。说到战略,所有商学院都会讲授两种要素:根据现有优势设计的“开发战略”和用以发现新方法的“探索战略”。我们研究了63位经验丰富的商业决策者,对他们在转换开发战略和探索战略时的脑部活动进行扫描,以寻找具体的神经回路。结果在我们的意料之中:“开发战略”要求决策者把注意力放在眼前的任务上,而“探索战略”则要求决策者运用开放意识发现新的可能。值得注意的是,当人们使用“开发战略”时,他们脑部的神经回路期待和奖赏有关。换言之,行动时轻车熟路能让人产生良好的感觉。但当我们转而使用“探索战略”时,需要刻意回避惯常的路线,让思维自由地徜徉并由此发现新的路径。

创新的源泉。在这个年代,每个人都被同样的信息包围,只有通过不同寻常的方式发现新点子并通过提问发掘潜在的可能,才可能产生新价值:在我们灵光一现以前,脑部会出现长约0.3秒的电波,这意味着我们脑部的其他区域正在产生同步的神经元活动。越多的神经元同时放电,电波的浮动幅度就越大。在这段时间内,大脑可能正在形成新的神经网络,这些网络通常能创造新的神经元联络。

但是,关于创造力的一个经典模型认为,很多类型的注意力都对创造力起着关键作用。首先,我们会尽可能多地收集相关信息以做好思想准备,然后,我们会让大脑在解决问题和自由畅想之间进行随意转换。换言之,我们正保持着一定程度的警觉状态:我们需要在信息的海洋中找出所有与问题相关的信息;运用选择性注意力来处理新挑战;保持开放意识,让大脑自由地畅想并顺其自然地找到解决方案。人们常会在沐浴或散步时与新点子不期而遇,原因就在这里。

可疑的系统思维天赋。拿一张布满圆点的照片,来测试人们能否准确猜出圆点的数量,你会发现,擅长系统思维的人往往能最准确地猜出圆点的数目。这一技能常见于擅长软件设计、线路铺设、设计矩阵组织或进行生态系统干预措施的人员。系统性思维的威力确实巨大。毕竟,我们生活在很多复杂的系统当中。但是,正如剑桥大学心理学家西蒙对部分人群的观察,完善的系统性思维会使人缺乏同理心。换言之,你在理解他人的想法、情绪和社交语境上将存在盲点。因此,虽然说擅长系统思维的人是组织的重要资产,但是他们未必都能成为高效的领导者。

篇9：重造卓越领导力

约翰·肯尼迪、莫汉达斯·甘地、温斯顿·丘吉尔是领导者的典范。什么是优秀领导力?对这个复杂的哲学问题,不少管理学派和理论都给出了相反的答案。更有用的是这样的问题:好领导取决于什么?这个问题拨云见日,理出了如今领导者的重要意义和重要性所在。

麦肯锡最近的一项调查表明:在被问及为了应对这场世界经济危机,哪些能力对于企业家来说是最重要的时,受访的企业家表示有两种能力是最重要的:一个是领导力,即能够鼓动他人并影响和决定他人行动的领导者;另一个是方向,即明确企业的发展方向,并让大家了解如何团结一致朝着该方向共同努力,最终达到目标。受访者还表示,自从危机爆发以来,这两种能力都变得更加重要了。当受访的企业家展望危机后的工作时,领导力和明确方向继续成为对提升业绩最为重要的能力(选择二者的受访者分别占到了42%和39%)。那么,究竟应该如何塑造卓越的领导力呢?

优秀的性格

欧洲著名企业管理学家凯茨·弗里斯认为,领导者的领导风格是由其内在能力决定的。优秀的领导者的能力体现在三个方面:首先是个人能力,其次是社会能力,第三是理解能力。他认为,以下性格是作为优秀领导者绝对不可缺少的。

果敢:领导者应有自己清醒的头脑,不仅知道达到什么样的目标,而且知道如何达到目标。果敢的人善于占据主动,富有活力,追求最大程度的成功。他们是行动家,同时善于感染别人,让别人也敢于创造,敢于成功。

成功的领导者乐于助人。

乐于接受:优秀的领导者总是欢迎新点子和经验。

平易近人:有效率的领导者对人和善,人际关系和谐、灵活、受人拥戴。他们是优秀的团队成员,在各种情况下都能取得积极的效果。

可靠:人们可完全信任一位优秀的领导者,他谦虚,而且信守承诺。

分析能力:大多数优秀的领导者都具备超常的分析能力,具有战略眼光。

超级武器——激励

一般认为,能够激发出他人的积极性是当今对领导者的首要要求。是的,“激励他人的人”已经成为领导者的同义词,激励通常指的是上级具有使下级产生,维持并提高工作热情的能力。激励指的是领导者懂得通过拉和推的办法,从员工那得到最好的工作状态。

大多数领导者之所以有这样的出发点,是因为他们认为员工在内心当中是不愿意工作的,他们本质上懒惰,宁愿把时间精力放在休息时间的娱乐安排上,也不愿提供好主意,不想取得什么成就。

领导者现在只有通过更好的激励方法,才能消除员工内心希望解约的想法,才能制止这种想法在公司内如同传染病般的不可阻挡的蔓延。在所有员工中有令人吃惊的人数希望提前解约,这使得公司不得不很尴尬地一直寻求更好的激励机制。

市场调研机构盖洛普在2004年曾经进行过一次调查,内容是关于德国雇员对自己公司的内心参与程度。调查结果与前一年的结果相比没有丝毫好转:87%的雇员对自己所从事的工作根本没有责任感、69%雇员平时工作只是按照公司的相关规定在完成义务、18%的雇员早就已经在内心希望解约。这种对公司的“低参与水平”在德国主要表现在较低的工作效率和较多的浪费工作时间,引起的总损失达到约2450亿欧元。盖洛普的结果令人思考的是,引起这种情况责任者不在雇员,而在于他们的上级领导者没有合适的领导,另外领导者对赞扬和认可也过于吝啬。

营造信任

营造出信任的气氛不仅仅是理性的有意识的行为,而且在很大程度上基于无意识的信息传递和信号接受,其表达的内容是“我相信你”。这种信号的传递和接受是一种情感的联结,只有发自内心,不能强迫。信任不是使命和榜样能达到的,并非经过宣传就能获得他人的信任。如果真的这么做了,那结果可能恰恰相反,令他人更加不信任。要求别人相信自己是一种操控的交流方式。

要想建立真正的信任,只有一条途径:就是矛盾发生时人的具体做法。或者简单概括为“除了行动之外,没有什么更好的做法。”但这种直接积极的做法带有每个人都无法摆脱的担忧:领导者只有在确认他人愿意与他建立起信任的情况下,他才能按照自己的想法开始行动。

在日常的领导实践中,有很多可能性可以构建信任:

一、放心地把一项工作交给员工,而不是经常在其背后监督。

二、在艰难时刻不是把所有的事情揽到自己身上一个人承担,而是宣布所有的人都有决定的义务和权力。

三、并不独吞最重要的市场和客户信息,而是将它与别人共享。

四、将某个可能造成误用的信息告知他人。

五、将自己的领导看成是选举得来的,给员工以权力,在他们不满意自己的领导的时候可以把他选下去。

自我责任

领导者越少,职责领域被分配的越大,越是需要员工们有自我责任意识。但是可惜许多领导者认为告诉手下该干什么或不该干什么是自己的义务。这些上司严重的“义务”和“责任”被比喻为驯兽行为和不断强调自己优越性的行为。这种对领导工作错误理解的结果是养成了一群只会按上级指示行事的员工,对有效工作毫无帮助。

我们对领导者的要求是:“我们需要的是以自我主动性为中心的自知框架。这个员工有自己的想法吗?他有什么倡议吗?他有什么特别之处?他能独立工作吗?他是等着分配任务呢还是会自己找事情干?在他的工作领域内他会寻求变化吗?那些像守门人一样只听着下班铃声的员工不是企业的未来。所以:请鼓励新的想法、倡议和民主勇气,并有奖励将之公布于众。”

将自我责任变成领导者和被领导者关系基础和企业构建的思想永远是可能的,只需要领导者选择承担自我责任。(作者任德国领导力学院院长,是“系统领导力”模式发明者)

链接:重心平衡式领导力