白音特拉中心校家长学校管理制度

白音特拉中心校家长学校管理制度（精选4篇）

篇1：白音特拉中心校家长学校管理制度

白音套海中心小学与足球运动员家长协议书

为了使每位足球运动员，在足球训练、培训、比赛中取得好成绩，充分发挥特长、锻炼意志，健康成长，特签订此协议。

1、训练和比赛期间，参加运动员必须服从教练或学校的安排，凡因个人擅自行动所造成的一切后果完全由自己承担。

2、足球运动员参加训练、培训前必须向球队教练主动、如实告知本人身体状况，凡因个人隐瞒实际情况（病史、身体状况及其它状况）所造成的一切后果完全由自己承担。

3、凡参加活动人员必须认真遵守球队组织纪律，如个人之间发生的纠纷完全由其自行解决；导致后果的，由造成伤害或损失的双方负责。

4、学校为确保训练安全，并为每位参加队员投保，参加人员如发生意外伤害，学校积极配合向投保保险公司索赔。

5、今年上、下学期每大周假期及暑期学校要组织足球运动员来学校或去乌丹等地进行系统培训，家长要给予积极配合和大力支持。

6、自签订此协议之日起不允许自行退出足球队。

本责任书自2016年3月16 日起执行，此协议一式二份，家长和学校各存一份。

校长签字：

家长签字：

2016年3月16 日

篇2：白音特拉中心校家长学校管理制度

为了培养全校师生以校为家，爱护公物的良好习惯，使学校的财产能得到更好的维护，发挥出更好的作用，现根据学校的实际情况制定本制度。

财产管理的工作职责：贯彻执行国家的有关法律、法规和学校规章制度，坚持勤俭办学、教书育人，向管理要质量，向管理要效率。

财产管理的任务：加强财产管理，防止国有资产流失，建立健全各项规章制度，确保学校及师生财产安全，为师生服务，为教学服务。

一、财产管理

（一）财产管理与组织分工

1、学校的财产实行“归口领导，层层负责”的原则，避免重购轻管、只用不管的倾向。

2、各处室主任、班主任负责本部门本班级的财产日常管理，保证办公、教学的正常使用和财产安全。处室主任、班主任为本部门本班级财产日常管理的直接责任人。

3、学校对各班公物实行包干责任制、财物损坏赔偿制，所有班级财产在各班入学初，由总务处按需配备完好，班主任点验签名、责任到人。

4、各处室物品根据校长室安排配备后由各责任人点验签名备存。

5、特殊情况如办公、教学需要进行财产调整，经分管后勤的校长同意后，有关负责人到总务处办理变更手续。不得自作主张，随意移位，不得将公用物品私自挪作他用。

6、各处室、班级等在使用公物中如有丢失、损坏，应及时报告，以便酌情处理。

7、仓库管理员必须清楚地掌握教育教学用品和办公用品的库存情况，及时申购补充、及时通报有关部门和领导。保证教育教学的正常开展。保持库房整洁。

（二）、财产的购买、登记与领用

1、财产的购买审批程序制度

除教科书由教务处直接采购外，学校各部门因教学、办公需要购 买设备及物品的，使用部门提出申请，填写购物申请单，由部门负责人签字，交总务主任审核签字后方可采购。大额物品除总务主任签字外，还必须有校长签字同意；采购价格

元以上，由校领导集体研究决定。属局规定的采购项目的，报区教育局审批同意。

2、物品采购时本着勤俭节约、优质优价的原则，询价比价，询价一般不少于三家，确定信誉好、质量优、价位低的单位供货。

3、采购人员购回物品后，必须到相关的仓库管理员处办理登记验收入库手续。仓库管理员须严格把好验收关，对于所购物品与购物申请单计划不符、所购物品价格明显不合理或者存在质量问题，应拒绝办理入库手续。

4、采购人员持入库验收人员签名的原始发票交校长审批签字后到财务部门报销。

5、如违反本制度，财务人员不予办理报销手续，如采购中弄虚作假、给单位造成经济损失的，将追究经办人责任。

6、所有物品出库都必须按相关制度办理。教职员工领用常规教育用品、办公用品须经部门负责人签名同意。对常规教育用品、办公用品单价在10元以上的，教职员工经部门负责人签名同意后领用，处室负责人经办公室主任签名同意后领用。

7、各教师配备的校内钥匙需登记领用，在工作变动时，及时将相关钥匙交还总务处。

（三）、财产的审核制度

1、学校的财产实行学期审核管理制度，各处室根据各自的配备设施、教学物品登记目录，学期末负责财产核实验收工作。

2、处室主任、班主任学期初对学校配备的本部门的设备、用品目录单自查验收，负责日常使用管理，保证一切财产的安全。学期末总务处协助其他处室进行检查验收。

3、总务处维修人员对各处室、部门财产要执行平时与集中相结合的维修制度，零星物件及时维修，大类项目集中在寒、暑假进行维修改造，保证办公、教学的正常使用。

二、公物的借用与赔偿

（一）、公物私借与借转租制度

1、学校公共财产一般不予外借，因有特殊情况确需借用的须经校领导批准。

2、因工作需要借用公物的应出具借据。借用期间因保管不当造成物品丢失的应照原价赔偿，因使用不当造成物品损坏的，根据损坏程度给予合理赔偿。

3、私人借用公物，出具借条时应按规定注明借用期限，并按期归还。

4、严禁私拿公物，否则按所拿公物价值的两倍以上扣发工资做为赔罚金。

5、任何人携带公物出大门必须凭校领导的批条或财务购买发票由传达室登记放行。传达室登记单留存备案。没有校领导的批条或财务购买发票而门卫私自放行的，一经发现扣发门卫与放行物品价值等同数额的工资。

6、非本校人员不得借用本校公物，因情况特殊确需借用，须经校领导批准。

7、私人所借物品超出学校规定期限者，借用关系自动转为租赁关系，从超期下月起，按月从工资中扣除相应的公物租赁费。归还后由保管人员通知财务人员从当月起停扣租赁费。

（二）、公物损失赔偿制度

1、学校物品必须严加爱护，损坏物品必须赔偿。附校产损坏赔偿标准（原则是按成本计算，对有意破坏者可适当赔罚）。

2、凡使用中遇财产丢失、损坏时，属正常的损坏由学校及时修理，属非正常损坏、丢失、故意损坏的由当事人按照学校规定赔款后修理。找不到直接损坏者，由直接责任人负责赔偿。迂特殊情况，说明原因，由校领导酌情处理。

3、教室课桌课凳开学时按班级实有人数配备。定人、定位，谁用谁管。住校生对寝室配给的床柜等住宿设备要严加爱护，做到定人、定位，谁用谁管。各班主任做好每个学生的课桌椅号码登记、寝室设备登记工作。期末按班级点清数量、验收设备。

4、学生人数增减，教务处把班级和增减人数通知总务处，由总务处增设或收回桌凳，学生和班级之间不得私自乱拉或自行调动桌 凳。

5、全校师生应爱护学校花草树木，不准在花草上拉绳晒衣，有意损坏使花草树木致残者按原价的两倍赔偿。

6、归还所借公物时，如发现因使用不当而损坏的，根据公物损坏程度酌情赔偿。

三、财产管理的监督

1、学校各级管理人员如果不能认真履行职责，由分管校长和校长提出批评，限期改正；造成财产损失或流失的，由责任人承担经济责任，情节严重者给予纪律处分。

2、学校教职工有权对财产管理中违规违纪行为和学校资产的完整与完全进行监督，各级管理人员应当正确对待。

3、望全校师生共同遵守，共同维护好学校的财物。

四、本规章制度解释权在校长室。

xxxx寄宿制学校

篇3：白音特拉中心校家长学校管理制度

预算管理是高等学校财务管理的一个重要组成部分, 它贯穿于学校预算编制和执行的全过程, 是学校进行各项财务活动的前提和依据。为适应市场对人才培养需求的变化, 近年来学校招生规模不断扩大, 学生人数幅度增加。与之相伴的是教育经费投入不足, 资金短缺和学校迅速发展的矛盾十分突。因此, 加强预算管理, 使学校有限的资金发挥更大的作用, 是学校面临的重要任务之一。学校预算管理是指学校根据事业发展计划和任务编制的年度财务收支计划。在市场经济条件下, 预算管理已成为学校财务管理的中心内容。目前, 学校办学规模不断扩大, 资金流量迅速增加, 如何创新管理理念, 实现学校有限资源的优化配置和有效使用已成为学校积极探索的重要课题。本文对学校财务预算管理进行了肤浅的分析, 并对目前管理中存在的一些问题提出了对策和思路。

二、目前学校财务预算存在的问题

(一) 预算只重眼前, 缺乏长、短期目标的整合思想

学校预算一般是接年度编制的, 力求维持年度收支平衡, 基本上没有考虑或少有考虑学校的长期发展目标, 在编制预算时缺乏长、短期目标的整合思想, 不能充分发挥预算的资源配置功能。造成这种局面的主要原因:一方面是所有者主体缺位;另一方面是缺乏对经营者行为的有效监督与考核。当前, 虽然不少学校都给自己的未来发展制定了具体的定位, 但这种定位的可行性和目标的完成进度却未得到有效的监督, 长期发展目标仅停留在战略层面上, 从而造成长期发展目标和年度预算的脱节。

(二) 执行预算监督不力

预算管理已成为学校财务管理的一种机制, 是财务管理的核心。学校的预算编制是一项与学校发展密切相关的重大活动, 应有多方人员参与论证, 有条件的应该建立预算委员会。预算确定后, 应接受各部门的监督。但由于权利错位, 致使监督不利, 往往造成编制预算是一回事, 执行预算是另一回事。学校在执行预算管理中缺乏有效的监督与奖罚措施。这里有两个方面的原因:一是根多学校在编制预算时, 为图方便、省事, 只是简单的重复上一年的预算或以上年会计报表为基础进行比例修改, 提出今年的预算指标, 使预算流于形式。二是预算编制人员的素质不高, 在制定预算时为了某种利益故意做出较为宽松的预算, 即有意低估收入, 高估成本从而背离了预算指标应尽量客观、公正、可靠的要求。

(三) 权责不分、预算考核落空

目前学校财务预算的考核和奖惩措施落实不到位已成为影响预算目标不能很好实现的重要原因在考核时, 被考核方强化客观因素对其负责的部门或事项的影响。故意回避主观方面的原因, 而考核方则常常掺杂太多的个人感情去评价被考核方;或者考核后没有配套的奖惩措施, 缺乏应有的激励机制。另外, 有的学校的高层管理人员习惯于事必躬亲, “凡事喜欢亲自抓”, 权责不分带头违反授权机制和预算控制指标。使预算指标的约束、控制作用丧失, 导致预算过程中经济责任名存实亡。

三、加强学校预算财务管理的新思路

(一) 加强预算管理的组织建设

预算管理功能应通过建立预算管理组织体系来实现, 完善的预算管理组织体系是加强学校预算管理的组织保障。预算管理组织体系应按照“统一领导, 分级管理”的原则及管理上的要求设置, 分决策层、管理层、执行层三个层次:学校应成立学校预算管理委员会作为预算管理的决策机构即决策层, 决策层由财务、审计、人事、设备、教务、研究、学生管理等主要部组成, 负责审议决策全校预算, 监督预算实施, 协调预算编制及执行过程中现的问题并按照情况调整预算;管理层应为主管财务校领导, 主管财务校领导和委托财务部门实施具体的预算管理, 作为预算管理日常办事机构;学校各个部门则作为执行层, 即预算责任中心。预算责任中心一般以处或下属学院为单位划分, 处长或下属学院院长为预算责任中心负责人, 对于临时性的较大项目或跨处的工程项目, 可设置单独的、临时的预算责任中心, 项目的负责人为该预算责任中心的负责人。

(二) 更新预算观念

随着市场经济的发展和学校体制改革的推进, 学校财务改革也在不断深化, 在预算管理方面, 新颁布的《学校财务制度》重新定义了学校预算的概念及内涵, 制定了统一的预算编制原则和方法, 将学校的全部收支作为预算统一管理的对象。按照新的预算管理办法, 学校预算一经核定必须自求平衡, 不允许搞收不抵支的赤字预算, 而学校的发展与财政拨款不足的矛盾必须通过自筹资金予以弥补。这就迫使学校依法多渠道筹集资金, 提高资金使用效益。财务人员要加强学习、转变观念, 加强预算管理。

(三) 努力提高预算的编制质量

学校的财务预算管理, 涉及到各部门权力和职责的责任安排, 是开展各项经济活动的基础, 要研究预算编制的科学方法, 加强预算执行情况的分析, 发挥财务预算管理的先导作用, 真正做到“决策未来、监控过程、关注结果”。随着学校多种经济成分的日益复杂, 预算涉及的内容更加多样化, 在安排各部门预算时, 应改革传统的上年基数只增不减的惯例, 要先对各部门全年的经费计划作全面调查, 综合运用、灵活选择基数预算法、定额预算法、零基预算法等编制方法, 增强预算的规范性、科学性和合理性。要把编制预算的过程, 变成上下联合决策的过程。各部门在申报预算经费时, 要真实、准确, 预算编制人员要运用科学的方法进行测算, 编制科学、合理的预算。

(四) 建立健全经济责任制, 加强预算监督

有效的内部控制系统对加强财务管理、防止乱收乱支, 遏制消极腐败具有很重要的作用。要建立健全防止乱收费、私设小金库的各级经济责任制, 明确责任, 划分责任范围, 从学校领导到财务、审计监察部门的负责人, 到全校各系部处室单位负责人, 都要严格履行各自职责, 层层防范, 层层落实。要改变重预算轻管理的现象, 就要加强预算监督。要建立经常性的检查和定期评估制度, 预算确定后, 在执行过程中, 对经费的使用情况要进行经常性的检查和定期评估, 进行跟踪问效, 从而找出既定目标和实际工作情况之间的差距, 据此评价各单位工作业绩的优劣, 以此加强各单位对经费使用的合理性和有效性, 从而达到杜绝不合理开支, 加强财务管理的目的。

(五) 健全预算内部审计制度

学校监察审计部门应参与学校的预算的制定活动, 及时了解学校发展方向及预算决策, 围绕预算积极开展单项审计, 尤其是加强对预算执行情况的审计。如发现无预算、超预算或编造名目套取预算资金突击花钱的现象或其他违法违规行为, 应予以网上公示、通报批评, 情节严重者要移交国家监察机关处理。同时监察审计部门还要强化对重大设备采购、装修饰工程、招待费等项目的审计论证, 开展对重要经济合同的预算审计, 未经审计的合同, 财务部拒绝付款, 堵塞资金流失的漏洞, 以保证财务预算顺利执行, 学校健康发展。

四、结语

对学校的财务管理而言, 控制也好, 协调也好, 都是必要手

段。没有控制, 不足以形成规范和秩序, 资金的安排使用就会失去约束力, 办学效益就很难体现;没有协调, 就会导致人际关系紧张, 影响广大教职工的教学积极性, 甚至增加内耗, 降低了资金的使用效益。但单纯强调控制, 有管无理, 就会导致强权专断, 压制教职工参与理财的主观能动性;只强调协调, 理而不管, 又会导致有令不行、有禁不止, 造成资金使用失控的局面。因此, 在学校财务工作中, 校长、财务人员一定要正确认识和把握好管理的内在关系, 树立科学的财务管理观, 因校制宜地做好财务管理工作, 使有限的教育经费真正用到刀刃上。这样才能取得管理的最佳效应, 才能促使广大教职工自觉地维护和遵守财经纪律, 提高资金的使用效益, 才能使我们的财务工作达到最佳管理效应。

强化基础服务创新延伸服务以服务

赢得市场竞争

保险属特殊服务行业, 它较一般的商品其服务性更强。保险表面上买卖的是一纸合同, 其实质交易的却是一种服务。保险人与被保险人之间的主要关系, 就是服务与被服务的关系, 服务贯穿于整个保险活动中, 是保险的生命。服务质量的好坏、服务水平的高低决定着保险公司的兴衰存亡。面临日益激烈的市场竞争, 如何依托自身优势抢抓机遇, 创新发展, 充分发挥保险的职能和作用。笔者认为:要站在公司战略高度和长远角度, 强化基础服务, 创新延伸服务, 全力以赴做好客户服务文章。

一、注重市场客户调查和分析, 实施正确的服务策略

2008年, 楚雄州分公司根据云南省分公司《开展保险客户需求调查, 全面提升客户服务水平活动方案》的要求, 在全州开展了多种形式的客户需求调查。在对州分公司市场客户需求的调查和分析时, 州分公司重点改变原有的粗放调查做法, 将调查建立在严谨的专业调查分析流程基础上进行, 在“确定调查目标—确定调查内容—制定调查计划—调查实施—资料收集整理—资料分析—编写《客户调查分析报告》”的系统流程上细化执行和控制程序, 尤其对调查实施方案、调查方式和调查内容精心组织, 注重细节。以此得到正确的决策依据, 达到了解客户需求的目的。

调查后发现:客户选择保险公司时考虑的因素依次是保险公司的信誉度占50.08%, 保险公司的服务占36.45%, 保险公司品牌形象占22.79%, 保险公司的产品价格占17.85%, 保险产品提供的保障范围占14.48%, 投保的便捷程度即渠道是否健全占7.49%。从这些调查数据可以看出, 绝大多数的客户关注更多的是畅通有效的理赔服务、良好的公司信誉和品牌形象, 同时他们希望“增值”的延伸服务也不能少, 甚至越多越好。因此, 我们提出了“强化基础服务, 创新延伸服务”的客户服务策略, 以超常的力度强化客户服务管理, 立足创新, 提升理赔服务价值, 打造专业、诚信的服务品牌。

二、强化基础服务, 建立优质服务长效机制

(一) 制定标准化、规范化的客户服务规程和质量标准

俗话说“没有规矩, 不成方圆”, 为确保客户服务工作持续开展, 必须建立健全一套行之有效的优质服务长效机制。公司在深刻领会总、省公司客户服务精神的基础上, 结合实际情况, 研究制定了一系列客户服务管理办法和措施。先后出台了《楚雄州分公司客户延伸服务实施方案》、《楚雄州分公司“一站式快捷服务”活动实施细则》、《楚雄州分公司“理赔无忧———车险快捷”服务承诺》和《楚雄州分公司客户经理管理办法》等规范服务的方案和管理办法。为确保各项服务举措落实到位, 将相关服务指标进行了明确和量化, 纳入到支公司经理和机关相关部门负责人的业绩合同中进行严格考核。

(二) 完善客户服务体系建设, 提高客户服务水平

公司主要从六个方面完善服务体系, 一是加强诚信建设, 增强全体员工的责任感, 共同珍惜人保财险的品牌和荣誉, 树立大公司的风范, 保持同行业最佳的社会信誉。二是紧紧抓住质量和效率两个关键, 扩大车险快捷服务承诺范围, 加强理赔流程管理, 实行各环节限时办结制, 积极开展送赔款上门活动, 提高赔李永富

参考文献

[1]张海林财务管理[M]高等教育出版社2005

[2]曾繁荣论现代财务理论对技术创新的制约[J]财务管理会计研究2006 (1)

[3]陈海谊高校财务预算管理存在的问题及对策[J]经济与管理研究2008 (6)

[4]张汉亚浅议高校预算管理存在的问题及对策[J]投资研究2008 (9)

篇4：白音特拉中心校家长学校管理制度

高等学校经济管理实验中心作为培养经济管理类人才的重要手段, 培养学生的理论联系实践能力, 帮助学生深刻理解经济管理学科的知识体系, 增强学生的实践能力, 其目标之一要融知识传授、能力培养与素质提高于一体, 培养出复合型、应用型、创新型的本科中高级管理人才。另一方面, 培养科研人才也是高等学校的目标, 经济管理实验中心必须为高校老师和研究生的科研服务, 为科研成果的产出提供有力的工具。因此经济管理实验中心的另一目标是培养学生的科研能力, 帮助学生研究出高水平的学术成果。

二、经济管理实验中心的实验室设置

1. 开设经济管理专业实验室。

针对高等学校实验中心为教学和科研服务的目标, 同时结合经济管理专业学科的特点, 高等学校经济管理实验中心需要针对教学的目的经济管理类专业实验室、ERP综合实验室。

2. 针对科研项目开设研究型实验室。

作为科研的重要辅助手段, 经济管理实验中心必须为科研提供良好的环境和技术支持, 由于科研学术水平需要较高端技术支持, 并且授课范围为研究生小范围, 侧重的是研究过程和研究方法, 因此必须为科研项目的开展开设研究型实验室, 并且从软硬件上面都给予相应的支持。

3. 为学生竞赛开设专门的沙盘对抗实验室。

经济管理中的企业经营管理可以通过沙盘模拟来实现, 在模拟企业经营环境的过程中, 学生的创新能力, 实践能力, 综合素质等都得到提高, 因此为学生参与竞赛提供专门的沙盘实验室。

4. 提供开放性的环境。

为了保证学生可以充分利用实验室的资源, 在网络发达的信息环境中, 实验室为学生提供开放性的环境, 保证学生可以在校外, 校园内通过网络获取实验室的资源, 为学生提供课外学习的便利。

三、实验中心软件配备和管理

1. 实验中心的软件配置。

经济管理涉及金融、贸易, 管理、物流等学科, 经济管理实验室的软件主要以金融软件, 贸易流程软件, 企业营运模拟软件, 物流软件, 财务会计软件, 模拟沙盘类软件为主。同时, 为了给科研工作提供基础和保证, 经济管理实验室也提供统计工具, 金融数据库等。在以教学为主导的需求下, 经济管理实验室的软件是操作性的适应各学科特点的软件, 为了满足科研的需要, 经济管理实验室也会引进高级的数理统计工具等。所有软件均是正版采购, 并且与软件供应商建立了良好的合作关系, 软件供应商的售后服务能够保证实验中心的老师和学生正常使用软件。

2. 实验中心的软件管理

(1) 正版单机软件的管理。由于正版单机软件多是为科研的需要而购买的数理统计工具, 因此软件金额较高, 并且有授权时间或者授权号的限制, 对于这类软件, 需要由实验室技术人员专门保管, 并且每一授权号的发放都要有发放记录及软件领用记录, 保证正版软件的安全流通。

(2) 经管专业单项课程软件的管理。经济管理实验室的软件分为B/S和C/S两种类型。在现在开放式实验室的模式下, 大多数软件属于B/S架构。即浏览器/服务器模式, 这种模式的主要特点是机房机器只要有浏览器即可, 不需要安装该软件的程序;该软件的程序安装在服务器上。一般B/S架构的软件通用的服务器环境为server2003, 服务器上架设iis或者tomcat发布网站, 同时服务器上也安装sql服务器, 大多数软件以打了sp4的sql2000为数据库。这两种软件也需要配备专业的实验室技术人员, 进行定期维护, 同时将授课过程中产生的问题及时反馈给软件供应商, 及时解决软件故障。

四、实验中心的硬件管理

1. 工作站的管理。

作为实验中心的工作站, 是实验中心的机器重心, 对工作站要每天检查, 同时安装还原卡, 保证每台机器在瘫痪后可以还原为正常状态。

2. 服务器的管理——虚拟化。

随着教学活动科研活动的增加, 经济管理实验室的软件不断增多, 同时对服务器的要求也不断增大。但是服务器的价格比较高, 大规模补充服务器受到经济条件的限制, 因此, 服务器虚拟化, 正是解决经济管理实验室服务器相对短缺问题的一个好办法。服务器虚拟化是把一台物理的服务器虚拟化为多个虚拟机, 每一虚拟机都运行一个操作系统, 每一个操作系统中都有多个程序运行;在上层的操作系统和软件看来, 它们就是一台台相对独立的服务器。服务器虚拟化可以充分利用物理服务器资源, 易于管理软件和修复软件, 易于迁移软件。但服务器虚拟化时要注意:虚拟机的数量需要控制, 虚拟机系统的安全, 虚拟机服务器与物理服务器的数量比例要适当。

五、实验中心的人员培养

强调以教研结合的方针来建设高水平的实验教师队伍;高水平的实验研究始终是实验教学的有力支撑和源泉。这是搞好实验教学中心建设、提高实验教学水平的重要保障。实验中心工作人员要有扎实的专业基础知识, 同时要积极学习新的技术和新的知识, 保证技术的更新, 同时积极参与研究。实验中心要建立一支爱岗敬业、技术精湛、稳定的实验技术队伍。

经济管理实验中心要正确处理为经济管理类专业实验教学所必须的硬件资源建设与软件资料建设的关系, 做到实验实施、设备、网络等硬件资源建设与实验教学课件、数据库、教材、教师队伍、技术队伍等软件资源建设协调发展。

参考文献

[1]李文龙, 韩兴国.对经管类专业建设综合模拟实验室的探讨[J].实验室研究与探索, 2006, (04) :529-530

[2]段李杰.省属经济管理实验教学示范中心运行机制的实践与探索[J].管理观察, 2009, (04) .:65

[3]张珺.高等院校经济管理类专业实验室建设问题的思考[J].当代教育论坛, 2006, (13) :99-101

[4]骆旭林, 李梅, 包国剑.经济管理类实验室建设和实验教学研究[J].当代经济 (下半月) , 2007, (11) .:132-133

[5]李飞星.会计模拟实验室建设与会计实验教学[J].中国管理信息化 (会计版) , 2007, (05) :78-80

[6]陈容.高校会计模拟实验教学改革的探讨[J].文教资料, 2006, (13) :33-34